Захиргааны үр дагавартай төвөгтэй. Хичээл “Өгүүлбэртэй нийлмэл өгүүлбэр. Өгүүлбэрийн дараалал өөр байж болно.

1. Асуулт: adverbial corollaries асуултанд хариулдаг үүнээс юу гарах вэ?

2. Харилцаа холбооны хэрэгсэл:үндсэн өгүүлбэрт дагалдах үйлдлүүд нь so холбоосын тусламжтайгаар залгагдсан байдаг.

3. Санал болгох:үндсэн өгүүлбэрийн дараа дэд өгүүлбэрүүд ирдэг.

Цас улам цайрч, цайрах тусам нүд минь өвдөж байлаа.(Л. Толстой).

, (тийм- эвлэл).

Анхаар!

1) Тиймээс - үр дагаварын дэд өгүүлбэрт хэрэглэгддэг цорын ганц нэгдэл бөгөөд энэ нь зөвхөн энэ төрлийн өгүүлбэрт ашиглагддаг.

2) Тиймээс холбоог бусад олон нийлмэл холбоодын нэгэн адил хоёр хэсэгт хувааж болохгүй. Энэ нь үргэлж дэд өгүүлбэрт бүрэн ордог. Хэрэв энэ нэгдэл задрах юм бол өгүүлбэрийн бүтэц төдийгүй дэд өгүүлбэрийн утга өөрчлөгдөх болно.

Лхагва: Тэр хүйтнээс айхгүйн тулд дулаахан хувцасласан.- үйлдвэрчний эвлэлд харьяалагддаг; Тэр хувцаслав Тэгэхээртэр хүйтэн жавараас айдаггүй- үйлийн арга, зэрэглэлийн дэд өгүүлбэр, тиймээс - үндсэн өгүүлбэрт үзүүлэх үг, тэр - дагалдах өгүүлбэрт дагалдах нэгдэл.

Анхаарна уу.Мөн хэд хэдэн ашиг тусыг онцлон тэмдэглэв нэмэлт холболт:

1) Асуулт:туслах нэмэлт үгс асуултанд хариулна: үүнээс ямар дүгнэлт гарсан бэ? үүнд ямар үнэлгээ өгөх вэ? энэ талаар юу хэлж болох вэ?

2) Харилцаа гэдэг нь:дэд өгүүлбэрүүдийг үндсэн өгүүлбэрт холбогдох үгсийн тусламжтайгаар хавсаргана: юу (уртгал үггүй, угтвар үгтэй янз бүрийн хэлбэрээр), яагаад, яагаад, яагаад.

3) Санал болгох:нэмэлт өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа ордог бөгөөд үндсэн өгүүлбэрт энэ төрлийн өгүүлбэр нь тэдгээрийг дагаж байгаа шинж тэмдэг байхгүй (өгүүлбэр дуусаагүй байгааг илтгэх аялгуунаас бусад).

Дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэр нь хэлбэр, агуулгын хувьд бүрэн дүүрэн байдаг. Дэд өгүүлбэр нь нэмэлт мэдээ, үндсэн өгүүлбэр дэх нөхцөл байдлын үнэлгээ, дүгнэлт, үндсэн хэсэгт байгаа мессежийн талаархи хувийн тайлбарыг агуулдаг.

Жишээлбэл:

Ийм[зэрлэг, цөл, зочломтгой] тайга хүмүүсийн сэтгэл зүйд нөлөөлдөг юуЭнэ нь миний хамтрагчид мэдэгдэхүйц байсан(Арсениев). Энэ тохиолдолд дэд зүйл нь үндсэн зүйлд илэрхийлсэн ерөнхий дүгнэлтийг баталгаажуулсан ажиглалтыг агуулна.

Жаспер, Оросын зураач, гар урчууд дээр ажиллаж байна ойлгож сурсанчулууг үнэлж, түүнээс уран сайхны үзэл баримтлалыг хайж олох, зураачийн санааг материалын шинж чанартай нэгтгэх, юу нэг юмчулуу хайчлах урлагийн түүхэн дэх хамгийн том ололт(Ферсман). Энэ дэд зүйл нь үнэлгээг илэрхийлдэг.

юуны төлөөэрэг дагуу алхаж байна(Арсениев). Энэ дэд зүйлд нэмэлт мессежийг өгсөн болно.

Ер нь нийлмэл болон нийлмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд утгаараа ойролцоо байдаг. Энэ нь холбоот үг гэж санамсаргүй биш юм юу, яагаад, яагаадхаруулах төлөөний үг болон нэрийн үгээр сольж болно: юу → энэ; яагаад → яагаад; яагаад → тэгвэл .

Лхагва: Нэг газар загасыг устгасны дараа халиу голын дээгүүр эсвэл доошоо хөдөлдөг. юуны төлөөэрэг дагуу алхаж байна. - Нэг газар загасыг устгасны дараа халиу голын эрэг дагуу дээшээ эсвэл доошоо хөдөлдөг.).

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг задлан шинжлэх төлөвлөгөө

1. Нийлмэл өгүүлбэрийн төрлийг зааж өгнө үү (нийлмэл өгүүлбэр).
2. Үндсэн өгүүлбэр ба дэд өгүүлбэрийг нэрлэнэ үү (Дүрмийн үндэслэлийг онцлон тэмдэглэ).
3. Дэд өгүүлбэр юуг илэрхийлж байгааг заана уу (бүхэл бүтэн үндсэн өгүүлбэрт эсвэл үндсэн өгүүлбэрийн нэг үгэнд).
4. Дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойл.
5. Харилцааны хэрэгслийг заана уу: нэгдэл эсвэл холбоот үг; харуулах үг (хэрэв энэ нь үндсэн өгүүлбэрт байгаа бол).
6. Үндсэн өгүүлбэртэй холбогдох дэд өгүүлбэрийн байрыг заана уу.
7. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн диаграммыг бүтээх.

Жишээ задлан шинжлэх

Залуучууд энэ уулзалтад маш их цочирдсон тул хэсэг хугацаанд чимээгүйхэн бидэн рүү харж байна.(Гинсбург).

Нийлмэл өгүүлбэр нь хоёр энгийн өгүүлбэрээс бүрдэнэ. Үндсэн санал: Залуучууд энэ уулзалтад маш их цочирдсон, дүрмийн үндэс - залуучууд шоконд орж байна. Дэд өгүүлбэр: Хэсэг хугацаанд тэд чимээгүй, бидэн рүү харлаа; дүрмийн үндэс - чимээгүй байна, сэдвийг орхигдуулсан залуу хүмүүс. Тэмдэглэл нь угтвар үгийг илэрхийлдэг цочирдсонбогино гишүүнээр илэрхийлэгддэг. Adverbial modes operandi болон зэрэг. Харилцааны хэрэгсэл - нэгдэл нь тэр ба харуулах үг (үндсэн өгүүлбэрт). Дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрийн дараа ирдэг.

[cr. зэрэг + дикт. дараачийн], ( юу- эвлэл).
үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэг

Ийм өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэр нь дүрмээр бол тухайн үйл ажиллагааны газар, шалтгаан, зорилго гэх мэтийг зааж өгдөг. Утгаас хамааран adverbial өгүүлбэрт янз бүрийн асуулт тавигддаг бөгөөд энэ нь эргээд утга, утгыг тодорхойлоход тусалдаг. зүйлийн.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр нь нэг биш, хэд хэдэн дэд өгүүлбэртэй байж болно. нэгэн төрлийн захирагдсан, дараалсан захирагдах, зэрэгцээ захирагдах.

Нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал

• Таслал тавьсан
• Дэд өгүүлбэрийг таслалаар тусгаарлаж эсвэл таслав.

Бид хөдөллөө нар мандахад.

• Нэг төрлийн дэд өгүүлбэрийн хооронд, хэрэв тэдгээр нь зохицуулах холбоосоор холбогдоогүй бол:

Бид түүнийг хоцорно гэж бодсон Бид түүнтэй салах ёс гүйцэтгэх боломжгүй болно.

Нийлмэл холбоосыг хэрэглэхдээ, учир нь, учир нь, үүний оронд, while, after:

Бид бастионы буланд суув Ингэснээр хүн бүр хоёр тийшээ харж болно.

• Таслал тавиагүй
• үгүйсгэх + нэгдэл:

Тэр ойлгож эхлэв юу болоогүймөн хэн үүнийг хийсэн.

• Дэд заалт \u003d нэг холбоот үг:

Тэр буцаж ирнэ гэж амласан ч хэзээ гэдгийг хэлээгүй.

• Захиргааны холбоосын өмнө, ялангуяа, тухайлбал, ялангуяа:

Тэр ялангуяа юу болсныг мэдээд сайжирсан.

• Тогтвортой эргэлтийн өмнө, хүссэнээрээ, хүссэнээрээ, юу ч болоогүй юм шиг ...

Үйлдвэрчний эвлэлийн бус нарийн төвөгтэй саналууд.

Холбоотой нийлмэл өгүүлбэр- энэ нь энгийн өгүүлбэрүүд хоорондоо зөвхөн утга, аялгуугаараа хосолсон өгүүлбэр юм.

Даалгавар 13. Нийлмэл өгүүлбэр

Хэд хэдэн нэр үгтэй

• Дараалсан оруулах
  Ч. өмнөх - Ирж байна. I st - adj. II Урлаг.

Тэр сүүлчийн шат руу хүрч ирээд (юу?) тавцангийн доорх шат дээр хэн нэгэн сууж байна (аль нь), үүн дээр түүний хаалга нээгдэв.

• Зэрэгцээ захирагдах байдал

· Хэрэв та түүнийг маргааш харвал түүнийг над дээр ирээсэй гэж хүс.

• Нэг төрлийн мэдүүлэг

· Ойд аюултай, абрекууд үргэлж эдгээр газруудад нуугдаж байдгийг Оленин мэдэж байв.

Өгүүлбэрийн дараалал өөр байж болно.

3-Р ХЭСЭГ

2-р хэсгийн уншсан текстийг ашиглан тусдаа хуудсан дээрх ЗӨВХӨН НЭГ даалгаврыг гүйцэтгэнэ үү: 15.1, 15.2 эсвэл 15.3. Эссе бичихээсээ өмнө сонгосон даалгаврын дугаарыг бичнэ үү: 15., 15.2 эсвэл 15.3.

15.1. Константин Георгиевич Паустовскийн "Амьдралд болон бидний оюун санаанд орос үгээр илэрхийлэх боломжгүй зүйл байхгүй" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.

Уншсан бичвэрээсээ хоёр жишээ гаргаж хариултаа зөвтгөөрэй. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

Та хэл шинжлэлийн материалын сэдвийг илчлэх шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар бүтээл бичиж болно. Та зохиолыг K.G-ийн үгээр эхлүүлж болно. Паустовский.

Уншсан бичвэрт (энэ бичвэр дээр биш) найдахгүйгээр бичсэн бүтээлийг үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч үг хэллэггүй эсвэл эх бичвэрийг бүрэн дахин бичсэн бол

тайлбар, дараа нь ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлдэг.

15.2. Эссэ-үндэслэл бичих. Төгсгөлийн бичвэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Түүний харалган байдлыг далимдуулан захидлуудыг хайрцагнаас нь гаргаж аваагүй - тэд түүний сүнснээс гаргаж авсан бөгөөд одоо зөвхөн тэр төдийгүй түүний сүнс ч сохор болсон. дүлий ...".

Эссе авчирна уу хоёрУншсан текстийн аргументууд нь таны үндэслэлийг батлах.

Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг бүрэн дахин бичсэн эсвэл дахин бичсэн бол ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлнэ.

Эссэгээ цэвэрхэн, гаргацтай бичээрэй.

15.3. Яаж ойлгож байна аа ХҮН гэдэг үгийн утга учир?Тодорхойлолтоо томъёолж, тайлбар бичээрэй. Энэ сэдвээр эссэ бичнэ үү: "Хүн төрөлхтөн гэж юу вэ", таны өгсөн тодорхойлолтыг дипломын ажил болгон авч. Дипломын ажилтайгаа маргахдаа өөрийн үндэслэлийг батлах 2 (хоёр) жишээ-аргументыг өг. нэг жишээ-Уншсан текстээс аргумент өгөх, ба хоёр дахь -таны амьдралын туршлагаас.

Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг бүрэн дахин бичсэн эсвэл дахин бичсэн бол ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлнэ.

Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.

АЖЛЫН ҮНДЭСЛЭЛТИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ:

1) Эссений сэдэв, гол санаатай холбоотой дипломын ажил боловсруулах.

2) Сэдвийн асуултын хариултыг уншихад онолын хувьд үндэслэлтэй, хэл шинжлэлийн жишээгээр баталгаажуулсан.

3) Дүгнэлт (дипломын ажлын баталгаа).

Эссэ-үндэслэл (ТЭС)-ийн эхэнд тавих сонголтууд

1) хэлэлцүүлгийн баатарт хамаарах хэллэг;

2) өөрийн мэдэгдэл

ӨӨРИЙНХӨӨ МЭДЭГДЭЛИЙГ ТОГТООХ БОЛОМЖТОЙ.

1) Хэлэлцэж буй асуудлын хамаарлыг илэрхийлсэн өгүүлбэрийн тусламжтайгаар (Бидний үед асуудал онцгой хурцаар тавигдаж байна ... Эсвэл: Асуудал ... өнөөдөр хамааралтай)

2) ЗАГВАР ЗУРГИЙГ АШИГЛАХ:

Нэрлэсэн өгүүлбэрүүд (Орос зөв бичих дүрэм. Орос хэлний зөв бичих зарчим. Эдгээр ойлголтууд юу гэсэн үг вэ?)

Нэг төрлийн гишүүдийн хос холболт (Дуу авиа, үсэг. Эдгээр ойлголтууд хоорондоо ямар холбоотой вэ?)

Эсрэг үг (Үсгийн болон зөв бичгийн алдаа гэдэг нь бие биенээсээ эсрэг тэсрэг, хоорондоо нягт холбоотой ойлголтууд)

Өгөгдмөл (Риторик асуулт... Урлагийн бүтээлд юу агуулагддаг вэ?)

Асуулт, хариулт (Ярианд давж заалдах шаардлагатай юу? Мэдээж хэрэг хэрэгтэй)

Уран илтгэл (Орос үсэг ямар хэцүү вэ!)

3) Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийн тусламжтайгаар ("Үзгээр бичсэнийг сүхээр огтолж болохгүй" гэдэг үгийг хүн бүр мэддэг. Энэ нь гүн гүнзгий утгатай: та бичихийг шаардах хэрэгтэй.)

4) Зохиолын асуудалд хүргэж болзошгүй жижиг хазайлт хэлбэрээр (Хүн бүр боловсролтой гэж үзэхийг хүсдэг. Сайн боловсрол эзэмшсэний нэг шинж тэмдэг бол захидал зөв бичих чадвар юм.)

Adverbial adverbial clause бүхий NGN.слайдын дугаар 1

NGN-ийн талаархи мэдлэгээ дэд шинж чанар, тайлбартай нэгтгэх; - нэмэлт өгүүлбэрийн талаар ерөнхий ойлголт өгөх;

Утга, асуулт, харилцааны хэрэгслээр adverbial өгүүлбэрийн төрлүүдийг ялгах чадварыг бий болгох;

Үг үсэг, цэг таслалыг сайжруулах.

Зохион байгуулах цаг.

(Харилцан мэндлэх, тасалсан хүмүүсийг тодорхойлох, сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах гэх мэт)

II. Давталт

"Бичиг үсгийн мэдлэгээ шалгаарай." Шаардлагатай бол дутуу үсгийг оруулна уу. Слайд №2-3

Тахиа..у, уралдах..бүр, команд..ват, урилгагүй..й, ac..дагалдан, үе тэнгийнхэн..хоч, грамм..отны,.. борооны улмаас, хуурамч..й, маш..маш сайн, аюултай..ny, салхигүй..th.

Оруулсан үсгүүдийг дараалан бичнэ үү. Ямар үг гарсан бэ? (далай)

ялгаатай ажил.

1-р бүлэг (бие даан ажиллах; диаграммыг хэвлэсэн)

Схемийн дагуу өгүүлбэр зохиож, дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох.

A) (Хаана ...), [ch. ].

н/р: Тэр хэдэн өдөр хаана нуугдаж байсныг хэн ч хэлж чадахгүй. (нэр. тайлбар)

B) [ Жишээ нь, (аль нь ...), ...].

н/р: Үүрд мөнх мэт санагдсан минутын дараа тэр хаалган дээр гарч ирэв. (тодорхойлох)

C) (Хэн ...), [тэр ...].

н / р: Эх орноо худалдсан хүн тэр шийтгэл өнгөрөхгүй. (зүйр цэцэн үг) (тодорхой газар.-тодорхойлогч)

2-р бүлэг (бие даан ажиллах) Слайд №4

Бичих, цэг таслах, диаграмм зурах, дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох.

А) Т.. нөхдүүд асууж байна.. энэ жалгад үнэхээр (о, а) чатанд үрч байгаа бол намайг албад.

B) Энэ нь маш муу байсан (в) эдгээр өдрүүдэд r..dnye m..зууг орхисон хүмүүсийн хувьд.

C) Бид ra..floor..тосгоны ойролцоох o..dykh дээр амьдардаг байсан..va тэр r..stet нь маш v..dy.

3-р бүлэг (багштай ажиллах)

Өгүүлбэр бичих, дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох.

A) Устсан мэт байсан гудамж гэнэт сэргэв.

[Жишээ нь, (аль ...), ...]. (нэмэлтээр тодорхойлно.)

B) Би чимээ хаанаас сонсогдсоныг тодорхойлж чадаагүй.

[ Ч. … ], (хаана …). (нэр. тайлбар)

C) Хэн зүрхлэх вэ, тэр өөртөө итгэлтэй байна.

(Хэн ...), [тэр ...]. (нас. газар.-тодорхойлогч)

1 ба 2-р бүлгийн ажлыг шалгах.

3. Тоглоом (самбар дээр бичсэн)

Саналуудын хэсгүүдийн дагуу тэдгээрийн аль нь SPP, аль нь SSP болохыг тодорхойл.

A) ... тэнд байсан бөгөөд тэд ...

B) ... сүүлний хувьд ...

C) ... тэгээд чоно зугтав ...

D) ... салхи хэрхэн байхыг харсан ...

III. Хичээлийн сэдэв, зорилгын танилцуулга.

Өнөөдөр бид adverbial өгүүлбэрийн төрлүүдтэй танилцах болно. Ихэнх adverbial өгүүлбэрүүд нь энгийн өгүүлбэрт байгаа нөхцөл байдалтай ижил утгатай байдаг бөгөөд энэ нь ижил асуултуудад хариулдаг бөгөөд ижил төрөлд хуваагддаг гэсэн үг юм.

Та ямар төрлийн нөхцөл байдлыг мэддэгээ санаж байна уу? (Үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэг, газар, цаг хугацаа, нөхцөл, шалтгаан, зорилго, концесс)

Мөн бид нөхцөл байдлын төрлүүдийг хэрхэн ялгах вэ? (асуултуудын хувьд)

Бид нэмэлт өгүүлбэрийн төрлүүдийг асуултаар, түүнчлэн үндсэн өгүүлбэрт хавсаргасан холбоо үг, холбоот үгсээр ялгах болно.

Хүснэгтийн дагуу adverbial өгүүлбэрийн төрлийг судлах (ширээ тус бүрээр хэвлэсэн).

IV. Нэгтгэх.

1) Дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлох. слайдын дугаар 5

1) Би энэ түүхийг нэг нөхрийн амнаас сонсоод бичсэн.

2) Удаан хугацааны турш миний уйгагүй нохой бутны дундуур гүйсээр байсан ч тэр өөрөө халуурч байгаагаас ямар ч үнэ цэнэтэй зүйл хүлээгээгүй бололтой.

3) Дашагийн зүрх маш хүчтэй цохилж байсан тул нүдээ анихад хүрэв.

4) Хэрэв би сайн хүн байвал баяртайгаар ярих болно.

5) Хэрэв та ажилд дуртай бол аливаа ажил бол тоглоом юм.

6) Разин төрсөн газар хүмүүс ичимхий байдалд дургүй байдаг.

2 дугаар өгүүлбэрийг дэвтэртээ бичиж, цэг таслалыг графикаар тайлбарла. (Нэр үгийн концесс бүхий NPP; дэд өгүүлбэр нь "харагдах" гэсэн оршил үгээр төвөгтэй байдаг)

2) Санал бичих. слайдын дугаар 6

Хүн бүр өчүүхэн ч гэсэн юм хийж, нэг минут үнэт цагаа зарцуулж, бага зэрэг дулаацуулж байвал нигүүлсэл бидний сэтгэлийг дулаацуулж эхэлнэ.

NGN дэх дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлно уу. (нөхцөл)

Даалгавар (OGE-д бэлтгэх)

Бичсэн өгүүлбэрт хэдэн дүрмийн үндэс байгааг тодорхойл (2)

Дүрмийн үндэслэлийг тэмдэглэ (1) нигүүлсэл дулаарч эхэлнэ; 2) хүн бүр хийх, зарцуулах, хэрэглэх)

Өгүүлбэрийн схемийг хий, (хэрэв ... өө, өө, өө).

"Зохицуулалт", "удирдлага", "зэргэлдээ" гэсэн аргуудтай холбоотой хэллэгийг бичээрэй (жишээлбэл, бидний сүнс, нэг минут болно, дулаарч эхэлнэ)

3) ялгаатай ажил.

A) Хосоор бүтээлч ажил. слайдын дугаар 7

Асуултууд нь үгээр эхлэхийн тулд найзтайгаа харилцан яриа зохио гэж? Хэрхэн? хэзээ? хэрэв? яагаад?болон бусад, мөн хариултуудад adverbial өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд байсан.

B) Ганцаарчилсан ажил (хэд хэдэн оюутнуудад зориулж хэвлэсэн даалгавар)

Өгүүлбэрүүдийг заасан төрлийн өгүүлбэрээр NGN болгож үргэлжлүүлнэ үү

a) Бороо орсон ч ... (концессууд)

б) Би хичээлээ сураагүй ... (шалтгаан нэр)

в) ... шөнийг бэлтгэх шаардлагатай байв. (нөлөө. үр дагавар)

4)Дараа нь харилцан баталгаажуулалт хийх туршилт (OGE төрлийн даалгавар).Слайд №8-12

1) NGN-ийн дугаарыг adverbial өгүүлбэрээр заана уу.

1. Чиний надад бичсэн захидал намайг баярлуулсан.

2. Хайр байхгүй газарт үнэн гэж байдаггүй.

3. Эзний ажил айдаг гэж ярьдаг нь гайхах зүйл биш юм.

2) 1-3-р өгүүлбэрүүдээс цаг хугацааны заалттай нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой

1) Тэнд би өөрийн эрхгүй сатаарсан, би ямар нэг зүйл хийх шаардлагатай байсан, тэнд залуус намайг зовоож, тэдэнтэй хамт - дуртай ч бай, дургүй ч байсан - би хөдөлж, тоглож, хичээл дээр ажиллах хэрэгтэй болсон. (2) Гэхдээ би ганцаараа үлдмэгц хүсэл тэмүүлэл тэр дороо овоолов - гэр, тосгоныг хүсэх. (3) Би гэр бүлээсээ хэзээ ч холдож байгаагүй бөгөөд мэдээжийн хэрэг би танихгүй хүмүүсийн дунд амьдрахад бэлэн биш байсан.

3) 1-7-р өгүүлбэрүүдээс зорилго өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг ол

(1) Алёша гайхсан, цочирдсон царайтай зогсож байв. (2) Эцсийн эцэст тэр гучин тав дахь орон сууц руу шуудан зөөвөрлөсөн! (3) Тэгэхээр бүх зүйлд тэр л буруутай! (4) Гэхдээ бидний хэн нь ч Алёшаг зэмлэсэнгүй. (5) Бид түүн шиг цочирдсон. (6) Бид Овцовоос хэрхэн өшөө авахаа бодож эхлэв. (7) Наташка үүдний дагуу олс сунгахыг санал болгосноор Овцов бүдэрсэн.

4) бичих тоодагалдах холбоосоор холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг тэмдэглэнэ.

Баярлалаа, (1) - гэж Назаров хэлэв, (2) - гэхдээ би үүний төлөө ирээгүй. Аав минь өвчтэй байна. Бид Москвад ирсэн, (3) гэхдээ Москвад би зөвхөн чамайг мэднэ, (4) би асуумаар байна, (5) бид тантай долоо хоног байж болох уу?

Үгүй, (6) үгүй, (7) - Сергеева яаран хэлэв. - Энэ нь тохиромжгүй, (8) учир нь би маш жижиг байртай.

5) бичих зураг, дагалдах холбоосоор холбогдсон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг тэмдэглэнэ.

Сеня (1) эргэлзэж, шаналж байхдаа (2) алдартай дөрвөлжингийн лабиринтаар тэнүүчлэх үед (3) Ваня зовж шаналж байв.

Харилцан шалгах

Түлхүүр слайд №13

1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3

5) Асуудлын даалгавар(чөлөөт цагаараа)

Иван Афанасьевич надад оньсого хэлж, тааварлаж чадахгүй байхад хүүхэд шиг баярласан.

Дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойл: цаг эсвэл ...?

SPP-ийг энгийн өгүүлбэр болгон хувиргахыг хичээгээрэй (Иван Афанасьевич надад оньсого хийж, намайг тааж чадахгүй байгаад хүүхэд шиг баярласан).

В. Хичээлийн үр дүн.

Гэрийн даалгавар.слайдын дугаар 14

1. Онолын материалыг сурах.

2. Дагалдах үгтэй нийлмэл 10 өгүүлбэр зохиох буюу М.Ю. Лермонтов "Манай үеийн баатар" янз бүрийн төрлийн adverbial өгүүлбэр бүхий 8-9 нийлмэл өгүүлбэр.

тусгалын үе шат.слайдын дугаар 15

Тойрог доторх залуус эхлэлийг сонгон нэг өгүүлбэрээр ярьдаг тусгал дэлгэцийн хэллэгүүдШирээн дээр.

Өнөөдөр би олж мэдсэн ...

сонирхолтой байсан...

хэцүү байсан...

Би даалгавар хийсэн ...

Би үүнийг ойлгосон ...

Одоо би чадна…

Би үүнийг мэдэрсэн ...

Би худалдаж авсан ...

Би сурсан…

Би зохион байгуулсан …

Би хичээх болно...

намайг гайхшруулсан ...

надад амьдралын сургамж өгсөн...

Орос хэл дээрх дэд өгүүлбэрүүд нь нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэрийн хамааралтай хэсгүүд юм. Өөрөөр хэлбэл, тэд өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүдийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Иймд дагалдах өгүүлбэрийн төрлүүдийг өгүүлбэрт гүйцэтгэсэн үүргийн дагуу хуваадаг. Өгүүлбэрийн гишүүдийн хувьд бүхэл бүтэн жижиг өгүүлбэрт нэг асуулт тавьж болно.

Дагалдах өгүүлбэрийн үндсэн төрлүүд

Тэдгээрийн дөрвөн төрлийг авч үздэг: атрибутив, adverbial, тайлбарлагч, холбох. Бүх төрлийн дэд өгүүлбэрүүдийг төлөөлөх жишээг өгч болно:

1. Саравчны зүүн талд байрлах хашаанд байрлуулсан цэцгийн мандал нь хотын жижиг хуулбарыг санагдуулдаг - Дунногийн тухай Носовын үлгэрээс гардаг Цэцгийн хотхонтой төстэй байв. (Тодорхойлох).
2. Тэнд үнэхээр тайван бус, хөгжилтэй намхан эрчүүд амьдардаг юм шиг надад санагдсан. (тайлбар).
3. Мөн тэд биднээс газар доор нуугдаж байгаа учраас бид тэднийг харахгүй байна. (Нөхцөл байдлын).
4. Гэвч биднийг хаа нэгтээ орхингуут ​​богино биетнүүд нуугдаж байсан газраасаа гарч, амьдралаас ширүүн таашаал авч эхэлдэг. (Холбогч).

Тодорхойлох заалтууд

Орос хэл дээрх эдгээр дэд өгүүлбэрүүд нь нэг нэр үгийн тэмдэг эсвэл заримдаа нэр үг, харуулах үгээс бүрдсэн хэллэгийг тодорхойлдог. Тэд асуултын хариулт болж өгдөг аль нь? хэнийх вэ? аль нь?Эдгээр жижиг өгүүлбэрүүд нь үндсэн хэсэгтэй холбоот үгсээр нийлдэг. хэний, аль нь, хэн, юу, аль нь, хаанаас, хаанаас, хэзээ. зэрэг нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт гол төлөв харуулах үг байдаг ийм, тус бүр, ямар ч, ямар чэсвэл тэртөрөлт төрөл бүрийн хэлбэрээр. Дараах зөвлөмжүүдийг жишээ болгон авч болно.

• амьд биетүүд, аль нь?) Дэлхий дээр хүмүүсийн хажууд амьдардаг хүмүүс тэдэнд сайн хүний ​​хандлагыг мэдэрдэг.
• Гараа хоолоор сунгаж, алгаа нээж, хөлдөөж, шувууд, ( аль нь?) Цэцэрлэгийн чинь бутанд өглөө нь дуу нь сонсогддог тэр хүн таны гарт итгэлтэйгээр суух болно..
• Хүн болгон ( аль нь?) өөрийгөө Төгс Хүчит Бурханы бүтээлийн оргил гэж үздэг хүн, энэ зэрэгтэй тохирч байх ёстой.
• Цэцэрлэг ч бай, ой ч бай, энгийн хашаа ч бай, (аль нь?)бүх зүйл танил, танил болсон газар, хүний ​​хувьд байгалийн гайхамшигт ертөнцийн үүдийг нээж чадна.

Адал явдалт холболт

Ганц үг, хэллэгт хамаарахгүй, харин бүхэл бүтэн үндсэн хэсэгт хамаарах дэд өгүүлбэрийн сонирхолтой төрлүүд. Тэдгээрийг холбох гэж нэрлэдэг. Ихэнхдээ нийлмэл өгүүлбэрийн эдгээр хэсгүүд нь үндсэн хэсгийн агуулгыг нөхөж, тайлбарлаж, үр дагаврын утгыг агуулдаг. Энэ төрлийн хоёрдогч өгүүлбэрүүдийг хавсаргасан үгсийг ашиглан хавсаргасан болно хаана, яаж, хэзээ, яагаад, хаана, юу. Жишээ нь:

• Зөвхөн эхийн дэргэд ямар ч хүүхэд хамгаалагдсан байдаг. байгаль гэж юу гэсэн үг вэ.
• Бамбаруушийг халамжлах, үр удмаа хайрлах эмзэглэл, өөрийгөө золиослох нь тухайн амьтанд зөн совингийн түвшинд тавигддаг. Амьсгалах, унтах, идэж уух, амьтан бүр хэрхэн хэрэгтэй.

Тайлбарлах заалтууд

Хэрэв текстийн зохиогч тодруулахыг хүсвэл үндсэн хэсгийн бодол, ойлголт, мэдрэмж, ярианы утгатай аль нэг үгийг зааж өгнө үү. Ихэнхдээ эдгээр өгүүлбэрүүд нь үйл үгсийг хэлдэг хэлэх, хариулах, бодох, мэдрэх, бахархах, сонсох. Гэхдээ тэд бас нэр томъёог зааж өгч болно, жишээлбэл, сэтгэл хангалуунэсвэл баяртай. Эдгээр төрлийн дагалдах өгүүлбэрүүд нь үйл үгийн тайлбар болж байх үед ихэвчлэн ажиглагддаг ( тодорхой, шаардлагатай, шаардлагатай, мэдэгдэж байгаа, өрөвдмөөр) эсвэл нэр үг ( зурвас, бодол, мэдэгдэл, цуурхал, бодол, мэдрэмж). Дэд тайлбар өгүүлбэрийг дараахь тусламжтайгаар нэмнэ.

Үйлдвэрчний эвлэл (бусдын адил, юунд, хэзээ, юм шиг);

Аливаа холбоотон үг;

Бөөм (нэгдэл) эсэх.

Жишээ нь дараах нийлмэл өгүүлбэрүүд юм.

• Ажиглаж үзсэн үү юу?) Шүүдрийн дусал, шавьжны далавч, цасан ширхгийн хавтангуудад тусгагдсан нарны гэрэл ямар гайхалтай тоглодог вэ?
• Нэгэнт ийм гоо үзэсгэлэнг олж авсан хүн үнэхээр гайхалтай аз жаргалтай байх болно, ( юу?) гоо сайхны өвөрмөц ертөнцийг нээсэн.
• Тэгээд тэр даруй тодорхой болно юу?) Эргэн тойрон дахь бүх зүйл зөвхөн харилцан уялдаатай байхаар бүтээгдээгүй.
• Ухамсар нь үгээр илэрхийлэхийн аргагүй баяр баясгалангийн мэдрэмжээр дүүрэн байх болно, (ямар төрөл?) Та өөрөө энэ гайхалтай, өвөрмөц ертөнцийн нэг хэсэг юм шиг.

Үйл ажиллагааны адал явдалт хэлбэр, зэрэг

Adverbial өгүүлбэрүүд нь хэд хэдэн дэд зүйлд хуваагддаг. Тэмдэг, үйлд хамаарах, үндсэн хэсэгт нь нэрлэгдсэн, түүний зэрэг, хэмжүүр, дүр төрхийг илэрхийлдэг нийлмэл өгүүлбэрийн хамаарал бүхий бүлгүүдийг үйл ажиллагааны болон зэрэглэлийн хэлбэр гэж нэрлэдэг. Тэд ихэвчлэн дараах асуултуудад хариулдаг. Хэрхэн? хэд вэ? гэж? ямар түвшинд?Захирагчийг үндсэн хэсэгтэй холбох загвар нь иймэрхүү харагдаж байна. бүрэн нэр үг + нэр үг + ийм; бүрэн нэр үг + ийм; үйл үг + тийм. Эдгээр дэд заалтуудын хавсралтыг үйлдвэрчний эвлэлүүд өгдөг руу, юу, гэх мэтэсвэл холбоот үгс хэр их, хэр ихболон бусад. Жишээ нь:

• Бяцхан охин маш халдвартай, аяндаа инээв. Бусад бүх хүмүүст инээмсэглэхээ болиход хэцүү байсан.
• Түүний инээд шуугиантай тоглоом өрөөний ширүүн чимээгүй байдлыг эвдэж, баглаа боодолоос өнгөлөг вандуй гэнэт тарсан мэт.
• Бяцхан царай нь маш их өөрчлөгдсөн, Энэ тохиолдолд аль болох боломжтой бол: өвчинд ядарсан охиныг аль хэдийн хөөрхөн, туйлын эрүүл хүүхэд гэж нэрлэж болно.

Дагалдах үг

Эдгээр хамааралтай өгүүлбэрүүд нь нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт дуудагдсан үйлийн гарал үүслийн газрыг заадаг. Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь дурдахад тэд дараах асуултуудад хариулдаг. хаана? хаана? хаана?мөн холбоот үгсээр нэгдэнэ хаанаас, хаанаас, хаанаас. Ихэнхдээ үндсэн өгүүлбэрт харуулах үгс байдаг тэнд, хаа сайгүй, тэнд, хаа сайгүй, хаа сайгүйболон бусад. Ийм саналуудын дараах жишээг өгч болно.

1. Ойн гол чиглэлийг илүү олон удаа тодорхойлоход хялбар байдаг. моднууд дээр хөвд байдаг газар.
2. Шоргоолжнууд нуруун дээрээ чирж, шоргоолжны үүрэндээ барилгын материал, хоол хүнсний хангамжийг хаа сайгүй, Эдгээр хөдөлмөрч амьтад л хаанаас авч чадах вэ.
3. Би үргэлж тэнд, ид шидийн газар руу татагддаг. Өнгөрсөн зун бид түүнтэй хамт явсан газар.

Цагийн үгийн өгүүлбэр

Үйлдлийн цагийг заахдаа эдгээр дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь, ялангуяа нэг предикатыг илэрхийлдэг. Энэ төрлийн нэр үгийн хувьд та дараах асуултуудыг асууж болно. хэр удаан? Хэр удаан? хэзээ? хэзээнээс?Ихэнхдээ өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт харуулах үгс байдаг, жишээлбэл: заримдаа, нэг удаа, үргэлж, одоо, дараа нь. Жишээ нь: Амьтад бие биетэйгээ найрсаг байх болно, (хэзээ?) тэд бага насны дэргэд өсөхөд.

Дагалдах үг, шалтгаан, зорилго, үр дагавар

1. Хэрэв нийлмэл өгүүлбэрийн хамааралтай хэсгүүд асуултанд хариулдаг бол ямар тохиолдолд? эсвэл ямар нөхцөлд?ба үндсэн хэсгийн угтвар үг, эсвэл энэ бүхний аль нэгийг нь нөхцөлт холбоосын тусламжтайгаар холбохыг хэлнэ. нэг удаа, хэзээ, хэзээ, хэрэв, хэзээболон Хэрхэн("хэрэв" гэсэн утгаараа), дараа нь тэдгээрийг дэд нөхцлүүдэд хамааруулж болно. Жишээ нь: Хамгийн илэн далангүй шоглоомчин ч гэсэн нухацтай, хүмүүжилтэй эрхэм болж хувирдаг, ( ямар тохиолдолд?)тэр эцэг эх болох үед, энэ нь хүн, сармагчин эсвэл оцон шувуу байна.
2. Асуултууд юунаас болоод? яагаад? ямар шалтгаанаар? юунаас?дэд шалтгаанууд хариуцлага хүлээнэ. Тэдний хавсралт нь учир шалтгааны холбоодын тусламжтайгаар үүсдэг учир нь, учир нь, оноос хойш. Жишээ нь: Бага насны хүүхдийн хувьд эцэг эхийн эрх мэдэл хатуу байдаг, ( яагаад?) Учир нь түүний сайн сайхан байдал энэ оршихуйгаас хамаардаг.
3. Үндсэн хэсэгт нэрлэгдсэн үйлдлийн зорилгыг илэрхийлж, асуултанд хариулсан хамаарал бүхий өгүүлбэрүүд юуны төлөө? ямар зорилгоор? яагаад?, дэд зорилтууд гэж нэрлэдэг. Тэдний үндсэн хэсэгт хавсралтыг зорилтот холбоод өгдөг тулд, дараа нь тулд (тулд). Жишээ: Гэсэн хэдий ч та өөрийн шаардлагад тайлбартай хамт байх ёстой ( ямар зорилгоор?) дараа нь, Ингэснээр нялх хүүхдээс сэтгэдэг хүн өсдөг болохоос сул хүсэл эрмэлзэлтэй робот тоглогч биш юм.
4. Дүгнэлт, үр дүнг илтгэх, өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт дээр дурдсанаас үүссэн үр дагаврыг илэрхийлэх өгүүлбэрийн хараат хэсгүүдийг дагалдах үр дагавар гэж нэрлэж, үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь хамааруулна. Тэдэнд ихэвчлэн албадлагын холбоод нэгддэг. тийм учраасэсвэл тиймЖишээ нь: Боловсрол бол нарийн төвөгтэй бөгөөд тогтмол үйл явц юм, ( үүнээс юу гарах вэ?) Тиймээс эцэг эхчүүд үргэлж формтой байх ёстой бөгөөд нэг минут ч тайван байх ёсгүй.

Дагалдах үг

Нарийн төвөгтэй бүтэц дэх эдгээр төрлийн хамааралтай өгүүлбэрүүд нь предикат эсвэл бүхэл бүтэн үндсэн хэсэгт хамаарах бөгөөд асуултанд хариулдаг. дуртай?, харьцуулах холбоосоор нэгдэх гэх мэт, гэх мэт, гэх мэт, гэх мэт. Харьцуулсан өгүүлбэр нь дүрмийн үндэстэй байдгаараа харьцуулах хэлцээс ялгаатай. Жишээлбэл: Цагаан баавгайн бамбарууш хажуу тийшээ унаж, сарвуугаа дээш өргөв. дэггүй хүү найзуудтайгаа элсний орчинд аз жаргалтай тоглож байгаа юм шиг.

Дагалдах үг

Үндсэн хэсэгт заасан үйлдлийг хийсэн эсвэл хийх боломжтой нөхцөл байдлыг илэрхийлсэн нийлмэл бүтэц дэх хамааралтай өгүүлбэрүүдийг дэд концесс гэж нэрлэдэг. Та тэднээс асуулт асууж болно: үл харгалзан юу? юунаас үл хамааран?ба концессын холбоодын тусламжтайгаар үндсэн нэгийг нь хавсаргана наад зах нь (хэдийгээр), зөвшөөрөх (зөвшөөрөх) тэр, юу ч биш, үл харгалзанболон бусад. Холбоот хослолыг ихэвчлэн ашигладаг: хичнээн их, юу ч хамаагүй, хэзээ ч хамаагүй, хэн ч хамаагүй, яаж ч хамаагүйгэх мэт. Жишээ: Хэдийгээр панда бамбаруушнууд хөгжилтэй байсан ч гэсэн, тэдний нүдний эргэн тойрон дахь хар толбо нь гунигтай бодолтой мэт сэтгэгдэл төрүүлсэн.

Бичиг үсэгт тайлагдсан хүн үргэлж санаж байх ёстой: нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг бичихдээ тэдгээрийг таслалаар тусгаарладаг.

Adverbial өгүүлбэрүүд нь нөхцөл байдлын өгүүлбэртэй ижил асуултуудад хариулдаг бөгөөд өгүүлбэрт үйл үг эсвэл нөхцөл байдлын утгатай үгсийг хэлдэг.

Утгаар нь нөхцөл байдлын заалтууд, түүнчлэн нөхцөл байдлыг дараахь төрлүүдэд хуваадаг: цаг хугацаа, газар, шалтгаан, үр дагавар, зорилго, нөхцөл, харьцуулалт, үйл ажиллагааны хэлбэр, хэмжүүр, зэрэг, хөнгөлөлт.

1) Адал явдалт цагҮндсэн өгүүлбэрт болж буй үйлдлийн цагийг зааж, асуултанд хариулна уу хэзээ? Хэзээнээс вэ? хэдэн цаг хүртэл?

Тэд гол зүйл буюу цаг хугацааны нөхцөл байдлыг гол хэсэгт илэрхийлж, холбоо үгээр холбогддог хэзээ, хүртлээ, тэр цагаас хойш, тэр даруйдаа, тэр даруйдаагэх мэт: Зун, амралт ирэхээр бид амралтаараа явна.

Өгүүлбэрт дагалдах цаг нь үндсэн үгтэй холбоотой ямар ч байрлалд байж болно (утгал үг - үндсэн үгийн өмнө, дараах - үндсэн үгийн дараа, завсрын үг - үндсэн дотор): Намайг буцаж ирэхэд,тэр аль хэдийн явчихсан(уртгал үг). Бид замд гарна үүр цаймагц (хоосон байрлал). Байшин дотор, Аав буцаж ирснээс хойшбүх зүйл өөрөөр болсон(завсрал).

Үндсэн болон дэд хэсэгт дурдсан үйлдлүүд нэгэн зэрэг эсвэл өөр өөр цаг үед тохиолдож болно. Уулын араас нар гарахад гэрэл гэгээтэй болдог(үйл ажиллагааны нэгэн зэрэг). Тэд аль хэдийн нэлээд гэрэлтсэн үед сэрлээ.(үйл ажиллагааны өөр цаг хугацаа: эхлээд гэрэл болж, дараа нь тэд сэрэв). Үйлдлүүдийн нэгэн зэрэг, олон талт байдлыг илэрхийлэх нь холболт, харуулах үг, үйл үгийн хэлбэр, цаг хугацааны тусламжтайгаар хийгддэг.

2) adnexal газруудҮндсэн хэсэгт дурдсан үйлдлийн газар, чиглэлийг зааж өгөх, угтвар болон харуулах үгийн хослолыг дурдаж, асуултад хариулах хаана? хаана? хаанаас?: Та нарын хэн нь ч байгаагүй газар би байсан.

Дэд газруудыг үндсэн холбоот үгсэд хавсаргасан болно хаана, хаана, хаана.

Заримдаа илтгэх үгсийг орхигдуулж болох бөгөөд энэ нь ярианы ярианы хувьд ердийн зүйл юм. Би хүссэнээ хийсэн.

Дэд байрууд нь үндсэн байрлалтай холбоотой ямар ч байрлалд байж болно: дараах байрлал - "Яв, чөлөөт сэтгэлгээ чамайг хаашаа аваачдаг" (А. Пушкин). Би хаана ч явсанБи үргэлж өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг байсан(уртгал үг). Зөвхөн тэнд, би хаанаас ирсэнсайхан газрууд байдаг(завсрал).

3) Дэд нөхцөл байдалҮндсэн зүйлд дурдсан үйлдэл ямар нөхцөлд тохиолдох эсвэл тохиолдож болохыг зааж, асуултад хариулна уу ямар нөхцөлд?

Үйлдвэрчний эвлэлийн тусламжтайгаар үндсэн нөхцлүүдийг хавсаргасан болно хэрэв, хэрвээ, хэрвээ, хэрвээ, хэзээ, нэг удаа, хэрвээ, даруй, даруй: Хэрэв та үүнийг хийхийг хүсэхгүй байвал шууд хэлээрэй. Нэгэнт эхэлсэн бол ингэж дуусгах ёстой.

Дэд нөхцөл нь үндсэн нөхцөлтэй харьцуулахад ямар ч байрлалд байж болно. Хэрэв дэд нөхцөл нь угтвар үгэнд байгаа бол гол зүйл нь үгээр эхэлж болно тэгвэл: Маргааш цаг агаар сайхан байвал би явах болно.

Хослолууд нь чиглүүлэгч үг болж чаддаг тохиолдолд, тэр тохиолдолд: Бид замаас гарсан тохиолдолд бид төөрөх болно.Хослол хэрэвнэг цогц нэгдэлд нэгдэж болно: Юу ч өөрчлөгдөөгүй бол тэр явах гэж байсан.

4) Адал явдалт зорилтуудҮндсэн хэсэгт тайлагнасан үйл ажиллагааны зорилгыг зааж, асуултад хариулна уу яагаад? юуны төлөө? ямар зорилгоор?

Үйлдвэрчний эвлэлийн тусламжтайгаар дэд зорилтуудыг гол зорилгод хавсаргадаг тэгэхээр, тулд, тулд, тэгэхээр.Нийлмэл холбоо нь хоёр хэсэгт хуваагдаж болох бөгөөд нэгдэл нь дэд зүйлд үлддэг руу,болон бусад цогц нэгдлүүд гол зүйлд ордог: үүний төлөө, түүгээр, тэгээд.Эдгээр үгс нь өгүүлбэрийн илэрхийлэл, гишүүд болж хувирдаг. Би энд ажиллахаар ирсэн (гэхийн тулд -нийлмэл нэгдэл). Би энд ажиллахаар ирсэн (дараалаар -индекс үг, -холбоо).

Зорилгын заалт нь ихэвчлэн бүх гол зүйлийг хэлдэг бөгөөд үндсэн зүйлтэй холбоотой ямар ч байр суурийг эзэлдэг. Чамайг харах гэжБи хэцүү замыг туулсан(уртгал үг). Би энд ниссэн энэ бүс нутгийг өөрийн нүдээр харах (хоосон байрлал). Тэр, Ингэснээр хэн ч анзаарахгүй байх болночимээгүйхэн гарц руугаа явлаа(завсрал).

5) Adnexal шалтгаануудҮндсэн зүйлд дурдсан үйлдлийн шалтгааныг зааж, асуултанд хариулна уу яагаад? юунаас? ямар шалтгаанаар?

Дэд шалтгаанууд нь үндсэн холбоодтой холбоотой байдаг учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир ньгэх мэт: Намрын улиралд өвс ногоон хэвээр байв(яагаад?), Учир нь бүх зун бороо орсон.

Шалтгааны дэд өгүүлбэр нь нэгдэлд нэгдсэнээс бусад тохиолдолд үндсэн зүйлтэй холбоотой ямар ч байр суурь эзэлж болно. учир нь(өгүүлбэр нь "учир нь" гэж эхэлж болохгүй).

Нийлмэл холбоосууд нь хоёр хэсэгт хуваагддаг бол үндсэн өгүүлбэрт харуулах үгс байх болно. тэрнээс, тэрнээс болоодгэх мэт, харьяа хэсэг нь үндсэн нэгдэлд орно тэр: "Чи хөгжилтэй байгаа болохоор би гунигтай байна"(М. Лермонтов).

6) Adnexal үр дагаварҮндсэн өгүүлбэрт дурдсан үйлдлийн үр дүнг зааж, асуултанд хариулна уу юу болсон бэ?

Adverbial corollaries нь нэгдлээр нэгддэг тиймээс,Үндсэн заалтыг бүхэлд нь харна уу, үндсэн заалтын хувьд үргэлж дараалалд байна: Цонхоор цахлайн хашгирах чимээ сонсогдохоор байшин далайн эрэг дээр байрладаг байв.

7) Адал явдалт аргаҮндсэн өгүүлбэрт тайлагнасан үйлдлийн мөн чанарыг зааж, асуултад хариулна уу гэж? Хэрхэн?

Дэд үйл ажиллагааны горимыг үндсэн харьяа холбоодод хавсаргасан болно гэх мэт, шиг, яг, шиг. Тэр маш бүдүүлэг ярьсан(яаж? ямар байдлаар?), тэр маш их өвдөж байсан юм шиг.

Үндсэн заалт нь харуулах үг агуулж болно Тэгэхээр,Энэ тохиолдолд нэр үг нь үүнтэй холбоотой: Тэр ингэж амьдарч байсан(яаж? ямар байдлаар?), өдөр бүр түүний сүүлчийнх мэт.

8) Adnexal арга хэмжээ ба зэрэгҮндсэн өгүүлбэрт тайлагнасан үйл ажиллагааны хэмжүүр, зэргийг зааж, асуултад хариулна уу ямар төвшин хүртэл? ямар түвшинд? Ямар төвшин хүртэл?

Дэд хэмжүүр, зэрэглэлийг үндсэн зүйлд эвлэлдэн нэгдэл, холбоот үгсийн тусламжтайгаар хавсаргав юу, яаж, хэр их, хэр ихмөн үндсэн өгүүлбэрийн дараа ирнэ. Үндсэн хэсэг нь дүрслэх үгсийг агуулж болно. маш их, маш их, маш ихгэх мэт: Салхи маш хүчтэй үлээж байсан тул цонхыг хагалав. Гэрэл маш хурц байсан тул нүдийг минь өвтгөв. Энэ ном маш сонирхолтой байсан тул орхих боломжгүй байв.

9) Харьцуулсан өгүүлбэрүүдҮндсэн өгүүлбэрт юу мэдээлснийг тайлбарлаж, асуултанд хариулна уу Хэрхэн?,Үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь авч үзэх, холбоо үгийн тусламжтайгаар нэгдэх шиг, шиг, юм шиг, яг л, юм шигХарьцуулсан өгүүлбэр нь үндсэн зүйлтэй холбоотой ямар ч байр суурийг эзэлдэг боловч ихэнхдээ дараах байрлалд байдаг: Агаар нь дөнгөж бороо орсон мэт цэвэр, цэнгэг байв. Аадар борооны өмнөх шиг хурдан харанхуй болов.

10) Адал явдалтай буултуудҮндсэн зүйл дэх үйлдлийн эсрэг байгаа үйлдлийг зааж, асуултанд хариулна уу юунаас үл хамааран? юуны эсрэг?

Дагалдах өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрт дагалдах холбоосын тусламжтайгаар залгагддаг хэдий ч, хэдий ч, зөвшөөрөх, зөвшөөрөх, юу ч бишгэх мэт: Үүлэрхэг өдрүүд ч гэсэн өөр өөрийнхөөрөө сайн байдаг ч хүн болгонд таалагддаггүй. Нар аль хэдийн мандчихсан байсан ч ойд харанхуй хэвээр байв. "Сарнайг зулгааж байг, тэр хэвээрээ цэцэглэдэг."(Надсон) Тэд чамайг гомдоож, нөхөрлөлд итгэх итгэлээ бүү алдаарай.

Үндсэн холбоот үгсэд дэд концессуудыг хавсаргаж болно яаж, хэр ихбөөмстэй бас,Үүний зэрэгцээ тэд нэмэлт өсгөх утгыг олж авдаг: Үүнийг тойрч гарах гэж хичнээн хичээсэн ч бүтсэнгүй. "Олс хичнээн салхилсан ч төгсгөл нь байх болно"(зүйр цэцэн үг).

Дэд өгүүлбэрүүд нь ихэвчлэн үндсэн өгүүлбэрийг бүхэлд нь иш татдаг бөгөөд үүнтэй холбоотой угтвар үг, өгүүлбэрийг эзэлдэг. Хэдийгээр хүйтэн жавар ууртай хэвээр байгаа ч хавар ирэх болно. Бид үлдэхийг хүссэн ч эрт явах ёстой байсан.

11) Адал явдалт холболтүндсэн өгүүлбэрт хэлсэн зүйлтэй холбоотой янз бүрийн нэмэлт мэдээллийг агуулсан.

Нэмэлт туслах үгс нь ихэвчлэн хүн бүрийг хэлдэг; үндсэн өгүүлбэр, түүний араас зогсох, холбоот үгстэй нэгдэх яагаад яагаадгэх мэт. Үндсэн өгүүлбэр ба дагалдах өгүүлбэрийн хоорондын холбоо маш сул, үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэр зайлшгүй байх ёстой гэсэн заалт байхгүй: Тэр үргэлж маш ажиглагч байсан бөгөөд энэ нь түүний бүтээлүүдэд тусгагдсан байдаг. Ийм нөхцөл байдал байсан Би тэвчихийн аргагүй байсан, тийм болохоор би явсан.

Байнгын хэрэглээний үр дүнд зарим дэд өгүүлбэрүүд фразеологийн нэгж болж хувирав. нотлох шаардлагатай байсан танд баяр хүргэе.