کار علمی و عملی (تحقیقی) با موضوع: مشکل جرایم نوجوانان. "کار پژوهشی، بزهکاری و جرایم نوجوانان" پروژه بزهکاری اطفال

در کشوری با میزان جرم و جنایت بالا، سطح هشداری از جرایم نوجوانان وجود دارد. در این صورت شرایطی در جامعه ایجاد می شود که افراد کم سن و سال در فعالیت های غیرقانونی شرکت کنند. در چنین شرایطی، هنجارهای قانونی باید پاسخ مناسب دولت را به آنچه در حال وقوع است تضمین کنند. در ادامه به بررسی مشکلات بزهکاری نوجوانان می پردازیم.

قانون کیفری فدراسیون روسیه

طبق تمام مواد پیش بینی شده در این قانون، مجازات برای افراد زیر سن 16 سالگی اعمال می شود. با این حال، قانون کیفری شامل تعدادی هنجار است که مسئولیت آنها از سن 14 سالگی شروع می شود. دومی شامل مقالات:

• 105 - "قتل".
• 111 - «ایراد صدمه شدید بدنی عمدی».
• 126 - « آدم ربایی » .
• 112 - «اعمال عمدی
• 131 - «تجاوز جنسی».
• 158 - «سرقت».
• 132 - «خشن
• 163 - «اخاذی».
• 162 - "سرقت".
• 161 - "سرقت".
• ماده 166 - توقیف غیرقانونی وسیله نقلیه بدون هدف سرقت.
• 167 (قسمت 2) - "تخریب عمدی اموال در صورت وجود شرایط مشدد".
• 206 - "گروگان گیری".
• 205 - "تروریسم".
• 213 (قسمت 2 و 3) - "اوباشگری با شرایط مشدد".
• 214 - "وندالیسم".
• 226 - «اخاذی/سرقت مهمات، سلاح، مواد منفجره یا
• 267 - غیرقابل استفاده کردن وسایل ارتباطی یا حمل و نقل.
• 229 - "اخاذی / سرقت مواد مخدر یا روانگردان".

ویژگی های مجازات

قانون از صغیر به افرادی اطلاق می‌کند که در زمان ارتکاب ارتکاب 14 سال سن داشته‌اند، اما هنوز به 18 سال نرسیده‌اند. ممکن است همه انواع مجازات‌ها در مورد این افراد اعمال نشود. به ویژه حبس بیش از 10 سال و کار اصلاحی نمی تواند بیش از یک سال طول بکشد. اجرای مجازات، به عنوان یک قاعده، در مستعمرات آموزشی با رژیم افزایش یافته یا عمومی انجام می شود. دادگاه هنگام صدور حکم، شرایط زندگی صغیر، ویژگی های رشد ذهنی و میزان نفوذ بزرگان را در نظر می گیرد. عدم اکثریت امر تخفیف محسوب می شود. مجازات های زیر ممکن است برای نوجوانان اعمال شود:

1. خوب.
2. کار اجباری یا اصلاحی.
3. ممنوعیت انجام هر گونه فعالیت
4. دستگیری.
5. حبس برای مدت معین. در صورتی که برای اولین بار عملی با شدت جزئی یا متوسط ​​انجام شود، دادگاه می تواند صغیر را از مسئولیت برهاند و اقدامات تربیتی اجباری در مورد او اعمال شود.
6. هشدار.
7. تحمیل تعهد به جبران خسارت وارده.
8. انتقال تحت نظارت والدین یا تحت کنترل یک سازمان دولتی تخصصی.
9. محدود کردن اوقات فراغت، وضع قوانین رفتاری خاص.

چندین اقدام ممکن است به طور همزمان در مورد یک خردسال اعمال شود. اخطار عبارت است از توضیح دادن آسیبی که به شخص وارد کرده است و همچنین پیامدهای ناشی از اعمال او. مشمول فقط در صورت داشتن درآمد می تواند خسارت مالی را جبران کند. این قانون نه تنها حقوق، بلکه کمک هزینه ها و سایر پرداخت ها را نیز شامل می شود. اگر یک خردسال به طور سیستماتیک قوانین مقرر را رعایت نکند، اقدامات آموزشی لغو می شود و مواد پرونده وی به دادگاه ارسال می شود که در آنجا موضوع جلب وی به عدالت طبق قانون کیفری در نظر گرفته می شود.

نفوذ بزرگسالان

علل مختلفی برای بزهکاری نوجوانان وجود دارد. کمترین آنها تأثیر منفی بزرگسالان است. در عمل موارد زیادی وجود دارد که افراد زیر سن قانونی همراه با افراد مسن در فعالیت های غیرقانونی شرکت می کنند. مجرمان مکرر اغلب به عنوان محرک عمل می کنند. در واقع آنها با کمک نوجوانان مرتکب جنایات خطرناکی می شوند. در عین حال، خود آنها اغلب از مسئولیت اجتناب می کنند.

با توجه به علل بزهکاری نوجوانان، باید توجه داشت که بسیاری از خردسالان که تمایل به عدم رعایت هنجارهای موجود در جامعه دارند، در نیمه راه با بزرگسالان ملاقات می کنند و در ازای دریافت پاداش از آنها در قالب چیزهایی که خود دزدیده اند، می شوند.

در برخی موارد، نقش بزرگسالان در اقداماتی آشکار می شود که مستقیماً با ارتکاب یک عمل غیرقانونی خاص ارتباط ندارد. با این حال، بزرگترها تأثیر منفی بر نوجوان دارند، به ویژه این امر در زمینه رشد جنسی خردسالان صدق می کند. مشارکت بزرگسالان در بلوغ جنسی، زمینه مساعدی را ایجاد می‌کند که در آن بزهکاری نوجوانان پرورش می‌یابد. آمار نشان می دهد که تقریباً هر سوم خردسالی که مرتکب عمل غیرقانونی شده است، زودتر شروع به فعالیت جنسی کرده است. بیش از نیمی از آنها با زنان و دختران بالغ تماس جنسی داشتند.

ویژگی های روانی

برای حل مشکلات جرایم نوجوانان، کارشناسان خاطرنشان می کنند که در طول شکل گیری اشکال انتقالی و میانی خلق و خو، عدم ثبات خاصی در شکل گیری واکنش های بازدارنده ایجاد می شود. در خردسالان با رفتار پرخاشگرانه شدید، ضعف آگاهی از معنای محرک های کلامی وجود دارد. این دسته از متخلفین هستند که به آنها آموزش سخت گفته می شود. تفاوت جرایم کودکان و نوجوانان با جرایم بزرگسالان در این است که خردسالان بدون فکر کردن به عواقب آن دست به اعمالی می زنند. به عنوان یک قاعده، آنها توسط یک جاذبه ناگهانی و سریع به سمت یک شی هدایت می شوند. به همین دلیل است که هنگام رسیدگی به اعمالی که افراد زیر سن قانونی انجام می دهند، باید از رویکرد ویژه و احتیاط استفاده کرد.

رفتار پرخاشگرانه با افزایش هیجانات، غلبه برانگیختگی بر مهار شکل می گیرد. این ویژگی ها با تجربیات مستقیم افزایش می یابد. این واقعیت را توضیح می دهد که برای یک خردسال آسان تر از یک بزرگسال است که در حالت اشتیاق متوجه قصد غیرقانونی استفاده از خشونت شود. هنگام تجزیه و تحلیل بزهکاری نوجوانان، بسیاری از روانشناسان نتیجه گیری خود را بر اساس این واقعیت استوار می کنند که ویژگی های سیستم عصبی نمی تواند بر شکل تجلی یک عمل خاص تأثیر بگذارد. در این میان، خشونت به عنوان یک بیان عمل می کند و نه محتوای یک عمل رفتاری غیرقانونی. یک مثال بارز، به ویژه، جنایت مبتنی بر تقلید است.

تأثیر رشد جسمانی

جرایم نوجوانان در بسیاری از موارد مستقیماً به ماهیت بلوغ بستگی دارد. علاوه بر این، نه تنها بر عملکرد اندام های داخلی و عملکرد مغز تأثیر می گذارد. ویژگی های بلوغ شخصیت و رفتار یک خردسال را تعیین می کند. این امر به ویژه هنگام در نظر گرفتن اعمال مربوط به حمله به حوزه جنسی قربانی (تجاوز جنسی و غیره) مشهود است. هنگام مطالعه جنبه ذهنی جنایتی مانند هولیگانیسم، باید در نظر گرفت که رشد دستگاه عضلانی و سیستم اسکلتی بر آگاهی نوجوانان از قدرت آنها تأثیر می گذارد. بسیاری از خردسالان به وضعیت جسمانی خود افتخار می کنند و برای نشان دادن قدرت تلاش می کنند. این اغلب منجر به اقدامات تهاجمی و خشونت آمیز می شود.

جنایات نوجوانان: آمار

نتایج بررسی وضعیت جرم و جنایت در طولانی مدت حاکی از افزایش تعداد اقدامات غیرقانونی توسط افراد زیر سن قانونی است. در همان زمان، افزایش جرایم نوجوانان نیز در طول سال های اتحاد جماهیر شوروی مشاهده شد. این روند امروز نیز ادامه دارد. در حال حاضر، آمار جرایم نوجوانان در روسیه به شرح زیر است:

• 40 درصد از خردسالان به سرقت محکوم شدند.
• 13٪ - برای سرقت؛
• 14٪ - برای سرقت؛
• 5٪ - برای قتل.

در مجموع 12.7 هزار نفر در کلنی های آموزشی نگهداری می شوند. در فدراسیون روسیه 3 موسسه برای دختران 14-18 ساله وجود دارد. طبق قانون جزایی جدید، اعزام افراد زیر 20 سال به کلنی های آموزشی مجاز است. بیش از 70 درصد از محکومان و محکومان بدون تحصیلات هستند.

جنایت نوجوانان در روسیه

در طول دهه گذشته، تعداد اعمالی که توسط افراد زیر سن قانونی انجام می شود افزایش یافته است. در عین حال، رشد جرائم نوجوانان 7 برابر بیشتر از تغییر در کل جمعیت این رده سنی است. در برخی مناطق، افراد زیر سن قانونی وضعیت جرم را به طور کلی تعیین می کنند. بنابراین، جرایم جوانان و نوجوانان به ویژه در مناطق مورمانسک، ساخالین، کمروو، کامچاتکا و آرخانگلسک توسعه یافته است. در اینجا، افراد زیر سن قانونی هر سوم عمل غیرقانونی را انجام می دهند.

شرایط مهم

در تمام سالهایی که جرایم نوجوانان مورد مطالعه قرار گرفته است، فدراسیون روسیه در فهرست کشورهای مستقل اتحاد جماهیر شوروی سابق قرار گرفته است، جایی که بالاترین رتبه را داشت. به طور متوسط، اشاره شد که هر 5 سال 14-17٪ افزایش می یابد. افزایش جرایم نوجوانان از سال 1975 با کاهش یا افزایش بسیار جزئی در تعداد کل این دسته از جمعیت همراه بوده است. در عین حال، وضعیت در سراسر کشور وخیم تر شد. جنایت همه اقشار مردم را تحت تأثیر قرار داد، اما تقریباً همیشه در گروه نوجوانان شدیدتر بود.

روندهای منفی نیز در آن دوره هایی که اقدامات تنبیهی نسبتاً شدیدی برای خردسالان اعمال می شد، مشاهده شد. طی سال های 1352 تا 1363 افزایش سابقه کیفری نوجوانان از افزایش جرایم کشف شده این گروه پیشی گرفت. با این حال، تعداد کل نوجوانان محکوم به زندان در این مدت قابل توجه بود. در سال 1981-1985 میانگین سالانه محکومان در کل دوره پس از انقلاب به بیشترین میزان رسید. در نظر گرفتن تأخیر می تواند اصلاح قابل توجهی در نتایج آماری ایجاد کند. به دلیل نقص ثبت نام و شناسایی ضعیف اقدامات غیرقانونی افراد زیر سن قانونی، شاخص های واقعی 3-4 برابر بیشتر از داده های رسمی گزارش شده است.

معایب سیستم

رویه مبارزه با بزهکاری اطفال نه تنها منجر به تحریف تصویر کلی به دلیل نقص در ثبت اعمال می شود، بلکه به سیاست های نادرست و نادرست حقوقی کیفری در رابطه با پرونده های شروع شده و رسیدگی شده و همچنین اجرای مجازات منجر می شود. رسیدگی به اعمال از طریق تقسیم واقعیت انجام می شود. این اغلب به دلیل عدم تمایل بازرسان برای تعیین همه شرکت کنندگان در جنایات، همه قسمت ها، ارتباطات و غیره است. در عمل، معلوم می شود که سرقت ها بدون توزیع کنندگان و راهنماها، گمانه زنی - بدون سازمان دهندگان خرید انجام شده است. ، معتادان مستقل و بدون تولید کننده و توزیع کننده و غیره عمل می کنند. همه این شرایط منجر به تحریف تصویر جرم می شود. بنابراین کاهش جرایم نوجوانان به صورت مصنوعی اتفاق می افتد: تعداد کل افراد مرتکب این عمل، گروه های سنی مختلف شرکت کننده در آنها و غیره کاهش می یابد.

پیش نیازها

دلایل جرم شناسی موثر بر رشد جرم در بین نوجوانان عبارتند از:

علاوه بر این، جرایم نوجوانان تحت تأثیر عوامل زیر افزایش می یابد:

1. شرایط نامناسب تحصیلی در خانواده ها.
2. کمک ناکافی معلمان به والدین
3. آموزش نامطلوب متخصصان انجام کار آموزشی در موسسات کودکان.
4. عملکرد ضعیف کمیسیون های رسیدگی به پرونده های خردسالان و سازمان های مجری قانون.

این وضعیت همچنین تحت تأثیر رسمی گرایی در کار تعدادی از سازمان های عمومی است که فعالیت های آنها باید با هدف کمک به موسسات کودکان، مدارس، خانواده ها، پلیس، دادگاه، دادستانی و پیشگیری از جرایم نوجوانان باشد.

اقدامات برای بهبود وضعیت

در حال حاضر، پیشگیری از بزهکاری نوجوانان بر عهده KDN است. این کمیسیون ها مستقیماً برای اطمینان از تعامل بین بخش های مختلف سیستم اجرای قانون طراحی شده اند. با این حال، در عمل، اغلب به عملکرد نامطلوب مرکز کنترل اشاره می شود. این وضعیت به دلیل حجم بالای پرونده ها نسبت به مراجع قضایی است. اقدامات مقدماتی و بررسی مستقیم مواد توسط یک کارمند مسئول کمیسیون انجام می شود که اغلب از وظایف دیگر معاف نمی شود.

برای حل این وضعیت، تشکیل بدنه ویژه ای از مددکاران اجتماعی حرفه ای ضروری است. شایستگی آنها باید شامل فعالیت های حمایت از خانواده باشد. این کارگران باید با کودکانی که در یتیم خانه بزرگ می شوند تعامل داشته باشند. تعریف قانونی واضح از فرم انجام چنین فعالیت هایی نیز ضروری است. امروزه مجموعه ای از اقدامات اضافی قبلاً توسعه یافته و در حال اجرا است. آنها هدایت می شوند:

اقدامات خاص

سیاست ایالتی فراهم می کند:

نتیجه

در حال حاضر مشکل جرایم کودکان بسیار حاد است. اغلب، اقدامات جامعه و دولت برای اصلاح وضعیت به شدت ناکافی است. با این وجود، مقدار زیادی کار قبلاً انجام شده است و نتایج مثبت زیادی به همراه داشته است. اقدامات فعالانه برای تغییر قابل توجهی در تعامل با خردسالان در مستعمرات کار آموزشی انجام می شود. البته هنوز کار عظیمی برای بهبود وضعیت باید انجام شود. در عین حال، تعامل نه تنها باید مستقیماً با خود خردسالان، بلکه همچنین با کارکنان نهادهای مجاز و اعضای سازمان های عمومی انجام شود. اغلب، پس از دوران کودکی نه چندان شاد، بازداشتگاه، محاکمه، بدترین مکان برای اقامت نمی شود. در آزادی هیچکس به فکر محکومین نیست. در مستعمره، برای برخی، برای اولین بار در زندگی خود، مورد توجه قرار می گیرند. لباس می پوشند و غذا می دهند. آنها در یک اتاق گرم می خوابند. و مهم نیست که چقدر متناقض به نظر می رسد، آنها یک زندگی کاملاً عادی دارند.

کار دوره

"علل بزهکاری نوجوانان"

این اثر به یکی از مهمترین مشکلات زمانه ما اختصاص دارد. بررسی علل جرایم نوجوانان که همیشه مطرح بوده است، اکنون اهمیت خاصی پیدا کرده است. نوجوانی به طور سنتی دوره ای مشکل ساز در شکل گیری و رشد شخصیت تلقی می شود. نوجوان سعی می کند با تمام رفتارش ثابت کند که دیگر کودک نیست. گاهی میل بیش از حد به بزرگسالی یا برعکس رد این امر منجر به بروز رفتار انحرافی در نوجوانان می شود. همچنین باید این نکته را در نظر بگیرید که در نوجوانی، تضادهای درونی موجود تشدید می شود.

مشکل جرم و جنایت، حتی با وجود تنوع در جهان، همیشه قابل بررسی است. جهان تغییر می کند، رفتار تغییر می کند، هنجارها تغییر می کنند. این مشکل کاملاً مشخص است، زیرا به سرنوشت نسل جوان مربوط می شود. وضعیت و رشد جرم و جنایت در آینده تا حد زیادی به نحوه مطالعه انگیزه نوجوانان در زمان حال بستگی دارد.

اما همیشه افرادی خواهند بود که رفتارشان در چارچوب هنجارهای اجتماعی نمی گنجد. اما در نظر گرفتن همه افراد غیرممکن است، بنابراین در این کار هدف مطالعه نوجوانان 12 تا 16 ساله است.

"مطالعه بزهکاری نوجوانان و "باندهای" بزهکار به عنوان یک پدیده اجتماعی در روسیه نسبتاً اخیراً در مقایسه با حجم و تعداد مطالعات در غرب انجام شده است. در ایالات متحده آمریکا، پدیده باندهای خیابانی از آغاز قرن بیستم مورد مطالعه قرار گرفته است. بزهکاری: جوامع مدرن نوجوانان و شیوه های خشونت آمیز // SOCIS، 2007. - شماره 12. - ص 96

نیاز به شناسایی علل جرم در این دسته از خردسالان با توجه به ویژگی های رشد ذهنی و اخلاقی آنها و همچنین عدم بلوغ اجتماعی آنها تعیین می شود. در نوجوانی و نوجوانی، در زمان شکل گیری اخلاقی فرد، انباشت تجربیاتی از جمله تجربیات منفی رخ می دهد. هدف اصلی کار بررسی علل جرم و جنایت نوجوانان است.

جنبه جرم شناسی جرم نوجوانان به این دلیل خاص است که مورد توجه فردی است که در مرحله شکل گیری شخصیت قرار دارد. مهم است که آگاهی او در نهایت نقش مفید اجتماعی فرد را تضمین کند و رفتار مجرمانه را تحریک نکند.

Shipunova T.V. معتقد است که جرم در جامعه ناشی از تضاد مرتبط با رابطه «سلطه - تسلیم» است. این بدان معناست که تعداد زیادی از جنایات با تلاش ناخودآگاه یا غیرمستقیم افراد برای شورش علیه توزیع نابرابر ثروت مادی و فرصت‌های زندگی یا تلاش برای از بین بردن چنین توزیع «ناعادلانه» توضیح داده می‌شوند.

در نظر گرفتن روند بازتولید جرم مستلزم تحلیل سیستمی جامعه به عنوان یک کل است، زیرا جامعه دارای منابع همه جرایم موجود است، زیرا شرایط مساعد برای توسعه آنها را در بر می گیرد. جامعه امکان ارتکاب جرم را ایجاد می کند. مجرم به این امکان پی می برد، او فقط ابزاری است، مظهر خواص و ویژگی های جامعه. کمیت و کیفیت جرایم (انواع آنها) توسط سازمان جامعه تعیین می شود، جرم پیامد ضروری سازماندهی آن است.

این رویکرد فرآیندی توسط Shipunova T.V پیشنهاد شده است. در کار شما با این حال، او همچنین در مورد رویکردهای دیگری صحبت می کند، به عنوان مثال، در چارچوب یک تحلیل سیستمی و ساختاری-کارکردی جرم، محققان پدیده جرم را به عنوان سیستمی متشکل از عناصر عملکردی فردی تعریف می کنند.

با در نظر گرفتن آمار نشان داده می شود که مجموع جرایم نمی تواند سیستمی باشد، زیرا برخی از جرایم به یکدیگر مرتبط نیستند.

در رویکرد ساختاری-کارکردی، پژوهشگران بر این ایده تکیه می‌کنند که حضور و تداوم مداوم جرم در جامعه کارکرد اجتماعی خاصی را انجام می‌دهد، به‌عنوان شکلی از واکنش تنظیمی یا تطبیقی ​​به فرآیندها، پدیده‌ها، نهادها و غیره اجتماعی عمل می‌کند.

اثر Khanipov R.A. در مورد بزهکاری و جوامع مدرن نوجوان بر اساس تحقیقات جامعه شناختی، از جمله نظرسنجی های جمعی و مصاحبه های عمیق است. موضوع مطالعه در آثار او گروه هایی از جوانان بزهکار است. اولین مصاحبه عمیق با نوجوانان در پاییز 2001 انجام شد (پاسخ ها نیز در این کار استفاده شده است). ما برای اولین بار در بهار سال 2003 یک نظرسنجی جمعی از دانش آموزان (100 نفر از یک مدرسه) در شهر Leninogorsk انجام دادیم. نتایج این مطالعه منتشر شد. در بهار سال 2006، ما یک نظرسنجی در مقیاس بزرگ انجام دادیم: 599 دانش آموز از 5 مدرسه (در مجموع 13 مدرسه) در شهر لنینوگورسک، و 19 مصاحبه عمیق با دانش آموزان نیز انجام شد. در مقایسه با سال 2003، نظرسنجی سال 2006 از نظر روش تحقیق "پاک تر" بود و در نتیجه دستیابی به صادقانه ترین پاسخ ها را ممکن ساخت. این شهر به دلیل نرخ بالای جرم و جنایت انتخاب شده است. مصاحبه شد همهدانش آموزان در کلاس های 7، 8، 9، 313 دختر و 286 پسر، 12 تا 17 ساله. گروه سنی به شرح زیر توزیع شد: نوجوانان 16 سال - 2٪، 15 سال - 25٪، 14 سال - 51٪، 13 سال - 21٪، 12 سال - 1٪. نتیجه گیری نویسنده در کار به شرح زیر است:

· 18 درصد از پسران به این موضوع اشاره کردند مورد تهدید، اخاذی، ضرب و شتم همسالان،

· 2% پاسخ دادند که اغلب چنین خشونت فیزیکی را تجربه می کنند.

· با این حال، تنها 3٪ از دختران مورد تهدید و اخاذی قرار گرفتند (1٪ از آنها - اغلب).

خانیپوف R.A. معتقد است که این را می توان با نوعی «رژیم جنسیتی» توضیح داد، زمانی که اعمال خشونت آمیز از سوی پسران علیه دختران استفاده نمی شود.

80% پسران و 74% دختران وجود باند در شهر را اعلام کردند. 35 درصد از پسران و 23 درصد از دختران اعتراف کردند که به یک انجمن گروهی تعلق دارند. اما انگیزه نوجوانان برای سازماندهی گروه ها چیست؟ نویسنده در مقاله خود می نویسد که بیش از نیمی از دختران در گروه هستند زیرا دوست دارند در آنجا وقت بگذرانند، در حالی که اکثر پسران برای محافظت از خود در گروه هستند. می توان نتیجه گرفت که پسران بیشتر از دختران در معرض حملات خشونت آمیز همسالان قرار می گیرند.

محقق شباهتی را بین سازماندهی گروه های بزهکار نوجوان و بازاریابی شبکه ای به عنوان یک سازمان شبکه ای ترسیم می کند که برای عوامل فروش سود می آورد - رهبران باندها و عامل اصلی، شاید سازمان دهنده اصلی یک جامعه بزهکار خاص. گروه‌های نوجوانی که نویسنده مطالعه می‌کند، شبکه‌ای چند لایه را نشان می‌دهد که می‌تواند به‌عنوان یک سیستم ریشه نمایش داده شود، جایی که هر تنه ریشه شاخه‌هایی می‌دهد و اینها به نوبه خود شاخه‌های جدیدی می‌سازند. بنابراین، جوامع متخلف به عنوان یک سازمان شبکه، سود بیشتری تولید می کنند، سود بیشتری برای رهبران بالاتر خواهد داشت.

برای نوجوانان دشوار، یک گروه غیررسمی تنها جایی است که می توانند شکست های خود را جبران کنند، از همسالان خود به رسمیت شناخته و تایید شوند و احساس راحتی روانی و رفاه عاطفی را تجربه کنند. در این مورد، توجه به دایره اجتماعی نوجوانان دشوار آموزش اهمیت ویژه ای دارد. شکل گیری بیشتر شخصیت و رفتار هر نوجوان بستگی به این دارد که با چه کسی ارتباط برقرار می کند، ماهیت و محتوای این ارتباط.

خانواده مجرم نوجوان انتقالی

خانواده مهمترین واحد جامعه است. به لطف این سلول است که تمام ارزش هایی که او را در طول زندگی راهنمایی می کند در آگاهی فرد جاسازی می شود. و هر اتفاقی که در داخل این سلول می افتد به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر کودک تأثیر می گذارد، از جمله رفتار او. خانواده و هر آنچه در درون آن اتفاق می افتد، مقدمه رفتار یک نوجوان است.

یکی از شروط شکل گیری شخصیت مجرم صغیر، نابسامانی خانواده، شرایط منفی خانواده: فقدان محیط اخلاقی عادی در خانواده، اعتیاد به الکل والدین یا بستگان، رفتار غیراخلاقی آنها و... است.

خانواده های مجرمان نوجوان را می توان به سه گروه طبقه بندی کرد:

1) از نظر اجتماعی بی طرف

2) با آموزش ضد اجتماعی منفعل.

3) با آموزش فعال ضد اجتماعی.

طرح طبقه‌بندی پیشنهادی شامل گروهی از خانواده‌ها با تربیت اجتماعی فعال که می‌تواند تأثیر مثبتی بر خردسالان داشته باشد، نمی‌شود. و منطقی است که این گروه از خانواده ها را به گروه هایی تقسیم کنیم که مایلند و می توانند تأثیر مثبت داشته باشند. کسانی که می خواهند، اما نمی دانند چگونه یا فرصت اعمال چنین نفوذی را ندارند و در نهایت، بر کسانی که نمی خواهند و نمی توانند.

رابطه بین خانواده های ناکارآمد و بزهکاری نوجوانان مدت هاست ثابت شده است. با این حال، در ادبیات می توان داده های آماری کاملا متفاوتی را یافت که این رابطه را منعکس می کند.

سامیولینا Y.V. او در کار خود در مورد مسائل اساسی، به داده های تحقیقاتی G.L. کاستورسکی، که نشان می دهد در میان نوجوانان بزهکار، هر سوم یک نفر در محیطی پر از نابسامانی خانواده پرورش یافته است که ناشی از نقص در موقعیت اخلاقی والدین و شیوه زندگی آنهاست. آنها که از آسایش عاطفی و ارتباط لازم در یک خانواده از نظر اخلاقی ناکارآمد محروم هستند، به دنبال جبران آنها در جمع نمایندگان دنیای جنایتکار هستند که با کمال میل "آموزش" خود را به عهده می گیرند. در چنین شرکتی، یک نوجوان از نیاز به ارتباط و تأیید خود، آسایش اجتماعی و عاطفی لازم ارضا می شود.

بر اساس مقاله Lelekova V.A. و Kosheleva E.V. بر اساس نتایج یک مطالعه جامعه‌شناختی روی خانواده‌های والدین 1758 خردسال که در سال‌های 2003-2004 مرتکب جرم شده‌اند. در 18 موضوع منطقه فدرال مرکزی فدراسیون روسیه (CFD)، و همچنین مطالبی از نهادهای امور داخلی، از جمله حقوق جزا، آمار اداری. فرضیه اصلی پژوهش این بود: حتی در مناطق نسبتاً مرفه، نوع و ماهیت خانواده بر میزان بزهکاری نوجوانان تأثیرگذار است.

منطقه فدرال مرکزی تصادفی نبود. اینجاست که ارزش ثروت ملی متمرکز می شود و این حوزه در تعداد پرونده های طلاق نیز پیشتاز است.

محاسبه نرخ جرایم نوجوانان تنها بر اساس آمار جرایم حل شده امکان پذیر است. نرخ بزهکاری نوجوانان محاسبه شده از جرایم کشف شده قابل مقایسه با نرخ کلی جرم نیست، که از همه جرایم گزارش شده محاسبه می شود.

تأثیر خانواده بر بزهکاری نوجوانان در بسیاری از آثار حقوقدانان، روانشناسان، جامعه شناسان و پزشکان مورد بحث قرار گرفته است. از پیامدهای شدید نارسایی در تربیت خانوادگی می توان به جرم، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر و سایر پدیده های بیمارگونه اشاره کرد که منشأ آن در بیشتر موارد شرایط پیرامون کودک در خانواده بود. للکوف V.A. محاسبه کرد که سهم چنین خانواده هایی در بزهکاری نوجوانان 30-35٪ است. در سال های مختلف در مناطق مختلف کشور، غیبت یکی از والدین در بین نوجوانان بزهکار بسیار بیشتر از نوجوانانی بود که مرتکب جرم نشده بودند. از میان نوجوانانی که مرتکب جنایت دوم شده اند، 46 درصد در خانواده ای تک والدی بزرگ شده اند. بزهکاران نوجوان از سن 13 تا 16 سالگی شروع به نوشیدن مشروبات الکلی می کنند. آنها در سنین پایین تر و به طور معمول در خانواده در مورد سنت های نوشیدن می آموزند. بر اساس داده های یک مقاله در مورد تأثیر خانواده بر بزهکاری نوجوانان Lelekova V.A. و Kosheleva E.V. مشاهده می شود که در بین خردسالانی که مرتکب جرم شده اند، بیش از 42 درصد قبلا مشروبات الکلی مصرف کرده و در حال مستی مرتکب جرم شده اند. تقریباً هر ثانیه آنها قبل از دستگیری مشروبات الکلی مصرف می کردند. در همان زمان، 14% برای اولین بار با والدین و بستگان خود مشروبات الکلی مصرف کردند. بررسی‌ها از دانش‌آموزان مستعمره‌های کیفری نشان می‌دهد که هر هفتم نفر در کلاس اول یا دوم شروع به سیگار کشیدن کردند، کمی دیرتر، پس از دو یا سه سال، و در 67٪ موارد - در خانه، با خانواده و بستگان، الکل مصرف کردند.

در عین حال تاکید می شود که در خانواده های منحرف (عمدتاً بزهکار) هیچ گونه تماس عاطفی بین فرزند و هر دو والدین یا با یکی از آنها و در مورد پسران - با پدر - وجود ندارد. آنچه در پی می آید کاهش قابل توجهی در سطح درک متقابل است، بدون توجه به همکاری بین خود والدین. مطالبات بیش از حد و بی تفاوتی به شدت افزایش یافته و مهربانی بیش از حد نسبت به کودکان کاهش یافته است که نشان دهنده وخامت اقلیم خرد در خانواده ها در نتیجه وخامت اوضاع اقتصادی، معنوی، اخلاقی و سیاسی در کل جامعه است.

ویژگی اخلاقی و حقوقی خانواده ای که در آن نوجوانان بزهکار بزرگ شده اند، به وضوح تأثیر منفی آن را بر کودکان نشان می دهد. در طول سال‌هایی که این دو مطالعه از هم جدا شدند، جرم خانواده‌ها حادتر شد. کودکانی که بعداً در زندان به سر می‌برند در شرایط سختی بزرگ شده‌اند. از این تعداد، نیمی از پسران و سه چهارم دختران قبلاً خویشاوندان نزدیک خود را محکوم کرده بودند.

توجه به ظلم و خشونت در چنین خانواده هایی جلب می شود. بررسی پرونده‌های قتل‌های انجام شده توسط افراد زیر سن قانونی نشان می‌دهد که در این دسته از موارد است که قبل از وقوع جرم، یک رابطه درگیری طولانی‌مدت بین قربانی آینده (اغلب پدران یا ناپدری‌ها و سایر بستگان بزرگسال: سایر افراد در خانواده صغیر رخ داده است. محل سکونت) و محکوم علیه. در هر خانواده چهارم، این افراد به طور سیستماتیک یک خردسال و سایر بستگان را رعب و وحشت می‌کردند، مشروب می‌نوشیدند و خود جنایت را تحریک می‌کردند. در این خانواده ها بداخلاقی و کیش خشونت در روابط بین فردی به عنوان یک راه ارتباطی جا افتاد. بر اساس مواد آمار قضایی ارائه شده در مقاله می توان نتیجه گرفت که جرم جوان کننده است و همچنین در مقاله جداول ارائه شده است که نشان می دهد تعداد والدینی که بر فرزندان تأثیر منفی می گذارند و ثبت نام می کنند 2.4 برابر کمتر از نوجوانان ثبت نام شده است. این امر به دلیل تأخیر زیاد و تشخیص کم خانواده هایی است که از تربیت نامناسب فرزندان برخوردارند. این نتیجه گیری با داده های ارائه شده توسط Lelekov V.A. در مورد مقایسه تعداد پروتکل های تنظیم شده علیه والدین به دلیل عدم انجام وظایف تربیتی (93702) و تعداد ثبت نام شده (30723) نیز لازم است به موارد زیر توجه شود. در طول سال، تعداد والدین ثبت نام شده نه از نظر کمی بلکه از نظر کیفی تغییر می کند. اگر در پایان دوره گزارش تعداد آنها در منطقه فدرال مرکزی تنها 2.1٪ افزایش یافت، ترکیب شخصی والدین 63.7٪ تغییر کرد.

در شرایط زندگی فقیرانه و گاه گدایی، افراد زیر سن قانونی، گاه مانند والدین خود، هرگونه روش کسب وجوه از جمله مجرمانه را توجیه می کنند، همچنین به دلیل ناتوانی، عدم امکان دستیابی به این امر به صورت صادقانه، این روش تقریباً باقی می ماند. فقط یکی . بسیاری از خانواده ها سبک زندگی فلاکت باری دارند. به طور فزاینده ای، جرایمی ثبت می شود که توسط والدین همراه با فرزندانشان انجام می شود تا به سادگی خود را تغذیه کنند.

چندین مورد از مشارکت افراد زیر سن قانونی در گروه های جنایی ثابت توسط بستگان فاش شده است. والدینی که سبک زندگی ضداجتماعی داشتند و به طور سیستماتیک مشروبات الکلی می‌نوشیدند، فرزندان خود را تشویق می‌کردند که یک سری سرقت‌ها را انجام دهند. با فروش اجناس مسروقه، پول جیبی به بچه ها اختصاص دادند.

نویسندگان مقاله به این نتیجه می‌رسند که عوامل جرم‌زای اصلی خانواده‌ها در موقعیت‌های خطرناک اجتماعی که بر رفتار خردسالان تأثیر منفی می‌گذارد، مقاومت نمی‌کنند، بلکه در ارتکاب جرایم آنها مشارکت می‌کنند، عبارتند از:

· تربیت فرزندان در خانواده های تک والد.

حضور بستگان محکوم در خانواده (پدر و مادر، برادر، خواهر، پدربزرگ و مادربزرگ)

· سوء مصرف الکل توسط اعضای بزرگسال خانواده، رسوایی، دعوا، بی بندوباری جنسی.

· وضعیت مالی سخت، شرایط بد معیشتی خانواده ها، نبود اتاق مجزا برای کودکان، نیاز به غذا و پوشاک.

· فرهنگ حقوقی پایین، نیهیلیسم قانونی والدین و سایر اعضای بزرگسال خانواده.

· بی ادبی، ظلم، خشونت خانگی، تربیت کودکان در شرایط گرسنگی عاطفی.

بنابراین، اقلیم خرد منفی یک خانواده ناکارآمد و رفتار ضداجتماعی اعضای بزرگسال آن به این واقعیت کمک می کند که فرزندانی که در چنین خانواده هایی بزرگ می شوند نه تنها الگوهای رفتاری منفی را اتخاذ می کنند، بلکه جهت گیری های ارزشی را درونی می کنند و آنها را در رفتار ضد اجتماعی شخصی به کار می برند. بی دلیل نیست که باور کنیم روابط خانوادگی بین والدین و فرزندان تأثیر تعیین کننده ای بر جهت و ماهیت رفتار اجتماعی آنها دارد. این امر مستلزم درک متقابل در خانواده، نگرش منصفانه و حساس نسبت به نوجوان خردسال و عدم وجود درگیری است. مطالب آماری و مطالعات ویژه به ما این امکان را می دهد که به این نتیجه برسیم که شرایط گام برداشتن در مسیر تضعیف روحیه نوجوانان محرومیت اجتماعی، اعتیاد به الکل، تأثیر مخرب خانواده، محیط نزدیک، آزار جنسی از جمله بستگان و تجاوز جنسی مستقیم در نوجوانان است. شکل تجاوز جنسی بسیاری از دختران از اختلالات عصبی و روانی رنج می برند. وقوع آنها با تأثیر عوامل اجتماعی نامطلوب، نابالغی کلی ساختار ذهنی نوجوان، رشد نابرابر بدن، که باعث آسیب شناسی انگیزه ها، افزایش تمایلات جنسی، و همچنین عواقب یک سازمان ذهنی تحت تأثیر ارثی است، توضیح داده می شود. به عنوان یک پیش نیاز داخلی

در حال حاضر جمع شدن نوجوانان به صورت گروهی برای ارتکاب اعمال مجرمانه سود بیشتری دارد. و اغلب اعضای باند می گویند که آنها به سادگی محافظی در خانواده ندارند.

کتابشناسی - فهرست کتب

1) للکوف، V.A. تأثیر خانواده بر بزهکاری نوجوانان / V.A. للکوف، ای.وی. Kosheleva // SOCIS، 2006. - شماره 1. – صص 103–113

2) للکوف، V.A. در مورد پیشگیری از بزهکاری نوجوانان / V.A. للکوف، ای.وی. Kosheleva // SOCIS، 2007. - شماره 12. – صص 87–95.

3) Samiulina Y.V. مشکلات خانوادگی به عنوان عامل بزهکاری نوجوانان // مجله تحلیلی حقوقی. 2005. شماره 3-4 (15-16) - صفحات 36-41

4) خانیپوف، ر.آ. بزهکاری: جوامع مدرن نوجوانان و شیوه های خشونت آمیز // SOCIS، 2007. - شماره 12. – صص 95–103.

5) شیپونووا، تی.وی. رویکردهای تبیین جرم: مخالفت یا مکمل // SOCIS، 2006. – شماره 1. S-89–98

شیپونووا، تی.وی. رویکردهای تبیین جرم: مخالفت یا تکمیل // SOCIS، 2006. - شماره 1. - ص - 90

خانیپوف، ر.آ. بزهکاری: جوامع مدرن نوجوانان و شیوه های خشونت آمیز // SOCIS، 2007. - شماره 12. - ص.96

سامیولینا Y.V. مشکلات خانوادگی عامل بزهکاری نوجوانان//مجله تحلیلی حقوقی. 1384. شماره 3-4 (15-16) - ص37

للکوف، V.A. تأثیر خانواده بر بزهکاری نوجوانان / V.A. Lelekov, E.V. // SOCIS, 2006. - شماره 1.-P

للکوف، V.A. تأثیر خانواده بر بزهکاری نوجوانان / V.A. Lelekov, E.V. // SOCIS, 2006. - شماره 1.-P

معرفی

1. جنایت نوجوانان به عنوان یک مشکل جامعه مدرن

1.1 مشکل جرایم نوجوانان در روسیه مدرن

1.2 ویژگی های روانی نوجوانانی که مرتکب تخلف شده اند

1.3 محتوای روانشناختی نوجوانی

2. کمک روانی اجتماعی با نوجوانانی که مرتکب تخلف شده اند

2.1 جهت های اصلی کار روانی اجتماعی با نوجوانانی که مرتکب تخلف شده اند

2.2 اقدامات پیشگیری از جرم در نوجوانان با استفاده از روش های کار روانی اجتماعی

نتیجه

فهرست کتابشناختی

معرفی

این اثر به بررسی مشکل زمان ما - بزهکاری نوجوانان می پردازد. اجازه دهید مفاهیم اساسی را که در کار خود استفاده خواهیم کرد برجسته کنیم.

جرم یک عمل خطرناک اجتماعی خاص (عمل یا عدم اقدام) است که توسط قانون کیفری پیش بینی شده است که به ساختار اجتماعی یا دولتی فدراسیون روسیه، سیستم سیاسی و اقتصادی آن، مالکیت دولتی، عمومی و خصوصی، شخصیت، سیاسی، کار تجاوز می کند. مالكيت و ساير حقوق و آزاديهاي شهروندان و نيز هر عمل خطرناك اجتماعي ديگري كه در قوانين كيفري پيش بيني شده است به صورت مقصر مرتكب شود.

ذکر این نکته ضروری است که تنها اعمالی که در قوانین جزایی پیش بینی شده است، جرم محسوب می شوند. عملی که در قانون تصریح نشده است، جزء جرایم نمی باشد و می تواند تخلف انتظامی، اداری یا غیر اخلاقی تلقی شود.

خطر اجتماعی معیاری است که یک عمل را جرم تعریف می کند، یعنی ایجاد آسیب (آسیب) قابل توجه به روابط اجتماعی موجود و یا حاوی تهدید واقعی برای ایجاد چنین آسیبی به این روابط باید جرم تلقی شود. جامعه با یک واقعیت مواجه است: جنایت در میان خردسالان به سرعت در حال رشد فاجعه بار است، ساختار و شخصیت آن به شدت در حال تغییر است.

چنین کودکانی به کمک های مالی، حقوقی و روانی اجتماعی نیاز دارند. ویژگی های روانی مجرمان نوجوان، ویژگی های رفتار آنها را تعیین می کند.

موضوع مطالعه این کار درسی مشکل بزهکاری نوجوانان در روسیه مدرن است.

موضوع این کار درسی ویژگی های روانی مجرمین نوجوان است.

هدف این کار درسی تجزیه و تحلیل جهت گیری های اصلی کار روانی اجتماعی با بزهکاران نوجوان است.

برای دستیابی به این هدف، حل تکالیف زیر ضروری است که در عناوین فصول و پاراگراف ها منعکس شده است.

فصل اول با عنوان "جنایت نوجوانان به عنوان یک مشکل جامعه مدرن" مشکلات زیر را حل می کند:

مشکلات جنایت نوجوانان در روسیه مدرن را در نظر بگیرید.

بررسی محتوای روانشناختی دوران نوجوانی؛ - برای یافتن ویژگی های روانی مجرمین نوجوان.

فصل دوم با عنوان «کمک‌های روانی اجتماعی با مجرمان نوجوان» به وظایف زیر می‌پردازد:

جهت های اصلی کار روانی اجتماعی با مجرمین نوجوان را در نظر بگیرید.

بررسی اقدامات پیشگیری از بزهکاری در بین نوجوانان. اهمیت عملی کار در امکان استفاده از نتایج برای مطالعه بیشتر جرایم نوجوانان و کمک های روانی اجتماعی به آنها نهفته است.

این کار دوره شامل یک مقدمه است که ارتباط موضوع، دو فصل، پنج پاراگراف، یک نتیجه‌گیری و یک کتاب‌شناسی را نشان می‌دهد.

1. جنایت نوجوانان به عنوان یک مشکل جامعه مدرن

1.1 مشکل جرایم نوجوانان در روسیه مدرن

یک نوجوان فردی در حال رشد است که در فعالیت های پیچیده اش تمرکز واضحی بر ماهیت جدیدی از مشاهدات اجتماعی وجود دارد.

در حال حاضر، جامعه با یک واقعیت روبرو شده است: جنایت در بین خردسالان به سرعت در حال رشد فاجعه بار است، ساختار و ماهیت آن به شدت در حال تغییر است. درک ماهیت این پدیده مهم است، درک اینکه چرا همه چیز به این شکل اتفاق می افتد. نه تنها به این دلیل که با فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی، بحران جامعه و دولت، سیستم پیشگیری از قبل موجود فروپاشید، و نه تنها به دلیل تأثیر تعدادی از عوامل منفی اجتماعی، همانطور که جرم شناسان اشاره و اشاره کردند، بلکه همچنین چون جنایت نوجوانان مدرن را نمی دانیم، نمی دانیم او چیست. ما آن را به صورت سطحی فقط بر اساس نشانه های آشکارا قابل مشاهده قضاوت می کنیم. در عین حال، نه معلمان، نه روانشناسان عملی و نه مقامات انتظامی از نظر روانی برای تغییرات سریع آن آماده نیستند. و از این رو در کارهای پیشگیرانه حذفیات جدی وجود دارد. بیایید ویژگی های اصلی جنایت نوجوانان را در نظر بگیریم.

جرایم نوجوانان به طور نامتناسبی با سرعت در حال رشد است. به طور معمول، نرخ جرم و جنایت با پویایی جمعیت نوجوان مقایسه می شود. الگویی وجود دارد که افزایش جرم و جنایت با افزایش یا کاهش جمعیت نوجوانان مطابقت دارد. و اکنون افزایش جرم و جنایت در میان نوجوانان و مردان جوان به طور قابل توجهی از رشد جمعیت نوجوانان پیشی گرفته است: جرم و جنایت در بین خردسالان در 10 سال تقریباً دو برابر شده است. و جمعیت نوجوانان 15-20٪ کاهش یافته است. این طبق آمار ناقص و ملایم ماست. در واقع، به دست آوردن اطلاعات دقیق دشوار است، زیرا در جرایم اطفال سطح بالایی از تأخیر وجود دارد، زمانی که جرمی انجام می شود، اما سازمان های مجری قانون از آن اطلاعی ندارند. برای مثال، همه قربانیان تجاوز جنسی، جیب بری، دزدی و کلاهبرداری جرمی را که علیه خود مرتکب شده اند گزارش نمی کنند. دلایل متفاوت است، بسته به ماهیت جرم انجام شده، به عنوان مثال، در مورد تجاوز جنسی، اعمال شرم کاذب. عدم تمایل به افشای اطلاعات مخرب در مورد خود؛ تهدید متجاوزین؛ پرداخت پول توسط والدین متجاوزین به والدین قربانیان "پول مزرعه"؛ احساس ناهنجاری که دختر در مقابل بازپرس (که اکثرا مرد هستند) تجربه می کند. در صورت سرقت، جیب بری و کلاهبرداری دلایل دیگری وجود دارد. اغلب این عدم ایمان به توانایی پلیس برای دستگیری و تعقیب مجرمان است. انتخاب کمترین شر ("آنها شما را از طریق تحقیقات و دادگاه به پایین می کشانند"). حتی همه دزدی ها توسط قربانیان گزارش نمی شود، به ویژه کسانی که چیزی برای پنهان کردن از دستاوردهای غیرقانونی خود دارند. بدین ترتیب گروهی از نوجوانان از طریق تیترها متوجه آپارتمان های ثروتمند افرادی شدند که از راه های غیرقانونی به ثروت رسیده اند.

امروزه به طور متوسط ​​در سراسر کشور هر دهم جرم توسط یک نوجوان یا جوان انجام می شود. در برخی مناطق - هر چهارم. در سال های اخیر افزایش قابل توجهی در جرم و جنایت در بین کودکان زیر 14 سال مشاهده شده است. مواردی وجود دارد که کودکان 11 تا 12 ساله تجربه زیادی در جیب بری، سرقت از ماشین و دزدی دوچرخه دارند. اغلب چنین کودکانی با «کفش زدن» کودکان دیگر در ایستگاه های قطار امرار معاش می کنند - آنها را احاطه کرده و پولشان را می گیرند. به عنوان یک قاعده، چنین کودکانی در خانواده های ناکارآمد رشد می کنند، جایی که یکی از والدین، و گاهی هر دو، از حقوق والدین محروم هستند. مشکلات در خانواده ها، روابط بد با ناپدری، فقر کودکان را به خیابان ها می کشاند. برخی از مردم بطری را تحویل می دهند و روزنامه می فروشند، برخی دیگر به دزدی می پردازند. بسیاری از سارقان نوجوان چندین بار دستگیر می شوند. پس از بازگشت به خانه، آنها دوباره به تجارت خود می پردازند. مواردی که کودکان در سن 13 سالگی هرگز به مدرسه نرفته اند و نمی توانند بخوانند و بنویسند بسیار رایج است. معمولاً کودکان 13-14 ساله کلاس های 5-6 را تمام می کنند و دیگر نمی خواهند درس بخوانند. سوء مصرف مواد در این کودکان شایع است. بالاترین سطح فعالیت مجرمانه افراد زیر سن قانونی در سال های اخیر در جمهوری بوریاتیا، منطقه پریمورسکی، منطقه ساخالین (300-500 مجرم در هر 10 هزار نفر جمعیت 14-17 ساله) مشاهده شده است. این گروه از جمعیت در سال 94 بالغ بر 210 هزار جرم مرتکب شدند. پشت این عدد چیست؟ این واقعیت که خیلی زود بخش قابل توجهی از جمعیت نوجوان وارد دنیای جنایتکاران می شوند و با قوانین وحشتناک زندگی آن آشنا می شوند. از این رو بیشترین احتمال عود است: هر چه زودتر یک فرد این مسیر را طی کند، سریعتر به سطح یک تکرار کننده به ویژه خطرناک می رسد. این یک الگو است.

بنابراین، در طول 15 سال گذشته، میانگین سنی یک تکرار کننده خاص خطرناک 4-5 سال (از 28-30 سال به 23-25 ​​سال) کاهش یافته است. یک مجرم تکراری نه تنها و نه به دلیل احتمال ارتکاب جنایت جدید، بلکه به دلیل امکان آشنا کردن نوجوانان و مردان جوان با سبک زندگی مجرمانه خطرناک است. او به تنهایی عمل نمی کند، بلکه گروه های جنایتکار را سازماندهی می کند و تازه واردان را به درون آنها می کشاند، یعنی. شروع به جرم انگاری جمعیت نوجوان و ایجاد جرم اولیه می کند. یک مجرم تکراری معلم و مربی نوجوانان در زمینه فعالیت مجرمانه می شود. یک جوان تکرار کننده نیز خطرناک است زیرا در سن (23-25 ​​سال) از نوجوانان دور نیست و بنابراین به عنوان یک فرد از نظر روانی برای آنها جالب است. یعنی هر چه افراد کم سن و سال بیشتر در مسیر جرم قرار گیرند، خطر تشدید جرم بیشتر می شود. خود تولیدی، خودسازی آن طبق قوانین ذاتی آن. مشخص شده است که خاستگاه تشکیل گروه های بزه زا و مجرمانه خردسالان در نابسامانی خانوادگی نوجوانان، موقعیت نامناسب آنان در جامعه آموزشی ابتدایی (کلاس، گروه تحصیلی)، بر خلاف اصل عدالت اجتماعی در رابطه با تک تک دانش آموزان و رسمی کردن کار با آنها. آنها تلاش می کنند همه اینها را با آزادی در "خیابان" در میان همان مردم طرد شده و سوء تفاهم جبران کنند.

نیاز به ارتباط (در نوجوانان خاص و تشدید شده است)، نیاز به تأیید خود، برای تحقق توانایی ها و توانایی های خود، به شناخت دیگران، جستجوی محافظت روانی و جسمی در برابر ادعاهای غیر منطقی است. دیگران که آنها را مجبور می کند در گروه ها متحد شوند.

اگرچه بزهکاری نوجوانان را می توان شنید، دید و حتی تجربه کرد، اما اکثر مردم هنوز این مشکل را جدی نمی گیرند. البته اقتصاد، سیاست اجتماعی و حوزه معنوی در کشور ما در سطح مناسبی توسعه نیافته و به هیچ وجه مساعد برای ریشه کنی جرم نیست.

بنابراین، بررسی مشکلات نوجوانان نشان داده است که در شرایط بی ثباتی در رشد جامعه، فرآیندهای ناسازگاری کودکان و نوجوانان به شدت در حال افزایش است که با افزایش فقر خانواده، اعتیاد به الکل و مواد مخدر، افزایش بی خانمانی و بی توجهی به خردسالان که باعث افزایش جرایم کودکان می شود.

جرایم روانی اجتماعی نوجوانان

1.2 ویژگی های روانی نوجوانانی که مرتکب تخلف شده اند

تا همین اواخر، توجه متخصصان در زمینه حقوق، روان‌شناسی و جرم‌شناسی عمدتاً بر آن دسته از ویژگی‌های نوجوانان متمرکز بود که با شخصیت «عادی» مشخص می‌شوند. ویژگی های روانی مجرمان نوجوان، ویژگی های رفتار آنها را تعیین می کند.

نوجوانی که مرتکب جرم شده است دارای ویژگی های روانی زیر است: عدم خویشتن داری و رفتار پرخاشگرانه، تمایل به درگیری های بین فردی، لجبازی، ناتوانی در اطاعت، دشواری در سازگاری اجتماعی، همراه با مکانیسم دفاعی روانی قدرتمند - فرافکنی مشکلات خود. احساسات، عواطف نسبت به دیگران، تمایل به رفتارهای ضد اجتماعی و بی توجهی به هنجارهای اخلاقی و اخلاقی، آداب و رسوم، قوانین، توانایی اجرای مداوم چنین تمایلی در پس زمینه روابط اجتماعی شکسته.

رفتار هنجاری یک فرد با تعدادی از ویژگی ها و الگوهای روانشناختی مشخص می شود. در یک موقعیت مشکل ساز اجتماعی آشکار می شود، شامل فرآیندهای توسعه و اتخاذ تصمیمات هنجاری است، با ترکیبات پیچیده ای از مؤلفه ها و سطوح فعالیت ذهنی آگاهانه و ناخودآگاه مشخص می شود، و شامل عملیات و اقدامات ذهنی پیچیده با هنجارها به عنوان شرایط برای وظایف هنجاری است. و رفتار شخصیت با یک نوع رفتار هنجاری پایدار و نظام ارزشی هنجاری مشخص می شود.

هنگام شکل گیری شخصیت در شرایط عادی جامعه پذیری، ممنوعیت های قانونی در نظر گرفته می شود و به چارچوب های معمول رفتار تبدیل می شود. یک کلیشه اجتماعی از فرد به تدریج ایجاد می شود. این کلیشه مبتنی بر جرایم فردی مبتنی بر آگاهی حقوقی عمومی است. یک فرد مکانیسمی از خود تنظیمی اجتماعی ایجاد می کند، به عنوان مثال. تمایل معمولی برای عمل در یک محیط معین به روشی خاص.

تقریباً تمام فرآیندهای ذهنی بالاتر بر سازماندهی خاص آگاهی تأثیر می گذارد.

انحراف از هنجارهای آگاهی و رفتار نوجوانان بزهکار به دلایلی بستگی دارد که در این میان تأثیر عوامل منفی در شکل گیری آگاهی فردی از اهمیت بالایی برخوردار است.

مطالعه افرادی که مرتکب جرم شده اند الگوهای زیر را آشکار کرد:

آگاهی قانونی شخص مرتکب جرم، قاعدتاً در تعدادی از جهات با آگاهی حقوقی عمومی موجود منطبق نیست و با موازین قانونی در تضاد است.

مجرم یک هنجار حقوقی خاص و گروهی از هنجارها را انکار می کند که از روابط اجتماعی محافظت می کند که به آنها تجاوز کرده است.

مجرم هنجار قانونی فعلی را که طبق آن محکوم شده است، در درک انتزاعی آن صحیح و منصفانه می پذیرد، اما آن را در رابطه با خود ناعادلانه (معمولاً بی جهت خشن) می داند.

در نتیجه، هنگام آموزش مجدد محکومان، باید روی بازگرداندن آگاهی حقوقی به طور کلی، بلکه دقیقاً جنبه هایی از آن که توسط یک فرد معین از دست داده یا انکار شده است، کار کرد.

یک روانشناس و مددکار روانی-اجتماعی که در مؤسسات انزوای اجتماعی تمرین می کند، با وظیفه خطیر برنامه ریزی فردی کار تشخیصی و اصلاحی با یک مجرم نوجوان مواجه است.

اجرای وظیفه توسعه آگاهی حقوقی در نوجوانان بزهکار با استفاده از اصل یادگیری فعال شامل فعلیت بخشیدن به فعالیت اکتشافی در دانش آموزان است.

اولاً، لازم است شکل رایج انتقال دانش آماده به یک نوجوان در مورد هنجارهای قانونی موجود را کنار بگذاریم.

ثانیاً، عواقب نقض هنجار را نباید با غلبه انگیزه های ارعاب آمیز برای جرم احتمالی در نظر گرفت.

غلبه بر نقص در آگاهی حقوقی در مجرمان نوجوان مستلزم به روز رسانی تفکر در نوجوانان است که بدون آن درک اعمال و قوانین آنها غیر ممکن است.

بنابراین ویژگی های روانی نوجوانان بزهکار عبارتند از: عدم خویشتن داری و رفتار پرخاشگرانه، تمایل به تعارضات بین فردی، لجبازی، ناتوانی در اطاعت، مشکلات در سازگاری اجتماعی، همراه با مکانیزم دفاعی روانشناختی قدرتمند، فرافکنی مشکلات خود، احساسات، گرایش به رفتارهای ضد اجتماعی و بی توجهی به معیارهای اخلاقی و اخلاقی.

1.3 محتوای روانشناختی نوجوانی

نوجوانی یکی از حساس ترین و حساس ترین دوره های رشد و شکل گیری انسان به عنوان یک گونه زیستی و به عنوان یک فرد است. در این دوره تغییرات انقلابی در بدن انسان و در روان او رخ می دهد. بیشتر مردم این زمان را با میل به آزادی، استقلال، لذت، تجربه انتخاب مسیر زندگی و چشم اندازها مرتبط می دانند.

بلوغ دوره بلوغ است. از نقطه نظر انتوژنز، در این زمان گذار از کودکی به نوجوانی همراه با تغییرات بیولوژیکی جدی در بدن انسان وجود دارد. تغییرات در بدن مرتبط با عدم تعادل هورمونی در دوران بلوغ برای نوجوانان دشوار است. و مشکلات بدنی یکی از مولفه های بحران نوجوانی است. نوجوانان به ناقص بودن بدن خود، آکنه، نامتناسب بودن اندام ها، تاخیر در تشکیل خصوصیات جنسی ثانویه، تاخیر در شکل گیری مکانیسم های تنظیم عصبی حساس هستند. چنین کمبودهایی اغلب منجر به تشکیل بدشکلی هراسی می شود، یعنی. ترس و عصبانیت در ظاهر شخص تظاهر شدید این مشکل ممکن است رفتار پرخاشگرانه یا خشونت آمیز نوجوانان باشد که مبتنی بر جبران بیش از حد نقص های جسمانی تجربه شده ذهنی است. محتوای بیولوژیکی اصلی بلوغ بلوغ و در نتیجه افزایش میل جنسی است که مقابله با آن برای نوجوانان دشوار است. این بستر بیولوژیکی مبنایی برای بی ثباتی عاطفی و افزایش شدید درگیری در رفتار مشخصه این دوره سنی است.

محتوای روانشناختی نوجوانی (12-18 سالگی) به گفته E. Erikson یک بحران هویت است. هویت به تعریف خود به عنوان یک فرد، به عنوان یک فرد اشاره دارد. بحران آن پس از فروپاشی خود کودک رخ می دهد، زمانی که کودک هنوز از نظر روانی و اجتماعی خود را از والدین جدا نکرده است. نوجوان احساس می کند که تغییراتی در او اتفاق می افتد. بدن تغییر می کند زیرا در این سن است که مرحله جدیدی از بلوغ فیزیکی آغاز می شود. او دیگر احساس کودکی نمی کند، سوالات زیادی دارد که هنوز پاسخ آنها را نمی داند، او می خواهد بیشتر و بیشتر توجه خود را به خود جلب کند. او دیگر احساس کودکی نمی کند، سوالات زیادی دارد که هنوز پاسخ آنها را نمی داند، او می خواهد بیشتر و بیشتر توجه خود را به خود جلب کند. نسبت به نظرات و ارزیابی های اطرافیانش بسیار حساس می شود.

به عنوان یک قاعده، یک نوجوان در این سن خود را با فردی که حامل جذاب ترین الگوی رفتاری است، می شناسد. شخص به دنبال کسی است که بتواند به "آینه" او تبدیل شود که از طریق آن اعمال خود را بررسی کند. او برای خود یک بت انتخاب می کند و سایر بزرگسالان را به نگرش آنها نسبت به انتخاب خود وابسته می کند. اغلب، "ایده آل نوجوان" با رفتار تکان دهنده ای مشخص می شود که هنجارهای اخلاقی نسل "قدیمی" را رد می کند. نوجوان این بت را "مبارزه برای عدالت" می کند. در این شرایط والدین بیشترین آسیب را می بینند.

رشد شناختی نوجوانان نیز در این دوران دستخوش تغییرات قابل توجهی می شود. سطح تفکر تغییر می کند، فرد در حال حاضر قادر است در سطح بالایی از پیچیدگی فکر کند، تفکر انتزاعی-منطقی شکل می گیرد. در نوجوانی، کودکان توانایی های فکری در حال ظهور خود را احساس می کنند. با این احتمالات جدید، پدیده هایی مانند جستجوی اشتباهات در بزرگسالان، جستجوی اطلاعات جالب کمیاب، به ویژه اگر با دیدگاه های پذیرفته شده عمومی در تضاد باشد، و ارائه آن به یکی از بزرگسالان مرتبط است. به طور کلی، این را می توان به عنوان آزمایش تصمیمات توسعه یافته قبلی و اتخاذ تصمیمات جدید با هدف اشغال جایگاه خود در دنیای بزرگسالان توصیف کرد.

با این حال، تفکر نوجوان با ویژگی های خاصی مشخص می شود که تأثیر جدی نه تنها در حوزه فکری، بلکه در حوزه رفتاری نیز بر جای می گذارد.

اولا، آنها با تمایل به گزینه های افراطی برای ارزیابی حقایق و رویدادها - اغراق یا کم بیانی مشخص می شوند.

ثانیاً، نوجوانان برای جهانی شدن تفکر تلاش می کنند و از اطلاعات ناقص و مجزا به نتایج قطعی و نهایی می پردازند.

ثالثاً، آنها نتیجه گیری خود را بر اساس حداکثرگرایی افراطی، بدون تمایز تفاوت های ظریف، استوار می کنند. برای آنها فقط سیاه یا سفید وجود دارد. این تفکر سیاه و سفید، حداکثر گرایی، ویژگی بارز دوران نوجوانی است. نوجوان به دنبال و تلاش برای گرفتن جای خود در دنیای بزرگسالان است تا به نحوی آن را تعیین کند و حقوق خود را در قبال آن به رسمیت بشناسد. اغلب او بر قوی ترین مقاومت بزرگسالانی که نمی خواهند رقبا در دنیای خود ظاهر شوند غلبه می کند. برای یک نوجوان، این اولین تجربه او است، زیرا قبلاً در کودکی از حق چنین انتخابی محروم شده بود. او شروع به ایجاد دنیای خود می کند و نمی خواهد بدون تصمیم او به او حمله شود. یک نوجوان می خواهد استقلال و استقلال خود را ثابت کند، تا ثابت کند که از قبل کودک است. جستجو برای استقلال شخصی و روابط عمیق صمیمی آغاز می شود. مشکلات بین فردی نوجوانان دقیقاً مبتنی بر جستجوی روابط صمیمانه عمیق با شخص دیگری است که اغلب کاملاً عاری از مضامین جنسی است. ناهماهنگی این وضعیت در این واقعیت نهفته است که او با "مبارزه کردن" با بزرگسالان، برخی از آنها را جدا می کند، آنها را به جایگاه می رساند و بیش از هر کس دیگری به آنها احترام می گذارد، بی چون و چرا هر آنچه "معلم" می گوید. یک بزرگسال مقتدر حتی با یک رابطه خوب با والدین ظاهر می شود ، زیرا برای یک نوجوان مهم است که او را در دوران کوچکی ندیده یا نشناسد ، آنها فقط اکنون ملاقات کردند. نقش‌های یک بزرگسال مقتدر و یک بت به ندرت منطبق می‌شوند، زیرا کارکردهای متفاوتی دارند. بت ایده آلی است، اغلب دست نیافتنی، که باید برای رسیدن به آن تلاش کرد، نیازهای جنسی تحقق نیافته و تمایز نیافته به آن منتقل می شود و به عنوان یک الگو عمل می کند. یک بزرگسال مقتدر کارکرد توضیحی و دایره المعارفی را انجام می دهد.

بسیاری از نوجوانان از تنهایی وحشت دارند. ارتباط برای آنها بسیار مهم است، به خصوص با همسالان، مهم است که در گروه همسالان پذیرفته شوند. شناسایی خود با همسالان بخشی از جستجوی هویت و راهی برای رهایی از والدین است.

بحران نوجوانی، بحران گذار به یک قشر جدید است که منجر به تغییرات فرهنگی شدید در محیط یک فرد می شود. حتی نوع فعالیت رهبری در حال تغییر است - کار جایگزین فعالیت آموزشی می شود. در فرهنگ‌های باستانی، این بحران با اختلاف کمتری بین شروع بلوغ فیزیکی و اجتماعی مشخص می‌شد و همچنین راه‌حل سازنده‌ای در سیستم آغازین یافت که عملاً با توسعه تمدن غربی از بین رفت.

با این حال، تفکر نوجوان با ویژگی های خاصی مشخص می شود که تأثیر جدی نه تنها در حوزه فکری، بلکه در حوزه رفتاری نیز بر جای می گذارد.

2. کمک روانی اجتماعی با نوجوانانی که مرتکب تخلف شده اند

2.1 جهت های اصلی کار روانی اجتماعی با نوجوانانی که مرتکب تخلف شده اند

اثربخشی کار روانی اجتماعی با بزهکاران نوجوان بستگی به تیم کارکنان دارد. پیوندهای ساختاری کارکنان بخش ها و خدمات مختلف، یک مددکار روانی اجتماعی، کارمندان یک مدرسه جامع، یک مددکار اجتماعی، یک هنرستان حرفه ای و یک واحد پزشکی است. هدف کار روانی اجتماعی با بزهکاران نوجوان، حمایت روانی و بی ثباتی عاطفی نوجوانان است. بسته به تمرکز کار روانی اجتماعی با بزهکاران نوجوان، راهبردهای زیر قابل تشخیص است:

کار با "گروه های در معرض خطر" در موسسات پزشکی و پزشکی-اجتماعی؛ ایجاد شبکه ای از موسسات حمایت اجتماعی؛

کار در مدارس، ایجاد شبکه ای از "مدارس سالم"، گنجاندن کلاس های پیشگیرانه در برنامه های درسی همه مدارس.

کار با خانواده.

اما می توان مؤثرترین زمینه های کار با مجرمان نوجوان را شناسایی کرد که می تواند مبنای توسعه برنامه های توانبخشی و روانی اصلاحی باشد.

1. بازی درمانی، یعنی استفاده از انواع بازی ها. بازی محیطی طبیعی برای ابراز وجود نوجوان است. کاری که یک نوجوان در حین بازی انجام می دهد نمادی از احساسات و ترس های اوست. به طور ناخودآگاه، کودک با احساسات در بازی آنچه را که می تواند درک کند، بیان می کند و بهتر می تواند احساسات خود را درک کند و با آنها کنار بیاید. بازی به ایجاد رابطه خوب بین نوجوان بزهکار و روانشناس کمک می کند و رفتار او خودجوش خواهد بود. این بازی به روانشناس اجازه می دهد تا درباره تاریخچه زندگی یک نوجوان بزهکار اطلاعات بیشتری کسب کند. روانشناس برای کار با نوجوانان می تواند از بازی آزاد و بازی دستوری (کنترل شده) استفاده کند.

2. هنر درمانی. این روش مبتنی بر استفاده از هنر به عنوان یک فعالیت نمادین است. استفاده از این روش دارای دو مکانیسم اصلاح روانی است. هدف اول تأثیر هنر از طریق کارکرد نمادین بازسازی یک موقعیت درگیری-آسیب‌زا و یافتن راهی برای خروج از طریق بازسازی این موقعیت است. دومی مربوط به ماهیت واکنش زیبایی شناختی است که به شما امکان می دهد واکنش عاطفه منفی زنده را در رابطه با شکل گیری عاطفه مثبت که لذت را به همراه دارد تغییر دهید. روانشناس هنگام کار با نوجوانان از بازی درمانی استفاده می کند و آن را با روش های هنر درمانی تکمیل می کند.

3. موسیقی درمانی به شما این امکان را می دهد که با بزهکاران نوجوانی که ترس، اضطراب، بی قراری را تجربه می کنند، کار کنید.

4. کتاب درمانی. روشی برای تأثیرگذاری بر کودک و ایجاد تجربیات و احساسات او با خواندن کتاب. برای این منظور، روانشناس آثار ادبی را انتخاب می کند که ترس های نوجوانان، اشکال تجربه موقعیت های استرس زا و راهی برای برون رفت از موقعیت های وحشتناک برای نوجوانان را توصیف می کند. برای انجام این نوع کارها می توان استفاده از آثار ادبیات کلاسیک را برای نوجوانان در سنین مختلف توصیه کرد.

5. معنادرمانی روشی از گفتگو درمانی است که با گفتگوی صمیمانه با هدف ایجاد اعتماد بین بزرگسال و نوجوان متفاوت است. معنادرمانی شامل گفتگو با یک نوجوان با هدف بیان کلامی حالات عاطفی او، توصیف شفاهی تجربیات عاطفی است.

6. سایکودرام یا نمایش درمانی، استفاده از نمایش عروسکی در کار یک روانشناس است. بزرگسالان (یا بچه های بزرگتر) یک نمایش عروسکی اجرا می کنند، موقعیت هایی را که برای یک نوجوان متضاد و قابل توجه است، "بازی" می کنند و از او دعوت می کنند که از بیرون به این موقعیت نگاه کند و خود را در آن ببیند. در نوجوانانی که اضطراب، ترس، استرس و انواع ضربه را تجربه کرده‌اند، بیشترین تأثیر را با استفاده از روش بیودرام به دست می‌آورند. ماهیت آن این است که نوجوانان در حال آماده سازی یک اجرا هستند، اما همه شخصیت های آن حیوانات هستند. تجربیات نوجوانان که از طریق تصاویر حیوانات به دست می‌آید، با تجربیات انسانی متفاوت است و در عین حال به درک احساسات دیگران کمک می‌کند.

7. مریت درمانی. روشی که به وسیله آن روانشناس کودک را در موقعیتی قرار می دهد که مجبور است تأثیر خوبی بر دیگران بگذارد. روانشناس کودک را دعوت می کند تا نظر خود را در مورد چیزی بیان کند و سپس توانایی او در صحبت کردن، ارزیابی کردن، ژست گرفتن بر اساس آن، استفاده از حالات چهره، حرکات، لحن و غیره را اصلاح می کند. د به عبارت دیگر، این روش به آموزش قواعد خوش اخلاقی، انطباق با هنجارها و قواعد فرهنگ جامعه ای که کودک در حال حاضر در آن قرار دارد کمک می کند. یک روانشناس می تواند به مربیان و مددکاران اجتماعی توصیه کند که چگونه رفتار کودک را در موقعیت خاصی که در آن قرار دارد مطالعه کنند.

8. گشتالت درمانی. این روش می تواند توسط روانشناس برای کارهای فردی با نوجوانان، در گفتگوهای صمیمانه استفاده شود. این به عنوان تبدیل داستان کودک به عمل انجام می شود. به عنوان مثال می توان نوعی کار مانند "کار ناتمام"، "من رازی دارم"، "رویاهای من" را نام برد. کودک به روانشناس می گوید که چه خوابی دیده است و روانشناس از او می خواهد با کمک حرکات، اعمال، مواد، اسباب بازی ها، ماسک ها، پلاستیکین و غیره آنچه را که در خواب دیده است نشان دهد.

9. روان درمانی رفتاری عبارت است از حذف سیستماتیک ترس ها، عادات بد و رفتار غیرمورد تایید نوجوانان. این روش در کارهای انفرادی با نوجوانان یا در کار با زیرگروه های کوچک استفاده می شود. این روش می تواند توسط روانشناس برای کار بر روی غلبه بر ترس ها استفاده شود. برای این منظور از تماشای اسلایدها، فیلم ها و فیلم ها استفاده می شود که باعث می شود نوجوانان احساس ترس را تجربه کنند تا زمانی که ترس کاهش یابد. یک روانشناس می تواند تجارب ترس را در نوجوانان تشدید کند تا زمانی که شکل های طنز به خود بگیرد. حاصل این کار خنده بین روانشناس و کودک، شوخ طبعی و لذت تجربه های مشترک خواهد بود که نوعی کاتارسیس است.

بنابراین، هنگام کار با نوجوانان بزهکار، یتیم خانه ها، مراکز بحران، مدارس شبانه روزی، و هتل های اجتماعی، یک روانشناس باید به اشکال مختلف کلاس ها و روش های برگزاری آنها فکر کند. استفاده از انواع بازی ها، هنر درمانی، موسیقی درمانی، کتاب درمانی، معنادرمانی، نمایش درمانی، موریتاتراپی، گشتالت درمانی، روان درمانی رفتاری.

یک روانشناس از مؤسسات حمایت اجتماعی و آموزشی باید نه تنها با مجرمان نوجوان، بلکه با همه کارکنان در اتحاد نزدیک کار کند: با مربیان، مربیان اجتماعی و مددکاران اجتماعی، معلمان، پزشکان، رهبران باشگاه، و غیره. بعد، جنایات رایج را در نظر خواهیم گرفت. اقدامات پیشگیرانه در میان نوجوانان با استفاده از روش های کار روانی اجتماعی.

2.2 اقدامات پیشگیری از جرم در نوجوانان با استفاده از روش های کار روانی اجتماعی

پیشگیری از نوجوانان یک فرآیند طولانی و پر دردسر است که رویدادهای اجباری را تحمل نمی کند، و بنابراین نه تنها به حل مشکلات لحظه ای جدا شده کودکان و والدین آنها اجازه می دهد، بلکه از مشکلاتی که اگرچه قابل پیش بینی هستند، هنوز بیان نهایی خود را دریافت نکرده اند نیز جلوگیری می کند. سازمان بهداشت جهانی طبقه بندی پیشگیری را که شامل اشکال اولیه، ثانویه و ثالثی است، اتخاذ کرده است.

پیشگیری اولیه سیستمی از اقدامات است که با هدف ایجاد اشکال مثبت رفتار مقاوم در برابر استرس و در عین حال تغییر همزمان شکل‌های رفتاری ناسازگار، از قبل شکل‌گرفته و آشفته انجام می‌شود. پیشگیری اولیه - کار با نوجوانان.

پیشگیری ثانویه برای نوجوانانی در نظر گرفته شده است که قبلاً رفتارهای پرخطر داشته اند. این سیستمی از اقدامات است که با هدف تغییر شکل‌های ناسازگار قبلی موجود و توسعه مثبت منابع شخصی و استراتژی‌های شخصی انجام می‌شود.

پیشگیری سوم عبارت است از پیشگیری از عود از طریق سیستمی از اقدامات با هدف کاهش خطر ارتکاب اعمال ضد اجتماعی یا از سرگیری مصرف الکل و مواد مخدر، و همچنین فعال کردن منابع شخصی که سازگاری با شرایط محیطی و شکل‌گیری استراتژی‌های رفتاری مؤثر اجتماعی را ارتقا می‌دهد. .

اقدامات ویژه روانشناختی و تربیتی عبارتند از:

روانشناختی: مطالعه جمعیت دانش آموزی و شناسایی افراد با خطر جنایی افزایش یافته (دانش آموزان دشوار و نادیده گرفته شده تحصیلی ثبت شده در OPPN و KDN و همچنین کسانی که دارای سابقه کیفری هستند که از مدارس خاص یا مستعمرات آمده اند)، شناسایی هویت آنها. دوستی در مدرسه (کالج) و فراتر از آن.

اصلاح روانی: کار آموزشی حقوقی سیستماتیک با این دانش آموزان با استفاده از اشکال فردی و جمعی کار، نظارت بر روابط بین فردی آنها.

روانپریشی: استفاده از طیف وسیعی از اقدامات پیشگیری اولیه برای جرایم گروهی از جانب نوجوانانی که از خانواده‌های ناکارآمد و همچنین از گروه‌های آموزشی «بیرون رانده شده‌اند». حصول اطمینان از نظارت سیستماتیک بر رفتار آنها در داخل مدرسه، کالج و فراتر از آن.

هنگام کار با نوجوانان باید به خاطر داشت که اکثریت قریب به اتفاق آنها به دلیل سنشان قادر به انجام هیچ کار یکنواختی نیستند یا برای مدت طولانی در یک محیط قرار می گیرند. با توجه به سن، آنها نیاز به تغییر مداوم برداشت دارند. بیشترین تعداد انواع مختلف انحرافات رفتاری زمانی مشاهده می‌شود که نوجوانان درگیر کارهای معمولی و غیر ماهرانه سنگینی می‌شوند که با توانایی‌های بدنی آنها مطابقت ندارد، و همچنین در کارهای یکنواخت و یکنواخت. فعالیت جالب، هیجان انگیز و خلاقانه که با توانایی های ذهنی و جسمی خردسالان مطابقت دارد و به درستی با دستیابی به دیدگاه های شخصی مهم و جمعی (گروهی) تحریک می شود، وسیله مهمی برای پیشگیری است. امتناع از کار، شاخص اصلی ادعای افراد زیر سن قانونی برای داشتن موقعیت بالا در ساختار اجتماعی غیررسمی است.

هنگام کار با نوجوانان، باید از تمایل آنها برای گروه بندی استفاده کرد و در این شرایط می توانید هم با گروه های مستقر کار کنید و هم دیگران را ایجاد کنید. هنگام کار با مجرمان، اجتناب از ارزیابی اعمالی که مرتکب شده اند، بسیار دشوار است. هنگام سازماندهی کمک های روانشناختی برای مجرمان نوجوان، مهم است که نه تنها از آیین نامه اخلاقی روانشناس و اسناد بین المللی و دولتی مربوط به حمایت از حقوق و منافع کودکان و نوجوانان، بلکه از قوانین جزایی، کیفری و قوانین راهنمایی شود. چارچوب نظارتی دپارتمان

برای جلوگیری از ایجاد آستنیا، بی تفاوتی، روان پریشی های واکنشی و تعارضات مرتبط، توجه به تربیت بدنی (به ویژه بدنسازی) به عنوان یک عامل اصلاح کننده روانی مؤثر بر دانش آموزان مهم است. علاوه بر این، بسیاری از نوجوانان نیاز به آموزش اصول بهداشتی و مهارت های بهداشتی دارند.

بنابراین، تجزیه و تحلیل رویکردهای مدرن برای سازماندهی پیشگیری اجتماعی از کودکان ناسازگار نشان می دهد که در عمل اجتماعی مدل های متنوعی برای حمایت و کمک اجتماعی برای این دسته از جمعیت شکل می گیرد. توسعه مدل های مختلف پیشگیری اجتماعی از نوجوانان ناسازگار، به نظر ما، به کاهش چشمگیر بی توجهی و بی خانمانی در میان خردسالان کمک می کند.

نتیجه

این پژوهش با هدف بررسی مشکلات جرایم نوجوانان در جامعه مدرن، ویژگی‌های روان‌شناختی بزهکاران نوجوان و جهت‌گیری‌های اصلی کار با آنها انجام شد. اگرچه بزهکاری نوجوانان را می توان شنید، دید و حتی تجربه کرد، اما اکثر مردم هنوز این مشکل را جدی نمی گیرند. در طول مطالعه، اهداف زیر حاصل شد:

مشکلات جنایت نوجوانان در روسیه مدرن در نظر گرفته شده است.

بررسی محتوای روانشناختی دوران نوجوانی؛

ویژگی های روانی مجرمین نوجوان روشن شده است.

جهت های اصلی کار روانی اجتماعی با مجرمین نوجوان در نظر گرفته می شود.

اقدامات پیشگیری از جرم در بین نوجوانان مورد مطالعه قرار گرفته است. نتایج زیر را می توان از مطالعه بدست آورد:

1) بررسی مشکلات نوجوانان نشان داده است که در شرایط بی ثباتی در رشد جامعه، فرآیندهای ناسازگاری کودکان و نوجوانان به شدت در حال افزایش است که با افزایش فقر خانواده، اعتیاد به الکل و مواد مخدر، افزایش بی خانمانی و بی توجهی به خردسالان که باعث افزایش جرایم کودکان می شود.

2) در نوجوانی، کودکان توانایی های فکری در حال ظهور خود را احساس می کنند. با این احتمالات جدید، پدیده هایی مانند جستجوی اشتباهات در بزرگسالان، جستجوی اطلاعات جالب کمیاب، به ویژه اگر با دیدگاه های پذیرفته شده عمومی در تضاد باشد، و ارائه آن به یکی از بزرگسالان مرتبط است. به طور کلی، این را می توان به عنوان آزمایش تصمیمات توسعه یافته قبلی و اتخاذ تصمیمات جدید با هدف اشغال جایگاه خود در دنیای بزرگسالان توصیف کرد.

3) ویژگی های روانی نوجوانان بزهکار عبارتند از: عدم خویشتن داری و رفتار پرخاشگرانه، تمایل به تعارضات بین فردی، لجبازی، ناتوانی در اطاعت، مشکلات در سازگاری اجتماعی، همراه با مکانیسم دفاعی روانشناختی قدرتمند، فرافکنی مشکلات، احساسات، گرایش به رفتارهای ضد اجتماعی و بی توجهی به معیارهای اخلاقی و اخلاقی.

با این حال، تفکر نوجوان با ویژگی های خاصی مشخص می شود که تأثیر جدی نه تنها در حوزه فکری، بلکه در حوزه رفتاری نیز بر جای می گذارد.

4) روانشناس هنگام کار با نوجوانان بزهکار، یتیم خانه ها، مراکز بحران، مدارس شبانه روزی، هتل های اجتماعی، باید به اشکال مختلف کلاس ها و روش های برگزاری آنها فکر کند. استفاده از انواع بازی ها، هنر درمانی، موسیقی درمانی، کتاب درمانی، معنادرمانی، نمایش درمانی، موریتاتراپی، گشتالت درمانی، روان درمانی رفتاری.

5) تحلیل رویکردهای مدرن برای سازماندهی پیشگیری اجتماعی از کودکان ناسازگار نشان می دهد که در عمل اجتماعی مدل های متنوعی برای حمایت و کمک اجتماعی برای این دسته از جمعیت شکل می گیرد. توسعه مدل های مختلف پیشگیری اجتماعی از نوجوانان ناسازگار، به نظر ما، به کاهش چشمگیر بی توجهی و بی خانمانی در میان خردسالان کمک می کند.

در این کار، ریشه ها و دلایل شکل گیری خود مشکل مورد بررسی قرار گرفت. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت: با اطمینان از سازگاری اجتماعی نوجوانان، می توان با تکرار جرم در میان نوجوانان مبارزه کرد. آنها باید درک کنند که نباید جنبه های معنوی و اخلاقی تربیت را فراموش کنند. از این گذشته، کودکان می خواهند درک شوند، احساس نیاز کنند و از حقوق مساوی با دیگران برخوردار باشند. لازم است کودکان با کمک آنها جلوی چشم والدین خود بالغ شوند.

فهرست کتابشناختی

1. واسیلکووا، یو.و. [متن] اجتماعی. پداگوژی: دوره سخنرانی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی مؤسسات/Y. V. Vasilkova، T.A. Vasilkova.-7th ed.، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2008.-448 ص.

2. گلینا، M.A.، [متن] روانشناسی مددکاری اجتماعی / O.N. الکساندروا، O.N. بوگولیوبوا، N.L. واسیلیوا و دیگران؛ ویرایش M.A. گلینا. -SPb.: پیتر، 2002. - 352s.

3. حادثه تلخ/ //اخبار مسکو. 1995. p-104.

4. Enikeev، M.I.، [متن] عمومی و اجتماعی. روانشناس: کتاب درسی - ویرایش چهارم، بازبینی شده. و اضافی - M.: TK Welby, Prospekt Publishing House, 2008.-440 p.

5. ژوراولف، ال.ال.، سوسنین، وی.آ.، کراسنیکوف، م.ا. [متن] روانشناسی اجتماعی: کتاب درسی - M.: FORUM: INFRA - M، 2006. - 416 p.

6. Zmanovskaya، E.E. انحراف شناسی: (روانشناسی رفتار انحرافی): Proc. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی تاسیس / النا والریونا زمانوفسایا. -3-3 ed., rev. و اضافی - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1385. - دهه 183

7. اینشاکوف، اس.م. [متن] جرم شناسی خارجی. M., 1997.250p.

8. روبینشتاین اس.ال. اصول و راههای رشد روانشناسی.: پیشرفت، 1959. 235 ص.

9. سافونوا، L.V. [متن] مطالب و روشهای کار روانی اجتماعی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی مؤسسات / L.V. Safonova.- 2nd ed., ster.- M.: Publishing Center "Academy"، 2008.- 224 p.

یو. Kholostova، E.I. راهنمای دانشگاه ها/E.I. خولستووا. - م.: "داشکوف و شرکت"، 2004. - 692 ص.

11. Firsov, M.V., Shapiro, B.K [متن] روانشناسی اجتماعی. اثر: مطالب و روشهای تمرین روانی اجتماعی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی مؤسسات.- م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2002p-192p.

ارسال شده در.ru

اینشاکوف، اس.م. جرم شناسی خارجی. M., 1 9 9 7 p.250-270

خولستووا، E.I. [متن] مددکاری اجتماعی با کودکان ناسازگار: کتاب درسی. – ویرایش دوم:-M.; شرکت انتشارات و بازرگانی "داشکوف و ک"، 1387. صص 118-130

واسیلکووا، یو.و. [متن] اجتماعی. آموزش: دوره سخنرانی: کتاب درسی. کتابچه راهنما برای دانش آموزان بالاتر کتاب درسی مؤسسات/ Yu.V. واسیلکووا، T.A. Vasilkova.-7th ed.، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 2008 ص. 44-47

ژوراولف، A.L.، Sosnin، V.A.، Krasnikov، M.A. [متن] روانشناسی اجتماعی: کتاب درسی. – M.: FORUM: INFRA – M، 2006 p. 41-50

روبینشتاین، اس.ال. اصول و راههای رشد روانشناسی.: پیشرفت، 1959. ص. 35-40

گلینا، M.A.، [متن] روانشناسی مددکاری اجتماعی / O.N. الکساندروا، O.N. بوگولیوبوا، N.L. واسیلیوا و دیگران؛ aod ed. M.A. گلینا. – سن پترزبورگ: پیتر، 2002. ص. 270-277

Firsov, M.V., Shapiro, B.Yu., [متن] روانشناسی مددکاری اجتماعی: محتوا و روشهای تمرین روانی اجتماعی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی موسسات - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2002 ص. 19-25

مسئولیت خردسالان

پروژه آموزشی

جرایم نوجوانان

موضوع، گروه

مطالعات اجتماعی، حقوق

پایه های 7-9

خلاصه ای از پروژه

در دنیای مدرن، مشکل جرایم نوجوانان حاد است. بنابراین هدف از اجرای این طرح بررسی علل و پیامدهای جرایم ارتکابی توسط نوجوانان می باشد. هنگام کار بر روی پروژه، از اسناد نظارتی و مواد اداره امور نوجوانان استفاده شد. این پروژه برای دانش آموزان پایه های 7-9 طراحی شده است. از نتایج این پروژه می توان در درس مطالعات اجتماعی پایه های 7-9 و همچنین در جلسات والدین و ساعات کلاس به عنوان مطالب گویا استفاده کرد.

سوالات راهنما

سوال اساسی:

آیا می توان از جرایم نوجوانان پیشگیری کرد؟

مسائل مشکل ساز:

چه دلایلی خردسالان را به اسکله می آورد؟

وضعیت جنایات نوجوانان در کراسنوآرمیسک و ناحیه کراسنوآرمیسکی چگونه است؟

چه اقداماتی برای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان انجام می شود؟

سوالات مطالعه:

جرم چیست؟

انواع جرایم؟

انگیزه جنایات نوجوانان چیست؟

در قانون فدراسیون روسیه چه مجازات هایی برای جرایم پیش بینی شده است؟

یکی از اولین تهدیدات داخلی امنیت ملی که از آن به عنوان مفهومی نام برده می شود، افزایش جرم و جنایت از جمله جرائم جوانان است. تعداد کل جوانان و نوجوانان از کل جمعیت روسیه 22.8٪ است. متأسفانه میزان "جوان سازی" جرم در روسیه بسیار بالا است.

در شرایطی که به دلیل دشواری های دوران گذار، تمایل به تشدید عوامل جرم زا و افزایش جرم در کشور وجود دارد، اهمیت بررسی مسئله بیش از پیش ضروری می شود، زیرا آینده جامعه ما در گرو تضمین اخلاقیات است. سلامت نسل جوان

اهمیت مطالعه روند رشد جرم و جنایت در منطقه کیموفسکی بسیار مهم است.

کمک بزرگی در نوشتن کار توسط کارمندان کمیسیون امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها ارائه شد که مطالبی را از اداره امور داخلی کیموفسکی ارائه کردند. اطلاعات ارائه شده قابل اعتماد و کامل است. این مواد حاوی گزارش هایی در مورد کار عملیاتی کارمندان اداره امور داخلی کیموفسکی در 5 سال گذشته و داده های آماری است.

این مشکل به طور گسترده در ادبیات پوشش داده شده است. بنابراین، کتاب درسی "جرم شناسی" حاوی اطلاعاتی در مورد ویژگی های بزهکاری نوجوانان، علل شایع رشد و توسعه جرم است.

برای این موضوع، موضوع تحقیق «جرایم نوجوانان» و موضوع «داده‌های آماری، مطالب آماری منعکس‌کننده روند جرایم اطفال و نشان‌دهنده اثربخشی (ناکارآمدی) حل مشکلات از این دست» خواهد بود.

هدف کار: مطالعه بزهکاری نوجوانان در منطقه کیموفسکی.

مطابق با این، وظایف زیر در کار تعیین می شود:

مفهوم و انواع بزهکاری نوجوانان را در نظر بگیرید.

شناسایی انواع مسئولیت کیفری و مجازات خردسالان، ویژگی های مجازات.

شناسایی پیش نیازهای توسعه بزهکاری نوجوانان در منطقه کیموفسکی؛

وضعیت بزهکاری نوجوانان را در منطقه کیموفسکی شرح دهید.

علل بزهکاری نوجوانان در منطقه کیموفسکی را در نظر بگیرید.

انجام یک نظرسنجی ناشناس در میان دانش آموزان دبیرستانی در مورد مسائل مربوط به گرایش به جرم؛

تازگی علمی این مطالعه در معرفی توصیه هایی در مبارزه برای جلوگیری از بزهکاری نوجوانان است که می تواند در عمل منطقه کیموفسکی اجرا شود.

ساختار کار بر اساس اهداف و اهداف تعیین شده تعیین می شود. این شامل یک مقدمه، سه فصل، یک نتیجه‌گیری، فهرستی از منابع مورد استفاده و برنامه‌های کاربردی است.

این اثر از دو فصل تشکیل شده است. فصل اول نظری است که ویژگی های کلی بزهکاری نوجوانان را بیان می کند، فصل دوم کاربردی است، بررسی ویژگی های بزهکاری نوجوانان در شهرداری منطقه کیموفسکی بر اساس مطالبی از اداره امور داخلی کیموفسکی.

در کارم از روش های تحقیق زیر استفاده کردم:

نظرسنجی ناشناس بر اساس اصل بررسی مستمر و تجزیه و تحلیل نتایج.

تجزیه و تحلیل داده های آماری ارائه شده توسط کارمندان کمیسیون خردسالان و حمایت از حقوق آنها در شهر کیموفسک.

گفتگو با نایب رئیس کمیسیون امور اطفال و حمایت از حقوق آنها، رئیس بخش سازماندهی کار کمیسیون امور اطفال و حمایت از حقوق آنها، E.N. Babushkina.

در روش تطبیقی ​​و تطبیقی، استفاده از این روش به تحلیل منابع مختلف تقلیل یافت.

روش نمونه گیری امکان نتیجه گیری در مورد ماهیت توزیع علل مورد مطالعه جرم توسط خردسالان در منطقه کیموفسکی را فراهم کرد.

فصل 1. جرایم نوجوانان: شرح مختصر

اختصاص بخش پنجم مستقل و فصل 14 قانون جزایی فدراسیون روسیه، که به ویژگی های مسئولیت کیفری و مجازات خردسالان اختصاص دارد، به دلیل ارتباط مشکل بزهکاری نوجوانان، ویژگی های مسئولیت کیفری است. افرادی که در زمان ارتکاب جرم زیر هجده سال سن داشته اند و اهمیت اقدامات مجرمانه برای مقابله با جرائم این گروه اجتماعی. تا حد زیادی، فصل 14 (مواد 87-96 قانون جزایی فدراسیون روسیه) مجموعه ای از قوانین است که شامل استثنایی از قوانین عمومی مسئولیت کیفری پیش بینی شده توسط بخش عمومی قانون جزا است. ضرورت این امر هم به دلیل شیوع جرایم نوجوانان، سهم قابل توجه آن در کل جرم و هم به دلیل ویژگی های تربیت اجتماعی-روانی، اخلاقی و حقوقی این دسته از جمعیت است.

فصل 14 از بخش پنجم UKRF با حداقل قوانین استاندارد سازمان ملل متحد برای اجرای عدالت نوجوانان، 1985، سایر اسناد سازمان ملل متحد و اصول پذیرفته شده بین المللی مطابقت دارد و تجربه تنظیم این موضوعات را در قوانین کیفری روسیه قبل از انقلاب در نظر می گیرد. (کد مجازات های کیفری و اصلاحی 1845. قانون جزایی 1903) و در قوانین مدرن خارجی.

زمانی که نوجوانان پاسخگو هستند، تعیین دقیق سن فردی که مرتکب جرم شده است بسیار مهم است. روش تعیین سن شخصی که مرتکب جرم شده است. رویه تعیین سن و قوانینی که دادگاه‌ها، مراجع تحقیقاتی و تحقیقاتی روسیه را هدایت می‌کند در قطعنامه پلنوم دادگاه عالی اتحاد جماهیر شوروی به شماره 16 مورخ 3 دسامبر 1976 «در مورد اعمال اعمال توسط دادگاه‌های قانونی» آمده است. در موارد جرایم اطفال و نوجوانان و مشارکت آنها در فعالیت های جنایی یا سایر فعالیت های ضد اجتماعی» (با تغییرات بعدی).

بر اساس بند 6 این مصوبه لازم است برای تعیین دقیق سن صغیر (روز، ماه، سال تولد) اقدامات لازم انجام شود. در این صورت فرد نه در روز تولد خود، بلکه از روز بعد به سن معینی رسیده است.

هنگام تعیین سن با معاینه پزشکی قانونی، روز تولد متهم باید آخرین سالی باشد که کارشناسان آن را تعیین می کنند و در تعیین سن، حداقل و حداکثر سن باید بر اساس حداقل سن فرض شده چنین شخصی باشد. توسط معاینه

1. 1. تفاوت بین جرم و جنایت

مسئله رابطه بین جرم و جرم برای رویکرد صحیح به مطالعه آنها و برای توسعه اقدامات مؤثر برای مبارزه با جرم مهم است. هنگام مقایسه جرم و جنایت، باید بین محتوای اصلی جرم و تجلی بیرونی آن تمایز قائل شد. جرم به عنوان یک نوع رفتار منفی اجتماعی که هنجارهای حقوق کیفری را نقض می کند، در حملات مجرمانه فردی خود را نشان می دهد. اما جرم به عنوان یک پدیده اجتماعی محدود به آن چیزی نیست که مشخصه جرایم فردی است. جرم یک پدیده طبیعی است که با ویژگی های شرایط عمومی اجتماعی تعیین می شود، در حالی که جرایم فردی که جلوه خاصی از این الگو است، توسط شرایط فردی تعیین می شود و ماهیت تصادفی دارد. این بدان معناست که می توان از وقوع هر جنایت خاصی جلوگیری کرد یا خیر. جرم به طور کلی در مرحله معینی از رشد جامعه یک واقعیت عینی طبیعی و ناگزیر موجود است که نمی توان آن را ریشه کن کرد.

جرایم فردی قاعدتاً با یکدیگر ارتباطی ندارند و جنایت خود به خود از آنها ایجاد می شود. اما در چهارچوب هر جرمی بین مظاهر فردی آن ارتباط و وابستگی خاصی وجود دارد. بنابراین، جرایم رسمی با جرایم علیه اموال و دومی با جرایم اقتصادی مرتبط است.

تفاوت بین جرم و جنایت خاص (یا مجموعه ای از جرایم) هنگام تحلیل پیامدهای آن به وضوح مشهود است. این پیامدها را می توان به دو دسته اجتماعی - اقتصادی و اجتماعی - روانی تقسیم کرد. اگر هنگام ارتکاب جرایم، اولاً عواقبی که عنصری از جنبه عینی ترکیب جرایم معین است در نظر گرفته شود (خسارت ناشی از سرقت، ناشی از سهل انگاری، تعداد قربانیان در اثر قتل و غیره). .) پیامدهای جرم از نظر گستردگی و اهمیت بیشتر متنوع و قابل توجه است.

1. 2. مفهوم و انواع بزهکاری اطفال

بزهکاری نوجوانان مجموعه ای از جرایم جامعه است که توسط افراد 14 تا 18 ساله انجام می شود. در مفهوم بزهکاری اطفال دو اصطلاح پنهان وجود دارد: اولاً این مفهوم جرم است و ثانیاً این مفهوم نوجوان بزهکار است. اولاً جرم نوعی رفتار اجتماعی افراد است که عملکرد طبیعی ارگانیسم اجتماعی را مختل می کند. اما این گونه تخلفات شامل اعمال غیر اخلاقی و آنچه رفتار انحرافی نامیده می شود، می شود. از بین همه تخلفات، جرم و جنایت برای جامعه خطرناک ترین است. بعلاوه جرم یک پدیده اجتماعی و حقوقی است، زیرا خود رقم جرم شامل مجموع جرایم ارتکابی در یک جامعه معین و در یک دوره زمانی معین است. اما جرم مجموع ساده ای از جرایم ارتکابی نیست، بلکه پدیده ای است که قوانین وجودی خاص خود را دارد، از نظر درونی متناقض است، با سایر پدیده های اجتماعی همراه است و اغلب توسط آنها تعیین می شود.

جرم یک پدیده اجتماعی و حقوقی منفی است که در جامعه بشری وجود دارد که دارای الگوها، ویژگی‌های کمی و کیفی خاص خود است و پیامدهای منفی برای جامعه و مردم به دنبال دارد و نیازمند تدابیر خاص دولتی و کنترل عمومی است.

شرط لازم برای ایجاد مسئولیت کیفری این است که او به سن معینی برسد که در آن مسئولیت کیفری ممکن است شروع شود. شخص مورد جرم واقع شده و ممکن است مسئولیت کیفری داشته باشد. این قاعده کلی است. در عین حال، برای تعدادی از جرایم سنگین مانند قتل، سرقت، تجاوز جنسی، قانون مسئولیت کیفری را از سن چهارده سالگی تعیین می کند.

خردسالان بین چهارده تا شانزده سالگی به سطحی از رشد ذهنی و ارادی می رسند که به آنها اجازه می دهد تا به طور انتقادی در مورد اعمال خود فکر کنند. در این سن ممکن است از خطر اجتماعی اعمال خود آگاه باشند و بتوانند آنها را کنترل کنند. در عین حال، نگرش مراقبت ویژه جامعه نسبت به خردسالان حتی پس از ارتکاب عمل غیرقانونی قابل ردیابی است.

بزهکاری نوجوانان به طور کلی جزء لاینفک جرم است، اما ویژگی های خاص خود را نیز دارد که به ما امکان می دهد آن را به عنوان یک موضوع مستقل برای مطالعه جرم شناسی در نظر بگیریم. نیاز به چنین تمایزی با ویژگی های رشد جسمی، ذهنی و اخلاقی خردسالان و همچنین عدم بلوغ اجتماعی آنها تعیین می شود. در نوجوانی و نوجوانی، در زمان شکل گیری اخلاقی فرد، انباشته ای از تجربیات از جمله تجربیات منفی وجود دارد که ممکن است از بیرون تشخیص داده نشود یا با تاخیر قابل توجهی ظاهر شود.

خردسالان چهارده تا هجده ساله از یک طرف در حال حاضر به سطح نسبتاً بالایی از جامعه پذیری می رسند (آنها استقلال، پشتکار، توانایی کنترل رفتار خود، کنترل خود را به دست می آورند)، از سوی دیگر، اجتماعی شدن بیشتر فرد. رخ می دهد (آنها تحصیلات خود را در مدرسه یا دانشکده فنی ادامه می دهند یا تکمیل می کنند، جایگاه فرد در جامعه مشخص می شود و تجربه در روابط بین فردی انباشته می شود).

مشخصه این سن، قضاوت های قاطعانه بیش از حد، کوتاه مزاجی، بی ثباتی، ناتوانی در ارزیابی موقعیت با در نظر گرفتن همه شرایط و غیره است. نوجوانان معمولاً در همدستی عمل می کنند که اغلب با انگیزه های خودخواهانه و هولیگانی ، تمایل به افزایش اقتدار خود در بین همسالان خود ، تلخی یا احساس رفاقت کاذب هدایت می شوند.

حداقل سن افراد زیر سن قانونی توسط هنر تعیین می شود. ماده 20 قانون مجازات اسلامی مقرر می دارد شخصی که در زمان ارتکاب جرم به 16 سال سن رسیده باشد، مسئولیت کیفری دارد. برای برخی از جرایم که فهرست آنها در قسمت 2 هنر تعیین شده است. در ماده 20 قانون کیفری فدراسیون روسیه، سن مسئولیت کیفری کاهش یافته است - چهارده سال.

این گونه جرایم عبارتند از:

➢ قتل

➢ ایراد صدمات شدید بدنی عمدی

➢ وارد کردن عمدی آسیب متوسط ​​به سلامتی

➢ آدم ربایی

➢ تجاوز جنسی

➢ تجاوز جنسی

➢ سرقت

➢ سرقت

➢ اخاذی

➢ گرفتن غیرقانونی خودرو یا وسیله نقلیه دیگر بدون هدف سرقت

➢ تخریب عمدی یا آسیب رساندن به اموال تحت شرایط تشدید کننده

➢ تروریسم

➢ گروگان گیری

➢ گزارش نادرست آگاهانه در مورد یک اقدام تروریستی

➢ هولیگانیسم تشدید شده

➢ وندالیسم

➢ سرقت یا اخاذی سلاح، مهمات، مواد منفجره و وسایل انفجاری

➢ سرقت یا اخاذی از مواد مخدر یا روانگردان

➢ غیرقابل استفاده کردن وسایل نقلیه یا وسایل ارتباطی.

اجرای مداوم اقدامات فعال از سوی یک نوجوان، به‌ویژه اگر غیرقانونی و غیراجتماعی باشد، خطر بزرگی را برای جامعه به همراه دارد (از لحاظ جسارت، پیچیدگی، آمادگی و غیره). اگر این رفتار را از منظر مبارزه با جرم ارزیابی کنیم، تا حدی ارتکاب جرایم گروهی آسانتر از جرم غیر گروهی و فردی است، می توان آن را شناسایی و ثبت کرد که به شما امکان می دهد واقعا ببینید و بدانید که چه کسی و چگونه جنگیدن.

با این حال، اگر از یک ارزیابی جرم‌شناختی از پیامدهای اجتماعی منفی که جامعه واقعاً در نتیجه اعمال غیرقانونی گروهی از خردسالان تجربه می‌کند، اقدام کنیم، این پیامدها بیشتر از پیامدهای اعمال یک مجرم تنها است.

افزایش تکانشگری، ظلم، شدت و ماهیت موقعیتی جنایات گروهی که توسط نوجوانان مرتکب می شوند اغلب به طور قابل توجهی عواقب چنین جنایاتی را تشدید می کند. سهولت معاشرت غیررسمی سریع، عادات ارتباط گروهی، افزایش علاقه به موقعیت های درگیری، نیاز به خودآگاهی، میل به اصالت و منحصر به فرد بودن، بی ثباتی عقاید عقیدتی، اخلاقی و قانونی تحت شرایط خاص، به ویژه بحرانی، در یک مدت زمان کوتاه می تواند خطر اقدامات ضد اجتماعی خردسالان را که به طرز ماهرانه ای تحریک شده اند را به شدت افزایش دهد. همه اینها می تواند پیامدهای منفی خود را به سطحی بالاتر از آنچه در نتیجه اقدامات غیرقانونی جمعیت بزرگسال مشاهده می شود برساند.

در اکثریت مطلق، مجرم نوجوان فردی است با عادات، تمایلات و کلیشه های ثابت رفتار ضد اجتماعی. فقط تعداد کمی از آنها به طور تصادفی مرتکب جنایت می شوند. بقیه موارد با موارد زیر مشخص می شوند: تظاهرات دائمی تحقیر هنجارهای رفتار پذیرفته شده عمومی (زبان زشت، مست ظاهر شدن، آزار شهروندان، آسیب رساندن به اموال عمومی و غیره). پیروی از آداب و رسوم و سنت های منفی نوشیدن، اعتیاد به مشروبات الکلی، مواد مخدر، شرکت در قمار. ولگردی، فرار سیستماتیک از خانه، موسسات آموزشی و غیره. رابطه جنسی زودهنگام، بی بندوباری جنسی؛ تظاهرات سیستماتیک، از جمله در موقعیت های غیر درگیری، بدخواهی، کینه توزی، بی ادبی، اعمال خشونت آمیز: ایجاد مقصر موقعیت های درگیری، نزاع های مداوم در خانواده، وحشت والدین و سایر اعضای خانواده. پرورش خصومت نسبت به گروه های دیگر خردسالان که با موفقیت تحصیلی و رفتار منظم متمایز می شوند. عادت به تصاحب هر چیزی که بد است، که می توان آن را بدون مجازات از ضعیفان گرفت.

تأثیر جرایم بزرگسالان بر جرایم نوجوانان اغلب به طور غیر مستقیم - از طریق جرایم جوانان انجام می شود. بنابراین، توصیف بزهکاری نوجوانان تنها با وضعیت فعلی آن نادرست است. رابطه بین بزهکاری نوجوانان و جوانان دو طرفه است. بزهکاری نوجوانان گویی بازتاب یا سایه ای از بزهکاری جوانان است، زیرا کوچکترها سعی در تکرار کلیشه های رفتاری بزرگترهای خود دارند و بزهکاری بزرگترها به دلیل هجوم خردسالان دیروز دوباره پر می شود. بزهکاری نوجوانان در درون خود هم رفتار گذشته (انحراف اجتماعی پیش از جنایت) نوجوانان و هم رفتار مجرمانه آینده آنها را در هنگام نقل مکان به گروه های سنی بالاتر دارد.

جرایم نوجوانان تنها بخش اولیه جرم کلی است. این ارتباط با بزهکاری سایر گروه های سنی است که چهره جنایی خطرناک بزهکاری نوجوانان را تشکیل می دهد. شدت ارتباط بین جرایم نوجوانان و جرم در سایر گروه های سنی بسته به انواع جرایم کیفری متفاوت است. جرایم اکتسابی عمومی در بین نوجوانان بیشتر از جرایم خشن با جرایم اکتسابی در بین جوانان و بزرگسالان مرتبط است.

تمایلات نوظهور و مشهودی، به ویژه در سال های اخیر رو به رشد، به سمت استقلال بزهکاری نوجوانان از بزهکاری بزرگسالان در نتیجه گسترش آرزوها و فرصت ها (به ویژه از نظر مادی) برای سبک زندگی مستقل از بزرگسالان وجود دارد. این پدیده به نوبه خود باعث ایجاد انجمن های ضد و اجتماعی متنوع تری از خردسالان می شود. تضاد منافع بین گروه های جنایتکار از خردسالان، جوانان و بزرگسالان به طور فزاینده ای در ارتباط با کنترل تولید و فروش مواد مخدر، فحشا و غیره به وجود می آید.

گروه‌های مخاطره‌آمیز برای نفوذ متقابل جرایم نوجوانان و جوانان و ارتباط بر این اساس بین این گروه‌ها خطر خاصی ایجاد می‌کنند. با توجه به گرایش به جوان‌سازی جرم، ویژگی‌های نوجوانی و جوانی بیش از پیش در آن‌ها آشکار می‌شود، مصرف مشروبات الکلی و مواد مخدر، رابطه جنسی و فحشا به‌عنوان یک شخصیت در سطح گروهی بیشتر و بیشتر نمایان می‌شود. پرخاشگری در اقدامات گروه های خطر افزایش می یابد. روند تبعیت گروه های در معرض خطر جوانان به جرایم سازمان یافته به طور فعال در حال انجام است. پایگاه اجتماعی برای پر کردن گروه‌های پرخطر با کمک بیکاران، نوجوانانی که در مشاغل کوچک مشغول هستند، خردسالان آزاد شده از زندان، مردان جوانی که از ارتش خارج شده‌اند و نمی‌توانند جایی در زندگی پیدا کنند، نوجوانان خانواده‌های کم‌درآمد و فقیر در حال گسترش است. ، و غیره.

در سال‌های اخیر، روند مشارکت گسترده خردسالان و جوانان در ساختارهای اقتصاد سایه و جرایم سازمان‌یافته به‌عنوان عاملان مردمی وجود داشته است. مهارت های سازمانی به نوجوانان این امکان را می دهد که به راحتی بر نوع فعالیت غیرقانونی مورد علاقه خود انحصار ایجاد کنند. جرایم سازمان‌یافته و راکت‌بازان بزرگسال با کمال میل نوجوانان را در کانون توجه قرار می‌دهند، شکل‌گیری و رشد مجرمان حرفه‌ای آنها را زیر نظر دارند و در صورت لزوم آنها را در صفوف خود استخدام می‌کنند.

بزهکاری نوجوانان چیزی نیست جز مجموعه ای از پدیده های منفی، اجتماعی و قانونی، یعنی اعمال ضد اجتماعی و غیرقانونی که توسط افراد زیر شانزده سال انجام می شود.

1. 3. انواع مجازات ها و سایر اقدامات دارای ماهیت حقوقی کیفری برای افراد صغیر

بر اساس قطعنامه پلنوم دادگاه عالی اتحاد جماهیر شوروی "در مورد اعمال دادگاه های قانونگذاری در موارد جنایات خردسالان و مشارکت آنها در جنایات و سایر فعالیت های ضد اجتماعی مورخ 3 دسامبر 1976" مجازات افراد کم سن و سال باید تا حد خاصی تابع هدف اصلاح و آموزش مجدد مرتکبین و جلوگیری از ارتکاب جرایم جدید (مطابق مصوبه پلنوم شماره 17 مورخ 5 دسامبر 1986) باشند.

ویژگی های روان و موقعیت اجتماعی خردسال، ویژگی های اقدامات کیفری اعمال شده در مورد او را پیش فرض می گیرد: این اقدامات ملایم تر است، بیشتر بر تأثیر آموزشی متمرکز است و منعکس کننده شرایط زندگی خردسال در جامعه است. شدیدترین مجازات های کیفری (مجازات اعدام و حبس ابد) در مورد افراد زیر سن قانونی اعمال نمی شود که اعمال آنها به دلیل ویژگی های اجتماعی صغیر غیرممکن یا نامناسب است. وضعیت (محرومیت از حق تصدی مناصب خاص، مصادره اموال، محدودیت آزادی و مجازات های اعمال شده برای پرسنل نظامی).

انواع مجازات های اعمال شده برای خردسالان طبق ماده 88 قانون UKRF عبارتند از: جریمه (قسمت 2، ماده 88 UKRF). محرومیت از حق شرکت در فعالیت های خاص (بخش 1، ماده 88 قانون کیفری فدراسیون روسیه). کار اجباری (قسمت سوم ماده 88 قانون جزا)؛ کار اصلاحی (قسمت 4 ماده 88 قانون جزا)؛ دستگیری (قسمت پنجم ماده 88 قانون جزا)؛ حبس برای مدت معین (قسمت 6 ماده 88 قانون جزا).

این مقاله شامل فهرستی جامع از مجازات‌هایی است که با محدودیت‌های خاصی می‌توان برای افراد زیر سن قانونی اعمال کرد.

این فهرست شامل تقریباً نیمی از انواع مجازات های پیش بینی شده در ماده 44 قانون جزا (6 از 14) است. شامل مجازات‌هایی نمی‌شود که به دلیل وضعیت اجتماعی، حقوقی و بالفعل برای افراد زیر سن قانونی اعمال نمی‌شود (محرومیت از حق تصدی برخی سمت‌ها و همچنین مجازات‌های مقرر در بندهای «ج»، «ه»، «ز». ", "h", "j" "ماده 44); مقرر در مفاد بند «الف» کنوانسیون حقوق کودک مصوب 20 نوامبر 1989 مجمع عمومی سازمان ملل متحد که به موجب آن هیچ کودکی نباید تحت شکنجه یا سایر رفتارهای ظالمانه، غیرانسانی یا تحقیرآمیز قرار گیرد. مجازات

نه مجازات اعدام و نه حبس ابد بدون امکان آزادی برای جرایم ارتکابی توسط افراد زیر 18 سال تعیین نمی شود.

در عین حال، از شش نوع مجازاتی که می توان برای افراد کم سن و سال اعمال کرد، تنها یکی با مشارکت آنها در زایمان مرتبط نیست (جریمه). بنابراین، کار مؤثرترین شاخص مسیر یک فرد مجرم برای اصلاح است. بنابراین، توصیه هایی که دادگاه می تواند مطابق بند 7 به مرجع اجرای مجازات بدهد، باید عمدتاً مربوط به سازماندهی روند فعالیت کارگری خردسالان باشد. این توصیه ها ممکن است با روش ها و تکنیک هایی با ماهیت آموزشی همراه باشد که توسط شخصیت افراد زیر سن قانونی تعیین می شود و توسط دادگاه شناسایی می شود.

طبق ماده 27 قانون مدنی فدراسیون روسیه، دادگاه باید جریمه ای را در قالب جریمه برای افراد زیر سن قانونی که کاملاً توانایی دارند تعیین کند. صغیر با تصمیم مقام قیمومیت و قیمومیت با رضایت هر دو والدین، فرزندخوانده یا قیم یا در صورت عدم وجود چنین رضایتی، با تصمیم دادگاه توانایی کامل اعلام می شود (قسمت 1 ماده 27 قانون مدنی. فدراسیون روسیه). این مجازات ممکن است به عنوان مجازات اولیه و تکمیلی برای افراد صغیر در مفهوم قانون اعمال شود.

بنابراین، جریمه نقدی تنها در صورتی اعمال می شود که محکوم صغیر دارای درآمد یا دارایی مستقلی باشد که بتوان علیه آن وصول کرد. دادگاه هنگام تعیین میزان جزای نقدی باید توجه داشته باشد که این مجازات نباید محکوم علیه را از مزایای مادی لازم برای زندگی عادی محروم کند.

در صورتی که برای افراد صغیر مجازاتی در ارتباط با انزوا از جامعه (دستگیری یا محرومیت آنها از جامعه برای مدت معین) یا قرار دادن آنها در مؤسسه آموزشی خاص آموزشی یا پزشکی تعیین شود، دادگاه باید در مورد تعیین تکلیف آنها تصمیم بگیرد. مجازات اضافی، محرومیت از حق شرکت در یک فعالیت خاص.

در سایر موارد، مسألۀ استحباب اعمال این مجازات برای افراد صغیر به عنوان مجازات اولیه یا تکمیلی، باید با توجه به اطلاعات مربوط به هویت مرتکب و شرایط خاص پرونده و نیز موقعیت های زندگی، توسط دادگاه تعیین شود.

طبق قسمت 3 ماده 88 قانون جزایی فدراسیون روسیه، کار اجباری برای مدت 40 تا 160 ساعت تعیین می شود، شامل انجام کارهایی است که برای یک خردسال امکان پذیر است و در اوقات فراغت از تحصیل یا انجام می شود. کار اصلی مدت اجرای این نوع مجازات برای افراد زیر 15 سال نمی تواند بیش از دو ساعت در روز و برای افراد 15 تا 16 سال از سه ساعت در روز تجاوز کند. "زمان آزاد از مطالعه" شامل زمان مورد نیاز افراد زیر سن قانونی برای خودآموزی و تکالیف نمی شود، در حالی که زمان مطالعه اضافی برای خردسال در نظر گرفته می شود: آموزشگاه های موسیقی، باشگاه های ورزشی و غیره. کار اجباری برای خردسالان شاغل با در نظر گرفتن تعیین می شود. ماهیت و شدت کار آنها در محل کار اصلی.

روش اجرای این مجازات و قوانین رفتار با محکومان توسط قانون جزایی فدراسیون روسیه تعیین شده است.

در صورت فرار سوء قصد محکوم 16 تا 18 ساله از خدمت اجباری، محکوم علیه جایگزین دستگیری می شود. در عین حال، زمانی که در طی آن صغیر به کار اجباری خدمت کرده است، هنگام تعیین مدت بازداشت در هنگام محاسبه در نظر گرفته می شود: یک روز بازداشت برای 8 ساعت کار اجباری (بند 3 ماده 49).

کار اجرائی برای مدت حداکثر یک سال به افراد صغیر محول می شود (قسمت چهارم ماده 88 ق.م.ا). این مجازات فقط برای خردسالان شاغل اعمال می شود. در صورت امکان، این مجازات نباید با رشد اجتماعی خردسال تداخل داشته باشد، به عنوان مثال: پذیرش در یک موسسه آموزشی.

مطابق با قسمت 6 ماده 88 قانون جزایی فدراسیون روسیه، دستگیری برای افراد زیر سن قانونی که در زمان صدور حکم به 16 سال رسیده اند برای مدت 1 تا 6 ماه اعمال می شود. دادگاه هنگام صدور حکم بازداشت برای خردسالان باید این نکته را مد نظر قرار دهد که این اقدام در صورت امکان نباید به تحصیلات خردسال آسیب برساند.

این نوع مجازات به عنوان حبس برای محکومان زیر سن قانونی برای مدت حداکثر 10 سال اعمال می شود و اجرا می شود: توسط خردسالان ذکور که برای اولین بار به حبس محکوم می شوند و همچنین توسط خردسالان زن - در مستعمرات آموزشی رژیم عمومی. خردسالان مردی که قبلاً حکم حبس خود را در کلونی با حداکثر امنیت سپری کرده اند.

مطابق با قسمت 7 ماده 88 قانون جزایی فدراسیون روسیه، دادگاه می تواند به مرجع اجرای مجازات دستور دهد که هنگام درمان یک محکوم خردسال ویژگی های خاصی از شخصیت خود را در نظر بگیرد.

اینها ممکن است ویژگی های ذهنی افراد خردسال، ضعف جسمانی و سلامت ضعیف، توانایی ها و تمایلات برای نوع خاصی از فعالیت باشد.

برخی از انواع مجازات های پیش بینی شده در قانون جزا در رابطه با خردسالان مدت طولانی است که در عمل اعمال نمی شود. به عنوان مثال به دلیل نداشتن درآمد مستقل جریمه نمی شود و به دلیل نداشتن خانه بازداشت بازداشت نمی شود و کار اجباری همچنان اعمال نمی شود. در نتیجه دادگاه ناچار به زندانی کردن مجرمان نوجوان و یا اعمال مجازات تعلیقی می شود که همانطور که رویه نشان می دهد دیر یا زود این افراد را به انزوای واقعی از جامعه سوق می دهد.

در مورد کار اجباری ، قسمت 3 هنر. ماده 88 قانون مجازات اسلامی تصریح می کند: «کار اجباری عبارت است از انجام کاری که برای صغیر امکان پذیر است و در اوقات فراغت از تحصیل یا کار اصلی توسط او انجام می شود». بعید است که مجرمان 14 تا 18 ساله در حین بهبود زادگاه یا روستای خود تحت کنترل بخش های تخصصی اداره امور داخلی یا اعضای کمیسیون های خردسالان تحت حکومت های محلی، خود را تحت فشار قرار دهند.

دستگیری نیز مانند مجازات در قالب حبس، انزوای شدید از جامعه است، اما در عین حال مدت آن بسیار کوتاهتر از هر مجازاتی است که دادگاه تعیین می کند. بنابراین، من معتقدم که این اقدام برای افراد زیر سن قانونی ارجح است.

به نظر من اجرای سریع این مجازات ها در اصلاح و تربیت مجرمان نوجوان تاثیر مفیدی خواهد داشت.

1. 4. علل و شرایط بزهکاری اطفال

بزهکاری اطفال تحت تأثیر همان دلایل جرم به طور کلی رشد می کند، اما در عین حال دارای ویژگی هایی است.

خردسالان اغلب به دلایل زیر مرتکب جرم می شوند: تحت تأثیر مثال منفی والدین و سایر اعضای خانواده (30-40٪ جرایم). تحریک توسط مجرمان بزرگسال (30٪ موارد)؛ ناتوانی والدین در تأمین مالی نیازهای واقعاً ضروری فرزندانشان؛ غیبت طولانی مدت از برخی فعالیت ها، کار، مطالعه؛ تبلیغات در رسانه ها و ادبیات استانداردهای رفتار ضد اجتماعی (فرقه خشونت، ظلم، مواد مخدر، پورنوگرافی).

در کنار این دلایل، شکل‌گیری رفتار مجرمانه تحت تأثیر شرایط خاصی به‌شکل تأثیرپذیری از جامعه است: بی‌توجهی به‌عنوان عدم کنترل صحیح خانواده و مؤسسات آموزشی بر ارتباطات و زمان خردسالان (بیش از 90 درصد). پرونده های جنایی)؛ سطح پایین کار مدارس و سایر موسسات؛ عدم وجود سیستم اشتغال برای نوجوانان؛ نبود شبکه ای از فعالیت های اوقات فراغت برای کودکان و نوجوانان؛ افزایش نسبت کودکان و نوجوانان با رشد عقلانی و ارادی عقب مانده.

در سال‌های اخیر، این عقیده قوی مطرح شده است که دلیل اصلی بزهکاری نوجوانان و رشد سریع آن، وخامت شدید وضعیت اقتصادی و افزایش تنش در جامعه است.

بسیاری از نوجوانان که نمی توانند از نظر قانونی نیازهای خود را برآورده کنند، شروع به «پول درآوردن» و به دست آوردن اجناس و محصولات ضروری در حد توان و توانایی خود، اغلب با ارتکاب جرم می کنند. خردسالان فعالانه در دزدی، تجارت غیرقانونی و سایر انواع فعالیت های مجرمانه شرکت دارند.

تشدید مشکلات نابسامانی خانواده در پس زمینه عمومی فقر و نیاز دائمی، انحطاط اخلاقی و اجتماعی در خانواده ها، پیامدهای بسیار منفی را به دنبال دارد. در میان خردسالان خانواده های محروم، شدت جرم و جنایت به ویژه زیاد است. اصولاً مستی، اعتیاد به مواد مخدر، فحشا در این خانواده ها رونق می گیرد، اصول اخلاقی و فرهنگ ابتدایی وجود ندارد. اختلالات روانی کودکان عمدتاً نتیجه و میراث رفتار و زندگی متناظر والدین، معتادان الکلی و مواد مخدر آنهاست. برخی از ترکیبات اختلالات روانی و تغییر شکل اجتماعی-روانی شخصیت تا حد زیادی با این واقعیت توضیح داده می شود که دلایل رشد آسیب شناختی شخصیت خردسالان در غیر اجتماعی بودن و غیراخلاقی بودن والدین نهفته است.

خشونت نسبت به یکدیگر و فرزندانشان در این خانواده ها شکوفا می شود. و به عنوان یک پیامد مستقیم این، افزایش سریع جنایات خشونت آمیز بسیار خطرناکی که توسط نوجوانان و حتی کودکان انجام می شود، وجود دارد. ظلم باعث ظلم می شود.

پذیرش انبوه مصرف الکل به طور فزاینده ای از گروه سنی 16-17 سال (در دهه 1980) به گروه سنی 14-15 سال تغییر می کند که مملو از پیامدهای جدی برای رشد جسمی و فکری نسل جوان است.

مواد مخدر و سایر مواد قوی و مست کننده تأثیر مخرب تری بر سلامت جسمی و روانی یک جوان می گذارد. حد پایین سنی برای شروع اعتیاد به مواد مخدر به 11-13 سال کاهش یافته است. خرده فرهنگ ترجیح مواد مخدر و مواد سمی نسبت به مصرف سنتی قبلی الکل در بین نوجوانان در حال شکل گیری است.

یکی از مظاهر منفی بحران اقتصادی کاهش اشتغال است. این امر منجر به کاهش فرصت های شغلی برای نوجوانان، به ویژه کسانی که دوران محکومیت خود را در موسسات آموزشی سپری کرده اند، شده است.

یکی از دلایل خاص بزهکاری نوجوانان در مرحله کنونی زندگی اجتماعی، وضعیت فاجعه بار سازماندهی اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در محل سکونت آنهاست. بسیاری از موسسات و سازمان های کودکان دیگر وجود نداشته اند و مکان های متعلق به آنها به سازه های تجاری اجاره داده شده است.

در ادبیات جرم‌شناسی دیدگاهی درباره تأثیر رسانه‌ها و بالاتر از همه تلویزیون و سینما در پرورش «ایدئولوژی مجرمانه» در میان جوانان وجود دارد. در این راستا، خاطرنشان می شود که ترس از جنایت در پس زمینه اطلاعات پر از وحشت، اغلب به دور از واقعیت، تشدید می شود. رسانه ها وقتی زندگی جنایتکارانه و اخلاقیات را رمانتیک می کنند، آسیب کمتری به بار نمی آورند. این امر منجر به این می شود که در بین جوانان و نوجوانان، رفتار اجتماعی منفی جذاب شود. نظرات در مورد امکان روابط "متحدین" با جنایتکاران در حال ظهور است. ایده هایی بیان می شود که دنیای دزدان، "دزدان قانون" بخشی از فرهنگ روسیه است و مفاهیم "صحیح" سارقان آسان تر و معقول تر از قوانین است.

جامعه روسیه سیستم کنترل اجتماعی بر روند شکل گیری نسل جوان را از دست داده است. برای جایگزینی آنها

ارزیابی هر رفتاری مستلزم مقایسه آن با برخی هنجارها است. رفتار غیر استاندارد و انحرافی اغلب انحرافی نامیده می شود. مجرمان جوان افرادی هستند که از هنجارهای پذیرفته شده عمومی منحرف می شوند یا به قول آنها منحرف هستند. اکثر منحرفان جوان از خانواده های ناکارآمد هستند.

به عنوان مثال، نوجوانان خانواده های دشوار بیشتر وقت خود را در زیرزمین می گذرانند. "زندگی زیرزمینی" برای آنها عادی به نظر می رسد.

در عین حال، معمولی‌ترین پسر خانواده‌ای باثبات، احاطه شده توسط افراد شایسته، می‌تواند هنجارهای پذیرفته شده در محیط خود را رد کند و نشانه‌های آشکاری از رفتار مجرمانه از خود نشان دهد (بزهکار شود). در این صورت با انحراف فردی از هنجار در یک خرده فرهنگ مواجه هستیم. چنین فردی معمولاً منحرف فردی محسوب می شود.

با مطالعه و تحلیل منابع ادبی و رسانه‌ها، می‌توان نتیجه‌ای گرفت که به ما امکان می‌دهد تا علل و شرایط مساعد برای ارتکاب جرم را عمدتاً از نظر شناسایی جنبه‌های منفی تعامل بین محیط خرد و فرد مورد بررسی قرار دهیم.

به عنوان هزینه های آموزش در مجموعه علت و معلولی که رفتار مجرمانه خردسالان را تعیین می کند، محققان اغلب موارد زیر را شناسایی می کنند:

1. تأثیر جرم‌زایانه مشکلات و کاستی‌ها در فعالیت‌های مؤسسات اجتماعی که مستقیماً مسئول آموزش و پرورش خردسالان، اصلاح و بازآموزی آنها هستند.

2. تأثیر جرم زایی شرایط ریزمحیطی منفی.

3. محیط زندگی و تربیت که با تظاهر کینه توزی، ظلم، انواع رفتارهای تهاجمی درگیری دیگران و غیره مشخص می شود.

4. تغییر شکل های شخصیت منفی اجتماعی مستمر خردسالان.

همه آنها تا به امروز اهمیت جنایی خود را حفظ کرده اند. با این حال، وخامت عمومی وضعیت اقتصادی کشور باعث شده است که در سال های اخیر تغییرات قابل توجهی در مجموعه علت و معلولی که رفتار غیرقانونی نوجوانان را تعیین می کند، ایجاد شده است.

فرآیندهای منفی با ماهیت اجتماعی و اقتصادی، همراه با دگرگونی های انجام شده در کشور، اول از همه، خانواده والدین را به عنوان یک نهاد اجتماعی تضعیف کرده است، که قبلاً به طور مداوم و قابل اطمینان از زندگی و سلامت کودکان و نوجوانان محافظت می کرد. تضمین رشد فکری و اخلاقی آنها.

تعداد طلاق در میان همسران دارای فرزند خردسال در حال افزایش است، نرخ تولدهای خارج از ازدواج رو به افزایش است و در نتیجه این فرآیندها، تعداد خانواده های تک والدی در حال افزایش است. فرزندان خانواده های تک والدینی از هم گسیخته و مادران مجرد در شرایط سخت اقتصادی و روانی قرار می گیرند و به گروه افراد در معرض خطر اجتماعی می پیوندند. مشکل بی سرپرستی اجتماعی در حال افزایش است.

پویایی ساختار بزهکاری نوجوانان ارتباط مستقیمی با عدم مشارکت کودکان و نوجوانان در فعالیت های مفید اجتماعی دارد.

همه موارد فوق ثابت می کند که افراد زیر سن قانونی در موقعیتی قرار می گیرند که دولت نمی تواند به درستی اجرای حق اساسی قانون اساسی آنها - بقا و توسعه را تضمین کند.

1. 5. پیشگیری از بزهکاری نوجوانان

سیاست دولت برای پیشگیری از بزهکاری اطفال، فعالیت سیستمی از نهادهای دولتی و غیردولتی است که بر اساس ایده‌های معینی مبنی بر شکل‌گیری و اجرای وظایف اصلی، اصول، جهت‌گیری‌ها و ابزارهای پیشگیری از پدیده بزهکاری اطفال و نوجوانان استوار است. از مردم جامعه و دولت در برابر حملات جنایتکارانه محافظت کنید.

سیاست دولت برای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان باید با سیاست های اقتصادی، اجتماعی، جمعیتی و غیره ارتباط تنگاتنگی داشته باشد.

تنها راه حل این مشکل، تدوین یک سیاست دولتی برای پیشگیری از بزهکاری اطفال است که مفاد اصلی آن باید در قانون پیش بینی شود. به نوبه خود، چنین سیاست هایی باید مبتنی بر یک چشم انداز روشن و منسجم باشد.

انتخاب دو هدف سیاست دولت برای پیشگیری از جرایم نوجوانان از اهمیت اساسی برخوردار است. این امر از یک سو حمایت از حقوق و منافع خردسالان، تضعیف تأثیر منفی ناکارآمدی نهادهای جامعه‌پذیری و از سوی دیگر، حمایت از جامعه در برابر بزهکاری و حملات مجرمانه از سوی خردسالان است. چنین طراحی یکپارچه ای از هدف سیاست پیشگیری از بزهکاری نوجوانان به ما اجازه می دهد تا به طور مفهومی بسیاری از مشکلات عمل جرم شناسی و حقوقی را حل کنیم.

دولت ابزارهای زیادی برای اجرای سیاست پیشگیری از بزهکاری نوجوانان دارد. اصلی ترین ها:

❖ پیشگیری اجتماعی (اقداماتی با هدف حمایت از حقوق و منافع خردسالان در زمینه های اصلی زندگی - زندگی روزمره، آموزش، کار، اوقات فراغت).

❖ بازدارندگی قانونی (هنجارهای پیشگیرانه و نظام آموزش حقوقی).

❖ پیشگیری جرم شناسی (اقداماتی با هدف تضعیف، انسداد، خنثی سازی علل و شرایط جرم).

❖ پیشگیری از بزه دیدگی (اقداماتی با هدف ایجاد سبک زندگی ایمن برای خردسالان، کاهش خطر قربانی شدن به جرم و تضعیف محیط قربانی).

❖ پیشگیری کیفری قانونی (پیشگیری از جرایم از طریق قوانین جزایی، فرآیندی و کیفری) که هسته اصلی آن تضمین اعمال مجازات مؤثر و اجرای آن است.

پیشگیری از بزهکاری نوجوانان به زودی، مستقیم، پیشگیری از رفتار قبل از جنایت، پیشگیری از عود تقسیم می شود.

پیشگیری اولیه برای کسانی طراحی شده است که خود را در شرایط نامساعد زندگی می بینند و با هدف از بین بردن این شرایط قبل از تأثیر منفی آنها بر رفتار خردسالان است. این امر از طریق نظارت و کنترل بر رعایت قوانین، ارائه کمک های اجتماعی و بهبود استانداردهای زندگی، اجرای قانون و حمایت عمومی و حمایت از خردسالان در معرض خطر (بی سرپرستان، افراد بی خانمان، فرزندان والدین محکوم) انجام می شود.

مرحله پیشگیری مستقیم برای کسانی طراحی شده است که قبلاً مرتکب تخلف شده اند، اما ماهیت غیر کیفری و اداری دارد (شرکت در نزاع، مستی، سرقت های کوچک). در اینجا علاوه بر اقدامات مشخصه پیشگیری زودهنگام، تأثیر آن بر صغیر از نظر حقوقی و آموزشی افزایش می یابد. همچنین، نهادهای دولتی و عمومی شرایط و تأثیراتی را که تحت تأثیر آنها صغیر شروع به ارتکاب جرم کرده است، شناسایی و از بین می برند.

رفتار پیش از جنایت به معنای ارتکاب سیستماتیک جرایمی است که ماهیت و شدت آن نشان دهنده احتمال ارتکاب جرم در آینده است، در اینجا یک خردسال در آستانه جرم و برای پیشگیری، ثبت نام در سازمان های دولتی و عمومی برای آموزش است. کار و کنترل، استقرار در اردوگاه های ورزشی و کار اجباری، جوخه ها و باشگاه ها و همچنین اقدامات عمرانی (جمع آوری خسارت) استفاده می شود.

اقدامات برای جلوگیری از عود شامل مشاهده و کنترل مقامات امور نوجوانان و همچنین سازمان های مجری قانون، حمایت قانونی و اخلاقی از سازمان های عمومی، توانبخشی اجتماعی، کار و ترتیبات خانگی برای آزاد شدگان از زندان یا محکومان به اقدامات دیگر، ضبط سلاح است. و ابزار جرم از نوجوانانی که قبلاً محکوم شده بودند.

تأثیر پیشگیرانه بر شخصیت یک خردسال بسیار مهم است، یعنی پیشگیری فردی. اقدامات پیشگیرانه فردی باید هم بر شخصیت مجرم نوجوان و هم بر محیط او تأثیر بگذارد.

عناصر اصلی سیستم پیشگیری عبارتند از: مطالعه کامل افراد زیر سن قانونی که قادر به ارتکاب جرم هستند. شناسایی اقدامات و فعالیتهای اصلی که بر اساس آنها عملاً امکان دستیابی به اهداف تعیین شده وجود داشته باشد. توسعه روش های منطقی سازماندهی، کنترل و تعیین اثر مداخله پیشگیرانه فردی.

هدف از پیشگیری فردی از جرایم ارتکابی خردسالان، اصلاح و تربیت مجدد نوجوان یا تغییر جهت گیری جرم زایی اوست. این امر مستلزم نیاز به حل مشکل ایجاد الگوهای رفتار انحرافی، مکانیسم شکل گیری و تغییر آن است. برای انجام این کار، لازم است: شناسایی افراد زیر سن قانونی که رفتار، دیدگاه ها و انگیزه های اعمال آنها حاکی از امکان ارتکاب جرم باشد. بررسی شخصیت این نوجوانان؛ شناسایی و حذف منابع تأثیر منفی بر آنها؛ بررسی امکانات ایجاد فضای مساعد به منظور جلوگیری از اجرای مقاصد مجرمانه؛ اعمال کنترل بر رفتار چنین خردسالان و سبک زندگی آنها؛ به طور دوره ای نتایج به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنید و تنظیمات مناسب را در کار انجام دهید.

عوامل زیادی در پیشگیری از بزهکاری نوجوانان نقش دارند. آنها نمایانگر یک سیستم واحد هستند که با اهداف و مقاصد مشترک به هم متصل شده اند. در این سیستم جایگاه ویژه ای به نهادهای داخلی داده شده است که نشان دهنده زیرسیستم پیشگیری از رفتارهای انحرافی است. نهادهای امور داخلی بخش عمده ای از کار را در زمینه پیشگیری از جرایم اطفال انجام می دهند و مستقیماً در اصلاح و آموزش مجدد افراد زیر سن قانونی که مرتکب جرم شده اند مشارکت دارند. علاوه بر این، فعالیت های پیشگیرانه نهادهای امور داخلی مستلزم شمول اجباری سایر نهادها است.

نهادهای داخلی در پیشگیری از بزهکاری نوجوانان در سطح عمومی و فردی مشارکت دارند. این کار عمدتاً در زمینه های زیر انجام می شود: محدود کردن تأثیر عوامل اجتماعی منفی مرتبط با علل و شرایط بزهکاری نوجوانان. تأثیر بر علل و شرایط مساعد این نوع جرم؛ تأثیر مستقیم بر خردسالانی که ممکن است انتظار ارتکاب جنایت را داشته باشند. تأثیر بر گروه‌هایی با جهت‌گیری ضداجتماعی که قادر به ارتکاب یا ارتکاب جنایات هستند، شرکت‌کننده در آن یک خردسال است که تحت تأثیر پیشگیرانه قرار دارد.

در فرآیند پیشگیری از بزهکاری اطفال و نوجوانان، نهادهای داخلی باید تلاش خود را در جهت شناسایی علل و شرایط مساعد جرایم و نیز رفع، محدود کردن و خنثی‌سازی آنها معطوف کنند.

برای این اهداف، نهادهای امور داخلی تعامل با سازمان ها و نهادهای دولتی، عمومی و سایر سازمان ها و موسسات درگیر در فعالیت های پیشگیرانه را سازماندهی می کنند، عملیات پیچیده، یورش ها، بازرسی های هدفمند و سایر فعالیت ها را انجام می دهند.

1. 6. بزهکاری نوجوانان به عنوان موضوع تحقیقات جنایی

نیاز به جداسازی بزهکاری نوجوانان برای تحقیقات مستقل جرم شناسی با دلایل زیادی توضیح داده شده است.

اولاً، اهمیت و مقیاس وظایف برای حفاظت از جان و سلامت نسل جوان و تشکیل سیاست دولتی در این زمینه برای حمایت از حقوق و منافع مشروع کودکان و نوجوانان به عنوان یک جهت مستقل از فعالیت ارگان های دولتی و جامعه یک کل

ثانیاً، ویژگی های پیدایش و انگیزه جرایم ارتکابی توسط خردسالان، به دلیل ویژگی های تربیتی و فعالیت زندگی آنها (دوره نسبتاً محدود شکل گیری شخصیت، شدت موقعیت های اجتماعی، دامنه و محتوای کارکردهای اجتماعی، محدودیت ظرفیت قانونی). و غیره)، ویژگی های فردی، اجتماعی-گروهی و سایر ویژگی ها.

ثالثاً ارتباط تنگاتنگ با این ویژگی ها، سطح خاص ساختار جرم، علل و پویایی آن و فعالیت مجرمانه بالای نوجوانان است.

افرادی که در سنین پایین مرتکب اعمال غیرقانونی می شوند، معمولاً بعداً اصلاح آنها بسیار دشوارتر است و در نهایت ذخیره اصلی بزرگسالان و تکرار جرم را تشکیل می دهند.

برعکس، تشخیص زودهنگام و اتخاذ به موقع اقدامات پیشگیرانه لازم برای نوجوانانی که مرتکب اولین تخلفات خود می شوند که خطر اجتماعی زیادی ندارند، تا حد زیادی این امکان را فراهم می کند که از ایجاد تمایل مداوم در این افراد به ارتکاب هر جرمی جلوگیری شود. جنایات در آینده

همه اینها با هم نیاز به تحلیل همه جانبه بزهکاری اطفال و نوجوانان را به عنوان یک پدیده نسبتاً مستقل و ایجاد تدابیری برای پیشگیری از آن تعیین می کند، یعنی تجزیه و تحلیل باید شامل ویژگی های رویکرد باشد و نه در یک رویکرد خاص که منزوی باشد. بررسی بزهکاری نوجوانان از بررسی انواع دیگر آن. به همین دلیل است که موضوع مطالعه بزهکاری نوجوانان توسط جرم شناسان لزوماً شامل سؤالاتی در مورد جایگاه آن در همه جرایم، در مورد رابطه بین جرایم جوانان و بزرگسالان (از جمله تأثیر سن شروع فعالیت مجرمانه بر تکرار جرم، تأثیر مجرمان بالغ بر خردسالان و غیره).

مقایسه باید بر اساس اصل "قسمت به قسمت" انجام شود و شاخص های گروه های مختلف فعالیت مجرمانه را برجسته کند: در میان افراد زیر سن قانونی، بزرگسالان جوان (18-20 سال) و گروه های سنی بالاتر.

فصل 2. مطالعه بزهکاری نوجوانان در منطقه مسکو

منطقه کیموفسکی

2. 1. ویژگی های بزهکاری اطفال بر اساس مواد

اداره امور داخلی کیموفسکی

وضعیت جرم و جنایت در میان نوجوانان در منطقه کیموفسکی اکنون به طور قابل توجهی نسبت به سال 2005 بهبود یافته است، اما همچنان دشوار است. طبق گزارش اداره امور داخلی منطقه کیموفسکی، در سال 2009، 27 جنایت مربوط به افراد زیر سن قانونی انجام شد که 51 جرم کمتر از سال 2005 و 12 جرم کمتر از سال 2008 است (روند مثبتی وجود دارد). کاربرد. میز 1.

تجزیه و تحلیل مقایسه ای داده های آماری در مورد جرایم نوجوانان در منطقه کیموفسکی طی دوره 2008 - 2009. نشان داد که نسبت به سال های 1386 تا 1387، میزان جرایم نوجوانان 8/30- درصد کاهش داشته است. در مجموع در سال 1387 39 جرم و در سال 1388 27 مورد صورت گرفته است. در کنار کاهش عمومی جرایم اطفال در این مدت، سرقت وسایل نقلیه موتوری بدون قصد سرقت 5 (+4) و سایر جرایم 4 افزایش داشته است. (+1). در عین حال سرقت اموال دیگران به میزان قابل توجهی 18 (-13) کاهش یافت. هیچ قتلی ثبت نشده است - 0 (-1)، سرقت - 0 (-2)، صدمات بدنی و ضرب و شتم - 0 (-1). بنابراین، ما شاهد پویایی بسیار مثبتی در بزهکاری اطفال هستیم که نشان دهنده کار پیشگیرانه کافی توسط کادر آموزشی و کمیسیون امور اطفال و نوجوانان است.

حقایقی که خردسالان را به ارتکاب جرم وا می دارد عبارتند از:

1. وضعیت مالی دشوار.

2. بیکاری نوجوانان.

3. از دست دادن دستورالعمل های زندگی و ارتباطات اجتماعی.

4. ناامیدی.

5. توجه ناکافی والدین.

6. اتلاف وقت.

7. الکل، گسترش اعتیاد به مواد مخدر.

8. سطح پایین تحصیلات حقوقی.

9. انحطاط اخلاقی.

یکی از ویژگی های بزهکاری نوجوانان در منطقه کیموفسکی ارتکاب جنایات در سن بحرانی - از 15 تا 17 سال است.

طبق گزارش کمیسیون امور نوجوانان شهرداری منطقه کیموفسکی، در سال 2009، تعداد قابل توجهی از افراد زیر سن قانونی که در جنایات شرکت داشتند برای اولین بار به مسئولیت کیفری معرفی شدند و قبلاً مورد توجه افسران پلیس قرار نگرفته بودند، زیرا آنها این کار را نکرده بودند. قبلاً اقدامات غیرقانونی انجام داده است. در عین حال عملاً هیچ اطلاعی از تمایل این نوجوانان به ارتکاب جرم وجود نداشت.

ویژگی بعدی این است که 80٪ از جنایات در منطقه کیموفسکی توسط افراد زیر سن قانونی در عصر و شب انجام شده است. این نشان می دهد که والدین کنترلی بر رفتار فرزندان خود اعمال نمی کنند.

یکی از عوامل اصلی بزهکاری اطفال و نوجوانان، پدیده ای منفی برای جامعه ماست که شیوع مستی و اعتیاد به مواد مخدر در بین نوجوانان است. 23 نفر به دلیل جرایم مربوط به مصرف مشروبات الکلی توسط نوجوانان به مسئولیت اداری معرفی شدند. 4 فقره نگهداری غیرمجاز مواد مخدر کشف شد که برای آنها پرونده های کیفری (ماده 307 ق.م.ا) تشکیل شد. در این مورد، یکی از ویژگی های بزهکاری نوجوانان، گرایش نوجوانان به نوشیدن الکل و مواد مخدر است که باعث اعتیاد به مواد مخدر می شود.

در منطقه کیموفسکی در سال 2009، این واقعیت آشکار شد که تعداد بیشتری از جنایات توسط نوجوانان ساکن در مناطق روستایی انجام شده است. بنابراین، افراد زیر سن قانونی که در شهرداری کیموفسک مرتکب جرم شده اند - 8 نفر ثبت شده است. و در شهرداری های سکونتگاه های روستایی - 11. بیشترین تعداد ثبت نام شده تا 1 ژانویه 2010 در شهرداری Pronskoye، منطقه Kimovsky - 4 نفر بود. کاربرد. جدول 3. این نشان دهنده کار پیشگیرانه ناکافی کادر آموزشی در مدارس روستایی و همچنین انحطاط اخلاقی به دلیل سطح پایین آموزش حقوقی، نوجوانان بیکار و استانداردهای پایین زندگی است.

موقعیت اجتماعی خانواده نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. همانطور که مشخص است، در خانواده های تک والدی، خردسالان نمی توانند به اندازه کافی تربیت شوند. به همین ترتیب، در خانواده‌های ناکارآمد که یکی از والدین یا یکی از اعضای خانواده الکلی است، نمی‌توان شرایط عادی برای وجود و رشد یک نوجوان را به دست آورد. چنین محیطی جنایتکار آینده را شکل می دهد. بنابراین، از 19 خردسال ثبت نام شده، تنها 4 نفر در یک خانواده کامل، 14 نفر توسط یکی از والدین و یک نفر یتیم بزرگ شده اند. نمودار 1.

در حال حاضر، تعداد زیادی از جنایات مزدور در حال انجام است که هدف از آن مصادره اموال دیگران، علیرغم کاهش قابل توجه نسبت به سال های گذشته است: 2005 - 61، 2006 - 27 (-34)، 2007 - 26 (-1). ) 2008 – 31 (+5)، 2009 – 18 (-13). این به دلیل کمبود منابع مالی در بین خردسالان و پایین بودن سطح حمایت مادی از خانواده هایی است که نوجوان در آن بزرگ شده است. اقلام اصلی برای ارضای انگیزه های خودخواهانه انواع تجهیزات وارداتی و داخلی (ماشین، تلفن همراه) است. پول، جواهرات

یکی دیگر از ویژگی های بزهکاری اطفال، ارتکاب جرم توسط گروهی از افراد است. کاربرد. جدول 2. بنابراین، از 27 جرم انجام شده در سال 2009، 14 جرم به صورت گروهی انجام شده است، اما این میزان کمتر از سال های گذشته است (2005 - 33، 2006 - 18 (-15)، 2007 - 20 (+2)، 2008 - 16 (-4)). با این حال، پیامدهای اجتماعی منفی که جامعه واقعاً در نتیجه اقدامات غیرقانونی ارتکاب یافته توسط گروهی از خردسالان تجربه می کند، مهمتر از پیامدهای اعمال یک مجرم تنها است. افزایش تکانشگری، ظلم، شدت و ماهیت موقعیتی جنایات گروهی که توسط نوجوانان مرتکب می شوند، به طور قابل توجهی عواقب چنین جرایمی را تشدید می کند و اغلب آنها را به سطحی بالاتر از سطح مشاهده شده حتی در نتیجه اقدامات غیرقانونی جمعیت بزرگسال می رساند.

2. 2. مطالعه جامعه شناختی دانش آموزان دبیرستانی

مبارزه با جرم و جنایت تا حد زیادی با رشد فکری و معنوی افراد مرتبط است. در حال حاضر سیستم آموزش جوانان دستخوش تغییرات چشمگیری شده است. از یک سو، هنجارهای اخلاقی و قواعد رفتاری موجود در جامعه به تدریج قدرت خود را از دست می دهند. از سوی دیگر، روند قطبی شدن در حال رشد است و منافع مادی حیاتی تری جایگزین آنها می شود.

این شرایط همه خانواده ها و به ویژه نوجوانان را تحت تأثیر قرار داد. بنابراین تصادفی نیست که جرایم نوجوانان افزایش یافته است.

تغییر در سیستم جهت گیری های ارزشی منجر به از دست رفتن نفوذ آموزشی سیستمیک بر خردسالان شد. در سال 2010 تعداد کل ثبت نام شدگان 19 نفر بوده است. از این تعداد، در شهر کیموفسک - 8 ساعت، در سکونتگاه های روستایی - 11 ساعت (یکی از آنها اکنون در یک مستعمره اصلاحی است).

در اکثریت مطلق، مجرم نوجوان فردی است با عادات، تمایلات و کلیشه های ثابت رفتار ضد اجتماعی. فقط تعداد کمی از آنها به طور تصادفی مرتکب جنایت می شوند.

در گفتگو با معلم اجتماعی مدرسه ما، T. A. Sazonova، متوجه شدم که در مدرسه ما هیچ دانش آموزی در مورد افراد زیر سن قانونی که مرتکب جرم شده اند ثبت نام نمی کنند. این بسیار خوشایند است و توضیحی برای آن وجود دارد. فعالیت های فوق برنامه در مدرسه ما در سطح مناسب سازماندهی شده است. ما از دوران ابتدایی در دبیرستان ها گروه های علاقه مند، انجمن ها، دروس ویژه و دروس انتخابی تخصصی داشته ایم. بخش‌های ورزشی بسیار متنوعی وجود دارد که بعد از ظهر، بعد از مدرسه برگزار می‌شود و بچه‌ها با لذت در آن‌ها شرکت می‌کنند. برای افراد خلاق - باشگاه های موسیقی، رقص و هنرهای زیبا. بنابراین مشکل اشتغال بعد از مدرسه برای بچه های مدرسه ما پیش نمی آید.

ما همچنین در مدرسه خود یک شورای پیشگیری داریم که هفته ای یک بار تشکیل جلسه می دهد. دانش آموزانی که نمرات نامناسب دارند، بدون دلیل موجه از مدرسه غیبت می کنند، نظم و انضباط را نقض می کنند یا در محوطه مدرسه سیگار می کشند به شورا دعوت می شوند.

اما تصمیم گرفتیم از دانش‌آموزان دبیرستانی مدرسه خودمان دریابیم که آیا احتمال لغزش دارند یا خیر و یک نظرسنجی ناشناس انجام دادیم. 10 سوال مطرح شد که از آنها خواستیم صادقانه پاسخ دهند. پیوست 1.

پس از تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها به نتیجه رسیدیم. 9 نفر از 109 پاسخ دهندگان - تمایل زیادی، 23 - متوسط ​​و 77 - ناچیز.

2. 3. اقدامات پیشگیرانه با خردسالان KDN و ZP انجام شده است

در شهرداری منطقه کیموفسکی، سیستمی برای پیشگیری از بی توجهی و بزهکاری نوجوانان ایجاد شده و در حال فعالیت است. هماهنگ کننده اقدامات ارگان ها و نهادهای نظام پیشگیری، کمیسیون امور صغار و صیانت از حقوق آنان است.

کار کمیسیون توسط بخش سازماندهی کار کمیسیون در امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها که در ساختمان مرکز فعالیت های فوق برنامه قرار دارد، سازماندهی می شود. رئیس کمیسیون امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها معاون اداره امور اجتماعی تشکیلات شهرداری منطقه کیموفسکی، معلم آموزش و پرورش، T. K. Pisareva است خردسالان و حمایت از حقوق آنها، رئیس بخش سازماندهی کار کمیسیون امور کودکان زیر سن قانونی و حمایت از حقوق آنها، معلم با آموزش، - بابوشکینا E. N.

کمیسیون امور صغار و حمایت از حقوق آنها در حدود صلاحیت خود تضمین می کند: اجرای اقدامات برای حمایت و احیای حقوق و منافع مشروع صغار، شناسایی و رفع علل و شرایط مساعد برای بی توجهی، بی خانمانی، بزهکاری و ضد اجتماعی. اقدامات خردسالان؛ اجرای اقدامات پیش بینی شده توسط قانون فدراسیون روسیه و قانون نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه برای هماهنگی مسائل مربوط به رعایت شرایط آموزش، آموزش، نگهداری از خردسالان و همچنین رفتار با خردسالان در موسسات. برای پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان؛ اجرای اقدامات پیش بینی شده توسط قانون فدراسیون روسیه و قانون نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه برای هماهنگی فعالیت های ارگان ها و موسسات سیستم برای جلوگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان.

4) تهیه، همراه با ارگان ها یا مؤسسات مربوط، مواد ارسالی به دادگاه در مورد مسائل مربوط به بازداشت افراد زیر سن قانونی در موسسات آموزشی بسته ویژه، و همچنین در مورد سایر موضوعات پیش بینی شده توسط قانون فدراسیون روسیه.

5) بررسی پیشنهادات هیئت حاکمه یک مؤسسه آموزشی در مورد محرومیت افراد زیر سن قانونی که آموزش عمومی را از مؤسسه آموزشی دریافت نکرده اند و سایر مسائل مربوط به آموزش آنها در موارد مقرر در قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" ;

6) کمک در اشتغال و زندگی روزمره افراد زیر سن قانونی که از مؤسسات تعزیرات آزاد شده یا از مؤسسات آموزشی ویژه باز می گردند، کمک در تعیین اشکال استقرار سایر افراد زیر سن قانونی نیازمند کمک دولتی و همچنین انجام سایر وظایف برای سازمان تعزیرات. توانبخشی اجتماعی افراد زیر سن قانونی که توسط قوانین فدراسیون روسیه و قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه پیش بینی شده است.

7) اعمال اقدامات نفوذ در رابطه با خردسالان، والدین آنها یا سایر نمایندگان قانونی در موارد و به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه و قانون نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه پیش بینی شده است.

از گزارش رئیس بخش در مورد سازماندهی کار کمیسیون امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها در تشکیلات شهرداری منطقه کیموفسکی، E. N. Babushkina، متوجه شدم که در نتیجه تقویت نقش هماهنگ کننده کمیسیون در مورد امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها، تعامل کلیه خدمات و ادارات ذینفع، رویکرد یکپارچه برای حل مسائل پیشگیری از جرم، بی توجهی و بی خانمانی در میان خردسالان، استفاده از اشکال مؤثر کار در تشکیل شهرداری منطقه کیموفسکی، بیش از در طول 4 سال، تعداد جرایم ارتکابی با مشارکت خردسالان تثبیت شده است. در سال 2009، 27 جرم توسط افراد زیر سن قانونی انجام شد که 30.8٪ کمتر از سال 2008 (2008 - 39 جرم) است.

در سال 2009، تشکیل شهرداری منطقه کیموفسکی به یک سایت آزمایشی برای برنامه منطقه ای "غلبه بر" (اقدامات جامع برای پیشگیری از جرایم و بزهکاری نوجوانان در منطقه تولا برای 2009-2011) تبدیل شد. به عنوان بخشی از اجرای آن، کمیسیون امور صغارستان و حمایت از حقوق آنها در تلاش است تا مدلی از فضای واحد توانبخشی شهرداری را برای جامعه‌پذیری مجدد و سازگاری خردسالان در تضاد با قانون ایجاد کند و فناوری‌ها و تکنیک‌های نوآورانه را معرفی کند. به فعالیت نهادهای نظام پیشگیری از غفلت و بزهکاری.

موضوعات بهبود تعامل بین دستگاهی و حمایت اطلاعاتی برای پیشگیری از جرایم و بزهکاری اطفال در شش جلسه مشترک ستاد عملیاتی هماهنگی فعالیت های مبارزه با بی خانمانی، بی توجهی و بزهکاری خردسالان و کمیسیون امور صغار و صغیر مورد بحث و بررسی قرار گرفت. از حقوق خود، یک جلسه گسترده کارکنان اداره تشکیل شهرداری منطقه Kimovsky. در این جلسات 13 موضوع با ماهیت پیشگیرانه برای حل مشکلات مورد بررسی قرار گرفت:

✓ کودکان بی سواد،

✓ سازماندهی به کارگیری افراد زیر سن قانونی ثبت شده در کمیسیون،

✓ پیشگیری از ارتکاب جرم توسط افراد کم سن و سال و جلوگیری از تکرار جرم،

✓ جلوگیری از افراط گرایی و ملی گرایی در بین نوجوانان،

✓ کار با افراد زیر سن قانونی که محل سکونت دائم خود را بدون اجازه ترک کرده اند،

✓ شناسایی حقایق غیرقانونی فروش در خانه، در موسسات فروش محصولات حاوی الکل به خردسالان،

✓ اقدامات برای جلوگیری از اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر و سیگار در میان خردسالان.

کمیسیون امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها دو سمینار را برای مربیان اجتماعی، بازرسان حمایت از کودکان مؤسسات آموزشی و کارکنان مؤسسات آموزشی پیش دبستانی شهرداری در مورد سازماندهی کار پیشگیرانه با خردسالان و خانواده ها در شرایط خطرناک اجتماعی برگزار و برگزار کرد. .

در 5 مارس 2009 با مصوبه کمیسیون امور صغار و حمایت از حقوق آنها، کمیسیون اجتماعی سرزمینی تشکیل شد که در سال جاری علل و شرایط مؤثر در بی توجهی، بی خانمانی، بزهکاری و اقدامات ضداجتماعی کودکان و نوجوانان را رفع کرد. سازماندهی کار پیشگیرانه انفرادی جامع در مورد اجتماعی کردن مجدد کودکان و خانواده های در شرایط خطرناک اجتماعی.

به منظور جلوگیری از ارتکاب جرایم مجدد در بین خردسالان، کمیسیون در سال 2009 سازماندهی کرد: سفر به کلونی اصلاح و تربیت الکسینسکی برای نوجوانانی که مرتکب جرائم جنایی شده بودند و در کمیسیون امور نوجوانان و حمایت از حقوق آنها ثبت شده بودند، سفر به اتاق خاطره و شکوه نبرد منطقه کهنه سربازان رزمی تولا، گشت و گذار در سالن موزه تاریخ محلی شهر کیموفسک، اختصاص داده شده به جنگ در افغانستان و چچن انجام شد: "افغانستان خاطره ما است، چچن درد ما است."

در سال 2009، کمیسیون دو خط مستقیم را در مورد موضوعات انجام داد: "در مورد حمایت از حقوق خردسالان" و "ارائه کمک به خانواده ها در شرایط دشوار زندگی".

در دسامبر 2009، کمیسیون امور خردسالان و حمایت از حقوق آنها جلسه ای را با نمایندگان تجارت، مدیریت تشکیلات شهرداری منطقه کیموفسکی، اداره امور داخلی منطقه کیموفسکی، دفتر دادستانی کیموفسکی برگزار کرد. ، شهرداری های واقع در قلمرو منطقه کیموفسکی، "در مورد تخلفات شناسایی شده از قوانین در زمینه فروش غیرقانونی الکل و محصولات تنباکو به خردسالان."

به منظور مشارکت عمومی در حل معضلات بی توجهی و بزهکاری خردسالان، کمیسیون امور صغار و حمایت از حقوق آنان، میزگردی را با عنوان تعامل نهادهای نظام پیشگیری اجتماعی با تشکل های سیاسی اجتماعی در کار با خانواده هایی که در یک موقعیت خطرناک اجتماعی قرار دارند.»

ماهنامه در رسانه ها در روزنامه «روزهای هفته حوزه» با عناوین «جنبه اجتماعی»، «در کمیسیون خردسالان و حمایت از حقوق آنان»، «کمک به هر کودک»، «وقت آزاد»، «سبک زندگی سالم»، «دادستانی» نظارت» ، «از دادگاه» و دیگران، رادیو محلی اطلاعاتی را در مورد بزهکاران نوجوان، کوتاهی در تربیت والدین، علل و شرایطی که به رفتار ضداجتماعی خردسالان و ارتکاب جرایم آنها کمک می کند، منتشر می کند که به شکل گیری نگرش سازنده کمک می کند. جامعه نسبت به نوجوانان بزهکار و جلب توجه سازمان های عمومی کودکان و نوجوانان به مشکلات رفتارهای ضداجتماعی خردسالان.

برای جلوگیری از بزهکاری نوجوانان در وضعیت فعلی در منطقه کیموفسکی، ایجاد یک سیستم پیشگیری عمومی اجتماعی و فردی ضروری است:

توسعه پروژه های مربوط به اقدامات پیشگیری از جرم در میان نوجوانان، که مبتنی بر رویکرد فردی به مجرمان نوجوان است.

هماهنگی تلاش های مقامات محلی، دولت های محلی و نمایندگان جوامع محلی برای ایجاد برنامه های اشتغال برای نوجوانان.

این همچنین شامل تمام اقداماتی می‌شود که به نوعی کمک می‌کند تا کودکان زیر سن قانونی در طول زمانی که در مدرسه حضور ندارند، مشغول شوند، یعنی:

ایجاد مراکز و باشگاه‌ها برای نوجوانان (به ویژه باشگاه گردشگری جوانان)،

حمایت از جنبش های مختلف جوانان (به ویژه جنبش پیشاهنگی پسران) و غیره.

ورزشگاه و پارک شهر را که نوجوانان می توانند در آن تفریح ​​فرهنگی داشته باشند، تعمیر و سامان دهند.

ایجاد «خط تلفن» در مدارس، که از طریق آن امکان انتقال سریع اطلاعات در مورد ارتکاب جرایم خشن در مدارس وجود داشته باشد.

پیشگیری از بزهکاری نوجوانان باید با تاثیرات ضد جرم زایی خانواده بر نوجوان آغاز شود. مشکل خانواده های "ناکارآمد" وجود دارد، بنابراین به نظر من ضروری است:

هنگام کار با خانواده‌های «ناکارآمد»، KDN و ZP سازمان‌های مذهبی، انجمن‌های عمومی و جنبش‌ها را درگیر می‌کنند.

مشارکت پدران در امر تربیت به عنوان مثال، بر اساس یک مدرسه، انجام دهید:

1) جلسات موضوعی والدین و معلمان برای پدران؛

2) بازی های تجاری "نقش پدر در شکل گیری شخصیت کودک"، "نقش مرد در خانواده".

علاوه بر خانواده، محیط نوجوان در محل سکونت یا فعالیت های اوقات فراغت نیز اثر ضد جرم زایی دارد که به درستی مورد توجه جرم شناسان قرار گرفته است.

ایجاد مؤسسات تخصصی کودکان که اوقات فراغت را برای نوجوانان در محل زندگی آنها سازماندهی می کند.

انجام کارهای پیشگیرانه در بین نوجوانان و جوانان توسط یک سازمان مردم نهاد.

مدرسه باید نقش مهمی در تأثیر ضد جرم زایی بر خردسالان داشته باشد، زیرا خودآموزی در کنار آموزش، محتوای فرآیند تأثیرگذاری مناسب بر نوجوان را تشکیل می دهد و او را فردی مفید برای جامعه می سازد.

نقش مثبتی در مبارزه با بزهکاری اطفال می تواند با ایجاد یک سیستم قضایی مجزا برای خردسالان ایفا کند که شامل سیستم دادگاه های تخصصی، محل اجرای مجازات های کیفری، بازداشتگاه های پیش از محاکمه و غیره می شود.

علاوه بر اقدامات فوق، قانونگذار موظف است برای جلوگیری از دسترسی افراد زیر سن قانونی به محصولات مستهجن، مواد مخدر، مشروبات الکلی، اسلحه و غیره، اقدامات بازدارنده و محدودکننده ای را در نظر بگیرد.

مشکل بی خانمانی را می توان با آموزش ویژه دوره های معلمی با هدف انجام کارکردهای آموزشی کودکان خیابانی و همچنین با سازماندهی فعالیت های ارگان هایی که اشتغال کودکان زیر سن قانونی را ترویج می کنند، حل کرد.

نتیجه

بزهکاری نوجوانان پدیده ای منفی است که پیامدهای منفی برای زندگی جامعه به دنبال دارد. یکی از این پیامدها جرم انگاری محیط جوانان است که در پس زمینه گسترش اعتیاد به مواد مخدر، اعتیاد به الکل و سایر عوامل منفی رخ می دهد.

از لحاظ نظری، اطلاعاتی که متعاقباً ویژگی های بزهکاری نوجوانان در منطقه کیموفسکی شناسایی شد، به تدریج مورد مطالعه قرار گرفت.

هنگام مطالعه داده های آماری، این واقعیت آشکار شد که میزان جرم و جنایت در بین خردسالان کاهش یافته است. اما با وجود پویایی مثبت، بزهکاری نوجوانان در منطقه کیموفسکی رخ می دهد. این به دلیل سطح پایین مادی خانواده هایی است که نوجوان در آن تربیت می شود. که به نوبه خود نشان دهنده مشکلات اقتصادی کشور است. سخت ترین وضعیت مالی، بیکاری، رهنمودهای از دست دادن زندگی، ناامیدی، ناامیدی، شرایط بد معیشتی و رشد فردی نوجوانان از عوامل اصلی سوق دادن خردسالان به ارتکاب جرم هستند.

از جمله دلایل مؤثر بر بزهکاری نوجوانان، موارد زیر از اهمیت اساسی برخوردار است:

✓ افزایش تعداد خردسالانی که خود را بدون مراقبت مناسب والدین یا تحت تأثیر مجرمانه خانواده یا محیط نزدیک خانواده می بینند، تشدید مسائل.

✓ عدم دسترسی آنها به بسیاری از اشکال اوقات فراغت و ضروری ترین کالاهای مصرفی.

✓ کاهش شدید تعداد باشگاه ها، بخش های ورزشی و غیره؛

✓ کاهش نقش مدرسه در تربیت نسل جوان. گسترش فرقه خشونت در تلویزیون، ویدئوها، برنامه های رادیویی و ادبیات؛

✓ درگیری های بین قومی؛

✓ کاستی ها و محاسبات نادرست در فعالیت های ارگان های امور داخلی برای پیشگیری از وقوع جرم در میان خردسالان.

با مطالعه اطلاعات و داده های آماری اداره امور داخلی منطقه کیموفسکی، ویژگی های جرم و جنایت در بین خردسالان در شهرداری منطقه کیموفسکی شناسایی شد. این باید به افزایش دانش نوجوانان و بزرگسالان در مسائل حقوقی کمک کند. همچنین درک خود بزهکاری نوجوانان و علل آن را بهبود بخشد.

به نظر من، تحلیل بزهکاری اطفال نشان می‌دهد که کاهش روندهای منفی که به رشد آن کمک می‌کند، بدون ایجاد ثبات در محیط‌های اقتصادی و اجتماعی، بدون اجرای مستمر اصلاحات قانونی و قضایی و اجرای برنامه‌هایی با هدف جلوگیری از غفلت و غفلت غیرممکن است. جرم و جنایت، بدون کار هدفمند کلیه خدمات و ادارات نهادهای امور داخلی برای جلوگیری از جرایم خشونت آمیز در بین خردسالان. متأسفانه یکی از اصول اساسی پیشگیری – انسانیت آن – فراموش شده است.

پیشگیری در فعالیت های دستگاه های داخلی به تدریج جهت گیری آموزشی آن را مد نظر قرار می دهد. اقدامات پیشگیرانه عمومی برای پیشگیری از جرایم در بین نوجوانان رسمی تر شده است و با زندگی روزمره مطابقت ندارد.

در شرایط مدرن، طبق عقاید ما، آنها باید تبلیغاتی، آموزشی و ترسناک باشند.

پیوند اصلی همچنان پیشگیری از بزهکاری نوجوانان است. در شهرداری منطقه کیموفسکی، سیستمی برای پیشگیری از بی توجهی و بزهکاری نوجوانان ایجاد شده و در حال فعالیت است. هماهنگ کننده اقدامات مراجع، کمیسیون امور صغار می باشد. زمینه های اصلی فعالیتی که می توان در کار من یافت.

هنگام بازدید از بخش نوجوانان، چندین پرونده جنایی را مطالعه کردم. من مواد یک مورد را در قالب یک جدول خلاصه به تصویر کشیدم. جدول 5. پس از تجزیه و تحلیل این مورد، تجزیه و تحلیل کردم. جنایات (سه مورد اول سرقت بود) در مدت چند ماه در شب انجام شد. این نشان دهنده عدم کنترل از طرف والدین است (مادر در مسکو کار می کند ، پدر خانواده دیگری دارد). با تصمیم دادگاه ، پرونده اول با آشتی طرفین منتفی شد ، دوم - جریمه 6000 روبل. ، سوم - کار اصلاحی. بنابراین، معافیت از مجازات منجر به جنایات جدیدی شد و آخرین، چهارم، تقریباً به قتل ختم شد - یک فرد خردسال آسیب جدی به سلامتی مرد وارد کرد و تقریباً منجر به مرگ شد. این نوجوان در حال حاضر در بازداشت به سر می برد و در انتظار محاکمه است. جنایتکار در حین بازداشت پشیمان شد، متوجه شد و از مقتول طلب بخشش کرد. این نوجوان همچنین اوقات فراغت سازمان یافته ای نداشت و به طور سیستماتیک مدرسه را نادیده می گرفت. بدین ترتیب 5 بار برای سال دوم تحصیل ماند. در اینجا نیز مشکلاتی در قانون وجود دارد، زیرا قانون مشارکت اجباری در آموزش را پیش بینی نکرده است.

پس از مطالعه و تجزیه و تحلیل اقدامات پیشگیرانه KDN و ZP به منظور شناسایی، افشای و سرکوب فعالیت های مجرمانه گروه های ضداجتماعی خردسالان، توصیه هایی را ارائه کردم.

به نظر ما این کار دارای اهمیت کاربردی است و می تواند به عنوان فعالیت های فوق برنامه در حقوق مورد استفاده قرار گیرد. علاوه بر این، این اطلاعات می تواند توسط یک معلم اجتماعی استفاده شود.

با کار بر روی مواد نظری کار آموزشی و پژوهشی، انجام تحقیقات، موفق به دستیابی به اهداف و مقاصد مورد نظر شدیم. در آینده نیز در نظر داریم در حوزه حقوق به فعالیت خود ادامه دهیم.