Ko moko pasaka „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“? Pasakos „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“ apžvalga Pagrindinė pasakos idėja – Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas

Pasaka „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“: pagrindinė mintis ir moralė

Pasakos „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“ moralas paaiškės, jei perskaitysite.

Pagrindinė pasakos „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“ prasmė yra ta, kad nukrypimas nuo labiau patyrusių mentorių patarimų gali sukelti liūdnų pasekmių. Du kartus Ivanas nepakluso pilkojo vilko patarimui, o du kartus sargybiniai jį sugriebė ir jis pablogino savo padėtį.

Ko moko pasaka „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“? Gėris triumfuoja, blogis baudžiamas.

Pasaka mus moko, kad skola mokant yra raudona. Pilkasis vilkas Ivanui visiškai atlygino už sugadintą arklį. Ir padėjo gauti naują arklį, o savo tėvui carui Berendey gauti gražią žmoną ir Ugnies paukštį.

Taip pat pasaka moko gerumo, kad už gėrį mokama gėriu, už blogį atsiliepia blogiu. Pasakoje žmonės taip pat parodė, kad ne viskas gyvenime ateina tik per sunkų darbą ir užsispyrimą, kartais prireikia gudrumo ir gudrumo.

Pasakoje dažnai randamas skaičius „trys“:

1. Caras Berendėjus turėjo tris sūnus.
2. Tris naktis iš eilės karaliaus sūnūs saugojo sodą, kad pavogtų vagį.
3. Ėjome trimis kryptimis ieškoti Ugnies paukščio.

Ivanas Tsarevičius turėjo gauti tris grobį: Ugnies paukštį, auksinį žirgą, Eleną Gražuolę.

Mieli tėvai, tėčiai ir mamos, esami ir būsimi. Prisiminkite pagrindinę taisyklę: Niekada, girdi, NIEKADA, skaitydami vaikams pasaką prieš miegą, nebandykite įjungti smegenų! Priešingu atveju jūsų psichinė sveikata bus prarasta jei ne visam laikui, tai tikrai ilgam. Ir aš jį įjungiau, atsiprašau. Taigi:

Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas arba Senovės Rusijos politikos bruožai.

Tiems, kurie neprisimena, prisimenu siužetą: Kartą gyveno caras Berendėjus, jis turėjo tris sūnus, jauniausias buvo vadinamas Ivanu. Karalius turėjo nuostabų sodą; tame sode augo obelis su aukso obuoliais. Idilė. Tačiau, remiantis audito rezultatais, sezono pabaigoje buvo išaiškintas didelis obuolių trūkumas, iš kurio buvo padaryta išvada, kad obuoliai, taip, buvo vagiami. Karalius įtraukė savo sūnus visa jėga, tai yra tris gabalus, į operatyvines priemones, skirtas neteisėtiems veiksmams slopinti.

Vyresniajam ir viduriniam sūnui tarnyboje nepavyko, tačiau jauniausiajam pavyko išsiaiškinti, kad vagystės kaltininkas yra Ugnies paukštis, ir kaip įrodymą prie bylos prisiuvo jos rašiklį, kuris, pasak Vaniušos, buvo rastas prie pat nusikaltimo. scena. Užpuoliko sugauti nepavyko, tačiau neteisėta veikla buvo sustabdyta, suvereno turto vagystės obuoliais atvejai sustabdyti.

Tačiau caras Berendėjus nebuvo patenkintas tyrimo rezultatais, pateikė ekstradicijos prašymą ir išsiuntė savo sūnus į kaimynines valstybes ieškoti Ugnies paukščio.

Pirmą naktį Ivano Tsarevičiaus arklys buvo atimtas. Na, būna, kad čia neramūs laikai. Gerai, jis nuėjo pėsčiomis, pavargo, sustojo ir tada Pilkasis Vilkas priėjo prie jo. Tinka. Aš pats. Ir jis pradeda gailėtis, kad suvalgė arklį, ir už tai yra pasirengęs tarnauti, įskaitant informacijos nutekėjimą apie Ugnies paukščio buvimo vietą ir net Ivano nešiojimą ant savęs.

Ir štai pionieriškai kokiam apgailėtinai suvalgytam arkliui, telpa ir neša, ir pasakyk, ir net susisiekė, pradėjo pokalbį... Na, taip, mūsų Ivanas, nesakyčiau, kad jis kvailys, visa tai už ausų... Jis apsidžiaugė, su viskuo sutiko.

Kiek ilgai, kiek trumpai, jie, tam tikra prasme, Ivanas ant arklio ant Vilko atvyko į karaliaus Atono valdas. Pilkasis vilkas, parodęs puikias žinias apie vidinę apsaugos tarnybos ir signalizacijos sistemų veiklą, siunčia Ivaną į darbą:

„Klausyk manęs, Ivanai Tsarevičius, atsimink: lipk per sieną, nebijok - valanda gera, visi sargybiniai miega. Bokšte pamatysite langą, ant lango yra auksinis narvas, o narve sėdi Ugnies paukštis. Paimi paukštį, įkiši į krūtinę, bet neliesk narvų!

Ivanas atlieka mūsų užduotį, narvo sumontuota signalizacija, taip, suveikia, apskritai - Afonovo vaikinai jį visiškai numezga nusikaltimo vietoje. Mūsų princas iškart išsiskyrė, kas jis toks ir iš kur kilęs, bandydamas pasislėpti po diplomatiniu imunitetu, bet jo nebuvo. Athos, atrodo, kad vaikinas neapsiriko ir iš karto bandė savo darbus atlikti kaimyninio karaliaus sūnaus rankomis:

- Ir jūs ateitumėte pas mane, nuoširdžiai paprašytas, aš tai duočiau iš pagarbos jūsų tėvui carui Berendey. Ir dabar visuose miestuose aš leisiu apie tave blogą reputaciją... Na, gerai, jei padarysi man paslaugą, aš tau atleisiu. Tokioje ir tokioje karalystėje karalius Kusmanas turi auksinį žirgą. Atvesk jį pas mane, tada aš tau duosiu Ugnies paukštį su narvu“.

Verbavimas buvo sėkmingas, o Ivanas, jau būdamas dvigubu agentu, išvyko spręsti karaliaus Atono problemų pas karalių Kusmaną.

O kaip Pilkasis Vilkas, paklausite? Atėjo laikas jam pasakyti: „Žinai, Vaniušai, aš dirbau dėl tavo apgailėtino arklio, nuvedžiau tave į reikalą, atidaviau visas kortas į rankas, bet tai, kad godumas tave sužlugdė, fraera, nėra mano problema. Bet ne, ateik, jūs sutikote toliau bendradarbiauti be papildomo užmokesčio, bet tuo pačiu aiškiai nustatydami pajėgų vietą komandoje - Ivanas - Lochas, Volk-d'Artanjanas.

Su caru Kusmanu situacija buvo absoliučiai ta pati: vilkas žinojo (beje, ar sakė, kad žino) signalizaciją ir tarnybos grafiką, Ivanas susisuko, miegojo, nutekino visus kontaktus ir jau buvo užverbuotas caro Kusmano. atimti Eleną Gražuolę iš caro Dalmato.

O tada – dėmesys. Vilkas nesiuntė Ivano pas carą Dalmatą, o išvyko pats, po kurio laiko grįžęs su tam tikru žmogumi, kurį pristatė kaip Eleną Gražuolę. Vanya netruko išsiaiškinti, kas jam buvo atvežtas - jis atitinka aprašymą, ir tai gerai.

Ir tada godumas suvalgė mūsų Vaniutką, o Pilkasis Vilkas, rodos, mielai leidžiasi. Vilkas pademonstravo, kad jam priklauso polimorfas, ir Vania iš pradžių atidavė jį carui Kusmanui kaip Elenai Gražiajai, paskui carui Atonui kaip auksarankį arklį. Atrodo, kad viskas pavyko - pilkasis vilkas, pasibaigus polimorfo trukmei, sąžiningai numetė, o Vania gavo arklį, Ugnies paukštę ir Eleną Gražuolę.

Ir, žiūrėdamas į visas šias transformacijas, nė karto, kartoju - nė karto, neuždaviau sau klausimo: ką jis pasiima su savimi kaip Eleną Gražuolę... Ir mintis, kad jis visiškai sugadino diplomatinius santykius su visais aplinkiniai karaliai, regis, visai neplaukė.

Tai, kas nutiko toliau, buvo smagu. Kažkuriuo metu Pilkasis Vilkas pasakė: „Negaliu eiti toliau“, o Vania viena jojo ant auksinio žirgo, su paukščiu ir gražuole. Jis važiuoja, švilpia, karinės sargybos neįrengia. Jis sušvilpė.

Kaip nurodyta protokole... ta prasme, pasakoje, tą naktį į jį įbėgo broliai, užmušė miegantįjį, pasiėmė arklį, paukštį ir mergaitę ir parvažiavo namo. Pilkasis Vilkas tuoj pat pribėgo (palauk! Jo čia neturėjo būti...), paėmė įkaitu Varną, persekiojo Varną dėl gyvo ir negyvojo vandens, atgaivino Ivaną.
Saunus.

Nuėjo miegoti, pabudo, nuo to, kad esi aptaškytas vandeniu, nėra turto, o tau mieguistai sako: „Kiliai miegojai“, – sako pilkasis vilkas. Jei ne aš, visai nebūčiau pabudęs. Tavo broliai tave nužudė ir atėmė visą tavo grobį. Lipk ant manęs!"

Vania atsisėdo ant Vilko, pasivijo brolius. Kokius susitarimus Volkas turėjo su broliais, nebežinosime, nes Vilkas iš karto savo ranka juos išsprendė ir, kaip nurodyta įvykio vietos apžiūros protokole, „skeveldras išbarstė po lauką“. baigiasi vandenyje.

Taigi, tai... ir viskas...

Dėl to pagrindiniu ir vieninteliu pretendentu į sostą turime tam tikrą labai siaurą, o ne kvailą Ivaną (drįstu priminti, kad istorijos pradžioje jis buvo jauniausias sūnus, be tikrų pretenzijų paveldėjimui), kuris viską skolingas Pilkajam Vilkui, yra kontroliuojamas, turi įtakos „lovos agentą“ ir tuo pačiu turi liaudyje kaip veržlaus vaikino reputaciją (bet ką gi, arklys yra... paukštis yra - oho!, moteris yra - ygygy!). Be to, jis susietas su brolių krauju. Be to, Berendey užsienio politikos padėtis yra blogesnė nei bet kada. Apskritai, visiška padėties šalyje destabilizacija.

Puikiai atlikta operacija, majoras Pilkasis Vilkas įteikė vyriausybės apdovanojimą.

PS. Man įdomus vienas dalykas: iš pradžių tai buvo planinė operacija, o Pilkasis vilkas polimorfo pavidalu taip pat pavogė obuolius Ugnies paukščio pavidalu (tada aišku, kodėl Vania sugebėjo jį pagauti), arba improvizacija ir sumaniai panaudota srovė. situacija?

Apskritai, skaitydami pasakas, neįjunkite smegenų. NIEKADA.

Pasaka apie Ivaną Carevičių ir pilkąjį vilką jau daugelį metų buvo populiari tarp vaikų. Skaitytojus jame traukia veikėjai, jų nuotykiai ir laiminga pabaiga. Rekomenduojame pasaką skaityti internetu su vaikais.

Perskaityta pasaka apie Ivaną Carevičių ir pilkąjį vilką

Kas yra pasakos Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas autorius

Garsioji liaudies pasaka turi keletą variantų. Ji egzistuoja ir dviejose literatūrinėse adaptacijose – garsių baladžių ir eilėraščių autoriaus V. A. Žukovskio ir rusų rašytojo A. N. Tolstojaus.

Kažkas įprato vogti auksinius obuolius iš karaliaus sode. Jis pasiuntė savo sūnus sumedžioti pagrobėjo. Dvi naktis vyriausieji sūnūs budėjo ir miegojo ant žolės iki ryto. Trečią naktį jauniausias sūnus ant obels pastebėjo nuostabų paukštį auksine uodega, prislinko prie jo, sugriebė už uodegos, bet neišlaikė. Jo rankoje liko tik auksinis rašiklis. Caras Berendėjus norėjo sužinoti apie stebuklingą paukštį. Jis įsakė savo sūnums eiti jos ieškoti. Broliai išsiskirstė atvirame lauke į skirtingas puses. Ivanas pavargo kelyje, atsigulė pailsėti, pabudo - arklio nebuvo, tik kaulai. Prieš jį pasirodė Pilkasis Vilkas. Jis pažadėjo Ivanuškai už suvalgytą arklį padėti surasti Ugnies paukštį. Ivanuška, eidamas paskui paukštį, pamiršo savo draugo nurodymus, todėl jo draugai turėjo įdėti daug pastangų, kad gautų stebuklingą arklį, o paskui Eleną Gražuolę. Vyresnieji broliai pavydėjo Ivanuškai sėkmės, nužudė jį norėdami viską atimti. Sužinojęs apie bėdą, Pilkasis Vilkas atskubėjo gelbėti Ivanuškos. Jis atgaivino princą, suplėšė klastingus brolius. Princas atnešė tėvui nuostabų žirgą ir Ugnies paukštį, o jis vedė gražią mergaitę. Istoriją galite perskaityti internete mūsų svetainėje.

Pasakos Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas analizė

Gražios pasakos tema – herojaus laimės paieškos. Nuo stebuklingo paukščio plunksnos prasideda Ivano Tsarevičiaus nuotykiai. Didelis vaidmuo pasakoje skiriamas magiškajam asistentui – Pilkui Vilkui, jis duoda išmintingų patarimų pagrindiniam veikėjui, laiku ateina į pagalbą, išgelbėja draugo gyvybę, baudžia brolius. Tačiau net pasakos pradžioje, kai Ivanas Tsarevičius susekė Ugnies paukštį sode, aišku, kad herojus nusipelno tokio nuostabaus padėjėjo pagarbiu požiūriu į tėvą, drąsa ir atsakomybe. Pagrindinė Ivano Tsarevičiaus ir pilkojo vilko pasakos idėja yra ta, kad visada naudinga klausytis draugų ir protingų žmonių patarimų. Ivanuška turėtų mažiau problemų, jei visada laikytųsi Pilkojo vilko patarimų.

Pasakos moralė Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas

Laimė visada yra drąsiųjų pusėje – tokia yra pasakos moralė. Ko moko pasaka apie Ivaną Carevičių ir pilkąjį vilką? Drąsus, aktyvus, ryžtingas, išradingas, lengviau eiti savo tikslo link.

Patarlės, posakiai ir pasakos posakiai

• Negimk gražiai, o gimk laimingas.
• Laimė šypsosi tiems, kurie ją pasiekia.

daryk gerą – popamokinė veikla 1-4 klasių mokiniams

Tikslai: ugdyti mokinius geranoriškumu, reagavimu, gerumu ir tolerancija; formuoti vaikų mintyse „gerumo“ sąvoką; plėsti moksleivių žinias apie gerumą ir jo vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime; ugdyti vaikų draugiškumo, savitarpio pagalbos jausmą; ugdyti bendravimo įgūdžius; tęsti gerų darbų poreikio formavimo darbus; sudaryti sąlygas mokiniams reikšti savo nuomonę.

Įranga: popierinė lėlė; ramunėlių žiedlapiai; Ožegovo žodynas; lankstinukai su tavimi – puikių žmonių posakiai

Renginio eiga

aš.Sveiki

II. Įvadas

Šiandien kalbėsime apie kokybę, be kurios žmogus negali būti vadinamas žmogumi.

(Skaito Belovos Viktorijos eilėraštį)
Žodis rimtas, svarbus, svarbus.
Ką tai reiškia

Labai reikalingas visiems.
Jame rūpestis ir meilė, šiluma ir meilė.
Jis turi siekį

Padėkite vėl ir vėl.
Ši savybė gyvena daugelio širdyse
Ir kitų skausmas

Neleidžia pamiršti.
Ir tai svarbiau nei veido grožis.
Atspėk, kas tai yra?
Gerumo širdis!
Apie kokią kokybę mes kalbame? (apie gerumą)
III.Pagrindinė dalis
– Taip, šiandien kalbėsime apie gerumą. Kažkodėl mūsų laikais gerumas prarado savo moralinę jėgą. Ar tikrai šiuolaikiniam žmogui nereikia užuojautos, empatijos, dėmesio, geranoriškumo?
- Gerumas... Gerumas... Kas tai?

Skaitykite puikių žmonių posakius.

O kaip Ožegovas apie tai kalba? (Mes skaitome žodyno įrašą iš Ožegovo žodyno)

Ši žmogiškoji savybė visada buvo vertinama ir visais laikais. Ar žinai patarlių ir posakių apie gerumą, gerumą?

Geri laikai nebus pamiršti.

Geras žodis pastatys namą, piktas – sugriaus namą

Gėrio iš gėrio neieškoma.

Gera širdis yra geriau nei turtas.

Geras žodis yra pusė laimės.

Kai saulė šildo, kai mamai gera.

Geras žodis ir katė patenkinta.

Už tai, kas padaryta slapta, bus atvirai atlyginta.

Blogai tiems, kurie niekam gero nedaro.

Neieškok grožio – ieškok gerumo.

Geras poelgis yra vertas daugiau nei turtas.

Žaidimas „Rink patarlę “(nebūtina, jei vaikai patys neįvardija patarlių)

Taip, rusų žmonės turi daug patarlių apie gerumą ir gerumą. Tačiau gėrio ir blogio tema atsispindi ir pasakose. Siūlau žaisti su jumis žaidimą „Pasaka“

Reikia atspėti pasakų herojus, kurie padarė gerus darbus.

1) - Aš labai myliu savo močiutę, kuri gyvena už miško. Aš ja rūpinuosi, dažnai atnešu jai pyragų. (Raudonkepuraitė)

2) - Sunkiais laikais visada esu šalia savo šeimininko. Dėl jo laimės aš turėjau susitikti su kanibalu ... (Puss in Boots)

3) -Norėdamas išgelbėti savo mylimą tėvą, nuėjau į salą pas Žvėrį, raudonos gėlės savininką. (Nastenka)

4) - Nepaisant mano ūgio colio, aš išgelbėjau kregždę. (Nykštukas)

Paskambinsiu pasakos herojumi, o tu atsakyk, geras jis ar blogis. Jei esi malonus, linksmai ploji rankomis, jei esi piktas, trypi kojomis.

(Ivanas - Tsarevičius, Pelenė, Nemirtingasis Kosčejus, Auksinė žuvelė, gulbės žąsys, nykštys, Karabas-Barabas, Raudonkepuraitė, Baba Yaga, Morozko, Malvina.)

Į kokį personažą norėtum būti panašus? Kodėl? (vaikų atsakymai)

Taigi, kas yra gerai? Viskas gerai, malonu, gražu. Pavyzdžiui, pavasaris, saulė, šypsena, mama, mokytoja... (vaikai tęsia)

Kas yra blogis? Tai yra kažkas priešingo gėriui: blogas, blogas, nelaimė, blogas oras.

Mes gyvename su jumis Žemės planetoje. Jei mūsų planetoje egzistuoja gėris ir blogis, tai žmonės gali daryti ir gerus, ir blogus darbus.

Prisimeni, kada gyvenime sutikai gėrį, o kada blogį?

O dabar panagrinėsime tokį atvejį iš jūsų mokyklinio gyvenimo.

Šiandien, šiame kambaryje, aš leisiu tau padaryti tai, ko niekada neleidau. Susipažinkite su Liza (mokytoja parodo iškirptą iš popieriaus lėlę). Dabar mes pradėsime ją įžeisti. Prisiminkite, kaip įžeidžiate vienas kitą per pertrauką, kai pykstatės vienas ant kito. Juk įžeisdami, net žodžiu, įskaudiname. Todėl, kai pasakysime Lizai ką nors įžeidžiančio, sulenkdami popieriaus kraštą ją įskaudinsime. (Mokiniai atlieka darbą, o lėlė ratu ateina pas mokytoją).

Pažiūrėk į Lisą, ar ji pasikeitė? Ar ji tokia pati, kokia buvo pamokos pradžioje? Kas pasikeitė ir kodėl?

Manau, kad mes labai įskaudinome lėlę. Ar galime ką nors pakeisti? Kaip galime ištaisyti situaciją? (Studentai siūlo sprendimus: pasigailėkite lėlės, pasakykite ką nors gražaus).

Pabandykime jai ką nors gražaus pasakyti, kol kas išlyginsime tuos randus, kuriuos palikome.

Vaikinai, dabar pažiūrėkite į Lisą, jai jau geriau, bet ar ji tapo tokia, kokia buvo pamokos pradžioje? Nr. Kodėl?

- Prisiminti skausmas išlieka sieloje labai ilgai, ir jokie komplimentai man jo negali išlyginti. Rusų mokslininkas Pavlovas sakė: „Žodžiu galima nužudyti, žodžiu galima prisikelti“.

Kodėl įžeidimus prisimename ilgiau?

Ar mums patinka būti patyčios?

Kaip galime vienas kitą nudžiuginti kiekvieną dieną?

Kaip būti malonesniam?

Nemėginkite mylėti viso pasaulio, mylėkite tuos, kurie yra šalia jūsų, ir jūs patys pajusite, kiek tapote laimingesni.

Padaręs gera, žmogus pats tampa geresnis, švaresnis, šviesesnis.

Ar manote, kad sunku būti maloniam? (Vaikų atsakymai).

Ką tam reikia turėti? (Gera siela, gera širdis.)

(Skaito Škunovo Ksenijos eilėraštį – N. Tulupova „Gerumas“).

Būti maloniam visai nelengva.

Gerumas nepriklauso nuo augimo,

Gerumas nepriklauso nuo spalvos,

Gerumas – ne meduolis, ne saldainis.

Jums tereikia būti maloniam

Ir bėdoje nepamirškite vienas kito.

Ir žemė suksis greičiau.

Jei būsime tau malonesni.

Nelengva būti maloniam.

Gerumas nepriklauso nuo augimo,

Gerumas daro žmones laimingus

Ir mainais nereikalauja atlygio.

Gerumas niekada nesensta

Gerumas sušildys jus nuo šalčio.

Jei gerumas šviečia kaip saulė

Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.

Gerai, kai žmogus palieka gerą pėdsaką. Dabar taip pat padarykime vieną bendrą gerą darbą.

Pagaminkime gerumo ramunėlę. Vaikinai, kokius gerus darbus padarėte klasėje, namuose, gatvėje, transporte, gamtoje? Užsirašyti jas ant ramunėlių žiedlapių ir surinkti? (Mokinys atsako). Tegul auga daugiau tokių nuostabių gerumo ir gerų darbų ramunėlių.

Kaip jautėtės darydamas gerą darbą? (Daryti gera yra labai malonu)

IV.Baigiamoji dalis

Mūsų susitikimas eina į pabaigą, ir aš noriu jį užbaigti tokiu palyginimu.

Ši istorija nutiko seniai. Senoviniame mieste gyveno išmintingas žmogus, kurio šlovė pasklido po visą miestą. Tačiau tame pačiame mieste gyveno piktas žmogus, kuris pavydėjo jo šlovės. Ir jis nusprendė sugalvoti tokį klausimą, į kurį išminčius negalėjo atsakyti. Nuėjo į pievą, pagavo drugelį, suspaudė tarp savo delnų ir pagalvojo: „Leisk paklausti: o, išmintingoji, kokį drugelį turiu - gyvą ar negyvą? Jei jis pasakys, kad jis mirė, aš atversiu delnus – drugelis išskris; o jei pasakys - gyvas, delnus surišiu, ir drugelis mirs. Tada ir paaiškės, kuris iš mūsų išmintingesnis“.

Taip ir padarė pavydus: pagavo drugelį, pasodino tarp delnų, nuėjo pas išminčius ir paklausė: „Kokį drugelį aš turiu – gyvą ar negyvą?

Kaip manote, kaip atsakė išmintingas žmogus?

Bet išminčius atsakė: „Viskas tavo rankose...“

Kaip manai, kodėl išminčius taip atsakė?

Tiesa, viskas mūsų rankose. Gėris, sukurtas mūsų rankomis, atneš

stebuklas. Šiandien mūsų susitikime jau sukūrėme vieną mažą stebuklą, mūsų Gerasis medis sužaliavo.

Remiantis senovės indų legenda, drugeliai yra kažkieno sielos, kurios nenuskrido į dangų. Ir Dievas pasiuntė juos į žemę, kad įvykdytų paštininkų tikslą. Jei paimsite drugelius į rankas ir šnabždėsite jiems savo troškimus. Drugeliai juos tikrai nuneš į dangų. Jūsų svajonės tikrai išsipildys. Daryk gera savo rankomis...

Norėčiau sužinoti, ar kas pasikeitė jūsų širdyse?

Kaip norėtumėte pamatyti save ir savo klasės draugus, kurie tai išsakytų eidami pro šį meškiuką? (Mokiniai perduoda žaislą, išreikšdami savo nuomonę).

(Skaityti eilėraštį M. Lisyansky - Shkunova Irina)

Oi, kaip mums reikia gerų žodžių.
Mes patys tai ne kartą matėme.
O gal ne žodžiai – svarbūs darbai?
Poelgiai yra darbai, o žodžiai yra žodžiai.
Jie gyvena su kiekvienu iš mūsų
Sielos dugne, kol saugomas laikas,
Ištarti juos tą pačią valandą
Kai kitiems jų reikia.

Nenuostabu, kad jie sako: „Katei malonus ir geras žodis“.

Maža istorija apie gerumą.

Berniukas buvo alkanas ir basas, ilgai nevalgė, jam sukasi galva. Pasibeldęs į duris, paprašė vandens, bet moteris išima... pieno! O tas stiklas – suteikė jėgų vėl gyventi! Jis patikėjo – pasaulyje yra gerumo! Praėjo daug metų... ir jis tapo gydytoju. Jo gyvenimas lėtai judėjo į priekį. Jis pamatė moterį, kuri kažkada davė pieno! Ji sirgo ir rimtai, jai skubiai reikėjo operacijos! Jis išgelbėjo jos gyvybę, panaudojęs visas jėgas, gerumas gyvena ir laimi!... Jie atnešė mokėjimo kvitą: „Mokėkite visą gyvenimą! - Tada pagalvojau ir, paėmusi lapą, negalėjau patikėti savo akimis! Ji verkė iš džiaugsmo! Apmokėta sąskaita! Šalia parašė: „Sumokėta stikline pieno!

O dabar nusišypsokime draugui, pamirškime visus blogus dalykus ir pasistenkime būti malonūs.

Skamba daina „Gėrio kelias“.

Gerumas – reagavimas, užuojauta, draugiškas nusiteikimas žmonėms; viskas teigiama, gera, naudinga. (L. Tolstojus)

Gerumas yra geriau nei grožis. (G. Heine)

Gerumas sielai yra tas pats, kas sveikata kūnui: jis yra nematomas, kai jį valdai, ir tai suteikia sėkmės kiekviename versle. (L. N. Tolstojus)

Gerumas yra nuostabus dalykas. Ji jungiasi kaip niekas kitas. Gerumas gelbsti mus nuo vienatvės, emocinių žaizdų ir nekviestų įžeidimų. (V. Rozovas)

Gerumas yra tai, ką kurčias girdi, o aklas mato. (Mark Twain)

12 pamoka

Tema.Didvyrio - tėvynės gynėjo įvaizdis mene.

Tikslas: tobulinti žmogaus portreto įvaizdžio įgūdžius.
Tema: pagilinti mokinių supratimą apie proporcijas piešiant žmogaus veidą.
Metasubject: ugdyti domėjimąsi ir meilę pasaulio istorijai ir Tėvynės istorijai.
Asmeninis: supažindinti mokinius su V. Vasnecovo kūryba ir jo paveikslu „Didvyriai“.
Mokytojo įranga: V. Vasnecovo paveikslas „Didvyriai“, piešimo žingsnis po žingsnio pavyzdžiai.
Mokiniams skirta įranga: albumas, pieštukas, trintukas, dažai, teptukas, stiklas – neišsilieja.

Per užsiėmimus

Motyvacija veiklai

Štai skambutis davė mums signalą
Atėjo laikas dirbti
Visi tyliai sėdėjo prie savo darbo stalo
Visi žiūrėjo į mane.
2. Pamokos temos ir uždavinių komunikacija.
Šiandien susipažinsime su garsaus Rusijos menininko Viktoro Michailovičiaus Vasnecovo kūryba, su nauju epu ir apdailos darbu Bogatyr skydelyje.
3. Įvadinis pokalbis.
– Yra tokia šventė – Tėvynės gynėjo diena. Kam skirta ši šventė? (tai vyrų šventė, skirta mūsų Tėvynės gynėjams – praeities, dabarties ir ateities)
Nuo seniausių laikų Rusijoje buvo tokių žmonių, kurie saugojo savo tėvynę nuo priešų. Ar kas nors prisimena, kaip žmonės buvo vadinami senovės Rusijoje? (tai buvo herojai). Apie herojus buvo kuriamos legendos, pasakos, epai.
4. Darbas pamokos tema.
1. Pažintis su sąvoka „epas“.
-Dabar susipažinsime su tautosakos kūryba – epu.
Kas gali pasakyti, kas yra epas?
Bylina (epinė pasaka) yra daina - legenda apie herojus ir istorinius įvykius, kurioje yra fantastikos. Epas kūrė žmonės ir perduodami iš kartos į kartą, iš tėvo sūnui, iš motinos į dukrą.
Galingi didvyriai gynė Rusijos žemę. Trys pagrindiniai gynėjai tapo Rusijos žmonių pasididžiavimu. Kokius herojų vardus žinome? (Ilja Murometsas, Dobrynya Nikitich ir Alioša Popovič).
2. Pažintis su V. Vasnecovo paveikslu „Herojai“.
- Apsvarstykite Viktoro Vasnecovo paveikslą „Didvyriai“.
Ilja Murometsas sėdi centre ant juodo žirgo. Visoje jo išvaizdoje jaučiama jėga, išmintis ir ištvermė. Iš dešinės Iljos Murometso rankos kabo damasko pagaliukas, kairėje - skydas ir didžiulė ietis. Jis apsirengęs geležine grandine, ant galvos – šalmas. Herojus akylai žvelgia į tolį iš po į kaktą iškeltos rankos: ar yra priešų – klajoklių. Jis kupinas ramios jėgos, valstiečio sūnus, galingas, žmonių stiprybės įsikūnijimas.
Iljos Murometso kairėje - Dobrynya Nikitich. Jis apsirengęs gausiai ir dailiai. Per grandininį paštą - brangūs kunigaikščio šarvai. Jis veržlus, greitas, kilnus, ant sniego balto žirgo, pasiruošęs kovai. Jis nekantrus, bet kurią akimirką pasiruošęs veržtis į mūšį. Dešinioji herojaus ranka jau traukia kardą iš makšties. O arklys jam – degtukas, žiūri į tolį, tai tiek, tuoj kils.
Iljos Murometso dešinėje yra Alioša Popovičius, jauniausias herojus ant raudono žirgo. Jis nėra toks stiprus kaip kiti du herojai. Tačiau herojiška ranka užtikrintai nuima lanką, o strėlę jis visada turi pasiruošęs. Jis moka visus pralinksminti daina.
Už herojų nugarų – Rusijos žemė. Herojai pasiryžę nepraleisti priešo. Žvelgdami į paveikslą jaučiame herojų solidarumą, kurį vienija bendras troškimas.
Paveikslas „Bogatyrs“ yra paminklas Rusijos žmonių karinei šlovei. Žiūri į ją ir tiki, kad nėra tokios jėgos, kuri galėtų įveikti rusų meistriškumą, didvyrišką jėgą.
3. Pažintis su dailininku V. Vasnecovu.
Paveikslą „Bogatyrs“ nutapė Viktoras Michailovičius Vasnecovas.
Nuo vaikystės jis girdėjo epas ir pasakas apie rusų didvyrius, ištemptas liūdnas dainas, kurias dainavo merginos. Visa tai galėjo neturėti įtakos talentų ugdymui. Jo teptukai priklauso gerai žinomiems paveikslams "Alyonushka", "Ivanas - Tsarevičius ant pilko vilko", "Snieguolė".
Kitas paveikslas skirtas herojams. Tai „Riteris kryžkelėje“.
- Kas yra kryžkelė? (Kai vienas kelias padalintas į kelis takus).
Kas parašyta ant akmens, kuris stovi kryžkelėje?
-Kaip menininkė perteikė, kad herojui nelengva apsispręsti? (Galva pakreipta, kūnas įsitempęs, koja balnakilpėse, pasiruošusi pradėti šuoliais).
-Kas verčia jį susimąstyti ir neskubėti rinktis7 (atrodo, kaukolės ir kaulai kitų neteisingai pasirinkusių turtingų vyrų, varna, kuri sukasi virš skrydžio ir laukia, kol kažkas gūžčios)
– Kokie yra riterio šarvai ir ginklai? (paštas, šalmas su aventine uodega, apvalus skydas. Ietis, virvelė su strėlėmis, kuodas).
-Ką galite pasakyti apie ginkluotės herojų? (Pasiruoškite sunkiai kovai, pasiruošę kovoti, kad laimėtumėte).
Menininkas šlovina tėvynės gynėjus. Jis nori, kad didžiuotumės savo protėviais, prisimintume juos, mylėtume žemę, kurioje gimėme.
Norėdami pradėti dirbti, turime atsiminti galvos proporcijas. Galva ovali. Ovalas yra padalintas į tris dalis:
1. Viršutinė dalis – priekinė.
2. Vidurinė dalis - akys nupieštos, nosis nepamirštama, kad akys yra vienodu atstumu.
3. Apatinė dalis – burna, smakras.
Ausys traukia nuo antakių iki nosies. Dabar čia veidas. Nupiešiame kaklą ir pečius, piešiame plačius, galingus pečius. Nubrėžiame šalmą ant galvos. Pradedame dirbti spalvotai, dažome šalmą, grandininį paštą. Šviesaus tono veidas.
Fizminutka
Skrendant rankos į šonus
Siunčiame lėktuvą
Dešinysis kraštas į priekį
Kairiojo krašto priekyje
Mūsų lėktuvas pakilo.
Jie ramiai sėdėjo prie savo darbo stalo ir kibo į darbą.
Praktinė dalis.( Vaikai piešia patys
5.Pamokos santrauka
1. Apie kokią šventę kalbėjome? (Tėvynės gynėjo diena).
2. Kaip vadinosi kariai, kuriuos šiandien nupiešėte? (Didvyriai).
3. Kokius ginklus turėjo herojai? (uk, ietis, kardas, skydas, mace).
Mokinių darbų analizė ir paroda.
Darbo vietos valymas.
Įvertinimas.

12 pamoka

Tema. Rusų liaudies pasaka „Ivanas Tsarevičius ir pilkas vilkas“

Tikslai: supažindinti mokinius su rusų liaudies pasaka „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“ bei naujos rūšies pasakomis (magija); išmokti skaidyti tekstą į dalis; turtinti mokinių žodyną, lavinti dėmesį, atmintį, kūrybiškumą.

Asmeninis: parodyti emociškai vertingą požiūrį į pasakų herojus; noras sukurti pasaką.

tema: mokiniai turėtų mokėti atskirti žodinės liaudies dailės žanrus; charakterizuokite pasakos herojus; koreliuoti patarlę ir pasakos tekstą; nustatyti įvykių seką; sudaryti planą; pasakoti pasaką pagal iliustracijas, pagal planą.

Kognityvinis: savarankiškai įsisavinti skaitymo įgūdžius, nustatyti ir suformuluoti tikslą.

Reguliavimo: parodyti gebėjimą kontroliuoti savo veiksmus.

Komunikacinis: mokėti dirbti kartu grupėje; reikšti savo nuomonę, išklausyti kitų nuomonę.

Įranga: kortelės su kalbos apšilimo tekstu; paveikslas V.M. Vasnecovas „Alyonuška“, „Ivanas Tsarevičius ant pilkojo vilko“.

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas

II. Kalbos apšilimas

Alyonushka, mano sesuo!

Plaukti, plaukti į krantą.

Aukštai dega laužai

Katilai verda ketaus,

Peiliai pagaląsta damaską,

Jie nori mane nužudyti!

Skaitykite triukšmingai.

Ar jums pažįstami šie žodžiai? Kieno jie ir iš kur jie? (Taip, mes žinome šiuos žodžius. Juos pasakė vaikas ant upės kranto, vadinamas savo seserimi. Šie žodžiai yra iš pasakos „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“.)

III. Pagrindinių žinių atnaujinimas

Kuris iš jūsų prisimena žodžius, kuriais atsakė Alionuška? (Ak, mano brolis Ivanuška / Sunkus akmuo traukia į dugną, / Šilkinė žolė supainiojo kojas, / Geltonos smiltys guli ant krūtinės.)

O dabar pagal planą pasakok pasaką.

IV. Apsisprendimas veiklai

Vaikinai, atspėkite patarlių ir priežodžių mįslę.

Būtų apsimetęs ožiu, bet uodega ne tokia.

Kad ir kaip jį maitintum, jis vis žiūri į mišką.

Jo pėdos maitinamos. (Vilkas.)

(Mokytojas rašo atsakymą ant lentos.)

kieno tu klausi -

Rusijoje visi žino:

Dabar jis yra karalius, tada iš valstiečių,

O jo vardas... (Ivanas).

(Mokytojas užrašo šį atsakymą.)

Pažiūrėkite į šiuos du žodžius. Kaip juos galima sujungti mūsų pamokoje? (Apie juos skaitysime pasaką.)

Perskaitykite istorijos pavadinimą. („Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“).

Padarykime pertraukėlę prieš skaitydami.

V. Kūno kultūros minutė

Šokame "Clap-stomp"

Rytas, popietė ir vakaras!

Geriausias šokis -

"Pliauška-stomp"

Kai nėra ką veikti...

Kas bebūtumėte – puikus mokinys

Arba atvirkščiai,

Išmokite šį šokį

Ir šokite tai ištisus metus!

VI. Darbas pamokos tema

1. Įvadas į pasaką

(Skaito mokytojas ir gerai skaitantys mokiniai.)

2. Žodyno darbas skaitymo metu

Sargybiniai- karinis dalinys, saugantis ką nors ar ką nors.

Pagrobėjas - pagrobėjas.

geidžiamas- trokšti - pažiūrėk į ką nors, kažką su pavydu, nori gauti sau. Zadblit- įveiks.

Pabėgti - bėgimas (pabėgimas nuo ko nors).

3. Pradinis supratimo patikrinimas

Kokie įspūdžiai iš to, ką perskaitėte?

Ką jautėte, kai kartu su manimi ir savo bendražygiais skaitėte pasaką?

4. Darbas prie pirmosios pasakos dalies

Kur prasideda pasaka? (Kažkada buvo caras Berendėjus, jis turėjo tris sūnus, jauniausias buvo vadinamas Ivanu.)

Kaip šis triukas vadinamas istorijoje? (Pradžia)

Kodėl broliai nusprendė saugoti sodą auksiniais obuoliais? (Kažkas pradėjo lankytis karališkajame sode, vogti auksinius obuolius.)

Kas pavogė obuolius iš sodo? (Ugninis paukštis.)

Ką galima pasakyti apie brolius princus? Kas jie tokie? Kaip jie jaučiasi savo tėvui? (Visi trys broliai mylėjo savo tėvą, elgėsi pagarbiai. Jie paguodė jį, kai jis vagis sode.)

- Kaip jie elgėsi, kai jis juos išsiuntė paskui Ugnies paukštį? ( Jie nusilenkė jam ir leidosi į kelią.)

Kuris iš brolių yra atsakingiausias? Kodėl? (Atsakingiausias iš jų buvo Ivanas. Kai saugojo sodą, bijojo net atsisėsti, o juo labiau atsigulti, kad neužmigtų.)

5. Darbas prie antrosios istorijos dalies

Kokia nelaimė pakeliui atsitiko Ivanui Tsarevičiui? (Jo arklį suėdė Vilkas. O kur aš galiu eiti be arklio?)

Kas pradėjo padėti herojui? (Vilkas pradėjo jam padėti.)

Kuo pilkasis vilkas buvo neįprastas? (Pilkasis vilkas šuoliavo – praleidžia pro akis mėlynus miškus, uodega šluoja ežerus.)

VII. Atspindys

VIII. Apibendrinant pamoką

Su kokia pasaka susipažinai?

Ko išmokote klasėje?

anotacija

Matematikos darbo programa sudaryta remiantis federaliniu valstybiniu pradinio bendrojo ugdymo standartu, pavyzdine pradinio bendrojo ugdymo programa (Akademinių dalykų pavyzdinės programos. Pradinė mokykla. Per 2 valandas, 1 dalis. – 5 leid. Rev. - M. : Išsilavinimas, 2016. - 400 p. - (Antros kartos standartai), pagal MKOU Trusleyskaya vidurinės mokyklos 2017/2018 mokslo metų programą, atsižvelgiant į matematikos autorinę programą M.I. Moro, M.A. Bantova, G. V. Beltyukova, S. I. Volkova, S. V. Stepanova (Darbo programų rinkinys „Rusijos mokykla“ / Pagal mokslinę A. A. Plešakovo redakciją. – Red. „Prosveshchenie“, 2015).

Darbo programa orientuota į mokymo medžiagos „Rusijos mokykla“ naudojimą:

M.I.Moro, M.A.Bantova, G.V.Beltyukova ir kt.Matematika. 1 klasė: vadovėlis ugdymo įstaigoms su aplikacija elektroninėse laikmenose. Per 2 valandas 1 dalis, 2 / - 4 leidimas. - M: Nušvitimas, 2016 m - (Rusijos mokykla).

PLANUOTI REZULTATAI

mokymosi programa

kurse "Matematika"

iki 2 metų pabaigos

asmeniniai rezultatai studijuojant kursą „Matematika“ 1 klasėje yra šių įgūdžių formavimas:

Mokytojui vadovaujant apibrėžti ir išreikšti paprasčiausias bendras elgesio taisykles visiems bendradarbiaujantiems žmonėms (etikos normas).

Mokytojo siūlomose bendravimo ir bendradarbiavimo situacijose, remdamasis paprastomis, visiems įprastomis elgesio taisyklėmis, su kitų grupės narių ir mokytojo parama rinkitės, ką daryti.

Metasubjekto rezultatai studijuojant kursą „Matematika“ 1 klasėje formuojasi šios universalios ugdomosios veiklos (UUD).

Reguliavimo UUD:

Padedant mokytojui, nustatykite ir suformuluokite užsiėmimo tikslą pamokoje.

Pasakykite veiksmų seką pamokoje.

Išmokite išreikšti savo prielaidą (versiją) dirbdami su vadovėlio iliustracija.

Mokytis dirbti pagal mokytojo planą.

Mokytis skirtis teisingai atlikta užduotis iš neteisingos.

Mokykitės kartu su mokytoju ir kitais mokiniais duoti emocingas įvertinimas klasės užsiėmimai klasėje.

Kognityvinis UUD:

Naršykite savo žinių sistemoje: skirtis nauja iš jau žinomo su mokytojo pagalba.

Atlikite preliminarų informacijos šaltinių pasirinkimą: Rodyti kelią vadovėlyje (apie sklaidą, turinyje, žodyne).

Gaukite naujų žinių: rasti atsakymai atsakykite į klausimus naudodamiesi vadovėliu, savo gyvenimo patirtimi ir pamokoje gauta informacija.

daryti išvadas kaip visos klasės bendro darbo rezultatas.

Apdorokite gautą informaciją: palyginti ir grupė tokie matematiniai objektai kaip skaičiai, skaitinės išraiškos, lygybės, nelygybės, plokščios geometrinės figūros.

Konvertuoti informaciją iš vienos formos į kitą: pagal paprasčiausius matematinius modelius (dalykas, brėžiniai, schematiniai brėžiniai, diagramos) kurti matematinius pasakojimus ir užduotis; rasti ir suformuluoti problemos sprendimą naudojant paprasčiausius modelius (dalyką, brėžinius, scheminius brėžinius, diagramas).

Komunikacinis UUD:

Perduokite savo poziciją kitiems: formalizuoti jo mintis žodžiu ir raštu (vieno sakinio ar nedidelio teksto lygiu).

Klausyk ir suprasti kitų kalba.

Bendrai susitarti dėl bendravimo ir elgesio mokykloje taisyklių ir jų laikytis.

Esminiai rezultatai studijuojant kursą „Matematika“ 1 klasėje yra šių įgūdžių formavimas.

studentai turėtųgalėti naudoti atliekant užduotis :

vardų ir skaičių sekos nuo 1 iki 20 žinojimas; skaičių nuo 11 iki 20 bitų kompozicija;

sudėjimo ir atimties operacijų pavadinimų ir simbolių išmanymas;

panaudoti žinias apie vienaženklę sudėjimo lentelę ir atitinkamus atimties atvejus per 10 (įgūdžių lygiu);

palyginti objektų grupes naudojant poravimą;

raskite išraiškų, turinčių 1–2 veiksmus (sudėti arba atimti), reikšmes;

spręsti nesudėtingus uždavinius, atskleidžiančius konkrečią sudėjimo ir atėmimo veiksmų reikšmę a) atskleidžia sudėjimo ir atimties veiksmų reikšmę; taip pat užduotys ieškant skaičiaus, kuris yra keliais vienetais didesnis (mažiau) už nurodytą;

atpažinti geometrines figūras: tašką, apskritimą, atkarpą, trūkinę liniją, daugiakampį, stačiakampį, kvadratą, linijas: kreivę, tiesę;

skaičiavimo procese sąmoningai vadovaukitės sudėjimo ir atimties algoritmu per 20;

kalboje vartoti sudėjimo ir atimties veiksmų komponentų ir rezultatų pavadinimus, naudoti žinias apie jų tarpusavio ryšį ieškant sprendimo ir vertinant veiksmų rezultatus;

skaičiavimo procese panaudoti žinias apie sudėjimo komutacinę savybę;

naudoti matavimo procese žinias apie ilgio, tūrio ir masės matavimo vienetus (centimetrą, decimetrą, litrą, kilogramą);

kaip klasifikavimo pagrindą išryškinkite tokias objektų savybes kaip spalva, forma, dydis, paskirtis, medžiaga;

pasirinkti dalį objektų iš didesnės grupės pagal bendrą požymį (rūšinį skirtumą), sujungti objektų grupes į didelę grupę (visumą) pagal bendrą požymį (bendrinį skirtumą);

klasifikuoti objektus, matematinius objektus vienu pagrindu;

skaičiavimuose naudoti algoritmą, leidžiantį rasti reiškinių be skliaustų, kuriuose yra du veiksmai (sudėtis ir (arba) atimtis), reikšmės;

užpildyti lentelę, kurioje yra ne daugiau kaip trys eilutės ir trys stulpeliai;

spręskite aritmetinius galvosūkius ir skaičių galvosūkius, kuriuose yra ne daugiau kaip du veiksmai.

1 klasė (132 val.)

Teminis planavimas

matematika

1 klasėje (4 val. per savaitę, 132 val.)

Pasaka „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“ trumpai
Auksiniai obuoliai dingsta iš karališkojo sodo. Karalius siunčia savo sūnus ieškoti kaltininko. Du vyresnieji grįžta be nieko, o jaunesnysis iš trijų karalių atima ne tik vagį Ugnies paukštį, bet ir gražų žirgą bei mergaitę, kurią jam padėjo gauti Pilkasis Vilkas. Pavydūs broliai nužudo Ivaną Tsarevičių. Vilkas sugrąžina jį į gyvenimą gyvo ir negyvojo vandens pagalba.

Ką tai reiškia

Pažiūrėkime į siužetą kaip į žmogaus gyvenimo raidą. Jis yra karalius: su juo viskas gerai, yra džiaugsmo ir pasididžiavimo šaltinis - obelis su aukso obuoliais. Tai gilus simbolis: čia yra rojaus Žinių medžio vaisius, jauninantys obuoliai ir nesantaikos obuolys. Bet kažkas pradėjo vogti obuolius, žmogui pasiilgo namų. Tai tarsi vidutinio amžiaus krizė. Žmogus atsigręžia į vidinius vaizdinius (sūnus), kurie simbolizuoja ateitį, ir prašo surasti vagį, kad gyventų ramiai. Tačiau vyriausias ir vidurinis sūnūs nuvylė tėvą, tik apsimeta, kad padeda. Taip save apgaudinėjame sakydami: pradėsiu bėgioti, eisiu anksčiau miegoti, parašysiu knygą... Pažadame sau, bet to nedarome. Dėl to obuolių turime vis mažiau ir visi esame vienoje vietoje. Tik silpniausia dalis pasirodo esanti pati užsispyrusi ir drąsiausia: jaunesnysis Ivanas Tsarevičius gavo ir Ugnies paukštį, ir Eleną Gražuolę, ir auksarankį arklį. Ugninis Ugnies paukštis yra panašus į feniksą - tai yra prasmė: kažkas, dėl ko verta gyventi. Ar Elena graži? Sugrįžę jausmai, gyvenimo skonis. Norint tai įgyti, reikia daug paaukoti (savo arklį), nepasikliauti niekuo, tik savimi. Pilkasis Vilkas yra gyvūnų pagalbininkas, vidinių resursų vadovas: tai instinktai, intuicija, sapnai – tai, kas mums nepaklūsta, gali pulti, bet gali padėti ir sąmonei. Ir, kaip taisyklė, jis ateina padėti, bet mes ne visada esame pasirengę priimti šią pagalbą. Iki namo liko visai nedaug, tada broliai nužudo Ivaną. Taigi mus apima baimės, nerimas – ir mes pasiduodame. Prisiminkite, kaip atsisakėte kažko branginamo, o sapnai jums tai vėl ir vėl parodė? Negyvas vanduo sujungia kūną, o gyvas vanduo grąžina gyvybę: tai sielvarto ir džiaugsmo ašaros, pastangų prakaitas. Pagaliau puoselėtas tikslas pasiektas – žmogus iš krizės išlipa su nauju savęs pajautimu, atradęs antrosios gyvenimo pusės prasmę.

Jei tai tavo mėgstamiausia istorija

Moteriai: ji yra Elena arba Ugnies paukštė, pasitiki vyrų nuomone, tikisi, kad jie ją „gaus“. Ji graži (arba mano esanti), bet šalta. Tiesą sakant, tai tik kaukė, o už jos slypi nedrąsi mergina, kuri nemoka užmegzti santykių. Vyrui: jis yra Ivanas Tsarevičius (mes mėgstame pasakas nuo vaikystės, o vaikas vargu ar susieja save su karaliumi), tai yra sūnus, kuriam reikia tėvo pritarimo. Tačiau gyvenimo viduryje krizė pareikalaus ištrūkti iš tėvo valdžios: laimėti – apgauti tuos pasakos karalius, kurie turėjo gyvenimui reikalingų išteklių.