Verb conjugation haben werden sein. Sein och haben - tyska online - Starta tyska. Verb haben och sein: exempel

På tyska är presens (Präsens) felaktigt konjugerat. Observera att när du böjer ett verb haben i 2:a och 3:e person singular rotvokal b faller ut.

Verbkonjugationer haben i Präsens behöver du lära dig.

*I verb haben Ljudet [a] i 2:a och 3:e person singular läses kort, hos alla andra personer läses det långt.

Kom ihåg det efter verbet haben Substantiv används i Akkusativ, som regel, med en obestämd artikel. Konstruktionen Ich habe, du hast... är översatt Jag har det, du har det, Till exempel:

Sie hat einen Bruder und eine Schwester. Hon har en bror och en syster.

I meningar med ett verb haben i mening ha verb haben obetonad. Det direkta objektet är under huvudtrycket, och subjektet är under sekundärtrycket om det uttrycks med ett substantiv.

Övningar

1. a) böj följande meningar med verbet haben i Präsens.

Ich habe eine ‘Tochter und einen ‘Sohn.

b) Läs följande meningar med verbet haben högt, översätt meningarna till ryska.

1. Hat er diese Karte? - Ja, eh, den här kartan.
2. Hast du einen Text? - Ja, jag har en text.
3. Haben sie (de) ein Kind? - Ja, sie har en Tochter.
4. Habt ihr eine Wohnung? - Ja, jag har en lägenhet.

2. Meningar ska kompletteras med substantiv som anges under raden de ska placeras i Akkusativ.

1. Meine Schwester hatt….
2. Wir haben….
3. Mein Bruder hatt... .
4. Sie hatt….
5. Dessa Aspiranten har… .

___________________________________________

eine Tante, ein Sohn, ein Sohn, dieses Buch, diese Wohnung

3. Läs följande meningar, svara jakande på frågorna, använd verbet haben i dina svar. Glöm inte att sätta substantivet i Akkusativ.

Till exempel: Sie haben eine Schwester. Och du?
Ich habe auch eine Schwester.

1. Meine Schwester hat eine Tochter. Och du?
2. Mein Vater hat ein Auto. Och du?
3. Mein Kollege hat ein Zimmer. Och du?
4. Diese Frau hat eine Tante. Och du?

4. Ge jakande svar på frågorna du måste ändra det possessiva pronomenet i enlighet med detta.

Till exempel: - Hat deine Schwester einen Sohn?
- Ja, min Schwester har en Sohn.

1. Hatt Ihre Tante ein Kind?
2. Hat Ihr Kollege eine Tochter?
3. Hatt Ihre Mutter einen Bruder?
4. Hat Ihr Kollege eine Tante?
5. Hat Ihr Sohn einen Freund?

5. Hur skulle du formulera din fråga för att få följande svar? Du måste komma ihåg vad ordföljden är i en frågesats utan ett frågeord.

Prov: - Ja, ich habe ein Buch. - Hast du ein Buch?

1. Ja, sie (de) haben ein Heft.
2. Ja, sie hat ein Rind.
3. Ja, meine Schwester hat eine Tochter.
4. Ja, mein Freund hat eine Karte.
5. Ja, das Mädchen hat einen Bruder und eine Schwester.

6. Översätt meningarna till tyska.

1. Har din vän en son? – Ja, han har en son.
2. Har han en dotter? – Ja, han har en dotter.
3. Har han ett barn? – Ja, han har ett barn.
4. Har de en mamma? – Ja, de har en pappa och en mamma.
5. Har du en anteckningsbok? – Ja, jag har en bok och anteckningsbok.
6. Har du ett barn? – Ja, vi har ett barn.

Mer om verböjning i Präsens och

Det tyska verbet HABEN (att ha, äga, besitta) är ett av de tre vanligaste verben i det tyska språket, som inte bara används som semantiskt verb, utan också används flitigt som hjälpverb för att bilda olika grammatiska konstruktioner, särskilt komplexa verbformer. Verbet HABEN är ett av de oregelbundna, oregelbundna verb som genomgår kraftiga förändringar i bildningen av de tre huvudverbformerna och vid byte i antal och person. Konjugationen av verbet HABEN måste läras först, eftersom dess användning i tal är extremt bred.

Friska:

Verb HABEN, konjugation iPrä sensOchOfullständig

När det används i sin vanliga betydelse av "att ha, äga, äga", kräver verbet HABEN tillägget av ett (direkt) objekt efter sig, vilket svarar på frågan "vad?" eller "vem?", och är följaktligen transitiv. I det här fallet används oftast det substantiv-objekt som handlingen är riktad mot med en obestämd artikel (om den är singular) och utan en artikel (om den är plural). Komplexa tempusformer (preteritum Perfekt och Plusquamperfekt) bildas av det semantiska verbet HABEN med verbet HABEN, som fungerar som ett hjälpmedel. Till exempel:

• Var dö Gartentechnik anbetrifft, så habe ich einen leistungsstarken Rasentrimmer und einen Holzspalter. – När det gäller trädgårdsutrustning så har jag (= har) en kraftfull gräsklippare och en elektrisk vedklyvare. (Båda riktar objekt som kontrolleras av verbetHABEN, stå med den obestämda artikeln).
• Unsere Nachbaren haben Kaninchen und Hü hner, dö si e zusammen halten. – Våra grannar har (= har) kaniner och höns, som de håller ihop. (Direkta objekt i plural kommer efter verbetHABENmed noll artikel = utan artikel).
• Solch eine Gusspfanne habe ich vor einigen Jahren gehabt . Si e krig hervorragend. – Jag hade (= hade) en sådan gjutjärnsstekpanna för flera år sedan. Hon var jättebra. (FormPerfektbildad av ett semantiskt verbHABENmed hjälp av ett hjälpverbHABEN).

På grund av att verbetHABEN, som används i sin huvudsakliga betydelse, kräver användning av ett tillägg efter sig själv, då i närvaro av negation i sådana meningar kan man mycket ofta hitta det negativa pronomenet "kein”, som tar antingen platsen för det obestämda eller platsen för nollartikeln.

• Wenn man dich um etwas bittet, har du fördjupa keine Zeit. – Om du blir tillfrågad om något har du aldrig (=har inte) tid. (I den här meningen ersätter det negativa pronomenet den obestämda artikeln eftersom det förnekar ett singularsubstantiv.)
• Dieser komische Mann hatt keine Bü cher, keine Zeitschriften und keine Zeitungen zu Hus. – Den här märkliga mannen har inga böcker, inga tidningar och inga tidningar hemma. (I den här meningen ersätter det negativa pronomenet nollartikeln eftersom det förnekar substantiv i plural.)

Användningen av verbet HABEN i dess konjugerade form är inte begränsad till de två fall som beskrivs ovan - som det huvudsakliga och som ett hjälpmedel. Det kan också användas för att uttrycka en skyldighet, det vill säga det används för att ersätta konstruktioner med verb som har en modal betydelse - müssen och sollen. Denna innebörd förmedlas genom användningen av konstruktionen "Verb HABEN (i konjugerad form) + zu + Infinitiv". Till exempel:

• Heute bleibt eh etwas lä nger jag är Bü ro, weil eh natt viele Sachen zu erledigen hatt . – I dag kommer han att stanna lite längre på kontoret eftersom han fortfarande har mycket att göra.

Verb

I den här artikeln kommer du att bekanta dig med tre verb som det tyska språket är byggt på och som kommer att vara mycket användbara för dig på din väg att lära dig det.

1. allmän

Verb , Och är (i samma ordning) mest använda och därför tre det viktigaste verb på tyska. De tillhör blandade (oregelbundna) verb, deras funktioner är mycket olika och deras användning skiljer sig ofta från deras motsvarigheter på det ryska språket. För att bilda vissa grammatiska kategorier är det nödvändigt memorera deras konjugationsformer vid olika tidpunkter.

2. Värderingar

sein- vara

haben- har

werden- bli

3. Konsumtion

a) Som ett fullständigt verb:

Inga tyska erbjudanden konjugerad form verbet finns inte, därför finns inte det tyska verbet alltid konjugerad av personer och placerad i en mening i vilken verbtid som helst.
→Ich bin Studentin. (Jag är student.)
→Ich bin i Tyskland. (Jag är i Tyskland.)

När du vill säga på tyska att du "har" något måste du bokstavligen säga "jag jag har..." och använd därför verbet , som återigen är konjugerat av personer.
→Ich habe en Auto. (Jag har en bil.)
→Ich habe ene Schwester. (Jag har en syster.)

Verb som ett fullvärdigt verb används det främst som en rysk analog<становиться>.
→Ich werde Lehrerin. (Jag ska bli lärare.)
→Ich werde immer ändra. (Jag blir äldre.)

b) Som hjälpverb:

Några verb tider på tyska bildas med hjälp av verb Och som hjälpverb, där de inte har någon meningsfull betydelse.
→Ich bin gekommen. (Jag kom/kom.)
→Ich habe gearbeitet. (Jag arbetade.)

Verb används också som hjälpverb vid bildandet av några verb tider(i betydelsen av verbet<быть>). Dessutom kräver han alltid fullt verb efter sig, för där det finns ett hjälpverb måste det finnas ett fullvärdigt, vilket det "hjälper".
→Ich werde lernen. (Jag kommer att lära.)
→Ich werde da sein. (Jag kommer vara där.)

Behöver du den här artikeln i PDF-format? Du hittar information om detta

Steg 5 – två av de viktigaste och mest använda orden i det tyska språket: verben haben och sein.
haben- har
sein- vara

Böjningen av dessa två verb skiljer sig från de andra. Därför behöver du bara komma ihåg dem.

haben

sein

Det är intressant att verb haben Och sein används på tyska mycket oftare än på ryska. Det finns inget verb i meningen "Jag är rysk" - vi säger det helt enkelt inte. På tyska har alla meningar ett verb, så den här meningen låter så här: Ich bin Russe. (Jag är rysk).

Ett annat exempel. På ryska säger vi "Jag har en bil." Tyskarna formulerar denna fras annorlunda - "Ich habe ein Auto" (Jag har en bil). Det är därför dessa verb är de vanligaste i det tyska språket.

Här är två roliga videor som hjälper dig att komma ihåg dessa verb snabbare:

Verb haben och sein: exempel

De mest populära fraserna med sein:

Wie alt bist du? — Hur gammal är du?
Ich bin 20 Jahre alt. — Jag är 20 år gammal.

Var du bäst? — Vem är du?
Ich bin Elena (=Ich heiße Elena). — Jag är Elena.
Var sind Sie? — Vem är du?
Ich bin Frau Krause. — Jag är Frau Krause.
Wo seid ihr? — Var är du?
Wir synd jetzt i Paris. — Vi är i Paris.
Var det då? — Vad är detta?
Det är en Yogamatte. — Detta är en yogamatta.

Exempel med haben:

Wieviel Glaser har du? — Hur många glasögon har du?
Jag har två Glaser. — Jag har två glas.
Vem har du då? — Var fick du detta ifrån?
Var det du? — Vad har du?
Ich habe Brot, Käse und Wurst. — Jag har bröd, ost och korv.
Hat är Milch zu Hause? — Har han mjölk hemma?
Ja, eh hatt. — Ja det har jag.
Wie viel Teller har er? — Hur många tallrikar har han?
Er hatt 10 Teller. — Han har 10 tallrikar.

Akkusativ svara på frågorna wen?(vem?) var?(Vad?)

Störe ich den Vater? – Nein, du störst das Kind.

Lernst du die Regel? – Ja, ich lerne diese Regel.

Zeichnet euch das Bild? – Ja, vi ser bilderna.

! Demonstrativa pronomen dieser(detta) ,jener(Den där) ,jeder(varje) böjs på samma sätt som den bestämda artikeln. I plural ersätter obestämda pronomen artikeln alla(Allt), viele(många), einige(några), wenige(få), mehrere(vissa) böjd på samma sätt som pluralartikeln dö.

Substantivböjning med obestämd artikel i Akkusativ

Hast du einen Bruder? - Nein, ich habe eine Schwester.

Hast du Großeltern? – Ja, ich habe einen Opa und eine Oma.

! negativt pronomen kein och possessiva pronomen ( mein, dein, sein, euer u.a.) avvisas i fall som den obestämda artikeln.

Possessiva pronomen (die Possessivpronomen) svara på frågan wessen? (vems?, vems?, vems?, vems?), motsvarar personliga pronomen, indikerar att ett föremål tillhör en viss person, stå framför det definierade substantivet och ersätt artikeln: mein Vater, deine Oma, sein Buch, ihre Eltern .

Wessen Bruder ist das? – Das ist mein Bruder. - Vems bror är det här? - Detta är min bror.

M n f pl

ich – mein (min) mein meine meine

du – dein (din) dein deine deine

er – sein (hans) not not

sie – ihr (henne) ihr ihre ihre

es – sein (hans) not not

wir – unser (vår) unser unsere unsere

ihr – euer (din) euer eure eure

sie – ihr (deras) ihr ihre ihre

Sie – Ihr (Din) Ihr Ihre Ihre

! Pronomen förändring EUER:

Nominativ – euer Sohn, euer Heft, eure Tochter/ Akkusativ euren Sohn, euer Heft, eure Tochter

presens av starka verb (Präsens der starken Verben)

Starka verb med grundvokal e, a, au, o ändra grundvokalen i 2:a och 3:e person singular.

ich lese wir lesen

duh liest ihr lest

er liest sie lesen

(sprechen, helfen, geben, nehmen, sehen, essen, vergessen, sterben, treten, treffen)

ich fahre wir fahren

du fährst ihr fahrt

er fährt sie fahren

(schlafen, waschen, tragen, halten, wachsen, fallen, gefallen, fangen, anfangen, laden, raten) a - äu

ich laufe wir laufen

du läufst ihr lauft

er läuft sie laufen

ich stoße wir stoßen

du stößt ihr stößt

er stößt sie stoßen

Personalpronomen im Akkusativ

Präpositionen mit Akkusativ

Prepositioner med ackusativ kasus

Dessa prepositioner kräver ett substantiv eller pronomen efter dem i ackusativfallet:

durch – genom, genom, med hjälp av, jämfört

für – för, för, på

gegen – mot, om

um – runt, in, på

entlang – tillsammans

Ett substantiv med prepositionen ohne används utan artikel.

Prepositionen bis står före adverb, siffror och stadsnamn. Före substantiv används det vanligtvis i kombination med prepositionerna zu, auf, in, über.

Prepositionen entlang förekommer vanligtvis efter ett substantiv.

Durch das Fenster sehe ich das Haus.

Er hittat die Wohnung durch seine Freunde.

Wir gehen durch den Korridor.

Dieses Geschenk ist für meinen Neffen.

Diese Aufgabe ist für morgon.

Heute besucht mich meine Kusine, aber leider ohne Sohn.

Viele Studenten stehen um den Tisch.

Mein Vater kommt um vier Uhr.

Ich warte auf meine Verwandten bis morgen.

Die Mutter fährt i Berlin.

Ich gehe bis zur Haltestelle.

Ihr Vetter ruft gegen 2 Uhr an.

Warum seid ihr gegen meinen Freund?

Alla stora affärer är dessa Straße entlang.

Svag deklination av substantiv

(Die schwache Deklination der Substantive)

Substantivens svaga deklination på tyska indikeras av ändelsen -(e)n i alla fall utom nominativ, varför den ofta kallas -(e)n-Deklination. Artikeln ändras enligt reglerna.

Den svaga deklinationen inkluderar substantiv som endast är maskulina och betecknar människor eller djur, till exempel:

Slutar på -e:

der Neffe, der Kunde, der Kollege, der Russe, der Franzose, der Junge, der Löwe, der Affe, der Hase, och andra;

Några enstaviga substantiv:

der Held, der Mensch, der Herr, der Bär med flera;

Ord av utländskt ursprung, som oftast betecknar personer och som slutar med följande suffix under betoning: -ad, -ant, -at, -it, -arch, -ent, -et, -graph, -ist, -naut, -nom , -ot, -soph och andra:

der Aspirant, der Soldat, der Student, der Philosopher, der Praktikant, der Komponist, der Konkurrent, der Diplomat, der Patient, der Oligarch och andra.

I plural har dessa substantiv suffixet i alla fall -(e)n.

Schwache Substantiv

SELBSTCONTROLLE

Testa till modul II

Hortestaufgabe

Videofilm "Katja zeigt ett fotoalbum av ihrer Familie"(www.dw-world.de ). 1) Lyssna första delen av videon. Berätta om Katyas familj.

2) Se den andra delen av filmen och välj rätt alternativ. Alternativen ges i filmen.

Selbstreflexion

1. Kan du berätta om din familj, vad heter dina föräldrar, hur gamla är de, vad har de för yrke, vad sysslar de med just nu, vad har de för hobbyer?

Kan du beskriva ett familjefoto?

Kan du berätta om dina morföräldrar? Hur ofta ser du dem och vem hjälper dem?

Kan du beskriva en familjesemester och dina släktingar?

Kan du säga vem i texten till "Familienfest" som är gift, vem som är förlovad, vem som är skild?

Namnge huvudpersonerna från texten och berätta om dem? Vem av dem fyller år? Vilka gåvor ger gästerna? Hur firar en familj en födelsedag?

Kan du ställa 10 specifika frågor om innehållet i denna text?

Kan du fråga din klasskamrat om hans familj, aktiviteter och hobbyer för hans föräldrar och släktingar? Kan du ta reda på vem av dina klasskamrater som är förlovad?

Kan du skriva ett brev till din tyska vän om din familj och familjesemester och fråga honom/henne om det?

2. Böj verbet haben. Vilken kasus och artikel kräver detta verb? Forma meningar med detta verb. Fråga dina klasskamrater vad som finns på deras bord, i deras väska (auf dem Tisch, in der Tasche).

Decline (Nominativ/Akkusativ) 3 substantiv av olika kön med possessiva pronomen sein, euer, unser. Bilda possessiva pronomen av ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. Hur ser de ut i ackusativ?

Förklara hur demonstrativa pronomen förändras.

Berätta för oss om böjningen av starka (oregelbundna) verb på tyska. Ge exempel.

Forma meningar med substantiv med bestämd artikel, obestämd artikel och negation kein i nominativ och ackusativ.

Gör så många frågor som möjligt till meningarna.

Nämn deklinationen av personliga pronomen i ackusativ.

Namn prepositioner som kräver en ackusativ. Ge exempel. Vilka verb kan du som kräver ackusativ? Skapa exempel med dessa verb.

Snacka om att ändra artikeln i ackusativfallet. Ge exempel på säkerhet/osäkerhet.

Snacka om den svaga deklinationen av substantiv. Ge exempel.

Bilda pluralformen av 10 substantiv från denna modul. Skapa prepositionsfraser med dessa substantiv som kräver en ackusativ.

3. Fråga dina klasskamrater hur de arbetade med den här modulens ordförråd och grammatik?

Vilka ord från denna modul kan användas i andra kommunikationsämnen?

Hur har du jobbat med texten?

Hur utvärderar du din prestation i lyssningsuppgifter?

Har alla uppgifter i denna modul, enligt dig, ett kommunikativt fokus?

4. Hur väl fungerade de kommunikativa situationerna i denna modul i klassen?

Har du varit aktiv? Om inte, vilka svårigheter upplever du när du kommunicerar om givna ämnen med dina klasskamrater och lärare?

Vad, enligt dig, lyckades/misslyckades i detta tematiska block för läraren och gruppen? Vad kunde ha förberetts och implementerats annorlunda?

Vilka klasser, fragment eller ögonblick av klassen var mest intressanta, framgångsrika och relevanta för dig? Varför?

5. Anser du att du omedelbart förstod och formulerade målen för denna modul?

Har du planerat ditt självständiga arbete rätt under skolveckan? Gjorde du tyska uppgifter varje dag i en timme eller två, eller pluggade du en gång flera timmar i rad på kvällen innan lektionen?

Har du valt rätt driftsätt för att slutföra uppgifterna i denna modul?

Är de strategier du har valt effektiva för att lära dig språkmaterial?

MODUL III "STUDIUM"

Titta på fotografierna och formulera teman för denna modul. Är du intresserad av att ta reda på av dina kamrater från Tyskland var och hur de studerar, vilka främmande språk de studerar, vad de gör i klassen, hur deras klassrum eller arbetsrum ser ut och om de är kompisar med sina klasskamrater?

Lernziele:

- erzählen, wozu man Deutsch lernt

- den Deutschunterricht beschreiben

- über das Studium an der Universität sprechen

- über die Studiengruppe erzählen