Vilka incitamentsersättningar finns det för lärare? Vem är den mest populära och betalda läraren i Ryssland? Vad är detta statligt stöd?

Vem är den mest populära och betalda läraren i Ryssland nu och vad ska sökande till pedagogiska universitet och redan arbetande lärare fokusera på? Lärarnas löner i skolor och läroanstalter kommer inte att sjunka inom den närmaste framtiden, men någon nämnvärd ökning väntas inte. Tvärtom, troligen, kommer det att finnas en tendens att minska personalen och öka produktionsstandarden. Följaktligen är de högst betalda och mest eftertraktade lärarna de som kan undervisa ett stort antal timmar och kombinera flera ämnen samtidigt. De förmodligen mest lovande områdena i skolan är ryska språket och litteraturen samt matematik.

Sökande som drömmer om att arbeta i en skola bör uppmanas att fokusera på privata utbildningsinstitutioner. De är de mest lovande i den meningen att offentlig utbildning, mot bakgrund av fallande olja och den ekonomiska krisen, kan lämnas utan finansiering. Idag minns alla hur lärare överlevde på 90-talet, när olja kostade 25-30 dollar per fat. Nu närmar sig kostnaden för råvaror, som den ryska ekonomin är direkt beroende av, igen detta märke. Det är uppenbart att myndigheterna inte kommer att spendera pengar på lärare (det finns redan nedskärningar på universiteten), utan på polisen, armén och säkerhetsstrukturerna, vilket gör att de kan sitta kvar. Mot denna bakgrund kommer det säkerligen att finnas ett behov av alternativ utbildning, vilket redan framgår av det stora antalet privata förskolor. Dessutom har den ryska mentaliteten en mycket slående egenskap - våra landsmän är redo att spendera sina sista pengar på barn.

Så det är initialt klart vilka som är de mest populära och betalda lärarna i Ryssland - de som arbetar i privata skolor. I stora städer finns det också offentliga skolor, där främst barn till tjänstemän och företagare studerar, där läraren arbetar för en standardlön, men ofta har alla möjliga "bonusar". Naturligtvis väcker ett sådant system ett antal klagomål, men dessa är verkligheten i det moderna livet. Till exempel, om en lärare i den högsta kategorin i en stor stad kunde få 30-40 tusen rubel (i de centrala federala distrikten ännu högre), är detta belopp idag inte tillräckligt för ett normalt liv. Jämfört med andra specialiteter verkar lönen hög, men hur mycket behöver du göra för att uppnå det... och det här är ett slags tak.

Samtidigt, om du går till jobbet som lärare enbart för pengar, kommer du inte att bli en bra lärare, precis som du inte kommer att uppnå glädje av arbetet. Lärare i Ryssland har alltid stått på jämställdhet med soldater, brandmän och läkare - ett mycket blygsamt liv, men med universell respekt och förståelse för att du gynnar dina grannar.

Därför är frågan om vilken som är den mest populära och betalda läraren i Ryssland, även om viktig, osannolikt att någon kommer till detta yrke för en karriärs skull.

En skollärare är som bekant ett ganska brett begrepp som kombinerar flera specialiteter. Därför får lärare olika löner, beroende på många villkor, allt från en specifik position till regionens särdrag och skolans status. Förfarandet för att beräkna löner och bonusar för anställda i ryska offentliga skolor är dock generellt, så det kan användas särskilt vid beräkning av lönen för en grundskollärare.

Komponenter av löner

Lärarnas löner består av:

• basdel;
• kompenserande;
• incitamentbetalningar;
• bonusar.

I vanliga skolor, där det inte finns några korrigeringsklasser och andra särskilda villkor, beror beräkningen av en lärares lön på antalet lektioner och antalet elever. Här tas även hänsyn till extra arbetsbelastning, till exempel att kontrollera läxor, utföra klasslärarens uppgifter och så vidare. Det finns också koefficienter beroende på lärarens erfarenhet och kategorin av hans kvalifikationer.

Ersättning lämnas om en lärare arbetar nattetid, under farliga förhållanden, i synnerhet med kemiska reagenser. Incitamentsbetalningar ingår i bonusar och är avsedda att belöna lärare för elevers goda prestationer på prov, elevers segrar i tävlingar, införande av nytt didaktiskt läromedel och andra framgångar i deras arbete. dock en sådan bonus får inte överstiga 60 % av lönen. Bonusar för lärare följer principen för andra budgetinstitutioner: kvartalsvisa och årliga bonusar betalas ut och ett visst belopp samlas på helgdagar.

Lärarnas löner ska indexeras årligen, som till exempel uppgick till 7 % 2016.

Hur beräknas lönen för en gymnasielärare?

Idag finns det flera elektroniska onlineprogram för att beräkna löner för lärare på Internet. Dessa program kräver naturligtvis dataverifiering, men i genomsnitt kan de berätta hur du beräknar en lärares lön. Beräkningar kan också göras manuellt.

Först måste du ta grundlönen (20 timmar i veckan för grundskolan), som idag är 3000-3500 rubel. Ökande koefficienter kan tillämpas på basräntan om läraren:

• undervisar i byn (0,25);
• i en kriminalvårdsanstalt (0,2);
• i en internatskola för föräldralösa barn (0,2);
• i en internatskola (0,15);
• har kompetens att lära ut lokala dialekter, till exempel det tjetjenska språket (0,15).

Följande koefficienter läggs till:

• för att ha en högre utbildning som lärare;
• kvalifikationskategori;
• hederstitel (upp till 0,2);
• arbetserfarenhet;
• tillgång till en akademisk examen (10 % för en kandidats avhandling och 20 % för en doktorsavhandling);
• status för en läroanstalt (lyceum eller gymnasium), vilket ger en bonus på 0,15.

Ledningen för utbildningsinstitutionen har rätt att fastställa koefficienter för komplexiteten i den undervisade disciplinen. Dessa betalningar görs från skolans egna medel, så staten reglerar dem inte.

Andra typer av betalningar läggs till basräntan. Så hur beräknar man lönen för en grundskollärare?

Ungefärlig beräkning av realinkomsten för en grundskollärare med genomsnittlig behörighet

För att göra klart för en person vad man kan förvänta sig av att arbeta i grundskolan kan en grov beräkning göras. De uppgifter som erhålls är relevanta i början av 2017. För att fastställa lönen tar vi följande data:

• genomsnittlig arbetslivserfarenhet (från 5 till 10 år), vilket ger + 10% till lönen;
• första kategorin (koefficient 1,5);
• fullfölja högre pedagogisk utbildning, för vilken en bonus på en tredjedel av basbeloppet ges;
• den föreslagna läraren arbetar förmodligen i en vanlig skola och har inte ytterligare meriter i form av hederstitlar och akademiska examina;
• skolor sätter koefficienter för ämnenas komplexitet, men för en vanlig grundskollärare finns inte ett sådant bidrag;
• 15 % av lönen betalas för klassrumsledning i grundskolan;
• ytterligare 10 % beror på att kompensera för den tid som ägnas åt att kontrollera anteckningsböcker;
• exakt samma summa betalas till klassrumschefen, det betalas vanligtvis till en grundskollärare.

Som ett resultat av beräkningen beloppet visade sig vara 10115,88 rubel. Det är den inkomsten som en person som vill arbeta i en grundskola bör fokusera på.

Lärarnas snittlön

Som ni ser når grundlönen i skolan fortfarande inte upp till snittet i regionerna. Ändå genomförs i vår tid regionala incitamentsprogram, under vilka bonus betalas ut till lärare. Detta gör det möjligt att väsentligt föra lärarlönerna närmare det statistiska genomsnittet. Dessutom kan regelbundna obligatoriska bonusar, som i allmänhet fungerar som ett bra tillskott till grundlönen, inte ignoreras.

Instruktioner

Lönen inom utbildningssektorn beror på många faktorer: undervisningsbelastningen, längden på undervisningserfarenhet, tillgången till en kvalifikationskategori och andra parametrar. Men i alla fall bör dessa indikatorer inte förvärra livet för specialister som arbetar med barn. Tvärtom, enligt fackföreningarna ska det vara anständigt och lagom att arbeta. Därför försöker medlemmar i fackliga organisationer att periodvis söka bonus för arbete. Så, lönen för en dagislärare består av en grundlön, till vilken olika bidrag läggs till. Till exempel regionalt. Varje kommun har rätt att bestämma sitt eget belopp för tilläggsersättningen till dagisarbetare. Det varierar från 15 till 35%. Det största regionala bidraget är det så kallade ”norra”. Det beror på att arbetet i norr är ett av de svåraste, även om det är en enkel lärare.

Därefter läggs en viss tariff för kvalifikationer till lärarens lön. Det innebär att unga lärare som precis börjat arbeta och har en behörighetsgrupp, till exempel den sjunde, kommer att få mycket mindre än sina mer erfarna kollegor som redan har ökat sin professionalitet flera gånger.

Ett plus till lärarens lön kommer att vara sådant arbete som att leda klubbar, extra klasser och sektioner. Men här är det nödvändigt att ta hänsyn till att inte alla grupper av lärare kan undervisa några extra klasser. Till exempel kommer en lärare som undervisar inte att få genomföra några idrottsklasser för barn.

Om en förskoleanstalt innehar titeln ansvarig för en grupp eller chef för en viss avdelning har han också rätt till bonus. Dessutom kan dagisledningen periodvis dela ut bonusar till sina särskilt ansvarsfulla medarbetare, vilket också har en positiv effekt på att höja lärarens lön.

En ökning kan också tilldelas de anställda som arbetar deltid. När det gäller barnträdgårdslärare, med detta arbetssätt, bör bonusar också dyka upp för skadligt, intensivt arbete. Lärare arbetar ju vanligtvis en halv dag, eftersom det fysiskt är väldigt svårt för en person att ta hand om och undervisa klasser för en grupp på 15-20 barn hela dagen. Dessutom har läraren ett enormt ansvar för var och en av dem. Detta innebär att om han är den enda som ständigt är i ett så fullspäckat schema, så ska han få extra betalt inom 10%.

Dessutom går en extra lön till lärare som arbetar på specialiserade barninstitutioner - det här är förskolor med en viss profil (till exempel logopedi, oftalmologi, etc.), på internatförskolor (en annan extra ersättning görs här för att arbeta på natten) etc. Löneökningen sker i detta fall inom 15—20 %.

En separat bonus på 15% av lönesatsen tilldelas lärare som arbetar i förskoleutbildningsinstitutioner med fördjupade studier av det ryska språket och genomför ytterligare klasser i nationella språk.

En lärare är ett mycket ansvarsfullt yrke. I väst anses denna specialitet vara en av de mest prestigefyllda och högt betalda. Men i Ryssland var situationen annorlunda. I Ryska federationen är lärare och föreläsare inte så värderade, deras arbete betalas inte enligt deras meriter, så lärarnas löner i Ryssland kan knappast kallas höga. De ligger på en genomsnittlig nivå.

Hur vet man var arbetet utförs? . De högsta lönerna får lärare som arbetar i Magadan-regionen, Nenets och Khanty-Mansiysk-distrikten.

De lägsta lönerna finns bland lärare i Dagestan, Tjerkassiska republiken och Mordovia.

Enligt statistik för 2018 överstiger snittlönen för en lärare snittlönen i den region där läraren arbetar. Men detta gäller inte alla områden. I Kursk tjänar en lärare mindre än medellönen för det federala ämnet.

Den genomsnittliga lönen för en lärare 2018 i Moskva är 70 tusen rubel. En skollärare som arbetar i St Petersburg får minst 65 tusen rubel i år. I administrativa städer 2018 är den genomsnittliga lönen 44 tusen rubel.

I många städer och regioner under 2019 förändrades inte medellönen för en lärare. I små städer får lärare cirka 15 tusen - 20 tusen rubel. I regionala centra är en lärares lön 20 tusen rubel. En lärare som arbetar på landsbygden kan räkna med en lön på 8 tusen till 10 tusen rubel.

Enligt dekretet som undertecknats av Ryska federationens president kommer det att ske en ökning av lönerna i dessa områden 2019, men till ett belopp av högst 2 tusen rubel.

På Krim 2019 tjänar en lärare inte mer än 22 tusen rubel.

Men det är värt att komma ihåg att lönen för en skollärare också direkt beror på faktorer som:

1. Tjänsteperiod.
2. Antal arbetade timmar.
3. Skicklighetsnivå.
4. Att ha speciella meriter.
5. Förekomsten av ytterligare arbetsbelastning (klassrumsledning, extra arbete med barn från låginkomstfamiljer).

Tyvärr ges inte tilläggsersättning för lång tjänstgöring och arbetslivserfarenhet för lärare.

Enligt den nya reformen ska unga specialister få samma löner som lärare som har arbetat på skolan i mer än 10-15 år.

Rektorer i Moskva-skolor tjänar från 50 tusen rubel per månad. Och skoldirektörens månadslön är helt enkelt fantastisk - 200 tusen rubel. Förra året, enligt dekretet, höjdes skolledarnas löner 1,5 gånger.

Löner till universitetslärare

Den genomsnittliga lönen för en lärare vid en högre utbildningsinstitution är 30 tusen rubel. En assistent som inte har en akademisk examen får cirka 12 tusen rubel. En lärare med titeln docent tjänar cirka 17 tusen rubel. Professorer får cirka 30 tusen rubel. Men sådana löner får ofta utbildningsanställda som arbetar i mer utvecklade och större städer.

Lärare vid provinsiella högre utbildningsinstitutioner med en docentexamen får 10 tusen rubel per månad. Och månadslönen för en vetenskapskandidat överstiger inte 9 tusen rubel.


I sällsynta fall får lärare från 40 tusen till 50 tusen rubel. Men sådana löner betalas endast ut till de anställda som dessutom är engagerade i tillsyn eller innehar positionen som chef för avdelningen.

Verklig lön för en MSU-professor 2017

Dekaner för fakulteter får i genomsnitt 100 tusen rubel varje månad. Och lönerna för rektorer och vicerektorer är helt enkelt fantastiska i sin storlek. Representanter som innehar sådana positioner kan tjäna från 300 tusen rubel per månad.

I St Petersburg vid ett statligt universitet är den genomsnittliga lönen för en professor 55 tusen rubel. Och en biträdande professor vid samma högre utbildningsinstitution kommer att få en månadslön på 14 tusen rubel.

I slutet av 2018 godkände statsduman en uppdaterad version av rekommendationer om inrättandet av ett uppdaterat system för ersättning för anställda vid budgetinstitutioner, inklusive lärarpersonal. Detta beslut fattades av trepartskommissionen för reglering av sociala relationer och arbetsförhållanden. Samtidigt har de regler som gällde tidigare tappat sin kraft och kommer inte att användas under 2019. Idag ska vi prata om förändringar i ersättningssystemet för lärare och hur inställningen till denna fråga kommer att förändras.

Under 2019 med nya indikatorer och utan lönesänkning

Från och med 2019 kommer ersättning till lärarpersonal att beräknas med hänsyn till den nya indikatorn. Från och med nu, vid fastställande av inkomster för lärare och föreläsare, måste den genomsnittliga månadsinkomsten för hyrda anställda i privata företag och enskilda företagare beaktas. Från och med i år måste detta kriterium beaktas vid utveckling av kostnadsplaner som syftar till att öka ersättningen till lärare och anställda inom andra budgetsektorer. I juli 2018 utfärdade Ryska federationens regering ett dekret enligt vilket Rosstat var skyldigt att förbereda ovanstående uppgifter senast den 15/04/2019.

När trepartsgruppen diskuterade de nya reglerna lades en klausul till dokumentet om att det inte är tillåtet att sänka lönerna för anställda vid förskolor, skolor och statliga universitet. I enlighet med denna norm kommer ersättningsnivån för lärare 2019 inte att vara lägre än 2018. Följaktligen kommer dagislärare att få en lön som inte är lägre än det ryska genomsnittet (förra året - drygt 28 000 rubel).

En annan viktig nyhet för lärare var införandet av minimilönsindikatorn. Förra året var denna siffra på nivån 6 200 rubel. De nya rekommendationerna fastställer att en anställd vid en utbildningsinstitution inte kan få en lägre lön än den fastställda indikatorn, förutsatt att han helt har följt den fastställda normen och arbetat ett tillräckligt antal timmar. Ingen är dock immun från situationer där en lärare arbetar kortare tid än han är tänkt att göra. Om en anställd skulle utsättas för en sådan olägenhet kommer lönen att beräknas utifrån den faktiska arbetade tiden, baserat på minimilönen.

För att säkerställa ett fullständigt genomförande av rekommendationerna i institutionen måste arbetsgivaren, såväl som regeringstjänstemän, uppmärksamma vissa aspekter. Dessa inkluderar särskilt:

1. Fastställandet av löner ska ske i enlighet med den anställdes kvalifikationsgrupp.
2. Om en anställd vid en budgetinstitution arbetar i en position som inte är relaterad till yrkeskategorier, beräknas lönegraden på grundval av svårigheten med de uppgifter som tilldelats honom.
3. Det är absolut nödvändigt att ta hänsyn till behovet av att använda incitamentsbetalningar och alla typer av ersättningar. Denna fråga bör återspeglas i regionala och kommunala bestämmelser.
4. Endast chefen för en dagis, skola, universitet eller annan budgetorganisation har rätt att godkänna bemanningstabellen.
5. Efter implementeringen av nya rekommendationer i en utbildningsinstitution bör lärarens inkomst inte vara mindre än den var tidigare. Denna standard gäller alla anställda, utan undantag, vars arbetsstandard har förblivit densamma eller ökat.
6. Lönesatsen ska bestämmas utifrån den anställdes utförande av sina egna yrkesuppgifter under en viss tidsperiod (vecka, månad, år).

När det gäller arbetsnormerna för lärare, nu kommer dess förändring i en eller annan riktning att direkt påverka slutinkomsten. Därför ger rekommendationerna möjlighet att återspegla lärarens faktiska arbetsbelastning i anställningsavtalet. Denna regel kommer att påverka sådana arbetare som:

• skollärare;
• universitetslärare;
• tränare för barns idrottsavdelningar;
• personer som är engagerade i verksamhet inom området för kompletterande utbildning.

Med hänsyn till dessa innovationer bör eventuella förändringar i lärarens arbetstid också återspeglas i anställningsavtalet. Du bör dock komma ihåg villkoren under vilka detta kan bli möjligt:

• efter överenskommelse mellan parterna i avtalet;
• i undantagsfall - ensidigt av läroanstaltens chef. Denna norm kan användas om arbetstidsmängden enligt läroplanen har minskat, utbildningsorganisationen inte rekryterat tillräckligt många elever m.m.

En annan viktig innovation är ytterligare uppmärksamhet till lärare med gymnasieutbildning. Rekommendationerna föreskriver omöjligheten att inkräkta på arbetsrättigheterna för anställda som inte har en högre utbildning. Reduktionsfaktorer kan därför inte längre användas för en specialitet som kräver en anställd med högskoleexamen. Således kommer frånvaron av det nödvändiga dokumentet inte längre att tillåta arbetsgivaren att spara på ersättning för en anställd vid utbildningsinstitutionen. I detta avseende har han lika rättigheter som lärare med högre utbildning.

Idag har dessa rekommendationer godkänts av ett stort antal lärare. I själva verket har det nya dokumentet avsevärt utökat deras möjligheter när det gäller ersättning och ökat deras skydd mot olagliga handlingar från chefen för en utbildningsorganisation. Det förväntas att dessa rekommendationer kommer att gälla under de närmaste åren och gradvis förfinas så att lärarnas inkomster växer till en anständig nivå.