التحضير لدرس مفتوح لتعليم القراءة والكتابة. ملخص عقد تعليم محو الأمية في المجموعة التحضيرية. تقدم الدورة. الأساليب المنهجية

نزاروفا تي إن ، معلمة روضة رقم 53 ، تامبوف

عنوان: درس التعميم: "أحرف العلة [أ] ، [س] ، [i] ، [ص] ، [هـ] ، [ق]. الحروف A ، O ، I ، U ، E ، S "المجال التعليمي:" الاتصال "

استهداف:

• تعميم المواد التي تغطيها حروف العلة [أ] ، [س] ، [i] ، [ص] ، [ه] ، [ق].

مهام:

التعليمية:

• تقوية معرفة الأطفال بأصوات الحروف المتحركة.
• لتعزيز قدرة الأطفال على تحديد وجود صوت معين في الكلمة.
• تعريف الأطفال بالكلمة الجديدة "التعبير".
• استمر في تعلم كيفية تحديد عدد المقاطع في الكلمة.
• لإصلاح الصور الرسومية للأحرف A و O و I و U و E و Y.
• لتعليم التحليل الصوتي للكلمة AU.
• تعلم كيفية تقديم اقتراح.

النامية:

• تطوير الكلام والانتباه والتفكير.
• تطوير الإدراك البصري والسمع الصوتي.

التعليمية:

• قم بتنمية العلاقات الودية مع بعضها البعض ، والرغبة في التحدث بشكل جميل وصحيح.
• لتكوين مهارات التعاون والاستقلالية والمبادرة.

الطرق المنهجية:

• المرافقة الموسيقية.
• شفهي (أسئلة ، شرح).
• المرئية (صور تظهر التعبير).
• لعبة (D / و "Find a Pair" ، "التعرف على الصوت" ، "Find the Sound" ، "Wonderful Bag").
• عملي (تمارين).
• الإشراف على عمل الأطفال وتقديم المشورة.

معدات:

مواد العرض التوضيحي: موسيقى من كارتون "ماشا والدب": "حول الآثار" ، ثلاث أمنيات ، إشارات - رموز الأصوات (اصوات)، أوراق القيقب مع صور الموضوع ، الحروف ، سلة ، أظرف مختومة بأحرف ، أقلام ملونة ، صورة كبيرة مع صورة ألعاب ، مخطط مع رقائق ، صور ماشا والدب ، سلة مرسومة بالفطر ، أحرف كبيرة لـ تكوين جملة ، المشاعر ذات الحالة المزاجية العاطفية المختلفة: الفرح والتفكير والحزن.

النشرة: البطاقات (اوراق الخريف)مع صورة ورسم تخطيطي ، سجل نقدي للحروف والمقاطع ، ورقائق لتحليل الحروف الصوتية ، ومواد طبيعية وغير مهمة لتخطيط الحروف.

تقدم النشاط:

أنا. تنظيم الوقت.

يا رفاق ، لدينا ضيوف اليوم ، دعنا نقول مرحباً بالضيوف. (تحية الأطفال)هل أنت سعيد برؤيتهم؟ أظهر مدى سعادتك باستقبال الضيوف. (ابتسم للضيوف)

أحسنت! هم ليسوا هنا بالصدفة! يريد الضيوف أن يروا ما تعلمته أنا وأنت في فصل محو الأمية.

انظر إلي فلنكرر معك حكم الكلام:

كل يوم ودائما وفي كل مكان

في الفصل ، في اللعبة

نعم نتحدث بوضوح

نحن لسنا على عجلة!

ثانيًا. لعبة تحفيزية.

يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟ (خريف)

ما هي علامات الخريف؟ (تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر ...)

أغمض عينيك وتخيل أنك وأنا في غابة خريفية. (الخلفية - أصوات غابة الخريف)

الخريف في الغابة!

دعنا نذهب إلى غابة الخريف!

هناك العديد من المعجزات هنا!

هنا حفيف البتولا الذهبي

يوجد فطر تحت البتولا

يريدون القفز إلى السلة!

(في هذه اللحظة تظهر السلة)

افتح عينيك ، انظر ، شخص ما نسي السلة في الغابة!

من برأيك تركها هنا؟ (إجابات الأطفال ، موسيقى من أصوات m / f "Masha and the Bear": أغنية "About traces")

هل تعلم من هو هذا البطل؟ حسنًا ، بالطبع ، هذا ماشا!

في رأيك ، أين كان ماشا في عجلة من أمره لمغادرة السلة؟ (إجابات الأطفال)

نعم ، ابحث عن ميشكا. وكانت ماشا تتجه نحونا فتركت السلة.

دعونا نرى ما الذي قدمه لنا ماشا. (يأتي الأطفال إلى السلة ويجدون مكبرات صوت بمفاصل مختلفة)

تجلس مكبرات الصوت بشكل ودي في السلة ، وتساعد في التعرف عليها. (يقوم المعلم مع الأطفال بفحص السبر وتحديد الصوت من خلال نطق الشفاه)

ما الذي ساعدنا في التعرف على أصوات اللاعبين؟

هذا صحيح حسب وضعية الشفتين. وبطريقة أخرى ، يا رفاق ، هذا يسمى المفصل. كلمة جديدة لك ، دعنا نكرر هذه الكلمة معًا.

هذا ، يا رفاق ، هو عمل أعضاء الكلام عند نطق الأصوات. دعونا نتذكر ما هي أجهزة الكلام التي تساعدنا على نطق الأصوات؟

ما هذه الاصوات؟ (الحروف المتحركة)لماذا ا؟ (يمكن غنائها وتمديدها وعند نطق الأصوات لا يواجه الهواء عقبات)

ما لون الحروف المتحركة؟ (بالأحمر)لذلك ، دائمًا ما تكون مشغلات الصوت في حذاء أحمر!

أحسنت! (يتم وضع مشغلات الصوت على حامل)

يا رفاق ، تركت ماشا "المغلفات السحرية" في السلة. خذ كل مظروف وحدد عن طريق اللمس ما بداخله. (إذا لم يخمن الأطفال ، فيمكن دعوتهم للنظر من خلال الظرف إلى الضوء)

رتّب الحروف إلى الأصوات المقابلة. كن حذرا!

يا رفاق ، ما هو الفرق بين الحرف والصوت؟ (الأصوات التي نسمعها وننطقها ، والحروف نكتبها ونراها)

ثالثا. مقدمة عن موضوع الدرس.

1. لعبة "البحث عن زوج"

انظر كم عدد الأوراق الملونة في الغابة. دعونا نجمعها في باقة واحدة. خذ ورقة واحدة.

والأوراق غير معتادة ، عليها صور على ظهرها.

انظر بعناية إلى ما هو مرسوم في صورتك وصورة جارك ، وفكر في الصوت الذي تبدأ به هذه الكلمة.

والآن سنرقص بالأوراق على أنغام الموسيقى ، ولكن بمجرد انتهاء الموسيقى ، يجب أن تجد نفسك زوجين يبدأ اسم البطاقة بنفس الصوت مثل صوتك.

امسك الصور حتى يمكن رؤيتها. (يرقص الأطفال بأوراق الشجر على الموسيقى ؛ الأزواج: البطيخ البرتقالي ، والحديد الحلزون ، والخضروات السحابية ؛ الديك الرومي ، المصاصة))

ألينا وكيريل ، ما الصوت الذي يوحد الزوجين؟ لماذا ا؟ (يقوم المعلم بتمييز الأطفال الذين أكملوا المهمة أولاً وبشكل صحيح)

فيرونيكا وناستيا لماذا لم تجد رفيقة؟ (تبدأ أسماء الصور بأصوات مختلفة)

يا رفاق ، لماذا لم نصادف صورة سيبدأ اسمها بالصوت؟

(الصوت [الأصوات] يحدث فقط في منتصف الكلمة وفي نهايتها)

2. لعبة "Find the sound"

جلب لنا النسيم المزيد من الأوراق. (على الطاولات)

وما اسم الظاهرة الطبيعية عندما تتساقط الأوراق وتطير وتطير وتدور؟

بشكل صحيح! هذا هو سقوط أوراق الشجر.

يشعر الرجال بالملل ويريدون اللعب معك ، تعال إلى الطاولات.

(يجلس الأطفال على الطاولات في أزواج)

مشغل الصوت [س] سيلعب مع شباب هذه الطاولة ، مع الآخر - [ه] ، ... [و] ، ... [ق].

توجد على منشوراتك صور ورسوم بيانية. ماذا علينا ان نفعل؟ (إجابات الأطفال)

أي لون؟

(شاهد وضع الأطفال. يدعو المعلم أحد الأطفال إلى السبورة: في كلمة "اللعب" ، ابحث عن الصوت [و] ، وضح برقائق على الرسم التخطيطي مكان الصوت في الكلمة)

دعنا نحدد معك ، كلمة "ألعاب" هي كلمة طويلة أم قصيرة؟

اثبت ذلك! ما الذي يجب القيام به؟

بشكل صحيح! قسّم الكلمة إلى أجزاء أو مقاطع. كم عدد المقاطع؟

(الأطفال يصفقون يحددون عدد المقاطع في الكلمة)

يا رفاق ، كيف يمكنك معرفة عدد المقاطع في كلمة واحدة؟

سأخبرك بسر: كم عدد أحرف العلة في الكلمة - الكثير من المقاطع.

ما الأصوات وكم نسمع في كلمة "لعب"؟

أحسنت!

3. لعبة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين "تخطيط الحرف"

يا رفاق ، اقلبوا الأوراق ، كيف يشعرون؟

أقترح عليك وضع أي حرف على أوراق مخملية لمكبرات الصوت من المواد الطبيعية والنفايات التي تراها على الطاولة. (الأزرار ، الخيوط الصوفية ، بذور البطيخ ، قشور الفستق ، أغطية البلوط ، إلخ.)

رابعا. التربية البدنية "مطر".

رفاق ، سنعود إلى الغابة معك ، ربما سنلتقي بماشا وميشا. (يذهب الأطفال إلى السجادة)

أوه انظر ، إنها تمطر.

إسقاط واحد ، وإسقاط اثنين

(الكف على الجانبين ، القفز بالتناوب من القدم إلى القدم)

بطيء جدا في البداية

(نفس)

ثم بعد ذلك بعد ذلك

(تنحني الذراعين عند المرفقين)

الكل يركض ، يركض ، يركض

(عفريت مع تسارع في مكانه)

سنفتح مظلاتنا

(توقف ، وبصرف النظر عن بعضهما البعض)

سنحمي أنفسنا من المطر.

(يصور فوق الرأس منظر لـ "المظلة")

الخامس. تحليل الحروف الصوتية لكلمة AU.

يا رفاق ، ماشا كانت تمشي في الغابة لفترة طويلة ، ربما ضاعت.

أوه ، يا رفاق ، لدينا صوتان حزينان هنا. أيّ؟ (الأصوات [أ] و [ص])

ما هي الكلمة الصغيرة التي يمكن صنعها من هذه الأصوات ، والتي ستكون مفيدة للعثور على ماشا؟ (كلمة AU)

بشكل صحيح! هذه الكلمة هي AU.

دعنا نقول هذه الكلمة بهدوء ... والآن بصوت عالٍ ...

لا أحد يستجيب.

في هذه الحالة ، ضع هذه الكلمة بمساعدة الرقائق والحروف. (يجلس الأطفال على الطاولات)

سنشير إلى الكلمة بشريط طويل ، تضعها على طاولتك ، وأنا - على السبورة.

كم عدد المقاطع في كلمة AU؟ (2)

كم عدد الأصوات لهذه الكلمة؟

ما هو الصوت الاول؟

نشير إلى الصوت [أ] بشريحة. أي لون؟ لماذا ا؟

ما هو الصوت الثاني في كلمة AU؟

سيذهب كيريل إلى السبورة ويضع شريحة.

دعونا نقرأ الكلمة. أقود بمؤشر ، وأنت تغني باستمرار كل صوت في الكلمة.

الآن دعنا نصنف الأصوات. (المعلم يدعو الطفل)

نفتح السجل النقدي للرسائل. ما هو حرف الصوت الأول؟

نجد الحرف المطلوب ونضعه على الشريحة المقابلة.

دعونا نقرأ الكلمة في انسجام تام. (تظهر صور ماشا وميشا.)

لذا رد ماشا وميشا ، اتضح أنهما كانا يجمعان الفطر ، لذا حصلوا على سلة كاملة.

إنهم سعداء جدًا بلقائك ويرغبون في اللعب معك ، ويعرضون حل اللغز.

ما هذا؟ (الصور: دمية ، كرة ، سلة بالفطر)

من هذا؟ (ماشا ، دب)

والآن سأضيف حروفًا ، لنرى ماذا سيحدث؟

يو أنا.

أ يو .

ماذا حصلنا؟ (اقتراحات: ماشا لديها كرة ودمية. وميشا لديها سلة من الفطر.)

الجملة عبارة عن مجموعة من الكلمات المرتبطة بالمعنى. وهناك دائمًا نقطة في نهاية الجملة.

دعنا نحاول تغيير الكلمات في الجملة. (يغير الأطفال الكلمات بأنفسهم ويقرؤون الجمل)

احسنتم يا أولاد!

السادس. ملخص الدرس.

ما هي الأصوات التي نتذكرها؟

ما هذه الاصوات؟ لماذا ا؟

ما هي الكلمة الجديدة التي تعلمتها؟

ما هي الأصوات في الكتابة؟

كيف تختلف الأصوات عن الحروف؟

ما المهام التي كانت ممتعة وهل أحببت أكثر؟

ما سبب الصعوبة؟

سابعا. انعكاس.

يا رفاق ، هناك رموز تعبيرية في سلة الدب ، لكنها مختلفة. دعونا نرى.

ماهو الفرق؟ (المزاج: الفرح ، التفكير ، الحزن)

إذا كان الأمر سهلاً بالنسبة لك اليوم في الفصل ، فقد تعاملت مع جميع المهام - خذ تعبيرًا ممتعًا ، إذا كانت هناك صعوبات ، لكنك حاولت التغلب عليها - تعبير مدروس ، وإذا كان صعبًا للغاية - فهو تعبير حزين.

محتوى البرنامج.

1. استمر في تعليم الأطفال تسمية الكلمات بأصوات معينة.
2. استمر في تعلم إجراء تحليل سليم للكلمة.
3. تقوية القدرة على تكوين جملة من كلمتين ؛ بكلمة معينة.
4. تعلم كيفية تقديم عرض.

المواد والمعدات.

المواد التجريبية:

رقائق حمراء ، زرقاء ، خضراء ؛ مجلس؛ شاحنة لعبة؛ تفاح.

مذكرة:

رقائق حمراء ، زرقاء ، خضراء ؛ مستطيلات فضية بطاقات لوضع صورة تفاحة ؛ صور لكائنات مختلفة.

إجراءات الدراسة:

أنا. الجمباز المفصل (الجمباز المفصلي- تمارين لتدريب أعضاء النطق (الشفتين واللسان والفك السفلي) ضرورية للنطق السليم للصوت)

حكاية اللسان المرح

عاش هناك لسان مرح. استيقظ في وقت مبكر من الصباح. فتح النافذة (افتح فمه على مصراعيه حتى يمكن رؤية أسنانه). نظرت إلى اليسار ، ونظرت إلى اليمين (مع استدارة طرف اللسان إلى اليسار واليمين). نظر إلى السماء (المس طرف اللسان على الشفة العليا). نظر إلى الأرض (المس الشفة السفلية بطرف اللسان). رأيت الشمس في السماء ، ابتسمت على نطاق واسع (ابتسامة). أغلق النافذة (أغلق الشفتين بإحكام). ركض اللسان إلى الحمام ليغتسل. بدأ بتنظيف أسنانه (على سبيل المثال ، نحن نفرش أسناننا. ابتسم ، افتح فمك ، أظهر أسنانك وارسم لسانًا عريضًا من خارج الأسنان العلوية ، مقلدًا حركات التنظيف بفرشاة الأسنان. أيضًا "نقوم بتنظيف الجزء السفلي أسنان.). ثم اشطف فمك (نفث خديك كما لو كنت تشطف فمك). وركض إلى المطبخ لتناول الإفطار. رأيت فطائر بها مربى على المنضدة ولعقت شفتي (ألعق الشفة العليا على اليمين ثم اليسرى). أكلت ثلاث فطائر وركضت للخارج. جلس اللسان على حصان وركض صعودًا (تقليد قعقعة الحوافر ببطء). ثم غنى أغنيته المفضلة Aaaaaaaa ، Ooooooo ، Uuuuuu ، Iiiiiii ، Eeeeeee ، Yyyyy (قائمة أحرف العلة). وصل اللسان إلى الجبل وقرر أن يتأرجح على أرجوحة (مثل: أرجوحة ، فم مفتوح على مصراعيه ، شفاه بابتسامة. تغيير موضع اللسان بشكل إيقاعي: 1) طرف اللسان خلف القواطع العلوية ؛ 2) طرف اللسان خلف القواطع السفلية. فقط اللسان يتحرك وليس الذقن!). نظر إلى الساعة (على سبيل المثال ، شاهد. افتح فمك ، وأخرج لسانك. حرك لسانك بالتناوب إلى الزاوية اليمنى من فمك ، ثم إلى اليسار). موعد الذهاب للمنزل. جلس على حصان. قفز إلى المنزل. والحصان يجري بسرعة من التل (تقليد قعقعة الحوافر بسرعة).

ثانيًا. لعبة الكرة

"تسمية الكلمة"

- رفاق ، والآن سنلعب لعبة ممتعة "تسمية الكلمة." سأخبرك بالموضوع وستسمي الكلمات لي. في نفس الوقت ، مرر الكرة لبعضكما البعض حتى أقول توقف! (المواضيع: حيوانات أليفة ، فواكه ، حيوانات برية ، قبعات ، أثاث ، خضروات.).

"الآن سنلعب مباراة أخرى. سأطلق عليك صوتًا ، وستعطيني أي كلمة تبدأ بهذا الصوت.

ثالثا. تقديم موضوع جديد

جملة او حكم على

يا رفاق ، انظروا إلى ما لدي في يدي (تظهر شاحنة لعبة). والآن انظر ماذا تفعل (تظهر أن الشاحنة تتحرك).

- الشاحنة (السيارة) تتحرك. لدينا عرض لك. كم عدد الكلمات في جملتنا؟ قل الكلمة الأولى. اسم الكلمة الثانية.

"الآن سأعلمك كيفية تقديم اقتراح." انظر ، لدينا مستطيلات فضية. مستطيل واحد يمثل كلمة واحدة من الجملة. يجب وضع الكلمات في الجملة على مسافة من بعضها البعض. دعنا نحاول سويًا وضع اقتراحنا "سيارات الركوب".

الآن أقترح عليك العمل بمفردك. هل لديك صور للعناصر. لكل منها صورتها الخاصة. مهمتك هي الخروج بجملة بهذه العناصر.

أعطي الأطفال الوقت للعمل بشكل مستقل.

الآن دعنا نسمع من لديه أي مقترحات.

أدعو الأطفال لنشر اقتراحهم.

الدقيقة المادية

"ريح"

الريح تتنفس (رفع اليدين - نفس عميق)

والأشجار كلها تتمايل (ثم - على الجانبين ، موجة من الفرشاة)

الريح أهدأ ، أهدأ ، (مرة أخرى - نفس عميق)

والأشجار أعلى ، أعلى (وأسفل ، زفير طويل)

دعونا نجلس بهدوء ، بهدوء. (يجلس الأطفال على مكاتبهم)

رابعا. تكرار المواد المستفادة

التحليل السليم للكلمة

أضع التفاح على ظهر الشاحنة وأسأل الأطفال عما تحمله الشاحنة. (تفاح). ثم أزيل التفاح وترك واحدة ، أسأل عما تحمله الشاحنة الآن. (تفاحة). أقترح أن يقوم الأطفال بإجراء تحليل سليم لكلمة APPLE. أدعو الأطفال للاستماع إلى صوت الكلمة ، مع إبراز كل نغمة صوتية. بعد ذلك ، أقترح إجراء تحليل سليم للكلمة بشكل مستقل ووضعها برقائق على بطاقة بها صورة تفاحة.

بعد ذلك ، يقوم الطفل الموجود على السبورة بتحليل الكلمة ، وتسمية الأصوات ووصفها. نتذكر قاعدة أن الصوت [й`] هو الأقصر في حديثنا ودائمًا ما يكون ساكنًا ناعمًا. يجب أن يجد الأطفال أخطاء (إن وجدت) في أنفسهم ويصححونها.

- ومن سيخبرني كم عدد الحروف الساكنة القوية في كلمة واحدة؟ كم عدد الحروف الساكنة الناعمة؟ كم عدد أصوات العلة؟

كم عدد المقاطع في هذه الكلمة؟ ولماذا قررت ذلك؟ ودعنا نتحقق. كيف يمكننا عمل ذلك؟ (ضع اليد على الذقن). على أي مقطع لفظي يتم التأكيد عليه؟ أستمع إلى إجابات الأطفال ، بينما أساعدهم عند الحاجة.

رابعا. النتائج

- يا رفاق ، دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم في الفصل؟

- وماذا تعلمنا؟

- ومن كان الأكثر نشاطا اليوم؟

مربي ، مدرسة GBOU الثانوية رقم 1995 ، موسكو

ليودميلا دزيوبا
درس مفتوح لتعليم محو الأمية في المجموعة التحضيرية فيديو "لنساعد الأصوات"

زملائي الأعزاء!

شكراً لكل من قرأ منشوري السابق ("درس مفتوح" تعليم محو الأمية. المجموعة التحضيرية. الجزء الأول "). شكرا على الدعم والمشورة. وكما تفهم ، تطرق عملي في "الجزء الأول" ، دعنا نقول ، إلى الجانب "التقني" من العملية التعليمية. لذلك ، كان الفيديو قصيرًا جدًا - فقط لإظهار التجربة وطلب النصيحة (تمت إزالته الآن لغرض واحد - وليس لاستهلاك وقتك). في هذا المنشور (الجزء الثاني) الفيديو مدته 20 دقيقة. لقد وعدت أيضًا أنه إذا أبدى شخص ما رغبته ، فسأضيف ملفًا نصيًا للدرس. وهو ما أفعله بسرور.

إذن هذا هو الفيديو التعليمي:

درس محو الأمية في المجموعة التحضيرية

المعلم Dziuba L. Yu. (للمشاهدة الجماعية).

الموضوع: "لنساعد الأصوات"

محتوى البرنامج:

1 . تعلم تسمية الكلمات بصوت معين ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، والعثور على مقطع لفظي مشدد.

2 . قدم اقتراحًا وفقًا للمخططات.

3 . تعلم كيفية التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة.

4 . لترسيخ المعرفة حول الدور المميز للكلمة للصوت.

المواد التجريبية: مغلف من "ملكة الأصوات" ، مغلفات بها أجزاء من المفتاح ، مخططات جمل ، "بابونج" مع الأصوات.

مذكرة: مخططات الجمل ، الكلمات ذات الأحرف المفقودة.

تقدم الدرس:

هناك طرق على الباب ، يجلبون مظروفًا به رسالة.

الراعي: تلقينا رسالة ، فلنقرأها.

يقرأ المعلم:

مرحبا يا شباب! The Fairy of Sounds تكتب إليك. تعلمون جميعا ما هي الأصوات. البلد الذي يعيشون فيه موجود في الكتاب. هذا الكتاب يسمى "التمهيدي". يمكن لكل طفل أن يأخذها - تصفح ، واقرأ ، وأكمل المهام مع المعلم. والآن ، سرق كاراباس باراباس هذا الكتاب مع مالفينا. وضعهم في خزانة وأغلق الباب بمفتاح ، وكسر المفتاح.

يا رفاق ، الرجاء المساعدة في جمع كل أجزاء المفتاح وبعد ذلك ستفرج عن Malvina وتعيد التمهيدي إلى الرجال. ولهذا تحتاج إلى إكمال جميع المهام التي أعدها لك Karabas - Barabas.

مهام من Karabas-Barabas (موجودة في مظروف قرأها المعلم أثناء الدرس): لقد أعددت 6 أظرف مع مهام لك. يحتوي كل مغلف على جزء من المفتاح. إذا أكملت جميع المهام بشكل صحيح ، فستجمع المفتاح وتحرر أصدقائك من السجن.

المهمة الأولى من كاراباس باراباس:

ما تسمى الأصوات أحرف العلة؟ ما تسمى الأصوات الساكنة؟

أطفال: يتم نطق أحرف العلة بصوت.

الراعي: على اليمين ، النوافذ في بيوت الصوت التي تعيش فيها حروف العلة مبينة باللون الأحمر.

أ (أحمر ب (أزرق

العمود Y) العمود C)

المربي:يا رفاق ، لدينا الجزء الأول من المفتاح ، ويبقى جمع 5 أجزاء أخرى ، وبالتالي إكمال 5 مهام.

المهمة الثانية من كاراباس باراباس:هذه المهمة أكثر صعوبة. هذه المهمة لليقظة:

استمع وحدد الصوت الذي يوجد غالبًا في القصيدة؟

دق الطبل الكبش

رائع! وانفجرت الطبلة.

أطفال: صوت [B]

نقار الخشب يدق شجرة

يسحق لحاء النهار

نقار الخشب يشفي بلوط قديم ،

حسن حب نقار الخشب البلوط.

أطفال: [د]

المربي:هذا صحيح ، الصوت [B] و [D]. عند نطق الصوت ، تغلق الشفاه وتنفتح ، ويقابل تيار الهواء عقبة ، وترتجف الحبال الصوتية (الحلق).

خاصية: الأصوات [B] و [D] هي الحروف الساكنة.

التالية المهمة (الثالثة) من كاراباس- صعب جدا ، دعنا نقرأ. (قراءة المقاطع).

الراعي: أحسنت يا رفاق ، لدينا الجزء التالي من المفتاح ، يبقى جمع 3 أجزاء أخرى ، وبالتالي ، إكمال 3 مهام. دعونا نحاول القيام بالمهام بشكل صحيح وإنقاذ أصدقائنا.

المهمة الرابعة من كاراباس باراباس: قسّم الكلمات إلى مقاطع لفظية.

الصور التي تظهر على الشاشة: طائرة ، ساعة ، منزل ، سنجاب ، طبلة.

المربي:كم عدد المقاطع في هذه الكلمة؟ يعرض الأطفال مخططات لهذه الكلمات. (إلخ.)

المربي:أحسنت! أرى أنك متعب. اخرج على السجادة!

دقيقة الثقافة البدنية "بينوكيو":

امتدت بينوكيو ،

مرة واحدة - عازمة

اثنان - عازمة

ثلاثة - عازمة.

رفع يديه إلى الجانبين ،

على ما يبدو لم يتم العثور على المفتاح.

لتحصل على المفتاح لنا

تحتاج إلى الحصول على أصابع قدميك.

(كل الكلمات مصحوبة بحركات)

الراعي: يا رفاق ، لدينا الجزء الرابع من المفتاح ، يبقى جمع جزأين آخرين ، وبالتالي ، إكمال مهمتين أخريين.

المهمة الخامسة من كاراباس باراباس: ارسم مخطط جملة من الصورة. (انظر الفيديو).

الراعي: يا رفاق ، لكن كاراباس باراباس لم تتوقع أن يكون الأطفال أذكياء جدًا ، وأنه سيتعين علينا ترك أصدقائنا يذهبون. لدينا الجزء الخامس من المفتاح ، ويبقى لإكمال المهمة الأخيرة!

آخر مهمة كاراباس: ركض اللثة المشاغبين ومسحوا أجزاء من الحروف: الكلمات - machine_، mi_ka، _eti، li_on، b_lka، m_lina، _latok، _isa، ko_، _it. (انظر الفيديو).

المربي:الآن لدينا كل الأجزاء الستة. دعونا نجمع المفتاح منهم.

(الأطفال يشكلون المفتاح من الأجزاء).

المربي:يا رفاق ، أغمضوا أعينكم. (تتلألأ لوحة clapperboard - استبدال المفتاح بمفتاح كامل). يا رفاق ، حدث السحر. المفتاح كامل!

يقترب الأطفال من المنزل ، حيث تتدلى لوحة قماشية ذات موقد ملون. ارفع القماش - تحته صورة القلعة. يفتحه الأطفال. مالفينا يخرج من المنزل مع الأبجدية ويعامل.

مالفينا: مرحبا يا شباب! شكرًا لك على إكمال جميع المهام وتحريري وتحرير التمهيدي. لهذا أعاملك (توزيع ملفات تعريف الارتباط في شكل رسائل).

الراعي(تلخيص): ما الجديد المثير للاهتمام الذي تعلمته؟ (إجابات الأطفال).

زملائي الأعزاء. في انتظار التعليقات الخاصة بك. شكرا لك على زيارة هذه الصفحة وإعطاء وقتك لعملي. تفضلوا بقبول فائق الاحترام - معلم مادو د / ق رقم 49 في كالينينغراد دزيوبا ​​ليودميلا يوريفنا.

Zhanna Kocherga

مهام التدريس:

لتدعيم مهارة التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة ؛

لتكوين مهارة التحليل السليم للكلمة ، وتقسيم الكلمة إلى مقاطع (أجزاء) ؛

تمرن على تكوين جمل بكلمة معينة ؛

تقوية القدرة على تقسيم الكلمة إلى مقاطع.

استمر في تحضير يدك للكتابة ؛

مهام التطوير:

تطوير خطاب الأطفال ؛

تطوير التفكير المنطقي والانتباه والسمع الصوتي والمثابرة.

المهام التعليمية:

لزراعة الاستقلال ، والاهتمام بالقواعد ، والموقف الحذر من الكتيبات ، وثقافة التواصل مع الأقران.

تقدم الدورة.

يدخل الأطفال المجموعة ويرحبون بالضيوف.

1. لحظة تنظيمية.

المربي: لنتذكر "ربيع" الإحماء

يكرر الأطفال مع المعلم.

حتى الشتاء قد انتهى (ستومب)

دق الربيع بابنا (تصفيق)

أشعة الشمس الساطعة (رفع اليدين)

تحويل الثلج إلى تيارات.

سوف تغرد الطيور (ترفرف أذرعها مثل الأجنحة)

الجليد المتكسر في الأنهار (انعطف يسارًا ، يمينًا)

جاؤوا إلينا. ضيوف اليوم. سوف نظهر ما يمكننا معرفته ، ونتذكر أولاً القاعدة التي تساعدنا على الكلام.

كل الأطفال في الكورس:

نحن دائما نتحدث بشكل جميل

بوضوح وببطء

نحن نتحدث بصوت عال

وبالطبع لسنا في عجلة من أمرنا.

2. الجزء الرئيسي.

1. الجمباز المفصلي.

جاء الربيع واللسان كله في البيت.

هبت الريح. فتحت أبواب المنزل (فتحوا أفواههم ثم أغلقوا 9 أغلقوا أفواههم) 3-5 مرات ؛

بمجرد خروج اللسان من المنزل ، نظر إلى اليسار واليمين (تمرن "مشاهدة") ؛

ثم مد يده للشمس (العرض) واستلقى على الشرفة (تمرن "المجرفة") ؛

هبت ريح قوية ، وارتجف اللسان (تمرين "ارو ، اختبئ في المنزل.

ونجلس على الكراسي.

اليوم وجدت هذا الظرف على المنضدة. وعليه نقش - "مهام للقليل من المتعلمين" من المجموعة العليا "سوداريكي". داخل الرسالة ، اقرأ؟

"سمعت أنكم فضوليون للغاية وتحبون الدراسة. لقد أرسلت لك هدية ولكن لكي تحصل عليها يجب أن تكمل مهمتي .. فيري سبرينج.

هل أنت جاهز لتولي المهام؟ ثم لنبدأ.

التمرين 1.

أرسل لنا ربيع الجنية كهدية زهرة زاهية تسمى (اعرض الصورة)

الأطفال: ماك

المعلم: دعونا نحسب عدد الأصوات في كلمة Mac. ما هو الصوت الاول؟

الأطفال: مممم.

المربي: صوت M. دعونا نحاول غناء هذا الصوت. ممم. اتضح؟ ما الذي يمنعنا؟

الأطفال: الشفاه

المربي: إذا لم نتمكن من غنائها ، فما هو نوع الصوت؟

الأبناء: الموافقة

المربي: حق! ما هو الصوت الثاني في كلمة ماك؟

الأطفال: M-aaaa-k! الصوت أ

المربي: دعونا نحاول غناء هذا الصوت.

الأطفال: آه.

المربي: يمكن غناء الصوت "أ" ، فلا شيء يتعارض معه. ما هذا الصوت؟

الأبناء: حرف العلة.

يحاول المعلم والأطفال غناء الصوت الثالث K وتحديد أنه لا يتم غنائه ، مما يعني أنه صوت ساكن.

المعلم: حسنًا ، لقد تعاملت مع المهمة الأولى.

المهمة 2.

يقوم المعلم بإخراج الصور المقطوعة.

كيف تصدع الجليد على النهر

وبدأ الجليد.

احصل على مكعبات ثلج

والعثور على شركة.

يتحد الأطفال في 3 شركات حسب اللون. جمع الصدقات.

المعلم: استمع إلى المهمة.

تارا را ، تارا را

الحيوانات لديها قفزات

لم تجد الحيوانات منزلها

ساعدهم يا رفاق.

يوزع المعلم 3-4 صور لحيوانات: ذئب ، ثعلب ، كلب.

أمامك 3 منازل كيف تختلف؟

الأطفال: في المنزل الأول نافذة واحدة ، وفي الثانية الثانية ، في النافذة الثالثة.

الشركة رقم 1 ستنقل هذا الحيوان إلى المنزل الأول. يحتوي اسمها على مقطع لفظي واحد ؛

سوف تسكن الشركة في الرقم 2 في المنزل الثاني لذلك الحيوان ، والذي يوجد باسمه مقطعين ؛

سوف تسكن الشركة في الرقم 3 في المنزل الثالث لذلك الحيوان ، والذي يوجد باسمه 3 مقاطع لفظية ؛

الأطفال نشر الصور.

المربي:

والآن سنذهب جميعًا لزيارة الحيوانات معًا. ضع يدك على ذقنك وقل من يعيش في المنزل الأول. (الجميع يفعل ذلك) الآن دعنا ننتقد اسم هذا الحيوان (الجميع يفعل ذلك) مأهول بشكل صحيح (إجابة الأطفال).

نفس الشيء مع منازل أخرى.

المهمة 3.

تحول الشارع كله. ولكي يعرف ضيوفنا المزيد عن سكان هذا الشارع ، ستخرج كل شركة بجملة واحدة عن حيواناتهم ، وعندما يدق الجرس ، سنخبر جميع الضيوف.

يأتي الأطفال بجملة واحدة ، نطق.

المربي: أحسنت وتعاملت مع هذه المهمة وتدعو الحيوانات الجميع إلى تمرين ممتع.

تمرين الحيوانات (ثني ، فك أذرع)

يتم ممارسة الرياضة عن طريق الجري وولف (الجري في المكان)

شقلبة الكلب (تدور مع ثني الذراعين عند المرفقين)

فوكس يريد إنقاص وزنه

بدأت تدير ذيلها (يداها على حزامها ، دوران الجذع إلى اليمين ، إلى اليسار) المربي: والانتباه. بالنسبة لك ، اللغز مهمة.

يكتب عندما يملون أنه يرسم ويرسم إنه أفضل مساعد لنا حسنًا بالطبع (قلم رصاص)

أدعو الجميع إلى الطاولات وأعرض المهمة.

يجلس الأطفال على الطاولات.

المهمة 4.

1. ضع دائرة حول تلك الصور التي تحتوي على صوت في عنوانها

2. ضع دائرة حول الحرف المنقط الذي يمثل الصوت M.

3. ارسم العديد من الدوائر حيث توجد أصوات في اسم العنصر في الصورة. المهمة 5.

هل عملت بجد يا أطفال؟

الربيع في متجر لك!

أنت تركض إلي بسرعة

وقل كلمة.

يقترب الأطفال من المعلم ويقفون في دائرة. المربي:

Ra-ra-ra - الأطفال يستمتعون بـ Na-na-na - لقد جاء الربيع إلينا Lo-lo-lo - الجو دافئ في الخارج Ontse-ontse-ontse - تشرق الشمس بشكل مشرق!

جنية - ربيع سعيد سعيد للشمس أيضا منها - هدية لنا ،

أتساءل ما؟

يقرأ ملاحظة من مظروف.

نافذة معلقة.

في النافذة - Antoshka.

غادر أنتوشكا.

نافذة فارغة.

يخمن الأطفال لغزًا ويجدون صندوقًا بالقرب من المرآة.

ماذا يوجد في القاع؟

ماذا يحمل الصدر؟

يفتح

أرسل لنا الربيع المشاعر

لجعل الجميع يشعرون بتحسن!

أو نسخة الكتاب.

ليس شجيرة ، ولكن بأوراق الشجر.

ليس رجلاً ، بل يتحدث ، ليس قميصًا ، بل مخيط.

سنبحث عن هدية حيث توجد الكتب.

ملخص الدرس تدريس محو الأمية في المجموعة التحضيرية

موضوع توحيد المواد المغطاة

الأهداف:

التعليمية :

- لترسيخ مهارة الصوت المقطعي تحليل الكلمات

- إصلاح الصورة الرسومية للحروف ؛

- لتعزيز مهارة قراءة المقاطع والكلمات ؛

- لتعزيز القدرة على تكوين جمل على الكلمات الرئيسية ؛

تطوير:

- تطوير الإدراك الصوتي ؛

- تنمية الذاكرة والانتباه.

- تنمية التفكير المنطقي واللفظي عند الأطفال ، والعقل ، واستخلاص النتائج ؛

التعليمية:

- تعزيز الشعور بحسن النية والمسؤولية والتعاون ؛

- تنمية القدرة على العمل معا.

مسار الأنشطة التربوية.

أنا. جزء تمهيدي.

اجتمع كل الأطفال معًا في دائرة:
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
ونبتسم لبعضنا البعض.

ثانيًا. الجزء الرئيسي.

يتلقى الأطفال رسالة بالفيديو (يتم بث رسالة فيديو بها جمال وحياة برية في البرازيل على الشاشة).

لقد تلقينا رسالة فيديو.

"مرحبا أصدقائي المقربين! أنا الآن في بلد بعيد. يكون الجو حارا جدا هنا وغالبا ما تمطر شلالات جميلة وتنمو أشجار النخيل وجوز الهند. الغابات كثيفة للغاية - يطلق عليها الغابة. تعيش هنا الببغاوات والطيور الطنانة والتماسيح والكسلان والبواء والجاغوار والعديد من القرود. خمنت ذلك ، أنا أعيش في البرازيل ، بجوار نهر الأمازون. انظروا كم هو جميل. الجو بارد جدًا ومثلج هنا الآن ، لذا لا يمكنني القدوم إليك ، لكني أريد أن أقدم لك مهامًا ممتعة ، لأنك تعرف بالفعل كيف تقرأ وتكتب. ومن أجل معرفة اسم الغابة التي أعيش فيها ، يجب عليك الإجابة بشكل صحيح وإكمال المهام. إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح ، فستتلقى هدية مني. مع تحياتي الكبيرة من البرازيل ، القرد لارا.

المربي: حسنًا يا رفاق ، دعنا نحاول إكمال المهام التي تقدمها لنا لارا؟

الأطفال: نعم.

المربي: انظر ، لقد أرسلت طردًا مع الرسالة. بعد كل مهمة مكتملة بشكل صحيح ، نحصل على حرف واحد من اسم الغابة التي تعيش فيها لارا. في نهاية الدرس سوف نتعلم هذا الاسم.

نأخذها معًا ونقرأها في دائرة على السجادة.

هذه هي المهمة الأولى

1. تخمين الألغاز.

واحد رخو و صافرات ، طيور سوداء
آخر صعب وهسهسة ، على صفحة بيضاء
الثالث سيغني على الإطلاق - إنهم صامتون ، إنهم ينتظرون ،
على الأقل شخص ما سوف ينطقها ... (صوت). من سيقرأها ... (رسالة).

لعبة "من هو أكثر". بحاجة إلى اختر الكلمات ذات الصوت المحدد. تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى عدة مجموعات. يطلب المعلم من كل مجموعة اختيار حرف متحرك أو صوت ساكن. عند تحديد صوت ، يتذكر الأطفال أسماء الكائنات التي تبدأ بهذا الصوت (أو أن الصوت المعطى في مكان معين: في بداية الكلمة أو وسطها أو نهايتها ، اعتمادًا على مرحلة العمل).

المربي: تحسنت جيدا. نحصل على الحرف الأول من اسم الغابة.- هذا هو الحرف "أ" نضعه على السبورة.

2. والآن لنعمل على الطاولات.

في البداية لم أستطع
اقرأ بحرفين
الأول الخاص بك ... (مقطع لفظي).
نثر المقاطع في المنازل.

الصور المعطاة. تحتاج إلى اختيار الصورة المناسبة للمنزل بعدد المقاطع. النوافذ في المنزل تعني عدد المقاطع. الأطفال مدعوون لتسمية كلمتهم وعدد المقاطع الموجودة فيها.

بعد إكمال المهمة بشكل صحيح ، يتلقى الأطفال مقطعًا لفظيًاMA (ضع على السبورة)

3.. بطاقات معطاة بالصور. تحتاج إلى تخطيط تكوين الصوت للكلمة الموضحة في الصورة. وسمها. كم عدد الأصوات وماذا. (مذكرة)

. نحصل على مقطع لفظي ZO

فيديو Fizminutka (قرود مضحكة)

4. المربي:سأطابق الصوت مع الصوت

وسألفظها
إذا وضعت الحروف في صف

ثم سأقرأها لاحقًا ... (كلمة).

يقدم للأطفال لعبة"إنهاء الجملة"

استهداف: تعليم الأطفال لالتقاطالمتضادات .

السكتة الدماغية قصيرة: يبدأ المعلم الجملة ، وينتهيها الأطفال.

الفيل كبير ولكن البعوضة(صغير).

الحجر ثقيل والزغب(خفيفة).

السكر حلو و مسطردة(مر).

الأسد شجاع والأرنب(جبان).

يصرخ بصوت عالٍ لكن يهمس(هادئ).

يبيع البائع والمشتري(تشتري).

5. قفل الجمع

يتم ترميز مقطع لفظي في كل رقم من أرقام القفل. ما هي الكلمات التي ستحصل عليها إذا اخترت رموز مختلفة؟

نحصل على AND

6. سألتقط الكثير من الكلمات

سأكون صداقات مع بعضنا البعض

سيكون العرض واضحا

سأحصل على عرض.

لعبة "إنهاء الجملة" (في دائرة مع كرة).

تحتاج إلى إكمال الجمل باستخدام الاتحاد "إلى":

صعد الأطفال إلى القارب من أجل ...

ترتدي أمي فستانًا أنيقًا ...

غطى بيتيا وجهه بيديه ل ...

أخذ فوفا الكلب في مقود ل ...

جلب العمال الطوب إلى ...

اشترى أبي الزهور من أجل ...

فتحت الفتاة النافذة لـ ...

فتح السائق صندوق السيارة ل ...

وضع الجد فزاعة في الحديقة ل ...

7. هنا الرياح قوية
وتشتت الكلمات.
أنت تجمعهم معًا

واقرأ العرض.

لعبة "تعال إلى اقتراح."نعطي تعريف. فريق 2 العمل. 2 عروض

يقدم المعلم كلمات يمكنك من خلالها تكوين جملة. فاز مع التنغيم التعجب والاستفهام.

نحصل على (إرفاق باللوحة)

8. ملخص الدرس .

المربي: نربط جميع الرسائل المستلمة ونقرأ اسم الغابة. اتضح أن AMAZONIA.لذا ، يعيش القرد لارا في غابة الأمازون.. ما الحيوانات التي لا تزال تعيش في هذه الغابة؟ كيف يجب معاملة الحيوانات؟

ما هي المهام التي ساعدتنا في معرفة أسماء الغابة؟

نتمنى لقردنا المألوف كل التوفيق.

والآن ، بالنسبة للمهام التي يتم تنفيذها بشكل جيد ، نتلقى هدايا من البرازيل.

لحظة مفاجأة. نحصل على القرود - اللعب والموز لموسيقى ممتعة ..