چکیده فعالیت آموزشی "حرف Ш، صدا" (برای کودکان گروه مقدماتی). خلاصه درس خواندن «صدا و حرف ش» خلاصه درس آموزش سواد آموزی حرف ش

شما اینجا هستید: دستور العمل های سالم

النا تیورینا
خلاصه درس آموزش سوادآموزی "صدای همخوان سخت [w]، حروف ش، ش. ترکیب شی"

موضوع: صامت سخت [sh], حروف Ш، w. ترکیب شیا.

هدف: معرفی به صدای صامت سخت sh، با املا ترکیبات شی; ایجاد شرایط برای توسعه گفتار، حافظه، تفکر منطقی؛ ادغام دانش در مورد جفت های صدادار و بی صدا صامت ها; یک اصطلاح وارد کنید "سوز کردن صامت ها»

تجهیزات: مجموعه تصاویر موضوع، صندوق نامه ها, بادکنک, کامپیوتر, کارت با نامه با پازل,

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

بعد از ظهر بخیر، بچه ها! ما داریم درس سواد آموزی، و می خواهم ببینم امروز در چه حال و هوایى آمده اید درس. (استفاده می کنیم "چراغ راهنمایی و رانندگی").

میبینم حالتون خوبه؟ خوب، پس شما به راحتی می توانید من را حدس بزنید معما:

شادی یک دوست دارد

به شکل نیم دایره

او روی صورتش زندگی می کند.

ناگهان به جایی خواهد رفت،

ناگهان باز خواهد گشت

غم و اندوه از او می ترسد. (لبخند)

همه به لبخند نیاز دارند. من به شما لبخند خواهم زد و شما به همدیگر و به مهمانان ما لبخند خواهید زد و فکر کنید چقدر خوب است که امروز با هم هستیم. ما آرام و مهربان هستیم. ما سالم هستیم. امیدوارم حال خوبت رو تا آخر حفظ کنی درس.

چگونه می خواهید ما را ببینید درس? (سرگرم کننده، جالب، آموزشی)

امیدوارم این را با هم بگذرانیم درسبه نفع همه ما

2. به روز رسانی دانش.

چرا باید مطالعه کنید نامه ها? ( بودن باسواد، قادر به خواندن و دانستن زیاد).

همه به چه دو گروه بزرگ تقسیم می شوند؟ صداها? (صداها و صامت ها) .

از حروف صدادار صداهای متفاوت با صامت ها? (تلفظ).

کدام یک از آنها همیشه صدا را نشان می دهد صامت ها?

کدام یک از آنها همیشه به معنای نرم هستند؟ صامت ها?

نظر شما چیست، آیا آنها در زبان روسی وجود دارند؟ نامه ها، که فقط نشان می دهند صامت های سخت?

سوال آخرم را درست جواب دادید یا نه، در طول راه متوجه خواهید شد درساگر دقت و کوشا باشید

بیایید به گروه تقسیم شویم و پازل ها را حل کنیم. (روش شناسی گروه های نوبتی).

انگشتان سیاهگوش خرس گیر افتاده

املای این کلمات چه وجه اشتراکی دارند؟ (ب)

آنچه در مورد b می دانید به ما بگویید. (ب نمی دهد صدا، می تواند نرم کننده و جدا کننده باشد)

3. مرحله بسیج که به تدوین مضامین و اهداف تبدیل می شود درس.

امروز در درس سواد آموزیما در حال یادگیری مطالب جدید هستیم من موضوع را می خواهم درسخودت فرمولش کردی برای این کار تمرینات زیر را انجام می دهیم.

تمرین آوایی

نی چگونه سر و صدا می کند؟ (سسس)

مار چگونه هیس می کند؟ (سسس).

(روی اسلاید تصاویری در یک ردیف با تصویر توپ، کلاه، بالش، فر وجود دارد.)

این موارد را نام ببرید. (همصدا).

اکنون در کلماتی که نام این اشیاء را نشان می دهند یکسان بیابید صداو قسمت اول موضوع امروز را فرموله کنید درس.

(در هر کلمه وجود دارد صدا [ش]، پس از آن، موضوع امروز درس« صدا ش, حروف Ш، w").

با توجه به موضوع درس، هدف کارمان را تعیین کنیم.

(روی تابلو یک رکورد پشتیبان به شکل جملات با کلمات گم شده و با نمادها به جای چند کلمه وجود دارد.)

ملاقات جدید... و با جدید ...

یاد بگیرید که موارد جدید را تشخیص دهید. و. از دیگران صداها و حروف;

(بچه ها، مطابق با موضوع درسو محتوای این ضبط، آن را بازیابی و هدف خود را تدوین کنند درس.)

هدف از کار ما اینطور است:

با افراد جدید آشنا شوید صدا و حرف جدید;

یاد بگیرید که موارد جدید را تشخیص دهید صدا و حرف از صداها و حروف دیگر;

4. مطالعه مطالب جدید.

U. حالا بیایید اجرای هدف اول را شروع کنیم.

1. کار با صدا.

اگر شما را دعوت کنیم امروز کار جالب تر خواهد بود درس از یک مهمان غیر معمول. برای انجام این کار، اجازه دهید به تصاویر برگردیم. در میان آنها یکی را پیدا کنید که نام موردش سه باشد صدا، و جدید ما صداجایگاه اول را می گیرد و نموداری از این کلمه بسازید. (ترسیم نمودار کلمه).

فهمیدیم کیه

(امروز یک توپ به سراغ ما خواهد آمد، زیرا این کلمه سه کلمه دارد صدا، A اول صدا [sh]).

ما اکنون این را بررسی می کنیم. حدس زدی؟

ش سلام بچه ها من اینجا هستم! اگه شرکت کنم اشکالی نداره درسو تماشات کنم؟ (نه).

جدید بگو صداچند بار در گروه کر و به این فکر کنید که آیا صدادار است یا همخوان. پاسخ خود را توجیه کنید. ([W]-[w]-[w]. این صدای همخوان، زیرا وقتی آن را تلفظ می کنیم، احساس انسداد در گلو می کنیم).

گوش هایت را ببند بگو دوباره صدا کن و فکر کنچه صدادار باشد چه ناشنوا. پاسخ خود را توجیه کنید. (او ناشنوا است زیرا در گوش هایش زنگ نمی زند).

به حرفم گوش کن صدا. بگو، سخت است یا نرم?

(او جامد) .

جدید را توصیف کنید صدا، با در نظر گرفتن نتایج کار ما.

(صامت [ش] صامت، ناشنوا جامد) .

با این کلمات بسازید صدا.

میهمان ما توپ هم می خواست وارد کار شود. او در حال تلاش برای یافتن کلماتی است که کلمه جدید در آن قرار دارد صدا ملایم خواهد بود. در حالی که او قادر به انجام این کار نیست، به او کمک کنید.

(آنها به دنبال کلمات می گردند و نتیجه می گیرند.)چنین کلماتی وجود ندارد، پس این صدا همیشه محکم است.

جدید را توصیف کنید صدای کامل.

2. کار با نامه.

- صدای sh با حرف sh نمایش داده می شود. (معلم نشان می دهد نامه در گیشه) .

آن را در باکس آفیس خود پیدا کنید. به من نشان بده

سعی کن جبرانش کنی حرف انگشتی.

به من بگو چه شکلی است نامه.

بچه ها پیدا می کنند حرف در جعبه حروف و هجاها; آنها آن را به درستی می گویند; آن را از انگشتان درست کنید. می گویند چه شکلی است

معلم در مورد آن شعر می خواند نامهو تصاویر را نشان می دهد.

نگاه کنید حرف Ш - حرف خیلی خوب است,

چون از او

می توانید E و E را انجام دهید.

آه، مدفوع خوب است!

آن را برگرداند -

و حرف Ш!

چه شکلی است حرف Ш?

روی دندانه های این سطل.

شورا یونجه را تکان داد،

چنگالم را در یونجه فراموش کردم.

3. دقیقه تربیت بدنی

کودکان تمرینات خود را با موسیقی انجام می دهند.

1. سر را به جلو و عقب خم کنید.

2. دست ها را بالا و پایین می برد.

3. اسکات.

4. دست زدن در طرفین.

5. دست روی کمربند. ما در حال چرخش هستیم

6. چرخش تنه.

7. شنا کردن.

8. پریدن.

5. تلفیق آموخته ها، تمرین خواندن.

بیایید به اهدافی که تعیین کرده اید برگردیم. درس. ما قبلاً چه کرده ایم و چه کاری باقی مانده است؟

(ما با یک جدید آشنا شدیم صدا و حرف. حالا ما خواندن را با یک جدید یاد خواهیم گرفت هجاهای حروف، کلمات و جملات).

این بدان معناست که ما در حال شروع به تحقق هدف دوم هستیم درس«خواندن هجاها، کلمات، جملات با حرف ش» .

6. طبق کتاب درسی کار کنید.

1. صفحه 6 معلم تکلیف را می خواند.

W. چه کسی می داند شهرزاده کیست؟

ماشا در مورد این دختر بیشتر به ما خواهد گفت.

2. روی ضرب المثل ها کار کنید. دانش آموز ضرب المثل را می خواند و با هم درباره معنی بحث می کنیم.

3. دوتایی کار کنید. بحث ضرب المثل. ابراز نظر.

4. روی صفحه 17 کار کنید.

بچه ها، دوباره نگاه کنید نامه.

نموداری که کلمات آن در زیر در حاشیه نشان داده شده است.

کجاست صدای sh در کلمه اول? در دومی؟

این مکان را با انگشت خود در نمودار نشان دهید.

4. خواندن هجاها به صورت دوتایی در یک اسلاید.

خواندن هجاهای کتاب درسی برای خودتان.

شا، شو، شی، شو، او.

5. خواندن کلمات برجسته.

1 ستون

تفاوت این کلمات چگونه است؟

2 ستون

نام چهارپا. (گربه).

جایی که در کلمه گربه شنیده می شود صدای ش? (در وسط).

یک نام مستعار برای گربه در نظر بگیرید صدای ش. (کرکی عزیزم)

3 ستون

- چرا این کلمات با حروف بزرگ نوشته می شوند؟ نامه ها? (اسامی افراد)

U. کلمه ای را انتخاب کنید که با این نمودار مطابقت داشته باشد. (روی اسلاید - مدرسه)

با استفاده از کلمه مدرسه جمله بسازید.

در این جمله چند کلمه وجود دارد؟

6. با متن کار کنید "پاییز". (خوانده شده توسط یک دانش آموز).

خواندن متن با صدای بلند در حین دست زدن در حین خواندن کلمات جدید نامه.

در مورد چه چیزی خواندید؟

چگونه بیان را درک می کنید "برس درختان روون می سوختند"? (راوان قرمز و رسیده بود).

کلمه برس را چگونه می فهمید؟ (توت ها توسط یک چتر جمع آوری می شوند).

چه زمانی با کلمه قلم مو مواجه شده ایم؟ (نقاشی، برای طراحی، دست).

به کلماتی که چند معنی دارند چه می گوییم؟ (اینها کلمات مبهم هستند).

کلمه ای را در متن پیدا کنید که در آن حروف بیشتر، چگونه صداها. (پاییز)

7. کار با قانون.

به هجا برگردیم.

به یاد داشته باشید که کدام حروف صدادار قبلی را نرم می کند همخوان? (i، e، e).

به این هجاها توجه کنید. چگونه می شنوید صدای sh در اینجا? (محکم)

- صدای ش همیشه سخت است، بنابراین پس از حروف Ш حرف s را نمی نویسند.

بچه ها حالا بیایید به نماد دستیار توجه کنیم.

قانون را بخوانیم.

و چرا این اتفاق افتاد، اکنون به شما خواهم گفت. گوش کن داستان دستور زبان.

چگونه صدای خش خش ژ و ش با مصوت ها دعوا کردند حروف Y، و.

روزی روزگاری در دنیا صدای خش خش ژ، ش و در همان حوالی حروف صدادار Y و I زندگی می کردند.

ما خیلی دوستانه زندگی کردیم. و بعد یک روز تصمیم گرفتیم حروف مخفیانه بازی می کنند. بیرون افتاد تا با خش خش رانندگی کند، بقیه دویدند تا پنهان شوند. نشسته نامه ها در مکان های پنهان، منتظریم تا مردم شروع به جستجوی آنها کنند. آنهایی که خش خش می کردند به تمام شکاف ها نگاه کردند، سخت جست و جو کردند، اطراف را خش خش کردند - پیدا کردند نامه I. اما آنها نمی توانند Y را پیدا کنند. جست‌وجو کردند و جست‌وجو کردند، حواسشان را از دست دادند و تا عصر جست‌وجو کردند. و به این ترتیب، تلو تلو خوردن، رنجیده، خسته، گرسنه، تصمیم گرفتند به خانه بروند تا بخوابند. دیگر غروب بود. از کنار خانه همسایه رد می شوند و می بینند که Y نشسته است، انگار هیچ اتفاقی نیفتاده است، می خندد، تلویزیون تماشا می کند، چای با نان زنجبیلی می نوشد. Sh و Zh که خش خش می کردند آزرده خاطر شدند - از آن زمان دوستی آنها از هم جدا شده است. آنها هرگز کنار هم نمی ایستند، بلکه فقط بنابراین: زندگی کن

اسکی، موش و مار،

لاستیک، جوجه تیغی، سیسکین.

ژی دا شی، ژی دا شی

با همیشه با حرف I بنویس.

قانون در اسلاید است.

بیایید با کلمات بیاییم ترکیبی از SHI

8. طبق کتاب درسی ص 18 کار کنید.

U. چه چیزی در بالا نشان داده شده است؟

چه میوه هایی از درختان را می بینید؟

میوه های کاج و صنوبر چه نام دارند؟ (برآمدگی ها)

کلمه شیشکی چند هجا دارد؟

کدام هجا تاکید دارد؟

چه قانونی اینجا پیدا شد؟ (شی با من می نویسد).

9. خواندن داستان "خروس". صفحه 18.

خواندن زنجیره به خط

قافیه ها را نام ببرید.

در چه کلماتی ظاهر شد؟ ترکیب شی?

وقتی در مورد کودکان صحبت می کنند "وحشی شد"?

چگونه چنین کودکانی را در یک کلمه صدا کنیم؟ (جنگجویان).

خواندن را یکی یکی تکرار کنید.

7. کار خلاقانه.

بادکنک از نحوه خواندن شما بسیار راضی است و واقعاً می خواست شما را با یک کارتون خوشحال کند.

اما قبل از تماشای کارتون به گروه ها تقسیم می شویم.

ما یک کارتون تماشا می کنیم و کلمات آن را به یاد می آوریم صدای ش، بعد از تماشا یک بازی انجام می دهیم "چه کسی کلمات بیشتری را به یاد آورد؟"

- حرف sh خیلی دوستش داشتچگونه بازی کردی، که او نیز تصمیم گرفت با ما بازی کند.

ضبط را مرور کنید و یک کار برای تمرین خلاق تدوین کنید.

(نیاز به تعویض نامه ای مثل اینبرای ساختن یک کلمه جدید).

جفت کلمه روی اسلاید نوشته شده است

موش - موش

بخار - ... آر

تمشک - ما...اینا

انتقام -...است.

بچه ها، توپ به من می گوید که وقت بازی با مهمانان است.

بیایید از آنها معماهایی بپرسیم که پاسخ آنها با آنها شروع می شود حروف ش.

من روی اسب نشسته ام

نمی دانم کیست

من با یک آشنا ملاقات خواهم کرد،

من می پرم و شما را می گیرم. سرپوش

خزدار وزوز می کند،

پرواز برای شیرینی.

کارگر باغ -

کمربند عسلی. زنبور عسل.

گلها روی بوته رشد می کنند

فقط معجزه زیبایی:

روشن، خوشبو،

آی-ای-آی! خاردار. رز هیپ

اینجا چوب لباسی و قفسه وجود دارد،

مثل اینکه در یک خانه طبقاتی وجود دارد.

شلوار، بلوز، تی شرت –

همه چیز مرتب است. کمد.

طبق قانون ریاضیات

به صورت مربع کشیده شده است،

در نقره پیچیده شده است

او خیلی وقت است که منتظر بچه ها است.

وقتی آن را باز می کنی،

سپس فوراً متوجه خواهید شد

که گنج شیرینی پیدا شد.

این خوشمزه است ... شکلاتی.

بینی من مثل سوزن است

مدام با بینی خاردارم سوراخ می کنم.

و کفاش بدون من

او یک میخ به چکمه‌اش نمی‌کوبد. آول.

خانه ای شاد و روشن وجود دارد،

بچه های زیرک زیادی در آن هستند،

آنجا می نویسند و می شمارند،

بکشید و بخوانید. مدرسه

9. جمع بندی.

کدام نامه را در کلاس یاد گرفت?

کدام صدایی که می دهد?

در این مورد چه می توانید بگویید صدا?

با چه کلماتی نامهآیا در زندگی ملاقات می کنیم؟

چه قانونی را باید به خاطر بسپارید؟

توپ مهمان ما از شما تشکر می کند و می گوید به شما: "متشکرم!"

(روی توپ نوشته شده است).

10. انعکاس.

از شما می خواهم به کار خود امتیاز دهید استفاده از درس"چراغ راهنمایی و رانندگی".

برای چه چیزی می توانید خودتان را تحسین کنید؟

در چه چیزی شکست خوردی؟

کوزنتسوا لیلیا
خلاصه درس "صدا [Ш] و حرف Ш"

صدا و حرف ش.

ادغام حوزه های آموزشی:"رشد شناختی"، "رشد گفتار"، "رشد اجتماعی - ارتباطی"، "رشد جسمانی".

وظایف تربیتی اصلاحی:

شفاف سازی و تثبیت دانش در مورد حرف ش. تمرین در تعیین وجود یا عدم وجود صدا [w] در کلمات. در تعیین موقعیت صدای [w] در یک کلمه (ابتدا، وسط، پایان). آموزش ایجاد الگوهای صوتی برای کلماتی مانند کروش. حرف Sh را آموزش دهید تا هجاها و کلمات را با حرف ش بخوانند ادامه دهید تا به سؤالات معلم پاسخ دهید.

وظایف اصلاح و توسعه:

توسعه: حالات چهره، مهارت های حرکتی ظریف و عمومی؛ آگاهی آوایی؛ مهارت های گرافیکی حرکتی؛ توجه تفکر؛ تخیل مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.

وظایف اصلاحی و تربیتی:

مهارت های همکاری، درک متقابل، حسن نیت و استقلال را توسعه دهید.

تجهیزات:تصاویر با شخصیت های افسانه ای و سایر تصاویر با صدای Ш، مجموعه هایی برای ایجاد الگوهای صدا، جداول با حروف، یک تخته تعاملی، میله های شمارش، خودکار، جدولی برای تعیین مسیر با استفاده از حرف Ш.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

بچه ها ببینید امروز چند تا مهمون داریم. آنها می خواهند با شما آشنا شوند. - نام خود و اولین صدای نام خود را بگویید.

2. موضوع درس را گزارش کنید.

بچه ها! امروز مهمانانی از کشور اسمشاریا داریم. و برای اینکه بفهمید کیست، معماها را حدس بزنید.

من اسمشاریک اسمشاریک هستم،

توپ مانند.

خوش تیپ و خوب.

نام من ... (کروش.)

من یک دختر خوک هستم

دوست دختر گوسفند.

زیباتر و بهتر وجود ندارد

در اسمشاریا... (نیوشا.)

او عاشق آزمایش است،

ساکن خانه با شاخ.

او دانشمند ارشد ماست.

نام او را ... (گوزن.)

آنها به دلیلی پیش ما آمدند. Smeshariki صدای جدیدی را برای ما به ارمغان آورد. بیایید دوباره به آنهایی که پیش ما آمدند صدا بزنیم: کروش، نیوشا، لوسیاش.

بچه ها کدومتون بیشتر حواستون هست؟ چه صدایی بیشتر در همه این کلمات تکرار می شود؟

صدای Ш امروز به درس ما آمد.

3. ژیمناستیک مفصلی

برای تلفظ صحیح صداها، ابتدا کمی ژیمناستیک را آماده کرده و انجام دهیم.

1. "لبخند پروبوسیس"

"لبخند" - نگه داشتن لب های خود در لبخند. دندان ها دیده نمی شوند.

"Proboscis" - کشیدن لب های بسته به جلو.

مردم لبخند بزنید

سپس لب - جلو!

و ما این کار را شش بار انجام می دهیم.

همه! من تو را می ستایم! این یک شروع است!

2. "کاردک"

دهان باز است، زبانی پهن و آرام روی لب پایینی قرار دارد.

زبانت را پهن نشان بده

و کاردک را نگه دارید.

3. "فنجان"

دهان باز است. لب در لبخند. زبان بیرون. لبه های جانبی و نوک زبان بالا می رود، قسمت میانی پشت زبان پایین می آید و به سمت پایین خم می شود. در این حالت، زبان خود را از 1 تا 5-10 نگه دارید.

زبان ما عاقل تر شده است.

او موفق شد یک فنجان بسازد.

می توانید در آنجا چای بریزید.

و با شیرینی بنوشید.

4. "گرم کن - کف دستت را منجمد کن"

ما صدای [C] را برای مدت طولانی تلفظ می کنیم (در حالی که جریان هوا به سمت کف دست هدایت می شود) - کف دست یخ زده است و اکنون بیایید آن را گرم کنیم - برای مدت طولانی صدای [Ш] را تلفظ می کنیم.

4. ویژگی های صدا.

لب ها گرد و کمی به سمت جلو کشیده شده اند.

زبان پهن در بالا یک "فنجان" را تشکیل می دهد.

جریان هوای گرم از وسط زبان می گذرد.

گردن "بی صدا" است.

بیایید صدای [Ш] را تلفظ کنیم. چه نوع مصوت یا صامتی است؟

سخت یا نرم؟

آیا او برادر نرمی دارد؟

به یاد داشته باشید، صدا [Ш] همیشه سخت است!

5. توسعه شنوایی واج.

1). بازی با Smeshariki. (تخته سفید تعاملی) ("به دنبال صداها در کلمات با Smeshariki" - I. A. Matykina)

تصاویر را نام ببرید

صدای Ш در کدام کلمه نهفته است؟

2). محل صدا را در کلمه مشخص کنید. (تصاویر شخصیت های افسانه ای)

در چه گروهی می توان آنها را ترکیب کرد؟ (قهرمانان افسانه)

3). تحلیل صوتی یک کلمه

بازی "صداهای زنده" - کروش.

دقیقه تربیت بدنی

من یک جامپر شاد هستم، کروش! (پریدن، دست روی کمربند)

با من از خستگی نمیمیری (حرکت انگشت اشاره چپ – راست)

من جسورانه دوستانم را به پیاده روی هدایت می کنم، (در جای خود قدم می زنیم)

من می توانم هر کاری انجام دهم! (خم کردن بازوها تا شانه)

رعد و برق، آتش، سیل ترسناک نیستند (دست خود را کف بزنید)

بله، جوجه تیغی تردید می کند: "ایست، بس کن!" ("چشمه")

6. معرفی نامه.

صدای "sh" در نوشتن با حرف Ш نمایش داده می شود.

این نامه چه شکلی است؟

حرف ش چه شکلی است؟

روی دندانه های این سطل.

شورا یونجه را چنگک زد،

چنگالم را در یونجه فراموش کردم.

بیایید حرف Ш را در هوا بنویسیم. ابتدا از بالا به پایین و سپس از چپ به راست می نویسیم.

1). تشکیل حرف Ш از چوب های شمارش.

2). کلمات روی تیله ها را از اسمشاریا بخوانید.

3) "به الک کمک کنید تا به خانه برسد.

7. بازی "بزرگ-کوچک".

(وظیفه از باراش - تصاویر در پاکت نامه با صدای Ш)

اجسام بزرگ را به کوچک تبدیل کنید.

امروز با چه صدایی مواجه شدید؟ او چگونه است؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

و Smeshariki واقعاً شما را دوست داشت، بنابراین آنها تصمیم گرفتند کتاب های رنگ آمیزی خود را به شما بدهند.

انتشارات با موضوع:

«صدا [f]. حرف "w". یادداشت های درس گفتار درمانی.هدف: تحکیم توانایی کودکان در تلفظ صحیح صدا [zh]، جداسازی، تشخیص این صدا در گفتار. معرفی حرف Z. وظایف:.

خلاصه درس پیشانی "صدا [Ts] و حرف Ts مرغ".اهداف: 1. کودکان را با صدای همخوان جدید آشنا کنید - Ts. ویژگی های بیانی و صوتی آن، روش های تلفظ صدا.

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار "صدا [I] و حرف I"خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار 17/10/17 گروه نهم تهیه شده توسط: Zhirnova A. L. "صدا و حرف I" اهداف: اصلاحی و آموزشی: به شکل.

خلاصه درس "صدا [X] و حرف X"خلاصه درس "شهر ما" صدا و حرف "X" وظایف آموزشی اصلاحی: - تثبیت دانش در مورد حرف و صدای "X" ، - تشکیل.

خلاصه درس سوادآموزی در پیش دبستانی.
موضوع:صدای صامت [ش] حرف ش.
هدف:آشنایی با صدای صامت [و] و حرف ش، با ویژگی این صدا.
- گفتار، تفکر، حافظه را توسعه دهید.
- دقت و انضباط را پرورش دهید.
مراحل درس:
1. سازمان. لحظه (2-3 دقیقه).
2. پیشرفت درس (10-15 دقیقه).
3. تثبیت (7-10 دقیقه).
4. خلاصه درس (2-3 دقیقه).
1. سازمان. لحظه (2-3 دقیقه).
صدای زنگ می شنوی؟
وقت آن است که درس خود را شروع کنیم!
ما باهوشیم!
ما دوستانه هستیم!
ما حواسمون هست!
ما کوشا هستیم!
ما در حال مطالعه عالی هستیم!
ما موفق خواهیم شد!
بچه ها به نظرتون الان درس چیه؟
چگونه حدس زدید؟
بچه ها، بیایید یادمان باشد سخنرانی ما از چه چیزی تشکیل شده است؟
پیشنهادات شامل چه مواردی است؟
کلمات از چه چیزی ساخته شده اند؟
بیایید به یاد بیاوریم صداها به چه دو گروه تقسیم می شوند؟
همه صداهای صدادار را نام ببرید؟
در مورد صداهای همخوان چه می دانید؟
بازی آموزشی.
"اشتباه نکن."
من به بچه ها سه چیپس می دهم: قرمز، آبی و سبز. بچه ها، آنها را جلوی خود بگذارید.
اگر من صدای مصوت را صدا کنم، شما یک تراشه قرمز را بلند می کنید، اگر صدای همخوان سخت را صدا می کنم، یک تراشه آبی را بلند می کنید، اگر صدای همخوان ملایم را صدا می زنم، یک تراشه سبز را بلند می کنید.
(a, m, d, o, y, p, r, s, l, n, m, i, e, n, yu, i, s, s).
آفرین بچه ها کار خوبی کردید
2. پیشرفت درس (10-15 دقیقه).
من تصاویر را روی تخته آویزان می کنم (توپ، کلاه، سرنگ، مخروط، دوش، شاپوکلیاک، حرف ش).
- بچه ها، چه چیزی در تصاویر نشان داده شده است؟
از بچه ها می خواهم چشمانشان را ببندند در حالی که من یک عکس را حذف می کنم.
بچه ها، چه عکسی روی تابلو گم شده است؟
آفرین، شما خیلی حواستون هست
عکسها را عوض میکنم
من این کار را چندین بار انجام می دهم.
آفرین بچه ها، کار را انجام دادید.
بیایید دوباره در مورد آنچه در تصاویر نشان داده شده است صحبت کنیم.
همان صدای ناآشنا در همه این کلمات چیست؟
درست است بچه ها، صدای Sh است.
معلم شعر می خواند
کت خز، کلاه، کلاه، توپ،
یک روز به بازار رفتیم.
راه افتادیم، آهسته راه رفتیم،
و کلبه ای در جنگل پیدا کردند.
به کلبه نگاه کردیم،
مال هیچکس نبود، اما مال ما خواهد بود.

صدای [ش] همیشه سخت است.

چه کسی قبلا حدس زده است که موضوع درس امروز چیست؟
درست است بچه ها، امروز با نامه جدیدی آشنا می شویم.
به این حرف حرف شا می گویند.
حرف Sha را روی تخته آویزان می کنم.
بچه ها حرف Sha شبیه چیه؟
F/minute "قورباغه ها"
دو دوست دختر در باتلاق -
دو قورباغه سبز -
صبح زود بیدار شدیم،
با حوله مالیده شده،
پاهایشان را کوبیدند،
دستشان را زدند،
به سمت راست، به چپ خم شد
و به عقب فرود آمدند.

حرف ش - هیسینگ،
گاهی اوقات - خش خش،
اغلب - خش خش،
گهگاه - جیرجیر.

بچه ها، حرف Sha را با مداد روی میز خود قرار دهید.
3. بستن (7-10 دقیقه).
بازی "چه کسی توجه بیشتری دارد؟"

در این بازی استراحت می کنیم و جای صدای [w] را در کلمات مشخص می کنیم: اگر این صدا در ابتدای کلمه باشد، چمباتمه می زنیم، اگر در انتهای کلمه، دست هایمان را بالا می بریم، اگر در وسط، می چرخیم، اگر تله ای باشد، دست می زنیم.
^ کت خز، مداد، ماشین، کمد لباس، روسری، گربه، موش، چکر، موش، سقف، توپ، هندوانه، قورباغه.

ژیمناستیک انگشت.
نارنجی
(دست در یک مشت گره کرده)
یک پرتقال با هم تقسیم کردیم.
(مشت خود را به چپ و راست بچرخانید)
ما زیادیم اما او تنهاست!
(با دست دیگر انگشتان را که به صورت مشت جمع شده اند، از شست شروع می کنیم)
این برش برای جوجه تیغی است،
(انگشت اشاره را دراز کنید)
این برش برای سیسک است،
(انگشت میانی را دراز کنید)
این برش برای جوجه اردک است
(انگشت حلقه را خم می کنیم)
این برش مخصوص بچه گربه هاست
(انگشت کوچک را خم می کنیم)
این برش برای بیور است،
(کف دست باز را به چپ و راست بچرخانید)
خوب، برای گرگ - پوست.
(شکاف کام را با دو دست نشان می دهیم)
او با ما عصبانی است - مشکل!
(دست هایمان را روی هم جمع کنیم)
ما در خانه پنهان می شویم - اینجا!

بچه ها، حالا نحوه نوشتن حرف Sha را یاد می گیریم.
من به بچه ها نشان می دهم که چگونه روی تخته بنویسند.
دانش آموزان در هوا می نویسند.
بچه ها دفترچه هاتون رو باز کنید حرف شا رو رنگ کنید بعد حرف شا چاپ شده رو با شما مینویسیم.

بچه ها حالا کلمه توپ را می نویسیم.
ما کلمه را به هجا تقسیم می کنیم و صداها را برجسته می کنیم.
اولین صدایی که در این کلمه (ش) می شنویم، حرف ش چیست.
صدای دوم چیست؟
صدای سوم (ر) چیست؟
دانش آموز به تخته می رود، بقیه در دفترچه هایشان کار می کنند.
4. خلاصه درس (2-3 دقیقه).
امروز سر کلاس چه کردیم؟
با چه نامه ای آشنا شدیم؟
چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

داریا آسیگریتووا

هدف:

آشنایی با حرف ش.

وظایف:

1. کودکان را با حرف Ш آشنا کنید.

2. توسعه توانایی تلفظ کلمات با صدای داده شده،

توانایی جداسازی صدای مورد نظر در کلمات.

3. توسعه توانایی ایجاد طبقه بندی

روابط بین مفاهیم

4. توانایی پاسخگویی به سوالات بر اساس محتوا را توسعه دهید

داستان

5. تقویت توانایی انجام تجزیه و تحلیل صوتی یک کلمه.

6. توانایی کودکان در تقسیم کلمات به هجا و قرار دادن را بررسی کنید

تاکید

7. گفتار، شنوایی واجی، تفکر منطقی،

حافظه، توجه، ادراک، مهارت های حرکتی ظریف، مهارت

حل معماها

8. دایره لغات کودکان را گسترش داده و فعال کنید.

9. دقت و فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

مواد

نسخه ی نمایشی:

تخته، گچ، تراشه های صدا، تصویر "حرف Sh چگونه است"، تصویری با تصویر مخروط ها و حرف Sh، داستان "گربه و موش".

توزیع:

عکس لباس دو حلقه (آبی سبز) دفترچه با تصویر چسبانده شده کلاه و حرف Ш برای رنگ آمیزی و با نمونه حرف Ш برای تحریر مداد رنگی.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

2. موضوع پیام

(بچه ها روی فرش نشسته اند)

معما را حدس بزنید:

روی درختان بلند و باریک

آنها با هم در سوزن ها پنهان می شوند.

آنها سنجاب و سنجاب را دوست دارند

از آنها لذت ببرید.

سوال ساده من از شما بچه ها:

همه آنها چه می خورند؟

بچه ها، مخروط ها چیست؟

(میوه درختان سوزنی برگ و برخی دیگر از گیاهان گرد یا بیضی شکل و پوشیده از فلس است)

3. بخش اصلی درس

الف) تحلیل صوت کلمه مخروط

(بچه ها پشت میزها نشستند)

بچه ها، چند صدا در کلمه "مخروط" وجود دارد؟

(کلمه مخروط 5 صدا دارد)

بیایید به کلمه "برآمدگی" نگاه کنیم

چند هجا در کلمه "برآمدگی" وجود دارد؟

(کلمه مخروط 2 هجا دارد)

چطور تعیین کردی؟

(در یک کلمه به تعداد حروف صدادار به تعداد هجا وجود دارد. این کلمه دارای 2 صدای مصوت است که به معنای 2 هجا است)

کلمه "برآمدگی" را به هجا تقسیم کنید.

هجای اول را نام ببرید.

هجای اول از چند صدا تشکیل شده است؟

(هجای اول از 3 صدا تشکیل شده است)

هجای دوم را نام ببرید.

هجای دوم از چند صدا تشکیل شده است؟

(هجای دوم از 2 صدا تشکیل شده است)

صداهای با استرس و بدون تاکید را در کلمه "برآمدگی" شناسایی کنید.

(در کلمه "مخروط" صدادار اول [i] تاکید دارد و صدای مصوت دوم [i] بدون تاکید است)

چطور تعیین کردی؟

(برای تعیین صدای تاکیدی در یک کلمه، باید کلمه داده شده را صدا بزنید)

تاکید قرار دهید.

صداهای صامت سخت را در کلمه "برآمدگی" نام ببرید.

ب) تمرینات آوایی.

(بچه ها روی فرش نشستند)

مار چگونه هیس می کند؟

غاز چگونه هیس می کند؟

ج) حرف ش چگونه است؟

به تصویر نگاه کنید و به قافیه گوش دهید:

حرف ش چه شکلی است؟

روی دندانه های این سطل.

تکرار کنید، کدام حرف نشان دهنده صدای [w] است؟

(حرف Ш)

د) معرفي حرف ش.

(بچه ها پشت میزها نشستند)

بچه ها به تصویر نگاه کنید و بگید حرف ش چیه؟

این حرف از چند عنصر تشکیل شده است؟

چه چیزی در تصویر نشان داده شده است؟

به نظر شما چرا؟

(چون با حرف Ш [ш] شروع می شوند)

دوباره به تصویر نگاه کنید و به من بگویید چه نوع مخروطی روی آن نشان داده شده است؟

د) بازی "چه کسی حواسش است؟"

(بچه ها روی فرش نشسته اند)

به تصاویر نگاه کنید.

آنچه در هر یک از تصاویر پیشنهادی نشان داده شده است را فهرست کنید؟

(شلوار، پیراهن، کت خز، شورت، کلاه، کلاه)

همان صدا را در کلمات بیابید و نام ببرید.

و) بازی با توپ "کلمات با صدای [w] را نام ببرید"

(بچه ها به صورت دایره ای روی فرش ایستادند)

بچه ها، من برای هر یک از شما یک توپ پرتاب می کنم، وظیفه شما این است که توپ را به من برگردانید و در همان زمان هر کلمه ای را که با صدای [w] شروع می شود تلفظ کنید.

چه کسی بیشتر دقت کرد و به نحوه تلفظ صدای [w] در همه کلمات توجه کرد؟

چه نتیجه ای از شما بگیریم، این چه صدایی است؟

(همیشه سخت)

درسته به یاد داشته باشید، بچه ها، صدای [sh] همیشه سخت است.

ز) آماده کردن دست برای نوشتن.

(بچه ها پشت میز نشسته اند)

ژیمناستیک انگشت.

ح) در دفترچه کار کنید.

رنگ آمیزی حرف ش

دفترچه یادداشت خود را باز کنید و به تصویر نگاه کنید.

چه چیزی را نشان می دهد؟

(حرف Ш و کلاه)

به این فکر کنید که چرا تصویر یک کلاه را نشان می دهد؟

(چون با حرف Ш [ш] شروع می شود)

کلاه چیست؟

(سر سر)

کاملا درسته بچه ها از چه رنگی برای برجسته کردن صداهای همخوان سخت استفاده کنیم؟

وظیفه شما رنگ آمیزی حرف Ш در پیش زمینه و کلاه در پس زمینه است.

حرف Ш را چه رنگی می کنید؟

و کلاه؟

بیایید قوانین رنگ آمیزی را به خاطر بسپاریم.

(به مداد فشار وارد نکنید، از مرزهای نقاشی فراتر نروید، رنگ بدون فاصله)

راحت بنشینید، پشت خود را صاف کنید. دست به کار شوید.

ط) تمرین "طبقه بندی اشیاء"

(بچه ها روی فرش نشسته اند)

بنابراین، دوباره به تصاویر نگاه کنید و آنها را به دو گروه تقسیم کنید.

در حلقه آبی، تصاویری را که در گروه اول طبقه بندی می کنید و در حلقه سبز، تصاویری را که در گروه دوم قرار می دهید قرار دهید و انتخاب خود را توضیح دهید.

توضیح دهید بر چه اساسی تصاویر را به دو گروه تقسیم کردید؟

(لباس گرم به حلقه آبی، لباس روشن به حلقه سبز برده شد)

آیا می توان آنها را در یک گروه ترکیب کرد، یعنی آنها را در یک کلمه صدا کرد؟

(می توانید. اینها لباس هستند)

ی) تجویز حرف Ш

(بچه ها پشت میز نشسته اند)

نوت بوک های خود را باز کنید به نمونه نگاه کنید و متوجه شوید که حرف Ш به درستی نوشته شده است.

چرا با رنگ آبی نوشته شده است؟

(زیرا صدای [ш] همیشه یک صامت سخت است و صامت های سخت باید با رنگ آبی برجسته شوند)

درسته عنصر گم شده برای حرف Ш نشان داده شده در دفترچه را تکمیل کنید و آن را تا انتهای خط در سراسر سلول بنویسید.

ک) خواندن داستان "گربه و موش"

(بچه ها روی فرش نشسته اند)

با دقت به داستان گوش کنید:

«همه از خانه خارج شدند. فقط یک گربه باقی مانده است. گربه روی پنجره نشست. یک موش از سوراخش بیرون آمد. گربه موش را نمی بیند. موش گربه را نمی بیند. موش به آشپزخانه رفت. من خرده های کرامپت پیدا کردم. موش خرده ها را خورد. سپس موش لیوان را دید. لیوان با یک درب پوشیده شده است. موش درپوش را فشار داد. درپوش افتاد. گربه بوی موش را حس کرد و از پنجره پرید. موش دوید. گربه او را دنبال کرد، اما به او نرسید.».

داستان درباره چه کسی است؟

(درباره گربه و موش)

گربه کجا رفت؟

(روی پنجره)

موش از کجا آمده است؟

(از راسو)

موش کجا رفت؟

(به آشپزخانه)

موش چی پیدا کرد؟

(خردهای خرد شده)

در چه لحظه ای گربه بوی موش را حس کرد؟

(زمانی که موش درپوشی را که لیوان را پوشانده بود فشار داد)