1. Proceduren för att underhålla och designa anteckningsböcker.

2. Design av inskriptioner på omslagen till anteckningsböcker.

3. Registrering av skrivna verk på ryska språket

4. Organisation av arbetet med att bilda kalligrafiska färdigheter

5. Registrering av skriftliga arbeten i matematik

6. Att föra dagbok i grundskolan.

Enhetlig stavningsregim i grundskolan.

Proceduren för att underhålla och designa anteckningsböcker .

· Alla poster i anteckningsböcker ska skrivas med snygg kalligrafisk handstil.

· Använd en kulspetspenna med blått bläck.

Alla understrykningar, konturer av geometriska former görs med en enkel penna.

I grundskolan har eleverna anteckningsböcker för att utföra alla typer av träning och prov i grundläggande ämnen.

Matematik och ryska språket:

Anteckningsböcker nr 1 och nr 2 (för aktuellt arbete)

Notebook №3 (för tester)

Presentationen och uppsatsen avser verk av kreativ karaktär och är signerade som anteckningsböcker för skapande arbete.

Det är tillåtet att ha anteckningsböcker om litterär läsning där kreativa typer av arbete utförs (essäer, ritningar, planer för verk, definitioner av litterära begrepp, etc.)

För lärdomarna om världen är det möjligt att använda anteckningsböcker på tryckt basis, men oftare i praktiken har eleverna vanliga arbetsböcker.

I enlighet med programkraven är det tillåtet att ha anteckningsböcker om musik, ett främmande språk, valfria kurser m.m.

Det är inte nödvändigt att föra anteckningsböcker om arbete, konst, fysisk utbildning, livssäkerhet, trafikregler.

Göra inskriptioner på omslaget till anteckningsböcker.

Anteckningsböcker för elever i årskurs 1 och 2 är undertecknade av läraren. Anteckningsböcker av elever i årskurs 3-4 signeras av eleverna själva under ledning av lärare. Inte nödvändigt så att anteckningsböckerna är signerade med samma handstil.

Inskriptionerna på omslagen måste utformas i en enda form, i enlighet med normerna för kalligrafi.

Prov:

Anteckningsbok nr 1 (nr 2, nr 3)

För (kontroll) fungerar

Matematik (ryska)

2:a klass elev "a"

Gymnasiet nr 1

Petrenko Xenia.

Prepositionen "by" skrivs på samma rad som namnet på ämnet.

Klassnumrering skrivs arabiska tal.

Efternamn och förnamn ska skrivas med genitiv. Efternamnet skrivs först, följt av hela namnet.

Arbeta med buggar göra i arbetsböcker. Dagligt arbete med misstag bör vara ett integrerat system, vars effektivitet kan spåras för att förbättra utbildningens kvalitet.

Anteckningsböcker kontrolleras i grundskolan dagligen utan misslyckande. Kontrolltester genomförs till nästa lektion. Anteckningsböcker nr 3 visas för föräldrar med deras utgivning hemma. Men de hålls i klassrummet till slutet av läsåret.

Elevernas arbete kontrolleras av läraren med rött bläck. Utvärdering av skriftliga löpande och kontrollarbeten utförs i enlighet med vedertagna normer för bedömningar.

Registrering av skrivna verk på ryska språket.

Efter lektion och läxor bör du dra dig tillbaka två rader (vi skriver på den tredje).

När man gör röd tråd indrag till höger minst 2 cm (två fingrar). Överensstämmelse med den röda linjen krävs från första klass när man förbereder texter, startar en ny typ av arbete.

Under arbetets gång rader hoppas inte över.

Ny sida startar från toppen rad, läggs till i slutet av sidan, inklusive den sista raden.

Till vänster, när du designar varje linje, avviker den från kanten med högst 0,5 cm.

Raden till höger läggs till i slutet. Användning av överföringsregler är obligatorisk. Orimlig närvaro av tomma utrymmen på en linje är inte tillåten.

Datumet för att skriva arbetet på det ryska språket (och matematik) registreras i mitten av arbetslinjen.

I första klass, under läskunnighetsperioden, registreras datumet av läraren eller eleverna i form av ett nummer och den första bokstaven i månadens namn: 1 d. I slutet av denna period registreras datumet i sin helhet: den 1:a december.

Från och med 3:e klass (från 2:a halvåret) är det tillåtet att skriva siffror i ord i datumposten: Första december.

Verkets titel antecknas på nästa arbetsrad (utan lucka) i mitten och är uppställd som ett förslag.

Till exempel: Skolarbete.

Läxa.

Arbeta med buggar.

Verkets variation är fixerad på nästa rad i mitten eller i marginalerna (kort form av notation):

1-alternativ.

1-tum ( skriver i romerska siffror)

Ordövningen skrivs i sin helhet från årskurs 3 med start från tredje kvartalet.

Antalet övningar som utförs i anteckningsböcker anges i sin fulla volym. Om övningen inte är fullständigt utförd, är den inte indikerad. En kort och fullständig form av inspelning är tillåten (i mitten av raden).

Prov: Övning 234.

Övning 234.

I arbete som kräver kolumninmatning, det första ordet är versal. Skiljetecken (komma) ingår inte.

Till exempel: vind

Öst

sand

När man utför denna typ av arbete på en rad skrivs det första ordet från den röda linjen, med en stor bokstav, avgränsad med kommatecken.

Till exempel:

Vind, öst, sand.

När man utför olika typer av analyser krävs det att man följer de accepterade normerna för förkortningar av ord, beteckningar på termer. Ordet reduceras endast med konsonanter:

döv-ch., tonande-ljud, konsonant-accord., solid-tv.,

substantiv

adjektiv

verb-kap.

preposition - ex.

maskulint kön

feminint kön

mellersta kön-jfr.

Dåtid - dåtid

Nutid – nutid.

Framtid - knopp.

Singular tal-singular.

Flertal

Namnet på ärendena anges stor bokstav (Im.p. R.p. D.p. V.p. etc. p.p.)

Det bör fastställas att beteckningarna över ord utföra för hand, och enkel skärpt penna. All understrykning görs endast på en rad penna.

Vissa typer av arbete kan utföras utan linjal, om barn har en formad skicklighet i att arbeta med en penna.

Vid förberedelser av skriftliga analyser bör kraven för de föreslagna proverna följas. Uppmärksamma eleverna på inställningen av befintliga bindestreck, punkter och kommatecken efter vissa förkortningar av termer.

Kom ihåg att i matematik, när du förkortar namnen på måttenheter

prickar är inte placerade.

Till exempel: mm, m, cm, h, min, km, kg, g, etc.

Elever i årskurs 1-2 skriver i anteckningsböcker med en smal linje. Läraren bestämmer övergången till en bred linje från 3:e klass, med hänsyn till elevernas framgångsrikt formade skrivförmåga.

Grundskollärare har många olika sätt att organisera sig "minuter av rensning". Metodiken för deras implementering kräver överensstämmelse med innehållet, volymen och frekvensen av implementeringen.

Visa bilder i stor storlek

Presentation - Registrering av skrivna verk på ryska språket

523
visning

Texten i denna presentation

Presentation: Design av skrivna verk på ryska språket
Grundskolelärare Khlyamina S.Zh MBOU "Privolzhskaya OOSh" Privolzhsky-distriktet Astrakhan-regionen

Efter varje klass (läxa)arbete ska två rader dras in (vi skriver på den tredje) När du gör en röd linje dra in till höger minst 2 cm (2 fingrar).

Utformningen av den röda linjen bör utföras redan från början av utformningen av texter i 1:a klass.

Under hela arbetets gång hoppar vi inte över en enda rad. Man bör komma ihåg att när du förbereder skrivna verk på det ryska språket på en ny sida, bör du skriva från den översta raden, lägga till i slutet av sidan, inklusive den sista raden.

Till vänster, när vi gör varje linje, drar vi oss tillbaka längs en enda vertikal linje (inte mer än 5 mm från kanten).

Till höger lägger vi till i slutet av raden, medan vi redan från början av 1:an undervisar i normativ ordavstavning med traditionella metodologiska tillvägagångssätt. Det ska inte finnas några orimligt tomma utrymmen i slutet av varje rad.

Datumet för att skriva arbetet på det ryska språket registreras i mitten av arbetslinjen. I 1:a klass, under läskunnighetsperioden, registreras datumet av läraren eller eleverna i form av ett nummer och den första bokstaven i månadens namn. I slutet av läskunnighetsperioden och fram till slutet av 4:an antecknas månadens dag och fullständiga namn, till exempel: 1 december.

I årskurs 4 är det tillåtet att skriva siffror i ord i numrets protokoll, till exempel: Första december, femtonde april, fjärde maj.

Arbetets titel antecknas på nästa arbetsrad (utan att hoppa över en rad) i mitten och ritas upp som ett förslag. Till exempel: Klassuppgifter. Hemuppgifter. Självständigt arbete. Provarbete. Arbete med misstag. "Kontrollarbete" är inte skriven.

Variabiliteten i utförandet av arbetet är fixerad på nästa arbetslinje i mitten (helt eller kort rekord) eller i marginalerna (kort rekord). Till exempel: I alternativ I c.2 alternativ.2 c.

Numren på alla övningar som utförs i anteckningsböcker måste anges. Flera alternativ för att registrera träningsnumret är tillåtna. Övningens nummer ska anges i mitten av raden (kort eller full form av inmatning) eller i marginalerna (kort form av inmatning) Till exempel: Övning 14. Övning. 14. Övning 173. Övning. 173.

All understrykning ska göras med en vässad enkel penna längs linjalen. I vissa typer av arbeten är understrykning utan linjal tillåten, vilket beror på en välformad skicklighet i att arbeta med en enkel penna. Stavning ska göras med en enkel penna. Att utföra alla nödvändiga operationer i en anteckningsbok med en enkel penna gör det möjligt för studenterna själva, under arbetets gång eller under självundersökning, att korrigera och korrigera misstaget som gjorts i tid, vilket är uteslutet när du använder bläck.

Övergången i 1:an av eleverna till att arbeta i anteckningsböcker på bred linje bestäms av läraren själv. I det här fallet styrs läraren av det faktum att varje elev har en framgångsrik skrivförmåga.

Vid skriftlig morfemisk tolkning av ord är det nödvändigt att tydligare och mer exakt peka ut varje morfem. Om tre (två, fyra, fem) bokstäver hör till roten (prefix, suffix, ändelse) av ett ord, är det nödvändigt att beteckna dessa morfem med en enkel penna mer exakt.

Vid analys bör en våglinje endast understryka definitionen om studiet av de sekundära medlemmarna i meningen tillhandahålls av programmet.

Vid utformning av fraser är det tillåtet, utöver den traditionella formen, att följa av kraven på programmet för årskurs 5. (typ): Diktat.

1. Efter lektion och läxor ska du backa. två rader (vi skriver på den tredje).

2. I kassan röd tråd indrag till höger minst 2 cm

(två fingrar).

3. Efterlevnad av den röda linjen krävs från första klass vid kassan

texter, början på en ny typ av arbete.

4. Under arbetet rader hoppas inte över.

5. Ny sida startar från toppen rad, läggs till i slutet av sidan, inklusive den sista raden.

6. Till höger läggs raden till i slutet.

7. Användning av överföringsregler är obligatoriskt.

8. Orimlig förekomst av tomma utrymmen på linjen är inte tillåten.

9. Datumet för att skriva arbetet på ryska språket (och matematik) registreras i mitten av arbetslinjen.

10. I första klass, under läskunnighetsperioden, registreras datumet av läraren eller eleverna i form av ett nummer och den första bokstaven i månadens namn:

11. Från årskurs 4 är det tillåtet att skriva siffror i ord i datuminmatningen:

Första december.

12. Registrering av namnet på arbetet utförs på nästa arbetsrad (utan

passerar) i centrum och utfärdas som ett erbjudande.

Till exempel: Skolarbete

Läxa

Självständigt arbete

Arbeta med buggar

13. I årskurs 1-4 i styrböckerna i matematik, frasen "Testa"är inte skriven.

14. Arbetets variation är fixerad på nästa rad i mitten eller i marginalerna (kort form av skrift): I 1; I 2.

15. Antalet övningar som utförs i anteckningsböcker anges i sin helhet. Om övningen inte är fullständigt utförd, är den inte indikerad.

16. En kort och fullständig form av inspelning är tillåten (i mitten av raden).

Prov: Övning 234

17. I arbete som kräver skrivning i en kolumn skrivs det första ordet med en liten bokstav. Skiljetecken (komma) ingår inte.

Till exempel: vind

Öst

sand

18. När man utför denna typ av arbete på en rad skrivs det första ordet från den röda linjen, med en stor bokstav, avgränsad med kommatecken.

Till exempel: Vind, öst, sand.

19. När man utför olika typer av analyser krävs att man följer de accepterade normerna för förkortningar av ord, beteckningar på termer. Ordet reduceras endast med konsonanter: döv - döv., tonande - ljud, konsonant - enl., solid - tv .; substantiv - substantiv; adjektiv - adj.; verb - kap; preposition - pr.; maskulint - m.r., feminint - f.r., neutrum - jfr; förfluten tid - dåtid, nutid - nutid, framtida tid - bud.v,; singular - singular, plural - plural.

Namnet på ärendena anges stor bokstav (I.p. R.p. D.p. V.p. etc. p.p.)

20. Det bör fastställas att beteckningarna genomförs över ord blå pasta. Understrykning görs i en linje penna (eller grön pasta).

21. Vid upprättande av skriftliga analyser bör kraven för de föreslagna proverna iakttas. Uppmärksamma eleverna på inställningen av befintliga bindestreck, punkter och kommatecken efter vissa förkortningar av termer.

22. Elever i årskurs 1 och 2 (1:a halvåret) skriver i anteckningsböcker med en smal linje.

23. Arbete med kalligrafi bör bedrivas under alla fyra åren i grundskolan. I det här fallet är det nödvändigt att närma sig varje barn individuellt.

24. Misstag i arbetet markeras av läraren i rött med borttagande av beteckningar på anteckningsbokens marginaler. Följande beteckningar anses vara traditionella:

I - stavfel;

V - skiljeteckenfel;

P - talfel

25. Arbete med misstag utförs i årskurs två-fjärde av eleverna på egen hand. Formen för arbetet med misstagen bestäms av läraren.

Huvudtyperna av elevernas klass- och hemskrivna arbeten är pedagogiskt arbete, vilket innefattar:

På ryska språket och litteraturen genomförs aktuella och avslutande skriftliga prov.

Aktuellt kontrollarbete har till syfte att kontrollera assimileringen av det studerade och testade programmaterialet; deras innehåll och frekvens bestäms av läraren, med hänsyn till graden av komplexitet hos materialet som studeras, såväl som egenskaperna hos eleverna i varje klass. För att genomföra aktuella prov kan läraren tilldela hela lektionen eller bara en del av den.

Slutkontrollarbete hålls:

efter att ha studerat de viktigaste ämnena i programmet,

I slutet av det akademiska kvartalet

i slutet av trimestern, ett halvt år.

Tidpunkten för slutproven för att förhindra överbelastning av elever bestäms av det skolövergripande schemat som sammanställts av skolledare i samförstånd med lärare. En arbetsdag ska endast ett skriftligt slutprov ges i klassen. När du planerar tester i varje klass är det nödvändigt att se till att de fördelas jämnt över kvartalet, vilket förhindrar ackumulering av skriftliga prov i slutet av kvartalet, trimestern, halvåret. Det rekommenderas inte att genomföra tester den första dagen i kvartalet, den första dagen efter semestern, på måndag. Ämneslärare rättar stavfel.

Kvantitet slutlig prov på ryska språket och litteraturen.

Läraren har möjlighet att dagligen identifiera graden av assimilering av programmaterialet genom de muntliga svaren från studenter och undervisning i skriftligt arbete, därför är det tillrådligt att utföra följande nummer i varje klass slutlig skriftliga prov på ryska språket och litteraturen i gymnasieskolor:

För att utföra alla typer av pedagogiskt arbete måste eleverna ha följande antal anteckningsböcker: på ryska språket i årskurs 5-9 - två arbetare anteckningsböcker och en anteckningsbok för presentationer och uppsatser (för jobba på talutveckling).

För kontroll fungerar i ryska språket, litteratur, tilldelas särskilda anteckningsböcker, som förvaras på skolan under hela läsåret och ges till eleverna för att arbeta med misstag i dem.

Typer av slutprov: diktat, miniexposition (100-160 ord), testning, språklig analys av texten i flera aspekter, examination (för olika inlärningsnivåer). I årskurs 1 - 11 skrivs typen av arbete i ryska anteckningsböcker och raden nedan - dess namn (kortvarigt arbete som utförs i vanliga anteckningsböcker anges också).

Till exempel:

Allt anteckningar i anteckningsböcker Studenter måste uppfylla följande krav:

Skriv med snygg, läsbar handstil

Utför inskriptionerna på anteckningsbokens omslag enhetligt - ange vad anteckningsboken är avsedd för (för arbete med det ryska språket, för arbete med utveckling av tal);

observera marginalerna på utsidan;

ange datumet för slutförandet av arbetet (i anteckningsböcker på ryska skrivs dagen och månaden med ord i form av nominativfallet (till exempel femte december);

Skriv på en separat rad namnet på ämnet för lektionen, såväl som ämnena för skriftligt arbete (påståenden, uppsatser, etc.);

ange numret på övningen, ange vilken typ av arbete som utförts (plan, sammandrag, svar på frågor etc.), ange var arbetet utförs (klassrum eller läxor);

observera den röda linjen;

mellan datum och titel, namnet på typen av arbete och titeln i anteckningsböckerna på ryska språket, hoppa inte över avloppet;

mellan den sista raden i texten för ett skriftligt arbete och datumet eller titeln (namnet på typen) för nästa arbete i ryska anteckningsböcker, hoppa över två rader (för att skilja ett arbete från ett annat och för att betygsätta arbetet);

Gör snygg understrykning - symboler med en penna eller penna, om nödvändigt - med hjälp av en linjal;

Rätta fel enligt följande: stryk över en felaktigt skriven bokstav eller skiljetecken med en sned linje, och en del av ett ord, ord, mening med en tunn horisontell linje; istället för det överstrukna, skriv in de nödvändiga bokstäverna, orden, meningarna; skriv inte in felaktiga stavningar inom parentes.

Proceduren för att kontrollera skriftligt arbete av lärare definierar MO-lärare i ryskt språk och litteratur. UMK ryska språket och litteraturen LOIRO rekommenderar följande procedur för att kontrollera arbetsböcker:

i 5:e klass - efter varje lektion för alla elever;

I årskurs 6-9 för svaga elever - efter varje lektion;

· Resten av eleverna i årskurs 6-8 får sina anteckningsböcker kontrollerade en gång i veckan, och i årskurs 9-11 - två gånger i månaden.

Typ av arbete som kontrolleras i alla klasser bestämmer läraren: läxor, självständigt arbete, ordförrådsdiktering, prov osv.

Uttalanden och uppsatser i ryska språket och litteraturen, samt alla typer av kontroller arbete i ämnen kontrolleras för alla elever.

I det kontrollerade arbetet noterar läraren de misstag som gjorts.

I marginalen indikerar läraren ett fel med ett visst konventionellt tecken:

| - stavfel, V - skiljeteckenfel.

· Vid kontroll av presentationer och uppsatser i årskurs 5-11 (både kontroll och träning) noteras inte bara stavnings- och skiljeteckenfel utan även sakliga, logiska, tal (understrukna med en vågig linje) och grammatiska. I anteckningsbokens marginaler indikerar läraren faktafel - "F", logisk - "L", tal - "P", grammatisk - "G", även med andra speciella beteckningar.

Fel understryks av läraren endast med röd klistra (röd bläck, röd penna).

Efter kontroll av diktamen, presentationen eller uppsatsen räknar och skriver läraren ner antalet fel per typ, antalet stavnings- och interpunktionsfel anges i diktaten och i presentationerna och uppsatserna dessutom antalet fakta, logiskt, tal och grammatiskt:

F - L - R

O - P - G

Efter att ha räknat felen på föreskrivet sätt ges en bedömning av arbetet.

Alla prov betygsätts av läraren.

För diagnostiskt arbete kan betyg "2" och "3" inte ställas in.

Självstudier skriftligt arbete bedöms också; betyg i journalen för dessa arbeten kan sättas efter lärarens gottfinnande. Klass- och hemskrivna verk på ryska språket utvärderas; betyg i journalen kan sättas för det mest betydande arbetet efter lärarens bedömning.

Vid utvärdering av elevernas skriftliga arbete vägleds läraren av de relevanta standarderna för kunskaper, färdigheter och förmågor hos eleverna.

Efter att ha kontrollerat skriftliga arbeten får eleverna i uppgift att rätta fel eller utföra övningar som förhindrar att liknande misstag upprepas.

Arbeta med buggar, som regel utförs i samma anteckningsböcker som motsvarande skriftliga arbete utfördes.

Under prov kan elever i årskurs 5-11 använda språklig ordböcker.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Huvudtyperna av elevernas klass- och hemskrivna arbeten ärpedagogiskt arbete, vilket innefattar:

På ryska språket och litteraturen genomförs aktuella och avslutande skriftliga prov.

Aktuellt kontrollarbetehar till syfte att kontrollera assimileringen av det studerade och testade programmaterialet; deras innehåll och frekvens bestäms av läraren, med hänsyn till graden av komplexitet hos materialet som studeras, såväl som egenskaperna hos eleverna i varje klass. För att genomföra aktuella prov kan läraren tilldela hela lektionen eller bara en del av den.

Slutkontrollarbete hålls:

∙ efter att ha studerat de viktigaste ämnena i programmet,

∙ i slutet av terminen,

∙ i slutet av trimestern, ett halvt år.

Tidpunkten för slutproven för att förhindra överbelastning av elever bestäms av det skolövergripande schemat som sammanställts av skolledare i samförstånd med lärare. En arbetsdag ska endast ett skriftligt slutprov ges i klassen. När du planerar tester i varje klass är det nödvändigt att se till att de fördelas jämnt över kvartalet, vilket förhindrar ackumulering av skriftliga prov i slutet av kvartalet, trimestern, halvåret. Det rekommenderas inte att genomföra tester den första dagen i kvartalet, den första dagen efter semestern, på måndag. Ämneslärare rättar stavfel.

Antal finaler prov på ryska språket och litteraturen.

Läraren har möjlighet att dagligen identifiera graden av assimilering av programmaterialet genom de muntliga svaren från studenter och undervisning i skriftligt arbete, därför är det tillrådligt att utföra följande nummer i varje klass slutlig skriftliga prov på ryska språket och litteraturen i gymnasieskolor:

För att utföra alla typer av pedagogiskt arbete måste eleverna ha följande antal anteckningsböcker: på ryska språket i årskurs 5-9 - två arbetare anteckningsböcker och en anteckningsbok för presentationer och uppsatser (för arbete med utvecklingen av tal).

För kontroll fungerari ryska språket, litteratur, tilldelas särskilda anteckningsböcker, som förvaras på skolan under hela läsåret och ges till eleverna för att arbeta med misstag i dem.

Typer av slutprov: diktat, miniexposition (100-160 ord), testning, språklig analys av texten i flera aspekter, examination (för olika inlärningsnivåer). I årskurs 1 - 11 skrivs typen av arbete i ryska anteckningsböcker och raden nedan - dess namn (kortvarigt arbete som utförs i vanliga anteckningsböcker anges också).

Till exempel:

Allt anteckningar i anteckningsböckerStudenter måste uppfylla följande krav:

∙ skriv med snygg läsbar handstil;

∙ utför inskriptionerna på omslaget av anteckningsboken enhetligt - ange vad anteckningsboken är avsedd för (för arbete med det ryska språket, för arbete med utveckling av tal);

∙ observera marginalerna på utsidan;

∙ ange datumet för slutförandet av arbetet (i ryska anteckningsböcker skrivs dagen och månaden med ord i form av nominativfallet (till exempel femte december);

∙ skriv på en separat rad namnet på ämnet för lektionen, såväl som ämnena för skriftligt arbete (påståenden, uppsatser, etc.);

∙ ange numret på övningen, ange vilken typ av arbete som utförts (plan, sammandrag, svar på frågor etc.), ange var arbetet utförs (klassrum eller läxor);

∙ observera den röda linjen;

∙ mellan datum och titel, namnet på typen av arbete och titeln i anteckningsböckerna på ryska språket, hoppa inte över avloppet;

∙ mellan den sista raden i texten för ett skriftligt arbete och datumet eller titeln (namnet på typen) för nästa arbete i ryska anteckningsböcker, hoppa över två rader (för att skilja ett arbete från ett annat och för att betygsätta arbetet);

∙ utför snygg understrykning - symboler med en penna eller penna, om nödvändigt - med hjälp av en linjal;

∙ rätta fel enligt följande: stryk över en felaktigt skriven bokstav eller skiljetecken med en sned linje, och en del av ett ord, ord, mening med en tunn horisontell linje; istället för det överstrukna, skriv in de nödvändiga bokstäverna, orden, meningarna; skriv inte in felaktiga stavningar inom parentes.

Proceduren för att kontrollera skriftligt arbete av lärare definierar MO-lärare i ryskt språk och litteratur. UMK ryska språket och litteraturen LOIRO rekommenderar följande procedur för att kontrollera arbetsböcker:

∙ i årskurs 5 - efter varje lektion för alla elever;

∙ i årskurs 6-9 för svaga elever - efter varje lektion;

∙ för resten av eleverna i årskurs 6-8 kontrolleras anteckningsböcker en gång i veckan, och i årskurs 9-11 - två gånger i månaden.

Typ av arbete som kontrolleras i alla klasser bestämmer läraren: läxor, självständigt arbete, ordförrådsdiktering, prov osv.

Presentationer och skrifter i ryska språket och litteraturen, samtalla typer av kontrollerarbete i ämnen kontrolleras för alla elever.

I det kontrollerade arbetet noterar läraren de misstag som gjorts.

∙ I marginalen indikerar läraren ett fel med ett visst konventionellt tecken:

| - stavfel, V - skiljeteckenfel.

∙ Vid kontroll av presentationer och uppsatser i årskurs 5-11 (både kontroll och träning) noteras inte bara stavnings- och skiljeteckenfel utan även sakliga, logiska, tal (understrukna med en vågig linje) och grammatiska. I anteckningsbokens marginaler indikerar läraren faktafel - "F", logisk - "L", tal - "P", grammatisk - "G", även med andra speciella beteckningar.

∙ Misstag understryks av läraren endast med röd klistra (röd bläck, röd penna).

∙ Efter att ha kontrollerat diktatet, presentationen eller uppsatsen räknar och skriver läraren ner antalet fel per typ, diktaten anger antalet stavnings- och interpunktionsfel och i presentationerna och uppsatserna dessutom antalet sakliga, logiska, tal och grammatisk:

F - L - R

O - P - G

∙ efter att ha räknat felen på föreskrivet sätt sätts bedömningen av arbetet.

Alla prov betygsätts av läraren.skriva in betyg i en klassrumsdagbok.

För diagnostiskt arbete kan betyg "2" och "3" inte ställas in.

Självstudier skriftligt arbete bedöms också; betyg i journalen för dessa arbeten kan sättas efter lärarens gottfinnande. Klass- och hemskrivna verk på ryska språket utvärderas; betyg i journalen kan sättas för det mest betydande arbetet efter lärarens bedömning.

Vid utvärdering av elevernas skriftliga arbete vägleds läraren av de relevanta standarderna för kunskaper, färdigheter och förmågor hos eleverna.

Efter att ha kontrollerat skriftliga arbeten får eleverna i uppgift att rätta fel eller utföra övningar som förhindrar att liknande misstag upprepas.

Arbeta med buggar, som regel utförs i samma anteckningsböcker som motsvarande skriftliga arbete utfördes.

Under prov kan elever i årskurs 5-11 användaspråklig ordböcker.

I. Allmänna bestämmelser

Och litteratur;

9. Utför noggrant understrykning av symboler med en penna eller penna, om det behövs - med hjälp av en linjal.

Rätta fel enligt följande: stryk över en felaktigt skriven bokstav eller skiljetecken med en sned linje; del av ett ord, ord, mening - med en tunn horisontell linje; istället för det överstrukna, skriv in de nödvändiga bokstäverna, orden, meningarna;skriv inte in felaktiga stavningar inom parentes.

Anteckningsbok
för tester

På ryska
elev 6 "A" klass

MBOU gymnasieskola nr 10
Ivanov Sergey

Ange datumet för slutförandet av arbetet med siffror i marginalerna i anteckningsböcker för litteratur (till exempel 09/10/2008.) I anteckningsböcker för ryska skrivs dagen och månaden i ord i form av nominativ fallet (för till exempel den första september.).

21 november.

Skolarbete.

16.

Alla studentutlåtandeni muntlig och skriftlig form (detaljerat svar på ett visst ämne, rapport, genomgång av en väns svar, etc.)bör utvärderas med hänsyn till:

2) logisk konstruktion;

3) taldesign.

Eleverna ska kunna:

Elevernas tal ska vara uttrycksfullt, vilket uppnås genom en mängd olika ordförråd och grammatisk struktur, lämplig användning av känslomässigt färgade ord.

För elevernas talkultur är sådana färdigheter som förmågan att lyssna och förstå lärarens och kamraternas tal, att vara uppmärksam på andras uttalanden, förmågan att ställa en fråga och delta i diskussionen om problemet. också viktigt.

Elever i årskurs 5-9 har:

2 arbetsböcker

Omslag till anteckningsböcker

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Krav för att underhålla och kontrollera anteckningsböcker på ryska språket och litteraturen:

I. Allmänna bestämmelser

1.1. Att förvara anteckningsböcker på ryska språket och litteratur av skolbarn från årskurs 5 till årskurs 11 är obligatoriskt.

1.2. Anteckningsböcker används för att skriva i klassen och hemma.

1.3. Organisation och kontroll över alla typer av skriftligt arbete utförs på grundval av enhetliga krav för att upprätthålla anteckningsböcker på ryska språket och litteraturen.

II. Typer av skriftliga arbeten av studenter

2.1 Huvudtyperna av klass och hemskrivning

studenter är pedagogiskt arbete, som inkluderar:

Ryska språkövningar;

Litteratursammanfattningar och sammandrag;

uppsatser och skriftliga svar på frågor på ryska språket

Och litteratur;

upprätta analytiska och generaliserande tabeller, diagram.

Krav för att förvara anteckningsböcker

1. Anteckningsböcker måste vara rena, prydligt signerade, med marginaler och omslag. Skriv snygg handstil med blå penna, undvik oläslig skrift.

2. Det bör finnas två anteckningsböcker på ryska språket - en överlämnas för verifiering, den andra finns kvar.

3. Anteckningsboken måste vara fodrad och inte tjockare än 18 ark!

4. Observera marginalerna från utsidan, det vill säga skriv inte på marginalerna.

5. Observera den röda linjen (indrag). Om minst en textrad inte får plats i slutet av sidan efter verkets datum och titel, hoppa över raden och gå till en ny sida.

6. Hoppa inte över en rad mellan datum, titel, namn på typen av arbete och texten.

7. Mellan den sista raden i texten för ett skriftligt verk och datumet eller titeln (typnamn) på nästa verk, hoppa över 2 rader i ryska anteckningsböcker och 4 celler i litteraturanteckningsböcker (för att skilja ett verk från ett annat och till betygsätta arbetet).

8. Den översta raden på sidan hoppas inte över.

9. Utför noggrant understrykning av symboler med en penna eller penna, om det behövs - med hjälp av en linjal.

10. Eleven rättar fel endast med penna. Alla genomslag ska göras med blått bläck. Du kan inte använda en "stroke".

Rätta fel enligt följande: stryk över en felaktigt skriven bokstav eller skiljetecken med en sned linje; del av ett ord, ord, mening - med en tunn horisontell linje; istället för det överstrukna, skriv in de nödvändiga bokstäverna, orden, meningarna;skriv inte in felaktiga stavningar inom parentes.

11. På omslaget, ange vad anteckningsboken är avsedd för (för arbeten om ryska språket, litteratur, talutveckling), klass, nummer och plats för skolan, efternamn och förnamn på eleven.

Anteckningsbok
för tester

På ryska
elev 6 "A" klass

MBOU gymnasieskola nr 10
Ivanov Sergey

Ange datumet för slutförandet av arbetet med siffror i marginalerna i anteckningsböcker för litteratur (till exempel 09/10/2008.) I anteckningsböcker för ryska skrivs dagen och månaden i ord i form av nominativa kasus (för till exempel den första september.).

Posten i anteckningsboken ser ut så här (5-9 celler):

21 november.

Skolarbete.

Substantivt är en del av talet.

12. Ord skrivs i kolumner med en liten bokstav, kommatecken sätts inte.

13. Ord skrivs på en rad enligt följande: den första är versal, resten är gemener, ett kommatecken. Fraser skrivs med små bokstäver. Fallnamn är versaler (I.p., R.p.).

14. Verbkonjugationer anges med romerska siffror (I ref., II ref.)

15. Substantivens kön anges med små bokstäver (m.r.).

16. Krav på elevernas tal

Varje uttalande från studenter i muntlig och skriftlig form (ett detaljerat svar på ett visst ämne, en rapport, en genomgång av en väns svar, etc.) bör utvärderas med hänsyn till:

2) logisk konstruktion;

3) taldesign.

Eleverna ska kunna:

Skapa ett uttalande om ett ämne, respektera dess gränser;

Välj de viktigaste fakta och information för att avslöja ämnet och huvudidén för uttalandet;

Presentera materialet logiskt och konsekvent (upprätta orsakssamband mellan fakta och fenomen, göra nödvändiga generaliseringar och slutsatser);

Använd språkliga medel korrekt och korrekt för att formulera ett yttrande;

Bygg uttalanden i en viss stil (vetenskaplig, journalistisk, vardaglig, etc.) beroende på syftet och situationen för kommunikationen (vid en lektion, konferens, möte, utflykt, etc.);

Svara tillräckligt högt, tydligt, observera logiska betoningar, pauser, korrekt intonation, uttalsregler;

Förbered alla skriftliga uttalanden i enlighet med stavnings- och skiljeteckenstandarder, rent och korrekt.

Elevernas tal ska vara uttrycksfullt, vilket uppnås genom en mängd olika ordförråd och grammatisk struktur, lämplig användning av känslomässigt färgade ord.

För elevernas talkultur är sådana färdigheter som förmågan att lyssna och förstå lärarens och kamraternas tal, att vara uppmärksam på andras uttalanden, förmågan att ställa en fråga och delta i diskussionen om problemet. också viktigt.

Eleverna ska kunna läsa flytande, uttrycksfullt och meningsfullt.

För elevernas talkultur är sådana färdigheter som förmågan att lyssna och förstå lärarens och kamraternas tal, att vara uppmärksam på andras uttalanden, förmågan att ställa en fråga och delta i diskussionen om problemet. också viktigt.

Elever i årskurs 5-9 har:

2 arbetsböcker

Anteckningsbok för tester

Anteckningsbok för arbete med utveckling av tal

Litteratur anteckningsbok (totalt 48 ark, kvadratiska eller raderade)

Omslag till anteckningsböcker

Kontroll och oberoende verk kontrolleras i termer:

• Diktering - till nästa lektion.
• Presentation och sammansättning i 5-9 celler. - inom 5 dagar.