வினையின் மூன்று வடிவங்கள் வரும். ஆங்கிலத்தில் வழக்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள். கடந்த பங்கேற்பு பயன்பாடுகள்

எந்த விதியும் இல்லாமல் செய்ய முடியாதது என்ன? நிச்சயமாக, விதிவிலக்குகள் இல்லை! ஆங்கில மொழியில் உள்ள ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களும் விடுபடவில்லை. ஆனால், அவர்கள் சொல்வது போல், ஒரு ஒழுங்கற்ற வினைச்சொல் வர்ணம் பூசப்பட்டதைப் போல பயமாக இல்லை. இன்று நாம் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான பல்வேறு முறைகளைப் பார்ப்போம்.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் எந்த அட்டவணையையும் திறப்போம் ( கட்டுரையின் இறுதியில் பார்க்கவும்), நீங்கள் அங்கு மூன்று நெடுவரிசைகளைக் காண்பீர்கள். முதல் நெடுவரிசை வினைச்சொற்களை ஆள்மாறான அல்லது (துகள் இல்லாமல் மட்டுமே) வழங்குகிறது. இது ரஷ்ய வினைச்சொற்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது -т: வரையவும், எழுதவும், படிக்கவும் - (to) வரை, எழுது, படி.

இரண்டாவது நெடுவரிசை - வரைந்தது, எழுதப்பட்டது, படித்தது (நேற்று, எடுத்துக்காட்டாக) - வரைந்தார், எழுதினார், படி.

மூன்றாவது நெடுவரிசையில் இரண்டாவது பங்கேற்பு அல்லது கடந்த பங்கேற்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குறிப்புமுதல் பங்கேற்பு ரஷியன் -yushchy/-yayushchy உடன் ஒத்துள்ளது: வரைதல், எழுதுதல், படித்தல். ஆங்கிலத்தில், முதல் பங்கேற்பு –ing இல் முடிகிறது. – வரைதல், எழுதுவது, ரேடிங்.

மூன்றாவது நெடுவரிசைக்குத் திரும்புவோம், இது கடந்த கால பங்கேற்பைக் குறிக்கிறது - இது ரஷ்ய "உருவாக்கப்பட்ட" - வரையப்பட்டது, எழுதப்பட்டது, படித்தது. மூன்றாவது நெடுவரிசை

• உள்ள வினைச்சொற்கள்.

• சரியான கால வினைச்சொற்கள்:

நான் ஏற்கனவே எழுதப்பட்டதுஎன் கட்டுரை. நான் ஏற்கனவே ஒரு கட்டுரையை எழுதியுள்ளேன் (அல்லது "எனது கட்டுரை ஏற்கனவே எழுதப்பட்டுள்ளது").

என்னிடம் உள்ளது படிஇந்த மாதம் மூன்று புத்தகங்கள். இந்த மாதம் மூன்று புத்தகங்கள் படித்தேன். (அல்லது நான் மூன்று புத்தகங்களைப் படித்திருக்கிறேன்).

நீங்கள் எப்போதாவது வரையப்பட்டதுஅப்படி ஏதாவது? நீங்கள் எப்போதாவது இப்படி வரைந்திருக்கிறீர்களா? (அல்லது நீங்கள் எப்போதாவது இப்படி வரைந்திருக்கிறீர்களா?)

"ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள்" என்றால் என்ன?

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் ஏன் இன்னும் "ஒழுங்கற்றவை"? உண்மை என்னவென்றால், விதிகளின்படி, இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வடிவங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை முடிவைச் சேர்ப்பதன் மூலம் கட்டமைக்கப்படுகின்றன.

நான் வேலை செய்கிறேன் - நான் நேற்று வேலை செய்தேன். - நான் மூன்று நிறுவனங்களில் பணிபுரிந்தேன்.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களில், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வடிவங்கள் முற்றிலும் தனிப்பட்ட முறையில் உருவாகின்றன (செல் - சென்றது - சென்றது), அல்லது மாறாது (புட்-புட்-புட்).

மனப்பாடம் செய்யும் முறைகள்

• அகரவரிசைப்படி - கிராம்.சலிப்பு மற்றும் பயனற்றது.
• ஒரு பக்கத்தில் மூன்று வடிவங்கள் மற்றும் மறுபுறம் மொழிபெயர்ப்புடன் அட்டைகளை உருவாக்கவும். அவ்வப்போது, ​​உங்களுக்கு ஒரு நிமிடம் இருக்கும்போது (போக்குவரத்தில், காலையில் ஒரு கப் காபி, முதலியன), கார்டுகளின் வழியாகச் சென்று, உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும். நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால், நாங்கள் அதை இரண்டாவது குவியலில் வைக்கிறோம், இல்லை என்றால், நாங்கள் அதை முதலில் விட்டுவிட்டு பின்னர் வருகிறோம். மேலும் நம்பிக்கையான மனப்பாடம் இருக்கும் வரை. நீங்கள் அட்டைகளைப் பார்க்கும்போது, ​​​​உதாரணங்களைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும் - இது கற்பனை சிந்தனையையும் செயல்படுத்துகிறது, நினைவில் கொள்வது எளிது, மேலும் சொற்கள் தனித்தனியாக அல்ல, ஆனால் சூழலில் கற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.
• கவிதைகள். ஒரு குழந்தையின் வழி போன்றது. ஆனால் ஒரு குழந்தை எங்கே வாழவில்லை? நீங்கள் அதை விரும்புகிறீர்கள் மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டினால், ஏன் இல்லை? அத்தகைய கவிதைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே

நான் பஃபேவில் இருக்கிறேன் வாங்க-வாங்க-வாங்க (வாங்க)
முதல் வகுப்பு சாண்ட்விச்
அவருக்காக நான் செலுத்துகிறேன்-பணம் செலுத்தினேன், (செலுத்துகிறேன்)
வகுப்பறையில், மேசையில் கிடத்தப்பட்ட (படுத்த)
மற்றும் சிந்திக்க-சிந்தனை-சிந்தனை இல்லை, (சிந்தியுங்கள்)
அவனுடைய அண்டை வீட்டான் அவனை புத்திசாலியாக்குவான்.
இப்போது நான் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறேன் -
மணம் - மணம் - இது மிகவும் சுவையாக இருக்கிறது! (வாசனை)

பாருங்கள், ஸ்க்ரூடேப்பின் ஸ்லிங்ஷாட்
உங்கள் பாக்கெட்டில் போடுங்கள்
மற்றும் ஆரம்பம்-தொடங்கியது (தொடங்க)
புல்லி புல்லி!
அவர் ஒரு தலையணை வெட்டு-வெட்டு, (வெட்டு)
அண்ணன் குளியலறையில் மூடு-மூடு, (மூடு)
அனைத்து செய்தித்தாள்களும் ஒளி-ஒளியில், (தீ வைக்கப்பட்டது)
அடி-அடி-அடித்த நாய். (அடி)
அவர் அண்டை வீட்டாரை ரிங்-ராங்-ரங் (அழைப்பு) செய்தார்
மற்றும், நிச்சயமாக, ரன்-ரன்-ரன். (ஓடு)
மற்றும் சிந்திக்க-சிந்தனை-சிந்தனை இல்லை, (சிந்தியுங்கள்)
போலீசார் வருவார்கள் என்று.

தோண்டி - தோண்டப்பட்ட நாங்கள் ஒரு காய்கறி தோட்டம், (தோண்டி)
வா-வந்து-அங்கு வா மக்கள். (வா)
நாங்கள் சொன்னோம்: “போய் சென்றேன், (போ, கிளம்பு)
இது உங்களுக்கு கேலிக்கூத்து அல்ல.

நாங்கள் எங்கள் எதிரிகளுடன் சண்டையிட்டோம்-சண்டையிட்டோம், (சண்டை, சண்டை)
அவர்கள் பிடிபட்ட-பிடிக்கப்பட்ட-பிடிக்கப்பட்ட வலையில் சிக்குகிறார்கள். (பிடி, பிடிக்க)
நாள் கொண்டு வந்தது - கொண்டு வந்தது - நல்ல அதிர்ஷ்டத்தை கொண்டு வந்தது
எங்களுக்கு வெகுமதி கிடைக்கும். (பெறு)

முயல்கள் கடித்தால்-கடித்தால், (கடி)
அவர்களுக்கு சாப்பிட-சாப்பிட-சாப்பிட வேண்டாம், (சாப்பிடு)
அவர்கள் விரைவில் கற்று-கற்ற-கற்ற (கற்று)
டேஷிங் தீக்குச்சிகள் எரிந்த-எரிந்த-எரிந்த. (தூண்டிவிடும்)

ஒரு நண்பர் சந்தித்தால் - சந்தித்தால், (சந்தியுங்கள்)
அவரை இறுக்கமாக வைத்திருங்கள். (பிடி)
சரி, நீங்கள் இழந்தால்-இழந்தால்-இழந்தால், (இழக்க)
அதனால்தான் செலவு-செலவு-செலவு. (செலவு)

விமானங்கள் பறந்தன - பறந்தன. (ஈ)
எங்கள் குழந்தைகள் வளர்ந்து-வளர்ந்தவர்கள். (வளரும்)
சரி, காற்று வீசியது, (ஊதி)
அவர் அனைத்தையும் அறிந்தவர்-தெரிந்தவர். (தெரியும்)

தாத்தாவும் பாட்டியும் கண்டு பிடித்தார்கள் (கண்டுபிடிக்க)
பாசெட் ஹவுண்ட் நாய்.
வயதானவர்களுக்கு மிகவும் நெருக்கமானவர்
நாய் ஆனது - ஆனது - ஆனது. (ஆக)
அவருக்குக் கொடு-கொடுத்த-கொடுத்த தாத்தா (கொடு)
அன்புள்ள பாஸ்துர்மா -
நாய்க்கு உணவளிக்க வேண்டும்-உணவளிக்க வேண்டும் (உணவு)
மதிய உணவிற்கு சுவையான ஒன்று!
உங்களுக்காக சாலட் மற்றும் கட்லெட்டுகள்
வயதானவர்கள் விடமாட்டார்கள். (விடு)
இன்று பாட்டி மற்றும் தாத்தா
வழிநடத்தும் மற்றொரு வாழ்க்கை: (வழிநடத்த)
தாத்தா புன்னகையுடன் குளிக்கிறார்,
பாட்டி வசித்தார்-குடியிருப்பு-குடியிருப்பு, (குடியிருப்பு)
படுக்கையில் நாய் படுத்திருக்கிறது-படுத்து, (படுத்து)
சதாம் உசேனைப் போலவே.

பழைய வீட்டை உடைத்தோம் - உடைத்தோம் - (உடைக்க)
அங்கு மிகவும் சலிப்பாக இருந்தது.
புதிய வீடு வரைய-வரைய-வரைய, (வரைய)
கட்டிய-கட்டப்பட்ட - நாம் வாழ்வோம். (கட்ட)

• இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வடிவங்களின் உருவாக்கத்தின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களை குழுக்களாக வகைப்படுத்தும் யோசனையை நான் விரும்புகிறேன். இந்த வழியில் அவர்களுக்கு கற்பிப்பது மிகவும் எளிதானது.

ஆங்கிலத்தில் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் அட்டவணை:

குழு 1 - மூன்று வடிவங்களும் ஒரே மாதிரியானவை

குழு 2 - இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வடிவங்கள் ஒத்துப்போகின்றன

குழு 3 - இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது படிவங்கள் பொருந்தவில்லை

• ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களை மனப்பாடம் செய்யும் செயல்முறையை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, நானும் எனது மாணவர்களும் சேர்ந்து கதைகளை உருவாக்குகிறோம். அதாவது, ஒரு நபர் ஒரு அட்டையை எடுத்து, அனைத்து வடிவங்களையும் அர்த்தங்களையும் நினைவில் வைத்து, இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது படிவத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுகிறார். அடுத்தவர் இரண்டாவது அட்டையை எடுத்து கதையைத் தொடர்கிறார். ஒரு விதியாக, அது மிகவும் வேடிக்கையாக மாறிவிடும். மற்றும் பிரகாசமான நேர்மறை உணர்ச்சிகள், குறிப்பாக சிரிப்பு, நினைவகத்தை மேம்படுத்துவதற்கு அறியப்படுகிறது.

நீண்ட நேரம் தள்ளிப் போடாதீர்கள் - இப்போதே சில இலைகளை வெட்டி, அட்டைகளை உருவாக்குவது நல்லது - மேலும் செல்லுங்கள்! மேலும் கதைகளை உருவாக்க ஒரு கூட்டாளியைக் கண்டறியவும்.

ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர், மாணவர், மாணவர் மற்றும் ஆங்கிலத் துறையில் நிபுணரும் கூட வினை வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கலை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

பின்வரும் கருத்துக்களைப் புரிந்து கொள்வோம்:

• ஆங்கிலத்தில் ஏன் மூன்று வினை வடிவங்கள் தேவை
• எந்த வினை வடிவங்கள் வழக்கமானவை (வழக்கமானவை) மற்றும் அவை ஒழுங்கற்றவை (ஒழுங்கற்றவை).

ஆங்கிலத்தில் வினை வடிவங்கள்

ஆங்கில வினைச்சொல் மூன்று வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது. வசதிக்காக, எழுதுவதில் முதல், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வடிவங்கள் I, II, III ரோமானிய எண்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.

நான்வடிவம் (அல்லது முடிவிலி இல்லாமல்செய்ய ) எடுத்துக்காட்டாக: செய்ய (செய்ய) - செய்ய - முதல் வடிவம் (முக்கிய, அடிப்படை வடிவம்)

வினைச்சொல்லின் முதல் வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி, எளிய நிகழ்காலம் உருவாகிறது. இந்த காலத்தை உருவாக்கும் போது, ​​வினைச்சொல்லின் முதல் வடிவம் மாறாமல் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மூன்றாம் நபர் ஒருமை பிரதிபெயர்களைத் தவிர - முடிவு - s அல்லது - es (அவன், அவள், அது - அவன் குதிக்கிறது, அவள் குதிக்கிறது, அது குதிக்கிறது) சேர்க்கப்படுகிறது. முதல் வடிவத்தில் வினைச்சொல். மற்ற விதிவிலக்குகளும் சாத்தியமாகும், ஆனால் நிகழ்கால எளிய காலத்தின் உருவாக்கத்தைப் படிக்கும்போது அவை தனிப்பட்ட முறையில் விரிவாக ஆராயப்பட வேண்டும்.

IIவடிவம்எளிய கடந்த காலத்தை உருவாக்க உதவுகிறது. இந்த நேரத்தை உருவாக்க, நீங்கள் வழக்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இந்த வழக்கில், வழக்கமான வினைச்சொற்கள் முடிவடையும் - ed, மற்றும் ஒழுங்கற்றவை ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் அட்டவணையின் இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

குதி - குதித்தார் (குதி - குதித்தார்)

IIIவடிவம்ஒரு சிறப்பு லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அலகு - பகுதி II. வழக்கமான வினைச்சொற்களுக்கு, படிவம் III படிவம் II உடன் ஒத்துப்போகிறது, அத்தகைய வினைச்சொல் தொடர்புடைய முடிவைக் கொண்டுள்ளது - எட்.

குதி (I) – குதித்தார் (II) – குதித்தார் (III) (குதி – குதித்தார் – குதித்தார்)

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் II மற்றும் III வடிவங்கள் கீழே குறிப்பிடப்பட்டுள்ள பல்வேறு வழிகளில் உருவாக்கப்படலாம்.

வழக்கமான வினைச்சொல்

முடிவைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வழக்கமான வினைச்சொற்கள் உருவாகின்றன - எட். எடுத்துக்காட்டாக, பினிஷ் + எட் = ஃபினிஷ் எட்.

இருப்பினும், இந்த அறிக்கைக்கு தெளிவு தேவை.

NB! அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்து மற்றும் மெய் ஒலியின் அடிப்படையில் வினைச்சொற்களுக்கான சரியான முடிவைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் முடிவைச் சேர்க்க வேண்டும் - ed, ஆனால் II மற்றும் III வடிவங்களில் வார்த்தையின் முடிவில் மெய்யை இரட்டிப்பாக்க வேண்டும்: சீட்டு - நழுவி - நழுவி.

NB! மெய்யெழுத்து அல்லது y என்ற எழுத்தில் தண்டு முடிவடையும் வினைச்சொற்களுக்கான சரியான முடிவைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் y ஐ ஐ என்று மாற்றி முடிவைச் சேர்க்க வேண்டும் - எட். > முயற்சி – முயற்சி – முயற்சி.

→ ஆனால்! இந்த வழக்கில் விதிவிலக்கு உள்ளது: y என்ற உயிரெழுத்துக்கு முன் உயிர் இருந்தால், y பாதுகாக்கப்படுகிறது: விளையாடு - விளையாடியது - விளையாடியது

e என்ற உயிரெழுத்தின் அடிப்படையில் வினைச்சொற்களுக்கான சரியான முடிவைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் முடிவுக்கு பதிலாக - ed > only e: skate – skated – skated என்பதைச் சேர்க்க வேண்டும்.

ஒழுங்கற்ற (ஒழுங்கற்ற) வினைச்சொற்கள்

இத்தகைய வினைச்சொற்களின் கேள்வி அனைத்து ஆங்கில மாணவர்களுக்கும் எப்போதும் முக்கியமானது.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் வினைச்சொற்கள் ஆகும், அவை அவற்றின் வடிவத்தை பொது விதிகளின்படி அல்ல, ஆனால் சிறப்பு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.

வினைச்சொற்களின் வடிவங்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுவதால் அவை மாறத் தொடங்கின என்பது வரலாற்று ரீதியாக நடந்தது. எனவே, நவீன ஆங்கிலத்தில் II மற்றும் III வடிவங்களைக் கொண்ட வினைச்சொற்கள் நிறைய உள்ளன.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் முதன்மையாக மூன்று கடந்த காலங்களின் உருவாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ளன - Past Simple, Present Perfect, Past Perfect, அத்துடன் செயலற்ற குரல்.

இந்த படிவங்களை உருவாக்குவதற்கு தெளிவான கட்டமைக்கப்பட்ட வழிமுறைகள் எதுவும் இல்லை, அவை முக்கியமாக மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம் தேர்ச்சி பெறுகின்றன. இருப்பினும், ஒலிப்பு தன்மை கொண்ட சில நிலையான முறைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

வினைச்சொற்களை பொதுவான குழுக்களாக விநியோகிப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் கீழே உள்ளன

1. இல் கிடைக்கும்நான் இறுதி மெய் வடிவம்ஈ, மற்றும் இன்IIமற்றும் உள்ளேIIIவடிவங்கள் - முடிக்கப்பட்ட மெய்டி. இந்த வழக்கில், மூலத்தில் உள்ள உயிரெழுத்து பாதுகாக்கப்படலாம்.

1. ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் உயிரெழுத்தை மாற்றுதல்IIமுடிவை –e (n) சேர்த்து மூலத்தில் உயிரெழுத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரித்தல் (மாற்றுதல்):

1. வினைச்சொற்களின் அதே எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்புIIமற்றும் உள்ளேIIIவடிவங்கள்

1. எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்புIIமற்றும்IIIவடிவங்கள் ரூட் மெயின் ஒன்றில் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன. இல்IIவடிவம் - உயிர் a, inIII– உயிர்u.

இன்று அனைத்து ஆங்கில வினைச்சொற்களுக்கும் உலகளாவிய அட்டவணை இல்லை. அவற்றின் சாத்தியமான அனைத்து பதிப்புகளும் குறிப்பு புத்தகங்கள், இலக்கண குறிப்பு புத்தகங்கள் மற்றும் இணைய ஆதாரங்களில் இலவசமாகக் கிடைக்கின்றன.

ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன், ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் மனப்பாடம் செய்வது பற்றிய வீடியோக்கள், இணைப்புகள் ஆகியவற்றுடன் ஒழுங்கற்ற ஆங்கில வினைச்சொற்களின் அட்டவணையை இங்கே காணலாம்.

கடந்த கால பங்கேற்பை உருவாக்கும் போது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகளைப் பின்பற்றாத ஆங்கில மொழியில் ஒரு சிறப்பு வகை வினைச்சொற்கள் உள்ளன. அவை பொதுவாக "தவறு" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. "வழக்கமான" வினைச்சொற்களைப் போலல்லாமல், இறுதியில் -ed உடன் இணைக்கப்பட்டு, கடந்த பங்கேற்பை உருவாக்குகிறது, இந்த வினைச்சொற்கள் மாறாமல் இருக்கும் அல்லது எப்போதும் நினைவில் கொள்ள முடியாத அசாதாரண வடிவங்களை எடுக்கும். உதாரணத்திற்கு:

போடு - போடு - போடு;
ஓட்டு ஓட்டிய ஓட்டப்பட்ட.

முதல் வினைச்சொல்லைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் வாக்கியங்களில் பயன்படுத்துவதற்கும் எளிதானது என்றால், இரண்டாவதாக மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம் நேரடியாகக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

சில வினைச்சொற்களுடன் இத்தகைய சிரமங்கள் எங்கிருந்து வந்தன? இவை பண்டைய காலங்களிலிருந்து மொழியில் எஞ்சியிருக்கும் சில வகையான "புதைபடிவங்கள்" என்று விஞ்ஞானிகள் முடிவு செய்துள்ளனர். அதன் வளர்ச்சியின் போது, ​​ஆங்கில மொழி மற்ற ஐரோப்பிய மொழிகளிலிருந்து ஏராளமான சொற்களை ஏற்றுக்கொண்டது, ஆனால் சில சொற்கள் மாறாமல் இருந்தன. ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் இந்த வகையைச் சேர்ந்தவை.

ஒழுங்கற்ற ஆங்கில வினைச்சொற்களின் அட்டவணை:

ஒழுங்கற்ற ஆங்கில வினைச்சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் மனப்பாடம் செய்வது பற்றிய வீடியோ:

ஆங்கிலத்தில் சிறந்த 100 ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள்.

இந்த வீடியோவில், ஆசிரியர் ஆங்கில மொழியில் மிகவும் பிரபலமான ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார் (முதல் 100, அவரால் தொகுக்கப்பட்டது). அனைத்து ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள், குரல்வழிகள் போன்றவற்றுக்கு எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் முதலில் வருகின்றன, பின்னர் குறைவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒழுங்கற்ற ஆங்கில வினைச்சொற்களின் உச்சரிப்பு.

ஆங்கில ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் பிரிட்டிஷ் பதிப்பு. ஆசிரியர் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் செய்ய உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறார், இதனால் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும்.

ராப் பயன்படுத்தி ஒழுங்கற்ற ஆங்கில வினைச்சொற்களைக் கற்றல்.

ராப்பில் மிகைப்படுத்தப்பட்ட ஆங்கில ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களைக் கற்க ஒரு சுவாரஸ்யமான வீடியோ.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:

ஆங்கிலத்தில் வினைச்சொல்லின் மூன்றாவது வடிவம் அதிகாரப்பூர்வ பெயர் - கடந்த பங்கேற்பு அல்லது கடந்த பங்கேற்பு. இந்த வார்த்தைகளை ரஷ்ய மொழியில் செயலற்ற பங்கேற்பாளராக மொழிபெயர்க்கலாம்: செய்யப்பட்டது - செய்யப்பட்டது, எடுக்கப்பட்டது - எடுக்கப்பட்டது, கிடைத்தது - பெற்றது.

கடந்த பங்கேற்பு பயன்பாடுகள்

கடந்தகால பங்கேற்பு வினைச்சொல்லின் 3 வது வடிவம் என்று ஆங்கிலத்தை வெளிநாட்டு மொழியாகப் படிப்பவர்களால் மட்டுமே அழைக்கப்படுகிறது. பல்வேறு இலக்கண கட்டுமானங்களை உருவாக்குவதில் இந்த வார்த்தைகள் தேவைப்படுகின்றன:

• 3 வது வகையின் நிபந்தனை வாக்கியங்கள்:

அவளின் போன் நம்பர் தெரிந்திருந்தால் அவளுக்கு போன் செய்து மீட்டிங் பற்றி சொல்லியிருப்பான். "அவருக்கு அவளுடைய தொலைபேசி எண் தெரிந்தால், அவர் அவளை அழைத்து சந்திப்பைப் பற்றி கூறுவார்." (தெரிந்த, அழைக்கப்பட்ட, சொல்லப்பட்ட - கடந்த பங்கேற்பாளர்கள்)

இந்த வகை அறிக்கைகள் கடந்த காலத்தைக் குறிக்கின்றன மற்றும் இனி நிறைவேறாத ஆசைகள் அல்லது செயல்களைக் குறிக்கின்றன. இத்தகைய சொற்றொடர்கள் ஒரு முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் ஒரு நிபந்தனை விதி ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும், இவை இரண்டும் 3வது வடிவத்தில் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.

• சரியான குழுவின் நேரங்கள் (முடிந்தது):

நான் என் கட்டுரையை முடித்துவிட்டேன். - நான் என் கட்டுரையை முடித்தேன். (தற்போது சரியானது, முடிந்தது - முடிக்க வேண்டிய வழக்கமான வினைச்சொல்லின் கடந்த பங்கேற்பு)

அம்மா வீட்டிற்கு வருவதற்குள் அவள் சாண்ட்விச் சாப்பிட்டுவிட்டாள். அம்மா வீட்டிற்கு வருவதற்குள் அவள் சாண்ட்விச் முடித்துவிட்டாள். (பாஸ்ட் பெர்ஃபெக்ட், சாப்பிட்டது - சாப்பிட வேண்டும் என்ற ஒழுங்கற்ற வினைச்சொல்லின் கடந்தகால பங்கேற்பு)

நாளை 6 மணிக்குள் அவர்கள் ஹோட்டலுக்கு வந்துவிடுவார்கள். - அவர்கள் நாளை 6 மணிக்கு ஹோட்டலை அடைவார்கள். (எதிர்கால சரியானது, கிடைத்தது - பெறுவதற்கான ஒழுங்கற்ற வினைச்சொல்லின் கடந்த பங்கேற்பு)

• செயலற்ற குரல்:

சில மாணவர்களால் ஜன்னல் உடைக்கப்பட்டது. – சில மாணவர்களால் ஜன்னல் உடைக்கப்பட்டது. (உடைந்தது - உடைக்க ஒழுங்கற்ற வினைச்சொல்லின் 3வது வடிவம்)

ஆங்கிலத்தில் கடந்த பங்கேற்பு ஒரு பெயரடையாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்:

அவரது காணாமல் போன பொம்மை தோட்டத்தில் கண்டெடுக்கப்பட்டது. அவரது தொலைந்து போன பொம்மை தோட்டத்தில் கண்டெடுக்கப்பட்டது. (இழந்தது - இழக்க வேண்டிய ஒழுங்கற்ற வினைச்சொல்லின் 3வது வடிவம்)

கடந்த பங்கேற்பு எவ்வாறு உருவாகிறது?

அனைத்து ஆங்கில வினைச்சொற்களும் 2 குழுக்களை உருவாக்குகின்றன என்பது அறியப்படுகிறது. வழக்கமான படிவங்கள் அனைத்து கடந்த கால வடிவங்களையும், முடிவைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாக்குகின்றன. தவறானவை நினைவில் கொள்ள வேண்டிய பல்வேறு மாற்றங்களுக்கு உட்படுகின்றன. ஆங்கிலத்தில் வினைச்சொல்லின் மூன்றாவது வடிவத்தின் அட்டவணையைப் பயன்படுத்துவது மாணவர்களுக்கு வசதியானது:

ஆங்கில வினைச்சொற்களின் முக்கிய சிரமம் என்னவென்றால், ஆங்கிலத்தில் அவற்றின் கடந்தகால வடிவம் உருவாகும் விதி எதுவும் இல்லை. அதைவிட மோசமானது, அவளுடைய கல்வியில் எந்த தர்க்கமும் இல்லை.

கடந்த காலத்தில் இந்த வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்த, நீங்கள் அவற்றை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும். மேலும், பல ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் இரண்டு வெவ்வேறு கடந்த கால வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன. இதைச் செய்ய, உங்களுக்கு நிலையான பயிற்சி தேவைப்படும், இது ஈஸி ஸ்பீக்கிலிருந்து பெரியவர்களுக்கான ஆங்கிலப் படிப்புகளில் பெறலாம்.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​"வினை வடிவங்கள்" என்ற கருத்துகளை நீங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்திப்பீர்கள் என்பதால், இந்த கட்டுரையில் அவை என்னவென்று பார்ப்போம்.

ஆங்கில வினைச்சொற்களின் வடிவங்கள் யாவை?

வினை என்பது யாரோ/ஏதோ செய்யும் செயல். உதாரணமாக: படுத்து, ஓடவும், குதிக்கவும், நீந்தவும்.

அனைத்து ஆங்கில வினைச்சொற்களும் வழக்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்றதாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு வினைச்சொல் வழக்கமானதா அல்லது ஒழுங்கற்றதா என்பதைத் தெரிந்துகொள்வது, அதை கடந்த காலத்தில் பயன்படுத்துவதற்கு அவசியம்.

ரஷ்ய மொழியில் வினைச்சொல்லை கடந்த காலத்தில் வைக்க இறுதியில் "l" ஐ சேர்க்கிறோம்.

தற்போதைய நேரம்: வாசிப்பு, எழுதுதல், நடைபயிற்சி, நீச்சல்.

கடந்த காலம்: படித்தது, எழுதினேன், நடந்தேன், நீந்தினேன்.

ஆங்கிலத்தில், சில வினைச்சொற்கள் விதிகளின்படி உருவாகின்றன, மற்றவை இல்லை. இது வழக்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களுக்கு இடையிலான வித்தியாசம் என்று நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்திருப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்.

ஆங்கிலத்தில் வழக்கமான வினைச்சொற்கள்- இவை வினைச்சொற்களாகும், அதன் கடந்த வடிவம் விதிகளின்படி முடிவைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாகிறது.

உதாரணத்திற்கு

வேலை - வேலை,
வேலை - வேலை.

ஆங்கிலத்தில் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள்- இவை கடந்த கால வடிவம் விதிகளின்படி உருவாக்கப்படாத வினைச்சொற்கள். அதே நேரத்தில், அதன் கல்வியில் எந்த தர்க்கமும் இல்லை.

உதாரணத்திற்கு

வாங்க - வாங்கி,
வாங்க - வாங்கி.

மாணவர்களுக்கான முக்கிய சிரமங்களில் ஒன்று, வினைச்சொல் வழக்கமானதா அல்லது ஒழுங்கற்றதா என்பதை தீர்மானிக்க எந்த விதியும் இல்லை. அகராதியைப் பார்த்து அல்லது மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம் மட்டுமே நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியும்.

வினை வடிவம் என்பது வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படும் நேரத்தைப் பொறுத்து எவ்வாறு மாறுகிறது.

வழக்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் இரண்டும் 3 வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன.

ஆங்கிலத்தில் வினை வடிவங்கள்

அனைத்து வினைச்சொற்களும் 3 வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன.

முதல் வடிவம் வினைச்சொல்- இது வினைச்சொல் நிகழ்காலத்தில், ஆரம்ப வடிவத்தில் உள்ளது.

உதாரணத்திற்கு

(to) வேலை - வேலை செய்ய,
(செய்ய) செய்ய - செய்ய,
(to) வாங்க - வாங்க.

இரண்டாவது வடிவம் வினைச்சொல்கடந்த காலத்தில் ஒரு வினைச்சொல் (இந்த வடிவம் அனைத்து எளிய கடந்த காலங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது).

வேலை - வேலை,
செய்தது - செய்தது,
வாங்கி - வாங்கி.

வினைச்சொல்லின் மூன்றாவது வடிவம்கடந்த காலத்தில் ஒரு வினைச்சொல் ஆகும், இது ஒரு பொருளின் பண்புகளையும் கொண்டுள்ளது (இந்த வடிவம் சரியான குழுவின் காலங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது).

வேலை - வேலை,
முடிந்தது - முடிந்தது,
வாங்கி - வாங்கி.

குறிப்பு:நிச்சயமாக, எங்கள் பேச்சில் 3 வது படிவத்தைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​​​நாங்கள் அதை மொழியில் மொழிபெயர்க்கவில்லை, ஆனால் அதை வழக்கமான கடந்த காலத்தில் மொழிபெயர்க்கிறோம்.

உதாரணத்திற்கு

நான் என் வீட்டுப்பாடம் செய்துவிட்டேன்.
நான் எனது வீட்டுப்பாடம் செய்தேன் (உண்மையில்: நான் எனது வீட்டுப்பாடம் செய்தேன்).

ஆங்கில வினை வடிவங்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன?

வழக்கமான வினைச்சொற்களில், கடந்த காலத்தின் இரண்டு வடிவங்களும் ஒரே விதியின்படி உருவாகின்றன, எனவே கவனம் பொதுவாக அவற்றில் கவனம் செலுத்துவதில்லை.

2 வது மற்றும் 3 வது படிவங்களை உருவாக்க, வினைச்சொல்லுடன் முடிவை -ed ஐ சேர்க்கிறோம்.

வேலை - வேலை - வேலை.

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களுக்கு, 2வது மற்றும் 3வது வடிவங்கள்:

• ஒன்றுடன் ஒன்று ஒத்துப்போகின்றன.

உண்டு-உள்ளது,
உண்டு - உண்டு.

• வேறுபடுகின்றன.

செய் - செய்தேன் - செய்தேன்,
செய் - செய்தான்.

இது துல்லியமாக ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களின் சிக்கலானது. அனைத்து 3 படிவங்களையும் சரியாகப் பயன்படுத்த, நீங்கள் அவற்றை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.

வினைச்சொற்களின் 3 வடிவங்களின் உருவாக்கம் அட்டவணையை மீண்டும் பார்ப்போம்.

ஆங்கிலத்தில் வினை வடிவங்களின் அட்டவணை.

கட்டுரையில், ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான மிகவும் பிரபலமான வழிகளைப் பார்த்தோம் மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்.