2 3 настай хүүхэдтэй ганцаарчилсан хичээл. Бага насны хүүхдүүдтэй (2-3 настай) хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй "Хулгана. хөгжилтэй үсрэх тоглоом

2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Матрёшка бидэнтэй уулзахаар ирсэн" хичээлийн мөчлөг

Жиличкина Мария Юрьевна, багш-сэтгэл зүйч, MADOU №66 "Яблонка" цэцэрлэгийн Щелково, Москва муж.
Материалын тодорхойлолт:Би 2-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн мөчлөгийн нэг хувилбарыг та бүхэнд хүргэж байна. Зохиогчийн боловсруулсан бага насны хүүхдийн хөгжлийн хөтөлбөр нь бага насны хүүхдийн манлайлагч болох харилцаа холбоо, бодитой үйл ажиллагаанд тулгуурласан бөгөөд хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийн бүхий л үндсэн чиглэлээр хүүхэдтэй нэгдсэн үйл ажиллагааны систем юм. Хөтөлбөр нь нэг сэдэвт зориулагдсан ангиудын мөчлөгийн сценари хэлбэрээр бүтээгдсэн болно. Скриптийн бүх хэсгийг хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөл, биеийн байдлаас хамааран өдрийн цагаар багшийн үзэмжээр гүйцэтгэдэг.
Хичээлийн мөчлөгийн хувилбарын бүтэц:
1. өглөөний хүлээн авалтын үеэр ганцаарчилсан ажил
2. цэнэглэх
3. субъект-танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа
4. дизайн
5. ярианы хөгжил
6. бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (зурах, загварчлах)
7. уран зохиолтой танилцах.
Хүүхдэд сониуч зан, бие даасан байдал, идэвхтэй байдал, санаачлага зэрэг шинж чанарыг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Эдгээр чанаруудгүйгээр хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжгүй юм.
Зорилго:Энэ материал нь цэцэрлэг, хувийн төв, гэртээ бага насны хүүхдүүдтэй үйл ажиллагаа хөгжүүлэх сонирхолтой хэн бүхэнд хэрэгтэй болно.
Зорилтот:Бага насны хүүхдийн хөгжил.
Даалгаварууд:Хүүхдүүдэд давхар матрешкагаар жүжиглэхийг заа. "Том", "жижиг" гэсэн ойлголтыг бий болгох. Дөрвөн үндсэн өнгө (улаан, цэнхэр, шар, ногоон) ялгаж сур. Үгэнд тохирсон хөгжимд тоглоомын хөдөлгөөн хийж сур. Гүйх, нэг чиглэлд алхах дасгал хийх. Хүүхдүүдэд жижиг бөөн хуванцарыг томоос нь салгаж авахыг заахын тулд эхлээд самбар дээр далдуу мод, дараа нь далдуу модны хооронд уртаар өнхрүүлээрэй. Барилгын материалын нарийн ширийн зүйлтэй танилцах, тодорхой хэмжээний загвараар анхан шатны барилгыг хэрхэн барихыг заах. Сонсголын болон харааны ойлголт, анхаарал, төсөөлөл, санах ой, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Идэвхтэй яриа, урам зоригтой мэдэгдлийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдтэй найрсаг харилцаа, туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал:Том үүрлэх хүүхэлдэй, хүүхэд бүрт давхар үүрлэх хүүхэлдэй, олон өнгийн алчуур: хөх, улаан, шар, ногоон; дөрвөн үндсэн өнгийн ороолт, дөрвөн хайрцаг: улаан, хөх, шар, ногоон; пластилин, нойтон өөдөс, үзэх зориулалттай харандаа. Хүүхэд бүрт 7 тоосго, 1 призм.

1. Хүүхэдтэй бие даан ажиллах, "Матрёшка" объекттой хийх үйлдэл

"Манайх шиг хаалган дээр" Оросын ардын аялгуу эгшиглэнэ. Ширээн дээр үүрлэсэн хүүхэлдэй байдаг.
асран хамгаалагч(нялх хүүхдэд хандаж): Сайн уу, Маша. Манай групп ямар хөгжилтэй байгааг та сонсож байна уу? Тэнд хэн хөгжилдөж байгааг хармаар байна уу? Явж харцгаая. Энд хэн хөгжилтэй байна! (нэг үүрлэсэн хүүхэлдэйг гартаа авч, хүүхдэд үзүүлэв). Энэ бол матрешка юм. Түүний сайхан наран даашинзыг хараарай, ямар тод ороолт вэ. Машенка, матрешка ам, хамар, нүдтэй хаана байгааг надад харуулаач. Манай матрешка хөгжилтэй хөгжимд бүжиглэдэг. Тэр хэрхэн бүжиглэдгийг надад харуул. Та матрешка тоглохыг хүсч байна уу? Та дуртай нэгийг нь сонго. Хүүхэд бүрт ижил зүйл тохиолддог.

2. Алчуураар цэнэглэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд ямар олон өнгийн алчуур авчирсаныг хараарай. Энд улаан алчуур байна, энд цэнхэр алчуур байна ... (шоу). Та тэдэнтэй тоглохыг хүсч байна уу? Хайрцагны алчуур руу мөлхөж, аль нь таалагдахаа сонго.
1-р дасгал. "Алчуурны хувьд." Өгөгдсөн чиглэлд мөлхөж байна.
2 дахь дасгал. - Алчуураа далла. Эхлэх байрлал: сууж, алчуураар гараа доошлуулж, хөлөө шулуун болго. Гараа алчуураар өргөж, даллаж, доошлуул. Нөгөө гараараа ижил зүйлийг хий (4 удаа).
3 дахь дасгал. "Надад алчуураа үзүүлээч." Эхлэх байрлал: өвдөг сөгдөн, нурууны ард гартаа алчуур. Гараа алчуураар урагш сунгана. Эхлэх байрлалаа аваарай (4 удаа).
4-р дасгал. "Алчуураа тавь." Эхлэх байрлал: зогсож, гараа доошоо, нэг гартаа алчуур. Суу, урдуураа алчуур тавь. Эхлэх байрлалаа аваарай. Гараа үзүүлээд: "Алчуур байхгүй" гэж хэлээрэй. Суу, алчуур ав. Эхлэх байрлалаа аваарай. Алчуураа үзүүлээд: "Энд алчуур байна" гэж хэлээрэй. (4 удаа).
5 дахь дасгал. "Бид амны алчууртай зугаалж байна." Багштай хамт хөгжимд алхаж байна.

3. Субьект-танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа "Матрёшкатай тоглох".

Багш нь том тод үүрлэсэн хүүхэлдэйтэй хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.
Би хөгжилтэй матрешка байна
Хөөрхөн, хөөрхөнүүдээ.
Миний чихэнд ээмэг байна,
Хөөрхөн, хөөрхөнүүдээ.
Багш "за, за" гэсэн үгсийг дуудаж байхдаа алга ташихыг дэмждэг. Хүүхдүүд ширээн дээр сууж, тус бүр нь давхар матрешкатай.
асран хамгаалагч(үүрлэсэн хүүхэлдэйг сэгсэрч, гайхан хэлэв): Энэ юу вэ?
Багш матрешкаг онгойлгож, өөр нэг жижиг зүйлийг гаргаж ирэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Нэг тоглоом байсан, одоо хоёр болсон. Нэг (шоу)том нь ээж-матрешка, нөгөө нь (шоу)бяцхан бол матрешка охин юм. Жижиг матрешкаг томоос нь гарга. Хүүхдүүд үйлдэл хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Шинэ тоглоомууддаа сайн уу гэж хэлээрэй. Сайн уу, матрешка! Том үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд зугаалахаар явлаа (Багш тоглоомоо ширээн дээр тавиад, хүүхдүүдээс том үүрлэсэн хүүхэлдэйг ширээний голд "нуга дээр" тавихыг хүснэ).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ээжүүд охидоо байрандаа дууддаг: "Манайд ирээрэй". Бороо эхлэв (багш хэнгэрэг цохих): Матрешка ээж бяцхан охиноо нууж байна (багш том тоглоом онгойлгож, дотор нь жижиг тоглоом нуудаг). Бороо аймаар биш. Хүүхдүүд ч мөн адил хийдэг.

4. “Матрёшка байшин”-ны зураг төсөл боловсруулах

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд танаас тэдэнд зориулж байшин барихыг хүсч байна. Том матрешкагийн хувьд - том, жижиг нь - жижиг.
Бие биенийхээ дээр тавьсан хоёр тоосгоноос жижиг байшин барьж, дээр нь гурван өнцөгт призм (дээвэр) байрлуулсан. Том байшинг 4-5 тоосгоор барьдаг. Хүүхдүүд багшийн санал болгосон загварын дагуу байшин барьдаг. Дараа нь үүрлэсэн хүүхэлдэйг байшинд суулгадаг.

5. Ороолттой тоглоом.

Бүлгийн янз бүрийн хэсэгт багш улаан, шар, цэнхэр, ногоон өнгийн 4 хайрцаг тавьдаг. Хайрцаг бүрээс харгалзах өнгийн ороолтны үзүүрүүд харагдаж байна: улаан хайрцагт улаан ороолт, цэнхэр өнгийн ороолт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, тэд танд зориулж үүрлэсэн хүүхэлдэйтэй ямар сайхан хайрцаг авчирсаныг хараарай. Улаан хайрцагт улаан ороолт байдаг. Хэн улаан ороолтоор гоёхыг хүсдэг вэ? Хүүхдүүд ороолт гаргаж авдаг. Багш нь хүүхдүүдэд ороолт уяхад тусалдаг: охид толгой дээр, хөвгүүд хүзүүндээ.Бүлэгт хайрцаг, өөр өнгийн ороолт хайж үзье. Манай шинэ найз охид, тод үүрлэсэн хүүхэлдэй хүүхдүүдийг тэдэн шиг ухаалаг байхыг хүсдэг. Д хүүхдүүд хайрцаг хайж, хувцаслаж, биширч, толинд хардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та жинхэнэ үүрлэсэн хүүхэлдэй шиг юм. Дуу дуулж бүжиглэх цаг болжээ. "Бид ингэж бүжиглэдэг" Беларусийн ардын аялгуу сонсогддог. Хүүхдүүд бүжиглэж, багшийн хөдөлгөөнийг давтдаг.
Ээ, үүрлэх хүүхэлдэй бол сайн, сайн, сайн.
Бид хамтдаа зүрх сэтгэлээсээ бүжиглэх болно, бид зүрх сэтгэлээсээ бүжиглэх болно.
алгаа ташъя, алга ташъя, алга ташъя!
Хөлөө дээд, орой, дээд зэргээр дэвсье!
Гараа нэг, хоёр, гурав даллацгаая!
Чамтай хамт чин сэтгэлээсээ бүжиглэцгээе!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд одоо ороолтыг байранд нь тавьцгаая. Улаан хайрцагт улаан ороолт. Ваня, та ороолтыг аль хайрцагт хийх вэ? (Багш бүх хүүхдүүд өнгөний нэрийг бүтэн өгүүлбэрээр хэлэхийг анхаарна)

6. "Хүүхэлдэйг үүрлэх харандаа" загварчлал.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Матрешка нар зурах дуртай бөгөөд тэдэнд зориулж хуванцар тоглоомын харандаа хийхийг биднээс хүсдэг. Би нэг ширхэг хуванцар авч, алган дээрээ тавиад, нөгөө далдуугаараа таглаад, далдуу модны хооронд хуванцарыг эргэлдүүлнэ. Харандаа хэрхэн болсныг хараарай. Тэр ямар өнгөтэй вэ? Би өөр нэгийг хийнэ. Та матрешка дуртай юу? Хүсч байна (хүүхдүүдийг хэлж байна)надад туслаач? Эхлээд гараа сунгацгаая. Улаан шилэнд улаан харандаа, ногоон дээр ногоон харандаа байна. Таня, чи ямар өнгийн харандаа авсан бэ? Одоо далдуу модны хооронд өнхрүүлье.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж, харандаа баримал хийдэг. Багш нь матрешкагийн нэрийн өмнөөс ажиглаж, зөвлөгөө өгч, хүслээ илэрхийлдэг.

Хоёр настайдаа хүүхэд бүрэн эрхт ярилцагч, эргэн тойрныхоо ертөнцийг идэвхтэй, хөдөлгөөнт судлаач болдог. 2 настай хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд нь шинэ зүйлийг сурахад сайн тусалдаг.

Хоёр настай хүүхдийн мэдлэг, чадвар

Хүүхэд бүр онцгой бөгөөд бие даан хөгждөг. Тиймээс хөлд орж буй хүүхэд болон түүний үе тэнгийнхний ур чадварын түвшинг харьцуулах боломжгүй юм. Нэг хүүхэд биеийн тамирын дасгал сургуулилтанд амжилтанд хүрч, нөгөө нь бүтээлч хандлагыг амжилттай харуулдаг. Гэсэн хэдий ч хоёр настай хүүхдэд эзэмшсэн ур чадварын ойролцоо жагсаалт байсаар байна.

• Яс-булчингийн тогтолцоо.Хүүхэд алхах, гүйх, үсрэх, арагшаа алхах, замын нарийхан хэсэгт тэнцвэржүүлэх, шатаар дээш доош хөдөлж, бөмбөг өшиглөх зэргийг аль хэдийн мэддэг болсон.
• Гар моторт ур чадвар.Хүүхэд пирамид барьж, хайчаар хэрхэн ажиллахаа мэддэг, "каляки" зурдаг.
• Сэтгэн бодох чадвар, ойлголт, ой санамж, яриа.Хүүхэд аялгууны хэмнэлтэй бүжиглэж, 3 хүртэлх үйлдлийн алгоритмыг гүйцэтгэх чадвартай, хүсэлтийг биелүүлж, шүлэг, үлгэр ярьдаг. Нялх хүүхдийн үгсийн сан бага: 150-300 үг. Тэр богино өгүүлбэрээр ярьдаг.
• Нийгэмшүүлэх.Хүүхэд гадаад ертөнцтэй идэвхтэй харьцдаг: гараа угааж, бараг л хувцаслаж, халбагаар хооллож, аяганаас ууж, саванд сууж, эцэг эхдээ тусалдаг, бусад хүүхдүүдтэй харилцахыг хичээдэг.

Хэрэв таны хоёр настай хүүхэд дээр дурдсан бүх зүйлийг хийхэд хараахан бэлэн болоогүй бол бүү сандар. Илэрсэн мэдлэгийн цоорхой дээр ажиллахад л илүү анхаар. Энэ насанд хүүхдүүд ямар ч материалыг шууд ойлгодог, цөөн хэдэн хичээл хийхэд хангалттай.

2 настай хүүхдүүдэд зориулсан дуртай тоглоомууд

Сонирхолтой үйл ажиллагаа явуулахад хялбар байдаг - энэ насны хүүхдүүдийн сонирхлыг харгалзан үзэхэд хангалттай. Үүний зэрэгцээ хөвгүүдийн тоглоом охидын тоглоомоос тийм ч их ялгаатай биш юм.

2 жилийн туршид тохиолддог хамгийн түгээмэл хөгжлийн дунд дараахь зүйлийг ялгаж болно.

• Бөмбөг тоглоом.Та зөвхөн гудамжинд төдийгүй гэртээ бөмбөгөөр тоглож болно. Бид бөмбөгийг бие бие рүүгээ өнхрүүлж, аажмаар шидэлт нэмнэ. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энгийн хөдөлгөөнүүд нь идэж болдоггүй тоглоом болж хөгжинө.
• Авирах.Бага насны хүүхдүүд саад бэрхшээлийг даван туулах, уруудах, шатаар авирах дуртай. Хэрэв гэр байхгүй бол хананы баар, хүүхэд хашаан дахь тоглоомын талбай дээр эрчим хүчээ хаях болно.
• Хурууны тоглоомууд.Хүүхэд гараараа зурж, будаг, харандаагаар зурж, хуванцараар баримал хийж, өөрийн гараар програмыг хайчилж авдаг.
• Дүрд тоглох тоглоомууд."Ээж охид", "Эмнэлэг", "Дэлгүүр" гэх мэт насанд хүрэгчидтэй тоглох тоглоомууд нь яриаг хөгжүүлэх, ээжтэйгээ зөв сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтооход тусалдаг.
• Куб, пирамид бүхий тоглоомууд.Ийм тоглоомууд зохицуулалт, гарны нарийн моторт ур чадвар, логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.
• Ээжийн туслах.Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ үйлдлийг хуулбарлаж, өдөр тутмын үйл ажиллагаанд оролцох дуртай байдаг.

Хүүхдэд тоглоомын мөн чанар биш, харин хайртай хүмүүсийн оролцоо чухал гэдэгт сэтгэл судлаачид итгэлтэй байна. Хүүхэд дөнгөж бие дааж сурч байгаа ч ээж, аавынхаа хажууд илүү тухтай байдаг.

Насны дагуу ангилдаг

Хүүхдийн хөгжил бол тасралтгүй үйл явц юм. Түүний амжилт нь хичээл, тоглоом, дасгал хийхэд эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоотойгоор баталгааждаг. Гэнэтийн хичээл дээр хүүхэд үгсийн сангаа өргөжүүлж, ойлголт, логик, санах ой, анхаарлыг бий болгож, бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийг сургадаг. Хичээл явуулах гол нөхцөл бол хүүхдийн сайхан сэтгэл, хатуу цаг (10 минут) юм.

Аливаа ажлыг тайван тоглоом хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. Та хүүхдийг сурахыг албадах боломжгүй, зөвхөн шинэ зугаа цэнгэлээр л түүнийг урамшуулж чадна.

• нэмэгдүүлэхийн тулд үгсийн санхүүхдүүд илүү их унших хэрэгтэй. Унших нь ойлгомжтой, ойлгомжтой байх ёстой. Интонац нь жигд боловч нэг хэвийн бус. Уншиж байхдаа хүүхдээ харилцан ярианд оролцуул. Жишээ нь: "Нохойг зурсан. Нохой гүйж байна. Ванечка, нохой хаана гүйж байна вэ? Зурагт эсвэл компьютер дээр хүүхэлдэйн кино үзэхэд ижил арга хэрэглэдэг.
• Хөгжлийн төлөө илтгэлүүдүе мөчний дасгал хийх. Ийм гимнастикийг эмчийн зааж өгсөн ярианы хөгжлийн саатал (ZRR) дасгалуудтай хослуулж болно. Үе тэнгийнхнээсээ хоцрогдсон тохиолдолд үл ойлголцлын дасгалууд (эцэг эх нь хүүхдийн дохио зангааг ойлгохгүй байгаа мэт дүр эсгэж, үг хэлэхийг албаддаг), гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудыг ашигладаг.
• Үндсэн мэдээлэл арифметик ба геометрхоёр настайдаа тавьсан. Энгийнээс нарийн төвөгтэй хэлбэр рүү суралцаж эхэл. Дараа нь 10 хүртэл тоол. Жишээ нь: "Хараач, энд 2 шар гурвалжин, 1 улаан дөрвөлжин байна." Хүүхэд нэгэн зэрэг өнгөний схемтэй танилцах болно. 3-4 өнгө хэрэглээрэй. Хүүхэд тэдэнд эргэлзэхээ болих үед нэмэлт сүүдрийг судлах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Тиймээс, шоогаар тоглож, цэнхэр өнгөтэйг нь танд санал болгож байна. Үр дүнг нэгтгэхийн тулд нялх хүүхэдтэй тоглоомыг өнгөөр ​​нь ангил. Тэднийг битгий нэрлээрэй. Гол ажил бол харааны дүрс ба үгийн дууны бүрхүүлийн хоорондох захидал харилцааг бий болгох явдал юм. Дараагийн алхам бол хэмжээсийг судлах явдал юм. Хүүхэд том, дунд, жижиг машин өнгөрсөн эсэхийг тодорхойлж сурах болно.
• Сайжруулахын тулд санах ойтоглоомыг солих, алга болох тохиромжтой тоглоомууд. Бүх зүйлийг буцааж өгөхийг эсвэл юу өөрчлөгдсөнийг тодорхойлохыг хүүхдээс хүс.
• Бүтээлч эрэл хайгуулын хэлбэр төсөөлөл. Хүүхдийнхээ үйл ажиллагааг хязгаарлаж болохгүй. Түүнд хуванцар материалаар зурж эсвэл хэвэнд оруулж, өөрийн бодож олсон дүрсээ зуураарай. Тэр өөрийгөө ингэж илэрхийлж байна.
• Сонгодог үйл ажиллагаануудын хажуугаар та бүтээлч сэтгэлгээг нэмж болно гоо зүйн хөгжилхүүхэд. Түүнийг чулуугаар будгаар будах - blotography-тай танилцуулахыг хичээ. Хачирхалтай чулууг будаг руу дүрж, цаасан дээр түрхэнэ. Хүүхэд төсөөллийг харуулж, энэ ул мөр ямар харагддагийг тодорхойлохыг хичээдэг. Зураг дээр хүүхдийн урлагийн ул мөр байхгүй тул эхлээд парафинаар зурах нь сонирхол төрүүлдэггүй. Гэхдээ бүрэн хэмжээний зураг гарч ирэх тул цаасыг усан будгаар хучих хэрэгтэй.
• Хүүхдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөрт болон моторын үйл ажиллагаа. Биеийн тамирын дасгалБи ур чадвар, сайн зохицуулалтыг хөгжүүлж, эрүүл мэндийг бэхжүүлдэг. Гэртээ өглөөний дасгал хийж, гадаа илүү гүйж, гадаа тоглоом тогло.
• Хөгжлийн төлөө хөгжим, хэмнэлийн мэдрэмжХүүхдэд зориулсан сэдэвчилсэн хүүхдийн дуу, сонгодог зохиолуудыг оруулаарай. Аялгуу нь хүүхдийг бүжиглэхэд урамшуулдаг. Энгийн бөгөөд хөгжилтэй хөдөлгөөнүүдийг сур.

2 настайдаа хүүхэд гол амьтад, зарим ургамал, улирал, олон тооны объектын нэрийг мэддэг. Аливаа туслах материалын даалгавар бол эхэлсэн хөгжлийг үргэлжлүүлэх, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх явдал юм.

2 настай хүүхдэд зориулсан номыг хэд хэдэн төрөлд хуваадаг.

• үлгэр;
• шүлэг;
• байгалийн тухай түүхүүд;
• хөгжлийн номууд.

Сүүлчийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих нь зүйтэй юм. Өнөөдөр номын дэлгүүрүүдийн тавиурууд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан олон төрлийн тоглоомыг гайхшруулж байна. Бид тэдний хамгийн алдартай жагсаалтыг та бүхэнд хүргэж байна.

• Зохиолч Ольга Земцовагийн "Ухаалаг номууд"боломжийн үнээр эцэг эхчүүдийг баярлуулна. Цуврал нь алсын хараа, оюуны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхдүүдийн нас 1-ээс 6 жил байна. Нимгэн сэтгүүлээс гадна цувралд асар том номууд бий.
• "Сургуулийн өмнөх мозайк"- Ольга Земцовагийн хоёр дахь алдартай бүтээл. Давуу тал нь тод дизайн, даалгавар бүхий наалт байгаа эсэх. Сургалтанд хамрагдах нас - 2-оос 6 жил.
• "Долоон одойн сургууль"- хүлээн зөвшөөрөгдсөн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачдын бүтээсэн хүүхдийн хөгжилд зориулсан хамгийн алдартай хэвлэл. Төрөхөөс эхлээд сургуульд орох хүртэлх насны ангилал. Жилийн курс нь хүүхдийн насыг иж бүрэн хөгжүүлэхэд зориулсан дидактик тоглоом бүхий 12 товхимолоос бүрдэнэ.
• "Шинэ хүүхэд - живхний суут ухаантан"Зохиогч Елена Янушко бол уран бүтээлийн хувьд дахин ашиглах боломжтой цомог юм.

Боловсролын тоглоомуудын жишээ

Эдгээр тоглоомуудыг бага насны хүүхэдтэйгээ тоглож, хэдхэн сессийн дараа үр ашгийг нь харах болно.

• "Матрёшка".Үүрлэсэн хүүхэлдэйг өнгө, хэмжээгээр нь ангил. Тэдэнд нэр өг. Машагийн үүрлэсэн хүүхэлдэй нь Танягийн үүрлэсэн хүүхэлдэйгээс юугаараа ялгаатай болохыг хүүхэдтэйгээ ярилц. Тэд ямар өнгөтэй, аль нь илүү том болохыг асуу. Тоглоомуудыг холино. Логик цувралыг сэргээхийг хичээ.
• "Бөмбөлгүүдийг".Тоглолтын өмнө бид хоосон зайг гүйцэтгэдэг: бид гоймоныг утсан дээр холбож, хоёр үзүүрийг нь холбоно. Бөмбөлгүүдийг авах. Бид хүүхэд хийх техникийг үзүүлж, ижил зүүлт хийхийг санал болгож байна.
• "Топотушки".Ээж нь хүүхдийнхээ биеийг толгойноос хөл хүртэл хуруугаараа илж, шүлгийг уншиж байна.

Хоёр хөөрхөн гахай

Тэд нэн даруй дэвслээ

Тэгээд тэд зугаалахаар явав

Гүй, илүү хөгжилтэй харай!

Үүний зэрэгцээ тэрээр алгадах биеийн хэсгүүдийг нэрлэнэ. Хүүхэд "маршрутыг давтах" гэж оролдох нь гарцаагүй.

• "Алим".Ширээн дээр 3 алим тавь. Тэднийг хамтад нь тоол. Хүүхдийг нүдээ аниад 1 алим нуухыг хүс. Хэдэн алим дутуу, хэд нь үлдсэнийг хүүхдээс асуу.
• "Оноо".Трактор нэг дэлгүүрт зөвхөн дугуй, нөгөө дэлгүүрт зөвхөн дөрвөлжин (эсвэл нэг дэлгүүрт улаан тоглоом, нөгөөд нь ногоон) авч явах хэрэгтэй гэж хэлээрэй. Ижил хэлбэр, өнгөтэй тоглоомыг машиндаа ачаад дэлгүүрт аваачна.

Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн төсөөлөл хязгааргүй юм. Сонирхолтой, олон янзын боловсролын тоглоом зохион бүтээхдээ та хүүхдийг хэт их ажиллуулж, түүнд хэтэрхий хэцүү даалгавар өгөх ёсгүй гэдгийг бүү мартаарай.

1. "Их - бага" гэсэн ойлголтыг сур.

2. Гурван жил ойртох - "илүү-бага" гэсэн ойлголтыг эзэмших (бүлэгт байгаа зүйлийн тоог тодорхойлох - аль нь илүү, аль нь бага байна).

3. "Нэг", "хоёр" гэсэн зүйлийн тоог ялгаж сур. (Наад зах нь. Та цаашаа явж болно, 3 хүртэл тоолж сурах болно - 4, гэхдээ 2-3 насны бүх хүүхдүүд үүнийг хийж чадахгүй - хүүхдийн сонирхол, түүний чадварыг анхаарч үзээрэй).

4. Объектуудыг ангилж сурах - хэмжээ, өнгөөр, төрлөөр нь (өөр өөр төрлийн гоймон, товчлуур, том жижиг объектуудыг (тойрог, дөрвөлжин гэх мэт) ангилах), бусад төрлийн ангилахыг оролдоорой.

5. Сансар огторгуйд жолоодож сурах (дээр, доор, баруун, зүүн гэсэн ойлголтуудыг сур).

6. Өөрөө эвхэх, ээжийн тусламжгүйгээранхан шатны таавар эсвэл 2-3-4 хэсгээс тайрах зураг (энэ чадвар нь аажмаар хөгжиж, гурван жил хүрэхэд илүү хөгждөг, эхэндээ ээж нь хүүхдэд тусалдаг).

7. Харьцуулж сур - “хэн юу иддэг вэ”, “хэний байшин хаана байна”, “хэний сүүл хаана байна” (хөрзөөр эсвэл ном, гарын авлага дээрх зургаар) тоглож сур.

8. Оньсого тоглох - ээж нь ямар нэгэн зүйл, амьтныг хамгийн энгийнээр дүрсэлсэн, хүүхэд нь дүрслэлээс нь тааварлах (жишээ нь: жижиг, сэвсгэр, урт цагаан чихтэй, ингэж үсэрч, лууван иддэг, хэн бэ? Хэн бэ? "му-му" гэж хэлээд сүү өгдөг үү?, гэх мэт. Аажмаар та оньсогонуудыг төвөгтэй болгож чадна).

9. Тодорхойлолтоос амьтныг тааварлаарай.

10. Хэд хэдэн үүрлэсэн хүүхэлдэй, аягануудыг бие биендээ нугалав.

11. Хэмжээ багассан шоо / аяга бүхий цамхаг барина:

12. Зураг, геометрийн биетүүдийг проекцтой нь харьцуулж сурах (Генийн блок, гэрийн даалгавар):

13. Гурван жил ойртох - зургийн дагуу энгийн байгууламжийг төлөвлөх (зураг дээрх шиг, гэхдээ хоёр хэсгээс эхлэх нь дээр):

14. 2.5 наснаас эхлэн - Никитиний "Дөрвөлжин нугалах" жүжгийг тогло (эхэндээ - хүүхэдтэй хамт, гэхдээ маш хурдан хүүхдүүд өөрсдөө угсарч сурдаг):

15. 2.5 наснаас эхлэн - угсармал оньсого тоглох:

16. Объектуудыг нийтлэг шинж чанараар нь ангилж сурах (жишээ нь: тоглоом, хоол хүнс, амьтдын дүрс бүхий картуудыг хүүхдийн өмнө тавьдаг. Хүүхдэд тэдгээрийг зохих бүлэгт (жишээлбэл, тоглоом) задлахыг санал болгодог. хайрцагт, "хөргөгчинд" хоол хүнс, "гэрт" амьтан). урт хугацааны туршид ижил объектын багц (жишээлбэл, урт хугацааны туршид зөвхөн тоглоом, хоолонд зориулж картуудыг ангилж эхлэх).

"Бүлэг авах" карт эсвэл модон тоглоом нь энэ ур чадварыг эзэмшихэд маш тохиромжтой.

17. Объектуудын ангилал - "энэ өрөөнд юу байна?" тоглоом тогло. (Энэ өрөөнд юу дугуй байгааг олоорой? Энэ өрөөнд юу зөөлөн байна гэх мэт).

18. Gyenesh блоктой тоглоом, энгийн бүтээгчтэй, бусад тохиромжтой зүйлс (тоглоом, гоймон, товчлуур, шалгана гэх мэт) төрлөөр:

Ижил хэлбэрийн объект, дүрсийг олох;

Ижил өнгийн объект, дүрсийг олох;

Ижил хэмжээтэй объект, дүрсийг олох;

Хэмжээ, зузаан болон бусад шинж чанараар ижил тоонуудыг ол.

19. Куйзенерийн саваагаар тоглох тоглоом.

20. "Хэсэг ба бүхэлдээ" - "энэ хэний сүүл", "байшингийн дээврийг авах" гэх мэт тогло.

21. Хоёр тэмдгээр дүрсийг олж сур (жишээ нь, том шар тойрог (объектуудын бүлэгт жижиг шар тойрог болон бусад өнгөт дугуйнууд байдаг), жижиг улаан дөрвөлжин гэх мэт).

22. Гурван жил ойртох (мөн маш хувь хүн) - зураг дээрх алдааг олох (гарын авлагатай ажиллах) - юу дутуу байна, юу нь буруу байна, объектуудын аль нь буруу өнгөтэй байна гэх мэт. "Ухаалаг ном" цувралын маш хямд гарын авлагууд үүнд хэрэг болно.

Объектуудын шинж чанарыг судлах.

1. Объектуудын өнгө.

2. Геометрийн дүрс, хэлбэр.
3. Урт-богино.
4. Өндөр - бага.
5. Өргөн-нарийн.
6. Ижил-өөр (гурван жил ойртсон).
7. Халуун-хүйтэн.
8. Хатуу-зөөлөн.
9. Гөлгөр-барзгар.
10. Хүнд хөнгөн.
11. Амт, үнэр.

Анхаарлын хөгжил.

1. "Ол!" - бид хүүхдээс өрөөнд (баавгайгаа хаана хэвтэж байгааг, улаан шоо хаана байгааг ол), гудамжинд (цонхоор хар - нохой хаана алхаж байгааг ол? Улаан машиныг ол!), хайж олохыг хүүхдээс хүснэ. номон дээрх зураг гэх мэт .П. - Та хэзээ ч хаана ч тоглож болно. Энэ тоглоом нь маш энгийн бөгөөд хүүхдүүд үүнд амархан татагддаг. Үүний зэрэгцээ анхаарал, түүнийг төвлөрүүлэх чадвар маш сайн хөгждөг.

2. "Хос олоорой" тоглоом - нэг жилээс хоёр жил хүртэлх хугацаатай харьцуулахад илүү төвөгтэй сонголт - бие биетэйгээ маш төстэй объектуудын дунд хосыг олох. Жишээлбэл:

3. Ижил хэв маягийг ол (хос бээлий, малгай, аяга таваг, алчуурны наалт, байшингийн дээвэр гэх мэт):

4. Гурван жил ойртох - зургийн дагуу цамхаг, байшин барих (та 2 хэсгээс эхлэх хэрэгтэй).

5. Gyenes блок, Kuizener саваатай тоглоомууд.

6. Нэг шинж чанараар зүйл хайх- Энэ өрөөнд улаан, хатуу, зөөлөн, дугуй, том гэх мэт юу байгааг олоорой. (та хаана ч тоглож болно).

7. Объектуудыг хоёр тэмдгээр хайх - энэ өрөөнд юу том, цагаан, жижиг, хатуу гэх мэтийг олоорой.

8. Хүүхэдтэй нуугдаж тоглох (нялх хүүхэд амархан олохын тулд нуугдаж, дуугаар нь дуудаж, хүүхдийг өдөөх).

Ой тогтоолтыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ.

1. "Юу дутуу байна?" - Ширээн дээр тавьсан зургуудыг (тоглоом) санаж, ээж нь аль зургийг нуусныг тааварлаарай. Объектуудыг цээжлэх нь тоглоомын хэлбэрээр явагддаг - ээж нь ширээн дээр тавьсан эд зүйлсийн тухай үлгэр ярьж өгдөг бол үлгэрийн явцад хүүхэд баатруудаа сайн санаж чаддаг. Үүний дараа ээж тэдний нэгийг нь аваад "хэн алга болсон бэ?" Гэж асууна. Та энэ тоглоомыг бага насны хүүхдүүдтэй хэрхэн тоглох талаар илүү ихийг уншиж болно.

2. Юу гарч ирэв? - бид өмнөх догол мөрөнд бичсэнтэй ижил зарчмын дагуу тоглодог, гэхдээ бид нуугддаггүй, харин тоглоом нэмдэг бол хүүхэд ээж нь ямар тоглоом нэмсэнийг тодорхойлох ёстой.

3. Хүүхэдтэйгээ 3-4 тоглоом нуу. Дараа нь түүнийг олохыг хүс (бид санах ойгоос хайдаг).

4. Хүүхдээс 2-3 зүйл авчрахыг хүс (бид санах ойгоос авчирдаг).

5. Хүүхэд өчигдөр, өглөө, хэсэг хугацааны өмнө юу хийснийг, гудамжинд ямар үйл явдал болсныг (өнөөдөр найзуудын дунд хэн алхсан, ямар тоглоомтой байсан гэх мэт) ээжтэйгээ хамт эргэн сана.

6. Зураг дээр юу зурсныг санаж, зургийг хаасны дараа тэнд юу зурсан тухай асуултад хариулна уу.

7. Нуугдмал тоглоом "Хос олоорой" - ээж нь хүүхдэд зураг үзүүлж, ардаа нуудаг. Тэрээр ижил зургийг бүлэг картнаас олохыг хүсдэг (хүүхэд ердийнх шигээ гартаа барьдаггүй, харин санах ойноос хосолсон зургийг хайж байна):

8. "Гумуур" тоглоом. Бид олон өнгийн аяга авч, тэдгээрийн аль нэгнийх нь доор тоглоом тавьдаг. Бид аягаа хэд хэдэн удаа сольж, дараа нь тоглоом хаана нуугдаж байгааг олж мэдэхийг хүс (бид тоглоом, аяганы тоог аажмаар нэмэгдүүлдэг).

9. "Санах ой" - 2-3 карттай тоглоом. Бид хүүхдийн өмнө карт тавьдаг, хүүхэд тэднийг санаж байна (түүнд туслахын тулд та зурган дээр зурсан баатруудын тухай үлгэр ярьж болно, үлгэр сонсож байхдаа хүүхэд картуудын байршлыг санах болно. сайн."Үлгэр" нь маш энгийн 4-5 өгүүлбэртэй байж болно). Бид картуудыг доош нь эргүүлдэг - ийм байдлаар бүх зургууд хүүхдээс нуугдаж, түүнд харагдахгүй болно. Бид хүүхдээс тодорхой картыг санах ойноос хаана байгааг олж мэдэхийг хүсдэг ("Баавгай аль карт дээр зурсныг олоорой?"). "Санах ой" -ын өөр хувилбар боломжтой.

Бие бялдрын хөгжил.

1. Хоёр хөл дээрээ байрандаа үсрэх. Гурван жил ойртох - урагшаа үсэрч сур (гэхдээ хүн бүр амжилтанд хүрч чаддаггүй).

2. Бөмбөгийг шидэх, барьж сурах, бөмбөгийг хана руу шидэх.

3. Бөмбөлөг, бөмбөг шидэх.

4. Шалан дээр тавьсан тавцан, сандал, дам нуруун дээр алхаж тэнцвэрээ хадгалах.

5. Ээжийн үзүүлсэн шиг амьтдын хөдөлгөөнийг дүрсэл.

6. Ходоодоо урагшаа мөлхөх (боа хуяг шиг, катерпиллар шиг).

7. Бүжин шиг үсрэх.

8. Шувууг дүрслэх - өрөөг тойрон гүйж байхдаа гараа даллаж, тонгойх - "өвсөнд үр тариа хайх", үсрэх - "дээш нисэх".

9. Заан шиг хөлөө өндөрт өргөж чанга дэвс.

10. Наймалз шиг сэлэх: нуруугаараа хэвтэх, гар, хөлөө дээш өргөх, гар, хөлөө даллах (“сэлж”).

11. Хурдан, удаан, хөлийн хуруугаараа гүй.

12. Шалан дээр суугаад "бөмбөр шиг" хөлөөрөө шалан дээр тогших.

13. Боов шиг шалан дээр өнхрөх.

14. Мэлхий шиг хагас хонгилоос үсрэх.

15. Бүжиглэж, логоритмик (Железнов болон бусад зохиолчдын хөгжимд) оролцоорой.

16. Шалнаас юм өргөх, бөхийлгөх, бөхийлгөх.

17. Гараа дээш нь сунгаж, өндөр байрлалтай объект руу хүрч (хүүхдийн сунгасан гарны өндөрт байгаа зүйлийг эх нь барьж болно).

18. Шалан дээр тараагдсан зүйлсийг (дэр гэх мэт) цохихгүйгээр өрөөг тойрон хөдөлж, биетийн хурд, тоог аажмаар нэмэгдүүл.

19. Том боловч хүнд биш юм авч явах (жишээ нь өндөр сандал, хөнгөн тоглоомын хайрцаг).

20. Массажны гадаргуу дээр алхах.

21. Хөлийн хуруун дээр алхах, гурван жил ойртох - өсгий дээр.

22. Бүжигт хөдөлгөөн хийх - хөлөө хөлийн хуруу, өсгий дээр тавь.

23. Шалан дээр зурсан ороомгийн шугамын дагуу алхах (эсвэл цаасан тууз) - зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

24. Сунгасан олсоор мөлхөж байна.

25. "Нарны туяа барих" тоглоом - бид ээжийнхээ оруулдаг нарны туяагаар тоглодог.

26. Хамтын тоглоомууд: дугуй бүжиг жолоодох, галт тэргийг ээлж дараалан явуулах (хүүхдүүд бие биенээ барьдаг), хүүхдийн тусгай тоглоомын шүхэртэй тоглоом, "барьж авах", "чоно туулай" гэх мэт.

27. "Муур ба хулгана". Муур унтаж байх үед (төсөөлөл муур эсвэл өөр насанд хүрсэн) - хүүхдүүд болон тэдний ээж чимээгүйхэн алхдаг. Муур сэрэхэд тэд хурдан байшин руу зугтдаг.

28. Турник, цагираг, эхийн гар дээр өлгөх.

29. Гэртээ, тоглоомын талбай дээр спортын хананд авирах.

30. "овойлт" дээр алхах (санамсаргүй тархсан дэр, ном).

31. Хонгилоор авирч (дараалан байрлуулсан сандлаас худалдаж авсан эсвэл барьсан).

32. Фитболын тоглоомууд.

33. Тоглоом "Эмгэн хумс ба байшин". Хүүхэд дөрвөн хөл дээрээ босдог. Түүний нуруун дээр дэр тавьдаг. Тэрбээр байшингаа (дэр) нуруун дээрээ үүрдэг эмгэн хумс болж хувирдаг. Эмгэн хумсны даалгавар бол байшингаа унагахгүйгээр аль болох урт явах явдал юм (бид дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, нуруундаа дэр үүрдэг).

34. Гар дээрээ алхах:

Хөгжим ба хэмнэл.

1. Насаар нь олон дуу сонс.

2. Хөгжим сонсож сурах - ээжтэйгээ сонгодог аялгуу сонсох, ээжийн үлгэрийг сонсох "Энэ аялгуу бидэнд юу өгүүлдэг вэ?". Ийм түүхийг бие даан зохиоход хялбар байдаг (жишээлбэл, үүнтэй төстэй), түүний тусламжтайгаар хүүхэд хөгжим сонсох, түүний сүүдэр, сэтгэл санааг олж авах чадварыг хөгжүүлдэг.

3. Хурдан, удаан хөгжмийг ялгаж сурах, шуугиантай хөгжмийн зэмсгийг хурдан, удаан тоглож сур.

4. Баяр баясгалан, гунигтай хөгжмийг ялгаж сур.

5. Чанга, намуухан хөгжмийг ялгаж сурах, шуугиантай хөгжмийн зэмсгийг чанга, намуухан тоглож сур.

6. Хэрвээ (том гэр бүл) тоглоом тоглох боломж байгаа бол "хэн дуудсан бэ?" (хүүхэд дуу хоолойгоор таамаглаж байна - хэн түүнийг дуудаж байна).

7. Шувуу жиргэх, машин чимээ гаргах, навчис чимээ гаргах гэх мэт “амьдралын чимээ”-г ээжтэйгээ хамт сонс.

8. Дуу хаанаас гарч байгааг тодорхойлохыг хичээ (жишээ нь - "Шувуу жиргэж байна уу? Та ямар мод дээр сууж байна гэж бодож байна вэ?").

9. Логарифм (Железнов болон бусад зохиолчдын хөгжимд) оролцох.

10. Хөгжмийн зэмсэг тоглох (хүүхдийн болон чимээ шуугиан - бөмбөр, маракас, хэнгэрэг, ксилофон гэх мэт).

11. Төрөл бүрийн хөгжмийн зэмсэг, түүний дуу чимээтэй танилц (та хүүхэдтэйгээ YouTube-ээс янз бүрийн зэмсэг дээр сонгодог хөгжим тоглодог видеог үзэх боломжтой).

12. Гурван нас хүрэхэд (хэрэв хүүхэд дуунд дуртай, олон аялгууг чихэндээ санаж байвал) - аяыг нь таах - ээж нь аялгуу дуулна ("Ойд гацуур мод төрсөн", "Антошка") хүүхэд таамаглаж байна. ямар дуу вэ.

13. Хүүхдэд дуу дуул.

14. Бүжиглэх - хурдан, удаан, хөлөө дарах, алгаа таших, алгаа эргүүлэх - "гар чийдэн" хөдөлгөөн, үсрэх, хөлөө хөлийн хуруун дээр тавих - бүжгийн үеэр өсгийгөө шалан дээр тогших, товших. хөлийнхөө хурууг шалан дээр тавих, бүжиглэх, эд зүйлсээр бүжиглэх - халбагаар (бид халбагаар шалан дээр, бие биенийхээ эсрэг, толгой дээгүүр, нурууны ард, чанга чимээгүй, удаанаар бүжиглэж, тогшдог), маракас шажигнах (бид бүжиглэх, бүжиглэх, бүжиглэх). Өөрсдийгөө дагалдан, халбагатай адил хөдөлгөөн хийх), алчуураар (өөрөө болон ээжтэйгээ хамт).

15. Бүжгийн аялгуунд бүжгийн хөдөлгөөний бие даасан гүйцэтгэлийг идэвхжүүлэх. Дүрсэлсэн амьтдын мөн чанарыг харуулсан хөгжимд хөдөлгөөнийг эрчимжүүлэх.

Уран зураг.

1. Зам зурах.

2. Тойрог зур.

3. Зул сарын гацуур мод дээр бороо, цас, өвс, зул сарын гацуур чимэглэл, дугуй (бөмбөг, алим гэх мэт байх болно), саваа зурах - бөмбөгний утас, цэцгийн иш (саваа), мөрний ирний бариул зэргийг зурах. , зараа зүү, өвс, аяга, хивс, алчуур дээр хэв маяг (дурын).

4. Босоо болон хэвтээ шугамыг зурах.

5. Богино ба урт зураас зур.

6. Гурван жил ойртох - зураг будах (зарим урлагийн багш нар будахыг эсэргүүцдэг - будах нь бүтээлч сэтгэлгээг устгадаг гэж үздэг (хүүхэд өөрөө зурдаггүй, харин бэлэн загвараар ажилладаг тул) Заах эсэхээ бие даан шийднэ. хүүхэд будах эсэх).

7. Зурган дээрх өнгө сонгоход хүүхдийн анхаарлыг хандуул (бид өвс ногооноор, нарны туяа шараар зурдаг).

8. Элс, манна, цасан дээр саваагаар зур.

9. Марк, хөвөн ашиглан будгаар хэвлэ.

10. Будгаар зурж сур (сойзоо угааж норгох).

11. Хурууны будгаар зур.

Загварчлал.

1. Plasticine, зуурмагийг гараараа шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр (бөмбөг, хиам) өнхрүүл.

2. Том бөөгнөрөлөөс жижиг овойлтуудыг тасдаж, алга, хуруугаараа тэгшлэнэ.

3. Өнхрөх саваагийн үзүүрийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна.

4. Зүгээр л зуурсан гурил, хуванцараар тогло (чөлөөт бүтээлч).

5. Цаасан дээр хуванцар бөөгнөрөл баримал (бид тахианы махыг тэжээх, хатагтайд зориулж цэг хийх гэх мэт).

6. Пластилиныг цаасан дээр түрхэх техникийг эзэмш.

7. Төрөл бүрийн объект бүхий тест дээр хэвлэ.

8. Зуурсан гурилаас жигнэмэг таслагч ашиглан дүрсийг хайчилж ав.

9. Зуурмагийг хуванцар хутгаар зүсэж сур.

Өргөдөл.

1. 2-3 объектоос (нар+үүл+байшин г.м) талбайн хэрэглээг гүйцэтгэнэ.

2. Объектыг 2-3 хэсгээс (байшин (дээвэр + цонх), мөөг (малгай + хөл) гэх мэт) түрхээрэй.

3. Хөвөн ноосны түрхлэг (үүл, цас, данделион, хонь гэх мэтийг дүрсэлсэн).

4. Үрчийсэн цаасан бөмбөлгүүдээс хийсэн applique.

5. Урагдсан цааснаас өргөдөл гаргах.

Дизайн.

1. Байшин, хашаа, гүүр, гулсуур, гарааш барина.
2. Легогоор тогло.
3. Гурван жил ойртох - энгийн зургийн дагуу байшин барих (хоёр, гурван хэсгээс).
4. Gyenesh блоктой тоглоомууд.
5. Куйзенерийн саваагаар хийсэн тоглоомууд.

Дэлхий.

1. Үргэлжлүүлэн суралцах гэрийн болон зэрлэгамьтад ба тэдний хүүхдүүд. Амьтны тухай энгийн баримтуудыг (түүний хаана амьдардаг, юу иддэг, онцлог шинж чанарууд, жишээлбэл, "үнээ сүү өгдөг", "ямааны өгзөг" гэх мэт), тэжээвэр амьтад хүнд юу өгдөг болохыг олж мэдэх, гол зүйлийн нэрийг олж мэдэх. амьтны биеийн хэсэг (эвэр, туурай гэх мэт).

2. Шувууд - шувуудын төрөл зүйлийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх, шувуудын тухай үндсэн баримтуудыг (тэд хаана амьдардаг, юу иддэг, үр удам нь хэрхэн гарч ирдэг, дэгдээхэйний нэр) олж мэдэх. Гэрийн болон зэрлэг шувуудын хуваагдалтай танилцдаг (зүгээр л хүүхэдтэй хэлээрэй, шувууг судлахдаа хэн нэгэн хүний ​​хажууд амьдарч, түүнд ашиг тусаа өгдөг, хэн нэгэн нь зэрлэг шувуу бөгөөд ганцаараа амьдардаг гэдгийг онцлон тэмдэглэ).

3. Шавжнууд - хамгийн түгээмэл шавжийг судлах (шоргоолж, зөгий, эрвээхэй гэх мэт); тэдний амьдралын хамгийн энгийн баримтуудыг мэддэг байх (зөгий зөгийн бал авчирдаг, гинжит навч хаздаг гэх мэт), тэдгээрийг гадаад төрхөөр нь таних, шавьжид эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх. Бүх шавжнууд амьд гэдгийг ойлгоорой: амьсгалж, хөдөлж, иддэг.

4. Өдөр шөнө гэсэн ойлголттой танилцах. Өглөө, үдийн хоол, оройг ялгахыг хичээ.

5. Байгалийн үзэгдлүүдтэй танилцах: бороо, цас, салхи, солонго.

6. Тухайн нутаг дэвсгэрт хамгийн онцлогтой 3-4 мод, цэцэгтэй танилц.

9. Эргэн тойрон дахь эд зүйлсийг (цаас, мод, чулуу, шил) хийдэг материалын тухай ойлголттой танилцана.

10. Сэдвүүдийг судлах:

• Тээвэр.
• Эмч, эмнэлэг.
• Оноо.
• Гэр бүл.
• Далайн ертөнц (оршин суугчид, далайн элемент, хөлөг онгоцууд).
• Галт тэрэг, төмөр зам, төмөр зам, вагон, жолооч.
• Загас, аквариум, усан доорх ертөнц. (Загасыг ажиглаж, шинж чанарыг нь тэмдэглэ ("Сүүлтэй, нүдтэй, амтай, усанд амьдардаг").
• Хот.

11. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр.Хөдөлмөрийн зарим үйлдлийг ялгаж сур. Ээжүүд болон бусад хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох.

12. "Хүн" сэдвийн ерөнхий ойлголт - бүтэц, биеийн хэсгүүд, (эцэг эхийн хүсэлтээр - дотоод эрхтний талаархи анхан шатны мэдлэг), эрүүл мэнд, эрүүл ахуйн хэрэгцээний талаархи яриа.

13. Гэрт байгаа цахилгаан хэрэгсэл, цахилгаан хэрэгсэл. Цахилгаантай харьцах аюулгүй байдлын дүрэм (залгуур, цахилгаан хэрэгслийн залгуур).

14. Мэргэжил. (Энэ насанд ерөнхий сэдвийг тасалдуулахгүйгээр мэргэжлээр суралцах нь дээр. Жишээлбэл, бид "тээвэр" гэсэн сэдвийг сурдаг - замдаа бид жолооч, нисгэгч гэх мэт мэргэжлээр суралцдаг. "Эмч, эрүүл мэнд” - бид эмч, сувилагч гэх мэт мэргэжлээр суралцдаг.) ​​.

15. Хэрэв та 2-3 настайдаа хүүхдээ цэцэрлэгт өгөхөөр төлөвлөж байгаа бол - нялх хүүхдийг цэцэрлэгийн сэдвээр танилцуулахад анхаарч, хамгийн чухал зүйл болох бие даасан байдал, салах, ээжтэйгээ уулзах, бие даан тоглох зэрэгт анхаарлаа хандуулаарай. нойр, дэглэм, багш нарыг хүндэтгэх гэх мэт .П.

Явган алхах хөгжил.

1. Замын хөдөлгөөний дүрэм: хүүхдийг зам хөндлөн гарах дүрэмтэй танилцуулах, зам дээр анхаарал болгоомжгүй зан үйлийн аюулыг тайлбарлах. Явган хүний ​​зам нь хүнд, зам нь машинд зориулагдсан гэдгийг тайлбарла. Замын хөдөлгөөнийг (гэрлэн дохио, тахө) аюулгүйгээр хөндлөн гарах дүрмийг ярилц. Хүүхдэд ажиглалтыг хөгжүүлэх, замын хөдөлгөөнийг зөв үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх (зам хөндлөн гарах боломжтой эсэхийг шалгаж сурах, машин хэрхэн хөдөлж байгааг үнэлэх - хурдан - аажмаар, бид зөвхөн машин байхгүй үед л зам хөндлөн гарч байгааг тайлбарлах, эсвэл тэд хол байна). Зөвхөн насанд хүрсэн хүнтэй хамт зам хөндлөн гарахыг заах, зам руу гүйх хэрэггүй.

2. Сансар огторгуйд жолоодож сурах ("тэнд", "энд", "энд", "тэнд", "баруун", "зүүн", "хол", "ойр", "ойрхон" гэх мэт үгсийн хэрэглээг судлах. ), суралцах газрын санал.

3. Тоглоомын талбай дээрх байшинд "Заюшкинагийн овоохой", "Теремок", "Чоно ба долоон хүүхэд" гэсэн энгийн үлгэрүүдийг тоглоорой. Хүүхдийг насанд хүрсэн хүнтэй хамт үлгэр ярьж өгөхийг урамшуулан дэмж (өгүүлбэрийг дуусгах, танил үгсийг оруулах), үлгэрийн баатруудын хуулбарыг (бөжин, хулгана гэх мэт) энгийн хэлбэрээр дүрсэлж, дуудах. Ажлаасаа буцаж ирсэн (эсвэл өөр хайртай хүн) аавтайгаа орой яаж уулзах, түүнд юу хэлэх талаар тогло.

4. Ургамлыг судлах - цэцэг, мод, өвс, бут (нэр ба ялгаа). Мод, бутыг ялгаж сур. Ургамлын хэсгүүдийг судлах (навч, их бие гэх мэт). Байгаль дахь улирлын өөрчлөлтийг дагаж мөрдөх (шар навч, унасан, нүцгэн мод, нахиа гарч ирсэн гэх мэт). Ургамлыг хүндэтгэж сур. Услах савнаас мод, цэцэг услах.

5. Мод, өвс, бут, мөчрийн жишээн дээр “зузаан-нимгэн”, “том-жижиг”, “олон-цөөн”, “өндөр-нам” гэсэн ойлголтуудыг судал.

6. Тээвэрлэлт: тээврийн төрлүүдийг ялгах, төрлөөр нь ялгах (ачаа, машин) болон машины эд анги (бүтээл, жолооны хүрд, дугуй).

7. Хүүхдийг тайван байдлаар “Энэ юу вэ?” гэсэн асуултад хариулахыг дэмж. хэд хэдэн үгнээс бүрдсэн өгүүлбэр (хэллэг яриаг идэвхтэй эзэмшиж эхэлсэн хүүхдүүдэд).

8. Нар: Дэлхий дээрх амьдралд нар хэрэгтэй, нар ургамал ургахад тусалдаг, дэлхий дээрх бүх амьдралыг дулаацуулдаг тухай ярих. Нарыг ажигла (үүлний ард нуугдаж, тод, бүдэг, жаргах, мандах, жаргах).

9. Тэнгэр: тэнгэрийн өөрчлөлтийг ажигла - үүл, бүрхэг, үүлэрхэг, цэлмэг, гунигтай, цэлмэг, шөнө тэнгэр.

10. Сарыг ажигла.

11. Асуултанд хариул: Үүл юу хийсэн бэ? (Тэд нарыг хаасан.) Нар юу хийдэг вэ? (Гэрлээ асаана) гэх мэт.

12. Байгалийн материал (хайрга, мөчир) болон хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг (мод, машин гэх мэт) ашиглан "зузаан-нимгэн", "том-жижиг", "олон-жижиг", "өндөр-" гэсэн ойлголтуудыг судлах. бага”, “хатуу-зөөлөн”, “дулаан-хүйтэн”, “хамгийн их” (“хамгийн өндөр, хамгийн бага”), өнгө, объектын шинж чанар гэх мэт.

13. Үг хэллэгийг хөгжүүлэх - гудамжинд олдсон янз бүрийн объектуудыг (амьтан, шувууд, ургамал, хүмүүс, тээвэр, барилга байгууламж, орц, цахилгаан шат гэх мэт) ярилц. Эдгээр объектын чанарыг нэрлэж, яагаад хэрэгтэй байгааг хэл.

14. Гудамж, орцны цэвэр цэмцгэр байдлыг хангах, хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх, хашаа, гудамж, орцны цэвэр байдлыг хангах талаар ярилцах.

15. Элсээр тогло. Элсний шинж чанарыг анхаарч үзээрэй: хуурай, сүйрсэн; хэрэв усалдаг бол (эсвэл борооны дараа) - энэ нь нойтон болж, үүнээс "бялуу" баримал хийж болно.

16. Цасаар тогло.

17. Шалбагаар тоглох (хайрга чулуу шидэх, элсээр хучих, ухах, усаар тоглох, суваг барих, завь хөөргөх, "живэх - живэхгүй" объектын өмчийг судлах) - эцэг эхийн хүсэлтээр.

18. Нарны туяа, түүнийг барьж ав.

19. Улирал: байгальд гарсан өөрчлөлт, хүн, амьтан, шувуудын амьдралын өөрчлөлтийн тухай ярина.

20. Байшин: янз бүрийн байшин, барилга байгууламжийн нэрийг тодруулах, байшингийн хэсгүүдийг судлах (цонх, орц гэх мэт).

21. Хүүхэд (амьтан, шувуу, бамбарууш гэх мэт) сонирхолтой янз бүрийн ярианы сэдвүүдийг гудамжинд ярь.

22. Чөлөөт цагаараа тоглоом тоглож, шүлэг сур.

23. Барилгачид, ажилчид: боломжтой бол барилгын талбайн насанд хүрэгчид, янз бүрийн үйлчилгээний ажилчдын ажлыг ажигла. Тэдний ажлын үйл ажиллагааг нэрлэж, ярилцах, мэргэжлүүдийн нэрийг заах, тэдний ажлын ач холбогдлын талаар ярилцах, тэдний тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслийн нэрийг авч үзэх, цээжлэх.

Хэл ярианы хөгжил.

Доорх бүх хөгжлийн аргууд нь аль хэдийн ганц үгээр ярьж эхэлсэн хүүхдүүдэд тохиромжтой (өөрийн "хүүхэд" хэлээр байсан ч энэ нь ихэнх хүүхдүүдийн дамждаг хөгжлийн ердийн үе шат юм). Хэрэв таны хүүхэд одоохондоо ярих гэж яарахгүй байгаа бол нийтлэгдсэн яриа хөгжүүлэх арга техникийг ашиглах нь дээр байх.

2-оос 3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил:

1. Насанд хүрсэн хүнээс зурган дээр юу харагдаж байгаа талаар (маш хялбаршуулсан хэлбэрээр), эргэн тойронд юу болж байгаа талаар асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх - гэртээ, гудамжинд.

2. Хүүхэдтэй түүний амьдралд тохиолддог бүх нөхцөл байдал, үйл явдлын талаар маш их харилцах (идэвхгүй үгсийн санг дүүргэх).

4. Номуудыг уншсаны дараа хүүхэдтэй уншсан зүйлээ хамгийн энгийн түвшинд ярилц.

5. Хүүхдэд танил үлгэрүүдийг хамтдаа ярь ("Тэнд нэгэн өвөө байсан ... бас өөр хэн амьдардаг байсан бэ? Тийм ээ! Баба! Тэдэнд хэн байсан бэ? Хэн ко-ко гэж хэлдэг вэ? Зөв! Сайн байна! Хен Ряба!).

6. Хүүхэдтэй энгийн үлгэр тоглоорой (жишээ нь, "Теремок" - хүүхэд гэрт сууж буй хулгана байж, бусад амьтдыг дотогш оруулах боломжтой). Тоглоомын үеэр хүүхдийг янз бүрийн үйлдэл хийхийг урамшуулан дэмж (хаалгаа онгойлгох, хаах, мэндчилгээ дэвшүүлэх - баяртай, энгийн үг хэллэг эсвэл ономатопея ("шээх!", "ко-ко").

7. Дуу сонсох.

8. Тэмдэглэгээг сур: тэдгээрийг хүүхэдтэй харилцахдаа объектыг дүрслэхдээ ихэвчлэн ашигладаг. "Юу?" тоглоом тогло. (хүүхдийн сонирхож буй сэдвүүдийн талаар "Тэр ямар хүн бэ?" Гэсэн асуултыг асууж, энэ асуултанд хариулж, хүүхдийг өөрөө хариулт олоход нь урамшуулан дэмж (хэрэв хүүхэд ядаж нэг нэр үгийг санаж байвал энэ нь аль хэдийн байна) сайн!).

9. Төрөл бүрийн угтвар үг (тухай, үед, төлөө гэх мэт) болон орон зайд чиг баримжаа олгоход хэрэглэгддэг үйл үг (хол, ойр, дээш, доор, баруун, зүүн гэх мэт), төлөөний үг (тэнд, энд) , харьцуулах үгсийг судлах ( ижил, өөр).

10. Төрөл бүрийн лексик сэдвүүдийг судлахдаа объект, объектууд ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг анхаарч үзээрэй (жишээлбэл, байшин нь дээвэр, цонх, хаалга гэх мэт).

Артикуляция.

Моторт ур чадвар (ерөнхий ба нарийн).

1. Хурууны гимнастик хийх.
2. Загвар хийх, зурах, аппликейшн хийх, бүтээлчээр ажиллах.
3. Хүрээний оруулгатай тоглох.
4. Товчлуур, цахилгаан товч, товчийг тайлж сур (хэрэв сонирхол байгаа бөгөөд энэ нь гарч ирвэл тэдгээрийг бэхлээрэй).
5. Бэхлэх - Velcro (гутал, хүрэм, боловсролын тоглоом дээр) задлах.
6. Оймс, малгай, бээлий зэргийг тайлж, тайлж сур, өөр хувцас өмс.
7. Төрөл бүрийн саванд үр тариа / ус асгаж / асгаж, юүлүүр, лонхтой, хүүхдийн аяганаас цайны аяга, асгах / цутгах услах сав хэрэглэж сур.
8. Наалт ашиглан тогло.
9. Гараа угааж сурах ("суралцах" гэдэг үгийг онцолж, ур чадвар эзэмшихийг урамшуул, гэхдээ хүчлэх хэрэггүй), усны цоргыг асаах, унтраах зэрэг (хэрэв цоргоны хийц нь үүнийг хийхэд хялбар бол), гараа савангаар угаах, савангаас шингэн саван шахах.
10. Бөөрөнхий эдийг (бөмбөлөг, хүүхдийн сав) аягатай устай саванд халбагаар эсвэл шүүлтүүрээр барьж, хуурай шилэнд хийнэ.
11. Шилэн дээрээс бөөрөнхий объект (бөмбөг, хүүхдийн сав) барьж ав.
12. Савангийн хөөсийг хумсны тусламжтайгаар цохино (усанд хэдэн дусал угаалгын нунтаг эсвэл шампунь нэмнэ).
13. Ус цуглуулж, бургуй эсвэл пипеткээр ус хийнэ.

14. Хөвөн усаар ус цуглуулж, шахаж сур.

15. Цаасыг нунтаглаж (дугуй бөөгнөрөл хийх), үүссэн бөөгнөрөлийг лонх, нарийн хүзүүтэй лонхтой саванд хийнэ.
16. Саваа, гоймон, хайрга, буурцагнаас хээ урлах:

17. Хувцасны хавчаараар тогло.

18. Куйзенер саваа, Гинес блокоор тогло.

19. Уяагаар тоглох.
20. Мозайк, Лего, бусад дизайнеруудтай тогло.
21. Гурван нас хүрэхэд та цэгүүдийг дугуйлж сурах боломжтой (хэрэв хүүхэд хүсэл эрмэлзэлтэй, сурах үйл явц хялбар бол). Маш энгийн шугамуудыг тоймло - янз бүрийн зам, шулуун шугам эсвэл бага зэрэг гулзайлга.
22. Бөмбөлгүүдийг болон бусад жижиг зүйлсийг хясаагаар хөдөлгө.
23. Лонх, лонхтой таглааг аваарай. Тагийг нь тайлж, шураг.
24. Жижиг объектуудыг (жишээ нь, товчлуур, бөмбөлгүүдийг) нарийн цилиндр, нарийн нүхэнд буулга.
25. Моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зарим тоглоом (тоглоом дахь бие даасан хөгжил):

Логик квадрат:

хоншоор:

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ тайрах:

Баавгайн бамбарууш:

Загас барих:

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд янз бүрийн пирамид, оруулгатай хүрээ, соретра гэх мэт хамааралтай хэвээр байна.

мэдрэхүйн хөгжил.

1. Төрөл бүрийн бүтэцтэй объектуудыг мэдрэх, тэдгээрийн шинж чанарыг хэлэлцэх.

2. Янз бүрийн бүтэцтэй материалын хэсгүүдээр "хос ол" тогло (зураг дээр - "машин бүрийг гараждаа авчрах" гарын авлага. Даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд хүүхэд цагаан материалын янз бүрийн бүтэцтэй харьцуулдаг - зөөлөн цаас, хатуу. картон, хөвөн дэвсгэр, цагаан сүлжмэл хувцас):

3. 3 нас ойртуулах - эд зүйлсийг хүрэлцэн таних (цүнхнээс эхийн заавраар дүрс, хүнсний ногоо, жимс, тоглоом зэргийг харалгүйгээр сугалж авах, уутанд ямар төрлийн зүйл байгааг хүрэлтээр тодорхойлох гэх мэт) .).

4. Амт, үнэртэй танилцах, "ижил амт, үнэрийг олох" тоглоом тоглох.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах.

1. Хүүхдийн анхаарлыг бусад хүүхдүүдэд хандуулж, хүүхдийн сонирхол, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүл (ямар сайн охин бэ! Тэр чамтай адилхан нялх хүүхэд юм! Түүнтэй танилцацгаая! Таныг хэн гэдэг вэ?).

2. Тоглоомын талбай дээрх бусад хүүхдүүдтэй танилцах, тэднийг хамтдаа тоглохыг урамшуулах - Улаан өндөгний баярын бялууг хамтдаа барьж, эвдэх гэх мэт. Энэ насанд хүүхдүүд бие даан тоглох боломжгүй болно - ээж нь тэднийг харилцах, хамтдаа тоглоход тусална. Хэрэв хүүхэд удахгүй цэцэрлэгт явах юм бол ийм тоглоом, нийгэмших нь онцгой чухал юм.

3. Өөрчлөгдөж сур, бусдын өмчийг хүндэл, тоглоомоороо тоглох эрхээ хүндэл.

4. Бусдын уй гашууг өрөвдөж, өрөвдөж сурах (унасан хүүг өрөвдөж уйлах гэх мэт).

Өрхийн ур чадвар, өөртөө үйлчлэх.

Доор жагсаасан бүх ур чадвар нь маш хувь хүн юм. Хүүхдийг түлхэж, түүнийг эзэмшихэд нь урамшуулж, амжилтыг нь магтаж, харин хүчээр гүйцэтгэхийг албадах нь дээр.

1. Гараа угаах, нүүрээ угаах, алчуур хэрэглэх - ээжийн тусламжтайгаар(усыг асаах, унтраах (хэрэв цоргоны загвар нь тийм ч төвөгтэй биш бол), саван хөөсөрч, лонхноос шингэн саван шахаж авах).

2. Хоол идсэнийхээ дараа ээжтэйгээ хамт ширээгээ цэвэрлэ.

3. Асгарсан шингэнийг хөвөн арчина.

4. Хатуу хоолыг бие даан идээрэй.

5. Гурван нас ойртож, бие даан хувцсаа өмсөж, тайлж сур. Хэцүү элементүүд (хатуу хувцас, цахилгаан товч, дэгээ гэх мэт) ээжтэй хамт бэхлэх, задлах.

6. Цэцгийг услах (хамгийн тохиромжтой - зуны улиралд гудамжинд услах савнаас).

7. Гурван нас ойртох - хувцсаа нугалах (судлах).

8. Тоглоомоо холдуулах (ээжийн хүсэлтээр ээжтэйгээ хамт хичээл сур, энэ насны ихэнх хүүхдүүд тоглоомоо өөрөө болон дур зоргоороо хаяж чадахгүй).

9. Ээждээ гэрийн ажилд тусал: хамтдаа хоол хийх (үр тариа, хүнсний ногоо угаах, аяга тавагны орцыг халбагаар авах гэх мэт), ямар нэгэн зүйл угаах, цэвэрлэх гэх мэт. Хэрэв та хүүхдэд түүнд үнэхээр сонирхолтой зүйлийг даатгавал гэрийн ажилд сонирхолтой байх нь илүү хялбар байх болно.

10. Хэрэв та хүүхдээ цэцэрлэгт явуулахаар төлөвлөж байгаа бол урьдчилан (дор хаяж зургаан сарын өмнө) хүүхдийг шаардлагатай ур чадварт дасгаж эхлээрэй - хувцаслах, тайлах, угаах, ялангуяа гараа сайтар угааж, хуурай байлгах нь чухал юм. тэднийг алчуураар, өөрсдөө идээрэй. Эцсийн мөч хүртэл суралцахаа бүү орхи - ямар ч гайхамшиг байхгүй - эдгээр ур чадварыг сурахад маш их цаг хугацаа шаардагдана. Хэрэв хүүхэд өөрөө өөртөө үйлчлэх асуудалгүй бол цэцэрлэгт дасан зохицох нь илүү хялбар байх болно.

Оролцох, хөгжүүлэх хүслийг хөгжүүлэх.

1.Магтах гэжамжилтын төлөө.
2.Битгий загнаарайбүтэлгүйтэл, суралцах хүсэлгүй байдлын төлөө (цаг хугацаа өнгөрөхөд бүх зүйл бүтэх болно, энэ нь одоо биш, өнөөдөр биш байж магадгүй, хэрэв хэзээ ч бүтэхгүй бол үүнд бухимдах нь үнэ цэнэтэй юу?).
3. Юу хийх хүүхдэд сонирхолтой. Аливаа ур чадварыг (анхаарал, логик, моторт ур чадвар) тоо томшгүй олон дасгалаар хөгжүүлж болно. Тэдгээрийн дотроос таны хүүхдэд юу хамгийн их таалагдахыг олж мэдэх боломжтой (жишээлбэл, хэрэв хүүхэд хурууны гимнастикт дургүй бол та үүнийг загварчлах, зурах зэргээр амжилттай сольж болно, уншихыг сонсох дургүй - солих боломжтой. амьд харилцаатай гэх мэт)
4. Хөгжилд оролцох хүүхэд хүссэн, чадах үед(заримдаа бид гэрийн ажил болон бусад ажлыг дахин хийсний дараа тоглоом хөгжүүлж эхэлдэг бөгөөд тэр үед хүүхэд аль хэдийн хангалттай тоглож, ядарч, илүү амарч, тайвширч, нарийн төвөгтэй ажлуудыг хийхгүй байхыг хүсдэг).
5. Сурган хүмүүжүүлэх тоглоом, үйл ажиллагааг тоглоом хэлбэрээр үзүүлэх.
6. Юу хийх хүүхдийн эрх мэдлийн хүрээндХүн бүр өөрийн гэсэн хандлага, чадвартай байдаг. Хэн нэгэн таашаал авч, удаан хугацаагаар ээжийнхээ хажууд суугаад номыг сонирхон сонсдог, хэн нэгэнд ердөө 10 минут хангалттай байдаг - үүнд буруудах зүйл байхгүй, тэр өөр зүйлд сайн ажилладаг байх. Хэн нэгэн амархан тоолж, логик, анхаарал хандуулах ажлыг гүйцэтгэдэг, хэн нэгэн үүнийг хийдэггүй, гэхдээ сайн зурдаг. Хэн нэгэн зурахгүй, унших дургүй, юунд ч дургүй юм шиг санагддаг, гэхдээ тэд эрт хөгжлийнхөө хүрээнээс гадуур байгаа зүйлийг бусдаас хамаагүй дээр хийдэг (жишээлбэл, тэд олон дахин эелдэг, үе тэнгийнхнээсээ илүү эелдэг, илүү санаачлагатай, хариуцлагатай, хурдан, хурдан гэх мэт .P.).

7. Хэрэв та хүүхдийн чадварыг зохих ёсоор үнэлж, "зүтгүүрийн өмнө гүйхгүй", бүх гангийн үе тэнгийнхэн байсан ч нялх хүүхдийн хийх боломжтой ажлуудыг хийвэл эрт хөгжил нь илүү хялбар бөгөөд хөгжилтэй болно (дүрмээр бол эдгээр "Бүгд" олонхоос хол байна) илүү хол явсан.

Гурван жилийн хямрал.

Гурван жил ойртох тусам ихэнх хүүхдүүд гурван жилийн хямралыг эхэлдэг. Энэ бол хүүхэд, эхийн аль алинд нь хэцүү үе юм. Энэ хүнд хэцүү цаг үеийн бүх сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ерөнхий зөвлөгөө бол энэ бол хэцүү, гэхдээ хэзээ нэгэн цагт бүх зүйл дуусах болно, "гурван жилийн хямрал" -ыг зүгээр л туулах ёстой. Амьдралын энэ хямралын үеийг урьдчилан бэлтгэ - уран зохиол уншиж, энэ насны ахимаг насны хүүхдүүдийн "хэцүү" зан үйлийг ажигла.

Энэ хугацаанд олон хүүхэд эхтэйгээ эрт хөгжихөөс татгалздаг. Хэрэв та хүүхэддээ үүнийг анзаарсан бол энэ нь таны хувьд боловсролын тоглоом, үйл ажиллагааны эрин үе дууссан гэсэн үг биш юм. Зүгээр л хүүхдийн давалгааг тааруулж, бодоод үзээрэй - тэр одоо юуг үнэхээр сонирхож байна вэ? Түүнийг үнэхээр гайхшруулж, маш их сонирхох юуг түүнд санал болгож болох вэ? Магадгүй, оролцох хүсэлгүй байгаа тул хүүхэд аль хэдийн өсч том болсон гэдгээ хэлж, хэзээ нэгэн цагт юу хийхээ өөрөө шийдэхийг хүсч байгаа байх.

Гурван жилийн хямрал бол "эх-хүүхдийн" холбоо, эхийн ур чадвар, хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах хүсэл эрмэлзэлийн ноцтой сорилт юм. Өчигдөр сахиусан тэнгэр байсан нялх хүүхэдтэй байх нь танд улам хэцүү болж байвал энэ нь муудсан хүүхэд биш гэдгийг мэдэж аваарай. Энэ бол түүний хөгжлийн зайлшгүй үе шат бөгөөд үүнээс зөвхөн эх нь төдийгүй хүүхэд өөрөө ч зовдог. Нялх хүүхдэд гомдохгүй, уурлахгүй байхыг хичээгээрэй, өөртөө болон хүүхдэд бэрхшээлийг даван туулж, бие биенээ хайрладаг, ойлгодог ойр дотны хүмүүс шиг энэ үеэс гарахад нь туслаарай. Танд туслах олон сайн арга, аргууд байдаг - бүү бууж өг, хамгийн хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг эрэлхийл. Бид бүх зүрх сэтгэлээрээ аз жаргалтай, хайрлаж өсгөх чадвартай хүүхдүүдийг илгээсэн гэдгийг санаарай.

Үр хүүхдийнхээ хөгжил, хүмүүжилд амжилт хүсье. Тэд эрүүл, аз жаргалтай өсөх болтугай!

Дуртай

Ангилагч, мозайк, оньсого болон ижил төстэй тоглоомууд.

Үйрмэгийн логик сэтгэлгээ маш хурдан хөгждөг. Хүүхэд янз бүрийн асуудлын шийдлийг олох, объект хэрхэн ажилладаг, хэрхэн ажилладагийг олж мэдэх чадвартай байдаг.

Үүний зэрэгцээ орон зайн мэдрэмж үүсдэг. Хүүхэд бөмбөгийг цохилтоор чиглүүлж, цагираг руу шидэхийг хичээдэг. Хөдөлгөөний явцад ерөнхий зохицуулалт сайжирдаг - хүүхэд хөдөлж, зогсох чиглэл, мөн хөдөлгөөний хурдыг хянах боломжтой болдог.

Мөн 2 настай хүүхдийн бие даасан байдал, бие даасан байдал нэмэгддэг. Одоо хүүхэд таны тусламжгүйгээр шинэ зүйлийг сурахыг хичээх болно.

Хүүхэд юу мэдэх ёстой вэ?

Хоёр настай хүүхдүүдийн ихэнх нь дараахь зүйлийг хэрхэн хийхийг мэддэг.

• Гүйж, шатаар өгс.
• Хаалгаа хаагаад нээ.
• Саад бэрхшээлийг даван туулах.
• Куб, барилгачинаас цамхаг, байшин барих.
• Янз бүрийн хэмжээтэй цагиргуудаас пирамид цуглуул.
• Бөмбөгийг хоёр гараараа барьж ав.
• Түүхийн тоглоомд олон үйлдэл тогло.
• Халбагаар идэж, аяганаас ууна.
• Гэрийн эргэн тойронд ээждээ тусал.
• Танил үйл явдлын тухай богино түүхийг ойлгох.
• Энгийн асуултуудад хариулна уу.
• Биеийн болон нүүрний хэсгүүдийг харуул.
• 100-300 орчим үг ярь.
• Өгүүлбэрт 3-4 үгийг холбоно.
• Зураг дээрх объектуудыг нэрлэнэ үү.
• Баяртай, сайн уу гэж хэлээрэй.
• Танил шүлэг, дуугаар үг хэлээрэй.
• Амьтны дууг дуурай.
• Цаасан дээр doodle зур.
• 3-4 өнгийг ялгах.

Өндөр ба жин

1.5 жилтэй харьцуулахад хоёр нас хүрэхэд хүүхдүүд ойролцоогоор 1300 грамм нэмэгдэж, ойролцоогоор 5-6 см өсдөг.Охидын хувьд бүх үзүүлэлтүүд ихэвчлэн хөвгүүдийнхээс арай бага байх болно. Хүүхдийн бие бялдрын хувьд хэвийн хөгжиж байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд бид танд үндсэн үзүүлэлтүүдийн дундаж утгууд, түүнчлэн өөр өөр хүйсийн хүүхдүүдэд зориулсан хэвийн хязгаар бүхий хүснэгтийг санал болгож байна.

Та хүүхдийнхээ тарифыг тооцоолохын тулд тооцоолуур ашиглаж болно. Тооцоологч нь Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын (ДЭМБ) өндөр, жингийн удирдамжид үндэслэсэн болно.

Өндөр, жингийн тооцоолуур

Өгөгдсөн физик хэм хэмжээнээс хазайх талаар санаа зовох нь зүйтэй болов уу, Доктор Комаровскийн хөтөлбөрийг үзнэ үү.

Хоёр нас хүртлээ олон хүүхэд шүдээ дуусгадаг. Энэ насны хүүхэд дунджаар 16-20 сүүтэй шүдтэй байдаг.

Вакцинжуулалтын хуанли тооцоол

Хүүхдийнхээ төрсөн огноог оруулна уу

1 23 4 4 5 6 7 8 9 нь 2012 оны 11-р сарын 31-ээс 2005 оны 17555-2 11135 оны 19-р сарын 31-ээс 2110 13 215 хүн 2000

Хуанли үүсгэх

Хүүхдийн хөгжлийн төрлүүд

Физик

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийг илүү уян хатан, уян хатан болоход тусалдаг. Хоёр настай хүүхэд өдөр бүр биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай байдаг.

2 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд зориулсан ангиуд нь дараах байдалтай байна.

• Хурдан гүйлтийг удаан гүйлтээр солино.
• Бид хөлийн хуруугаараа гүйдэг.
• Бид хүүхдийг байрандаа хоёр хөл дээрээ үсрэхийг заадаг.
• Бөмбөг тоглоомууд - хананд шидэх, барьж авах, ээж рүү шидэх.
• Тэнцвэрийг хадгалахын тулд бид вандан сандал, шалан дээр тавцан дээр алхдаг.
• Бид амьтдын хөдөлгөөнийг эхийн үзүүлсний дараа хуулбарладаг - бид туулай шиг үсэрч, баавгай шиг алхаж, катерпил шиг мөлхөж, заан шиг чанга гишгэдэг, шувуу шиг гараа далладаг.
• Бид шалан дээр эргэлддэг.
• Бид хагас бөхийсөн байрлалаас мэлхий шиг үсэрдэг.
• Бид түдгэлзүүлсэн объектуудад хүрдэг.
• Бид өрөөг тойрон гүйж, саад бэрхшээлээс зайлсхийдэг (жишээлбэл, шалан дээр тавьсан дэр).
• Бид хүнд биш том зүйлсийг авч явдаг.
• Бид тэгш бус газар алхдаг.
• Зурсан шугамын дагуу алхах - шулуун ба ороомог.
• Бид сунгасан олсны доор мөлхөж байна.
• Бусад хүүхдүүдтэй хамт бид галт тэрэг ажиллуулж, гүйцэж түрүүлэх, дугуй бүжиг зохион байгуулдаг.
• Бид цагираг эсвэл хэвтээ баар дээр өлгөдөг.
• Бид спортын ханан дээр авирдаг.
• Бид "овойлт" дээр үсэрдэг - шалан дээр тавьсан дэрнүүд.
• Бид хонгилоор авирч байна.
• Бид фитбол дээр үсэрдэг.
• Бид эмгэн хумс тоглодог - ар талдаа дэртэй мөлхдөг.
• Бид гараараа алхдаг.

танин мэдэхүйн

Хүүхдийн энэ төрлийн хөгжилд түүний эргэн тойрон дахь ертөнц, объектын шинж чанарыг судлах, логик сэтгэлгээ, анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх, математикийн элементүүдийг судлах зэрэг орно. Хоёр настай хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн ангиуд нь дараахь байж болно.

• Геометрийн дүрсийг судлах.
• Объектуудын өнгийг судлах.
• Нэрлэсэн объектыг дотор, гадаа эсвэл зураг дээрээс олоорой.
• Ижил төстэй зүйлсээс сонгож хосыг олоорой.
• Малгай, бээлий, таваг болон ижил төстэй зураг дээрх ижил хэв маягийг олоорой.
• "Бага" ба "олон" гэсэн ойлголтыг сурах.
• Объектуудын тооны ялгааг тодорхойлох - хүүхэд 1 ба 2-ыг ялгаж сурдаг.
• Эд зүйлсийг өнгө, хэмжээгээр нь ангил.
• "Баруун", "доод", "зүүн", "дээд" гэсэн ойлголтыг судлах замаар орон зайд чиг баримжаа олгох.
• 2-4 хэсэгтэй эвхдэг оньсого, хуваах зураг.
• "Хэний ээж хаана байна", "Хэний байшин хаана байна", "Хэн юу иддэг вэ" гэх мэт тоглоомуудын зураг, объектуудын харьцуулалт.
• Энгийн оньсого таавар - хэн хогийн ургамал идэж, "мүү" гэж хэлдэг, цагаан, лууванд дуртай хүн.
• Үүрлэсэн хүүхэлдэй, нүдний шилийг хооронд нь эвхдэг.
• Өөр өөр хэмжээтэй шил эсвэл шоо (хэмжээгээр нь ангилсан) цамхаг барина.
• Геометрийн дүрсийг зураг дээрх төсөөлөлтэй харьцуулах.
• Бүтээгдэхүүн, амьтан, тоглоом гэх мэт объект бүхий картуудыг нийтлэг үндэслэлээр ангилах.
• Бүхэл бүтэн хэсгийг хэсэгчлэн олоорой, жишээлбэл, байшингийн дээврийг эсвэл амьтны сүүлийг авах.
• 2 тэмдэгт өгөгдсөн дүрсийг олоорой - бүх тойргийн дунд жижиг улаан, бүх дөрвөлжин дундаас том ногоон нэгийг олоорой.
• "Бага" ба "өндөр", "нарийн" ба "өргөн", "богино", "урт" гэсэн ойлголтуудын судалгаа.
• Сэдэвт сүүдэр өгөх.
• Зургийн дутуу хэсгийг ол.
• Тоглоом "юу дутуу байна" (тоглоом эсвэл зургийн аль нэгийг нь нуух) эсвэл "юу гарч ирсэн" (зураг эсвэл тоглоом нэмнэ үү).
• Нуугдаж хайх тоглоомууд.
• Өглөө, өчигдөр, алхаж байхдаа бид хамтдаа юу хийснээ санаж байна.
• Зургийн зохиолыг санаарай.
• Жижиг тоглоомоор хуруувч тоглох.
• Бид зэрлэг амьтдаас гадна тэжээвэр амьтдыг судалдаг. Бид хүүхдэд бамбаруушнуудыг нь харуулж, амьдралынх нь тухай энгийн баримтуудыг хэлж, биеийн хэсгүүдийг (туурай, эвэр, их бие) нэрлэнэ.
• Бид шувуу, шавьжийг судалдаг.
• Өдөр, шөнийн тухай ойлголттой танилцах, мөн өдрийг өглөө, үдийн хоол, оройд хуваах.
• Байгалийн үзэгдлийг судлах, жишээлбэл, солонго, цас, бороог харах.
• Танай нутагт ургадаг 3-4 цэцэгтэй танилцах.
• Түгээмэл олддог хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, түүнчлэн жимс, мөөгийг судлах.
• Улиралтай танилцах.
• Тээвэр, мэргэжил, эмнэлэг, хүний ​​биеийн хэсгүүд, дэлгүүр, гэр бүл, аквариум, далай, галт тэрэг, материал, хот, цахилгаан хэрэгсэл гэх мэт сэдвээр яриа.
• Хэрвээ хүүхэд цэцэрлэгт явж эхлэх гэж байгаа бол цэцэрлэгийн сэдвийг хэлэлцэхэд анхаарах нь чухал юм.
• Явган явахдаа зам, ургамал, тээвэр, тэнгэр, нар, байгалийн материал (чулуу, навч, мөчир), байшингуудын дүрмийг судалж болно.
• Мөн алхахдаа цас, шалбааг, нарны туяа, сүүдэр, элсээр тоглож болно.

хүрэх

мюзикл

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийн сонсгол, хөгжмийн ойлголт, хөгжмийн зэмсгийг танихад чиглэгддэг. Үүнд бүжиглэх, дуулах зэрэг орно.

Хүүхдийг хөгжмийн хувьд хөгжүүлэхийн тулд дараахь тоглоом, үйл ажиллагаа тохиромжтой.

• Хүүхдийн дуу сонсох.
• Сонгодог хөгжим сонсох.
• Бид янз бүрийн хөгжмийг ялгадаг - удаанаас хурдан, гунигтайгаас хөгжилтэй, нам гүмээс чанга.
• Бид алхаж байхдаа янз бүрийн дуу чимээг сонсдог - машины чимээ, шувуудын дуу, навчны чимээ болон бусад.
• Бид дуу чимээний эх үүсвэрийг тодорхойлдог, жишээлбэл, бид мод дээр шувуу хайж байна.
• Бид янз бүрийн хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглодог.
• Бид янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн дууг сонсдог.
• Ээжийн дуулахыг сонсож байна.
• Бид ээжтэйгээ удаан, хурдан бүжиглэж, алгадаж, дэвсэж, гараараа "гар чийдэн" хийж, хөлийг өсгий дээрээ тавиад, дараа нь хөлийн хуруун дээр бүжиглэдэг.

2 настай хүүхэдтэй М.Л.Лазаревын (хөгжмийн хөгжлийн мэргэжилтэн) үзүүлсэн хичээлийг явуул.

Яриа

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь нялх хүүхдийн үгсийн санг нэмэгдүүлэх, насанд хүрэгчдийн дараа үгсийн давталтыг өдөөх зорилготой юм. Үе мөчний дасгал хийх нь бас чухал юм.

2 настай нялх хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан ангиудыг дараахь байдлаар хийж болно.

• Үйрмэгийн идэвхгүй үгсийн санг нөхөж, нялх хүүхэдтэй байнга харилцаж, түүний амьдралд тохиолддог бүх зүйлийн талаар ярьдаг.
• Ном унших (үлгэр, шүлэг), уншсан зүйлээ хэлэлцэх.
• Зурган дээрх дүрс эсвэл хүүхдийн эргэн тойронд юу болж байгаа талаар нялх хүүхдэд асуулт асуу.
• Хүүхэдтэйгээ энгийн үлгэр тогло.
• Дуу сонсож, дуул.
• Нялх хүүхдийн харж буй объектуудыг нэр үг ашиглан дүрсэл.
• Яриадаа угтвар үг (өмнө, өмнө, тухай, дотор), төлөөний үг (энд, тэнд), нэмэлт үг (ойр, бага, хол, баруун, өндөр, зүүн болон бусад) ашиглах.
• Бид лаа, навч, хөвөн дээр үлээж сурдаг, мөн савангийн хөөсөөр тоглож сурдаг. Та жигд, хурц аль алиныг нь үлээж болно.
• Бид толинд нүүрээ харуулж, хэлээ харуулж, шүдээ хавирч, амаа том ангайж байна.
• Шивнэж, чанга ярьж сур.

Хүүхэдтэйгээ үе мөчний хичээл хий, энэ нь хүүхдэд илүү тод ярихад тусална. Үүний нэг жишээ бол Татьяна Лазаревагийн дараагийн видеонд үзүүлсэн Аяга ба таваг дасгал юм.

нарийн моторт ур чадвар

Хүний тархинд гарны хөдөлгөөнийг хариуцдаг бүс нь ярианы бүсийн ойролцоо байрладаг тул түүний хөгжил нь ярианы хөгжилд чухал ач холбогдолтой юм. Ийм ойрхон байршилтай тул хүүхдийн хурууг оролцуулсан хичээлүүд нь үйрмэгийн ярианы хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Хоёр настай хүүхдэд зориулсан нарийн моторт дасгалуудыг энд оруулав.

• Хурууны гимнастик.
• Бид зураг зурах, аппликейшн үүсгэх, загварчлах чиглэлээр ажилладаг.
• Оруулах хүрээ, бүтээгч, мозайк, хоншоор, ялгагч, пирамид бүхий тоглоомууд.
• Бид халбага, юүлүүр, гар, хүүхдийн таваг ашиглан үр тариаг нэг савнаас нөгөөд хийнэ.
• Бид хүүхдийн аяга таваг, услах сав, лонх, юүлүүр ашиглан нэг савнаас нөгөөд ус хийнэ.
• Стикер тоглоомууд.
• Тоглоом, хувцас, гутал дээр Velcro бэхлэх, задлах.
• Цахилгаан товч, товч, товчийг задлах.
• Бид усанд (сав, аяга, шилэнд) шигшүүр эсвэл халбагаар жижиг хөвөгч зүйлсийг барьж авдаг.
• Бид пипеткээр эсвэл бургуйгаар ус цуглуулж, өөр саванд хийнэ.
• Бид хөвөнтэй ус цуглуулдаг.
• Бид цаасыг үрчийлгэж, урж хаядаг.
• Бид жижиг хайрга, том шош, гоймон, саваа ашиглан хэв маягийг бий болгодог.
• Хувцас солих тоглоомууд.
• Бид лонхтой, шилний тагийг сонгодог. Бид тэдгээрийг мушгиж, тайлдаг.

Моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь үр тариагаар тоглоход тусалдаг. Эдгээр үйл ажиллагааг зохион байгуулахаа мартуузай. Тоглоомын дараах хогийг тоос сорогчоор амархан арилгаж болно.

Бүтээлч

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлдэг бөгөөд зурах, бүтээх, баримал хийх, аппликейшн хийх, түүнтэй адилтгах үйл ажиллагаа байж болно.

2 настай хүүхэдтэй хийх бүтээлч үйл ажиллагаа нь дараахь байж болно.

• Бид тойрог, шугам (тэдгээр нь урт, богино, хэвтээ, босоо байж болно), зам зурдаг.
• Бид бөмбөлөг, цэцгийн иш, зараа зүү, өвс, бороо болон бусад энгийн элементүүдийн утаснуудыг зурж дуусгадаг.
• Бид алчуур эсвэл хивсэн дээр хэв маягийг зурдаг.
• Зургийн өнгө сонгох.
• Бид цас, манна эсвэл элсэнд саваагаар зурдаг.
• Бид цаасан дээр хөвөн, тамга ашиглан будгийн ул мөр үлдээдэг.
• Бийр ашиглан будгаар зурж сурах.
• Бид хуруугаараа зурдаг.
• Бид хуванцар эсвэл зуурмагийг өнхрүүлж, хиам, бөмбөг хийхийг хичээдэг.
• Хуруу эсвэл алган дээр эдгээр бөөгнөрөлийг тэгшлэхийн тулд бид plasticine эсвэл зуурсан гурилын хэсгийг таслав.
• Бид цувисан хиамыг төгсгөлд нь холбодог.
• Бид зул сарын гацуур модны чимэглэл, тахианы үр тариа зэргийг картон дээр хуванцараар баримал хийдэг.
• Цаасан дээр хуванцар түрхэж сурах.
• Бид янз бүрийн объект ашиглан хуванцар эсвэл зуурмаг дээр хэвлэмэл үлдээдэг.
• Бид зуурсан гурилыг хуванцар хутгаар хайчилж, жигнэмэгээр таслав.
• Бид урагдсан эсвэл үрчлээстэй цаас, хөвөн ноосоор програм хийдэг.
• Бид мөөг, байшин гэх мэт хоёр, гурван хэсгээс бүрдэх объектын хэрэглээг гүйцэтгэдэг.
• Бид байшин, үүл, нар гэх мэт хоёр, гурван объектоос зураг төсөл хийдэг.
• Бид Gyenes блок, Lego бүтээгч, түүнчлэн Kuizener савааг тоглоомонд ашигладаг. Тэднээс байшин, гүүр, хашаа, уул босгодог.

Оюуны хөгжлийн мэргэжилтэн О.Н.Тепляковатай видеонд үзүүлсэн "Бяцхан Леонардо" аргын дагуу хичээлээр өдрийг төрөлжүүлээрэй.

Нийгмийн

Хоёр настай хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь чухал юм. Хүүхэд бусад хүүхдүүдэд хүрч, тэдний үйлдлийг хуулбарладаг. Нялх хүүхдийн нийгмийн хөгжилд гэр ахуйн ур чадварыг эзэмшүүлэхэд ихээхэн ач холбогдол өгдөг. 2 настай хүүхдийн нийгмийн хөгжилд зориулсан ангиуд дараах байдалтай байна.

• Бид бяцхан хүүхдийн анхаарлыг бусад хүүхдүүдэд хандуулж, тэднийг өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлэхийг хичээдэг.
• Алхаж байхдаа бусад хүүхдүүдтэй танилцах, хамтдаа тоглох санал. Энэ насанд хүүхдүүд тоглоомд хэрхэн оролцохоо хараахан мэдэхгүй байгаа тул насанд хүрсэн хүн хамтарсан тоглоомонд оролцох нь маш чухал юм. Хэрэв хүүхэд удахгүй цэцэрлэгт явж эхлэх юм бол бусад хүүхдүүдтэй тоглохыг заах нь маш чухал юм.
• Бид хүүхдэд тоглоом солихыг заадаг.
• Бусад хүмүүсийг өрөвдөж, жишээлбэл, хүү унасан тохиолдолд бид үүнийг тайлбарладаг.
• Бид хүүхдэд гараа саван, алчуураар угаахыг заадаг.
• Бид хоол идсэний дараа хүүхэдтэйгээ ширээгээ цэвэрлэдэг.
• Асгарсан шингэнийг хөвөн ашиглан цуглуул.
• Бид нялх хүүхдэд хувцсаа өөрөө тайлж, өмсөхийг заадаг.
• Хүүхэдтэй хамт цэцэг услах.
• Хамтдаа бид тоглоомоо байрлуулж, байранд нь тавьдаг.

Хоёр настайдаа байнга тохиолддог асуудал бол хүүхэд тоглоом хуваалцах дургүй байдаг. Хүүхдийг хэрхэн ойлгох, энэ тохиолдолд юу хийх талаар Лариса Свиридовагийн видеог үзнэ үү.

Хэрэв та хүүхдийн бусад хүүхдүүдэд түрэмгийллийг харвал Ларагийн ээж (Лариса Свиридова) энэ тохиолдолд хэрхэн яаж ажиллах талаар хүртээмжтэй байдлаар ярьдаг видеог үзээрэй.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээс тоглоомоо булааж авдаг гэж санаа зовдог ч тэр тэднийг өмөөрдөггүй. Энэ талаар санаа зовох нь зүйтэй болов уу, Лариса Свиридовагийн дараагийн видеог үзнэ үү.

Нөгөөтэйгүүр, тоглоомоо хуваалцахыг хүсдэггүй хүүхдүүд байдаг. Лариса Свиридовагийн дараагийн видеон дээр та хүүхэдтэй хэрхэн зөв ярилцаж, хуваалцахыг заах болно.

Олон гэр бүлийн хувьд маш чухал сэдэв бол хүүхэд хүссэн зүйлээ хүлээж аваагүй үед уурлах явдал юм. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүдийг хэрхэн удирдах талаар Комаровскийн шилжүүлгийн хэсгийг үзнэ үү.

Долоо хоног тутмын дасгалын хөтөлбөрийн жишээ

Үйрмэгийг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны долоо хоног тутмын төлөвлөгөө гаргах нь хэд хэдэн асуудлыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэхэд тусална.

1. Хүүхдийг ерөнхийдөө үйлдлээр хэт их ачаалж болохгүй.
2. Ижил үйлдлийг давтаж болохгүй.
3. Ямар ч төрлийн хөгжлийг бүү алдаарай.
4. Хүүхэд бага зэрэг хөгжиж байна, танд ямар нэг зүйл дутагдаж байна гэж санаа зовох хэрэггүй.

Бид хоёр настай хүүхдийг хөгжүүлэх долоо хоногийн хуваарийн жишээг санал болгож байна.

	Даваа гараг	Мягмар гараг	Лхагва гараг	Пүрэв гараг	Баасан гараг	Бямба гариг	Ням гараг
Бие бялдрын хөгжил	бөмбөг тоглоомууд	Саадтай гүйж байна	Долгионт зурсан шугамаар алхах	Фитболын дасгал	"овойлт" дээр үсрэх	Эмгэн хумсны тоглоом	Гар дээрээ алхах
Танин мэдэхүйн хөгжил	Оньсого угсарч байна	Хэсгээс бүхэлд нь олох	Бид объектын сүүдрийг сонгоно	Гэрийн тэжээвэр амьтдыг судлах	Эд зүйлсийг өнгөөр ​​нь ангилах	Улирлыг сурах	Алга болсон тоглоом хайж байна
мэдрэхүйн хөгжил		Хүйтэн, дулаан объектыг мэдрэх	Бид материалыг хүрэлцэх замаар судалдаг		Амтыг судлах	Гөлгөр, барзгар зүйлд хүрэх
нарийн моторт ур чадвар	Ширхэгээр тоглож байна	Хурууны гимнастик	Нэхэх тоглоом	Явган явахдаа бид жижиг хайрганаас хэв маягийг бий болгодог	Хувцас ээрэх тоглоом	элсэн тоглоом	Стикер тоглоом
Хөгжмийн хөгжил	Ээжтэйгээ хоолло		Хөгжмийн зэмсгийн дууг сонсох		Сонгодог хөгжим сонсох		Хүүхдийн дуу сонсох
Яриа хөгжүүлэх	Үлгэр уншиж байна	Бид шүлэг уншдаг	Толины өмнө харааж зүхэх	Номон дээрх зургуудын талаар ярилцаж байна	Үлгэр тоглож байна	Лаагаа үлээлгэ	Хуваалцсан уншлага, хэлэлцүүлэг
бүтээлч хөгжил	Будагтай зурах			Давстай зуурмагаар загварчлах			Урагдсан цаасан аппликейшн
нийгмийн хөгжил		Бусад хүүхдүүдтэй харилцах		Би зочлох гэж байна		Элстэй орчинд алхаарай

Энэ бол 2-2.5 насны хүүхдийн хөгжлийн ойролцоо төлөвлөгөө юм. Өөрийнхөө төлөвлөгөөг гаргахын тулд бяцхан хүүхдийн ур чадвар, түүний даруу байдал, хүүхдийн сонирхол, зорилго зэргийг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Төлөвлөгөөнд заавал хийх үйл ажиллагаа, жишээлбэл, массажны эмчтэй уулзах, дугуйланд явах, усан санд сэлэх зэрэг багтсан байх ёстой. Хүүхдийнхээ хөгжлийн хамгийн чухал хэсгийг тодорхойлж, 7 хоногт 5-7 удаа ажиллахаар төлөвлө. Нялх хүүхдэд зориулсан импровизаци эсвэл бие даасан тоглоомуудын төлөвлөгөөнд зай үлдээхээ мартуузай. 1-2 долоо хоногийн дараа та төлөвлөгөөний хэрэгжилтэд дүн шинжилгээ хийх боломжтой бөгөөд үүний дараа зарим ангиудыг хасах эсвэл сольж болно.

Хичээлийн үеэр та хүүхдийн түрэмгий байдлыг анзаарч болно. Ихэнхдээ энэ нь эцэг эх нь хүүхдийн хүслийг биелүүлэхээс татгалзсан тохиолдолд илэрдэг. Хэрвээ хүүхэд нэгэн зэрэг хаздаг бол яаж биеэ авч явах вэ? Үүнийг Лариса Свиридовагийн видеоноос үзнэ үү.

• Хэрэв тэр тоглоомын эсрэг байгаа бол та хүүхдийг хичээлд албадах боломжгүй. Таны тууштай байдал нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж, боловсролын тоглоомуудаас эрс татгалзахад хүргэж болзошгүй юм.
• 2 настайдаа хүүхдийн тоглоомонд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэдхэн минут үргэлжилдэг тул үйл ажиллагаа нь удаан үргэлжлэх ёсгүй гэдгийг санаарай.
• Хэрэв тэр амжилтанд хүрсэн бол түүнийг магтахаа мартуузай. Энэ нь үйрмэгийн цаашдын амжилтанд түлхэц болно.
• Хэрэв тэр суралцахаас татгалзвал, мөн ямар нэг зүйл бүтэлгүйтсэн тохиолдолд та хүүхдийг загнаж болохгүй.
• Хүүхдэд зориулсан боловсролын тоглоомуудыг сонирхолтой болгохыг хичээ. Тэд нялх хүүхдэд баяр баясгаланг авчрах ёстой бөгөөд уйтгар гуниг үүсгэхгүй байх ёстой.

Хүүхдэд даалгавар нь маш урт байсан ч бие даан гүйцэтгэх боломжийг олго. Та тоглоомонд хүүхдээс илүү идэвхтэй байх үед хүүхэд юу ч сурч чадахгүй.

Арчилгаа ба горим

Хоёр настай хүүхдийн хөгжилд үйрмэгийн эрүүл мэнд чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь өдөр тутмын зөв дэглэм, арчилгаагаар дэмжигддэг.

1. Хүүхэд хангалттай амрах эсэхийг баталгаажуулах нь чухал юм. Энэ насны хүүхдүүд өдөрт 12-13 цаг унтдаг. Хоёр настай хүүхдүүд нэг өдрийн цагаар унтдаг бөгөөд энэ нь 2-2.5 цаг үргэлжилдэг.
2. Үйрмэгийн өглөө нь шүдээ угааж, угаахаас гадна үсээ самнахаас эхлэх ёстой. Хүүхдийг эрүүл ахуйд сургах нь чухал бөгөөд алхсаны дараа, хоол идэхээсээ өмнө гараа угаахаа мартуузай.
3. Өдрийн цагаар унтсаны дараа хатууруулах процедурыг ихэвчлэн хийдэг, жишээлбэл, хөлийг үрэх, угаах.
4. 2 нас хүртлээ олон хүүхэд савыг эзэмшиж, зориулалтын дагуу ашигладаг. Хөтөвчийг асуухын тулд хүүхэд үг хэлдэг эсвэл дохио өгдөг. Зарим хүүхдүүд саванд очоод өмдөө тайлдаг.
5. Хоёр настай хүүхэдтэй хамт алхахыг өдөрт 1-2 удаа зөвлөж байна, учир нь хүүхдэд цэвэр агаар хэрэгтэй. Хэт халалтаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхдээ цаг агаарт тохируулан хувцаслаарай, гэхдээ хөлдөхгүй.
6. 2 настай самрын тэжээл нь 3-4 цагийн зайтай 4 удаа хооллох боломжийг олгодог. Энэ насны хүүхдийн хоолны дэглэмийн тэжээллэг чанар нь 1400-1500 ккал байх ёстой.
Шүд

Хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд та түүнтэй өдөр бүр харьцах хэрэгтэй. 2-3 нас хүртлээ хүүхдүүд шинэ зүйлд заахын зэрэгцээ цаашид хөгжүүлэх шаардлагатай олон мэдлэг, чадваруудыг аль хэдийн эзэмшсэн байдаг.

Өмнөх шигээ хичээлийг тоглоом хэлбэрээр явуулах ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд сонирхож болно. Хичээл төлөвлөхдөө бие бялдар, оюун санааны дасгалуудыг ээлжлэн хийхдээ хүүхэд бүх талаар хөгжиж байгааг анхаарч үзээрэй.

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

"Загварчлал" хичээл
Загварын хувьд хуванцар биш харин зуурсан гурил хэрэглэх нь дээр. Энэ нь илүү уян хатан, аюулгүй юм.
Хүүхэддээ жижиг хэсгүүд, өнхрөх бөмбөг, хиам зэргийг чимхэж сур. Та хүүхэд дүрс хийх хөгцийг ашиглаж болно. Гурван нас хүрэхэд хүүхдэд энгийн дүрсийг, жишээлбэл, цасан хүн, могойг баримал хийхийг зааж болно. Мөн тестийн тусламжтайгаар энгийн программуудыг хийж болно. Урьдчилан бэлтгэсэн зурган дээр зуурсан гурилын жижиг хэсгүүдийг тавь, хүү эсвэл охин нь өнгөний дагуу зурган дээр нааж тэгшлэнэ.

"Зураг зурах" хичээл
Харандаа, өнгийн харандаа, будаг нь зурахад тохиромжтой. Зурахдаа хүүхэд нэгэн зэрэг өнгө сурдаг. 2-3 насны хүүхдүүд, дүрмээр бол шугам, тойрог зурахаа мэддэг. Эдгээр элементүүдээс бүрдсэн зургийг дүрслэхийг хүүхдүүдэд заах нь сайн хэрэг. Жишээлбэл, хүүхдийг нар хэрхэн зурж сурахын тулд эхлээд үүнийг хэрхэн хийснийг өөртөө харуулж, дараа нь тойрог, хэд хэдэн туяа зурж, дараа нь хүүхдийг нар зурж дуусгахыг урих нь зүйтэй. Удахгүй тэр өөрөө зурж сурах болно. Энэ насанд тоймоос хэтрэхгүйгээр будаж сурах хэрэгтэй.
Хүүхдэд том цаас өгч, яг тэр мөчид хүссэн зүйлээ зур.

"Програм үүсгэх" хичээл
Програмыг цаас, байгалийн материал, үр тариагаар хийж болно.

Яриа хөгжүүлэх

2-3 насны хүүхдүүдтэй "Унших" хичээл
Ном уншихдаа зурагт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Зураг дээр юу байгааг илүү олон удаа асуу. Хүүхэд хэллэг нэмж болох шүлгийг унш. Гурван жил ойртох тусам уншсан үлгэрийн талаар асуулт асуу. Оньсого хийх. Бяцхан хүүхэд уншихыг хүссэн номоо өөрөө сонгоорой.

"Театр" хичээл
Нялх хүүхдэд тодорхой үүрэг даалгавар өгч, хүн, амьтны дүрсийг ашигла. Эхлээд хүүхэд тоонуудыг өгч, нэрлэж, баатардаа өгсөн үгсийг аажмаар дуудна.

Хичээл "Ярианы аппарат"
Хүүхдэдээ бөмбөлөг үлээж, лимбэ тоглохыг заа, энэ нь ирээдүйд үгсийн дуудлагад тусална.

Санах ой, логикийг хөгжүүлэх

Энэ насанд хэлбэр, өнгө, хэмжээ, тоон үзүүлэлтүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, сайжруулах нь чухал юм. Жилийн улирал, өдрийн цагийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.

Янз бүрийн хэлбэр, өнгөт зүйлсийг хайрцагт хийнэ. Нялх хүүхдээс зөвхөн дугуй, дараа нь улаан өнгийн зүйлийг өгөхийг хүс.

Буурцаг, шош эсвэл янз бүрийн хэмжээтэй товчлууруудыг тавган дээр хийнэ. Жижиг, том зүйлсийг ангилахыг хүс.

Төрөл бүрийн зүйлийг хайрцагт хийж, жимс, амьтдыг тусад нь байрлуулахыг хүс.

Одоогоор ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх олон тоглоом байдаг. Эдгээр нь хэлбэр дүрс, цэцэг, амьтан, хүнсний ногоо болон бусад эд зүйлс бүхий бүх төрлийн сугалаа, ижил зүйлийг олох, хос олох, янз бүрийн оньсого тоглоомууд юм. Хүүхдүүд ийм тоглоомыг дуртайяа тоглож, объектын нэр, тэдгээрийн шинж тэмдгийг санаж байна.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд мозайк, хурууны гимнастик, бэхэлгээний цоож, үдээс, үр тариа асгах нь тохиромжтой.

Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх

Бяцхан үрдээ гэрийн ажил хийж сургаарай. Жишээлбэл, баавгай зочлох болно гэж тогло. Бяцхан хүнд ширээ засаж, аяга тавиад, цай асга.

Цэвэрлэх, тоос арчих, шүүрдэх зэрэгт тусламж хүс.

Хүүхэд дуртай тоглоомоо унтуулж, хүүхэлдэйгээ самнаж, хувцаслаарай.

Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Цэнэглэх, гимнастик, бүжиглэх нь хүүхдийг эрүүл чийрэг байлгахад тусалдаг. Хүүхдийг шулуун шугамаар алхаж, саад бэрхшээлийг даван туулах, төөрдөг байшинд авирах, үсрэхийг заах ёстой.

Хүүхэд хурдан, удаан, хөгжилтэй, гунигтай гэсэн ойлголтыг ойлгохын тулд өөр өөр хөгжим сонсоорой.

Видео "2-3 насны хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа"