தலைப்பில் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை (ஆராய்ச்சி) வேலை: டீனேஜ் குற்றத்தின் பிரச்சனை. "ஆராய்ச்சி வேலை, குற்றங்கள் மற்றும் சிறார் குற்றங்கள்" சிறார் குற்றத்திற்கான திட்டம்

அதிக குற்ற விகிதங்களைக் கொண்ட நாட்டில், சிறார் குற்றங்கள் ஆபத்தான அளவில் உள்ளன. இந்த வழக்கில், சிறார்களை சட்டவிரோத நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான சூழ்நிலைகள் சமூகத்தில் உருவாக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய சூழ்நிலையில், என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு மாநிலத்தின் போதுமான பதிலை சட்ட விதிமுறைகள் உறுதி செய்ய வேண்டும். அடுத்ததாக சிறார் குற்றச் சிக்கல்களைப் பற்றிப் பார்ப்போம்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட்

குறியீட்டில் வழங்கப்பட்ட அனைத்து கட்டுரைகளின் கீழும், 16 வயது முதல் சிறார்களுக்கு தண்டனை விதிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், குற்றவியல் கோட் பல விதிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதற்கான பொறுப்பு 14 வயதில் தொடங்குகிறது. பிந்தைய கட்டுரைகள் அடங்கும்:

• 105 - "கொலை".
• 111 - "வேண்டுமென்றே கடுமையான உடலுக்கு தீங்கு விளைவித்தல்."
• 126 - "கடத்தல்".
• 112 - "வேண்டுமென்றே தூண்டுதல்
• 131 - "கற்பழிப்பு".
• 158 - "திருட்டு".
• 132 - "வன்முறை
• 163 - " மிரட்டி பணம் பறித்தல்".
• 162 - "கொள்ளை".
• 161 - "கொள்ளை".
• 166 - "திருட்டு நோக்கமின்றி ஒரு வாகனத்தை சட்டவிரோதமாக பறிமுதல் செய்தல்."
• 167 (பகுதி 2) - "மோசமான சூழ்நிலைகளின் முன்னிலையில் சொத்துக்களை வேண்டுமென்றே சேதப்படுத்துதல்/அழித்தல்."
• 206 - "பணயக்கைதிகள்."
• 205 - "பயங்கரவாதம்".
• 213 (பாகங்கள் 2 மற்றும் 3) - "மோசமான சூழ்நிலைகளுடன் போக்கிரித்தனம்."
• 214 - "வாண்டலிசம்".
• 226 - "வெடிமருந்துகள், ஆயுதங்கள், வெடிபொருட்கள் ஆகியவற்றை மிரட்டி பணம் பறித்தல்/திருடுதல் அல்லது
• 267 - "தொடர்புகள் அல்லது போக்குவரத்து வழிகளைப் பயன்படுத்த முடியாததாக மாற்றுதல்."
• 229 - "போதை மருந்துகள் அல்லது சைக்கோட்ரோபிக் பொருட்களை மிரட்டி பணம் பறித்தல்/திருட்டு."

தண்டனையின் அம்சங்கள்

இந்தச் செயலைச் செய்யும் போது 14 வயது நிரம்பியவர்கள், ஆனால் இன்னும் 18 வயது ஆகாதவர்கள் எனச் சட்டம் மைனர்களைக் குறிப்பிடுகிறது. அப்படிப்பட்டவர்களுக்கு எல்லா வகையான தண்டனைகளும் பயன்படுத்தப்படாது. குறிப்பாக, சிறைத்தண்டனை 10 ஆண்டுகளுக்கு மேல் நீடிக்க முடியாது, மேலும் சீர்திருத்த உழைப்பு ஒரு வருடத்திற்கு மேல் நீடிக்க முடியாது. ஒரு வாக்கியத்தை வழங்குவது, ஒரு விதியாக, மேம்பட்ட அல்லது பொது ஆட்சியுடன் கல்வி காலனிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு தண்டனையை நிறைவேற்றும்போது, ​​சிறியவரின் வாழ்க்கை நிலைமைகள், மன வளர்ச்சியின் பண்புகள் மற்றும் பெரியவர்களின் செல்வாக்கின் அளவு ஆகியவற்றை நீதிமன்றம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. பெரும்பான்மை இல்லாதது ஒரு தணிக்கும் சூழ்நிலையாக கருதப்படுகிறது. இளம் வயதினருக்கு பின்வரும் அபராதங்கள் பொருந்தும்:

1. நன்றாக.
2. கட்டாய அல்லது திருத்தமான உழைப்பு.
3. எந்தவொரு செயலையும் மேற்கொள்வதற்கு தடை.
4. கைது செய்.
5. குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு சிறைத்தண்டனை. சிறிய அல்லது மிதமான ஈர்ப்புச் செயல் முதல்முறையாகச் செய்யப்பட்டால், நீதிமன்றம் சிறுவனைப் பொறுப்பிலிருந்து விடுவிக்கலாம் மற்றும் கட்டாயக் கல்வி நடவடிக்கைகள் அவருக்குப் பயன்படுத்தப்படலாம்.
6. எச்சரிக்கை.
7. ஏற்பட்ட சேதத்திற்கு பரிகாரம் செய்யும் கடமையை சுமத்துதல்.
8. பெற்றோரின் மேற்பார்வையின் கீழ் அல்லது ஒரு சிறப்பு அரசு நிறுவனத்தின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் இடமாற்றம்.
9. ஓய்வு நேரத்தை கட்டுப்படுத்துதல், நடத்தைக்கான சிறப்பு விதிகளை நிறுவுதல்.

ஒரு சிறியவருக்கு ஒரே நேரத்தில் பல நடவடிக்கைகள் பயன்படுத்தப்படலாம். ஒரு எச்சரிக்கை என்பது ஒரு நபருக்கு அவர் ஏற்படுத்திய தீங்கு மற்றும் அவரது செயல்களால் ஏற்படும் விளைவுகள் ஆகியவற்றை விளக்குகிறது. அவருக்கு வருமானம் இருந்தால் மட்டுமே பொருள் சேதத்தை நிதி ரீதியாக சரிசெய்ய முடியும். சட்டத்தில் சம்பளம் மட்டுமல்ல, உதவித்தொகை மற்றும் பிற கொடுப்பனவுகளும் அடங்கும். ஒரு மைனர் முறையாக பரிந்துரைக்கப்பட்ட விதிகளுக்கு இணங்கத் தவறினால், கல்வி நடவடிக்கைகள் ரத்து செய்யப்படுகின்றன, மேலும் அவரது வழக்கின் பொருட்கள் நீதிமன்றத்திற்கு அனுப்பப்படுகின்றன, அங்கு அவரை குற்றவியல் சட்டத்தின் கீழ் நீதிக்கு கொண்டு வருவதற்கான பிரச்சினை கருதப்படுகிறது.

வயதுவந்தோரின் செல்வாக்கு

சிறார் குற்றத்திற்கு பல்வேறு காரணங்கள் உள்ளன. பெரியவர்களின் எதிர்மறையான செல்வாக்கு அவர்களில் குறைந்தது அல்ல. நடைமுறையில், சிறார்களும் முதியவர்களுடன் சேர்ந்து சட்டவிரோத செயல்களில் ஈடுபடும் பல வழக்குகள் உள்ளன. மீண்டும் மீண்டும் குற்றவாளிகள் தூண்டுபவர்களாக செயல்படுகிறார்கள். உண்மையில், அவர்கள் இளம் வயதினரின் உதவியுடன் ஆபத்தான குற்றங்களைச் செய்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், அவர்களே பெரும்பாலும் பொறுப்பைத் தவிர்க்கிறார்கள்.

சிறார் குற்றத்திற்கான காரணங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, சமூகத்தில் நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளுக்கு இணங்காத பல சிறார்கள், பெரியவர்களை பாதியிலேயே சந்திக்கிறார்கள், அதற்குப் பதிலாக அவர்களிடமிருந்து தாங்களே திருடிய பொருட்களின் வடிவத்தில் வெகுமதிகளைப் பெறுகிறார்கள் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு குறிப்பிட்ட சட்டவிரோத செயலின் கமிஷனுடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத செயல்களில் பெரியவர்களின் பங்கு வெளிப்படுகிறது. இருப்பினும், பெரியவர்கள் டீனேஜர் மீது எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறார்கள், குறிப்பாக, இது சிறார்களின் பாலியல் வளர்ச்சியின் பகுதிக்கு பொருந்தும். பாலியல் முதிர்ச்சியில் பெரியவர்களின் பங்கேற்பு ஒரு வளமான நிலத்தை உருவாக்குகிறது, அதில் இளம் குற்றவாளிகள் வளர்க்கப்படுகிறார்கள். சட்டவிரோத செயலைச் செய்த தோராயமாக ஒவ்வொரு மூன்றாவது மைனரும் பாலுறவு நடவடிக்கையை ஆரம்பத்திலேயே தொடங்குவதாக புள்ளிவிவரங்கள் காட்டுகின்றன. அவர்களில் பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள் வயது வந்த பெண்கள் மற்றும் சிறுமிகளுடன் பாலியல் தொடர்பு வைத்திருந்தனர்.

உளவியல் பண்புகள்

டீனேஜ் குற்றத்தின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, இடைநிலை மற்றும் இடைநிலை மனோபாவத்தை உருவாக்கும் போது, ​​​​தடுப்பு எதிர்வினைகளை உருவாக்குவதில் ஒரு குறிப்பிட்ட முரண்பாடு எழுகிறது என்று நிபுணர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். கடுமையான ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை கொண்ட சிறார்களில், வாய்மொழி தூண்டுதலின் அர்த்தம் பற்றிய விழிப்புணர்வு பலவீனமடைகிறது. இந்த வகை குற்றவாளிகள்தான் கல்வி கற்பது கடினம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் மற்றும் டீனேஜ் குற்றங்கள் வயது வந்தோருக்கான குற்றங்களில் இருந்து வேறுபடுகின்றன, ஏனெனில் சிறார்கள் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காமல் செயல்களைச் செய்கிறார்கள். ஒரு விதியாக, அவை திடீரெனவும் விரைவாகவும் சில பொருளின் மீதான ஈர்ப்பால் இயக்கப்படுகின்றன. அதனால்தான், சிறார்களால் செய்யப்பட்ட ஒரு நபருக்கு எதிரான செயல்களை விசாரிக்கும் போது, ​​ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவது மற்றும் எச்சரிக்கையுடன் இருப்பது அவசியம்.

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை அதிகரித்த உணர்ச்சியால் உருவாகிறது, தடுப்பை விட உற்சாகத்தின் ஆதிக்கம். இந்த பண்புகள் நேரடி அனுபவங்களால் மேம்படுத்தப்படுகின்றன. வன்முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு சட்ட விரோதமான நோக்கத்தை உணர்ச்சி நிலையில் உணர்ந்துகொள்வது வயது வந்தவரை விட மைனருக்கு எளிதானது என்ற உண்மையை இது விளக்குகிறது. சிறார் குற்றத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​பல உளவியலாளர்கள் நரம்பு மண்டலத்தின் பிரத்தியேகங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலின் வெளிப்பாட்டின் வடிவத்தை பாதிக்க முடியாது என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளனர். இதற்கிடையில், வன்முறை ஒரு வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது, ஒரு சட்டவிரோத நடத்தை செயலின் உள்ளடக்கம் அல்ல. ஒரு குறிப்பிடத்தக்க உதாரணம், குறிப்பாக, சாயல் அடிப்படையிலான குற்றம்.

உடல் வளர்ச்சியின் தாக்கம்

டீனேஜ் குற்றங்கள் பல சந்தர்ப்பங்களில் நேரடியாக பருவமடையும் தன்மையைப் பொறுத்தது. மேலும், இது உள் உறுப்புகளின் செயல்பாட்டை மட்டுமல்ல, மூளையின் செயல்பாட்டையும் பாதிக்கிறது. பருவ வயதின் பிரத்தியேகங்கள் ஒரு சிறியவரின் தன்மை மற்றும் நடத்தையை தீர்மானிக்கிறது. பாதிக்கப்பட்டவரின் பாலியல் துறையில் (கற்பழிப்பு, முதலியன) தாக்குதல் தொடர்பான செயல்களைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது இது குறிப்பாகத் தெளிவாகத் தெரிகிறது. போக்கிரித்தனம் போன்ற ஒரு குற்றத்தின் அகநிலைப் பக்கத்தைப் படிக்கும்போது, ​​தசைக் கருவி மற்றும் எலும்பு அமைப்பின் வளர்ச்சி இளம் பருவத்தினரின் வலிமையைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை பாதிக்கிறது என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். பல சிறார்கள் தங்கள் உடல் நிலையில் பெருமிதம் கொள்கிறார்கள் மற்றும் வலிமையை வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள். இது பெரும்பாலும் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் வன்முறை நடவடிக்கைகளில் விளைகிறது.

டீனேஜ் குற்றம்: புள்ளிவிவரங்கள்

நீண்ட காலமாக, குற்றச் சூழ்நிலை பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகள், சிறார்களால் செய்யப்படும் சட்டவிரோத செயல்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பைக் குறிக்கிறது. அதே நேரத்தில், சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஆண்டுகளில் சிறார் குற்றங்களின் அதிகரிப்பு காணப்பட்டது. இந்தப் போக்கு இன்றும் தொடர்கிறது. தற்போது, ​​ரஷ்யாவில் சிறார் குற்றங்கள் குறித்த புள்ளிவிவரங்கள் பின்வருமாறு:

• 40% சிறார்களுக்கு திருட்டு தண்டனை விதிக்கப்பட்டது;
• 13% - கொள்ளைக்காக;
• 14% - கொள்ளைக்காக;
• 5% - கொலைக்காக.

மொத்தம், 12.7 ஆயிரம் பேர் கல்வி காலனிகளில் தங்க வைக்கப்பட்டுள்ளனர். ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் 14-18 வயதுடைய சிறுமிகளுக்கான 3 நிறுவனங்கள் உள்ளன. புதிய குற்றவியல் சட்டத்தின்படி, 20 வயதுக்குட்பட்ட நபர்களை கல்விக் காலனிகளுக்கு அனுப்ப அனுமதிக்கப்படுகிறது. தண்டனை பெற்று தண்டனை அனுபவித்து வருபவர்களில் 70%க்கும் அதிகமானோர் கல்வியறிவு இல்லாதவர்கள்.

ரஷ்யாவில் டீனேஜ் குற்றம்

கடந்த தசாப்தத்தில், சிறார்களால் செய்யப்படும் செயல்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது. அதே நேரத்தில், இந்த வயதுப் பிரிவின் மொத்த மக்கள் தொகையில் ஏற்படும் மாற்றத்தை விட சிறார் குற்றங்கள் 7 மடங்கு வேகமாக வளர்ந்து வருகின்றன. சில பிராந்தியங்களில், சிறார்களே ஒட்டுமொத்த குற்றச் சூழலையும் தீர்மானிக்கிறார்கள். எனவே, இளைஞர்கள் மற்றும் டீனேஜ் குற்றங்கள் குறிப்பாக மர்மன்ஸ்க், சகலின், கெமரோவோ, கம்சட்கா மற்றும் ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பகுதிகளில் உருவாகின்றன. இங்கே, சிறார்கள் ஒவ்வொரு மூன்றாவது சட்டவிரோத செயலையும் செய்கிறார்கள்.

முக்கியமான சூழ்நிலைகள்

சிறார் குற்றங்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்ட அனைத்து ஆண்டுகளிலும், ரஷ்ய கூட்டமைப்பு முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் இறையாண்மை மாநிலங்களின் பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு அது மிக உயர்ந்ததாக இருந்தது. சராசரியாக, ஒவ்வொரு 5 வருடங்களுக்கும் இது 14-17% அதிகரித்தது. 1975 முதல் சிறார் குற்றங்களின் அதிகரிப்பு இந்த வகை மக்கள்தொகையின் மொத்த எண்ணிக்கையில் குறைவு அல்லது மிகக் குறைந்த அதிகரிப்புடன் உள்ளது. அதே நேரத்தில், நாடு முழுவதும் நிலைமை மோசமடைந்தது. குற்றமானது மக்கள்தொகையின் அனைத்துப் பிரிவினரையும் பாதித்தது, ஆனால் டீனேஜ் குழுவில் எப்போதும் மிகவும் தீவிரமாக இருந்தது.

சிறார்களுக்கு மிகவும் கடுமையான தண்டனை நடவடிக்கைகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட காலகட்டங்களில் எதிர்மறையான போக்குகளும் குறிப்பிடப்பட்டன. 1973-1984 இல், இளம் பருவத்தினரின் குற்றவியல் பதிவின் அதிகரிப்பு இந்த குழுவின் கண்டறியப்பட்ட குற்றங்களின் எண்ணிக்கையை விட அதிகமாக இருந்தது. இருப்பினும், இந்த காலகட்டத்தில் சிறைத்தண்டனை விதிக்கப்பட்ட சிறார்களின் எண்ணிக்கை குறிப்பிடத்தக்கது. 1981-1985 இல். புரட்சிகரத்திற்குப் பிந்தைய முழு காலகட்டத்திலும் குற்றவாளிகளின் சராசரி ஆண்டு எண்ணிக்கை மிகப்பெரியதாக மாறியது. தாமதத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, புள்ளியியல் முடிவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க திருத்தம் செய்ய முடியும். பதிவு குறைபாடுகள் மற்றும் சிறார்களின் சட்டவிரோத செயல்களின் மோசமான அடையாளம் காரணமாக, உண்மையான குறிகாட்டிகள் அதிகாரப்பூர்வமாக அறிவிக்கப்பட்ட தரவை விட 3-4 மடங்கு அதிகம்.

அமைப்பின் தீமைகள்

சிறார் குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடும் நடைமுறையானது, செயல்களை பதிவு செய்வதில் உள்ள குறைபாடுகள் காரணமாக ஒட்டுமொத்த படத்தின் சில சிதைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, ஆனால் தொடங்கப்பட்ட மற்றும் விசாரிக்கப்பட்ட வழக்குகள் மற்றும் தண்டனையை நிறைவேற்றுவது தொடர்பாக தவறான மற்றும் தவறான குற்றவியல் சட்டக் கொள்கைகளுக்கும் வழிவகுக்கிறது. செயல்களின் நடவடிக்கைகள் யதார்த்தத்தின் துண்டு துண்டாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இது பெரும்பாலும் குற்றங்களில் பங்கேற்பாளர்கள், அனைத்து அத்தியாயங்கள், இணைப்புகள் போன்றவற்றை நிறுவ புலனாய்வாளர்களின் தயக்கம் காரணமாகும். நடைமுறையில், விநியோகஸ்தர்கள் மற்றும் வழிகாட்டிகள், ஊகங்கள் இல்லாமல் - கொள்முதல் அமைப்பாளர்கள் இல்லாமல் திருட்டுகள் நடந்ததாகக் கூறப்படுகிறது. , போதைக்கு அடிமையானவர்கள் உற்பத்தியாளர்கள் மற்றும் விநியோகஸ்தர்கள் இல்லாமல், சுதந்திரமாக செயல்படுகின்றனர். இந்த சூழ்நிலைகள் அனைத்தும் குற்றப் படத்தின் சிதைவுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, டீனேஜ் குற்றங்களின் குறைவு செயற்கையாக நிகழ்கிறது: செயலைச் செய்த மொத்த பாடங்களின் எண்ணிக்கை, அவர்களில் பங்கேற்கும் வெவ்வேறு வயதினரின் எண்ணிக்கை மற்றும் பல குறைகிறது.

முன்நிபந்தனைகள்

இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றத்தின் வளர்ச்சியை பாதிக்கும் குற்றவியல் காரணங்கள் பின்வருமாறு:

கூடுதலாக, சிறார் குற்றம் பின்வரும் காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் அதிகரிக்கிறது:

1. குடும்பங்களில் திருப்தியற்ற கல்வி நிலைமைகள்.
2. ஆசிரியர்களிடமிருந்து பெற்றோருக்கு போதிய உதவி இல்லை.
3. குழந்தைகள் நிறுவனங்களில் கல்விப் பணிகளை நடத்தும் நிபுணர்களின் திருப்தியற்ற பயிற்சி.
4. சிறார்களின் வழக்குகள் மற்றும் சட்ட அமலாக்க முகமைகளைக் கையாளும் கமிஷன்களின் மோசமான வேலை.

குழந்தைகள் நிறுவனங்கள், பள்ளிகள், குடும்பங்கள், காவல்துறை, நீதிமன்றம், வழக்குரைஞர் அலுவலகம் மற்றும் சிறார் குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பல பொது அமைப்புகளின் வேலைகளில் உள்ள சம்பிரதாயத்தால் நிலைமை எதிர்மறையாக பாதிக்கப்படுகிறது. .

நிலைமையை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகள்

தற்போது, ​​சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பது KDN இன் பொறுப்பாகும். கமிஷன்கள் நேரடியாக சட்ட அமலாக்க அமைப்பின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளை உறுதிப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், நடைமுறையில், கட்டுப்பாட்டு மையத்தின் திருப்தியற்ற செயல்திறன் அடிக்கடி குறிப்பிடப்படுகிறது. நீதித்துறை அதிகாரிகளுடன் ஒப்பிடும்போது அதிக எண்ணிக்கையிலான வழக்குகள் இந்த நிலைமைக்கு காரணம். ஆயத்த நடவடிக்கைகள் மற்றும் பொருட்களின் நேரடி ஆய்வு ஆகியவை ஒருவரால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, பெரும்பாலும் மற்ற கடமைகளில் இருந்து விடுவிக்கப்படவில்லை, கமிஷனின் பொறுப்பான ஊழியர்.

நிலைமையைத் தீர்க்க, தொழில்முறை சமூக ஊழியர்களின் சிறப்பு அமைப்பை உருவாக்குவது அவசியம். அவர்களின் திறமையில் குடும்ப ஆதரவு நடவடிக்கைகள் இருக்க வேண்டும். இந்த தொழிலாளர்கள் அனாதை இல்லங்களில் வளரும் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். அத்தகைய நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கான படிவத்தின் தெளிவான சட்ட வரையறையும் அவசியம். இன்று, கூடுதல் நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்டு நடைமுறையில் உள்ளது. அவை இயக்கப்படுகின்றன:

குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகள்

மாநிலக் கொள்கை வழங்குகிறது:

முடிவுரை

தற்போது, ​​குழந்தைகள் குற்றச் சிக்கல் மிகவும் கடுமையாக உள்ளது. பெரும்பாலும், சமூகம் மற்றும் அரசு எடுக்கும் நடவடிக்கைகள் நிலைமையை சரிசெய்ய மிகவும் போதுமானதாக இல்லை. ஆயினும்கூட, மிகப் பெரிய அளவிலான பணிகள் ஏற்கனவே செய்யப்பட்டுள்ளன, மேலும் இது பல நேர்மறையான முடிவுகளைத் தந்துள்ளது. கல்வி தொழிலாளர் காலனிகளில் சிறார்களுடனான தொடர்புகளை கணிசமாக மாற்றுவதற்கான நடவடிக்கைகள் தீவிரமாக எடுக்கப்படுகின்றன. நிச்சயமாக, நிலைமையை மேம்படுத்த மகத்தான வேலை இன்னும் செய்யப்பட வேண்டும். அதே நேரத்தில், சிறார்களுடன் நேரடியாக மட்டுமல்லாமல், அங்கீகரிக்கப்பட்ட அமைப்புகளின் ஊழியர்கள் மற்றும் பொது அமைப்புகளின் உறுப்பினர்களுடனும் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். பெரும்பாலும், மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இல்லாத குழந்தைப் பருவத்திற்குப் பிறகு, தடுப்புக்காவல், விசாரணை, சோதனைக்கு முந்தைய தடுப்பு மையம் தங்குவதற்கு மோசமான இடமாக இருக்காது. சுதந்திரத்தில், குற்றவாளிகளைப் பற்றி யாரும் கவலைப்படுவதில்லை. காலனியில், சிலருக்கு, வாழ்க்கையில் முதல் முறையாக, அவர்கள் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். அவர்கள் உடையணிந்து உணவளிக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு சூடான அறையில் தூங்குகிறார்கள். அது எவ்வளவு முரண்பாடாக இருந்தாலும், அவர்கள் முற்றிலும் இயல்பான வாழ்க்கையை நடத்துகிறார்கள்.

பாடப் பணி

"சிறார் குற்றத்திற்கான காரணங்கள்"

இந்த வேலை நம் காலத்தின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும். டீனேஜ் குற்றத்திற்கான காரணங்கள் பற்றிய ஆய்வு, எப்போதும் பொருத்தமானது, இப்போது குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவத்தைப் பெற்றுள்ளது. இளமைப் பருவம் பாரம்பரியமாக ஆளுமையின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒரு சிக்கலான காலமாக கருதப்படுகிறது. டீனேஜர், தான் இனி ஒரு குழந்தை அல்ல என்பதை தனது நடத்தை மூலம் நிரூபிக்க முயற்சிக்கிறார். சில நேரங்களில் வயது வந்தவராக மாறுவதற்கான அதிகப்படியான ஆசை அல்லது மாறாக, இதை நிராகரிப்பது இளம் பருவத்தினரில் மாறுபட்ட நடத்தையின் வெளிப்பாட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது. இளமை பருவத்தில், இருக்கும் உள் முரண்பாடுகள் மோசமடைகின்றன என்பதையும் நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

உலகின் மாறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், குற்றச் சிக்கல் எப்போதும் கருத்தில் கொள்ளத்தக்கதாகவே உள்ளது. உலகம் மாறுகிறது, நடத்தை மாறுகிறது, விதிமுறைகள் மாறுகின்றன. இந்த சிக்கல் மிகவும் குறிப்பிட்டது, ஏனெனில் இது இளைய தலைமுறையின் தலைவிதியைப் பற்றியது. எதிர்காலத்தில் குற்றங்களின் நிலையும் வளர்ச்சியும் பெரும்பாலும் இளம் பருவத்தினரின் உந்துதல் தற்போதைய நேரத்தில் எவ்வாறு ஆய்வு செய்யப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

ஆனால் சமூக விதிமுறைகளின் கட்டமைப்பிற்கு பொருந்தாத நடத்தை எப்போதும் இருக்கும். ஆனால் எல்லா மக்களையும் கருத்தில் கொள்வது சாத்தியமில்லை, எனவே இந்த வேலையில் படிப்பின் பொருள் 12-16 வயதுடைய இளம் பருவத்தினர்.

"ரஷ்யாவில் ஒரு சமூக நிகழ்வாக இளம்பருவ குற்றங்கள் மற்றும் குற்றமற்ற "கும்பல்" பற்றிய ஆய்வு மேற்கத்திய ஆய்வுகளின் அளவு மற்றும் எண்ணிக்கையுடன் ஒப்பிடுகையில் ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அமெரிக்காவில், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து தெருக் கும்பல்களின் நிகழ்வு ஆய்வு செய்யப்பட்டது. குற்றம்: நவீன டீனேஜ் சமூகங்கள் மற்றும் வன்முறை நடைமுறைகள் // SOCIS, 2007. – எண். 12. – பி. 96

சிறார்களின் இந்த வகை குற்றத்திற்கான காரணங்களை அடையாளம் காண வேண்டிய அவசியம் அவர்களின் மன மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியின் பண்புகள் மற்றும் அவர்களின் சமூக முதிர்ச்சியின்மை ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இளமை மற்றும் இளமை பருவத்தில், தனிநபரின் தார்மீக உருவாக்கத்தின் போது, ​​எதிர்மறையானவை உட்பட அனுபவத்தின் குவிப்பு ஏற்படுகிறது. டீனேஜ் குற்றத்திற்கான காரணங்களைப் படிப்பதே வேலையின் முக்கிய குறிக்கோள்.

இளமைப் பருவ குற்றத்தின் குற்றவியல் அம்சம், கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருள் ஆளுமை உருவாக்கும் கட்டத்தில் இருக்கும் ஒரு நபர் என்ற காரணத்திற்காக குறிப்பிட்டது. அவரது நனவு இறுதியில் தனிநபரின் சமூக பயனுள்ள பங்கை உறுதி செய்வது முக்கியம், மேலும் குற்றவியல் நடத்தை தூண்டுவதில்லை.

ஷிபுனோவா டி.வி. சமூகத்தில் குற்றம் "ஆதிக்கம் - சமர்ப்பிப்பு" உறவுடன் தொடர்புடைய முரண்பாட்டால் ஏற்படுகிறது என்று நம்புகிறார். பொருள் செல்வம் மற்றும் வாழ்க்கை வாய்ப்புகளின் சமமற்ற விநியோகத்திற்கு எதிராக அல்லது அத்தகைய "நியாயமற்ற" விநியோகத்தை அழிக்கும் முயற்சிக்கு எதிராக கிளர்ச்சி செய்ய தனிநபர்களின் மயக்கம் அல்லது மறைமுக முயற்சியால் ஏராளமான குற்றங்கள் விளக்கப்படுகின்றன.

குற்றத்தின் இனப்பெருக்கம் செயல்முறையை கருத்தில் கொள்வது ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் முறையான பகுப்பாய்வை முன்வைக்கிறது, ஏனெனில் சமூகம் தற்போதுள்ள அனைத்து குற்றங்களுக்கும் ஆதாரங்களைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் அது அவற்றின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளைக் கொண்டுள்ளது. சமூகம் குற்றம் செய்யும் வாய்ப்பை உருவாக்குகிறது. குற்றவாளி இந்த சாத்தியத்தை உணர்ந்துகொள்கிறார், அவர் ஒரு கருவி மட்டுமே, சமூகத்தின் பண்புகள் மற்றும் பண்புகளின் வெளிப்பாடு. குற்றங்களின் அளவு மற்றும் தரம் (அவற்றின் வகைகள்) சமூகத்தின் அமைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, குற்றம் அதன் அமைப்பின் அவசியமான விளைவாகும்.

இந்த செயல்முறை அணுகுமுறை ஷிபுனோவா டி.வி. உங்கள் வேலையில். இருப்பினும், அவர் மற்ற அணுகுமுறைகளைப் பற்றியும் பேசுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, குற்றத்தின் முறையான மற்றும் கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வின் கட்டமைப்பிற்குள், ஆராய்ச்சியாளர்கள் குற்றத்தின் நிகழ்வை தனிப்பட்ட செயல்பாட்டு கூறுகளைக் கொண்ட அமைப்பாக வரையறுக்கின்றனர்.

புள்ளிவிவரங்களைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​​​சில குற்றங்கள் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்பில்லாததால், குற்றங்களின் முழுமையும் முறையானதாக இருக்க முடியாது என்று காட்டப்படுகிறது.

கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையில், சமூகத்தில் குற்றத்தின் இருப்பு மற்றும் நிலையான நிலைத்தன்மை ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக செயல்பாட்டைச் செய்கிறது, சமூக செயல்முறைகள், நிகழ்வுகள், நிறுவனங்கள் போன்றவற்றுக்கு ஒழுங்குமுறை அல்லது தகவமைப்பு பதிலின் ஒரு வடிவமாக செயல்படுகிறது என்ற கருத்தை ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்பியுள்ளனர்.

கானிபோவ் ஆர்.ஏ. குற்றச்செயல்கள் மற்றும் நவீன டீனேஜ் சமூகங்களைப் பற்றியது சமூகவியல் ஆராய்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இதில் வெகுஜன ஆய்வுகள் மற்றும் ஆழமான நேர்காணல்கள் அடங்கும். அவரது வேலையில் படிப்பின் பொருள் குற்றமற்ற இளைஞர்களின் குழுக்கள். இளம் பருவத்தினருடன் முதல் ஆழமான நேர்காணல்கள் 2001 இலையுதிர்காலத்தில் நடத்தப்பட்டன (பதில்களும் இந்த வேலையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன). 2003 வசந்த காலத்தில் லெனினோகோர்ஸ்க் நகரில் முதன்முறையாக பள்ளி மாணவர்களின் (ஒரு பள்ளியிலிருந்து 100 பேர்) வெகுஜன கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம். இந்த ஆய்வின் முடிவுகள் வெளியிடப்பட்டன. 2006 வசந்த காலத்தில், நாங்கள் ஒரு பெரிய அளவிலான கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம்: லெனினோகோர்ஸ்க் நகரில் 5 பள்ளிகளைச் சேர்ந்த 599 பள்ளி மாணவர்கள் (மொத்தம் 13 பள்ளிகள்), மற்றும் பள்ளி மாணவர்களுடன் 19 ஆழமான நேர்காணல்களும் நடத்தப்பட்டன. 2003 ஆம் ஆண்டுடன் ஒப்பிடுகையில், 2006 ஆம் ஆண்டின் கணக்கெடுப்பு ஆராய்ச்சி செயல்முறையின் அடிப்படையில் மிகவும் "சுத்தமாக" இருந்தது, இதன் மூலம் மிகவும் உண்மையுள்ள பதில்களைப் பெற முடிந்தது. இந்த நகரம் அதன் அதிக குற்ற விகிதம் காரணமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. பேட்டி அளித்தார் அனைத்து 7, 8, 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், 313 பெண்கள் மற்றும் 286 ஆண்கள், 12-17 வயது. வயதுக் குழு பின்வருமாறு விநியோகிக்கப்பட்டது: டீனேஜர்கள் 16 வயது - 2%, 15 வயது - 25%, 14 வயது - 51%, 13 வயது - 21%, 12 வயது - 1%. படைப்பில் ஆசிரியரின் முடிவுகள் பின்வருமாறு வழங்கப்படுகின்றன:

· 18% சிறுவர்கள் தாங்கள் என்று குறிப்பிட்டுள்ளனர் மிரட்டல், பணம் பறித்தல், சகாக்களிடமிருந்து அடித்தல்,

· 2% பேர் இதுபோன்ற உடல் ரீதியான வன்முறையை அடிக்கடி அனுபவிப்பதாக பதிலளித்தனர்.

· இருப்பினும், 3% சிறுமிகள் மட்டுமே அச்சுறுத்தல் மற்றும் பணம் பறிப்புக்கு ஆளாகியுள்ளனர் (அவர்களில் 1% - அடிக்கடி).

கானிபோவ் ஆர்.ஏ. இது ஒரு வகையான "பாலின ஆட்சி" மூலம் விளக்கப்படலாம் என்று நம்புகிறது, சிறுவர்களின் தரப்பில் வன்முறை நடைமுறைகள் சிறுமிகளுக்கு எதிராக பயன்படுத்தப்படவில்லை.

80% சிறுவர்களும் 74% பெண்களும் நகரத்தில் கும்பல்கள் இருப்பதைக் குறிப்பிட்டுள்ளனர்; 35% சிறுவர்களும் 23% பெண்களும் தாங்கள் குழு சங்கத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் என்று ஒப்புக்கொண்டனர். ஆனால் இளைஞர்களை குழுக்களை ஒழுங்கமைக்க தூண்டுவது எது? ஆசிரியர் தனது கட்டுரையில் எழுதுகிறார், பாதிக்கும் மேற்பட்ட பெண்கள் குழுக்களாக இருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் நேரத்தை செலவிட விரும்புகிறார்கள், அதே நேரத்தில் பெரும்பாலான சிறுவர்கள் தங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்வதற்காக குழுக்களாக இருக்கிறார்கள். சிறுவர்கள் சிறுமிகளை விட சகாக்களிடமிருந்து அதிக வன்முறை தாக்குதல்களுக்கு ஆளாகிறார்கள் என்று முடிவு செய்யலாம், குழு வன்முறை மூலம் பணம் கோருவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளில் ஒன்று.

டீனேஜ் குற்றவாளிகள் குழுக்களின் அமைப்பு மற்றும் நெட்வொர்க் மார்க்கெட்டிங் ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு இணையை ஆராய்ச்சியாளர் வரைகிறார், இது விற்பனை முகவர்களுக்கு லாபத்தைக் கொண்டுவருகிறது - கும்பல்களின் தலைவர்கள் மற்றும் முக்கிய முகவர், ஒருவேளை ஒரு குறிப்பிட்ட குற்றவாளி சமூகத்தின் முக்கிய அமைப்பாளர். ஆசிரியர் படிக்கும் டீன் ஏஜ் குழுக்கள் பல அடுக்கு வலையமைப்பைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, அவை ரூட் அமைப்பாகக் குறிப்பிடப்படுகின்றன, அங்கு ஒவ்வொரு ரூட் டிரங்கும் கிளைகளைத் தருகிறது, மேலும் இவை புதியவற்றைத் தருகின்றன. எனவே, ஒரு பிணைய அமைப்பாக குற்றமற்ற சமூகங்கள் அதிக பங்கேற்பாளர்களுக்கு லாபத்தை உருவாக்குகின்றன, உயர் தலைவர்களுக்கு அதிக லாபம் கிடைக்கும்.

கடினமான பதின்ம வயதினருக்கு, ஒரு முறைசாரா குழு மட்டுமே அவர்கள் தோல்விகளை ஈடுசெய்யவும், சக நண்பர்களிடமிருந்து அங்கீகாரம் மற்றும் ஒப்புதலைப் பெறவும், உளவியல் ஆறுதல் மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் உணர்வை அனுபவிக்கவும் முடியும். இந்த விஷயத்தில், கடினமான-கல்வி இளம் பருவத்தினரின் சமூக வட்டத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம். ஒவ்வொரு இளைஞனின் ஆளுமை மற்றும் நடத்தையின் மேலும் உருவாக்கம் அவர்கள் யாருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், இந்த தகவல்தொடர்புகளின் தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்தது.

குற்றவாளி குடும்ப டீனேஜர் இடைநிலை

குடும்பம் சமூகத்தின் மிக முக்கியமான அலகு. இந்த கலத்திற்கு நன்றி, அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவரை வழிநடத்தும் அனைத்து மதிப்புகளும் ஒரு நபரின் நனவில் பொதிந்துள்ளன. மேலும் இந்த செல்லுக்குள் நடக்கும் அனைத்தும் குழந்தையின் நடத்தை உட்பட நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ பாதிக்கிறது. குடும்பம் மற்றும் அதற்குள் நடக்கும் அனைத்தும் ஒரு இளைஞனின் நடத்தைக்கு முன்னோடியாகும்.

ஒரு சிறிய குற்றவாளியின் ஆளுமை உருவாவதற்கான நிபந்தனைகளில் ஒன்று குடும்ப செயலிழப்பு, எதிர்மறை குடும்ப நிலைமைகள்: குடும்பத்தில் ஒரு சாதாரண தார்மீக சூழல் இல்லாமை, பெற்றோர் அல்லது உறவினர்களின் குடிப்பழக்கம், அவர்களின் ஒழுக்கக்கேடான நடத்தை போன்றவை.

இளம் குற்றவாளிகளின் குடும்பங்களை மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:

1) சமூக நடுநிலை;

2) செயலற்ற சமூக விரோதக் கல்வியுடன்;

3) செயலில் சமூக விரோத கல்வியுடன்.

முன்மொழியப்பட்ட வகைப்பாடு திட்டமானது, சிறார்களின் மீது நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய, சுறுசுறுப்பான சமூக வளர்ப்பைக் கொண்ட குடும்பங்களின் குழுவைக் கொண்டிருக்கவில்லை. இந்த குடும்பங்களின் குழுக்களை விருப்பமுள்ளவர்களாகவும் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடியவர்களாகவும் பிரிப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது; விரும்புபவர்கள், ஆனால் அத்தகைய செல்வாக்கைச் செலுத்துவதற்கான வாய்ப்பு எப்படி அல்லது இல்லை என்று தெரியவில்லை, இறுதியாக, விரும்பாதவர்கள் மற்றும் முடியாதவர்கள் மீது.

செயலிழந்த குடும்பங்களுக்கும் சிறார் குற்றங்களுக்கும் இடையிலான உறவு நீண்ட காலமாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், இலக்கியத்தில் இந்த உறவைப் பிரதிபலிக்கும் முற்றிலும் மாறுபட்ட புள்ளிவிவரத் தரவுகளைக் காணலாம்.

சாமியுலினா ஒய்.வி. செமினல் பிரச்சனைகள் பற்றிய தனது வேலையில், அவர் ஜி.எல். கஸ்டோர்ஸ்கி, சிறார் குற்றவாளிகள் மத்தியில், ஒவ்வொரு மூன்றில் ஒருவரும் குடும்பச் செயலிழப்பின் சூழலில் வளர்க்கப்பட்டனர், இது பெற்றோரின் தார்மீக நிலை மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கை முறையின் குறைபாடுகளால் ஏற்படுகிறது. தார்மீக ரீதியாக செயல்படாத குடும்பத்தில் தேவையான உணர்ச்சிவசப்பட்ட ஆறுதல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு இல்லாமல், அவர்கள் தங்கள் "கல்வியை" விருப்பத்துடன் எடுத்துக் கொள்ளும் குற்றவியல் உலகின் பிரதிநிதிகளின் நிறுவனத்தில் அவர்களுக்கு ஈடுசெய்ய முற்படுகிறார்கள். அத்தகைய நிறுவனத்தில், ஒரு டீனேஜர் தகவல் தொடர்பு மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டின் தேவை, தேவையான சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வசதி ஆகியவற்றின் திருப்தியைப் பெறுகிறார்.

கட்டுரையின் அடிப்படையில் Lelekova V.A. மற்றும் கோஷெலேவா ஈ.வி. 2003-2004 இல் குற்றம் செய்த 1,758 சிறார்களின் பெற்றோர் குடும்பங்களின் சமூகவியல் ஆய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மத்திய கூட்டாட்சி மாவட்டத்தின் (CFD) 18 பாடங்களில், குற்றவியல் சட்டம், நிர்வாக புள்ளிவிவரங்கள் உட்பட உள் விவகார அமைப்புகளின் பொருட்கள். ஆய்வின் முக்கிய கருதுகோள் பின்வருவனவாகும்: ஒப்பீட்டளவில் வளமான பகுதிகளில் கூட, குடும்பத்தின் வகை மற்றும் இயல்பு இளம் குற்றவாளிகளின் விகிதங்களை பாதிக்கிறது.

மத்திய கூட்டாட்சி மாவட்டம் தற்செயலாக எடுக்கப்படவில்லை. இங்குதான் தேசிய செல்வத்தின் மதிப்பு குவிந்துள்ளது, மேலும் இந்த பகுதி விவாகரத்து வழக்குகளின் எண்ணிக்கையிலும் முன்னணியில் உள்ளது.

சிறார் குற்ற விகிதங்களைக் கணக்கிடுவது தீர்க்கப்பட்ட குற்றங்களின் புள்ளிவிவரங்களின் அடிப்படையில் மட்டுமே சாத்தியமாகும். தீர்க்கப்பட்ட குற்றங்களில் இருந்து கணக்கிடப்படும் சிறார் குற்ற விகிதங்கள் ஒட்டுமொத்த குற்ற விகிதங்களுடன் ஒப்பிட முடியாது, அவை அனைத்து அறிக்கையிடப்பட்ட குற்றங்களிலிருந்தும் கணக்கிடப்படுகின்றன.

சிறார் குற்றத்தில் குடும்பத்தின் செல்வாக்கு வழக்கறிஞர்கள், உளவியலாளர்கள், சமூகவியலாளர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களால் பல படைப்புகளில் விவாதிக்கப்படுகிறது. குடும்ப வளர்ப்பில் உள்ள குறைபாடுகளின் கடுமையான விளைவுகளில் குற்றம், குடிப்பழக்கம், போதைப் பழக்கம் மற்றும் பிற நோயியல் நிகழ்வுகள் ஆகியவை அடங்கும், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குடும்பத்தில் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள சூழ்நிலைகளின் ஆதாரம். லெலெகோவ் வி.ஏ. சிறார் குற்றத்திற்கு இத்தகைய குடும்பங்களின் பங்களிப்பு 30-35% என்று கணக்கிடப்பட்டது. நாட்டின் வெவ்வேறு பிராந்தியங்களில் வெவ்வேறு ஆண்டுகளில், குற்றச் செயல்களைச் செய்யாத இளம் பருவத்தினரைக் காட்டிலும் பெற்றோரில் ஒருவர் இல்லாதது சிறார் குற்றவாளிகளிடையே அடிக்கடி பதிவு செய்யப்பட்டது. இரண்டாவது குற்றத்தைச் செய்த இளைஞர்களில் 46% பேர் ஒற்றைப் பெற்றோர் குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டவர்கள். சிறார் குற்றவாளிகள் 13-16 வயதில் மதுபானங்களை குடிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் மிகவும் முந்தைய வயதிலும், ஒரு விதியாக, குடும்பத்திலும் குடிப்பழக்கங்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சிறார் குற்றத்தில் குடும்பத்தின் செல்வாக்கு குறித்த கட்டுரையின் தரவுகளின்படி, Lelekova V.A. மற்றும் கோஷெலேவா ஈ.வி. குற்றங்களைச் செய்த சிறார்களில், 42% க்கும் அதிகமானோர் முன்பு மது அருந்திவிட்டு, குடிபோதையில் குற்றத்தைச் செய்திருப்பதைக் காணலாம். அவர்களில் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நொடியும் அவர்கள் கைது செய்யப்படுவதற்கு முன்பு மது அருந்தினர்; அதே நேரத்தில், 14% பேர் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்களுடன் முதல் முறையாக மது அருந்தினர்; தண்டனைக் காலனி மாணவர்களின் ஆய்வுகள், ஒவ்வொரு ஏழாவது நபரும் முதல் அல்லது இரண்டாம் வகுப்பில் புகைபிடிக்கத் தொடங்கினர், சிறிது நேரம் கழித்து, இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு மது அருந்துகிறார்கள், மேலும் 67% வழக்குகளில் - வீட்டில், குடும்பம் மற்றும் உறவினர்களுடன்.

அதே சமயம், பிறழ்ந்தவர்களின் குடும்பங்களில் (முதன்மையாக குற்றவாளிகள்), குழந்தைக்கும் இரு பெற்றோருக்கும் இடையில் அல்லது அவர்களில் ஒருவருடன், சிறுவர்களின் விஷயத்தில் - தந்தையுடன் உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பு இல்லை என்பது வலியுறுத்தப்படுகிறது. பின்வருவது பரஸ்பர புரிதலின் மட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க குறைவு, பெற்றோருக்கு இடையில் எந்த ஒத்துழைப்பையும் குறிப்பிடவில்லை. அதிகப்படியான கோரிக்கைகளும் அலட்சியமும் கூர்மையாக அதிகரித்துள்ளன மற்றும் குழந்தைகளின் மீதான அதிகப்படியான கருணை குறைந்துள்ளது, இது ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் மோசமான பொருளாதார, ஆன்மீக, தார்மீக மற்றும் அரசியல் சூழ்நிலையின் விளைவாக குடும்பங்களில் மைக்ரோக்ளைமேட்டில் சரிவைக் குறிக்கிறது.

சிறார் குற்றவாளிகள் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு குடும்பத்தின் தார்மீக மற்றும் சட்டபூர்வமான தன்மை, குழந்தைகள் மீது அதன் எதிர்மறையான தாக்கத்தை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது. இரண்டு படிப்புகளையும் பிரிக்கும் ஆண்டுகளில், குடும்பங்களின் குற்றச்செயல்கள் இன்னும் கடுமையாகிவிட்டன. பின்னர் சிறையில் அடைக்கப்பட்ட குழந்தைகள் குறிப்பாக கடினமான சூழ்நிலையில் வளர்க்கப்பட்டனர். இவர்களில் பாதி சிறுவர்களும், முக்கால்வாசி பெண்களும் இதற்கு முன் நெருங்கிய உறவினர்களை தண்டித்துள்ளனர்.

இத்தகைய குடும்பங்களில் நடக்கும் கொடுமைகள் மற்றும் வன்முறைகள் குறித்து கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. சிறார்களால் செய்யப்பட்ட கொலைகள் பற்றிய ஆய்வு, இந்த வகை வழக்குகளில்தான் எதிர்காலத்தில் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு (பெரும்பாலும் தந்தைகள் அல்லது மாற்றாந்தாய்கள் மற்றும் பிற வயதுவந்த உறவினர்கள்: மைனரில் உள்ள பிற நபர்கள்) இடையே நீண்டகால மோதல் உறவால் குற்றம் நடந்துள்ளது என்பதைக் குறிக்கிறது. வசிக்கும் இடம்) மற்றும் தண்டனை பெற்ற நபர். ஒவ்வொரு நான்காவது குடும்பத்திலும், இந்த நபர்கள் ஒரு மைனர் மற்றும் பிற உறவினர்களை திட்டமிட்டு பயமுறுத்துகிறார்கள், குடித்துவிட்டு குற்றத்தைத் தூண்டினர். இந்த குடும்பங்களில், ஒழுக்கக்கேடு மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளில் வன்முறை வழிபாட்டு முறை ஒரு தகவல்தொடர்பு வழியாக நிறுவப்பட்டது. கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட நீதித்துறை புள்ளிவிவரங்களின் அடிப்படையில், குற்றம் புத்துயிர் பெறுகிறது என்று ஒருவர் முடிவு செய்யலாம், மேலும் குழந்தைகளை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் மற்றும் பதிவுசெய்யப்பட்ட பெற்றோரின் எண்ணிக்கை பதிவுசெய்யப்பட்ட இளம் பருவத்தினரை விட 2.4 மடங்கு குறைவாக இருப்பதைக் குறிக்கும் அட்டவணைகளையும் கட்டுரை வழங்குகிறது. இது அதிக தாமதம் மற்றும் குழந்தைகளின் திருப்தியற்ற வளர்ப்பைக் கொண்ட குடும்பங்களின் குறைந்த கண்டறிதல் காரணமாகும். இந்த முடிவு Lelekov V.A வழங்கிய தரவு மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தோல்வியுற்ற பெற்றோருக்கு எதிராக வரையப்பட்ட நெறிமுறைகளின் எண்ணிக்கை (93,702) மற்றும் பதிவுசெய்யப்பட்ட அத்தகைய பெற்றோரின் எண்ணிக்கை (30,723) ஆகியவற்றை ஒப்பிடுகையில், பின்வரும் சூழ்நிலையில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். ஒரு வருட காலப்பகுதியில், பதிவுசெய்யப்பட்ட பெற்றோரின் எண்ணிக்கையானது, தரமானதாக அளவு மாற்றமடையவில்லை. அறிக்கையிடல் காலத்தின் முடிவில் மத்திய ஃபெடரல் மாவட்டத்தில் அவர்களின் எண்ணிக்கை 2.1% மட்டுமே அதிகரித்திருந்தால், பெற்றோரின் தனிப்பட்ட அமைப்பு 63.7% மாறியது.

ஏழ்மையான மற்றும் சில சமயங்களில் பிச்சை எடுக்கும் சூழ்நிலைகளில், சிறார்களும், சில சமயங்களில் தங்கள் பெற்றோரைப் போலவே, கிரிமினல் உட்பட நிதியைப் பெறுவதற்கான எந்தவொரு முறையை நியாயப்படுத்துகிறார்கள், மேலும், இயலாமை, நேர்மையான வழியில் இதை அடைய வாய்ப்பு இல்லாததால், இந்த முறை கிட்டத்தட்ட உள்ளது. ஒன்று மட்டும் . பல குடும்பங்கள் மோசமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகின்றன. பெருகிய முறையில், வெறுமனே உணவளிப்பதற்காக பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து செய்யும் குற்றங்கள் பதிவு செய்யப்படுகின்றன.

உறவினர்களால் நிலையான குற்றக் குழுக்களில் சிறார்களை ஈடுபடுத்தும் பல வழக்குகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. சமூகவிரோத வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தும் பெற்றோர்கள் மற்றும் முறையான குடிப்பழக்கம் தங்கள் குழந்தைகளை தொடர்ச்சியான திருட்டுகளில் ஈடுபட ஊக்குவித்துள்ளனர். திருடப்பட்ட பொருட்களை விற்று, அதில் கிடைக்கும் பணத்தில் இருந்து குழந்தைகளுக்கு பாக்கெட் மணி ஒதுக்கினர்.

சிறார்களின் நடத்தையை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் சமூக ஆபத்தான சூழ்நிலையில் உள்ள குடும்பங்களின் முக்கிய குற்றவியல் காரணிகள் எதிர்க்கவில்லை, ஆனால் அவர்கள் செய்யும் குற்றங்களுக்கு பங்களிக்கின்றன என்ற முடிவுக்கு கட்டுரையின் ஆசிரியர்கள் வருகிறார்கள்:

ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்களில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது;

குடும்பத்தில் தண்டனை பெற்ற உறவினர்கள் இருப்பது (பெற்றோர், சகோதரர்கள், சகோதரிகள், தாத்தா பாட்டி)

· வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினர்களால் மது துஷ்பிரயோகம், ஊழல்கள், சண்டைகள், பாலியல் முறைகேடு;

· கடினமான நிதி நிலைமை, குடும்பங்களின் மோசமான வாழ்க்கை நிலைமைகள், குழந்தைகளுக்கு தனி அறை இல்லாதது, உணவு மற்றும் உடை தேவை;

· குறைந்த சட்ட கலாச்சாரம், பெற்றோர் மற்றும் பிற வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினர்களின் சட்ட நீலிசம்.

· முரட்டுத்தனம், கொடுமை, குடும்ப வன்முறை, உணர்ச்சிவசப்பட்ட பட்டினியின் நிலைமைகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது.

எனவே, செயல்படாத குடும்பத்தின் எதிர்மறை மைக்ரோக்ளைமேட் மற்றும் அதன் வயதுவந்த உறுப்பினர்களின் சமூக விரோத நடத்தை ஆகியவை அத்தகைய குடும்பங்களில் வளர்க்கப்படும் குழந்தைகள் எதிர்மறையான நடத்தை முறைகளை ஏற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், மதிப்பு நோக்குநிலைகளை உள்வாங்கி, தனிப்பட்ட சமூக விரோத நடத்தையில் செயல்படுத்துகின்றன. பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான குடும்ப உறவுகள் அவர்களின் சமூக நடத்தையின் திசை மற்றும் தன்மையில் தீர்க்கமான செல்வாக்கைக் கொண்டிருப்பதாக நம்புவது நியாயமற்றது அல்ல. இதற்கு குடும்பத்தில் பரஸ்பர புரிதல், மைனர் டீனேஜரிடம் நியாயமான மற்றும் உணர்திறன் மனப்பான்மை மற்றும் மோதல்கள் இல்லாதது தேவை. புள்ளியியல் பொருட்கள் மற்றும் சிறப்பு ஆய்வுகள் இளம் பருவத்தினரின் மனச்சோர்வின் பாதையில் இறங்குவதற்கான நிபந்தனைகள் அவர்களின் சமூகப் பற்றாக்குறை, குடிப்பழக்கம், குடும்பத்தின் மோசமான செல்வாக்கு, உடனடி சூழல், உறவினர்கள் உட்பட பாலியல் துன்புறுத்தல் மற்றும் நேரடி பாலியல் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவை ஆகும். கற்பழிப்பு வடிவம். பல பெண்கள் நரம்பியல் மனநல கோளாறுகளால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். சாதகமற்ற சமூக காரணிகளின் செல்வாக்கு, இளம் பருவத்தினரின் மன கட்டமைப்பின் பொதுவான முதிர்ச்சியற்ற தன்மை, உடலின் சீரற்ற வளர்ச்சி, டிரைவ்களின் நோயியல், அதிகரித்த பாலியல், அத்துடன் பரம்பரை ரீதியாக பாதிக்கப்பட்ட மன அமைப்பின் விளைவுகள் ஆகியவற்றால் அவற்றின் நிகழ்வு விளக்கப்படுகிறது. ஒரு உள் முன்நிபந்தனையாக.

இப்போது டீனேஜர்கள் குற்றச் செயல்களைச் செய்ய குழுக்களாக கூடுவது அதிக லாபம் தரும். மேலும் பெரும்பாலும், கும்பல் உறுப்பினர்கள் தங்களுக்கு குடும்பத்தில் பாதுகாவலர்கள் இல்லை என்று கூறுகிறார்கள்.

நூல் பட்டியல்

1) லெலெகோவ், வி.ஏ. சிறார் குற்றத்தில் குடும்பத்தின் செல்வாக்கு / V.A. லெலெகோவ், ஈ.வி. கோஷெலேவா // SOCIS, 2006. – எண். 1. – பக். 103–113

2) லெலெகோவ், வி.ஏ. சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பது குறித்து / வி.ஏ. லெலெகோவ், ஈ.வி. கோஷெலேவா // SOCIS, 2007. – எண். 12. – பக். 87–95.

3) சாமியுலினா ஒய்.வி. சிறார் குற்றத்திற்கான காரணமாக குடும்ப பிரச்சனைகள் // சட்ட பகுப்பாய்வு இதழ். 2005. எண். 3–4 (15–16) – பக். 36–41

4) கானிபோவ், ஆர்.ஏ. குற்றம்: நவீன டீனேஜ் சமூகங்கள் மற்றும் வன்முறை நடைமுறைகள் // SOCIS, 2007. – எண். 12. – பக். 95–103.

5) ஷிபுனோவா, டி.வி. குற்றத்தை விளக்குவதற்கான அணுகுமுறைகள்: எதிர்ப்பு அல்லது நிரப்புத்தன்மை // SOCIS, 2006. – எண். 1. எஸ்-89–98

ஷிபுனோவா, டி.வி. குற்றத்தை விளக்குவதற்கான அணுகுமுறைகள்: எதிர்ப்பு அல்லது நிரப்புத்தன்மை // SOCIS, 2006. - எண் 1. - ப - 90

கானிபோவ், ஆர்.ஏ. குற்றம்: நவீன டீனேஜ் சமூகங்கள் மற்றும் வன்முறை நடைமுறைகள் // SOCIS, 2007. - எண். 12. – பி.96

சாமியுலினா ஒய்.வி. சிறார் குற்றத்திற்கு குடும்ப பிரச்சனைகள் காரணம்//சட்ட பகுப்பாய்வு இதழ். 2005. எண். 3-4 (15-16) - பி.37

லெலெகோவ், வி.ஏ. சிறார் குற்றத்தில் குடும்பத்தின் செல்வாக்கு / V.A. லெலெகோவ் // SOCIS, 2006. - எண் 1.-P.104

லெலெகோவ், வி.ஏ. சிறார் குற்றத்தில் குடும்பத்தின் செல்வாக்கு / V.A. லெலெகோவ் // SOCIS, 2006. - எண் 1.-P.106

அறிமுகம்

1. சிறார் குற்றங்கள் நவீன சமுதாயத்தின் ஒரு பிரச்சனை

1.1 நவீன ரஷ்யாவில் டீனேஜ் குற்றத்தின் பிரச்சனை

1.2 குற்றங்களைச் செய்த இளம் பருவத்தினரின் உளவியல் பண்புகள்

1.3 இளமை பருவத்தின் உளவியல் உள்ளடக்கம்

2. குற்றங்களைச் செய்த இளைஞர்களுக்கு உளவியல் உதவி

2.1 குற்றங்களைச் செய்த இளம் பருவத்தினருடன் உளவியல் சமூகப் பணியின் முக்கிய திசைகள்

2.2 மனநல வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்தி இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள்

முடிவுரை

பைபிளியோகிராஃபிக்கல் பட்டியல்

அறிமுகம்

இந்த வேலை நம் காலத்தின் சிக்கலை ஆராய்கிறது - சிறார் குற்றம். எங்கள் வேலையில் நாம் பயன்படுத்தும் அடிப்படைக் கருத்துகளை முன்னிலைப்படுத்துவோம்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சமூக அல்லது மாநில அமைப்பு, அதன் அரசியல் மற்றும் பொருளாதார அமைப்பு, அரசு, பொது மற்றும் தனியார் சொத்து, ஆளுமை, அரசியல், உழைப்பு ஆகியவற்றை ஆக்கிரமிக்கும் குற்றவியல் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக ஆபத்தான செயலாக (செயல் அல்லது செயலற்ற தன்மை) குற்றம் கருதப்படுகிறது. , சொத்து மற்றும் பிற உரிமைகள் மற்றும் குடிமக்களின் சுதந்திரங்கள், அத்துடன் குற்றவியல் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட குற்றத்தின் குற்றவாளியாகச் செய்யப்பட்ட பிற சமூக ஆபத்தான செயல்.

குற்றவியல் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட செயல்கள் மட்டுமே குற்றங்களாகக் கருதப்படுகின்றன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். சட்டத்தில் குறிப்பிடப்படாத ஒரு செயல் குற்றங்களின் வகையைச் சேர்ந்தது அல்ல, மேலும் அது ஒரு ஒழுங்குமுறை, நிர்வாக அல்லது ஒழுக்கக்கேடான குற்றமாக கருதப்படலாம்.

சமூக ஆபத்து என்பது ஒரு செயலை ஒரு குற்றமாக வரையறுக்கும் அளவுகோல், அதாவது, தற்போதுள்ள சமூக உறவுகளுக்கு குறிப்பிடத்தக்க சேதத்தை (தீங்கு) ஏற்படுத்துதல் அல்லது இந்த உறவுகளுக்கு அத்தகைய சேதத்தை ஏற்படுத்தும் உண்மையான அச்சுறுத்தலைக் கொண்டிருப்பது ஒரு குற்றமாக கருதப்பட வேண்டும். சமூகம் ஒரு உண்மையை எதிர்கொள்கிறது: சிறார்களிடையே குற்றம் பேரழிவுகரமாக விரைவாக வளர்ந்து வருகிறது, அதன் அமைப்பு மற்றும் தன்மை தீவிரமாக மாறுகிறது.

அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு நிதி, சட்ட மற்றும் உளவியல் உதவி தேவை. இளம் குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகள் அவர்களின் நடத்தையின் பிரத்தியேகங்களை தீர்மானிக்கின்றன.

இந்த பாடத்திட்டத்தின் ஆய்வின் பொருள் நவீன ரஷ்யாவில் இளம் குற்றவாளிகளின் பிரச்சனை.

இந்த பாடத்திட்டத்தின் பொருள் இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகள்.

இந்த பாடநெறி வேலையின் நோக்கம் இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடன் உளவியல் சமூக வேலையின் முக்கிய திசைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதாகும்.

இந்த இலக்கை அடைய, அத்தியாயங்கள் மற்றும் பத்திகளின் தலைப்புகளில் பிரதிபலிக்கும் பின்வரும் பணிகளை தீர்க்க வேண்டியது அவசியம்.

"டீனேஜ் க்ரைம் ஒரு பிரச்சனையாக நவீன சமுதாயம்" என்ற தலைப்பில் முதல் அத்தியாயம் பின்வரும் பிரச்சனைகளை தீர்க்கிறது:

நவீன ரஷ்யாவில் டீனேஜ் குற்றத்தின் சிக்கல்களைக் கவனியுங்கள்;

இளமை பருவத்தின் உளவியல் உள்ளடக்கத்தைப் படிக்க; - இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகளை கண்டறிய;

"இளம் பருவ குற்றவாளிகளுக்கு உளவியல் உதவி" என்ற தலைப்பில் இரண்டாவது அத்தியாயம் பின்வரும் பணிகளைக் குறிக்கிறது:

இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடன் உளவியல் சமூக வேலையின் முக்கிய திசைகளைக் கவனியுங்கள்;

இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றச் செயல்களைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை ஆய்வு செய்தல். டீனேஜ் குற்றங்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு உளவியல் உதவி பற்றிய கூடுதல் ஆய்வுக்கு முடிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளில் வேலையின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் உள்ளது.

இந்தப் பாடப் பணி ஒரு அறிமுகத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது தலைப்பின் பொருத்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, இரண்டு அத்தியாயங்கள், ஐந்து பத்திகள், ஒரு முடிவு மற்றும் ஒரு நூலியல்.

1. சிறார் குற்றங்கள் நவீன சமுதாயத்தின் ஒரு பிரச்சனை

1.1 நவீன ரஷ்யாவில் டீனேஜ் குற்றத்தின் பிரச்சனை

ஒரு இளைஞன் வளர்ந்து வரும் நபர், அதன் சிக்கலான செயல்பாடுகளில் சமூக அவதானிப்புகளின் புதிய தன்மையில் தெளிவான கவனம் உள்ளது.

தற்போது, ​​​​சமூகம் ஒரு உண்மையை எதிர்கொள்கிறது: சிறார்களிடையே குற்றம் பேரழிவுகரமாக விரைவாக வளர்ந்து வருகிறது, அதன் அமைப்பு மற்றும் இயல்பு தீவிரமாக மாறுகிறது. இந்த நிகழ்வின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வது முக்கியம், எல்லாம் ஏன் இப்படி நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது. சோவியத் ஒன்றியத்தின் சரிவு, சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் நெருக்கடியுடன், முன்னர் இருந்த தடுப்பு முறை சரிந்தது, மேலும் குற்றவியல் வல்லுநர்கள் சுட்டிக்காட்டிய மற்றும் சுட்டிக்காட்டிய பல சமூக எதிர்மறை காரணிகளின் செல்வாக்கின் காரணமாக மட்டுமல்லாமல், தற்கால டீனேஜ் குற்றத்தை நாங்கள் அறியாததால், அவள் என்னவென்று எங்களுக்குத் தெரியாது. தெளிவாகத் தெரியும் அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் மட்டுமே அதை மேலோட்டமாக மதிப்பிடுகிறோம். அதே நேரத்தில், ஆசிரியர்களோ, நடைமுறை உளவியலாளர்களோ, சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளோ அதன் விரைவான மாற்றங்களுக்கு உளவியல் ரீதியாக தயாராக இல்லை. எனவே, தடுப்பு பணிகளில் கடுமையான குறைபாடுகள் உள்ளன. டீனேஜ் குற்றத்தின் முக்கிய பண்புகளை கருத்தில் கொள்வோம்.

சிறார் குற்றங்கள் விகிதாசாரமாக வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது. பொதுவாக, குற்ற விகிதங்கள் இளம் பருவத்தினரின் இயக்கவியலுடன் ஒப்பிடப்படுகின்றன. குற்றங்களின் அதிகரிப்பு பதின்ம வயதினரின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு அல்லது குறைவுக்கு ஒத்திருக்கும் போது ஒரு முறை உள்ளது. இப்போது பதின்வயதினர் மற்றும் இளைஞர்களிடையே குற்றங்களின் அதிகரிப்பு டீனேஜ் மக்கள்தொகையின் வளர்ச்சியை கணிசமாக விஞ்சுகிறது: சிறார்களிடையே குற்றங்கள் 10 ஆண்டுகளில் தோராயமாக இரு மடங்காக அதிகரித்துள்ளது. மேலும் டீன் ஏஜ் மக்கள் தொகை 15-20% குறைந்துள்ளது. இது எங்கள் அபூரண மற்றும் மென்மையான புள்ளிவிவரங்களின்படி. உண்மையில், துல்லியமான தரவைப் பெறுவது கடினம், ஏனெனில் சிறார் குற்றத்தில் அதிக அளவு தாமதம் உள்ளது, ஒரு குற்றம் செய்யப்படும் போது, ​​ஆனால் சட்ட அமலாக்க முகவர் அதைப் பற்றி அறிந்திருக்கவில்லை. உதாரணமாக, பலாத்காரம், மோசடி, பிக்பாக்கெட், கொள்ளை மற்றும் மோசடி ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்பட்ட அனைவரும் தங்களுக்கு எதிராக நடந்த குற்றத்தைப் புகாரளிப்பதில்லை. குற்றத்தின் தன்மையைப் பொறுத்து காரணங்கள் வேறுபட்டவை, எடுத்துக்காட்டாக, கற்பழிப்பு, தவறான அவமானச் செயல்கள்; தன்னைப் பற்றிய சமரசத் தகவலை வெளிப்படுத்த தயக்கம்; கற்பழிப்பாளர்களிடமிருந்து அச்சுறுத்தல்கள்; "பண்ணைப் பணத்தால்" பாதிக்கப்பட்டவர்களின் பெற்றோருக்கு கற்பழிப்பாளர்களின் பெற்றோரால் பணம் செலுத்துதல்; புலனாய்வாளருக்கு முன்னால் பெண் அனுபவிக்கும் மோசமான உணர்வு (அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஆண்கள்), முதலியன. மோசடி, பிக்பாக்கெட் மற்றும் மோசடி வழக்கில், பிற காரணங்கள் பொருந்தும். குற்றவாளிகளைப் பிடிக்கவும், வழக்குத் தொடரவும் காவல்துறையின் திறமையில் பெரும்பாலும் நம்பிக்கை இல்லாததுதான்; குறைந்த தீமையின் தேர்வு ("விசாரணை மற்றும் நீதிமன்றங்கள் மூலம் அவர்கள் உங்களை கீழே இழுத்து விடுவார்கள்"). அனைத்து திருட்டுகளும் கூட பாதிக்கப்பட்டவர்களால் புகாரளிக்கப்படுவதில்லை, குறிப்பாக அவர்கள் தவறாக சம்பாதித்தவற்றிலிருந்து மறைக்க ஏதாவது இருப்பவர்கள். இவ்வாறு, இளைஞர்கள் குழு, டிப்ஸ்டர்கள் மூலம், சட்டவிரோதமான வழிகளில் பணம் சம்பாதித்தவர்களின் பணக்கார அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளைக் கண்டுபிடித்தனர்.

இன்று, நாடு முழுவதும் சராசரியாக, ஒவ்வொரு பத்தாவது குற்றமும் ஒரு இளைஞன் அல்லது இளைஞனால் செய்யப்படுகிறது. சில பிராந்தியங்களில் - ஒவ்வொரு நான்காவது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், 14 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளிடையே குற்றச்செயல்கள் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்துள்ளன. 11-12 வயது குழந்தைகள் பிக்பாக்கெட், கார்களில் இருந்து திருடுதல் மற்றும் மிதிவண்டிகளை திருடுவதில் விரிவான அனுபவம் பெற்ற வழக்குகள் உள்ளன. பெரும்பாலும் இதுபோன்ற குழந்தைகள் ரயில் நிலையங்களில் மற்ற குழந்தைகளை "ஷூ" செய்வதன் மூலம் வாழ்க்கையை நடத்துகிறார்கள் - அவர்கள் அவர்களைச் சூழ்ந்துகொண்டு பணத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். ஒரு விதியாக, அத்தகைய குழந்தைகள் செயலற்ற குடும்பங்களில் வளர்கிறார்கள், அங்கு பெற்றோரில் ஒருவர் மற்றும் சில நேரங்களில் இருவரும் பெற்றோரின் உரிமைகளை இழக்கிறார்கள். குடும்பங்களில் ஏற்படும் பிரச்சனைகள், மாற்றாந்தாய்களுடனான மோசமான உறவுகள், வறுமை குழந்தைகளை தெருவில் தள்ளுகிறது. சிலர் பாட்டில்களை ஒப்படைத்து செய்தித்தாள்களை விற்கிறார்கள், மற்றவர்கள் திருட்டில் ஈடுபடுகிறார்கள். பல சிறார் திருடர்கள் பலமுறை பிடிபட்டுள்ளனர். வீடு திரும்பிய பிறகு, அவர்கள் மீண்டும் தங்கள் வியாபாரத்தை மேற்கொள்கின்றனர். 13 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்லாத மற்றும் படிக்கவும் எழுதவும் தெரியாத வழக்குகள் மிகவும் பொதுவானவை. பொதுவாக 13-14 வயது குழந்தைகள் 5-6 வகுப்புகளை முடித்துவிட்டு, இனி படிக்க விரும்பவில்லை. இந்த குழந்தைகள் மத்தியில் போதைப்பொருள் துஷ்பிரயோகம் பொதுவானது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில் சிறார்களின் குற்றச் செயல்களின் மிக உயர்ந்த நிலை புரியாஷியா குடியரசு, பிரிமோர்ஸ்கி பிரதேசம், சகலின் பிராந்தியத்தில் (14-17 வயதுடைய 10 ஆயிரம் மக்கள்தொகைக்கு 300-500 குற்றவாளிகள்) காணப்படுகிறது. 1994 ஆம் ஆண்டில், மக்கள்தொகையின் இந்த குழு 210 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட குற்றங்களைச் செய்தது. இந்த எண்ணுக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது? பதின்ம வயதினரின் கணிசமான பகுதியினர் குற்றவியல் உலகில் விழுந்து, அதன் பயங்கரமான வாழ்க்கைச் சட்டங்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள் என்பதே உண்மை. எனவே மறுபிறப்புக்கான மிகப்பெரிய நிகழ்தகவு: ஒரு நபர் இந்த பாதையில் எவ்வளவு விரைவாக செல்கிறாரோ, அவ்வளவு வேகமாக அவர் குறிப்பாக ஆபத்தான மறுசீரமைப்பு நிலையை அடைகிறார். இது ஒரு முறை.

எனவே, கடந்த 15 ஆண்டுகளில், குறிப்பாக ஆபத்தான மறுபரிசீலனை செய்பவரின் சராசரி வயது 4-5 ஆண்டுகள் (28-30 ஆண்டுகளில் இருந்து 23-25 ​​ஆண்டுகள் வரை) குறைந்துள்ளது. மீண்டும் மீண்டும் குற்றவாளி ஆபத்தானது மட்டுமல்ல, அவர் ஒரு புதிய குற்றத்தைச் செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகளால் மட்டுமல்ல, நிலையற்ற இளைஞர்களையும் இளைஞர்களையும் ஒரு குற்றவியல் வாழ்க்கைக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறு காரணமாகவும். அவர் தனியாக செயல்படவில்லை, ஆனால் குற்றவியல் குழுக்களை ஒழுங்கமைக்கிறார், புதியவர்களை அவர்களுக்குள் ஈர்க்கிறார், அதாவது. டீன் ஏஜ் மக்களைக் குற்றவாளியாக்கத் தொடங்குகிறது மற்றும் முதன்மைக் குற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. மீண்டும் மீண்டும் குற்றம் செய்பவர் குற்றச் செயல் துறையில் பதின்ம வயதினருக்கு ஆசிரியராகவும் வழிகாட்டியாகவும் மாறுகிறார். ஒரு இளம் மறுபரிசீலனை செய்பவரும் ஆபத்தானவர், ஏனென்றால் வயதில் (23-25 ​​வயது) அவர் பதின்ம வயதினரிடமிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, எனவே, ஒரு நபராக, அவர் உளவியல் ரீதியாக அவர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கிறார். இதன் பொருள் என்னவென்றால், சிறார்களின் குற்றத்தின் பாதையை எவ்வளவு அதிகமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக குற்றம் அதிகரிக்கும் அபாயம் உள்ளது, அதாவது. அதன் சுய-தலைமுறை, அதன் உள்ளார்ந்த சட்டங்களின்படி சுய-வளர்ச்சி. சிறார்களின் கிரிமினோஜெனிக் மற்றும் கிரிமினல் குழுக்களின் உருவாக்கத்தின் தோற்றம் இளம் பருவத்தினரின் குடும்ப செயலிழப்பு, முதன்மை கல்வி சமூகத்தில் (வகுப்பு, ஆய்வுக் குழு) அவர்களின் திருப்தியற்ற நிலை, இது தொடர்பாக சமூக நீதியின் கொள்கையை மீறுவதாக அறியப்படுகிறது. தனிப்பட்ட மாணவர்கள், மற்றும் அவர்களுடன் வேலை முறைப்படுத்துதல். நிராகரிக்கப்பட்ட மற்றும் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட மக்களிடையே "தெருக்களில்" சுதந்திரத்துடன் இவை அனைத்தையும் ஈடுசெய்ய அவர்கள் பாடுபடுகிறார்கள்.

இது தகவல்தொடர்புக்கான தேவை (இளம் பருவத்தினருக்கு இது சிறப்பு மற்றும் தீவிரமானது), சுய உறுதிப்பாட்டின் தேவை, ஒருவரின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உணர்ந்துகொள்வது, மற்றவர்களை அங்கீகரிப்பது, நியாயமற்ற கூற்றுகளிலிருந்து உளவியல் மற்றும் உடல் ரீதியான பாதுகாப்பைத் தேடுவது. மற்றவை அவர்களை குழுக்களாக ஒன்றிணைக்க கட்டாயப்படுத்துகின்றன.

சிறார் குற்றத்தை கேட்கலாம், பார்த்தாலும், அனுபவித்தாலும் கூட, பெரும்பாலான மக்கள் பிரச்சனையை இன்னும் பெரிதாக எடுத்துக்கொள்வதில்லை. நிச்சயமாக, நமது நாட்டில் பொருளாதாரம், சமூகக் கொள்கை மற்றும் ஆன்மீகத் துறைகள் சரியான அளவில் வளர்ச்சியடையவில்லை மற்றும் குற்றங்களை ஒழிப்பதற்கு எந்த வகையிலும் உகந்ததாக இல்லை.

எனவே, இளம் பருவத்தினரின் பிரச்சினைகள் பற்றிய ஆய்வில், சமூகத்தின் வளர்ச்சியில் உறுதியற்ற நிலைகளில், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் தவறான செயல்பாட்டின் செயல்முறைகள் கூர்மையாக அதிகரித்து வருகின்றன, இது குடும்ப வறுமை, குடிப்பழக்கம் மற்றும் போதைப் பழக்கத்தின் அதிகரிப்புடன் தொடர்புடையது. வீடற்ற தன்மை மற்றும் சிறார்களின் புறக்கணிப்பு, இது குழந்தை குற்றங்களின் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.

டீனேஜர் குற்றம் உளவியல் சமூக

1.2 குற்றங்களைச் செய்த இளம் பருவத்தினரின் உளவியல் பண்புகள்

சமீப காலம் வரை, சட்டம், உளவியல் மற்றும் குற்றவியல் துறையில் நிபுணர்களின் கவனம் முக்கியமாக "சாதாரண" ஆளுமையால் வகைப்படுத்தப்படும் இளம் பருவத்தினரின் பண்புகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. இளம் குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகள் அவர்களின் நடத்தையின் பிரத்தியேகங்களை தீர்மானிக்கின்றன.

ஒரு குற்றத்தைச் செய்த ஒரு இளைஞனுக்கு பின்வரும் உளவியல் பண்புகள் உள்ளன: கட்டுப்பாடு மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை இல்லாமை, ஒருவருக்கொருவர் மோதல்களுக்கான போக்கு, பிடிவாதம், கீழ்ப்படிய இயலாமை, சமூக தழுவலில் சிரமங்கள், ஒரு சக்திவாய்ந்த உளவியல் பாதுகாப்பு பொறிமுறையுடன் இணைந்து - ஒருவரின் சொந்த பிரச்சினைகளின் முன்கணிப்பு , உணர்வுகள், பிறர் மீதான உணர்ச்சிகள், சமூக விரோத நடத்தைக்கான சாய்வு மற்றும் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறைகள், பழக்கவழக்கங்கள், விதிகளை புறக்கணித்தல், உடைந்த சமூக உறவுகளின் பின்னணியில் இத்தகைய போக்கை தொடர்ந்து செயல்படுத்தும் திறன்.

ஒரு நபரின் இயல்பான நடத்தை பல உளவியல் பண்புகள் மற்றும் வடிவங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது சமூக ரீதியாக சிக்கலான சூழ்நிலையில் வெளிப்படுகிறது, நெறிமுறை முடிவுகளை உருவாக்கும் செயல்முறைகளை உள்ளடக்கியது, இது நனவான மற்றும் மயக்கமான கூறுகள் மற்றும் மன செயல்பாடுகளின் அளவுகளின் சிக்கலான சேர்க்கைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது சிக்கலான மன செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்களை நெறிமுறை பணிகளுக்கான நிபந்தனைகளாக உள்ளடக்கியது. மற்றும் நடத்தை. ஆளுமை ஒரு நிலையான வகை நெறிமுறை நடத்தை மற்றும் நெறிமுறை மதிப்பு அமைப்பு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

சமூகமயமாக்கலின் இயல்பான நிலைமைகளின் கீழ் ஒரு ஆளுமையை உருவாக்கும் போது, ​​சட்டத் தடைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டு, நடத்தைக்கான பழக்கவழக்கக் கட்டமைப்பாக மாறும்; தனிநபரின் சமூக ஸ்டீரியோடைப் படிப்படியாக உருவாகிறது. இந்த ஸ்டீரியோடைப் பொது சட்ட உணர்வின் அடிப்படையில் தனிநபர் குற்றத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு நபர் சமூக சுய ஒழுங்குமுறையின் ஒரு பொறிமுறையை உருவாக்குகிறார், அதாவது. கொடுக்கப்பட்ட சூழலில் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் செயல்படுவதற்கான பழக்கவழக்க விருப்பம்.

ஏறக்குறைய அனைத்து உயர் மன செயல்முறைகளும் நனவின் குறிப்பிட்ட அமைப்பை பாதிக்கின்றன.

இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் நனவு மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளிலிருந்து விலகல்கள் பல காரணங்களைப் பொறுத்தது, அவற்றில் தனிப்பட்ட நனவை உருவாக்குவதில் எதிர்மறை காரணிகளின் செல்வாக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

குற்றம் செய்த நபர்களின் ஆய்வு பின்வரும் வடிவங்களை வெளிப்படுத்தியது:

குற்றத்தைச் செய்த நபரின் சட்ட உணர்வு, ஒரு விதியாக, பல அம்சங்களில் தற்போதுள்ள பொது சட்ட உணர்வுடன் ஒத்துப்போவதில்லை மற்றும் சட்ட விதிமுறைகளுக்கு முரணானது;

குற்றவாளி ஒரு குறிப்பிட்ட சட்ட விதிமுறை மற்றும் அவர் ஆக்கிரமித்துள்ள சமூக உறவுகளைப் பாதுகாக்கும் விதிமுறைகளின் குழுவை மறுக்கிறார்;

கிரிமினல், தற்போதைய சட்ட நெறிமுறையை அதன் சுருக்கமான புரிதலின்படி சரியான மற்றும் நியாயமானதாக ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

இதன் விளைவாக, குற்றவாளிகளுக்கு மீண்டும் கல்வி கற்பிக்கும்போது, ​​​​பொதுவாக சட்ட நனவை மீட்டெடுப்பதில் பணியாற்றுவது அவசியம், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட நபரால் இழக்கப்பட்ட அல்லது மறுக்கப்படும் அதன் அம்சங்களை துல்லியமாக மீட்டெடுக்க வேண்டும்.

சமூக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிறுவனங்களில் பயிற்சி செய்யும் ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் உளவியல் பணியாளர் ஒரு டீனேஜ் குற்றவாளியுடன் நோயறிதல் மற்றும் திருத்தம் செய்யும் பணியின் தனிப்பட்ட திட்டமிடலின் தீவிரமான பணியை எதிர்கொள்கிறார்.

செயலில் கற்றல் கொள்கையைப் பயன்படுத்தி இளம் பருவ குற்றவாளிகளில் சட்ட நனவை வளர்ப்பதற்கான பணியை செயல்படுத்துவது மாணவர்களின் ஹூரிஸ்டிக் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது.

முதலாவதாக, தற்போதுள்ள சட்ட விதிமுறைகளைப் பற்றி ஒரு இளைஞனுக்கு ஆயத்த அறிவை மாற்றுவதற்கான பொதுவான வடிவத்தை கைவிடுவது அவசியம்.

இரண்டாவதாக, விதிமுறைகளை மீறுவதால் ஏற்படும் விளைவுகளை சாத்தியமான குற்றத்திற்கான அச்சுறுத்தும் நோக்கங்களின் ஆதிக்கத்துடன் கருதக்கூடாது.

இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் சட்ட நனவில் உள்ள குறைபாடுகளை சமாளிப்பது இளம் பருவத்தினரின் பிரதிபலிப்பை புதுப்பிப்பதை உள்ளடக்கியது, இது இல்லாமல் அவர்களின் சொந்த செயல்களையும் அவர்களின் சட்டங்களையும் புரிந்துகொள்வது சாத்தியமில்லை.

எனவே, இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகளில் பின்வருவன அடங்கும்: கட்டுப்பாடு மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை, ஒருவருக்கொருவர் மோதல் போக்கு, பிடிவாதம், கீழ்ப்படிய இயலாமை, சமூக தழுவலில் சிரமங்கள், ஒரு சக்திவாய்ந்த உளவியல் பாதுகாப்பு பொறிமுறையுடன் இணைந்து, அவர்களின் சொந்த பிரச்சினைகள், உணர்வுகள், சமூக விரோத நடத்தைக்கான போக்கு மற்றும் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களை புறக்கணித்தல்.

1.3 இளமை பருவத்தின் உளவியல் உள்ளடக்கம்

இளமைப் பருவம் என்பது மனித வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான மற்றும் முக்கியமான காலகட்டங்களில் ஒன்றாகும். இந்த காலகட்டத்தில், மனித உடலிலும் அவரது ஆன்மாவிலும் புரட்சிகரமான மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. பெரும்பாலான மக்கள் இந்த நேரத்தை சுதந்திரம், சுதந்திரம், இன்பம், வாழ்க்கைப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் அனுபவம் மற்றும் வாய்ப்புகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள்.

பருவமடைதல் என்பது பருவமடைந்த காலம். ஆன்டோஜெனீசிஸின் பார்வையில், இந்த நேரத்தில் மனித உடலில் கடுமையான உயிரியல் மாற்றங்களுடன் குழந்தை பருவத்திலிருந்து இளமை பருவத்திற்கு ஒரு மாற்றம் உள்ளது. பருவமடையும் போது ஹார்மோன் ஏற்றத்தாழ்வுகளுடன் தொடர்புடைய உடலில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் இளம் பருவத்தினருக்கு கடினமாக இருக்கும். மேலும் உடல் பிரச்சனைகள் டீனேஜ் நெருக்கடியின் கூறுகளில் ஒன்றாகும். பதின்வயதினர் தங்கள் உடலின் அபூரணம், முகப்பரு, கைகால்களின் ஏற்றத்தாழ்வு, இரண்டாம் நிலை பாலியல் பண்புகள் தாமதமாக உருவாக்கம், நரம்பு ஒழுங்குமுறை வழிமுறைகளின் தாமதமான உருவாக்கம் ஆகியவற்றிற்கு உணர்திறன் உடையவர்கள். இத்தகைய குறைபாடுகள் பெரும்பாலும் டிஸ்மார்போபோபியாவின் உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கும், அதாவது. ஒருவரின் தோற்றத்தில் பயம் மற்றும் எரிச்சல். இந்தச் சிக்கலின் தீவிர வெளிப்பாடாக இளம் பருவத்தினரின் சுய-ஆக்கிரமிப்பு அல்லது வன்முறை நடத்தை இருக்கலாம், இது அகநிலை அனுபவம் வாய்ந்த உடல் குறைபாடுகளின் அதிகப்படியான இழப்பீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பருவமடைதலின் முக்கிய உயிரியல் உள்ளடக்கம் பருவமடைதல் மற்றும் அதன் விளைவாக, அதிகரித்த பாலியல் ஆசை, இது இளம் பருவத்தினருக்கு சமாளிப்பது கடினம். இந்த உயிரியல் தளம் உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் இந்த வயதின் சிறப்பியல்பு மோதல் நடத்தையின் கூர்மையான அதிகரிப்புக்கு அடிப்படையாகும்.

இளமைப் பருவத்தின் (12-18 வயது) உளவியல் உள்ளடக்கம், E. எரிக்சனின் கூற்றுப்படி, ஒரு அடையாள நெருக்கடி. அடையாளம் என்பது தன்னை ஒரு நபராக, ஒரு தனிநபராக வரையறை செய்வதைக் குறிக்கிறது. குழந்தையின் சுயத்தின் சரிவுக்குப் பிறகு அதன் நெருக்கடி ஏற்படுகிறது, குழந்தை இன்னும் உளவியல் ரீதியாகவும் சமூக ரீதியாகவும் பெற்றோரிடமிருந்து தன்னைப் பிரிக்கவில்லை. இளைஞன் தன்னில் சில மாற்றங்கள் நிகழ்வதை உணர ஆரம்பிக்கிறான். இந்த வயதில்தான் உடல் முதிர்ச்சியின் புதிய கட்டம் தொடங்குகிறது என்பதால் உடல் மாறுகிறது. அவர் ஒரு குழந்தையைப் போல உணருவதை நிறுத்துகிறார், அவருக்கு இன்னும் பல கேள்விகள் உள்ளன, அதற்கான பதில்கள் அவருக்கு இன்னும் தெரியவில்லை, மேலும் மேலும் அவர் தனது கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறார். அவர் ஒரு குழந்தையைப் போல உணருவதை நிறுத்துகிறார், அவருக்கு இன்னும் பல கேள்விகள் உள்ளன, அதற்கான பதில்கள் அவருக்கு இன்னும் தெரியவில்லை, மேலும் மேலும் அவர் தனது கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறார். அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் மதிப்பீடுகளுக்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவராக மாறுகிறார்.

ஒரு விதியாக, இந்த வயதில் ஒரு டீனேஜர் தன்னை மிகவும் கவர்ச்சிகரமான நடத்தை மாதிரியை தாங்கிய நபருடன் தன்னை அடையாளப்படுத்துகிறார். ஒரு நபர் தனது "கண்ணாடி" ஆகக்கூடிய ஒருவரைத் தேடுகிறார், அதன் மூலம் அவர் தனது செயல்களைச் சரிபார்க்கிறார். அவர் தனக்கென ஒரு சிலையைத் தேர்ந்தெடுத்து, மற்ற பெரியவர்களைத் தனது விருப்பத்தைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையைச் சார்ந்து இருக்கச் செய்கிறார். பெரும்பாலும், "டீனேஜ் இலட்சியம்" என்பது "பழைய" தலைமுறையின் தார்மீக விதிமுறைகளை மறுக்கும் அதிர்ச்சியூட்டும் நடத்தையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இளைஞன் இந்த சிலையை "நீதிக்கான போராளி" ஆக்குகிறான். இந்த சூழ்நிலையில், பெற்றோர்கள் மிகவும் பாதிக்கப்படுகின்றனர்.

இந்த காலகட்டத்தில் இளம் பருவத்தினரின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்படுகிறது. சிந்தனையின் நிலை மாறுகிறது, ஒரு நபர் ஏற்கனவே சிக்கலான உயர் மட்டத்தில் சிந்திக்க முடிகிறது, சுருக்க-தர்க்க சிந்தனை உருவாகிறது. இளமை பருவத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் வளர்ந்து வரும் அறிவுசார் திறன்களை உணர்கிறார்கள். இந்த புதிய சாத்தியக்கூறுகளுடன் தொடர்புடையது பெரியவர்களில் தவறுகளைத் தேடுவது, அரிய சுவாரஸ்யமான தகவல்களைத் தேடுவது, குறிப்பாக பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கருத்துக்களுக்கு முரணாக இருந்தால், பெரியவர்களில் ஒருவருக்கு வழங்குவது போன்ற நிகழ்வுகள். பொதுவாக, இது முன்னர் வளர்ந்த முடிவுகளைச் சோதிப்பது மற்றும் வயதுவந்த உலகில் தங்கள் சொந்த இடத்தைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட புதிய முடிவுகளை எடுப்பது என வகைப்படுத்தலாம்.

இருப்பினும், இளம்பருவ சிந்தனை சில அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது அறிவார்ந்த மீது மட்டுமல்ல, நடத்தைக் கோளத்திலும் ஒரு தீவிர முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது.

முதலாவதாக, அவை உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை மதிப்பிடுவதற்கான தீவிர விருப்பங்களின் போக்கால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன - மிகைப்படுத்தல் அல்லது குறைத்து மதிப்பிடுதல்.

இரண்டாவதாக, பதின்வயதினர் சிந்தனையின் உலகமயமாக்கலுக்கு பாடுபடுகிறார்கள் மற்றும் முழுமையற்ற, தனிமைப்படுத்தப்பட்ட தகவல்களிலிருந்து தீர்க்கமான மற்றும் இறுதி முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள்.

மூன்றாவதாக, அவர்கள் நுணுக்கங்களை வேறுபடுத்தாமல், தீவிர அதிகபட்சவாதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களுக்கு கருப்பு அல்லது வெள்ளை மட்டுமே உள்ளது. இந்த கருப்பு மற்றும் வெள்ளை சிந்தனை, அதிகபட்சவாதம் இளமை பருவத்தின் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பண்பு. இளைஞன் பெரியவர்களின் உலகில் தனது இடத்தைப் பிடிக்க முயல்கிறான், எப்படியாவது அதைக் குறிப்பிடவும், அதற்கான உரிமைகளை அங்கீகரிக்கவும் முயற்சிக்கிறான். போட்டியாளர்கள் தங்கள் உலகில் தோன்றுவதை விரும்பாத பெரியவர்களின் வலுவான எதிர்ப்பை அவர் பெரும்பாலும் கடக்கிறார். ஒரு இளைஞனைப் பொறுத்தவரை, இது அவரது முதல் அனுபவம், முன்பு, ஒரு குழந்தையாக, அத்தகைய தேர்வுக்கான உரிமையை அவர் இழந்தார். அவர் தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார் மற்றும் அவரது முடிவு இல்லாமல் படையெடுக்க விரும்பவில்லை. ஒரு இளைஞன் தன் சுதந்திரத்தையும் சுதந்திரத்தையும் நிரூபிக்க விரும்புகிறான், அவன் ஏற்கனவே ஒரு குழந்தை என்பதை நிரூபிக்க விரும்புகிறான். தனிப்பட்ட சுயாட்சி மற்றும் ஆழமான நெருக்கமான உறவுகளுக்கான தேடல் தொடங்குகிறது. இளம் பருவத்தினரின் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகள் மற்றொரு நபருடன் ஆழமான நெருக்கமான உறவுகளுக்கான தேடலை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, பெரும்பாலும் பாலியல் மேலோட்டங்கள் முற்றிலும் இல்லாமல் இருக்கும். இந்த சூழ்நிலையின் முரண்பாடு என்னவென்றால், பெரியவர்களுக்கு எதிராக "சண்டை" அவர்களில் சிலரை தனிமைப்படுத்தி, அவர்களை பீடத்திற்கு உயர்த்தி, வேறு எவரையும் விட அவர்களை மதிக்கிறார், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "ஆசிரியர்" சொல்லும் அனைத்தையும். ஒரு டீனேஜருக்கு அவர் அவரைப் பார்க்காதது முக்கியம் என்பதால், அவர் சிறியவராக இருந்தபோது அவரை அறியவில்லை, அவர்கள் இப்போதுதான் சந்தித்தார்கள், பெற்றோருடன் நல்ல உறவோடு கூட ஒரு அதிகாரப்பூர்வ வயது வந்தவர் தோன்றுகிறார். ஒரு அதிகாரப்பூர்வ வயது வந்தவரின் பாத்திரங்கள் மற்றும் ஒரு சிலை அரிதாகவே ஒத்துப்போகின்றன, ஏனெனில் அவை வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு சிலை என்பது ஒரு இலட்சியமாகும், பெரும்பாலும் அடைய முடியாதது, அதற்காக ஒருவர் பாடுபட வேண்டும், இதில் உணரப்படாத மற்றும் வேறுபடுத்தப்படாத பாலியல் தேவைகள் மாற்றப்படுகின்றன, மேலும் முன்மாதிரியாக செயல்படுபவர். ஒரு அதிகாரப்பூர்வ வயது வந்தவர் விளக்கமளிக்கும், கலைக்களஞ்சிய செயல்பாட்டைச் செய்கிறார்.

பல இளைஞர்கள் தனியாக இருக்க பயப்படுகிறார்கள். அவர்களுக்கு தொடர்பு மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக சகாக்களுடன், ஒரு சக குழுவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவது முக்கியம். சகாக்களுடன் தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்வது அடையாளத்திற்கான தேடலின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து விடுதலைக்கான வழி.

டீனேஜ் நெருக்கடி என்பது ஒரு புதிய வயது அடுக்குக்கு மாறுவதற்கான நெருக்கடியாகும், இது ஒரு நபரின் சூழலில் வலுவான கலாச்சார மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. முன்னணி செயல்பாட்டின் வகை கூட மாறுகிறது - வேலை என்பது கல்வி நடவடிக்கைகளை மாற்றுகிறது. தொன்மையான கலாச்சாரங்களில், இந்த நெருக்கடி உடல் மற்றும் சமூக முதிர்ச்சியின் தொடக்கத்திற்கு இடையில் ஒரு சிறிய முரண்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்பட்டது, மேலும் மேற்கத்திய நாகரிகத்தின் வளர்ச்சியுடன் நடைமுறையில் அழிக்கப்பட்ட துவக்க அமைப்பில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான தீர்வைக் கண்டறிந்தது.

இருப்பினும், இளம்பருவ சிந்தனை சில அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது அறிவார்ந்த மீது மட்டுமல்ல, நடத்தைக் கோளத்திலும் ஒரு தீவிர முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது.

2. குற்றங்களைச் செய்த இளைஞர்களுக்கு உளவியல் உதவி

2.1 குற்றங்களைச் செய்த இளம் பருவத்தினருடன் உளவியல் சமூகப் பணியின் முக்கிய திசைகள்

இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடன் உளவியல் சமூக வேலையின் செயல்திறன் ஊழியர்களின் குழுவைப் பொறுத்தது. கட்டமைப்பு இணைப்புகள் பல்வேறு துறைகள் மற்றும் சேவைகளின் ஊழியர்கள், ஒரு உளவியல் பணியாளர், ஒரு விரிவான பள்ளி ஊழியர்கள், ஒரு சமூக சேவகர், ஒரு தொழிற்கல்வி பள்ளி மற்றும் ஒரு மருத்துவ பிரிவு. இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடனான உளவியல் பணியானது, இளம் பருவத்தினரின் உளவியல் ஆதரவு மற்றும் உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மையை நோக்கமாகக் கொண்டது. இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடனான உளவியல் சமூகப் பணியின் மையத்தைப் பொறுத்து, பின்வரும் உத்திகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

மருத்துவ மற்றும் மருத்துவ-சமூக நிறுவனங்களில் "ஆபத்திலுள்ள குழுக்களுடன்" பணிபுரிதல்; சமூக ஆதரவு நிறுவனங்களின் வலையமைப்பை உருவாக்குதல்;

பள்ளிகளில் பணிபுரிதல், "ஆரோக்கியமான பள்ளிகளின்" வலையமைப்பை உருவாக்குதல், அனைத்து பள்ளிகளின் பாடத்திட்டங்களில் தடுப்பு வகுப்புகளைச் சேர்ப்பது;

குடும்பத்துடன் வேலை.

ஆனால் டீனேஜ் குற்றவாளிகளுடன் பணிபுரியும் மிகவும் பயனுள்ள பகுதிகளை அடையாளம் காண முடியும், இது மறுவாழ்வு மற்றும் மனோதத்துவ திட்டங்களின் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாக அமைகிறது.

1. விளையாட்டு சிகிச்சை, அதாவது பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு. விளையாட்டு என்பது ஒரு இளைஞன் தன்னை வெளிப்படுத்துவதற்கான இயற்கையான சூழல். விளையாட்டின் போது ஒரு இளைஞன் என்ன செய்கிறான் என்பது அவனுடைய உணர்ச்சிகளையும் பயத்தையும் குறிக்கிறது. அறியாமலே, குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை நன்கு புரிந்துகொண்டு அவற்றைச் சமாளிக்கும் திறனை விளையாட்டில் வெளிப்படுத்துகிறது. டீனேஜ் குற்றவாளிக்கும் உளவியலாளருக்கும் இடையே ஒரு நல்ல உறவை உருவாக்க விளையாட்டு உதவுகிறது மற்றும் அவரது நடத்தை தன்னிச்சையாக இருக்கும். ஒரு டீனேஜ் குற்றவாளியின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றி உளவியலாளருக்கு மேலும் அறிய விளையாட்டு அனுமதிக்கிறது. இளம் வயதினருடன் பணிபுரிய, ஒரு உளவியலாளர் இலவச விளையாட்டு மற்றும் கட்டளை (கட்டுப்படுத்தப்பட்ட) விளையாட்டைப் பயன்படுத்தலாம்.

2. கலை சிகிச்சை. இந்த முறை கலையை ஒரு குறியீட்டு நடவடிக்கையாகப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த முறையின் பயன்பாடு உளவியல் திருத்தத்தின் இரண்டு வழிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது. முதலாவது ஒரு மோதல்-அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையை மறுகட்டமைக்கும் மற்றும் இந்த சூழ்நிலையை மறுகட்டமைப்பதன் மூலம் ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான குறியீட்டு செயல்பாட்டின் மூலம் கலையின் செல்வாக்கை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இரண்டாவது அழகியல் எதிர்வினையின் தன்மையுடன் தொடர்புடையது, இது மகிழ்ச்சியைத் தரும் நேர்மறையான தாக்கத்தை உருவாக்குவது தொடர்பாக எதிர்மறையான வாழ்க்கை எதிர்வினையின் எதிர்வினையை மாற்ற உங்களை அனுமதிக்கிறது. இளம் வயதினருடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு உளவியலாளர் விளையாட்டு சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துகிறார் மற்றும் கலை சிகிச்சை முறைகளுடன் அதை நிறைவு செய்கிறார்.

3. பயம், பதட்டம், அமைதியின்மை போன்றவற்றை அனுபவிக்கும் டீன் ஏஜ் குற்றவாளிகளுடன் இணைந்து பணியாற்ற இசை சிகிச்சை உங்களை அனுமதிக்கிறது.

4. பிப்லியோதெரபி. புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம் ஒரு குழந்தையின் அனுபவங்களையும் உணர்வுகளையும் ஏற்படுத்தும் ஒரு முறை. இந்த நோக்கத்திற்காக, உளவியலாளர் இளம் பருவத்தினரின் அச்சங்கள், மன அழுத்த சூழ்நிலைகளை அனுபவிக்கும் வடிவங்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு ஒரு பயங்கரமான சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியை விவரிக்கும் இலக்கியப் படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். இந்த வகை வேலையைச் செய்ய, வெவ்வேறு வயதினருக்கு கிளாசிக் இலக்கியத்தின் படைப்புகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கலாம்.

5. லோகோதெரபி என்பது உரையாடல் சிகிச்சையின் ஒரு முறையாகும், இது ஒரு வயது வந்தவருக்கும் டீனேஜருக்கும் இடையே நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட இதயத்திலிருந்து இதய உரையாடலில் இருந்து வேறுபடுகிறது. லோகோதெரபி என்பது ஒரு இளைஞனுடன் அவரது உணர்ச்சி நிலைகளை வாய்மொழியாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட உரையாடலை உள்ளடக்கியது, உணர்ச்சி அனுபவங்களின் வாய்மொழி விளக்கம்.

6. சைக்கோட்ராமா, அல்லது நாடக சிகிச்சை, ஒரு உளவியலாளரின் வேலையில் பொம்மை நாடகமாக்கலின் பயன்பாடு ஆகும். பெரியவர்கள் (அல்லது வயதான குழந்தைகள்) ஒரு பொம்மை நிகழ்ச்சியை நடத்துகிறார்கள், ஒரு இளைஞனுக்கு முரண்பட்ட மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க சூழ்நிலைகளை "விளையாடுகிறார்கள்", இந்த சூழ்நிலையை வெளியில் இருந்து பார்க்கவும், அதில் தன்னைப் பார்க்கவும் அவரை அழைக்கிறார்கள். பதட்டம், பயம், மன அழுத்தம் மற்றும் பல்வேறு வகையான அதிர்ச்சிகளைக் காட்டும் பதின்வயதினர், பயோடிராமா முறையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மிகப்பெரிய விளைவை அடைய முடியும். அதன் சாராம்சம் என்னவென்றால், இளைஞர்கள் ஒரு நடிப்பைத் தயாரிக்கிறார்கள், ஆனால் அதில் உள்ள அனைத்து கதாபாத்திரங்களும் விலங்குகள். விலங்குகளின் உருவங்கள் மூலம் உணரப்படும் இளம் பருவத்தினரின் அனுபவங்கள், மனிதர்களிடமிருந்து வேறுபடுகின்றன, அதே நேரத்தில் மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன.

7. மோரிடாதெரபி. ஒரு உளவியலாளர் ஒரு குழந்தையை மற்றவர்கள் மீது நல்ல அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்த வேண்டிய சூழ்நிலையில் வைக்கும் ஒரு முறை. உளவியலாளர் குழந்தையை எதையாவது பற்றி தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த அழைக்கிறார், பின்னர் பேசுவதற்கான திறனை சரிசெய்கிறார், மதிப்பீடு கொடுக்கிறார், அதற்கேற்ப ஒரு போஸ் எடுக்கிறார், முகபாவனைகள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார். d. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தை தற்போது இருக்கும் சமூகத்தின் கலாச்சாரத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளுக்கு இணங்க, நல்ல நடத்தை விதிகளை கற்பிக்க இந்த முறை உதவுகிறது. ஒரு உளவியலாளர், ஒரு குழந்தையின் நடத்தையை அவர் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் எவ்வாறு படிப்பது என்பதை கல்வியாளர்கள் மற்றும் சமூக சேவையாளர்களுக்கு பரிந்துரைக்க முடியும்.

8. கெஸ்டால்ட் சிகிச்சை. இந்த முறையை ஒரு உளவியலாளரால் இளம் வயதினருடன் தனிப்பட்ட வேலைக்காக, இதயத்திலிருந்து இதய உரையாடல்களில் பயன்படுத்தலாம். இது ஒரு குழந்தையின் கதையை செயலாக மாற்றும் வகையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு உதாரணம் "முடிக்கப்படாத வணிகம்", "எனக்கு ஒரு ரகசியம்", "எனது கனவுகள்" போன்ற ஒரு வகையான வேலை. குழந்தை அவர் கனவு கண்டதை உளவியலாளரிடம் கூறுகிறார், மேலும் உளவியலாளர் இயக்கங்கள், செயல்கள், பொருட்கள், பொம்மைகள், முகமூடிகள், பிளாஸ்டைன் போன்றவற்றின் உதவியுடன் அவர் கனவு கண்டதைக் காட்டும்படி கேட்கிறார்.

9. நடத்தை உளவியல் சிகிச்சை என்பது தனிப்பட்ட இளம் பருவத்தினரின் அச்சங்கள், கெட்ட பழக்கங்கள் மற்றும் அங்கீகரிக்கப்படாத நடத்தை ஆகியவற்றை முறையாக நீக்குவதாகும். இந்த முறை இளம் பருவத்தினருடன் தனிப்பட்ட வேலைகளில் அல்லது சிறிய துணைக்குழுக்களுடன் வேலை செய்வதில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அச்சங்களை சமாளிக்க ஒரு உளவியலாளரால் இந்த முறையைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, ஸ்லைடுகள், படங்கள் மற்றும் வீடியோக்களைப் பார்ப்பது பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது இளம் பருவத்தினருக்கு பயம் குறையும் வரை பயத்தின் உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு உளவியலாளர் இளம் பருவத்தினருக்கு நகைச்சுவை வடிவங்களை எடுக்கும் வரை பயத்தின் அனுபவங்களை தீவிரப்படுத்த முடியும். இந்த வேலையின் விளைவாக உளவியலாளருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே சிரிப்பு, நகைச்சுவை, மற்றும் பகிரப்பட்ட அனுபவங்களின் மகிழ்ச்சி, இது ஒரு வகையான கதர்சிஸ் ஆகும்.

எனவே, டீனேஜ் குற்றவாளிகள், அனாதை இல்லங்கள், நெருக்கடி மையங்கள், உறைவிடப் பள்ளிகள் மற்றும் சமூக விடுதிகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு உளவியலாளர் பல்வேறு வகையான வகுப்புகள் மற்றும் அவற்றை நடத்தும் முறைகள் மூலம் சிந்திக்க வேண்டும். பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு, கலை சிகிச்சை, இசை சிகிச்சை, பிப்லியோதெரபி, லோகோதெரபி, நாடக சிகிச்சை, மோரிடாதெரபி, கெஸ்டால்ட் தெரபி, நடத்தை உளவியல் சிகிச்சை.

சமூக மற்றும் கல்வியியல் ஆதரவு நிறுவனங்களின் உளவியலாளர், இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடன் மட்டுமின்றி, அனைத்து ஊழியர்களுடனும் நெருங்கிய ஒற்றுமையுடன் பணியாற்ற வேண்டும்: கல்வியாளர்கள், சமூக கல்வியாளர்கள் மற்றும் சமூக சேவகர்கள், ஆசிரியர்கள், மருத்துவர்கள், கிளப் தலைவர்கள் போன்றவர்களுடன். அடுத்து, பொதுவான குற்றங்களைக் கருத்தில் கொள்வோம். உளவியல் வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்தி இளம் பருவத்தினரிடையே தடுப்பு நடவடிக்கைகள்.

2.2 மனநல வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்தி இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள்

இளம் பருவத்தினரைத் தடுப்பது ஒரு நீண்ட மற்றும் கடினமான செயல்முறையாகும், இது கட்டாய நிகழ்வுகளை பொறுத்துக்கொள்ளாது, எனவே குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட தற்காலிக பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், கணிக்கக்கூடியதாக இருந்தாலும், அவர்களின் இறுதி வெளிப்பாட்டைப் பெறாதவற்றைத் தடுக்கவும் அனுமதிக்கிறது. உலக சுகாதார அமைப்பு முதன்மை, இரண்டாம் நிலை மற்றும் மூன்றாம் நிலை வடிவங்களை உள்ளடக்கிய தடுப்பு வகைகளை ஏற்றுக்கொண்டது.

முதன்மைத் தடுப்பு என்பது மன அழுத்தம்-எதிர்ப்பு நடத்தையின் நேர்மறையான வடிவங்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்களின் அமைப்பாகும், அதே நேரத்தில் தவறான, ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்ட தொந்தரவு செய்யப்பட்ட நடத்தை வடிவங்களை மாற்றுகிறது. முதன்மை தடுப்பு - இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரிதல்.

இரண்டாம் நிலை தடுப்பு என்பது ஏற்கனவே ஆபத்து நடத்தையை உருவாக்கிய இளம் பருவத்தினருக்கானது. இது ஏற்கனவே இருக்கும் தவறான நடத்தை வடிவங்களை மாற்றுவதையும் தனிப்பட்ட வளங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட உத்திகளின் நேர்மறையான வளர்ச்சியையும் நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்களின் அமைப்பாகும்.

மூன்றாம் நிலை தடுப்பு என்பது சமூக விரோத செயல்களில் ஈடுபடும் அபாயத்தைக் குறைத்தல் அல்லது ஆல்கஹால் மற்றும் போதைப்பொருள் பயன்பாட்டை மீண்டும் தொடங்குதல், அத்துடன் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளுக்குத் தழுவலை ஊக்குவிக்கும் தனிப்பட்ட வளங்களை செயல்படுத்துதல் மற்றும் சமூக ரீதியாக பயனுள்ள நடத்தை உத்திகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்களின் அமைப்பு மூலம் மறுபிறப்பைத் தடுப்பதாகும். .

சிறப்பு உளவியல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள் அடங்கும்:

மனநோய் கண்டறிதல்: மாணவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் குற்றவியல் ஆபத்து உள்ள நபர்களை அடையாளம் காணுதல் (OPPN மற்றும் KDN இல் பதிவுசெய்யப்பட்ட கடினமான மற்றும் கல்வி புறக்கணிக்கப்பட்ட மாணவர்கள், அத்துடன் குற்றவியல் பதிவு உள்ளவர்கள், சிறப்புப் பள்ளிகள் அல்லது காலனிகளில் இருந்து வந்தவர்கள்), அவர்களின் அடையாளம் பள்ளி (கல்லூரி) மற்றும் அதற்கு அப்பால் உள்ள நட்பு.

Psychocorrectional: தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி இந்த மாணவர்களுடன் முறையான சட்டக் கல்வி வேலை, அவர்களின் தனிப்பட்ட உறவுகளை கண்காணித்தல்;

சைக்கோபிரோபிலாக்டிக்: செயலிழந்த குடும்பங்கள் மற்றும் கல்விக் குழுக்களிடமிருந்து "வெளியே தள்ளப்பட்ட" இளம் பருவத்தினரின் குழு குற்றங்களுக்கு ஆரம்பகால தடுப்பு நடவடிக்கைகளின் பரவலான பயன்பாடு; பள்ளி, கல்லூரி மற்றும் அதற்கு அப்பால் அவர்களின் நடத்தை முறையான கண்காணிப்பை உறுதி செய்தல்.

பதின்ம வயதினருடன் பணிபுரியும் போது, ​​அவர்களில் பெரும்பாலோர், அவர்களின் வயது காரணமாக, சலிப்பான வேலையைச் செய்யவோ அல்லது நீண்ட நேரம் ஒரே சூழலில் இருக்கவோ முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். அவர்களின் வயது காரணமாக, அவர்களுக்கு நிலையான பதிவுகள் தேவை. இளம் பருவத்தினர் தங்கள் உடல் திறன்களுடன் ஒத்துப்போகாத வழக்கமான, கனமான திறமையற்ற வேலைகளில் ஈடுபடும்போது, ​​அதே போல் சலிப்பான, சலிப்பான வேலைகளில் ஈடுபடும்போது பல்வேறு வகையான நடத்தை விலகல்கள் காணப்படுகின்றன. சிறார்களின் மன மற்றும் உடல் திறன்களுக்கு ஒத்த சுவாரஸ்யமான, உற்சாகமான, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு, தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் கூட்டு (குழு) முன்னோக்குகளை அடைவதன் மூலம் சரியாக தூண்டப்படுவது தடுப்புக்கான முக்கிய வழிமுறையாகும். வேலை செய்ய மறுப்பது முறைசாரா சமூக அமைப்பில் உயர் அந்தஸ்துக்கான சிறார்களின் உரிமைகோரல்களின் முக்கிய குறிகாட்டியாகும்.

டீனேஜர்களுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​அவர்களின் விருப்பத்தை குழுவாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம், இந்த சூழ்நிலையில் நீங்கள் நிறுவப்பட்ட நிலையான குழுக்களுடன் இணைந்து பணியாற்றலாம் மற்றும் மற்றவர்களை உருவாக்கலாம். குற்றவாளிகளுடன் பணிபுரியும் போது அவர்கள் செய்த செயல்களை மதிப்பிடுவதைத் தவிர்ப்பது மிகவும் கடினம். சிறார் குற்றவாளிகளுக்கான உளவியல் உதவியை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​உளவியலாளரின் நெறிமுறைகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பது தொடர்பான சர்வதேச மற்றும் மாநில ஆவணங்கள் மட்டுமல்லாமல், குற்றவியல், தண்டனைச் சட்டம் மற்றும் சட்டங்கள் ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்படுவது முக்கியம். துறைசார் ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பு.

ஆஸ்தீனியா, அக்கறையின்மை, எதிர்வினை மனநோய் மற்றும் தொடர்புடைய மோதல்களின் வளர்ச்சியைத் தடுக்க, மாணவர்களை பாதிக்கும் ஒரு மனோதத்துவ காரணியாக உடற்கல்வியில் (குறிப்பாக, உடற்கட்டமைப்பு) அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். கூடுதலாக, பல இளைஞர்களுக்கு அடிப்படை சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதார திறன்களை கற்பிக்க வேண்டும்.

எனவே, தவறான குழந்தைகளின் சமூகத் தடுப்பை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நவீன அணுகுமுறைகளின் பகுப்பாய்வு, சமூக நடைமுறையில் இந்த வகை மக்களுக்கு சமூக ஆதரவு மற்றும் உதவிக்காக பலவிதமான மாதிரிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதைக் குறிக்கிறது. தவறான சரிசெய்யப்பட்ட இளம் பருவத்தினரின் சமூகத் தடுப்புக்கான பல்வேறு மாதிரிகளின் வளர்ச்சி, சிறார்களிடையே புறக்கணிப்பு மற்றும் வீடற்ற தன்மையைக் கணிசமாகக் குறைக்க உதவும்.

முடிவுரை

நவீன சமுதாயத்தில் டீனேஜ் குற்றங்களின் சிக்கல்கள், இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகள் மற்றும் அவர்களுடன் பணிபுரியும் முக்கிய திசைகளை ஆய்வு செய்ய இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டது. சிறார் குற்றத்தை கேட்கலாம், பார்த்தாலும், அனுபவித்தாலும் கூட, பெரும்பாலான மக்கள் பிரச்சனையை இன்னும் பெரிதாக எடுத்துக்கொள்வதில்லை. ஆய்வின் போது, ​​பின்வரும் நோக்கங்கள் அடையப்பட்டன:

நவீன ரஷ்யாவில் டீனேஜ் குற்றத்தின் பிரச்சினைகள் கருதப்படுகின்றன;

இளமை பருவத்தின் உளவியல் உள்ளடக்கத்தைப் படிக்க;

இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன;

இளம் பருவ குற்றவாளிகளுடன் உளவியல் சமூக வேலையின் முக்கிய திசைகள் கருதப்படுகின்றன;

இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றச் செயல்களைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள் குறித்து ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது. ஆய்வில் இருந்து பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்கலாம்:

1) இளம் பருவத்தினரின் பிரச்சினைகள் பற்றிய ஆய்வில், சமூகத்தின் வளர்ச்சியில் உறுதியற்ற நிலைகளில், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் தவறான நடத்தை செயல்முறைகள் கூர்மையாக அதிகரித்து வருகின்றன, இது குடும்ப வறுமை, குடிப்பழக்கம் மற்றும் போதைப் பழக்கத்தின் அதிகரிப்புடன் தொடர்புடையது. வீடற்ற தன்மை மற்றும் சிறார்களின் புறக்கணிப்பு, இது குழந்தை குற்றங்களின் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது.

2) இளமைப் பருவத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் வளர்ந்து வரும் அறிவுசார் திறன்களை உணர்கிறார்கள். இந்த புதிய சாத்தியக்கூறுகளுடன் தொடர்புடையது பெரியவர்களில் தவறுகளைத் தேடுவது, அரிய சுவாரஸ்யமான தகவல்களைத் தேடுவது, குறிப்பாக பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கருத்துக்களுக்கு முரணாக இருந்தால், பெரியவர்களில் ஒருவருக்கு வழங்குவது போன்ற நிகழ்வுகள். பொதுவாக, இது முன்னர் வளர்ந்த முடிவுகளைச் சோதிப்பது மற்றும் வயதுவந்த உலகில் தங்கள் சொந்த இடத்தைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட புதிய முடிவுகளை எடுப்பது என வகைப்படுத்தலாம்.

3) இளம் பருவ குற்றவாளிகளின் உளவியல் பண்புகளில் பின்வருவன அடங்கும்: கட்டுப்பாடு மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை, ஒருவருக்கொருவர் மோதல் போக்கு, பிடிவாதம், கீழ்ப்படிய இயலாமை, சமூக தழுவலில் சிரமங்கள், ஒரு சக்திவாய்ந்த உளவியல் பாதுகாப்பு பொறிமுறையுடன் இணைந்து, ஒருவரின் சொந்த பிரச்சினைகளை முன்வைத்தல், உணர்வுகள், சமூக விரோத நடத்தை மற்றும் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களை புறக்கணிக்கும் போக்கு.

இருப்பினும், இளம்பருவ சிந்தனை சில அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது அறிவார்ந்த மீது மட்டுமல்ல, நடத்தைக் கோளத்திலும் ஒரு தீவிர முத்திரையை விட்டுச்செல்கிறது.

4) டீனேஜ் குற்றவாளிகள், அனாதை இல்லங்கள், நெருக்கடி மையங்கள், உறைவிடப் பள்ளிகள், சமூக விடுதிகள் ஆகியவற்றுடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு உளவியலாளர் பல்வேறு வகையான வகுப்புகள் மற்றும் அவற்றை நடத்தும் முறைகள் மூலம் சிந்திக்க வேண்டும். பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு, கலை சிகிச்சை, இசை சிகிச்சை, பிப்லியோதெரபி, லோகோதெரபி, நாடக சிகிச்சை, மோரிடாதெரபி, கெஸ்டால்ட் தெரபி, நடத்தை உளவியல் சிகிச்சை.

5) தவறான குழந்தைகளின் சமூகத் தடுப்பை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நவீன அணுகுமுறைகளின் பகுப்பாய்வு, சமூக நடைமுறையில் இந்த வகை மக்களுக்கு சமூக ஆதரவு மற்றும் உதவிக்காக பலவிதமான மாதிரிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதைக் குறிக்கிறது. தவறான சரிசெய்யப்பட்ட இளம் பருவத்தினரின் சமூகத் தடுப்புக்கான பல்வேறு மாதிரிகளின் வளர்ச்சி, சிறார்களிடையே புறக்கணிப்பு மற்றும் வீடற்ற தன்மையைக் கணிசமாகக் குறைக்க உதவும்.

இந்த வேலையில், பிரச்சனை உருவாவதற்கான தோற்றம் மற்றும் காரணங்கள் ஆராயப்பட்டன. இதன் அடிப்படையில், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: இளம் பருவத்தினரின் சமூக தழுவலை உறுதி செய்வதன் மூலம் சிறார்களிடையே மறுபிறப்பை எதிர்த்துப் போராடுவது இளம் பருவத்தினரின் வாழ்க்கையில் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. கல்வியின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக பக்கங்களைப் பற்றி அவர்கள் மறந்துவிடக் கூடாது என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், தேவை என்று உணர வேண்டும் மற்றும் எல்லோருடனும் சம உரிமைகளைப் பெற விரும்புகிறார்கள். பிள்ளைகள் தங்கள் பெற்றோரின் கண்களுக்கு முன்னால், அவர்களின் உதவியுடன் பெரியவர்களாக மாறுவது அவசியம்.

பைபிளியோகிராஃபிக்கல் பட்டியல்

1. வாசில்கோவா, யு.வி. [உரை] சமூக. pedagogy: விரிவுரைகளின் படிப்பு: பாடநூல். மாணவர்களுக்கு உதவி அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள்/ஒய். V. வசில்கோவா, T.A. வாசில்கோவா.-7வது பதிப்பு., அழிக்கப்பட்டது. - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2008.-448 பக்.

2. குலினா, எம்.ஏ., [உரை] சமூகப் பணியின் உளவியல் / ஓ.என். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, ஓ.என். போகோலியுபோவா, என்.எல். வாசிலியேவா மற்றும் பலர்; எட். எம்.ஏ. குலினா. -எஸ்பிபி.: பீட்டர், 2002. - 352கள்.

3. கசப்பான விபத்து/ //மாஸ்கோ செய்திகள். 1995. ப-104.

4. Enikeev, M.I., [உரை] பொது மற்றும் சமூக. உளவியலாளர்: பாடநூல் - 4வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - எம்.: டிகே வெல்பி, ப்ராஸ்பெக்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2008.-440 ப.

5. Zhuravlev, A.L., Sosnin, V.A., Krasnikov, M.A. [உரை] சமூக உளவியல்: பாடநூல் - எம்.: மன்றம்: இன்ஃப்ரா - எம், 2006. - 416 பக்.

6. Zmanovskaya, E.E. விலகல்: (விலகிய நடத்தையின் உளவியல்): Proc. மாணவர்களுக்கு உதவி அதிக பாடநூல் ஸ்தாபனம் / எலெனா வலேரிவ்னா ஸ்மானோவ்ஸ்கயா. -3-3 பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2006. - 183கள்.

7. இன்ஷாகோவ், எஸ்.எம். [உரை] வெளிநாட்டு குற்றவியல். எம்., 1997.250p.

8. ரூபின்ஸ்டீன் எஸ்.எல். உளவியலின் வளர்ச்சியின் கோட்பாடுகள் மற்றும் வழிகள்.: முன்னேற்றம், 1959. 235 பக்.

9. சஃபோனோவா, எல்.வி. [உரை] உளவியல் பணியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகள்: பாடநூல். மாணவர்களுக்கு உதவி அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள் / எல்.வி. Safonova.- 2nd ed., ster.- M.: Publishing Center "Academy", 2008.- 224 p.

யூ. கோலோஸ்டோவா, E.I [உரை] சமூகப் பணி பல்கலைக்கழகங்களுக்கான கையேடு/E.I. கோலோஸ்டோவா. - எம்.: "டாஷ்கோவ் அண்ட் கோ", 2004. - 692 பக்.

11. Firsov, M.V., Shapiro, B.K [உரை] சமூக உளவியல். வேலை.: உள சமூக நடைமுறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகள்: Proc. மாணவர்களுக்கு உதவி அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள்.- எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2002p-192p.

வெளியிடப்பட்டது.ru

இன்ஷாகோவ், எஸ்.எம். வெளிநாட்டு குற்றவியல். எம்., 1 9 9 7 பக்.250-270

கோலோஸ்டோவா, ஈ.ஐ. [உரை] தவறான குழந்தைகளுடன் சமூக பணி: ஒரு பாடநூல். – 2வது பதிப்பு:-எம்.; பப்ளிஷிங் மற்றும் டிரேடிங் கார்ப்பரேஷன் "டாஷ்கோவ் அண்ட் கே", 2008. பக். 118-130

வாசில்கோவா, யு.வி. [உரை] சமூக. கற்பித்தல்: விரிவுரைகளின் படிப்பு: பாடநூல். மாணவர்களுக்கான கையேடு. அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள்/ யு.வி. வாசில்கோவா, டி.ஏ. வாசில்கோவா.-7வது பதிப்பு., அழிக்கப்பட்டது. - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2008 பக். 44-47

Zhuravlev, A.L., Sosnin, V.A., Krasnikov, M.A. [உரை] சமூக உளவியல்: பாடநூல். – எம்.: மன்றம்: இன்ஃப்ரா – எம், 2006 பக். 41-50

ரூபின்ஸ்டீன், எஸ்.எல். உளவியலின் வளர்ச்சியின் கோட்பாடுகள் மற்றும் வழிகள்.: முன்னேற்றம், 1959. ப. 35-40

குலினா, எம்.ஏ., [உரை] சமூகப் பணியின் உளவியல் / ஓ.என். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, ஓ.என். போகோலியுபோவா, என்.எல். வாசிலியேவா மற்றும் பலர்; aod பதிப்பு. எம்.ஏ. குலினா. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2002. ப. 270-277

Firsov, M.V., Shapiro, B.Yu., [உரை] சமூகப் பணியின் உளவியல்: உள்ளடக்கம் மற்றும் உளவியல் நடைமுறையின் முறைகள்: பாடநூல். மாணவர்களுக்கு உதவி அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள். - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2002 பக். 19-25

சிறார்களின் பொறுப்பு

கல்வி திட்டம்

சிறார் குற்றங்கள்

பொருள், குழு

சமூக ஆய்வுகள், சட்டம்

7-9 தரங்கள்

திட்டத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம்

நவீன உலகில், டீனேஜ் குற்றங்களின் பிரச்சினை கடுமையானது. எனவே, இளம் பருவத்தினர் செய்யும் குற்றங்களின் காரணங்களையும் விளைவுகளையும் ஆய்வு செய்வதே இந்த திட்டத்தின் நோக்கம். திட்டத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​சிறுவர் விவகாரத் துறையின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன. இந்த திட்டம் 7-9 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களை இலக்காகக் கொண்டது. இந்தத் திட்டத்தின் முடிவுகள் 7-9 வகுப்புகளில் உள்ள சமூக அறிவியல் பாடங்களிலும், பெற்றோர் சந்திப்புகள் மற்றும் வகுப்பு நேரங்களிலும் விளக்கப் பொருளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.

வழிகாட்டும் கேள்விகள்

அடிப்படை கேள்வி:

டீன் ஏஜ் குற்றங்களை தடுக்க முடியுமா?

பிரச்சனைக்குரிய சிக்கல்கள்:

சிறார்களை கப்பல்துறைக்கு கொண்டு வருவதற்கான காரணங்கள் என்ன?

Krasnoarmeysk மற்றும் Krasnoarmeysky மாவட்டத்தில் டீனேஜ் குற்றத்தின் நிலை என்ன?

சிறார் குற்றங்களை தடுக்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்படுகின்றன?

படிப்பு கேள்விகள்:

குற்றம் என்றால் என்ன?

குற்றங்களின் வகைகள்?

பதின்வயதினர் செய்யும் குற்றங்களுக்கான நோக்கங்கள் என்ன?

குற்றங்களுக்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் என்ன தண்டனைகள் வழங்கப்படுகின்றன?

தேசிய பாதுகாப்பிற்கான முதல் உள் அச்சுறுத்தல்களில் ஒன்று, இளைஞர் குற்றங்கள் உட்பட குற்றங்களின் அதிகரிப்பு ஆகும். ரஷ்யாவின் மொத்த மக்கள்தொகையில் இருந்து இளைஞர்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் மொத்த எண்ணிக்கை 22.8% ஆகும். ரஷ்யாவில் குற்றத்தின் "புத்துணர்ச்சி" விகிதம், துரதிருஷ்டவசமாக, மிக அதிகமாக உள்ளது.

மாறுதல் காலத்தின் சிரமங்கள் காரணமாக, நாட்டில் குற்றவியல் காரணிகளை தீவிரப்படுத்துவதற்கும், குற்றங்களை அதிகரிப்பதற்கும் ஒரு போக்கு இருக்கும்போது, ​​பிரச்சினையைப் படிப்பதன் முக்கியத்துவம் இன்னும் அவசரமாகிறது, ஏனென்றால் நமது சமூகத்தின் எதிர்காலம் தார்மீகத்தை உறுதி செய்வதில் தங்கியுள்ளது. இளைய தலைமுறையின் ஆரோக்கியம்.

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் குற்ற வளர்ச்சியின் செயல்முறையைப் படிப்பதன் முக்கியத்துவம் மிகவும் முக்கியமானது.

கிமோவ்ஸ்கி உள் விவகாரத் துறையிலிருந்து பொருட்களை வழங்கிய சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான கமிஷனின் ஊழியர்களால் வேலையை எழுதுவதில் பெரும் உதவி வழங்கப்பட்டது. வழங்கப்பட்ட தகவல்கள் நம்பகமானவை மற்றும் முழுமையானவை. கடந்த 5 ஆண்டுகளில் கிமோவ்ஸ்கி உள் விவகாரத் துறையின் ஊழியர்களின் செயல்பாட்டுப் பணிகள் குறித்த அறிக்கைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரத் தரவுகள் இந்த பொருட்களில் உள்ளன.

இந்த சிக்கல் இலக்கியத்தில் பரவலாக உள்ளது. எனவே, "குற்றவியல்" என்ற பாடநூல் சிறார் குற்றத்தின் பண்புகள், குற்றத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கான பொதுவான காரணங்கள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த தலைப்பைப் பொறுத்தவரை, ஆராய்ச்சியின் பொருள் "சிறார் குற்றம்", மற்றும் பொருள் "புள்ளிவிவரத் தரவு, சிறார் குற்றங்களின் போக்குகளைப் பிரதிபலிக்கும் புள்ளிவிவரப் பொருட்கள் மற்றும் இந்த வகையான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் செயல்திறனை (பயனற்ற தன்மை) காட்டுகின்றன."

வேலையின் நோக்கம்: கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் இளம் குற்றவாளிகளைப் படிக்க.

இதற்கு இணங்க, பின்வரும் பணிகள் பணியில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன:

சிறார் குற்றத்தின் கருத்து மற்றும் வகைகளைக் கவனியுங்கள்;

குற்றவியல் பொறுப்பு வகைகளை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் சிறார்களின் தண்டனை, தண்டனைகளின் அம்சங்கள்;

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் இளம் குற்றவாளிகளின் வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகளை அடையாளம் காணவும்;

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் சிறார் குற்றத்தின் நிலையை விவரிக்கவும்.

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் சிறார் குற்றத்திற்கான காரணங்களைக் கவனியுங்கள்;

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களிடையே குற்றத்திற்கான நாட்டம் பற்றிய அநாமதேய கணக்கெடுப்பை நடத்துதல்;

ஆய்வின் விஞ்ஞான புதுமை, கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நடைமுறையில் செயல்படுத்தப்படும் இளம் குற்றவாளிகளைத் தடுப்பதற்கான போராட்டத்தில் பரிந்துரைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் உள்ளது.

வேலையின் கட்டமைப்பு இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது ஒரு அறிமுகம், மூன்று அத்தியாயங்கள், ஒரு முடிவு, பயன்படுத்தப்பட்ட குறிப்புகளின் பட்டியல் மற்றும் பயன்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த வேலை இரண்டு அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது. முதல் அத்தியாயம் தத்துவார்த்தமானது, இது சிறார் குற்றத்தின் பொதுவான பண்புகளை கோடிட்டுக் காட்டுகிறது, இரண்டாவது நடைமுறையானது, கிமோவ்ஸ்கி மாவட்ட நகராட்சியில் உள்ள சிறார் குற்றத்தின் பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு கிமோவ்ஸ்கி உள் விவகாரத் துறையின் பொருட்களின் அடிப்படையில்.

எனது பணியில் நான் பின்வரும் ஆராய்ச்சி முறைகளைப் பயன்படுத்தினேன்:

தொடர்ச்சியான கணக்கெடுப்பு மற்றும் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு கொள்கையின் அடிப்படையில் அநாமதேய கணக்கெடுப்பு;

சிறார்களுக்கான கமிஷனின் ஊழியர்களால் வழங்கப்பட்ட புள்ளிவிவரத் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் கிமோவ்ஸ்க் நகரின் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல்;

சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையத்தின் துணைத் தலைவருடன் உரையாடல், சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையத்தின் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான துறையின் தலைவர், E.N. பாபுஷ்கினா.

ஒப்பீட்டு மற்றும் ஒப்பீட்டு முறை, இந்த முறையின் பயன்பாடு பல்வேறு ஆதாரங்களின் பகுப்பாய்வுக்கு குறைக்கப்பட்டது.

மாதிரி முறையானது கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் உள்ள சிறார்களால் குற்றத்திற்கான ஆய்வு செய்யப்பட்ட காரணங்களின் விநியோகத்தின் தன்மை பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்க முடிந்தது.

அத்தியாயம் 1. சிறார் குற்றம்: சுருக்கமான விளக்கம்

குற்றவியல் பொறுப்பு மற்றும் சிறார்களின் தண்டனையின் தனித்தன்மைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் பிரிவு V மற்றும் அத்தியாயம் 14 இன் சுயாதீனமான ஒதுக்கீடு, சிறார் குற்றத்தின் சிக்கலின் பொருத்தம், குற்றவியல் பொறுப்பின் பிரத்தியேகங்கள் காரணமாகும். குற்றத்தைச் செய்யும் போது பதினெட்டு வயதுக்குட்பட்ட நபர்கள் மற்றும் இந்த சமூகக் குழுவின் குற்றங்களை எதிர்கொள்ள குற்றவியல் நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவம். ஒரு பெரிய அளவிற்கு, அத்தியாயம் 14 (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் பிரிவுகள் 87-96) என்பது குற்றவியல் கோட் பொதுப் பகுதியால் வழங்கப்பட்ட குற்றவியல் பொறுப்புக்கான பொதுவான விதிகளுக்கு விதிவிலக்கு கொண்ட விதிகளின் தொகுப்பாகும். சிறார் குற்றத்தின் பரவல், மொத்த குற்றங்களில் அதன் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு மற்றும் இந்த வகை மக்கள்தொகையின் சமூக-உளவியல், தார்மீக மற்றும் சட்டக் கல்வியின் பண்புகள் ஆகியவற்றால் இதற்கான தேவை கட்டளையிடப்படுகிறது.

UKRF இன் பிரிவு V இன் அத்தியாயம் 14, சிறார் நீதி நிர்வாகத்திற்கான UN தரநிலை குறைந்தபட்ச விதிகள், 1985, பிற UN ஆவணங்கள் மற்றும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சர்வதேச கொள்கைகளுடன் இணங்குகிறது, மேலும் புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்ய குற்றவியல் சட்டத்தில் இந்த சிக்கல்களை ஒழுங்குபடுத்தும் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. (1845 இன் குற்றவியல் மற்றும் திருத்தம் தண்டனைகள் பற்றிய குறியீடு. 1903 இன் குற்றவியல் கோட்) மற்றும் நவீன வெளிநாட்டு சட்டத்தில்.

சிறார்களுக்கு பொறுப்புக் கூறப்படும் போது, ​​குற்றம் செய்த நபரின் வயதை துல்லியமாக தீர்மானிப்பது மிகவும் முக்கியம். குற்றம் செய்த நபரின் வயதை நிர்ணயிப்பதற்கான நடைமுறை. வயதை நிறுவுவதற்கான நடைமுறை மற்றும் ரஷ்ய நீதிமன்றங்கள், விசாரணை மற்றும் விசாரணை அமைப்புகளுக்கு வழிகாட்டும் விதிகள் டிசம்பர் 3, 1976 இல் சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச நீதிமன்றத்தின் பிளீனத்தின் தீர்மானத்தில் உள்ளன. சிறார் குற்றங்கள் மற்றும் குற்றவியல் அல்லது பிற சமூக விரோத செயல்களில் அவர்களின் ஈடுபாடு" (அடுத்த மாற்றங்களுடன்).

இந்த தீர்மானத்தின் 6 வது பத்தியின் படி, மைனரின் வயதை (நாள், மாதம், பிறந்த ஆண்டு) துல்லியமாக தீர்மானிக்க நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டியது அவசியம். இந்த வழக்கில், ஒரு நபர் தனது பிறந்த நாளில் அல்ல, ஆனால் அடுத்த நாளிலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட வயதை அடைந்ததாகக் கருதப்படுகிறது.

தடயவியல் மருத்துவப் பரிசோதனை மூலம் வயதைக் கண்டறியும் போது, ​​பிரதிவாதியின் பிறந்த நாளை நிபுணர்களால் பெயரிடப்பட்ட ஆண்டின் கடைசி ஆண்டாகக் கருத வேண்டும், மேலும் வயதை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​குறைந்தபட்ச மற்றும் அதிகபட்ச ஆண்டுகள் அத்தகைய நபரின் குறைந்தபட்ச வயதின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். பரிசோதனை மூலம்.

1. 1. குற்றத்திற்கும் குற்றத்திற்கும் உள்ள வேறுபாடு

குற்றத்திற்கும் குற்றத்திற்கும் இடையிலான உறவின் கேள்வி அவர்களின் ஆய்வுக்கான சரியான அணுகுமுறை மற்றும் குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான பயனுள்ள நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமானது. குற்றத்தையும் குற்றத்தையும் ஒப்பிடும் போது, ​​குற்றத்தின் அத்தியாவசிய உள்ளடக்கத்தையும் அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும். குற்றவியல் சட்டத்தின் விதிமுறைகளை மீறும் எதிர்மறையான சமூக நடத்தையாக, குற்றம் தனிப்பட்ட தனிப்பட்ட குற்றவியல் தாக்குதல்களில் வெளிப்படுகிறது. ஆனால் ஒரு சமூக நிகழ்வாக, குற்றம் என்பது தனிப்பட்ட குற்றங்களின் சிறப்பியல்பு மட்டும் அல்ல. குற்றம் என்பது ஒரு இயற்கையான நிகழ்வாகும், இது பொதுவான சமூக நிலைமைகளின் பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் தனிப்பட்ட குற்றங்கள், இந்த வடிவத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடாக இருப்பதால், தனிப்பட்ட சூழ்நிலைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மற்றும் இயற்கையில் சீரற்றவை. இதன் பொருள் எந்தவொரு குறிப்பிட்ட குற்றமும் நிகழலாம் அல்லது நடக்காமல் போகலாம்; சமூகத்தின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் பொதுவாக குற்றம் என்பது இயற்கையாகவும் தவிர்க்க முடியாமல் இருக்கும் புறநிலை யதார்த்தமாகும், அதை ஒழிக்க முடியாது.

தனிப்பட்ட குற்றங்கள், ஒரு விதியாக, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படவில்லை, மேலும் குற்றம் அவர்களிடமிருந்து தன்னிச்சையாக உருவாகிறது. இருப்பினும், அனைத்து குற்றங்களின் கட்டமைப்பிற்குள், அதன் தனிப்பட்ட வெளிப்பாடுகளுக்கு இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட தொடர்பு மற்றும் சார்பு உள்ளது. எனவே, உத்தியோகபூர்வ குற்றங்கள் சொத்துக்கு எதிரான குற்றங்களுடனும், பிந்தையது பொருளாதார குற்றங்களுடனும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

குற்றத்திற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட குற்றத்திற்கும் (அல்லது குற்றங்களின் தொகுப்பு) உள்ள வேறுபாடு அதன் விளைவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது தெளிவாகத் தெரிகிறது. இந்த விளைவுகளை சமூக-பொருளாதாரம் மற்றும் சமூக-உளவியல் என பிரிக்கலாம். குற்றங்களைச் செய்யும்போது, ​​​​முதலில், சில குற்றங்களின் கலவையின் புறநிலை பக்கத்தின் ஒரு அங்கமாக இருக்கும் விளைவுகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டால் (திருட்டு சேதம், அலட்சியம் காரணமாக; கொலைகளின் விளைவாக பாதிக்கப்பட்டவர்களின் எண்ணிக்கை போன்றவை. .), பின்னர் குற்றத்தின் விளைவுகள் மிகவும் மாறுபட்டவை மற்றும் அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் முக்கியத்துவத்தில் குறிப்பிடத்தக்கவை.

1. 2. சிறார் குற்றத்தின் கருத்து மற்றும் வகைகள்

சிறார் குற்றம் என்பது 14 முதல் 18 வயது வரையிலான நபர்களால் சமூகத்தில் செய்யப்படும் குற்றங்களின் தொகுப்பாகும். சிறார் குற்றத்தின் கருதுகோளில் இரண்டு மறைக்கப்பட்ட சொற்கள் உள்ளன: முதலாவதாக, இது குற்றத்தின் கருத்து மற்றும், இரண்டாவதாக, இது ஒரு சிறார் குற்றவாளியின் கருத்து. முதலாவதாக, குற்றம் என்பது மக்களின் சமூக நடத்தையின் ஒரு வடிவமாகும், இது சமூக உயிரினத்தின் இயல்பான செயல்பாட்டை சீர்குலைக்கிறது. ஆனால் இத்தகைய மீறல்களில் ஒழுக்கக்கேடான செயல்கள் மற்றும் மாறுபட்ட நடத்தை என்று அழைக்கப்படுவது அடங்கும். அனைத்து மீறல்களிலும், குற்றம் சமூகத்திற்கு மிகவும் ஆபத்தானது. கூடுதலாக, குற்றம் என்பது ஒரு சமூக மற்றும் சட்ட நிகழ்வு ஆகும், ஏனெனில் குற்றத்தின் எண்ணிக்கை ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகத்தில் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் செய்யப்பட்ட குற்றங்களின் கூட்டுத்தொகையைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், குற்றம் என்பது குற்றங்களின் ஒரு எளிய தொகை அல்ல, ஆனால் அதன் சொந்த இருப்புச் சட்டங்களைக் கொண்ட ஒரு நிகழ்வு, உள்நாட்டில் முரண்பாடானது, பிற சமூக நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையது மற்றும் பெரும்பாலும் அவர்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

குற்றம் என்பது மனித சமுதாயத்தில் நிலவும் எதிர்மறையான சமூக மற்றும் சட்ட நிகழ்வு ஆகும், இது அதன் சொந்த வடிவங்கள், அளவு மற்றும் தரமான பண்புகள், சமூகத்திற்கும் மக்களுக்கும் எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் குறிப்பிட்ட மாநில மற்றும் பொது கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகள் தேவைப்படுகிறது.

ஒரு நபரை கிரிமினல் பொறுப்புக்கு கொண்டு வருவதற்கான ஒரு முன்நிபந்தனை என்னவென்றால், அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதை அடைந்து, குற்றவியல் பொறுப்பு தொடங்கலாம். நபர் ஒரு குற்றத்திற்கு உட்பட்டவர் மற்றும் குற்றவியல் பொறுப்புக்கு உட்படுத்தப்படலாம். இதுவே பொது விதி. அதே நேரத்தில், கொலை, கொள்ளை, கற்பழிப்பு போன்ற பல கடுமையான குற்றங்களுக்கு, பதினான்கு வயதிலிருந்தே கிரிமினல் பொறுப்பை சட்டம் நிறுவுகிறது.

பதினான்கு மற்றும் பதினாறு வயதிற்கு இடைப்பட்ட வயதுடையவர்கள் மன மற்றும் விருப்பமான வளர்ச்சியின் அளவை அடைகிறார்கள், இது அவர்களின் செயல்களை விமர்சன ரீதியாக பிரதிபலிக்க அனுமதிக்கிறது. இந்த வயதில், அவர்கள் தங்கள் செயல்களின் சமூக ஆபத்தை அறிந்திருக்கலாம் மற்றும் அவற்றைக் கட்டுப்படுத்த முடியும். அதே சமயம், சிறார்களுக்கு எதிரான சமூகத்தின் சிறப்பு அக்கறை மனப்பான்மையை, பிந்தையவர்கள் சட்டவிரோதமான செயலைச் செய்த பின்னரும் கண்டறிய முடியும்.

சிறார் குற்றம் என்பது பொதுவாக குற்றத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், ஆனால் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட பண்புகளையும் கொண்டுள்ளது, இது குற்றவியல் ஆய்வின் ஒரு சுயாதீனமான பொருளாக கருத அனுமதிக்கிறது. அத்தகைய வேறுபாட்டின் தேவை சிறார்களின் உடல், மன மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியின் பண்புகள் மற்றும் அவர்களின் சமூக முதிர்ச்சியின்மை ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இளமை மற்றும் இளமை பருவத்தில், தனிநபரின் தார்மீக உருவாக்கத்தின் போது, ​​எதிர்மறையானவை உட்பட அனுபவத்தின் குவிப்பு உள்ளது, இது வெளிப்புறமாக கண்டறியப்படாமல் இருக்கலாம் அல்லது குறிப்பிடத்தக்க தாமதத்துடன் தோன்றும்.

பதினான்கு முதல் பதினெட்டு வயது வரையிலான சிறார், ஒருபுறம், ஏற்கனவே சமூகமயமாக்கலின் உயர் மட்டத்தை அடைந்துள்ளனர் (அவர்கள் சுதந்திரம், விடாமுயற்சி, அவர்களின் நடத்தையைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், சுய கட்டுப்பாடு) மறுபுறம், தனிநபரின் மேலும் சமூகமயமாக்கல் நிகழ்கிறது (அவர்கள் பள்ளியில் அல்லது தொழில்நுட்ப பள்ளியில் தங்கள் படிப்பைத் தொடர்கிறார்கள் அல்லது முடிக்கிறார்கள், சமூகத்தில் ஒருவரின் இடம் தெளிவுபடுத்தப்படுகிறது, மேலும் தனிப்பட்ட உறவுகளில் அனுபவம் குவிக்கப்படுகிறது).

இந்த வயது அதிகப்படியான வகைப்படுத்தப்பட்ட தீர்ப்புகள், குறுகிய கோபம், உறுதியற்ற தன்மை, அனைத்து சூழ்நிலைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நிலைமையை மதிப்பிட இயலாமை போன்றவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. சிறார் குற்றமானது பாதிக்கப்பட்டவர்களிடம் குறிப்பிட்ட கொடுமை மற்றும் அவமானத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இளம் பருவத்தினர், ஒரு விதியாக, உடந்தையாக செயல்படுகிறார்கள், பெரும்பாலும் சுயநல, போக்கிரி நோக்கங்கள், சகாக்களிடையே தங்கள் அதிகாரத்தை அதிகரிக்கும் விருப்பம், கசப்பு அல்லது தவறான தோழமை உணர்வு ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள்.

மைனரின் குறைந்தபட்ச வயது கலையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. குற்றவியல் சட்டத்தின் 20, ஒரு குற்றத்தைச் செய்யும் நேரத்தில் 16 வயதை எட்டிய ஒருவர் குற்றவியல் பொறுப்புக்கு உட்பட்டவர் என்று வழங்குகிறது. சில குற்றங்களுக்கு, அதன் பட்டியல் கலையின் பகுதி 2 இல் நிறுவப்பட்டுள்ளது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் 20, குற்றவியல் பொறுப்பின் குறைக்கப்பட்ட வயது நிறுவப்பட்டது - பதினான்கு ஆண்டுகள்.

இத்தகைய குற்றங்களில் பின்வருவன அடங்கும்:

➢ கொலை

➢ வேண்டுமென்றே கடுமையான உடல் உபாதைகளை ஏற்படுத்துதல்

➢ ஆரோக்கியத்திற்கு மிதமான தீங்கு வேண்டுமென்றே ஏற்படுத்துதல்

➢ கடத்தல்

➢ கற்பழிப்பு

➢ பாலியல் வன்கொடுமை

➢ கொள்ளை

➢ கொள்ளை

➢ மிரட்டி பணம் பறித்தல்

➢ திருட்டு நோக்கமின்றி ஒரு கார் அல்லது பிற வாகனத்தை சட்டவிரோதமாக எடுத்துச் செல்வது

➢ வேண்டுமென்றே அழிவு அல்லது மோசமான சூழ்நிலையில் சொத்து சேதம்

➢ பயங்கரவாதம்

➢ பணயக்கைதிகள்

➢ பயங்கரவாதச் செயல் பற்றி தெரிந்தே தவறான அறிக்கை

➢ மோசமான போக்கிரித்தனம்

➢ நாசவேலை

➢ ஆயுதங்கள், வெடிமருந்துகள், வெடிமருந்துகள் மற்றும் வெடிக்கும் சாதனங்களை திருடுதல் அல்லது மிரட்டி பணம் பறித்தல்

➢ போதை மருந்துகள் அல்லது சைக்கோட்ரோபிக் பொருட்கள் திருட்டு அல்லது மிரட்டி பணம் பறித்தல்

➢ வாகனங்கள் அல்லது தகவல் தொடர்பு சாதனங்களைப் பயன்படுத்த முடியாததாக மாற்றுதல்.

ஒரு இளைஞனின் செயலில் உள்ள செயல்களை தொடர்ந்து ஒற்றைக் கையால் செயல்படுத்துவது, குறிப்பாக அவை சட்டவிரோதமானவை, சமூக இயல்புடையவை என்றால், சமூகத்திற்கு அதிக ஆபத்தை ஏற்படுத்துகிறது (துணிச்சல், நுட்பம், தயார்நிலை போன்றவை). குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடும் நிலைப்பாட்டில் இருந்து இந்த நடத்தையை மதிப்பீடு செய்தால், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, குழு அல்லாத, தனிநபர் குற்றங்களை விட குழுக் குற்றங்களின் கமிஷன் எளிதானது, அதை அடையாளம் கண்டு பதிவு செய்யலாம், இது உண்மையில் யார், எப்படி என்பதைப் பார்க்கவும் அறியவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. சண்டை போட.

எவ்வாறாயினும், சிறார்களின் குழுவால் செய்யப்படும் சட்டவிரோத செயல்களின் விளைவாக சமூகம் உண்மையில் அனுபவிக்கும் எதிர்மறையான சமூக விளைவுகளின் குற்றவியல் மதிப்பீட்டிலிருந்து நாம் தொடர்ந்தால், இந்த விளைவுகள் ஒரு தனி குற்றவாளியின் செயல்களின் விளைவுகளை விட குறிப்பிடத்தக்கவை.

டீனேஜர்களால் செய்யப்படும் குழுக் குற்றங்களின் அதிகரித்த மனக்கிளர்ச்சி, கொடூரம், தீவிரம் மற்றும் சூழ்நிலை இயல்பு ஆகியவை பெரும்பாலும் இத்தகைய குற்றங்களின் விளைவுகளை கணிசமாக மோசமாக்குகின்றன. விரைவான முறைசாரா தொடர்பு, குழு தொடர்பு பழக்கம், மோதல் சூழ்நிலைகளில் அதிகரித்த ஆர்வம், சுய உணர்தல் தேவை, அசல் மற்றும் தனித்துவத்திற்கான ஆசை, சில குறிப்பிட்ட, குறிப்பாக முக்கியமான சூழ்நிலைகளில் கருத்தியல், தார்மீக மற்றும் சட்ட நம்பிக்கைகளின் உறுதியற்ற தன்மை. குறுகிய காலம், சிறார்களின் திறமையுடன் தூண்டப்பட்ட சமூக விரோத செயல்களின் ஆபத்தை பெரிதும் அதிகரிக்கும். இவை அனைத்தும் அவர்களின் எதிர்மறையான விளைவுகளை வயது வந்தோரின் சட்டவிரோத நடவடிக்கைகளின் விளைவாகக் காணப்பட்டதை விட உயர்ந்த நிலைக்கு கொண்டு வர முடியும்.

முழுமையான பெரும்பான்மையில், ஒரு இளம் குற்றவாளி என்பது பழக்கவழக்கங்கள், விருப்பங்கள் மற்றும் சமூக விரோத நடத்தையின் நிலையான ஸ்டீரியோடைப்களைக் கொண்ட ஒரு நபர். அவர்களில் சிலர் மட்டுமே தற்செயலாக குற்றங்களைச் செய்கிறார்கள். மீதமுள்ளவை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நடத்தையின் விதிமுறைகளுக்கு அவமதிப்பு நிலையான ஆர்ப்பாட்டம் (தவறான மொழி, குடிபோதையில் தோன்றுதல், குடிமக்களைத் துன்புறுத்துதல், பொது சொத்துக்களை சேதப்படுத்துதல் போன்றவை); எதிர்மறையான குடிப்பழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளைப் பின்பற்றுதல், மதுபானங்களுக்கு அடிமையாதல், போதைப்பொருள், சூதாட்டத்தில் பங்கேற்பது; அலைச்சல், வீடு, கல்வி மற்றும் பிற நிறுவனங்களில் இருந்து முறையான தப்பித்தல்; ஆரம்பகால உடலுறவு, உடலுறவு; முரண்பாடற்ற சூழ்நிலைகள், தீங்கிழைத்தல், பழிவாங்கும் தன்மை, முரட்டுத்தனம், வன்முறை நடத்தை போன்ற செயல்கள் உட்பட முறையான வெளிப்பாடு: மோதல் சூழ்நிலைகளை குற்றமாக உருவாக்குதல், குடும்பத்தில் நிலையான சண்டைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களை பயமுறுத்துதல்; கல்வி வெற்றி மற்றும் ஒழுக்கமான நடத்தை மூலம் வேறுபடுத்தப்பட்ட சிறார்களின் மற்ற குழுக்களுக்கு விரோதத்தை வளர்ப்பது; பலவீனமானவர்களிடமிருந்து தண்டனையின்றி அகற்றக்கூடிய மோசமான அனைத்தையும் கையகப்படுத்தும் பழக்கம்.

சிறார் குற்றத்தில் வயது வந்தோருக்கான குற்றத்தின் செல்வாக்கு பெரும்பாலும் மறைமுகமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது - இளைஞர்களின் குற்றங்கள் மூலம். எனவே, சிறார் குற்றத்தை அதன் தற்போதைய நிலையை வைத்து மட்டுமே வகைப்படுத்துவது தவறானது. சிறார் குற்றத்திற்கும் இளமைக்கும் இடையிலான உறவு இருவழி. இளமைக் குற்றமானது, இளமைக் குற்றத்தின் பிரதிபலிப்பு அல்லது நிழலாக உள்ளது, ஏனெனில் இளையவர்கள் தங்கள் பெரியவர்களின் நடத்தை முறைகளை மீண்டும் செய்ய முயல்கிறார்கள், மேலும் நேற்றைய சிறார்களின் வருகையால் வயதானவர்களின் குற்றங்கள் நிரப்பப்படுகின்றன. இளம் வயதினரின் கடந்த கால (குற்றத்திற்கு முந்தைய சமூக விலகல்) நடத்தை மற்றும் வயதானவர்களுக்குச் செல்லும்போது அவர்களின் எதிர்கால குற்றவியல் நடத்தை ஆகிய இரண்டையும் சிறார் குற்றச்செயல் தன்னுள் கொண்டுள்ளது.

சிறார் குற்றம் என்பது ஒட்டுமொத்த குற்றத்தின் ஆரம்ப பகுதி மட்டுமே. மற்ற வயதினரின் குற்றங்களுடனான தொடர்புதான் சிறார் குற்றத்தின் குறிப்பாக ஆபத்தான கிரிமினல் முகத்தை உருவாக்குகிறது. சிறார் குற்றத்திற்கும் மற்ற வயதினரின் குற்றத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பின் வலிமை கிரிமினல் குற்றங்களின் வகைகளைப் பொறுத்து மாறுபடும். சிறார்களிடையே பொதுவான கையகப்படுத்தல் குற்றமானது வன்முறைக் குற்றத்தை விட இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே கையகப்படுத்தும் குற்றத்துடன் மிகவும் நெருக்கமாக தொடர்புடையது.

வளர்ந்து வரும் மற்றும் புலப்படும் போக்குகள், குறிப்பாக சமீப ஆண்டுகளில் வளர்ந்து வருகின்றன, பெரியவர்களிடமிருந்து சுயாதீனமான வாழ்க்கை முறைக்கான அபிலாஷைகள் மற்றும் வாய்ப்புகள் (குறிப்பாக பொருள் அடிப்படையில்) விரிவாக்கத்தின் விளைவாக, வயது வந்தோருக்கான குற்றத்திலிருந்து சிறார் குற்றத்தின் சுயாட்சியை நோக்கி. இந்த நிகழ்வு, சிறார்களின் மேலும் மேலும் பலதரப்பட்ட எதிர்ப்பு மற்றும் சமூக சங்கங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. போதைப்பொருள் உற்பத்தி மற்றும் விற்பனை, விபச்சாரம் போன்றவற்றின் மீதான கட்டுப்பாடு தொடர்பாக சிறார்கள், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் குற்றக் குழுக்களுக்கு இடையேயான நலன்களின் மோதல்கள் அதிகரித்து வருகின்றன.

ஆபத்து குழுக்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை சிறார் மற்றும் இளைஞர் குற்றங்களின் ஊடுருவலுக்கும் இந்த குழுக்களுக்கு இடையிலான உறவுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட ஆபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. குற்றங்களுக்கு புத்துயிர் அளிக்கும் போக்கு காரணமாக, இளமைப் பருவம் மற்றும் இளைஞர்களின் குணாதிசயங்கள் மேலும் மேலும் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன, மதுபானங்கள் மற்றும் போதைப்பொருள் நுகர்வு, பாலினம் மற்றும் விபச்சாரம் ஆகியவை ஒரு குழு அளவிலான குணாதிசயமாக மேலும் மேலும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. ஆபத்து குழுக்களின் செயல்களில் ஆக்கிரமிப்பு அதிகரிக்கிறது. ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குற்றங்களுக்கு இளைஞர்களின் ஆபத்து குழுக்களை அடிபணியச் செய்யும் செயல்முறை தீவிரமாக நடந்து வருகிறது. வேலையில்லாதவர்கள், சிறுதொழிலில் ஈடுபடும் இளைஞர்கள், சிறையிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்ட சிறார்கள், ராணுவத்தில் இருந்து நீக்கப்பட்ட இளைஞர்கள், குறைந்த வருமானம், ஏழ்மையான குடும்பங்களைச் சேர்ந்த இளைஞர்கள் ஆகியோரின் உதவியுடன் இடர் குழுக்களை நிரப்புவதற்கான சமூக அடித்தளம் விரிவடைகிறது. , முதலியன

சமீப ஆண்டுகளில், நிழல் பொருளாதாரம் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குற்றங்களை அடிமட்டக் குற்றவாளிகளாகக் கட்டமைப்பதில் சிறார்களையும் இளைஞர்களையும் பெருமளவில் ஈடுபடுத்தும் செயல்முறை உள்ளது. நிறுவனத் திறன்கள் பதின்வயதினர் தங்களுக்குப் பிடித்தமான சட்டவிரோத நடவடிக்கைகளில் ஏகபோகத்தை எளிதாக நிறுவ அனுமதிக்கின்றன. ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குற்றம் மற்றும் வயது வந்தோர் மோசடி செய்பவர்கள் விருப்பத்துடன் பதின்ம வயதினரை கவனத்திற்கு கொண்டு வருகிறார்கள், அவர்களின் தொழில்முறை குற்றவியல் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியைக் கண்காணித்து, தேவை ஏற்படும் போது அவர்களைத் தங்கள் அணிகளில் சேர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

சிறார் குற்றச்செயல் என்பது பதினாறு வயதுக்குட்பட்ட நபர்களால் செய்யப்படும் சமூகவிரோத மற்றும் சட்ட விரோத செயல்களான எதிர்மறை, சமூக மற்றும் சட்ட நிகழ்வுகளின் தொகுப்பைத் தவிர வேறில்லை.

1. 3. சிறார்களுக்கான தண்டனைகளின் வகைகள் மற்றும் குற்றவியல் சட்டப்பூர்வமான பிற நடவடிக்கைகள்

சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச நீதிமன்றத்தின் பிளீனத்தின் தீர்மானத்தின்படி, "சிறுவர்களின் குற்றங்கள் தொடர்பான வழக்குகளில் சட்ட நீதிமன்றங்களால் விண்ணப்பிக்கும் நடைமுறை மற்றும் டிசம்பர் 3, 1976 தேதியிட்ட குற்றவியல் மற்றும் பிற சமூக விரோத செயல்களில் அவர்கள் ஈடுபட்டது" தண்டனை. குற்றவாளிகளைத் திருத்துவதற்கும், மீண்டும் கல்வி கற்பதற்கும், புதிய குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கும் (டிசம்பர் 5, 1986 இன் பிளீனம் தீர்மானம் எண். 17 ஆல் திருத்தப்பட்டபடி) சிறார்களை ஒரு சிறப்பு அளவிற்குக் கீழ்ப்படுத்த வேண்டும்.

மைனரின் ஆன்மாவின் தனித்தன்மைகள் மற்றும் அவரது சமூக அந்தஸ்து அவருக்குப் பயன்படுத்தப்படும் குற்றவியல் தண்டனை நடவடிக்கைகளின் தனித்தன்மையை முன்வைக்கிறது: இந்த நடவடிக்கைகள் மென்மையானவை, கல்வி செல்வாக்கில் அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன மற்றும் சமூகத்தில் சிறுவரின் வாழ்க்கை நிலைமைகளை பிரதிபலிக்கின்றன. குற்றவியல் தண்டனையின் மிகக் கடுமையான நடவடிக்கைகள் (மரண தண்டனை மற்றும் ஆயுள் தண்டனை) சிறார்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. நிலை (சில பதவிகளை வகிக்கும் உரிமையை பறித்தல், சொத்துக்களை பறிமுதல் செய்தல், சுதந்திரத்தை கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் இராணுவ வீரர்களுக்கு விதிக்கப்படும் தண்டனைகள்).

UKRF இன் பிரிவு 88 இன் படி சிறார்களுக்கு விதிக்கப்படும் தண்டனை வகைகள்: அபராதம் (பகுதி 2, UKRF இன் கட்டுரை 88); சில நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான உரிமையை பறித்தல் (பகுதி 1, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88); கட்டாய வேலை (பாகம் 3, குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88); திருத்தும் உழைப்பு (பாகம் 4, குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88); கைது (பாகம் 5, குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88); ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு சிறைத்தண்டனை (பாகம் 6, குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88).

கட்டுரையில் தண்டனைகளின் முழுமையான பட்டியல் உள்ளது, அதில் சில கட்டுப்பாடுகளுடன், சிறார்களுக்கு விதிக்கப்படலாம்.

இந்த பட்டியலில் குற்றவியல் கோட் பிரிவு 44 (14 இல் 6) வழங்கப்பட்டுள்ள அனைத்து வகையான தண்டனைகளில் கிட்டத்தட்ட பாதி உள்ளது. இது தண்டனைகளை உள்ளடக்காது: சிறார்களின் சமூக, சட்ட மற்றும் உண்மையான நிலை (சில பதவிகளை வகிக்கும் உரிமையை பறித்தல், அத்துடன் “c”, “e”, “g ஆகிய பத்திகளில் வழங்கப்பட்டுள்ள தண்டனைகள் காரணமாக அவர்கள் மீது சுமத்துவது பொருத்தமற்றது. ”, “h”, “j” " கலை. 44); நவம்பர் 20, 1989 அன்று ஐ.நா பொதுச் சபையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான மாநாட்டின் "a" பத்தியின் விதிகளால் நிர்ணயிக்கப்பட்டது, இதன்படி எந்த குழந்தையும் சித்திரவதை அல்லது பிற கொடூரமான, மனிதாபிமானமற்ற அல்லது இழிவான நடத்தைக்கு உட்படுத்தப்படக்கூடாது. தண்டனை.

18 வயதுக்குட்பட்ட நபர்களால் செய்யப்படும் குற்றங்களுக்கு மரண தண்டனையோ அல்லது விடுதலை சாத்தியமற்ற ஆயுள் தண்டனையோ விதிக்கப்படுவதில்லை.

அதே நேரத்தில், சிறார்களுக்கு விதிக்கப்படும் ஆறு வகையான தண்டனைகளில், ஒன்று மட்டுமே அவர்களின் உழைப்பில் (அபராதம்) ஈடுபாட்டுடன் தொடர்புடையது அல்ல. எனவே, ஒரு குற்றவாளியின் சீர்திருத்தப் பாதையின் மிகச் சிறந்த குறிகாட்டியாக வேலை உள்ளது. எனவே, நீதிமன்றம், பத்தி 7 க்கு இணங்க, தண்டனைகளை நிறைவேற்றும் உடலுக்கு வழங்கக்கூடிய பரிந்துரைகள், முக்கியமாக சிறார்களின் தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்முறையின் அமைப்பைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டும். இந்த பரிந்துரைகள் சிறார்களின் ஆளுமையால் தீர்மானிக்கப்பட்டு நீதிமன்றத்தால் அடையாளம் காணப்பட்ட கல்வித் தன்மையின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிவில் கோட் பிரிவு 27 ன் படி, முழுமையான திறன் கொண்டதாக அறிவிக்கப்பட்ட சிறார்களுக்கு அபராதம் வடிவில் நீதிமன்றம் அபராதம் விதிக்க வேண்டும். பெற்றோர், வளர்ப்பு பெற்றோர் அல்லது அறங்காவலர் இருவரின் ஒப்புதலுடன் பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் அதிகாரத்தின் முடிவால் அல்லது அத்தகைய ஒப்புதல் இல்லாத நிலையில், நீதிமன்றத் தீர்ப்பின் மூலம் (சிவில் கோட் பிரிவு 27 இன் பகுதி 1) ஒரு மைனர் முழு திறன் கொண்டவராக அறிவிக்கப்படுகிறார். இரஷ்ய கூட்டமைப்பு). இந்த தண்டனையானது முதன்மை மற்றும் கூடுதல் தண்டனையாக சட்டத்தின் அர்த்தத்தில் சிறார்களுக்கு விதிக்கப்படலாம்.

இவ்வாறு, தண்டனை விதிக்கப்பட்ட மைனர் சுயாதீன வருமானம் அல்லது சொத்து வைத்திருந்தால் மட்டுமே அபராதம் விதிக்கப்படும். அபராதத் தொகையை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​இந்த தண்டனை ஒரு சாதாரண வாழ்க்கைக்குத் தேவையான பொருள் நன்மைகளை குற்றவாளி நபருக்கு இழக்கக்கூடாது என்பதை நீதிமன்றம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

சமூகத்தில் இருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட (ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு அவர்களை கைது செய்தல் அல்லது சமூகத்திலிருந்து பறித்தல்) அல்லது ஒரு சிறப்பு கல்வி அல்லது மருத்துவக் கல்வி நிறுவனத்தில் அவர்கள் இடம்பிடிப்பது தொடர்பான தண்டனை சிறார்களுக்கு விதிக்கப்பட்டால், அவர்களை நியமிக்கும் பிரச்சினையை நீதிமன்றம் தீர்மானிக்க வேண்டும். கூடுதல் தண்டனை, ஒரு குறிப்பிட்ட நடவடிக்கையில் ஈடுபடுவதற்கான உரிமையை பறித்தல்.

மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், குற்றவாளியின் அடையாளம் மற்றும் வழக்கின் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள் மற்றும் வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகள் பற்றிய தகவல்களின் அடிப்படையில் சிறார்களுக்கு இந்த தண்டனையை முதன்மை அல்லது கூடுதல் தண்டனையாக வழங்குவதற்கான ஆலோசனையை நீதிமன்றங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88 இன் பகுதி 3 க்கு இணங்க, கட்டாய வேலை 40 முதல் 160 மணிநேரம் வரை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு சிறியவருக்கு சாத்தியமான வேலையைச் செய்வதைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் படிப்பிலிருந்து ஓய்வு நேரத்தில் அல்லது செய்யப்படுகிறது. முக்கிய வேலை. 15 வயதிற்குட்பட்ட நபர்களுக்கு இந்த வகையான தண்டனையை நிறைவேற்றுவதற்கான காலம் ஒரு நாளைக்கு இரண்டு மணிநேரத்திற்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, 15 முதல் 16 வயது வரையிலான நபர்களுக்கு - ஒரு நாளைக்கு மூன்று மணி நேரம். "படிப்பிலிருந்து இலவச நேரம்" என்பது சிறார்களுக்கு சுய படிப்பு மற்றும் வீட்டுப் பாடங்களுக்குத் தேவைப்படும் நேரத்தை உள்ளடக்காது, அதே நேரத்தில் மைனர்களின் கூடுதல் படிப்பு நேரம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது: இசைப் பள்ளிகள், விளையாட்டுக் கழகங்கள் போன்றவை. பணிபுரியும் சிறார்களுக்கான கட்டாய வேலைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. முக்கிய வேலை செய்யும் இடத்தில் அவர்களின் வேலையின் தன்மை மற்றும் தீவிரம்.

இந்த தண்டனையை நிறைவேற்றுவதற்கான நடைமுறை மற்றும் குற்றவாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான விதிகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தண்டனைச் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

16 முதல் 18 வயதுக்குட்பட்ட ஒரு குற்றவாளி கட்டாய உழைப்பில் இருந்து தீங்கிழைக்கும் ஏய்ப்பு வழக்கில், பிந்தையவர் கைது மூலம் மாற்றப்படுவார். அதே நேரத்தில், மைனர் பணிபுரிந்த கட்டாய உழைப்பு நேரத்தை கணக்கிடும் போது கைது காலத்தை நிர்ணயிக்கும் போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது: 8 மணிநேர கட்டாய உழைப்புக்கு ஒரு நாள் கைது (கட்டுரை 49 இன் பிரிவு 3).

அமலாக்கப் பணி சிறார்களுக்கு ஒரு வருடம் வரை ஒதுக்கப்படுகிறது (குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88 இன் பகுதி 4). இந்த தண்டனை வேலை செய்யும் சிறார்களுக்கு மட்டுமே பொருந்தும். முடிந்தால், இந்த தண்டனை சிறியவரின் சமூக வளர்ச்சியில் தலையிடக்கூடாது, எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் சேர்க்கை.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88 இன் பகுதி 6 க்கு இணங்க, 1 முதல் 6 மாதங்கள் வரை தண்டனை விதிக்கப்படும் நேரத்தில் 16 வயதை எட்டிய சிறார்களுக்கு கைது விதிக்கப்படுகிறது. சிறார்களை கைது செய்ய உத்தரவிடும்போது, ​​இந்த நடவடிக்கை, முடிந்தால், மைனரின் படிப்புகளுக்கு தீங்கு விளைவிக்கக் கூடாது என்ற உண்மையை நீதிமன்றம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

சிறைத்தண்டனை போன்ற தண்டனை இந்த வகையான தண்டனை சிறார்களுக்கு 10 ஆண்டுகளுக்கு மிகாமல் விதிக்கப்படுகிறது மற்றும் சேவை செய்யப்படுகிறது: முதல் முறையாக சிறைத்தண்டனை விதிக்கப்பட்ட ஆண் சிறார்களாலும், அதே போல் பெண் சிறார்களாலும் - பொது ஆட்சிக் கல்விக் காலனிகளில்; அதிகபட்ச பாதுகாப்பு காலனியில் முன்பு சிறை தண்டனை அனுபவித்த ஆண் சிறார்கள்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட் பிரிவு 88 இன் பகுதி 7 க்கு இணங்க, தண்டனை விதிக்கப்பட்ட மைனருக்கு சிகிச்சையளிக்கும் போது அவரது ஆளுமையின் சில பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள நீதிமன்றம் தண்டனையை நிறைவேற்றும் உடலுக்கு அறிவுறுத்தலாம்.

இவை சிறிய, உடல் பலவீனம் மற்றும் மோசமான உடல்நலம், திறன்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டிற்கான விருப்பங்களின் மனப் பண்புகளாக இருக்கலாம்.

மைனர்கள் தொடர்பாக குற்றவியல் கோட் வழங்கிய சில வகையான தண்டனைகள் நீண்ட காலமாக நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படவில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, அவர்களுக்கு சுதந்திரமான வருமானம் இல்லை என்பதன் காரணமாக அபராதம் விதிக்கப்படுவதில்லை, கைது இல்லங்கள் இல்லாததால் கைதுகள் விதிக்கப்படவில்லை, மற்றும் கட்டாய உழைப்பு இன்னும் பயன்படுத்தப்படவில்லை. இதன் விளைவாக, சிறார் குற்றவாளிகளை சிறையில் அடைக்க அல்லது இடைநீக்கம் செய்யப்பட்ட தண்டனையைப் பயன்படுத்த நீதிமன்றம் கட்டாயப்படுத்தப்படுகிறது, இது நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, விரைவில் அல்லது பின்னர் இந்த நபர்களை சமூகத்திலிருந்து உண்மையான தனிமைப்படுத்த வழிவகுக்கிறது.

கட்டாய வேலையைப் பொறுத்தவரை, கலையின் பகுதி 3. குற்றவியல் கோட் 88 விளக்குகிறது: "கட்டாய வேலை என்பது ஒரு சிறியவருக்கு சாத்தியமான மற்றும் படிப்பிலிருந்து அல்லது முக்கிய வேலையிலிருந்து ஓய்வு நேரத்தில் அவர் செய்யும் வேலையைச் செய்வதைக் கொண்டுள்ளது." 14-18 வயதுடைய குற்றவாளிகள், உள்நாட்டு விவகார இயக்குநரகத்தின் சிறப்புத் துறைகள் அல்லது உள்ளூர் அரசாங்கங்களின் கீழ் உள்ள சிறார்களுக்கான கமிஷன் உறுப்பினர்களின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் தங்கள் சொந்த ஊர் அல்லது கிராமத்தை மேம்படுத்தும் போது தங்களைத் தாங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள வாய்ப்பில்லை.

சிறைத்தண்டனை வடிவத்தில் தண்டனையைப் போலவே, கைது என்பது சமூகத்திலிருந்து கடுமையான தனிமைப்படுத்தலாகும், ஆனால் அதே நேரத்தில் அதன் காலம் நீதிமன்றத்தால் விதிக்கப்படும் எந்தவொரு சிறைத்தண்டனையையும் விட மிகக் குறைவு. எனவே, சிறார்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் போது இந்த நடவடிக்கை விரும்பத்தக்கது என்று நான் நம்புகிறேன்.

எனது கருத்துப்படி, இந்த தண்டனைகளை விரைவாக செயல்படுத்துவது சிறார் குற்றவாளிகளின் திருத்தம் மற்றும் மறு கல்வி ஆகியவற்றில் நன்மை பயக்கும்.

1. 4. சிறார் குற்றத்திற்கான காரணங்கள் மற்றும் நிபந்தனைகள்

பொதுவாக குற்றம் போன்ற காரணங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் சிறார் குற்றச்செயல் உருவாகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அது சில அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது.

மைனர்கள் பெரும்பாலும் பின்வரும் காரணங்களுக்காக குற்றங்களைச் செய்கிறார்கள்: பெற்றோர் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களின் எதிர்மறையான உதாரணத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் (30-40% குற்றங்கள்); வயது வந்த குற்றவாளிகளால் தூண்டுதல் (30% வழக்குகள்); பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் உண்மையிலேயே தேவையான தேவைகளை நிதி ரீதியாக வழங்க இயலாமை; சில நடவடிக்கைகள், வேலை, படிப்பு ஆகியவற்றிலிருந்து நீண்டகாலமாக இல்லாதது; சமூக விரோத நடத்தையின் தரநிலைகள் (வன்முறை, கொடுமை, போதைப்பொருள், ஆபாசம்) பற்றிய ஊடகங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களில் பிரச்சாரம்.

இந்த காரணங்களுடன், குற்றவியல் நடத்தை உருவாக்கம் சமூகத்தின் செல்வாக்கின் வடிவத்தில் சில நிபந்தனைகளால் பாதிக்கப்படுகிறது: சிறார்களின் தொடர்புகள் மற்றும் நேரத்தின் மீது குடும்பம் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் சரியான கட்டுப்பாடு இல்லாததால் புறக்கணிப்பு (90% க்கும் அதிகமானவை. குற்ற வழக்குகள்); பள்ளிகள் மற்றும் பிற நிறுவனங்களின் குறைந்த அளவிலான வேலை; பதின்ம வயதினருக்கான வேலைவாய்ப்பு அமைப்பு இல்லாமை; குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் நெட்வொர்க் இல்லாதது; பின்தங்கிய அறிவுசார் மற்றும் விருப்ப வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் விகிதத்தில் அதிகரிப்பு.

சமீப ஆண்டுகளில், சிறார் குற்றத்திற்கும் அதன் விரைவான வளர்ச்சிக்கும் முக்கிய காரணம் பொருளாதார நிலைமையின் கூர்மையான சரிவு மற்றும் சமூகத்தில் அதிகரித்த பதற்றம் என்று ஒரு வலுவான கருத்து வெளிப்பட்டுள்ளது.

தங்கள் தேவைகளை சட்டப்பூர்வமாக பூர்த்தி செய்ய முடியாமல், பல டீனேஜர்கள் "பணம் சம்பாதிக்க" தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் தேவையான பொருட்களையும் பொருட்களையும் தங்கள் திறனுக்கும் திறனுக்கும் ஏற்றவாறு பெறுகிறார்கள், பெரும்பாலும் ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார்கள். மைனர்கள் மோசடி, சட்டவிரோத வணிகங்கள் மற்றும் பிற வகையான குற்றச் செயல்களில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர்.

வறுமை மற்றும் நிலையான தேவை, குடும்பங்களில் நிகழும் தார்மீக மற்றும் சமூக சீரழிவு ஆகியவற்றின் பொதுவான பின்னணிக்கு எதிராக குடும்ப செயலிழப்பின் சிக்கல்களின் தீவிரம் மிகவும் எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த சிறார்களிடையே, குற்றங்களின் தீவிரம் குறிப்பாக அதிகமாக உள்ளது. அடிப்படையில், இந்தக் குடும்பங்களில் குடிப்பழக்கம், போதைப் பழக்கம், விபச்சாரங்கள் போன்றவை தார்மீகக் கோட்பாடுகளோ, அடிப்படைக் கலாச்சாரமோ இல்லை. குழந்தைகளின் மனநல கோளாறுகள் பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள், குடிகாரர்கள் மற்றும் போதைக்கு அடிமையானவர்களின் தொடர்புடைய நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கையின் விளைவு மற்றும் மரபு ஆகும். மனநலக் கோளாறுகள் மற்றும் ஆளுமையின் சமூக-உளவியல் சிதைவின் சில சேர்க்கைகள் சிறார்களின் ஆளுமையின் நோயியல் வளர்ச்சிக்கான காரணங்கள் பெற்றோரின் சமூகம் மற்றும் ஒழுக்கக்கேட்டில் உள்ளன என்பதன் மூலம் பெரும்பாலும் விளக்கப்படுகின்றன.

இந்த குடும்பங்களில் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள் மீதான வன்முறை வளர்கிறது. இதன் நேரடி விளைவாக, பதின்வயதினர் மற்றும் குழந்தைகளால் செய்யப்படும் மிகவும் ஆபத்தான வன்முறைக் குற்றங்களில் விரைவான அதிகரிப்பு உள்ளது. கொடுமை கொடுமையை பிறப்பிக்கிறது.

மது அருந்துவதை பெருமளவில் ஏற்றுக்கொள்வது 16-17 வயதுக்குட்பட்டவர்களிடமிருந்து (1980 களில்) 14-15 வயதுக்கு மாறுகிறது, இது இளைய தலைமுறையினரின் உடல் மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு கடுமையான விளைவுகளால் நிறைந்துள்ளது.

போதைப்பொருள் மற்றும் பிற சக்திவாய்ந்த, போதைப் பொருட்கள் ஒரு இளைஞனின் உடலியல் மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தில் இன்னும் அழிவுகரமான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன. 11-13 ஆண்டுகள் வரை போதைப் பழக்கத்தின் தொடக்கத்திற்கான குறைந்த வயது வரம்பில் குறைவு ஏற்பட்டுள்ளது. முன்னர் பாரம்பரியமாக மது அருந்துவதை விட போதைப்பொருட்கள் மற்றும் நச்சுப் பொருட்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் துணை கலாச்சாரம் இளம் பருவத்தினரிடையே உருவாகி வருகிறது.

பொருளாதார நெருக்கடியின் எதிர்மறை வெளிப்பாடுகளில் ஒன்று வேலைகள் குறைப்பு ஆகும். இது பதின்ம வயதினருக்கு வேலை வாய்ப்புகள் குறைவதற்கு வழிவகுத்தது, முதன்மையாக கல்வி நிறுவனங்களில் தண்டனை அனுபவித்தவர்களுக்கு.

சமூக வாழ்க்கையின் தற்போதைய கட்டத்தில் சிறார் குற்றத்திற்கான குறிப்பிட்ட காரணங்களில் ஒன்று, குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைக்கும் பேரழிவு சூழ்நிலையாகும். பல குழந்தைகள் நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் நிறுத்தப்பட்டுவிட்டன, மேலும் அவர்களுக்கு சொந்தமான வளாகங்கள் வணிக கட்டமைப்புகளுக்கு குத்தகைக்கு விடப்பட்டன.

குற்றவியல் இலக்கியத்தில் ஊடகங்களின் செல்வாக்கு பற்றிய ஒரு பார்வை உள்ளது, மேலும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இளைஞர்களிடையே "குற்றவியல் சித்தாந்தத்தை" வளர்ப்பதில் தொலைக்காட்சி மற்றும் சினிமா. இது சம்பந்தமாக, பெரும்பாலும் உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள திகில் நிறைந்த தகவல்களின் பின்னணியில் குற்றம் குறித்த பயம் தீவிரப்படுத்தப்படுகிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. குற்றவியல் வாழ்க்கை மற்றும் ஒழுக்கத்தை ரொமாண்டிசைஸ் செய்யும் போது ஊடகங்கள் குறைவான தீங்கு விளைவிக்காது. இது இளைஞர்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரிடையே எதிர்மறையான சமூக நடத்தை கவர்ச்சிகரமானதாக மாறுகிறது. குற்றவாளிகளுடன் "கூட்டணி" உறவுகளின் சாத்தியம் பற்றி கருத்துக்கள் வெளிவருகின்றன. திருடர்களின் உலகம், "சட்டத்தில் திருடர்கள்" ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாகும், மேலும் திருடர்களின் "சரியான" கருத்துக்கள் சட்டங்களை விட எளிதானவை மற்றும் நியாயமானவை என்று கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

குடும்பம், பள்ளி, குழந்தைகள் இளைஞர் அமைப்புகள் போன்ற பல சமூகமயமாக்கல் நிறுவனங்களை உருவாக்கும் செயல்முறையின் மீது ரஷ்ய சமூகம் சமூகக் கட்டுப்பாட்டை இழந்துவிட்டது, அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை இழக்கின்றன (அல்லது ஏற்கனவே முற்றிலும் இழந்துவிட்டன). அவற்றை மாற்றுவதற்கு.

எந்தவொரு நடத்தையையும் மதிப்பீடு செய்வது அதை சில விதிமுறைகளுடன் ஒப்பிடுவதை உள்ளடக்குகிறது. தரமற்ற, விலகும் நடத்தை பெரும்பாலும் விலகல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இளைஞர் குற்றவாளிகள் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளிலிருந்து விலகிச் செல்பவர்கள், அல்லது, அவர்கள் அழைக்கப்படுவது போல், பிறழ்ந்தவர்கள். பெரும்பாலான இளம் விலகல்கள் செயல்படாத குடும்பங்களில் இருந்து வந்தவை.

உதாரணமாக, கடினமான குடும்பங்களைச் சேர்ந்த இளைஞர்கள் தங்கள் பெரும்பாலான நேரத்தை அடித்தளத்தில் செலவிடுகிறார்கள். "அடித்தள வாழ்க்கை" அவர்களுக்கு சாதாரணமாகத் தெரிகிறது; அவர்கள் தங்கள் சொந்த "அடித்தள" தார்மீக நெறிமுறைகளையும், அவர்களின் சொந்த சட்டங்களையும் கலாச்சார வளாகங்களையும் கொண்டுள்ளனர்.

அதே நேரத்தில், ஒரு நிலையான குடும்பத்தைச் சேர்ந்த மிகவும் சாதாரண பையன், ஒழுக்கமான மக்களால் சூழப்பட்டிருப்பான், அவனது சூழலில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளை நிராகரிக்க முடியும் மற்றும் குற்றவியல் நடத்தையின் வெளிப்படையான அறிகுறிகளைக் காட்ட முடியும் (குற்றவாளியாக மாறு). இந்த விஷயத்தில், ஒரு துணை கலாச்சாரத்திற்குள் உள்ள விதிமுறையிலிருந்து ஒரு தனிப்பட்ட விலகலை நாம் எதிர்கொள்கிறோம். அத்தகைய நபர் பொதுவாக ஒரு தனிப்பட்ட விலகல் என்று கருதப்படுகிறார்.

இலக்கிய ஆதாரங்கள் மற்றும் ஊடகங்களை ஆய்வு செய்து பகுப்பாய்வு செய்ததன் மூலம், குற்றங்களைச் செய்வதற்கான காரணங்களையும் நிபந்தனைகளையும் கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கும் ஒரு முடிவுக்கு வரலாம், முக்கியமாக நுண்ணிய சூழலுக்கும் தனிநபருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் எதிர்மறையான அம்சங்களை அடையாளம் காணும் வகையில்.

சிறார்களின் குற்றவியல் நடத்தையை தீர்மானிக்கும் காரண வளாகத்தில் கல்விக்கான செலவுகள் என, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பெரும்பாலும் அடையாளம் காண்கின்றனர்:

1. சிறார்களின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு, அவர்களின் திருத்தம் மற்றும் மறு கல்விக்கு நேரடியாகப் பொறுப்பான சமூக நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளில் உள்ள சிரமங்கள் மற்றும் குறைபாடுகளின் குற்றவியல் தாக்கம்;

2. எதிர்மறை நுண்ணுயிர் சூழல் நிலைமைகளின் கிரிமினோஜெனிக் தாக்கம்;

3. வாழ்க்கை மற்றும் வளர்ப்பின் சூழல், தீமை, கொடுமை, பிறரின் பல்வேறு வகையான மோதல்-ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

4. சிறார்களின் தொடர்ச்சியான சமூக ரீதியாக தீர்மானிக்கப்பட்ட எதிர்மறை ஆளுமை சிதைவுகள்;

அவர்கள் அனைவரும் தங்கள் குற்றவியல் முக்கியத்துவத்தை இன்றுவரை தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்கள். இருப்பினும், நாட்டின் பொருளாதார நிலைமையின் பொதுவான சரிவு சமீபத்திய ஆண்டுகளில் இளம் பருவத்தினரின் சட்டவிரோத நடத்தையை தீர்மானிக்கும் காரண வளாகத்தில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன என்பதற்கு வழிவகுத்தது.

ஒரு சமூக மற்றும் பொருளாதார இயல்புடைய எதிர்மறையான செயல்முறைகள், நாட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்ட மாற்றங்களுடன் சேர்ந்து, முதலில், பெற்றோர் குடும்பத்தை ஒரு சமூக நிறுவனமாக கணிசமாக பலவீனப்படுத்தியுள்ளன, இது முன்னர் மிகவும் நிலையான மற்றும் நம்பகத்தன்மையுடன் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தது. அவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்.

மைனர் குழந்தைகளுடன் வாழ்க்கைத் துணைவர்களிடையே விவாகரத்துகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது, திருமணத்திற்கு வெளியே பிறப்பு விகிதம் அதிகரித்து வருகிறது, இந்த செயல்முறைகளின் விளைவாக, ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. உடைந்த ஒற்றை-பெற்றோர் குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் மற்றும் ஒற்றைத் தாய்மார்கள் கடினமான பொருளாதார மற்றும் உளவியல் சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டறிந்து, அதிக சமூக ஆபத்தில் உள்ளவர்களின் குழுவில் இணைகின்றனர். சமூக அனாதை பிரச்சனை அதிகரித்து வருகிறது.

சிறார் குற்றத்தின் கட்டமைப்பின் இயக்கவியல் சமூக ரீதியாக பயனுள்ள நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் ஈடுபாட்டின் பற்றாக்குறையுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது.

மேற்கூறியவை அனைத்தும், சிறார்களுக்கு அவர்களின் அடிப்படை அரசியலமைப்பு உரிமையான உயிர்வாழ்வதற்கும் மேம்பாட்டிற்கும் சரியாக செயல்படுத்தப்படுவதை அரசு சரியாக உறுதிப்படுத்த முடியாத சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டறிவதை நிரூபிக்கிறது.

1. 5. சிறார் குற்றத்தைத் தடுத்தல்

சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான மாநிலக் கொள்கை என்பது மாநில மற்றும் அரசு சாரா நிறுவனங்களின் அமைப்பின் செயல்பாடாகும், இது முக்கிய பணிகள், கொள்கைகள், திசைகள் மற்றும் சிறார் குற்றத்தின் நிகழ்வைத் தடுப்பதற்கான வழிமுறைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் பற்றிய சில யோசனைகளின் அடிப்படையில். கிரிமினல் தாக்குதல்களில் இருந்து சமூகம் மற்றும் மாநில மக்களை பாதுகாக்க.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான மாநிலக் கொள்கையானது பொருளாதாரம், சமூகம், மக்கள்தொகை போன்ற கொள்கைகளுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட வேண்டும்.

இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரே வழி, சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான ஒரு மாநிலக் கொள்கையை உருவாக்குவதுதான், அதன் முக்கிய விதிகள் சட்டத்தில் பொறிக்கப்பட வேண்டும். இதையொட்டி, அத்தகைய கொள்கைகள் தெளிவான மற்றும் நிலையான பார்வையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான மாநிலக் கொள்கையின் இரண்டு இலக்குகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அடிப்படை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. ஒருபுறம், இது சிறார்களின் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பதாகும், சமூகமயமாக்கல் நிறுவனங்களின் செயலிழப்பு எதிர்மறையான தாக்கத்தை பலவீனப்படுத்துகிறது, மறுபுறம், சிறார்களின் குற்றங்கள் மற்றும் குற்றவியல் தாக்குதல்களிலிருந்து சமூகத்தைப் பாதுகாத்தல். சிறார் குற்றத் தடுப்புக் கொள்கையின் குறிக்கோளின் இத்தகைய ஒருங்கிணைந்த வடிவமைப்பு, குற்றவியல் மற்றும் சட்ட நடைமுறையின் பல சிக்கல்களை கருத்தியல் ரீதியாக தீர்க்க அனுமதிக்கிறது.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுக்கும் கொள்கையை செயல்படுத்துவதற்கு அரசு பல வழிகளைக் கொண்டுள்ளது. முக்கியமானவை:

❖ சமூக தடுப்பு (வாழ்க்கையின் முக்கிய துறைகளில் சிறார்களின் உரிமைகள் மற்றும் நலன்களைப் பாதுகாப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகள் - அன்றாட வாழ்க்கை, கல்வி, வேலை, ஓய்வு).

❖ சட்டத் தடுப்பு (தடுப்பு விதிமுறைகள் மற்றும் சட்டக் கல்வி முறை).

❖ குற்றவியல் தடுப்பு (குற்றத்தின் காரணங்கள் மற்றும் நிலைமைகளை பலவீனப்படுத்துதல், தடுப்பது, நடுநிலையாக்குதல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகள்).

❖ பாதிக்கப்பட்ட தடுப்பு (சிறுவர்களுக்கு பாதுகாப்பான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகள், குற்றத்திற்கு பலியாகும் அபாயத்தைக் குறைத்தல் மற்றும் பாதிக்கப்பட்ட சூழலை பலவீனப்படுத்துதல்).

❖ குற்றவியல் சட்டத் தடுப்பு (குற்றவியல் சட்டம், செயல்முறை மற்றும் தண்டனைச் சட்டம் ஆகியவற்றின் மூலம் குற்றங்களைத் தடுத்தல்), இதன் முக்கிய அம்சம் பயனுள்ள தண்டனையைப் பயன்படுத்துவதையும் அதைச் செயல்படுத்துவதையும் உறுதி செய்கிறது.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பது ஆரம்ப, நேரடி, குற்றத்திற்கு முந்தைய நடத்தையைத் தடுப்பது, மறுபிறப்பைத் தடுப்பது என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆரம்பகால தடுப்பு என்பது சாதகமற்ற வாழ்க்கை நிலைமைகளில் தங்களைக் கண்டறிபவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அவர்களின் எதிர்மறையான தாக்கம் சிறார்களின் நடத்தையை பாதிக்கும் முன் இந்த நிலைமைகளை அகற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது சட்டங்களுக்கு இணங்குதல், சமூக உதவி மற்றும் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல், சட்ட அமலாக்கம் மற்றும் பொதுப் பாதுகாப்பு மற்றும் ஆபத்தில் உள்ள சிறார்களுக்கு (அனாதைகள், வீடற்றவர்கள், தண்டனை பெற்ற பெற்றோரின் குழந்தைகள்) ஆகியவற்றின் மீதான மேற்பார்வை மற்றும் கட்டுப்பாடு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நேரடித் தடுப்பு நிலை ஏற்கனவே குற்றங்களைச் செய்தவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் குற்றமற்ற, நிர்வாக இயல்பு (சண்டைகளில் பங்கேற்பது, குடிப்பழக்கம், சிறிய திருட்டுகள்). இங்கே, ஆரம்பகால தடுப்புக்கான சிறப்பியல்பு நடவடிக்கைகளுக்கு கூடுதலாக, சட்ட மற்றும் கல்வி அடிப்படையில் மைனர் மீதான தாக்கம் அதிகரிக்கிறது. மேலும், சிறுபான்மையினர் குற்றங்களைச் செய்யத் தொடங்கிய சூழ்நிலைகள் மற்றும் தாக்கங்களை அரசு மற்றும் பொது அமைப்புகள் கண்டறிந்து அகற்றுகின்றன.

குற்றத்திற்கு முந்தைய நடத்தை என்பது குற்றங்களின் முறையான கமிஷன், அதன் தன்மை மற்றும் தீவிரம் எதிர்காலத்தில் ஒரு குற்றத்தைச் செய்வதற்கான வாய்ப்பைக் குறிக்கிறது, இங்கே ஒரு சிறியவர் ஒரு குற்றத்தின் விளிம்பில் இருக்கிறார் மற்றும் தடுப்புக்காக, கல்விக்காக மாநில மற்றும் பொது அமைப்புகளுடன் பதிவு செய்கிறார். வேலை மற்றும் கட்டுப்பாடு, விளையாட்டு மற்றும் தொழிலாளர் முகாம்களில் வேலைவாய்ப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, குழுக்கள் மற்றும் கிளப்புகள், அத்துடன் சிவில் நடவடிக்கைகள் (சேதங்கள் சேகரிப்பு).

மறுபிறப்பைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகளில் சிறுவர் விவகார அதிகாரிகளின் கண்காணிப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு, அத்துடன் சட்ட அமலாக்க அமைப்புகள், பொது அமைப்புகளின் சட்ட மற்றும் தார்மீக ஆதரவு, சமூக மறுவாழ்வு, சிறையிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டவர்கள் அல்லது பிற நடவடிக்கைகளுக்கு தண்டனை விதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு தொழிலாளர் மற்றும் வீட்டு ஏற்பாடுகள், ஆயுதங்களைக் கைப்பற்றுதல் ஆகியவை அடங்கும். மற்றும் முன்னர் தண்டனை பெற்ற இளைஞர்களிடமிருந்து குற்றத்திற்கான கருவிகள்.

ஒரு சிறியவரின் ஆளுமை மீதான தடுப்பு விளைவு, அதாவது தனிப்பட்ட தடுப்பு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. தனிப்பட்ட தடுப்பு நடவடிக்கைகள் சிறார் குற்றவாளியின் ஆளுமை மற்றும் அவரது சூழல் இரண்டையும் பாதிக்க வேண்டும்.

தடுப்பு முறையின் முக்கிய கூறுகள்: குற்றங்களைச் செய்யும் திறன் கொண்ட சிறார்களின் முழுமையான ஆய்வு; முக்கிய நடவடிக்கைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை அடையாளம் காணுதல், அதன் அடிப்படையில், நடைமுறையில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைய முடியும்; அமைப்பின் பகுத்தறிவு முறைகளின் வளர்ச்சி, தனிப்பட்ட தடுப்பு தலையீட்டின் விளைவைக் கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் தீர்மானித்தல்.

சிறார்களால் செய்யப்படும் குற்றங்களை தனிப்பட்ட முறையில் தடுப்பதன் குறிக்கோள், டீனேஜரின் திருத்தம் மற்றும் மறு கல்வி அல்லது அவரது குற்றவியல் நோக்குநிலையை மாற்றுவது. இது மாறுபட்ட நடத்தையின் வடிவங்களை நிறுவுவதற்கான சிக்கலைத் தீர்க்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குறிக்கிறது, அதன் உருவாக்கம் மற்றும் மாற்றத்தின் வழிமுறை. இதைச் செய்ய, இது அவசியம்: சிறார்களை அடையாளம் காணவும், அவர்களின் நடத்தை, பார்வைகள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கான நோக்கங்கள் குற்றங்களைச் செய்வதற்கான வாய்ப்பைக் குறிக்கின்றன; இந்த இளம் பருவத்தினரின் ஆளுமைகளைப் படிக்கவும்; அவர்கள் மீது எதிர்மறையான செல்வாக்கின் ஆதாரங்களைக் கண்டறிந்து அகற்றவும்; குற்றவியல் நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதைத் தடுப்பதற்காக சாதகமான சூழலை உருவாக்குவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை ஆராயுங்கள்; அத்தகைய சிறார்களின் நடத்தை மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கை முறை மீது கட்டுப்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கவும்; பெறப்பட்ட முடிவுகளை அவ்வப்போது பகுப்பாய்வு செய்து, வேலையில் பொருத்தமான மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள்.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதில் பல நடிகர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவை பொதுவான குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களால் இணைக்கப்பட்ட ஒற்றை அமைப்பைக் குறிக்கின்றன. இந்த அமைப்பில் ஒரு சிறப்பு இடம் உள் விவகார அமைப்புகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது, இது மாறுபட்ட நடத்தையைத் தடுப்பதற்கான துணை அமைப்பைக் குறிக்கிறது. உள் விவகார அமைப்புகள் சிறார் குற்றங்களைத் தடுக்கும் துறையில் பெரும்பகுதியை மேற்கொள்கின்றன மற்றும் குற்றங்களைச் செய்த சிறார்களின் திருத்தம் மற்றும் மறு கல்வி ஆகியவற்றில் நேரடியாக ஈடுபட்டுள்ளன. கூடுதலாக, உள் விவகார அமைப்புகளின் தடுப்பு நடவடிக்கைகளுக்கு பிற நிறுவனங்களை கட்டாயமாக சேர்க்க வேண்டும்.

உள் விவகார அமைப்புகள் பொது மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் சிறுவர் குற்றத்தைத் தடுப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளன. வேலை முக்கியமாக பின்வரும் பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: சிறார் குற்றத்தின் காரணங்கள் மற்றும் நிலைமைகளுடன் தொடர்புடைய எதிர்மறை சமூக காரணிகளின் செல்வாக்கைக் கட்டுப்படுத்துதல்; இந்த வகையான குற்றத்திற்கு உகந்த காரணங்கள் மற்றும் நிலைமைகளின் மீதான தாக்கம்; குற்றங்களைச் செய்ய எதிர்பார்க்கப்படும் சிறார்களுக்கு நேரடியான தாக்கம்; குற்றங்களைச் செய்யும் அல்லது செய்யக்கூடிய திறன் கொண்ட சமூக விரோத நோக்குநிலை கொண்ட குழுக்களின் மீதான தாக்கம், அதில் பங்கேற்பவர் தடுப்புச் செல்வாக்கிற்கு உட்பட்ட சிறியவர்.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுக்கும் செயல்பாட்டில், உள் விவகார அமைப்புகள் குற்றங்களுக்கான காரணங்களையும் நிபந்தனைகளையும் கண்டறிவதற்கான முயற்சிகளை வழிநடத்த வேண்டும், அத்துடன் அவற்றை நீக்குதல், வரம்பு மற்றும் நடுநிலைப்படுத்தல்.

இந்த நோக்கங்களுக்காக, உள் விவகார அமைப்புகள் மாநில, பொது மற்றும் பிற நிறுவனங்கள் மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்பாடு செய்கின்றன, சிக்கலான நடவடிக்கைகள், சோதனைகள், இலக்கு ஆய்வுகள் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளை நடத்துகின்றன.

1. 6. குற்றவியல் ஆராய்ச்சியின் ஒரு பொருளாக இளம் குற்றவாளிகள்

சுயாதீனமான குற்றவியல் ஆராய்ச்சிக்காக சிறார் குற்றத்தை தனிமைப்படுத்த வேண்டிய அவசியம் பல காரணங்களால் விளக்கப்படுகிறது.

முதலாவதாக, இளைய தலைமுறையினரின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான பணிகளின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அளவு மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கான மாநிலக் கொள்கையை உருவாக்குதல் ஆகியவை அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் சமூகத்தின் செயல்பாட்டின் சுயாதீனமான திசையாக முழுவதும்.

இரண்டாவதாக, சிறார்களால் செய்யப்படும் குற்றங்களின் தோற்றம் மற்றும் உந்துதலில் உள்ள தனித்தன்மைகள், அவர்களின் வளர்ப்பு மற்றும் வாழ்க்கைச் செயல்பாட்டின் பிரத்தியேகங்கள் (ஒப்பீட்டளவில் வரையறுக்கப்பட்ட ஆளுமை உருவாக்கம், சமூக நிலைகளின் தீவிரம், சமூக செயல்பாடுகளின் வரம்பு மற்றும் உள்ளடக்கம், வரையறுக்கப்பட்ட சட்ட திறன். , முதலியன), தனிப்பட்ட, சமூக-குழு மற்றும் பிற பண்புகளின் பண்புகள்.

மூன்றாவதாக, இந்த அம்சங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது குற்றத்தின் கட்டமைப்பின் குறிப்பிட்ட நிலை, அதன் காரணங்கள் மற்றும் இயக்கவியல் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் அதிக குற்றவியல் செயல்பாடு.

சிறு வயதிலேயே சட்டவிரோத செயல்களைச் செய்யும் நபர்கள், பின்னர், ஒரு விதியாக, திருத்துவது மிகவும் கடினம், மேலும் இறுதியில் வயது வந்தோர் மற்றும் மறுபரிசீலனைக்கான முக்கிய இருப்பு ஆகும்.

மாறாக, பெரிய சமூக ஆபத்தை விளைவிக்காத முதல் குற்றங்களைச் செய்யும் இளம் பருவத்தினருக்குத் தேவையான தடுப்பு நடவடிக்கைகளை முன்கூட்டியே கண்டறிந்து சரியான நேரத்தில் ஏற்றுக்கொள்வது, பெரிய அளவில், இந்த நபர்களை எந்தவொரு செயலிலும் ஈடுபடுவதைத் தடுக்கிறது. எதிர்காலத்தில் குற்றங்கள்.

இவை அனைத்தும் சேர்ந்து சிறார் குற்றத்தை ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான நிகழ்வாகப் பற்றிய விரிவான பகுப்பாய்வின் அவசியத்தையும், அதைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியையும் தீர்மானிக்கிறது, அதாவது, பகுப்பாய்வு அணுகுமுறையின் அம்சங்களில் இருக்க வேண்டும், தனிமைப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறையில் அல்ல. அதன் பிற வகைகளின் ஆய்வில் இருந்து சிறார் குற்றத்தின் ஆய்வு. அதனால்தான் குற்றவியல் வல்லுநர்களால் சிறார் குற்றத்தைப் படிக்கும் விஷயத்தில், எல்லா குற்றங்களிலும் அதன் இடம் பற்றிய கேள்விகள், இளைஞர்களுக்கும் வயது வந்தோருக்கான குற்றங்களுக்கும் இடையிலான உறவு (மீண்டும் குற்றச்செயல்கள் தொடங்கும் வயதின் தாக்கம், வயது வந்த குற்றவாளிகளின் தாக்கம் உட்பட. சிறார், முதலியன).

ஒப்பீடு "பகுதிக்கு பகுதி" கொள்கையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், வெவ்வேறு குற்றச் செயல்களின் குழுக்களின் குறிகாட்டிகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும்: சிறார்களிடையே, இளைஞர்கள் (18-20 வயது) மற்றும் வயதானவர்கள்.

அத்தியாயம் 2. மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் சிறார் குற்றங்கள் பற்றிய ஆய்வு

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டம்

2. 1. பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட சிறார் குற்றத்தின் அம்சங்கள்

கிமோவ்ஸ்கி உள் விவகாரத் துறை

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் டீனேஜர்கள் மத்தியில் குற்ற நிலைமை 2005 உடன் ஒப்பிடும்போது இப்போது கணிசமாக மேம்பட்டுள்ளது, ஆனால் தொடர்ந்து கடினமாக உள்ளது. கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் உள்ள உள்நாட்டு விவகாரத் துறையின்படி, 2009 ஆம் ஆண்டில் சிறார்களை உள்ளடக்கிய 27 குற்றங்கள் செய்யப்பட்டன, இது 2005 ஐ விட 51 குற்றங்கள் குறைவாகவும், 2008 ஐ விட 12 குறைவாகவும் உள்ளது (ஒரு நேர்மறையான போக்கு உள்ளது). விண்ணப்பம். அட்டவணை 1.

2008 - 2009 காலகட்டத்தில் கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் சிறார் குற்றங்கள் குறித்த புள்ளிவிவர தரவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு. 2007-2008 உடன் ஒப்பிடுகையில், சிறார் குற்ற விகிதம் -30.8% குறைந்துள்ளது. மொத்தத்தில், 2008 இல் 39 குற்றங்களும், 2009 இல் 27 குற்றங்களும் நடந்துள்ளன. இந்தக் காலகட்டத்தில் குழந்தைக் குற்றங்கள் பொதுவாகக் குறைந்துள்ளதோடு, திருட்டு நோக்கமின்றி மோட்டார் வாகனங்கள் திருடப்படுவதும் அதிகரித்தது 5 (+4) மற்றும் பிற குற்றங்கள் 4 (+1). அதே நேரத்தில், மற்றவர்களின் சொத்துக்கள் திருடப்படுவது கணிசமாக 18 (-13) குறைந்துள்ளது. பதிவு செய்யப்பட்ட கொலைகள் எதுவும் இல்லை - 0 (-1), கொள்ளைகள் - 0 (-2), உடல் காயங்கள் மற்றும் அடித்தல் - 0 (-1). எனவே, சிறார் குற்றத்தில் மிகவும் நேர்மறையான இயக்கவியலை நாங்கள் கவனித்து வருகிறோம், இது கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் சிறார் விவகாரங்களுக்கான கமிஷன் மூலம் போதுமான தடுப்புப் பணிகளைக் குறிக்கிறது.

சிறார்களை குற்றங்களில் ஈடுபட தூண்டும் முக்கிய உண்மைகள்:

1. கடினமான நிதி நிலைமை.

2. இளைஞர்களின் வேலையின்மை.

3. வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் சமூக தொடர்புகள் இழப்பு.

4. நம்பிக்கையின்மை.

5. பெற்றோரிடமிருந்து போதிய கவனம் இல்லை.

6. நேர விரயம்.

7. மது, போதைப் பழக்கம் பரவல்.

8. குறைந்த அளவிலான சட்டக் கல்வி.

9. ஒழுக்கச் சீரழிவு.

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் சிறார் குற்றத்தின் அம்சங்களில் ஒன்று, ஒரு முக்கியமான வயதில் - 15 முதல் 17 ஆண்டுகள் வரை குற்றங்களைச் செய்வது.

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்ட நகராட்சியின் சிறார் விவகாரங்களுக்கான ஆணையத்தின்படி, 2009 ஆம் ஆண்டில், குற்றங்களில் பங்கேற்ற கணிசமான எண்ணிக்கையிலான சிறார்கள் குற்றப் பொறுப்புக்கு முதன்முறையாகக் கொண்டுவரப்பட்டனர், மேலும் அவர்கள் முன்பு காவல்துறை அதிகாரிகளின் கவனத்திற்கு வரவில்லை. முன்பு செய்த சட்டவிரோத நடவடிக்கைகள். அதே நேரத்தில், இந்த இளம் பருவத்தினர் குற்றங்களைச் செய்வதற்கான நாட்டம் குறித்து நடைமுறையில் எந்த தகவலும் இல்லை.

அடுத்த அம்சம் என்னவென்றால், கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் 80% குற்றங்கள் மாலை மற்றும் இரவில் சிறார்களால் செய்யப்பட்டது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் நடத்தையை கட்டுப்படுத்தவில்லை என்பதை இது குறிக்கிறது.

இளம் வயதினரிடையே குடிப்பழக்கம் மற்றும் போதைப் பழக்கம் பரவுவது போன்ற நமது சமூகத்திற்கு இதுபோன்ற எதிர்மறையான நிகழ்வு சிறார் குற்றத்தின் முக்கிய காரணிகளில் ஒன்றாகும். பதின்வயதினர் மது அருந்துவது தொடர்பான குற்றங்களுக்காக 23 பேர் நிர்வாகப் பொறுப்புக்கு கொண்டுவரப்பட்டனர். போதை மருந்துகளை சட்டவிரோதமாக வைத்திருந்த 4 வழக்குகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டன, அதற்காக குற்றவியல் வழக்குகள் தொடங்கப்பட்டன (குற்றவியல் கோட் பிரிவு 307). இந்த வழக்கில், இளம் பருவத்தினர் மது மற்றும் போதைப் பழக்கத்தை ஏற்படுத்தும் போதைப்பொருட்களை குடிக்கும் போக்கு இளம் குற்றவாளிகளின் ஒரு அம்சமாகும்.

2009 இல் கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில், கிராமப்புறங்களில் வசிக்கும் இளைஞர்களால் அதிக எண்ணிக்கையிலான குற்றங்கள் செய்யப்பட்டன என்ற உண்மை தெரியவந்தது. இவ்வாறு, கிமோவ்ஸ்க் நகராட்சியில் குற்றங்களைச் செய்த பதிவு செய்யப்பட்ட சிறார் - 8 பேர். , மற்றும் கிராமப்புற குடியிருப்புகளின் நகராட்சிகளில் - 11. ஜனவரி 1, 2010 இல் பதிவுசெய்யப்பட்டவர்களில் மிகப்பெரிய எண்ணிக்கையானது கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ப்ரோன்ஸ்காய் நகராட்சியில் - 4 பேர். விண்ணப்பம். அட்டவணை 3. இது கிராமப்புறப் பள்ளிகளில் போதிய தடுப்புப் பணியின்மையையும், குறைந்த அளவிலான சட்டக் கல்வி, வேலையில்லாத இளைஞர்கள் மற்றும் குறைந்த வாழ்க்கைத் தரம் காரணமாக ஒழுக்கச் சீரழிவையும் குறிக்கிறது.

குடும்பத்தின் சமூக நிலையும் மிக முக்கியமானது. ஒற்றைப் பெற்றோர் குடும்பங்களில், அறியப்பட்டபடி, சிறார்களுக்கு போதுமான நல்ல வளர்ப்பைப் பெற முடியாது. அதேபோல், செயலற்ற குடும்பங்களில், பெற்றோர் அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவர் குடிப்பழக்கம் உள்ளவர்களில், ஒரு இளைஞனின் இருப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கான இயல்பான நிலைமைகளைப் பெறுவது சாத்தியமில்லை. அத்தகைய சூழல் எதிர்கால குற்றவாளியை வடிவமைக்கிறது. இவ்வாறு, பதிவுசெய்யப்பட்ட 19 சிறார்களில், 4 பேர் மட்டுமே ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார்கள், 14 பேர் ஒரு பெற்றோரால் வளர்க்கப்படுகிறார்கள், 1 பேர் அனாதையாக உள்ளனர். வரைபடம் 1.

தற்போது, ​​அதிக எண்ணிக்கையிலான கூலிப்படை குற்றங்கள் செய்யப்படுகின்றன, முந்தைய ஆண்டுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் குறிப்பிடத்தக்க குறைவு இருந்தபோதிலும், மற்றவர்களின் சொத்துக்களை கைப்பற்றுவதே இதன் நோக்கம்: 2005 - 61, 2006 - 27 (-34), 2007 - 26 (-1 ), 2008 - 31 (+5), 2009 - 18 (-13). இது சிறார்களிடையே நிதி ஆதாரங்கள் இல்லாதது மற்றும் டீனேஜர் வளர்க்கப்படும் குடும்பங்களுக்கு குறைந்த அளவிலான பொருள் ஆதரவு காரணமாகும். சுயநல உந்துதல்களை திருப்திப்படுத்துவதற்கான முக்கிய பொருட்கள் பல்வேறு வகையான இறக்குமதி மற்றும் உள்நாட்டு உபகரணங்கள் (கார்கள், மொபைல் போன்கள்); பணம், நகை.

சிறார் குற்றத்தின் மற்றொரு அம்சம், ஒரு குழுவினரால் ஒரு குற்றத்தை மேற்கொள்வது. விண்ணப்பம். அட்டவணை 2. இவ்வாறு, 2009 இல் செய்யப்பட்ட 27 குற்றங்களில், 14 ஒரு குழுவில் செய்யப்பட்டவை, ஆனால் இது முந்தைய ஆண்டுகளை விட (2005 - 33, 2006 - 18 (-15), 2007 - 20 (+2), 2008 - 16(-4)). இருப்பினும், சிறார்களின் குழுவால் செய்யப்படும் சட்டவிரோத செயல்களின் விளைவாக சமூகம் உண்மையில் அனுபவிக்கும் எதிர்மறையான சமூக விளைவுகள் ஒரு தனி குற்றவாளியின் செயல்களின் விளைவுகளை விட மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கவை. டீனேஜர்களால் செய்யப்படும் குழுக் குற்றங்களின் அதிகரித்த மனக்கிளர்ச்சி, கொடூரம், தீவிரம் மற்றும் சூழ்நிலை இயல்பு ஆகியவை இத்தகைய குற்றங்களின் விளைவுகளை கணிசமாக மோசமாக்குகின்றன, பெரும்பாலும் வயது வந்தோரின் சட்டவிரோத நடவடிக்கைகளின் விளைவாக கூட காணப்பட்டதை விட உயர்ந்த நிலைக்கு அவர்களை கொண்டு வருகின்றன.

2. 2. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் சமூகவியல் ஆய்வு

குற்றத்திற்கு எதிரான போராட்டம் பெரும்பாலும் தனிநபரின் அறிவுசார் மற்றும் ஆன்மீக வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. தற்போது, ​​இளைஞர் கல்வி முறை குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது. ஒருபுறம், சமூகத்தில் முன்னர் இருந்த தார்மீக விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகள் படிப்படியாக தங்கள் சக்தியை இழக்கின்றன. மறுபுறம், துருவமுனைப்பு செயல்முறை வளர்ந்து வருகிறது, மேலும் முக்கியமான பொருள் நலன்கள் அவற்றை மாற்றுகின்றன.

இந்த சூழ்நிலை ஒவ்வொரு குடும்பத்தையும் பாதித்தது, குறிப்பாக இளம் வயதினரை பாதித்தது. எனவே, சிறார் குற்றங்கள் அதிகரித்திருப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

சிடிஎன் மற்றும் இசட்பியின் பணிகளை ஒழுங்கமைக்கும் துறையின் தலைவரான இ.என்.பாபுஷ்கினாவுடனான உரையாடலில், மதிப்பு நோக்குநிலை அமைப்பில் ஏற்பட்ட மாற்றம், சிறார்களின் மீது முறையான கல்வி செல்வாக்கை இழக்க வழிவகுத்தது. 2010 இல், பதிவு செய்யப்பட்டவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை 19 பேர். இவற்றில், கிமோவ்ஸ்க் நகரில் - 8 மணிநேரம், கிராமப்புற குடியிருப்புகளில் - 11 மணிநேரம் (இதில் ஒன்று இப்போது ஒரு திருத்த காலனியில் உள்ளது).

முழுமையான பெரும்பான்மையில், ஒரு இளம் குற்றவாளி என்பது பழக்கவழக்கங்கள், விருப்பங்கள் மற்றும் சமூக விரோத நடத்தையின் நிலையான ஸ்டீரியோடைப்களைக் கொண்ட ஒரு நபர். அவர்களில் சிலர் மட்டுமே தற்செயலாக குற்றங்களைச் செய்கிறார்கள்.

எங்கள் பள்ளியின் சமூக ஆசிரியர் டி.ஏ. சசோனோவாவுடன் உரையாடியபோது, ​​​​எங்கள் பள்ளியில் குற்றச் செயல்களில் ஈடுபடும் சிறார்களின் வழக்குகளில் பதிவுசெய்யப்பட்ட மாணவர்கள் இல்லை என்பதைக் கண்டுபிடித்தேன். இது மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, இதற்கு விளக்கமும் உள்ளது. எங்கள் பள்ளியில் பாடநெறிக்கு புறம்பான நடவடிக்கைகள் சரியான அளவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. தொடக்கப் பள்ளி முதல் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் பல்வேறு ஆர்வக் குழுக்கள், சங்கங்கள், சிறப்புப் படிப்புகள் மற்றும் சிறப்புத் தேர்வுப் படிப்புகளை நாங்கள் பெற்றுள்ளோம். பள்ளிக்குப் பிறகு மதியம் நடைபெறும் பல்வேறு வகையான விளையாட்டுப் பிரிவுகள் உள்ளன, குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் கலந்து கொள்கிறார்கள். படைப்பு நபர்களுக்கு - இசை, நடனம் மற்றும் நுண்கலை கிளப்புகள். இதனால் எங்கள் பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு பள்ளிக்குப் பிறகு வேலை வாய்ப்பு பிரச்னைகள் எழுவதில்லை.

எங்கள் பள்ளியில் வாரத்திற்கு ஒரு முறை கூடும் தடுப்பு கவுன்சிலும் உள்ளது. திருப்தியற்ற தரங்களைப் பெற்ற, சரியான காரணமின்றி பள்ளியைத் தவறவிட்ட, ஒழுக்கத்தை மீறும் அல்லது பள்ளி மைதானத்தில் புகைபிடிக்கும் மாணவர்கள் கவுன்சிலுக்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

ஆனால் எங்கள் பள்ளியின் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களிடம் நழுவுவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளதா என்று முடிவு செய்து அநாமதேய கணக்கெடுப்பு நடத்தினோம். 10 கேள்விகள் முன்மொழியப்பட்டன, நாங்கள் அவர்களிடம் நேர்மையாக பதிலளிக்குமாறு கேட்டோம். இணைப்பு 1.

கேள்வித்தாள்களை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, நாங்கள் ஒரு முடிவுக்கு வந்தோம். 9 பேர் பதிலளித்த 109 பேரில் - ஒரு பெரிய நாட்டம், 23 - சராசரி மற்றும் 77 - முக்கியமற்றது.

2. 3. மைனர்கள் KDN மற்றும் ZP உடன் மேற்கொள்ளப்படும் தடுப்பு நடவடிக்கைகள்

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சியில், புறக்கணிப்பு மற்றும் சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான ஒரு அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டு செயல்படுகிறது. தடுப்பு அமைப்பின் உடல்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பாளர் சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான கமிஷன் ஆகும்.

சிறார்களின் விவகாரங்கள் தொடர்பான கமிஷனின் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கும் கமிஷனின் பணிகள் துறையால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, இது சாராத நடவடிக்கைகளுக்கான மையத்தின் கட்டிடத்தில் அமைந்துள்ளது. சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையத்தின் தலைவர் கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி உருவாக்கத்தின் சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கான நிர்வாகத்தின் துணைத் தலைவர், கல்வி மூலம் ஆசிரியர், டி.கே. பிசரேவாவின் விவகாரங்களுக்கான ஆணையத்தின் துணைத் தலைவர் சிறார் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல், சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையத்தின் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான துறைத் தலைவர், பயிற்சி மூலம் ஆசிரியர், - பாபுஷ்கினா ஈ.என்.

சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையம், அதன் திறனுக்குள், உறுதி செய்கிறது: சிறார்களின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கும் மீட்டெடுப்பதற்கும் நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல், புறக்கணிப்பு, வீடற்ற தன்மை, குற்றச்செயல்கள் மற்றும் சமூக விரோதச் செயல்களுக்கு உகந்த காரணங்களையும் நிலைமைகளையும் கண்டறிந்து நீக்குதல். சிறார்களின் செயல்கள்; கல்வி, பயிற்சி, சிறார்களை பராமரித்தல் மற்றும் நிறுவனங்களில் சிறார்களுக்கு சிகிச்சையளித்தல் ஆகியவற்றின் நிபந்தனைகளுக்கு இணங்குவது தொடர்பான சிக்கல்களை ஒருங்கிணைக்க ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் புறக்கணிப்பு மற்றும் சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்காக; புறக்கணிப்பு மற்றும் சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான அமைப்பின் உடல்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்க ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல்;

4) சிறப்பு மூடிய கல்வி நிறுவனங்களில் சிறார்களை தடுத்து வைப்பது தொடர்பான பிரச்சினைகள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட பிற பிரச்சினைகள் குறித்து நீதிமன்றத்தில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட பொருட்களை தொடர்புடைய அமைப்புகள் அல்லது நிறுவனங்களுடன் சேர்ந்து தயாரித்தல்;

5) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட வழக்குகளில் கல்வி நிறுவனத்திலிருந்து பொதுக் கல்வியைப் பெறாத சிறார்களை விலக்குவது மற்றும் அவர்களின் கல்வியின் பிற பிரச்சினைகள் குறித்து ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் ஆளும் குழுவின் சமர்ப்பிப்புகளை பரிசீலித்தல் ;

6) சிறைத்தண்டனை அமைப்பின் நிறுவனங்களில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்ட அல்லது சிறப்புக் கல்வி நிறுவனங்களிலிருந்து திரும்பும் சிறார்களின் வேலை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் உதவி வழங்குதல், மாநில உதவி தேவைப்படும் பிற சிறார்களின் வேலை வாய்ப்பு வடிவங்களைத் தீர்மானிப்பதில் உதவி, அத்துடன் பிற செயல்பாடுகளைச் செய்தல் சிறார்களின் சமூக மறுவாழ்வு, இது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் சட்டத்தால் வழங்கப்படுகிறது;

7) வழக்குகள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட முறையில் சிறார்களுக்கு, அவர்களின் பெற்றோர் அல்லது பிற சட்ட பிரதிநிதிகள் தொடர்பாக செல்வாக்கு நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

சிறார்களின் விவகாரங்களுக்கான ஆணையத்தின் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி அமைப்பான ஈ.என். பாபுஷ்கினா அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது குறித்த துறைத் தலைவரின் அறிக்கையிலிருந்து, கமிஷனின் ஒருங்கிணைப்புப் பங்கை வலுப்படுத்துவதன் விளைவாக நான் கண்டுபிடித்தேன். சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல், அனைத்து ஆர்வமுள்ள சேவைகள் மற்றும் துறைகளின் தொடர்பு, குற்றம், புறக்கணிப்பு மற்றும் சிறார்களிடையே வீடற்ற தன்மையைத் தடுப்பதற்கான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை, கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி அமைப்பில் பயனுள்ள வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல். 4 ஆண்டுகளில் சிறார்களின் பங்கேற்புடன் செய்யப்பட்ட குற்றங்களின் எண்ணிக்கை உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. 2009 இல், 27 குற்றங்கள் சிறார்களால் செய்யப்பட்டன, இது 2008 ஐ விட 30.8% குறைவாக உள்ளது (2008 - 39 குற்றங்கள்).

2009 ஆம் ஆண்டில், கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் முனிசிபல் உருவாக்கம் பிராந்திய திட்டமான "கடந்து" (2009-2011 இல் துலா பிராந்தியத்தில் குற்றங்கள் மற்றும் சிறார் குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான விரிவான நடவடிக்கைகள்) ஒரு பைலட் தளமாக மாறியது. அதன் அமலாக்கத்தின் ஒரு பகுதியாக, சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையம், சட்டத்திற்கு முரணான சிறார்களை சமூகமயமாக்குவதற்கும் மாற்றியமைப்பதற்கும், புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கும் ஒற்றை நகராட்சி மறுவாழ்வு இடத்தின் மாதிரியை உருவாக்குவதற்கு வேலை செய்கிறது. புறக்கணிப்பு மற்றும் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான அமைப்பில் உள்ள நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகளில்.

சிறார்களின் வீடற்ற தன்மை, புறக்கணிப்பு மற்றும் குற்றச்செயல்கள் மற்றும் சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் பாதுகாப்பிற்கான கமிஷன் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கும் நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான செயல்பாட்டு தலைமையகத்தின் ஆறு கூட்டுக் கூட்டங்களில், குற்றங்கள் மற்றும் சிறார் குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான இடைநிலை தொடர்பு மற்றும் தகவல் ஆதரவை மேம்படுத்துதல் ஆகியவை விவாதிக்கப்பட்டன. அவர்களின் உரிமைகள், நிர்வாகத்தின் விரிவாக்கப்பட்ட பணியாளர் கூட்டம் கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி உருவாக்கம். இந்தக் கூட்டங்களில், பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்காக 13 நோய்த்தடுப்பு இயல்புகள் பரிசீலிக்கப்பட்டன:

✓ படிக்காத குழந்தைகள்,

✓ கமிஷனில் பதிவு செய்யப்பட்ட சிறார்களின் வேலைவாய்ப்பை ஏற்பாடு செய்தல்,

✓ சிறார்களால் குற்றங்களைச் செய்வதைத் தடுத்தல் மற்றும் மீண்டும் குற்றங்களைத் தடுப்பது,

✓ இளைஞர்களிடையே தீவிரவாதம் மற்றும் தேசியவாதத்தைத் தடுப்பது,

✓ அனுமதியின்றி நிரந்தர வசிப்பிடத்தை விட்டு வெளியேறிய சிறார்களுடன் பணிபுரிதல்,

✓ வீட்டில், சிறார்களுக்கு மதுபானம் கொண்ட பொருட்களை விற்கும் நிறுவனங்களில், சட்டவிரோதமாக விற்பனை செய்யும் உண்மைகளை கண்டறிதல்,

✓ சிறார்களிடையே மதுப்பழக்கம், போதைப் பழக்கம் மற்றும் புகைபிடிப்பதைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள்.

சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையம் சமூகக் கல்வியாளர்கள், கல்வி நிறுவனங்களின் குழந்தைகள் பாதுகாப்பு ஆய்வாளர்கள் மற்றும் நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கு சமூக ஆபத்தான சூழ்நிலையில் சிறார்களுடனும் குடும்பங்களுடனும் தடுப்புப் பணிகளை ஏற்பாடு செய்வது குறித்து இரண்டு கருத்தரங்குகளை ஏற்பாடு செய்து நடத்தியது. .

மார்ச் 26, 2009 அன்று, சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையத்தின் தீர்மானத்தின் மூலம், ஒரு பிராந்திய சமூக ஆணையம் உருவாக்கப்பட்டது, இது இந்த ஆண்டு சிறார்களின் புறக்கணிப்பு, வீடற்ற தன்மை, குற்றங்கள் மற்றும் சமூக விரோத செயல்களுக்கு பங்களிக்கும் காரணங்கள் மற்றும் நிலைமைகளை நீக்கியது. சமூக ரீதியாக ஆபத்தான சூழ்நிலையில் உள்ள சிறார்களையும் குடும்பங்களையும் மீண்டும் சமூகமயமாக்குவதற்கான விரிவான தனிநபர் தடுப்புப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தது.

சிறார்களிடையே மீண்டும் குற்றங்களைத் தடுப்பதற்காக, 2009 ஆம் ஆண்டில் கமிஷன் ஏற்பாடு செய்தது: கிரிமினல் குற்றங்களைச் செய்த மற்றும் சிறார் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையத்தில் பதிவுசெய்யப்பட்ட பதின்ம வயதினருக்காக அலெக்ஸின்ஸ்கி சீர்திருத்த காலனிக்கு ஒரு பயணம். துலா காம்பாட் படைவீரர் பிராந்தியத்தின் நினைவக அறை மற்றும் போர் மகிமை, கிமோவ்ஸ்க் நகரின் உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்தின் மண்டபத்திற்கு உல்லாசப் பயணங்கள் நடத்தப்பட்டன, இது ஆப்கானிஸ்தான் மற்றும் செச்சினியாவில் நடந்த சண்டைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது "ஆப்கானிஸ்தான் எங்கள் நினைவு, செச்சினியா எங்கள் வலி."

2009 ஆம் ஆண்டில், கமிஷன் பிரச்சினைகளில் இரண்டு நேரடி வரிகளை நடத்தியது: "சிறுவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல்" மற்றும் "கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் குடும்பங்களுக்கு உதவி வழங்குதல்."

டிசம்பர் 2009 இல், சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையம் வர்த்தக பிரதிநிதிகளின் கூட்டத்தை நடத்தியது, கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி உருவாக்கம், கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் உள் விவகாரத் துறை, கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டங்களுக்கு இடையேயான வழக்குரைஞர் அலுவலகம். , கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் பிரதேசத்தில் அமைந்துள்ள நகராட்சிகள், "சிறார்களுக்கு மது மற்றும் புகையிலை பொருட்களை சட்டவிரோதமாக விற்பனை செய்யும் துறையில் அடையாளம் காணப்பட்ட சட்ட மீறல்கள் குறித்து."

சிறார்களின் புறக்கணிப்பு மற்றும் குற்றச் செயல்களைத் தீர்ப்பதில் பொதுமக்களை ஈடுபடுத்துவதற்காக, சிறார்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆணையம் ஒரு வட்ட மேசையை நடத்தியது "சமூக-அரசியல் அமைப்புகளுடன் சமூக தடுப்பு அமைப்பின் நிறுவனங்களின் தொடர்பு குறித்து சமூக ஆபத்தான சூழ்நிலையில் குடும்பங்களுடன் பணிபுரிதல்.

மாதந்தோறும் செய்தித்தாளில் “மாவட்ட வாரநாட்கள்” செய்தித்தாளில் “சமூக அம்சம்”, “மைனர்கள் மற்றும் அவர்களின் உரிமைகள் பாதுகாப்பு ஆணையத்தில்”, “ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உதவுங்கள்”, “இலவச நேரம்”, “ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை”, “வழக்கறிஞர் மேற்பார்வை” , “நீதிமன்றத்திலிருந்து” மற்றும் பிற, உள்ளூர் வானொலி சிறார் குற்றவாளிகள், பெற்றோரை வளர்ப்பதில் உள்ள குறைபாடுகள், சிறார்களின் சமூக விரோத நடத்தைக்கு பங்களிக்கும் காரணங்கள் மற்றும் நிபந்தனைகள் மற்றும் அவர்களின் குற்றங்களை ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்க உதவுகிறது. சிறார் குற்றவாளிகளை நோக்கி சமூகம் மற்றும் சிறார்களின் சமூக விரோத நடத்தையின் பிரச்சினைகளுக்கு குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் பொது அமைப்புகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் தற்போதைய சூழ்நிலையில் சிறார் குற்றத்தைத் தடுக்க, பொது சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட தடுப்பு முறையை உருவாக்குவது அவசியம்:

இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகள் தொடர்பான திட்டங்களை உருவாக்குதல், இது சிறார் குற்றவாளிகளுக்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது.

பதின்ம வயதினருக்கான வேலைவாய்ப்பு திட்டங்களை உருவாக்க உள்ளூர் அதிகாரிகள், உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் மற்றும் உள்ளூர் சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

சிறார்களை அவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லாத நேரத்தில் எப்படியாவது ஆக்கிரமிப்பில் வைத்திருக்க உதவும் அனைத்து நடவடிக்கைகளும் இதில் அடங்கும், அதாவது:

இளம் வயதினருக்கான மையங்கள் மற்றும் கிளப்களை உருவாக்குதல் (குறிப்பாக, ஒரு இளைஞர் சுற்றுலா கிளப்),

பல்வேறு இளைஞர் இயக்கங்களுக்கு (குறிப்பாக, பாய் சாரணர் இயக்கம்) ஆதரவு.

நகர அரங்கம் மற்றும் பூங்காவை சரிசெய்து ஒழுங்கமைக்கவும், அங்கு பதின்வயதினர் கலாச்சார பொழுதுபோக்கைக் கொண்டிருக்க முடியும்.

பள்ளிகளில் "ஹாட்லைன்களை" உருவாக்கவும், இதன் மூலம் பள்ளிகளில் வன்முறைக் குற்றங்களின் கமிஷன் பற்றிய தகவல்களை உடனடியாக அனுப்ப முடியும்.

சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பது, டீனேஜர் மீது குடும்பத்தின் குற்றவியல் எதிர்ப்புத் தாக்கத்துடன் தொடங்க வேண்டும். "செயலற்ற" குடும்பங்களின் பிரச்சனை உள்ளது, எனவே இது அவசியம், என் கருத்து:

"செயல்படாத" குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் போது, ​​KDN மற்றும் ZP மத நிறுவனங்கள், பொது சங்கங்கள் மற்றும் இயக்கங்களை உள்ளடக்கியது.

பெற்றோரை வளர்ப்பதில் தந்தையை ஈடுபடுத்துதல். உதாரணமாக, ஒரு பள்ளியின் அடிப்படையில், செயல்படுத்தவும்:

1) அப்பாக்களுக்கான கருப்பொருள் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகள்;

2) வணிக விளையாட்டுகள் "குழந்தையின் ஆளுமையை வடிவமைப்பதில் தந்தையின் பங்கு", "குடும்பத்தில் ஒரு மனிதனின் பங்கு".

குடும்பத்திற்கு கூடுதலாக, டீனேஜர் வசிக்கும் இடம் அல்லது ஓய்வு நேரச் செயல்பாடுகளும் குற்றவியல் எதிர்ப்பு விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது குற்றவியல் நிபுணர்களால் சரியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

பதின்ம வயதினருக்கு அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் ஓய்வு நேரத்தை ஏற்பாடு செய்யும் சிறப்பு குழந்தைகள் நிறுவனங்களை உருவாக்குதல்;

அரசு சாரா நிறுவனத்தால் இளைஞர்கள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே தடுப்புப் பணிகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.

சிறார்களின் மீதான கிரிமினோஜெனிக் எதிர்ப்பு செல்வாக்கில் பள்ளி முக்கிய பங்கு வகிக்க வேண்டும், ஏனெனில் சுய கல்வி, கல்வியுடன் சேர்ந்து, ஒரு டீனேஜருக்கு பொருத்தமான செல்வாக்கின் செயல்முறையின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குகிறது, அவரை சமூகத்திற்கு பயனுள்ள நபராக உருவாக்குகிறது.

சிறார்களுக்கான தனி நீதி அமைப்பை உருவாக்குவதன் மூலம் சிறார் குற்றத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதில் ஒரு நேர்மறையான பங்கை வகிக்க முடியும், இதில் சிறப்பு நீதிமன்றங்கள், குற்றவியல் தண்டனை வழங்கும் இடங்கள், விசாரணைக்கு முந்தைய தடுப்பு மையங்கள் போன்றவை அடங்கும்.

மேற்கூறிய நடவடிக்கைகளுக்கு மேலதிகமாக, சிறார்களுக்கு ஆபாசப் பொருட்கள், போதைப் பொருட்கள், மதுபானம், ஆயுதங்கள் போன்றவற்றை அணுகுவதைத் தடுக்க சட்டமியற்றுபவர் தடைசெய்யும் மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் நடவடிக்கைகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.

தெருக் குழந்தைகளின் கல்விச் செயல்பாடுகளை நிறைவேற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஆசிரியர் படிப்புகளின் சிறப்புப் பயிற்சியினாலும், சிறார்களின் வேலைவாய்ப்பை ஊக்குவிக்கும் உடல்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலமும் வீடற்ற பிரச்சினையை தீர்க்க முடியும்.

முடிவுரை

சிறார் குற்றம் என்பது சமூகத்தின் வாழ்க்கைக்கு எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் ஒரு எதிர்மறை நிகழ்வு ஆகும். இந்த விளைவுகளில் ஒன்று போதைப் பழக்கம், குடிப்பழக்கம் மற்றும் பிற எதிர்மறை காரணிகளின் பரவலின் பின்னணியில் ஏற்படும் இளைஞர் சூழலின் குற்றவியல் ஆகும்.

கோட்பாட்டளவில், கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் சிறார் குற்றத்தின் அம்சங்கள் பின்னர் அடையாளம் காணப்பட்ட தகவல்கள் படிப்படியாக ஆய்வு செய்யப்பட்டன.

புள்ளி விவரத் தகவல்களை ஆய்வு செய்தபோது, ​​சிறார்களிடையே குற்றச் செயல்கள் குறைந்துள்ளது என்ற உண்மை தெரியவந்தது. ஆனால் நேர்மறை இயக்கவியல் இருந்தபோதிலும், கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் இளம் குற்றங்கள் நிகழ்கின்றன. டீனேஜர் வளர்க்கப்படும் குடும்பங்களின் குறைந்த பொருள் நிலையே இதற்குக் காரணம். இது நாட்டின் பொருளாதாரச் சிக்கல்களைக் குறிக்கிறது. மிகவும் கடினமான நிதி நிலைமை, வேலையின்மை, வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்கள் இழப்பு, விரக்தி, நம்பிக்கையின்மை, மோசமான வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி ஆகியவை சிறார்களை குற்றங்களுக்குத் தள்ளும் முக்கிய காரணிகளாகும்.

சிறார் குற்றத்தை பாதிக்கும் காரணங்களில், பின்வருபவை அடிப்படை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை:

✓ சரியான பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாமல் அல்லது குடும்பம் அல்லது உடனடி குடும்ப சூழலின் குற்றவியல் செல்வாக்கின் கீழ் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் சிறார்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு, பிரச்சினைகள் மோசமடைதல்;

✓ அவர்களுக்கு பல வகையான ஓய்வு மற்றும் மிகவும் தேவையான நுகர்வோர் பொருட்களை அணுக முடியாத நிலை;

✓ கிளப்புகள், விளையாட்டுப் பிரிவுகள் போன்றவற்றின் எண்ணிக்கையில் கூர்மையான குறைப்பு;

✓ இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதில் பள்ளியின் பங்கைக் குறைத்தல்; தொலைக்காட்சி, வீடியோக்கள், வானொலி நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் இலக்கியங்களில் வன்முறை வழிபாட்டு முறை பரவுதல்;

✓ பரஸ்பர மோதல்கள்;

✓ சிறார்களிடையே குற்றங்களைத் தடுக்க உள் விவகார அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளில் குறைபாடுகள் மற்றும் தவறான கணக்கீடுகள்.

கிமோவ்ஸ்கி மாவட்ட உள் விவகாரத் துறையின் தகவல் மற்றும் புள்ளிவிவரத் தரவைப் படித்த பின்னர், கிமோவ்ஸ்கி மாவட்ட நகராட்சியில் உள்ள சிறார்களிடையே குற்றத்தின் தனித்தன்மைகள் அடையாளம் காணப்பட்டன. இது இளம் பருவத்தினர் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரின் சட்ட விஷயங்களில் அறிவை அதிகரிக்க உதவும். மேலும் சிறார் குற்றங்கள் மற்றும் அதன் காரணங்கள் பற்றிய புரிதலை மேம்படுத்தவும்.

என் கருத்துப்படி, சிறார் குற்றத்தின் பகுப்பாய்வு, அதன் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் எதிர்மறையான போக்குகளைத் தணிப்பது பொருளாதார மற்றும் சமூக சூழலில் ஸ்திரத்தன்மையை அடையாமல், சட்டமன்ற மற்றும் நீதித்துறை சீர்திருத்தங்களை தொடர்ந்து செயல்படுத்தாமல், புறக்கணிப்பைத் தடுக்கும் நோக்கத்துடன் திட்டங்களை செயல்படுத்துவது சாத்தியமற்றது என்பதைக் குறிக்கிறது. குற்றம் , அனைத்து சேவைகள் மற்றும் உள் விவகார அமைப்புகளின் துறைகளின் இலக்கு வேலை இல்லாமல் சிறார்களிடையே வன்முறை குற்றங்களை தடுக்க. துரதிர்ஷ்டவசமாக, தடுப்புக்கான அடிப்படைக் கொள்கைகளில் ஒன்று - அதன் மனிதநேயம் - மறந்துவிட்டது.

உள் விவகார அமைப்புகளின் நடவடிக்கைகளில் தடுப்பு படிப்படியாக அதன் கல்வி நோக்குநிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. இளம் பருவத்தினரிடையே குற்றங்களைத் தடுப்பதற்கான பொதுவான தடுப்பு நடவடிக்கைகள் மிகவும் சாதாரணமாகிவிட்டன மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கைக்கு ஒத்துப்போகவில்லை.

நவீன நிலைமைகளில், நமது கருத்துக்களின்படி, அவை பிரச்சாரமாகவும், அறிவுரையாகவும், அச்சுறுத்தலாகவும் இருக்க வேண்டும்.

முக்கிய இணைப்பு சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதாகும். கிமோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சியில், புறக்கணிப்பு மற்றும் சிறார் குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான ஒரு அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டு செயல்படுகிறது. அதிகாரிகளின் நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பாளர் சிறார் விவகாரங்களுக்கான ஆணையம். எனது வேலையில் காணப்படும் முக்கிய செயல்பாடுகள்.

சிறார் பிரிவுக்கு சென்றபோது, ​​பல குற்ற வழக்குகளை ஆய்வு செய்தேன். ஒரு வழக்கின் பொருட்களை சுருக்க அட்டவணையின் வடிவத்தில் சித்தரித்தேன். அட்டவணை 5. இந்த வழக்கை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, நான் ஒரு பகுப்பாய்வு செய்தேன். குற்றங்கள் (முதல் மூன்று திருட்டு) இரவில் பல மாதங்கள் நடந்தன. இது பெற்றோரின் கட்டுப்பாட்டின் பற்றாக்குறையைக் குறிக்கிறது (அம்மா மாஸ்கோவில் வேலை செய்கிறார், தந்தைக்கு மற்றொரு குடும்பம் உள்ளது). நீதிமன்ற தீர்ப்பின் மூலம், முதல் வழக்கு கட்சிகளின் நல்லிணக்கத்துடன் தள்ளுபடி செய்யப்பட்டது, இரண்டாவது - 6,000 ரூபிள் அபராதம். , மூன்றாவது - திருத்தும் உழைப்பு. எனவே, தண்டனையின்மை புதிய குற்றங்களுக்கு வழிவகுத்தது மற்றும் கடைசி, நான்காவது, கிட்டத்தட்ட கொலையில் முடிந்தது - ஒரு சிறியவர் ஒரு மனிதனின் ஆரோக்கியத்திற்கு கடுமையான தீங்கு விளைவித்தார், கிட்டத்தட்ட மரணம் விளைவித்தார். அந்த வாலிபர் தற்போது காவலில் வைக்கப்பட்டு விசாரணைக்காக காத்திருக்கிறார். காவலில் இருந்தபோது, ​​குற்றவாளி மனந்திரும்பி, உணர்ந்து பாதிக்கப்பட்டவரிடம் மன்னிப்பு கேட்டார். டீனேஜருக்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஓய்வு நேரம் இல்லை மற்றும் முறையாக பள்ளியைத் தவிர்த்தது. இதனால் 5 முறை தங்கி இரண்டாம் ஆண்டு படித்து வந்தார். கல்வியில் கட்டாய ஈடுபாட்டை சட்டம் வழங்காததால், இங்குள்ள சட்டத்திலும் சிக்கல்கள் உள்ளன.

சிறார்களின் சமூகவிரோத குழுக்களின் குற்றச் செயல்களை அடையாளம் காணவும், வெளிப்படுத்தவும், ஒடுக்கவும், KDN மற்றும் ZP இன் தடுப்பு நடவடிக்கைகளை ஆய்வு செய்து ஆய்வு செய்து, சில பரிந்துரைகளை உருவாக்கியுள்ளேன்.

எங்கள் கருத்துப்படி, இந்த வேலை நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மற்றும் சட்டத்தில் சாராத செயல்களாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். கூடுதலாக, இந்த தகவலை ஒரு சமூக ஆசிரியர் பயன்படுத்த முடியும்.

கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் கோட்பாட்டுப் பொருட்களில் பணிபுரிதல், ஆராய்ச்சி நடத்துதல், நோக்கம் கொண்ட இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அடைய முடிந்தது. எதிர்காலத்தில், சட்டத் துறையில் தொடர்ந்து பணியாற்ற திட்டமிட்டுள்ளோம்.