Kalbos pamokų vidurinėje grupėje santrauka. Pamokos apie kalbos raidą vidurinėje grupėje santrauka „Trumpi ir ilgi žodžiai. stotis "Sužinok, kas skamba"

Programos turinys:

Išsiaiškinkite ir praplėskite vaikų idėjas apie išskirtines daržovių ir vaisių savybes, kad jas galima valgyti žalias ir virtas, iš jų galima virti sriubą, salotas, kompotą, jie naudingesni žali - turi daug vitaminų, kurių reikia. sveikata .

Išmokyti vaikus liesti atpažinti daržoves ir vaisius, kai kuriuos ragauti; mokyti tiriamųjų veiksmų: glostyti, bandyti, spausti. Aktyvinkite žodyną vartodami žodžius, reiškiančius daržovių ir vaisių požymius: apvalus, pailgas, lygus, kietas, saldus, rūgštus.

Įskiepyti vaikams domėjimąsi savo sveikata, norą ją palaikyti praturtintu maistu – daržovėmis ir vaisiais. Ugdykite kilnų jausmą gamtai.

Medžiaga:
Žaislinis zuikis, daržovių ir vaisių kopijos, „nuostabus maišelis“, natūralus apelsinas ir citrina.

Pamokos eiga:

Laiko organizavimas.

Pasigirsta beldimas į duris. Sušalęs zuikis Stepashka su pirkinių krepšiu ateina aplankyti vaikų.
-Sveiki bičiuliai!
- Labas, Stepaška! Kas tau nutiko? Taip, jis dreba. Klausyk, Stepaška, duokime tau karštos arbatos su medumi, aprengkime šiltais drabužiais, kad nesusirgtum.
Zuikis(apšildo): „Ačiū, vaikinai. Klausyk, kas man nutiko. Gavau laišką iš daktarės Aibolit, kuri domisi, kaip gyveni, ar valgai daržoves ir vaisius, nes juose daug naudingų vitaminų.

Taigi nusprendžiau atbėgti pas jus ir atnešti daržovių bei vaisių. Apsidairiau aplink ir nieko neradau. Gatvėje vaisių nėra – apžiūrėjau visus medžius. Sode po sniegu jis pradėjo ieškoti daržovių - vėl nieko nerado, tiesiog sušalo, sušlapo ir todėl nubėgo pas jus su tuščiu maišeliu. Kur žiemą rasti daržovių ir vaisių?
Pedagogas:„Vaikinai, pasakykime Stepaškai, kur jūsų tėvai žiemą gauna daržovių ir vaisių?
Vaikai: Maisto prekių parduotuvėje, turguje.
Pedagogas:Štai mes einame. Artemas bus vairuotojas. Vaikinai, visada turėtumėte atsiminti elgesio viešajame transporte taisykles. Kad reikia užleisti vietą ligoniams ir senoliams. Ką gi, atvykome į vaisių ir daržovių parduotuvę. Kas dirba parduotuvėje?
Vaikų atsakymai: Pardavėjas.
Pedagogas: Teisingai, pardavėja.
Kai jūsų tėvai ką nors perka, kaip jie kreipiasi į pardavėją?
Vaikai:„Būk malonus“, „prašau“, „būk malonus“, „ačiū“.
Pedagogas: Dabar žaisime parduotuvėje. Mūsų parduotuvėje bus du skyriai: Daržovės ir vaisiai. Bet štai kas atsitiko automobiliui gabenant daržoves ir vaisius į mūsų parduotuvę. Jie visi susimaišė. Turite juos suskirstyti į dalis. Stepashka taip pat jums padės, o jūs jam pasakysite, jei jis daro ką nors ne taip.

Didaktinis žaidimas „Išdėstykite teisingai“
Kūno kultūra „Derlius“

O dabar mes parodysime Stepashka, kaip tinkamai skinti daržoves sode.

Eime į sodą vaikai vaikšto ratu susikibę rankomis
Nuimsime derlių
Vienas du trys keturi Penki
Pradedame rinkti.
Vežame morkas "vilkti"
Ir iškasti bulves "kasimas"
Supjaustome kopūsto galvą "Nupjauti"
Apvalus, sultingas, labai skanus parodyti apskritimą rankomis (tris kartus)
Išsirinkime truputį rūgštynės "ašara"
Ir mes grįšime į vėžes. Jie vaikšto ratu susikibę rankomis.

Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“

Pedagogas: Visas daržoves ir vaisius paslėpsiu maišelyje, o jūs paeiliui spėliosite ir įvardinsite, koks tai vaisius ar daržovė. Bet buk atsargus.
Stepashka siūlo atspėti du vaisių galvosūkiai :

Esu miela, užaugau pietuose.

Kaip saulė lapuose.

Oranžinė ir apvali.

Vaikai kaip aš (oranžinė)

Geltonoje odoje

Jis rūgštus

Jis vadinamas ... .. (citrina)

Dabar užmerkite akis ir pabandykite atspėti, kokį vaisių, apelsiną ar citriną, kiekvienam įdėsiu į burną.
Pedagogas: Stepashka, o dabar mes užduosime jums mįslę, o jūs bandysite ją atspėti:

Prieš valgydami
Visi spėjo apsiverkti. (Nusilenkimas)

Stepashka, o jūs galite pasigrožėti mūsų svogūnu, kurį vaikai pasodino ir jis jau išdygo ir išaugo. Vaikinai valgo jo žalias plunksnas vakarienės metu.
Zuikis: Gerai padaryta!Juk labai naudinga, turi daug vitaminų. Dabar būsi stiprus ir nesirgsi. Parašysiu daktarui Aibolitui, kad dėl tavęs nesijaudintų.
Viso gero!

Pedagogas ir vaikai: Iki pasimatymo, Stepaška! Pasisveikink su Aibolitu. Ateik pas mus dar kartą!

mokytojas logopedas MBOU Astrachanė "NShDS Nr. 97"

Astrachanės miestas, Rusija

Pamokos tikslas:

Praturtinkite vaikų žodyną daiktavardžiais ir veiksmažodžiais.

Toliau mokykite vaikus paprastais sakiniais atsakyti į mokytojo klausimus.

Išmokti formuoti naujas veiksmažodžių formas su priešdėlių ras- pagalba; in: (bėgti - pribėgti, žaisti - žaisti).

Pratimas derinant prielinksnius in, on, su daiktavardžiais: (žaislai yra lentynoje).

Išmokite sudaryti sudėtinius sakinius su sąjunga, bet (neturiu žaislinės lėlės, bet turiu automobilį).

Ugdyti ikimokyklinukus gebėjimus keistis žaislais, derėtis, klausytis vieni kitų.

Įranga: kamuolys, paveikslas „Žaidžiame kartu“, žaislai pagal vaikų skaičių.

Pamokos apie kalbos ugdymą darželyje eiga

1. Pokalbis – dialogas.

Vaikai, ką labiausiai mėgstate veikti darželyje?

Ko nemėgsti veikti darželyje?

Ką tau patinka žaisti?

Kokius žaislus galite žaisti vienas? (Kartu).

Suprantu, ką tau labiausiai patinka daryti. Mėgsti žaisti, galima sakyti ir žaisti. (žodžio kartojimas). (Norėčiau pažaisti).

2. Didaktinis žaidimas „Sudaryk naują žodį“

Siūlau žaisti žodžiais. Turime pakeisti žodį taip, kad jis prasidėtų pagalbiniu priešdėliu po- ir co-. Štai paklausyk, kaip aš pradedu, o tada tęsi: imk; šiltas; lenkti; ašara ir kt.

O dabar žodį pakeisime pagalbinio žodžio pagalba – kartą, lenktynės

Piešti – dažyti; juoktis, mušti, kalbėtis, praustis, prašyti, ieškoti, duoti, žiūrėti, krautis.

3. Pirštų gimnastika „Šviečia saulė“

Vaikams tariant tekstą ir imituojant judesius.

Saulė šviečia

Vamzdis groja

Žuvis plaukia.

Maršrutas plaukia jūroje:

Grėbliai su dešiniu irklu,

Grėbliai kairiuoju irklu,

Kaip paukštis skrenda į dangų.

4. – O dabar išsirinkite sau vieną žaislą, susiburkite poromis. (Mokytojas pakviečia vaikus susėsti į ratą, priešais juos pasidėti žaislus).

5. - Dabar išmoksime sudaryti sakinius su žodžiu bet. (Neturiu žaislinio kamuoliuko, bet turiu lėlę.)

Vaikai poromis keičiasi žaislais.

6. Kūno kultūra "Pavirskime automobiliais".

Kiekviena mašina

Mes patikrinsime padangas. (pritūpimai)

Rokome, rokame

Pripučiame padangas. (lenkimai į priekį)

Mes neturime avarijų.

Nes yra atsarginės padangos. (Sukasi į kairę-dešinę)

Beldimas - beldžiasi, beldžiasi -

Einame, einame visą dieną.

Čia yra mūsų garažai

Eime, paskubėk. (Atsisėskite)

7. Auklėtojas. - Laikas padėti žaislus. Kur dedame kubelius; indai; lėlės? (Kiekvienas vaikas pasideda savo žaislą ir sako: (Padėsiu lėlę į lovą.)

8. Pokalbis su vaikais apie piešinį „Žaidžiame kartu“.

Ką vaikai veikia? Kaip pakeisti žodį „žaisti“? Kas vyksta tarp berniukų ir mergaičių? Kokių žodžių reikia norint paprašyti kito vaiko žaislo? Antanai, ką turėtum pasakyti, kai kas nors nori žaisti su žaislu, su kuriuo žaidi tu? Kaip susitarti dėl žaislų mainų?

Dabar galite pasakyti: ar aš pasidalinsiu žaislais su draugais? (Pakartokite su vaikais „Dabar aš pasidalinsiu žaislais“)

9. Žaidimas "Pelės"

Žaidimo tikslas. Lavinti vaikų kalbą ir motorinę veiklą, ugdyti reakciją į žodinį signalą.

Žaidimo progresas. Mokytojas su vaikais tampa ratu ir paaiškina žaidimo taisykles: „Pasirinkime peles (pasirinkime 3-4 vaikus), jos bėgs ratu, pabėgs iš rato ir vėl įbėgs į jį. Ir mes būsime pelėkautai. Vaikai su mokytoju eina ratu ir sako šiuos žodžius:

Oi, kokios pavargusios pelės!

Visi valgė, visi valgė.

Visur, kur jie lipa – štai ir puolimas!

Saugokitės sukčių!

Mes atvyksime pas jus.

Kaip įdėti pelėkautus

Paimkime visus dabar!

Vaikai ir mokytojas laikosi už rankų, pakelia jas aukštai, leisdami pelėms praeiti.

Kai mokytojas ištaria žodį „plojimas“, vaikai nuleidžia rankas, nepraleisdami iš rato pelių. Kas lieka rate, laikomas pagautu ir atsistoja į ratą.

10. Refleksija.

Kokius naujus žodžius šiandien išmokote atmintinai? Kas jus nustebino? Kas tau labiausiai įsiminė? Kas šiandien turėtų būti giriamas?

Grįžti į skyrių Mokymo medžiaga (Atgal)

Auklėtoja MKDOU Darželis pos. Siena:

Dremova Valentina Ivanovna

Užduotys:

1. Išmokite pagal ausį atskirti tam tikro garso žodžius. Praktikuokite žodžių keitimą su priesagomis.

2. Lavinti foneminį suvokimą, vaikų žodyną.

3. Ugdykite meilę gamtai.

Pamokos eiga:

„Visi vaikai susirinko į ratą,
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas.
Ir šypsokis vienas kitam

Pedagogas:Vaikinai, žiūrėk, pas mus atskrido balionas!
- Vaikai, žiūrėk, čia laiškas. Paskaitykime!
Sveikos merginos ir vaikinai!

Kviečiu apsilankyti. Man bus labai malonu susipažinti!

Miškininkas.

Pasirodo, girininkas kviečia tave aplankyti.
– Ar žinai, kas yra miškininkas? Kur jis gyvena? Koks yra pavadinimas
jo namai? (vartai)
(Miškininkas – tai žmogus, kuris prižiūri mišką, kad miške niekas neįžeistų žvėrių, nemestų šiukšlių, nelaužytų medžių, neskintų gėlių)
– Ar sutinkate apsilankyti?
Kas parodys mums kelią ten? Pažiūrėk bitė. Paklauskime jos

„Bitė, bitė – parodyk
Bitė, bitė – pasakyk.
Kaip rasti takelį
Pas miškininką namelyje?
Žinoma, parodysiu. Bet aš norėjau jūsų paklausti, ar žinote marihuanos dainą
(z-z-z-z), vabalo daina (w-w-w-w), vėjas (š-š-š-š), truputis vandens (s-s-s-s).
Žaiskime. Aš pašauksiu žodžius, o jūs, jei išgirsite, suplokite rankomis
uodo daina (Z) - zebras, automobilis, skėtis, žiema, sniegas; tvora.
vabalo daina (F) - pilvas, žirafa, namas, obuolys, vabalas, ežiukas, peilis;
vėjo daina (Sh) - kepurė, kailiniai, saldainiai, guzas, automobilis;
vandens daina (C) - stalas, kėdė, ranka, dramblys, lėktuvas, medis.
- Kokie jūs geri bičiuliai! Toliau savo kelyje sutiksi voverę, ji tau parodys kelią.
Žiūrėk, čia voverė. Paklauskime jos.
"Voverė, voverė - pasakyk man,
Voverė, voverė – parodyk
Kaip rasti takelį
Pas miškininką namelyje?
Aš tau parodysiu. Tiesiog žaisk su manimi.
D / ir „Pavadink vienu žodžiu“

drugelis, vabalas, uodas, musė, bitė, laumžirgis - vabzdžiai;

beržas, ąžuolas, eglė, klevas, pušis, kedras - medžiai;

starkis, sterkas, pelėda, šarka, gegutė, kregždė - paukščiai;

spanguolės, miško braškės, avietės, serbentai – uogos;
ramunėlių, mėlynių, rožių, pakalnučių, rugiagėlių- gėlės;

lapė, vilkas, lokys, kiškis, voverė, ežiukas - gyvūnai

Šauniai padirbėta! Dabar pažaisk su manimi "Mažas Didelis"
„Ežiukui – mažos, o meškos – didelės letenėlės. letenėlės.
Ežiukas turi mažą nosį, o lokys – didelę. konk.
Ežiukas turi mažas akis, o lokys - dideles. akys.
Ežiukas turi mažą galvą, o lokys - didelę. galvos"

Fizminutka

Ar tu pavargęs? Tada visi kartu atsistojo.

Vienas - pritūpimas, du - šuolis, tai kiškio pratimas ...

Šauniai padirbėta! Eik toliau, ten sutiksi zuikį, jis parodys tau kelią toliau.
„Zuik, zuik, parodyk
Buny, Bunny - pasakyk man
Kaip rasti takelį
Pas miškininką namelyje?
Žinoma! Jei žaidi su manimi

D / ir „Pavadink meiliai“
Lapas - lapelis, grybas - grybas, filialas - šakelė, krūmas - mažas gabaliukas, uogos - uogų,

žolė - žolė, vikšras - vikšras, vabalas - klaida, Kalėdų eglutė - silkė, gėlė - gėlė.
lietus - lietus.

Sl. / ir "Kas buvo kas?"
Lapė - lapės jauniklis, vilkas - vilko jauniklis, turėti - meškos jauniklis,
voverė - mažoji voveraitė, ežiukas - ežiukas, tigras - tigro jauniklis, dramblys - mažylis dramblys, Liūtas - liūto jauniklis, kiškis - kiškis, pelė - pelė.
Šauniai padirbėta! Man labai patiko žaisti su tavimi. Eik toliau, ten sutiki ežiuką, jis tau parodys kelią. Geros kelionės!

Žiūrėk ežiukas. Paklauskime jo.
"Ežiukas, ežiukas - pasakyk man,
Ežiukas, ežiukas – parodyk
Kaip rasti takelį
Pas miškininką namelyje?
Parodysiu ir pasakysiu. Tiesiog atsakykite į mano klausimus:
- Kas gyvena miške?
Kokie miške gyvenančių gyvūnų vardai?
– Ar žinote, kuris iš gyvūnų keičia žieminį kailį į vasarinį?
Ką paukščiai veikia pavasarį?
Kuo naudingi paukščiai?
Kaip žmonės rūpinasi paukščiais?
Kokie medžiai žaliuoja vasarą ir žiemą?
– Ko negalima padaryti miške?
Šauniai padirbėta! Tu daug žinai. Eik pas savo senelį-miškininką, jis tikriausiai mūsų laukė.
Miškininkas - Sveiki bičiuliai! Kokie jūs geri bičiuliai, kad atėjote manęs aplankyti. O man mano miško gyventojai jau buvo išsiųsti paštu, kad su jais žaidėte, neįsižeidėte. Sakyk, prašau, su kuo susitikai miške? Kokius žaidimus tau patiko žaisti?
- Ačiū, kad atėjai manęs aplankyti. Pavaišinsiu medumi, kurį bitė surinko.

Pateikta pamokos apie kalbos ugdymą vidurinėje darželio grupėje santrauka padės mokytojui vesti pamoką tema „Ruduo“.

Užduotys

Ši pamoka apie kalbos ugdymą vidurinėje grupėje apima keletą užduočių:

• Įtvirtinti žinias apie rudens ženklus
• Ugdykite aktyvų vaikų žodyną, praturtinkite jį naujomis sąvokomis
• Ugdyti vidurinės grupės mokinių gebėjimą apibūdinti objektą naudojant simbolinę schemą
• Traukinys
• Pagerinkite pažinimo procesus ir bendravimo įgūdžius

Šią santrauką galima panaudoti atvirai kalbos ugdymo pamokai vidurinėje darželio grupėje.

Medžiagos ir įranga

1. flanelografas su „rudens ženklų“ rinkiniu;
2. diagrama su simboliais dalykui apibūdinti;
3. diskas muzikine tema „ruduo“;
4. maži geltono popieriaus kvadratėliai;
5. žaislinis triušis.

Pamokos eiga

Įvadas

Mokytojas įjungia muziką, visi jos klausosi, tada mokytojas sako:

– Vaikinai, kaip manote, kuriuo metų laiku būtų galima sukurti tokią melodiją? (Ruduo) Prisiminkime, ką matome gatvėje rudenį.

Vaikai atsako, o mokytojas ant flanelgrafo uždeda atitinkamus vaizdus: lietus, debesys ir kt.

Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kas pavaizduota šiose nuotraukose.

Mokinių sąrašas:

• lyja;
• lapai krenta;
• saulė slepiasi;
• paukščiai išskrenda.

Jei šis kontūras naudojamas atvirai pamokai, svarbu pasirinkti dideles nuotraukas. Jie turi būti aiškiai matomi visiems svečiams.

Istorijos kūrimas

Mokiniai išeina ir įvardija pagrindinius rudens ženklus (flanegrafas su paveikslėliais tarnauja kaip atrama).

Kiškis dėkoja visiems. Istoriją pakartoja, pasitelkdamas įgarsintus teiginius, papildydamas naujais.

Tokių pasakojimų pavyzdžių galima rasti GCD santraukose apie vidurinės grupės (4 metų) vaikų kalbos raidą.

Fizminutka

Vaikai seka mokytojo judesius, juos kartoja:

Vėjas pučia ir dainuoja (išpučiame skruostus, siūbuojame rankomis);
Jis nuskins visus lapus. (delnais vaizduojame lapų skrydį);
Jie skraido kaip paukščiai. (mojuojame rankomis kaip sparnais);
Štai kaip smagus ruduo! (šokinėja į vietą).

Dinamiška pamokos pauzė būtinai yra visose GEF santraukose, tai yra būtina sąlyga.

Simbolinis aprašymas

Mokytoja sako, kad zuikis nemato, kas yra jos rankose (klevo lapas). Vaikai kviečiami padėti mažajam gyvūnėliui atspėti, kas tai yra. Negalite pavadinti objekto, reikia apie jį kalbėti.

Kiekvienas, remiantis savybių brėžiniais-simboliais, apibūdina lapą:

1. Kokia yra mūsų dalyko spalva? (geltona, citrina)
2. Kokia jo forma, kaip atrodo? (Ant delno, ant žvaigždės)
3. Koks jo dydis? (didelis, platus)

Kiškis atspėja, teisingai įvardija paslėptą objektą (lapą), ačiū už pagalbą.

Simbolinių schemų pavyzdžių galima rasti Zotulinos, taip pat kitų autorių, sudėtingų vidurinės grupės kalbos raidos pamokų santraukose.

Žaidimas „Mano rankose...“

Mokytojas laiko geltoną popieriaus lapą. Vaikai kviečiami jį perduoti vieni kitiems, įvardijant savybes. Mokytojas atkreipia dėmesį į diagramą su simboliais, esančią apskritimo viduryje. Vaikai perduoda lapą vieni kitiems, vardydami jo spalvą, dydį, kitas savybes (geltona, didelė, ryški) Mokytojas visus pagiria, užpildo atsakymus.

"Suorganizuokime lapų kritimą!"

Mokytojas išdalina popieriaus kvadratėlius, pasiūlo iš jų išlankstyti trikampius. Visi sulenkia „lapelius“, tada pradeda juos pūsti nuo delno. Žaidimas baigiasi, mokytojas sako: „Lapai sukasi, skraido, taigi tai ......! (lapų kritimas).

Išvada

Zuikis su visais atsisveikina, prašo duoti lapelių. Jei vedate atvirą pamoką, tuomet taip pat turėtumėte atsisveikinti su svečiais.

GCD apie kalbos raidą vidurinėje grupėje „Miško sklypas“

Darbo aprašymas: Tiesiogiai edukacinių užsiėmimų vidurinės grupės „Miško sklypas“ vaikams konspektas. Medžiaga bus naudinga priešmokyklinių grupių mokytojams. Ši edukacinės pamokos, skirtos ikimokyklinukams 4-5 metų amžiaus, santrauka, skirta apibendrinti ir įtvirtinti temą „Laukiniai gyvūnai“.
Tikslas: Ikimokyklinukų žodyno plėtimas ir žinių apie laukinių gyvūnų pavadinimus įtvirtinimas.
Užduotys:
1. Laukinių gyvūnų, jų jauniklių, kūno dalių, būstų vardų tvirtinimas kalboje.
2. Mąstymo ugdymas aprašomųjų mįslių medžiaga.
3. Gebėjimo kurti pasakojimą, naudojant mnemonines lenteles, stiprinimas.
4. Pirštų smulkiosios motorikos ugdymas.
Švietimo sričių integracija:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Meninė kūryba“, „Socializacija“, „Grožinės literatūros skaitymas“.
Medžiagos darbui:
- siuntinys su spynomis, laiškas;
- kortelės su laukinių gyvūnų būstų atvaizdu;
- didaktinis žaidimas: „Kieno uodega? “;
- objektų nuotraukos, kuriose vaizduojami laukiniai gyvūnai ir jų jaunikliai.
Preliminarus darbas: Pažintis su laukiniais gyvūnais klasėje supažindinant su išoriniu pasauliu, per žaidimus lauke, gyvūnų judesių imitavimą. Pirštų gimnastikos vedimas, mįslių spėliojimas ir sugalvojimas. Pedagogas: Labas rytas, vaikinai. Šįryt mūsų grupei buvo atneštas siuntinys ir laiškas. Paskaitykime laišką.
Sveiki bičiuliai!
Siunčiame Jums siuntinį su dovanomis. Tačiau norint jį atidaryti ir sužinoti, kas tai yra, turite išlaikyti testus. Už kiekvieną išlaikytą testą gausite spynos raktą. Linkime sėkmės!

Pedagogas: Taigi, vaikinai, ar esate pasiruošę testui? (vaikų atsakymai)
globėjas: Tam, kad išmoktume gražiai ir taisyklingai kalbėti, tau ir man reikia atlikti liežuvio apšilimą.
1. „Šypsena“, „Tvora“
Mūsų lūpos šypsojosi
Tiesiai iki ausų ištemptas.
Pabandykite „I-i-i“ pasakyti
Parodyk man savo tvorą.

2. „Vamzdis“
Pas mus atėjo dramblys,
nuostabus kūdikis,
Pažiūrėk į dramblį
Kempines proboscis traukia.

3. „Šypsena“ / „Vamzdis“
Jei mūsų lūpos šypsosi
Žiūrėk – tvora pasirodo.
Na, jei kempinės yra siauras vamzdis,
Taigi galime groti fleita.

4. „Žiūrėti“
Vienas po kito, vienas po kito
Rodyklės skrieja aplinkui.
Tu apsilaižai abi lūpas

Parodyk man, kaip juda rodyklės.

5. "Švytuoklė"
Laikrodyje yra minionas:
Kairėje yra varnelė, o dešinėje - taip.
Galėsite tai padaryti:
Tikėti ir tikėti, tikėti ir tikėti?

6. "Sūpynės"
Smagiose sūpynėse
Tanya ir Nikita atsisėdo.
Sūpynės nusileido žemyn
Ir tada jie pakilo.
Tikriausiai su paukščiais
Jie norėjo skristi.

Pedagogas: Puikiai padirbėjote, atlikote puikią treniruotę. Taigi, 1-asis testas yra mįslių spėjimas (su teisingu atsakymu rodomas gyvūno vaizdas).
Koks tai miško gyvūnas?
Ar atsistojote kaip kolona po pušimi?
Ir stovi tarp žolės -
Ausys didesnės už galvą.
Atsakymas: kiškis
Kam rudenį šalta.
Vaikščioti niūrus ir alkanas? (Vilkas)

Ši šlovinga raudonplaukė
Vešli uodega, baltas pilvas,
Labai baisus triukas
Viščiukai narve bus skaičiuojami
Ir šeimininkai išsigąs
Iškart bėkite ir tiesiai į mišką.
Atsakymas (lapė)

Ilgą žiemą miega duobėje,
Bet kai tik saulė pradeda šildyti,
Kelyje medaus ir aviečių
Išvyksta …
Atsakymas (Meška)

Vaikštau pūkuotu kailiniu, gyvenu miško tankmėje.
Seno ąžuolo įduboje graužiu riešutus.
Atsakymas (Voverė)

Puiku vaikinai. Visos mįslės išspręstos. Čia yra pirmasis spynos raktas. Pasakyk man, apie kokius gyvūnus tu ir aš minėte mįsles? (vaikų atsakymai). Kodėl jie taip vadinami? (vaikų atsakymai). Tai va, miške gyvena laukiniai žvėrys, kiekvienas turi savo namus. Kitas testas vadinasi "Kas kur gyvena?"

Ant stalų yra kortelės su gyvūno ir būsto atvaizdu. Vaikai kviečiami sujungti gyvūno ir jo būsto liniją. Atlikdamas užduotį, mokytojas užduoda susijusius klausimus:
Kur gyvena vilkas? (Uogoje)
Kur gyvena voverė? (Tuove.)
Kur gyvena lapė? (Skylutėse.)
Kur gyvena kiškis? (Po krūmu.)

Pedagogas: Puiku ir išlaikė testą. Čia yra antrasis spynos raktas. Kitas mūsų testas vadinasi „Pavadink teisingai“.
Vaikas pasirenka paveikslėlį iš serijos „gyvūnai ir jų jaunikliai“ ir pavadina:
Lapė - lapė - lapės jauniklis (lapės)
Vilkas - vilkas - jauniklis (vilko jaunikliai)
Meška - meškiukas - jauniklis (jaunikliai)
Kiškis - kiškis - kiškis (kiškis)
Voverė - voverė - voverė (voverės)

globėjas: Šaunuolis. Ir už tai gauname kitą raktą. O dabar siūlau šiek tiek pailsėti. (fizinė minutė)
Išdykę gyvūnai.

Zuikis šokinėja ant krūmų,
Per pelkę ir per nelygumus.
Voverė šokinėja ant šakų
Grybas neša voveraičių jauniklius.
Nerangus lokys vaikšto,
Jis turi kreivas letenas.
Nėra kelių, nėra takų
Spygliuotas ežiukas rieda. Jie šokinėja ant dviejų kojų, iš delnų daro „ausis“.

Jie šokinėja sulenktomis rankomis prieš krūtinę.

Jie eina vienas šalia kito.

Jie juda pusiau pritūpę, sudarydami apvalias nugaras.

Pedagogas: Ilsėjomės, bet dar laukia testas, vadinasi „Sukurk istoriją“.
Vaikas kviečiamas pasirinkti vieno gyvūno atvaizdą ir naudoti mnemoninę lentelę pasakojimui sukurti. Vaikų atsakymai girdimi.

Pedagogas: Kitas išbandymas yra už mūsų, ir mes turime kitą raktą. Lieka paskutinis testas "Kieno uodega?"
Ant stalų yra gyvūnų be uodegų nuotraukos. Vaikas kviečiamas susirasti norimą uodegą ir priklijuoti ją vardinant kieno uodegą (lapės, vilko, voverės, kiškio).
Pedagogas: Vaikinai, visi testai išlaikyti, pažiūrėkime, kas yra pakuotės viduje (atidarykite, yra skanėstas).
Pedagogas: Kaip manai, kas tau atsiuntė siuntinį? (vaikų atsakymai). Tai va, miško gyventojai tau atsiuntė dovanų.
Vaikams vaišinami skanėstai.