கோட்பாட்டு முன்னணியில் பெரிய வெளிப்பாடுகள் இல்லாமல் பத்து ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, சரம் கோட்பாட்டின் கட்சிக்காரர்கள் இப்போது தங்கள் இடைக்கால ஊகங்களை உறுதியான ஒன்றோடு இணைக்க அதிக அழுத்தத்தில் உள்ளனர். எல்லா நேரங்களிலும், அவர்களின் அற்புதமான நம்பிக்கைகள் மீது ஒரு நிலையான கேள்வி தொங்கியது: இந்த யோசனைகள் உண்மையில் நமது பிரபஞ்சத்தை விவரிக்கின்றனவா?

இது இங்கே வழங்கப்பட்ட தைரியமான யோசனைகளால் எழுப்பப்பட்ட ஒரு நியாயமான கேள்வி, இதில் ஏதேனும் ஒன்று சராசரி மனிதனுக்கு திகைப்பை ஏற்படுத்தும். அத்தகைய கூற்று என்னவென்றால், நம் உலகில் எல்லா இடங்களிலும், நாம் எங்கு சென்றாலும், அடையக்கூடிய ஒரு உயர் பரிமாண இடைவெளி உள்ளது, ஆனால் அதை நாம் பார்க்கவோ உணரவோ மாட்டோம். அல்லது பிக் க்ரஞ்ச் காரணமாக நமது உலகம் சிதைந்து போகலாம் அல்லது காஸ்மிக் டிகம்பாக்டிஃபிகேஷன் என்ற விரைவான ஜெட் விமானத்தில் வெடிக்கலாம், இதன் போது நாம் வசிக்கும் பகுதி உடனடியாக நான்கு பரிமாணத்திலிருந்து பத்து பரிமாணமாக மாறும். அல்லது, எளிமையாகச் சொல்வதென்றால், பிரபஞ்சத்தில் உள்ள அனைத்தும் - அனைத்துப் பொருட்களும், அனைத்து சக்திகளும் மற்றும் விண்வெளியும் கூட - பத்து பரிமாணங்களில் சிறிய சரங்களின் அதிர்வுகளின் விளைவாகும். இங்கே இரண்டாவது கேள்வி எழுகிறது, இதற்கும் பரிசீலிக்க வேண்டும்: கூடுதல் பரிமாணங்கள், சரங்கள், பிரேன்கள் போன்றவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைச் சரிபார்க்கும் நம்பிக்கை நமக்கு இருக்கிறதா?

ஸ்ட்ரிங் தியரிஸ்டுகள் எதிர்கொள்ளும் சவால், அவர்கள் ஸ்டாண்டர்ட் மாடலை மீண்டும் உருவாக்க முதன்முதலில் முயற்சித்ததைப் போலவே உள்ளது: இந்த அற்புதமான கோட்பாட்டை நிஜ உலகிற்கு கொண்டு வர முடியுமா, அதை நம் உலகத்துடன் இணைப்பது மட்டுமல்லாமல், புதிதாக ஒன்றைக் கணிக்கவும் முடியுமா? நாம் என்ன பார்க்கவில்லை? முன்?

கோட்பாடு மற்றும் அவதானிப்புக்கு இடையே தற்போது ஒரு பெரிய இடைவெளி உள்ளது: நவீன தொழில்நுட்பத்தில் நாம் கவனிக்கக்கூடிய மிகச்சிறிய விஷயங்கள் பிளாங்க் அளவை விட பதினாறு ஆர்டர்கள் பெரியவை, அங்கு சரங்கள் மற்றும் கூடுதல் பரிமாணங்கள் வாழ்வதாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் அது இன்னும் இருப்பதாகத் தெரியவில்லை. இந்த இடைவெளியைக் குறைக்க ஒரு நியாயமான வழி. "முரட்டுத்தனமான" அணுகுமுறை, அதாவது நேரடி கவனிப்பு, ஒருவேளை நிராகரிக்கப்படலாம், ஏனெனில் அதற்கு அசாதாரண திறமை மற்றும் சில அதிர்ஷ்டம் தேவைப்படுகிறது, எனவே யோசனைகள் மறைமுக முறைகளால் சோதிக்கப்பட வேண்டும். ஆனால், சரம் கோட்பாட்டாளர்கள் சந்தேகம் கொண்டவர்களிடம் வெற்றிபெற வேண்டுமானால், அவர்களின் கருத்துக்கள் அறிவியலில் ஏதோவொன்றைச் சேர்க்கின்றன மற்றும் மிகச் சிறிய அளவில் வெறும் பிரமாண்டமான ஊகங்கள் அல்ல என்று தங்களைத் தாங்களே நம்பிக் கொள்ள வேண்டுமானால், இந்தச் சவாலை முறியடிக்க வேண்டும்.

எனவே நாம் எங்கு தொடங்குவது? தொலைநோக்கி மூலம் பார்க்கலாமா? சார்பியல் வேகத்தில் துகள்களை மோதவிட்டு, துப்பு தேடி “வைரத் தூசி மூலம் சல்லடை போடலாமா? குறுகிய பதில் என்னவென்றால், எந்த சாலை உண்மைக்கு இட்டுச் செல்கிறது என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது. எல்லாவற்றையும் பந்தயம் கட்டக்கூடிய ஒரு பரிசோதனையை நாங்கள் இன்னும் கண்டுபிடிக்கவில்லை மற்றும் எங்கள் பிரச்சினைகளை ஒருமுறை மற்றும் அனைவருக்கும் தீர்க்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கிடையில், சில வகையான உடல் ஆதாரங்களை வழங்கக்கூடிய எந்தவொரு யோசனையையும் கருத்தில் கொண்டு, மேலே உள்ள அனைத்தையும் மேலும் மேலும் படிக்க முயற்சிக்கிறோம். இதை இப்போதே, எப்போது செய்ய ஆராய்ச்சியாளர்கள் தயாராக உள்ளனர் சரம் நிகழ்வுகோட்பாட்டு இயற்பியலில் புதிய நிலைகளைப் பெறுகிறது.

நியூட்டன் தனது புவியீர்ப்புக் கோட்பாட்டை உருவாக்கும் போது செய்ததைப் போலவும், ஐன்ஸ்டீனின் ஈர்ப்புக் கோட்பாட்டைச் சோதிப்பதற்கு வானியற்பியல் வல்லுநர்கள் செய்ததைப் போலவும் முதலில் வானத்தைப் பார்ப்பது தர்க்கரீதியானது. உதாரணமாக, வானத்தை உன்னிப்பாகப் பார்த்தால், சரம் கோட்பாட்டின் சமீபத்திய மற்றும் விசித்திரமான யோசனைகளில் ஒன்றை வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டலாம் - நமது பிரபஞ்சம் உண்மையில் ஒரு குமிழிக்குள் உள்ளது, இது அண்ட நிலப்பரப்பைக் குறிக்கும் எண்ணற்ற குமிழ்களில் ஒன்றாகும். இந்த யோசனை உங்களுக்கு மிகவும் நம்பிக்கைக்குரியதாகத் தோன்றவில்லை என்ற உண்மை இருந்தபோதிலும், இது இயற்கை அறிவியலை விட மிகவும் சிந்திக்கக்கூடியது என்பதால், முந்தைய அத்தியாயத்தில் நாங்கள் விட்ட இடத்திலிருந்து எங்கள் கதையைத் தொடர்வோம். இந்த யோசனைகளை ஒரு பரிசோதனையாக மொழிபெயர்ப்பது எவ்வளவு கடினம் என்பதை எங்கள் எடுத்துக்காட்டு காட்டுகிறது.

அத்தியாயம் பதினொன்றில் குமிழ்கள் பற்றி நாங்கள் விவாதித்தபோது, ​​​​சிதைவுபடுத்தலின் பின்னணியில் நாங்கள் அவ்வாறு செய்தோம் - அதாவது, பிரபஞ்சத்தின் வெளிவரும் நேரம் வரிசையில் இருப்பதால், கவனிக்கப்பட முடியாத ஒரு செயல்முறை இ(10,120) ஆண்டுகள், மற்றும் எதிர்பார்ப்பதில் அர்த்தமில்லாத ஒரு செயல்முறை, ஏனெனில் அது நம்மைத் தாக்கும் தருணம் வரை குமிழியின் சிதைவை நாம் இன்னும் பார்க்க முடியாது. அவர் எங்களை அடித்திருந்தால், "நாங்கள்" இனி இருக்காது; அல்லது எந்த வகையான "மூடி" நம்மை மூடிவிட்டது என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள முடியாது. ஆனால் "எங்கள்" குமிழிக்கு வெளியே வேறு குமிழ்கள் இருக்கலாம். குறிப்பாக, பிக் பேங்கிற்குப் பிறகு ஒரு நொடிப் பிளவு ஏற்பட்ட பணவீக்கத்தின் முடிவில் உருவான குமிழிகளில் ஒன்றில், அதிக ஆற்றல் கொண்ட பணவீக்க வெற்றிடத்தின் மத்தியில் குறைந்த ஆற்றல் கொண்ட பொருளின் ஒரு சிறிய பாக்கெட் தோன்றியபோது, ​​பல அண்டவியல் வல்லுநர்கள் இப்போது அமர்ந்திருக்கிறோம் என்று நம்புகிறார்கள். , மேலும் விரிவடைந்து நாம் அறிந்த பிரபஞ்சமாக மாறியது. கூடுதலாக, பணவீக்கம் ஒருபோதும் முற்றிலுமாக முடிவடையாது என்று பரவலாக நம்பப்படுகிறது, ஆனால் அது தொடங்கியவுடன், வெற்றிட ஆற்றல்கள் மற்றும் பிற இயற்பியல் பண்புகளில் வேறுபடும் எண்ணற்ற குமிழி பிரபஞ்சங்களின் உருவாக்கம் தொடர்கிறது.

குமிழிக் கோட்பாட்டின் தெளிவற்ற யோசனையின் ஆதரவாளர்கள் பார்க்க விரும்புவது நமது தற்போதைய குமிழியை அல்ல, மாறாக முற்றிலும் மாறுபட்ட வெற்றிட நிலையில் நிரப்பப்பட்ட மற்றொரு குமிழியின் அறிகுறிகளை கடந்த காலத்தில் எப்போதாவது எங்கள் குமிழியை உயர்த்தியது. தற்செயலாக அத்தகைய கவனிப்புக்கான ஆதாரங்களை நாம் காணலாம், எடுத்துக்காட்டாக, காஸ்மிக் மைக்ரோவேவ் பின்னணியில் (சிஎம்பி), அதாவது, நமது பிரபஞ்சத்தை "கழுவி" செய்யும் ரிலிக்ட் கதிர்வீச்சு. CMF, பெருவெடிப்பின் விளைவாக, 1:100,000 துல்லியத்துடன் மிகவும் ஒரே மாதிரியாக உள்ளது. தர்க்கரீதியாக, CMF ஐசோட்ரோபிக் ஆக இருக்க வேண்டும், அதாவது எல்லா திசைகளிலும் ஒரே மாதிரியான பண்புகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். மற்றொரு குமிழியுடன் மோதுவது, இது பிரபஞ்சத்தின் ஒரு பகுதியில் மற்றொரு பகுதியுடன் ஒப்பிடும்போது ஆற்றலின் ஆதிக்கத்தை விளைவிக்கும், இது கவனிக்கப்பட்ட ஒருமைப்பாட்டையும் காரணத்தையும் சீர்குலைக்க வேண்டும். அனிசோட்ரோபி. இதன் அர்த்தம், நமது பிரபஞ்சத்தில் ஒரு தனித்துவமான திசை இருந்தது, ஒரு வகையான "அம்பு" அது நம் மீது மோதுவதற்கு சற்று முன்பு மற்றொரு குமிழியின் மையத்தை நேரடியாக சுட்டிக்காட்டும். நமது சொந்த பிரபஞ்சத்தின் சிதைவுடன் தொடர்புடைய ஆபத்துகள் இருந்தபோதிலும், வேறொரு குமிழியில் அமைந்துள்ள மற்றொரு பிரபஞ்சத்துடன் மோதுவது ஆபத்தானது அல்ல. நமது சிறுநீர்ப்பையின் சுவர், நம்பினாலும் நம்பாவிட்டாலும், சில பாதுகாப்பை வழங்க முடியும். இருப்பினும், அத்தகைய மோதல் CMF இல் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அடையாளத்தை விடலாம், இது சீரற்ற ஏற்ற இறக்கங்களின் விளைவாக இருக்காது.

அண்டவியல் வல்லுநர்கள் தேடும் வகையான அழைப்பு அட்டை CMF இன் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட அனிசோட்ரோபியாக இருக்கலாம், அதன் கண்டுபிடிப்பாளர்களான ஜோவோ மேகிஜோ மற்றும் லண்டனின் கிங்ஸ் கல்லூரியின் கேட் லேண்ட் ஆகியோரால் "தீமையின் அச்சு" என்று அழைக்கப்பட்டது. Magejo மற்றும் Land ஆகியோர் CMF இல் உள்ள சூடான மற்றும் குளிர்ந்த புள்ளிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அச்சில் அமைந்திருப்பதாக வாதிடுகின்றனர்; தரவு சரியாக செயலாக்கப்பட்டிருந்தால், இதன் பொருள் பிரபஞ்சம் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது, இது பிரபஞ்சத்தின் அனைத்து திசைகளும் பிரித்தறிய முடியாதவை என்று கூறும் புனித அண்டவியல் கொள்கைகளுக்கு முரணானது. ஆனால் இந்த நேரத்தில், முன்மொழியப்பட்ட அச்சு ஒரு புள்ளிவிவர ஏற்ற இறக்கத்தைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை என்பது யாருக்கும் தெரியாது.

மற்றொரு குமிழி நம்மைத் தாக்கியதற்கு நம்பகமான ஆதாரம் கிடைத்தால், அது எதை நிரூபிக்கும்? இதற்கும் ஸ்ட்ரிங் தியரிக்கும் ஏதாவது தொடர்பு இருக்குமா? "நாம் ஒரு குமிழியில் வாழவில்லை என்றால், மோதல் இருக்காது, எனவே நாம் உண்மையில் ஒரு குமிழியில் வாழ்கிறோம் என்பதை முதலில் அறிவோம்" என்று நியூயார்க் பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியலாளர் மாத்யூ கிளீபன் விளக்குகிறார். மேலும், மோதலுக்கு நன்றி, வெளியில் குறைந்தது ஒரு குமிழியாவது இருப்பதையும் நாங்கள் அறிவோம். "ஸ்ட்ரிங் தியரி உண்மை என்று நிரூபிக்காவிட்டாலும், கோட்பாடு பல விசித்திரமான கணிப்புகளை உருவாக்குகிறது, அவற்றில் ஒன்று நாம் ஒரு குமிழியில் வாழ்கிறோம்" - சரம் கோட்பாட்டின் நிலப்பரப்பு முழுவதும் சிதறிய பல குமிழ்களில் ஒன்று. "குறைந்தபட்சம், விசித்திரமான மற்றும் எதிர்பாராத ஒன்றை நாம் காணலாம், இது சரம் கோட்பாட்டின் கணிப்பும் கூட" என்று கிளெபன் கூறுகிறார்.

இருப்பினும், கார்னெல் பல்கலைக்கழகத்தின் ஹென்றி டை குறிப்பிடும் மிக முக்கியமான நுணுக்கம் உள்ளது: குவாண்டம் புலக் கோட்பாட்டிலும் குமிழி மோதல்கள் ஏற்படலாம், இது சரம் கோட்பாட்டுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. மோதலின் தடயங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டால், எந்தக் கோட்பாடு அவற்றை அதன் விளைவாக விளக்குவது சிறந்தது என்று தனக்குத் தெரியாது என்று டாய் ஒப்புக்கொள்கிறார் - சரம் கோட்பாடு அல்லது புலக் கோட்பாடு.

பின்னர் கேள்வி எழுகிறது: இது போன்ற ஒன்றை அதன் தோற்றம் பொருட்படுத்தாமல் எப்போதாவது பார்க்க முடியுமா? ஒரு குமிழியைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான நிகழ்தகவு, ஏதேனும் சீரற்ற குமிழி நமது பாதையில் உள்ளதா அல்லது "ஒளியின் கூம்புக்குள்" உள்ளதா என்பதைப் பொறுத்தது. கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியலாளர் பென் ஃப்ரைவோஜெல் கூறுகிறார்: “இது எங்கும் முடிவடையும். "இது நிகழ்தகவுகளின் விஷயம், அந்த நிகழ்தகவுகளை தீர்மானிக்க எங்களுக்கு போதுமான அறிவு இல்லை." அத்தகைய கண்டறிதலின் வாய்ப்பை யாராலும் துல்லியமாக மதிப்பிட முடியாது என்றாலும், பெரும்பாலான நிபுணர்கள் இது மிகவும் சிறியது என்று நம்புகிறார்கள்.

குமிழ்கள் ஆராய்ச்சிக்கு வளமான நிலம் இல்லை என்று கணக்கீடுகள் கூறினாலும், பல இயற்பியலாளர்கள் சரம் கோட்பாட்டை சோதிக்க அண்டவியல் ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்குகிறது என்று இன்னும் நம்புகிறார்கள், ஏனெனில் சரங்கள் எழும் பிளாங்கியன் ஆற்றல்கள் மிகவும் மகத்தானவை, அவை ஆய்வக நிலைமைகளில் ஒருபோதும் பிரதிபலிக்க முடியாது. .

10 -33 சென்டிமீட்டர் வரிசையில் இருக்கும் சரங்களை எப்போதும் பார்ப்பதற்கான சிறந்த நம்பிக்கை, அவை பிக் பேங்கில் உருவாகி, பிரபஞ்சம் விரிவடையும் போது அதன் அளவு வளர்ந்ததற்கான சாத்தியக்கூறுகளிலிருந்து வருகிறது. என்று அழைக்கப்படும் அனுமான வடிவங்களை நான் சொல்கிறேன் பிரபஞ்ச சரங்கள், - இந்த யோசனை சரம் கோட்பாட்டிற்கு முன் எழுந்தது, ஆனால் இந்த கோட்பாட்டுடன் இணைந்ததன் காரணமாக புதுப்பிக்கப்பட்ட வீரியத்துடன் புதுப்பிக்கப்பட்டது.

சரம் கோட்பாட்டுடன் ஒத்துப்போகும் பாரம்பரியக் கண்ணோட்டத்தின்படி, காஸ்மிக் ஸ்டிரிங்ஸ் என்பது அண்ட வரலாற்றின் முதல் மைக்ரோ செகண்டில் "கட்ட மாற்றத்தின்" போது உருவாகும் மெல்லிய, அதி அடர்த்தியான இழைகளாகும். நீர் உறையும்போது பனியில் ஒரு விரிசல் தவிர்க்க முடியாமல் தோன்றுவது போல, பிரபஞ்சம் அதன் வாழ்க்கையின் முதல் தருணங்களில் ஒரு கட்ட மாற்றத்தின் வழியாக செல்கிறது, இது பல்வேறு வகையான குறைபாடுகளின் தோற்றத்துடன் உள்ளது. கட்ட மாற்றம் ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு பகுதிகளில் நிகழ வேண்டும், மற்றும் நேரியல் குறைபாடுகள் சந்திப்பில் உருவாக வேண்டும், அதாவது, இந்த பகுதிகள் ஒன்றோடொன்று ஓடி, மாற்றப்படாத பொருளின் மெல்லிய இழைகளை விட்டுவிட்டு, அசல் நிலையை எப்போதும் சிக்க வைக்கின்றன.

இந்த கட்ட மாற்றத்தின் போது காஸ்மிக் சரங்கள் ஒரு ஸ்பாகெட்டி போன்ற பந்து வடிவத்தில் வெளிப்பட வேண்டும், தனிப்பட்ட இழைகள் ஒளியின் வேகத்திற்கு நெருக்கமான வேகத்தில் பரவுகின்றன. அவை நீண்ட மற்றும் வளைந்தவை, சிக்கலான வளைவுகளுடன், துண்டு துண்டாக, இறுக்கமான மீள் பட்டைகளை ஒத்த சிறிய சுழல்களாக மூடப்பட்டுள்ளன. காஸ்மிக் சரங்கள், அதன் தடிமன், துணை அணுத் துகள்களின் அளவை விட மிகவும் சிறியதாக இருக்க வேண்டும் என்று நம்பப்படுகிறது.

இந்த நீட்டிக்கப்பட்ட நூல்கள் ஒரு யூனிட் நீளம் அல்லது பதற்றம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஈர்ப்பு இணைப்பின் அளவீடாக செயல்படுகிறது. கிராண்ட் யூனிஃபைட் கோட்பாட்டின் ஆற்றல் அளவுருக்கள் கொண்ட சரங்களுக்கு ஒரு சென்டிமீட்டர் நீளத்திற்கு சுமார் 10 22 கிராம் - அவற்றின் நேரியல் அடர்த்தி ஒரு பயங்கரமான உயர் மதிப்பை அடையலாம். "ஒரு பில்லியன் நியூட்ரான் நட்சத்திரங்களை ஒரு எலக்ட்ரானின் அளவிற்கு சுருக்கினாலும், பெரும் ஒருங்கிணைந்த சரங்களின் நிறை-ஆற்றல் அடர்த்தியை அடைய நாம் போராடுவோம்" என்று பியூனஸ் அயர்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் வானியலாளர் அலெஜான்ட்ரோ கஞ்சுய் கூறுகிறார்.

இந்த விசித்திரமான பொருட்கள் 1980 களின் முற்பகுதியில் அண்டவியல் வல்லுநர்களிடையே பிரபலமடைந்தன, அவர்கள் அவற்றை விண்மீன் திரள்களை உருவாக்குவதற்கான சாத்தியமான "விதைகள்" என்று பார்த்தனர். இருப்பினும், 1985 ஆம் ஆண்டில், எட்வர்ட் விட்டன் ஒரு ஆய்வறிக்கையில், காஸ்மிக் சரங்களின் இருப்பு CMF இல் சீரற்ற தன்மையை உருவாக்கியிருக்க வேண்டும் என்று வாதிட்டார், இது கவனிக்கப்பட்டதை விட கணிசமாக பெரியதாக இருக்க வேண்டும், இதனால் அவற்றின் இருப்பு மீது சந்தேகம் ஏற்பட்டது.

அந்த காலத்திலிருந்து, அண்ட சரங்கள் தொடர்ச்சியான ஆர்வத்தை ஈர்த்துள்ளன, பெரும்பாலும் அவை சரம் கோட்பாட்டில் பிரபலமடைந்ததால், பல மக்கள் இந்த பொருட்களை புதிய வெளிச்சத்தில் பார்க்க வழிவகுத்தது. காஸ்மிக் சரங்கள் இப்போது சரம் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் பணவீக்க மாதிரிகளின் பொதுவான துணை தயாரிப்புகளாகக் கருதப்படுகின்றன. கோட்பாட்டின் மிக நவீன பதிப்புகள், சரம் கோட்பாட்டில் ஆற்றல் மற்றும் பொருளின் அடிப்படை அலகுகள் என்று அழைக்கப்படும் அடிப்படை சரங்கள், வானியல் அளவுகளை அடையலாம் மற்றும் 1985 இல் விட்டன் விவரித்த சிக்கல்களால் பாதிக்கப்படுவதில்லை என்பதைக் காட்டுகின்றன. டை மற்றும் அவரது சகாக்கள் பணவீக்கக் கட்டத்தின் முடிவில் எப்படி அண்டச் சரங்கள் உருவாகி மறைந்துவிடாமல், பிரபஞ்சம் முழுவதும் சிதறி, ஓடிப்போன விரிவாக்கத்தின் போது, ​​பிரபஞ்சம் அதன் அளவை இரட்டிப்பாக்கும்போது, ​​ஐம்பது அல்லது நூறு மடங்கு கூட என விளக்கினர். வரிசை.

1980 களில் இயற்பியலாளர்கள் விவாதித்த விட்டன் சரங்கள் மற்றும் பிற சரங்களை விட இந்த சரங்கள் குறைவாக இருக்க வேண்டும் என்று டை காட்டினார், எனவே பிரபஞ்சத்தில் அவற்றின் செல்வாக்கு வலுவாக இருக்கக்கூடாது, இது ஏற்கனவே அவதானிப்புகளால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கிடையில், கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தின் ஜோ போல்சின்ஸ்கி, சாண்டா பார்பரா, புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட சரங்கள் ஏன் அண்டவியல் கால அளவுகளில் நிலையானதாக இருக்க முடியும் என்பதைக் காட்டினார்.

இரண்டு தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் விட்டென் எழுப்பிய ஆட்சேபனைகளை நேர்த்தியாக நிவர்த்தி செய்யும் டை, போல்ச்சின்ஸ்கி மற்றும் பிறரின் முயற்சிகள், பிரபஞ்ச சரங்களில் ஆர்வத்தை புதுப்பித்துள்ளன. முன்வைக்கப்பட்ட அடர்த்தியின் காரணமாக, அண்டச் சரங்கள் அவற்றின் சுற்றுப்புறங்களில் குறிப்பிடத்தக்க ஈர்ப்புச் செல்வாக்கைச் செலுத்த வேண்டும், இதனால் அவை தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சரம் நமது விண்மீனுக்கும் மற்றொன்றுக்கும் இடையில் ஓடினால், அந்த விண்மீனின் ஒளி சரத்தைச் சுற்றி சமச்சீராக வளைந்து, வானத்தில் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக இரண்டு ஒத்த படங்களை உருவாக்கும். "பொதுவாக ஈர்ப்பு லென்சிங் மூலம், நீங்கள் மூன்று படங்களைப் பார்ப்பீர்கள்" என்று டஃப்ட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் காஸ்மிக் ஸ்ட்ரிங் கோட்பாட்டாளர் அலெக்சாண்டர் விலென்கின் விளக்குகிறார். சில ஒளி நேராக லென்சிங் விண்மீன் வழியாகச் செல்லும், மீதமுள்ள கதிர்கள் அதைச் சுற்றி இருபுறமும் வளைந்திருக்கும். ஆனால் சரத்தின் விட்டம் ஒளியின் அலைநீளத்தை விட மிகச் சிறியதாக இருப்பதால், சரத்தின் வழியாக ஒளி செல்ல முடியாது; இவ்வாறு, சரங்கள், விண்மீன் திரள்களைப் போலல்லாமல், இரண்டு படங்களை மட்டுமே உருவாக்கும், மூன்று அல்ல.

2003 ஆம் ஆண்டில், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் மிகைல் சாஜின் தலைமையிலான ரஷ்ய-இத்தாலியக் குழு, ராவன் விண்மீன் தொகுப்பில் உள்ள விண்மீனின் இரட்டைப் படத்தைப் பெற்றதாக அறிவித்தபோது நம்பிக்கை எழுந்தது. படங்கள் ஒரே தூரத்தில் இருந்தன, அதே சிவப்பு மாற்றத்தைக் கொண்டிருந்தன, மேலும் நிறமாலையில் உள்ளதைப் போலவே இருந்தன 99,96 % . இவை இரண்டும் மிகவும் ஒத்த விண்மீன் திரள்கள், அவை அருகிலேயே இருந்தன 2008 ஆம் ஆண்டில், ஹப்பிள் விண்வெளித் தொலைநோக்கியின் தரவை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விரிவான பகுப்பாய்வு, சஜினும் அவரது சகாக்களும் பயன்படுத்திய தரை அடிப்படையிலான தொலைநோக்கியை விட மிகத் தெளிவான படத்தை வழங்குகிறது, ஆரம்பத்தில் லென்ஸ் செய்யப்பட்ட விண்மீனாகத் தோன்றியது உண்மையில் இரண்டு வேறுபட்டது என்பதைக் காட்டுகிறது. விண்மீன் திரள்கள்; இதனால் காஸ்மிக் ஸ்ட்ரிங் விளைவு விலக்கப்பட்டது.

மைக்ரோலென்சிங் எனப்படும் இதேபோன்ற அணுகுமுறையானது, ஒரு அண்ட சரத்தை உடைப்பதன் மூலம் உருவாகும் ஒரு வளையமானது தனிப்பட்ட நட்சத்திரங்களுக்கு அருகில் கண்டறியக்கூடிய ஈர்ப்பு லென்ஸ்களை உருவாக்க முடியும் என்ற அனுமானத்தின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. பிளவுபட்ட நட்சத்திரத்தை கருவியாகப் பார்க்க முடியாவிட்டாலும், நிறத்திலும் வெப்பநிலையிலும் மாறாமல் இருக்கும் போது அதன் பிரகாசத்தை அவ்வப்போது இரட்டிப்பாக்கும் நட்சத்திரத்தைத் தேட முயற்சி செய்யலாம். இடம், இயக்கத்தின் வேகம், பதற்றம் மற்றும் குறிப்பிட்ட அதிர்வு முறை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து, லூப் சில சந்தர்ப்பங்களில் இரட்டைப் படத்தை உருவாக்கும், மற்றவற்றில் அல்ல - நட்சத்திரத்தின் பிரகாசம் வினாடிகள், மணிநேரம் அல்லது மாதங்களில் மாறுபடும். 2012 இல் ஏவப்பட உள்ள கையா செயற்கைக்கோள் தொலைநோக்கி மூலம் இத்தகைய சான்றுகள் கண்டுபிடிக்கப்படலாம், மேலும் அதன் நோக்கம் கேலக்ஸி மற்றும் அதன் உடனடி சுற்றுப்புறங்களில் பில்லியன் கணக்கான நட்சத்திரங்களைக் கண்காணிப்பதாகும். இப்போது சிலியில் அவர்கள் பெரிய சினோப்டிக் சர்வே தொலைநோக்கியை (LSST) உருவாக்குகிறார்கள், இது இதேபோன்ற நிகழ்வையும் பதிவு செய்ய முடியும். "சூப்பர்ஸ்ட்ரிங் நினைவுச்சின்னங்களை நேரடியாக வானியல் கண்டறிதல் என்பது சரம் கோட்பாட்டின் சில அடிப்படைக் கொள்கைகளை சோதனை முறையில் சோதிக்கும் இலக்கின் ஒரு பகுதியாகும்" என்று LSST கூட்டுத் திட்டத்தின் உறுப்பினரான கார்னெல் வானியலாளர் டேவிட் செர்னாஃப் கூறுகிறார்.

இதற்கிடையில், காஸ்மிக் சரங்களைக் கண்டறிவதற்கான பிற வழிகளை ஆராய்ச்சியாளர்கள் தொடர்ந்து தேடுகின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, கோட்பாட்டாளர்கள் இந்த முறைகேடுகள் ஒழுங்கமைக்கப்படும் அல்லது அழிக்கப்படும் போது ஈர்ப்பு அலைகளை வெளியிடும், சுழல்களுக்கு கூடுதலாக கின்க்ஸ் மற்றும் கின்க்ஸை உருவாக்கலாம் என்று கோட்பாட்டாளர்கள் நம்புகின்றனர்.

ஒரு குறிப்பிட்ட அதிர்வெண்ணின் ஈர்ப்பு அலைகளை ஒரு லேசர் இன்டர்ஃபெரோமீட்டர் (லேசர் இன்டர்ஃபெரோமீட்டர் ஸ்பேஸ் ஆண்டெனா (லிசா)) கொள்கையைப் பயன்படுத்தி விண்வெளி ஆண்டெனாவைப் பயன்படுத்தி கண்டறியலாம் மற்றும் தற்போது நாசாவிற்காக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு சுற்றுப்பாதை ஆய்வகத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சமபக்க முக்கோணத்தின் உச்சியில் அமைந்துள்ள மூன்று விண்கலங்களைப் பயன்படுத்தி அளவீடுகள் மேற்கொள்ளப்படும். 5 மில்லியன் கிலோமீட்டர் நீளமுள்ள இந்த முக்கோணத்தின் இரு பக்கங்களும் ஒரு மாபெரும் மைக்கேல்சன் இன்டர்ஃபெரோமீட்டரின் கைகளை உருவாக்கும். ஒரு ஈர்ப்பு அலையானது இரண்டு விண்கலங்களுக்கிடையில் விண்வெளி நேரத்தின் கட்டமைப்பை சிதைக்கும் போது, ​​இந்த விளைவு சிறியதாக இருந்தாலும், லேசர் கற்றையின் கட்ட மாற்றத்தின் மூலம் இன்டர்ஃபெரோமீட்டர் கைகளின் நீளத்தில் ஏற்படும் ஒப்பீட்டு மாற்றங்களை அளவிட முடியும். பிரெஞ்சு உயர் அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் (IHES) Vilenkin மற்றும் Thibault Damour இந்த அலைகளின் துல்லியமான அளவீடுகள் அண்ட சரங்களின் இருப்பை வெளிப்படுத்தலாம் என்று பரிந்துரைத்தனர். "காஸ்மிக் சரங்களால் உமிழப்படும் ஈர்ப்பு அலைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன, அவை கருந்துளை மோதல்களால் உருவாகும் அலைகள் அல்லது பிற மூலங்களால் வெளிப்படும் அலைகளிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டவை" என்று டாய் விளக்குகிறார். - சிக்னல் பூஜ்ஜியத்திலிருந்து தொடங்க வேண்டும், பின்னர் விரைவாக அதிகரிக்கவும் குறைக்கவும் வேண்டும். "அலைவடிவம்" என்பதன் மூலம் நாம் சமிக்ஞையின் அதிகரிப்பு மற்றும் குறைப்பு முறையைக் குறிக்கிறோம், மேலும் விவரிக்கப்பட்ட தன்மை அண்ட சரங்களில் மட்டுமே உள்ளார்ந்ததாக உள்ளது."

மற்றொரு அணுகுமுறை CMF இல் சரங்களால் ஏற்படும் சிதைவுகளைத் தேடுவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சசெக்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் மார்க் ஹிண்ட்மார்ஷின் 2008 ஆம் ஆண்டு ஆய்வில், மைக்ரோவேவ் பின்னணியின் அனிசோட்ரோபியை ஆய்வு செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட வில்கின்சன் ஆய்வு மூலம் கவனிக்கப்பட்ட பொருளின் சிதைந்த விநியோகத்திற்கு காஸ்மிக் சரங்கள் காரணமாக இருக்கலாம் என்று பரிந்துரைத்தது.

இந்த clumping நிகழ்வு அறியப்படுகிறது காசியன் அல்லாத. ஹிண்ட்மார்ஷின் குழுவால் பெறப்பட்ட தரவு, காஸ்மிக் சரங்கள் இருப்பதை பரிந்துரைத்தாலும், பல விஞ்ஞானிகள் சந்தேகம் கொண்டிருந்தனர், கவனிக்கப்பட்ட தொடர்புகளை வெறும் தற்செயல் நிகழ்வு என்று கருதினர். CMF இன் மிகவும் துல்லியமான அளவீடுகளைச் செய்வதன் மூலம் இந்த சிக்கலைத் தெளிவுபடுத்த வேண்டும். 2009 ஆம் ஆண்டில் ஐரோப்பிய விண்வெளி ஏஜென்சியால் ஏவப்பட்ட பிளாங்க் செயற்கைக்கோளின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, பிரபஞ்சத்தில் உள்ள காஸியன் அல்லாத பொருளின் பரவலைப் பற்றிய ஆய்வு.

"காஸ்மிக் சரங்கள் இருக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம்" என்கிறார் விலென்கின். ஆனால் இந்த பொருள்களுக்கான தேடல் முழு வீச்சில் உள்ளது, மேலும் அவை இருந்தால், "அவற்றின் கண்டுபிடிப்பு அடுத்த சில தசாப்தங்களில் மிகவும் சாத்தியமாகத் தெரிகிறது."

சில சரம் பணவீக்க மாதிரிகளில், இடத்தின் அளவின் அதிவேக வளர்ச்சியானது கலாபி-யாவ் பன்மடங்கு மண்டலத்தில் நிகழ்கிறது. வளைந்த கழுத்து. சரம் அண்டவியலின் சுருக்கத் துறையில், சிதைந்த தொண்டைகள் அடிப்படை மற்றும் பொதுவான குணாதிசயங்களைக் கொண்ட பொருட்களாகக் கருதப்படுகின்றன, "அவை ஆறு பரிமாண கலாபி-யாவ் விண்வெளியில் இருந்து இயற்கையாக எழுகின்றன" என்று பிரின்ஸ்டனின் இகோர் கிளெபனோவ் கூறுகிறார். இது போன்ற பகுதிகளில் பணவீக்கம் இருப்பதற்கு இது உத்தரவாதம் அளிக்கவில்லை என்றாலும், வளைந்த தொண்டைகளின் வடிவியல் கட்டமைப்பு பணவீக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் மற்ற மர்மங்களை அவிழ்க்கவும் உதவும் என்று நம்பப்படுகிறது. கோட்பாட்டாளர்களுக்கு இங்கு பெரும் வாய்ப்புகள் உள்ளன.

ஒரு தொண்டை, கலாபி-யாவ் விண்வெளியில் மிகவும் பொதுவான குறைபாடு, ஒரு கூம்பு வடிவ ஸ்பைக் அல்லது கோனிஃபோல்ட், இது மேற்பரப்பில் இருந்து நீண்டுள்ளது. கார்னெல் பல்கலைக்கழக இயற்பியலாளர் லியாம் மெக்அலிஸ்டர் கூறுகையில், மீதமுள்ள இடம் பெரும்பாலும் விவரிக்கப்படுகிறது மொத்த இடம், ஒரு மெல்லிய மற்றும் எல்லையற்ற கூம்பு மேல் உட்கார்ந்து ஐஸ்கிரீம் ஒரு பெரிய ஸ்கூப் என கருதலாம். சரம் கோட்பாடு (தொழில்நுட்ப ரீதியாக ஸ்ட்ரீம்கள் என அழைக்கப்படும்) மூலம் நிலைநிறுத்தப்பட்ட புலங்கள் இயக்கப்படும் போது இந்த கழுத்து அகலமாகிறது. கார்னெல் பல்கலைக்கழக வானியலாளர் ரேச்சல் வீன், கொடுக்கப்பட்ட கலாபி-யாவ் விண்வெளியில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வளைந்த கழுத்துகள் இருப்பதால், ஒரு சிறந்த ஒப்புமை ரப்பர் கையுறையாக இருக்கும் என்று வாதிடுகிறார். "எங்கள் முப்பரிமாண பிரபஞ்சம் ஒரு கையுறையின் விரலுக்கு கீழே நகரும் ஒரு புள்ளி போன்றது," என்று அவர் விளக்குகிறார்.

பிரேன் அல்லது "புள்ளி" விரலின் நுனியை அடையும் போது பணவீக்கம் முடிவடைகிறது, அங்கு ஆன்டிபிரேன் அல்லது ஆன்டிபிரேன்களின் அடுக்கு அமைந்துள்ளது. பிரேனின் இயக்கம் விரல் அல்லது தொண்டையின் வடிவத்தால் வரையறுக்கப்பட்டிருப்பதால், "தொண்டையின் வடிவியல் பணவீக்கத்தின் குறிப்பிட்ட பண்புகளை தீர்மானிக்கும்" என்று ரேச்சல் வீன் நம்புகிறார்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒப்புமையைப் பொருட்படுத்தாமல், வளைந்த தொண்டையின் வெவ்வேறு மாதிரிகள் வெவ்வேறு கணிப்புகளுக்கு வழிவகுக்கும் ஸ்பெக்ட்ரம்காஸ்மிக் சரங்கள் - பணவீக்கத்தின் நிலைமைகளின் கீழ் எழக்கூடிய மாறுபட்ட பதற்றத்தின் பல்வேறு சரங்களின் முழுமையான தொகுப்பு, இதையொட்டி, கலாபி-யாவ் வடிவியல் பிரபஞ்சத்தின் அடியில் என்ன என்பதை நமக்குத் தெரிவிக்கும். "[பிரபஞ்ச சரங்களின் முழு நிறமாலையையும்] காணும் அதிர்ஷ்டம் நமக்கு இருந்தால், வளைந்த கழுத்தின் எந்தப் படம் சரியானது, எது இல்லை என்பதை எங்களால் சொல்ல முடியும்" என்று போல்ச்சின்ஸ்கி கூறுகிறார்.

நாம் துரதிர்ஷ்டவசமாக இருந்து, ஒரு அண்ட சரம் அல்லது அண்ட சரங்களின் வலையமைப்பைக் கண்டறியவில்லை என்றால், அண்டவியல் அவதானிப்புகள் மூலம் கலாபி-யாவ் விண்வெளியின் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைக் கட்டுப்படுத்தலாம். குறைந்தபட்சம், விஸ்கான்சின் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த இயற்பியலாளர் கேரி ஷுய் மற்றும் அவரது சகாக்கள் இந்த மூலோபாயத்தை கடைபிடிக்கின்றனர். "ஸ்ட்ரிங் தியரியில் கூடுதல் பரிமாணங்கள் எவ்வாறு திரிக்கப்பட்டன? - சுய் கேட்கிறார். "காஸ்மிக் மைக்ரோவேவ் பின்னணி கதிர்வீச்சின் துல்லியமான அளவீடுகள் எங்களுக்கு ஒரு குறிப்பைக் கொடுக்கும் என்று நாங்கள் வாதிடுகிறோம்."

அண்டப் பணவீக்கத்தின் சமீபத்திய மாதிரிகள், சரம் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில், நமது பிரபஞ்சத்தைப் பற்றிய விரிவான கணிப்புகளைச் செய்யக்கூடிய புள்ளியை நெருங்கி வருவதாக ஷுய் கூறுகிறார். பணவீக்கத்தைத் தூண்டும் குறிப்பிட்ட Calabi-Yau வடிவவியலைப் பொறுத்து மாறுபடும் இந்தக் கணிப்புகள் இப்போது CMF தரவை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் சோதிக்கப்படலாம்.

பிரேன்களின் இயக்கத்தால் பணவீக்கம் ஏற்படுகிறது என்பது அடிப்படைக் கருத்து. நாம் நமது பிரபஞ்சம் என்று அழைப்பது உண்மையில் முப்பரிமாண பிரேனில் உள்ளது. இந்தச் சூழ்நிலையில், பிரேனும் அதன் எதிர்முனையான ஆன்டிபிரேனும், கூடுதல் பரிமாணங்களில் ஒன்றையொன்று நோக்கி மெதுவாக நகர்கின்றன. கோட்பாட்டின் மிகவும் துல்லியமான பதிப்பில், பிரான்கள் இந்த கூடுதல் பரிமாணங்களுக்குள் வளைந்த தொண்டைப் பகுதியில் நகரும்.

பிரேன் மற்றும் ஆன்டிபிரேன் ஆகியவற்றின் பரஸ்பர ஈர்ப்பு காரணமாக, அவை பிரிக்கும்போது, ​​சாத்தியமான ஆற்றல் எழுகிறது, இது பணவீக்கத்தை உந்துகிறது. நமது நான்கு பரிமாண விண்வெளி நேரம் அதிவேகமாக விரிவடையும் குறுகிய கால செயல்முறையானது, பிரேனும் ஆன்டிபிரேனும் மோதி பின்னர் அழிக்கப்படும் வரை தொடர்கிறது, பெருவெடிப்பின் ஆற்றலை வெளியிடுகிறது மற்றும் CMF இல் ஒரு அழியாத முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது. "பிரேன்கள் நகரும் உண்மை, அவை மூலையில் அமர்ந்திருப்பதை விட இடத்தைப் பற்றி மேலும் அறிய அனுமதிக்கிறது" என்று டை கூறுகிறார். - ஒரு காக்டெய்ல் விருந்தைப் போலவே: நீங்கள் ஒரு மூலையில் அடக்கமாக நின்றால், நீங்கள் பல இணைப்புகளை உருவாக்க வாய்ப்பில்லை. ஆனால் நீங்கள் தொடர்ந்து நகர்ந்தால், நீங்கள் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

Tai போன்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள், தரவு மிகவும் துல்லியமாக இருப்பதால், ஒரு Calabi-Yau இடம் சோதனைத் தரவுகளுடன் ஒத்துப்போகும் அதே சமயம் மற்றொன்று என்று நாம் கூறலாம். எனவே, நாம் வாழக்கூடிய கலாபி-யாவ் இடத்தின் மீது கட்டுப்பாடுகளை விதிக்கும் வகையில் அண்டவியல் அளவீடுகளும் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. "நீங்கள் பணவீக்க மாதிரிகளை எடுத்து அவற்றை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கிறீர்கள், ஒரு பகுதி அவதானிப்புகளுடன் பொருந்துகிறது, மற்ற பகுதி பொருந்தாது" என்று கோட்பாட்டு இயற்பியலுக்கான சுற்றளவு நிறுவனத்தின் இயற்பியலாளர் கிளிஃப் பர்கெஸ் கூறுகிறார். "இப்போது நாம் பணவீக்க மாதிரிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியும் என்பதன் அர்த்தம், இந்த மாதிரிகளுக்கு வழிவகுத்த வடிவியல் வடிவமைப்புகளையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியும்."

ஷுய் மற்றும் அவரது முன்னாள் பட்டதாரி மாணவர் பிரட் அண்டர்வுட், இப்போது மெக்கில் பல்கலைக்கழகத்தில், இந்த திசையில் இன்னும் பல நடவடிக்கைகளை எடுத்துள்ளனர். 2007 இல், ஒரு கட்டுரையில் உடல் மதிப்பாய்வு கடிதங்கள்வளைந்த கழுத்துடன் கூடிய கலாபி-யாவ் கோனிஃபோல்டுகளின் மாறுபாடுகளான, மறைக்கப்பட்ட ஆறு பரிமாணங்களுக்கான இரண்டு வெவ்வேறு வடிவவியல், காஸ்மிக் கதிர்வீச்சு விநியோகத்தின் வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொடுக்க முடியும் என்பதை ஷுய் மற்றும் அண்டர்வுட் காட்டினர். ஷூய் மற்றும் அண்டர்வுட் இரண்டு தொண்டை மாதிரிகளை ஒப்பிட்டனர் - க்ளெபனோவ்-ஸ்ட்ராஸ்லர் மற்றும் ராண்டால்-சுண்ட்ரம் - அவற்றின் வடிவவியல் நன்கு புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, பின்னர் இந்த வெவ்வேறு நிலைமைகளின் கீழ் பணவீக்கம் CMF ஐ எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பதைப் பார்த்தது. குறிப்பாக, அவர்கள் CMF இன் நிலையான அளவீடுகளில் கவனம் செலுத்தினர், அதாவது பிரபஞ்சத்தின் ஆரம்பகால வாழ்க்கையில் வெப்பநிலை ஏற்ற இறக்கங்கள். இந்த ஏற்ற இறக்கங்கள் சிறிய மற்றும் பெரிய அளவுகளில் தோராயமாக ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். ஒரு சிறிய அளவிலிருந்து பெரியதாக மாறும்போது ஏற்ற இறக்கங்களின் அளவு மாற்றத்தின் வீதம் அழைக்கப்படுகிறது நிறமாலை குறியீடு. ஷுய் மற்றும் அண்டர்வுட் இரண்டு மாதிரிகளின் நிறமாலை குறியீடுகளுக்கு இடையே 1% வித்தியாசத்தைக் கண்டறிந்தனர், இது வடிவவியலின் தேர்வு அளவிடக்கூடிய விளைவுக்கு வழிவகுக்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது.

இது குறிப்பிடத்தக்கதாகத் தெரியவில்லை என்றாலும், 1% வித்தியாசம் அண்டவியலில் குறிப்பிடத்தக்கதாகக் கருதப்படுகிறது. சமீபத்தில் தொடங்கப்பட்ட பிளாங்க் ஆய்வகம் ஸ்பெக்ட்ரல் குறியீட்டை குறைந்தபட்சம் இந்த அளவிலாவது அளவிட முடியும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பிளாங்க் கருவியைப் பயன்படுத்தி க்ளெபனோவ்-ஸ்ட்ராஸ்லர் தொண்டையின் வடிவியல் அவதானிப்புகளுக்கு ஒத்ததாக இருக்கும் தரவைப் பெற முடியும், ஆனால் ராண்டால்-சன்ட்ரம் வடிவியல் இல்லை, அல்லது நேர்மாறாகவும். "கழுத்தின் மேற்புறத்தில் இருந்து, இரண்டு வடிவவியலும் ஒரே மாதிரியாகத் தெரிகிறது, மேலும் ஒன்றைப் பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாக ஒன்றைப் பயன்படுத்தலாம் என்று மக்கள் நினைக்கிறார்கள்" என்று அண்டர்வுட் குறிப்பிடுகிறார். "சுய் மற்றும் நானும் விவரங்கள் மிகவும் முக்கியம் என்பதைக் காட்டினோம்."

இருப்பினும், ஸ்பெக்ட்ரல் குறியீட்டில் இருந்து, வெறும் எண்ணாக இருக்கும், கூடுதல் பரிமாணங்களின் வடிவவியலுக்கு நகர்வது ஒரு மாபெரும் படியாகும். இது தலைகீழ் பிரச்சனை என்று அழைக்கப்படுகிறது: CMF இல் போதுமான தரவு இருந்தால், Calabi-Yau இடம் என்ன என்பதை தீர்மானிக்க முடியுமா? பர்கெஸ் "இந்த வாழ்க்கையில்" இது சாத்தியம் என்று நினைக்கவில்லை, அல்லது ஓய்வு பெறுவதற்கு முன்பு அவர் விட்டுச்சென்ற பத்து ஆண்டுகளில் இல்லை. McAllister ஐயும் சந்தேகிக்கிறார். "அடுத்த தசாப்தத்தில் பணவீக்கம் நடக்கிறதா இல்லையா என்பதை நாம் கூறினால் அது நன்றாக இருக்கும்," என்று அவர் கூறுகிறார். "கலாபி-யாவ் விண்வெளியின் முழு வடிவத்தைக் குறிப்பிடுவதற்குப் போதுமான சோதனைத் தரவை நாங்கள் பெறுவோம் என்று நான் நினைக்கவில்லை, இருப்பினும் அது எந்த வகையான கழுத்து அல்லது எந்த வகையான பிரேனைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நாங்கள் அறிந்திருக்கலாம்."

ஷுய் அதிக நம்பிக்கை கொண்டவர். தலைகீழ் பணி மிகவும் கடினமாக இருந்தாலும், அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார், நாங்கள் இன்னும் சிறந்த ஷாட் எடுக்க வேண்டும். "நீங்கள் நிறமாலை குறியீட்டை மட்டுமே அளவிட முடியும் என்றால், விண்வெளியின் வடிவவியலைப் பற்றி திட்டவட்டமாக எதையும் சொல்வது கடினம். ஆனால் CMF தரவில் இருந்து காஸியன் அல்லாத குணாதிசயங்கள் போன்றவற்றை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடிந்தால், நீங்கள் நிறைய தகவல்களைப் பெறுவீர்கள். காசியானிட்டி அல்லாத ஒரு தெளிவான அறிகுறி (காஸியன் பரவலில் இருந்து விலகல்) "வடிவவியலில் அதிக கட்டுப்பாடுகளை விதிக்கும்" என்று அவர் நம்புகிறார். ஒரு எண்ணுக்குப் பதிலாக - ஸ்பெக்ட்ரல் இன்டெக்ஸ், நாம் ஒரு முழு செயல்பாட்டைக் கொண்டிருப்போம் - ஒரு முழு எண்கள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன." காசியானிட்டி அல்லாத உயர் அளவு, பிரேன்-தூண்டப்பட்ட பணவீக்கத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பதிப்பை சுட்டிக்காட்டலாம், அதாவது டைராக்-பார்ன்-இன்ஃபெல்ட் (டிபிஐ) மாதிரி, இது நன்கு வகைப்படுத்தப்பட்ட தொண்டை வடிவவியலில் நிகழ்கிறது. "சோதனையின் துல்லியத்தைப் பொறுத்து, அத்தகைய கண்டுபிடிப்பு உண்மையில் சிக்கலை தெளிவுபடுத்தும்."

கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியலாளர் சாரா ஷந்தேரா குறிப்பிடுகையில், சரம் கோட்பாடு இயற்கையை விவரிப்பதற்கான உறுதியான கோட்பாடு அல்ல என்பதை நாம் கண்டறிந்தாலும், டிபிஐ மாதிரி போன்ற சரம் கோட்பாட்டின் மூலம் விவரிக்கப்பட்ட பணவீக்கம் நமக்கு முக்கியமானதாக இருக்கும். "அண்டவியல் வல்லுநர்கள் இதுவரை சிந்திக்காத ஒரு வகையான காசியானிட்டியை இது முன்னறிவிக்கிறது" என்று ஷந்தேரா கூறுகிறார். மற்றும் ஏதேனும் சோதனைகள், நீங்கள் சரியான கேள்விகளைக் கேட்டு, எதைத் தேடுவது என்று தெரிந்தால், முழு விளையாட்டின் பெரும்பகுதியை உருவாக்கவும்.

சரம் கோட்பாட்டிற்குள் பணவீக்கம் தொடர்பான மற்றொரு துப்பு, பணவீக்கத்தை ஏற்படுத்திய வலுவான கட்ட மாற்றத்தின் போது உமிழப்படும் ஈர்ப்பு அலைகளைப் படிப்பதன் மூலம் கண்டறியலாம். இந்த முதன்மையான இடஞ்சார்ந்த சிற்றலை அலைகளில் மிக நீளமானவை நேரடியாகக் காண முடியாது, ஏனெனில் அவற்றின் அலைநீளங்களின் வரம்பு இப்போது முழு புலப்படும் பிரபஞ்சத்தையும் பரப்புகிறது. ஆனால் அவை மைக்ரோவேவ் பின்னணி கதிர்வீச்சில் தடயங்களை விட்டுச் செல்கின்றன. CMF இன் வெப்பநிலை வரைபடங்களில் இருந்து இந்த சமிக்ஞையை தனிமைப்படுத்துவது கடினம் என்றாலும், கோட்பாட்டாளர்களின் கூற்றுப்படி, ஈர்ப்பு அலைகள் CMF ஃபோட்டான்களின் துருவமுனைப்பு வரைபடங்களில் ஒரு சிறப்பியல்பு வடிவத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

சரம் கோட்பாட்டின் சில பணவீக்க மாதிரிகளில், ஈர்ப்பு அலைகளின் கைரேகைகள் கண்டறியக்கூடியவை, மற்றவற்றில் அவை இல்லை. தோராயமாகச் சொல்வதானால், பணவீக்கத்தின் போது பிரேன் கலாபி-யாவில் சிறிது தூரம் நகர்ந்தால், ஈர்ப்பு அலையின் அளவிடக்கூடிய விளைவு இல்லை. ஆனால், பிரேன் கூடுதல் பரிமாணங்கள் வழியாக நீண்ட தூரம் பயணித்தால், "ஒரு பதிவில் பள்ளங்கள் போன்ற சிறிய வட்டங்களை விட்டுவிட்டு, ஈர்ப்பு விசையின் விளைவு குறிப்பிடத்தக்கதாக இருக்க வேண்டும்" என்று டை கூறுகிறார். பிரேனின் இயக்கம் இறுக்கமாக கட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தால், அவர் மேலும் கூறுகிறார், "பின்னர் நீங்கள் ஒரு சிறப்பு வகையான சுருக்கத்தையும் ஒரு சிறப்பு வகை கலாபி-யௌவையும் பெறுவீர்கள். இதைப் பார்ப்பதன் மூலம், பன்முகத்தன்மை என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். இங்கே விவாதிக்கப்படும் சுருக்கங்கள் பன்மடங்குகள் ஆகும், அதன் மாடுலிகள் உறுதிப்படுத்தப்படுகின்றன, இது குறிப்பாக வளைந்த வடிவியல் மற்றும் வளைந்த கழுத்து இருப்பதைக் குறிக்கிறது.

கலாபி-யாவ் விண்வெளியின் வடிவத்தை நிறுவ, அதன் தொண்டையின் வடிவம் உட்பட, நிறமாலை குறியீட்டின் துல்லியமான அளவீடுகள் மற்றும் காசியானிட்டி அல்லாத, ஈர்ப்பு அலைகள் மற்றும் பிரபஞ்ச சரங்களைக் கண்டறிதல் தேவைப்படும். ஷியூ பொறுமையாக இருக்குமாறு அறிவுறுத்துகிறார். “ஸ்டாண்டர்ட் மாடலில் எங்களுக்கு நம்பிக்கை இருந்தாலும், இந்த மாதிரி ஒரேயடியாக வெளிவரவில்லை. இது பல ஆண்டுகளாக மேற்கொள்ளப்பட்ட சோதனைகளின் வரிசையிலிருந்து பிறந்தது. உண்மையில் கூடுதல் பரிமாணங்கள் உள்ளதா அல்லது அதற்குப் பின்னால் உண்மையில் சரம் கோட்பாடு இருக்கிறதா என்பதைப் பார்க்க நாம் இப்போது நிறைய அளவீடுகளைச் செய்ய வேண்டும்.

ஆராய்ச்சியின் முக்கிய குறிக்கோள் மறைக்கப்பட்ட பரிமாணங்களின் வடிவவியலை ஆராய்வது மட்டுமல்லாமல், சரம் கோட்பாட்டை முழுவதுமாக சோதிப்பதும் ஆகும். மெக்அலிஸ்டர், இந்த அணுகுமுறை கோட்பாட்டைச் சோதிக்க சிறந்த வாய்ப்பை அளிக்கும் என்று நம்புகிறார். "ஒருவேளை சரம் கோட்பாடு ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட வகை மாதிரிகளை முன்னறிவிக்கும், அவற்றில் எதுவுமே ஆரம்பகால பிரபஞ்சத்தின் கவனிக்கப்பட்ட பண்புகளுடன் பொருந்தவில்லை, இந்த விஷயத்தில் அவதானிப்புகள் சரம் கோட்பாட்டை நிராகரித்துள்ளன என்று நாம் கூறலாம். சில மாதிரிகள் ஏற்கனவே நிராகரிக்கப்பட்டுள்ளன, இது ஊக்கமளிக்கிறது, ஏனெனில் தற்போதைய தரவு உண்மையில் மாடல்களை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்."

அத்தகைய அறிக்கை இயற்பியலாளர்களுக்கு முற்றிலும் புதியதல்ல என்றாலும், இது சரம் கோட்பாட்டிற்கு புதியது, இது சோதனை சோதனைக்கு உட்பட்டது. மேலும் தனது கருத்தைத் தொடர்ந்து, மெக்அலிஸ்டர் கூறுகையில், வார்ப் தொண்டை பணவீக்கம் தற்போது நாம் இதுவரை உருவாக்கிய சிறந்த மாடல்களில் ஒன்றாகும், "ஆனால் உண்மையில், படம் சரியாகத் தெரிந்தாலும், பணவீக்கம் வார்ப் கழுத்தில் ஏற்படாது."

இறுதியாக, ரேச்சல் பீன் ஒப்புக்கொள்கிறார், "வளைந்த-கழுத்து பணவீக்க மாதிரிகள் எதிர்பார்த்த பதிலை உருவாக்காது. ஆனால் இந்த மாதிரிகள் சரம் கோட்பாட்டிலிருந்து பெறப்பட்ட வடிவவியலை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, அதிலிருந்து நாம் விரிவான கணிப்புகளைச் செய்யலாம், பின்னர் அவை சோதிக்கப்படலாம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், தொடங்குவதற்கு இது ஒரு நல்ல இடம்."

நல்ல செய்தி என்னவென்றால், தொடங்குவதற்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இடங்கள் உள்ளன. சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் கூடுதல் பரிமாணங்களின் அறிகுறிகளுக்காக இரவு (அல்லது பகல்) வானங்களைத் தேடும் போது, ​​மற்றவர்கள் தங்கள் கண்களை பெரிய ஹாட்ரான் மோதலின் மீது வைத்துள்ளனர். கூடுதல் பரிமாணங்கள் இருப்பதற்கான குறிப்புகளைக் கண்டறிவது மோதலுக்கு முன்னுரிமை அல்ல, ஆனால் அதன் பணிகளின் பட்டியலில் இது அதிகமாக உள்ளது.

சரம் கோட்பாட்டாளர்களுக்கு மிகவும் தர்க்கரீதியான தொடக்கப் புள்ளி ஏற்கனவே அறியப்பட்ட துகள்களின் சூப்பர் சமச்சீர் கூட்டாளர்களைத் தேடுவதாகும். சரம் கோட்பாட்டாளர்களுக்கு மட்டுமல்ல, பல இயற்பியலாளர்களுக்கும் சூப்பர் சமச்சீர் ஆர்வமாக உள்ளது: நியூட்ராலினோக்கள், கிராவிட்டினோக்கள் அல்லது ஸ்நியூட்ரினோக்கள் போன்ற மிகச்சிறிய நிறை கொண்ட சூப்பர் சமச்சீர் கூட்டாளிகள் அண்டவியலில் மிகவும் முக்கியமானவர்கள், ஏனெனில் அவை இருண்ட பொருளுக்கான முக்கிய வேட்பாளர்களாகக் கருதப்படுகின்றன. இந்த துகள்களை நாம் இன்னும் கவனிக்காமல் இருப்பதற்கும், இதுவரை அவை நமக்கு கண்ணுக்கு தெரியாததாகவும் இருட்டாகவும் இருப்பதற்கான காரணம், அவை சாதாரண துகள்களை விட பெரியதாக இருப்பதுதான். தற்போது, ​​இந்த கனமான "சூப்பர் பார்ட்னர்களை" உருவாக்கும் அளவுக்கு சக்திவாய்ந்த மோதல்கள் எதுவும் இல்லை, எனவே லார்ஜ் ஹாட்ரான் மோதலுக்கு அதிக நம்பிக்கை உள்ளது.

ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் கும்ரூன் வாஃபா மற்றும் மேம்பட்ட ஆய்வுக்கான நிறுவனத்தின் ஜொனாதன் ஹெக்மேன் ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்ட சரம் கோட்பாடு மாதிரிகளில், கிராவிட்டினோ-ஈர்ப்புவிசையின் (புவியீர்ப்புக்கு காரணமான துகள்) அனுமான சூப்பர்பார்ட்னர்-இலேசான சூப்பர்பார்ட்னர். அதன் கனமான சூப்பர் பார்ட்னர்களைப் போலல்லாமல், கிராவிட்டினோ முற்றிலும் நிலையானதாக இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் அது உடைவதற்கு எதுவும் இல்லை. மேற்கூறிய மாதிரியில் உள்ள கிராவிட்டினோக்கள் பிரபஞ்சத்தின் கருப்பொருளின் பெரும்பகுதியை உருவாக்குகின்றன. கிராவிட்டினோ மிகவும் பலவீனமான தொடர்புகளைக் கொண்டிருந்தாலும், லார்ஜ் ஹாட்ரான் மோதிரினால் கவனிக்க முடியாத அளவுக்கு, வஃபா மற்றும் ஹெக்மேன் மற்றொரு கோட்பாட்டு சூப்பர் சமச்சீர் துகள் டவ் ஸ்லெப்டன் ( நிலை), டவ் லெப்டான் என்று அழைக்கப்படுபவரின் சூப்பர் பார்ட்னர், ஒரு வினாடி முதல் ஒரு மணிநேரம் வரை எங்காவது நிலையானதாக இருக்க வேண்டும், இது மோதுபவர்களைக் கண்டறியும் அளவுக்கு அதிகமாகும்.

அத்தகைய துகள்களைக் கண்டறிவது சரம் கோட்பாட்டின் ஒரு முக்கிய அம்சத்தை உறுதிப்படுத்தும். நாம் ஏற்கனவே பார்த்தது போல, Calabi-Yau பன்மடங்குகள் சரம் கோட்பாட்டாளர்களால் கூடுதல் பரிமாணங்களுக்கு பொருத்தமான வடிவவியலாக கவனமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, ஒரு பகுதியாக அவற்றின் உள் அமைப்பில் தானாகவே கட்டமைக்கப்பட்ட சூப்பர் சமச்சீர்மை காரணமாகும்.

லார்ஜ் ஹாட்ரான் மோதலில் சூப்பர் சமச்சீர் அறிகுறிகளின் கண்டுபிடிப்பு சரம் கோட்பாடு மற்றும் கலாபி-யாவ் பொருள்களின் ஆதரவாளர்களுக்கு ஊக்கமளிக்கும் செய்தியாக இருக்கும் என்று சொன்னால் அது மிகையாகாது. சூப்பர் சமச்சீர் துகள்களின் குணாதிசயங்களே மறைக்கப்பட்ட பரிமாணங்களைப் பற்றி நமக்குச் சொல்ல முடியும் என்று பர்ட் ஓவ்ரூட் விளக்குகிறார், "ஏனென்றால் கலாபி-யாவ் பன்மடங்கு சுருக்கப்பட்ட விதம் நீங்கள் பெறும் சூப்பர் சமச்சீர் வகையையும் சூப்பர் சமச்சீர் நிலையையும் பாதிக்கிறது. சூப்பர் சமச்சீர்மையைப் பாதுகாக்கும் அல்லது அதை உடைக்கும் சுருக்கங்களை நீங்கள் காணலாம்."

சூப்பர் சமச்சீர் உறுதிப்படுத்தல் சரம் கோட்பாட்டை உறுதிப்படுத்தவில்லை, ஆனால் அது குறைந்தபட்சம் அதே திசையில் சுட்டிக்காட்டுகிறது, கதை சரம் கோட்பாட்டின் ஒரு பகுதி சரியானது என்பதைக் குறிக்கிறது. மறுபுறம், நாம் சூப்பர் சமச்சீர் துகள்களைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை என்றால், இது சரம் கோட்பாட்டின் சரிவைக் குறிக்காது. நமது கணக்கீடுகளில் நாம் தவறு செய்துவிட்டோம் மற்றும் துகள்கள் மோதலுக்கு எட்டாதவை என்று இது அர்த்தப்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டாக, வாஃபா மற்றும் ஹெக்மேன், டவு ஸ்லெப்டான்களுக்குப் பதிலாக, மோதுபவர் அரை-நிலையான மற்றும் மின்சார நடுநிலைத் துகள்களை உருவாக்கக்கூடிய சாத்தியத்தை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், அதை நேரடியாகக் கண்டறிய முடியாது. சூப்பர் பார்ட்னர்கள் மோதினால் உற்பத்தி செய்வதை விட சற்றே பெரியதாக மாறினால், அவற்றைக் கண்டறிய அதிக ஆற்றல்கள் தேவைப்படும், எனவே புதிய கருவிக்காக நீண்ட நேரம் காத்திருக்க வேண்டும், அது இறுதியில் லார்ஜ் ஹாட்ரான் மோதலை மாற்றும்.

சரம் கோட்பாட்டால் கணிக்கப்பட்ட கூடுதல் பரிமாணங்கள் இருப்பதற்கான நேரடியான மற்றும் குறைவான சந்தேகத்திற்குரிய ஆதாரங்களை லார்ஜ் ஹாட்ரான் மோதல் வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறிய வாய்ப்பு உள்ளது. இந்த வசதியில் ஏற்கனவே திட்டமிடப்பட்ட சோதனைகளில், கலுசா-க்ளீன் துகள்கள் என்று அழைக்கப்படும் - கூடுதல் பரிமாணங்களின் அறிகுறிகளைக் கொண்ட துகள்களை ஆராய்ச்சியாளர்கள் தேடுவார்கள். உயர்-வரிசை பரிமாணங்களில் ஊசலாட்டங்கள் நமது நான்கு பரிமாண உலகில் துகள்களாக வெளிப்படும் என்பது கருத்து. கலுசா-க்ளீன் துகள்களின் சிதைவின் எச்சங்கள் அல்லது ஆற்றலுடன் துகள்கள் நம் உலகில் இருந்து மறைந்து மேலும் பல பரிமாண பகுதிகளுக்கு நகரும் அறிகுறிகளை நாம் காணலாம்.

கூடுதல் பரிமாணங்களில் கண்ணுக்குத் தெரியாத இயக்கம் துகள்களுக்கு வேகத்தையும் இயக்க ஆற்றலையும் வழங்கும், எனவே கலுசா-க்ளீன் துகள்கள் அவற்றின் மெதுவான 4D சகாக்களை விட கனமாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. ஒரு உதாரணம் கலுசா-க்ளீன் கிராவிடான். அவை சாதாரண ஈர்ப்பு விசைகளைப் போல தோற்றமளிக்கும், ஈர்ப்புத் தொடர்புகளைக் கொண்டிருக்கும் துகள்கள், கூடுதல் வேகத்தின் காரணமாக மட்டுமே அவை கனமாக இருக்கும். மோதினால் உற்பத்தி செய்யப்படும் மற்ற துகள்களின் பரந்த கடலில் இருந்து அத்தகைய ஈர்ப்பு விசைகளை வேறுபடுத்துவதற்கான ஒரு வழி, துகள்களின் வெகுஜனத்தை மட்டுமல்ல, அதன் சுழலையும் பார்க்க வேண்டும். எலக்ட்ரான்கள் போன்ற ஃபெர்மியன்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட கோண உந்தம் உள்ளது, அதை நாம் ஸ்பின்-1/2 என வகைப்படுத்துகிறோம். ஃபோட்டான்கள் மற்றும் குளுவான்கள் போன்ற போசான்கள் சற்று அதிக கோண உந்தத்தைக் கொண்டுள்ளன, அவை ஸ்பின்-1 ஆக தகுதி பெறுகின்றன. மோதலில் ஸ்பின்-2 இருப்பது கண்டறியப்பட்ட எந்தத் துகள்களும் கலுசா-க்ளீன் கிராவிடான்களாக இருக்கலாம்.

இத்தகைய கண்டுபிடிப்பு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும், ஏனெனில் இயற்பியலாளர்கள் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட துகள்களின் முதல் பார்வையைப் பிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், கூடுதல் பரிமாணங்கள் இருப்பதற்கான உறுதியான ஆதாரங்களையும் பெறுவார்கள். குறைந்தபட்சம் ஒரு கூடுதல் பரிமாணத்தின் இருப்பைக் கண்டுபிடிப்பது ஒரு அதிர்ச்சியூட்டும் கண்டுபிடிப்பு, ஆனால் ஷுய் மற்றும் அவரது சகாக்கள் மேலும் சென்று அந்த கூடுதல் இடத்தின் வடிவவியலைப் பற்றிய துப்புகளைப் பெற விரும்பினர். 2008 ஆம் ஆண்டு அண்டர்வுட் இணைந்து எழுதிய ஆய்வறிக்கையில், பெர்க்லியின் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த டெவின் வாக்கர் மற்றும் விஸ்கான்சின் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த கேடெரினா ஜூரெக், ஷுய் மற்றும் அவரது குழுவினர், கூடுதல் பரிமாணங்களின் வடிவத்தில் ஒரு சிறிய மாற்றம் மிகப்பெரியது - 50% என்று கண்டறிந்தனர். 100% வரை - கலுசா-க்ளீன் கிராவிடான்களின் நிறை மற்றும் இயல்பின் தொடர்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்கள். "நாங்கள் வடிவவியலை சிறிது சிறிதாக மாற்றியபோது, ​​எண்கள் வியத்தகு முறையில் மாறியது" என்று அண்டர்வுட் குறிப்பிடுகிறார்.

Shui மற்றும் அவரது கூட்டுப்பணியாளர்களால் மேற்கொள்ளப்பட்ட பகுப்பாய்வு, உட்புற இடத்தின் வடிவம் அல்லது Calabi-Yau வடிவவியலைச் செம்மைப்படுத்துவது பற்றிய முடிவுகளை எடுப்பதில் இருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தாலும், "அனுமதிக்கப்பட்ட வடிவங்களின் வகுப்பை ஒரு சிறிய வரம்பிற்குக் குறைக்க" சோதனைத் தரவைப் பயன்படுத்துவதற்கான சில நம்பிக்கையை இது வழங்குகிறது. "எங்கள் வெற்றியின் ரகசியம் அண்டவியல் மற்றும் உயர் ஆற்றல் இயற்பியலில் பல்வேறு வகையான சோதனைகளுக்கு இடையிலான குறுக்கு-தொடர்பில் உள்ளது" என்று ஷியு கூறுகிறார்.

Large Hadron Collider மூலம் கண்டறியப்பட்ட துகள்களின் நிறை கூடுதல் பரிமாணங்களின் அளவைப் பற்றிய குறிப்புகளையும் நமக்குத் தரும். உண்மை என்னவென்றால், துகள்களுக்கு இது பல பரிமாண பகுதிக்குள் செல்லும், மேலும் இந்த பகுதிகள் சிறியதாக இருந்தால், துகள்கள் கனமாக இருக்கும். இடைகழியில் நடக்க எவ்வளவு ஆற்றல் தேவை என்று நீங்கள் யோசிக்கலாம். ஒருவேளை கொஞ்சம். ஆனால் பத்தி குறுகியதாக இல்லை, ஆனால் மிகவும் குறுகியதாக மாறினால் என்ன செய்வது? பின்னர் சுரங்கப்பாதை வழியாக செல்லும் பாதையின் ஒவ்வொரு அங்குலத்திற்கும் ஒரு போராட்டத்தை ஏற்படுத்தும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சாபங்கள் மற்றும் வாக்குறுதிகள், மற்றும் நிச்சயமாக, அதிக ஆற்றல் செலவுகள். தோராயமாக இங்கே என்ன நடக்கிறது, தொழில்நுட்ப ரீதியாக, இது அனைத்தும் ஹைசன்பெர்க்கின் நிச்சயமற்ற கொள்கைக்கு வருகிறது, இது ஒரு துகள்களின் வேகம் அதன் இருப்பிடத்தின் அளவீட்டின் துல்லியத்திற்கு நேர்மாறான விகிதாசாரமாகும் என்று கூறுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு அலை அல்லது துகள் மிக மிக சிறிய இடைவெளியில் பிழியப்பட்டால், அதன் நிலை மிகக் குறுகிய எல்லைகளால் வரையறுக்கப்பட்டால், அது மிகப்பெரிய வேகத்தையும் அதற்கேற்ப பெரிய வெகுஜனத்தையும் கொண்டிருக்கும். மாறாக, கூடுதல் பரிமாணங்கள் பெரியதாக இருந்தால், அலை அல்லது துகள் நகர்வதற்கு அதிக இடவசதியைக் கொண்டிருக்கும், எனவே குறைந்த வேகத்தைக் கொண்டிருக்கும், மேலும் கண்டறிய எளிதாக இருக்கும்.

இங்கே ஒரு பிடிப்பு உள்ளது, இருப்பினும்: Large Hadron Collider ஆனது கலுசா-க்ளீன் கிராவிடான்கள் போன்றவற்றை மட்டுமே கண்டறியும், அந்தத் துகள்கள் எதிர்பார்த்ததை விட மிகவும் இலகுவாக இருந்தால், இது கூடுதல் பரிமாணங்கள் மிகவும் திசைதிருப்பப்பட்டவை அல்லது அவை பிளாங்க்ஸை விட மிகப் பெரியதாக இருக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறது. சரம் கோட்பாட்டில் பாரம்பரியமாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அளவு. எடுத்துக்காட்டாக, ராண்டால்-சன்ட்ரம் வளைவு மாதிரியில், கூடுதல் பரிமாணங்களைக் கொண்ட இடைவெளி இரண்டு பிரேன்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அவற்றுக்கு இடையே ஒரு மடிந்த இட-நேரம் உள்ளது. ஒரு பிரேனில் - அதிக ஆற்றல், ஈர்ப்பு வலுவானது; மற்ற பிரான் மீது - குறைந்த ஆற்றல், ஈர்ப்பு பலவீனமாக உள்ளது. இந்த ஏற்பாட்டின் காரணமாக, இரண்டு பிரான்களுடன் தொடர்புடைய இடத்தின் நிலையைப் பொறுத்து நிறை மற்றும் ஆற்றல் தீவிரமாக மாறுகின்றன. இதன் பொருள், பிளாங்க் அளவுகோலில் (10 28 எலக்ட்ரான்-வோல்ட் வரிசையில்) நாம் வழக்கமாகக் கருதும் அடிப்படைத் துகள்களின் நிறை, ஒரு நெருக்கமான வரம்பிற்கு, அதாவது 10 12 எலக்ட்ரான்-வோல்ட்டுகளுக்கு "மறுஅளவிடப்பட" வேண்டும். , அல்லது 1 டெரா-எலக்ட்ரான்வோல்ட், இது ஏற்கனவே மோதுபவர் செயல்படும் ஆற்றல்களின் வரம்பிற்கு ஒத்திருக்கிறது.

இந்த மாதிரியில் உள்ள கூடுதல் பரிமாணங்களின் அளவு வழக்கமான சரம் கோட்பாடு மாதிரிகளை விட சிறியதாக இருக்கலாம் (அத்தகைய தேவை இல்லை என்றாலும்), துகள்கள் மிகவும் இலகுவாக இருக்கும், எனவே கருதப்பட்டதை விட ஆற்றல் குறைவாக இருக்கும்.

இன்று பரிசீலிக்கப்படும் மற்றொரு புதுமையான அணுகுமுறை 1998 இல் இயற்பியலாளர்களான நிமா அர்கானி-ஹேமட், சாவாஸ் டிமோபௌலோஸ் மற்றும் கியா த்வாலி ஆகியோரால் முன்மொழியப்பட்டது, அவர்கள் அனைவரும் ஸ்டான்போர்டில் இருந்தபோது. ஆஸ்கர் க்ளீன் அவர்களின் சிறிய அளவு காரணமாக கூடுதல் பரிமாணங்களைக் காண முடியாது என்ற கூற்றை மறுத்து, பொதுவாக ADD என்ற சுருக்கத்தால் குறிப்பிடப்படும் இயற்பியலாளர்கள் மூவர், கூடுதல் பரிமாணங்கள் பிளாங்க் நீளத்தை விட பெரியதாக இருக்கலாம், குறைந்தபட்சம் 10 -12 செமீ மற்றும் , ஒருவேளை இன்னும் அதிகமாக, 10 -1 செமீ (1 மில்லிமீட்டர்) வரை. நமது பிரபஞ்சம் ஒரு கூடுதல் பரிமாணத்துடன் கூடிய முப்பரிமாண பிரேனில் "சிக்கி" இருந்தால் இது சாத்தியமாகும் என்று அவர்கள் வாதிட்டனர் - நேரம் - மற்றும் இந்த முப்பரிமாண உலகத்தை நாம் பார்க்க முடியும்.

இது ஒரு வித்தியாசமான வாதமாகத் தோன்றலாம்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கூடுதல் பரிமாணங்கள் மிகச் சிறியவை என்ற எண்ணம், பெரும்பாலான சரம் கோட்பாடு மாதிரிகள் கட்டமைக்கப்பட்ட அனுமானமாகும். ஆனால் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கலாபி-யாவ் இடத்தின் அளவு, "இன்னும் ஒரு திறந்த கேள்வி" என்று போல்சின்ஸ்கி பரிந்துரைக்கிறார். - கணிதவியலாளர்கள் இடத்தின் அளவில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை. கணிதத்தில், எதையாவது இரட்டிப்பாக்குவது பொதுவானது. ஆனால் இயற்பியலில், அளவு முக்கியமானது, ஏனென்றால் ஒரு பொருளைப் பார்க்க எவ்வளவு ஆற்றல் தேவை என்பதை அது உங்களுக்குக் கூறுகிறது.

ADD காட்சி கூடுதல் பரிமாணங்களின் அளவை அதிகரிக்க மட்டும் அனுமதிக்கிறது; இது புவியீர்ப்பு மற்றும் பிற சக்திகள் ஒன்றிணைக்கும் ஆற்றல் அளவைக் குறைக்கிறது, எனவே பிளாங்க் அளவைக் குறைக்கிறது. Arkani-Hamed மற்றும் அவரது சகாக்கள் சொல்வது சரியென்றால், Large Hadron மோதலில் உள்ள துகள் மோதல்களால் உருவாகும் ஆற்றல் அதிக பரிமாணங்களுக்குள் ஊடுருவக்கூடும், இது ஆற்றல் பாதுகாப்பு விதிகளின் தெளிவான மீறலாகத் தோன்றும். அவர்களின் மாதிரியில், சரம் கோட்பாட்டின் அடிப்படை அலகுகளான சரங்கள் கூட கவனிக்கப்படக்கூடிய அளவுக்கு பெரியதாக மாறக்கூடும்-முன்பு நினைத்துப் பார்க்க முடியாத ஒன்று. மற்ற விசைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் ஈர்ப்பு விசையின் வெளிப்படையான பலவீனத்தை நிவர்த்தி செய்வதற்கான வாய்ப்பால் ADD குழு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இந்த சக்திகளின் ஏற்றத்தாழ்வுக்கான உறுதியான விளக்கம் இன்னும் இல்லை. ADD கோட்பாடு ஒரு புதிய பதிலை வழங்குகிறது: புவியீர்ப்பு மற்ற சக்திகளை விட பலவீனமாக இல்லை, ஆனால் பலவீனமாக மட்டுமே தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் மற்ற சக்திகளைப் போலல்லாமல், அது மற்ற பரிமாணங்களில் "கசிவு" அதனால் அதன் உண்மையான வலிமையின் ஒரு சிறிய பகுதியை மட்டுமே உணர்கிறோம். ஒரு ஒப்புமையை வரையலாம்: பில்லியர்ட் பந்துகள் மோதும் போது, ​​அவற்றின் இயக்கத்தின் இயக்க ஆற்றலின் ஒரு பகுதி, அட்டவணையின் இரு பரிமாண மேற்பரப்பால் வரையறுக்கப்பட்டு, மூன்றாவது பரிமாணத்தில் ஒலி அலைகள் வடிவில் வெளியேறுகிறது.

அத்தகைய ஆற்றல் கசிவு பற்றிய விவரங்களைக் கண்டறிவது பின்வரும் கண்காணிப்பு உத்திகளை உள்ளடக்கியது: ஈர்ப்பு, நாம் அறிந்தபடி, நான்கு பரிமாண விண்வெளி-நேரத்தில் தலைகீழ் சதுர விதிக்குக் கீழ்ப்படிகிறது. ஒரு பொருளின் ஈர்ப்பு விசை அதிலிருந்து அதன் தூரத்தின் சதுரத்திற்கு நேர்மாறான விகிதாசாரமாகும். ஆனால் நாம் மற்றொரு பரிமாணத்தைச் சேர்த்தால், புவியீர்ப்பு தூரத்தின் கனசதுரத்திற்கு நேர்மாறான விகிதாசாரமாகும். சரம் கோட்பாடு குறிப்பிடுவது போல், பத்து பரிமாணங்கள் இருந்தால், ஈர்ப்பு தூரத்தின் எட்டாவது சக்திக்கு நேர்மாறான விகிதத்தில் இருக்கும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அதிக கூடுதல் பரிமாணங்கள் உள்ளன, பலவீனமான ஈர்ப்பு நமது 4D கண்ணோட்டத்தில் அளவிடப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. மின்னியல் தொடர்பு நான்கு பரிமாண இடைவெளி-நேரத்தில் இரண்டு புள்ளி கட்டணங்களுக்கு இடையிலான தூரத்தின் சதுரத்திற்கு நேர்மாறான விகிதாசாரமாகும் மற்றும் பத்து பரிமாண விண்வெளி நேரத்தில் தூரத்தின் எட்டாவது சக்திக்கு நேர்மாறான விகிதாசாரமாகும். வானியல் மற்றும் அண்டவியல் ஆகியவற்றில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் பெரிய தூரங்களில் ஈர்ப்பு விசையைக் கருத்தில் கொண்டால், தலைகீழ் சதுர விதி நன்றாக வேலை செய்கிறது, ஏனெனில் இந்த விஷயத்தில் நாம் மூன்று பெரிய பரிமாணங்கள் மற்றும் நேர இடைவெளியில் இருக்கிறோம். இந்த பரிமாணங்களில் நகரும் அளவுக்கு சிறிய அளவில் நகரும் வரை, மறைக்கப்பட்ட உள் பரிமாணத்துடன் தொடர்புடைய விசித்திரமான புதிய திசையில் ஈர்ப்பு விசையை நாம் கவனிக்க மாட்டோம். இதை செய்ய நாம் உடல் ரீதியாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளதால், தலைகீழ் சதுர விதியிலிருந்து விலகல் வடிவத்தில் கூடுதல் பரிமாணங்களின் அறிகுறிகளைத் தேடுவதே எங்கள் முக்கிய மற்றும் ஒரே நம்பிக்கையாக உள்ளது. வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகம், கொலராடோ பல்கலைக்கழகம், ஸ்டான்போர்ட் மற்றும் பிற பல்கலைக்கழகங்களின் இயற்பியலாளர்கள் குறுகிய தூரத்தில் ஈர்ப்பு அளவீடுகளை மேற்கொள்வதன் மூலம் இந்த விளைவைத் தேடுகிறார்கள்.

ஆராய்ச்சியாளர்கள் வெவ்வேறு சோதனை உபகரணங்களைக் கொண்டிருந்தாலும், அவர்களின் இலக்குகள் ஒன்றுதான்: இதுவரை கனவிலும் நினைக்காத துல்லியத்துடன் சிறிய அளவில் புவியீர்ப்பு விசையை அளவிடுவது. எடுத்துக்காட்டாக, வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் எரிக் அடெல்பெர்கரின் குழு, 1798 இல் ஹென்றி கேவென்டிஷ் நடத்திய சோதனைகளின் உணர்வில் "முறுக்கு சமநிலை" சோதனைகளைச் செய்கிறது. முறுக்கு ஊசல் மீது முறுக்கு விசையை அளப்பதன் மூலம் புவியீர்ப்பு விசையை ஊகிப்பதே முக்கிய குறிக்கோள்.

அடெல்பெர்கரின் குழுவானது ஊசல் மீது ஈர்ப்பு விசையை செலுத்தும் இரண்டு உலோக வட்டுகளுக்கு மேல் இடைநிறுத்தப்பட்ட ஒரு சிறிய உலோக ஊசல் பயன்படுத்துகிறது. நியூட்டனின் தலைகீழ் சதுர விதி துல்லியமாக வேலை செய்தால், ஊசல் சுழலாமல் இருக்கும் வகையில் இரண்டு வட்டுகளிலிருந்து ஈர்ப்பு விசைகள் சமநிலையில் உள்ளன.

இதுவரை நடத்தப்பட்ட சோதனைகளில், ஊசல் ஒரு டிகிரியின் பத்தில் ஒரு மில்லியனில் ஒரு பங்கிற்குள் அளவிடப்படும் போது முறுக்கு அறிகுறிகளைக் காட்டவில்லை. ஊசல் வட்டுகளுக்கு நெருக்கமாக வைப்பதன் மூலம், 40 மைக்ரான்களுக்கு மேல் ஆரம் கொண்ட பரிமாணங்களின் இருப்பை ஆராய்ச்சியாளர்கள் நிராகரித்தனர். அடெல்பெர்கர் தனது எதிர்கால சோதனைகளில், தலைகீழ் சதுர விதியை இன்னும் சிறிய அளவுகளில் சோதிக்க விரும்புகிறார், மேல் எல்லையை 20 மைக்ரான்களுக்கு தள்ளுகிறார். அடெல்பெர்கர் இது வரம்பு அல்ல என்று நம்புகிறார். ஆனால் சிறிய அளவுகளில் அளவீடுகளை செய்ய, வேறுபட்ட தொழில்நுட்ப அணுகுமுறை தேவை.

அடெல்பெர்கர் பெரிய கூடுதல் பரிமாணங்களின் கருதுகோளை புரட்சிகரமானதாக கருதுகிறார், ஆனால் இது உண்மையல்ல என்று குறிப்பிடுகிறார். உயர் பரிமாணங்களின் கேள்வியை ஆராய்வதற்கு மட்டுமல்லாமல், கூடுதல் பரிமாணங்களின் இருப்பு மற்றும் சரம் கோட்பாட்டின் உண்மை பற்றிய பொதுவான கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறியவும் புதிய யுக்திகள் தேவை.

இது தான் இன்றைய நிலை - பலவிதமான கருத்துக்கள், இதில் நாம் விவாதித்தது ஒரு சிறிய கையளவு, மற்றும் பேசுவதற்கு போதுமான பரபரப்பான முடிவுகள் இல்லை. எடுத்துக்காட்டாக, ஷமித் கச்ரு, எதிர்காலத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​திட்டமிடப்பட்ட அல்லது இன்னும் கருத்தரிக்கப்படாத பல சோதனைகள், புதிதாக ஒன்றைக் காண பல வாய்ப்புகளை வழங்கும் என்று நம்புகிறார். ஆனால், சில அனுபவத் தடயங்களை அளிக்கும் ஏமாற்றமளிக்கும் பிரபஞ்சத்தில் நாம் வாழும் குறைவான ரோஸியான சூழ்நிலையின் சாத்தியத்தை அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார். "நாம் அண்டவியலில் இருந்து எதையும் கற்றுக் கொள்ளவில்லை என்றால், துகள் முடுக்கம் சோதனைகளில் இருந்து ஒன்றும் இல்லை, மற்றும் ஆய்வக சோதனைகளில் இருந்து எதுவும் கற்றுக் கொள்ளவில்லை என்றால், நாம் வெறுமனே சிக்கிக் கொள்கிறோம்," என்கிறார் கச்ரு. அவர் அத்தகைய சூழ்நிலையை சாத்தியமற்றதாகக் கருதினாலும், அத்தகைய சூழ்நிலை சரம் கோட்பாடு அல்லது அண்டவியல் ஆகியவற்றிற்கு பொதுவானதல்ல என்பதால், தரவு இல்லாதது அறிவியலின் மற்ற பகுதிகளையும் இதே வழியில் பாதிக்கும் என்று அவர் குறிப்பிடுகிறார்.

பயணத்தின் இந்த பகுதியை வெறுங்கையுடன் முடித்த பிறகு நாம் என்ன செய்வோம்? CMF இல் புவியீர்ப்பு அலைகள் அல்லது முறுக்கு சமநிலையின் அளவீடுகளில் உள்ள எண்ணற்ற விலகல்களை விட இது நமக்கு ஒரு பெரிய சோதனையாக மாறினாலும், எப்படியிருந்தாலும் அது நமது அறிவாற்றலின் சோதனையாக இருக்கும். ஒவ்வொரு முறையும் இதுபோன்ற ஏதாவது நடக்கும் போது, ​​ஒவ்வொரு நல்ல யோசனையும் தவறாகி, ஒவ்வொரு பாதையும் முட்டுச்சந்திற்கு இட்டுச் செல்லும் போது, ​​நீங்கள் விட்டுவிடுங்கள் அல்லது பிற கேள்விகளுக்கு பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

எட்வர்ட் விட்டன், தனது அறிக்கைகளில் பழமைவாதமாக இருக்க முனைகிறார், எதிர்காலத்தைப் பற்றி நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார், சரம் கோட்பாடு உண்மையாக இருக்காமல் இருப்பது மிகவும் நல்லது. அவர் ஒப்புக்கொண்டாலும், எந்த நேரத்திலும் நாம் எங்கு இருக்கிறோம் என்பதைத் துல்லியமாகக் குறிப்பிடுவது கடினம். "ஸ்ட்ரிங் தியரியை சோதிக்க, நமக்கு நிறைய அதிர்ஷ்டம் இருக்க வேண்டும்," என்று அவர் கூறுகிறார். "இது ஒரு மெல்லிய சரம் போல் ஒலிக்கும், அதில் யாரோ ஒருவரின் கனவுகள் எல்லாம் ஒரு கோட்பாடு எழுதப்பட்டுள்ளது, கிட்டத்தட்ட அண்ட சரம் போலவே மெல்லியதாக இருக்கும்." ஆனால் அதிர்ஷ்டவசமாக, இயற்பியலில் அதிர்ஷ்டம் பெற பல வழிகள் உள்ளன.

இந்தக் கூற்றில் எனக்கு எந்த ஆட்சேபனையும் இல்லை, மேலும் இது ஒரு புத்திசாலித்தனமான கொள்கை என்று நான் கருதுவதால் விட்டனுடன் உடன்பட முனைகிறேன். ஆனால் இயற்பியலாளர்கள் தங்கள் அதிர்ஷ்டம் முடிந்துவிட்டதாக முடிவு செய்தால், அவர்கள் தங்கள் கணிதவியலாளர் சகாக்களிடம் திரும்ப விரும்பலாம், அவர்கள் தீர்வின் ஒரு பகுதியை எடுத்துக் கொள்வதில் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்.

அடுக்குகளின் ஆழமற்ற படுக்கை மற்றும் டெக்டோனிக் தவறுகளால் தொந்தரவு செய்யப்பட்ட அடுக்குகளின் படுக்கை.

புவியியலில், பாறை அடுக்குகளின் சாய்வான நிகழ்வு மோனோக்ளினல் என்றும், அத்தகைய அடுக்குகளால் உருவாகும் கட்டமைப்பு வடிவங்கள் மோனோக்லைன்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. அடுக்குகளின் கிடைமட்ட அல்லது மோனோக்ளினல் நிகழ்வுகளின் பின்னணிக்கு எதிராக, ஒரு செங்குத்தான நிகழ்வுக்கு ஒரு ஊடுருவல் ஏற்படுகிறது, பின்னர் அடுக்குகள் மீண்டும் தட்டையானதாக இருந்தால், இந்த கட்டமைப்பு வடிவம் நெகிழ்வு (படம் 3.2) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

3.5.1. மடிப்புகள்

குறிப்பிடப்பட்ட இடையூறுகளுக்கு மேலதிகமாக, பூமியின் மேலோட்டத்தின் சிதைந்த தொகுதிகளில் பெரும்பாலும் ஒரு படுக்கை உள்ளது, அதில் அடுக்குகள், ஒரு திசையில் அல்லது மற்றொன்றில் வளைந்து, சைனூசாய்டு போன்ற அலை போன்ற அமைப்புகளை உருவாக்குகின்றன. அடுக்குகளின் இந்த ஏற்பாடு மடிப்பு என்றும், தனிப்பட்ட வளைவுகள் மடிப்பு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

அனைத்து மடிப்புகளும் அவற்றின் சொந்த பெயர்களைக் கொண்ட சில கட்டமைப்பு கூறுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. படத்தில். படம் 3.3 திட்டவட்டமாக மடிப்புகளில் ஒன்றைக் காட்டுகிறது மற்றும் அதன் உறுப்புகளின் பெயர்களைக் காட்டுகிறது. இவ்வாறு, வெவ்வேறு திசைகளில் சாய்ந்து ஒரு மடிப்பு உருவாக்கும் அடுக்குகளின் மேற்பரப்புகள் அதன் இறக்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மேலே உள்ள வழக்கில், ஒவ்வொரு தனித்தனி மடிப்பு இறக்கைகளும் அடுக்குகளின் மோனோக்ளினல் நிகழ்வின் ஒரு சிறப்பு நிகழ்வாகும். வெவ்வேறு இறக்கைகளை இணைக்கும் அடுக்குகளின் கூர்மையான வளைவின் பகுதி மடிப்பு பூட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது. மடிப்பு இறக்கைகள் மற்றும் அதன் பூட்டு இடையே தெளிவான எல்லை இல்லை. மடிப்பு கோணம் என்பது இறக்கைகளின் விமானங்களால் உருவாக்கப்பட்ட கோணம், அவை வெட்டும் வரை மனரீதியாக நீட்டிக்கப்படுகிறது. மடிப்பு பூட்டில் ஏதேனும் ஒரு அடுக்கின் அதிகபட்ச ஊடுருவலின் புள்ளிகள் வழியாக செல்லும் கோடு ஒரு கீல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. மேற்பரப்பு கடந்து செல்லும்

	மடிப்பு கீல்கள் வழியாக, கடந்து
	வெவ்வேறு அடுக்குகளில் குறிக்கப்படுகிறது, இது இணைக்கப்பட்டுள்ளது
	வழங்குதல், அச்சு
	மடிப்பு மேற்பரப்பு. அச்சு கிடங்கு
	ki என்பது கீலின் முன்கணிப்பு ஆகும்
	கிடைமட்ட விமானம். அன்று
	முடிவு, உள்துறை கிடங்கு
	ki, இருந்து நிபந்தனையுடன் வெளியே நிற்கிறது
	எந்த அடுக்குடன் தொடர்புடையது
	அதன் கோர் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
	வடிவத்திலும் அகத்திலும்
	இரண்டு வகையான கட்டமைப்புகள் உள்ளன
	மடிகிறது எளிமையான வழக்கில்
	குவிந்த மடிப்புகள்
	கீழ்நோக்கி ஒத்திசைவுகள் எனப்படும்-
அரிசி. 3.3 கிடங்கின் முக்கிய கூறுகள்	நல் மடிப்பு, அல்லது ஒத்திசைவு
	லைனல்கள், மற்றும் தலைகீழானவை குவிந்தவை

மேல்நோக்கி - ஆண்டிகிளினல் மடிப்புகள், அல்லது முன்கோடுகள்.

இருப்பினும், மடிப்புகளை ஒத்திசைவு மற்றும் ஆன்டிலினலாகப் பிரிப்பதற்கான மிகவும் நம்பகமான அறிகுறி அவற்றின் உள் அமைப்பு ஆகும். படத்தில். 3.4 ஒத்திசைவு மற்றும் ஆன்டிலினல் மடிப்புகளின் தொகுதி வரைபடங்களைக் காட்டுகிறது (திட்டம் மற்றும் பிரிவில் உள்ள மடிப்புகளின் கட்டமைப்பை ஒரே நேரத்தில் காட்டும் வரைபடங்கள்) மடிப்பு மேலும் மேலும் பழமையானதாகிறது. ஆன்டிலைன்களில், கோர்கள் மற்றும் இறக்கைகளில் உள்ள பாறைகளின் வயது விகிதம் சரியாக எதிர்மாறாக உள்ளது. மடிந்த கட்டமைப்புகளின் பகுப்பாய்வுக்கு, இந்த அம்சம் மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் நினைவில் கொள்ளப்பட வேண்டும்.

படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது. 3.4 மடிப்புகள் கிடைமட்ட கீல்கள் கொண்ட மடிப்புகளாகும். திட்டத்தில், இத்தகைய மடிப்புகள் வெவ்வேறு வயதினரின் பாறைகளின் "கோடுகள்" போல தோற்றமளிக்கின்றன, இது இளைய மற்றும் மிகவும் பழமையான அமைப்புகளுடன் தொடர்புடைய சமச்சீராக அமைந்துள்ளது. இத்தகைய திட்ட வடிவங்கள் மடிந்த கட்டமைப்புகளின் சிறிய துண்டுகளில் மட்டுமே காணப்படுகின்றன. ஒப்பீட்டளவில் பெரிய பகுதிகளில் மடிந்த கட்டமைப்பை நீங்கள் ஆய்வு செய்தால், மடிப்பு கீல்கள் கிட்டத்தட்ட நேராக இல்லை என்பதைக் காண்பது எளிது. அவை தொடர்ந்து கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து விமானங்களில் வளைகின்றன. செங்குத்து விமானத்தில் மடிப்பு கீல்களின் வளைவு அழைக்கப்படுகிறது கீல்கள் அலைவு(படம் 3.5). மடிப்பு கீல்களின் அலைவு, திட்டத்தில், அதே மடிப்புகளின் வெவ்வேறு இறக்கைகளின் கோவல் அடுக்குகள், நிவாரண மேற்பரப்புடன் கீல்கள் சந்திக்கும் இடத்தில் மூடப்பட்டிருக்கும் உண்மையுடன் தொடர்புடையது.

அரிசி. 3.4 கிடைமட்ட கீல்கள் கொண்ட சின்க்ளினல் (அ) மற்றும் ஆண்டிகிளினல் (6) மடிப்புகளின் பிளாக் வரைபடங்கள்:

1-5 - பெரியவர் முதல் இளையவர் வரை அடுக்குகளின் வயது வரிசை

ஆனால் படத்தில். 3.6 ஒத்திசைவான மடிப்புகளின் வெவ்வேறு இறக்கைகளின் அடுக்குகளின் திட்டத்தில் (பூமியின் மேற்பரப்பில்) மூடல்கள் அழைக்கப்படுகின்றன மைய மூடல்கள்,அல்லது மையக்கோடுகள்,மற்றும் ஆண்டிலினல்கள் - பெரிக்லினல் மூடல்கள்,அல்லது பெரிக்லைன்கள். மையக் கோடுகளில், மடிப்புகளின் கீல்கள் பூமியின் மேற்பரப்புடன் வெட்டும் போது "காற்றுக்குள் செல்கின்றன", அதாவது. உயரும், மற்றும் பெரிக்லினல்களில் "நிலத்தடிக்குச் செல்", அதாவது. மூழ்கி (படம் 3.6 பார்க்கவும்).

அரிசி. 3.7. திட்டத்தில் உள்ள மடிப்புகளின் வகைகள்:

a - நேரியல் S/L > 1/7; b - brachyform S/L = 1/5; c - ஐசோமெட்ரிக்

S/L = 1/1

இயற்கையில் காணப்படும் அனைத்து மடிப்புகளும் சில உருவவியல் பண்புகளின்படி பிரிக்கப்படுகின்றன (வகைப்படுத்தப்படுகின்றன). திட்டம் மற்றும் பிரிவில் காணப்பட்ட மடிப்புகளின் வகைப்பாடுகள் உள்ளன.

திட்டத்தில் காணப்பட்ட மடிப்புகள் அவற்றின் நீளம் மற்றும் அகலத்தின் விகிதத்தின் படி மூன்று வகுப்புகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன (படம் 3.7). நீளம் மற்றும் அகலம் விகிதம் சுமார் 7-10 அல்லது அதற்கு மேற்பட்டதாக இருக்கும் போது, ​​மடிப்புகளை நேரியல் என்று அழைக்கிறார்கள். இந்த விகிதம் 7 மற்றும் 3 க்கு இடையில் இருந்தால், மடிப்புகள் அழைக்கப்படுகின்றன பிராச்சிஃபார்ம் (பிராச்சிசின்க்லைன்ஸ்அல்லது brachyanticlines). 3க்கும் குறைவான நீளம் மற்றும் அகல விகிதத்துடன் கூடிய மடிப்புகள் ஐசோமெட்ரிக் எனத் தகுதி பெறுகின்றன, அதே சமயம் எதிர்கோடுகள் குவிமாடங்கள் என்றும், ஒத்திசைவுகள் தொட்டிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. மடிப்புகளின் இந்த பிரிவு தன்னிச்சையானது, எனவே வெவ்வேறு ஆதாரங்களில் நீங்கள் வெவ்வேறு விகித புள்ளிவிவரங்களைக் காணலாம், ஆனால் அவை எங்களால் கொடுக்கப்பட்டவற்றிலிருந்து சற்று வேறுபடும்.

பிரிவில் காணப்பட்ட மடிப்புகளின் வகைப்பாடுகள் மிகவும் வேறுபட்டவை. குறைந்தபட்சம் இதுபோன்ற மூன்று வகைப்பாடுகளை மேற்கோள் காட்டலாம்.

1. பூட்டின் வடிவம் மற்றும் இறக்கைகளின் விகிதத்தின் படி மடிப்புகளின் வகைப்பாடு (படம் 3.8). இந்த வகுப்பில், பின்வரும் வகையான மடிப்புகள் வேறுபடுகின்றன:

திறந்த (படம் 3.8, a) - இறக்கைகள் மீது அடுக்குகளின் மென்மையான சாய்வுடன் மடிகிறது; சாதாரண, அல்லது சாதாரண, (படம். 3.8, b) கோணம் 90°க்கு அருகில் இருக்கும் மடிப்புகளாகும்; ஐசோக்ளினல், அல்லது நெருக்கமாக சுருக்கப்பட்ட, (படம் 3.8, c) - இறக்கைகளின் துணை அமைப்புடன் மடிப்புகள்; கூர்மையான, கூரான,(படம் 3.8, ஈ) - கூர்மையான பூட்டுடன் மடிகிறது; பெட்டி வடிவ, மார்பு வடிவ,(படம் 3.8, இ) - அத்தகைய மடிப்புகளின் பூட்டு,

அரிசி. 3.8 பூட்டின் வடிவம் மற்றும் இறக்கைகளின் விகிதத்தின் படி மடிப்புகளின் வகைப்பாடு:

a - திறந்த; 6 - சாதாரண (வழக்கமான); c - isoclinal (இறுக்கமாக சுருக்கப்பட்ட); g - கூர்மையான (கீல் வடிவ); d - பெட்டி வடிவ (மார்பு); இ - விசிறி வடிவ; மற்றும் -

கூம்பு வடிவ; z - சமச்சீரற்ற

அரிசி. 3.9 அச்சு மேற்பரப்பின் நிலைக்கு ஏற்ப மடிப்புகளின் வகைப்பாடு: a - நேராக; b - சாய்ந்த; c - கவிழ்ந்தது; g - recumbent; d - டைவிங்

மாறாக, அது அகலமானது மற்றும் இறக்கைகள் செங்குத்தானவை; விசிறி வடிவ (படம் 3.8, இ)

ஒரு பரந்த பூட்டு மற்றும் ஒரு கிள்ளிய கோர் கொண்ட மடிப்புகள்.

பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து வகையான மடிப்புகளும், முதலில், உருளை, அதாவது. கிடைமட்ட விமானத்துடன் இறக்கைகளின் குறுக்குவெட்டு கோடுகள் இணையாக இருக்கும், இரண்டாவதாக, அவை அச்சு மேற்பரப்புடன் சமச்சீராக இருக்கும். இருப்பினும், இயற்கையில் பெரும்பாலும் கூம்பு மடிப்புகள் (படம் 3.8, g) என்று அழைக்கப்படுகின்றன, இதில் மேலே உள்ள கோடுகள் இணையாக இல்லை. கூடுதலாக, மடிப்புகள் அடிக்கடி கவனிக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் இறக்கைகள் அவற்றின் அச்சு மேற்பரப்புகளுடன் சமச்சீராக இல்லை - சமச்சீரற்ற மடிப்புகள் (படம் 3.8, h).

2. அவற்றின் அச்சு மேற்பரப்புகளின் இடஞ்சார்ந்த நிலைக்கு ஏற்ப மடிப்புகளின் வகைப்பாடு (படம் 3.9). இந்த அம்சத்தின் அடிப்படையில், பின்வரும் வகையான மடிப்புகள் வேறுபடுகின்றன: நேராக (படம் 3.9, a) - இதன் அச்சு மேற்பரப்பு செங்குத்து அல்லது செங்குத்து நிலைக்கு நெருக்கமாக உள்ளது; சாய்ந்த (படம் 3.9, ஆ) - அச்சு மேற்பரப்பு சாய்ந்திருக்கும் மற்றும் இறக்கைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் சாய்ந்திருக்கும்; தலைகீழாக (படம் 3.9, c) - இதில் அச்சு மேற்பரப்பும் சாய்ந்திருக்கும், ஆனால் அதே நேரத்தில் இறக்கைகள் ஒரு பக்கமாக சாய்ந்திருக்கும்; சாய்ந்து கிடக்கும்

அரிசி. 3.10 அடுக்கு தடிமன் விகிதத்தின் படி மடிப்புகளின் வகைப்பாடு

வி பூட்டுகள் மற்றும் இறக்கைகள்:

ஏ - குவிந்த; b - ஒத்த; c - குறையும் தடிமன் கொண்ட ஆன்டிலைன்கள்

இறக்கைகள் முதல் பூட்டுகள் வரை அடுக்குகளின் எண்ணிக்கை

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைப் பயன்படுத்தும் போது ஏற்படும் பிழைகளின் வகைகள்

7.6.1 ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகள் ஒரே சார்புடைய பொருளைக் கொண்டுள்ளன.

விதி: ஒரு வாக்கியத்தின் இயல்பான, சரியான அமைப்புடன், இரண்டு ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளில் ஒவ்வொன்றிலிருந்தும் (முதல் மற்றும் இரண்டாவது), ஒரு பொதுவான கேள்வி பொது நிரப்புதலுக்கு முன்வைக்கப்படுகிறது,உதாரணத்திற்கு:

நண்பர்களே ஆர்வமாக (எதில்?) மற்றும் செய்ய (என்ன?)விளையாட்டு; கதையின் நாயகர்கள் நினைவில் (எதைப் பற்றி?) மற்றும் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் (எதைப் பற்றி?)இளமை ஆண்டுகள் பற்றி.

ஒவ்வொரு முன்னறிவிப்பும் பொதுவான பொருளுக்கு வெவ்வேறு கேள்விகளைக் கேட்டால் பிழை ஏற்படும்.

எடுத்துக்காட்டு 1: நான் என் தந்தையை (யாரை? என்ன?) நேசிக்கிறேன் (யாரை? என்ன) பாராட்டுகிறேன்.

"நான் நேசிக்கிறேன்" மற்றும் "நான் பாராட்டுகிறேன்" என்ற முன்னறிவிப்புகள் "அப்பா" என்ற ஒரு சார்புடைய வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளன, இது கருவி வழக்கில் உள்ளது. "அப்பா" என்பது இரண்டாவது முன்னறிவிப்பை மட்டுமே சரியாகக் கடைப்பிடித்தது, ஏனெனில் "அன்பு" என்ற வினைச்சொல்லுக்கு (நான் யாரை நேசிக்கிறேன்? என்ன? தந்தை) இருந்து ஒரு குற்றச்சாட்டு தேவைப்படுகிறது, எனவே, இந்த வாக்கியம் தவறாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு எண்ணத்தை சரியாக வெளிப்படுத்த, நீங்கள் வாக்கியத்தை மாற்ற வேண்டும், இதனால் ஒவ்வொரு முன்னறிவிப்புக்கும் தனித்தனி, வழக்கு-பொருத்தமான கூடுதலாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, இது போன்றது: நான் என் தந்தையை நேசிக்கிறேன், பாராட்டுகிறேன்.

எடுத்துக்காட்டு 2: கதையின் ஹீரோ நம்பினார் (எதில்ஒவ்வொரு வினைச்சொற்களுக்கும் அதன் சொந்த வடிவம் தேவைப்படுகிறது, ஒரு பொதுவான வார்த்தையைக் கண்டுபிடிப்பது சாத்தியமில்லை, எனவே வாக்கியத்தை மீண்டும் மாற்றுவோம், இதனால் ஒவ்வொரு முன்னறிவிக்கும் தனித்தனி கூடுதலாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, இது போன்றது: கதையின் நாயகன் தன் கனவை நம்பி அதற்காக பாடுபட்டான்.

ஆசிரியர்களுக்கான குறிப்பு: இந்த வகை பிழையானது கட்டுப்பாட்டுப் பிழைகளைக் குறிக்கிறது. எழுதப்பட்ட வேலையில், கவனக்குறைவு காரணமாக இதுபோன்ற பிழை பொதுவாக மாணவர்களால் செய்யப்படுகிறது: முதல் முன்னறிவிப்பு வெறுமனே கவனிக்கப்படவில்லை, மேலும் பிழை (சுட்டிக்காட்டப்படும் போது) எளிதில் சரி செய்யப்படுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கு கேள்வியை கொள்கையளவில் கொடுக்கப்பட்ட வினைச்சொல்லில் இருந்து எழுப்ப முடியாது என்பதை மாணவர் உணராத இடத்தில் மிகவும் கடுமையான சிக்கல் எழுகிறது.

7.6.2 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இரட்டை தொழிற்சங்கங்களால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர்..., ஆனால்...; இல்லை என்றால்... பிறகு... மற்றும் மற்றவர்கள்

.

விதி 1.அத்தகைய திட்டங்களில், நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் இரட்டை தொழிற்சங்கத்தின் பகுதிகள் ஒரே தொடரின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்க வேண்டும், உதாரணத்திற்கு: நாங்கள் ஈர்க்கப்பட்டோம் அதிக அளவல்லஇந்த அமைதியான நகரத்தில் வண்ணமயமான இடங்கள், எத்தனைஅதன் குடிமக்களின் நேர்மை.முன்மொழிவு வரைபடத்தை உருவாக்குவோம்: அதிக அளவல்லபற்றி, எத்தனைபற்றி. இரட்டை இணைப்பின் முதல் பகுதி: அதிக அளவல்ல, முதல் ஓச்க்கு முன் அமைந்துள்ளது, "இடங்களுக்கு" உட்பட்டது (நாங்கள் "வண்ணமயமான" என்ற வார்த்தையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை), இரண்டாம் பகுதி எத்தனைஇரண்டாவது பொருள் "ஆன்மா" முன் நிற்கிறது.

இப்போது வாக்கியத்தை "உடைப்போம்". எங்களுக்கு அதிக அளவல்லஇந்த அமைதியான நகரத்தின் வண்ணமயமான இடங்களால் ஈர்க்கப்பட்டு, எத்தனைஅதன் குடிமக்களின் நேர்மை.இணைப்பின் முதல் பகுதி இப்போது முன்னறிவிப்பையும், இரண்டாவது விஷயத்தையும் குறிக்கிறது. இந்த வகை பிழை இங்குதான் உள்ளது.

இன்னும் சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1: மனநிலை முக்கிய விஷயம் என்று வாதிடலாம் மட்டுமல்லகவிதையை உருவாக்கியவருக்கு, ஆனால்அவரது வாசகர்களுக்காக.அது சரி: ஒவ்வொரு பகுதியும் OP க்கு முன் வருகிறது, இந்த எடுத்துக்காட்டில் சேர்த்தலுக்கு முன். தவறாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியத்துடன் ஒப்பிடுக: மனநிலை இருந்தது என்று வாதிடலாம் மட்டுமல்லகவிதையை உருவாக்கியவருக்கு மிக முக்கியமானது, ஆனால்அவரது வாசகர்களுக்காக. ஒரு இணைப்பின் பகுதிகள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களால் அல்ல, ஆனால் ஒரு முன்கணிப்பு மற்றும் ஒரு பொருளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

விதி 2.நினைவில் கொள்வதும் அவசியம் இரட்டை இணைப்பின் பகுதிகள் நிரந்தரமானவை மற்றும் வேறு வார்த்தைகளால் மாற்ற முடியாது. எனவே, முன்மொழிவு தவறாக இருக்கும் வணிகர்கள் ஸ்ட்ரோகனோவ்ஸ் மட்டுமல்லசமைத்த உப்பு மற்றும் , தொழிற்சங்கம் இருந்து மட்டுமல்ல...இல்லை. "மட்டுமல்ல" என்ற இணைப்பில் இரண்டாவது பகுதி "ஆனால்" உள்ளது, "மேலும்" அல்ல. இந்த வாக்கியத்தின் சரியான பதிப்பு: வணிகர்கள் ஸ்ட்ரோகனோவ்ஸ் மட்டுமல்லசமைத்த உப்பு ஆனால்அவர்களது நிலங்களில் இரும்பு மற்றும் தாமிரத்தை வெட்டினர்

நீங்கள் இதை எப்படி செய்யலாம்: (இரண்டாம் பகுதிக்கான விருப்பங்கள் அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன).

1) மட்டுமல்ல... (மற்றும் மற்றும்; ஆனால் கூட; மேலும்; மற்றும் தவிர); மட்டுமல்ல... ஆனால் (மாறாக, மாறாக; மாறாக, மாறாக); மட்டுமல்ல; 2) அது அல்ல... ஆனால் (அ; வெறும்; கூட, கூட இல்லை); கூட இல்லை... உண்மையில் இல்லை; கூட இல்லை... அதுவும் இல்லை; கூட இல்லை... மிகக் குறைவு;

3) அது மட்டுமல்ல... மேலும்; அது மட்டுமல்ல... மேலும்; கொஞ்சம்; மேலும், அதை விட; அதைவிட மோசமானது; அல்லது கூட...

7.6.3 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில் பொதுமைப்படுத்தும் சொல் உள்ளது.

எல்லாவற்றையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் பொதுமைப்படுத்தும் சொல்லைப் போலவே இருக்க வேண்டும்.

பின்வரும் வாக்கியம் இலக்கணப்படி சரியானது: நான் மறந்துவிட்டேன் அனைவரும்: கவலைகள் மற்றும் துக்கங்கள் பற்றி, தூக்கமில்லாத இரவுகள் பற்றி, சோகம் மற்றும் மனச்சோர்வு பற்றி. . [பற்றி] "எல்லாவற்றையும்" என்ற சொல் பொதுமைப்படுத்துகிறது மற்றும் முன்மொழிவு வழக்கில் உள்ளது. அனைத்தும் ஒரே வழக்கில் நிற்கின்றன.

இந்த விதிக்கு இணங்கத் தவறியது தொடரியல் விதிமுறையின் மொத்த மீறலாகும்: பரிசுகள்:குறுக்கு வில், சேபிள்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள்.

இந்த வாக்கியத்தில், "பரிசுகள்" என்ற பொதுமைப்படுத்தல் வார்த்தை மரபணு வழக்கில் உள்ளது, மேலும் அனைத்து ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களும் ("குறுக்கு வில், சேபிள் மற்றும் அலங்காரங்கள்") நியமன வழக்கில் உள்ளன. எனவே, இந்த வாக்கியம் தவறாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. சரியான விருப்பம்: விரைவில் பிரபு கொண்டு வந்ததை பரிசோதிக்க ஆரம்பித்தார் பரிசுகள்: குறுக்கு வில், சேபிள்கள் மற்றும் நகைகள்.

7.6.5 ஒரு வாக்கியத்தின் பல்வேறு தொடரியல் கூறுகளை ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாகப் பயன்படுத்துதல்

.

எந்தெந்த உறுப்புகளை ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக இணைக்கலாம் மற்றும் இணைக்க முடியாது என்பதை பரிந்துரைக்கும் கடுமையான இலக்கண விதி உள்ளது.

இந்த விதி மீறப்பட்ட வழக்குகளை பட்டியலிடுவோம்.

ஒரு வாக்கியத்தில் அவை ஒரே மாதிரியாக இணைக்கப்பட்டிருந்தால்

- பெயர்ச்சொல் வடிவம் மற்றும் வினைச்சொல்லின் முடிவிலா வடிவம்: நான் சதுரங்கம் மற்றும் நீச்சல் விரும்புகிறேன், நான் எம்பிராய்டரி மற்றும் ஊசி வேலைகளை விரும்புகிறேன், நான் இருட்டைப் பற்றி பயப்படுகிறேன் மற்றும் தனியாக இருக்கிறேன்மற்றும் ஒத்த;

- முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதியின் வெவ்வேறு வடிவங்கள்: என் சகோதரி சோகமாகவும் கவலையாகவும் இருந்தாள், அவள் இளையவள், கனிவானவள்மற்றும் ஒத்த;

- பங்கேற்பு சொற்றொடர் மற்றும் துணை விதி: கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் சிரமங்களுக்கு பயப்படாதவர்கள் மற்றும் எப்போதும் தங்கள் வார்த்தைக்கு உண்மையாக இருப்பவர்கள்; தங்கள் மனோபாவத்தை மாற்றி, அதை மறைக்காதவர்களை நான் விரும்புவதில்லை.

பங்கேற்பு மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்: தங்கள் வேலையை நேசித்து, அதைச் சிறப்பாகச் செய்ய முயற்சித்து, பில்டர்கள் சிறந்த முடிவுகளை அடைந்தனர்மற்றும் ஒத்த;

அது - இலக்கண தவறு. எழுதப்பட்ட வேலைகளில் இத்தகைய மீறல்கள் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க, எனவே, முழு பணி 7 ஐப் போலவே, இந்த பகுதியும் மிகவும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

2015 ஆம் ஆண்டுக்கு முன்பு பணிகளில் பின்வரும் வகையான பிழைகள் ஏற்பட்டன.

7.6.4 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன், வெவ்வேறு முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

OP களின் ஒரு வரிசையில், பட்டியலிடும்போது, ​​முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்த முடியும், எடுத்துக்காட்டாக: விதியேட்டர், மற்றும் அன்றுகண்காட்சி VDNKh, மற்றும் அன்றுசிவப்பு சதுக்கம். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, இந்த வாக்கியம் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துகிறது விமற்றும் அன்று, அது உண்மைதான். இந்தத் தொடரில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளுக்கும் ஒரே முன்னுரையைப் பயன்படுத்துவது தவறு: நான் மாஸ்கோவில் தங்கியிருந்த மூன்று நாட்களில் நான் அங்கு சென்றேன் விதியேட்டர், மற்றும் VDNKh கண்காட்சி, மற்றும் சிவப்பு சதுக்கம். நீங்கள் "VDNKh" மற்றும் "ரெட் சதுக்கத்தில்" இருக்க முடியாது. எனவே, விதி பின்வருமாறு: இந்த முன்மொழிவின் பொருள் குறைந்தபட்சம் OPகளில் ஒன்றிற்கு பொருந்தவில்லை என்றால், தொடரின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் பொதுவான முன்மொழிவை நீங்கள் பயன்படுத்த முடியாது.

பிழையுடன் உதாரணம்: மக்கள் கூட்டம் எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது: தெருக்கள், சதுரங்கள், சதுரங்கள். "சதுரங்கள்" என்ற வார்த்தைக்கு முன் "in" என்ற முன்னுரையைச் சேர்க்க வேண்டியது அவசியம், ஏனெனில் இந்த வார்த்தை "on" என்ற முன்னுரையுடன் பயன்படுத்தப்படவில்லை. சரியான விருப்பம்: மக்கள் கூட்டம் எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது: தெருக்களிலும், சதுரங்களிலும், பூங்காக்களிலும்.

7.6.6 ஒரு வரிசையில் இனங்கள் மற்றும் பொதுவான கருத்துகளின் சேர்க்கை

உதாரணமாக, வாக்கியத்தில்: பையில் ஆரஞ்சு, பழச்சாறு, வாழைப்பழம், பழங்கள் இருந்தனதர்க்கரீதியான பிழை ஏற்பட்டது. "ஆரஞ்சுகள்" மற்றும் "வாழைப்பழங்கள்" என்பது "பழம்" (அதாவது, பொதுவானது) என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய குறிப்பிட்ட கருத்துக்கள், எனவே, அவர்கள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் ஒரே வரிசையில் நிற்க முடியாது. சரியான விருப்பம்: பையில் சாறு மற்றும் பழங்கள் இருந்தன: வாழைப்பழங்கள், ஆரஞ்சு.

பிழையுடன் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு: பிரபல கலைஞரை சந்திக்க பெரியவர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி குழந்தைகள் வந்தனர்."குழந்தைகள்" மற்றும் "பள்ளிக் குழந்தைகள்" என்ற வார்த்தைகளை ஒரே மாதிரியாக மாற்ற முடியாது.

7.6.7 ஒரே மாதிரியான சொற்களின் ஒரே தொடரில் தர்க்கரீதியாக பொருந்தாத கருத்துகளைப் பயன்படுத்துதல்

உதாரணமாக, வாக்கியத்தில் துக்கத்தில் இருந்தவர்கள் பைகள் மற்றும் சோகமான முகங்களுடன் நடந்தார்கள்ஒரு தவறு உணரப்படுகிறது: "முகங்கள்" மற்றும் "பைகள்" ஒரே மாதிரியாக இருக்க முடியாது.

அத்தகைய வேண்டுமென்றே மீறல் ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனமாக செயல்படலாம்: மாஷா, வெப்பம் மற்றும் குளிர்காலம் மட்டுமே தூங்கவில்லை(கே. ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி). உறைபனியும் தாயும் வீட்டை விட்டு மூக்கை வெளியே தள்ள அனுமதித்தபோது, ​​நிகிதா தனியாக முற்றத்தில் சுற்றித் திரிந்தாள்.(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்). டால்ஸ்டாய் அல்லது செக்கோவ் மட்டத்தின் கலைப் படைப்புக்கு இது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டால் மட்டுமே (அவர்கள் தேர்வில் இல்லை, அவர்கள் நகைச்சுவையாக, வார்த்தைகளால் விளையாடலாம்!), அத்தகைய நகைச்சுவை எழுதப்பட்ட வேலையிலோ அல்லது பணி 7 இல் பாராட்டப்படாது. .

ஆ) வாக்கியம் 6ல் உள்ள பொருளுக்கும் முன்னறிவிக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பை மீறுவது, பொருள் CTO ஆக இருக்கும்போது, ​​முன்னறிவிப்பு ஒருமையில் வைக்கப்பட வேண்டும்.

சரியான எழுத்துப்பிழை கொடுப்போம்: கணித வகுப்பில் படித்த அனைவரும் தேர்வில் பறக்கும் வண்ணம் தேர்ச்சி பெற்றனர்.

விதி 7.3.1

7.3 பொருளுடன் முன்னறிவிப்பு உடன்பாடு

அறிமுகம்

பொருள் வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர், இது இலக்கண விதிகளின்படி அதன் கணிப்புடன் உடன்படுகிறது.

பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு பொதுவாக எண், பாலினம், நபர் ஆகியவற்றின் ஒரே இலக்கண வடிவங்களைக் கொண்டிருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக: மேகங்கள் விரைந்து வருகின்றன, மேகங்கள் சுழல்கின்றன; கண்ணுக்குத் தெரியாத நிலவு பறக்கும் பனியை ஒளிரச் செய்கிறது; வானம் மேகமூட்டமாக உள்ளது, இரவு மேகமூட்டமாக உள்ளது.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், விஷயத்துடன் முன்னறிவிப்பின் உடன்பாடு பற்றி பேசலாம். இருப்பினும், வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களின் இலக்கண வடிவங்களின் கடிதப் பரிமாற்றம் தேவையில்லை; முக்கிய உறுப்பினர்களின் இலக்கண வடிவங்களின் முழுமையற்ற கடிதப் பரிமாற்றம் சாத்தியமாகும்: எனது முழு வாழ்க்கையும் உங்களுடன் ஒரு உண்மையுள்ள தேதிக்கு உத்தரவாதம்- எண் வடிவங்களின் கடித தொடர்பு, ஆனால் வெவ்வேறு பாலின வடிவங்கள்; உங்கள் விதி முடிவற்ற தொல்லைகள்- எண் படிவங்களின் பொருத்தமின்மை.

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களின் இலக்கண இணைப்பு ஒருங்கிணைப்பாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த இலக்கண இணைப்பு ஒப்பந்தத்தை விட பரந்த மற்றும் சுதந்திரமானது. இது வெவ்வேறு சொற்களைக் கொண்டிருக்கலாம்; அவற்றின் உருவவியல் பண்புகள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களை ஒருங்கிணைக்கும்போது, ​​பொருளின் பாலினம்/எண்ணைத் தீர்மானிப்பது கடினமாக இருக்கும் போது, ​​முன்னறிவிப்பின் எண் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் எழுகிறது. இந்த "உதவி" பிரிவு இந்த சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ள அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

7.3.1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில், பிரதிபெயர்கள் பாடங்களாக செயல்படுகின்றன

ஒரு வாக்கியம் (மற்றும் ஒரு வாக்கியம் அவசியமில்லை!) ஒரு பிரதிபெயரை பொருளாகப் பயன்படுத்தினால், அதனுடன் முன்னறிவிப்பை எவ்வாறு சரியாக ஒருங்கிணைப்பது என்பதை பரிந்துரைக்கும் பல விதிகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

A) பொருள் WHO, என்ன, யாரும் இல்லை, எதுவும் இல்லை, யாரோ, யாரோ, யாரோ என்ற பிரதிபெயர்களால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கப்படுகிறது:உதாரணமாக: [அவை ( மற்றவர்களின் கருத்துக்களை புறக்கணிப்பவர்கள்) தனியாக விடப்படும் அபாயம்].

எடுத்துக்காட்டு 1 (யார் வந்தாலும்), [எல்லோருக்கும் தெரியும்].

எடுத்துக்காட்டு 2 (வகுப்பு ஒத்திவைக்கப்பட்டது) யாருக்கும் தெரியாது.

எடுத்துக்காட்டு 1 (யார் வந்தாலும் [எல்லோருக்கும் தெரியும்].

எடுத்துக்காட்டு 2 (வகுப்பு ஒத்திவைக்கப்பட்டது) யாருக்கும் தெரியாது.

B) பொருள் TE, ALL என்ற பன்மை பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவத்தில் வைக்கப்படும். TOT, TA, TO என்ற ஒருமை பிரதிபெயர்களால் பொருள் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கப்படும்.உதாரணத்திற்கு: [ (பள்ளியிலிருந்து கௌரவத்துடன் பட்டம் பெற்றவர்கள்) ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் இலவச அடிப்படையில் நுழைவதற்கு அதிக வாய்ப்பு உள்ளது].

இந்த முன்மொழிவு பின்வரும் மாதிரியில் கட்டப்பட்டுள்ளது:

[அவர்கள் (யார்+ முன்னறிவிப்பு), ...கணிப்பு...]. இது மிகவும் பொதுவான மாதிரியாகும், இதில் பிழையைக் கண்டறிய முன்மொழியப்பட்டது. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வோம்: முக்கிய வாக்கியத்தில் "அவை" என்ற பிரதிபெயர் பொருள், பன்மை. h; "உள்ளது" - முன்னறிவிப்பு, பன்மை இது விதி B க்கு ஒத்திருக்கிறது.

இப்போது கீழ்நிலை விதிக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்: "யார்" என்பது பொருள், "முடிந்தது" என்பது ஒருமையில் முன்னறிவிப்பு. இது விதி A க்கு ஒத்திருக்கிறது.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1 [எல்லோரும் (பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கியவர்கள்) விமானத்தை சுயாதீனமாக சரிபார்க்க வேண்டும்].

எடுத்துக்காட்டு 2. (ஒரு முறையாவது வடக்கு விளக்குகளை பார்த்தவர்கள்) இந்த அசாதாரண நிகழ்வை இனி மறக்க முடியாது.

எடுத்துக்காட்டு 3. (கோடை விடுமுறைக்கு திட்டமிடுபவர்கள்) வசந்த காலத்தில் டிக்கெட் வாங்குகிறார்கள்.

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 1 [எல்லோரும் (பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கியவர்கள்) விமானத்தை சுயாதீனமாக சரிபார்க்க வேண்டும்].

எடுத்துக்காட்டு 2. (ஒரு முறையாவது வடக்கு விளக்குகளை பார்த்தவர்கள்) இந்த அசாதாரண நிகழ்வை இனி மறக்க முடியாது.

எடுத்துக்காட்டுகள் 1 மற்றும் 2 இல் பிழை பார்க்க எளிதானது: கீழ்நிலை விதியை தூக்கி எறிந்தால் போதும். பின்வரும் எடுத்துக்காட்டில், பிழை பெரும்பாலும் கண்டறியப்படாமல் போகும்.

எடுத்துக்காட்டு 3. [அவை ( கோடை விடுமுறைக்கு திட்டமிடுபவர்), வசந்த காலத்தில் டிக்கெட் வாங்கவும்].

C) ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... என்ற சொற்றொடரால் பொருள் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கப்படும். பொருள் பல OF..., SOME OF..., ALL OF... என்ற சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவத்தில் வைக்கப்படும்.உதாரணத்திற்கு: (பரிசு வாங்கியவர்கள்) யாரும் குடியரசு போட்டிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 4 அவர்களில் பலர் (மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்காவிற்குச் சென்றவர்கள்) பண்டைய எஸ்டேட் மரங்களின் அளவைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்டனர்.

எடுத்துக்காட்டு 5 [நாம் ஒவ்வொருவரும் (இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் இருந்தவர்கள்) நிச்சயமாக அதிலிருந்து வெளியேறும் வழிகளைப் பற்றி சிந்தித்தோம்].

எடுத்துக்காட்டு 6 [ஒவ்வொரு தரப்பினரும் (தங்கள் திட்டத்தை வழங்கியவர்கள்) மற்ற திட்டங்களை விட அதன் நன்மைகளை பாதுகாத்தனர்].

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 4 [மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்காவிற்குச் சென்றவர்களில் பலர், பழங்கால எஸ்டேட் மரங்களின் அளவைக் கண்டு வியந்தனர்].

எடுத்துக்காட்டு 5 [நாம் ஒவ்வொருவரும் (இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் இருந்தவர்கள்) நிச்சயமாக அதிலிருந்து வெளியேறும் வழிகளைப் பற்றி சிந்தித்தோம்].

எடுத்துக்காட்டு 6 [ஒவ்வொரு பக்கமும், (தன் திட்டத்தை வழங்கியவர்), மற்ற திட்டங்களை விட அதன் நன்மைகளை பாதுகாத்தார்].

D) வாக்கியத்தில் WHO, HOW NOT... என்ற சொற்றொடர் இருந்தால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை ஆண்பால் வடிவத்தில் வைக்கப்படும்.உதாரணத்திற்கு: பெற்றோர்கள் இல்லையென்றால், குழந்தைகளுக்கு தொடர்பு கொள்ளும் திறனை யார் கற்பிக்க வேண்டும்?

இந்த சொற்றொடரை தெளிவுபடுத்துவதாகக் கருதலாம், பத்தி 7.3.3, பகுதி B இல் உள்ள பிற எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 7 நமது நகரங்களின் தூய்மையைப் பற்றி நாம் இல்லையென்றால் யார் கவலைப்பட வேண்டும்?

எடுத்துக்காட்டு 8 சகிப்புத்தன்மைக்கும் வாழ்க்கையின் அன்புக்கும் ஒரு உதாரணத்தை உங்கள் தாய் இல்லையென்றால் யார் உங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்?

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 7 நமது நகரங்களின் தூய்மையைப் பற்றி நாம் இல்லையென்றால் யார் கவலைப்பட வேண்டும்?

எடுத்துக்காட்டு 8 சகிப்புத்தன்மைக்கும் வாழ்க்கையின் அன்புக்கும் ஒரு உதாரணத்தை உங்கள் தாய் இல்லையென்றால் யார் உங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்?

7.3.2 பொருள், வெளிப்படுத்தப்பட்ட சொல் அல்லது அளவின் பொருளுடன் சொற்களின் சேர்க்கையுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களை ஒருங்கிணைக்கும் போது, ​​பொருள் பல பொருள்களைக் குறிக்கும் போது, ​​முன்னறிவிப்பு எண்ணின் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் எழுகிறது, ஆனால் ஒருமையில் தோன்றும்.

A) பொருள் என்பது ஒரு கூட்டு பெயர்ச்சொல் மற்றும் அர்த்தத்தில் அவர்களுக்கு நெருக்கமான சொற்கள்.

கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள்ஒரே மாதிரியான பொருள்கள் அல்லது உயிரினங்களின் தொகுப்பை பிரிக்க முடியாததாகக் குறிக்கவும்: பசுமையாக, ஓக், ஆஸ்பென், குழந்தைகள், மாணவர்கள், கற்பித்தல், பேராசிரியர், விவசாயிகள், அவை ஒற்றை வடிவத்தை மட்டுமே கொண்டிருக்கின்றன, அவை கார்டினல் எண்கள் மற்றும் சொற்களைக் குறிக்கும் அலகுகளுடன் இணைக்கப்படவில்லை. , ஆனால் நிறைய/கொஞ்சம் அல்லது எவ்வளவு என்ற வார்த்தைகளுடன் இணைக்கலாம்: ஒரு சிறிய உறவினர்கள், கொஞ்சம் இலைகள், நிறைய திரைப்படங்கள்.

கூட்டுத்தன்மையின் பொருளின் அடிப்படையில் அவர்களுக்கு நெருக்கமானவை மக்கள், பேக், இராணுவம், குழு, கூட்டம்; ஆயிரம், மில்லியன், நூறு; மூன்று, ஜோடி; இருள், பள்ளம், பல மற்றும் பிற

ஒரு கூட்டுப் பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருள் ஒருமை வடிவத்தில் மட்டுமே முன்கணிப்பை வைக்க வேண்டும்:

உதாரணத்திற்கு: குழந்தைகள் வீட்டின் முற்றத்தில் உல்லாசமாக இருந்தனர்; இளைஞர்கள் பெரும்பாலும் முன்முயற்சி எடுக்கிறார்கள்.

GROUP, CROWD போன்ற பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருளும் தேவை முன்னறிவிப்பை ஒருமை வடிவத்தில் மட்டுமே வைப்பது:

உதாரணத்திற்கு: திருவிழா பங்கேற்பாளர்களின் குழு தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டது; மூன்று குதிரைகள் ஜன்னல்களுக்கு அடியில் விரைந்தன

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1. கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில், மத்திய மற்றும் பிராந்திய சந்தைகளின் நிர்வாகம் பலமுறை உயர் அமைப்புகளிடம் புகார் அளித்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 3. ஒரு ஜோடி காதலர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருந்தனர்.

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே: 

எடுத்துக்காட்டு 1. கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில், மத்திய மற்றும் பிராந்திய சந்தைகளின் நிர்வாகம் பலமுறை உயர் நிறுவனங்களுக்கு புகார்களை அளித்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 3. ஒரு ஜோடி காதலர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருந்தனர்.

B) பொருள் என்பது ஒரு அளவு பொருள் கொண்ட ஒரு கூட்டு பெயர்ச்சொல்

பெயர்ச்சொற்கள் MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, ஒருமையின் இலக்கண வடிவம் இருந்தபோதிலும், ஒரு பொருளைக் குறிக்கவில்லை, ஆனால் பலவற்றைக் குறிக்கிறது, எனவே முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தை மட்டுமல்ல, பன்மையையும் எடுக்கலாம். உதாரணத்திற்கு: இந்தக் குளத்தில்... எண்ணற்ற வாத்துகள் வளர்க்கப்பட்டு வளர்க்கப்பட்டன; தெருவில் இருந்து அனைத்து ஜன்னல்களிலும் பல கைகள் தட்டுகின்றன, யாரோ கதவை உடைக்கிறார்கள்.எந்த படிவத்தை நீங்கள் விரும்ப வேண்டும்?

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART என்ற கூட்டுப் பெயர்ச்சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பாடத்திற்கு, கணிப்பீட்டை ஒருமை வடிவத்தில் மட்டுமே வைக்க வேண்டும் என்றால்:

A) கூட்டுப் பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து சார்பு வார்த்தைகள் இல்லை

சிலர் விடுமுறையில் சென்றனர், சிலர் தங்கினர்; பலர் அச்சில் இருந்து வெளியேறினர், சிறுபான்மையினர் இருந்தனர்

b) ஒரு கூட்டுப் பெயர்ச்சொல் ஒரு தனிச் சார்பு சொல்லைக் கொண்டுள்ளது

பெரும்பான்மை, சிறுபான்மை, PLURAL, SERIES, PART ஆகிய சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பாடத்துடன், பெயர்ச்சொல் பன்மையில் ஒரு சார்ந்த சொல் இருந்தால், நீங்கள் பன்மை மற்றும் பன்மை வடிவத்தில் முன்கணிப்பை வைக்கலாம்:

பெரும்பாலான மாணவர்கள்தேர்வில் தேர்ச்சி; பல பங்கேற்பாளர்கள் நிரூபித்தார்சிறந்த அறிவு.

சில புத்தகங்கள் நூலகத்திற்காக வாங்கப்பட்டன; பல பொருட்கள் கால அட்டவணைக்கு முன்னதாக வழங்கப்பட்டன

இத்தகைய கட்டுமானங்களில் முன்னறிவிப்பின் பன்மை பொதுவாக பாத்திரங்களின் செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது.

பன்மை முன்னறிவிப்பின் பயன்பாடு அனுமதிக்கப்பட்ட மற்றும் அனுமதிக்கப்படும் நிகழ்வுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

முன்னறிவிப்பு போடப்படுகிறது
ஒருமையில், என்றால்	பன்மையில், என்றால்
உயிருள்ள நபர்களின் செயல்பாடு வலியுறுத்தப்படவில்லை: மாநாட்டில் பங்கேற்றவர்களில் சிலர் ஏற்கவில்லைவிவாதத்தில் பங்கேற்பு	செயல்பாடு வலியுறுத்தப்படுகிறது. பொருள் உயிரோட்டமானது. பெரும்பாலான எழுத்தாளர்கள் உறுதியாக இருக்கிறார்கள் நிராகரிக்கப்பட்டதுஎடிட்டர் திருத்தங்கள். பெரும்பாலான மாணவர்கள் நல்லவர்கள் பதிலளித்தார்பாடத்தில்.
செயல்பாடு வலியுறுத்தப்படவில்லை; செயலற்ற பங்கேற்பு பொருள் தானே செயலைச் செய்யாது என்பதைக் குறிக்கிறது. பல ஊழியர்கள்ஈர்த்ததுபொறுப்புக்கு.	ஒரு பங்கேற்பு அல்லது வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர் முன்னிலையில் செயல்பாடு வலியுறுத்தப்படுகிறது.
செயல்பாடு வலியுறுத்தப்படவில்லை, பொருள் உயிரற்றது பெரும்பாலான பொருட்கள் இடுகின்றனகுழப்பத்தில் பல பட்டறைகள் உற்பத்தி செய்கிறதுஎங்கள் பட்டறைக்கான பாகங்கள்.	செயல்பாடு ஒரே மாதிரியான பல உறுப்பினர்களால் குறிக்கப்படுகிறது: பெரும்பான்மை ஆசிரியர்கள், சரிபார்ப்பவர்கள், ஆசிரியர்கள், விமர்சகர்கள் படித்தார்இந்த ஆவணங்கள். பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் கிடைத்ததுஉத்தரவு, அறிமுகம் ஆனதுஅதன் உள்ளடக்கத்துடன் மற்றும் முடிந்ததுதேவையான முடிவுகள்.ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளின் தொடர்.

ஆயினும்கூட, முன்னறிவிப்பின் ஒருமை வடிவம் புத்தகம் மற்றும் எழுதப்பட்ட பாணிகளின் பாரம்பரியத்துடன் மிகவும் ஒத்துப்போகிறது என்பதையும், முன்னறிவிப்பின் பன்மை வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவது தெளிவாக நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுப் பணிகளில் ஏற்படும் பிழையானது, பன்மையில் முன்னறிவிப்பின் நியாயமற்ற இடமாகும்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 4 பெரும்பாலான பணிகள் சரியாக முடிக்கப்படவில்லை.

எடுத்துக்காட்டு 5 Yelets, Voronezh மற்றும் Orel ஆகிய இடங்களில் பல நிகழ்வுகள் நடைபெறும்.

எடுத்துக்காட்டு 6 இந்த ஆசிரியரின் பல கவிதைகள் “குழந்தைகள் நூலகம்” தொடரில் வெளிவந்துள்ளன

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே: 

எடுத்துக்காட்டு 4 பெரும்பாலான பணிகள் சரியாக முடிக்கப்படவில்லை.செயலற்ற பங்கேற்பு வடிவத்தில் உள்ள முன்னறிவிப்பு நடிகரின் செயலற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது.

எடுத்துக்காட்டு 5 பல நிகழ்வுகள் Yelets, Voronezh மற்றும் Orel இல் நடைபெறும்.நிகழ்வுகள் சொந்தமாக செயல்பட முடியாது, எனவே முன்னறிவிப்பு ஒருமையில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டு 6 இந்த ஆசிரியரின் பல கவிதைகள் "குழந்தைகள் நூலகம்" தொடரில் வெளியிடப்பட்டன. செயலற்ற பங்கேற்பு வடிவத்தில் உள்ள முன்னறிவிப்பு நடிகரின் செயலற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது.

C) பொருள் ஒரு எண் மற்றும் பெயர்ச்சொல்லின் கலவையாகும்

ஒரு அளவு-பெயரளவு கலவையால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஒரு விஷயத்துடன், அதே சிக்கல் எழுகிறது: எந்த எண்ணில் முன்னறிவிப்பைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. செக்கோவில் நாம் காண்கிறோம்: ஏறக்குறைய மூன்று சிப்பாய்கள் இறங்கும் போது அருகில் நின்று அமைதியாக இருந்தனர்; அவருக்கு இரண்டு மகன்கள் இருந்தனர். எல். டால்ஸ்டாய் பின்வரும் படிவங்களை விரும்பினார்: சறுக்கு வண்டியில் மூன்று ஆண்களும் ஒரு பெண்ணும் அமர்ந்திருந்தனர்; அவரது உள்ளத்தில் இரண்டு உணர்வுகள் சண்டையிட்டன - நல்லது மற்றும் தீமை.

குறிப்பு: ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுப் பணிகளில் இதுபோன்ற வழக்குகள் ஏற்படாது, ஏனெனில் பிழையின் வகையை தவறாக வகைப்படுத்துவதற்கான அதிக வாய்ப்பு உள்ளது - இதுபோன்ற நிகழ்வுகள் எண்ணைப் பயன்படுத்துவதில் ஏற்பட்ட பிழைக்கு காரணமாக இருக்கலாம். எனவே, பொதுவான கருத்துக்களுக்கு நம்மை மட்டுப்படுத்துவோம், மேலும் மிகக் கடுமையான தவறுகளைக் கவனிப்போம் எழுதப்பட்ட படைப்புகள்.

ஒரு பொருளில் ஒரு எண் அல்லது அளவு என்ற பொருளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தை இருந்தால், நீங்கள் முன்னறிவிப்பை பன்மை மற்றும் ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கலாம்:

ஐந்து ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன; பத்து பட்டதாரிகள் எங்கள் நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்

வெவ்வேறு வடிவங்களின் பயன்பாடு, முன்னறிவிப்பு வாக்கியத்திற்கு கொண்டு வரும் பொருளைப் பொறுத்தது, செயல்பாடு மற்றும் செயலின் பொதுவான தன்மை பல முறை வலியுறுத்தப்படுகிறது. எண்.

முன்னறிவிப்பு பொதுவாக என்றால் ஒருமையில் வைக்கப்படுகிறது

பொருள் "ஒன்று" என்ற எண்ணில் முடிவடைகிறது:

எங்கள் நிறுவனத்தின் 21 மாணவர்கள் நகர கைப்பந்து அணியில் உறுப்பினர்களாக உள்ளனர்.ஆனாலும் எங்கள் நிறுவனத்தின் இருபத்தி இரண்டு (மூன்று, நான்கு, ஐந்து...) மாணவர்கள் நகரின் தேசிய கைப்பந்து அணியில் உறுப்பினர்களாக உள்ளனர்.

செய்தி ஒரு குறிப்பிட்ட உண்மை, முடிவு அல்லது செய்திக்கு ஆள்மாறான தன்மையைக் கொடுக்கும்போது பதிவு செய்தால்:

இருபத்தி இரண்டு வழக்குகள் விற்கப்பட்டன; மூன்று அல்லது நான்கு மாணவர்கள் வேறு வகுப்பிற்கு மாற்றப்படுவார்கள்.

முன்னறிவிப்பு இருப்பது, இருப்பு, இருப்பு, விண்வெளியில் நிலை என்ற பொருள் கொண்ட ஒரு வினை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

மூன்று ராஜ்ஜியங்கள் அவளுக்கு முன்னால் நின்றன. அறைக்கு இரண்டு ஜன்னல்கள் பரந்த ஜன்னல் ஓரங்கள் இருந்தன.அறையின் மூன்று ஜன்னல்கள் வடக்கு நோக்கி இருந்தன

தவறு: மூன்று அரசுகள் நின்றன. அறைக்கு இரண்டு ஜன்னல்கள் பரந்த ஜன்னல் ஓரங்கள் இருந்தன.அறையின் மூன்று ஜன்னல்கள் வடக்கு நோக்கி இருந்தன

ஒரு ஒற்றை எண், ஒரு முழு யோசனையை உருவாக்குகிறது, எடை, இடம், நேரம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கப் பயன்படுகிறது:

கூரையை வரைவதற்கு உங்களுக்கு முப்பத்தி நான்கு கிலோகிராம் உலர்த்தும் எண்ணெய் தேவைப்படும். பயணம் முடியும் வரை இருபத்தைந்து கிலோமீட்டர்கள் இருந்தன. நூறு ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. ஆனால், பதினோரு மணி அடித்துவிட்டது போலும். அதிலிருந்து ஐந்து மாதங்கள் கடந்துவிட்டன

தவறு: முப்பத்தி நான்கு கிலோகிராம் உலர்த்தும் எண்ணெய் கூரையை வரைவதற்கு தேவைப்படும்; பயணம் முடியும் வரை இருபத்தைந்து கிலோமீட்டர்கள் இருந்தன. நூறு ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. ஆனால், பதினோரு மணி அடித்துவிட்டது போலும். அதிலிருந்து ஐந்து மாதங்கள் கடந்துவிட்டன.

பொருள் ஒரு சிக்கலான பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் போது, ​​அதன் முதல் பகுதி எண் பாலினம், முன்னறிவிப்பு பொதுவாக ஒருமையில் வைக்கப்படுகிறது, மற்றும் கடந்த காலத்தில் - நடுநிலை பாலினத்தில்,உதாரணத்திற்கு: அரை மணி நேரம் கடந்துவிடும், அரை வருடம் பறந்தது, பாதி நகரம் ஆர்ப்பாட்டத்தில் பங்கேற்றது.

தவறு: பாதி வகுப்பு போட்டியில் பங்கேற்றது, அரை மணி நேரம் கடந்துவிடும்

7.3.3 ஒன்றுக்கொன்று பிரிக்கப்பட்ட பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இடையே ஒருங்கிணைப்பு

பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையில் வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள், தெளிவுபடுத்தும் உறுப்பினர்கள் மற்றும் துணை உட்பிரிவுகள் இருக்கலாம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில், பொது விதி கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்பட வேண்டும்: முன்னறிவிப்பு மற்றும் பொருள் சீரானதாக இருக்க வேண்டும்.

சிறப்பு நிகழ்வுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

A) "பெயர்ச்சொல்" மாதிரியின் படி கட்டப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தில் பொருள் மற்றும் கலவை பெயரளவு முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு. - இது ஒரு பெயர்ச்சொல்."

ஆசிரியருக்குக் குறிப்பு: SPP இல் இந்த வகையான பிழை I.P இன் "100 ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுப் புள்ளிகளைப் பெறுவது எப்படி" (2015) என்ற அவரது கையேட்டில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. Tsybulko, D. Rosenthal மூலம் "Handbook of Spelling and Literary Editing" இல், அத்தகைய பிழை ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் கட்டுமானத்தில் மாற்றம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பெயர்ச்சொல்+பெயர்ச்சொல் மாதிரியின்படி கட்டமைக்கப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தில் முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதி பெயரளவிலான வழக்கில் இருக்க வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டாக: [முதல் விஷயம் (நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது) வாக்கியத்தின் தண்டை முன்னிலைப்படுத்துவது].

பிரதான உட்பிரிவின் இலக்கண அடிப்படையானது ஒரு பாடத்தைக் கொண்டுள்ளது முதலில்மற்றும் கணிக்கவும் ஒதுக்கீடு. இரண்டு சொற்களும் பெயரிடல் வழக்கில் உள்ளன.

மற்றும் இது போல் தெரிகிறது தவறாக எழுதப்பட்ட வாக்கியம்: [முதல் விஷயம் (நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது) வாக்கியத்தின் அடிப்படையை முன்னிலைப்படுத்துவது. துணை விதியின் செல்வாக்கின் கீழ், முன்னறிவிப்பு மரபணு வழக்கைப் பெற்றது, இது ஒரு பிழை.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1 [முக்கிய விஷயம் (கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்) வேலையின் கருத்தியல் பக்கம்]

எடுத்துக்காட்டு 2 [கடைசியாக (குறிப்பிடப்பட வேண்டிய விஷயம்) புத்தகத்தின் கலவையாகும்]

எடுத்துக்காட்டு 3 [உங்கள் கனவுகளை நனவாக்குவதே மிக முக்கியமான விஷயம் (முயற்சி செய்வது)

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 1 முக்கிய விஷயம் (கவனம் செலுத்த வேண்டியது) வேலையின் கருத்தியல் பக்கமாகும்.

எடுத்துக்காட்டு 2 [கடைசியாக (குறிப்பிடப்பட வேண்டிய விஷயம்) புத்தகத்தின் கலவையாகும்]

எடுத்துக்காட்டு 3 [முக்கியமான விஷயம் (முயற்சி செய்வது) கனவுகளை நிறைவேற்றுவது]

B). பொருளுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு, இதில் தெளிவுபடுத்தும் உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்.

விஷயத்தை தெளிவுபடுத்துவதற்காக, சில நேரங்களில் தெளிவுபடுத்துதல் (விளக்கமான சொற்றொடர்கள்), வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை இணைத்தல் மற்றும் தனித்தனி சேர்த்தல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆம், ஒரு வாக்கியத்தில் போட்டி நடுவர் மன்றம், பார்வையாளர்களிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒப்பனை நிறுவனத்தின் பிரதிநிதிகள் உட்பட, வெற்றியாளரைத் தீர்மானிக்க முடியவில்லை, உயர்த்தப்பட்ட விற்றுமுதல் இணைக்கிறது(மற்ற கையேடுகளில் இது தெளிவுபடுத்துதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது).

பொருளின் பொருளைக் குறிப்பிடும் எந்தவொரு உறுப்பினரின் வாக்கியத்திலும் இருப்பது முன்னறிவிப்பின் எண்ணிக்கையை பாதிக்காது. அத்தகைய சொற்றொடர்கள் வார்த்தைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: ஈவன், குறிப்பாக, உட்பட, உதாரணத்திற்கு; தவிர, கூடுதலாக, உட்பட மற்றும் பல.உதாரணத்திற்கு: இதழின் ஆசிரியர் குழு, இணைய போர்ட்டலின் ஆசிரியர்கள் உட்பட, மறுசீரமைப்பிற்காக வக்கீல்கள்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 4. நடனக் கலைஞர்கள் மற்றும் வித்தைக்காரர்கள் உட்பட முழு அணியும் போட்டியில் பங்கேற்பதை ஆதரித்தது.

எடுத்துக்காட்டு 5. முழு குடும்பமும், குறிப்பாக இளைய குழந்தைகள், தங்கள் தாத்தாவின் வருகையை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர்.

எடுத்துக்காட்டு 6. பள்ளி நிர்வாகம், பெற்றோர் குழு உறுப்பினர்கள் உட்பட, நீட்டிக்கப்பட்ட பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்த வேண்டும் என்று வாதிட்டனர்.

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

நீங்கள் துணை விதியை கைவிட்டால் பிழை பார்ப்பது எளிது.

எடுத்துக்காட்டு 4 நடனக் கலைஞர்கள் மற்றும் வித்தைக்காரர்கள் உட்பட முழு அணியும் போட்டியில் பங்கேற்பதை ஆதரித்தது.

எடுத்துக்காட்டு 5 முழு குடும்பமும், குறிப்பாக இளைய குழந்தைகள், தங்கள் தாத்தாவின் வருகையை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். 

எடுத்துக்காட்டு 6 பள்ளி நிர்வாகம், பெற்றோர் குழு உறுப்பினர்கள் உட்பட, நீட்டிக்கப்பட்ட பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்த வேண்டும் என்று வாதிட்டனர்.

7.3.4 பாலினம் அல்லது எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்க கடினமாக இருக்கும் பொருளுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு.

பொருளை முன்கணிப்புடன் சரியாக இணைக்க, பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம்.

A) சில வகைகள் அல்லது பெயர்ச்சொற்களின் குழுக்கள் பாலினம் அல்லது எண்ணை தீர்மானிப்பதில் சிரமம் உள்ளது.

குறிப்பிட முடியாத பெயர்ச்சொற்கள், சுருக்கங்கள், வழக்கமான சொற்கள் மற்றும் பல சொற்களின் பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கை சிறப்பு விதிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அத்தகைய சொற்களை முன்னறிவிப்புடன் சரியாகப் பொருத்த, அவற்றின் உருவவியல் பண்புகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

இந்த விதிகளை அறியாமை பிழைகளை ஏற்படுத்துகிறது: சோச்சி ஒலிம்பிக்கின் தலைநகராக மாறியது; கோகோ குளிர்ந்தது; ஷாம்பு வெளியேறிவிட்டது; பல்கலைக்கழகம் மாணவர் சேர்க்கையை அறிவித்துள்ளது என்று வெளியுறவு அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது

தேவை: சோச்சி ஒலிம்பிக்கின் தலைநகராக மாறியது; கோகோ குளிர்ந்தது; ஷாம்பு தீர்ந்து விட்டது, மாணவர் சேர்க்கையை பல்கலைக்கழகம் அறிவித்துள்ளது என்று வெளியுறவு அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது

பாலினம்/எண்ணைக் கண்டறிவது கடினமான பெயர்ச்சொற்கள் பிரிவில் விவாதிக்கப்படுகின்றன. வழங்கப்பட்ட பொருளைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் பணி 6 மட்டுமல்ல, 7 ஐயும் வெற்றிகரமாக முடிக்க முடியும்.

பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்

எடுத்துக்காட்டு 1. வாரத்தின் தொடக்கத்தில் பார்சல் அனுப்பப்பட்டது.

வாக்கியத்தில், "பார்சல்" என்ற வார்த்தை பெண்பால். "அனுப்பப்பட்டது" என்ற முன்னறிவிப்பு ஆண்பால் உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: வாரத்தின் தொடக்கத்தில் பார்சல் அனுப்பப்பட்டது

எடுத்துக்காட்டு 2. டல்லே மெத்தை மரச்சாமான்களின் நிறத்துடன் சரியாக ஒத்திசைந்தது.

வாக்கியத்தில், "டல்லே" என்ற வார்த்தை ஆண்பால். "அணுகியது" என்ற முன்னறிவிப்பு பெண்பால் உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: டல்லே மெத்தை மரச்சாமான்களின் நிறத்துடன் சரியாக ஒத்திசைந்தது.

எடுத்துக்காட்டு 3. ஐ.நா. தனது அடுத்த கூட்டத்திற்கு கூடியுள்ளது.

வாக்கியத்தில், "UN" என்ற வார்த்தை பெண்பால் பொருள் (அமைப்பு). "கூடி" என்ற முன்னறிவிப்பு சராசரியாக உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: ஐ.நா. தனது அடுத்த கூட்டத்திற்கு கூடியுள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 4. இந்தக் கூட்டத்தில் பங்கேற்பதாக வெளியுறவு அமைச்சகம் அறிவித்துள்ளது

வாக்கியத்தில், "MFA" என்ற சொல் பொருள், அது மாறாது. டிக்ரிப்ட் செய்யும்போது நமக்கு “அமைச்சகம்

வெளியுறவு". அதே நேரத்தில், இந்த வார்த்தை ஆண்பால் பாலினத்தைக் குறிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்கிறோம். முன்னறிவிப்பு "அறிக்கை" சராசரியாக உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: இந்தக் கூட்டத்தில் பங்கேற்பதாக வெளியுறவு அமைச்சகம் அறிவித்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 5. Moskovsky Komsomolets நாட்டின் சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களின் தரவரிசையை வெளியிட்டது.

வாக்கியத்தில், "Moskovsky Komsomolets" என்ற சொற்றொடர் பொருள்; இது ஒரு வழக்கமான ரஷ்ய பெயர், "Komsomolets" என்ற வார்த்தையைப் போன்ற ஒரு ஆண்பால் வார்த்தை. "அச்சிடப்பட்ட" என்ற முன்னறிவிப்பு பெண்பால் உள்ளது. இது தவறு. திருத்தம்: Moskovsky Komsomolets நாட்டின் சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களின் தரவரிசையை வெளியிட்டது.

எடுத்துக்காட்டு 6. திபிலிசி சுற்றுலாப் பயணிகளை ஈர்க்கிறது .

வாக்கியத்தில், "Tbilisi" என்ற வார்த்தை பொருள்; இது ஒரு மாற்ற முடியாத நிபந்தனை பெயர். இது "நகரம்" என்ற வார்த்தையைப் போலவே ஆண்பால் வார்த்தை. "ஈர்ப்பு" என்ற முன்னறிவிப்பு பன்மையில் உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: திபிலிசி சுற்றுலாப் பயணிகளை ஈர்க்கிறது. 

B) தொழிலின் அர்த்தத்துடன் பொருளுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு

ஒரு ஆண்பால் பெயர்ச்சொல் ஒரு தொழில், பதவி, தலைப்பு போன்றவற்றைக் குறிக்கும் போது, ​​கேள்விக்குரிய நபரின் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், முன்கணிப்பு ஆண்பால் பாலினத்தில் வைக்கப்படுகிறது.உதாரணத்திற்கு: ஆசிரியர் ஒரு அறிக்கை செய்தார், இயக்குனர் ஒரு பணியாளரை தனது அலுவலகத்திற்கு அழைத்தார்

உடன் முன்மொழிவுகள் தவறாக இருக்கும், இதில் ஆசிரியர் ஒரு அறிக்கை செய்தார், இயக்குனர் ஒரு பணியாளரை அவளிடம் அழைத்தார் .

குறிப்பு:ஒரு நபரின் சொந்த பெயரின் முன்னிலையில், குறிப்பாக குடும்பப்பெயர், இதில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட சொற்கள் பயன்பாடுகளாக செயல்படுகின்றன, முன்னறிவிப்பு சரியான பெயருடன் ஒத்துப்போகிறது: ஆசிரியர் செர்ஜீவா ஒரு விரிவுரை வழங்கினார். இந்த புள்ளி பற்றிய கூடுதல் விவரங்கள் கீழே, 7.3.5

7.3.5 பாடத்துடன் ஒரு விண்ணப்பம் உள்ளது

பயன்பாடு என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு வரையறையாகும், இது வழக்கில் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் உடன்படுகிறது: நகரம் (எது?) சோச்சி, பறவை (என்ன?) ஹம்மிங்பேர்ட், வலைத்தளம் (எது?) "நான் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வை தீர்ப்பேன்"

ஒரு பொது விதியாக, முன்னறிவிப்பு பொருளுடன் உடன்படுகிறது, மேலும் பிந்தையவற்றுக்கு வேறு வகையான அல்லது எண்ணின் வடிவத்தில் விண்ணப்பம் இருப்பது ஒப்பந்தத்தை பாதிக்காது.

உதாரணத்திற்கு: இந்த பிரமாண்டமான கோலோசஸ் ஆலை, கேள்விப்படாத பரிமாணங்களைக் கொண்ட ஒரு கப்பலாகத் தோன்றியது.முன்மொழிவு தவறாக இருக்கும் இந்த பிரம்மாண்டமான கோலோசஸ் ஆலை, கேள்விப்படாத அளவிலான கப்பலாகவும் தோன்றியது .

பாடத்துடன் ஒரு பயன்பாடு இருந்தால், முதலில், எந்த வார்த்தைகளில் எது பொருள், எது பயன்பாடு என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம், அதன் பிறகு ஒரு பாலினத்தில் அல்லது இன்னொரு பாலினத்தில் முன்கணிப்பை வைக்கவும்.

அட்டவணை 1. விண்ணப்பம் மற்றும் பாடங்கள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன. ஒரு பொதுவான பெயர் மற்றும் ஒரு இனத்தின் பெயர் அல்லது ஒரு இனத்தின் பெயர் மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட பெயரை இணைக்கும்போது, ​​பொருள் ஒரு பரந்த கருத்தை குறிக்கும் ஒரு வார்த்தையாக கருதப்படுகிறது, மேலும் முன்னறிவிப்பு அதனுடன் ஒத்துப்போகிறது. இங்கே சில உதாரணங்கள்:

பயன்பாடு ஒரு பொதுவான பெயர்ச்சொல்:

ரோஜா மலர் அற்புதமான வாசனை; கருவேல மரம் வளர்ந்தது; கார்ச்சோ சூப் சமைக்கப்படுகிறது

பயன்பாடு - சரியான பெயர்ச்சொல்

டினீப்பர் நதி நிரம்பி வழிந்தது; செய்தித்தாள் "மாஸ்கோவின் காம்சோமோலெட்ஸ்"வெளியே வந்தது ; பார்போஸ் நாய் குரைத்தது

விதிவிலக்கு: நபர்களின் கடைசி பெயர்கள். ஜோடிகளாக, பொறியாளர் Svetlova அறிக்கை, அறிவியல் டாக்டர் Zvantseva வெளியே வந்தார், தலைமை ஆசிரியர் மெரினா செர்ஜீவ்னாகுறிப்பிட்ட சரியான பெயர்கள் பொருள்.

அட்டவணை 2. பொருள் கூட்டு பெயர்ச்சொல், சொற்களை உருவாக்குகிறது, இதில் ஒரு பகுதி பயன்பாடு போல் செயல்படுகிறது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், முன்னணி (வரையறுக்கப்பட்ட) சொல் என்பது ஒரு பரந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தும் அல்லது குறிப்பாக ஒரு பொருளைக் குறிக்கும் சொல்.

முன்னறிவிப்பு முதல் வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகிறது, இரண்டு வார்த்தைகளும் மாறுகின்றன

நாற்காலி கட்டில் மூலையில் நின்றது; ஆய்வக ஆலை உத்தரவை நிறைவேற்றியது; விலைப்பட்டியல் சரியான நேரத்தில் வழங்கப்பட்டது; ஸ்டுடியோ தியேட்டர் பல நடிகர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தது; டேபிள்-போஸ்டர் கவனத்தை ஈர்த்தது; காதல் பாடல் மிகவும் பிரபலமானது

முன்னறிவிப்பு இரண்டாவது வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகிறது, முதல் வார்த்தை மாறாது:

கஃபே-சாப்பாட்டு அறை திறந்திருக்கும்(சாப்பாட்டு அறை என்பது ஒரு பரந்த கருத்து); விற்பனை இயந்திரம் திறக்கப்பட்டுள்ளது(இந்த கலவையில் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைத் தாங்குபவர் சிற்றுண்டிப் பட்டியின் பகுதி); ரெயின்கோட் கிடந்தது(ஒரு ரெயின்கோட் வடிவத்தில் ஒரு கூடாரம், ஒரு கூடாரத்தின் வடிவத்தில் ஒரு ரெயின்கோட் அல்ல); "ரோமன்-செய்தித்தாள்" பெரிய புழக்கத்தில் வெளியிடப்பட்டது(செய்தித்தாள் என்பது பரந்த பெயர்).

உதாரணமாக 1 ஐஸ்கிரீம் கேக் சம பாகங்களாக வெட்டப்பட்டது .

"ஐஸ்கிரீம் கேக்" என்ற கூட்டு பெயர்ச்சொல் "கேக்" என்ற முக்கிய, பொதுவான வார்த்தையான ஆண்பால், எனவே: ஐஸ்கிரீம் கேக் சம பாகங்களாக வெட்டப்பட்டது

எடுத்துக்காட்டு 2 “சிறப்பறையின் குழந்தைகள்” கதையை வி.ஜி. கொரோலென்கோ. .

வழக்கமான பெயர் ஒரு பயன்பாடாகும், எனவே முன்னறிவிப்பு "கதை" என்ற வார்த்தையுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும்: “சிறப்பறையின் குழந்தைகள்” கதையை வி.ஜி. கொரோலென்கோ.

எடுத்துக்காட்டு 3 ஒரு சிறிய நாய், ஒரு நாய்க்குட்டி, திடீரென்று சத்தமாக குரைத்தது. .

பொருள் "நாய்" என்ற வார்த்தை, அது பெண்பால், எனவே: ஒரு சிறிய நாய், ஒரு நாய்க்குட்டி, திடீரென்று சத்தமாக குரைத்தது.

எடுத்துக்காட்டு 4 நேற்று இளம் ஆசிரியர் பெட்ரோவா தனது முதல் விரிவுரையை வழங்கினார். .

பொருள் "பெட்ரோவா" என்ற குடும்பப்பெயர், இது பெண்பால், எனவே: நேற்று இளம் ஆசிரியர் பெட்ரோவா தனது முதல் விரிவுரையை வழங்கினார்.

A) வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான பாடங்கள் மற்றும் ஒரு முன்னறிவிப்பு உள்ளது

முன்னறிவிப்பு என்பது இணைப்புகளால் இணைக்கப்படாத அல்லது இணைக்கும் இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்படாத பல விஷயங்களைக் குறிக்கிறது என்றால், பின்வரும் ஒருங்கிணைப்பு வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

ஒரே மாதிரியான பாடங்களுக்குப் பிறகு வரும் முன்னறிவிப்பு பொதுவாக பன்மையில் வைக்கப்படுகிறது:

ரஷ்யாவில் தொழில் மற்றும் விவசாயம் சீராக வளர்ந்து வருகிறது.

ஒரே மாதிரியான பாடங்களுக்கு முந்தைய முன்னறிவிப்பு பொதுவாக அவற்றுள் அருகிலுள்ளவற்றுடன் ஒத்துப்போகிறது:

கிராமத்தில் அடிதடி, கூச்சல் ஏற்பட்டது

பாடங்களுக்கிடையில் விலகல் அல்லது எதிர்மறையான இணைப்புகள் இருந்தால், முன்னறிவிப்பு ஒருமையில் வைக்கப்படும்.

ஒரு நிமிடத்திற்குப் பிறகு ஏற்படும் பயம் அல்லது தற்காலிக பயம் வேடிக்கையாகவும், விசித்திரமாகவும், புரிந்துகொள்ள முடியாததாகவும் தோன்றுகிறது. நீங்கள் அல்ல, ஆனால் விதிதான் காரணம்.

பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1 விளையாட்டின் மீதான பேரார்வம் மற்றும் கண்டிப்பான தினசரி வழக்கம் அவர்களின் வேலையைச் செய்தன. .

இரண்டு பாடங்கள் உள்ளன, முன்னறிவிப்பு ஒரே மாதிரியான பல உறுப்பினர்களுக்குப் பிறகு வருகிறது, எனவே பன்மையில் இருக்க வேண்டும்: விளையாட்டின் மீதான ஆர்வமும், கண்டிப்பான தினசரி வழக்கமும் தந்திரம் செய்தது.

எடுத்துக்காட்டு 2 அது காரணமல்ல, பயம்தான் திடீரென்று என்னை ஆட்கொண்டது. .

இரண்டு பாடங்கள், a உடன் இணைந்து, முன்னறிவிப்பு ஒருமையாக இருக்க வேண்டும்: அது காரணமல்ல, பயம்தான் திடீரென்று என்னை ஆட்கொண்டது.

எடுத்துக்காட்டு 3 தூரத்தில் வழக்கமான சத்தமும் உரத்த குரலும் கேட்டன. .

இரண்டு பாடங்கள் உள்ளன, முன்னறிவிப்பு ஒரே மாதிரியான பல உறுப்பினர்களுக்கு முன் நிற்கிறது, எனவே இது ஒருமையில் இருக்க வேண்டும்: தூரத்தில் வழக்கமான சத்தமும் உரத்த குரல்களும் கேட்டன.

B) "சகோதரன் மற்றும் சகோதரி" போன்ற கருவி வழக்கில் (சி உடன்) பெயர்ச்சொல்லுடன் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் பொருளில் சேர்க்கை

முன்னறிவிப்பை பன்மை அல்லது ஒருமையில் வைப்பது சொற்றொடருக்கு என்ன அர்த்தம் கொடுக்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது: கூட்டு நடவடிக்கை அல்லது தனி.

"சகோதரன் மற்றும் சகோதரி" போன்ற கருவி வழக்கில் (சி உடன்) பெயர்ச்சொல்லுடன் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் பொருள் ஒரு பெயர்ச்சொல்லை இணைக்கும் போது, ​​முன்னறிவிப்பு வைக்கப்படுகிறது:

பன்மையில், இரண்டு பெயரிடப்பட்ட பொருள்கள் (நபர்கள்) செயல்பட்டால் சமமான செயல் தயாரிப்பாளர்கள்(இருவரும் பாடங்கள்);

பாஷாவும் பெட்யாவும் தங்கள் தாய் திரும்பி வருவதற்காக நீண்ட நேரம் காத்திருந்தனர் மற்றும் மிகவும் கவலைப்பட்டனர்.

ஒருமை, இரண்டாவது பொருள் (நபர்) செயலின் முக்கிய தயாரிப்பாளருடன் வந்தால் ( ஒரு நிரப்பு ஆகும்):

தாயும் குழந்தையும் வெளிநோயாளர் மருத்துவமனைக்குச் சென்றனர். நிகோலாய் மற்றும் அவரது தங்கை எல்லோரையும் விட தாமதமாக வந்தனர்.

ஒன்றாக, ஒன்றாக: என்ற சொற்களின் முன்னிலையில் ஒருமையில் மட்டும்:

அப்பாவும் அம்மாவும் வெளியூர் சென்றுவிட்டனர்.

நான், நீ என்ற பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருளுடன் ஒருமையில் மட்டுமே

நான் நண்பனுடன் வருகிறேன்; உனக்கும் உன் அம்மாவுக்கும் சண்டை வந்தது

பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1 என் சகோதரனும் அவனுடைய நண்பர்களும் கடற்கரைக்குச் சென்றனர். .

"ஒன்றாக" என்ற வார்த்தையுடன் முன்னறிவிப்பு பன்மையில் இருக்க முடியாது: என் சகோதரனும் அவனுடைய நண்பர்களும் கடற்கரைக்குச் சென்றனர்.

எடுத்துக்காட்டு 2 நானும் ருஸ்லானும் இன்று வகுப்பிற்கு வருவோம். .

நான் (+வேறொருவர்) என்ற தலைப்பில், முன்னறிவிப்பு பன்மையில் இருக்க முடியாது: நானும் ருஸ்லானும் இன்று வகுப்பிற்கு வருவோம்.அல்லது: நானும் ருஸ்லானும் இன்று வகுப்பிற்கு வருவோம்.

எடுத்துக்காட்டு 3 நீங்களும் உங்கள் சகோதரியும் இந்த அறையில்தான் இருப்பீர்கள். .

நீங்கள் (+ வேறொருவர்) பொருளுடன், முன்னறிவிப்பு பன்மையில் இருக்க முடியாது: நீங்களும் உங்கள் சகோதரியும் இந்த அறையில்தான் இருப்பீர்கள்.அல்லது: நீங்களும் உங்கள் சகோதரியும் இந்த அறையில்தான் இருப்பீர்கள்.

சி) வாக்கியம் 7 இல் மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம், மறைமுக பேச்சை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கும்போது, ​​பிரதிபெயர்கள் மற்றும் தொடர்புடைய வினைச்சொற்கள் மாறாமல் இருந்தன.

சரியான எழுத்துப்பிழையைக் கொடுப்போம்: டோனியா என்னை யாருக்கும் கொடுக்க மாட்டேன் என்று உறுதியளித்தார்.

விதி 7.9.2

7.9 மற்றொரு உரையுடன் வாக்கியங்களின் முறையற்ற கட்டுமானம்

மேற்கோள்கள் மற்றும் மறைமுக பேச்சு மூலம் வாக்கியங்களை சரியாக கட்டமைக்கும் மாணவர்களின் திறனை இந்த பணி சோதிக்கிறது: வலதுபுறத்தில் உள்ள 9 வாக்கியங்களில், பிழை உள்ள ஒன்றை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

கீழே குறிப்பிடப்பட்டுள்ள விதிகள் சமாளிக்கும் மேற்கோள் மற்றும் மறைமுக பேச்சு, இவை மிக நெருக்கமானவை, ஆனால் ஒரே மாதிரியான அலகுகள் அல்ல.

அன்றாட வாழ்வில், குறிப்பாக பெரும்பாலும் வாய்வழிப் பேச்சில், மறைமுக பேச்சு என்று அழைக்கப்படும் ஒருவரின் வார்த்தைகளை நம் சொந்த சார்பாக அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம்.

மறைமுக பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்கள் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள் (ஆசிரியரின் சொற்கள் மற்றும் மறைமுக பேச்சு), அவை இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. என்ன, போல், அல்லது பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் யார், என்ன, எது, எப்படி, எங்கே, எப்போது, ​​ஏன்முதலியன, அல்லது ஒரு துகள் என்பதை.

உதாரணத்திற்கு: என் தம்பி என்று சொன்னார்கள். நான் அவளது கண்களைப் பார்க்க வேண்டும் என்று அவள் கோரினாள், எனக்கு மைனாக்கள், எங்கள் சிறிய சண்டைகள், பிக்னிக் நினைவிருக்கிறதா என்று கேட்டாள். நான் பிடித்த பறவைகள் எப்படி வாழ்ந்தன என்பதைப் பற்றி பேசினோம்.

மறைமுக உரையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் பேச்சாளர் சார்பாக வேறொருவரின் உரையை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன, உண்மையில் அதைச் சொன்னவர் அல்ல. நேரடி பேச்சைக் கொண்ட வாக்கியங்களைப் போலல்லாமல், அவை வேறொருவரின் பேச்சின் உள்ளடக்கத்தை மட்டுமே வெளிப்படுத்துகின்றன, ஆனால் அதன் வடிவம் மற்றும் ஒலியின் அனைத்து அம்சங்களையும் தெரிவிக்க முடியாது.

வாக்கியங்களை மீட்டெடுக்க முயற்சிப்போம்: மறைமுக பேச்சிலிருந்து நேரடி பேச்சுடன் வாக்கியங்களாக மொழிபெயர்ப்போம்:

என் தம்பி என்று சொன்னார்கள். - அவர்கள் என்னிடம் சொன்னார்கள்: "அது உங்கள் சகோதரர்."

நான் அவளது கண்களைப் பார்க்க வேண்டும் என்று அவள் கோரினாள், எனக்கு மைனாக்கள், எங்கள் சிறிய சண்டைகள், பிக்னிக் நினைவிருக்கிறதா என்று கேட்டாள். - அவள் சொன்னாள்: "என்னை கண்களில் பார்!" பின்னர் அவள் கேட்டாள்: “மைனாக்கள், எங்கள் கூட்டங்கள், எங்கள் சண்டைகள், பிக்னிக் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? உனக்கு நினைவிருக்கிறதா?

ஒரு நண்பர் கேட்டார்: "நீங்கள் பிடித்த பறவைகள் எப்படி வாழ்கின்றன?"

எடுத்துக்காட்டுகளில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் மட்டுமே ஒத்துப்போகின்றன, ஆனால் வினைச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள் மற்றும் இணைப்புகள் மாறுகின்றன. நேரடி பேச்சை மறைமுக பேச்சுக்கு மொழிபெயர்ப்பதற்கான விதிகளை விரிவாகக் கருதுவோம்: ஒரு கட்டுரை எழுதுவதற்கும் பணி 7 ஐ முடிப்பதற்கும் இது மிகவும் முக்கியமானது.

7.9.1 அடிப்படை விதி:

வாக்கியங்களை நேரடி பேச்சுடன் மறைமுக பேச்சுடன் மாற்றும்போது, ​​​​தனிப்பட்ட மற்றும் உடைமை பிரதிபெயர்கள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய வினைச்சொற்களின் சரியான பயன்பாட்டிற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் மறைமுக உரையில் மற்றவர்களின் வார்த்தைகளை நம் சார்பாக வெளிப்படுத்துகிறோம்.

நேரடியான பேச்சுடன் கூடிய வாக்கியம்	சரியாக உருவாக்கப்பட்ட மறைமுக பேச்சு	தவறாக உருவாக்கப்பட்ட மறைமுக பேச்சு
தந்தை கூறினார்: " நான்நான் தாமதமாக வருவேன்."	என்று அப்பா சொன்னார் அவர்உண்மை ஆம்தாமதமாகிவிட்டது.	நான் தாமதமாக வருவேன் என்று அப்பா சொன்னார்.
நாங்கள் கேட்டோம்: “ஏ நீங்கள்எங்கிருந்து வந்தீர்கள்?	எங்கே என்று கேட்டோம் அவர்நான் வந்து சேர்ந்தேன்.	“எங்கிருந்து வந்தாய்?” என்று கேட்டோம்.
நான் ஒப்புக்கொண்டேன்: " உங்களுடையதுமிகைல் புத்தகங்களை எடுத்துக் கொண்டார்.	நான் அதை ஒப்புக்கொண்டேன் அவர்களதுமிகைல் புத்தகங்களை எடுத்துக் கொண்டார்.	"மைக்கேல் உங்கள் புத்தகங்களை எடுத்துக்கொண்டார்" என்று ஒப்புக்கொண்டேன்.
குழந்தைகள் கூச்சலிட்டனர்: " நாங்கள்குற்றவாளி இல்லை!"	என்று குழந்தைகள் கூச்சலிட்டனர் அவர்கள்குற்றவாளி இல்லை.	"இது எங்கள் தவறு அல்ல" என்று குழந்தைகள் கூச்சலிட்டனர்.
தயவுசெய்து குறி அதைமேற்கோள் குறிகள் பிழையைக் கண்டறிய உதவும், ஆனால் நீங்கள் அவற்றை மட்டுமே நம்ப முடியாது, ஏனெனில் மேற்கோள் குறிகள் பயன்பாட்டிலும் பிழைகள் இல்லாமல் மேற்கோள்களுடன் வாக்கியங்களிலும் தோன்றும், எல்லா பணிகளிலும் இல்லை.

7.9.2 பல கூடுதல் விதிகள் உள்ளன,

நேரடி பேச்சை மறைமுக பேச்சுக்கு மொழிபெயர்ப்பதன் தனித்தன்மையுடன் தொடர்புடையது, அவற்றின் இணக்கம் பணி 7 இல் சரிபார்க்கப்படுகிறது.

a) நேரடி பேச்சு ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியமாக இருந்தால்,

என்ன. உதாரணமாக: செயலாளர் பதிலளித்தார்: "நான் கோரிக்கைக்கு இணங்கினேன்." – கோரிக்கையை நிறைவேற்றியதாக செயலாளர் பதிலளித்தார். பெயர்ச்சொல் மாற்றப்பட்டது!

b) நேரடி பேச்சு ஒரு விசாரணை வாக்கியமாக இருந்தால்,

பின்னர் அதை ஒரு துணை உட்பிரிவுடன் மாற்றும் போது, ​​துணை இணைப்புகளின் பங்கு வகிக்கப்படுகிறது கேள்விக்குரிய பிரதிபெயர்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள், இது நேரடி கேள்வியாக நின்றது. மறைமுக கேள்விக்குப் பிறகு கேள்விக்குறி இல்லை. உதாரணமாக: "நீங்கள் என்ன சாதித்தீர்கள்?" - ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் கேட்டார். – இதுவரை மாணவர்கள் என்ன சாதித்திருக்கிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கேட்டார்.பெயர்ச்சொல் மாற்றப்பட்டது!

c) நேரடிப் பேச்சில் இருக்கும்போது - ஒரு விசாரணை வாக்கியம், கேள்விக்குரிய பிரதிபெயர்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள் இல்லை,

அதை மறைமுகமாக மாற்றும்போது, ​​துகள் தகவல்தொடர்புக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை. உதாரணமாக: "நீங்கள் உரையை சரிசெய்கிறீர்களா?" - செயலாளர் பொறுமையின்றி கேட்டார். – நாங்கள் உரையை சரிசெய்கிறோமா என்று செயலாளர் பொறுமையின்றி கேட்டார்.பெயர்ச்சொல் மாற்றப்பட்டது!

ஈ) நேரடிப் பேச்சு என்பது ஆச்சர்ய வாக்கியமாக இருந்தால், செயலுக்கான அழைப்பு,

பின்னர் அது இணைப்போடு விளக்கமளிக்கும் துணைப்பிரிவால் மாற்றப்படுகிறது செய்ய. உதாரணமாக: தந்தை தன் மகனிடம் "திரும்பி வா!" - தந்தை திரும்பி வருமாறு மகனிடம் கத்தினார்.பிரதிபெயர் சேர்க்கப்பட்டது!

இ) வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுடன் இலக்கண ரீதியாக தொடர்பில்லாத துகள்கள் மற்றும் சொற்கள்

(முகவரிகள், குறுக்கீடுகள், அறிமுக வார்த்தைகள், சிக்கலான வாக்கியங்கள்) மற்றும் நேரடி பேச்சில் உள்ளவை மறைமுக பேச்சுடன் மாற்றும்போது தவிர்க்கப்படும். உதாரணமாக: "இவான் பெட்ரோவிச், அடுத்த காலாண்டிற்கான மதிப்பீட்டை வரையவும்," இயக்குனர் தலைமை கணக்காளரிடம் கேட்டார். – அடுத்த காலாண்டிற்கான மதிப்பீட்டை வரையுமாறு தலைமைக் கணக்காளரிடம் இயக்குநர் கேட்டார்.

7.9.3. மேற்கோள் காட்டுவதற்கான சிறப்பு விதிகள்.

கட்டுரைகளை எழுதும்போது, ​​மூல உரையின் விரும்பிய பகுதியை மேற்கோள் காட்டுவது அல்லது நினைவகத்திலிருந்து ஒரு அறிக்கையை மேற்கோள் காட்டுவது அவசியம். உங்கள் பேச்சில் ஒரு மேற்கோளை அறிமுகப்படுத்த மூன்று வழிகள் உள்ளன:

1) நேரடி பேச்சைப் பயன்படுத்துதல், அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் கவனித்தல், எடுத்துக்காட்டாக: புஷ்கின் கூறினார்: "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்"அல்லது "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்" என்று புஷ்கின் கூறினார். இது எளிதான வழி, ஆனால் இது எப்போதும் வசதியானது அல்ல. அத்தகைய வாக்கியங்கள் உண்மையாகக் காணப்படும்!

2) பயன்படுத்தி துணை விதி, அதாவது, இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக: "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்" என்று புஷ்கின் கூறினார்.. மாற்றப்பட்ட நிறுத்தற்குறிகளைக் கவனியுங்கள். இந்த முறை மறைமுக பேச்சு பரிமாற்றத்திலிருந்து வேறுபட்டதல்ல.

3) அறிமுக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் உரையில் மேற்கோள் சேர்க்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: புஷ்கின் கூறியது போல், "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்".

என்பதை கவனிக்கவும் மேற்கோளில் இருந்து எதையும் மாற்ற முடியாது: மேற்கோள் குறிகளில் இணைக்கப்பட்டவை எந்தவிதமான சிதைவும் இல்லாமல் முற்றிலும் துல்லியமாக தெரிவிக்கப்படுகின்றன. உங்கள் உரையில் மேற்கோளின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும் என்றால், சிறப்பு எழுத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (நீள்வட்டங்கள், பல்வேறு வகையான அடைப்புக்குறிகள்), ஆனால் பணி 7 இல் நிறுத்தற்குறி பிழைகள் இல்லாததால், இந்த பணிக்கு இது பொருந்தாது.

மேற்கோளின் சில அம்சங்களைப் பார்ப்போம்.

அ) பிரதிபெயருடன் மேற்கோள் இருந்தால் தவறைத் தவிர்ப்பது எப்படி?

ஒருபுறம், மேற்கோள்களை மாற்ற முடியாது, மறுபுறம், பிரதிபெயரை விட முடியாது. நீங்கள் ஒரு மேற்கோளை ஒட்டினால், பிழைகள் இருக்கும்: நெப்போலியன் ஒருமுறை குறிப்பிட்டார் " நான்இந்தப் போரில் என்னால் தோற்க முடியும், ஆனால் ஒரு நிமிடத்தையும் என்னால் இழக்க முடியாது.. அல்லது இப்படி: அவரது நினைவுக் குறிப்புகளில், கொரோலென்கோ அவர் எப்போதும் " நான்செக்கோவின் முகத்தில் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத புத்திசாலித்தனத்தைக் கண்டேன்.

இரண்டு வாக்கியங்களிலும் உங்களுக்குத் தேவை:

முதலில், "I" என்ற பிரதிபெயரை "HE" உடன் மாற்றவும் மற்றும் மேற்கோளிலிருந்து பிரதிபெயரை விலக்கவும்:

இரண்டாவதாக, வினைச்சொற்களை புதிய பிரதிபெயர்களுடன் இணைத்து அவற்றை மேற்கோளிலிருந்து விலக்கவும், எனவே எதையும் மாற்ற முடியாது என்பதை நாங்கள் அறிவோம்.

இத்தகைய மாற்றங்களுடன், மேற்கோள்கள் நிச்சயமாக "பாதிக்கப்படும்", மேலும் இரண்டாவது வாக்கியத்தை இந்த வடிவத்தில் வைத்திருக்க முடிந்தால்: என்று கொரோலென்கோ எழுதினார் அவர்எப்போதும் "சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத புத்திசாலித்தனத்தை செக்கோவின் முகத்தில் பார்த்தேன்", பின்னர் நெப்போலியனின் அறிக்கையை பாதுகாக்க முடியாது. எனவே, மேற்கோள் குறிகளை நாங்கள் பாதுகாப்பாக அகற்றி, மேற்கோளை மறைமுக உரையுடன் மாற்றுவோம்: நெப்போலியன் ஒருமுறை குறிப்பிட்டார் அவனால் முடியும்இந்த போரில் தோல்வி, ஆனால் இல்லை இருக்கலாம்ஒரு நிமிடம் இழக்க.

b) ஒரு வாக்கியத்தில் மேற்கோளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான இரண்டு வழிகளின் தவறான கலவையின் வழக்குகள் குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்கவை,

இலக்கணப் பிழையை ஏற்படுத்துகிறது. நாம் ஏற்கனவே அறிந்தபடி, மேற்கோள் ஒரு துணை விதியாக அல்லது அறிமுக சொற்களைப் பயன்படுத்தி அறிமுகப்படுத்தப்படலாம். இரண்டு முறைகள் இணைந்தால் இதுதான் நடக்கும்:

தவறு: Maupassant படி, என்ன"காதல் மரணத்தைப் போல வலிமையானது, ஆனால் கண்ணாடியைப் போல உடையக்கூடியது".

வலது: Maupassant படி, "காதல் மரணத்தைப் போல வலிமையானது, ஆனால் கண்ணாடியைப் போல உடையக்கூடியது."

தவறு: பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி கூறியது போல், என்ன"உத்வேகம் வேலை மற்றும் வேலையின் போது மட்டுமே பிறக்கிறது".

வலது: P.I. சாய்கோவ்ஸ்கி வாதிட்டது போல், "உத்வேகம் வேலை மற்றும் வேலையின் போது மட்டுமே பிறக்கிறது."

எனவே, நாங்கள் விதியை உருவாக்குகிறோம்: அறிமுக சொற்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​இணைப்பு பயன்படுத்தப்படாது.

c) மாணவர்களின் படைப்புகளில் அறிமுக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கோள் அறிமுகப்படுத்தப்படும் சந்தர்ப்பங்களும் உள்ளன,

ஆனால் நேரடி பேச்சு ஒரு தனி வாக்கியமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது நிறுத்தற்குறிகளை மீறுவது மட்டுமல்ல, மேற்கோளுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதற்கான விதிகளை மீறுவதாகும்.

தவறு: Antoine de Saint-Exupéry படி: "இதயம் மட்டுமே விழிப்புடன் இருக்கும்: உங்கள் கண்களால் மிக முக்கியமான விஷயங்களை நீங்கள் பார்க்க முடியாது."

வலது: Antoine de Saint-Exupéry இன் கூற்றுப்படி, "இதயம் மட்டுமே விழிப்புடன் இருக்கும்: உங்கள் கண்களால் மிக முக்கியமான விஷயங்களை நீங்கள் பார்க்க முடியாது."

தவறு: எல்.என். டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி: "கலை என்பது மனிதனின் சக்தியின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு".

வலது: எல்.என். டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி, "கலை என்பது மனிதனின் சக்தியின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு."

D) வாக்கியம் 3 இல் ஒரு பங்கு சொற்றொடருடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் மீறல் "உறுதிப்படுத்தப்பட்டது" அதன் முக்கிய வார்த்தையுடன் உடன்படவில்லை என்பதன் காரணமாக ஏற்படுகிறது. மேலும் அதை இன்னும் தெளிவாக்க முழு வாக்கியமும் மறுசீரமைக்கப்பட வேண்டும்.

சரியான எழுத்துப்பிழையைக் கொடுப்போம்: பிரையுசோவ், (என்ன?) எதிர்காலம் கலைக்கு சொந்தமானது என்று நம்புகிறார், பிரகாசமான மற்றும் சுயாதீனமான ஆளுமையின் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்துகிறார், நலிவினால் எடுத்துச் செல்லப்படுகிறது.

விதி பிரிவு 7.1.1-7.1.2

7.1. பங்கேற்பு பேச்சுகளின் பயன்பாடு

அறிமுகம்

ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் என்பது சார்பு சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பங்கேற்பு. எடுத்துக்காட்டாக, வாக்கியத்தில் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்ற பட்டதாரிகள் விண்ணப்பதாரர்களாக மாறுகிறார்கள்

சொல் பட்டதாரிகள்- முக்கிய வார்த்தை,

தேர்ச்சி - பங்கேற்பு,

தேர்வில் (எப்படி?) வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்று (என்ன?) தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் பங்கேற்பு சார்ந்த சொற்கள்.

எனவே, இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார். நீங்கள் வார்த்தைகளின் வரிசையை மாற்றி, அதே வாக்கியத்தை வித்தியாசமாக எழுதினால், திருப்பத்தை வைக்கவும் முன்முக்கிய வார்த்தை ( தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார் பட்டதாரிகள்விண்ணப்பதாரர்களாக மாறுங்கள்), நிறுத்தற்குறிகள் மட்டுமே மாறும், ஆனால் சொற்றொடர் மாறாமல் இருக்கும்.

மிக முக்கியமானது: பங்கேற்புடன் ஒரு வாக்கியத்தில் பிழைகளைக் கண்டறிய பணி 7 உடன் பணியைத் தொடங்குவதற்கு முன், பணி 16 ஐத் தீர்க்கவும் படிக்கவும் நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், இது சரியாக கட்டமைக்கப்பட்ட பங்கேற்பு மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் காற்புள்ளிகளை வைக்கும் திறனை சோதிக்கிறது.

பங்கேற்பு சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தும் போது இலக்கண விதிமுறைகள் மீறப்படும் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டுபிடிப்பதே பணியின் குறிக்கோள். நிச்சயமாக, தேடல் புனிதத்தை கண்டுபிடிப்பதில் தொடங்க வேண்டும். நீங்கள் தேடும் பங்கேற்பு அதன் முழு வடிவத்தில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குறுகிய வடிவம் ஒருபோதும் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரை உருவாக்காது, ஆனால் ஒரு முன்னறிவிப்பாகும்.

இந்த பணியை வெற்றிகரமாக முடிக்க, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• பங்கேற்பு மற்றும் முக்கிய (அல்லது தகுதியான) வார்த்தையை ஒப்புக்கொள்வதற்கான விதிகள்;
• முக்கிய வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய சொற்றொடரின் இருப்பிடத்திற்கான விதிகள்;
• நேரம் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் வகை (தற்போதைய, கடந்த; சரியான, நிறைவற்ற);
• பங்கேற்பு குரல் (செயலில் அல்லது செயலற்ற)

தயவுசெய்து குறி அதைஒரு வாக்கியத்தில், ஒன்று அல்ல, இரண்டு அல்லது மூன்று பிழைகள் கூட செய்யப்படலாம்.

ஆசிரியர்களுக்கான குறிப்பு: பல்வேறு கையேடுகளின் ஆசிரியர்கள் வகைப்பாடு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகையாக வகைப்படுத்தக்கூடிய பிழைகளின் வகைகளில் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். RESHU இல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாடு I.P இன் வகைப்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. சிபுல்கோ.

பங்கேற்பியல் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தும் போது சாத்தியமான அனைத்து வகையான இலக்கணப் பிழைகளையும் நாங்கள் வகைப்படுத்துகிறோம்.

7.1.1 பங்கேற்பிற்கும் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கும் இடையிலான ஒப்பந்தத்தை மீறுதல்

ஒற்றை பங்கேற்பாளர்கள் (அத்துடன் பங்கேற்பு சொற்றொடரில் உள்ளவை) முக்கிய (= வரையறுக்கப்பட்ட) வார்த்தையுடன் இணக்கமாக இருக்கும் விதி, முக்கிய வார்த்தையின் அதே பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் பங்கேற்பு இருக்க வேண்டும்:

பயணத்திலிருந்து திரும்பும் குழந்தைகள் (எவை?) பற்றி; அருங்காட்சியகத்தில் ஒரு கண்காட்சி (என்ன?) தயாராகிறது.

எனவே, ஒரு வாக்கியத்தில் முழு பங்கேற்பு உள்ளது, மேலும் அதன் முடிவு (அல்லது) பாலினம், (அல்லது) வழக்கு, (அல்லது) முக்கிய வார்த்தையின் எண்ணிக்கையுடன் பொருந்தாது.

வகை 1, இலகுவானது

விருந்தினர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது, இருப்பவர்கள்கண்காட்சியின் தொடக்கத்தில்.

தவறுக்கான காரணம் என்ன? பங்கேற்பு அது கீழ்ப்படிய வேண்டிய வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, அதாவது முடிவு வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். நாம் ஒரு பெயர்ச்சொல்லிலிருந்து ஒரு கேள்வியை முன்வைத்து, பங்கேற்பின் முடிவை மாற்றுகிறோம், அதாவது வார்த்தைகளை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம்.

அரட்டை அடிக்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது விருந்தினர்கள்(என்ன MIMI?), தற்போதுகண்காட்சியின் தொடக்கத்தில்.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், பெயர்ச்சொல் மற்றும் அதன் பங்கேற்பு ஆகியவை ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக உள்ளன, பிழையைப் பார்ப்பது எளிது. ஆனால் இது எப்போதும் நடக்காது.

வகை 2, மிகவும் கடினமானது

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

பாடலுக்கான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் கேள்விப்பட்டேன்சமீபத்தில்.

இந்த வாக்கியங்களில் இரண்டு பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன: ஆசிரியர், புத்தகம்; பாடல் வரிகள்.அவற்றுள் எதில் ஒரு பகுதி சொற்றொடர் இணைக்கப்பட்டுள்ளது? நாம் அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம். என்ன வெளியிடப்பட்டது, ஆசிரியர் அல்லது அவரது புத்தகம்? நீங்கள் எதைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்கள், வார்த்தைகள் அல்லது பாடல்?

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

பாடலின் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறேன் (எது?), கேள்விப்பட்டேன்சமீபத்தில்.

வகை 3, இன்னும் கடினமானது

பங்கேற்பாளர்களின் முடிவுகள் சில நேரங்களில் மிக முக்கியமான அர்த்தத்தை வேறுபடுத்தும் பணியை நிறைவேற்றுகின்றன.. அர்த்தம் சிந்திப்போம்!

இரண்டு வாக்கியங்களை ஒப்பிடுவோம்:

என்னை எழுப்பிய கடலின் சத்தம் (என்ன வகையான?), மிகவும் வலுவாக இருந்தது. உன்னை எழுப்பியது எது? அது கடல் என்று மாறிவிடும். கடல் உங்களை எழுப்ப முடியாது.

என்னை எழுப்பிய கடலின் சத்தம் (என்ன?) மிகவும் வலுவானது. உன்னை எழுப்பியது எது? அது சத்தம் என்று மாறிவிடும். மற்றும் சத்தம் உங்களை எழுப்பலாம். இதுவே சரியான விருப்பம்.

கரடியின் கனமான படிகளை (என்ன?) நான் கேட்டேன், என்னை துரத்துகிறது.அடிச்சுவடுகளால் தொடர முடியாது.

கரடியின் கனமான அடிகளை நான் கேட்டேன் (என்ன?), என்னை துரத்துகிறது. கரடி துரத்தலாம். இதுவே சரியான விருப்பம்.

ஊழியர்களின் குழந்தைகள் (எது?), ஏதேனும் நோய்கள் இருப்பது, சானடோரியத்திற்கு தள்ளுபடி வவுச்சர்களைப் பெறுங்கள். பங்கேற்பு "உள்ளது" என்பது "பணியாளர்கள்" என்ற வார்த்தையைக் குறிக்கிறது. ஊழியர்கள் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பார்கள், மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட ஊழியர்களின் குழந்தைகள் வவுச்சர்களைப் பெறுவார்கள். இது தவறான விருப்பம்.

பணியாளர்களின் குழந்தைகள் (என்ன?) ஏதேனும் நோய்கள் இருப்பது, சானடோரியத்திற்கு தள்ளுபடி வவுச்சர்களைப் பெறுங்கள். பங்கேற்பு "உள்ளது" என்பது "குழந்தைகள்" என்ற வார்த்தையைக் குறிக்கிறது, மேலும் குழந்தைகளுக்குத்தான் நோய் உள்ளது என்பதையும் அவர்களுக்கு வவுச்சர்கள் தேவை என்பதையும் நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்.

வகை 4, மாறுபாடு

பெரும்பாலும் இரண்டு சொற்களின் சொற்றொடர்கள் இருக்கும் வாக்கியங்கள் உள்ளன, அவற்றில் முதலாவது இரண்டாவதாகக் குறிக்கப்பட்ட முழுமையின் ஒரு பகுதியாகும், எடுத்துக்காட்டாக: அவர்களின் பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும், அனைத்திலும் ஒருவர், பெயரிடப்பட்டவர்களில் ஏதேனும், அவர்களில் சிலர், சில பரிசுகள்.. ஒவ்வொரு பெயர்ச்சொற்களிலும், பொருளைப் பொறுத்து ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் இணைக்கப்படலாம்: அத்தகைய சொற்றொடர்களில், பங்கேற்பு (பார்டிசிபியல் சொற்றொடர்) எந்த வார்த்தையுடனும் உடன்படலாம். பங்கேற்பு "உறைந்து" மற்றும் எந்த வார்த்தையுடனும் தொடர்பு இல்லாமல் இருந்தால் அது பிழையாக இருக்கும்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

அதிகபட்ச புள்ளிகளைப் பெற்ற ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் மேலும் ஒரு எண்ணைச் செய்ய உரிமை வழங்கப்பட்டது.

பங்கேற்பாளர் "ஒவ்வொருவருக்கும்" மற்றும் "பங்கேற்பாளர்கள்" என்ற வார்த்தை இரண்டிலும் உடன்படலாம்.

பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் (எது?) அதிகபட்ச புள்ளிகளைப் பெற்றவர், மேலும் ஒரு எண்ணைச் செய்ய உரிமை வழங்கப்பட்டது

பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் (எவர்கள்?), அதிகபட்ச புள்ளிகளைப் பெற்றவர், மேலும் ஒரு எண்ணைச் செய்ய உரிமை வழங்கப்பட்டது.

பிழையானது முதல் வார்த்தைக்கும் இரண்டாவது வார்த்தைக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடாக இருக்காது என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்:

தவறானது: பெற்ற பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும்... அல்லது பெற்ற ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளர்களும்... இது சாத்தியமில்லை.

RESHU இன் விளக்கங்களில், முடிவடையும் IM உடன் உடன்பாட்டின் மாறுபாடு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இதேபோல் உண்மை: புத்தகங்களின் ஒரு பகுதி (எவை?), பரிசாக பெற்றது, பரிசாகப் போகும்.

அல்லது புத்தகங்களின் பகுதி (என்ன), பரிசாக பெற்றது, பரிசாகப் போகும்.

தவறானது: பரிசாகப் பெற்ற சில புத்தகங்கள் பரிசாக வழங்கப்படும்.

குறிப்பு: கட்டுரைகளை சரிபார்க்கும் போது இந்த வகையான பிழை ஒரு ஒருங்கிணைப்பு பிழையாக கருதப்படுகிறது.

7.1.2 பங்கேற்பு சொற்றொடர் மற்றும் முக்கிய வார்த்தையின் இடம்

பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் முக்கிய (அல்லது தகுதியான சொல்) ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடருக்குள் நிற்க முடியாது.அவனுடைய இடம் அவனுக்கு முன்னும் பின்னும். இது நிறுத்தற்குறிகளின் இடத்தைப் பொறுத்தது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்!!!

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

அனுப்பப்பட்டதை கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம் ஆவணங்கள்பரிசோதனைக்காக.

நாங்கள் பரந்து விரிந்து நடந்தோம் சந்து உதிர்ந்த இலைகள்.

வழங்குபவர் தெருநகரம் சுதந்திரமாக இருந்தது.

உருவாக்கப்பட்டது நாவல்ஒரு இளம் எழுத்தாளரால் விறுவிறுப்பான விவாதம் ஏற்பட்டது.

குறிப்பு: வாக்கியத்தின் இந்த கட்டுமானத்துடன், கமாவை வைக்க வேண்டுமா என்பது முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை.

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டும் ஆவணங்கள், பரிசோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டது. அல்லது: கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டும் பரிசோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டது ஆவணங்கள்.

சேர்ந்து நடந்தோம் சந்து, உதிர்ந்த இலைகளால் நிரம்பியது. அல்லது: நாங்கள் நடந்து சென்றோம் உதிர்ந்த இலைகளால் நிரம்பியது சந்து.

தெரு, நகரத்திற்கு வழிவகுக்கும், இலவசம். அல்லது: நகரத்திற்குள் செல்கிறது தெருஇலவசமாக இருந்தது.

7.1.3. பங்கேற்பாளர்களின் ஒழுங்கற்ற வடிவங்கள் உட்பட பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்

பங்கேற்பாளர்களை உருவாக்குவதற்கான விதிமுறைகளுக்கு இணங்க, நவீன ரஷ்ய இலக்கிய மொழி -shchy இல் பங்கேற்பாளர்களின் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை, இது எதிர்கால காலத்தின் அர்த்தத்துடன் சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகிறது: வார்த்தைகள் இல்லை. மகிழ்ச்சி, உதவி, வாசிப்பு, திறன். I DECIDE இன் ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, இதுபோன்ற தவறான படிவங்கள் பணி 6 இல் வழங்கப்பட வேண்டும், ஆனால் I.P இன் கையேடுகளில் இருந்து. சிபுல்கோ இதே போன்ற எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன, இந்த வகையையும் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

நான் கண்டுபிடிக்கும் வரை நபர், யார் எனக்கு உதவ முடியும்.

மதிப்புமிக்க பரிசு காத்திருக்கிறது பங்கேற்பாளராக, இந்த கேள்விக்கான பதிலை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

இந்த வாக்கியங்கள் திருத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் எதிர்கால பங்கேற்பாளர்கள் சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்படவில்லை. பங்கேற்பாளர்களுக்கு எதிர்கால காலம் இல்லை..

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

நிபந்தனை மனநிலையில் வினைச்சொல்லுடன் இல்லாத பங்கேற்பை மாற்றுகிறோம்.

எனக்கு உதவக்கூடிய ஒருவரை நான் கண்டுபிடிக்கும் வரை.

இந்தக் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிக்கும் நபருக்கு ஒரு மதிப்புமிக்க பரிசு காத்திருக்கிறது.

7.1.4. பங்கேற்பாளர்களின் குரலின் ஒழுங்கற்ற வடிவங்கள் உட்பட பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்

முந்தைய ஆண்டுகளின் (2015க்கு முன்) ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுப் பணிகளில் இந்த வகையான பிழை இருந்தது. ஐ.பி.யின் புத்தகங்களில். Tsybulko 2015-2017 போன்ற பணிகள் எதுவும் இல்லை. இந்த வகையை அடையாளம் காண்பது மிகவும் கடினம், மேலும் தவறான குரலில் பங்கேற்பாளர் பயன்படுத்தப்படுவதால் பிழை ஏற்படுகிறது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், செயலற்றது பதிலாக செயலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

ஆவணம், தேர்வுக்கு செல்கிறது,

போட்டி, அமைப்பாளர்களால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது

நுரை, குளியலறையில் ஊற்றுகிறது, ஒரு இனிமையான வாசனை உள்ளது.

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

ஆவணம், பரிசோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டது,கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டும்.

போட்டி, அமைப்பாளர்களால் நடத்தப்பட்டது, பங்கேற்பாளர்கள் அதை மிகவும் விரும்பினர்.

நாம் குளிக்க வைக்கும் நுரை ஒரு இனிமையான நறுமணத்தைக் கொண்டுள்ளது.

D) வாக்கியம் 2 இல் உள்ள பங்கேற்பியல் சொற்றொடருடன் வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல், "கோயிங்" என்ற ஜெரண்ட் பங்கேற்பு "புதுப்பிக்கப்பட்ட" என்ற முன்னறிவிப்புக்கு தவறாக ஒதுக்கப்பட்டது. காற்று புத்துணர்ச்சி, நடைபயிற்சி என்று மாறியது. மேலும் இது அர்த்தமற்றது.

சரியான எழுத்துப்பிழை கொடுப்போம்: கடற்கரையோரம் நடந்தபோது, ​​கடல் காற்று முகத்தை இதமாகப் புதுப்பித்தது.

விதி 7.8.1 வகை 1

7.8. துணுக்குகளின் பயன்பாடு. பயன்பாட்டின் போது பிழைகள்

அறிமுகம்

ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் என்பது சார்பு சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பங்கேற்பு.

ஜெரண்ட் எப்போதும் முக்கிய செயலுடன் இணையாக நிகழும் கூடுதல் செயலைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக: மனிதன் நடந்தான் (முக்கிய செயல்), கைகளை அசைத்து(கூடுதல், என்ன செய்யும் போது); பூனை தூங்கியது (முக்கிய செயல்), அதன் பாதங்களை இழுத்தது (கூடுதல் செயல், நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?)

பங்கேற்பாளர்கள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? (முழுமையான வடிவம்) மற்றும் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? (சரியான பார்வை). இந்த கேள்வியுடன், நீங்கள் கேள்விகளையும் கேட்கலாம் எப்படி? எப்படி? என்ன நோக்கத்திற்காக?மற்றும் போன்றவை. ஒரு பங்கேற்பு எப்போதும் ஒரு செயலின் அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது, அதாவது, முக்கிய செயல் எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதை இது விவரிக்கிறது.

பங்கேற்புகளைப் பயன்படுத்தும் போது சாத்தியமான அனைத்து வகையான இலக்கணப் பிழைகளையும் நாங்கள் வகைப்படுத்துகிறோம்.

7.8.1 ஒரு பாடத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர்

பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பொதுவான விதி பின்வருமாறு: ஜெரண்ட் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரே நபரின் செயல்களைக் குறிக்க வேண்டும், அதாவது பொருள்.இந்த நபர் இரண்டு செயல்களைச் செய்கிறார்: ஒரு முக்கிய, இரண்டாவது கூடுதல். ஜெரண்ட் இரண்டாவது வினைச்சொல்லால் எளிதாக மாற்றப்பட வேண்டும்: உட்கார்ந்து, பாடப்புத்தகங்களைத் தீட்டினார் - உட்கார்ந்து அவற்றை வைத்தார்; பார்த்தார், சிரித்தார் - பார்த்து சிரித்தார்.

1 வகை

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

பனியில் நழுவுதல், அருகில் இருந்த பையன் என்னை அழைத்துச் சென்றான்.

வீட்டின் கீழ் கடந்து செல்கிறது, ஒரு பனிக்கட்டி கிட்டத்தட்ட என் மீது விழுந்தது.

ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இரண்டு எழுத்துக்கள் இருந்தன: முதலில், யாரோ ஒருவர் நழுவி அவரைப் பிடித்தார்; இரண்டாவது: யாரோ ஒருவர் கடந்து சென்று கொண்டிருந்தார், யாரோ ஒருவர் கிட்டத்தட்ட விழுந்தார். ஆனால் கட்டுமானத்தில் ஏற்பட்ட பிழை காரணமாக, அந்த பையன் நழுவிய பிறகு அதைப் பிடித்தான் என்று மாறிவிடும்; பனிக்கட்டி கடந்து செல்லும் போது கிட்டத்தட்ட விழுந்தது.

இந்தக் கட்டுமானத்தின் மூலம், பங்கேற்பு ஒரு எழுத்துக்கு தவறாகக் கூறப்பட்டது, மேலும் அடிப்படை விதியை மீறும் மற்றொரு எழுத்துக்குறி. தவறுகளைத் தவிர்க்க, ஜெரண்ட் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரே நபரைக் குறிக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

நான் பனியில் நழுவியபோது, ​​​​என் பக்கத்திலிருந்த பையன் என்னைப் பிடித்தான்.

நான் வீட்டின் கீழ் நடந்தபோது, ​​​​ஒரு பனிக்கட்டி கிட்டத்தட்ட என் மீது விழுந்தது.

வகை 2. ஜெரண்ட் என்பது ஒரு குறுகிய செயலற்ற பங்கேற்பு வடிவத்தில் முன்னறிவிப்பைக் குறிக்கிறது

"ஒரு கவிஞரின் மரணம்" என்ற கவிதையை எழுதியது., லெர்மொண்டோவின் விதி தீர்மானிக்கப்பட்டது.

கவிதை உரையை பகுப்பாய்வு செய்தல், அதன் அளவை தீர்மானிப்பதில் நான் முற்றிலும் சரியாக இருந்தேன்.

வகை 1 போலவே, ஜெரண்ட் மற்றும் முன்னறிவிப்பு வெவ்வேறு நபர்களைக் குறிக்கிறது. கட்டுமானத்தில் ஏற்பட்ட பிழை காரணமாக, விதி எழுதுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்பட்டது என்று மாறிவிடும்; அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது பகுப்பாய்வு செய்து. முன்னறிவிப்பு என்பது ஒரு குறுகிய செயலற்ற பங்கேற்பு ஆகும்.

முன்கணிப்பு ஒரு குறுகிய பங்கேற்பால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், பொருள் தானே செயலைச் செய்யவில்லை, அதற்கு ஏதாவது செய்யப்படுகிறது என்று அர்த்தம். முன்னறிவிப்பு ஜெரண்டின் இந்த வடிவத்துடன் இருக்க முடியாது.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

லெர்மொண்டோவ் "ஒரு கவிஞரின் மரணம்" என்ற கவிதையை எழுதியபோது, ​​​​அவரது விதி தீர்மானிக்கப்பட்டது.

எப்பொழுது நான் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டதுகவிதை உரை, நான் அதன் அளவை முற்றிலும் சரியாக தீர்மானித்தேன்.

3 வகை. சியா

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

பொதுவாக, உங்கள் சொந்த வேலையை உருவாக்குதல், அது வெளிப்படுத்துகிறது சியாவாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை.

கல்வி பெற்றவர், மாணவர்கள் வழிகாட்டி சியா பயிற்சிக்கு மூத்த மாஸ்டர்.

வகை 2 போலவே, அத்தகைய வாக்கியத்தில் உள்ள பொருள் உண்மையில் செயலைச் செய்யாது: அணுகுமுறை வெளிப்படுத்துகிறது சியா(யாரோ ஒருவரால்); காட்சிப்படுத்துகிறது சியா(யாரோ ஒருவரால்); வழிகாட்டி சியா(யாரோ ஒருவரால்). ஆனால் ஆ எந்த நடவடிக்கையும் இல்லை என்றால், ஒரு ஜெரண்டால் வெளிப்படுத்தப்படும் கூடுதல், கூடுதல், இருக்க முடியாது. நாங்கள் பங்கேற்பு சொற்றொடரை ஒரு துணை விதியுடன் மாற்றுகிறோம்.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

பொதுவாக, ஒரு படைப்பு உருவாக்கப்படும்போது, ​​​​அது வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது. அல்லது: ஒரு படைப்பை உருவாக்குதல், ஆசிரியர் எப்போதும் வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மீதான தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியை முடித்தவுடன், அவர்கள் ஒரு மூத்த மாஸ்டர் மூலம் பயிற்சிக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

7.8.2. பொருள் இல்லாத ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர்

இரண்டு செயல்களையும் செய்யும் பொருள் முறையாக வெளிப்படுத்தப்படாமல் போகலாம், அதாவது வாக்கியத்தில் பொருள் இல்லை. இந்த வழக்கில் நாம் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களைப் பற்றி பேசுகிறோம். இந்த வகைகளே பிழைகளைக் கண்டறிவதில் பெரும் சிரமத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

TYPE 4. ஆள்மாறான வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு சொற்றொடர் (வகை 7 தவிர)

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

ஒரு முக்கியமான தந்தி அனுப்புகிறது, என்னிடம் போதுமான பணம் இல்லை.

அவர் சோகமாக இருந்தார்.

பொருள் இல்லை, நடிகர் ஒரு பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார் எனக்கு(இது தேதி வழக்கு). ஆள்மாறான வாக்கியங்களில் பங்கேற்பாளர்களைப் பயன்படுத்துவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. உங்களால் முடியும்: ஒன்று வினையுரிச்சொற்களின் உட்பிரிவிலிருந்து ஒரு துணை உட்பிரிவை உருவாக்கவும் அல்லது ஒரு பொருளுடன் ஒரு ஆள்மாறான ஒன்றிலிருந்து சாதாரண ஒன்றை உருவாக்கவும்.

விதிவிலக்கு என்பது முடிவிலி வினைச்சொல்லுடன் கூடிய வாக்கியங்கள், வகை 7 ஐப் பார்க்கவும்.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

நான் ஒரு முக்கியமான தந்தி அனுப்பியபோது, ​​என்னிடம் போதுமான பணம் இல்லை.

ஒரு பரிசோதனையை நடத்த மறுக்கிறது, அவர் வருத்தமாக உணர்ந்தார்.

வகை 5. காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு விற்றுமுதல்

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

நல்ல கல்வியைப் பெற்றவர், Griboyedov பெர்சியாவிற்கு இராஜதந்திர பணியின் செயலாளராக அனுப்பப்பட்டார்.

அறிக்கையை முடிக்காமல், திணைக்களத் தலைவர் வணிகப் பயணத்திற்குச் செல்லுமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்பட்டார்.

ஒரு பொருள் வரையறுக்கப்படாவிட்டால் அதனுடன் ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர் இருக்க முடியாது. இந்த நிலை ஏற்படுகிறது தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள்கடந்த கால பன்மை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லுடன்.

இயக்கியது யார்? யார் பெற்றார்கள்? யார் பரிந்துரைத்தார்? யார் அறிக்கையை முடிக்கவில்லை? தெளிவற்றது. நாங்கள் சொற்றொடரை ஒரு துணை விதியுடன் மாற்றுகிறோம் அல்லது அதை மறுசீரமைக்கிறோம், இதன் மூலம் யார் கல்வியைப் பெற்றார்கள் மற்றும் அறிக்கையை முடித்தவர் யார் என்பது தெளிவாகத் தெரியும்.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

Griboyedov நல்ல கல்வியைப் பெற்றபோது, ​​அவர் பாரசீக தூதரகத்தின் செயலாளராக அனுப்பப்பட்டார்.

அறிக்கையை முடிக்காமல், துறைத் தலைவர் ஒரு வணிக பயணத்திற்குச் செல்வதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றார்.

7.8.3. பொருள் இல்லாத ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர். அனுமதிக்கப்பட்ட நுட்பங்கள்.

பணிகளில் பங்கேற்பாளர்களுடன் சரியான வாக்கியங்களும் இருக்கலாம் என்ற உண்மையின் காரணமாக, பிழையானவற்றில் காணப்படாத எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் விதிகளுடன் அட்டவணையை வைப்பது முக்கியம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம். இந்த அட்டவணையில் உள்ள அனைத்தும் அனுமதிக்கப்படுகின்றன.

வகை 6. பங்கேற்பு சொற்றொடர் கட்டாய மனநிலையில் உள்ள வினைச்சொல்லைக் குறிக்கிறது

வீதியைக் கடக்கும்போது, ​​போக்குவரத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடருக்கான பணியைப் பெற்றுள்ளது, அதில் கோரிக்கை, உத்தரவு அல்லது ஆலோசனை உள்ளதா எனச் சரிபார்க்கவும்.

வாக்கியங்களில் பொருள் இல்லை. ஆனாலும் கட்டாய மனநிலையில் வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களில் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது: பின்பற்றவும், செல்லவும், எழுதவும், தேடவும், மற்றும் பல. சொற்றொடர் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இரண்டும் ஒரே நபரைக் குறிக்கிறது, யாரை நாங்கள் ஏதாவது செய்ய அறிவுறுத்துகிறோம். பிரதிபெயரை மாற்றுவது எளிது நீங்கள்: நீங்கள் பின்பற்ற, நகரும்; பெற்ற பிறகு சரிபார்க்கவும்.

வகை 7. பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் முடிவிலியைக் குறிக்கிறது

பிழைகள் இல்லாமல் முன்மொழிவுகளைக் கவனியுங்கள்.

இலையுதிர் காடு வழியாக நடைபயிற்சி, விழுந்த இலைகளின் நறுமணத்தை உள்ளிழுப்பது இனிமையானது.

உங்கள் வேலையைச் சமர்ப்பிக்கும் போது, ​​அதை கவனமாகச் சரிபார்க்க வேண்டும்.

பொருள் இல்லை என்ற போதிலும் (ஆள்மாறான வாக்கியம்) வினையுரிச்சொல் சொற்றொடரை அது முடிவிலியைக் குறிப்பதாக இருந்தால், அது பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது: நடைபயிற்சி போது, ​​உள்ளிழுக்க; வாசிப்பு, உட்கார்ந்து; கனவு, மயக்கம்; மயக்கம், கனவு.

எல்லா கையேடுகளும் இந்த விதியை அனுமதிப்பதில்லை: அவற்றில் சிலவற்றில், முடிவிலி அவசியம் தேவைப்படுகிறது, அது சாத்தியம், இது அவசியம், அது பின்வருமாறு, மற்றவை (மாதிரி சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.) எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், இது போன்ற வாக்கியங்கள்: மீண்டும் எழுதும் போது, ​​நீங்கள் குறிக்க வேண்டும்; ஆரம்பித்த பிறகு, முடிக்க வேண்டும்; பெற்ற பிறகு, செய்ய வேண்டியது அவசியம்,பிழையின்றி இருக்கும்.

வகை 8. ஒரு திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட அல்லது பொதுவான-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு விற்றுமுதல்

பிழைகள் இல்லாமல் வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

என் பெற்றோரின் வீட்டில் குடும்ப மேஜையில் கூடிவருகிறேன், நாங்கள் எப்போதும் பாட்டியின் துண்டுகள் மற்றும் வைபர்னம் மற்றும் புதினாவுடன் தேநீர் நினைவில் கொள்கிறோம்.

உங்கள் வரவிருக்கும் விடுமுறையைத் திட்டமிடுங்கள், கவனமாக குடும்ப பட்ஜெட் கணக்கிட.

பொருள் இல்லை, ஆனால் ஒரு வாக்கியம் நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, ஒரு பிரதிபெயரை மாற்றுவது எளிது நாங்கள். நீங்கள் அதை திருப்பலாம்! இது மறைமுகமான நபரைக் குறிக்கிறது: நாம் கூடும் போது நினைவில் கொள்கிறோம்; திட்டமிட்டு கணக்கிடுகிறோம்.

எழுத்துக்களின் படி பதில்கள்:

ஏ	பி	IN	ஜி	டி
9	6	7	3	2

பதில்: 96732

நோய் செயல்முறையின் படம் - உள்ளடக்கிய உடல்களால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு நியூரான்

// wikipedia.org

ஹண்டிங்டன் நோய்க்கான காரணங்கள்

ஹண்டிங்டன் புரதத்தை குறியாக்கம் செய்யும் மரபணுவில் டிரைநியூக்ளியோடின் CAG மீண்டும் விரிவடைவதால் ஹண்டிங்டன் நோய் ஏற்படுகிறது. ஆரோக்கியமானவர்கள் 36க்கும் குறைவான CAG ரிப்பீட்களைக் கொண்டுள்ளனர், இந்த வரிசை இப்படி இருக்கும்: CCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAG... ஹண்டிங்டன் நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு 36 அல்லது அதற்கும் அதிகமான ரிப்பீட்கள் இருக்கும். CAG ரிபீட்கள் ஒரு அமினோ அமிலமாக மொழிபெயர்க்கப்படும் போது, ​​பிறழ்ந்த ஹண்டிங்டின் ஒரு அசாதாரணமான நீண்ட பாலிகுளூட்டமைன் பாதையைப் பெறுகிறது. இந்த வகை பிறழ்வு மற்ற எட்டு நரம்பியக்கடத்தல் நோய்களில் காணப்படுகிறது.

நீட்டிக்கப்பட்ட பாலிகுளுட்டமைன் பாதை ஹண்டிங்டினுக்கு நச்சு பண்புகளை அளிக்கிறது. அவை பிறழ்ந்த புரதத்தின் ஒருங்கிணைக்கும் போக்கு காரணமாக இருக்கலாம் அல்லது பிறழ்ந்த ஹண்டிங்டின் செல்லில் உள்ள மற்ற புரதங்களின் இயல்பான செயல்பாட்டில் குறுக்கிடுவதால் இருக்கலாம். இது நியூரோடிஜெனரேஷனுக்கு வழிவகுக்கிறது, குறிப்பாக காடேட் நியூக்ளியஸ், புட்டமென் மற்றும்.

செயற்கையாக இணைக்கப்பட்ட மால்டோஸ்-பிணைப்பு புரதத்துடன் மனித உடலில் உள்ள ஹண்டிங்டின் புரதத்தின் அமைப்பு

// wikipedia.org

ஹண்டிங்டன் நோயின் அறிகுறிகள்: கொரியா

மருத்துவ மட்டத்தில், நோயாளி அசாதாரண குழப்பமான இயக்கங்கள், குறைந்த அறிவாற்றல் திறன்கள் (டிமென்ஷியாவின் ஒரு வடிவம்) மற்றும் மனநல அசாதாரணங்களை வெளிப்படுத்துகிறார். ஹண்டிங்டனின் நோயில் காணப்படும் மிகவும் வெளிப்படையான இயக்கக் கோளாறு கொரியா என்று அழைக்கப்படுகிறது - அசாதாரண குறுகிய மற்றும் ஒழுங்கற்ற கட்டுப்பாடற்ற இயக்கங்கள். மனச்சோர்வு போன்ற நோயின் மனநல அறிகுறிகள், நோயின் உயிரியலுடன் ஓரளவு தொடர்புடையவை மற்றும் எப்போதும் நோயாளியின் இருப்புக்கான பதில் அல்ல.

ஹண்டிங்டனின் நோய் பொதுவாக 40 வயதிற்கு இடைப்பட்ட வயதில் தோன்றும். இருப்பினும், மிக அதிக எண்ணிக்கையிலான மறுநிகழ்வுகள் உள்ள சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை பருவத்தில் நோய் தோன்றக்கூடும். சில சமயங்களில், CAG ரிப்பீட்களின் எண்ணிக்கை 36 க்கு அருகில் இருக்கும் போது, ​​நோய் வாழ்க்கையின் முடிவில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. ட்ரைநியூக்ளியோடைட்டின் சங்கிலி மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது, நோயின் முந்தைய அறிகுறிகள் தோன்றும். நோயின் அறிகுறிகள் அனைத்து நோயாளிகளிலும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், இருப்பினும் ஆரம்ப கட்டத்தில் சில வேறுபாடுகள் இருக்கலாம். நோயாளி இறக்கும் வரை இந்த நோய் 15-20 ஆண்டுகள் நீடிக்கும்.

ஹண்டிங்டனின் நோய் ஆராய்ச்சியின் வரலாறு

இந்த நோய் 1872 இல் விரிவாக விவரித்த அமெரிக்க மருத்துவர் ஜார்ஜ் ஹண்டிங்டன் பெயரிடப்பட்டது. ஹண்டிங்டனின் இரண்டு கட்டுரைகளில் "ஆன் கொரியா" முதல் கட்டுரையாகும், அதில் லாங் ஐலேண்டில் வசிக்கும் ஒரு குடும்பத்தில் அவர் கவனித்த நோயின் அறிகுறிகளை கவனமாக விவரித்தார்.

ஜார்ஜ் ஹண்டிங்டன் (ஹண்டிங்டன்)

// wikipedia.org

இருப்பினும், ஹண்டிங்டன் நோய் பற்றிய முந்தைய விளக்கங்கள் உள்ளன. ஜேம்ஸ் குசெல்லா முதலில் நோயை உண்டாக்கும் மரபணுவிற்கும் நான்காவது மனித குரோமோசோமின் குறுகிய கைக்கும் இடையேயான தொடர்பை ஏற்படுத்தினார். குடும்பங்களின் ஆய்வின் அடிப்படையில் குரோமோசோமின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் ஒரு மரபணுவின் இருப்பிடத்தை எவ்வாறு கண்டறிய முடியும் என்பதற்கான முதல் சிறந்த எடுத்துக்காட்டு இதுவாகும். குசெல்லா மற்றும் பெரிய கூட்டமைப்பு நோயை உண்டாக்கும் மரபணுவைக் கண்டறிந்தது மேலும் துல்லியமான மரபணு சோதனையை செயல்படுத்தியது மற்றும் உயிரணுக்கள் மற்றும் விலங்குகளில் நோயை மாதிரியாக்குவதற்கு ஒரு முக்கிய ஆதாரத்தை வழங்கியது, இது சிகிச்சையை வளர்ப்பதில் முக்கியமானது.

ஹண்டிங்டன் நோய்க்கான சிகிச்சை

மனித நியூரோடிஜெனரேஷனைத் தணிக்க தற்போது அறியப்பட்ட சிகிச்சை எதுவும் இல்லை, ஆனால் டெட்ராபெனசின் சில இயக்கக் கோளாறுகளை மேம்படுத்தலாம். டெட்ராபெனசின் ஹண்டிங்டன் நோயில் நரம்பியக்கடத்தல் அளவைக் குறைப்பதாகக் கருதப்படவில்லை. கோரியா நரம்பியக்கடத்தியான டோபமைனின் அதிகப்படியான காரணமாக ஏற்படுகிறது, டெட்ராபெனசின் அதன் செயல்பாட்டைக் குறைக்கிறது மற்றும் அறிகுறியைக் குறைக்கிறது.

ஹண்டிங்டனின் நோய்க்கு எந்திரவியல் மட்டத்தில் சிகிச்சை அளிக்க தற்போது ஏராளமான சிகிச்சைகள் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன. ஆன்டிசென்ஸ் நுட்பங்கள் (மருத்துவ சோதனைகளில்) மற்றும் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பிறழ்ந்த புரத வெளிப்பாட்டைக் குறைப்பதற்கான உத்திகள் இதில் அடங்கும். ஆன்டிசென்ஸ் உத்திகள் நியூக்ளிக் அமில ஒலிகோநியூக்ளியோடைட்களை உள்ளடக்கியது. அவை ஹண்டிங்டனின் நோய் மரபணுவை நிரப்பும் தொடர்களைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் ஹண்டிங்டின் தொகுக்கப்பட்ட அளவைக் குறைக்கின்றன. இந்த மூலோபாயம் மிகவும் பகுத்தறிவு, ஏனெனில் நோயின் முக்கிய இயக்கி பிறழ்ந்த ஹண்டிங்டின் ஆகும்.

ஹண்டிங்டன் நோயின் பரவல்

ஐரோப்பிய வம்சாவளி மக்களில் 10,000 பேரில் 1 பேரை இந்த நோய் பாதிக்கிறது. பெரும்பாலும், ஹண்டிங்டனின் நோய் மக்கள்தொகை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட இடங்களில் (வெனிசுலாவில்) ஏற்படுகிறது, சில மக்கள்தொகையில் (எடுத்துக்காட்டாக, ஜப்பானியர்களில்). மக்கள்தொகையில் நோயின் பரவலில் உள்ள வேறுபாடுகள் இந்த குழுக்களில் உள்ள மரபணுவின் கேரியர்களின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடையது. மக்கள்தொகையில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஹண்டிங்டனின் நோய் கேரியர்களில் சீரற்ற அதிகரிப்பு அல்லது குறைவு உள்ளிட்ட வரலாற்று நிகழ்வுகளின் விளைவு இதுவாகும்.

தன்னியக்கத்தின் பாதுகாப்புப் பங்கு

ஆய்வகத்தில், ஹண்டிங்டனின் நோய் மற்றும் தொடர்புடைய நரம்பியக்கடத்தல் நிலைகளில் தன்னியக்கத்தின் பாதுகாப்பு செயல்பாடுகளில் கவனம் செலுத்தியுள்ளோம். தன்னியக்கவியல் என்பது ஒரு கலத்தின் உள் கூறுகள் அதன் லைசோசோம்கள் அல்லது வெற்றிடங்களில் வழங்கப்பட்டு அவற்றில் சிதைவுக்கு உட்படும் ஒரு செயல்முறையாகும்.

உள்செல்லுலார் திரட்டல்-பாதிப்பு புரதங்கள் (பிறழ்ந்த ஹண்டிங்டின் போன்றவை) தன்னியக்கத்தின் அடி மூலக்கூறுகள் என்பதைக் கண்டறிந்தோம். முக்கியமாக, தன்னியக்கத்தைத் தூண்டும் மருந்துகளும் நச்சுப் புரதங்களை அகற்றுவதைத் தூண்டுகின்றன என்பதை நாங்கள் முதலில் காட்டினோம். அவை பிறழ்ந்த ஹண்டிங்டின், பிறழ்ந்த அடாக்சின்-3 (மிகவும் பொதுவான ஸ்பினோசெரிபெல்லர் அட்டாக்ஸியாவை ஏற்படுத்துகிறது), ஆல்பா-சினுக்ளின் (பார்கின்சன் நோயில்), மற்றும் காட்டு-வகை மற்றும் பிறழ்ந்த டவ் புரதங்கள் (அல்சைமர் நோய் மற்றும் பல்வேறு வகையான ஃப்ரண்டோடெம்போரல் டிமென்ஷியாவுடன் தொடர்புடையவை).

பழ ஈக்கள், ஜீப்ராஃபிஷ் மற்றும் எலிகளில் நோய் மாதிரிகளில் இத்தகைய மருந்துகளின் செயல்திறனை நிரூபிக்க செல்லுலார் அமைப்புகளிலிருந்து எங்கள் ஆராய்ச்சியை விரிவுபடுத்தியுள்ளோம். இந்த கருத்து பின்னர் பல்வேறு நரம்பியக்கடத்தல் நோய்களில் பல ஆராய்ச்சி குழுக்களால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

இந்த மூலோபாயத்தை மருத்துவ யதார்த்தமாக வளர்ப்பதே எங்கள் சவால். தன்னியக்கத்தைத் தூண்டும் புதிய மருந்துகளை அடையாளம் காண நாங்கள் பல ஆய்வுகளை நடத்தியுள்ளோம். ஹண்டிங்டன் நோயால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளுக்கு அடையாளம் காணப்பட்ட மருந்துகளில் ஒன்றை பரிசோதித்து முடித்தோம்.

ஹண்டிங்டின் சுட்டி மூளையில் ஒருங்கிணைக்கிறது (அம்புகளால் குறிக்கப்பட்டது)

ஹண்டிங்டின் மற்றும் நவீன சிகிச்சையின் செயல்பாடுகளை ஆய்வு செய்தல்

நோய் பற்றிய ஆய்வுக்கு பங்களிக்கும் பல ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் உள்ளன. முதலாவதாக, விகாரமான ஹண்டிங்டின் எவ்வாறு நோயை ஏற்படுத்துகிறது என்பது ஆராயப்படும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான கேள்வி. இதற்கு பதிலளிக்க, நாம் கட்டமைப்பு உயிரியல், உயிரியல் இயற்பியல், மரபணு ஸ்கேனிங், செல் உயிரியல் மற்றும் விலங்கு மாதிரிகள் ஆகியவற்றிலிருந்து முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். சில குழுக்கள் உயிர்வேதியியல் மட்டத்தில் நோயைப் படிப்பதில் கவனம் செலுத்துகின்றன, பிறழ்ந்த புரதத்தின் கட்டமைப்பையும் அதன் ஆரம்ப திரட்டும் இனங்களையும் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கின்றன. பிறழ்ந்த புரதம் என்ன செய்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள மற்றவர்கள் செல்லுலார், நரம்பியல் மற்றும் ஸ்டெம் செல் மாதிரிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். புழுக்கள், பழ ஈக்கள், ஜீப்ராஃபிஷ், எலிகள், எலிகள் மற்றும் விலங்குகள் மற்றும் செம்மறி ஆடுகள் பற்றிய ஆய்வுகளால் அவை பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன. உயிரின மட்டத்தில் நோயைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும் மாதிரிகளை உருவாக்க இது அவசியம். அத்தகைய மாதிரிகளில் சிகிச்சை உத்திகள் சோதிக்கப்படலாம்.

இரண்டாவதாக, சாதாரண ஹண்டிங்டினின் செயல்பாடுகள் என்ன என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் - அவை சரியாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை. இந்த செயல்பாடுகளில் வெளிச்சம் போட, ஆராய்ச்சி குழுக்கள் செல்லுலார் மாடலிங் அடிப்படையில் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. இது சிகிச்சை உத்திகள் மற்றும்/அல்லது செல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைப் பற்றிய நமது ஒட்டுமொத்த புரிதலை பாதிக்கலாம்.

மூன்றாவது குறிக்கோள், நோய் நிவாரணத்திற்கான சாத்தியமான சிகிச்சை இலக்குகளை அடையாளம் காண்பது, ஏற்கனவே உள்ள சிகிச்சை உத்திகளை மேம்படுத்துதல். பல்வேறு ஆராய்ச்சி குழுக்கள் இந்த பிரச்சினையில் வேலை செய்கின்றன; புதிய இலக்குகள் மற்றும் போதைப்பொருள் வேட்பாளர்களை அடையாளம் காண அவர்கள் இரசாயன மற்றும் மரபணு ஸ்கேனிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

நான்காவது குறிக்கோள், மருத்துவ பரிசோதனைகளை எளிதாக்குவதற்கு நோய் முன்னேற்றத்தின் பயோமார்க்ஸர்களைக் கண்டறிந்து வகைப்படுத்துவதாகும். எந்தவொரு சிகிச்சை மூலோபாயத்தின் நன்மைகளையும் கண்காணிக்க இது சாத்தியமாக்கும். ஒரு குறுகிய கால இடைவெளியுடன் நோய் முன்னேற்றத்தின் மிகவும் உணர்திறன் அளவைக் கொண்டிருப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். நோய்க்கான மரபணுவின் கேரியர்களாக இருப்பவர்களுக்கு இது முக்கியமானது, ஆனால் இன்னும் வெளிப்படையான அறிகுறிகளும் அறிகுறிகளும் இல்லை. இந்த வழக்கில், நோயின் முன்னேற்றத்தை மெதுவாக்கும் சாத்தியமான சிகிச்சையின் விளைவுகளை சோதிக்க முடியும்.

இது எங்கள் ஆங்கில மொழி வெளியீட்டில் இருந்து ஒரு கட்டுரையின் மொழிபெயர்ப்பு. இணைப்பைப் பின்தொடர்வதன் மூலம் உரையின் அசல் பதிப்பைப் படிக்கலாம்.

கவனிக்கவும்

கவனிக்கவும்

1. "என்ன" அல்லது "எப்படி" மற்றும் யார்-என்ன என்ற இணைப்போடு. உங்கள் கண்களால் எதையாவது நெருக்கமாகப் பின்தொடரவும். குழந்தைகள் விளையாடுவதை ஆர்வத்துடன் பார்த்தேன். "மரத்தின் பின்னால் இருந்த மனிதன் என்னைப் பார்த்தான்." பிரிஷ்வின் .

2. யாரோ - என்ன. ஒருவரை கவனமாகப் பார்ப்பது, படிப்பது, ஆராய்வது (புத்தகம்). சூரிய கிரகணத்தைப் பாருங்கள். நிகழ்வுகளின் போக்கைக் கவனியுங்கள். மருத்துவர் நோயாளியை கவனிக்கிறார்.

3. யாரோ-என்ன மற்றும் இணைப்புகளுடன் "என்ன", "எப்படி". சில நிகழ்வுகளை சந்திக்கும் போது, ​​கவனிக்கவும், உணரவும். "மனித வாழ்க்கையின் மிக அற்புதமான தருணங்களில், என்னால் அவதானிப்பதை நிறுத்த முடியாது என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள்." A. துர்கனேவ் .

4. யாரோ அல்லது எதற்காகவோ. யாரோ எதையாவது கண்காணிக்க வேண்டும், ஒருவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும். ஒழுங்கை வைத்திருங்கள். குழந்தையைப் பாருங்கள். ஒரு போலீஸ்காரர் தெரு போக்குவரத்தை கண்காணிக்கிறார்.

|| ஒருவரின் செயல்களைக் கண்காணிக்க, யாரோ அல்லது எதையாவது கண்காணிக்க. மிகைலோவ்ஸ்கோய் கிராமத்திற்கு நாடுகடத்தப்பட்ட புஷ்கின், உள்ளூர் பாதிரியாரால் கவனிக்கப்பட்டார். "அவள் நேற்று என்னை ஒரு சிறப்பு வழியில் கவனித்துக் கொண்டிருந்தாள்." A. துர்கனேவ் .

5. யாரோ - என்ன. யாரையாவது கவனித்துக் கொள்வது, யாரையாவது கவனித்துக் கொள்வது (எளிமையானது). "நான் என் குதிரையைப் பார்த்தேன், ஒரு ஓய்வு கிடைத்தது." நெக்ராசோவ் .

6. என்ன. கவனிக்கவும், எதையாவது (காலாவதியான) கடைப்பிடிக்கவும். "அவரது ஆடைகளில் அவர் எப்போதும் சமீபத்திய பாணியைக் கவனித்தார்." புஷ்கின் .

உஷாகோவின் விளக்க அகராதி. டி.என். உஷாகோவ். 1935-1940.

எதிர்ச்சொற்கள்:

மற்ற அகராதிகளில் "கவனிக்கவும்" என்றால் என்ன என்பதைப் பார்க்கவும்:

கவனிக்கவும், எதை கவனிக்கவும், ஆராயவும், கவனமாக பாதுகாக்கவும், கவனிக்கவும்; காவலர், காவலர், மேற்பார்வை; வைத்து, வைத்து, வைத்து, வைத்து. நட்சத்திரங்களின் ஓட்டத்தைக் கவனியுங்கள். அதை எடுத்துச் செல்லுங்கள், பார்க்கவும் (பார்க்கவும்), ஒரு பெட்டியில் பூட்டவும். அசைவுகளைக் கவனியுங்கள்....... டாலின் விளக்க அகராதி

கவனிப்பைப் பார், பார்... ஒத்த அகராதி

கவனிக்க- ஆழமான மௌன உணர்வை அவதானிக்க வாழ்க்கை உணர்வை அவதானிக்க நிகழ்வு உணர்வை... நோக்கமற்ற பெயர்களின் வாய்மொழி பொருந்தக்கூடிய தன்மை

கவனிக்க- கவனியுங்கள், சிந்தியுங்கள்... ரஷ்ய பேச்சின் ஒத்த சொற்களின் அகராதி - சொற்களஞ்சியம்

கவனிக்கவும், ஓ, ஓ; நிறைவற்ற 1. யார் (என்ன), யாருக்கு பிறகு (என்ன), "என்ன" அல்லது "எப்படி" என்ற இணைப்போடு. உங்கள் கண்களால் யாரையாவது அல்லது எதையாவது நெருக்கமாகப் பின்தொடரவும், பொதுவாக யாரோ அல்லது எதையாவது கவனமாகப் பாருங்கள், பார்வையை இழக்காதீர்கள். N. சூரிய உதயம். விமானத்திற்கு என். ஓசெகோவின் விளக்க அகராதி

கருத்தில், கவனமாக கண்காணிக்க, கவனிக்க. N. விமானத்தின் தோற்றத்திற்கான காற்றை கண்காணிக்கவும். N. அடிவானத்திற்கு அப்பால், புகை, மாஸ்ட்கள் அல்லது கப்பல்களின் புகைபோக்கிகள், ஃப்ளாஷ்கள், விளக்குகள், வேலி அடையாளங்கள் போன்றவற்றின் அடிவானத்தில் தோற்றத்தை கண்காணிக்கவும். வீழ்ச்சிக்கான N. ... ... கடல் அகராதி

கவனிக்க- யார் என்ன, யாருக்கு பின்னால் என்ன, யாருக்கு மேலே என்ன. 1. யாரோ என்ன (எதையாவது ஆராய, சிந்திக்க, படிக்க). சூரிய கிரகணத்தைப் பாருங்கள். நோயாளியை கவனிக்கவும். விலங்குகளின் வாழ்க்கையை கவனிக்கவும். இளவரசர் ஆண்ட்ரி, உரையாடலில் ஈடுபடாமல், ஸ்பெரான்ஸ்கியின் அனைத்து அசைவுகளையும் கவனித்தார் (எல்.... ... கட்டுப்பாட்டு அகராதி

கவனிக்க- a/u, a/eat, nsv. 1) (யார்/எது, யாருக்கு/என்ன) உங்கள் கண்களால் கவனமாகப் பின்தொடரவும். அல்லது எதுவானாலும் ஒரு சிறுவன் பட்டாம்பூச்சியின் பறப்பைப் பார்க்கிறான். ஆரவாரம் செய்யும் கூட்டத்தைப் பாருங்கள். இளவரசர் ஆண்ட்ரி, உரையாடலில் ஈடுபடாமல், ஸ்பெரான்ஸ்கியின் (எல். டால்ஸ்டாய்) அனைத்து அசைவுகளையும் கவனித்தார். ... ரஷ்ய மொழியின் பிரபலமான அகராதி

கவனிக்கவும்- ஒரு கனவில் நீங்கள் பறவைகள் வானத்தில் பறப்பதைப் பார்த்தால், மழை பெய்யுமா என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சித்தால், அத்தகைய கனவு ஒரு சாதகமான திருமணத்தின் மூலம் கணிசமான மூலதனத்தைப் பெறுவதை முன்னறிவிக்கிறது. உங்களைப் பிடிக்காத ஒருவரை வெளியில் இருந்து பாருங்கள்... மெல்னிகோவின் கனவு விளக்கம்

வினைச்சொல்., nsv., பயன்படுத்தப்பட்டது. அடிக்கடி உருவவியல்: நான் கவனிக்கிறேன், நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள், அவன்/அவள்/அது கவனிக்கிறோம், நாங்கள் கவனிக்கிறோம், நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள், அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள் …… டிமிட்ரிவின் விளக்க அகராதி

புத்தகங்கள்

• பறவைகளின் வாழ்க்கையில் என்ன, எப்படி கவனிக்க வேண்டும், புடர்லின் செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச். வெளியீடு மாஸ்கோ, 1948 இல் இருந்து மறுபதிப்பு. செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் புடுர்லின் (1872-1938) - ரஷ்ய பயணி, பறவையியல் நிபுணர் மற்றும் விளையாட்டு நிபுணர், ரஷ்ய பறவைகள் மற்றும் வேட்டையின் வகைபிரித்தல் பற்றிய படைப்புகளின் ஆசிரியர், பேரன்...