Veckans tema är "Mitt hem" Lektion 22. Ett hus för en kanin och en tupp (Modellering från plasticine) Programinnehåll. För att konsolidera barnens förmåga att föra produkten till önskad bild med hjälp av plasticine. Lär dig att återberätta sagor utifrån illustrationer.Demonstrationsmaterial. hjältar

Veckans ämne "Zoo" Lektion 25. Elefant (Palmritning) Programinnehåll. Fortsätt att introducera palmtryckstekniken: doppa hela handflatan i gouache och gör ett avtryck. Utveckla fantasin, lär dig att se en ny bild i ett bekant ämne. Pin skicklighet

Veckans tema är "Nyår" Lektion 31. Snow Maiden (ritning i gouache) Programinnehåll. Fortsätt att bekanta barn med begreppet "kalla färger". Att lära barn att rita en sagofigur, observera kroppens proportioner. För att uppnå uttrycksfullhet i bilden. Pin skicklighet

Veckans tema är "Snövit vinter" Lektion 33. Snögubbe (peta med en hård halvtorr borste) Programinnehåll. Fortsätt att lära dig att förmedla egenskaperna hos det avbildade föremålet med hjälp av en peta med en hård halvtorr borste. Odla lyhördhet och vänlighet

Veckans tema är ”Mitt hem” Lektion 41. Ishydda (Teckning med pastellkritor) Programinnehåll. Fortsätt att bekanta barn med kalla toner. Lär dig att förmedla de karakteristiska egenskaperna hos föremål med hjälp av kalla färger. Lär känna möjligheterna

Veckans tema är "Vinter" Lektion 14. Snöflingor faller (Vit papper. Brytning längs konturen och applicering från förberedda silhuetter av objekt) Programinnehåll. Introducera barn för en ny typ av applicering - skära av (riv av små bitar från ett pappersark, applicera på

Veckans tema är ”Mitt hus” Lektion 22. Ett hus för en kanin och en tupp (Färgat papper. Ansökan från förberedda delar av ämnet) Programinnehåll. Odla medkänsla och vänlighet. Lär barnen att göra en helhet av flera delar; applicera lim på delen och stick

Veckans tema är "Vinter" Lektion 14. Snövit vinter (Pockar med en hård halvtorr borste. Gouache) Syfte. Lär barn att peta med en hård, halvtorr borste. Utveckla en estetisk uppfattning om vinterlandskapet Demonstrationsmaterial. Bilden är ett vinterlandskap.

Veckans tema är "Mitt hem" Lektion 22. Staket nära huset (penselmålning. Gouache) Syfte. Fortsätt att lära barnen att rita olika föremål som består av kombinationer av linjer. Lär dig att återberätta sagor utifrån illustrationerna i boken. Utveckla tal, tänkande, demonstration

Uppgifter:

· Att lära sig hur man gör en kollektiv plotkomposition från gjutna figurer, förmedla relationen mellan dem.

· För att fixa metoden för modellering i stil med en folkleksak - från en cylinder (rulle), skårad i båda ändar.

Fortsätt att lära dig att passera enkla rörelser i modellering (luta och vända bålen, böja armarna, röra benen).

· Att lära barn att analysera de enklaste scheman (figurer av män i olika poser); skapa en uttrycksfull dynamisk bild baserat på den information som läses; förmedla en given rörelse i modellering, visa ett kreativt förhållningssätt.

Lär dig att analysera egenskaperna hos en mänsklig figur, korrelera dess delar i storlek och proportioner.

· Utveckla ett öga, lär dig att synkronisera båda händernas arbete.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

GBOU Skola nr 967

Strukturell underavdelning nr 6

Lektion "Berättelsemodellering" Vinterkul "

Spenderat:

Utbildare gr. 38

Yumanova V.A.

Moskva

2016

Uppgifter:

• Att lära sig hur man gör en kollektiv plotkomposition från gjutna figurer och förmedlar förhållandet mellan dem.
• För att fixa metoden för modellering i stil med en folkleksak - från en cylinder (rulle), skårad i båda ändar.
• Fortsätt att lära ut att överföra enkla rörelser i modellering (luta och vrida bålen, böja armarna, röra benen).
• Att lära barn att analysera de enklaste scheman (figurer av män i olika poser); skapa en uttrycksfull dynamisk bild baserat på den information som läses; förmedla en given rörelse i modellering, visa ett kreativt förhållningssätt.
• Lär dig att analysera egenskaperna hos en mänsklig figur, korrelera dess delar i storlek och proportioner.
• Utveckla ett öga, lär dig att synkronisera båda händernas arbete.

Preliminärt arbete.Observation under gång för lekande och gående barn. Ett samtal om vinternöje, lekar, idrottstävlingar i tidigare klasser.

Material, verktyg, utrustning.Plasticin, travar, glasunderlägg, vaxdukar, tyg- och pappersservetter.

Läraren har två cylindrar (rullar) av olika storlekar för att visa metoden för modellering, stack. En uppsättning kort med en schematisk representation av en person i olika poser (ställningar upprepas inte - armarna höjda, sänkta, på bältet, en på bältet, den andra upptill, kroppen lutar åt vänster eller höger , ben ihop, något eller brett isär, etc.). Grund för kollektiv sammansättning.

En vuxen delar ut till barn (eller visar dem i tur och ordning) kort med en schematisk representation av små män i rörelse (går, springer, hoppar, böjer sig, hukar) och erbjuder sig att inta samma ställningar. Barn utför övningen och byter sedan kort flera gånger. Således "läser" varje barn och upprepar tre till fem olika poser.

Under spelet uppmärksammar en vuxen barnen på positionen för de små männens händer och fötter, ber dem att beskriva ställningen i ord för att förtydliga deras observationer och rikta deras uppmärksamhet mot det viktigaste. Efter ett tag erbjuder den vuxne att välja ett kort och forma en man av plasticine eller lera i samma position som han visas på kortet. Barn letar efter sätt att förmedla rörelse. Om de snabbt orkar med uppgiften kan du byta kort eller skulptera en liten man som du vill. Du kan bjuda in barn att ändra ställningen för den skulpterade lilla mannen: höja händerna, sätta dem på bältet, böja i armbågarna, sprida eller böja benen, försök visa att den lille mannen går eller springer snabbt.

Sedan visar läraren barnen grunden för den kollektiva sammansättningen, förklarar att det här är en "lekplats", dit de gammalmodiga små männen kommer att "springa" nu.

Låt oss förblinda de små männen tillsammans med dig, som om de redan hade kommit springande till den här sidan. Och vi kommer att visa hur barn leker tillsammans och har roligt, åker skidor och pulka, kastar snöbollar, gör snögubbar och en snöfästning. Föreställ dig vem du vill blinda: en pojke eller en flicka, i vilka kläder. Vad kommer ditt folk att göra? Glöm inte vinterkläderna: hur ska du skulptera dem?

Läraren råder att komma överens om storleken på stuckaturfigurerna, föreslår att du använder ett villkorligt mått (till exempel ett pekfinger eller en penna).

Barn väljer plasticine av önskad färg, håller med och börjar skulptera.

I slutet av lektionen överför barnen de formade figurerna till en gemensam bas och bildar den samlade kompositionen "Vinternöje".

Sammanfattning av modelleringslektionen: "Släde". I samband med KTP "Vinterkul"

Mål: Fortsätt att introducera barn för vinternöjen.

Förbättra förmågan att rulla plasticine mellan handflatorna (kolumn)

Att utbilda i barn sympati, en önskan att hjälpa.

Preliminärt arbete: Granskning av målningen "Sledging" ur serien av E. Baturina. Berättande bilder med olika typer av slädar. Nosov "På kullen". O. Vysotskaya "På släden" Undersökning av släden för en promenad. Konstruktion från tändstickor.

Synlighet: Målning "Sledding". Berättande bilder med olika typer av slädar.

Material: plasticine i olika färger.

Ulltråd

Modelleringstavlor

Handdukar

Pappersremsor (spår)

Små leksaker (hundar) för varje barn.

Pedagog: Killar, jag skulle till jobbet idag och jag träffade en liten valp. Han var väldigt ledsen.(Hänger en bild med en ledsen valp på tavlan). Varför tror du att valpen är ledsen? (barns svar). Vet du vad han sa till mig när jag frågade honom om det? Han berättade att han igår såg killarna åka pulka nerför backen. Han gillade det så mycket och nu vill han också verkligen åka pulka med vänner. Men här är problemet - de har inga slädar. Jag sa åt honom att inte vara ledsen. Att vi är med killarna kommer vi definitivt att hjälpa dem. Killar, vill ni hjälpa valpen och hans vänner? Hur tror du att vi kan hjälpa dem?

Barns svar (ge sina egna, rita, bygga av kuber, etc.)

Och jag föreslår att man gör små slädar till valpen och hans vänner. Håller du med?

Men innan vi sätter igång, låt oss förbereda fingrarna.

Fingerspel "Winter Walk"

1,2,3,4,5 - vi gick en promenad på gården (de går med fingrarna på bordet)

De förblindade en snökvinna (de formar med handtag)

Fåglarna matades med smulor ("smulat bröd")

Vi red sedan nerför backen (flytta händerna upp och ner)

Och de låg i snön (vänder handflatorna)

Alla kom hem i snön (skaka av sig)

De åt soppa (äter) och gick och la sig (handflatorna under kinden).

Killar, titta på bilderna, vilka olika slädar är.

Vissa slädar är stora och höga, andra är små och låga, det finns isslädar, det finns runda "cheesecakes" Vi ska skulptera små slädar - slädar.

Titta på släden, vad är den gjord av? Våra slädar har löpare, de är av metall. Vilken färg tror du att skidorna kan göras? (svart, grå). Jag föreslår att du väljer. Släden har även en sits av lameller. De kan vara vilken färg som helst. På din begäran.

Arbetsprocess:

Vi tar plasticine i svart eller grått och rullar ut två långa kolonner.

Vi jämnar ut dem och, om nödvändigt, skär av överskottet med en stapel. Dessa är medar.

Vi tar färgad plasticine, den som gillar det och rullar 4 kolumner. Vi jämnar dem och vid behov skär vi av dem med en stapel.

Vi tar två svarta kolumner, lägger dem sida vid sida, på kort avstånd. Vi lägger färgade kolumner över och trycker.

Vi böjer upp ena kanten av löparna. Slädar är klara.

Kommunal budget förskola läroanstalt

"Kindergarten "Pukane" kombinerad typ

staden Yadrin, Chuvash Republic

Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet på

utbildningsområde "Konstnärlig och estetisk utveckling" (sektion Lepka) på ämnet "Vinternöje"

för äldre barn

Designad av:

lärare 1 kvm. kategorier

Petrova G.N.

Yadrin, 2017

Utbildningsområde: Konstnärlig och estetisk utveckling.

Integrering av utbildningsområden: Kognitiv utveckling, Talutveckling.

Ämne: "Vinternöje".

Programinnehåll:
Pedagogiska uppgifter:

Att lära barn att skulptera en mänsklig figur (en flicka i en lång päls) från tre delar av olika former: en kon, en boll och cylindrar; överföra proportioner mellan delar.

Fortsätt att lära ut hur man gör en kollektiv plotkomposition från gjutna figurer och förmedlar förhållandet mellan dem.

För att konsolidera förmågan att placera farkosten vertikalt, vilket ger den stabilitet.

Att utöka barns förståelse för vinter- och vinternöjen.

Visa möjligheten att överföra rörelsen hos en stuckaturfigur genom att något ändra händernas position (böja).

Utvecklingsuppgifter:

Utveckla ögon, finmotorik i händerna.

Pedagogiska uppgifter:

Odla kärlek till vintersäsongen, intresse för modellering.

Preliminärt arbete:

Observation under en promenad för lekande och gående barn;

Samtal om vinternöjen, spel, sportaktiviteter.

Granskning av målningar, illustrationer, sammanställning av berättelser (från personlig erfarenhet, baserat på en serie målningar) på ämnet "Vinterkul", "Vad gör vi på vintern?", Läser ett utdrag ur K. D. Ushinskys berättelse "Fyra önskningar".

Material och utrustning: läraren har färdiga delar gjorda av plasticine: en boll (huvud), en tjock cylinder - ett ämne för en päls, tunna cylindrar för händer, en krage och en kant; ett stort ark vitt runt papper, en Masha-docka, Winter Fun-illustrationer, en snöflinga, ett staffli. Barn har plasticine, brädor, travar, våtservetter.

Aktivitetsframsteg

Att organisera tid .

Lärare: Barn! Vi har gäster idag, låt oss säga hej till dem.
Barn: Hej.

Lärare: Titta i fönstret! Vad är det? (Jag tar en snöflinga i mina händer) Vem skickade den till oss? Det finns en gåta, snälla hjälp mig att lösa den.

Snö på fälten, is på floderna,

Snöstormen går. När händer det?

Säg Karina.(vinter ) Just det, vinter. Den här vintern gav oss en sådan underbar snöflinga. (Fäst en snöflinga på ett staffli) Det är vinter på vår trädgård nu och fluffig vit snö är överallt!Gillar du vintern? Berätta för Dima.

(Var uppmärksam på illustrationerna på tavlan.)

Alla barn älskar vintern, för på vintern kan de spela olika spel - kul.

vinterbilder

Som en snöjungfru, i en vit päls
Masha rider djärvt nerför backen.
Vasya rullar en snöboll -
Han bestämde sig för att bygga ett hus.
(G. Ladonshchikov)

Pedagog:Titta, barn, och Mashenkavår ska gå en promenad. (Jag tar dockan och sätter mig vid bordet ). Vänta, Masha, det finns ingen där och du kommer att bli uttråkad när du spelar ensam.Barn, låt oss mode tjejer för Masha - flickvänner i långa pälsrockar.Men först, låt oss ta en närmare titt på Mashas docka.

Undersöker dockan.

Vilka delar består den av? (huvud, bål - rock, armar). Vilken form har huvudet? Berätta för Karinarunda ). Det stämmer, runda. Och vilken sorts päls har Masha? Säg Kirill. ja, kappalång till tå, vidgar sig nedåt,(två fingrar rinner nerför pälsen ). Pälsens ärmar är lika långa och når "halvan av pälsen". Pälsrocken har en krage, och på huvudet finns en mössa med en kant (Jag vänder dockan så att barnen kan se hur kragen och kanten ser ut på baksidan ).

Demonstration av skulpteringsmetoden.

Jag ska visa dig hur man skulpterar en tjej. Jag tar en stor klump plasticin, knådar den, rullar den till en tjock kolonn. Sedan rullar jag ut den i handflatorna starkare på ena sidan, som en morot, det här är en päls för vår tjej. För att göra figuren av flickan stabil är det nödvändigt att rikta in botten av pälsrocken genom att trycka den mot brädan.

Jag tar en rosa boll och rullar ihop en boll - det här är flickans huvud.

Jag kopplar ihop bålen (pälsrocken) och huvudet. För att hålla huvudet stadigt måste du hålla det med fingret mot kroppen.

Från små klumpar rullar jag ut två identiska kolumner - det här är ärmar, vi fäster dem på en päls.

Och från dessa tunna kolumner kan du göra en krage och en kant på en hatt. Jag ska vira en kort om flickans hals och skaffa en krage. Jag ska vira en lång runt mitt huvud och få en kant vid kepsen.

Genom att ändra händernas position kan du visa hur tjejen spelar. Här är Mashenkas första flickvän. Nu skapar du själv dessa tjejer.

Vad behöver gjutas först? Berätta för Karinatorso). Visa hur du kommer att skulptera kroppen, vilken typ av klump tar vi för detta? Säg mig, Dimastor klump ). Hur skulpterar vi huvudet? Säg mig, Cyril (Vi rullar en boll från en rosa klump). Vad skulpterar vi av små klumpar? Säg, Denisärmar ).

Vi börjar skulptera.

Självständig aktivitet av barn under musikaliskt ackompanjemang.

("Vals av snöflingor" - P.I. Tchaikovsky).

Barn, låt oss visa Masha hur man spelar medan man går.

Fingergymnastik "Vinterpromenad"

Tidigt på morgonen gick vi till parken (Gå med pek- och långfingret)
De gjorde en snögubbe där (de gör klumpar med två handflator)
Och sedan rullade de nerför berget (vi håller höger handflata längs vänster hand)
Ha kul och leka (klappar)
De kastade en snöboll på Masha (godtyckligt)
Snöboll kastas mot Dima
Det visade sig vara en snöboll!
Det är kallt att gå på vintern (vi stryker oss över underarmarna)
Låt oss springa hem snart. (Gå med pek- och långfingret)

Vi fortsätter att skulptera, gör en krage vid pälsen och en kant på mössan.

De som klarar uppgiften snabbare än andra uppmuntras av läraren att komplettera sin modellering med detaljer (rita delar av ansiktet på flickans figur med en stapel, ett mönster längst ner på pälsen, modeknappar från små bollar, etc.). Färdigställande indikation.

Analys.

I slutet av arbetet kan du bjuda in barnen att placera sina flickor på bordet, på gården där Masha går. Hon frågar vad den eller den tjejen heter, undrar om hon fryser, utvärderar pälsen och mössan, undrar vad de ska leka tillsammans.

Typ av aktivitet: produktiv verksamhet.

Mål: Introducera barn till nya modelleringstekniker.

Uppgifter:

1. För att konsolidera barnens förmåga att separera små klumpar från en stor bit plasticine och rulla dem till ett flagellum mellan handflatorna på båda händerna.
2. Att lära ut tekniken att rulla flagellen i en spiral för att få en platt bild av den ursprungliga formen.
3. Utveckla förmågan att navigera på ett pappersark.
4. Utveckla finmotoriken.
5. Att ingjuta i barn en kärlek till naturen och respekt för fjädrade vänner.

Material som behövs för arbetet:

• plasticine;
• konturteckning föreställande en domherre;
• papper;
• fotografi eller bild på en domherre.

Mästarklass, vinterhantverk för barn i den förberedande gruppen "Bullfinch"

Killarna från min grupp och jag bestämde oss för att försöka göra hantverk med en ny teknik för dem - plasticineografi.
För första gången bestämde vi oss för att ta en enkel ritning för att prova. För detta behövde vi ett fotografi av en domherre.
Till att börja med ritade vi en konturritning av en domherre, som ritade en fågels särdrag.

Nästa steg är att fylla ritningen med plasticine. För att göra detta måste vi nypa av en liten bit svart plasticine, rulla en flagell i handflatan och rulla den i en spiral. Du borde skaffa små skal. Vi täcker helt ytan på huvudet, ryggen och svansen på fågeln med svarta skal och försöker att inte gå utanför bildens konturer.

Ta sedan den röda plasticinen. Vi gör samma små skal av röd plasticine. Vi fyller i ritningen av domherrens röda bröst. För bättre ljus- och skuggeffekt kan du blanda lera för att få en annan nyans. Detta är möjligt endast genom att arbeta med äldre förskolebarn.

Vi tar brun plasticine. Av den kommer vi att göra grenar av trädet som domherren sitter på. För att göra detta nyper vi bort små bitar av plasticine och rullar flagellan i handflatan, rundar spetsarna och limmar dem på ritningen. Vi limar bären vridna från orange plasticine.

Vi utför domherrens näbb och vingar på samma sätt och limmar fast den på ritningen.

Slutresultatet är ett mycket trevligt arbete. Den här tekniken gillade barnen från min grupp och mig själv. Barnen tyckte om att göra söta skal. Det är väldigt bekvämt för barn med små fingrar att skulptera små detaljer. Jag tror att vilken bild eller ritning som helst kan göras i den här tekniken, med hjälp av färgad plasticine, blanda den för att få olika nyanser. Det är mycket användbart för barn för utveckling av finmotorik hos händer och fingrar, för utveckling av fantasi och fantasi.