ترکیب: شرح نقاشی Ksenia Uspenskaya-Kologrivova و تصاویر O. V. Popovich "آنها مرا به ماهیگیری نبردند. ترکیب بندی بر اساس نقاشی پوپوویچ "آنها ماهیگیری نکردند عناصر، پس زمینه و رنگ های اضافی

تصویر "آنها مرا به ماهیگیری نبردند" برای همه دانش آموزان دبیرستانی آشنا است ، زیرا در کلاس پنجم به آنها پیشنهاد می شود که در مورد آن انشا بنویسند. هنرمند روسی اولگ پوپوویچ که آن را نقاشی کرده است، زندگی خود را وقف ایجاد تصاویر برای مجلات و کتاب های کودکان کرده است، بنابراین بوم نقاشی او بیشتر شبیه یک نقاشی ساده در Merry Pictures یا Murzilka است. بیایید نگاهی دقیق تر به تصویر بیندازیم تا بفهمیم استاد با کمک آن چه می خواست بگوید.

ویژگی های شخصیت اصلی

شرح نقاشی "آنها آن را به ماهیگیری نبردند" باید با ویژگی های شخصیت های اصلی آن شروع شود. این هنرمند روی بوم چهار نفر را به تصویر کشید: یک بزرگسال و سه کودک. توجه اصلی به کوچکترین شخصیت جلب می شود - پسری که بیش از چهار سال به نظر نمی رسد. می ایستد و به شدت گریه می کند و صورت خیس برافروخته اش را با دست می پوشاند. بلافاصله برای بیننده مشخص می شود که کوچولو امیدوار بود با پدر و برادر بزرگترش به ماهیگیری برود اما آنها نمی خواستند او را با خود ببرند. بچه تا آخر امیدوار بود که او را ببرند، حتی یک چوب ماهیگیری و یک سطل برای این کار آماده کرد و زود از خواب برخاست. اما پدر او را خیلی کوچک می دانست و زیر نظر خواهرش او را در خانه رها کرد. پدر بر تصمیم خود پافشاری می کند و اشک بچه ها نمی تواند او را ترحم کند. او کاملاً درک می کند که یک ساعت دیگر کوچولو تراژدی صبح خود را فراموش می کند و توسط یک بازی جالب برده می شود.

شخصیت های دیگر

برادر بزرگتر قهرمان داستان خیلی خوش شانس تر بود. به نظر می رسد حدود 12 سال دارد. او با پدرش به ماهیگیری می رود و به شدت به آن افتخار می کند. پسرک چوب ماهیگیری را مانند جامی گرانبها در مقابل خود حمل می کند و سرش را در مقابل برادر کوچکی که گریه می کند بالا می گیرد. پشت سر او یک کوله پشتی سنگین با تکل است، اما وزن آن را احساس نمی کند. با توجه به واکنش پسر، پدرش برای اولین بار او را به ماهیگیری می برد. این را ظاهر بیش از حد موقر شخصیت نشان می دهد. پسر به دنبال پدرش می رود و حتی سعی می کند از راه رفتن او تقلید کند.

پدر بچه ها فردی جدی و باهوش است. این ویژگی های او به وضوح با تصویر "آنها آن را برای ماهیگیری نبرده اند" به وضوح منتقل می کند. پوپوویچ پدر کودکان را با تمرکز بر عصبانیت کودک به تصویر می کشد. پدر کاملا آرام و بی قرار است. او به یاد می آورد که آیا در یک سفر ماهیگیری همه چیز را با خود برده است یا خیر و چیزهای کوچکی مانند هوی و هوس یک کودک کوچکتر او را کمی آزار می دهد. پشت سرش همان کوله پشتی پسر بزرگش است و در دستانش یک کیسه خرید زرد رنگ است. پدر به طور اتفاقی چوب ماهیگیری را روی شانه خود حمل می کند.

چهارمین قهرمان تصویر، خواهر پسران است. به نظر می رسد حدود یازده سال دارد. دختر بسیار شبیه برادر بزرگترش است. او علاقه ای به ماهیگیری ندارد، اما باید زود بیدار شود تا از نوزاد مراقبت کند. دختر با لبخند به برادرش نگاه می کند. شکی نداشت که او را به ماهیگیری نخواهند برد. اما دختر نمی خواهد بچه را آرام کند. او که از عصبانیت های مکرر او خسته شده بود، به سادگی او را تماشا می کند، با دستانش روی سینه اش ضربدری شده و گلی را در کف دستش می چرخاند. خواهر می داند: به محض اینکه بزرگترها از نوزاد ناپدید شوند، نوزاد گریه نمی کند.

عناصر اضافی، پس زمینه و رنگ

هنگام توصیف نقاشی پوپوویچ "آنها ماهیگیری نگرفتند" ، باید به اشیایی که قهرمانان را احاطه کرده اند توجه کنید. این هنرمند برای احیای اثر خود، حصاری قدیمی را به تصویر کشید که با بی احتیاطی از روی تخته ها به هم کوبیده شده بود، که روی آن یک حصار قدیمی خودنمایی می کند. از زیر پای قهرمانان، علف های سبز و قرمزهای کوچک به جهات مختلف پرواز می کنند و علاوه بر مردم، ، یک شخصیت دیگر در تصویر وجود دارد - یک گنجشک. او که جذب گریه کودکان شده بود، زیر پای مردم می چرخد ​​و با کنجکاوی صحنه را تماشا می کند. فون پوپوویچ سفید را ترک کرد. او با این رویکرد می‌خواست توجه مخاطب را به آنچه در حال رخ دادن است متمرکز کند، بدون اینکه حواس او را به جزئیات اضافی منحرف کند.

طرح رنگ بلافاصله نشان می دهد که برای کودکان دبستانی و متوسطه، نقاشی "آنها ماهیگیری نمی کردند" نقاشی شده است. هنگام ایجاد آن، پوپوویچ از رنگ های روشن (سبز، زرد، آبی، قرمز) استفاده کرد که بسیار مورد علاقه کودکان است. هیچ رنگ سیاهی در تصویر وجود ندارد که آن را شاد، آفتابی و مثبت می کند. و حتی اشک های کودکان نیز نمی توانند این تصور را از بین ببرند.

نقاشی اوسپنسکایا-کولوگریووا

نقاشی پوپوویچ اغلب با بوم به همین نام توسط هنرمند Ksenia Uspenskaya-Kologrivova اشتباه گرفته می شود. طرح داستان و همچنین عنوان این دو اثر کاملاً مشابه است. اما اگر نقاشی پوپوویچ شبیه یک نقاشی کودکانه و بدون دقت طراحی شده باشد، بوم اوسپنسکایا-کولوگریووا بر اساس تمام قوانین نقاشی روسی نقاشی شده است.

شرح شخصیت های اصلی

همه شخصیت های مشابه در نقاشی هنرمند حضور دارند: یک کودک نوپا، برادر، خواهر و پدرش. بچه هق هق نمی کند، بلکه به سادگی با ناراحتی خرخر کرد و از اعضای خانواده که برای ماهیگیری می رفتند دور شد. هر لحظه حاضر است گریه کند. پسر در یک دستش سطل بچه‌ها را با کرم‌های کنده‌شده نگه می‌دارد و دست دیگرش را گیج می‌مالد.

برادر بزرگتر و پدر به ماهیگیری می روند. بابا جلو میره او یک کوله پشتی را پشت سر خود حمل می کند و پارویی را روی شانه خود می گیرد. او چوب ماهیگیری و وسایل کوچک ماهیگیری را به پسر بزرگش سپرد. پسر به دنبال پدرش می رود و با تمسخر برمی گردد و به بچه رنجیده نگاه می کند. از نظر برادر هیچ دلسوزی برای کوچولو وجود ندارد. او خوشحال است که برای ماهیگیری به سن رسیده است. هیچ دلسوزی برای برادر کوچکتر و دختر وجود ندارد. او از در خانه خراب قدیمی به بیرون نگاه کرد و با لبخند به او نگاه کرد. همه چیز نشان می دهد خانواده ای که بچه ها در آن بزرگ می شوند در فقر زندگی می کنند. این تصور با رنگ های تیره ای که در بوم وجود دارد تقویت می شود.

دوره های مختلف - همان کودکان

در اواسط دهه 50، نقاشی "آنها آن را برای ماهیگیری نبردند" نقاشی شد. Uspenskaya-Kologrivova زندگی روزمره خاکستری روستای شوروی را که پس از جنگ ویرانگر هنوز فرصت احیای دوباره پیدا نکرده بود، روی آن به تصویر کشید. در نقاشی پوپوویچ، شخصیت ها بچه های اواخر دهه 80 هستند. آنها با سختی های نظامی آشنا نیستند و ظاهراً در خانواده ای مرفه رشد می کنند. پوپوویچ با کشیدن تصویری بر اساس طرح بوم Uspenskaya-Kologrivova، نشان داد که همان

ترکیب - داستانی بر اساس نقاشی از K.N. اوسپنسکایا - کولوگریووا "آنها مرا به ماهیگیری نبردند".

طرح کلی درس بر اساس مطالعه و تحلیل یک اثر هنری زیبا است. این درس رویکردهای مدرن برای سازماندهی کار خلاق دانش آموزان، اشکال مختلف یادگیری فعال و نمونه هایی از تحلیل واژگانی، واژگانی-سبکی، املایی متن و پدیده های زبانی را نشان می دهد.

چکیده برای معلمان زبان روسی در مدارس متوسطه، ورزشگاه ها و لیسیوم ها در نظر گرفته شده است.

دانلود:

پیش نمایش:

توسعه روش شناختی در زبان روسی.

ترکیب-داستان بر اساس نقاشی K.N. Uspenskaya-Kologrivova "آنها مرا به ماهیگیری نبردند"

اهداف: آشنایی با ویژگی های ترکیب داستان؛ نشان دادن اینکه هنرمند با چه ابزاری ایده تصویر را آشکار می کند. توسعه مهارت های گفتاری؛ یاد بگیرید که چگونه یک مقاله را برنامه ریزی کنید.

تجهیزات: بازتولید نقاشی "آنها من را به ماهیگیری نبردند" اثر Xenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova. شعر از R. Parve "دو ماهیگیر"

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی پیام موضوع درس.

دانش آموزی که از قبل آماده شده بود شعر "دو ماهیگیر" را از R. Parve می خواند.

این مسافران چه کسانی هستند؟

چه کسی عجله دارد

به ساحل رودخانه ما؟

پدربزرگ با لوله

و تییت کوچولو-

هر دو ماهیگیر هستند.

ترفند -

پدربزرگ جلوتر

بالا-بالا-

نوه پشت سر

چه کسی در بوته هاست

نشستن بالای آب؟

چه کسی برای ماهی آنجاست

آیا از نزدیک تماشا می کنید؟

پدربزرگ با لوله

و تییت کوچولو

منتظرند،

چه زمانی خواهد بود

ماهی ها اشتها دارند.

اینجا شناور است

به سختی خم شد.

میله در دست خم می شود.

پدربزرگ تند تند-

و یک ماهی سوسک

در حال حاضر در قلاب!

مثل ماهیگیری!

روی قلاب می رود

حالا سوسک پشت سوسک.

پدربزرگ می گوید:

جمع کن پسرم

مهمانداران ما منتظر ما هستند!

این مسافران چه کسانی هستند؟

چه کسی عجله دارد؟

چه کسی در رودخانه قدم می زند؟

پدربزرگ با لوله

و تییت کوچولو-

هر دو ماهیگیر هستند.

هیجان انگیز-

پدربزرگ جلوتر

بالا-بالا-

نوه پشت سر

پدربزرگ گرفتار شد

برای همه خانواده

سوسک و مارماهی زیاد.

تییت کوچولو

برای یک گربه

فقط یک نعلبکی

راف

این شعر در مورد چیست؟

کدام یک از شما ماهیگیری کرده اید؟

وقتی به ماهیگیری رفتید چه احساسی داشتید؟

آیا تا به حال از شما خواسته شده که به ماهیگیری بروید؟

امروز با نقاشی Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova "آنها مرا برای ماهیگیری نبردند" آشنا خواهیم شد.

2. مکالمه روی تصویر.

بازتولید نقاشی Xenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova "آنها ماهیگیری نمی گرفتند" را در نظر بگیرید.

عمل نشان داده شده در تصویر در کجا انجام می شود؟ (در روستا)

زمانی که عمل نشان داده شده در تصویر انجام می شود، فصل و زمان روز را تعیین کنید.) اکشن در تابستان، صبح زود انجام می شود)

با چه نشانه هایی تشخیص دادید که تصویر صبح زود را به تصویر می کشد؟ (خورشید در حال طلوع است، آسمان از پرتوهایش صورتی مایل به رنگ است. سایه های بلندی روی زمین وجود دارد که در اوایل صبح هستند.)

چه صبحی در تصویر نشان داده شده است؟ (شاد، آفتابی، شاد.)

آسمان را توصیف کنید (آسمان صاف، بدون ابر، مرتفع است)

چگونه این هنرمند نشان داد که پدر و برادر بزرگترش برای ماهیگیری می روند؟) پدر پاروها را حمل می کند یعنی از قایق ماهی می گیرند. او یک کوله پشتی دارد که احتمالاً لوازم ماهیگیری دارد. پسر بزرگتر میله های ماهیگیری را حمل می کند. .)

چگونه در تصویر تاب می خورد که ماهیگیران در حال رفتن هستند؟) آنها در حال حرکت نشان داده شده اند، با پشت به نوزاد، برادر بزرگتر در حالی که او می رود به او نگاه می کند.)

درسته بچه ها فیگورهای ماهیگیرها رو به جلو هستن موقعیت پاهای بدن نشون میده که دارن دور میشن به نظرتون شخصیت اصلی عکس کیه؟(پسر کوچولو 4-5 ساله)

سن پسر را چگونه تعیین کردی؟ (خب، پسر می داند چگونه درست لباس بپوشد: پیراهن بیرون زده است، به خوبی در شلوارش فرو رفته است. او هنوز یک سه چرخه سوار می شود.)

درست است، بچه ها، شما به همه اینها بسیار درست توجه کرده اید، در واقع، دوچرخه از سن پسر صحبت می کند، تصادفی نیست که او در تصویر به تصویر کشیده شده است. و چگونه هنرمند نشان داد که کودک شخصیت اصلی فیلم است. تصویر؟ (کودک در پیش زمینه نشان داده شده است، تقریباً در مرکز تصویر، جدا از سایر شخصیت ها، به وضوح قابل مشاهده است، چشمان دو قهرمان دیگر (خواهر و برادر) به او خیره شده است.)

از روی چه جزئیاتی از تصویر می توان حدس زد که کودک در حال آماده شدن برای ماهیگیری بوده است؟ (در نزدیکی پسرک روی زمین چوب ماهیگیری قرار دارد که او برای ماهیگیری آماده کرده است. او یک سطل کرم در دست دارد.)

حال و هوای کودک چیست و چرا؟ ("او بسیار آزرده است، ناراحت است زیرا او را به سفر ماهیگیری نبرده اند.")

هنرمند چگونه اندوه کودک را نشان داد؟ ("پسر متوجه نمی شود که مرغ چگونه کرم ها را از سطل خود بیرون می کشد"؛ "او از عصبانیت چوب ماهیگیری را پرتاب کرد، صورتش را چروک کرد، نزدیک بود گریه کند.")

پسر را با جزئیات بیشتر، حالت صورت، حالت صورت، موها، لباس‌هایش توصیف کنید. ("او در حالت گیج ایستاده، سرش را خم کرد، دستش را بالا آورد، انگار پشت گوشش می‌خراشد، ابروهایش را تکان داد، لب‌هایش را جمع کرد، آماده است. گریه کردن"؛ "او موهای بور طلایی، دست ها و پاهای برنزه دارد. پرتوی از خورشید صورتش را روشن می کند"؛ "او پیراهن آستین کوتاه سفید و شلوار مشکی می پوشد.")

و چرا از این دو رنگ برای به تصویر کشیدن لباس استفاده شده است؟ (پسری با پیراهن سفید و شلوار مشکی به خوبی در مقابل دیوار آبی خانه خودنمایی می کند.)

درست است و هنرمند شخصیت اصلی تصویر را با رنگ هایلایت می کند، به نظر شما چقدر پسر در چنین حالت مضطرب ایستاده است؟

بچه، در واقع، مدت زیادی در این وضعیت نمی ایستد، بعید است که بتواند برای مدت طولانی عصبانی شود. چرا بچه را برای ماهیگیری نبردند؟ از قایق.)

چه کسی بچه را در حیاط تماشا می کند؟ (خواهر، او از پشت در به بیرون نگاه می کند.)

خواهر به چه لبخند می زند؟(برایش خنده دار است که مرغ را تماشا کند که کرم ها را از سطل بیرون می کشد، اما برادر نمی بیند. خواهر خوشحال است که برادرش در خانه مانده و حوصله اش سر نمی رود. )

عکس چه تاثیری روی شما می گذارد؟ (هم شاد و هم غمگین.)

چرا خنده دار است؟ ( خنده دار است زیرا تماشای اینکه چگونه مرغ کرم ها را از سطل کودک می کشد اما او آن را نمی بیند خنده دار است. تصویر یک صبح آفتابی و هوای خوب را نشان می دهد. رنگ های روشن و ظریف برای چشم دلپذیر است. خوب است که به آنها نگاه کنم.)

چرا غمگین؟ (غمگین است زیرا کودک ناراحت است.)

آیا برای این بچه متاسفید؟ (واقعاً نه. غم او زیاد نیست. او بزرگ می شود و به ماهیگیری می رود.)

به دوچرخه توجه کنید، که ظاهراً نه تنها از سن پسر صحبت می کند، بلکه این که بچه به زودی ماهیگیری، غم و اندوه خود را فراموش می کند و از سواری لذت می برد.

آیا این عکس را دوست دارید؟

چه چیزی را در مورد او دوست دارید؟ (این یک نوزاد بسیار ناز را نشان می دهد. هنرمند به طرز جالبی رنجش نوزاد و مرغ گستاخ را نشان می دهد.)

در واقع، تصویر بسیار جالب و حیاتی است و اکنون بیایید سعی کنیم داستانی را بر اساس این تصویر بسازیم.

فیزکولتمینتوکا

III. ترسیم طرح انشا.

داستان بر اساس یک مورد، اپیزود، واقعه است، سه بخش اصلی در داستان وجود دارد: طرح (رویدادی که عمل از آن شروع می شود). اوج (حادترین، پرتنش ترین لحظه در توسعه عمل)؛ پیوند (پایان، عمل نهایی).

طرح تقریبی انشا روی تخته نوشته شده است.

طرح

1. تابستان زمان معجزه است.

2. توضیحات نقاشی:

الف) محل عمل؛

ب) تصویر یک پسر کوچک؛

ج) پدر و برادر بزرگتر؛

د) خواهر

3. برداشت من از نقاشی.

ششم کار لغت-سبکی و املایی.

کلماتی با املای دشواری که می توان در داستانی مبتنی بر یک تصویر استفاده کرد، در آستانه یک مقاله یا روی تخته سیاه پس از مکالمه در مورد یک تصویر، زیر دیکته نوشته می شود: طلوع خورشید، آسمان ابری لاجوردی، چمن سبز روشن، یک کوله پشتی، لوازم ماهیگیری، یک قوطی حلبی، یک دروازه، در وسط، بعد، دوچرخه، ناراحت، آزرده، بلوند، به نوعی، تقریباً، زیبا، خلق و خو.

برای کلمات مترادف بیاورید:

لاجوردی (آبی، آسمان، فیروزه ای)؛

توهین شده (توهین شده، غمگین)؛

ناز (خوشایند، ناز، دوست داشتنی)؛

به نحوی (بی دقت، نادرست، بی دقت، ناصادقانه، بی توجه، به نحوی).

با آنها عباراتی در مورد موضوع تصویر بسازید.

V. انشا شفاهی بر اساس یک نقاشی.

به نظر شما داستانی که لحظه آن در تصویر نشان داده شده است از چه زمانی و چگونه شروع شد؟ (شب هنگام که کودک متوجه شد پدر و برادر بزرگترش برای ماهیگیری می روند.)

بچه از کجا می دانست که بزرگترها به ماهیگیری می روند؟ (احتمالاً صحبت بزرگان را شنیده و شروع به ماهیگیری نیز کرده است.

آیا بزرگترها به نوزاد قول داده اند که او را با خود به ماهیگیری ببرند؟ (کودک احتمالاً واقعاً خواسته است که او را ببرند و برادر بزرگتر قول داده است که فکر می کند برادر کوچک صبح زود از خواب بیدار نمی شود، او می خوابد.)

صبح چه اتفاقی افتاد؟ (صبح زود پسر خودش از خواب بیدار شد، سریع لباس پوشید، به نوعی پیراهنش را پوشید، شلوارش را پوشید، مانند برادر بزرگتر آن را پیچید، یک چوب ماهیگیری و یک قوطی کرم برداشت. غروب چکه کرد و دنبال ماهی دوید.)

یک گفتگوی احتمالی بین یک پدر و یک پسر کوچک بسازید.

فراگیران دیالوگ می سازند:

بابا میتونم باهات بیام؟

نه پسر، تو هنوز خیلی کوچولو هستی، بزرگ شو، بعد با ما می روی ماهیگیری.

این لحظه برای نوزاد چه بود؟ (بسیار تنش، منتظر تصمیم پدرش بود و متوجه شد که او را به سفر ماهیگیری نمی برند.)

حال و هوای پسر کوچک را توصیف کنید. (کودک تلخ و آزرده شد. او همینطور آماده شد، اما او را نبردند.)

در این قسمت آنچه در تصویر نشان داده شده است بگویید و توصیف کنید - ژست، حالت چهره پسر، ناراحتی او را نشان می دهد.

فکر می کنید این داستان چگونه به پایان می رسد؟ (وقتی پدر و برادر بزرگتر به ماهیگیری می روند، بچه اشتباه خود را فراموش می کند و به دوچرخه سواری می رود یا با خواهرش بازی می کند.)

داستان خود را چگونه عنوان می‌کنید؟ (کینه، "همه چیز تمام شد"، "بیهوده تلاش کردم"، "بیهوده آماده شدم"، "نگرفتم"، "غمگین"، "آزارم.")

و چگونه داستان خود را از روی تصویر شروع می کنید؟ (یک روز عصر، سریوژای کوچک مکالمه ای را بین پدر و برادر بزرگترش پتیا در مورد ماهیگیری شنید. سریوژا نیز واقعاً می خواست برای ماهیگیری برود. او به سرعت به باغ دوید تا کرم ها را حفر کند.)

نمونه انشا.

"شب، پاولیک کوچک با خواهرش نینا بازی می کرد.

ناگهان دید که برادر بزرگترش ساشا در حال کندن کرم است، پاولیک بلافاصله حدس زد که ساشا و پدرش برای ماهیگیری می روند، به سمت برادرش دوید و شروع به درخواست کرد که او را نیز ببرند. بچه مدت طولانی ناله کرد و التماس کرد که ساشا طاقت نیاورد و گفت: "باشه، بیا ببرمت." پاولیک خیلی خوشحال شد، به سمت نینا رفت و با افتخار گفت: "اونا مرا برای ماهیگیری می برند، اما تو نیستی!"

تمام غروب پاولیک در حال آماده شدن برای ماهیگیری بود، در باغ کرم ها را کند، چوب ماهیگیری آماده کرد، همه چیز را زیر تخت گذاشت و با رضایت به رختخواب رفت.

صبح آمد تابش طلوع خورشید همه چیز را صورتی کرد .هیچ ابری در آسمان نبود .روز قول خوبی داده بود .بچه از سر و صدایی از خواب بیدار شد .چشمانش را باز کرد و دید که پدر و برادرش از قبل هستند رفتن به ماهیگیری کوله پشتی با غذا و آماده رفتن شد. پاولیک سریع بلند شد، لباس پوشید، شلوارش را پوشید، به نحوی پیراهنش را پوشاند، چوب ماهیگیری و قوطی کرم را گرفت و با حالتی شاد به حیاط دوید. در تعقیب پدر و برادرش

کجا می روی؟» پدر با دیدن پسرش با سخت گیری پرسید.

پاولیک پاسخ داد: با تو به ماهیگیری برو.

هنوز کوچک است، در خانه بمان.

پاولیک در وسط حیاط ایستاده بود، از عصبانیت چوب ماهیگیری را رها کرد، لب هایش را پف کرد، صورتش را چروک کرد و نزدیک بود گریه کند. سخت، فکر کرد. که متوجه نشد که مرغ گستاخ چگونه کرم‌هایی را از کوزه‌اش بیرون می‌کشد، آن‌ها را به سختی بیرون آورد. و نینکا از پشت در به بیرون نگاه کرد و خندید: «چی، نگرفتی. دفعه بعد لاف نمی زنی.» سپس برادر کوچکش به سمت پاولیک رفت و گفت: «قفس نکن، بیا بریم بازی کنیم، دوچرخه سواری کنیم.

ششم کار مستقل انشا نوشتاری

7. نتیجه درس.

امروز با چه محصولی آشنا شدیم؟

تصویر Xenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivovy "آنها ماهیگیری نکردند" در مورد چه چیزی گفت؟

این تصویر چه چیزی را آموزش می دهد؟

آماده سازی مقاله بر اساس نقاشی K.N. Uspenskaya-Kologrivova

"ماهیگیری نرفتم"

اهداف درس:

آشنایی دانش آموزان با ویژگی های ساخت داستان بر اساس بازی نقش آفرینی؛

القای مهارت های ایجاد یک گفتگو؛

گفتار دانش آموزان را با کلمات مرتبط با موضوع تصویر و ابزار نیت هنرمند غنی کنید.

تجهیزات: تولید مثل نقاشی

در طول کلاس ها:

گفتگوی نقاشی

شروع به کار بر روی داستان، معلم به دانش آموزان توضیح می دهد که داستان بر اساس نوعی مورد است.

امروز در درس ما داستانی را می سازیم و اساس آن قسمتی است که هنرمند دیده و در تصویر گرفته شده است.

این رویداد کجا و چه زمانی برگزار می شود؟ (در روستا، همانطور که جنگل از دور نمایان است؛ در تابستان، صبح زود.)

با چه نشانه هایی تشخیص دادید که صبح زود به تصویر کشیده شده است؟ (خورشید در حال طلوع است، آسمان از پرتوهای آن صورتی مایل به رنگ است.)

چه صبحی در تصویر نشان داده شده است؟ (شاد، آفتابی...)

چگونه این هنرمند نشان داد که پدر و برادر بزرگترش به ماهیگیری می روند؟ (پدر پارو حمل می کند. میله های ماهیگیری در دستان پسر بزرگتر).

همانطور که در تصویر مشخص است که ماهیگیران در حال رفتن هستند؟ (در حال حرکت نشان داده می شوند).

به نظر شما شخصیت اصلی فیلم کیست؟ (عزیزم. او در نمای نزدیک به تصویر کشیده شده است).

چند سالشه؟ (کودک نمی داند چگونه لباس مناسب بپوشد).

همانطور که حدس زدید، بچه برای ماهیگیری آماده می شود؟ او یک سطل کرم در دست دارد.)

حال و هوای کودک چگونه است و چرا؟ (او خیلی ناراحت است).

هنرمند چگونه ناراحتی پسر را نشان داد؟ (بچه از عصبانیت چوب ماهیگیری را رها کرد).

پسر را با جزئیات بیشتر توصیف کنید.

چرا نوزاد را به سفر ماهیگیری نبردند؟ (هنوز کوچک است، خسته می شود).

چه کسی بچه را تماشا می کند؟ (دختر احتمالا خواهرش است).

فکر می کنی چرا لبخند می زند؟ (به نظر او تماشای مرغی که کرم ها را از سطل بیرون می کشد خنده دار است).

آیا عکس را دوست دارید؟ چگونه؟ (هنرمند کینه نوزاد و مرغ گستاخ را نشان داد).

به نظر شما داستانی که لحظه آن را در تصویر می بینید از چه زمانی و چگونه شروع شد؟

کار واژگانی و سبکی

ماهیگیر - ماهیگیر - ماهیگیری - تجهیزات ماهیگیری ...

بازی نقش آفرینی موقعیتی

معلم:

و حالا بیایید سعی کنیم این تصویر را احیا کنیم: برای احیای اتفاقات شب قبل. وظیفه این است که شنوندگان را به دایره رویدادهایی که در عصر رخ داده است، معرفی کنیم.

نمونه ای از نمایشنامه

یک روز عصر تمام خانواده برای شام جمع شدند، پدر به ایوان رفت. هوا قول می داد تا صبح خوب باشد. پدر فکر کرد که خوب است صبح به ماهیگیری برود.

پدر - دانیا، فردا بریم ماهیگیری.

دانیا. "بیا، من بعد از شام کرم ها را می سازم."

عزیزم. - و من با شما هستم.

صبح آمده است. آب و هوا عالی است. بچه از سر و صدا بیدار شد. دید که پدر و برادرش در حال رفتن به ماهیگیری هستند. بچه سریع لباس پوشید و دنبالش دوید.

عزیزم. - منتظرم باش!

پدر نه تو هنوز کوچیکی

دانیا. بار دیگر شما را به ماهیگیری می بریم.

خواهر - بریم بازی کنیم!

عزیزم. - خیلی تلاش کردم.

خواهر آندریوشا، بیا بریم دوچرخه سواری کنیم.

در پایان بازی، معلم پیشنهاد می کند داستان های خود را با توجه به یک طرح مشخص بسازد. با این حال، نویسنده قبل از نوشتن داستان باید بداندقوانین خودساخت و ساز. برای این کار معلم دوباره به متن نمایشنامه برمی گردد.

به یاد دارید نویسنده در همان ابتدا چه گفت؟ (یک روز عصر تمام خانواده برای شام جمع شدند، پدر در ایوان بیرون رفت. هوا پیش بینی می کرد که صبح خوب باشد. پدر فکر می کرد که خوب است به ماهیگیری برود).

- عمل چگونه توسعه یافت؟ (آندریوشا به باغ دوید و کرمها را بیرون آورد و به رختخواب رفت.)

صبح آمده است. آب و هوا عالی است. بچه از سر و صدا بیدار شد. دید که پدر و برادرش در حال رفتن به ماهیگیری هستند. بچه سریع لباس پوشید و دنبالش دوید. شدیدترین لحظه در توسعه عمل -به اوج رسیدن.

فکر می کنید این اکشن چگونه به پایان می رسد؟ (دوچرخه مورد علاقه اش را به یاد آورد، غم و اندوه خود را فراموش کرد و دوید تا سوار شود. و شامگاه پدر و برادرش می آیند و از ماهیگیری با شادی آنها را ملاقات می کند.

این جدا شدن عمل است. اکنون که قبلاً با ویژگی های ساخت یک داستان آشنا شده اید، خود شما نیز مانند نویسندگان واقعی می توانید یک داستان یا فیلمنامه را بر اساس یک تصویر بنویسید.

مشق شب

یک مقاله بنویس

بخش ها: زبان روسی

• مهارت های ارتباطی شفاهی و نوشتاری دانش آموزان را توسعه دهید.
• به کار بر روی شکل گیری مهارت در توصیف آثار هنری ادامه دهید.
• به توسعه علاقه به کارهای نقاشی ادامه دهید.
• در دانش آموزان میل به بیان نگرش خود نسبت به تصویر را بیدار کنید.

تجهیزات: بازتولید نقاشی KN Uspenskaya-Kologrivova "آنها ماهیگیری نمی کردند"، عکس هنرمند.

در طول کلاس ها

در مورد هنرمند صحبت کنید.

Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova

27 نوامبر 1922 اوسپنسکایا کسنیا نیکولاونا، نقاش، عضو اتحادیه هنرمندان شعبه ورونژ به دنیا آمد. در ورونژ به دنیا آمد. او از استودیوهای هنری خصوصی N. I. Kaper، V. A. Zhdanova بازدید کرد. فارغ التحصیل از موسسه هنرهای کاربردی و تزئینی مسکو (گروه سرامیک، 1949). او نقاشی را زیر نظر A. A. Deineka آموخت. پس از کار در مؤسسه تحقیقاتی مصالح ساختمانی مسکو (1949-1951) به ورونژ بازگشت و از سال 1953 به طور منظم در نمایشگاه های سازمان ورونژ اتحادیه هنرمندان RSFSR شرکت کرد. K. Uspenskaya سالها فعالیت های هنری را با فعالیت های اجتماعی و علمی و آموزشی ترکیب کرد. او به عنوان استادیار در گروه معماری کشاورزی موسسه کشاورزی کار کرد، به عنوان عضو کمیسیون های مختلف اتحادیه هنرمندان RSFSR کار کرد. نام هنرمند زنیا اوسپنسکایا در "کتاب افتخار" شهر ورونژ گنجانده شده است. آثار در ژانرهای نقاشی موضوعی، پرتره، منظره، طبیعت بی جان. نویسنده آثار: "پرتره پروفسور N. A. Uspensky" (1952)، "روش های آب برای همه مفید است" (1953)، "پرتره یک نجار" (1954)، "آنها من را به ماهیگیری نبردند" (1955)، "رویاپردازان" (1963)، "نیلوفرهای سفید" (1964)، "پرتره V. P. Krivoruchko"، "هنرمند جوان" (1981)، "سیل در Bityug" (2003)، و غیره. بر اساس برداشت از سفرهای خارجی، او مجموعه ای از آبرنگ ها، پاستل ها، گواش ها را ایجاد کرد، از جمله: "بچه های مدرس" (1975)، "غیر قابل لمس" (1975)، "بام های فلورانس"، و غیره. نمایشگاه های شخصی Uspenskaya در موزه منطقه ای ورونژ برگزار شد. هنر (1973، 1983)، سالن نمایشگاه اتحادیه هنرمندان (2000، 2002). نقاشی‌های او در موزه هنر منطقه‌ای ورونژ کرامسکوی، موزه منطقه‌ای وورونژ، موزه تاریخ و هنر اوستروگوژسک ارائه شده است. I. N. Kramskoy.

II. گفتگوی نقاشی

K. N. Uspenskaya-Kologrivova "آنها مرا برای ماهیگیری نبردند"

عمل نشان داده شده در تصویر کجا و چه زمانی انجام می شود؟

با چه نشانه هایی تشخیص دادید که تصویر صبح زود را به تصویر می کشد؟

چه صبحی در تصویر نشان داده شده است؟

(صبح شاد، شاد و آفتابی.)

چگونه این هنرمند نشان داد که پدر و برادر بزرگترش به ماهیگیری می روند؟

همانطور که در تصویر مشخص است که ماهیگیران در حال رفتن هستند؟

(شکل ماهیگیران به سمت جلو هدایت می شود. وضعیت پاها و نیم تنه نشان می دهد که آنها در حال دور شدن هستند).

به نظر شما شخصیت اصلی فیلم کیست؟ (پسر کوچک.)

سن پسر را چگونه تعیین کردید؟

(نمی داند چگونه لباس مناسب بپوشد.)

چگونه هنرمند نشان داد که کودک شخصیت اصلی تصویر است؟

با چه جزئیاتی از تصویر می توانید حدس بزنید که کودک در حال آماده شدن برای ماهیگیری است؟

حال و هوای کودک چگونه است؟ چرا؟

هنرمند چگونه ناراحتی نوزاد را نشان داد؟

(او حتی متوجه نمی شود که مرغ چگونه کرم ها را از سطل خود بیرون می آورد.)

پسر را با جزئیات بیشتر، وضعیت بدن، حالت صورت، موها، لباس های او توصیف کنید.

چرا از این دو رنگ استفاده می شود؟

(هنرمند با این رنگ ها شخصیت اصلی تصویر را برجسته می کند.)

فکر می کنید پسر چقدر در چنین حالت مضطرب ایستاده است؟

(شاید کودک واقعاً برای مدت طولانی در این وضعیت نمی ایستد، بعید است که بتواند برای مدت طولانی عصبانی شود.)

چرا بچه را به سفر ماهیگیری نبردند؟

چه کسی پسر مضطرب را تماشا می کند؟

حال و هوای او چیست؟ آیا او با برادر کوچکش همدردی می کند؟

نقاشی چه تاثیری روی شما می گذارد؟

آیا عکس را دوست دارید؟

چه چیزی را در مورد او دوست دارید؟

در واقع، تصویر جالب و کاملا حیاتی است.

حالا بیایید سعی کنیم داستانی را بر اساس این تصویر بسازیم.

III. سرودن داستان.

به نظر شما داستانی که لحظه آن در تصویر به تصویر کشیده شده است از چه زمانی و چگونه شروع شد؟

بچه از کجا فهمید که بزرگترها به ماهیگیری می روند؟

آیا بزرگترها قول داده بودند که بچه را با خود به سفر ماهیگیری ببرند؟

صبح چه اتفاقی افتاد؟

(- بابا میتونم باهات برم؟

نه پسر، تو هنوز خیلی کوچیک هستی، بزرگ شو - بعد با ما به ماهیگیری خواهی رفت.)

فکر کنید، چگونه می توانید دیالوگ دیگری بسازید؟

به نظر شما این داستان چگونه به پایان می رسد؟

داستان خود را چگونه عنوان می کنید؟

IV. کار فرهنگ لغت-سبکی و املایی.

کلمات روی تابلو را با دقت بخوانید. آنها به شما کمک می کنند تا جملاتی را بسازید که هنگام نوشتن مقاله خود از آنها استفاده کنید.

طلوع خورشید، آسمان لاجوردی بدون ابر، چمن سبز روشن، کوله پشتی، لوازم ماهیگیری، قوطی حلبی، دوچرخه، ناراحت، بلوند، ناراحت، آزرده، به نوعی، تقریباً، بامزه، خلق و خوی.

V. برنامه ریزی.

1. چه کسی در تصویر به تصویر کشیده شده است؟

2. به نظر شما شخصیت اصلی کیست، چرا؟

3. توصیف شخصیت اصلی:

الف) ظاهر (حالت صورت، مو، لباس)؛

4. توصیف شخصیت های ثانویه:

ب) برادر بزرگتر

ج) خواهر

5. طرح رنگی تصویر.

6. نگرش من به عکس.

VI. تدوین داستان های شفاهی بر اساس تصویر.

VII. جمع بندی درس.

هشتم. نوشتن انشا در دفترچه یادداشت.

تصویرگر O. Popovich نقاشی های خنده دار ایجاد کرد. آنها را اغلب می توان در صفحات مجلات یا کتاب های کودکان یافت. یکی از تصاویر محبوب او، نقاشی آنها به ماهیگیری نمی رفتند. این اثر از نظر نام مصادف با نقاشی معروف اوسپنسکایا-کولوگریووا است که در گالری ترتیاکوف قرار دارد و نه تنها نام آن رایج است، بلکه بسیاری از جزئیات مشابه از جمله شخصیت های نقاشی نیز رایج است.

انشا ماهیگیری نگرفتم

برخلاف تابلوی آنها ماهیگیری نگرفتند که هنرمند اوسپنسکایا در سال 1955 کشید، نقاشی پوپوویچ با همین نام چندین دهه بعد کشیده شد. این را قهرمانان کار تصویرگر که لباس هایشان مدرن تر است نشان می دهد. با این حال، اگرچه نقاشی و تصویرسازی دوره زمانی متفاوتی از خلقت دارند، اما طرح آنها بسیار شبیه است. در نقاشی پوپوویچ چه می بینیم؟ ما در این مورد در نقاشی خواهیم نوشت که ما آن را برای ماهیگیری نگرفتیم، که از آن می توان یک داستان کامل پیدا کرد.

توضیحات تصویر

اگرچه نویسنده همه چیز را رنگارنگ به تصویر می کشد، حتی با کمی طنز، ما بلافاصله متوجه یک توهین بزرگ در کودک می شویم. من نمی خواهم جای او باشم. اندوه او تسلی ناپذیر است، رنجش بسیار زیاد است، که حتی به حمایت خواهر بزرگترش که سعی دارد به نوعی پسر کوچک را آرام کند، کمکی نمی کند. و همه به این دلیل است که او را به یک سفر ماهیگیری نمی برند. ما می بینیم که چگونه پدر و پسر وسطی به ماهیگیری می روند. آنها کوله پشتی، چوب ماهیگیری، وسایل را برداشتند و به سرعت به سمت رودخانه می روند. یک سرگرمی سرگرم کننده و هیجان انگیز در انتظار آنها است که در طی آن نه تنها می توانید استراحت کنید، بلکه ماهی نیز بگیرید. ظاهراً بچه نیز واقعاً امیدوار بود که با برادر و پدرش به ماهیگیری برود. او حتی یک سطل آماده کرد، طعمه را بیرون آورد، یک چوب ماهیگیری گرفت و آماده حرکت در جاده بود که بلافاصله از او امتناع کردند.

اشک خود به خود در یک جویبار جاری شد، زیرا کودک به وضوح دلیل عدم بردن او را به یک سفر ماهیگیری نمی داند. به احتمال زیاد، او خیلی کوچک است، زیرا او فقط سه، یا شاید چهار سال دارد. این سنی است که می خواهید بدوید، بپرید، جیغ بزنید، شادی کنید و ماهیگیری نیاز به تمرکز و سکوت دارد. ظاهرا این تنها دلیل است. به نظر من یک سال دیگر یا یکی دیگر، و کودک می تواند به ماهیگیری برود، فقط باید صبر کنید. اما توضیح دادن به کودکی که گریه می کند و چیزی نمی شنود دشوار است. سطل کرمش افتاد و واژگون شد. او مراقب ماهیگیرانی است که در حال عقب نشینی هستند و هیچ توجهی به گریه کودک ندارند.