Sociala normer och värderingar. Sociala normer och värderingar, deras roll i det moderna samhället. Behöver hjälp med ett ämne

sociala värderingar– det är livsideal och mål, som enligt majoritetens uppfattning i detta samhälle bör uppnås. Värdesystemet för ett socialt ämne kan innehålla olika värden:

• meningsfulla livsvärden - idéer om gott och ont, lycka, syfte och meningen med livet;
• universella värden - liv, hälsa, personlig säkerhet, välfärd, familj, utbildning, kvalifikationer, lag och ordning;
• värden för interpersonell kommunikation - ärlighet, ointresse, goodwill;
• värderingar av allmänt erkännande - flit, social position;
• demokratiska värden - yttrandefrihet, samvete, partier, nationell suveränitet.

Sociala normer formas utifrån sociala värderingar.

sociala normer

Sociala normer - uppföranderegler etablerade i samhället som reglerar relationer mellan människor, sociala grupper, offentliga organisationer.

Tecken på sociala normer:

• De är allmänna regler för medlemmar i samhället.
• De har ingen specifik adressat och arbetar kontinuerligt i tid.
• Syftar till att reglera sociala relationer.
• Uppstå i samband med människors frivilliga, medvetna aktivitet.
• Uppstå i processen av historisk utveckling.
• Deras innehåll motsvarar typen av kultur och karaktären av samhällets sociala organisation.

Sätt att reglera människors beteende genom sociala normer:

• Tillstånd är en indikation på beteenden som är önskvärda men som inte krävs.
• Ett recept är en indikation på en nödvändig åtgärd.
• Förbud - en indikation på åtgärder som inte bör utföras.

Typer av sociala normer

Sociala normer är olika till form och innehåll, liksom de sociala relationer de reglerar. De viktigaste typerna av sociala normer:

tull- Massmodeller av handlingar som godkänts av samhället, som uppstod som ett resultat av deras upprepade upprepning.

Traditioner(i huvudsak är de en sorts sedvana) - värderingar, normer, beteendemönster, idéer, sociala attityder etc., ärvt från sina föregångare. Traditioner syftar på kulturarv; de tenderar att vara vördade av de flesta medlemmar i samhället.

moraliska normer- uppföranderegler, som uttrycker människors idéer om gott eller ont, gott och ont, etc. Efterlevnad av moraliska regler säkerställs av det kollektiva medvetandets auktoritet, deras kränkning fördöms i samhället.

Rättsliga bestämmelser- fastställts eller sanktionerats av statens uppföranderegler, uttryckta i officiell form och bindande.

Företagens regelverk- Uppföranderegler som fastställts av offentliga organisationer.

Politiska normer- uppföranderegler som reglerar politisk verksamhet, relationer mellan medborgare, staten, sociala grupper.

Religiösa normer- uppföranderegler formulerade i texterna i heliga böcker eller fastställda av religiösa organisationer.

Etikett - formella beteenderegler i förutbestämda situationer, normer för kommunikation, samarbete.

Estetiska standarder- idéer om det vackra och det fula i konsten, såväl som i människors beteende, vardaglig social praktik.

Genomförandet av normer, beroende på deras typ, kontrolleras av den allmänna opinionen, relevanta sociala institutioner och officiella organisationer och individens interna psykologiska attityder.

Beroende på graden av obligatorisk utförande särskiljs följande typer av normer:

• motiverande (stimulera individens aktivitet som är önskvärd för samhället);
• förbjuda (ange handlingar som inte kan utföras, bestämma gränserna för vad som är tillåtet);
• bindande (ange obligatoriska uppföranderegler och verksamhetsmetoder);
• rekommendativt (ange önskvärda men inte obligatoriska beteenden).

Enligt kriteriet om formalitet särskiljs sådana sociala normer som:

• skriven
• oskriven.

Skriftliga normer är formellt fixerade i rättsakter (konstitutioner, straffrätt etc.), efterlevnaden av dem kontrolleras av staten. Oskrivna normer är uppföranderegler, vars efterlevnad inte garanteras av rättsakter.

Klass: 11

Mål: att bilda sig en idé om sociala normer och värderingar, om social kontroll som en speciell mekanism för att upprätthålla allmän ordning.

Lektionstyp: lära sig nytt material.

Under lektionerna

Planen:

1. Sociala värderingar och normer.
2. sociala sanktioner.

I. Att lära sig nytt material.

Gudarna skapade mänskligheten och tog hand om den med verklig gudomlig generositet: de gav förnuft, tal, eld, förmågor för hantverk och konst. Alla var utrustade med någon form av talang. Byggare, smeder, läkare etc. Människan började skaffa mat, göra vackra saker, bygga bostäder. Men gudarna misslyckades med att lära människor hur man lever i samhället. Och när folk samlades för en stor sak - för att bygga en väg, en kanal, utbröt hårda dispyter dem emellan, och ofta slutade fallet i en allmän kollaps. Människor var för själviska, för intoleranta och grymma, allt avgjordes bara med brutalt våld ...

Och hotet om självförstörelse hängde över mänskligheten.

Sedan beordrade gudarnas fader Zeus, som kände sitt särskilda ansvar, att införa skam och sanning i människors liv.

Gudarna var förtjusta i faderns visdom. De ställde bara en fråga till honom: hur fördelar man skam och sanning bland människor? När allt kommer omkring skänker gudarna talanger selektivt: de kommer att skicka en byggares förmågor till en, en musiker till en annan, en healer till en tredje osv. Och vad ska man göra med skam och sanning?

Zeus svarade att alla människor borde ha skam och sanning. Annars kommer det inte att finnas några städer, inga stater, inga människor på jorden...

Vad handlar den här myten om?

Idag i lektionen kommer vi att prata om sociala värderingar och normer - regulatorerna av mänskligt beteende.

1. Sociala värderingar och normer

Vi möter värden i varje steg. Men hur ofta tänker vi på dem? Ordspråket "Se inuti dig själv" antyder att grunden för vår moral bör vara en intern dialog, en persons bedömning av sig själv, där han själv är både en anklagare, en försvarare och en domare. Och vad avgör kärnan i denna monolog? Naturligtvis de värderingar som rör en person. Vad är värderingar och normer?

Klassen uppmanas att sammanställa ett helt koncept från ord.

Det finns värden som den absoluta majoriteten av invånarna på planeten dyrkar. Vilka värderingar pratar jag om? Om universella (eviga) värden:

Klassen är indelad i tre grupper.

Övning 1. Varje grupp ska göra en novell (5-6 meningar) med hjälp av delvis givna ord (värden).

Uppgift 2. Efter att ha studerat materialet i § 6 "Sociala normer", gör ett kluster, vilka sociala normer genomsyrar våra liv.

Reglering av mänskligt beteende genom sociala normer utförs på tre sätt:

• tillstånd - en indikation på beteenden som är önskvärda men inte nödvändiga;
• recept - en indikation på den nödvändiga åtgärden;
• förbud - en indikation på åtgärder som inte bör utföras.

Studera noggrant uppgifterna i tabellen "Sociala normer" och ange vilken av de presenterade normerna som är ett förbud? Vad - recept? Vad - tillåtelse?

sociala normer

2. Sociala sanktioner - sätt att etablera sociala normer.

Sanktioner finns i form av belöningar och straff, som kan vara formella eller informella.

Formell positiv sanktioner (F+) - offentligt godkännande från officiella organisationer (regering, institution, kreativ union): statliga utmärkelser, statliga utmärkelser och stipendier, tilldelade titlar, akademiska grader och titlar, uppförande av ett monument, överlämnande av diplom, antagning till höga befattningar och hedersfunktioner .

informell positiv sanktioner (H+) - offentligt godkännande som inte kommer från officiella organisationer: vänligt beröm, komplimanger, tyst erkännande, välvillig läggning, applåder, berömmelse, ära, smickrande recensioner, erkännande av ledarskap eller expertegenskaper, le.

Formell negativ sanktioner (F-) - straff som föreskrivs i lagar, regeringsdekret, administrativa instruktioner, order, order: berövande av medborgerliga rättigheter, fängelse, arrestering, avskedande, böter, konfiskering av egendom, degradering, rivning, dödsstraff.

Informella negativa sanktioner (N-) - straff som inte tillhandahålls av officiella myndigheter: misstroendevotum, anmärkningar, förlöjligande, hån, ett grymt skämt, ett föga smickrande smeknamn, vägran att upprätthålla relationer, spridning av rykten, förtal, en ovänlig recension, ett klagomål, skriva en feuilleton, exponerande artikel.

II. Konsolidering av det som har lärts.

Svara på frågorna:

1. Vad social norm?
2. Vilka sociala normer finns i samhället? Förklara deras syfte.
3. Vilken roll spelar sociala sanktioner?

Läxa: 6 §, lära.

Bilaga 1 . Arbetsblad för lektionen "Sociala värderingar och normer"

social norm (från lat. norma- en regel, en modell, ett mått) - en beteenderegel etablerad i samhället som reglerar relationer mellan människor, det sociala livet.

Tecken på sociala normer:

1) De är allmänna regler för föreningens medlemmar.

2) De har ingen specifik adressat och arbetar kontinuerligt i tiden.

4) Uppstå i samband med människors frivilliga, medvetna aktivitet.

5) Uppstå i processen av historisk utveckling.

Sätt att reglera människors beteende genom sociala normer:

1) Tillstånd- en indikation på beteenden som är önskvärda men inte nödvändiga.

2) recept- En indikation på nödvändig åtgärd.

3) Förbjuda- en indikation på åtgärder som inte bör vidtas.

Typer av sociala normer

Dessutom finns det regler universell, nationell, klass, grupp, interpersonell.

Beroende på graden av skyldighet är sociala normer indelade i:

1) uppmuntrande;

4) imperativ (från lat. imperativ- nödvändigt).

Sociala normers funktioner:

1) Reglera socialiseringens allmänna förlopp.

2) Integrera personligheten i den sociala miljön.

3) Fungera som modeller, normer för lämpligt beteende.

4) Bestäm gränserna för acceptabelt beteende hos människor i förhållande till de specifika villkoren i deras liv.

5) Kontrollera avvikande beteende.

Bygga ut

FRÅGOR:

1. Upprätta en överensstämmelse mellan typerna av sociala normer och tecknen som illustrerar dem: för varje position som anges i den första kolumnen, välj motsvarande position i den andra kolumnen. Skriv ner den resulterande talföljden.

Sociala värderingar och normer. 11:e klass

Mål: att bilda sig en idé om sociala normer och värderingar, om social kontroll som en speciell mekanism för att upprätthålla allmän ordning.

Lektionstyp : lära sig nytt material.

Under lektionerna

Planen:

Sociala värderingar och normer.

sociala sanktioner.

Att lära sig nytt material.

(läser myten till musiken av "Sarah Brightman - Moment of Peace")

Gudarna skapade mänskligheten och tog hand om den med verklig gudomlig generositet: de gav förnuft, tal, eld, förmågor för hantverk och konst. Alla var utrustade med någon form av talang. Byggare, smeder, läkare etc. Människan började skaffa mat, göra vackra saker, bygga bostäder. Men gudarna misslyckades med att lära människor hur man lever i samhället. Och när folk samlades för en stor sak - för att bygga en väg, en kanal, utbröt hårda dispyter dem emellan, och ofta slutade fallet i en allmän kollaps. Människor var för själviska, för intoleranta och grymma, allt avgjordes bara med brutalt våld ...

Och hotet om självförstörelse hängde över mänskligheten.

Sedan beordrade gudarnas fader Zeus, som kände sitt särskilda ansvar, att införa skam och sanning i människors liv.

Gudarna var förtjusta i faderns visdom. De ställde bara en fråga till honom: hur fördelar man skam och sanning bland människor? När allt kommer omkring skänker gudarna talanger selektivt: de kommer att skicka en byggares förmågor till en, en musiker till en annan, en healer till en tredje osv. Och vad ska man göra med skam och sanning?

Zeus svarade att alla människor borde ha skam och sanning. Annars kommer det inte att finnas några städer, inga stater, inga människor på jorden...

- Vad handlar den här myten om?

Idag i lektionen kommer vi att prata om sociala värderingar och normer - regulatorerna av mänskligt beteende.

1. Sociala värderingar och normer

Vi möter värden i varje steg. Men hur ofta tänker vi på dem? Ordspråket "Se inuti dig själv" antyder att grunden för vår moral bör vara en intern dialog, en persons bedömning av sig själv, där han själv är både en anklagare, en försvarare och en domare. Och vad avgör kärnan i denna monolog? Naturligtvis de värderingar som rör en person. Vad är värderingar och normer?

Klassen uppmanas att sammanställa ett helt koncept från ord.(arbetsblad)

Alla värderingar är sammanlänkade, i enhet och bildar en holistisk inre värld av en person - en pyramid av värderingar.

Bygg din egen värdepyramid och förklara ditt val.

Tror du att människor kan leva utan värderingar? Motivera din åsikt.

Värderingar är orubbliga, intima livsinriktningar för en person. .

Utan dem kan människan inte existera. En annan sak är att för någon är guldkalven den främsta referenspunkten, och för någon är det högsta värdet vänskap.

Och ändå finns det värden som den absoluta majoriteten av invånarna på planeten dyrkar. Vilka värderingar pratar jag om?

Det finns värden som den absoluta majoriteten av invånarna på planeten dyrkar. Vilka värderingar pratar jag om? Om universella (eviga) värden:

Adel

Värdighet

skönheten

Samvete

Tro

Hoppas

Sann

frihet

Kärlek

Övning 1 . Varje grupp ska göra en novell (5-6 meningar) med hjälp av delvis givna ord (värden).

Arbeta med texten av LN Stolovich om universella värden.

Snacka om bibliska värderingar

Det främsta människovärdet är livet. Monolog ur "Idioten" av Dostojevskij. Framförd av EVGENY MIRONOV.

BILD №6-7 Vilken roll spelar dessa värderingar i en persons liv? (bildspel)

Därför är varje värde socialt till sin natur.

Under socialt värde förstås som en komponent i det sociala livet, begåvad med en speciell mening i individens sinne eller i allmänhetens sinne. Värderingar påverkar aktivt människors medvetande och beteende.

Ge exempel på inverkan av sociala värderingar på människors medvetande och beteende.

Några av er kommer att fråga: påverkar och bestämmer inte beteendenormerna människors beteende? Låt oss försöka dra paralleller mellan värde och norm.

Uppgift 2 . Efter att ha studerat materialet § 6 "Sociala normer", handout typer av sociala normer -göra ett kluster av vilka sociala normer som genomsyrar våra liv.

Bild #9

Reglering av mänskligt beteende genom sociala normer utförs på tre sätt:

tillstånd - en indikation på beteenden som är önskvärda men inte nödvändiga;

recept - en indikation på den nödvändiga åtgärden;

förbud - en indikation på åtgärder som inte bör utföras.

Studera noggrant uppgifterna i tabellen "Sociala normer" och ange vilken av de presenterade normerna som är ett förbud? Vad - recept? Vad - tillåtelse?

sociala normer

Fixering:

Uppgifter från handouten

2. Sociala sanktioner - sätt att etablera sociala normer.

Sanktioner finns i form av belöningar och straff, som kan vara formella eller informella.

informell positiv sanktioner (H+) - offentligt godkännande som inte kommer från officiella organisationer: vänligt beröm, komplimanger, tyst erkännande, välvillig läggning, applåder, berömmelse, ära, smickrande recensioner, erkännande av ledarskap eller expertegenskaper, le.

Formell negativ sanktioner (F-) - straff som föreskrivs i lagar, regeringsdekret, administrativa instruktioner, order, order: berövande av medborgerliga rättigheter, fängelse, arrestering, avskedande, böter, konfiskering av egendom, degradering, rivning, dödsstraff.

Informella negativa sanktioner (N-) - straff som inte tillhandahålls av officiella myndigheter: misstroendevotum, anmärkningar, förlöjligande, hån, ett grymt skämt, ett föga smickrande smeknamn, vägran att upprätthålla relationer, spridning av rykten, förtal, en ovänlig recension, ett klagomål, skriva en feuilleton, exponerande artikel.

II. Konsolidering av det som har lärts.

Svara på frågorna:

Vadsocial norm ?

Vilka sociala normer finns i samhället? Förklara deras syfte.

Vilken roll spelar sociala sanktioner?

Läxa: 6 §, lära.

Arbetsblad för lektionen "Sociala värderingar och normer"

sociala normer - bilder av sociala relationer, modeller av mänskligt beteende, som med nödvändighet har en föreskrivande karaktär och verkar inom en viss kultur. Det faktum att sociala normer kännetecknas av relativ stabilitet, upprepning och generalitet gör att vi kan tala om dem som lagar. Och precis som alla lagar manifesterar sociala normer sig och agerar med nödvändighet i det offentliga livet. Sociala normer är betingade av mänskligt, socialt medvetande. Det är denna fundamentalt viktiga omständighet som bestämmer den kvalitativa specificiteten hos sociala normer, som skiljer dem från de normer-lagar som verkar i naturen. Samtidigt tar kopplingen till mänskligt (offentligt och individuellt) medvetande faktiskt sitt uttryck i två planer - genetiska, förknippade med ursprunget till sociala normer, och pragmatisk, relaterad till hantering av mänskligt beteende, reglering (organisation) av sociala normer. relationer.

Den viktigaste funktionen som utförs av sociala normer är hanteringen av mänskliga relationer och beteende.

Värderingar- socialt godkända och delas av de flesta idéer om vilken vänlighet, rättvisa, patriotism, romantisk kärlek, vänskap, etc. Värderingar ifrågasätts inte, de fungerar som en standard och ideal för alla människor. Värderingar tillhör en grupp eller ett samhälle, värdeinriktningar tillhör en individ. Även de enklaste beteendenormerna förkroppsligar det som värderas av en grupp eller ett samhälle. Kulturella normer och värderingar är nära sammankopplade. Skillnaden mellan norm och värde uttrycks på följande sätt:

Normer - uppföranderegler,

Värderingar är abstrakta begrepp om vad som är gott och ont, rätt och fel, riktigt och olämpligt.

Värderingar är det som motiverar och ger mening åt normer. I samhället kan vissa värderingar komma i konflikt med andra, även om båda är lika erkända som omistliga beteendenormer. Varje samhälle har själv rätt att bestämma vad som är ett värde och vad som inte är det.

Värdeorientering uttrycker individens fokus på vissa normer och värderingar. Denna orientering kännetecknas av kognitiva, emotionella och beteendemässiga komponenter. Alla forskare betonar den reglerande funktionen av värdeorientering som bestämmer individens beteende, hans mål och motiv.

Bildandet av värdeorienteringar beror till stor del på den individuella upplevelsen av en persons liv och bestäms av de livsrelationer som han befinner sig i. Bildandet och utvecklingen av strukturen för värdeorientering är en komplex process som förbättras under personlighetsutvecklingen. Människor i samma ålder kan ha olika värderingar. Strukturen för värdeorientering hos människor i samma ålder indikerar bara den allmänna trenden för deras utveckling; i varje persons liv kan sätten att utveckla värderingar vara olika. Men genom att känna till den allmänna trenden i utvecklingen av värderingar i varje ålder och med hänsyn till individuell erfarenhet, är det möjligt att styra utvecklingen av en individs världsbild och påverka denna process i enlighet därmed.

Värdeorientering, som är en av de centrala personlighetsneoplasmerna, uttrycker en persons medvetna inställning till social verklighet och bestämmer i denna egenskap den breda motivationen för hans beteende och har en betydande inverkan på alla aspekter av hans verklighet. Av särskild betydelse är kopplingen av värdeorientering till individens orientering. Systemet med värdeorientering bestämmer innehållssidan i individens orientering och utgör grunden för hennes syn på omvärlden, till andra människor, till sig själv, grunden för världsbilden, kärnan i motivationen och "livsfilosofin" ". Värdeorientering är ett sätt att differentiera verklighetsobjekt efter deras betydelse (positiv eller negativ). Individens orientering uttrycker en av dess mest väsentliga egenskaper, som bestämmer individens sociala och moraliska värde. Innehållet i orienteringen är för det första individens dominerande, socialt bestämda förhållande till den omgivande verkligheten. Det är genom personlighetens orientering som dess värdeorientering får sitt verkliga uttryck i en persons aktiva aktivitet, det vill säga de måste bli stabila motiv för aktivitet och förvandlas till övertygelser. De semantiska formationerna av den ultimata generaliseringen förvandlas till värderingar, och en person är medveten om sina egna värderingar endast när han relaterar till världen som helhet. När de talar om en person kommer de därför naturligt till begreppet "värde". Detta koncept övervägs i olika vetenskaper: axiologi, filosofi, sociologi, biologi, psykologi. Värdena kondenserar erfarenheten och resultaten av kunskapen från tidigare generationer av människor, som förkroppsligar kulturens strävan till framtida värden, anses vara de viktigaste delarna av kulturen, vilket ger den enhet och integritet.

Alla kan ha sitt eget värdesystem, och i detta värdesystem ställer de upp i en viss relation. Naturligtvis är dessa system individuella endast i den mån det individuella medvetandet speglar det sociala medvetandet. Från dessa positioner, i processen att identifiera värdeorienteringar, är det nödvändigt att ta hänsyn till två huvudparametrar: graden av bildande av strukturen för värdeorientering och innehållet i värdeorientering (deras orientering), som kännetecknas av specifika värden ingår i strukturen. Faktum är att internaliseringen av värderingar som en medveten process sker endast om det finns en förmåga att från en mängd fenomen peka ut de som är av något värde för honom (tillfredsställa hans behov och intressen), och sedan förvandla dem till en viss struktur, beroende på förhållandena nära och avlägsna mål för hela hans liv, möjligheten till deras förverkligande och liknande. Den andra parametern, som kännetecknar egenskaperna hos värdeorienteringarnas funktion, gör det möjligt att kvalificera innehållssidan av orienteringen av en person på en viss utvecklingsnivå. Beroende på vilka specifika värden som ingår i strukturen av en persons värdeorientering, vad är kombinationen av dessa värden och graden av deras större eller mindre preferens i förhållande till andra, etc., är det möjligt att bestämma vilka mål av livet en persons verksamhet syftar till.