ரஷ்ய மொழியில் சோதனை தேர்வு. ரஷ்ய மொழியில் தேர்வு

பதில்: ஸ்கேல்ஸ்கேர்

பதில்: ___ 123____________

14 _

பகுதி 2 இன் பணி 25 என்பது படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையாகும். இந்த பணி விடைத்தாள் எண் 2 இல் முடிக்கப்பட்டுள்ளது.

அனைத்து ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு படிவங்களும் பிரகாசமான கருப்பு மையில் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் ஒரு ஜெல், தந்துகி அல்லது நீரூற்று பேனாவைப் பயன்படுத்தலாம்.

பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். பணியை தரப்படுத்தும்போது வரைவில் உள்ள பதிவுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை.

முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு நீங்கள் பெறும் புள்ளிகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும் மற்றும் அதிக மதிப்பெண் பெறவும்

புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை.

வெற்றி பெற வாழ்த்துகிறோம்!

பகுதி 1

1 உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகள் சாத்தியமாகும், இது உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடலையும் சிந்திக்கும் தைரியத்தையும் இணைக்க முடியும்.

2) பெரும்பாலும், ஒரு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள் கடந்த காலத்தில் தொலைந்துபோன முழு உலகத்தையும் மீட்டெடுப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன.

3) உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடல் மற்றும் மொழியியலாளர்களின் சிந்திக்கும் தைரியம் மட்டுமே கடந்த மொழியின் துறையில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை சாத்தியமாக்குகிறது.

4) சிந்தனையின் தைரியம் மட்டுமே மொழியியலாளர்களுக்கு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவை மீட்டெடுக்கவும், வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை செய்யவும் அனுமதிக்கிறது.

5) வரலாற்று உண்மைகள் சிரத்தையுடன் மற்றும் நோக்கத்துடன் சேகரிக்கப்பட்டால், ஒரு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள் யூக இயல்புடையவை என்பதை உறுதிப்படுத்த முடியும்.

2 பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) வெறுமையில் தோன்ற வேண்டும்மூன்றாவது (3) வாக்கியம்உரை? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

ஆனாலும்

உதாரணத்திற்கு,

இருப்பினும்

சரியாக

ஏனெனில்

பதில் : ________________________

3 LANGUAGE என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்முதல் (1) வாக்கியத்தில் டிexta அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும். LANGUAGE, -a, பன்மை. -i, -ov, m.

1) அலகுகள் தேசிய ஒலி, சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண அமைப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், வாய்மொழி படைப்பாற்றலில் வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகளின் தொகுப்பு.யா. புஷ்கின். யா எழுத்தாளர்களே. யா புனைகதை.

2) ஒலி சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண வழிமுறைகளின் வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட அமைப்பு, இது தொடர்பு, எண்ணங்களின் பரிமாற்றம் மற்றும் சமூகத்தில் உள்ள மக்களின் பரஸ்பர புரிதலுக்கான ஒரு கருவியாகும்.நான் பெரிய ரஷ்யன். ஸ்லாவிக் மொழிகள். இலக்கியவாதி நான்.

3) அலகுகள் பேச்சு, பேசும் திறன்.உங்கள் நாக்கை இழக்கவும். நோயாளி நாக்கு இல்லாமல், அசைவு இல்லாமல் கிடக்கிறார்.

4) பரிமாற்றம் தேவையான தகவல்களைப் பெறுவதற்காக சிறைபிடிக்கப்பட்ட கைதி (பேச்சுமொழி).எடுத்து, மொழி கொண்டு.

5) தகவல்களைத் தெரிவிக்கும் அறிகுறிகளின் அமைப்பு (ஒலிகள், சமிக்ஞைகள்).யா விலங்குகள். யா சைகைகள்.

பதில் : ________________________

4 கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்து ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இரத்தப்போக்கு

கொடுப்பது

கைப்பிடிகள்

சீல் வைக்கப்பட்டது

உன்னால் முடியாது

பதில் : ________________________

5 கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், தனிப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பேச்சாளர்களில் ஒருவரான அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் கொல்லி, ஆர்கானிக் கெமிஸ்ட்ரி பேராசிரியர்.

படிவத்தை எவ்வாறு சரியாக நிரப்புவது என்று மக்கள் கட்டுப்பாட்டாளர்களிடம் கேட்டனர்.

ஸ்டியோப்கா தனது தாத்தாவுடன் குறிப்பாக நம்பகமான உறவை வளர்த்துக் கொண்டார்.

தயங்கிய பிறகு, தளபதி தனது பிடிவாதத்திற்கான உண்மையான நோக்கங்களைப் பற்றி எதுவும் கூறவில்லை.

நிச்சயமாக, தோட்டத்தின் அனுபவமிக்க உரிமையாளர் இங்கே தோன்றினார் என்பதை போரிஸ் செர்ஜிவிச் அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.

பதில் : ________________________

6 கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் பிழை ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.

மாண்டரின் கிலோகிராம்

முந்நூறு குடியிருப்பாளர்கள்

மூலம் மற்றும் மூலம் WET

வெளிநாட்டு பாஸ்போர்ட்டுகள்

உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்

பதில் : ________________________

7 இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள் A. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல் B. சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல் B. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை D. மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம் D. ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரை மீறுதல்

சலுகைகள் பிரபல இயக்குனரின் புதிய படத்தைப் பார்த்த அனைவரும் மிகவும் முரண்பட்ட கருத்துக்களை தெரிவித்தனர். கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் "ஓரெஸ்ட் கிப்ரென்ஸ்கி" என்ற கதையில் கலைஞரின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றி, அவரது பாழடைந்த திறமை பற்றி நீங்கள் படிக்கலாம். மலையேறுதல் உங்களை உடல் ரீதியாக வலுப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், பரஸ்பர உதவி உணர்வையும் வளர்க்கிறது. இவான் தி கிரேட் பெல் கோபுரத்தின் உச்சியில் இருந்து தலைநகரின் கம்பீரமான பனோரமாவை ஒருபோதும் ரசிக்காதவர்களுக்கு மாஸ்கோவைப் பற்றி தெரியாது. எம்.யு.லெர்மொண்டோவ் எழுதிய "கவிஞர்" என்ற கவிதை, சமூக அக்கறையின்மையால் விளக்கப்பட்ட நவீன கவிதையின் நெருக்கடியை உருவகமாக சித்தரிக்கிறது. மொழி என்பது பொது கலாச்சாரத்தின் சிறந்த குறிகாட்டியாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு நபரின் சிறந்த கல்வியாளராகவும் உள்ளது. வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி சுமார் 20 கட்டுரைகள் மற்றும் மதிப்புரைகளை எழுதினார், குறிப்பாக என்.வி. கோகோலின் பணிக்காக அர்ப்பணித்தார். ரஷ்ய அறுவை சிகிச்சை நிபுணரும் உடற்கூறியல் நிபுணருமான என்.ஐ.பிரோகோவ், எல்லாவற்றிலிருந்தும் மிகவும் பயனுள்ளவற்றைப் படிக்கவும், படிக்கவும், பிரதிபலிக்கவும் மற்றும் பிரித்தெடுக்கவும் எங்களுக்கு உயில் வழங்கினார். ஒரு பார்வையாளர் (வெளிப்படையாக ஒரு சுற்றுலாப் பயணி) ஒரு வழிப்போக்கரிடம் நிலையத்திற்கு அருகில் தபால் அலுவலகம் இருக்கிறதா என்று கேட்டார்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

பதில்:

8மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

பூச்சு

அதாவது, கோட்பாட்டளவில்

மிதவை..wok

நீட்டிக்கப்பட்டது

எல்.. ஜெண்டர்னி

பதில் : ________________________

9 இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

pr..அதிகரிப்பு, pr..sea

மீது..எழுத, பற்றி.. இடி (சண்டை)

உள்ள..கொடு, அல்லது..நிராகரிக்க

கீழே..கீழே, உள்ளே..தெற்கு

விளையாட்டு..விளையாட்டு, இடை..நிறுவன

பதில் : ________________________

10 இடைவெளிக்கு பதிலாக E எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

புனித முட்டாள்...

குவிக்க

தாங்கிக்கொண்டேன்...உள்ளே

தள்ளினார்...ங்க

கூடுதல் கட்டணம் செலுத்துகிறது

பதில் : ________________________

11 இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எழுதுங்கள்.

தலைமையில்...என்

சுடு...ஷ்

துருப்பிடித்த...இதோ

சீல் வைக்கப்பட்டது

பார்வையிட்டார்

பதில் : ________________________

12 எந்த வாக்கியத்தை தீர்மானிக்கவும்இல்லை அது எழுதப்பட்ட வார்த்தையுடன்முழு . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

ஒரு (இல்லை) துன்பம் நிறைந்த ஆன்மா ஒருபோதும் மகிழ்ச்சியை புரிந்து கொள்ள முடியாது.

சோபியா பாவ்லோவ்னா (இல்லை) எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பது போல் தெரிகிறது.

அவசரத்தில் (இல்லை) ஒரு நண்பரைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.

பூஞ்சை (இல்லை) உயரமானது, ஆனால் வலிமையானது.

இது ஏற்கனவே செப்டம்பர் இறுதியில் உள்ளது, மற்றும் வயல்களில் இன்னும் (இல்லை) வெட்டப்படுகின்றன, தானியங்கள் காதுகளில் இருந்து விழத் தொடங்குகின்றன.

பதில் : ________________________

13 முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும்முழு . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

இவன் மாவட்ட மையத்தில் அரிதாகவே தோன்றினான், (FOR) பின்னர் அவர் ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நகரத்திற்குச் சென்றார், (பி) பல மணி நேரம் அங்கு காணாமல் போனார், அவரது சேவையை மறந்துவிட்டார்.

(ஆனால்) நான் அவளை ஏன் அடையாளம் கண்டேன்: அவளுடைய தோற்றத்தால், அவள் கைகளின் வெளிப்புறத்தால் - எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் நான் அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன், (இதன் மூலம்) என் இதயம் கடுமையாக துடிக்கத் தொடங்கியது.

கூச்சத்துடன், யாரோ அழைக்கப்படாத விருந்தினர்களைப் பெற விரும்புவார்கள் என்று நம்பி, நாங்கள் கதவைத் தட்டினோம், ஆனால் ஹோஸ்ட்கள் எங்களை (உள்ளே) தங்கள் முதல் வழியில் ஏற்றுக்கொண்டனர்.

மேலும் (SO), இளைய மகன் எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள எல்லோரையும் போலவே புத்தகங்களை விரும்பினான்.

சோதனை வெற்றிகரமாக நடத்தப்பட்டது, முதல் முறையாக, அனைவரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

பதில் : ________________________

14 அது யாருடைய இடத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்என்.என்.

நன்கு பராமரிக்கப்பட்ட (1) (2) பழைய (3) மரச்சாமான்கள், அடுக்குமாடி குடியிருப்பு ஒரு மேனரின் வீட்டை ஒத்திருந்தது, ஒருமுறை மற்றும் எல்லாவற்றுக்கும் நிறுவப்பட்டது (4) நடைமுறைகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் இடம் உண்டு, நேரத்திற்கு அதன் சொந்தம் உள்ளது. வணிக.

பதில் : ________________________

15 நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். நீங்கள் வைக்க வேண்டிய முன்மொழிவுகளின் எண்களைக் குறிக்கவும்ஒன்று கமா இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) காடு சலசலத்தது, சில சமயங்களில் இனிமையானதாகவும், மெல்லிசையாகவும், சில சமயங்களில் வேகமாகவும் அச்சமூட்டும் விதமாகவும்.

2) 12 ஆம் நூற்றாண்டில், ஓவியர்கள் பட்டு அல்லது காகித சுருள்களில் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது மை கொண்டு படங்களை வரைந்தனர்.

3) திடீரென்று பிளாக்கின் கதவு சத்தம் கேட்டது மற்றும் ஒருவரின் படிகளிலிருந்து தரை அதிர்ந்தது.

4) தண்ணீரிலோ, தரையிலோ, காற்றிலோ ஒரு உண்மையான சுற்றுலாப் பயணி குழப்பமடைய மாட்டார்.

5) காட்டு பெர்ரி காலை அல்லது மாலையில் சிறந்த முறையில் எடுக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு நல்ல பெர்ரி வளர்ப்பவரும் இதை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

பதில் : ________________________

16 அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் வைக்கவும்:

(1) தனது தந்தையின் பரந்த படுக்கையில் ஏறுதல் (2) மற்றும் (3) தனது (4) கன்னத்தை தந்தையின் தோளில் புதைப்பது (5), வான்யட்கா (6), மாலை நிகழ்வுகளால் உற்சாகமாக (7) (8) நீண்ட நேரம் தூங்கவில்லை.

பதில் : ________________________

17 இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களைக் குறிக்கவும்.

என் வாழ்நாள் முழுவதும் நான் மன மற்றும் உடல் வேலைகளை நேசித்தேன் மற்றும் விரும்புகிறேன் மற்றும் (1) ஒருவேளை (2) இரண்டாவது விட அதிகமாக. மேலும் (3) குறிப்பாக (4) அவர் பிந்தையதில் சில நல்ல யூகங்களைச் செய்தபோது திருப்தி அடைந்தார், அதாவது, அவர் தனது தலையை தனது கைகளால் இணைத்தார்.

பதில் : ________________________

18 இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களைக் குறிக்கவும்.

மேலும் (1) காணப்படுவதும் (2) கேட்பதும் (3) வாழ்வதும் (4) மலர்வதும் அனைத்தும் உங்களைத் தானே அழைக்கிறது.

பதில் : ________________________

19 இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் தோன்ற வேண்டிய எண்களைக் குறிக்கவும்.

(1) கையெழுத்துப் பிரதி இன்னும் முழுமையாகத் திருத்தப்படவில்லை (2) மற்றும் (3) கூடுதல் வேலை செய்யப்படும் வரை (4) அதை அச்சகத்தில் சமர்ப்பிக்க முடியாது.

பதில் : ________________________

(1) நான் புதிய வெற்று குடியிருப்பில் நுழைந்தபோது, ​​​​என்னை வரவேற்றது ஜன்னலுக்கு வெளியே பழைய பனி மூடிய பாப்லர் மட்டுமே, அது இந்த இடத்தில் இருந்த கிராம எஸ்டேட்டில் இருந்து இருந்தது, இப்போது, ​​இரண்டாவது மாடியில் பார்த்தேன், அது எனக்குச் சொல்வது போல் தோன்றியது: “ஹலோ” - அதன் அழகான வெள்ளைக் கிளைகளிலிருந்து வெளிச்சம் அறைக்குள் ஊற்றப்பட்டது, தூய்மையானது, மாசற்றது, அழியாது. (2) பின்னர் வசந்த காலம் வந்தது, ஒரு காலை, ஒரு சூடான இரவு மழைக்குப் பிறகு, பச்சை, புகை, காலவரையற்ற ஒன்று ஜன்னலில் பார்த்தது.

(3) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் அதே விஷயம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது, ஒவ்வொரு முறையும் அது ஒரு அதிசயம், புதுப்பித்தலின் அதிசயம், நீங்கள் அதைப் பழக்கப்படுத்த முடியாது. (4) நான் நின்று நீண்ட நேரம் பார்த்தேன், அது போதுமானதாக இல்லை. (5) இப்போது யாரோ உயிருடன் ஜன்னலுக்கு வெளியே குடியேறி, சத்தம் எழுப்பி, திடீரென்று மௌனமாகி, காற்று வீசும்போது, ​​அமைதியாகவும் மென்மையாகவும் ஜன்னலைத் தட்டியது போல் இருந்தது.

(6) அவர் தனது அனைத்து இலைகளையும், ஆயிரக்கணக்கான ஆயிரக்கணக்கான இலைகளையும், சூரியன், சந்திரன், காற்று, மழை ஆகியவற்றிற்கு வெளிப்படுத்தி வாழ்ந்தார். (7) அவர் தனது இருப்பின் ஒவ்வொரு நிமிடமும், ஒவ்வொரு நொடியும் வாழ்க்கையை முழுமையாக அனுபவித்தார். (8) மேலும், என் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்தித்து, வானத்தின் கீழுள்ள சுதந்திரத்தின் இந்த நிலையான மகிழ்ச்சியை அவரிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்.

(9) பறவைகள் அதன் கிளைகளுக்கு பறந்தன, அவர்கள் விசில் அடித்து, அவர்களின் குறுகிய நகர பாடல்களைப் பாடினர், ஒருவேளை பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லியிருக்கலாம், அவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து சிரித்தனர்.

(10) ஒரு புதிய அறையில் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில், ஜன்னலுக்குப் பக்கத்தில் ஒரு உயிருள்ள பாப்லர் மரம், என்ன முடிவற்ற சூரிய அஸ்தமனங்கள், பிரகாசமான இரவுகள் மற்றும் ஒளி கனவுகளுடன் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் எவ்வளவு நீண்ட, அற்புதமான கோடை! (11) சில நேரங்களில் திடீரென்று சில காரணங்களால் நான் எனது புதிய அறையை இழந்துவிட்டேன், மீண்டும் பழைய, இருண்ட மற்றும் புகைபிடித்த அறையில், ஒரு நீண்ட கம்பியில் வெற்று மின்சார விளக்குடன் வசித்து வருகிறேன் என்று கனவு கண்டேன். (12) ஆனால் நான் எழுந்தேன், பாப்லர் சுத்தமான, புதிய சுவர்களைக் கொண்ட அறையைப் பார்த்தார், மேலும் விடியலுக்கு முந்தைய பச்சை சத்தம் மகிழ்ச்சியான விழிப்பு உணர்வுடன் இணைந்தது. (13) பின்னர் இலையுதிர் காலம் வந்தது, இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது, அறை அமைதியாகவும் சோகமாகவும் மாறியது.

(14) இலையுதிர் மழை மற்றும் புயல் தொடங்கியது, இரவில் பாப்லர் சத்தமிட்டு, முணுமுணுத்து, அதன் கிளைகளை சுவருக்கு எதிராக அடித்தது, வானிலையிலிருந்து பாதுகாப்பைக் கேட்பது போல. (15) இலைகள் படிப்படியாக அதன் மேல் கிளைகளிலிருந்து பறந்து, பின்னர் கீழ் கிளைகளிலிருந்து பறந்தன. (16) இலைகள் நீரோடைகளில் பாய்ந்து, பால்கனியை மூடிக்கொண்டன, சில கண்ணாடியில் ஒட்டிக்கொண்டு, எதையோ எதிர்பார்த்து திகிலுடன் அறைக்குள் பார்த்தன.

(17) இப்போது பாப்லரில் ஒரு இலை கூட இல்லை, அது வெறுமையாகவும், கருப்பாகவும், எரிந்தது போலவும் நின்றது, நீல வானத்தின் பின்னணியில் ஒவ்வொரு கருப்பு கிளைகளும், ஒவ்வொரு நரம்பும் தெரியும், அது அமைதியாகவும் சோகமாகவும் இருந்தது. இயற்கை, வெப்பமடையாத சூரியன் கோடையில் பிரகாசிக்கிறது (18) மேலும், எப்பொழுதும் போல், நான் என் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்தேன்: நீங்கள் யார்? (19) வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? (20) பின்னர் அது மீண்டும் வசந்தமாக இருந்தது, எல்லாம் மீண்டும் முடிந்தது, வாழ்க்கை முடிவற்றதாகத் தோன்றியது.

(21) ஆனால் ஒரு நாள் காலை ஜன்னலுக்கு அடியில் ஒரு சத்தம் கேட்டது, என் பாப்லர் சத்தம் போடுவது போல. (22) நான் ஜன்னலுக்கு விரைந்தேன். (23) கீழே ஸ்கிராப்பர்கள் மற்றும் ரோட் ரோலர்கள் இருந்தன, அவை ஒரு புதிய தெரு வழியாக உடைந்து கொண்டிருந்தன, மேலும் ஒரு தொழிலாளி மின்சார ரம்பத்தால் சாலையின் நடுவில் நின்ற பாப்லர் மரத்தை வெட்டிக் கொண்டிருந்தார்.

(24) மேலும் அவரது முழு பச்சை நிற உடலிலும் ஒரு நடுக்கம் எப்படி சென்றது என்பதை நான் மேலே இருந்து பார்த்தேன், அவர் தடுமாறி, ஒரு கணம் யோசித்து, ஒரு புதிய தெருவில் சரிந்து, அதன் முழு அகலத்தையும் சலசலக்கும் பச்சை நிலச்சரிவு இலைகளால் தடுக்கிறார்.

(25) தெருவின் மறுபுறத்தில் உள்ள வீட்டின் சிவப்பு-செங்கல், சலிப்பான, வெறுமையான சுவர் எனக்குத் தோன்றியது, அதன் பிறகு நான் அதையும் வானத்தின் ஒரு பகுதியையும் மட்டுமே பார்த்தேன்.

(26) நான் அடிக்கடி என் பாப்ளரை நினைவில் கொள்கிறேன். (27) அது இன்னும் பூமியில் இருந்து மறைந்துவிடவில்லை, ஆனால் காட்டில் எங்கோ வளர்ந்து, அதன் அனைத்து இலைகளுடன் சலசலக்கும் ஒரு தெளிவான இடத்தில் உள்ளது.

(பி. யம்போல்ஸ்கியின் படி*)

* போரிஸ் சமோலோவிச் யம்போல்ஸ்கி (1912-1972), ரஷ்ய எழுத்தாளர்.

20 எந்த அறிக்கைகள்பொருந்தவில்லைஉரையின் உள்ளடக்கம்? பதில் எண்களை வழங்கவும்.

1) ஒரு புதிய வெற்று அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் குடியேறும்போது, ​​​​கதைஞர் ஜன்னலில் ஒரு பழைய பாப்லர் மரத்தைக் கண்டார்.

2) பாப்லரைப் பார்த்து, ஹீரோ தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்தார் மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடினார்: நீங்கள் யார்? வாழ்க்கையின் உணர்வு என்றால் என்ன?

3) பாப்லர் இன்னும் கதை சொல்பவரின் வீட்டிற்கு அடுத்ததாக வளர்கிறது.

4) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும், பாப்லரில் இலைகள் பூக்கும். மேலும் கதை சொல்பவர் இந்த செயல்முறையை புதுப்பித்தலின் அதிசயம் என்று அழைக்கிறார்.

5) பழைய பாப்லர் வெட்டப்பட்டதற்கு ஹீரோ வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அது விழுந்து வீட்டை சேதப்படுத்தியிருக்கலாம் அல்லது ஒருவரை காயப்படுத்தியிருக்கலாம்.

21 பின்வரும் அறிக்கைகளில் எதுதவறா? பதில் எண்களை வழங்கவும்.

1) 1-2 வாக்கியங்கள் ஒரு கதை கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன.

2) வாக்கியம் 17 ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கிறது.

3) வாக்கியங்கள் 21-22 ஒரு கதையைக் கொண்டுள்ளது.

4) முன்மொழிவு 12 காரணத்தை முன்வைக்கிறது.

5) வாக்கியம் 2 பகுத்தறிவைக் கொண்டுள்ளது.

பதில்: ___________________________

22 வாக்கியம் 15 இலிருந்து, எழுதுங்கள்எதிர்ச்சொற்கள்

பதில்: ___________________________

23 14-17 வாக்கியங்களில், பயன்படுத்திய முந்தைய வாக்கியத்துடன் தொடர்புடைய ஒன்றைக் கண்டறியவும்உடைமை பிரதிபெயர் மற்றும் சொல் வடிவங்கள். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

பதில்: ___________________________

20-23 பணிகளை முடிக்கும்போது நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த துண்டு உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலிலிருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களை வெற்றிடங்களில் (A, B, C, D) செருகவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் அட்டவணையில் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள். முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கி, பணி எண் 24 க்கு வலதுபுறத்தில் உள்ள பதில் படிவம் எண் 1 இல் எண்களின் வரிசையை எழுதவும், இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் அல்லது பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லை. படிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு எண்ணையும் எழுதவும்.

24 "ஒரு காலத்தில் ஜன்னலுக்கு அடியில் வளர்ந்த பாப்லரை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, பி. யம்போல்ஸ்கி அத்தகைய பாதைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.(A) ___________ ("ஆயிரக்கணக்கான இலைகளால் வாழ்ந்தவர்" வாக்கியம் 6)(B) ______________ ("பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்" வாக்கியம் 9). போன்ற ஒரு நுட்பம்(IN) _________________ (வாக்கியம் 27 இல்), ஆசிரியரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் ஒரு ட்ரோப் போன்றது(ஜி) _____________________(உதாரணத்திற்கு, "அழகு கிளைகள்" வாக்கியம் 1 இல்), உரையின் படிமத்தை மேம்படுத்துகிறது."

விதிமுறைகளின் பட்டியல்

1) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் தொடர்

2) ஆளுமை

3) ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல்

4) மிகைப்படுத்தல்

5) பார்சல்

6) எதிர்ப்பு

7) இயங்கியல்

8) சொல்லாட்சிக் கேள்வி

பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும்உரையின் ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்டது.

உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிகப்படியான மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானதாக நீங்கள் கருதும் நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை உங்கள் கருத்தில் சேர்க்கவும்.

ஆசிரியரின் (கதைசொல்லி) நிலையை உருவாக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவம், அத்துடன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).

கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

படித்த உரையைக் குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட வேலை (இந்த உரையின் அடிப்படையில் அல்ல) தரப்படுத்தப்படவில்லை. கட்டுரை ஒரு மறுபரிசீலனை அல்லது அசல் உரையை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் முழுமையாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகள் தரப்படுத்தப்படும்.

ஈரம்

ஏ பி சி டி இ

4 2 3 8 7

மிதவை

REPRIMATEPRESS

தாங்கிக் கொண்டது

நீங்கள் சுடுவீர்கள்

குறைந்த

எங்கே

1234

மேல்-கீழ்

அல்லது அப்பர் பாட்டம்

அல்லது மேல்-கீழ்

4269

உரை தகவல்

முக்கிய பிரச்சனைகள்
தனிமையின் பிரச்சனை. (தனிமையின் உணர்வை சமாளிக்க ஒரு நபருக்கு எது உதவுகிறது?)	தனிமையின் உணர்விலிருந்து விடுபடவும், வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் இயற்கை உதவுகிறது.
2. இயற்கையுடனான மனிதனின் உறவின் சிக்கல். (கதையின் நாயகனால் ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் எப்படி உணரப்படுகிறது? ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் ஹீரோவுக்கு "அவரது பாப்லர்" ஆனது ஏன்?)	2. நகரத்தில், ஒரு நபர் இயற்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுவதை மிகவும் தீவிரமாக உணர முடியும், வீட்டிற்கு அருகிலுள்ள மரங்கள் பெரும்பாலும் வாழும் இயற்கை உலகின் ஒரு பகுதியாக உணரப்படுகின்றன, ஒரு நபரைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அனுதாபம் கொள்வது, அவருக்கு வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டுகிறது.
3. மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கல் c. (நகர மனிதனின் வாழ்க்கை இயற்கையின் வாழ்க்கையுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது?)	3. ஒரு நகரத்தில் வாழும் ஒருவர் இயற்கையுடனான தனது தொடர்பை குறிப்பாக வலுவாக உணர்கிறார், அதன் அழகு அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இன்னும் தெளிவாக உணர உதவுகிறது.
4. இயற்கை பாதுகாப்பு பிரச்சனை. (ஒரு மரத்தின் மரணம் ஒரு நபரின் ஆன்மாவில் ஏன் ஆழமான உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்துகிறது?)	4. இயற்கையான நகர்ப்புற நிலப்பரப்பைப் பாதுகாப்பது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் மனித ஆன்மாவில் எப்போதும் சுற்றியுள்ள இயற்கையுடன் ஆழமான ஒன்றோடொன்று இணைந்திருக்கும் உணர்வு உள்ளது, அதன் அழகு வாழ்க்கைக்கான தாகம், அழகு உணர்வு மற்றும் ஒரு உணர்வு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. அழகைப் பாதுகாக்க ஆசை.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுத் தேர்வு - 2017 ரஷ்ய மொழியில்

விருப்பம் 1

(கட்டுரையின் தொடக்கத்தில் அடாப்டிவ் ஆட்சென்ஸ் தொகுதி தொகுதி)

பகுதி 1

உரையைப் படித்து 1 - 3 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) 1940 களின் பிற்பகுதியில் டிரான்சிஸ்டரின் கண்டுபிடிப்பு எலக்ட்ரானிக்ஸ் வரலாற்றில் மிகப்பெரிய மைல்கற்களில் ஒன்றாகும். (2) எலக்ட்ரானிக் விளக்குகள், அதுவரை நீண்ட காலமாக அனைத்து வானொலி மற்றும் மின்னணு சாதனங்களிலும் இன்றியமையாத மற்றும் மிக முக்கியமான உறுப்பு, பல குறைபாடுகளைக் கொண்டிருந்தன: இவை முதலில், விளக்குகளின் இயந்திர பலவீனம், அவற்றின் குறுகிய சேவை ஆகியவை அடங்கும். உயிர், பெரிய பரிமாணங்கள், அனோடில் பெரிய வெப்ப இழப்புகள் காரணமாக குறைந்த செயல்திறன் செயல்கள். (3) ... இந்த விளக்குகள் இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் பட்டியலிடப்பட்ட குறைபாடுகள் எதுவும் இல்லாத குறைக்கடத்தி கூறுகளால் மாற்றப்பட்டபோது, ​​ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சி நடந்தது.

1. உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) இருபதாம் நூற்றாண்டின் 40 களின் பிற்பகுதியில் குறைக்கடத்தி கூறுகள் ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் உடையக்கூடிய மற்றும் பெரிய வெற்றிட குழாய்களை மாற்றியது.

2) குறைக்கடத்தி உறுப்புகளின் தீமைகள் அவற்றின் பெரிய பரிமாணங்கள் மற்றும் குறுகிய சேவை வாழ்க்கை என்று கருதலாம்.

3) இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் பயன்படுத்தப்பட்ட மற்றும் பல குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகளைக் கொண்டிருந்த மின்னணு குழாய்களை மாற்றுவது, குறைக்கடத்தி கூறுகளுடன் ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் புரட்சிகரமாக கருதப்படலாம்.

4) ரேடியோ இன்ஜினியரிங் மற்றும் எலக்ட்ரானிக்ஸில் ஒரு உண்மையான புரட்சி நடந்தது, இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குறைக்கடத்தி கூறுகள் அதிக செயல்திறன் கொண்ட சிறிய மற்றும் நீடித்த வெற்றிட குழாய்களால் மாற்றப்பட்டன.

5) இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ரேடியோ பொறியியல் மற்றும் மின்னணுவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சி பெரிய மற்றும் உடையக்கூடிய வெற்றிட குழாய்களை ரேடியோ மற்றும் மின்னணு சாதனங்களில் சிறிய குறைக்கடத்தி கூறுகளுடன் மாற்றுவதாகும்.

2. பின்வரும் எந்த வார்த்தைகள் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் உள்ள இடைவெளியில் தோன்ற வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

இதையொட்டி, கூட

மாறாக இருந்தாலும்

3. ELEMENT என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். உரையின் இரண்டாவது (2) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.

ELEMENT -a; மீ.

1) ஏதாவது ஒரு கூறு; கூறு. முழுவதையும் e ஆக சிதைக்கவும். கலவை இ. ஏதோ ஒன்று // சிறப்பியல்பு இயக்கம், ஒருவித உருவம். உடற்பயிற்சி, நடனம் போன்றவை. ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், நடனம் போன்றவை. அன்லெர்ன் இ. எண்ணிக்கை சறுக்கு

2) சிறப்பு ஒருவித விவரம். கட்டமைப்புகள், சாதனங்கள்; ஏதாவது ஒரு அலகு கூட்டம். முன் தயாரிக்கப்பட்ட இ. படிக்கட்டுகள். செமிகண்டக்டர் இ. சர்வதேச இ. சொல்லகராதி.

3) சிறப்பு வழக்கமான இரசாயன முறைகளால் அதன் கூறுகளாக பிரிக்க முடியாத ஒரு எளிய பொருள். கால அட்டவணை இ. நுரையீரல் இ.

4) இரசாயன ஆற்றலால் உருவாக்கப்பட்ட மின்னோட்டத்தின் ஆதாரமாக இருக்கும் ஒரு சாதனம். கால்வனிக் இ. உலர் இ.

4. கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

ஓய்வு பெற்றார்

வரதட்சணைக்கு பிச்சை

டோஸ்

5. கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், தனிப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட பெலுகா திமிங்கலங்கள் சுத்தமான தண்ணீரிலிருந்து பனியால் துண்டிக்கப்பட்டு, பெரிங் கடலின் குறுகிய ஜலசந்தியில் ICE ஆல் கைப்பற்றப்பட்டன.

பூர்வீக ஒடெசா குடியிருப்பாளர்கள் நல்ல நகைச்சுவை உணர்வு கொண்டவர்கள்.

இந்த பழங்குடியில் விலங்கு அறநெறிகள் ஆட்சி செய்தன.

மலேசியாவில் ராட்சத குச்சி பூச்சிகளின் ஒற்றை மாதிரிகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன.

வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட கடிதத்திற்காக நான் ஒரு வருடம் முழுவதும் காத்திருந்தேன்.

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் பிழை ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.

அவர்களின் பிரச்சனைகள் கனிவான மனிதர்

அவள் தோள்களில் இருந்து பறந்து புல்வெளியை வெட்டினாள்

எழுநூறு டிக்கெட்டுகள்

7. இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள்	சலுகைகள்
அ) தவறான கட்டுமானம் மறைமுக பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்கள்	1) வானவியலில் நாட்டம் கொண்டவர்கள் பலர் இடம், இயக்கம், அமைப்பு தெரியும் வான உடல்களின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட அமைப்புகள்.
B) இடையேயான தகவல் தொடர்பு இடையூறு பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு	2) லெர்மொண்டோவ் ஆசிரியர்களுடன் நெருக்கமாகிவிட்டார் இதழ் "Otechestvennye zapiski", விமர்சகர் வி.ஜி.யை சந்தித்தார். பெலின்ஸ்கி.
பி) தவறாக பயன்படுத்துதல் பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவம் ஒரு சாக்குப்போக்குடன்	3) F.M இன் முதல் வேலை. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி, இது நெக்ராசோவ் மற்றும் கிரிகோரோவிச் மத்தியில் மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தியது. இது "ஏழை மக்கள்" என்று அழைக்கப்பட்டது.
D) கட்டுமானத்தில் மீறல் முரணான முன்மொழிவுகள் விண்ணப்பம்	4) கோகோலின் கதை "தாராஸ் புல்பா" "மிர்கோரோட்" சிறுகதைத் தொகுப்பில் வெளியிடப்பட்டது.
D) கட்டுமானத்தில் மீறல் பங்கேற்புடன் வாக்கியங்கள் விற்றுமுதல்	சேகரிப்பு" அசாதாரணமானது.
	6) வசனங்கள் கொலைகாரனை மட்டுமல்ல, கண்டனம் செய்தன நீதிமன்ற பிரபுக்கள் - நிகழ்வின் குற்றவாளி சோகங்கள் ரஷ்யா முழுவதும் பரவின.
	7) சாக்ரடீஸ், புகழ்பெற்ற பண்டைய கிரேக்கர் தத்துவவாதி, "எனக்கு எதுவும் தெரியாது
	8) ரஷ்யாவின் வரலாறு 1725 முதல் 1762 வரை தொடர் அரண்மனை சதிகளால் குறிக்கப்பட்டது, மற்றும் நிற்கும் நபர்களின் அடிக்கடி மாற்றங்கள் காரணமாக நாட்டின் தலைவர், மிக உயர்ந்த சக்தி பலவீனமடைந்தது.
	9) எதிரிகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில், கோசாக்ஸ் காட்டியது தைரியம், வீரம், உறுதியான போர்வீரர்கள், தாய்நாட்டிற்கு அர்ப்பணித்த, உண்மையுள்ள தோழர்கள்.

ஏ	பி	IN	ஜி	டி

8. மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

prot...pt

இன்பம்

சாய்வு

நண்பா... தோட்டக்காரர்

9. இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

சரி... சமம், சரி... போதும்

ப...விவரங்கள், கற்பனை செய்து பாருங்கள்

இல்லை...படுக்க, படபடக்க

d...dark, n...sawn

pre...yule, super... graceful

10. இடைவெளிக்கு பதிலாக E என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

மடக்கு... மடக்கு

அளவு

கண் சிமிட்டு... கண் சிமிட்டு

உளவு

அரைக்கவும்

11. இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எழுதுங்கள்.

போடுவது...என்

சூடாக்கி... கழுவி

பிழி...அழுக்கு

உப்பு

சுத்தம் செய்யப்பட்டது

12. வார்த்தையுடன் சேர்த்து எழுதப்படாத வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

சுவர்களில், பச்சை மீசை மற்றும் ஊதா நிற நாய்கள் மற்றும் (UN) அறியப்பட்ட தளபதிகளின் உருவப்படங்களுடன் வழக்கமான வேட்டையாடுபவர்களுக்கு பதிலாக, உலர்ந்த மூலிகைகளின் கொத்துகள் இருந்தன.

வயதான பெண் என்னை (இல்லை) நட்புடன் பார்த்தாள்.

நீங்கள் விரும்பினால், நான் இங்கே இருந்தேன், உன்னைப் பார்த்தேன் என்று யாரிடமும் சொல்ல மாட்டேன்.

உங்கள் வார்த்தைகள் (இல்லை) என்னால் மறக்கப்படவில்லை.

யாராலும் விரும்பப்படாத அவள் இருண்டவளாக வளர்ந்தாள்.

13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் ஒன்றாக எழுதப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தை அடையாளம் காணவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

(C) மலையின் மீது LEVA எங்கோ சிவப்பு பாப்பிகள் இருந்தன.

இவன் (வெளியே) வெளிச்சத்தில் எழுந்தான், சில நொடிகள் அவன் எங்கிருக்கிறான் என்று அவனால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

(செமி) அழிக்கப்பட்ட நகரத்தில் அது ஒரு சக்திவாய்ந்த சூறாவளி அனைவரையும் அழைத்துச் சென்றது போல் வெறிச்சோடியது.

இருப்பினும், எனது வகுப்பு தோழர்களுடன் கூட்டத்திற்கு (TO) செல்ல முடியவில்லை.

பிரிவினர் ஏற்கனவே மிகக் கீழே இருந்தனர், மேலும் (மேலிருந்து) எதிரி குதிரைப்படை விரைந்து சென்று அதைக் கடந்து கொண்டிருந்தது.

14. N எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

உடைந்த கூரையிலிருந்து எல்லா இடங்களிலும் மத்தியான சூரியனின் தூசி நிறைந்த கதிர்கள் தரையில் பாய்ந்தன. மறுபுறம், அழிக்கப்பட்ட (2) பிரமாண்டமான கட்டமைப்பின் முடிவில், ஏற்றப்பட்ட (3) ஸ்ட்ரெச்சர்களுடன் டஜன் கணக்கான மக்கள் ஓடினர்; தரையில் போடப்பட்ட திட்டமிடப்படாத (5) பலகைகளில் (4), நொறுக்கப்பட்ட கல் ஏற்றப்பட்ட (6) சக்கர வண்டிகளை பெண்கள் ஓட்டினர்.

15. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். ஒரு கமா தேவைப்படும் இரண்டு வாக்கியங்களை பட்டியலிடுங்கள். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) செயின்ட் ஆண்ட்ரூ தி ஃபர்ஸ்ட்-கால்ட் ஆணை இராணுவ மற்றும் சிவில் சேவைகளுக்குப் பெறலாம்.

2) செயின்ட் ஜார்ஜ் சிலுவை இராணுவத் தகுதிக்காக இராணுவ வீரர்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்பட்டது, அதை ஒருபோதும் அகற்ற முடியாது.

3) ஏராளமான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட பிரபுக்கள் பொதுவாக குட்டி அதிகாரிகள் மற்றும் வணிகர்களை எதிர்த்தனர்.

4) பண்டைய ரஷ்யாவில், கை அல்லது முஷ்டியின் பின்புறத்தால் அடிப்பது அவமானகரமானதாகவும் அவமானகரமானதாகவும் கருதப்பட்டது.

5) கோகோல் சகாப்தத்தின் காதல் நித்திய மனித காதல் மற்றும் சிச்சிகோவின் காதல் மற்றும் க்ளெஸ்டகோவின் காதல்.

16. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

மில் சக்கரம் சோம்பேறியாக மாறியது (1), காலத்தால் கருமையாகி (2), (3) தூக்கத்தில் முணுமுணுக்கும் தண்ணீரை (5) மெதுவாக நகரும் பெட்டிகளில் (5) சேகரித்தது, விலைமதிப்பற்ற ஈரப்பதத்தின் கூடுதல் துளியைக் கைவிட பயந்தது.

17. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளியால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

நவீன கற்பனையில், நடனத்தின் காதல் ஒரு மகிழ்ச்சியான, நேசமான மற்றும் (1) பெரும்பாலும் (2) ஓரளவு அற்பமான நபரின் உருவத்துடன் தொடர்புடையது. இருப்பினும் (3) தீவிரமான மற்றும் வறண்ட இளவரசர் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி, தவறான மற்றும் தத்துவ பிரதிபலிப்புக்கு ஆளானார், "அவரது காலத்தின் சிறந்த நடனக் கலைஞர்களில் ஒருவர்."

18. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளி (கள்) இருக்க வேண்டிய இடத்தில்(களில்) எண்(களை) குறிப்பிடவும்.

பீட்டர் தி கிரேட், ஒரு சிறப்பு அறிவுறுத்தலில் (1) அதன் விறைப்பு (2) மற்றும் செயல்திறன் (3) பலருக்குத் தெரியும் (4), ரஷ்ய மிட்ஷிப்மேன்களை ஒரு நேரத்தில் கேலிகளுக்கு நியமிக்க உத்தரவிட்டார் (5) அவர்களின் கற்றலை விரைவுபடுத்தும் நம்பிக்கையில் வெளிநாட்டு மொழிகள்.

19. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

பெஞ்சமின் ஃபிராங்க்ளின் (1) சிரிப்பு (2) உறுதியளித்தார் (3) (4) மோசடி செய்பவர்கள் நேர்மையின் அனைத்து நன்மைகளையும் அறிந்திருந்தால் (5) அவர்கள் லாபத்திற்காக ஏமாற்றுவதை நிறுத்திவிடுவார்கள்.

உரையைப் படித்து 20 - 25 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) அறிவியல் புனைகதை மிக முக்கியமான இலக்கிய வகையாகும், ஏனெனில் அது காலத்தின் ஆவிக்கு "பொருந்துகிறது"... (2) நமது காலத்தின் அனைத்து மிக முக்கியமான பிரச்சனைகளும் அறிவியல் புனைகதைகளின் சிக்கல்கள். (3) இந்த பிரச்சனைகளை நீங்களே பட்டியலிடுங்கள். (4) நானும் அதை உருவாக்குவேன். (5) இப்போது நமது பட்டியல்களை ஒப்பிடுவோம்.

(6) நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்: இரண்டு பட்டியல்களிலும் மனிதனுக்கும் இயந்திரத்துக்கும் இடையிலான தொடர்புப் பிரச்சனையும், அதனுடன் தொடர்புடைய ஒழுக்கம், ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் பிரச்சனையும் அடங்கும், இது அத்தகைய தொடர்புகளிலிருந்து இயல்பாகப் பின்பற்றப்படுகிறது.

(7) அறிவியல் புனைகதைகளின் வரலாறு என்பது உலகத்தை மாற்றிய கருத்துகளின் வரலாறாகும், ஆனால் முதலில் அவை கேலி செய்யப்பட்டு நிராகரிக்கப்பட்டன. (8) இந்தக் கருத்தை விளக்குகிறேன்.

(9) முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, எனது கதைகளில் ஒன்றில், விரைவில் மாசுபட்ட காற்று, நச்சு நீர் மற்றும் கொடிய போக்குவரத்து ஆகியவற்றால் நாம் சூழப்படுவோம் என்று நான் எழுதியிருந்தால், நீங்கள் கூச்சலிட்டிருப்பீர்கள்:

(10) - ஒரு மோசமான கற்பனை! (11) தூய கற்பனை!

(12) இப்போது சுற்றிப் பாருங்கள்! (13) நேரம் வந்துவிட்டது!

(14) நேரம் வரும் என்றும், கடன் காசோலைகளின் உதவியுடன் மக்கள் இன்று வாழ்வதற்காக “நாளை” கடன் வாங்கத் தொடங்குவார்கள் என்றும் நான் எழுதினால், நீங்கள் கோபத்தில் குறட்டை விடுவீர்கள்:

(15) - முட்டாள்தனமும் பொய்யும்! (16) ஒருபோதும்!

(17) காற்றின் மூலம் ஒரு படத்தை அனுப்பும் மற்றும் அதன் மூலம் மனிதகுலத்தின் மனநிலையை பாதிக்கும் ஒரு சாதனத்தைப் பற்றி நான் எழுதினால், நான் கதவைத் தூக்கி எறிந்து விடுவேன். (18) ஒரு நாள் மக்கள் நிலவில் இறங்குவார்கள் என்று நான் எழுதினால், நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்வீர்கள்? (19) இதைக் குறிப்பிட முயன்றவர்களை அவர்கள் எப்படி நடத்தினார்கள் என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன் - அவர்கள் வெறுமனே சிரித்தார்கள். (20) அவர்கள் 1930 இல், 1940 இல், 1950 இல் சிரித்தனர். (21) அக்டோபர் 1957 இல் முதல் செயற்கை பூமி செயற்கைக்கோள் ஏவப்படும் வரை அவர்கள் தொடர்ந்து சிரித்தனர்.

(22) சிறிய உலோக நட்சத்திரங்கள் மேற்கிலிருந்து கிழக்காக வானத்தில் பயணிப்பதையும், புதிய காலத்தின் வினோதமான வடிவத்தில் புதிய திருப்பங்களை பொறிப்பதையும் பார்த்தபோதுதான் அறிவியல் புனைகதைகளின் கணிப்புகள் உண்மையாகின்றன என்று ஒரு மனிதன் உறுதியாக நம்பினான்.

(23) 1920-ல் ஒரு பைத்தியக்காரனும் அவனுடைய ஆயுதம் தாங்கிய "பிழைகளும்" நீண்டகால பாதுகாப்புக் கோட்பாட்டை ரத்து செய்யும் நாள் வெகு தொலைவில் இல்லை என்று நான் எழுதியிருந்தால் யார் என்னை நம்புவார்கள்?

(24) பிரான்சில் பாசிச டாங்கிகள் தோன்றியபோதுதான் எல்லோரும் அதை நம்பினார்கள்.

(25) ஹிட்லரின் டாங்கிகள் மற்றும் கவச வாகனங்கள் சில வாரங்களில் மேற்கு ஐரோப்பாவை தரைமட்டமாக்கின. (26) அறிவியல் புனைகதை இலக்கியங்களில் விவரிக்கப்பட்ட மற்றும் விமானங்கள் என்று அழைக்கப்படும் சாதனங்கள் மட்டுமே 1900 இல் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, 1939 இல் இன்னும் பழமையானவை, இங்கிலாந்து தனது வான்வெளியை பாதுகாக்க உதவியது.

(27) இது ஆயிரம் பொருட்களை எண்ணக்கூடிய பட்டியலின் ஒரு பகுதி மட்டுமே.

(28) பல தசாப்தங்களுக்கு முன்பு, வானொலி, தொலைக்காட்சி, கார்கள் மற்றும் ஹைட்ரஜன் குண்டுகள் இல்லை. (29) காற்று சுத்தமாக இருந்தது.

(30) கடந்த ஐம்பது ஆண்டுகளில் மனிதகுலத்திற்கு நன்மை அல்லது தீங்கு விளைவித்த அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் அனைத்து சாதனைகளும் அதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே ஒரு அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளரின் தலையில் பிறந்தன.

(31) தீவிரமான நேரம் வந்துவிட்டது. (32) அறிவியல் புனைகதைகள் குறிப்பாக இப்போது தேவைப்படுகின்றன, ஏனெனில் அது ஒவ்வொரு புதிய இயந்திரமும் தோன்றுவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே ஆய்வு செய்ய முயற்சிக்கிறது மற்றும் நம்மையும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தையும் அழிக்க அல்லது மீண்டும் உருவாக்கத் தொடங்குகிறது.

(33) இப்போது நாம் தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளின் அறுவடையை முழுவதுமாக அறுவடை செய்துவிட்டோம், எதிர்காலத்தில் திவாலாகிவிடாமல் இருக்க மனிதனுக்கும் தொழில்நுட்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுக்கான சில விதிமுறைகளை நாம் உருவாக்க வேண்டும்.

(34) பிளேட்டோ தனது கனவு நிலையைப் பற்றி எங்களிடம் கூறினார். (35) அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்கள் எஃகு, மின்சாரம் மற்றும் அணு ஆற்றல் ஆகியவற்றின் நிலைகளையும் கற்பனை செய்தனர், அது நம்மை வேறுபடுத்தும். (36) விண்வெளியில் தொலைந்து போன சூரியக் குடும்பத்தின் இந்த குறிப்பிட்ட உலகில், நாம் நம்மை நன்கு அறியவும் புரிந்துகொள்ளவும் முயற்சிக்கும் மனிதர்கள், நம் மனதைக் கொண்ட இயந்திரங்களை உருவாக்க முயற்சிக்கும் மனிதர்கள், உலகத்தை நன்றாகப் பார்க்கவும், கேட்கவும், உணரவும் முடியும். நம்மை விட மற்றும் - கடவுள் விரும்பினால் - அதிக இரக்கம். (37) நாம் உருவாக்கிய இயந்திரங்களுடன் இணக்கமான சகவாழ்வை அடைந்தால், நமது கிரகத்தின் ஆயுளை மேலும் இரண்டு பில்லியன் ஆண்டுகள் நீட்டிக்க இது சாத்தியமாகும்.

(38) இதைவிட பெரிய இலக்கை உங்களால் கூற முடியுமா?

(ஆர். பிராட்பரி படி)

ரேமண்ட் டக்ளஸ் பிராட்பரி ஒரு அமெரிக்க அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்.

20. எந்த அறிக்கை உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது? பதில் எண்களை வழங்கவும்.

1) அறிவியல் புனைகதைகளின் சிக்கல்கள் நம் காலத்தின் சிக்கல்களுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

2) அறிவியல் புனைகதை அவசியம், ஏனெனில் அது நம் உலகில் தோன்றும் ஒவ்வொரு புதிய இயந்திரத்தையும் ஆய்வு செய்கிறது.

3) அறிவியல் புனைகதை இலக்கியங்களில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விமானங்கள் இங்கிலாந்து தனது வான்வெளியை பாதுகாக்க உதவியது.

4) நவீன உலகில், அறிவியல் புனைகதைகள் இனி பொருந்தாது.

5) மனிதகுலத்தின் அனைத்து அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனைகள், அதற்கு நன்மை அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும், அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளர்களின் மனதில் இதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே பிறந்தன.

21. பின்வரும் கூற்றுகளில் எது உண்மை? பதில் எண்களை வழங்கவும்.

1) முன்மொழிவுகள் 18 - 20 மற்றும் 21 ஆகியவை உள்ளடக்கத்தில் முரண்படுகின்றன.

2) வாக்கியங்கள் 1 - 5 ஒரு விளக்கமான பகுதியைக் கொண்டுள்ளது.

3) வாக்கியங்கள் 9 - 13 வாக்கியம் 7 இல் உள்ள தீர்ப்பின் விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.

4) வாக்கியங்கள் 17 - 19 பகுத்தறிவைக் கொண்டுள்ளது.

5) வாக்கியங்கள் 34 - 35 ஒரு கதையைக் கொண்டுள்ளது.

22. 15 - 17 வாக்கியங்களில் இருந்து, சூழலுக்குரிய ஒத்த சொற்களை எழுதவும்.

23. 33 - 35 வாக்கியங்களில், ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.

24. "ஒரு இலக்கிய வகையாக அறிவியல் புனைகதையின் முக்கியத்துவத்தை வாசகருக்கு உணர்த்தும் வகையில், எழுத்தாளர் பல நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். உரையின் தொடரியல், கவனம் (A) _____ (வாக்கியங்கள் 9, 14, 17), ( B) _____ (வாக்கியங்கள் 18 - 21), ( C) ______ (வாக்கியம் 38), மற்றும் ட்ரோப்களில் - (D) _____ (வாக்கியம் 33)."

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

1) நீட்டிக்கப்பட்ட உருவகம்

2) தொடரியல் இணைநிலை

3) சொல்லாட்சிக் கூச்சல்

4) விளக்கக்காட்சியின் கேள்வி-பதில் வடிவம்

5) சொல்லாட்சிக் கேள்வி

6) எபிஃபோரா

7) மிகைப்படுத்தல்

8) பேச்சுவழக்கு மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

ஏ	பி	IN	ஜி	டி

பகுதி 2

25. நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும் வழங்கப்பட்டதுஉரையின் ஆசிரியர். உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிகப்படியான மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானதாக நீங்கள் கருதும் நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை உங்கள் கருத்தில் சேர்க்கவும்.

ஆசிரியரின் (கதைசொல்லி) நிலையை உருவாக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவம், அத்துடன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).

கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

படித்த உரையைக் குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட வேலை (இந்த உரையின் அடிப்படையில் அல்ல) தரப்படுத்தப்படவில்லை. கட்டுரை ஒரு மறுபரிசீலனை அல்லது அசல் உரையை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் முழுமையாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகள் தரப்படுத்தப்படும்.

ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.

பகுதி 1 இன் உரை பற்றிய தகவல்:

பதில்கள்:

(கட்டுரையின் முடிவில் அடாப்டிவ் ஆட்சென்ஸ் தொகுதி தொகுதி)

வழிமுறைகள்

வேலையை முடிக்க

தேர்வுத் தாள் 25 பணிகளைக் கொண்ட இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. பகுதி 1ல் 24 பணிகள் உள்ளன, பகுதி 2ல் ஒரு பணி உள்ளது.

ரஷ்ய மொழியில் தேர்வுப் பணிகளை முடிக்க 3.5 மணிநேரம் (210 நிமிடங்கள்) ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

1-24 பணிகளுக்கான பதில்கள் ஒரு உருவம் (எண்) அல்லது ஒரு சொல் (பல சொற்கள்), எண்களின் வரிசை (எண்கள்) ஆகும். வேலையின் உரையில் பதில் புலத்தில் உங்கள் பதிலை எழுதவும், பின்னர் அதை கீழே உள்ள வரிகளுக்கு மாற்றவும் மாதிரிகள்பதில் படிவம் எண். 1ல்.

பகுதி 2 இன் பணி 25 என்பது படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையாகும். இந்த பணி விடைத்தாள் எண் 2 இல் முடிக்கப்பட்டுள்ளது.

அனைத்து ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு படிவங்களும் பிரகாசமான கருப்பு மையில் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் ஒரு ஜெல், தந்துகி அல்லது நீரூற்று பேனாவைப் பயன்படுத்தலாம்.

பணிகளை முடிக்கும்போது, ​​நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். பணியை தரப்படுத்தும்போது வரைவில் உள்ள பதிவுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை.

முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு நீங்கள் பெறும் புள்ளிகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும் மற்றும் அதிக புள்ளிகளைப் பெறவும்.

வெற்றி பெற வாழ்த்துகிறோம்!

விருப்பம் 1

பகுதி 1

உரையைப் படித்து 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) புகழ்பெற்ற கிரேக்கக் கணிதவியலாளர் பிதாகரஸ் இசைக் குறியீட்டைக் கண்டுபிடித்தார் என்று நம்பப்பட்டது. (2)...நமக்குத் தெரிந்த இசைக் குறியீடு பித்தகோரஸ் ஏழு இசைக் குறியீடுகளை உள்ளடக்கிய இசைக் குறியீட்டு முறையை உருவாக்குவதற்கு ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பே நவீன சிரியாவின் பிரதேசத்தில் உருவானது. (3) கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் வடமேற்கு சிரியாவில் உள்ள பண்டைய நகரமான உகாரிட்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பதிவுகளின் ஆய்வில் இருந்து இந்த முடிவுகள் எடுக்கப்பட்டன. (4) பின்னர் தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் கிமு இரண்டாம் மில்லினியத்தின் நடுப்பகுதியில் எழுதப்பட்ட இசை சின்னங்களைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. (5) முடிக்கப்பட்ட ஆய்வின் போது, ​​உகாரிட் கண்டுபிடிப்பு மனித வரலாற்றில் ஒரு இசைப் படைப்பின் முதல் பதிவு என்று நிபுணர்கள் உறுதிப்படுத்தினர். (6) பேரழிவுகள், பூகம்பங்கள் மற்றும் போர்களின் செல்வாக்கால் சிரியாவில் இசை மற்றும் பாடலின் வரலாறு பற்றிய பிற தகவல்கள் இல்லாததை விஞ்ஞானிகள் விளக்குகிறார்கள், இது நீண்ட காலமாக தேவையான ஆதாரங்களைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்கவில்லை.

1. சரியாக வெளிப்படுத்தும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும் வீடுஉரையில் உள்ள தகவல்கள். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1) பேரழிவுகள், பூகம்பங்கள் மற்றும் போர்கள் நீண்ட காலமாக கிமு இரண்டாம் மில்லினியத்தின் நடுப்பகுதியில் இசை கல்வியறிவு இருப்பதைப் பற்றிய தேவையான ஆதாரங்களைப் பெற முடியவில்லை.

2) கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில், வடமேற்கு சிரியாவில் உள்ள பண்டைய நகரமான உகாரிட்டில், தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் வரலாற்றில் முதன்முதலில் பதிவுசெய்யப்பட்ட இசை சின்னங்களைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது, மேலும் இது பித்தகோரஸ் இசைக் குறியீட்டைக் கண்டுபிடித்தது என்ற தகவலை நிரூபித்தது.

3) உகாரிட் கண்டுபிடிப்பு மனித வரலாற்றில் ஒரு இசைப் படைப்பின் முதல் பதிவு ஆகும்.

4) கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் சிரியாவின் பிரதேசத்தில் கிமு இரண்டாம் மில்லினியத்தின் நடுப்பகுதியில் இருந்து இசை சின்னங்களின் பதிவுகள் கண்டுபிடிக்கப்படுவதற்கு முன்பு, பித்தகோரஸ் இசைக் குறியீட்டைக் கண்டுபிடித்தார் என்று நம்பப்பட்டது.

5) மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, பித்தகோரஸ் ஏழு இசைக் குறிப்புகளை உள்ளடக்கிய இசைக் குறியீட்டு முறையை உருவாக்க ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நவீன சிரியாவின் பிரதேசத்தில் எங்களுக்குத் தெரிந்த இசைக் குறியீடு உருவானது என்ற அறிக்கையுடன் சிரிய விஞ்ஞானிகள் வெளிவந்தனர்.

பதில்:__________________

2 . பின்வரும் வார்த்தைகளில் எது (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) இரண்டாவது இடைவெளியின் இடத்தைப் பிடிக்க வேண்டும் (2) உரை வாக்கியம்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இருப்பினும், மற்றும்

பதில் ______________________________

3 . லெட்டர் என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். உரையின் இரண்டாவது (2) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.

கடிதம், -a, cf.

1) ஒருவருக்கு எதையாவது தொடர்பு கொள்ள அனுப்பப்பட்ட எழுதப்பட்ட உரை. உங்கள் குடும்பத்திற்கு ஒரு கடிதம் எழுதுங்கள்.

2) எழுதும் திறன். படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3) தகவல் பரிமாற்றத்திற்கான கிராஃபிக் அடையாளங்களின் அமைப்பு. வாய்மொழி சிலாபிக் எழுத்து.

4) கலை சித்தரிப்பு முறை. பண்டைய எழுத்து ஐகான்.

பதில் _________________________________________________________

4. கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில் மன அழுத்தத்தை வைப்பதில் பிழை உள்ளது: தவறுஅழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் சிறப்பிக்கப்படுகிறது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

குப்பை சரிவு புரிந்து மற்றும் பொருத்தமற்ற வளைந்த வலுப்படுத்தும்

பதில் ____________________________________

5. கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில் தவறுமுன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

நாவல் தலைநகர் மற்றும் நில பிரபுக்களின் வாழ்க்கையை காட்டுகிறது. ஒரு மோசமான கற்பனை திறன் கொண்ட ஒரு நபர் படைப்பு படைப்புகளை எழுதுவது கடினம்.

முந்தைய ஆண்டுகளில், வகுப்பு தோழர்கள் பெரும்பாலும் பழைய பூங்காவில் கூடினர். முகாமின் இடத்தின் நன்மை என்னவென்றால், வலதுபுறத்தில் ஒரு ஏரியும் இடதுபுறத்தில் ஒரு மண் சாலையும் இருந்தது.

தேனீ வளர்ப்பின் உதவியுடன் பேரக்குழந்தைகள் தங்கள் தாத்தாவின் விருந்தோம்பலை திருப்பிச் செலுத்தலாம்.

______

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் பிழை ஏற்பட்டது. தவறை சரி செய்மற்றும் வார்த்தையை சரியாக எழுதுங்கள்.

பழுத்த பாதாமி பழங்கள் முந்நூறு ஆயிரத்திற்கும் மேற்பட்ட தீயை மூட்டும்

முன்னறிவிப்புக்கு மாறாக, மிகவும் நேர்மையான முடிவு

7 . இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள்

சலுகைகள்

A) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல் B) சிக்கலான வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை பி) சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல் D) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பின் இடையூறு D) வினை வடிவங்களின் அம்சம்-தற்காலிக தொடர்பு மீறல்

1) எங்கள் நினைவகம் அனைத்து வண்ண நிழல்களையும் ஒரு சில வண்ணங்களுக்கு குறைக்க முனைகிறது, சில காரணங்களால் நமக்கான முக்கிய வண்ணங்களை உருவாக்குகிறோம். 2) மூளையில் சேமிக்கப்பட்ட தகவல்களை அணுகுவதற்குப் பொறுப்பான செல்களை நீங்கள் செயல்படுத்தினால் மறந்துபோன நினைவுகள் திரும்பப் பெறப்படும். 3) M. கோர்க்கி "The Old Woman Izergil" கதையில் இரண்டு புராணக்கதைகளை சேர்த்துள்ளார். 4) அலுவலக மையங்களில் நீங்கள் கவலைக் கோளாறுகள் இல்லாத ஒருவரை அரிதாகவே சந்திப்பீர்கள். 5) மே 1820 இல், புஷ்கின் மற்றும் ஜெனரல் ரேவ்ஸ்கியின் குடும்பத்தினர் காகசியன் மினரல்னி வோடிக்குச் சென்று மேயர் பாப்கோவின் வீட்டில் தாகன்ரோக்கில் இரவைக் கழித்தனர். 6) இந்த விலங்குகள் சினிடேரியன்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் அவை சிறப்பு ஸ்டிங் காப்ஸ்யூல்கள் உள்ளன, இதன் உதவியுடன் அவை ஓட்டுமீன்கள் மற்றும் வட்டப்புழுக்களை வேட்டையாடுகின்றன. 7) பெண்கள், ஆண்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​மரபணு ரீதியாக மிகக் குறைவான மாறுபாடு கொண்டவர்கள், மேலும் இது அவர்களின் உயர் தகவமைப்புத் தன்மையுடன் தொடர்புடையது. 8) தூக்கமின்மை, நாள்பட்ட மன அழுத்தம் மற்றும் மனச்சோர்வு தவிர, மற்ற கோளாறுகள் நினைவாற்றல் இழப்புக்கு வழிவகுக்கும். 9) ஒவ்வொரு ஆண்டும் கோடையின் முடிவில், ஒரு விண்கல் மழை பூமியைத் தாக்குகிறது, உண்மையில் நாம் நட்சத்திரங்களைப் பார்க்கவில்லை என்ற உண்மை இருந்தபோதிலும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.

8 .சோதனை செய்யப்படும் மூலத்தின் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து விடுபட்ட வார்த்தையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

t...வரைவியல்

தூக்கம்

முட்டு

கே... சமரசம்

float...wok

பதில்___________________________

9 .இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

pr... கட்டாயம், pr... பட்டதாரி

இல்லாமல்... செயற்கையாக இருக்கலாம்

உணருங்கள்... உணருங்கள், ஓ... யூகிக்கவும்

திரும்பவும் இல்லை...விழவும் வேண்டாம்

வெளிப்படுத்தப்பட்டது, உள்ள... குப்பை

பதில்________________________

10. இடைவெளிக்கு பதிலாக ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள் பற்றி. ஆட்சேர்ப்பு...சேர்ப்பு

பாருங்கள்

கட்டளை

ஓய்வெடுக்க

துளைக்க

பதில் ______________________________

11 . இடைவெளிக்கு பதிலாக ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள் ஈ.

வெளியேற்றப்பட்டது (எண்ணெய்)

தெரிகிறது...தோன்றுகிறது (படம்)

ஊர்ந்து செல்வது (மூடுபனி)

அழிக்கப்பட்டது.... அழிக்கப்பட்டது (பாதை)

உண்மையான (தேநீர்)

பதில்_________________________________

12. வார்த்தையுடன் சேர்த்து உச்சரிக்கப்படாத வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

30 களில் ரஷ்யாவில், மக்கள் (இல்லை) சாப்பிடுகிறார்கள்.

அவரது கண்கள் மந்தமாக இருந்தன, (இல்லை) சந்திப்பிலிருந்து மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்தினார்.

சுற்றுலாப் பயணிகள் அதிகம் பார்வையிடும் பட்டியலில் இந்தக் குடியேற்றம் (இல்லை) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

டெரியுகினின் தொழில் தேர்வு எந்த வகையிலும் (இல்லை) எளிதானது அல்ல.

கையெழுத்துப் பிரதியின் ஆசிரியரால் கவனிக்கப்படாத (இல்லை) எழுத்துப் பிழைகள் நிறைய உள்ளன.

பதில்____________________________________

13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் தொடர்ச்சியாக எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும். அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

(இருந்து) ஒரு குதிரைவீரன் தோன்றிய இடமெல்லாம், அவசரமாக (மற்றும்) குதிரையை ஓட்டிச் சென்று களைத்துப் போனான்.

எங்களைப் போலவே, இந்த சுற்றுலாப் பயணிகளின் குழு பியாடிகோர்ஸ்கில் உள்ள ப்ரோவலுக்கு (IN) அருகில் சென்றது.

மணமகனின் பெற்றோரை மகிழ்விப்பதற்காக, பெண் நட்பாகவும் இயல்பாகவும் நடந்து கொண்டார்.

அவ்டோனின் கணிதத்திலும் கடினமாக உழைத்தார், ஏனெனில் அவர் ஒலிம்பியாட் பாடத்தில் பங்கேற்கப் போகிறார்.

(இல்) பாலேவின் முடிவில், இசை ஒலித்தது (போன்றது) ஒரு அடாஜியோ.

14. அது யாருடைய இடத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும் என்.என்.

வீட்டின் முற்றத்தில் குவியல் (1) மரக்கட்டைகள் (2) முற்றத்தில் கட்டைகள், தீய (3) நாற்காலிகள், ஒரு சமையலறை (4) மேஜை, மிகவும் அழகாக (5) வெள்ளி (6) பெயிண்ட், தயாரிக்கப்பட்ட (7) இருந்தன. ) இன்னும் பழைய உரிமையாளர்கள்.

15. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். குறிப்பிடவும் இரண்டுஒரு கமா தேவைப்படும் வாக்கியங்கள். அதை எழுதி வை எண்கள்இந்த முன்மொழிவுகள்.

1) வேட்டைக்காரனுக்கும், உணவளிப்பவனுக்கும் அப்போது பதினான்கு வயதுதான், அப்படிப்பட்ட வண்டியை நீண்ட நேரம் இழுத்துச் செல்லும் சக்தி அவருக்கு இல்லை.

2) தண்டவாளங்கள் விலகல் மற்றும் எலும்பு முறிவு சோதனைகளைத் தாங்கவில்லை, மேலும் ஆன்டிபோவின் அனுமானங்களின்படி, குளிரில் வெடித்திருக்க வேண்டும்.

3) ஸ்டீமர் ஏற்கனவே கப்பலை விட்டு வெளியேறியிருந்தாலும், அது இன்னும் நேரடி பாதையில் இல்லை, ஆனால் திரும்பிக் கொண்டிருந்தது.

4) ஒவ்வொரு நிமிடமும் மணிகள் சத்தம் எழுப்பியது மற்றும் சுவரில் உள்ள ஒரு நீண்ட கண்ணாடி பெட்டியில் எண்கள் பறந்தன.

5) ஆகஸ்ட் நடுப்பகுதியில், ஸ்மோகோவ்னிகோவ்ஸ் மற்றும் தாஷா ஆகியோர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு பான்டெலிமோனோவ்ஸ்காயாவில் உள்ள பெரிய குடியிருப்பில் குடியேறினர்.

பதில்__________________________________________

16.

வயதான பெண்கள் (1) அவர்களுக்கு முன்னால் கஞ்சிக் கிண்ணங்களைச் சுமந்துகொண்டு (2) இரு கைகளிலும் (3) கவனமாக சமையலறையை விட்டு வெளியேறி பொதுவான மேசையில் உணவருந்துவதற்கு அமர்ந்தனர் (4) கோஷங்களைப் பார்க்காமல் முயற்சித்தார்கள் (5) சாப்பாட்டு அறையில் தொங்கும் (6) (7) தனிப்பட்ட முறையில் அலெக்சாண்டர் யாகோவ்லெவிச் (8) இசையமைத்தார் மற்றும் அலெக்ஸாண்ட்ரா யாகோவ்லெவ்னாவால் கலை ரீதியாக செயல்படுத்தப்பட்டது.

பதில்_______________________________________

17. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

வாழும் அனுதாபத்துடன் வாழ்த்துக்கள் (1)

எட்ட முடியாத உயரத்தில் இருந்து (2)

ஓ (3) சங்கடப்படாதீர்கள் (4) நான் பிரார்த்தனை செய்கிறேன் (5) கவிஞரே!

அவனுடைய கனவுகளைத் தூண்டாதே!

என் வாழ்நாள் முழுவதும் (6) மக்கள் கூட்டத்தில் இழந்தேன்,

சில நேரங்களில் (7) அவர்களின் உணர்வுகளுக்கு அணுகக்கூடியது,

கவிஞர் (8) எனக்குத் தெரியும் (9) மூடநம்பிக்கை,

ஆனால் அவர் அரிதாகவே அதிகாரிகளுக்கு சேவை செய்கிறார்.

(F. Tyutchev)

பதில்_______________________________________

18 .நிறுத்தக்குறிகளைச் சேர்க்கவும். வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

அவர் தனது மகனுக்கு (1) கேமரா அப்ஸ்குரா என்றால் என்ன என்று கூறினார் (2) ஒரு சிறிய துளையுடன் கூடிய இருண்ட பெட்டி (3) மற்றும் ஒரு தகடு (4) ஒளிச்சேர்க்கை பொருள் (5) பூசப்பட்ட (6) படம் எடுக்க போதுமானது (6) 7) வாழ்க்கையின் ஒரு கணத்தை நிறுத்த.

பதில்_______________________________________

19. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகளால் மாற்றப்பட வேண்டிய அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

இரவில் நிறைய புதிய பனி விழுந்தது (1) மரங்கள் வெள்ளை உடையில் இருந்தன (2) மற்றும் காற்று வழக்கத்திற்கு மாறாக பிரகாசமாக இருந்தது (3) வெளிப்படையானதாகவும் மென்மையாகவும் இருந்தது (4) எனவே (5) அதாவது (6) அண்ணா அகிமோவ்னா பார்த்தபோது ஜன்னலுக்கு வெளியே (7) அவள், முதலில், நான் ஆழ்ந்த, ஆழமான மூச்சை எடுக்க விரும்பினேன்.

பதில்_____________________________________________

(1) வெளிப்புற மனித அழகு அழகின் இலட்சியத்தைப் பற்றிய நமது கருத்துக்களை உள்ளடக்கியது. (2) வெளிப்புற அழகு என்பது உடலின் அனைத்து உறுப்புகளின் மானுடவியல் முழுமை மட்டுமல்ல, ஆரோக்கியம் மட்டுமல்ல. (3) இது உள் ஆன்மீகம் - எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகள் நிறைந்த உலகம், தார்மீக கண்ணியம், மக்கள் மற்றும் தன்னை மதித்தல். ஆன்மீக உலகம் வெளிப்புற அம்சங்களில் பிரதிபலிக்கிறது. (5) ஆன்மாவின் இந்த பிரகாசம், ஹெகல் சொல்வது போல், நவீன மனிதனால் பெருகிய முறையில் வெளிப்படுகிறது, புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் உணரப்படுகிறது. (6) உள் அழகு வெளிப்புற தோற்றத்தில் பிரதிபலிக்கிறது.

(7) அக மற்றும் புற அழகின் ஒற்றுமை ஒரு நபரின் தார்மீக கண்ணியத்தின் அழகியல் வெளிப்பாடாகும். (8) ஒரு நபர் அழகாக இருக்க பாடுபடுகிறார், அழகாக இருக்க விரும்புகிறார் என்பதில் வெட்கக்கேடானது எதுவும் இல்லை. (9) ஆனால், இந்த ஆசைக்கு ஒருவருக்கு தார்மீக உரிமை இருக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. (10) இந்த அபிலாஷையின் ஒழுக்கம், இந்த அழகு மனிதனின் படைப்பு, செயலில் உள்ள சாரத்தை எந்த அளவிற்கு வெளிப்படுத்துகிறது என்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

(11) ஒரு நபரின் அழகு மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது, அவர் ஒரு விருப்பமான செயலில் ஈடுபடும்போது, ​​அது, அதன் இயல்பிலேயே, அவரது ஆளுமையின் சிறப்பியல்புகளில் உள்ள நல்லதை வலியுறுத்துகிறது. (12) அதே நேரத்தில், அவரது தோற்றம் உள் உத்வேகத்தால் ஒளிரும். (13) உள் ஆன்மீக சக்திகளின் பதற்றம் உடல் சக்திகளின் பதற்றத்துடன் இணைந்த தருணத்தில் மைரான் வட்டு எறிபவரின் அழகை உள்ளடக்கியது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, இந்த கலவையில் - அழகின் அபோதியோசிஸ் ...

(14) வெளிப்புற அழகு அதன் உள், தார்மீக ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளது. (15) விருப்பமான படைப்பாற்றல் ஒரு நபரை அழகாக ஆக்குகிறது, முக அம்சங்களை மாற்றுகிறது - அவர்களை நுட்பமாகவும் வெளிப்பாடாகவும் ஆக்குகிறது.

(16) அழகு என்பது கவலை, கவனிப்பு ஆகியவற்றால் உருவாக்கப்படுகிறது - இது பொதுவாக "படைப்பாற்றலின் வேதனை" என்று அழைக்கப்படுகிறது. (17) துக்கம் முகத்தில் அழியாத சுருக்கங்களை விட்டுச் செல்வது போல, ஆக்கப்பூர்வமான அக்கறைகள் முகத்தை அழகுபடுத்தும் நுட்பமான, திறமையான சிற்பி. (18) மற்றும் நேர்மாறாக, உள் வெறுமை வெளிப்புற முக அம்சங்களை மந்தமான அலட்சியத்தின் வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கிறது.

(19) உள்ளார்ந்த ஆன்மீக செல்வம் மனித அழகை உருவாக்கினால், செயலற்ற தன்மை மற்றும் குறிப்பாக ஒழுக்கக்கேடான செயல்பாடு இந்த அழகை அழிக்கிறது.

(20) ஒழுக்கக்கேடான நடவடிக்கைகள் சிதைவுறுகின்றன. (21) பொய், பாசாங்குத்தனம் மற்றும் சும்மா பேசும் பழக்கம் அலையும் பார்வையை உருவாக்குகிறது: ஒரு நபர் மற்றவர்களின் கண்களைப் பார்ப்பதைத் தவிர்க்கிறார்; அவரது கண்களில் உள்ள எண்ணத்தைப் பார்ப்பது கடினம், அவர் அதை மறைக்கிறார். (22) பொறாமை, சுயநலம், சந்தேகம், "அவர்கள் என்னைப் பாராட்ட மாட்டார்கள்" என்ற பயம் - இந்த உணர்வுகள் அனைத்தும் படிப்படியாக கரடுமுரடான முக அம்சங்களைக் கொண்டு, இருள் மற்றும் சமூகமற்ற தன்மையைக் கொடுக்கும். (23) நீங்களாக இருப்பது, உங்கள் கண்ணியத்தை மதிப்பது உண்மையான மனித அழகின் உயிருள்ள இரத்தம்.

24) மனித அழகின் இலட்சியம் அதே நேரத்தில் ஒழுக்கத்தின் இலட்சியமாகும்.

(25) உடல், தார்மீக, அழகியல் முழுமையின் ஒற்றுமை - இது மிகவும் கூறப்பட்ட இணக்கம். (வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி*)

* வாசிலி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் சுகோம்லின்ஸ்கி (1918-1970) - சோவியத் ஒன்றியத்தின் கல்வியியல் அறிவியல் அகாடமியின் தொடர்புடைய உறுப்பினர், கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், உக்ரேனிய SSR இன் மதிப்பிற்குரிய பள்ளி ஆசிரியர், சோசலிச தொழிலாளர் ஹீரோ.

20. எந்த அறிக்கை உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது? பதில் எண்களை வழங்கவும்.

1) ஆன்மீக ரீதியில் முன்னேறும் ஒருவர் தோற்றத்திற்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பதில்லை.

2) பதட்டத்தை அனுபவித்த ஒரு நபர் கனிவானவராகவும், அதனால் மிகவும் அழகாகவும் மாறுகிறார்.

3) வெளிப்புற அழகு என்பது ஒரு நபரின் உள் ஆன்மீக வலிமையின் வெளிப்பாடாகும்.

4) படைப்பு உத்வேகத்தின் தருணங்களில் ஒரு நபர் அழகாக இருக்கிறார்.

5) குறைத்து மதிப்பிடப்படுவோமோ என்ற பயம் மற்றும் பிறரைப் பொறாமைப்படுபவரின் முகத்தில் இருண்ட வெளிப்பாடு இருக்கும்.

பதில்_______________________________________

21. பின்வரும் கூற்றுகளில் எது உண்மை? பதில் எண்களை வழங்கவும்.

1) 3, 4 வாக்கியங்கள் வாக்கியம் 2 இல் வெளிப்படுத்தப்பட்ட கருத்தை பூர்த்தி செய்து தெளிவுபடுத்துகின்றன.

2) 16-18 வாக்கியங்கள் காரணத்தை முன்வைக்கின்றன.

3) வாக்கியங்கள் 20, 21 ஒரு விளக்கத்தை உள்ளடக்கியது.

4) 20-22 வாக்கியங்கள் ஒரு கதையைக் கொண்டிருக்கின்றன.

5) வாக்கியம் 25 ஆசிரியரின் பகுத்தறிவிலிருந்து ஒரு பொதுவான முடிவைக் கொண்டுள்ளது.

பதில்_______________________________________

22. 7-10 வாக்கியங்களிலிருந்து, எதிர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள் (எதிர்மறை ஜோடி).

பதில்__________________________________________

23. 14-18 வாக்கியங்களில், ஒற்றை வேர் வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியத்தின் (களின்) எண்களை எழுதவும்.

பதில்_______________________________________

24 . 20-23 பணிகளை முடிக்கும்போது நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும்.

இந்த துண்டு உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது.

மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலிலிருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களை வெற்றிடங்களில் (A, B, C, D) செருகவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் அட்டவணையில் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்.

“பிரபல ஆசிரியர் வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி, ஒரு நபரின் உண்மையான அழகைப் பற்றி பேசுகையில், (A)__________ (ஆன்மீகம், வெளிச்சம், அபோதியோசிஸ், முதலியன) பயன்படுத்துகிறார், இது உரைக்கு ஒரு உன்னதமான ஒலியை அளிக்கிறது மற்றும் பிரகாசமாகவும் உருவகமாகவும் தனது சொந்த நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது. பி)_______ (ஆன்மாவின் பிரகாசம், தார்மீக தோற்றம், அழகின் உயிருள்ள இரத்தம்). நுட்பம் (B)_________ (வாக்கியங்கள் 10, 11 மற்றும் 20-22) உரையை கட்டமைக்க ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது. வெளிப்பாட்டின் தொடரியல் வழிமுறைகளில், (D) _____(வாக்கியங்கள் 5, 21) குறிப்பிடத் தக்கது."

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

2)கேள்வி-பதில் ஒற்றுமை

4) உருவகம்

5) பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம்

6) புத்தக சொற்களஞ்சியம்

7) எதிர்ப்பு

8) தரம்

9) சொல்லாட்சிக் கேள்வி

பகுதி 2

25. நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரை எழுதவும். உரையின் ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்படும் சிக்கல்களில் ஒன்றை உருவாக்கவும். வடிவமைக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு விளக்கப்படங்களை உங்கள் கருத்தில் சேர்க்கவும், இது உங்கள் கருத்துப்படி, மூல உரையின் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு முக்கியமானது (அதிகப்படியான மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) ஆசிரியரின் (கதையாளர்) நிலையை உருவாக்கவும். நீங்கள் படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவம், அத்துடன் அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).

கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

படித்த உரையைக் குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட வேலை (இந்த உரையின் அடிப்படையில் அல்ல) தரப்படுத்தப்படவில்லை. கட்டுரை ஒரு மறுபரிசீலனை அல்லது அசல் உரையை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் முழுமையாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகள் தரப்படுத்தப்படும்.

ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.

சோதனை பயன்பாடு 2017 விருப்பம் 1

பணி எண்.		பணி எண்.
			மற்றும் செய்ய
	மடிந்தது		1347 இந்த எண்களின் வேறு எந்த வரிசையும்
	கிண்டல் செய்யும்
			12347 இந்த எண்களின் வேறு எந்த வரிசையும்
	திமிர்பிடித்த		345 இந்த எண்களின் வேறு எந்த வரிசையும்
	செயற்கையற்ற விளைவு செயற்கையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்		125 இந்த எண்களின் வேறு எந்த வரிசையும்
	கட்டளை		அக புற வெளி அக
	தவழும்
	ஊட்டச்சத்து குறைபாடுள்ள

பகுதி 2
உரை தகவல்
சிக்கல்களின் தோராயமான வரம்பு
1. உண்மையான மனித அழகின் பிரச்சனை.	1. ஒரு நபரின் உண்மையான அழகு உடல், ஒழுக்கம் மற்றும் அழகியல் ஆகியவற்றின் இணக்கத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
2. ஒரு நபரின் வெளிப்புற அழகை அவரது உள் உலகத்துடன் இணைப்பதில் சிக்கல்.	2. வெளிப்புற அழகு என்பது ஒரு நபரின் உள் ஆன்மீக வலிமையின் வெளிப்பாடாகும்.

2017 ஆம் ஆண்டில், ஒட்டுமொத்த தேர்வுப் பணியின் அனைத்து முக்கிய பண்புகளும் பாதுகாக்கப்படும்.

17, 22, 23 ஆகிய பணிகளை முடிக்க மொழிப் பொருள் விரிவாக்கப்படும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

பணி 17 வாக்கியத்துடன் இலக்கண ரீதியாக தொடர்பில்லாத கட்டுமானங்களை தனிமைப்படுத்த தேர்வாளர்களின் திறனை சோதிக்கிறது. அறிமுக கட்டுமானங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் பாரம்பரியமாக தேர்வாளர்களுக்கு கடினமானது, ஏனெனில் தொடரியல் அடிப்படையில் வேறுபட்ட நிகழ்வுகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும், அதே சமயம் சொற்பொருள் ரீதியாக ஒத்ததாக இருக்கும் (உதாரணமாக, "இருப்பினும்" என்பது ஒரு அறிமுகச் சொல் மற்றும் ஒரு இணைப்பு). அறிமுகம் மற்றும் செருகப்பட்ட கட்டுமானங்களின் குழுவின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் பெரிய எண்ணிக்கை, அவற்றின் வகைப்படுத்தப்பட்ட அர்த்தங்கள் மற்றும் நிழல்கள் ஆகியவை மாணவர்களை இந்த நிறுத்தற்குறி தலைப்பை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவதைத் தடுக்கின்றன. இந்த வார்த்தைகளின் ஒரு பெரிய குழுவின் கலவை மற்றும் அவற்றின் சொற்பொருளின் அம்சங்கள் மற்றும் வாக்கிய உறுப்பினர்களிடமிருந்து அறிமுக சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை வேறுபடுத்தக் கற்றுக் கொள்ளாததால், மாணவர்கள் அத்தகைய அலகுகளின் உள்ளுணர்வு அம்சங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள்: தேர்வாளர்கள் கருதும் ஒரே துப்பு சாத்தியமான அறிமுக வார்த்தைகளின் உள்நாட்டில் வலியுறுத்தல், இது தவறு, மற்றும் எப்போதும் உள்ளுணர்வு அமைப்பு வாக்கியத்தில் ஒரு அறிமுக கட்டுமானம் இருப்பதைக் குறிக்கலாம். அத்தகைய மொழியியல் நிகழ்வுகளுக்கான அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்தால் மட்டுமே உள்ளீடாக ஒரு அலகு நிலை பற்றிய முடிவு சரியானது. இது இலக்கண மற்றும் நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வின் "முழுமையின்மை" ஆகும், இது அறிமுக அலகுகளின் தகுதி மற்றும் அவற்றுடன் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதில் பிழைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

2017 ஆம் ஆண்டில், இந்தத் தலைப்பில் தனித்தனி முறையீடுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் இந்த பணியின் மொழிப் பொருளை விரிவுபடுத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. உரைநடை மற்றும் கவிதை உரை இரண்டையும் பணியில் ஈடுபட்டுள்ள மொழிப் பொருளாகப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். 2017 தேர்வில் பங்கேற்பவர், பணி 17ஐ முடித்து, வெவ்வேறு மொழிப் பொருட்களைச் சந்திக்கலாம். இருப்பினும், பணியின் வார்த்தைகள் அப்படியே இருக்கும்.

பணி 22 இல் உள்ள மொழிப் பொருளின் விரிவாக்கம், சூழலில் ஒரு வார்த்தையின் லெக்சிக்கல் பகுப்பாய்வை நடத்தும் திறனை சோதிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் மற்றவர்களின் எழுதப்பட்ட பேச்சை போதுமான அளவு புரிந்து கொள்ளும் திறன் போன்ற மாணவர்களின் முக்கியமான திறன்களை மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது. ஒரு மொழியியல் நிகழ்வை அது உரையில் பெறும் பொருளுடன் தொடர்புபடுத்துவது, மூல உரையில் குறிப்பிடப்பட்ட நிகழ்வு ஒருமையில் வழங்கப்படக்கூடாது என்ற உண்மையைக் கொண்டிருக்கும். எனவே, உரையிலிருந்து ஒரு சொற்றொடர் அலகு எழுதுவதற்கான கோரிக்கை, குறிப்பிட்ட துண்டில் ஒரே ஒரு சொற்றொடர் அலகு மட்டுமே உள்ளது என்று அர்த்தமல்ல, அவற்றில் பல இருக்கலாம். ஒன்றை மட்டும் எழுதுவதே பணி. தேர்வில் பங்கேற்பவர் ஒரே ஒரு பதிலைத் தேடுவதில் கவனம் செலுத்தும்போது ஏற்படும் எதிர்மறையான தாக்கத்தால் இந்த மாற்றம் கட்டளையிடப்படுகிறது.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, உரையின் கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வு தொடர்பான பிரிவு, வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகளை தெளிவுபடுத்துவது போதுமான அளவு தேர்ச்சி பெறவில்லை என்பதை தேர்வு முடிவுகள் காட்டுகின்றன, இது வேலையின் 2 வது பகுதியில் தர்க்கத்தின் மீறலாக வெளிப்படுகிறது. சிந்தனை வளர்ச்சி. 2017 இல் பணி 23 க்கு ஒன்று மற்றும் பல பதில்கள் தேவை. இந்த பணியின் வார்த்தைகளை மாற்ற திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

(20) நாள் முழுவதும் அவர் வெட்டவெளியில் படுத்து, பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகளை ஆர்வத்துடன் பார்த்தார். (21) பெர்க் ரோஜா இடுப்புகளையும் நறுமணமுள்ள ஜூனிபரையும் சேகரித்து, இலையுதிர்கால இலைகளை கவனமாக ஆய்வு செய்தார். (22) சூரிய அஸ்தமனத்தில், கொக்குகளின் மந்தைகள் முணுமுணுத்தபடி தெற்கே ஏரியின் மீது பறந்தன. (23) பெர்க் முதன்முறையாக ஒரு முட்டாள் அவமானத்தை உணர்ந்தார்: கிரேன்கள் அவருக்கு துரோகிகளாகத் தோன்றின. (24) பெயரற்ற ஏரிகள் மற்றும் கடக்க முடியாத முட்புதர்கள் நிறைந்த இந்தப் பாலைவனம் மற்றும் புனிதமான பகுதியை அவர்கள் வருத்தப்படாமல் கைவிட்டனர்.

(25) செப்டம்பரில் மழை பெய்யத் தொடங்கியது. (26) யார்ட்சேவ் புறப்படத் தயாரானான். (27) பெர்க் கோபமடைந்தார். (28) இந்த அசாதாரண இலையுதிர் காலத்தில் எப்படி வெளியேற முடிந்தது? (29) பெர்க் இப்போது யார்ட்சேவ் வெளியேறுவதை உணர்ந்தார், கிரேன்கள் வெளியேறுவதை அவர் ஒருமுறை உணர்ந்ததைப் போலவே - அது துரோகம். (30) எதற்கு? (31) பெர்க் இந்தக் கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியவில்லை. (32) காடுகள், ஏரிகள், இலையுதிர் காலம் மற்றும் இறுதியாக, அடிக்கடி மழை பொழியும் சூடான வானம்.

"(33) நான் தங்கியிருக்கிறேன்," பெர்க் கூர்மையாக கூறினார். - (34) நான் இந்த வீழ்ச்சியை எழுத விரும்புகிறேன்.

(35) யார்ட்சேவ் வெளியேறினார். (36) அடுத்த நாள் பெர்க் சூரியனில் இருந்து எழுந்தார். (37) கிளைகளின் ஒளி நிழல்கள் சுத்தமான தரையில் நடுங்கின, கதவுக்குப் பின்னால் அமைதியான நீலம் பரவியது. (38) பெர்க் கவிஞர்களின் புத்தகங்களில் மட்டுமே "ரேடியன்ஸ்" என்ற வார்த்தையை எதிர்கொண்டார்; அவர் அதை பாசாங்கு மற்றும் தெளிவான அர்த்தம் இல்லாததாகக் கருதினார். (39) ஆனால் செப்டம்பர் வானம் மற்றும் சூரியனில் இருந்து வரும் சிறப்பு ஒளியை இந்த வார்த்தை எவ்வளவு துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறது என்பதை இப்போது அவர் புரிந்துகொண்டார்.