Туслах үгээр алтан намрын үлгэр зохио. Сэдвийн ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй: Намар. "Намрын" сэдэвт зохиол

Гульнара Бутеева
Ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй "Намар, навчны уналт" зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох.

Сэдэв: Зургаас үлгэр зохиох« Намар, навч унах» .

Боловсролын:

Үг сонгож сурах - үйлдэл, үг - нэр үгийн тэмдэг, угтвар үг ашиглах;

Сурах төлөвлөгөөний дагуу намрын тухай зургийн дагуу үлгэр зохио, үндэслэн зураг - график схем;

Боловсролын:

Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх;

Хүүхдэд ярианы хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

Анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Тухайн сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх;

Боловсролын:

Аман ярианы соёл, чадварыг төлөвшүүлэх тайван хэлэх, тэдний бодлыг тунгаан бодох, үзэгчдэд хандах;

Хэл яриаг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах, авхаалж самбаа, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

материал: зураг намрын навч, демо уран зураг« Намар, навч унах» , картууд - диаграммууд.

Урьдчилсан ажил.

1. Шүлэг сурах.

2. Сэдвийн талаархи харилцан яриа: « Намар» .

3. Дүрслэлүүдийг шалгаж байна. ажиглалт.

4. Диаграмм, тэмдэгттэй ажиллах.

Хичээлийн явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Залуус аа, ямар ер бусын юм бэ намрын навчМанай гайхамшигт мод дээр гарч ирэв! байцгаая Үүнийг илүү нарийвчлан авч үзье! Тийм ээ, энд бүхэл бүтэн түүх байна! Магадгүй энэ Намарбиднийг ямар нэг зүйлийн талаар хүсч байна хэлэх? Энэ түүх юуны тухай болохыг мэдмээр байна уу? (Тийм)

Та сууна уу.

Хараач, самбар дээр диаграммууд байдаг - туслахууд. Тэд бидэнд туслах болно зургийн тухай түүх бичих.

Зургийг сайтар ажиглаарай. Үйл явдал хаана болж байгааг та тааварласан уу? (паркад). Тэгээд яаж таамагласан бэ? (цэцэрлэгт хүрээлэнд зам, цэцгийн ор, вандан сандал байдаг)хэн дээр татагдсан зураг? Хүүхдүүд юу хийж байна? Аль улиралд харуулсан бэ зураг? Чи бид хоёр үүнийг мэднэ намар бол өөр. Аль зураг дээрх намар? Чи яагаад тэгж бодов? Мөн залуус аа, цэцэрлэгт хүрээлэнд янз бүрийн мод ургадаг бут сөөг.

Сайн байна, та бүгд зөв байна.

Ингэснээр бид тогтвортой холболттой болно түүх, Би үүнийг төлөвлөгөөний дагуу хийхийг санал болгож байна.

Бид эхнийх нь талаар ярилцъяжилийн хэдэн цаг вэ зураг. Тэгээд ямар үзэгдэл эхэлсэн бэ? Тэд хаана унах вэ навч? Арчигч хаашаа шүүрддэг вэ навч? Хүүхдүүд юу хийдэг, хаана цуглуулдаг вэ навч? Тэд юу хийсэн бэ навч? (Ярих явцад би зааж байна картууд - диаграммууд) .

Эхлэхээсээ өмнө Түүхийг санацгаая, та бид хоёр ямар өчүүхэн үгсийг мэддэг, үйл ажиллагааны үг, тэмдгийн үгсийг санацгаая.

(Би угтвар үг, үг - үйлдэл, үг - тэмдэг бүхий самбар дээрх хүснэгтийг зааж байна)

Би харуулах болно зураг - үг, тэгээд чи миний ямар жижиг үгийг харуулж, үзүүлэв, хөдөлгөөний тусламжтайгаар яаж харагдахыг хэлэх болно.

Би үйлдэл гэсэн үг рүү заах үед та үйлдлүүд хийж эхлэх болно (үсрэх, алхах эсвэл бөхийх, хэрэв би үг рүү заавал - тэмдэг, та эхлэх болно. авч үзэхобъектууд - тэдгээр нь юу вэ - алган дээрээс дурангаар. Бэлэн үү? (хүүхдүүд дасгал хийдэг "Таалагдаж байгаарай зураг» ).

B. Та маш сайн ажилласан, одоо та үүнийг хүсч байна түүх зохио?

За, тэгвэл та маш анхааралтай, эцэст нь хамгийн анхааралтай байх ёстой хичээлүүдБи ийм нарыг хүлээлгэж өгөх болно - инээмсэглэл.

1. Ямар улирал вэ? Нэг дуугаар хэлье (хариулах: Ирсэн намар.)

Диаграмм нь таны хариултыг дараах байдлаар харуулж байна. (зааж, ярих)

2. Хараач навчюу эхэлсэн бэ? Эхэлсэн үгээр эхэл. Найрал дуугаар хариулах (Эхэлсэн навч унах) (схемтэй ажиллах)

3. Тэд хаана унадаг навч? (Навчнууд зам дээр унадаг, вандан сандал, цэцгийн ор)Диаграммын дагуу хариулъя.

4. Арчигч шүүрддэг газар навч? (Арчигч арчигдана зам, цэцгийн орны навчис.) (схемтэй ажиллах)

5. Хүүхдүүд юу хийдэг, хаана цуглуулдаг вэ навч? (Хүүхдүүд алхаж, цуглуулдаг вандан сандал дээрээс навч(схемтэй ажиллах)

6. Тэд юу хийсэн бэ? навч? (тэдгээр хийсэн намрын баглаа навч) (схемтэй ажиллах)

7. Баглаа хэрхэн болсон бэ? (Баглаа маш гоё болсон) (схемтэй ажиллах)

B. Бид авсан түүх, эхлэл, дунд, төгсгөлтэй. Эхлэх түүхягаанаар тэмдэглэсэн, дунд түүхшараар тэмдэглэгдсэн ба төгсгөл түүхцэнхэрээр тэмдэглэгдсэн.

Харин манай өгүүллэг гарчиггүй, мөн үүнийг гаргаж ирэхийн тулд бид эхлэл рүүгээ эргэж болно түүхэнд юу яриад байгаа юм бэ? (Намар, навч унах)

А. Одоо сонсоорой. түүх, бид тантай хамт болсон, болгоомжтой байгаарай санаж байхыг хичээгээрэй. үед түүхБи тохирох дүрүүдийг зааж өгөх болно.

Багшийн түүх.

B. Одоо бид түүхээ дарааллаар нь ярь, бие биетэйгээ ярилцаж байна. Сонсож байгаа хүмүүс илүү сайн санахын тулд анхаарлаа хандуулаарай түүх.

Fizminutka - Хурууны тоглоом « навч унах» .

Тоглоцгооё навч унах:

Ойд мод ургасан (гар дээш, сойз нээгдэв

Тэд зүүн тийш салхины сойзтой найзууд байсан - баруун тийш)

Зүгээр л сэвшээ салхинд амьсгал (сагс сэгсрэх)

Мод бүр хуудас

Чимээгүйхэн - чимээгүйхэн чичирч байна (хуруугаа хурдан хөдөлгөх)

Мөн намуухан дуу хангинаж байна

Ш-ш-ш-ш-ш... (гараа доошлуул, гараа баруун тийш - зүүн тийш)

Одоо давтъя хэсэг хэсгээрээ түүх. Эхлэх охид хэлэх болно. Оля, ямар өнгөтэй эхлэл вэ түүх? Тийм ээ, энэ нь зөв, эхлэл түүхягаанаар тэмдэглэсэн. Алис, хэлэхэхлүүлнэ үү түүх.

Мөн хөвгүүд түүхийн дундыг хэл. Кирилл, дунд нь ямар өнгөтэй вэ? түүх? Сайн байна, таны хэлсэн зүйл зөв байна. Владик, хэлэхдундаа өгөөч түүх.

Тэгээд төгсгөл түүх, би бүгдэд нь хамтдаа хэлэхийг санал болгож байна. Максим, төгсгөл нь ямар өнгөтэй байна түүх? Тиймээ зөв. Түүхийн төгсгөлийг хамтдаа яръя.

Сайн байна уу залуусаа, та маш сайн ажилласан

Одоо би Сережа руу санал болгож байна (Кирилл Акулов руу)бүхэлд нь дахин хэлье түүхсхемийн тусламжтайгаар төлөвлөгөөний дагуу. Залуус аа, маш анхааралтай сонсоорой.

Үгээр эхэлье түүх гэж нэрлэдэг. (Түүхийг гэж нэрлэдэг« Намар, навч унах» )

Хүүхдийн түүх.

Хэрвээ хүсвэл гараа өргө Сережагийн түүх(Кирилла Акулова, Владик)

Тийм ээ, Серёжа (Кирилл, Владик)Та схемүүдийг зөв ашигласан - туслахууд болон таны түүхбүрэн, тууштай болсон.

Үр дүн хичээлүүд.

Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? ( зургийн тухай түүх бичих« Намар, навч унах» )

Та маш анхааралтай байсан хичээнгүйТийм ч учраас бид амжилтанд хүрсэн.

Сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU "Волошка" Грачева Ольга Алексеевнагийн туршлагаас, Ямало-Ненецкийн автономит тойрог, Ноябрск.

MBDOU "Волошка" ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн конспект.

Сэдэв:"Ой дахь намрын өдөр" зохиолын зургийг авч үзэх, түүн дээр үндэслэсэн өгүүллэгүүдийг эмхэтгэх.

Зорилтот:төлөвлөгөөг дагаж, зураг дээр үндэслэн хүүрнэл зохиол зохиох чадварыг сайжруулах.

Боловсролын даалгавар:

Төлөвлөгөөний дагуу "Ой дахь намрын өдөр" зураг дээр үндэслэн дүрслэх үлгэр зохиож сурах;

Зургийн агуулгын талаархи ажиглалтыг сургах, энгийн нийлмэл бүтэцтэй, нийлмэл-дагдах өгүүлбэрийг ашиглах дасгал хийх;

Ойролцоох утгатай ижил үндэстэй үгсийг бүтээх чадварыг нэгтгэх;

Хойд нутгийн ургамал, амьтны аймгийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тайлбарын логикийг дагаж мөрдөхийг заах.

Хөгжлийн даалгавар:

Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх;

Санах ой, анхаарал, аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар:

Бие даасан байдал, санаачлага, гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

Байгаль орчноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Жилийн хэдэн цаг болохыг тааварлаарай.

Би ургацаа авчирдаг

Би талбайг дахин тарьдаг.

Би өмнө зүг рүү шувуу илгээдэг.

Би модыг тайлж байна.

Гэхдээ би нарсаас айдаггүй

Мөн зул сарын гацуур мод ... би (намрын).

Бид намрын тухай ярьж байна гэж та яаж таамагласан бэ?

Артикуляторын халаалт (цэвэр яриа).

Ла-ла-ла-намар бидэнд ирлээ!

Хашаандаа намар дахин дахин!

Ца - ца - ца - үүдний үүдэнд намар!

Ном - ном - ном - цонхны гадаа намар!

Тоглоом "Намрын улиралд юу болдог вэ?"

Бид тийм эсвэл үгүй ​​гэж хариулдаг.

Намрын улиралд модноос навч унадаг уу? Цэцэг цэцэглэж байна уу?

Намрын шувууд ирэх үү? Магадгүй тэд ниссэн болов уу?

Намрын улиралд навч унадаг уу? Цас орж эхэлж байна уу?

Намрын улиралд туулай саарал хүрэмтэй байдаг уу? Эсвэл цагаан байж болох уу?

Бид намар тариа тарьдаг уу? Бид цуглуулж чадах уу?

Намрын улиралд гацуур мод ойд ургадаг уу? Мөөгний талаар юу хэлэх вэ?

Намар гадаа харанхуй байна уу? Эсвэл магадгүй гэрэл?

Шавжнууд намрын улиралд сэрдэг үү? Магадгүй тэд унтдаг болов уу?

Намрын тухай ямар шүлэг мэддэг вэ? (Хүүхдүүд намрын тухай шүлэг уншдаг).

2. Үндсэн хэсэг.

"Ой дахь намрын өдөр" зохиолын зургийг авч үзэх, түүн дээр үндэслэсэн өгүүллэгүүдийг эмхэтгэх.

Зургийг сайтар хараад надад хэлээч, та үүнийг юу гэж нэрлэх вэ?

Зураач жилийн аль цагийг дүрсэлсэн бэ?

Тэр өдрийн хэдэн цагт зурсан бэ?

Би үүнийг нэг өгүүлбэрээр яаж хэлэх вэ? (Уран бүтээлч ойд намрын өдрийг дүрсэлж, энэ зургийг мөн адил нэрлэсэн).

Зургийг өдрийн цагаар гэж яаж таамагласан бэ? (Ойд гэрэлтэй, хүүхдүүд алхаж байна).

Тэгээд яагаад тэр өдрийг намар гэж шийдсэн юм бэ? (Навчнууд шар болж, улаан болж, унав. Хүүхдүүд намрын цэцгийн баглаа цуглуулдаг).

Энэ зураг дээр намрын ямар өдөр байна вэ? (Дулаан, нартай).

Нартай дулаахан өдөр энэ нь ялангуяа сайн байдаг. Энэ нь зураг дээр хэрхэн харагдаж байна вэ? (Цэнхэр тэнгэр, тод шар модны титэм. Шар, цэнхэр өнгө нь нүдийг баясгаж, хөгжилтэй байдаг).

Миний бичсэн түүхийг сонсоорой.

Хүсэн хүлээсэн намар айсуй. Намрын эхэн үед дулаан өдрүүд үргэлжилсээр байна. Агаар нь цэвэр, тунгалаг. Өдөр богиносч, нар улам дулаарч байна. Навч шар болж, улаан болж, унадаг. Хүүхдүүд багштайгаа хамт ойд зугаалахаар явлаа. Тэдэнтэй хамт Шарик нохой намрын дулаан өдрүүдийг сайхан өнгөрүүлдэг. Охид, хөвгүүд намрын навчнаас гоёмсог баглаа цуглуулдаг. Намрын халуун өдөр бүгд баяртай байна!

Миний түүх таалагдсан уу?

Түүнд юу таалагдсан бэ?

Танд өгүүллэгийн юу нь ялангуяа таалагдсан бэ?

Өнөөдөр бид төлөвлөгөө - диаграммыг ашиглан зураг дээр үндэслэн түүхийг хэрхэн бүтээх талаар сурах болно.

Диаграмыг хараад түүхээ хаанаас эхлэхээ хэлээрэй? (Төлөвлөгөөг задлах - түүхийн диаграмм).

Хэн өөрийнхөө түүхийг бичихийг хүсдэг вэ? (2-3 хүүхэд сонсогддог).

Физминутка.

Бид намрын навчис

Бид мөчир дээр сууж байна.

Салхи үлээв - тэд нисэв.

Бид ниссэн, бид ниссэн

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.

Салхи ахиад л болов

Тэгээд бүх навчийг өргөв.

Эргүүлсэн, ниссэн

Тэгээд чимээгүйхэн газар суулаа!

Намрын цаг ирэх нь байгальд өөрчлөлт орохоос гадна амьтад ч өвөлдөө бэлдэж эхэлдэг.

Намрын улиралд манай ойд ямар амьтад байдаг вэ?

Өвөл хэн унтдаг вэ?

Өвлийн хувцсаа хэн солих вэ?

Өвлийн улиралд хэн нөөцлөх вэ?

Модны холтос, навчис дор хэн өвөлждөг вэ?

Ойн амьтад намрын эхэн үед өвөлд бэлддэг. Тэд өөрсдөө нүх гаргадаг, хувьцаа хийдэг. Хэрэм, туулай хайлж эхэлдэг - цуваа зун, өвөл болгон өөрчилдөг. Өвлийн цувны хувьд үслэг эдлэл нь зузаан, илүү гайхамшигтай, өнгө нь өвлийн байгальд тохирсон байдаг.

Баавгай ой дундуур тэнүүчилж, боловсорч гүйцсэн жимс, самар идэж, өвлийн улиралд таргалдаг.

Мэнгэ, хулгана нь зулзаган дээр хуримтлагддаг. Дорго нь үндэс, мөөгийг цуглуулж, хатааж, модны их бие дээр тараана.

Хэрэм хонхорхойд нөөцлөнө. Чоно үнэг өвлийн улиралд унтдаггүй, хангамж бэлтгэдэггүй, ан хийдэг.Ойн оршин суугчид нүх, хонхорхойд нуугддаг.

Намрын улиралд баавгай юу хийдэг вэ?

Хэн нүхэнд нуугдаж байсан бэ?

Хэрэм намрын улиралд юу хийдэг вэ?

Цас орж амжаагүй байхад цагаан үслэг дээлтэй туулайд эвтэйхэн байна уу? Яагаад?

3. Доод шугам.

Өнөөдөр бид юу сурсан бэ?

Та ямар сонирхолтой зүйлийг олж мэдсэн бэ?

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?

Гэнэтийн мөч.

Залуус аа, та өнөөдөр маш анхааралтай, хичээнгүй байсан. Та ойд намрын өдрийн тухай гайхалтай түүхүүдийг бүтээжээ. Та тэднийг найз нөхөд, эцэг эхдээ хэлээрэй. Харин намрын бэлэг болгон та бидний хичээлийг сануулах эдгээр намрын навчийг авах болно.

Зурган дээр үндэслэсэн эссэ бол бага, ахлах сургуульд нэгээс олон удаа тулгардаг даалгавар юм.

Уран зураг дээр эссэ хэрхэн бичих вэ?

Зургийн эссе-тайлбар бичихийн тулд та үүнийг сайтар бодож, асуултын хариултыг олох хэрэгтэй.

• уран зургийн төрөл (ландшафт, натюрморт, хөрөг)
• юу харуулж байна
• зотон дээр туссан сэтгэлийн байдал
• зургийн үндсэн бичил сэдвүүд
• уран сайхны болон илэрхийлэх хэрэгсэл (бүрэлдэхүүн, гэрэл, палитр)
• Зохиогчийн зорилго, бүтээлийн санааг илэрхийлэхэд эдгээр хэрэгслийн үүрэг

"Намрын" зураг дээр үндэслэсэн зохиол

Уг зураг нь алтан намрыг дүрсэлсэн байдаг.

Модууд титэмээ гунигтайгаар бөхийлгөж, өнгөлөг навчис салах ёс гүйцэтгэх намрын бөмбөгний сүүлчийн бүжигт эргэлдэж, дэлхийг хивсэнцэрээр бүрхэв. Их бие нь хачин жигтэй сүлжээнд холбогдсон, хүйтэн саарал хөх тэнгэр нарны дулаан туяаг нэвтрүүлэхгүй. Хэт их ургасан гудамжинд хоёр шаазгай царсны мод хайж байна.

Сайхан цаг - намар!

Бөгөөд энэ нь "Намрын" уран зургийн тухай эссэманай ангийнхан бичсэн.

Зурган дээр зураач алтан намрыг дүрсэлсэн байна.

Хурц шар навчнууд нь модыг чимэглэж, олон өнгийн хивсэнцэрээр газар хэвтдэг. Цагаан талт шаазгайнууд ойн зам дээр үсэрдэг. Гоёмсог модны их бие нь том аалзны тортой төстэй. Хөх тэнгэрийг мөчрөөр нь харж болно. Жүржийн навчнууд нь алтан хүрхрээ мэт.

Би намар дуртай!

Нийтлэл эрэлт хэрэгцээтэй байгаа тул би найзуудынхаа хэд хэдэн шинэ бүтээлийг нэмж оруулав.

Остроуховын "Намрын" зургийн түүх 2016 он.

Зурган дээр зураач алтан намрыг дүрсэлсэн байна. Намрын цаг бол хамгийн тод, хамгийн үзэсгэлэнтэй юм.

Моднууд нь тод шар, алт, улбар шар өнгийн навчаар гоёмсог хувцас өмссөн байдаг. Навчнууд нь эргэлдэж, газарт унаж, олон өнгийн хивс болгон нугалав. Цагаан талт шаазгайнууд ойн зам дээр сууна. Намрын хүйтэн тэнгэр моддын титэм дундуур ширтэнэ.

Байгаль нойрсож, ойд нам гүм, зөвхөн навчис чимээ шуугиантай зуныг санаж, шивнэх мэт хөл дор зөөлөн шуугина.

Энэ нь Sony-ээс ирсэн.

Би нууцлаг ойг харж байна. Залуу уян хатан агч мөчрүүдээ дэлгэв. Алсдаа аалз шиг мод ургана. Эргэн тойрон дэлхий бүхэлдээ өнгөлөг навчаар бүрхэгдсэн байдаг. Өтгөн модны ишний хооронд ойн нарийхан зам урсдаг. Зам дээр хоёр сониуч шаазгай байна. Тэд эргэн тойрноо хараад жиргэж байна.

Надад зураг үнэхээр таалагдсан. Би энэ намрын гайхалтай ойд байхыг хүсч байна.

Дараагийн эссэ бичих болно Тутуновын "Өвөл ирлээ. Хүүхэд нас". Бидний түүхийг эндээс уншина уу -

"Намрын зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох" сэдвээр ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн хураангуй.

Зохиогч: Конаково дүүргийн Тверь мужийн Старое Мелково тосгоны MBDOU 1-р цэцэрлэгийн багш Екатерина Анатольевна Котенкова.
Материалын тодорхойлолт:Би танд "Намрын зураг дээр үндэслэсэн үлгэр зохиох нь" ярианы хөгжлийн талаархи ахмад бүлгийн (5-6 насны) хүүхдүүдэд зориулсан шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйг санал болгож байна. Энэ материал нь ахмад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд хэрэгтэй болно. Энэ бол хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, тэдний түүхийг эмхэтгэх зорилготой хураангуй юм.

Зорилго:Түүхийн зураг ярих чадварыг бэхжүүлэх. Байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх. Байгальд хайртай байх. Өөрийн бодлыг сонсогчдод хүргэх чадварыг бэхжүүлэх.

Даалгаварууд:
1. Боловсролын:
- Намрын тухай мэдлэгийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах, түүний шинж тэмдгийг санах;
- Зурган дээр үндэслэн өмнө нь олж авсан хуйвалдааны ур чадварыг ашиглан хуйвалдааны түүх зохиохыг хүүхдүүдэд заах.
- Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, зураг дээрх дүр төрхийг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох.
2. Хөгжиж буй:
- Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.
"Намрын" сэдэвтэй холбоотой үгсийг хүүхдийн ярианд идэвхжүүлэх.
- Үгийн санг баяжуулах.
- санах ой, анхаарлыг сургах.
- намрын чухал шинж чанаруудыг харьцуулж, нэгтгэж сурах,
үзэгдлийг дүрслэх зөв үгсийг сонгох.
3. Боловсролын
- Хүүхдүүдийн найрсаг харилцаа, хамтын харилцааг бий болгох;
- Оросын байгалийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх
- Гоо сайхныг харж сур

Материал.
1. "Намрын" дүрсэлсэн зургууд
2. Хилэн даавууны хэсгүүдийг урьдчилан хайчилж ав.

Багш "Алтан намар" дүрстэй зургуудыг индэр дээр байрлуулна.

И.Левитан "Алтан намар"

И.Остроухов "Алтан намар"
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Залуус аа, энэ бол жилийн хамгийн сайхан цагуудын нэг юм. Жилийн хэдэн цаг болохыг надад хэлээч.
Хүүхдүүд:-Намар
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Тийм шүү, намар. Зурган дээр анхаарлаа хандуулаарай. Та тэднийг яаж дуудаж чадаж байна аа.
Хүүхдүүд:-Намар. Алтан намар. (Таамаглалаа хэлээрэй.)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ. Та тэднийг зөв нэрлэсэн гэж бодож байна уу, яагаад?
Хүүхдүүд: - Тийм ээ.(тэд өөрсдийн таамаглалыг өгдөг: навч нь шар, маш үзэсгэлэнтэй).
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Мөн энэ намрыг хилэн гэж бас нэрлэдэг. Яагаад гэж бодож байна.
Хүүхдүүд:-(тэдний таамаглалыг хэлдэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: -(гартаа хилэн ширхэг авч, хүүхдүүдэд хүргэхээр тарааж өгдөг). Та нар одоо гартаа хилэн даавуу барьж байна. Энэ нь юу болохыг анхаарч үзээрэй.
Хүүхдүүд:-Тэр зөөлөн. Сэвсгэр. Түүнд хүрэх сайхан байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Зөв. Зургуудыг дахин хараарай, ямар намар байна. Үүнийг хилэн хэсгүүдтэйгээ харьцуул.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Манай намар хилэн шиг.
Хүүхдүүд:-Тиймээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Сайн байна залуусаа. Зөв. Зурган дээр намар дүрслэгдсэн. Яг л эелдэг, дулаахан, би түүний навчинд хүрэхийг хүсч байна. Гудамжинд алхаж, навчаар өнхрүүлээрэй. Тэр хилэн шиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Залуус аа, бид намрыг бусад улирлаас хэрхэн ялгах вэ? Зөвхөн намар л юу болдог.
Хүүхдүүд:-Цаг агаар хүйтэрч, навчис унаж байна. Шувууд урагшаа нисч байна.
(Багш нэмэх юм уу санал болгох)
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Сайн хийлээ. Жаахан амарцгаая.
(биеийн тамирын минут "Навч" явагдана)
Бид намрын навчис
Бид мөчир дээр сууж байна. (хүүхдүүд бөхийх)
Салхи үлээв - тэд нисэв (гараа дээш өргөөд, сэгсэрнэ)
Бид ниссэн, бид ниссэн (тойрогт хялбар гүйх)
Салхи дахин урсав (гараа дээш өргөөд, сэгсэрнэ)
Тэгээд бүх навчийг өргөв. (хялбархан гүйх)
Ээрэх, нисэх (хүүхдүүд ээрэх)
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув. (хүүхдүүд бөхийх)
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Сайн байна, суудалдаа суу. Одоо "Алтан намар" гэсэн өөрийн гэсэн өгүүллэг зохиоё, та намар юу хийх дуртай, хаана алхах, намар яагаад дуртай гэдгээ хэлж чадна. Та манай зургуудыг үзэж, түүн дээр үндэслэн өөрийн түүхээ зохиож болно.
Хүүхдүүд:-Хүүхдүүд өөрсдөө үлгэр зохиодог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -(хэрэв хүүхдүүд бодож олоход хэцүү бол багш өөрөө үлгэрийг эхлүүлж, хүүхэд үргэлжлүүлнэ). Багш түүхийг бүрэн гүйцэд болгосон эсэхийг шалгадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Та нар ямар сайн хүмүүс вэ. Та үлгэрээр ямар сайхан намар болсон бэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Ядарсан. Одоо тоглоцгооё.
Хүүхдүүд баяртай байна: -Тиймээ.
"Ой дахь баавгай дээр" гадаа тоглоом явагдаж байна (багш нь дууны зөв дуудлага, дүрмийг дагаж мөрдөхийг хянадаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:-Та нар ямар сайн хүмүүс вэ. Та намрын тухай ярих дуртай байсан.
Хүүхдүүд:-Тиймээ.

Эльвира Ситдикова
Ахлах бүлгийн "Намрын" зургуудаас үлгэр зохиох

Хөтөлбөрийн агуулга: онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх намар, намрын үйл явдлууд.

Даалгаврууд:

Боловсролын:

1. Үг хэллэгийг хөгжүүлэх - өвөрмөц онцлогийг нэрлэ намар, зэрлэг амьтад, шувуу ашиглах Зураг. Оюун ухааныг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх үйл явц: санах ой, анхаарал, харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ.

Боловсролын:

2. Хүүхдүүдэд ур чадвар эзэмшүүлэх улирлын тухай ярих(намар) ашиглаж байна зургууд. Нэр үгээс нэр үг үүсгэх ур чадварыг нэгтгэх.

сурган хүмүүжүүлэгчид:

3. Байгальд зөв хандлагыг төлөвшүүлэх, түүнийг халамжлах.

үгсийн сангийн ажил: шиврээ бороо орох, сунжирсан.

Материал:

Демо: тухай зургууд« Намар» , сагс, заагч, бөмбөг,

урьдчилсан ажил: хяналт намарбайгалийн өөрчлөлт зураглал үзэх, харилцан яриа, тухай шүлэг цээжлэх намар, харааны сурах, хурууны гимнастик, тухай дуу дуулах намар.

Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдийн үгийн сан бүрдсэн. Хүүхдүүд сурсан зурагнаас намрын тухай түүх бичих. Хүүхдүүд байгальд анхаарал тавьж сурсан.

Уран зохиол: Гербова В.В. "Ярианы хөгжил"; Журова Л.Е. "Бичиг үсгийн боловсрол"; Интернет нөөц.

N. O. D-г зөөх:

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж, намуухан хөгжим сонсогдож, багш шүлэг уншдаг

Намар М. Эвенсен

Унах, унах навч

Манай цэцэрлэгт навчис унав.

шар, улаан навч

Тэд салхинд муруйж, нисдэг.

Шувууд урагшаа нисдэг

Галуу, дэгээ, тогоруу.

Энд сүүлчийн сүрэг байна

Алсын зайд далавчаа хийсгэж байна.

Гартаа сагс авцгаая,

Мөөг авахаар ой руу явцгаая

Хожуул, зам үнэртэнэ

амттай намрын мөөг

AT: -Залуус аа, шүлэг жилийн аль цагийн тухай ярьж байна вэ?

Д:- Pro намар.

AT:- Өнөөдөр бид жилийн сайхан, нууцлаг цагийн тухай ярих болно- намар.

AT:-Нэр намрын сарууд?

Д:-9-р сар 10-р сар

AT:-Тэгээд ямар үе намар чи мэднэ

Д:- Эрт, алтан, хожуу

AT: - Тэгээд эртнээс ямар ялгаа байна алтнаас намар? Алтан оройноос намар?

Д:- Хүүхдүүдийн хариулт.

AT: -Сайн байна, одоо бид цаг агаарыг санах болно унаж, тоглоом тогло"Цаг агаар намар"

AT: Хүүхдүүд ээ, цаг агаар ямар байна вэ? намар:

Бороо орохоор бороо орно.

Салхи салхилах үед - салхитай

Хүйтэн - хүйтэн

Үүлэрхэг - үүлэрхэг

Чийгтэй - түүхий

Гунигтай - гунигтай

тодорхой - тодорхой

AT:- Сайн байна уу хүүхдүүдээ. Өнөөдөр цэцэрлэгт очоод нэг гоё бөмбөг оллоо. Руу явцгаая намарцэвэрлэх, тоглоом тоглох. Би хэн рүү бөмбөг шидэх вэ, тэр асуултанд хариулдаг бөгөөд зөв хариултыг би танд өгөх болно намрын навч.

Тоглоом гэж нэрлэдэг "Үйлдэл сонгох".

Бөмбөг намар, ид шидийн,

Таны гарт үсрэх болно

Мөн асуулт асуу.

Навч намар(Тэд юу хийх)- Навч намар шар өнгөтэй болно, унах гэх мэт.

Бороо намар - намрын улиралд шиврээ бороо орно, явдаг, цутгадаг.

Ургац хураах намар - Намрын улиралд ургац хураана.

Шувууд намар - Намар шувууд нисдэг.

Мод намар - Намрын улиралд моднууд навчаа урсгадагнүцгэн болох.

Араатнууд намар - Амьтад намрын улиралд өвөлд бэлддэгдээл солих

Пер Намар ирж байна...(Өвөл)

Мөн өвлийн дараа. (хавар)

Хавар ирсний дараа. (зун)

Тэгээд зун ирдэг (Намар)

Залуус аа, юуны тухай үг вэ? намар чи мэднэ, ямар намар вэ? (Алтан, гунигтай, гунигтай, үзэсгэлэнтэй, олон өнгийн, бороотой, урт, удаан үргэлжилсэн, өнгөлөг, дулаахан, хүйтэн, эрт, хожуу, дунд, сайн, бодолтой, гайхалтай, сонирхолтой, сүрлэг, уйтгартай, дур булаам, нам гүм, гунигтай, нууцлаг , уйтгартай, гунигтай, энхрий.)

Хаалга тогшиж, сагс гарч ирэв.

Залуус аа, хар даа, энэ бол ид шид юм намартанд сагс илгээсэн, гэхдээ сагс нь энгийн биш, харин гэнэтийн бэлэг юм. Энэ нь янз бүрийн навчийг агуулдаг ба Зураг, Ороод сандал дээр суу.

Энд хичнээн олон янзын навч байгааг хараарай, тэдгээрийг цуглуулж, ямар модноос навч унасныг нэрлэе.

Энд нэг захидал, дотор нь байна намар эдгээр зургуудыг ашиглан намрын тухай сайхан түүх бичихийг хүсдэг. Оролдоод үзье зохиох?.

Тэгэхээр 1 зураг, хараад, бид юу болох талаар надад хэлээрэй санал гаргах? (нарны тухай)

Нар гэж юу вэ, яаж гэрэлтдэг, дулаацдаг намар? (Намрын улиралд нар гэрэлтдэггэхдээ халуун болохгүй)

Одоо бид юу ярих гэж байна хэлэх? (тэнгэрийн тухай)

Юу гэж хэлж болох вэ намрын тэнгэр? (Тэнгэр намрын саарал, үүлэрхэг, гунигтай.)

Ямар санал болгож болох вэ энэ зургийг хий? (Намрын улиралд ихэвчлэн бороо ордог)

Тэгээд моднууд яах вэ? ( намарМодны навчнууд олон өнгөтэй болж, хатаж, унаж, мод нүцгэн хэвээр үлддэг)

Салхи модны навчийг урж хаяхад ийм үзэгдлийг яаж нэрлэх вэ? (навч унах)

Бид хэний тухай ярих вэ? (шувуудын тухай)

Шувуудын амьдралд ямар өөрчлөлтүүд гарч байна намар? (Нүүдлийн шувууд дулаан газар руу нисч, өвөлждөг шувууд бидэнтэй хамт үлддэг)

Тэд юу хийдэг вэ намрын амьтад? (Амьтад өвөлд бэлдэж, туулай, хэрэм дээлнийхээ өнгө өөрчлөгдөж, баавгай, зараа өвөлждөг.)

Тэд юу хийдэг вэ намрын шавж? (Нуугд хуучин хожуул, гацах, модны холтос дор авирах.)

Тариалан, цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сүүдэрт юу тохиолддог. Ургац хураалт үргэлжилж байна. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хурааж авдаг. Хүмүүс яагаад ургац хураадаг вэ? (Тэд өвлийн улиралд нөөцөө бэлддэг.)

Сайн байна залуусаа, зөв, сайхан санал байна намрын тухай хийсэн. Физминутка

ухуулах хуудас

Бид навчнууд намар,

Бид мөчир дээр сууж байна.

Салхи үлээв - тэд нисэв.

Бид ниссэн, бид ниссэн

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.

Салхи ахиад л болов

Тэгээд бүх навчийг өргөв.

Эргүүлсэн, ниссэн

Тэгээд дахин газар суув

Манайхаас ямар ширээ ирснийг хараарай зургууд, би танд санал болгож байна зохиохЭнэ хүснэгтийн дагуу холбогдсон түүх, эхлээд юуг сонс Би түүхийг бичсэнтэгээд чи надад өг түүхээ зохио.

Дээж зургаар түүх. Намрын улиралд нар гэрэлтдэггэхдээ тийм ч сайн халдаггүй. Тэнгэр намар үүлэрхэг, саарал, гунигтай. Байнга бороо орно. Модны навчнууд олон өнгөтэй болж, хатаж, унаж, нүцгэн хэвээр үлддэг. Нүүдлийн шувууд дулаан цаг руу нисч, өвөлждөг шувууд бидэнтэй хамт үлддэг. Амьтад өвөлдөө бэлдэж, туулай, хэрэм дээлнийхээ өнгө өөрчлөгдөж, баавгай, зараа өвөлждөг. Шавжнууд модны холтос дор нуугдаж байдаг. Мөн хүмүүс намарургацаа бүхэлд нь хурааж, өвлийн улиралд нөөцлөх.

Түүх зохиож байна« Намар» хүүхдүүд (2-3 түүх)

Сайн байна залуусаа, маш сонирхолтой намрын тухай таны хийсэн түүхүүд, үзүүлэнг хийцгээе гимнастик:

Бид навч харав

Мөн навчаар тоглодог

Навчнууд баруун тийш нисэв

Нүд баруун тийшээ харна

Навчнууд зүүн тийш нисэв

Нүд зүүн тийшээ хардаг

Салхи навчийг өргөв

Тэгээд газар унав

Бүгд газар хэвтэв

N. O. D .: Залуус аа, бид ямар улирлын тухай ярьж байна түүх зохиосон?

Өнөөдөр танд юу таалагдсан бэ?

Сайн байна уу залуусаа, та нар надад үнэхээр таалагдсан зурагнаас санал гаргах, бас ямар сонирхолтой зохиосон түүхүүд.

Хүүхдүүд, мөн та нарын ур чадвар болон Намрын хүчин чармайлт танд намрын бэлгийг өгсөн. Одоо бэлгүүдийг сайхан өнгөрүүлээрэй намарбас витамин аваарай.