Ämne: Begreppet nödsituationer. Klassificering av skador. Blåmärken, sår, djurbett, blödningar.

Syfte: att bekanta dig med begreppen och utarbeta manuella (utförda av händer) färdigheter i första hjälpen för de angivna tillstånden.

NÖDSTOPP inom medicin är de som kräver omedelbar uppmärksamhet. I sin frånvaro inträffar förändringar i kroppens organ och vävnader, vilket leder till död eller funktionshinder.

Bland de akuta tillstånd där prehospital sjukvård ska ges finns olika skador på en av de första platserna.

Skada är skada på ett organ eller vävnad till följd av yttre påverkan.

Skador är:

A) mekanisk (blåmärken, sår, luxationer, stukningar, frakturer);

B) kemikalier (brännskador med syror och alkalier);

C) mental (skräck, tragiska nyheter);

D) elektrisk skada (elektrisk stöt, blixtnedslag);

D) termisk (brännskador, frostskador, sol och värmeslag).

Ett blåmärke är en inre skada på kroppens vävnader.

Blåmärken uppstår som ett resultat av en kraftig påverkan av stor kraft.

Konsekvenser av ett blåmärke - kränkning av blodkärlens integritet utan skada på huden, inre blödning.

De första tecknen: smärta, svullnad och rodnad på platsen för blåmärket.

Uppmärksamhet! Med blåmärken i inre organ (hjärta, njurar, lever etc.) kan det enda tecknet vara smärta.

Första hjälpen: minska graden av blödning och minska smärtkänslan.

FÖRSTA HJÄLPEN METOD: applicera på det blåmärke området ett föremål som har en temperatur under hudtemperaturen (hudtemperatur från 34 till 35 °). Du kan applicera is, snö, en behållare med kallt vatten, en våt kall trasa, en metallsked.

KOM IHÅG: ju tidigare du kyler ned skadeplatsen, vilket orsakar en spasm (kompression) av de drabbade kärlen, desto lättare blir konsekvenserna av skadan.

Uppmärksamhet! Om du misstänker blåmärken i de inre organen, kontakta omedelbart en läkare.

Sår är öppna skador på mjukdelar. Sår sticks, skärs, hackas, rivs, skjuts, bits.

Skadans svårighetsgrad beror på:

A) från platsen för skadan;

B) från sårets djup;

C) om graden av förorening;

D) på vilken typ av mikroorganismer som kommit in i såret. En hudskada kan försvinna utan synliga konsekvenser. Hjärnskada har alltid allvarliga komplikationer, upp till djupgående funktionshinder eller dödsfall. Behandling av djupa sår kräver ytterligare kirurgiskt ingrepp. Huden och slemhinnorna förhindrar att smittämnen och giftiga ämnen tränger in i blodomloppet. Främmande kroppar (partiklar av jord, sand, växtdamm, etc. framkallar en inflammatorisk reaktion på injektionsstället. Inträngning av vissa mikroorganismer (till exempel det orsakande medlet för stelkramp) är dödlig för människor.

De första tecknen på skada: kränkningar av integumentets integritet (hud eller slemhinna), blödning av varierande styrka, smärta.

Första hjälpen: rengör såret och stoppa kontakten mellan inre vävnader och omvärlden.

FÖRSTA HJÄLPEN METODER: vid kontaminering, rengör såret genom att tvätta det med väteperoxid eller rent vatten, smörj in kanten med ett antiseptisk medel, för ihop kanterna om möjligt och täck sårytan med en trasa eller plåster. Bandage.

MYCKET VIKTIGT: smeta inte ut jod på de mjuka vävnaderna inuti såret, du kan bränna dem.

KOM IHÅG: om du under fältförhållanden behöver tvätta såret och det inte finns något kallt kokt vatten, kasta en näve kol i en behållare med något vatten eller doppa en brinnande brandbrand i den. Vattnet kommer att vara grumligt, men säkert och få svaga antiseptiska egenskaper. Om du inte har antiseptika för att behandla såret, applicera ett rent groblad eller nässelmassa på det skadade området. Dessa växter minskar blödning och har en antimikrobiell effekt.

Bitsår behandlas på samma sätt som alla andra. Man måste komma ihåg att bitna sår alltid är infekterade med saliv, med sådana sår är sjukhusvistelse och undersökning av djuret för närvaron av rabies obligatoriska.

Uppmärksamhet! Om såret är mycket stort, förbehandla inte, lägg bara på ett bandage och uppsök läkare så snart som möjligt.

Blödning är förlust av blod som ett resultat av en kränkning av blodkärlens integritet.

Skilja på:

Arteriell blödning uppstår när artärerna är skadade. Den farligaste! Ljust skarlakansröd blod rinner ut i en pulserande ström. Arteriell blödning kan snabbt leda till stor blodförlust och dödsfall.

Första hjälpen. Lugna offret och sluta blöda.

FÖRSTA HJÄLPEN METOD: komprimera artären genom maximal böjning av armar och ben eller applicera en turniquet. Du kan försöka trycka artären mot benet (se bild 3).

En tourniquet appliceras ovanför såret. En tunn trasa och en lapp som anger tiden då turneringen applicerades placeras under turneringen. Om transporten av patienten till en medicinsk institution varar mer än 2 timmar, tas tourniqueten bort i några sekunder för att återställa blodflödet i vävnaderna och förhindra deras nekros. Då applicerar jag en turniquet! på nytt.

Venös blödning uppstår som ett resultat av skador på venerna. Från såret följer en kontinuerlig ström av blod av mörk körsbärsfärg.

Första hjälpen: lugna offret (kraftig blödning hos vissa människor orsakar en våldsam känslomässig reaktion av rädsla, ibland överstiger skadans svårighetsgrad) och stoppa utflödet av blod.

FÖRSTA HJÄLPEN METOD: applicera ett tryckförband på såret från flera lager av gasväv, bomullsull och bandage. Blödningen minskar om den skadade delen av kroppen hålls upphöjd i förhållande till hela bålen. Tourniquets för venös blödning appliceras inte.

kapillär blödning. Uppstår med ett ytligt sår, blod rinner från såret droppe för droppe.

Första hjälpen. Stoppa blodflödet.

FÖRSTA HJÄLPEN METOD: efter att ha behandlat såret, applicera ett bandage.

Reflektion av lektionsalgoritmen

1. Du har sett till att du förstår ämnet.

2. Du känner till listan över manipulationer som du behöver bemästra.

3. Du förstår att du kommer att behöva tillämpa de förvärvade färdigheterna i extrema situationer, och detta kommer att kräva särskilt lugn och koncentration av vilja.

4. Du insåg att ditt eller någon annans liv kan bero på graden av din förberedelse idag.

5. Du kommer ihåg att om ett barn har blivit skadat har du ingen rätt till yttre manifestationer av rädsla.

6. Vid en skada på ett barn tar du först och främst bort elevens stressreaktion.

7. Du har bemästrat alla manuella åtgärder väl och är redo att vid behov använda dina kunskaper och färdigheter.

8. Du förstår att detta ämne är viktigt för dig som specialist, som person.

Gör manipulationerna under ledning av en lärare.

Ge dig själv ett betyg på ditt arbete och jämför det med lärarens betyg. Utvärdera dig själv, svara på följande frågor:

Vet jag vad en nödsituation är?

Kan jag reflektera över mitt beteende i nödsituationer?

Är jag medveten om de olika typerna av skador?

Vet jag vilken typ av skada blåmärken, sår, djurbett, blödningar hör till, vad som kännetecknar dem?

Vet jag hur man kan hjälpa till med något av dessa tillstånd och vet jag hur man utför de nödvändiga manipulationerna?

Kan jag hjälpa ett barn? Vilka funktioner har denna hjälp? Hur skiljer det sig från att hjälpa vuxna?

Kan jag lära mina elever det jag kan själv?

Du bör inte bli upprörd om du, som ett resultat av mödosamt arbete, fortfarande inte uppnådde ett absolut positivt resultat, inte alla frågor besvarades "ja". Detta är inte oförmågan att arbeta, inte självtvivel, detta är en kritisk attityd och försiktighet. Båda är nödvändiga för alla, för självgodhet är farligt!

Den här lektionen var den svåraste, eftersom du arbetade enligt ett nytt schema. Det kommer att bli lättare för dig i framtiden.

Uppgift: skriv ner i en anteckningsbok alla antiseptiska medel som du känner till som används för att behandla sår (jod, lysande grönt, en lätt rosa lösning av kaliumpermanganat, väteperoxid ..?)

Lektion 2 (4 timmar)

Ämne: Skador på osteoartikulär apparat. Skalletrauma.

Syfte: att bekanta dig med begreppen och öva på manuell första hjälpen-färdighet för olika typer av de angivna tillstånden.

Material för egen förberedelse inför lektionen.

Det finns följande typer av skador på den osteoartikulära apparaten:

A) ligament stukning

B) dislokationer;

C) slutna frakturer med förskjutning av fragment och utan förskjutning;

D) öppna frakturer av varierande svårighetsgrad;

D) skalltrauma.

Stukning - en kränkning av elasticiteten hos ligamentapparaten. Orsaken till stukningen är att hoppa, falla, lyfta vikter, okoordinerad rörelse.

De första tecknen: smärta, svullnad, svårighet att röra sig i det skadade området.

Första hjälpen. Kylning, fixering, vila.

FÖRSTA HJÄLPEN METODER: beroende på platsen för lesionen appliceras ett tätt bandage av en viss typ, det drabbade området överförs till en position förhöjd i förhållande till kroppen, kyla appliceras.

En luxation är en förskjutning av de artikulära delarna av benen. Med en dislokation kränks artikulärpåsens integritet, ibland slits ligamenten. Anledningarna är desamma som för stretching.

De första tecknen: smärta, försämrad rörelse i leden, förändring i form. Med en dislokation av de intervertebrala lederna kan det uppstå kompression av ryggmärgen och, som ett resultat, en kränkning av funktionerna i bäckenorganen och nedre extremiteterna. Med en luxation av underkäksleden störs ansiktsuttrycken.

Första hjälpen. Skapa frid, minska smärtan, FÖRSÖK INTE ÅTERSTÄLLA STRUKTIONEN. DETTA ÄR EN LÄKARES ANSVAR!

METOD ATT GÖRA FÖRSTA HJÄLPEN: i ett tillstånd av maximal komfort, leverera patienten till en medicinsk institution.

OBSERVERA: den skarpa, svåra smärtan som följer med en luxation är mycket skrämmande för barnet. Smärta och rädsla kan orsaka traumatisk chock.

Traumatisk chock är ett livshotande tillstånd som kännetecknas av störningar i centrala nervsystemet, cirkulationen och ämnesomsättningen. Den första korta fasen av chock varar 10-15 minuter och kännetecknas av ökad excitation av offret, den andra kännetecknas av en skarp slöhet samtidigt som man bibehåller medvetandet. Pulsen försvagas, andningen saktar ner. Patienten behöver värmas, du kan ge en varm drink. Det är nödvändigt att behandla patienten mycket noggrant, för att inte göra onödiga rörelser, för att minska ljudnivån.

Fig. 4 Typer av förband och skenor

Fig. 5 Skena för frakturer

Frakturer är en kränkning av benets integritet. Frakturer är öppna med yttre blödning och skador på mjukdelar och stängda. Stängd kan vara både med förskjutning av fragment och utan den.

Tecken på fraktur: smärta, svullnad, blåmärken, rörlighet på en atypisk plats, nedsatt funktion. Skador på revbenen orsakar smärta och andningssvårigheter. Med en fraktur av bäckenbenen störs bäckenorganens funktioner, rörelser i de nedre extremiteterna. Frakturer kan åtföljas av traumatisk chock.

Första hjälpen. Fixa fragment, skapa fred, leverera till en medicinsk anläggning

FÖRSTA HJÄLPEN METODER: Att uppnå orörlighet vid frakturstället minskar smärta och minskar risken för förskjutning av fragment. Brottstället fixeras med skenor av olika utformningar (se fig. nr. 4, 5) eller improviserade medel.

Uppgift: skriv ner i en anteckningsbok vilka föremål som läraren kan använda för att ge akut hjälp vid en fraktur hos ett barn:

A) i ett klassrum eller lekrum;

b) när du går.

Uppgift: ett 7-årigt barn skadades allvarligt under en promenad. Pojken har en öppen fraktur på skenbenet. Blod rinner ut i en pulserande ström, såret är förorenat, en bruten benkant syns. Tjugo andra barn är på promenad med dig.

Håller du med om att algoritmen för åtgärder bör vara följande:

1. Be barnen ställa upp i par, ta varandras händer, stå med ryggen mot offret.

2. Från detaljerna i kläderna (bälte, halsduk, halsduk, trasig T-shirt), applicera en tourniquet.

3. Medan du hjälper till, prata med barn med en lugn röst.

4. Skicka två pojkar och två flickor för hjälp, definiera rutten tydligt. Rutten måste vara säker.

5. Instruera två pojkar och två flickor att leta efter föremål som kan ersätta däck.

6. Förslut såret med en trasa.

7. Be två barn att närma sig offret (valet ska inte vara slumpmässigt).

8. Sätt på en skena från improviserade material.

9. I avsaknad av hjälp och behovet av att transportera patienten, gör en bår av barnkläder. Knyt knutarna ordentligt!

10. Med hjälp av barn, överför patienten till en bår. Ordning: pojkarna flyttar patienten, den vuxne stöder benet.

11. Bestäm platsen för varje barn i "bårformationen", dela upp barnen i två grupper. Placera en vuxen nära huvudet.

12. Under stopp för att byta "bärare" sänk inte båren till marken.

Viktigast av allt, för att inte hamna i en liknande situation, stanna inte ensam med dina barn på platser långt från det offentliga livet.

Förmodligen, under analysen av problemet, kommer du att ha förslag eller frågor. Diskutera dem med lärare och medstudenter.

Ge en logisk förklaring av algoritmen. Dra nytta av dina kunskaper om barnpsykologi.

Skador på skallen (hjärnskakning och kontusion i hjärnan, fraktur av skallbenen).

Åtföljs av medvetslöshet, illamående, kräkningar, svår huvudvärk, yrsel. Ofta, efter att ha återfått medvetandet, minns patienten inte vad som hände med honom.

FÖRSTA HJÄLPEN INNAN OBLIGATORISK läkarundersökning - fullständig vila och kyla på huvudet.

Det är MYCKET VIKTIGT att även mindre skallskador inte går obemärkt förbi. Kom ihåg att blåmärken är farliga för inre blödningar. Skador på skallens temporala och occipitala regioner är särskilt farliga, eftersom hjärnan på dessa ställen skyddas något sämre än i parietal- och frontaldelarna. Med ett direkt slag mot framsidan av skallen, förutom frakturer i näsan och zygomatiskt ben, som visar sig omedelbart, kan det finnas en dold fraktur i skallbasen.

TEKEN PÅ EN BRUK PÅ SKALLENS GRUND - en tid efter skadan uppstår mörka ringar runt ögonen - ett "symtom på glasögon". Detta symptom är desto viktigare eftersom patienten inte uppvisar några särskilda klagomål.

Första hjälpen. Sök omedelbart läkarvård.

Reflektion av lektionsalgoritmen.

Skriv om algoritmfrågorna från lektion 1. Reflektera. I lektion 2 kommer du först att lära dig följande typer av förband:

1. Åttaformat bandage på fotleden (se bild 7).

2. Bandage på hälområdet (se fig. 6).

3. Spiralbandage på fingret (se bild 6).

4. Korsformat bandage på borsten (se bild 6).

5. Spiralbandage på armbågsleden (se bild 6).

6. Kil för att hålla handen i rätt position vid skada på benen i underarmen och handen (se fig. 6).

Ofta hindrar inte skadan skolgången, och läraren måste justera bindorna under skoldagen.

Mål:

• visa vikten av första hjälpen;
• lära barn att ge första hjälpen vid blödning, frakturer, svimning;
• konsolidera kunskap om cirkulations-, muskuloskeletala system;
• utveckla barns horisonter, tänkande, minne, uppmärksamhet;
• att utbilda individens moraliska och viljemässiga egenskaper, kollektivism, ömsesidig hjälp.

Utrustning: medicinsk väska, telefon, näsduk, stämpel, etc.

I. Inledande samtal.

Härdning av kroppen.

a) Typer av blödning. Sluta blöda.

b) Frakturer och första hjälpen vid frakturer.

c) chock. Svimning.

I. Inledande samtal.

Lärare: Hur kan du temperera ordentligt?

Barn: Sol, luft, vatten.

T: Och varför behöver vi dämpa?

D: Så att kroppen bättre skyddar sig mot kyla och värme, sjukdomar.

F: Vilka är reglerna för härdning?

D: Gradvis, systematisk, regelbunden osv.

(Generalisering enligt referensschema nr 1 "Kroppens härdning".)

II. Utforskar ett nytt ämne.

Mysterium om ambulansen.

T: Och lektionen vi har idag är ovanlig. Idag är vi inte bara elever i samma klass, utan Ambulansens sjukvårdspersonal Vad är Ambulansen till för? I vilka situationer vänder vi oss till det?

D: När en person plötsligt blev sjuk, en olycka inträffade, måste han få första hjälpen. Detta kommer att hjälpa till att rädda inte bara hälsa utan också människors liv.

W: Rätt. Men innan ambulansen kommer kan du ge den första nödvändiga hjälpen. I sådana situationer kan du inte slösa bort dyrbara sekunder. Och om olyckan inträffade i skogen, långt från första hjälpen-posten?

D: Det är nödvändigt att ge första hjälpen och hjälpa patienten att ta sig till närmaste första hjälpen-post.

W: Rätt. Vi har redan studerat kroppshygien på tidigare lektioner. Det är detta som gör att vi kan vara hälsoarbetare idag.

III. Knacka på dörren. Två assistenter kommer in.En - en brännskada simuleras, han säger att han av misstag brände sig själv, huden blev röd och "brände".

Den andra - ett sår på fingret simuleras, han säger att han skar fingret, blod flödar.

U: Killar, finns det någon som kan hjälpa de drabbade? Och vi har allt som behövs för detta.

(På bordet: desinfektionsmedel, bandage, bomullsull, kall kompress, kallt vatten i en skål).

Deltagarna ger samtidigt hjälp till offren. Efter det förklarar de vad och hur man kan hjälpa offret.

T: Tack för er hjälp. Och nu frågan till hela klassen: vilka typer av blödningar känner du till?

D: Venös, arteriell, kapillär.

(Elevers berättelse enligt referensschema nr 2 "Typer av blödning")

1. Första hjälpen vid kapillär- eller venös blödning (applicering av ett tryckförband):

a) applicera en steril eller ren vävnad på ett blödande sår;

b) lägg en tät rulle av bandage eller bomull ovanpå;

c) bandage hårt.

2. Första hjälpen vid arteriell blödning (applicering av en turneringsmask):

a) lyft upp lemmen;

b) applicera lite vävnad på platsen där tourniqueten appliceras;

c) dra åt tourniqueten tills blödningen upphör

(Den 1:a omgången av tourniqueten är den mest täta, den 2:a omgången ska appliceras med mindre spänning, resten med ett minimum, tourniquets av tourniquet ska ligga bredvid varandra utan att göra intrång på huden);
d) sätta en lapp under turneringen som anger den tid då turneringen applicerades.

3. Första hjälpen för arteriell blödning (applicering av en turniquet - vridningar):

a) använd improviserat material (bälte, halsduk, halsduk, handduk, etc.);

b) lägg lite tyg på platsen där tourniqueten appliceras;

c) gör en slinga av improviserat material, med en diameter på 1,5 - 2 gånger omkretsen av lemmen;

d) öglan sätts på med en knut uppåt, en pinne 20–25 cm lång sätts in under knuten;

e) vrid den fria delen av öglan med en sticka tills blödningen upphör, fäst sedan stickan på lemmen.

T: Killar, hur hjälper man en person vars kläder fattade eld?

D: Kasta omedelbart en filt, presenning, regnrock eller annat tätt tyg över och tryck fast det ordentligt mot kroppen. Om kläderna fortsätter att glöda, häll vatten över dem och först sedan ta bort dem mycket försiktigt, försök att inte skada huden utan att bryta av tygbitarna som fäster på kroppen.

Telefonen ringer.

W: Hej, vad hände?

föll från ett träd? Okej, jag ska kolla med killarna.

Killar, vad tror ni kan hända?

D: Pojken har en fraktur eller luxation.

F: Vilka typer av frakturer finns det?

D: Det finns öppna och slutna frakturer.

W: Hur är de olika?

D: Vid en sluten fraktur är benet skadat, men benet kommer inte ut. Vid en öppen fraktur kommer det skadade benet ut genom såren. En öppen fraktur är ännu farligare eftersom en infektion kan komma in i kroppen genom såret.

T: Vad ska man göra för att hjälpa den skadade?

D: Vid frakturer är det först och främst nödvändigt att immobilisera det drabbade benet. För att göra detta måste oftast införa ett improviserat däck. (pinne, bräda, bit plywood etc.) Skenan ska vara av sådan längd att den kan fånga upp minst två leder - över och under frakturen, och vid frakturer i axeln eller höften - tre leder. Däck måste ofta fodras istället för bomull och gasväv.

Om frakturen är öppen måste huden runt såret desinficeras.

(Generalisering enligt referensschema nr 3 "Frakturer")

1. Första hjälpen för ett brutet nyckelben:

a) böj armen vid armbågsleden;

b) binda en hand mot kroppen eller applicera ett Dezo-bandage.

2. Första hjälpen vid fraktur på humerus:

c) applicera en skena från axelleden på handens fingrar och fånga lederna - axel, armbåge och handled;

d) binda skenan till armen över kläderna (om det inte finns någon skena för immobilisering, använd kartong, plankor etc.);

3. Första hjälpen vid fraktur i underarmens ben:

a) böj armen vid armbågsleden;

b) att modellera formen på skenan på en frisk hand;

c) applicera en skena från den mellersta tredjedelen av axeln till fingertopparna;

d) binda skenan till armen över kläderna (om det inte finns någon skena för mobilisering, använd kartong, plankor etc.);

e) häng din hand på en halsduk eller ett bandage.

4. Första hjälpen vid frakturer i handens ben och fingrar:

a) applicera en skena längs underarmens handflata från fingertopparna till armbågen;

b) binda däcket till armen över kläderna;

c) häng din hand på en halsduk eller bandage.

5. Första hjälpen vid fraktur på lårbenet:

a) ett (långt) däck eller en bräda appliceras längs den yttre ytan av benet och bålen från foten till armhålan;

b) ett annat (kort) däck eller bräda appliceras längs benets inre yta från foten till ljumsken;

c) binda däcken till benet över kläderna.

6. Första hjälpen vid fraktur av benen i underbenet:

a) ett däck appliceras på utsidan av benet från den övre eller mellersta tredjedelen av låret till foten;

c) binda båda däcken till benet över kläderna.

7. Första hjälpen för en öppen fraktur (till exempel benen i underbenet):

a) applicera ett sterilt (rent) förband på såret;

b) ett däck appliceras längs benets yttre sida från den övre eller mellersta tredjedelen av låret till foten;

b) ett annat däck appliceras på insidan av benet från den övre eller mellersta tredjedelen av låret till foten;

c) binda båda däcken till benet.

Självständigt arbete

Uppgiften är given: personen har förlorat medvetandet och andas inte. Lista dina handlingar punkt för punkt.

1) Konstgjord andning och hjärtmassage är nödvändiga.

2) Lägg offret på ryggen, bättre - på något (sköld, bräda).

3) Lyft upp benen, luta huvudet bakåt

4) Blås luft från mun till mun genom en ren näsduk.

(Sammanfattning av referensdiagram #4 "Chock. Svimning")

1. Första hjälpen vid chock:

a) stoppa effekten av traumatiska faktorer;

b) återställande av nedsatt andning och hjärtaktivitet (primär återupplivningsförmån);

c) tillfälligt stopp av blödning (påförande av ett fördubblingsbandage eller turnering);

d) smärtkontroll (immobilisering för frakturer);

e) applicering av ett aseptiskt (rent) förband;

e) att ge offret en bekväm (funktionell) position;

h) säkerställa flödet av frisk luft, lossa åtsittande kläder;

g) ring "03".

2. Första hjälpen vid svimning:

a) lägga offret på rygg;

b) höj dina ben, lägg en rulle med kläder under dem;

c) lossa åtsittande kläder;

d) säkerställa flödet av frisk luft;

e) ge en doft av ammoniak.

III. Vad och för vad?

U: - Och nu presenterar jag en medicinsk väska för dig. Namnge föremålen i den och deras syfte.

F: Vad är det och varför? (som visar).

D: - Sele. Det används vid svåra blödningar och frakturer.

Bandage - för öppna blödningar och frakturer.

Jod - för blödning.

Gummislang - för konstgjord andning.

Ammoniak - med förlust av medvetande (svimning, solsting).

Medicinsk dressing halsduk.

F: I vilka fall används dessa föremål?

D: För första hjälpen.

IV. Lektionssammanfattning.

Så, killar, låt oss lista de nödvändiga åtgärderna för en fraktur, blödning, solsting?

Om du kan använda den kunskap du har fått och ge första hjälpen till offret i tid kommer du att rädda någons liv.

Tack för lektionen. Adjö!

MAOU "Borkovskaya gymnasieskola" i Novgorod-distriktet i Novgorod-regionen

Sammanfattning av lektionen OBZH

Ämne: Regler för tillhandahållande av första hjälpen

lärare OBZH MAOU "Borkovskaya gymnasieskola"

Borki

2016

Sammanfattning av lektionen OBZH

Lektionens ämne: Regler för tillhandahållande av första hjälpen

Klass 8

Lektionens mål:

Utbildning (kognitiv): generalisering och konsolidering av kunskap om ämnet "Regler för tillhandahållande av första hjälpen", förmågan att tillämpa dem i en verklig situation. Det antas att eleverna i slutet av lektionen korrekt kommer att utföra test och praktiska uppgifter om olika ämnen i avsnittet "Regler för tillhandahållande av första hjälpen".

Utbildning: skapandet av villkor som säkerställer bildandet av kompetent, organiserat beteende i händelse av en nödsituation som kräver tillhandahållande av första hjälpen.

Utveckla: ge förutsättningar för utveckling av mindfulness, observation och förmågan att lyfta fram det viktigaste; utveckling av förmågan att analysera, tänka snabbt och tillämpa teoretisk kunskap i praktiken.

Lektionens didaktiska uppgift: att systematisera och befästa elevernas kunskaper om ämnet "Regler för tillhandahållande av första hjälpen", att öva de förvärvade färdigheterna.

Utrustning: bandage, bomullsull, transportdäck eller improviserat material för immobilisering, medel från första hjälpen-kit (Corvalol, natriumsulfacyllösning, kaliumpermanganat, aktivt kol, 10% vattenhaltig ammoniaklösning, analgin), sterila handskar, tourniquet, kylning påse - behållare, bakteriedödande självhäftande gips; uppgiftskort.

Routing

Läraraktivitet

Studentverksamhet

1.Självbestämmande till aktivitet.

Att organisera tid

Inkludering i affärsrytmen

Grabbar! Vi lever i en värld full av överraskningar. Och dessa oväntade händelser är inte alltid trevliga. Ibland kan människor hamna i en nödsituation. Ge exempel på nödsituationer. Vad kan orsaka dem? Vilka konsekvenser kan leda till?

Vårt främsta värde är liv och hälsa. Vi måste skydda dem. Du kan göra detta på olika sätt. Vilka sätt kan du föreslå för att bibehålla och förbättra hälsan? Jag är säker på att du kan lista många korrekta alternativ.

Alla av oss kan hamna i en situation där det är nödvändigt att ge första hjälpen till en närliggande person eller till oss själva. Någons liv kan bero på våra kompetenta handlingar. Var och en av oss borde kunna och kunna mycket, och idag måste vi testa de teoretiska och praktiska kunskaperna som vi fått på lektionerna.

Förbereder klassen för arbete

Uttryck deras alternativ och versioner.

Eleverna uttrycker sina åsikter.

2. Aktualisering av kunskap och fixering av svårigheter i aktiviteter

Avslöjar kunskapsnivån. Identifierar vanliga svagheter

Killar, låt oss komma ihåg vilka frågor vi studerade i lektionerna om livssäkerhet, angående möjliga, ibland plötsliga kränkningar av människors fysiska hälsa.

Under fronten samtal, studenter, svara på lärarens frågor, namnge ämnena som studeras i klassrummet ("Blödning och PMP", "Frakturer och PMP", "Car First Aid Kit" och andra).

Många av skadorna kan drabbas av trafikolyckor.

3. Redogörelse för utbildningsuppgiften

Aktiverar elevkunskap. Skapar ett problem

Killar, vi studerade alla ämnen i avsnittet "Regler för tillhandahållande av första hjälpen" som tillhandahålls av programmet, lärde oss att tillämpa den kunskap som vunnits i praktiken. Hur tror du hur vi kommer att genomföra vår lektion idag och hur skulle du föreslå att man formulerar dess ämne?

Sätt upp mål, formulera (förtydliga) ämnet för lektionen

Det ska bli intressant att genomföra en lektion i en lekfull tävlingsform. Efter att vi har studerat alla ämnen måste vi sammanfatta materialet igen och öva oss på att tillämpa kunskapen i praktiken.

4. Konstruktion av ett projekt för att komma ur svårigheter

Organiserar eleverna att utforska och lösa problemsituationer

Killar, för att göra det bekvämt att tävla, dela in i 3 lag. Under testerna kommer vi att identifiera det mest kompetenta, snabbaste och mest professionella "ambulansteamet" bland er. Innan vi ger hjälp till villkorliga offer kommer vi att kontrollera teamens teoretiska kunskaper.

Jag föreslår att du löser tester om grunderna i första hjälpen. Markera ett av de rätta svaren på korten.

Läraren kontrollerar testobjekten och lägger in poängen i sammanfattningsbladet under hela spelet.

Utföra uppgifter som tränar individuella förmågor för inlärningsaktiviteter, mentala operationer och inlärningsförmåga

5. Självständigt arbete med självtest enligt standard

Organiserar aktiviteter för tillämpning av förvärvad kunskap

Självständigt arbete. Genomför självtest, steg för steg jämför med standarden

Tävling "Teoretisk tentamen". Det kan finnas fler frågor.

Kort nummer 1.

1. Hur ger man första hjälpen till offret i en olycka med ett allvarligt blåmärke i buken?

1. Lägg offret på rygg, ge varmt te och transportera honom i denna position till närmaste sjukvårdsinrättning.

2. Genomför antichockåtgärder, transportera till närmaste sjukvårdsinrättning i ryggläge med böjda ben i knäna.

3. Ge smärtstillande medicin, lägg dig på magen och transportera i denna position till närmaste sjukvårdsinrättning.

2. Hur hjälper man till med en brännskada med kokande vatten?

1. Smörj in det brända området med salva eller lotion, applicera ett sterilt bandage.

2. Skölj det brända området med kallt vatten i 10 minuter, applicera ett sterilt bandage, ge smärtstillande medel.

3. Strö den brända ytan med bakpulver, applicera ett sterilt bandage.

3 . Offret är medvetslöst. Andning, puls frånvarande. Dina handlingar?

1. Ring "03" och vänta på ankomsten av "ambulansen".

2. Ring "03", utför konstgjord andning och bröstkompressioner.

3. Sätt offret i en gynnsam position, gör ett förband, ge ett bedövningsmedel.

Kort nummer 2.

1. Vilka är tecknen på en 1:a gradens termisk brännskada?

1. Rodnad och svullnad av huden med bildandet av blåsor.

2. Rodnad och svullnad i huden, brännande smärta.

3. Hudrodnad, kraftig klåda.

2. Hur hjälper man offret med en fraktur av skallbenen?

1. Lägg offret på sidan, fixera hans huvud med en rulle kläder runt den.

2. Lägg offret på ryggen, ge en varm drink, lägg en kompress på hans huvud.

3. Lägg offret på rygg, lägg en rulle under hans fötter.

3 . Komplexet för hjärt- och lungräddning inkluderar:

1. Prekordiell stroke, konstgjord andning, bröstkompressioner.

2. Mätning av blodtryck, ett slag mot ryggen mellan skulderbladen.

3. Ett slag mot vänster brösthalva, applicering av sterila förband på såret, skena.

Kort nummer 3.

1. Första hjälpen vid köldskador?

1. Gnugga det drabbade området med hårt material eller snö.

2. Skapa förutsättningar för allmän uppvärmning, applicera ett bomullsbinda på det frostbitna området, ge en varm drink.

3. Gör en lätt massage, gnugga det drabbade området med Köln.

2. Vilka är de grundläggande reglerna för första hjälpen vid hjärnskakning.

1. Lägg offret på rygg, lägg en rulle under huvudet och ge en varm drink.

2. Lägg offret på sidan eller ryggen med huvudet böjt åt sidan och transportera i denna position till en sjukvårdsinrättning.

3. Lägg offret på rygg eller i liggande läge med huvudet böjt åt sidan.

2 . Hur hjälper man till om en främmande kropp kommer in i luftvägarna?

1. Öppna munnen och ta försiktigt bort den främmande kroppen.

2. Gurgla med en svag lösning av kaliumpermanganat.

3. Luta offret och klappa skarpt handflatan mellan skulderbladen.

Första hjälpen-tävlan.

Du måste ta fram en biljett där det står läkemedlets namn. Hitta läkemedlet i medicinskåpet, berätta hur och i vilken dosering detta läkemedel ska användas.

Dosering

Förskrivning av drogen

Dosering av läkemedlet

Corvalol

Späd 30 droppar i 50 ml vatten

Späd 15 droppar i 50 ml vatten

Under stress

För smärta i hjärtat

Späd 30 droppar Corvalol i 50 ml vatten och ge patienten en drink.

Ge inuti 15 droppar corvalol, utspädd i 50 ml vatten.

Natriumsulfacyllösning

3-5 droppar

Vid ögonskada eller främmande kroppar

Skölj ögonen med vatten och droppa 3-5 droppar natriumsulfacyllösning.

Analgin

Vuxen - 1 tablett

Det har en bedövningseffekt vid frakturer, luxationer, huvudvärk etc.

1 tablett för en vuxen, ½ tablett för ett barn.

Kaliumpermanganat (kaliumpermanganat)

Späd några kristaller i vatten

För att skölja mun, svalg, tvätt förorenad

springa

Späd några kristaller i vatten för att få en rosa lösning

Aktivt kol

Baserat på 1 tablett per 10 kg kroppsvikt

Vid förgiftning

1 tablett per 10 kg mänsklig vikt; krossa, späd i vatten och drick lösningen

10 % vattenhaltig ammoniaklösning (ammoniak)

Blötlägg en bomullstuss i lösningen

För inandning vid svimning

och frenesi

Ge offret en doft av en bomullstuss doppad i en lösning av ammoniak; kan gnuggas med en bomullstuss

- Killar, snälla svara på frågan:

När är det nödvändigt att använda sterila handskar vid första hjälpen?

1. När man ger hjälp till en hiv-smittad person.

2. När du ger hjälp till ett offer.

3. Sterila handskar behövs inte.

Nästa tävling är "Vem tar på sig sterila handskar snabbare och mer korrekt."

Kriterier:

Handskar måste förbli sterila

Uppgiftens hastighet och noggrannhet.

Rätt svar är #2.

Teoretiska och praktiska uppgifter på ämnet "Blödning".

Utrustning: en tourniquet, bandage, bomullsull, en kylpåse-behållare, ett bakteriedödande självhäftande plåster.

Första delen av uppgiften: svara på testfrågor lottade:

Biljett nummer 1.

1. Vad kännetecknar arteriell blödning?

2. Rätt sätt att stoppa arteriell blödning?

3. Båda metoderna är lämpliga.

3. Praktisk uppgift: Ge första hjälpen vid arteriell blödning av lårbensartären.

Biljett nummer 2.

1. Vad kännetecknas venös blödning av?

1. Blod rinner ut ur såret i en pulserande ström, har en ljus röd färg.

2. Blod rinner ut ur såret kontinuerligt, i en kontinuerlig ström av mörkröd färg.

3. Blod rinner ut ur såret i sällsynta droppar eller en långsamt spridande plats.

2. Rätt sätt att stoppa venös blödning?

1. Lägg på ett tryckförband på såret.

2. Påläggande av en tourniquet eller skarp böjning av lemmen i leden.

3. Båda metoderna är lämpliga.

3. Praktisk uppgift: Ge första hjälpen vid venös blödning i vänster underarm.

Biljett nummer 3.

1. Vad kännetecknas kapillärblödning av?

1. Blod rinner ut ur såret i en pulserande ström, har en ljus röd färg.

2. Blod rinner ut ur såret kontinuerligt, i en kontinuerlig ström av mörkröd färg.

3. Blod rinner ut ur såret i sällsynta droppar eller en långsamt spridande plats.

2. Rätt sätt att stoppa kapillärblödning?

1. Lägg på ett tryckförband på såret.

2. Applicering av en turniquet på lemmen.

3. Skarp böjning av lemmen i leden.

3. Praktisk uppgift: Ge första hjälpen vid kapillärblödning av högerhands pekfinger.

Tävling "Desmurgy" (en sektion av medicin som studerar förband och hur man applicerar dem).

Uppgifter för team: applicera följande typer av bandage:

Konvergerande (sköldpadda)

Binokulär

åtta-formad

Kriterier:

snabbhet

rätt

noggrannhet

Tävling "Första hjälpen vid frakturer".

Teamen måste ge första hjälpen vid en fraktur:

Underarmsben

Fotben

Underbensben

Utrustning: däck eller improviserat material (pinnar, brädor, fiberskivor), bandage, bälten, snören.

Kriterier:

snabbhet

rätt

noggrannhet

Tävling "Transport".

Tilldelning till kommandon:

Berätta för oss hur du korrekt transporterar offer med den typ av skada som du just har gett första hjälpen för och transportera din "skadade" kamrat på ett bekvämt och korrekt sätt.

6. Reflektion av aktivitet (resultatet av lektionen)

Organisera reflektion.

Killar, vår lektion närmar sig sitt slut. Låt oss utvärdera vårt arbete på lektionen. För att göra detta kommer vi att använda cirklar-smilies.

Om du tycker att vårt möte var fruktbart, användbart, meningsfullt och intressant för dig, lyft då upp leende roliga uttryckssymboler.

Om du inte var intresserad, lärde du dig inte något nytt för dig själv, då kommer en sorglig uttryckssymbol att vara användbar.

Om du har svårt att bestämma dig för en bedömning, något som inte passade dig, jag kommer att se en uttråkad uttryckssymbol som inte uttrycker några känslor.

Tack alla för ert arbete och samarbete. Jag önskar er alla god hälsa, och må även era kunskaper vara starka, men det kommer inte att finnas några situationer när ni måste tillämpa dem.

De utför självutvärdering av sin egen utbildningsverksamhet, korrelerar mål och resultat, graden av efterlevnad.

Eleverna visar utvalda muggar,

uttrycka sin åsikt om den gångna lektionen.

Första hjälpenvid olyckori akuta situationer (praktiskt arbete)

Utrustning och förberedelser: PC; presentationer för lektionen om detta ämne (en dator , duk, multimediaprojektor), åhörarkopior.

Under lektionerna

1. Organisatoriskt ögonblick.

Hallå! Killar, idag har vi en öppen lektion.

Låt oss börja vår lektion.

Hälsa är en av huvudförutsättningarna för en harmonisk utveckling av en person.

En person lever under komplexa, föränderliga förhållanden, varje sekund upplever miljöns kraftfulla inflytande, vilket i vissa fall stör förloppet av fysiologiska processer i kroppen, vilket leder till dålig hälsa, utveckling av sjukdomar och skador.

Kroppens försvar klarar som regel aktivt negativa faktorer om de ligger inom acceptabla gränser. När gränsen, tillåtligheten kränks, behöver en person hjälp utifrån, ibland brådskande, brådskande.

I kritiska situationer beror ofta hela sjukdomens vidare utveckling och förlopp, och kanske själva offrets liv, på den som ger första hjälpen. Därför är var och en av oss skyldig att behärska de elementära metoderna för första hjälpen, med andra ord för att snabbt kunna bedöma patientens tillstånd och lindra hans lidande.

Att skydda och stärka människors hälsa är en fråga av största vikt och en verkligt rikstäckande uppgift. En viktig roll på detta område bör upptas av kunskap om första hjälpen vid olyckor.

Grabbar. Nu ska vi titta på en video om några naturkatastrofer.Fragment från videofilmerna "Lightning", "Floods", "Fires" visas.

Din uppgift : När du tittar på filmen, identifiera: Vilka skador på människokroppen är möjliga i dessa nödsituationer och skriv ner dem i tabellen framför dig?

PM
första hjälpenvid olyckori akuta situationer

Visa fragment av livsviktiga nödsituationer av naturlig och konstgjord natur.

Berätta nu ämnet för vår lektion? /Barnen föreslår sina lektionsämnen /

(Jag sammanfattar och namnger). Så:

Lektionens ämne: Första hjälpen vid olyckor.

Våra uppgifter : Lär dig hur du ger första hjälpen vid olyckor.

Vad är syftet med vår lektion?(Barn erbjuder sina alternativ). (Jag sammanfattar och ringer).

Syftet med lektionen: Lär dig reglerna för första hjälpen vid olyckor och lär dig hur man korrekt utför metoderna för deras tillhandahållande.

Fråga: Vad är ditt syfte med att komma till dagens lektion?Elevens svar:...

Vårt mål inte bara lära sig reglerna för första hjälpen, utan också

Lär dig att bestämma dina första hjälpen-åtgärder för olika typer av skador;

Bestäm situationen, behovet och typen av första hjälpen.

Lär dig hur du applicerar en stämpel, immobiliseringsskenor och sterila förband på enskilda delar av kroppen.

Och nu ska vi titta på en bild - filmer som kommer att leda dig att göra praktiska övningar i första hjälpen vid olyckor.

Bildspelet startar.

Första hjälpen- detta är ett komplex av akuta medicinska åtgärder som vidtagits av en plötsligt sjuk eller skadad person på platsen för incidenten och under tiden för hans leverans till en medicinsk anläggning.

Första hjälpen behövs för personer som har råkat ut för en olycka eller som plötsligt utvecklar en allvarlig, livshotande sjukdom.

av misstagkallas skada på mänskliga organ eller kränkning av deras

fungerar under plötslig miljöexponering.

Olyckor inträffar ofta under förhållanden där det inte finns något sätt att snabbt rapportera dem till ambulansstationen.

Första hjälpen vid en olycka bör tillhandahållas på olycksplatsen innan en läkare anländer eller offret levereras till en medicinsk inrättning.

Sår - detta är en kränkning av integriteten hos huden, slemhinnorna, vävnaderna, orsakad av mekaniska, termiska, kemiska och andra influenser, vilket leder till störningar i organens funktioner eller hela organismen.

Beroende på hur och med vad såren tillfogas kan de skäras, hackas, stickas, blåses, krossas, slits sönder, bits, skjuts.

Sår av inre organ, huvud, blodkärl är särskilt farliga för livet.

Under blödning hänvisar till att blod läcker ut från skadade blodkärl.

Det finns arteriell, venös, kapillär och parenkymblödning.

Den farligaste artärblödningen.

1. Visa dig själv i praktiken ordningen för påläggandehemostatisk turniquet.

Läraren visar påläggningen av en hemostatisk turniquet på den femorala delen av den nedre extremiteten.

Ditt mål : Lär dig de praktiska stegen för att applicera en tourniquet.

Och nu, arbeta i par, lär dig hur du applicerar en hemostatisk tourniquet för blödning från sår i axeln, underarmen och handflatan.

2. Visa dig själv i praktiken ordningen för påläggandeimmobiliseringsskena.

Läraren visar appliceringen av en immobiliseringsskena för en fraktur på lårbensdelen av underbenet.

Ditt mål : Lär dig de praktiska stegen för att applicera en immobiliseringsskena.

Vi arbetar i par.

(Praktisk aktivitet av studenter).

3. Visa dig själv i praktiken ordningen för påläggandepannband i form av en "keps".

Ditt mål : Lär dig de praktiska stegen för att applicera ett bandage på huvudet i form av en "keps".

Och nu kommer ni att visa allt detta på varandra.

(Praktisk aktivitet av studenter).

4. Visa dig själv i praktiken ordningen för påläggandebandage på pekfingret, handen, armbågsleden.

Läraren visar appliceringen av ett spiralbandage på fingret.

Ditt mål : Lär dig praktiska steg för att applicera ett bandage på pekfingret, handen, armbågsleden.(Praktisk aktivitet av studenter).

Påförandet av ett spiralbandage på pekfingret visas av elever ...

5. Visa dig i praktiken ordningenankelbandage.

Ditt mål : Lär dig de praktiska stegen för att applicera ett bandage på fotleden.

Och nu visas införandet av ett åttaformat bandage på fotleden av Maria Mezentseva och Ksenia Melkozerova.(Praktisk aktivitet av studenter).

Och så har vi övervägt flera sätt att ge första hjälpen i händelse av naturliga och konstgjorda nödsituationer tillsammans med dig.

Slutsats: Och låt oss nu kontrollera om alla uppgifter är tilldelade uppgifter.

Och nu skulle jag vilja veta din åsikt om dagens lektion.

Vad skulle du vilja se och lära dig under de kommande lektionerna?

Vi lyssnar på elevernas åsikter och önskemål.

Alla behöver kunskaper och färdigheter i första hjälpen, eftersom en olycka eller en akut sjukdom kan inträffa när som helst och var som helst: hemma, på gatan, i skolan, på jobbet, medan du idrottar, etc.ord visas på skärmen.

"Att vara redo att ge första hjälpen är alltid nödvändigt för alla!"

Jag tackar alla för att ni löst alla dagens problematiska uppgifter.

Utvärdering studentarbete resultat.

Läxa: Förbered dig för nästa lektion: gasväv, bomullsull, en nål och tråd för att göra en bomulls-gaze dressing.

Vem har frågor. (Inga frågor). Alla deltagare i lektionen får instruktioner för att tillhandahålla PHC.

Tack för ditt arbete.

Adjö.

Förhandsvisning:

Handledningar:

Utbildare:

Utvecklande:

i en nödsituation.

Teknisk utrustning:

Bandage;

selar;

improviserade däck;

klä på sig;

uppgiftskort.

Under lektionerna

1. Inledande kommentarer.

1. Skolskada

2. Idrottsskador

3. Hushållsskador

5. Naturlig skada

Klassen är indelad i 3 grupper.

Kort nummer 1.

Uppgifter - matcher

SKADA

SKADA

STRÄCKA

ARTERIELL BLÖDNING

VENÖS BLÖDNING

FRAKTURER

HJÄRNSKAP

STROKE

PMP RECEPTIONER

1. SELE

2. TRYCKBANDAGE

3. VILA

4. IMMOBILISERING

5. KALLT

9. HÖG POSITION

10. HLR

11. REÄNIMERING

SKADA 4,6,7

STRETCH 6,4,7

VENÖS BLÖDNING 8.3

FRAKTURER 5,7,4

3. Arbeta i grupp.

avrättning.

SKADA

Huvudskada

Några frågor:

4. Vilka typer av sår känner du till?

beroende på tid).

Situation 1.

På en idrottsplats.

Situation 2.

I matsalen.

Situation 3.

På lektionen.

Situation 4.

På en paus.

5. Sammanfattning av lektionen

Förhandsvisning:

PRAKTISK LEKTION (LEKTION) "FÖRSTA HJÄLPEN FÖR SÅR OCH HJÄRNSKADA"

Didaktiskt mål:Tillämpning av teoretisk kunskap i praktiken vid sår och kraniocerebralt trauma.

Lektionsfrågor:

1. Upprepa typer av sår, typer av blödning.
2. Behovet av asepsis och antisepsis.
3. Bandageregler.
4. Eventuella komplikationer från sår.
5. Evakuering av skadade.

Klasstyp: kombinerad.

Utbildnings- och materialstöd:TSO (TV), kort med uppgifter för grupparbete, PM, bandage, timglas.

Förarbete:För att genomföra denna lektion är klassen indelad i 4 grupper, tabeller, diagram, affischer "Typer av förband", "Typer av blödning", en video förbereds för att illustrera lärarens berättelse.

Lektionsplanering:

1. Introduktionsdel - 1 min.
2. Organisationsmoment (utdelning av styrkort) - 1 min.
3. Utföra uppgifter i grupp och fylla i kontrollkort - 2 min.
4. Gemensam diskussion om genomförda uppgifter i grupp, fördjupning och vidga kunskaper i ämnet - 34 min.
5. Sammanfattning av lektionen - 2 min.

Under lektionerna

Att organisera tid

Kontrollera klassberedskapen. Det finns en aforism på tavlan: "Den smartes uppgift är att förutse problem, de modigas uppgift är att ta itu med problem när det kommer." Pittacus.

Killar, idag genomför vi en praktisk lektion på ämnet "Första hjälpen vid skador och traumatisk hjärnskada." Varför tror du att vi gör det här träningspasset? Försök att formulera syftet med vår lektion. Eleverna formulerar självständigt målet, i händelse av felaktiga formuleringar leder läraren dem till en korrekt förståelse av målet med lektionen.

Killar, vi började studera avsnittet "Fundamentals of Medical Knowledge" från 5:e klass och varje år blev vår kunskap mer djupgående och solid. Idag i lektionen kommer vi att upprepa teoretiska frågor och lära oss hur man ger första hjälpen för den svåraste skadan: en traumatisk hjärnskada.

Eleverna får uppgiftskort. På två minuter ger eleverna, enligt svarsalgoritmen, det mest fullständiga svaret på det föreslagna ämnet.

Kontrollera teoretiska kunskaper. En elev från gruppen svarar på alla frågor inom en minut. s

1. Definition av "RAH".
2. Typer av sår.
3. Typer av blödning. 1 MP för blödning.
4. Definition: aseptisk och antiseptisk.
5. Lista möjliga komplikationer av skada.
6. Första hjälpen vid skador.
7. Vad är att svimma. 1 sjukvård för svimning.
8. Bandagetyper.
9. Vikten av första hjälpen.

Efter att ha genomfört den teoretiska uppgiften applicerar vi bandage:

• för fingret (spiralbandage).
• på området för axeln och axelleden (spikbandage).
• bandage på knäleden (spiralbandage).
• bandage på borsten (korsformad).

Dessa förband kan kombineras med varandra beroende på skadans plats och komplexitet.

Vi fortsätter till studiet av korrekt tillhandahållande av första hjälpen för traumatisk hjärnskada. Denna skada anses vara en av de farligaste för människors liv. Till stöd för mina ord föreslår jag att du lyssnar på en militär traumatolog ... (videoinspelning).

Vem och när blir vanligtvis ett offer för en traumatisk hjärnskada? Den vanliga frasen "han tappades som barn" åtföljs vanligtvis av en karaktäristisk gest vid templet. Det hände så att detta sorgliga ämne oftare blir ett tillfälle inte för skämt, snarare än för sympati. Men en person som faktiskt fick en traumatisk hjärnskada skrattar inte. Trots allt kan dess långsiktiga konsekvenser manifestera sig inte bara som en liten "skada på sinnet", utan också mer allvarliga komplikationer. En sådan här olycka kan trots allt hända vem som helst, var som helst. Bebisar faller från spjälsängar och bord, äldre barn från gungor. Skolbarn lider på grund av sina egna spratt. Vuxna får denna typ av skada i bilolyckor och andra olyckor. För äldre människor blir hal trottoar ödesdigert.

Medicin särskiljer tre former av sluten kraniocerebral skada. En hjärnskakning är den mildaste och vanligaste av dessa. I allmänhet, alla skador som påverkar hjärnan, -mycket seriöst testför kroppen. Därför kommer en persons liv att bero på hastigheten och korrektheten av den hjälp som tillhandahålls.

Vid huvudskador kan hjärnskakning och kompression av hjärnan uppstå. Orsakerna till en hjärnskakning kan vara olika, men de mest grundläggande är: blåmärken i huvudet, fall, gatuolyckor. Tecken på hjärnskakning: kortvarig medvetslöshet vid tidpunkten för skadan, illamående, yrsel, tinnitus, ostadig gång.

Vilka förändringar sker i hjärnan under trauma?

Faktum är att hjärnan inuti och utanför har håligheter fyllda med cerebrospinalvätska. Efter skada leder överskottsackumulering av denna vätska i kranialhålan till en ökning av det intrakraniella trycket. Som ett resultat komprimeras hjärnans substans, vilket orsakar dess långsamma atrofi. Vaskulära störningar förekommer också - i form av dystoni eller cerebrovaskulär insufficiens. Utflödet av venöst blod från kranialhålan störs.

Vilka "förskjutningar" i nervsystemet kan orsakas av traumatisk hjärnskada?

Därefter utvecklar vissa traumapatienter en neuros med en övervägande del av depressiva, euforiska, hysteriska och andra personlighetsförändringar. En person kan bli aggressiv, konflikt, eller omvänt, slö och likgiltig. Minnet försämras, prestandan minskar. En av de allvarliga konsekvenserna är posttraumatisk epilepsi.

Ett framgångsrikt resultat vid behandling av traumatisk hjärnskada beror naturligtvis på hur snabbt det upptäcks. Därför måste du komma ihågdess huvudsakliga symtom:

• Förlust av medvetande under några sekunder eller minuter, omedelbart efter skadan;
• Illamående;
• huvudvärk, svaghet, yrsel;
• Dubbelseende, fotofobi;
• kramper;
• Olika storlekar på pupiller;
• Den utskjutande tungan avviker åt sidan;
• Ansiktsasymmetri;
• obalans;
• Domningar i händer och fötter;
• Amnesi - offret minns inte händelserna som inträffade före och efter skadan.

Vilken hjälp kan offret ges på egen hand?

För att ge första hjälpen måste du utföra ett antal aktiviteter, såsom:

1. lägg offret på rygg med huvudet och överkroppen lätt bakåtkastade;
2. applicera en kall kompress på huvudet för att minska ökningen av cerebralt ödem;
3. när du kräks, vänd offrets huvud på sidan och ta bort kräket från munnen och svalget.
4. lossa kläder som stör andningen;
5. vid andnings- och hjärtstillestånd, utför konstgjord andning och bröstkompressioner.

Kom ihåg! Vid förlust av medvetande är det inte nödvändigt att föra offret ur ett omedvetet tillstånd, du måste vänta på hans oberoende återkomst. När medvetandet kommer tillbaka måste offret skickas till sjukhuset i ryggläge.

Innan du börjar ge första hjälpen till offret, var noga med att be honom om tillstånd att ge hjälp, eftersom vi enligt hälsoministeriets nya lag inte har rätt att ge hjälp utan offrets tillåtelse. Men ofta är personer med en traumatisk hjärnskada i ett tillstånd av chock eller medvetslöshet. I det här fallet är det viktigt att lugnt, övertyga och förklara offret om behovet av att ge honom första hjälpen.

Om en kraniocerebral skada åtföljs av skador på skallbenen, penetrerande fragment av främmande kroppar, klädesplagg, så i inget fall - det är förbjudet radera dem. Detta kan leda till kraftiga blödningar, smärta för offret och irreparable konsekvenser för en persons liv. Om damm och smuts kommer in i såret i första hand - att utföra antiseptiska åtgärder. För att göra detta är det nödvändigt att droppa några droppar väteperoxid i såret och applicera en steril förband utan tillsats av pulver och salvor.

När du applicerar bandage måste du följa följande regler:

• Bandage i den mest bekväma positionen för offret, titta på hans ansikte;
• Bandaget hålls vanligtvis i höger hand, och bandaget hålls med vänster och bandaget rätas ut. Bandaget leds från vänster till höger och rullas ut utan att lyfta det från kroppens yta. Varje efterföljande drag av bandaget bör täcka det föregående med 1/2 eller 2/3 av dess bredd;
• Bandage armen med armbågen böjd i en lätt vinkel, och benet med knäleden böjd i en lätt vinkel. Att bandage lemmarna börjar från periferin och bandaget rör sig i riktning mot lemmens rot. Intakta fingertoppar bör lämnas öppna så att cirkulationen kan övervakas;
• När man lägger på ett bandage och i slutet av bandaget kontrollerar de om bandaget är tätt, om det är för löst, om det kommer att falla av och varva ner.

När hårbotten är skadad används ett bandage av kepstyp.

• En bit bandage ("slips") ca 0,5 m lång placeras i mitten av parietalregionen.
• Ändarna av bandaget, nedsänkta framför öronen, håller assistenten eller offret i ett spänt tillstånd.
• Efter två varv runt huvudet genom pannan och bakhuvudet, ringas bandaget som förs till slipsen runt det och leds genom det occipitalområdet till den motsatta änden av slipsen.
• På andra sidan är bandaget återigen cirklat runt banden och leds snett, täckande fronto-parietalområdet.
• Efter applicering av bandaget knyts ena änden av bandaget till en av bindets ändar under hakan.

Det mest hållbara bandaget för kronan, nacken och underkäken är "tygeln".
Förklaring av rätt förband:

• Efter ett fast drag runt huvudet leds bandaget snett längs bakhuvudet till höger sida av halsen och under hakan.
• Härifrån görs flera vertikala rörelser tills kronan eller hakan är täckt, sedan leds bandaget till bakhuvudet och säkras med en rörelse runt huvudet.
• Vid bandage av hakan görs ytterligare rörelser på detta bandage.
• Efter en fixerande rörelse runt huvudet leds bandaget snett mot baksidan av huvudet, längs ytan av nacken, och horisontella rörelser görs runt hakan.
• Sedan går de vidare till vertikala rörelser och fixerar bandaget i en cirkulär rörelse runt huvudet.

Och nu jobbar vi i par.
Ambulanssamtal:
- om du inte är ensam, då omedelbart;
- om en, så först efter första hjälpen!

Sammanfattande

Så idag, på en praktisk lektion, upprepade vi avsnittet i programmet "Grundläggande av medicinsk kunskap" och lärde oss hur man korrekt applicerar ett bandage för en traumatisk hjärnskada "CAP" och "TRIDLE". Vi gjorde ett mycket bra jobb, jag tror att all kunskap som du fått i livssäkerhetslektionerna kan hjälpa dig att hitta rätt lösning för att rädda människor i alla svåra situationer. Jag vet att varje hem har en plats att förvara mediciner på och jag vill ha påminnelser med rätt algoritm för akutvård i ditt första hjälpen-kit.

Läxa

Svara på frågorna: vilka tecken observeras i händelse av blåmärken och hjärnskakning i hjärnan, allmän kontusion, och vad är det första medicinska hjälpmedlet för sådana skador?

Förhandsvisning:

Workshop om livssäkerhet i ämnet: "Tillhandahållande av första medicinska

hjälp med olika typer av skador

SYFTE: Systematisering av kunskaper om färdigheter och förmågor inom ämnet "Att tillhandahålla PHC".

Handledningar:

Förverkligande av teoretisk kunskap om PMP-terminologi;

Tillämpning av teoretisk kunskap i praktiken (färdighet

applicera bandage, tourniquet, immobilisering av lemmar);

Ordningen och uppförandereglerna i en nödsituation (i skolan - förlusten

medvetande i klassrummet, fraktur på lemmar; i matsalen - ett snitt, blödande,

på gatan - skada under spelet, slå bollen i huvudet).

Utbildare:

Utbildning av individens allmänna kultur;

Främja en känsla av kamratskap hos äldre tonåringar;

Bildande av behovet av noggrann inställning till sin hälsa.

Utvecklande:

Bildande av färdigheter för att analysera en nödsituation, fatta beslut

i en nödsituation.

Teknisk utrustning:

Bandage;

selar;

improviserade däck;

klä på sig;

uppgiftskort.

Under lektionerna

1. Inledande kommentarer.

Idag håller vi en allmän lektion om ämnet "Att tillhandahålla

PMP för olika typer av skador. Vad tror du att vi är till för?

gör vi den här lektionen? Försök formulera syftet med lektionen? (Studenter

självständigt formulera målet: bestämma styrkan av assimilering

förvärvade kunskaper, förmågan att tillämpa dem i praktiken).

Mycket ofta i livet befinner sig människor i situationer där

vet inte hur man beter sig, och välbefinnande och till och med

mänskligt liv. Här för att vara användbar, och kanske spara

person, vi genomför den här lektionen. Låt oss komma ihåg vilka typer av skador som oftast kan

få en person (läraren erbjuder en typ av skada, och eleverna

prata om påstådda skador):

1. Skolskada

2. Idrottsskador

3. Hushållsskador

4. Jordbruksskador

5. Naturlig skada

6. Arbetsskador

2. Kontrollera teoretiska kunskaper.

Klassen är indelad i 3 grupper.

I grupper utför eleverna "uppgifter - korrespondenser" (kort nr 1).

Kort nummer 1.

Uppgifter - matcher

SKADA

SKADA

STRÄCKA

ARTERIELL BLÖDNING

VENÖS BLÖDNING

FRAKTURER

HJÄRNSKAP

STROKE

PMP RECEPTIONER

1. SELE

2. TRYCKBANDAGE

3. VILA

4. IMMOBILISERING

5. KALLT

6. FÖRHÖJD LÄGE PÅ DEN SKADDA KROPPDELEN

7. MAXIMAL Böjning av lemmer

8. UNDERHÅLL AV MEDVETENHET OCH ANDNING

9. HÖG POSITION

10. HLR

11. REÄNIMERING

Varje typ av skada motsvarar mottagningen av PMP, du behöver

återställa dessa matchningar. Efter 3 minuter, representanter för varje

grupper återger överensstämmelsen på magnettavlor (mittemot varje

typ av skada anger numret på motsvarande mottagning av PMP).

Läraren kontrollerar uppgiften med knappen: SKADA

SKADA 4,6,7

STRETCH 6,4,7

ARTERIELL BLÖDNING 1,2,7,4

VENÖS BLÖDNING 8.3

FRAKTURER 5,7,4

HJÄRNSKAPNING AV HJÄRNAN 4,9,10

3. Arbeta i grupp.

Nästa uppgift är av praktisk natur att tillhandahålla PHC.

Jag föreslår att en representant för gruppen kommer till bordet och väljer

kort med den specificerade typen av skada som kräver omedelbart

Sjukvård. Du får 2 minuter på dig att diskutera uppgiften, därefter

2 personer från varje grupp ska gå ut för det praktiska

avrättning.

SKADA

Öppen fraktur i nedre extremiteten

Fraktur i underarmen

Huvudskada

Medan killarna gör uppgiften bjuds resten in att svara

Några frågor:

1. Vilka uppgifter har första hjälpen?

2. Vilka improviserade medel kan användas för att tillhandahålla PHC?

3. Vad är ett sår och vilka egenskaper har det?

4. Vilka typer av sår känner du till?

5. Vilken typ av blödning kallas inre och vilken är extern?

6. Vad är risken för blödningar?

7. Vilka metoder för att tillfälligt stoppa blödningen finns?

8. Vilka typer av frakturer känner du till?

9. Vad är traumatisk chock?

10. Vilken typ av förband kan användas med öppen

fraktur, och hur - när stängd?

4. Lösning av situationsproblem

Ofta verkar det för oss att problem, en nödsituation kan hända där

- sedan långt borta, där vi inte är, och vi kan aldrig vara. Men det här är

kan hända i det vanliga livet: ett barn drog en varm

tekanna på sig själv, ungen föll från ett träd, slog i huvudet, någon snubblade,

någon halkade och om det var du som var i närheten, vad är du då, allt-

hur som helst, kommer du att göra det? Låt oss titta på flera sådana livssituationer (Barnen får situationer från skollivet och bjuds in till

diskutera dem gemensamt. Antalet situationer som beaktas i

beroende på tid).

Du måste analysera situationen (definition av medvetande,

tecken på möjlig skada), åtgärder för att tillhandahålla PHC.

Situation 1.

På en idrottsplats.

När en elev spelade fotboll slogs en elev i huvudet med en boll.

Situation 2.

I matsalen.

Eleven halkade på den utspillda geléen. Du ser blödning.

Situation 3.

På lektionen.

Eleven förlorade medvetandet under lektionen.

Situation 4.

På en paus.

Eleven sprang nerför trappan, snubblade och föll och kände

akut smärta i fotleden.

5. Sammanfattning av lektionen

Vår lektion går mot sitt slut. Jag tror att de uppgifter vi har satt

uppfyllt. Men jag tror att det huvudsakliga resultatet inte är poängen, vilket

du har förtjänat, och de färdigheter som du kan tillämpa i en svår

Småbarn är outtröttliga upptäcktsresande. Det är sant att ibland är aktiv kunskap om världen omkring oss inte alls säker. Han klättrade i ett träd och ramlade av, slog hett te över sig, smakade tvätttvål - vad händer bara i livet! Den allmänna regeln för alla icke-standardiserade situationer: håll dig kall! För det är på denna omständighet som hälsan, och kanske ditt barns liv, beror på.

Blåmärken och sår

Kottar. Jag märkte inte bordets hörn, ramlade av soffan - och nu växer en röd-lila bula på min panna. Det är optimalt att omedelbart applicera kallt på det blåslagna området: en värmekudde med is, en våt servett, en sked, en kotlett från frysen eller ett paket frysta grönsaker (exakt vad är inte viktigt). Kom bara ihåg att linda in isen i en ren trasa.

✔ Blåmärken. Om huden inte är skadad, applicera en ispåse på skadeplatsen i 5 minuter. Om barnet har starka invändningar, prova en kall kompress och byt den ofta. Höj den blåslagna extremiteten högre så att det inte blir någon svullnad. Nästa dag kommer isen att ge vika för varma kompresser. Blöt en handduk med varmt vatten och applicera den på blåmärket i 5 minuter flera gånger om dagen. Ett jodnät ​​på den drabbade extremiteten kan också lindra tillståndet. Men om barnet fick blåmärken på magen när han ramlade från en cykel, slog i huvudet, skadade ögat, leden är mycket svullen och orsakar smärta, kontakta en läkare.

Knölar och blåmärken är kanske de vanligaste barnskadorna. Här får du hjälp av en servett indränkt i kallt vatten och urvriden, en näsduk, en kompress med sprit, en ispåse. Det kyler och lindrar smärta. En läkare bör konsulteras om smärtan kvarstår och barnet inte kan röra benet fritt.

I första hjälpen-lådan måste du ha ett bandage, plåster i olika storlekar, ett elastiskt bandage, desinfektionsmedel, sax, smärtstillande och febernedsättande medel, en termometer. Var hälsosam! Lycka till! Och låt dina kunskaper förbli orealiserade.

✔ Stretching. Så snart problem uppstår måste du försöka så att barnet inte belastar den sjuka lemmen. Kylning och vila är den bästa behandlingen. För att begränsa rörligheten kan du använda ett elastiskt bandage, sätta på en skena av kartong eller hänga handen på ett bandage.

✔ Skador. Vassa pinnar, stenar, trottoarkanter - alla kan orsaka huvudskador. I det här fallet utvecklas som regel ödem omedelbart, såret blöder kraftigt - det finns många ytligt placerade kärl i hårbotten. Det bästa är att snabbt använda en ren bomullsduk eller bandage för att trycka på kanterna på såret för att stoppa blödningen. Vid svår blödning är sannolikheten för infektion i såret inte stor (såvida inte kanterna på nötningen inte är kontaminerade förstås). Om såret är djupt och mer än en centimeter måste du se en läkare - vanligtvis är sårets kanter sydda eller anslutna med speciella häftklamrar. Alla andra sår kan tätas med ett bakteriedödande plåster.

✔ Om barnet har fallit och fått ett skavsår, måste såret rengöras från smuts, små stenar med en näsduk eller pincett; torka av såret med en pinne med varmt vatten. Det är tillrådligt att inte bandagera. Endast med ett gråtande sår kan ett plåster eller ett sterilt bandage appliceras.

✔Hjärnskakning. Att klättra i ett träd är så kul! Men ibland slutar klättringen tråkigt - grenen under foten går av och bebisen hamnar på marken. Om barnet efter ett fall klagar över illamående, dåsighet, huvudvärk, du känner att barnet inte beter sig som vanligt, var noga med att ringa en läkare. Om han ramlade och tappade medvetandet (även om det bara var för några sekunder), gå omedelbart till sjukhuset!

✔ Frakturer. Utan röntgen bestämmer inte ens en läkare alltid förekomsten av en fraktur. Om barnet inte kan röra sin hand på grund av svår smärta, om det finns en synlig deformitet av lemmen, och ödemet växer bokstavligen framför våra ögon, har barnet troligen en fraktur. Fram till ögonblicket för undersökning av en läkare är det nödvändigt att applicera kallt på det skadade området och applicera en skena. Det kommer att bidra till att skapa lugn för den skadade extremiteten. När du applicerar en skena, se till att fixera de två intilliggande lederna. Till exempel, om underarmens ben är skadade, fixeras handleden och armbågslederna. Som däck kan du använda kartong vikt i flera lager. Slå in den med bomullsull, linda den med ett bandage - det hemgjorda däcket är klart. Lägg i den, som i en vagga, en öm hand och häng den på en halsduk. Det är svårt att hitta kartong i den här storleken för skadade ben, så en bit plywood och en liten skiva duger.

✔Förgiftning

Det är inget förvånande i det faktum att barn, när de börjar krypa och sedan gå, försöker smaka på allt. Lyckligtvis slutar 90% av förgiftningarna i återhämtning. Men här går räkningen till sekunder och prognosen beror på föräldrarnas agerande.

Första hjälpen:

ring omedelbart "03", var redo att rapportera barnets vikt, eventuellt giftigt ämne, symtom;
med ett finger insvept i en våt näsduk, ta bort resterna av ett giftigt ämne från barnets mun;
om barnet är medvetslöst, lägg det på sidan så att han inte kvävs när han kräks;
om barnet är vid medvetande, låt honom dricka mer, bättre rent vatten. Men inte mjölk! Det kan göra att fettlösliga gifter kommer in i blodet snabbare;
ge barnet aktivt kol tabletter krossade i vatten så snart som möjligt, han adsorberar gifter på sig själv och hindrar dem från att tränga in i blodet. Dosering - gram kol per kilogram av barnets vikt;
Försök inte få ditt barn att kräkas. Ofta är själva kräkningar farligare än giftet som har kommit in i smulornas kropp.

För att förhindra katastrof:

ta bort alla kemikalier (parfymer, krämer, hushållskemikalier) så att barnet inte kan nå dem under några omständigheter;
kontrollera noggrant utgångsdatumen för läkemedel, bli hänsynslöst av med utgångna. Det är bättre att inte förvara droger i ett medicinskt skåp. Övning visar att ett sådant skåp är mycket intresserad av barnet. Skaffa istället ett nyckelfodral, eller lägg bara undan medicinlådan på mezzaninen. Även vanliga vitaminer blir gift om du äter en hel förpackning;
Läs alltid noggrant etiketterna på läkemedel innan du ger dem till smulorna - på så sätt kan du undvika tragiska misstag. Detta gäller särskilt för oplanerade "natt"-situationer.

✔ Elektrisk stöt

Uttaget är ett mycket attraktivt föremål för barnet, eftersom du kan sticka ett finger eller en nejlika där! Ställ dig därför på alla fyra och försök upprepa ditt barns väg runt lägenheten. Hur många gånger har du stött på uttag och förlängningssladdar, sladdar och elektriska apparater inom räckhåll? Barn är fyndiga människor, de kan bita i tråden och bränna sig illa i ansiktet. Vissa smulor, som hittar en förlängningssladd ansluten till uttaget, kan slicka den och även få allvarliga brännskador.

Och små herrar, som går runt i rummet utan blöja, kissar ibland av misstag på uttaget och får en elektrisk stöt.

Första hjälpen:

om barnet ligger orörligt, rör det inte med händerna, annars kommer du att bli chockad;
stäng av elektriciteten (om detta inte är möjligt, då den nuvarande källan);
med något träföremål (till exempel en kavel eller ett stolsben), kassera ledningarna eller flytta helt enkelt bort smulorna från stötplatsen;
andas inte bebisen? Börja med konstgjord andning och indirekt massage.

För att förhindra katastrof:

installera pluggar på alla uttag som är tillgängliga för barnet;
linda alla långa sladdar av elektriska apparater på ett sådant sätt att de bara passerar från den elektriska apparaten till uttaget (du kan fixa den lindade ringen av ledningar med elektrisk tejp);
se till att (om möjligt förstås) alla elektriska ledningar är utom räckhåll för barnet. Och om du har något påslaget genom en förlängningssladd, linda in kopplingen med eltejp så att barnet inte kan dra ut kontakten ur uttaget;
lägg alltid undan elektriska apparater (järn, mixer, köttkvarn) när du har avslutat arbetet. Placera bordslampor på ett sådant sätt att barnet inte kan nå dem;
använd inte elektriska apparater nära vatten (dusch, badkar).

Ofta blir köket favoritplatsen för den lille mannen att leka: mamma förbereder middag, och för nu ska jag göra mitt jobb !! Det är här den unge forskaren kan vara i fara. För det första bör handtagen på kastruller och kastruller inte vara inom räckhåll för barnet; stänk från mat på spisen kan komma på en krypande bebis; en vattenkokare kan också bli föremål för "kärlek" för ditt barn. Drick aldrig te med ett litet barn i famnen, en av dina obekväma rörelser och en kopp te kan välta.

Brännskador, som vi vet från kursen för valeologi och livssäkerhet, delas in i 4 grupper. Den första, den lättaste i sig: rodnad och svullnad i huden. I andra graden visas bubblor redan ...

Vid brännskador bör du definitivt rådfråga en läkare! Vad behöver göras först? Byt ut brännplatsen under en ström av kallt vatten, men inte iskallt, och håll det i 10-20 minuter (längre om möjligt) så att brännskadan inte sprider sig till de nedre hudlagren. "Hem" botemedel, såsom vegetabilisk olja, alla typer av krämer kan förvärra situationen genom att brännskadan "går" in i huden. Så lämna såret öppet tills läkarna kommer. Om en blåsa bildas, är det inte nödvändigt att genomborra det för att inte infektera infektionen. Om brännytan är stor, är det nödvändigt att placera barnet under duschen och sedan bara ringa en läkare.

Ta inte av dig dina kläder, för att inte ta av dig huden tillsammans

Första hjälpen:

i händelse av brännskador är det först och främst nödvändigt att stoppa spridningen av skador på djupet. Därför måste såret kylas - för att göra detta, rikta en svag ström av kallt rinnande vatten (från kranen) till brännskadan eller fäst något kallt föremål på det. Även en bit kött från frysen duger, insvept i en ren trasa förstås. Kylning spenderar inte mer än en timme;
applicera ett sterilt förband. Öppna inte de resulterande blåsorna, och ännu mer skär inte bort den "överflödiga" huden. På så sätt kan du få en infektion i såret. Förresten, av samma anledning rekommenderar läkare inte att behandla bränningen med urin, inte ens för barn;
vanliga huskurer (grönsaker och smör, protein, mjöl, etc.) minskar värmeöverföringen av det skadade området och "driver" därför brännsåren djupt, vilket komplicerar efterföljande behandling. Dessutom förorenar de såret allvarligt;
ta barnet till sjukhuset omedelbart.

För att förhindra problem:

laga bara på de bortre brännarna, vrid handtagen på kastruller och kastruller mot väggen;
stå vid spisen, håll aldrig barnet i dina armar (även om han enträget kräver uppmärksamhet) - droppar av kokande olja och brinnande ånga som är osynliga för en vuxen kan komma på barnets hud;
när du öppnar ugnsluckan, se till att ingen är i närheten;
barn älskar att dra duken från bordet och dra okända sladdar. Därför kan de små lätt välta en vattenkokare med "omedelbar uppvärmning" eller en kopp nybryggt te;
om du dricker varma drycker (kaffe, kakao, te), gör aldrig detta med en bebis i famnen. En besvärlig rörelse - och barnet har en allvarlig brännskada. Vill du dricka te? Välj tid när barnet sover i sängen;
när du väljer en värmare, ge företräde åt olje-de - de har inte öppna spiraler. Lämna inte hushållsapparater utan uppsikt: strykjärn med en ångkokare är en vanlig orsak till brännskador hos spädbarn;
innan du badar barnet, kontrollera vattentemperaturen med en speciell termometer (eller i extrema fall med din armbåge);
barnet kan välta en behållare med kokande vatten under en banal inandning. Om du vill göra proceduren, ta ditt barn till badrummet, sätt ner honom (men inte i badkaret), stäng dörren ordentligt och slå på den varma duschen. Detta kommer att vara tillräckligt, särskilt om du lägger en liten behållare med en samling örter eller en helande lösning i badet. Om läkaren ofta rekommenderar sådana procedurer till dig, är det bättre att köpa en individuell inhalator på apoteket.

När en mamma ger ett barn en liten bit frukt, faller det inte ens en kaka in att du kan kväva den här biten (jag bedömer även av min egen erfarenhet). Vissa bebisar spottar ut bitar som de inte kan tugga. Andra kommer att försöka, och flit kan skämta ett "grymt skämt" med dem. Om ett barn kvävs kan det leda till kvävning. I det här fallet ska barnet lyftas upp i benen och lätt klappas på ryggen eller läggas med framsidan nedåt på din axel och även klappas på ryggen. Om barnet är över ett år kan du lägga det på ditt knä så att överdelen hänger ner och klappa mellan skulderbladen

Barnet kan kvävas genom att stoppa de vanligaste föremålen i munnen - mynt, skruvar, ballongbitar, små leksaker, pärlor. Bebisar kan kvävas när de kräks.

Första hjälpen:

om någon främmande kropp kommit in i luftvägarna och barnet började hosta hysteriskt, luta barnet framåt, lägg det på ditt knä med magen och slå det mellan skulderbladen;
om barnet kräks, lägg det på magen med huvudet höjt (det är bättre att vända det åt höger).

För att förhindra problem:

Bind inte lekhageskenor eller spjälsängar med band, knyt inte leksaker med långa sladdar, dekorera inte lekhagen eller spjälsängen med ballonger bundna till snören;
placera inte spjälsängen på ett sådant sätt att det finns sladdar från gardinerna i närheten;
låt aldrig bebisar leka med hårda föremål som kan blockera deras andning;
kontrollera alla barnets leksaker: tänk om de lätt har brutit av delar som kan komma in i barnets mun;
Om du leker med ballonger, håll noga koll på alla delar av sprängda ballonger. Väl i munnen kan de orsaka kvävning;
ta bort alla snören och slipsar från kepsar, västar;
häng inte kedjor runt halsen, fånga på, barnet kan kvävas;
Låt inte ditt barn springa runt med mat i munnen.

✔Främmande kroppar i ögat

Ofta gnuggar ett barn ögonen när en främmande kropp kommer in. På sommaren kan det vara flugor, dammpartiklar, motes; hemma kan något torrt komma in i ögat: socker, salt, ludd. Först och främst måste du skölja ögonen. Blötlägg en näsduk i kokt vatten och försök ta bort föremålet som fallit.

För att ta bort det främre siktet, skjut försiktigt fingret längs det stängda ögonlocket i riktning mot ögonlocket: den främmande kroppen kan komma ut längs tårkanalerna. Om det inte fungerar, dra då i ögonlocket så att ögonfransarna faller under ögonlocket så att den instängda kroppen fångar dem.

Det händer att någon biter i ögat. Ögonlocket från detta sväller och blir rött. Få inte panik. Gör läsk lotioner, de hjälper till att lindra klåda.

Späd en halv tesked i ett halvt glas kokt vatten. Fukta gasväv, bandage eller näsduk och applicera flera gånger om dagen i fem minuter. Men: med slutna ögon!

Insekten kan tas bort med kanten av en ren, fuktig näsduk. Om barnet trycker ihop ögonlocken hårt, försök att driva den främmande kroppen från ögats yttre kant till den inre med lätta slagrörelser. På samma sätt kan en fläck eller sandkorn tas bort från ögat.
Men om du misstänker att järn eller träspån, glasfragment på något sätt har kommit in i barnets öga, försök aldrig ta bort dessa främmande kroppar med pincett eller bomullsull - du kan skada hornhinnan.
Lekande i sandlådan glömde ungen och gnuggade ögat med en smutsig penna? På mindre än ett par timmar, hur blev ögat rött och bebisen klagade över smärta och smärta? Troligtvis utvecklade barnet konjunktivit. Tvätta barns ögon flera gånger om dagen med starkt bryggt kallt te, ge barnet en separat handduk för det ömma ögat och se till att barnet inte rör det med handen, annars kan infektionen; flytta till det andra ögat. Begrav en lösning av albucid flera gånger om dagen, och om situationen inte förbättras på en dag, gå till optikern.