Vi lärde oss alla så småningom innebörden av idiom. Vi lärde oss alla lite. Det allmänna begreppet cirkulation och grundregeln för dess val

Vi lärde oss alla lite, / Något och på något sätt
Från romanen i vers "Eugene Onegin" (1823-1831) av A. S. Pushkin (1799-1837), kap. 1, strof 5:
Vi lärde oss alla lite
Något och på något sätt
Så utbildning, tack och lov,
Det är lätt för oss att glänsa.
Skämtsamt ironiskt: om dilentatism, ytlig, ytlig kunskap inom något område.

Encyklopedisk ordbok över bevingade ord och uttryck. - M.: "Lokid-Press". Vadim Serov. 2003 .

Se vad "Vi lärde oss alla lite, / Något och på något sätt" i andra ordböcker:

Citat från Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, strof 5 (1825). ... människor som ... skryter med sitt lärande ... visar sig vara mycket dåliga studenter i verkligheten ... Inbillade stora vetenskapsmän kan säga om sig själva om de är uppriktiga: Vi har alla studerat ... ... Ordbok över bevingade ord och uttryck

Vi lärde oss alla lite i taget, något och på något sätt- vinge. sl. Citat från "Eugene Onegin A. S. Pushkin, kap. 1, strof 5 (1825). ... människor som ... skryter med sitt lärande ... visar sig vara mycket dåliga studenter i verkligheten ... Inbillade stora vetenskapsmän kan säga om sig själva om de är uppriktiga: Vi har alla studerat ... ... Universell ytterligare praktisk förklarande ordbok av I. Mostitsky

Vi lärde oss alla lite i taget, något och på något sätt, Så utbildning, tack och lov, Det är inte förvånande för oss att lysa. A.S. Pushkin. Evg. Onig. 1, 5. Jfr. Aliquis i omnibus, nullus i singulis. Se Inte utan synd. Se det övergivna folket och adelsmannen Thomas ... Michelson's Big Explanatory Phraseological Dictionary (original stavning)

För något och på något sätt, Så utbildning, tack och lov, det är inte förvånande för oss att lysa. SOM. Pusjkin. Evg. Oneg. 1, 5. Jfr. Aliquis i omnibus, nullus i singulis. Se inte utan synd. Titta på ödeheten och adelsmannen Thomas ... Michelsons stora förklarande fraseologiska ordbok

på något sätt- Jag ka / till något = som nibu / d 1) På något sätt, på något sätt; i alla fall. I byn kommer han på något sätt att slå sig ner. 2) veckla ut sig Inte tillräckligt bra, på något sätt, slarvigt. * Vi lärde oss alla lite i taget Något och på något sätt (Pushkin) 3) vardagligt. När… … Ordbok med många uttryck

SOM NÅGOT, SOM NÅGOT, adv. 1. På något sätt, på något sätt; i alla fall. I byn kommer han på något sätt att slå sig ner. 2. Expandera. Inte tillräckligt bra, på något sätt, slarvigt. * Vi lärde oss alla lite i taget Något och på något sätt (Pushkin). 3. Vik ut … … encyklopedisk ordbok

Och på något sätt, adv. 1. På något sätt, på något sätt; i alla fall. Det finns inget att oroa sig för mig. Mina vänner kommer på något sätt att fästa mig. Saltykov Shchedrin, Poshekhonskaya antiken. Arseniy Romanovich hade bråttom att på något sätt justera stag. Fedin, ... ... Liten akademisk ordbok

Något, etc. (se vad 1), platser. obestämd. Något objekt, fenomen, etc. från ett antal liknande, eller det spelar ingen roll vilket objekt, fenomen, etc. Vi lärde oss alla lite i taget Något och på något sätt, Så vi kommer att utbilda, tack och lov, med oss ​​... ... Liten akademisk ordbok

Aforismer kan delas in i två kategorier: vissa fångar vårt öga, kommer ihåg och ibland används när vi vill visa upp visdom, medan andra blir en integrerad del av vårt tal och går in i kategorin slagord. Om författarskap ... ...

- (1799 1837) rysk poet, författare. Aforismer, citerar Pushkin Alexander Sergeevich. Biografi Det är inte svårt att förakta människors domstol, det är omöjligt att förakta sin egen domstol. Baktal, även utan bevis, lämnar eviga spår. Kritiker...... Konsoliderad encyklopedi av aforismer

sa Pushkin. Han lärde sig lite. Och nu lär de sig mycket. Men de går därifrån, ja, från samma utbildningsinstitutioner, ja, de här ... Okej, det gör jag inte. Du vet själv.

Pushkin, han lärde sig åtminstone något, men vem kan säga vad de lär sig nu?

För att slå alla kort ur dina händer, ska jag genast säga att förmågan att läsa, skriva, räkna, använda en encyklopedi och geografiska kartor - varje förälder är ganska kapabel att lära sitt barn själv. Vad kommer att läras ut härnäst? Och viktigast av allt - varför?

Jo, det är klart att de går ut skolan för att få studentexamen. Och utan det går de inte till universitetet. De tar examen från universitetet för att få ett diplom – och utan det kommer arbetsgivaren inte att ta ett jobb. Det är sant att många av dessa arbetsgivare inte har examensbevis för högre utbildning. Ett missförstånd visar sig.

Låt oss ta reda på det. Vem är högre i status - ägaren till företaget eller en vanlig kontorsarbetare ... chef? Jo, naturligtvis, ägaren till företaget.

Men för att bli ägare till företaget - ett diplom behövs inte. Och för att bli chef - behöver du. Återigen kastas vi någonstans här, tror du inte?

Vad är så attraktivt för en icke-diplominnehavare i innehavare av examensbevis - speciellt röda. Kunskap?

Det skulle vara trevligt om så var fallet, men i praktiken vet man att folk väldigt ofta jobbar utanför sin profil. Men röda diplom uppskattas ändå. För vad?

Nu ska jag berätta denna fruktansvärda hemlighet. Hon är riktigt läskig. Och förolämpande för ägarna av dessa mycket röda diplom.

Kom ihåg att mästaren över sig själv är den som själv sätter upp mål. Sätter han upp mål själv - ja, åtminstone några, - en utmärkt elev? Självklart inte.

Han har inget val, han har inte rätt att läsa ett ämne (favorit) och, man kan säga, strunta i det andra - klara det med C-betyg. Den utmärkte studenten gör ALLT som sägs.

Han är det perfekta kontoret ... ra ... ja, en slav, så var det, ska jag säga. Utmärkt student LYDDDE! Han vänjer sig vid många års studier i skola och institut att plikttroget göra allt de säger, och aldrig fråga – VARFÖR!

Om en utmärkt student börjar fråga (varför?), då kan denna fråga leda honom till dödliga slutsatser.

Vad händer om en utmärkt student bestämmer sig för att han kommer att behöva vissa saker och andra inte? Vad händer då? Då kommer han att sluta vara en EXCELLENT! Och vad kan vara värre för en utmärkt student?

Därför ställer han aldrig frågan – varför? gör bara som de säger. Och det är allt! Det är därför som innehavare av röda diplom värderas.

Och bland företagare finns det ganska många C-studenter och väldigt få utmärkta studenter. Varför? Ja, för i näringslivet är uppfinningsrikedom viktigare än kunskap.

Du vet aldrig i förväg vad som kommer väl till pass, så det är bättre att lita på uppfinningsrikedom snarare än kunskap.

Och med tanke på att treåringarna inte hade svar i minnet, då var treåringar i klassrummet tvungna att visa på mirakel av fyndighet och uppfinningsrikedom.

Vad händer med en utmärkt student om till exempel en skatteinspektör säger till honom: du har gjort ett grovt misstag här och kommer att betala stora böter? Dvala.

En utmärkt elev har ingen erfarenhet av beteende i en situation där det är fel och du behöver komma ut på vägen. För en troechnik är detta, kan man säga, en standardsituation.

Du kommer att säga att å andra sidan kommer en utmärkt student att ha alla dokument i ordning. Och här utger dig helt klart en amatör. En företagare kan inte ha alla dokument i ordning - för så ska det inte vara !!!

Det är inte av denna anledning som så många lagar utfärdas och så många instruktioner skrivs så att en företagare kan känna sig oberoende och fri.

Nej, de är skrivna på ett sådant sätt att det alltid finns något att klaga på.

Och hur kommer en utmärkt student att känna sig i en sådan situation? Ja, han kommer att bli deprimerad! Han är van att göra allt för att myggen inte ska undergräva hans näsa - men här kommer du inte ha en sådan freebie. Du kan dö i papperslappar - du kan fortfarande hitta fel, och de kommer definitivt att hitta fel.

Okej då. Vem kommer att berömma en utmärkt student? Han behöver trots allt bara beröm! Han fick dem nästan från födseln och långt efter puberteten.

Vem kommer att berömma, ja, vem?

Skatteinspektören kommer att berömma honom – aldrig! Brandman - inget sätt! Sanitär och epidemiologisk station - hoppas inte. En yrkesinspektion som kontrollerar skicket på arbetslokaler är löjlig att räkna. Tulltjänstemän är den djupaste villfarelsen. Ekologisk milis - varför skulle de behöva det? Kanske de tappra skattepoliserna? Tja, i de svarta maskerna, vet du? Endast en person som inte känner till livet kan räkna med det.

Kanske kommer de anställda att berömma honom? Var såg du sådana anställda? Tja, vem? Det sista hoppet för släktingar - så de föredrar att entreprenörer avundas snarare än att beundra dem.

Och varför i helvete behöver en utmärkt student ett sådant liv?

En annan sak är en bra värd. Den här kommer säkert att säga något uppmuntrande. Vad tycker han synd om? Det är bättre att berömma tre gånger än att betala en premie en gång. Är det inte så?

Så enligt sunt förnuft - det finns ingen bättre plats för en utmärkt student - än en kontorspa - det vill säga en chef.

Men för en C-elev som inte är van att arbeta systematiskt och föredrar att hitta på något, istället för att jobba och sedan nå femmor, finns det inget annat sätt än att bli företagare.

Han är på arbetsplatsen förstår du, - det kommer att plågas fruktansvärt. Det är svårt att vara anställd utan flit – nästan omöjligt.

Så, hårt arbetande - att bli anställd, - lat för entreprenörer. Här är vårt schema.

Slutsatserna bör dras som slutsatser. Vilket är det bästa sättet för ditt barn att lära sig? Är det bra eller finns det alternativ?

Varför gå till skolan då, säger du? Eh, nej. Jag frågar dig, varför skickar du dina barn till skolan? Vad vill du att de ska lära sig där? Vet inte?

Jag tror att du kan ditt CD-musikbibliotek bättre än din skolplan. Ja, och det stämmer. Du (!) lyssnar på skivor. Och skolans läroplan är inte du!

Men det finns inget att oroa sig för här. För att kunna bestämma vad dina barn behöver finns specialutbildade personer. De gör programmet.

Du har rätt att bestämma vilken sorts musik du lyssnar på – men vad ditt barn ska lära sig i skolan och vad de lärde dig är inte din sak. Vi har inte mognat nog för att lösa sådana här problem.

Utbildningsministeriet vet bättre vad en medborgare i vårt land behöver veta och kunna göra.

Fråga. Vad är utbildningsdepartementet orolig för? Om dig, så att barnet älskar sina föräldrar och är i allmänhet en bra son eller dotter? Eller att han ska vara en sådan person som staten behöver?

Jag tror inte att du kommer att argumentera för att staten inte är intresserad av att ditt barn är en god son. Staten betalar ut pension till dig. Här, gläd dig.

Och i gengäld kommer din son att betala skatt till staten, så att staten har något att betala dig pension när du redan är pensionär.

Oroa dig inte. För att betala ut pension till dig tas din son eller dotter ut så mycket du behöver. De kommer inte att kunna lämna dig utan mat. De skickar vid behov skattepoliser och tar bort dem. Så staten kommer att ta hand om dig!

Och i skolan kommer ditt barn att läras under lång tid och smärtsamt att utan staten - ja, ingenting, ja, du kan bara inte klara dig.

Och de kommer att lära ut att det är rätt. Och det är ännu mer korrekt att sitta för ingen vet varför i många år i skolan, sedan på institutet, och sedan sitta på kontoret och sedan få pension. Och staten kommer redan att ta ifrån dina barnbarn så mycket som behövs för att din son eller din dotter ska få pension.

Det är inte förgäves att jag återvänder till denna pension hela tiden. Allt samma skull pension är gjort!

Det är sant att den genomsnittliga livslängden för män i Ryssland redan är lika med tidpunkten för pensionering, men vad spelar det för roll?

Går du inte till jobbet får du inte betalt!!! Det är sant att det finns en obegriplig plats här. Och vad, skulle din son hjälpa dig på hög ålder bara under förutsättning att du skulle gå till jobbet? Men för staten är det viktigt!

Du säger: hur kan du annars leva? Det är en annan fråga. Vi löser det med dig. Låt oss under tiden bestämma: arbetar du för din pension eller för vad? Vad är syftet med dessa decenniers arbete??? Vad är syftet? Överlevnad är inte målet. Målet är uppnått. Jo, som en pension till exempel. Och överlevnad är en process.

Utan ett svar på frågan: vad är syftet med årtionden av arbete - det är omöjligt att förstå vad det är och varför. Om du inte har ett sådant mål, leta sedan efter vem som drar nytta av det faktum att du har arbetat i dessa decennier. Och förresten, leta efter vem och hur du skapade detta mål. Är uppgiften tydlig?

De bildade, - föreslår jag, - i skolan och på institutet - och sa ständigt att utan ett intyg om gymnasieutbildning eller utan examensbevis kommer de inte att anställas. Ah... Förstått. Att få ett jobb är en stor välsignelse! Alla är inte accepterade!

Och för att bli anställd behöver man studera länge. Nu är allt klart, eller hur?

Ytterligare en liten touch. Varför har förstaklassare gnistrande ögon - de är så glada när de går i skolan, men gymnasieelever har det inte. Och de är inte nöjda med skolan. Och nybörjarnas ögon gnistrar, men det gör inte seniorerna. Och för de som precis gått till jobbet – ögonen lyser, men efter att de har jobbat i flera år – finns det redan tristess i ögonen. Men det är småaktigt, eller hur?

Och i början gläds de också över pensionen. Och sedan något redan denna pension inte behagar. Vad betyder det här? Det betyder att förväntningarna inte infriades. Det är vad det betyder!

Ja, och här är mer. 99% av alla jobb kräver enligt min mening praktik på jobbet, ja, max två till tre veckor. Varför alla så många år i skolan för att undervisa? Om då, i alla fall, gå till jobbet. Och arbetet är oftast enkelt. Inga speciella kunskaper krävs.

Så, vad som lärs ut i skolan, låt oss lämna frågan öppen. Något slags naturmysterium.

Gong!!!

Vad hände? Ahh... Det avslutade den första omgången. Vi, med dig, min kära läsare, kommer att ha flera omgångar. Hur många ska jag inte säga för att intrigera mer.

Och följaktligen kommer det att bli ett slut på kampen, och sedan - en seger på poäng, genom knockout, eller på grund av det faktum att en av rivalerna-vänner, :) inte kan fortsätta kampen av medicinska skäl eller helt enkelt kapitulerat.

Tja, jag kommer inte ge upp. Den här gången. :) Av medicinska skäl kan man inte vänta heller. :)

Jag tog bort alla läkare från hallen. Jag ska berätta mer om min inställning till medicin.

Således kan du antingen vägra kampen (det vill säga avsluta boken utan att läsa den till slutet), eller ... jag ska vara ärlig - du har ingen chans att vinna.

Hur många år har jag förberett mig! Jag är i bra form. Och lärde sig mycket. Så många träningsbråk och sparring hölls. Jag har fått mer än tio tusen brev bara under de senaste två åren! Och det som oftast protesterade mot mig. :) Misslyckat. :)

Är du redo? Självklart inte! Rutinen har fått dig. Omsättningen låter dig inte slita av huvudet. Livet tar bort de sista resterna av fritiden ... Släktingar ... Nåväl, låt oss inte prata om sorgliga saker. :)

Så låt oss inte bli distraherade och låt oss ta reda på allt om sammanfattningen. Eller, närmare bestämt, om hur domaren är organiserad här.

Nåväl, drunknande man, hjälp dig själv såklart. Du kommer att vara domaren. Jag litar helt på dig. Men några villkor. Vilket du naturligtvis inte kan acceptera om de verkar fel för dig och du kan motbevisa dem.

Vilka villkor?

Kom ihåg vad jag redan har sagt om sanning. Vilken. Jag lägger till en sak till...

Yttrandefrihet är en av de största framgångarna... Öh, vart har detta tagit mig

... Jo, yttrandefrihet är vad dårar kräver för att skydda sin rätt att uttrycka sin åsikt ostraffat.

Tja, låt oss anta att ett beslut har antagits: om du sa en åsikt och den visade sig vara felaktig, betala, låt oss säga, till förmån för naturvård - en rupier.

Föreställ dig hur mycket, jag tror, ​​bara tusen gånger, mängden meningslöst, onödigt, felaktigt, dumt och till och med idiotiskt pladder skulle minska.

Men istället, under täckmantel av någon form av prestation, främjas varje idiots rätt att bära vad som helst, han behöver bara tillägga i slutet av uttalandet: detta är bara min åsikt.

Och om du säger: ja, ett dumt uttalande, säger de, kommer de försiktigt att rätta dig. Som att du måste respektera andras åsikter. Antyder att annars kommer din åsikt inte att respekteras.

Var du uppmärksam på var vi alla kastades hit? Märkte inte - jag vet säkert.

Och de kastade oss på själva platsen - där de likställde påståendet SANT - med påståendet FEL. Orden från en vis man - som bär sanningen - i ett demokratiskt samhälle är LIKA med en idiots delirium. Båda måste respekteras.

Har du glömt vad vi pratar om än? Vi pratar om domare här.

Låt oss inte följa denna onda väg och antingen tala sanning eller förbli tyst - vilket är klokt. Kom trots allt ihåg: ordet är silver - tystnaden är gyllene.

Men hur skiljer man sanning från fel - frågar du dig? Tja, för det första måste du FÖRSÖKA DISFERENTIERA, med detta tror jag att du inte kommer att argumentera?

För det andra, om du vill övertyga någon om något, ja, till exempel mig, måste du agera korrekt. Hur är det?

Jag börjar med hur fel. Till exempel säger du: SOM KÄNT är det här situationen på ett och annat sätt och detta följer av detta, och därför, säger de, du Yura, har fel!

Tycker du att det här tillvägagångssättet är ok? Inget sånt här! Och allt detta förstörs av en enda fråga. Vem vet??? Låt mig påminna er om att tre frågetecken betyder en fråga som ställs med ett stort uttryck. :)

Jag vet, tror du? Nej. Okänd. Närmare bestämt hörde jag talas om något liknande, men jag håller inte med, och det är därför... Och då kan jag ge tre eller flera argument för varför jag inte håller med. Med detta mest förment känt för alla.

Är jag för hård? Så, det verkar, den logiska kedjan här har jag inte mer än två länkar, och i skolan, när man bevisar teoremet, finns det logiska kedjor med tio eller fler länkar. :)

Ah, ... du lärde dig teorem i skolan utantill, eller hur? :) Och de FÖRSTÅR ​​INTE bevisens logik? Jo, jag förstår att man inte kan lära en gammal hund nya knep, men låt oss anstränga oss.

Jag gör ett enormt försök att förklara allt så enkelt som möjligt, och du bör anstränga dig för att nå ut till den enklaste förklaringen jag kan. :)

Men hur är det med det, frågar du och tänker djupt. Hur kan man argumentera om något eller komma överens om något om man inte hänvisar till det kända? Hur undervisade de i skolan? Han sa att SÅ står i läroboken och allt är bevisat!

Vi är inte i skolan. Och sedan, vad behöver jag för länkar till andra böcker? Jag är själv författare. :) Man vet aldrig vad som står i en annan bok, men ANNAT står i min. :)

Uppenbarligen väljs inte de bästa. Men med majoritetsröst. Således - genom exemplet med val DET ÄR BEVISAT - att majoriteten av rösterna inte garanterar valet av den bästa politikern eller den bästa lösningen från en uppsättning alternativ.

Håller du med mig om detta? Håller med, tror jag. Det är svårt att argumentera med det. Du förstår, jag visade bara hur vi kan argumentera. Om du håller med om den här avhandlingen är den här avhandlingen något som liknar ett av axiomen. Som vi sedan förlitar oss på.

Kommer du ihåg geometrin? Dåligt, eller hur? :) Ah, ... det var du som ville bevisa användbarheten av skolundervisning för mig, eller hur? :) Tja, det gav ingen fördel för dig. Som sett. :)

Okej, om du inte kommer ihåg så ska jag berätta det för dig. Först kom Euklid på en uppsättning axiom, fem, tror jag. En av dem, kom ihåg, ja, att parallella linjer aldrig, aldrig, ja, aldrig (!) skär varandra.

Och sedan, med dessa axiom som en grund, baserat på dem, bevisade Euklid allt annat. Många olika teorier. Och Pythagoras bevisade senare att Pythagoras byxor är lika i alla riktningar. Det vill säga summan av benens kvadrater är lika med kvadraten på hypotenusan. Kommer du ihåg?

Så, och Lobatsjovskij, det fanns en sådan rysk matematiker, han tog och skapade EN ANNAN geometri - Lobatsjovskijs geometri.

Och han gjorde det - bara ändrade ett axiom för Euklid. Han accepterade att parallella linjer INTE skär varandra! Och han fick en helt annan geometri. En helt annan. Helt andra teorem och helt andra byxor. Allt är annorlunda.

Vad har detta med oss ​​att göra? Den mest direkta. Om du bevisar för mig satser från Euklids geometri eller, ännu värre, hänvisar till satser som redan bevisats av Euklid, och jag studerar Lobatsjovskijs geometri, så kommer vi att ha en basarstation. Och vi kommer inte att förstå varandra och hänvisa till OLIKA BÖCKER!

Därför måste du och jag, kära läsare, ta itu med axiomen. Med en uppsättning axiom. Oavsett om de matchar eller inte. Och först då på privata frågor att argumentera. Är det logiskt?

Tja, vems axiom är bättre, låt mig ställa den här frågan? Jag är en författare, tack vare mina axiom tycker jag om att klicka på tangentbordet, och vem är du? :)

Tja, du kanske till och med är en entreprenör - vilket är mycket lovvärt. Och vad säger du om att det är bättre att springa till kontoret varje dag för att tvinga dumma anställda att arbeta, eller att klicka på nycklarna för ditt eget nöjes skull, va?

Tja, jag har inte övertygat än, jag förstår, jag förstår ... och okej, jag ska övertyga dig igen. :) Låt oss för närvarande uppehålla oss vid frågan att det finns en välkänd, vanlig uppsättning axiom som delas av majoriteten av befolkningen.

De allra flesta som jobbar hårt och hårt - tjänar lite och i allmänhet all livsglädje - en ledig dag, ja semester. Och du kan inte sluta ditt jobb - du kommer att dö av hunger. Och utan en mästare finns det bara många problem för just denna majoritet. Den kan inte livnära sig själv.

Ägaren har sina egna problem: antingen skärper skattekontoret ett hål åt honom, eller så strävar någon form av sanitets- och epidemiologisk station efter att hitta Kochs trollstav. Livet är inte heller socker.

Jag föreslår något. Jag föreslår att göra vad som kallas en finta med öronen och generellt gå bortom dessa två svåra alternativ.

Naturligtvis är livet för ägaren av sitt eget företag lättare. Jag är min egen chef och har mer inkomst. Och återigen, luften av frihet. Förutom hålslaget såklart. :)

Specifikt föreslår jag att du: genom den mellanliggande punkten - "entreprenörsverksamhet" - bryter igenom till nästa punkt - "frihetens rike", där det inte finns någon skatt, inga lata anställda, inget arbete från 9 till 5.

Kom bara ihåg, i Euklids geometri är denna finte omöjlig. Här behöver vi EN ANNAN GEOMETRI!

Nåväl, vilket axiom ska vi ändra? Enligt min mening räcker det - EN! Och då kommer du att vara övertygad om att var du än petar, kommer vi alltid att snubbla på hennes kära. DEN RÄTTA.

Vad är detta axiom? Låt oss börja med denna avhandling. Vet du hur man skiljer en stor person från en liten person? Och det är lätt att skilja.

En liten person försöker på alla möjliga sätt att smeta och smeta ALLT (var uppmärksam på ordet allt) som han ser, vilket skiljer sig från medelnivån. Som japanerna sa: "Utstående spikar hamras." antagligen i mitt huvud :)

Naturligtvis finns det inget sätt för den här lilla mannen att gå till fantastiska människor, och här sitter han i sitt kök eller vid tv:n och säger alla möjliga elaka saker om alla som är över honom.

Ja, de köpte allt till mormor.

Ja, hon gjorde det hela genom sängen.

Ja, han stal den.

Ja, han kastade någon...

Ja, det skulle jag, om jag hade sådana mormödrar, då skulle jag

Ja, betala mig så mycket, jag skulle också...

Jag minns att till och med Ostap Bender upprepade Marx' ord, det verkar: "Alla stora förmögenheter förvärvas oärligt."

Ja, jag håller med, oärligt. Speciellt stora. Först nu, känner du många av dem som skulle vägra att få jobb som ställföreträdare (eller president) till just denna ägare av en stor förmögenhet? För en mycket, mycket anständig lön?

Den här lilla mannen går helt enkelt med på vilken skam som helst att bli anställd för ett sådant jobb. Det är därför de inte tar det.

Ingen behöver människor som är redo för allt för pengarnas skull. De kommer att förråda omedelbart om någon erbjuder dem mer.

Och som ni vet, den som är redo för vad som helst för pengarnas skull anser ALLA som korrupta. Och han vägrar att erkänna att det finns åtminstone en person för vilken pengar INTE är HUVUDSAKEN.

Så. Vi avviker. Den som omger, speciellt de som har uppnått MER än han, anser sig vara sämre, - UPPMÄRKSAMHET AXIOM - vad som kallas, lycka kan inte ses.

Se dig omkring - se hur många människor som finns runt dig, maktlöst avundsjuka på dem som har uppnått mer, och avundsjuka försöker de misskreditera allt som de lyckats uppnå.

Sådana avundsjuka människor kan inte räkna med någonting. Det är bättre att inte ha något med dem att göra alls. Extremt opålitliga och extremt skadliga människor för alla företag. Vad kallas - varken stjäla eller vakta.

Jag tror att om du läser den här boken, så faller du inte i den här kategorin - men ändå, observera dig själv noga: glider sådana fraser genom ditt sinne?

Och vem är en bra person eller bara en bra mästare i någon verksamhet? Detta är en person som noggrant observerar alla som har uppnått mer och försöker förstå hur han uppnådde detta och kommer definitivt att FRÅGA och OBS AXIOM - och i själva verket kommer han att få ett svar!

Det är felaktigt att hänvisa till mig själv - men trots allt fick jag mer än tio (eller till och med femton) tusen brev och svarade på nästan alla!

Vet du vem bara jag inte svarade, även om jag ibland svarade dem också? Samma små människor - som spydde ut ilska i brev adresserade till mig - som försökte ... ja, du förstår själv att de skrev till mig ungefär, och du ... och du ... si och så ...

Tja, vad kan uppnås med detta tillvägagångssätt (vad ville de ens uppnå?) Och vad provocerade dem att skriva sådana brev? Naturligtvis det mest akuta komplexet av ens egen underlägsenhet eller helt enkelt missnöje med sig själv.

Tja, om du är missnöjd med DIG SJÄLV – varför skriva brev till mig om att du är missnöjd med MIG? Var är logiken, var är anledningen?

Du måste ha hört det här skämtet? Jag ska berätta för dig i alla fall. Det här är min favorit, så att säga, konceptuella anekdot.

Lille Johnny går nerför korridoren i skolan och muttrar i andan: "Var är logiken, var är sinnet, var är logiken, var är sinnet ... ???

Regissören går och frågar Vovochka: "Vovochka, varför är du inte i klassen?"

Lille Johnny svarar: "Ja, här säger jag: var är logiken, var är sinnet?"

Jag, - säger Vovochka, - fisade i klassen och de sparkade ut mig ur klassen, men de blev själva kvar. Var är logiken, var är anledningen!?

Så, låt oss gå tillbaka till våra baggar och till ... En stor man letar efter anledningar till att någon har uppnått mer, I SIG SJÄLV! Den lilla mannen letar efter skäl I ANDRA!

Han har tydligen inte ett enda fel och har en mängd dygder, hans samvete är rent och hans skicklighet i sitt arbete överskrider alla rimliga gränser.

Medan dessa "stjärnor" bara är de senaste jävlarna!!! Tja, han tycker det. Och han är bara en väldigt ren och samvetsgrann person.

För det första, om du är så ren och samvetsgrann, varför kalla andra avskum, och för det andra ...

Det sägs: ... peka inte din bror på en kvist om du själv har en stock i ögat.

Eller så kan du komma ihåg: "Den som är utan synd, låt honom kasta den första stenen" Eller: "Döm inte - så att du inte blir dömd."

Dessa är helt enkelt påståenden som faktiskt, intuitivt och omedelbart, verkar vara sanna, och ingen brukar argumentera med dem.

Detta är sanningens egenskap eller ett sant uttalande: efter att ha uttalat sanningen slutar argumentet.

Så en liten person försöker föra ner alla till sig själv, och sedan under, en stor person försöker höja alla till sin nivå, och själv, efter att ha skisserat någon som ett ideal för sig själv, strävar han efter att nå nivån för detta ideal.

Förstår du ett enkelt och lättapplicerat axiom? Om du ser hur någon inte strävar efter att stiga högre, utan försöker sänka andra på ett eller annat sätt - vet att det här är en liten person.

En välkänd variant av tillämpningen av detta tillvägagångssätt på exemplet med pessimister och optimister.

Pessimisten säger - detta (och ingenting alls) kommer inte att fungera för dig. Precis som att han inte får någonting.

Optimisten säger: du kommer att lyckas, du förstår, hur jag gjorde det, och det och det, det är sant att det finns misslyckanden, men jag övervinner dem, och du kommer att övervinna dem.

Bara? Elementärt! Jag kanske är lång, men jag tycker det är bra och tydligt :) Jag förklarade den tesen – hur vi ska sammanfatta resultaten i vår kamp mellan två världsbilder. :)

Vilken är din världsbild - en pessimist? Och du kommer fortfarande att försvara den här klubbens grå och svarta flagga?

Får vår ljusgula soliga optimistflagga dig att vilja smeta in den med lera vid vägkanten? Vi tvättar ingenting :) Vi klarar oss.)

Och då blir inte solstrålen smutsig. :)

Så tesen är väldigt enkel: du kommer att lyckas! Allt du drömmer om! Och ingen kan stoppa dig. På ett villkor, verkligen.

Om du uppnår det du drömmer om, inte på någon annans bekostnad. Annars kommer de på vars bekostnad du kommer att uppnå allt att börja störa dig.

Det är sant att även om du är den ädlaste personen i världen finns det många människor som kommer att avundas dig och berätta alla möjliga elaka saker om dig - men dessa människor är helt hjälplösa, och varför vara rädda för dem?

För att vara ärlig så förstår jag inte vad du kan argumentera mot här? Är en andra omgång ens nödvändig? Kanske är det dags att deklarera en klar seger? Ippon, som japanerna säger. :)

Kommer du att argumentera för att du kommer att lyckas? :) Verkligen, ska du? Varför då? Vilka fördelar får du om du argumenterar med detta? Vadå? :)

Det är bara värt att varna dig för att om du försöker berätta för några av dina bekanta att han också kommer att lyckas, då är jag säker på att du kommer att lära dig mycket nytt och intressant om dig själv. :) Prova, prova. Få en mycket givande upplevelse.

Och anta, säger du, att jag också är optimist och jag tror att allt kommer att lösa sig för mig. Och vad kommer det att ge mig?

Hur är det, gav tränaren dig de senaste instruktionerna? :) Sträckte du på axlarna bra? Är du redo för andra omgången?

Jag förstår att du redan har tänkt ut en sådan krok till vänster för mig - de säger att det kommer att ge mig det här, så vad? Svara tack.

Jag har ett svar. :) Jag föreslår bara för sista gången att slänga den vita handduken. :)

Eller är du fast besluten att gå all in och sätta dina bästa argument i verket? I så fall ber jag dig till ringen!

Vi lärde oss alla lite i taget, något och på något sätt

Citat från "Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, strof 5 (1825).

Människor som... skryter med sitt lärande... faktiskt visar sig vara väldigt dåliga studenter... Fantasifulla vetenskapsmän kan säga om sig själva om de är uppriktiga: Vi lärde oss alla lite i taget, något och på något sätt.

Ordbok med bevingade ord. Plutex. 2004

Se vad "Vi lärde oss alla lite, något och på något sätt" i andra ordböcker:

Från romanen i vers "Eugene Onegin" (1823 1831) av A. S. Pushkin (1799 1837), kap. 1, strof 5: Vi lärde oss alla lite i taget, Något och på något sätt, Så utbildning, tack och lov, Det är inte förvånande för oss att lysa. Skämtsamt ironiskt: om flitighet, ytlig ... Ordbok över bevingade ord och uttryck

Vi lärde oss alla lite i taget, något och på något sätt- vinge. sl. Citat från "Eugene Onegin A. S. Pushkin, kap. 1, strof 5 (1825). ... människor som ... skryter med sitt lärande ... visar sig vara mycket dåliga studenter i verkligheten ... Inbillade stora vetenskapsmän kan säga om sig själva om de är uppriktiga: Vi har alla studerat ... ... Universell ytterligare praktisk förklarande ordbok av I. Mostitsky

Vi lärde oss alla lite i taget, något och på något sätt, Så utbildning, tack och lov, Det är inte förvånande för oss att lysa. A.S. Pushkin. Evg. Onig. 1, 5. Jfr. Aliquis i omnibus, nullus i singulis. Se Inte utan synd. Se det övergivna folket och adelsmannen Thomas ... Michelson's Big Explanatory Phraseological Dictionary (original stavning)

För något och på något sätt, Så utbildning, tack och lov, det är inte förvånande för oss att lysa. SOM. Pusjkin. Evg. Oneg. 1, 5. Jfr. Aliquis i omnibus, nullus i singulis. Se inte utan synd. Titta på ödeheten och adelsmannen Thomas ... Michelsons stora förklarande fraseologiska ordbok

på något sätt- Jag ka / till något = som nibu / d 1) På något sätt, på något sätt; i alla fall. I byn kommer han på något sätt att slå sig ner. 2) veckla ut sig Inte tillräckligt bra, på något sätt, slarvigt. * Vi lärde oss alla lite i taget Något och på något sätt (Pushkin) 3) vardagligt. När… … Ordbok med många uttryck

SOM NÅGOT, SOM NÅGOT, adv. 1. På något sätt, på något sätt; i alla fall. I byn kommer han på något sätt att slå sig ner. 2. Expandera. Inte tillräckligt bra, på något sätt, slarvigt. * Vi lärde oss alla lite i taget Något och på något sätt (Pushkin). 3. Vik ut … … encyklopedisk ordbok

Och på något sätt, adv. 1. På något sätt, på något sätt; i alla fall. Det finns inget att oroa sig för mig. Mina vänner kommer på något sätt att fästa mig. Saltykov Shchedrin, Poshekhonskaya antiken. Arseniy Romanovich hade bråttom att på något sätt justera stag. Fedin, ... ... Liten akademisk ordbok

Något, etc. (se vad 1), platser. obestämd. Något objekt, fenomen, etc. från ett antal liknande, eller det spelar ingen roll vilket objekt, fenomen, etc. Vi lärde oss alla lite i taget Något och på något sätt, Så vi kommer att utbilda, tack och lov, med oss ​​... ... Liten akademisk ordbok

Aforismer kan delas in i två kategorier: vissa fångar vårt öga, kommer ihåg och ibland används när vi vill visa upp visdom, medan andra blir en integrerad del av vårt tal och går in i kategorin slagord. Om författarskap ... ...

- (1799 1837) rysk poet, författare. Aforismer, citerar Pushkin Alexander Sergeevich. Biografi Det är inte svårt att förakta människors domstol, det är omöjligt att förakta sin egen domstol. Baktal, även utan bevis, lämnar eviga spår. Kritiker...... Konsoliderad encyklopedi av aforismer

Böcker

• Bevingade ord, citat, aforismer, Pushkin Alexander Sergeevich. Alexander Sergeevich Pushkins arbete följer oss hela livet. Citat från hans verk och bevingade uttryck, från läroboken "Vid stranden, den gröna eken", listig" Vi studerade alla ...

Ja, på artonhundratalet, enligt Pushkin, lärde de sig något och på något sätt.

Och vi i Sovjetunionen, vårt banbrytande 1900-tal, lärde oss lite i taget vad som behövs och vad som inte behövs. Och nu ... Vad hemskt och det är inte klart varför.

Jag lyssnade på radio idag. Och där igen ungefär samma som igår. Vilka läxor hela familjen gör med barn från skymning till gryning. Från gryning till skymning. Och de kom ihåg barnen eftersom en av suppleanterna, vice ordförande i statsdumans kommitté för utbildning och vetenskap, Boris Chernyshov, gjorde ett uttalande om att läxor borde ställas in! Enligt hans åsikt är det bättre för barn att spendera denna tid på promenader i friska luften. Hur kan du inte hålla med om detta...

Igår kom jag ihåg att Vladimir Vladimirovich har en underbar video om detta ämne "Varför torterar vi barn". Och såklart såg jag den igen. Och nu kom jag ihåg att jag inte gillade. Jag rycktes med... Men nu har jag rättat till denna defekt. Åh, varför inte gilla en bra person på en underbar video!

Men Vladimir Vladimirovich Shakhidzhanyan är inte medlem av statsduman. Och vem vet, kanske är det här själva videon som de kommer att titta på i duman och äntligen göra det rätta.

Även om allt detta är så ytligt, alla dessa läxor i en tid präglad av Internet ... Jag minns berättelsen om G.Kh. Andersens "Kungens nya klänning" och nyckelcitatet i denouementet "Varför, kungen är naken! - sa plötsligt något barn." Det är inte klart hur det hela kommer att sluta, kanske pratar de igen och lugnar ner sig... Men vi, 1900-talets pionjärer, tror fortfarande på en ljusare framtid. Och här, i min debutartikel på Internet, vill jag prata om mina åsikter, minnen från mina studier i skolan under Sovjetunionens nedgång.

Som tur var gick jag kursen "SOLO på tangentbordet". Och nu kan jag skriva fritt i tankens hastighet.

Jag minns hur mina föräldrar köpte en så vacker läderväska till mig då i Kharkov. Med vilken lycka i ögonen gick jag till skolan för första gången. Och sedan – skolan var en hel värld, mystisk, fantastisk, magisk. Det fanns förstås också bittra dagar, som det verkade för mig då. Men det var skola. Livets skola, förmågan att få vänner, förlåta, be om förlåtelse, älska, beundra, hata, ta sig ur svåra situationer, leta efter förhållningssätt till lärare. Men någonstans däremellan fanns en arbetsprocess. Med läroböcker, lärare och såklart läxor.

På läxor minns jag mest – det här är dikter. Alla lärde sig poesi. Pushkin från första klass. Jag minns "Låt oss dricka av sorg, var är muggen" - det handlade nog om te. Förutom poesi - jag minns förlängningen. I medelklassen. Förlängning - vi går mycket, sedan gör vi lite läxor. Samtidigt hade vi en samovar i klassen. Och för te med bagels och glada samtal utan någon psykologisk stress, med musikaliska pauser - de spelade vinylskivor. Ja, vi hade så kul. Jag hade jättebra lärare!

De senaste två åren har jag studerat på en ny skola. Nytt lag. Och redan ett land höll på att dö, ett nytt land höll på att födas. Ja, 1990 gick jag i 10:e klass. Och jag hade tur igen. Lycka till med lärarna. Och framför allt med en litteraturlärare Lyudmila Nikolaevna Rumyantseva. Det bör noteras att jag var predisponerad för matematik och de exakta naturvetenskaperna. Men hon lärde mig mycket. Lärde mig att älska böcker och att läsa. Under dessa två år läste jag så många böcker, lärde mig så många nya saker. Vad synd att de underbara skolåren har gått.

När vi gick genom Dostojevskij sa Lyudmila Nikolaevna att "Brott och straff" var för svårt att bemästra. Hon sa: "Jag tror inte att någon kommer att läsa den." Men jag läste. När hon frågade om någon i klassen hade läst räckte alla upp händerna.

För inte så länge sedan träffade jag Lyudmila Nikolaevna på gatan. Jag läste min dikt, mindes gamla dagar.

Och i skolan läste jag poesi.
Så med uttrycket är alla avundsjuka!
Det var därför de alla älskade
Jag, som Yesenin, gick enligt kostym.

Men allt var bara i barndomen,
av min tidigare ungdom,
Och jag blev programmerare.
Och nu skriver jag poesi själv! ...

När jag flyttade till en annan skola
I lärarrummet läser vi dikter en i taget.
Nåväl, min tur har kommit.
Kom igen, hon säger till mig så här, med en suck ... uuu ...

Tja, jag kan väldigt dåligt...
Hur nu minns jag det här fallet!
Nekrasov. Minne av Dobrolyubov.
Och i tysthet sedan tittade hon på mig så länge...

Jag läste så att allt i lärarrummet skramlade,
Mina impulsers själar, versrader,
Och med förvåning såg hon så förvirrad ut ...
Att det inte fanns någon kant eller slut!

Hon bad om ursäkt och svor att det var en dålig sak.
Att jag precis läste för henne. Som en orkester
Den låg i den garderoben, och bara hela hennes kropp ryste.
Jag njöt av det från djupet av mitt hjärta ... ja, läsarens karriär fortsatte !!!

Och jag uttryckte åsikten att en professionell lärare kan vänja någon som jag vid litteratur. Stor är läraren som har utvecklat både de dugliga och de oförutsedda från början till ämnet. Lektionerna är uttrycksfulla, smittsamma, magiska. Stor är läraren som överträffas av sina elever. Stor är läraren som har förberett en värdig ersättare.

Varvara Ivanovna undervisade i matematik under det senaste året, hon utvecklade otroligt mina förmågor. Men även Vitalik, som var väldigt långt ifrån matematik, fick lära sig att ta derivatan av vilken komplex funktion som helst.

När min dotter slutade skolan var Varvara Ivanovna känd som en bra handledare. Men det var svårt att komma till henne. Du måste klara provet. Hustrun försökte flera gånger övertala henne att ta med sin dotter för att studera. Men Varvara Ivanovna var stenhård. Sen ringde jag henne. Hon kom ihåg mig, sa att hon skulle förbereda sin dotter fullt ut. Och så blev det. Det är bra när man blir ihågkommen och träffas halvvägs.

Men fysiken var mycket svårare för mig. Åh, denna fysik, fysisk!

Naira Surenovna, min fysiker.
Jag har haft det de senaste två åren.
Den där nya skolan som år nittionde
Vi kom in i det, jag är inte helt vuxen.

De lärde mig hur man gör en atombomb
Och hur man förvandlar ingenting till förgyllning.
Ja, bara en dålig student var med mig,
Till en början fördjupade jag mig inte alls i vetenskap.

Men du kallade till din fars möte,
Jag sa till honom att din son är svullen.
Min pappa svarade, inte alls generad
Tolik sa till mig att resultatet skulle bli fem!

Vad är det för fem, skrek hon länge!!!
Jag kan bara sätta en trea för ister!
Och Tolik sa det i fysik FEM!
Min son kan inte ljuga för mig för någonting!

Och då sa pappa och fysikern,
Hon förrådde hela klassen.
Varför är du så stressad av mig, pappa
Jag var tvungen att korrigera mina betyg.

Jag gick långt och tröttsamt till den här femman,
Naira gav mig envist tvåor.
Men snart gavs svaren genast,
Hennes öga glittrade av beräkningsformlerna.

Och nu, under det sista kvartalet, fem,
Jag korrigerade året för fyra,
Jag valde fysik som tenta igen.
Och han höll sitt ord, certifikat fem.

Nu har min dotter vuxit upp. Och min son är redan 15 år, men vi går inte i en vanlig skola. Lite speciellt. Min älskade son har autism. Han pratar inte. Tyvärr är vårt öde så, föga avundsvärt. Därför, om mina barn, om läxor, om laglösheten som pågår under skolåren, hör jag underbar modern tid bara från berättelser på radio.

Jag kan inte säga att i vår tid, i min barndom, fanns det ingen överbelastning med uppgifter. Det var. Men vi visste hur man studerade för trippel, de som inte jagade märken. Jag jagade inte märken. Om jag kan ämnet. då utmärkt. Tja, om inte, så nej.

På den senaste kemilektionen, när årsbetygen redan var givna till alla, visade det sig att bara jag kunde lösa ett av problemen från hela klassen. Läraren var redo att ge mig ett A. Men jag vägrade. Låt mig ha tre. Om jag kunde ämnet, då fem. Och här hjälpte förmågorna i matematik och fysik. Efter årskurs 11 var det åtta femmor och åtta treor i certifikatet. Jag är inget underbarn och hade inte råd att undervisa i biologi på bekostnad av matematik, på bekostnad av fotboll. Men jag visade ändå karaktär även efter nian.

Jag studerade biologi i skolan
Så förresten, jag gillade henne inte alls.
Dessa lymfkörtlar, vita blodkroppar, min mortelstöt
Jag kunde inte stå ut med denna fasa, här är ett sant kors för dig.

Och geografen som åt jordklotet var vår regissör,
Jag gick ut nian, min bror gick i elfte klass.
Det där galna året på nittiotalet, deuces rätt i certifikatet.
Jag är inte så glad över det, men min bror var inte heller glad.

Min bror och jag tog B i biologi...
Bror och utbröt i lektionen, "Det finns inga fiender i min familj."
Inte illa, sa geografen, ingenting, inte första gången.
Jag ska hjälpa dig, min vän, jag kommer att vara din första fiende.

Och för att bara korrigera provet, så klarar hans bror den ...
Och så kommer regissören in och ställer frågor.
Brodern svarade förstås inte, han skrev bara av fuskbladet.
De satte en tvåa i certifikatet och det var så han gick.

Imorgon har jag tenta, det finns ingen tid att bråka med ödet
Jag ställde ett bord i lägenheten och en lärobok framför mig.
Dag och natt, redan fyra, undervisar jag i biologi.
Jag har redan läst läroboken, nu ska jag i alla fall sova en timme...

Här är biljett nummer ett, jag skriver en avhandling om den.
Jag svarar utan att tveka och läraren är jätteglad.
Då kommer vår geograf in, säger "Svarade han?".
Han svarade perfekt på den första biljetten, mästare ...

Han sa "Jag hörde ingenting, kom igen, låt oss hämta den andra biljetten."
Jag svarar utan att tveka, vår regissör är inte han själv.
Biljett åttiotredje, den tredje timmen har redan gått,
Men han kunde inte hitta fel på det och hittade inga misstag.

De konfererade, var förvånade, "Han är en vetenskapskandidat!"
Och geografen är vår regissör från spindelnätet av tårar.
Jo, de satte fyra, men till slut blev det tre.
Det var en statlig bedömning, jag ska gå igenom livet med det ...

Men jag, både då och nu, anser att det inte är nödvändigt att undervisa i alla ämnen. Men om du undervisar, gör det med intresse, ljust, vackert, som Lyudmila Nikolaevna och Varvara Ivanovna gjorde. Då blir det ingen oförmåga. Det var en gång en lärare, hon kallade alla "dumma". Men troligtvis är de inte oförmögna tuparer. Du måste lära dig rätt. Ja, mycket sägs om detta i videon av Vladimir Vladimirovich Shakhidzhanyan "Varför torterar vi barn". Och jag håller helt med honom.

Nåväl, till slut kommer jag att ge dig ett par dikter om kärlek. Om skolkärlek. Första bekännelsen. Första kyssen.

Kärlek, min kärlek,
Världen öppnade sig en ny.
upprepa ditt namn
Jag kommer inte att tröttna igen.

På förlängningen mellan skrivborden
Byn är inte långt borta.
Din söta blick på mig
Som en fågel som sjunger

Tappade, lockade
Och hon höll i ett pennfodral.
Din ömma själ
Allt om dig darrade.

Din charm
Hela själen släppte in.
Då var jag redo för vad som helst
Det är styrkan.

Första "G", vår första klass,
De första smärtorna.
Flickor, pigtail, rosett,
Älskling, tvivlar.

Alla portaler och världar
nytt medvetande,
Jag älskar din första
Första bekännelsen...

Jag gick i skolan i första klass!
Allt var där för första gången.
Det fanns även tjejer i klassen.
Ira är busig med bruna ögon.

Efter skolan gick alla hem
Han gick ut bredvid Ira, ringde med henne.
Jag följde efter henne, hon var bra
Det lät bara väldigt konstigt.

Kommer du att kyssas? Jag är stel!
Nåväl, gå, min Tolya. Hennes ande sjöng.
Jag visste inte vad jag skulle göra, men hon säger hela tiden!
Kommer du att kyssas? Läppmönster lockar.

Mitt hjärta började plötsligt slå, det skulle hoppa ur bröstet på mig!
Kommer du att kyssas? Irochka ekar!
Jag tittade på Ira, ljusbruna ögon.
Vad kom det här ordet ur dig?

För mig, Irina från flickan på en gång,
Blev en drottning, ljus för bruna ögon.
Tittade in i hennes ögon, passionen brinner inombords!
Vi är bara åtta! Samvetet talar!

Vad är du, Irina, hur levde jag innan?
Du är min för alltid, rösten talade!
Kommer du att kyssas? Kom igen, Tol, låt oss gå!
Jag gick efter henne, flicka, min dröm!

Och det var en kompis som gick förbi. Som det är,
Ira sa åt henne att sluta här.
Och vi gick med henne till ett lugnt hörn,
Säger puss, Tolya, min blomma!

Jag berättar för henne Irochka, min kära, mitt ljus
Hur man kysser, skäms vid åtta år gammal.
Och Irochka slöt sina bruna ögon,
Och ett åskväder bröt från mina läppar till Irochka!

Och jag slöt mina ögon, herregud,
Och vi mötte läppar, flickaktig skönhet!
Och genast öppnade sig din himmel!
Och drömmar och glädjeämnen har blivit mina!

Vi kysstes länge, himlen kom samman,
Vi kysstes passionerat, läpparna skildes åt!
Flytningen från läpparna var chockerande, min Irochka!
Länge minns jag fortfarande känslorna från den första.

Och sedan följde han dig hem en lång stund,
Varje dag han bar en portfölj, blottade han glädje.
Du älskade, jag älskade, det var som i en film.
Och det verkade som att det bara fanns en glädje i livet!

Men killarna i klassen började märka
Och olika ramsor började skrika.
Brudparet, jag bryr mig inte!
Tja, det är som om Ira inte fick en plats.

Och Ira sa, du förtalar mig!
Du hittar en annan, låt dem skratta åt henne.
Hur bleknade jag. Trots allt med dig på gräset
Vi tittade på solen, drömde om lycka!

Men Ira sa, du glömmer vägen.
Allt som ligger varmt om hjärtat är nu känsligt.
Hon beordrade hårt, gå ut, till den andre.
Och jag lämnades ensam. År åtta den andra.

Vi var åtta. Säg att det är barndom.
Jag letade efter kärlek hos andra, det visade sig förgäves.
Ah, mitt Sovjetunionen föll sönder tidigt,
Men han tog inte med sig Irochkins sår.

Du lämnade ... Du var där, skrivbord efter det andra.
En pojke misshandlade dig i tredje klass.
Du letade efter kärleken på fel ställe, skam dig som brud.
Har fått för en sådan hepatit känd.

Den där pojken, han var dålig, han är en dålig pojke,
Du försöker älska tidigt, jag väntade för mycket på dig.
Jag kom aldrig i närheten av dig.
Ändå älskade jag dig i mitt hjärta, förlåt för din skull.

Min första kyss var passionerad och het.
Mina läppar minns fortfarande den brinnande värmen.
Var är du, min Irochka, du är min brud,
Åh, killar, varför, skam barndom.

Fyll i alla skiljetecken som saknas: ange siffrorna som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Vi lärde oss alla lite

Något och på något sätt

Så (1) utbildning (2) tack och lov (3)

Det är lätt för oss att glänsa.

Onegin var (4) enligt många (5)

(Domare beslutsamma och stränga) (6)

En liten vetenskapsman, men en pedant.

Han hade en lycklig talang

Inget tvång i konversation (7)

Tryck lätt (8) på allt,

Med en inlärd luft av en kännare

Och få damerna att le

Elden av oväntade epigram.

(Alexander Pushkin)

Förklaring (se även Regel nedan).

Här är den korrekta stavningen.

Vi lärde oss alla lite

Något och på något sätt

Så utbilda Tack Gud,

Det är lätt för oss att glänsa.

Onegin var enligt många

(Resoluta och stränga domare),

En liten vetenskapsman, men en pedant.

Han hade en lycklig talang

Inget tvång att tala

Rör lätt vid allt

Med en inlärd luft av en kännare

Håll tyst i en viktig tvist

Och få damerna att le

Elden av oväntade epigram.

"Så" är inte ett inledande ord i denna text, det är ett adverb.

Komma 2 och 3 för det inledande ordet; 4 och 6 även för det inledande ordet.

Lägg märke till varför det inte finns något nummer: 5 insatt inom parentes mening följt av ett kommatecken.

Svar: 2346

Svar: 2346

Relevans: Aktuellt läsår

Svårighetsgrad: normal

Kodifierare: Skiljetecken i meningar med ord och konstruktioner som inte är grammatiskt relaterade till meningsmedlemmar

Regel: Uppgift 18. Inledande ord och vädjan

Uppgift 18 testar förmågan att interpunktera ord som inte är grammatiskt relaterade till meningen. Dessa inkluderar inledande ord (konstruktioner, fraser, meningar), plug-in-konstruktioner och överklaganden.

I USE 2016-2017 kommer en del av uppgifter 18 att presenteras i form av en berättande mening med inledande ord

Dacha (1) kan (2) kallas vaggan från vilken för var och en av oss började förstå världen, först begränsad till en trädgård, sedan en enorm gata, sedan tomter och (3) slutligen (4) hela landet .

Den andra delen (att döma av demot och boken av I.P. Tsybulko Model Exam Materials 2017) kommer att se ut så här:

Sätt skiljetecken: ange siffran (s) på den plats där (s) i meningen ska (s) vara ett kommatecken (s).

Lyssna (1) kanske (2) när vi går

För alltid denna värld, där själen är så kall,

Kanske (3) i ett land där de inte känner till svek,

Du (4) kommer att bli en ängel, jag kommer att bli en demon!

Svär då att glömma (5) kära (6)

För en tidigare vän, all lycka i paradiset!

maj (7) den dystra exilen, fördömd av ödet,

Du kommer att vara paradiset, och du kommer att vara universum för mig!

(M.Yu. Lermontov)

Tänk på de regler och koncept som krävs för att utföra denna typ av uppgift.

17.1 Det allmänna konceptet för inledande ord och grundregeln för deras val.

Inledande ord är ord (eller fraser) som inte är grammatiskt relaterade till meningen och introducerar ytterligare semantiska nyanser. Till exempel: Självklart kommunikation med barn utvecklar många goda egenskaper hos en person; som tur är hemligheten förblir en hemlighet.

Dessa betydelser förmedlas inte bara av inledande ord, utan också inledande meningar. Till exempel: kväll, Kommer du ihåg, snöstormen var arg ... (Pushkin).

Angränsande till ingångsenheterna infoga strukturer som innehåller olika tilläggsanmärkningar, ändringar och förtydliganden. Plug-in-konstruktioner, liksom inledande, är inte kopplade till andra ord i meningen. De river plötsligt upp erbjudandet. Till exempel: Tidskrifter för utländsk litteratur (två) Jag beordrade att skicka till Jalta ; Masha pratade med honom om Rossini (Rossini kom precis in på modet) om Mozart.

Det största misstaget för de flesta författare är förknippat med felaktig kunskap om listan över inledande ord. Därför bör du först och främst lära dig vilka ord som kan vara inledande, vilka grupper av inledande ord som kan särskiljas och vilka ord som aldrig är inledande.

GRUPPER AV INLEDANDE ORD.

1. inledande ord som uttrycker talarens känslor i samband med det som sades: lyckligtvis, tyvärr, tyvärr, till irritation, till skräck, till olycka, vad bra ...

2. inledande ord som uttrycker talarens bedömning av graden av tillförlitlighet av det han sa: naturligtvis, utan tvekan, naturligtvis, obestridligt, uppenbarligen, säkert, förmodligen, förmodligen, förmodligen, förmodligen, förmodligen, förmodligen, förmodligen, förmodligen, tydligen, tydligen, i huvudsak, faktiskt, tror jag ... Denna grupp av inledande ord är den mest talrika.

3. Inledande ord som anger sekvensen av tankar som presenteras och deras koppling till varandra: för det första, så betyder alltså i allmänhet, för övrigt, vidare, dock slutligen, å ena sidan… Denna grupp är också ganska stor och förrädisk.

4. inledande ord som anger tekniker och sätt att formulera tankar: med ett ord, med andra ord, med andra ord, snarare, mer exakt, så att säga ...

5. Inledande ord som anger källan till meddelandet: de säger, enligt min åsikt, enligt ..., enligt rykten, enligt information ..., enligt ..., enligt min mening, jag minns ...

6. inledande ord, som är talarens vädjan till samtalspartnern: du ser (om), du vet, förstår, förlåter, snälla, håller med ...

7. inledande ord som anger en bedömning av måttet på vad som sägs: som mest, åtminstone...

8. inledande ord som visar graden av gemensamhet av det som sades: händer, händer, som vanligt...

9. inledande ord som uttrycker uttrycksfullheten i uttalandet: skämt åsido, det är roligt att säga, om jag ska vara ärlig, oss emellan...

17.1. 1 ÄR INTE INLEDANDE ORD och därför är följande ord inte separerade med kommatecken i bokstaven:

bokstavligen, som om, dessutom, plötsligt, trots allt, här, där, knappt, trots allt, i slutändan, knappt, ens, exakt, uteslutande, som om, som om, bara, under tiden, nästan, därför, alltså, ungefär, ungefär, dessutom, dessutom, helt enkelt, beslutsamt, som om ... - denna grupp inkluderar partiklar och adverb, som oftast visar sig vara felaktigt isolerade som inledande.

enligt traditionen, enligt rådet ..., enligt instruktionerna ..., enligt efterfrågan ..., enligt ordningen ..., enligt planen ... - dessa kombinationer fungerar som icke-separerade (inte separerade med kommatecken) medlemmar av meningen:

På inrådan av sin äldre syster bestämde hon sig för att gå in på Moscow State University.

På order av läkaren sattes patienten på en strikt diet.

17.1. 2 Beroende på sammanhanget kan samma ord fungera antingen som inledningsord eller som medlemmar av en mening.

KAN och KAN VARA, SKA VARA, VERKAR (verkade) fungera som inledande om de indikerar graden av tillförlitlighet hos den rapporterade:

Kanske, Jag kommer imorgon? Vår lärare har varit borta i två dagar; kanske, han är sjuk. Du, borde vara, för första gången du möter ett sådant fenomen. jag, verkar, jag såg honom någonstans.

Samma ord kan användas som predikat:

Vad kan ett möte med dig ge mig? Hur kan en person vara så valfri! Detta bör vara ditt eget beslut. Allt detta verkar väldigt suspekt för mig. Notera: du kan aldrig kasta ut dess predikat från en mening, men det inledande ordet kan.

Uppenbarligen, MÖJLIGT, SYNLIGT visar sig vara inledande om de indikerar graden av tillförlitlighet hos påståendet:

Du, självklart Vill du be om ursäkt för det du gjorde? Nästa månad jag eventuellt Jag ska vila. Du, det är sett Vill du berätta hela sanningen för oss?

Samma ord kan inkluderas i predikaten:

Det blev uppenbart för alla att man måste hitta ett annat sätt att lösa problemet. Detta möjliggjordes tack vare brandkårens samordnade insatser. Solen syns inte på grund av molnen.

Förmodligen, SANT, EXAKT, NATURLIGT visar sig vara inledande när man anger graden av tillförlitlighet hos de rapporterade (i det här fallet är de utbytbara eller kan ersättas med ord från denna grupp som ligger nära i betydelse) - Du, förmodligen (=måste vara) och du förstår inte hur viktigt det är att göra det i tid. Du, rätt, och det finns samma Sidorov? Hon är, exakt, var en skönhet. Alla dessa argument naturligtvisÄn så länge är det bara våra gissningar.

Samma ord visar sig vara medlemmar av meningen (omständigheter) - Han översatte korrekt (=korrekt, handlingssättets omständighet) texten. Jag vet inte säkert (=förmodligen ett modus operandi), men han måste ha gjort det för att förakta mig. Eleven löste problemet korrekt (=korrekt). Detta ledde naturligtvis (=på ett naturligt sätt) till det enda rätta svaret.

BTW är ett inledande ord om det indikerar en koppling av tankar:

Han är en bra idrottsman. Förresten Han pluggar också bra.

Samma ord fungerar inte som ett inledande ord i betydelsen "på samma gång":

Jag ska ta en promenad, jag ska förresten köpa lite bröd.

Förresten visar sig vara ett inledande ord, som indikerar tankarnas koppling:

Hennes föräldrar, vänner och, förresten, bästa vän mot resan.

Detta ord kan användas som ett icke-introduktionsord i sammanhanget:

Han höll ett långt tal, där han bland annat konstaterade att han snart skulle bli vår chef.

Först och främst indikerar det, som ett inledande ord, sambandet mellan tankar:

Först och främst(= för det första), är det ens nödvändigt att ta upp ett så känsligt ämne?

Samma ord kan fungera som en tidsomständighet (=först):

Först och främst vill jag hälsa från dina föräldrar.

Det måste sägas att i samma fras "först av allt" kan betraktas som en introduktion, eller inte, beroende på författarens vilja.

VERKLIGEN, DEFINITIVT, DEFINITIVT, FAKTISKT kommer att vara inledande om de anger graden av tillförlitlighet för den rapporterade:

Från denna kulle verkligen(=exakt, faktiskt, utan tvekan), utsikten var bäst. Otvivelaktigt(=verkligen, verkligen), ditt barn kan musik. Han, otvivelaktigt läs denna roman. - eller vid mottagandet av formuleringen av tankar - Här, rätt och hela historien.

Samma ord är inte inledande om de förekommer i andra betydelser:

Jag är verkligen vad du föreställt mig att vara (=verkligen, faktiskt). Han var utan tvekan en begåvad kompositör (= ingen tvekan, faktiskt). Hon har verkligen rätt i att erbjuda oss ett så enkelt sätt att lösa problemet (=mycket, helt rätt). Jag hade egentligen inget emot skolan, men jag ville inte gå på den här (= i allmänhet, exakt). Orden "verkligen" och "villkorslöst", beroende på den intonation som talaren föreslår, kan i samma sammanhang vara antingen inledande eller inte.

OCH, efter hon visade sig vara en kändis. Ytterligare, vi kommer att prata om våra fynd. Således(=så), våra resultat motsäger inte de som erhållits av andra forskare. Hon är smart, vacker och till sist hon är väldigt snäll mot mig. Vad, så småningom vill du ha av mig? Vanligtvis kompletterar meningar som innehåller ovanstående ord en serie uppräkningar, själva orden har betydelsen "och mer". I sammanhanget ovan kan orden "för det första", "i andra hand", "å ena sidan" etc. förekomma. "Därmed" i det inledande ordets betydelse visar sig inte bara vara fullbordandet av uppräkningen, utan också slutsatsen.

Samma ord urskiljs inte som inledande i betydelserna: "på detta sätt" = "på detta sätt":

Därmed kunde han flytta det tunga skåpet.

Vanligtvis i det föregående sammanhanget finns det tidsförhållanden, till exempel "till en början". "then" = "då, efter det":

Och sedan blev han en berömd vetenskapsman.

"Äntligen" = "i slutändan, äntligen, trots allt, som ett resultat av allt":

Till slut avslutades alla ärenden framgångsrikt. Vanligtvis, i denna mening, kan partikeln "-något" läggas till ordet "äntligen", vilket inte kan göras om "äntligen" är ett inledande ord. I samma betydelser som anges ovan för "äntligen" är kombinationen "i slutändan" inte en inledande kombination:

Till slut nåddes (=som ett resultat) en överenskommelse.

MEN är inledande om det är i mitten eller i slutet av en mening:

Regn, men, har pågått för andra veckan, trots prognoser från väderprognos. Hur jag gör det skickligt, men!

"Men" visar sig inte vara inledande i början av en mening och i början av en del av en sammansatt mening, när det fungerar som en adversativ konjunktion (= men): Men folk ville inte tro på hans goda avsikter. Vi hoppades inte på att träffas, men vi hade tur.

Vi uppmärksammar det faktum att ibland ordet "dock" också kan vara i början av en mening, men inte fyller funktionen som en fackförening: dock, det är otroligt svårt.

ALLMÄNT är inledande i betydelsen "allmänt sett" när det indikerar hur tankar är inramade:

Hans arbeten, rent generellt, är endast av intresse för en snäv krets av specialister. I andra betydelser är ordet "i allmänhet" ett adverb i betydelsen "i allmänhet, fullständigt, i alla avseenden, under alla förhållanden, alltid":

Ostrovskij är för den ryska teatern vad Pusjkin är för litteraturen i allmänhet. Enligt den nya lagen är rökning på arbetsplatsen generellt förbjuden.

MIN, DIN, VÅR, DIN är inledande och anger källan till meddelandet:

Ditt barn, enligt min mening, blivit förkyld. Detta är, I din, bevisar något? Ordet "på sitt eget sätt" är inte inledande: Han har rätt på sitt sätt.

SJÄLVKLART är oftast inledande, vilket indikerar graden av tillförlitlighet i påståendet:

Vi, säkert redo att hjälpa dig med allt.

Ibland är detta ord inte isolerat om intonation kännetecknas av en ton av förtroende, övertygelse. I det här fallet anses ordet "naturligtvis" vara en förstärkande partikel: jag skulle verkligen hålla med om du varnade mig i förväg.

I alla fall är det oftare inledande och används för att utvärdera:

jag, i alla fall Jag vill inte bli påmind om det. Dessa ord, i alla fall vittna om allvaret i hans inställning till livet.

I betydelsen "alltid, under alla omständigheter" är denna kombination inte inledande:

jag i alla fall skulle träffa honom idag och prata med honom.

EGENTLIGEN är det INTE inledande oftare, talat i betydelsen "på riktigt" - Petya är verkligen väl insatt i datorer. Jag hör verkligen inte hemma här. Mer sällan visar sig den här frasen vara inledande om den tjänar till att uttrycka förvirring, indignation - Vad är du, Verkligen, gör du en smart kille av dig själv?

Det kan i sin tur vara inledande när det indikerar sambandet mellan tankar eller hur tanken bildas:

Bland många moderna författare är Vladimir Sorokin av intresse, och bland hans böcker, i sin tur, kan du markera den "romerska". Han ber mig hjälpa honom med hans arbete, i sin tur, inte heller bråka. Samma fras kan vara icke-inledande i betydelserna "som svar", "från min sida" (= när turen kommer) - Masha berättade i sin tur om hur hon tillbringade sommaren.

MEAN är inledande om det kan ersättas med orden "därför", "därför":

Budskapet är komplext betyder att, den måste lämnas in idag. Regnet har redan slutat betyder att vi kan gå en promenad. Om hon kämpar så hårt mot oss betyder att hon känns rätt.

Detta ord kan visa sig vara ett predikat, nära i betydelsen "medel":

Hunden betyder mer för honom än hustrun. När du verkligen är vän med en person betyder det att du litar på honom i allt. "Så" kan vara mellan subjektet och predikatet, särskilt när de uttrycks i infinitiv. I det här fallet föregås "medelvärdet" av ett bindestreck:

Att bli kränkt innebär att känna igen sig själv som svag. Att vara vänner betyder att lita på sin vän.

Tvärtom, det är inledande om det indikerar ett samband mellan tankar:

Han menade inte att skada henne vice versa försökte be henne om ursäkt. Istället för att idrotta, vice versa sitter hemma hela dagen.

Kombinationen "och vice versa" är inte en inledande kombination, som kan fungera som en homogen medlem av en mening, den används som ett ord som ersätter hela meningen eller en del av den:

På våren förändras tjejer: brunetter blir blondiner och vice versa (dvs blondiner blir brunetter). Ju mer du studerar, desto högre betyg får du, och vice versa (dvs. om du studerar lite blir betygen dåliga; kommatecken före "och" visas i slutet av meningsdelen - det visar sig liksom , en sammansatt mening, där "tvärtom" ersätter dess andra del). Jag vet att han kommer att uppfylla min begäran och vice versa (dvs. jag kommer att uppfylla den, det finns inget kommatecken före "och", eftersom "vice versa" ersätter en homogen klausul).

Det är MINST inledande om poängen har betydelse:

Misha, minst, vet hur man beter sig och plockar inte tänderna med en gaffel.

Denna fras kan användas i betydelserna "inte mindre än", "minst", då är den inte isolerad:

Hon skulle åtminstone veta att hennes far inte levde förgäves. Minst fem i klassen ska delta i längdskidåkning.

FRÅN SYNPUNKT är inledande i betydelsen "enligt":

Ur min mormors synvinkel, tjejen ska inte ha byxor. hennes svar, ur examinatorernas synvinkel värda det högsta beröm.

Samma omsättning kan ha betydelsen "i förhållande till" och då är det inte inledande:

Arbetet fortskrider enligt plan vad gäller tidslinjer. Om vi ​​utvärderar beteendet hos hjältarna i vissa litterära verk ur den moderna moralens synvinkel, bör det betraktas som omoraliskt.

SÄRSKILT framstår det som inledande om det anger tankarnas samband i påståendet: Hon är intresserad, särskilt, frågan om denna forskares bidrag till utvecklingen av relativitetsteorin. Företaget är aktivt engagerat i välgörenhetsverksamhet och, särskilt, hjälper barnhem nr 187.

Om kombinationen SÄRSKILT visade sig vara i början eller i slutet av anslutningsstrukturen, är den inte skild från denna struktur (detta kommer att diskuteras mer i detalj i nästa avsnitt):

Jag älskar böcker om djur, speciellt om hundar. Mina vänner, särskilt Masha och Vadim, semestrade i sommar i Spanien. Den angivna kombinationen särskiljs inte som en inledande om den är kopplad av facket "och" med ordet "allmänt":

Samtalet kom in på politiken i allmänhet och de senaste regeringsbesluten i synnerhet.

Främst är den inledande, när den tjänar till att utvärdera något faktum, markera det i uttalandet: Läroboken bör skrivas om och, huvudsakligen, lägg till sådana kapitel till den ... Rummet användes vid speciella tillfällen och, huvudsakligen för anordnande av ceremoniella middagar.

Denna kombination kan vara en del av den anslutande konstruktionen, i vilket fall, om den är i början eller slutet, är den inte skild från själva konstruktionen med ett kommatecken:

Många ryska människor huvudsakligen intellektuella trodde inte på regeringens löften.

I betydelsen "först av allt", "mest av allt", är denna kombination inte inledande och är inte isolerad:

Han var rädd för att skriva främst på grund av sin analfabetism. Det jag gillar mest med honom är hans förhållande till sina föräldrar.

TILL EXEMPEL kommer alltid att vara inledande, men formateras annorlunda. Det kan separeras med kommatecken på båda sidor:

Pavel Petrovich är en person som är extremt uppmärksam på sitt utseende, Till exempel Han tar väl hand om sina naglar. Om "till exempel" visas i början eller i slutet av en redan isolerad medlem, skiljs den inte från denna omsättning med ett kommatecken:

I många storstäder, Till exempel i Moskva råder en ogynnsam ekologisk situation. Några verk av ryska författare, Till exempel"Eugene Onegin" eller "Krig och fred" fungerade som grunden för skapandet av långfilmer inte bara i Ryssland utan också i andra länder. Dessutom, efter "till exempel" kan det finnas ett kolon, om "till exempel" är efter det generaliserande ordet före ett antal homogena medlemmar:

Vissa frukter kan orsaka allergier, Till exempel: apelsiner, mandariner, ananas, röda bär.

17.1.3 Det finns särskilda fall av skiljetecken i inledande ord.

För att markera inledande ord och meningar kan inte bara kommatecken, utan även bindestreck, samt kombinationer av bindestreck och kommatecken, användas.

Dessa fall ingår inte i gymnasiekursen och används inte i USE-uppgifterna. Men vissa svängar, ofta använda, måste komma ihåg. Här är några exempel från Rosenthals interpunktionsguide.

Så om den inledande kombinationen bildar en ofullständig konstruktion (vilket som helst ord som återställts från sammanhanget saknas), så särskiljs det av ett kommatecken och ett bindestreck: Makarenko betonade upprepade gånger att pedagogik är baserad en sida, på gränslöst förtroende för en person, och med en annan- på höga krav på det; Chichikov beordrade att sluta av två skäl: en sida att ge hästarna vila, med en annan- att slappna av och fräscha upp dig(komma före bisatsen "absorberas" av bindestrecket); En sida, det var viktigt att fatta ett brådskande beslut, men försiktighet krävdes - med en annan.

17.2 Det allmänna begreppet behandling och grundregeln för dess val.

För första gången ingår i tentamens uppgifter 2016-2017. Eleverna kommer att behöva leta efter tilltal i poetiska verk, vilket i hög grad komplicerar uppgiften.

Adresser är ord som namnger den person som talet riktar sig till.Överklagandet har formen av det nominativa fallet och uttalas med en speciell intonation: Tatiana, kära Tatiana! Med dig nu fäller jag tårar. Adresser uttrycks vanligtvis av animerade substantiv, samt adjektiv och particip i betydelsen av substantiv. Till exempel: Använd livet levande . I konstnärligt tal kan döda substantiv också vara adresser. Till exempel: Buller, buller lydigt segel ; Gör inte oväsen råg, moget öra.

Personliga pronomen du och du, som regel, agera inte i rollen som överklagande, och som ämne: Förlåt, fridfulla dalar, och du , välbekanta bergstoppar, och du , bekanta träslag!

17.1.2. Det finns också mer komplexa regler för att välja träffar.

1. Om överklagandet i början av meningen uttalas med en utropstecken, sätts ett utropstecken efter det (ordet efter överklagandet är versalt): Gammal man! Glöm det förflutna; En ung född i Neapel! Vad lämnade du på planen i Ryssland?

2. Om överklagandet är i slutet av meningen, placeras ett kommatecken före det, och efter det - det skiljetecken som krävs av meningens innehåll och intonation: Tror kulturmästare; Hej på dig människor av fredligt arbete!;Är du här, söt?; Du är en gris bror…

3. Dubblettsamtal avgränsas med kommatecken eller utropstecken: Stäppen är bred, stäppen är öde Varför ser du så molnigt ut?; Hallå, vind, formidabel vind, världshistoriens medvind!; Vaska! Vaska! Vaska! Bra!

4. Homogena överklaganden kopplade av ett fackförbund och eller Ja, separera inte med kommatecken: Sjung med människor, städer och floder! Sjung med berg, stäpper och åkrar!; Hallå, solsken och trevlig morgon!

5. Om det finns flera överklaganden till en person, belägna på olika platser i straffet, är var och en av dem åtskilda med kommatecken: Ivan Iljitj, kassera, bror, om snacks; ... jag därför Thomas, är det inte bättre bror, gå sönder?

6. Om det gemensamma överklagandet "bryts" av andra ord - medlemmar av meningen, skiljs varje del av överklagandet av med kommatecken enligt den allmänna regeln: Starkare häst-, bey, hov, jagar ett steg! ; Efter blod och tårar, törstar efter vedergällning vi ser dig fyrtioett år.