பொதுக் கல்வி
நிறுவனங்கள்

எம்ஜிஎஸ்என் 4.06-03

முன்னுரை

1. ரஷ்யாவின் Gosstroy இன் பொது கட்டிடங்கள் நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது (மருத்துவர் வளைவு. ஸ்டெபனோவ் V.I. - அறிவியல் ஆலோசகர், வளைவின் வேட்பாளர். ஸ்டெபனோவ் A.V., வளைவின் வேட்பாளர். Naumkin G.I., arch. Bezsonova G.A., arch. Kiryushina L.A., டி.எம்., கட்டிடக் கலைஞர் புடேகினா எஸ்.ஏ., கட்டிடக் கலைஞர் ஸ்லோபினா யு.வி., MNIITEP (கட்டிடக் கலைஞர் கப்டெரெவ் கே.வி.), மாஸ்கோவின் கல்வித் துறை (பெட். கொரோவினா எஸ்.என்.), ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் பொது இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனம் (டாக்டர் கல்வியியல் அறிவியல் நசரோவா டி.எஸ்., சுகாதாரம் மற்றும் குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் நோய்களைத் தடுப்பதற்கான ஆராய்ச்சி நிறுவனம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் மேற்பார்வைக்கான மாநிலக் குழு (பிஎச்.டி. வோரோனோவா பி. இசட்., மருத்துவத்தின் வேட்பாளர் பெல்யாவ்ஸ்கயா வி.ஐ. ), மாஸ்கோ நகரின் மாநில சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் கண்காணிப்பு மையம் (san. மருத்துவர் Sinyakova N.V., san. மருத்துவர் Pronina L.I.).

2. கட்டிடக்கலைக்கான மாஸ்கோ குழுவால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

3. கட்டிடக்கலைக்கான மாஸ்கோ குழுவின் வடிவமைப்பு மற்றும் கணக்கெடுப்பு பணிகளின் மேம்பட்ட வடிவமைப்பு, தரநிலைகள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு துறையின் ஒப்புதல் மற்றும் வெளியீட்டிற்காக தயாரிக்கப்பட்டது.

4. மாஸ்கோ நகரத்தின் கல்வித் துறை, மாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் கண்காணிப்பு மையம், ரஷ்யாவின் அவசரகால சூழ்நிலைகள் அமைச்சகத்தின் மாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில தீயணைப்பு சேவைத் துறை ஆகியவற்றுடன் ஒப்புக்கொண்டது. கட்டிடக்கலைக்கான மாஸ்கோ குழு, மாஸ்கோ மாநில நிபுணத்துவம், மாஸ்கோ நகரத்தின் இயற்கை மேலாண்மை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புத் துறை, ரஷ்யாவின் இயற்கை வளங்கள் அமைச்சகத்தின் இயற்கை வளங்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக்கான முதன்மை இயக்குநரகம்.

5. 01.06.04 எண் 352-பிபி தேதியிட்ட மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் ஆணையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு நடைமுறைக்கு வந்தது.

6. 16.04.04 தேதியிட்ட கடிதத்துடன் ரஷ்யாவின் Gosstroy மூலம் பதிவு செய்யப்பட்டது. எண். 9-29/470. (மாஸ்கோவின் TSN 31-306-2004).

மாஸ்கோ நகர கட்டிட விதிமுறைகள்

பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள்

1 பயன்பாட்டு பகுதி

1.1. இந்த விதிமுறைகள், செயல்பாட்டுக் குழுக்கள், வளாகத்தின் கலவை மற்றும் பரப்பளவு, விண்வெளித் திட்டமிடல் தீர்வுகள், விளக்குகள், பொறியியல் உபகரணங்கள் மற்றும் உள் பகுதிகளைப் பிரிப்பதற்கான கட்டிடங்களின் வலையமைப்பை வைப்பதற்கும் அமைப்பதற்கும் மாஸ்கோ பிரதேசத்தில் தேவைகளை நிறுவுகின்றன. கல்வி நிறுவனங்களின் சூழல்.

1.2. எந்தவொரு நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவங்கள் மற்றும் உரிமையின் வடிவங்களின் கல்வி நிறுவனங்களின் புதிதாக கட்டப்பட்ட மற்றும் புனரமைக்கப்பட்ட இருக்கும் கட்டிடங்கள் மற்றும் வளாகங்களின் வடிவமைப்பிற்கு இந்த விதிமுறைகள் பொருந்தும்.

1.3. இந்த விதிகளில் கட்டாய, பரிந்துரை மற்றும் குறிப்பு விதிகள் உள்ளன.

* உடன் குறிக்கப்பட்ட இந்த விதிமுறைகளின் பத்திகள் கட்டாயமாகும்.

2. இயல்பான குறிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகள் மற்றும் வரையறைகள்

2.1. பின்வரும் ஆவணங்களுக்கு இந்த தரநிலைகளில் குறிப்புகள் செய்யப்பட்டுள்ளன:

SNiP 2.07.01-89* நகர்ப்புற திட்டமிடல். நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற குடியிருப்புகளின் திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாடு";

SNiP 2.08.02-89* "பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்";

SNiP 35-01-2001 "வரையறுக்கப்பட்ட இயக்கம் கொண்ட மக்களுக்கான கட்டிடங்களின் அணுகல்";

SNiP 21-01-97 * "கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் தீ பாதுகாப்பு";

SNiP 23-05-95 "இயற்கை மற்றும் செயற்கை விளக்குகள்";

SNiP 2.04.01-85 "உள் நீர் வழங்கல் மற்றும் கட்டிடங்களின் கழிவுநீர்";

SNiP 41-01-2003 "வெப்பம், காற்றோட்டம் மற்றும் ஏர் கண்டிஷனிங்";

SNiP 41-02-2003 "வெப்ப நெட்வொர்க்குகள்";

SanPiN 2.1.2.1188-03 “நீச்சல் குளங்கள். சாதனம் மற்றும் நீரின் தரத்திற்கான சுகாதாரத் தேவைகள். தர கட்டுப்பாடு";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 "குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் இயற்கை, செயற்கை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த விளக்குகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள்";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "சுகாதார பாதுகாப்பு மண்டலங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் பிற பொருட்களின் சுகாதார வகைப்பாடு";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1076-01 "குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் பிரதேசங்களின் தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் சூரிய பாதுகாப்புக்கான சுகாதாரமான தேவைகள்";

SanPiN 2.2.2.542-96 "கணினி உபகரணங்களுக்கான மின்சார மற்றும் காந்தப்புலங்களுக்கான தரநிலைகள்";

SanPiN 2.4.2.1178-02 "பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களில் பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி நிலைமைகளுக்கான சுகாதாரமான தேவைகள்";

NPB 88-2001 "தீயை அணைத்தல் மற்றும் சமிக்ஞை நிறுவல்கள்";

MGSN 1.01-99 "மாஸ்கோவின் வடிவமைப்பு, திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள்" (TSN-3-304-2000);

MGSN 2.01-99 “கட்டிடங்களில் ஆற்றல் சேமிப்பு. வெப்ப பாதுகாப்பு மற்றும் நீர் விநியோகத்திற்கான தரநிலைகள்" (TSN-23-304-99);

MGSN 4.05-95 "ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான உறைவிடப் பள்ளிகள்" (TSN-31-305-96);

SN 441-72* "நிறுவனங்கள், கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் தளங்கள் மற்றும் பிரிவுகளுக்கான வேலிகளை வடிவமைப்பதற்கான வழிகாட்டுதல்கள்."

2.2. இந்த தரநிலைகளில், சுருக்கங்கள், விதிமுறைகள் மற்றும் வரையறைகள் பின் இணைப்பு A க்கு ஏற்ப பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

3. பொது விதிகள்

3.1. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் 1, 2 மற்றும் 3 வது நிலைகளின் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகள், மூத்த சிறப்புப் பள்ளி, உடற்பயிற்சி கூடங்கள், லைசியம் போன்றவை அடங்கும். கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகளின் பெயரிடல் பின் இணைப்பு B இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

*3.2. பொது கல்வி நிறுவனங்கள் 3 கல்வி நிலைகளின் திட்டங்களுக்கு ஏற்ப பொது கல்வி செயல்முறையை செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்கின்றன:

நிலை I - முதன்மை பொதுக் கல்வி (தரம் 1 - 4);

நிலை II - அடிப்படை பொதுக் கல்வி (தரங்கள் 5 - 9);

நிலை III - இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வி (10 - 11 அல்லது 8, 9 - 11 தரங்கள்)

3.3. கல்வி நிறுவனங்களின் திறன் (மாணவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை) அவர்களின் நிறுவன மற்றும் கல்வி அமைப்பு, வகுப்பு அளவு, நகர்ப்புற திட்டமிடல் மற்றும் மக்கள்தொகை நிலைமைகளின் அடிப்படையில் வடிவமைப்பு பணியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

*3.4. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான வகுப்புகள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய குழுக்களின் ஆக்கிரமிப்பு 25 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பொதுக் கல்விப் பள்ளிகள், மூத்த சிறப்புப் பள்ளி, ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றின் உயர் வகுப்புகளில், வகுப்பு அளவு 20 மாணவர்களாகக் குறைக்கப்படலாம். தற்போதுள்ள பள்ளி கட்டிடங்களை புனரமைக்கும் மற்றும் மாற்றியமைக்கும் போது, ​​​​கல்வி வளாகத்தின் பரப்பளவு மற்றும் குறைந்தபட்சம் 2.5 மீ 2 ஒரு மாணவருக்கு குறிப்பிட்ட பகுதியின் அடிப்படையில் வகுப்புகளின் ஆக்கிரமிப்பை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

*3.5. 1-11 ஆம் வகுப்புகளில் வெளிநாட்டு மொழியில் வகுப்புகள் மற்றும் 5-11 ஆம் வகுப்புகளில் தொழிலாளர் பயிற்சி, 10-11 ஆம் வகுப்புகளில் உடற்கல்வி, கணினி அறிவியல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பம், இயற்பியல், வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் (நடைமுறை வகுப்புகளின் போது), வகுப்பு குழு 2 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. சிறப்புக் கல்வி, லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியம் உள்ள பள்ளிகளில், நடைமுறைப் பணிகளுக்காக, வகுப்பை பல துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம், வேறுபட்ட அல்லது ஒருங்கிணைந்த பயிற்சித் திட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அத்துடன் குழு வேலை மற்றும் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களின் சுய ஆய்வு ஆகியவற்றை ஒழுங்கமைக்கலாம். ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் வட்டங்களின் வளாகத்தில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கை 8 முதல் 12 வரை எடுக்கப்படுகிறது. இந்த விதியின்படி, வளாகத்தின் பரப்பளவு இந்த தரநிலைகளின் 7 - 11 மற்றும் 18 - 20 இன் பிற்சேர்க்கைகளின்படி நிறுவப்பட்டுள்ளது. .

3.6. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் திறன் ஆகியவை இணைப்புகள் சி மற்றும் டி ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன.

*3.7. ஒரு தனி பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் திறன் 1,000 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களைக் கொண்டு, இந்த நிறுவனம் ஒரு பள்ளி அளவிலான மையத்தைக் கொண்ட கட்டிடங்களின் வளாகமாகவும், ஒவ்வொன்றும் இரண்டு இணைகளுக்கு மேல் இல்லாத திறன் கொண்ட பல தன்னாட்சி கல்விக் கட்டிடங்களாகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

4. நெட்வொர்க் அமைப்புக்கான தேவைகள், பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகள்

4.1. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வலையமைப்பு கல்வி நிறுவனங்களின் பொது அமைப்பில் முக்கிய இணைப்பாகக் கருதப்பட வேண்டும், இதில் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள், பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழிலாளர் பயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகள் நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் கட்டமைப்புகள் (மாணவர்களின் வயது இணைகளின் விகிதம்), உள்ளடக்கம், படிவங்கள் மற்றும் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகள் மற்றும் விவரக்குறிப்பின் கவனம் ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன.

4.2. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் வலையமைப்பை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கொள்கைகள் பின் இணைப்பு B இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

4.3. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகளின் பெயரிடல் பின் இணைப்பு D இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வியின் பல்வேறு நிலைகளின் பள்ளிகளை தனித்தனியாக வைக்கலாம் அல்லது பல்வேறு சேர்க்கைகளில் வளாகங்களாக உருவாக்கலாம்.

4.4. கல்வி நிறுவனங்களின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பில் உள்ள பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள் முன்பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள், பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியுடன் ஒரு தொழிலை வழங்கும் கல்வி நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றுடன் ஒத்துழைக்கலாம்.

4.5. கட்டிடங்களின் சிக்கலான வலையமைப்பைக் கணக்கிடும்போது, ​​ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது மாணவர்களில் 100% மற்றும் ஒரு ஷிப்டில் மூத்த பள்ளி வயது மாணவர்களில் 75% வரை பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

4.6. கட்டிடங்களின் சிக்கலான நெட்வொர்க் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடும்போது, ​​​​அதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்:

ஒன்று). பழைய மாணவர்களுக்கான கல்வி மற்றும் உற்பத்தி வேலைகளை இடைநிலை பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி கூட்டுகள் (IATC), பள்ளி பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி பட்டறைகள் (UPM), பள்ளி தொழிற்சாலைகள் போன்றவற்றில் ஏற்பாடு செய்யலாம். மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 8% வரை அவர்களின் கவரேஜ் அடிப்படையில்.

2) குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப வட்டி வகுப்புகள் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்களில் (VU) நடத்தப்படலாம், மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 10% வரை அவர்களின் கவரேஜ் அடிப்படையில்.

3) குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் குழுக்களில் ஒரு பள்ளி, வட்டங்கள், ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள கிளப்புகள் - வசிக்கும் இடத்தில் தனி வகையான வகுப்புகள் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம்.

4.7. வசிக்கும் இடத்தில், பள்ளியில் அல்லது பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நிறுவனங்களில் சுறுசுறுப்பான வேலைகளில் ஈடுபடாத மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் குழந்தைகளுக்கான கிளப்புகளைத் திட்டமிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுலா 35%, கலைக் கல்வி 35%, வட்டங்கள் இளம் இயற்கை ஆர்வலர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் 12%, மற்ற வகையான கிளப் வேலை 18%.

*4.8. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டிடத்தில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கை உள்ளூர் மக்கள்தொகை நிலைமைகள் மற்றும் குடியிருப்பு பகுதியின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இந்த வழக்கில், நகரத்தின் கட்டமைப்பின் சிறப்பியல்புகளின் அடிப்படையில் மக்கள்தொகையின் தோராயமான மக்கள்தொகை கட்டமைப்பால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும் (MGSN 1.01, அட்டவணை 5.3. 6, 7 - 15, 16, 17 வயதுக்குட்பட்ட மக்கள்தொகைக்கு )

*4.9. தற்போதுள்ள பள்ளிக் கட்டிடங்களின் வலையமைப்பை நவீனமயமாக்க, ஒருவர் MGSN 1.01 (பிரிவு 5.15.) மூலம் வழிநடத்தப்பட வேண்டும், II மற்றும் III கல்வி நிலைகளின் நெட்வொர்க் மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் கட்டிடங்களை கட்டிட அமைப்பில் பயன்படுத்த வேண்டும்.

4.10. பொது கட்டிடங்களின் வளர்ச்சியடையாத உள்கட்டமைப்பைக் கொண்ட நகர மாவட்டங்களுக்கு, சேவை நிறுவனங்களுடன் குடியிருப்பாளர்களை வழங்குவதற்கான ஒருங்கிணைந்த கணக்கிடப்பட்ட குறிகாட்டிகளுடன் ஒத்துப்போகவில்லை (MGSN 1.01 - அட்டவணைகள் 5.1. மற்றும் 5.2. படி), மேல்நிலைப் பள்ளிகளை வடிவமைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. மாணவர்களுக்கும், பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நேரத்திற்கு மக்களுக்கும் சேவை செய்ய பள்ளி அளவிலான மையத்தின் பிரத்யேக தொகுதி.

4.11. புதிய மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள வளர்ச்சியின் நிலைமைகளில் கல்வி நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க்கில் மாணவர் இடங்களின் அளவு பிரிவு 4.5 இன் படி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உண்மையான விதிமுறைகள்.

*4.12. வீட்டிலிருந்து கல்வி நிறுவனத்திற்கான சேவை ஆரம் 0.5 கிமீக்கு மேல் இல்லை, நடைபயிற்சி தூரம் அல்லது போக்குவரத்து அணுகலின் அதிகபட்ச நேரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: முதன்மை வகுப்புகள் - 10 - 15 நிமிடங்கள், நடுத்தர வகுப்புகள் - 30 நிமிடங்கள், மூத்த வகுப்புகள் - 45 நிமிடங்கள் .

5. பிரதேசத் துண்டின் இருப்பிடம் மற்றும் செயல்பாட்டுக் கலவைக்கான தேவைகள்.

*5.1. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்கள் பிரதேசத்தின் தனித்தனி பகுதிகளில் அமைந்திருக்க வேண்டும், ஒரு குடியிருப்பு பகுதியின் வருங்கால வளர்ச்சி மற்றும் தற்போதுள்ள மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட வசதிகளின் சுகாதார பாதுகாப்பு மண்டலங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். MGSN 1.01 இன் படி நிலப்பகுதிகள் எடுக்கப்பட வேண்டும்.

SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 மற்றும் SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1076 இன் படி பள்ளி கட்டிடங்களிலிருந்து சிவப்புக் கோடு மற்றும் பள்ளி தளத்தின் எல்லையிலிருந்து குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் சுவர்கள் வரையிலான தூரம் எடுக்கப்பட வேண்டும். உடல் காரணிகள், இன்சோலேஷன், வெளிச்சம் ஆகியவற்றின் ஒழுங்குமுறை நிலைகளை உறுதி செய்வதற்கான சுகாதார விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளின் தேவைகள்.

கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களை வடிவமைக்கும் அனைத்து நிலைகளிலும், வாகனங்கள் மற்றும் பிற ஒலி மூலங்களிலிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் இரைச்சல் அளவைக் கணக்கிடுவது அவசியம். தேவைப்பட்டால், கட்டாய செயல்திறன் கணக்கீடுகளுடன் அதிகரித்த இரைச்சல் அளவுகளுக்கு எதிராக பாதுகாக்க நடவடிக்கைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்.

*5.2. கல்வி நிறுவனங்களின் பிரதேசத்தில், பின்வரும் செயல்பாட்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட வேண்டும்: உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு, கல்வி மற்றும் சோதனை, பொழுதுபோக்கு மற்றும் பொருளாதாரம்.

5.3. இந்த தரநிலைகளின் பின் இணைப்பு D இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ள தரம் 1 க்கான கணக்கிடப்பட்ட குறிகாட்டிகளின்படி கல்வி நிறுவனங்களின் பிரதேசத்தின் பகுதிகளின் பகுதிகள் எடுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

ஒரு கட்டிடம் நெரிசலான சூழ்நிலையில் அமைந்துள்ள சந்தர்ப்பங்களில், மாநில சுகாதார மேற்பார்வை அதிகாரிகளுடன் ஒப்பந்தத்தில் வடிவமைப்பு பணியால் தளத்தின் பகுதிகளின் கலவை குறிப்பிடப்படுகிறது.

5.4. தளத்தின் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுப் பகுதியில், வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: 250 மீ நீளமுள்ள வட்ட ஓட்டம் கொண்ட தடகள விளையாட்டு மையம், கூடைப்பந்து, கைப்பந்து மற்றும் டென்னிஸ் மைதானங்கள், ஜூனியர் மற்றும் மூத்த வகுப்புகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக் மைதானம், விளையாட்டுக்கான ஒருங்கிணைந்த விளையாட்டு மைதானம் விளையாட்டுகள், பந்து வீசுதல் மற்றும் குதித்தல்.

200 மீ நீளமுள்ள வட்ட டிரெட்மில்லைக் கொண்ட தடகள மையத்தை ஏற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கப்படுகிறது - அடிப்படை பள்ளிகளுக்கு மற்றும் 333 மீ நீளமுள்ள வட்ட டிரெட்மில்லுடன் - குறைந்தபட்சம் 3 உயர்நிலைப் பள்ளி இணைகளின் எண்ணிக்கையுடன் நெட்வொர்க் செயல்பாட்டைச் செய்யும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு.

மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் அல்லது மாவட்டத்தின் விளையாட்டு மையம் அமைந்திருந்தால், விளையாட்டு மண்டலத்தின் மீதமுள்ள கூறுகளை பராமரிக்கும் அதே வேளையில், டிராக் மற்றும் ஃபீல்ட் விளையாட்டு மையத்தின் பரப்பளவில் தளத்தின் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு பகுதியை குறைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. பள்ளி மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை நடத்துவதற்கு 1.0 - 1.2 கிமீக்குள் அல்லது நடந்து செல்லும் தூரத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மூத்த சிறப்புப் பள்ளிகளில், சுற்றியுள்ள பள்ளிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு சேவை செய்வதன் அடிப்படையில் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான உடற்பயிற்சி கூடங்களை அதிகரிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

*5.5. தளத்தின் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு பகுதி வகுப்பறைகளின் ஜன்னல்களின் பக்கத்திலிருந்து வைக்க அனுமதிக்கப்படவில்லை. இது பசுமையான இடைவெளிகளின் (மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் உட்பட) பின்னால் அமைந்திருக்க வேண்டும். பந்து விளையாட்டுகள் மற்றும் எறியும் விளையாட்டு உபகரணங்களுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் கட்டிடத்தின் ஜன்னல்களிலிருந்து குறைந்தது 25 மீ தொலைவில் இருக்க வேண்டும், மேலும் 3 மீ உயரத்தில் வேலி இருந்தால் - குறைந்தது 15 மீ. மற்ற வகையான உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் நடவடிக்கைகள் - குறைந்தது 15 மீ தொலைவில் விளையாட்டு மண்டலத்தின் உபகரணங்கள் உடற்கல்வியில் பயிற்சித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்ய வேண்டும், அத்துடன் பிரிவு விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளை நடத்துதல்.

5.6. தளத்தின் கல்வி மற்றும் சோதனை பகுதியானது தளத்தின் மொத்த பரப்பளவில் 25% ஐ விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது. அதில் சேர்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: முதன்மை வகுப்புகளின் துறை, வயல் மற்றும் காய்கறி பயிர்கள் துறை, ஒரு பழத்தோட்டம் மற்றும் ஒரு நாற்றங்கால் துறை, மலர் மற்றும் அலங்கார தாவரங்கள் துறை, சேகரிப்பு மற்றும் தேர்வு பணி, ஒரு பசுமை இல்லத்துடன் ஒரு மிருகக்காட்சிசாலையின் மூலை, ஹாட்பெட்ஸ், ஒரு புவியியல் தளம், வெளிப்புற உயிரியலுக்கான தளம் (விதானத்துடன்).

பிரதேசத்தின் பற்றாக்குறையின் நிலைமைகளில், சேகரிப்பு மற்றும் தேர்வுப் பணிகளுக்கான சிறப்பு பெவிலியனின் கட்டாய ஏற்பாட்டிற்கு உட்பட்டு, கல்வி செயல்முறையை உறுதிப்படுத்த தேவையான குறைந்தபட்ச தளத்தின் கல்வி மற்றும் சோதனை பகுதியை குறைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

உயிரியல் சார்பு கொண்ட பள்ளிகளுக்கு, மூடிய கட்டமைப்புகளின் வரம்பை விரிவாக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது (ஹாட்பெட்கள், பசுமை இல்லங்கள், பசுமை இல்லங்கள், சிறிய விவசாய உபகரணங்களை சேமிப்பதற்கான வசதிகள் போன்றவை)

ஒன்று). தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களின் (தரம் 2 - 4) வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் 100 மீ 2 என்ற விகிதத்தில் எடுக்கப்படுகின்றன, மேலும் 6 ஆம் வயது குழந்தைகளுக்கு (தரம் 1) குறைந்தது 180 மீ 2 (ஒரு மாணவருக்கு 7.2 மீ) நிழல் விதானங்கள் மற்றும் சிறிய விளையாட்டு வடிவங்கள்; பிரதான பள்ளிக்கு (தரங்கள் 5 - 9) -25 மீ 2 ஒவ்வொரு தரத்திற்கும்;

2) பிரதான பள்ளியின் அமைதியான ஓய்வுக்கான பகுதிகள் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் 25 மீ 2 என்ற விகிதத்தில் 75% மாணவர்களுக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு, விளையாட்டு மண்டலத்தின் விளையாட்டு மைதானங்கள் ஒரு பொழுதுபோக்கு இடமாக செயல்படுகின்றன.

5.8. தளத்தின் மொத்த பரப்பளவைக் குறைக்கும் போது, ​​டிராக் மற்றும் ஃபீல்ட் கோர், விளையாட்டு மைதானங்கள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்களின் பரிமாணங்கள் மாறாமல் இருக்க வேண்டும்.

5.9. பொருளாதார மண்டலம் ஒரு தனி நுழைவாயில் (நுழைவு) இருக்க வேண்டும் மற்றும் கேன்டீனின் தொழில்துறை வளாகத்தின் பக்கத்திலிருந்து மற்றும் பயிற்சி மற்றும் சோதனை மண்டலத்திற்கு அருகில் இருக்க வேண்டும். பொருளாதார மண்டலத்தில், உள்ளூர் நிலைமைகளைப் பொறுத்து, ஒரு களஞ்சியத்தை, ஒரு பயிற்சி கேரேஜ், சரக்கு மற்றும் உபகரணங்களுக்கான கொட்டகைகளை வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. பள்ளிக் கட்டிடத்தின் அடித்தளத்திலோ அல்லது அடித்தளத்திலோ, வெளியில் தனித்தனியாக வெளியேறும் வகையில் பயன்பாட்டு சரக்கறைகளை வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. வெளிப்புற கட்டிடங்களின் கலவை மற்றும் பகுதி வடிவமைப்பு பணியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

*5.10. இயற்கையை ரசித்தல் பகுதி கல்வி நிறுவனத்தின் மொத்த பரப்பளவில் குறைந்தது 50% ஆக இருக்க வேண்டும்.

இயற்கையை ரசித்தல் பகுதியில் கல்வி மற்றும் சோதனை மண்டலத்தின் பச்சை நடவு பகுதிகள், உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு பகுதிகள், புல்வெளிகள், பாதுகாப்பு கீற்றுகள் மற்றும் புதர்களின் ஹெட்ஜ்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

இயற்கையை ரசிப்பதற்கு விஷம் மற்றும் குத்தல் தாவரங்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை.

*5.11. தளங்கள் கட்டிடங்களுக்கு தீயணைப்பு வாகனங்களுக்கான அணுகலை வழங்க வேண்டும், அத்துடன் கட்டிடங்களைச் சுற்றி மாற்றுப்பாதையில் செல்லும் வாய்ப்பையும் வழங்க வேண்டும். ஒரு கடினமான மேற்பரப்பில் கட்டிடங்களுக்கு நுழைவாயில்கள் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள மாற்றுப்பாதைகள், ஒரு பொருளாதார முற்றம் மற்றும் கட்டிடத்திற்கான அணுகுமுறைகள் இருக்க வேண்டும். தளத்தின் சுற்றளவில் அல்லது அதன் அருகில், பார்க்கிங் இடங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் தளத்தின் எல்லைகளுக்கான தூரம் ஆகியவற்றிற்கான SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 இன் தேவைகளுக்கு இணங்க ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஊழியர்களுக்கு பார்க்கிங் வழங்கப்பட வேண்டும். .

*5.12. கல்வி நிறுவனங்களின் பிரதேசத்தின் பிரிவுகள் SanPiN 2.4.2.1178-02 இன் தேவைகளுக்கு இணங்க குறைந்தபட்சம் 1.5 மீ உயரமுள்ள முழு சுற்றளவிலும் வேலியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் மாணவர்கள் நுழைவாயிலில் இருந்து சாலைக்கு வெளியே ஓடுவதைத் தடுக்கும் பாதுகாப்பு சாதனங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். கட்டிடம். தளத்தின் வேலியுடன், மரங்கள் மற்றும் புதர்களை நடவு செய்யும் பசுமையான இடங்களின் ஒரு துண்டு வழங்கப்பட வேண்டும்.

*5.13. தளம் சிறிய கட்டடக்கலை வடிவங்களுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும், ஒளிரும்; டிரைவ்வேகள், பாதைகள், தளங்களின் கடினமான (பாதையான) நடைபாதைகள் உள்ளன.

தளத்தின் வெளிச்சம் SNiP 23-05 தாவலின் படி எடுக்கப்பட வேண்டும். பதின்மூன்று.

5.14. தடைபட்ட (நிலையான அளவை விட குறைவான) பகுதிகளில் கட்டிடங்களை வைக்கும்போது, ​​சுரண்டக்கூடிய கூரைகளை வடிவமைக்கவும், கட்டிடத்தின் தனிப்பட்ட பகுதிகளை இரண்டாவது மாடியின் நிலைக்கு "உயர்த்தவும்", உட்புற பொழுதுபோக்கு பகுதிகளை நிர்மாணிக்கவும் அனுமதிக்கப்படுகிறது.

இயக்கப்படும் கூரையிலிருந்து, குறைந்தபட்சம் இரண்டு அவசரகால வெளியேற்றங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும், கூரை மூடுதல் மற்றும் காப்பு ஆகியவை தீப்பிடிக்காததாக இருக்க வேண்டும்.

இயக்கப்படும் கூரையில் அமைந்துள்ள தளங்கள் கிடைமட்ட பிரிவுகள் இல்லாமல் குறைந்தபட்சம் 1.6 மீ உயரம் கொண்ட வேலியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வேலியின் செங்குத்து கூறுகளுக்கு இடையிலான தெளிவான தூரம் 0.1 மீட்டருக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

6. செயல்பாட்டுக் குழுக்களுக்கான தேவைகள், கலவை மற்றும் வளாகங்களின் பகுதிகள்.

6.1. செயல்பாட்டுக் குழுக்களின் தொகுப்பு, கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தின் கலவை மற்றும் பரப்பளவு அவற்றின் வகைகள் மற்றும் வகைகள், செயல்பாட்டு மற்றும் கற்பித்தல் அமைப்பு மற்றும் நோக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.

6.2. கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகங்கள் கல்வி மற்றும் பொது பள்ளி வளாகங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் செயல்பாட்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும் (பின் இணைப்பு E). ஒரு மூத்த சுயவிவரப் பள்ளியின் வகுப்பறைகள் குறிப்பிட்ட சுயவிவரத் துறைகளுடன் தொடர்புடைய சிறப்பு வகுப்பறைகளின் வளர்ந்த குழுவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

*6.3. அனைத்து வகையான கல்வி நிறுவனங்களுக்கான முக்கிய வகுப்பறைகள் மற்றும் வகுப்பறைகளின் எண்ணிக்கை, நிறுவன மற்றும் கல்வியியல் கட்டமைப்பிற்கு இணங்க, ஆய்வுக் குழுக்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமமாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.

ஒவ்வொரு இணை வகுப்புகளுக்கும் (1 முதல் 11 வரை) கூடுதல் வகுப்பறைகளை எடுக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது மற்றும் பள்ளியின் மொத்த திறனில் மாணவர் இடங்களின் கூடுதல் பகுதியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளலாம்.

*6.4. வகுப்பறைகள் மற்றும் வகுப்பறைகளில் உள்ள பகுதிகள் ஒரு மாணவருக்கு குறைந்தபட்சம் 2.5 மீ 2 கல்வியின் முன் வடிவங்களுக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன, கல்வியின் கலப்பு வடிவங்களுக்கு (முன் மற்றும் குழு), அத்துடன் இயற்கை அறிவியலில் சிறப்பு வகுப்பறைகள் மற்றும் ஆய்வகங்கள் - 3 மீ 2 / uch. வேலை மற்றும் தனிப்பட்ட பாடங்களின் குழு வடிவங்களுடன் - 3.5 மீ 2 / கணக்கு. தொழில்நுட்பம் மற்றும் உழைப்பு ஆய்வுக்கான பட்டறைகளின் பரப்பளவு 7.5 மீ 2 / கணக்கு, பகுதிகளில் வேறுபட்ட பயிற்சிக்கான சிறப்பு பட்டறைகள் - 9 மீ 2 / கணக்கு.

6.5. ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தின் வளாகத்தின் செயல்பாட்டுக் குழுக்களின் கலவை மற்றும் பகுதிகள் இந்த தரநிலைகளின் பின் இணைப்பு ஜி (அட்டவணைகள் 1 - 15) இன் படி எடுக்கப்பட வேண்டும்.

நகர ஒழுங்கின் படி வடிவமைக்கப்பட்ட பள்ளிகளின் வளாகத்தின் கலவை மற்றும் பரப்பளவு இந்த தரநிலைகளுக்கு பின் இணைப்பு P இன் படி ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.

6.6. ஒரு மூத்த சிறப்புப் பள்ளியின் அமைப்பு மற்றும் இடம் (ஒரு பாரம்பரிய பள்ளியைப் போலல்லாமல்) தனி வகுப்பறைகளிலிருந்து அல்ல, ஆனால் சிறப்பு வகுப்பறைகளின் தொகுதிகளிலிருந்து உருவாகிறது, இதில் பல்வேறு நோக்கங்களுக்கான அறைகள் (கோட்பாடு, நடைமுறை மற்றும் பயன்பாட்டு அறைகள்) அடங்கும்.

ஒவ்வொரு பயிற்சித் தொகுதியும் மனிதநேயம், இயற்கை அறிவியல் அல்லது தொழில்நுட்பத் துறைகளில் விவரக்குறிப்பு தொடர்பான ஒரு தனி பாடத்தின் (ஒழுக்கம்) ஆழமான ஆய்வுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பயிற்சித் தொகுதியில் ஒரு ஆய்வகம் இருக்க வேண்டும் - முன் வேலைக்கான ஒரு சிறப்பு வகுப்பறை, கற்பித்தல் முறைகளைப் பொறுத்து ஆய்வுக் குழுவின் ஒரு பகுதியுடன் (1/2, 1/3 அல்லது 1/4) சோதனைப் பணிகளுக்கான பட்டறைகள் (குறைந்தது இரண்டு). ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுக்கத்திற்காக, அத்துடன் ஆய்வகம் மற்றும் பல பயன்பாட்டு அறைகள் (வள மையம், சேமிப்பு அறை போன்றவை).

ஆய்வகங்களின் பரப்பளவு - சிறப்பு அறைகள் அதன் பகுதியில் குழு வேலை வடிவங்களின் அடிப்படையில் ஒரு இடத்திற்கு குறைந்தது 3.5 மீ 2 எடுக்கப்பட வேண்டும்; பட்டறை பகுதிகள் - 4.5 முதல் 9 மீ 2 வரை, தொழிலின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய ஒழுக்கம் மற்றும் குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்ப உபகரணங்களைப் பொறுத்து; ஆய்வக பகுதி - ஒரு அறைக்கு 21 மீ 2 க்கும் குறைவாக இல்லை.

ஆய்வகங்களின் எண்ணிக்கை - சிறப்பு வகுப்பறைகள் மற்றும் பட்டறைகள் ஒவ்வொரு துறைக்கும் கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகளாக வேறுபடுத்தப்பட்ட படிப்பு நேரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

6.7. மாணவர்களுக்கான டிரஸ்ஸிங் அறைகள் SanPiN 2.4.2.1178 (பிரிவு 2.3.5), ஆசிரியர்களுக்கான ஆடை அறைகள் - ஒரு வகுப்பிற்கு குறைந்தது இரண்டு இடங்கள் என்ற விகிதத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும்.

6.8. ஜிம்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அளவு கட்டிடத்தின் நோக்கம் மற்றும் வகையின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு மூத்த சிறப்புப் பள்ளியில், ஜிம்களின் வகைகள், எண்ணிக்கை மற்றும் பரப்பளவு ஆகியவை ஒரே நேரத்தில் பள்ளி மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் ஒரே நேரத்தில் சேவையின் அடிப்படையில் எடுக்கப்படுகின்றன. பள்ளிகளின் குழுவிற்கு ஒரு குளத்தை வழங்கவும்.

கல்வி மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளில், வழங்கப்பட வேண்டும்: ஒரு வகுப்பிற்கு குறைந்தது ஒரு ஜோடி லாக்கர் அறைகள் (சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு) மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளில் இரண்டு ஜோடி டிரஸ்ஸிங் அறைகள், மழை மற்றும் கழிப்பறைகள்.

6.9. சாப்பாட்டு அறையின் சாப்பாட்டு அறையின் பரப்பளவு ஒரு இருக்கைக்கு குறைந்தது 0.8 மீ 2 என்ற விகிதத்தில் எடுக்கப்பட வேண்டும். ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்தின் 1/3 எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் இடங்களின் எண்ணிக்கை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

6.10. கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள கழிவறைகள், கழிவறைகள் மற்றும் குளியலறைகள் மற்றும் சுகாதார உபகரணங்களின் எண்ணிக்கை ஆகியவை பின் இணைப்பு I இன் படி இந்த தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப எடுக்கப்பட வேண்டும்.

*6.11. 1 மாணவருக்கு 2 மீ 2 என்ற விகிதத்தில், ஒரு விதியாக, அரங்குகளின் வடிவத்தில் பொழுதுபோக்குகள் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.

7. விண்வெளி திட்டமிடல் முடிவுகளுக்கான தேவைகள்

7.1. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்கள் பல்வேறு நிறுவன மற்றும் கல்வியியல் கட்டமைப்புகளைக் கொண்ட பள்ளியாகவும், லைசியம் அல்லது ஜிம்னாசியமாகவும் செயல்படும் வகையில் உலகளாவியதாக வடிவமைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

*7.2. ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டிடம், ஒரு விதியாக, 3 மாடிகள் உயரத்துடன் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. நெரிசலான கட்டிட அடுக்குகளுக்கு, 4 வது மாடியில் கல்வி நிறுவனங்களை வடிவமைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. தொடக்கப்பள்ளி வளாகத்தை 4வது தளத்தில் வைக்க அனுமதி இல்லை. முன்பு கட்டப்பட்ட பள்ளிகளில், அரிதாக வரும் வகுப்பறைகளுக்கு 5வது தளம் ஒதுக்க வேண்டும். தற்போதுள்ள ஐந்து மாடி பள்ளி கட்டிடங்களை புனரமைப்பதற்காக, மாஸ்கோ நகரின் மேற்பார்வை அதிகாரிகளுடன் உடன்படிக்கையில் சிறப்பு தொழில்நுட்ப நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்.

*7.3. கட்டிடத்தின் மேல்-தரை தளங்களின் உயரம் தரையிலிருந்து உச்சவரம்பு வரை தூய்மையில் குறைந்தது 3 மீ இருக்க வேண்டும்.

7.4. கட்டிடத்தின் விண்வெளி-திட்டமிடல் அமைப்பு, நிறுவனத்தின் நோக்கம், அதன் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் வசதியான இயக்க நிலைமைகள், பள்ளி தளத்துடன் இணைப்பு உட்பட.

7.5. கட்டிடத்தின் கட்டடக்கலை மற்றும் அச்சுக்கலை அமைப்பு, செயல்பாட்டு மாதிரிக்கு இணங்க, பின்வரும் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகங்கள் இரண்டு முக்கிய தனித்தனி குழுக்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும் - கல்வி மற்றும் பொது பள்ளி, பின் இணைப்பு 6 இன் படி; ஒரு பொழுதுபோக்கு மையம், இருந்தால், அவற்றுக்கிடையே ஒரு இணைப்பாக இருக்க வேண்டும்;

வளாகத்தின் கல்விக் குழுவை I, II மற்றும் III கல்வி நிலைகளின் பள்ளிகளாக இந்த வயதினருக்கு சேவை செய்யும் வளாகங்களின் தொழில்நுட்ப குழுக்களுடன் வேறுபடுத்த வேண்டும்.

*7.6. பயிற்சி அறைகள் பயிற்சி பிரிவுகளாக தொகுக்கப்பட வேண்டும்:

கல்விப் பிரிவுகளில் உள்ள பள்ளிகளின் 1 ஆம் வகுப்புக்கு, படுக்கையறைகள், விளையாட்டு அறைகள் (ஓய்வெடுக்கும் அறைகள்) மற்றும் சுகாதார வசதிகள் கொண்ட மூன்று வகுப்பறைகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது;

கல்விப் பிரிவுகளில் 2 - 4 ஆம் வகுப்புகளுக்கு, பொழுதுபோக்கு மற்றும் சுகாதார வசதிகளுடன் கூடிய ஆறு வகுப்பறைகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது, அத்துடன் ஒரு பணி அறை மற்றும் பள்ளிக்குப் பின் குழுக்களுக்கான உலகளாவிய அறை ஆகியவை வழங்கப்பட வேண்டும்.

5-11 வகுப்புகளுக்கு, படிப்புப் பிரிவுகளில் வகுப்பறைகள், ஆய்வகங்கள் மற்றும் பொருத்தமான பொழுதுபோக்கு வசதிகள் மற்றும் சுகாதார வசதிகள் இருக்க வேண்டும்; பிந்தையது கல்விப் பிரிவுக்கு வெளியே வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஆனால் இந்த வகுப்புகளின் மாணவர்களுக்கான வளாகத்தின் குழுவில்;

கல்விப் பிரிவுகள்-தொகுதிகள் 1, 2 - 4 கிரேடுகள், அத்துடன் 5 - 8 (9) தரங்கள், தனித்தனியாகவும், பிற வயதுக் குழுக்களின் மாணவர்களுக்கும் செல்ல முடியாததாகவும் இருக்க வேண்டும்.

பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் 5-11 தரங்களின் கல்விப் பிரிவுகளை வடிவமைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது, சிறப்புப் பயிற்சி, உடற்பயிற்சிக் கூடங்கள் மற்றும் லைசியம்கள் அல்லாத பிரிக்கப்படாத வடிவமைக்க.

சிறப்பு வகுப்பறைகள் மற்றும் பட்டறைகள் தொடர்புடைய துறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் அடிப்படையில் ஆய்வுப் பிரிவுகளாக தொகுக்கப்பட வேண்டும். ஒரு மூத்த சிறப்புப் பள்ளியில், பொது நோக்கத்திற்கான வகுப்பறைகள் மற்றும் சிறப்புக் கல்வித் தொகுதிகளுக்கு தனித்தனியாக ஒரு கல்விக் குழு வளாகம் உருவாக்கப்பட வேண்டும்.

கல்விப் பிரிவுகளுக்கு வெளியே 5-11 ஆம் வகுப்புகளுக்கான சுகாதார அலகுகளை வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது, மேலும் இரண்டு மாடி கட்டிடங்களில் அவற்றை ஒரு மாடியில் செறிவூட்டப்பட்ட முறையில் வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. மூத்த சுயவிவரப் பள்ளியில், குளியலறைகள் தரை முழுவதும் கல்விப் பிரிவுகளுக்கு வெளியே குவிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

குளியலறையின் நுழைவாயில்கள் வகுப்பறையின் நுழைவாயிலுக்கு எதிரே அல்லது அவர்களுக்கு அருகாமையில் இருக்கக்கூடாது.

7.7. படிப்பிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பள்ளி அளவிலான மையத்தின் வளாகத்தின் ஒரு குழுவை வைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது

மாஸ்கோ அரசாங்கம்

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

கட்டுமானத்தில் உள்ள ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் அமைப்பு

மாஸ்கோ நகர கட்டிட விதிமுறைகள்

பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள்

எம்ஜிஎஸ்என் 4.06 -96

மாஸ்கோவின் TSN 31-306-96

பதிவு செய்த நாள்: 18.09.1996

முன்னுரை.

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கட்டுமான அமைச்சகத்தின் பொது கட்டிடங்கள் நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது (டாக்டர். ஆர்ச். ஸ்டெபனோவ் வி.ஐ. ¾ அறிவியல் ஆலோசகர், கட்டிடக்கலை வேட்பாளர் ஸ்டெபனோவ் ஏ.வி., கட்டிடக்கலை வேட்பாளர் நாம்கின் ஜி.ஐ., கட்டிடக்கலைஞர் பெஸோனோவா, எம்.ஐ.டி.ஐ.டி.ஐ.டி. கே.வி.), ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வி எய்ட்ஸ் நிறுவனம் (டி. பெடாகோஜிகல் சயின்சஸ் நசரோவா டி.ஓ.), மாஸ்கோவின் கல்வித் துறை (பெட். கொரோவினா எஸ்.என்.), சுகாதாரம் மற்றும் குழந்தைகள் நோய்களைத் தடுப்பதற்கான ஆராய்ச்சி நிறுவனம் , இளம் பருவத்தினர் மற்றும் மாநில இளைஞர்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் கண்காணிப்புக்கான குழு (மருந்து வேட்பாளர் வோரோனோவா பி. 3., மருத்துவ வேட்பாளர் பெல்யாவ்ஸ்கயா வி.ஐ.), எம்.ஹெச்.சி கோசானெபிட்நாட்ஸோர் (சான். மருத்துவர் சின்யாகோவா என்.வி., சான். மருத்துவர் ப்ரோனினா எல்.ஐ.) .

2. மாஸ்கோவின் கல்வித் துறையின் கட்டிடக்கலைக்கான மாஸ்கோ குழுவால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

3. மாஸ்கோ கட்டிடக்கலைக் குழுவின் கட்டிடக்கலை மற்றும் தொழில்நுட்பத் துறையின் ஒப்புதல் மற்றும் வெளியீட்டிற்குத் தயார் (கட்டிடக் கலைஞர் எல். ஏ. ஷலோவ், பொறியாளர் யூ. பி. ஷிபனோவ்).

4. மாஸ்கோவின் கல்வித் துறை, MHC Gossanepidnadzor, மாஸ்கோவின் UGPS GUVD உடன் ஒப்புக்கொண்டது.

5. மே 8, 1996 இன் ஆணை எண் 571-RZP மூலம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் முதல் துணைப் பிரதமர்.

மாஸ்கோ நகர கட்டிட விதிமுறைகள் பொது கல்வி நிறுவனங்கள்

1 பயன்பாட்டு பகுதி.

1.1 மாஸ்கோ மற்றும் LPPZ பிரதேசத்தில் நடைமுறையில் உள்ள கட்டுமானத்தில் உள்ள ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களுக்கு கூடுதலாக, மாஸ்கோ நகரம் மற்றும் வன பூங்கா பாதுகாப்பு பெல்ட் (LPZP) ஆகியவற்றிற்கான SNiP 10-01-94 இன் தேவைகளுக்கு இணங்க இந்த தரநிலைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. மற்றும் புதிதாக கட்டப்பட்ட மற்றும் புனரமைக்கப்பட்ட ஏற்கனவே உள்ள கட்டிடங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகங்களின் வடிவமைப்பிற்கு எந்தவொரு உரிமையும் பொருந்தும்.

1.2 இந்த விதிமுறைகள் கட்டிட அமைப்பு, நிலம், பிரதேசம், செயல்பாட்டுக் குழுக்கள், வளாகத்தின் கலவை மற்றும் பரப்பளவு, விண்வெளி திட்டமிடல் தீர்வுகள், விளக்குகள், பொறியியல் உபகரணங்கள் மற்றும் உள் சூழல் ஆகியவற்றின் இடம் மற்றும் அமைப்புக்கான அடிப்படை விதிகள் மற்றும் தேவைகளை நிறுவுகின்றன. கல்வி நிறுவனங்கள்.

1.3 இந்த விதிகளில் கட்டாய, பரிந்துரை மற்றும் குறிப்பு விதிகள் உள்ளன.

* உடன் குறிக்கப்பட்ட இந்த விதிமுறைகளின் பத்திகள் கட்டாயமாகும்.

2. ஒழுங்குமுறை குறிப்புகள்.

SNiP 10-01-94 "கட்டுமானத்தில் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் அமைப்பு. அடிப்படை விதிகள்."

SNiP 2.07.01-89* "நகர்ப்புற திட்டமிடல். நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற குடியிருப்புகளின் திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாடு."

SNiP 2.08.02-89* "பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்."

SNiP 23-05-95 "இயற்கை மற்றும் செயற்கை விளக்குகள்."

SNiP 2.04.01-85 "கட்டிடத்தின் உள் நீர் வழங்கல் மற்றும் கழிவுநீர்."

SNiP 2.04.05-91* "வெப்பம், காற்றோட்டம் மற்றும் ஏர் கண்டிஷனிங்".

SNiP 2.04.07-86* "வெப்ப நெட்வொர்க்குகள்".

SNiP 2.04.09-84 "கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் தீ ஆட்டோமேஷன்".

MGSN 1.01-94 "மாஸ்கோவின் வடிவமைப்பு, திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான தற்காலிக விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள்."

MGSN 4.05-95 "ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான உறைவிடப் பள்ளிகள்".

MGSN 2.01-94 "கட்டிடங்களில் ஆற்றல் சேமிப்பு. வெப்ப பாதுகாப்பு மற்றும் வெப்பம் மற்றும் நீர் விநியோகத்திற்கான தரநிலைகள்" (மாற்றங்கள் எண். 1, 2, 3)

VSN 59-88 "குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் மின் உபகரணங்கள். வடிவமைப்பு தரநிலைகள்."

SN 441-72* "நிறுவனங்கள், கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் தளங்கள் மற்றும் பிரிவுகளுக்கான வேலிகளை வடிவமைப்பதற்கான வழிகாட்டுதல்கள்."

SNiP 2.08.02-89க்கான குறிப்பு கையேடு * "விளையாட்டு அரங்குகளின் வடிவமைப்பு, உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளுக்கான வளாகங்கள் மற்றும் செயற்கை பனி கொண்ட உட்புற பனி வளையங்கள்" 1991

SNiP 2.08.02-89க்கான குறிப்பு கையேடு * "குளங்களின் வடிவமைப்பு" 1991

3. முக்கிய விதிகள்.

3.1 பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளும் அடங்கும் நான் , IIமற்றும் IIIகல்வி நிலைகள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள், லைசியம் போன்றவை.

கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகளின் பெயரிடல் அவற்றின் வகைப்பாட்டின் படி ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது (பின் இணைப்பு 2 ஐப் பார்க்கவும்).

*3.2. பொது கல்வி நிறுவனங்கள் மூன்று கல்வி நிலைகளின் திட்டங்களுக்கு ஏற்ப பொது கல்வி செயல்முறையை செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்கின்றன:

- நான்நிலை ¾ முதன்மை பொதுக் கல்வி (தரம் 1 ¾ 4);

- IIநிலை ¾ அடிப்படை பொதுக் கல்வி (தரம் 5 ¾ 9);

- IIIநிலை ¾ இடைநிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வி (தரம் 10 ¾ 11 அல்லது 9 ¾ 11).

3.3 கல்வி நிறுவனங்களின் திறன் (மாணவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை) அவர்களின் நிறுவன மற்றும் கல்வி அமைப்பு, வகுப்பு அளவு, நகர்ப்புற திட்டமிடல் மற்றும் மக்கள்தொகை நிலைமைகளின் அடிப்படையில் வடிவமைப்பு பணியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

*3.4. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான வகுப்புகள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய குழுக்களின் ஆக்கிரமிப்பு 25 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. கட்டிடத்தின் புனரமைப்பு மற்றும் பள்ளி கட்டிடங்களின் தற்போதைய நிதியின் பின்னணியில், வகுப்புக் குழுவை 30 மாணவர்களாக அதிகரிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

பொதுக் கல்விப் பள்ளிகள், ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றின் உயர் வகுப்புகளில், வகுப்பு உறுப்பினர்களின் எண்ணிக்கை 20 மாணவர்களாகக் குறைக்கப்படலாம்.

*3.5. வகுப்புகள் 1 ¾ 11 இல் வெளிநாட்டு மொழியில் வகுப்புகள் மற்றும் 5 ¾ 11 ஆம் வகுப்புகளில் தொழிலாளர் பயிற்சி, 10 ¾ 11 ஆம் வகுப்புகளில் உடற்கல்வி, கணினி அறிவியல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பம், இயற்பியல், வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் (நடைமுறை வகுப்புகளின் போது), வகுப்பு குழு இரண்டு துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. சிறப்புக் கல்வி, லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியம் உள்ள பள்ளிகளில், நடைமுறைப் பணிகளுக்காக, வகுப்பை பல துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம், வேறுபட்ட அல்லது ஒருங்கிணைந்த பயிற்சித் திட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அத்துடன் குழு வேலை மற்றும் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களின் சுய ஆய்வு ஆகியவற்றை ஒழுங்கமைக்கலாம். ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் வட்டங்களின் வளாகத்தில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கை 8 முதல் 12 வரை ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த விதியின்படி, வளாகத்தின் பரப்பளவு பயன்பாடுகள் 7 ¾ 11 மற்றும் 18 ¾ 20 க்கு ஏற்ப நிறுவப்பட்டுள்ளது.

3.6 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் திறன் ஆகியவை இணைப்புகள் 3 மற்றும் 4 இல் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

*3.7. ஒரு தனி பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் திறன் 1,000 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களைக் கொண்டு, இந்த நிறுவனம் ஒரு பள்ளி அளவிலான மையத்தைக் கொண்ட கட்டிடங்களின் வளாகமாகவும், ஒவ்வொன்றும் இரண்டு இணைகளுக்கு மேல் இல்லாத திறன் கொண்ட பல தன்னாட்சி கல்விக் கட்டிடங்களாகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

4. நெட்வொர்க் அமைப்புக்கான தேவைகள். பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகள்.

4.1 பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வலையமைப்பு கல்வி நிறுவனங்களின் பொது அமைப்பில் முக்கிய இணைப்பாகக் கருதப்பட வேண்டும், இதில் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள், பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழிலாளர் பயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகள் நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் கட்டமைப்புகள் (மாணவர்களின் வயது இணைகளின் விகிதம்), உள்ளடக்கம், படிவங்கள் மற்றும் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகள் மற்றும் விவரக்குறிப்பின் கவனம் ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன.

4.2 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் நெட்வொர்க்கை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கொள்கைகளுக்கு இணைப்பு 3 ஐப் பார்க்கவும்.

4.3 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகளின் பெயரிடலுக்கு, பின் இணைப்பு 4 ஐப் பார்க்கவும்.

கல்வியின் பல்வேறு நிலைகளின் பள்ளிகளை தனித்தனியாக வைக்கலாம் அல்லது பல்வேறு சேர்க்கைகளில் வளாகங்களாக உருவாக்கலாம்.

4.4 கல்விக் கட்டிடங்களின் ஒற்றை அமைப்பில் உள்ள பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள் முன்பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள், பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியுடன் ஒரு தொழிலை வழங்கும் கல்வி நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைக்க முடியும்.

*4.5. கட்டிடங்களின் சிக்கலான வலையமைப்பைக் கணக்கிடும்போது, ​​ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது மாணவர்களில் 100% மற்றும் ஒரு ஷிப்டில் மூத்த பள்ளி வயது மாணவர்களில் 75% வரை பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

4.6 கட்டிடங்களின் சிக்கலான நெட்வொர்க் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடும் போது, ​​அதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்: தொழிற்சாலைகள், முதலியன, மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 8% வரை அவற்றின் கவரேஜ் அடிப்படையில்; 2) குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப பொழுதுபோக்கு வகுப்புகள் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்களில் (VU) நடத்தப்படலாம், மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 10% வரை அவர்களின் பாதுகாப்பு அடிப்படையில்; 3) சில வகையான வகுப்புகளை வசிக்கும் இடத்தில் ஏற்பாடு செய்யலாம் ¾ பள்ளிகள், வட்டங்கள், ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் குழுக்களில் ஆர்வமுள்ள கிளப்புகள்.

4.7. வசிக்கும் இடத்தில், பள்ளியில் அல்லது பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நிறுவனங்களில் சுறுசுறுப்பான வேலைகளில் ஈடுபடாத மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் குழந்தைகளுக்கான கிளப்புகளைத் திட்டமிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுலா 35%, கலைக் கல்வி 35%, வட்டங்கள் இளம் இயற்கை ஆர்வலர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் 12%, மற்ற வகையான கிளப் வேலை 18%.

*4.8. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டிடத்தில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கை உள்ளூர் மக்கள்தொகை நிலைமைகள் மற்றும் குடியிருப்பு பகுதியின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் (மாஸ்கோவில் சராசரியாக, 1,000 மக்களுக்கு 110 மாணவர்கள்) தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இந்த வழக்கில், நகரத்தின் கட்டமைப்பின் சிறப்பியல்புகளின் அடிப்படையில் மக்கள்தொகையின் தோராயமான மக்கள்தொகை கட்டமைப்பால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும் (MGSN-1.01-94 6, 7 ¾ 15, 16 வயதிற்குட்பட்ட மக்கள்தொகைக்கு அட்டவணை 5.3 முதல் பத்தி 5.7 வரை. ¾ 17 ஆண்டுகள்).

*4.9. தற்போதுள்ள பள்ளி கட்டிடங்களின் வலையமைப்பை நவீனமயமாக்க, கட்டிட அமைப்பில் உள்ள பள்ளி கட்டிடங்களை நெட்வொர்க் (இணைப்பு 1, பத்தி 5 ஐப் பார்க்கவும்) பயன்படுத்தி, MGSN-1.01-94 இன் பத்தி 5.15 ஐப் பின்பற்ற வேண்டும். I IIமற்றும் IIIகல்வி நிலைகள் (இணைப்பு 3, பத்தி "இ" மற்றும் பின் இணைப்பு 4, பத்தி 4 ஐப் பார்க்கவும்).

4.10 MGSN-1.01-94, அட்டவணையின்படி சேவை நிறுவனங்களுடன் குடியிருப்பாளர்களை வழங்குவதற்கான ஒருங்கிணைந்த மதிப்பிடப்பட்ட குறிகாட்டிகளுடன் பொருந்தாத பொது கட்டிடங்களின் வளர்ச்சியடையாத உள்கட்டமைப்பு கொண்ட நகராட்சி மாவட்டங்களுக்கு. 5.1 மற்றும் 5.2 முதல் பத்தி 5.3 வரை, மேல்நிலைப் பள்ளிகள் பள்ளி அல்லாத நேரங்களில் மாணவர்களுக்கும், பொதுமக்களுக்கும் சேவை செய்ய பள்ளி அளவிலான மையத்தின் பிரத்யேகத் தொகுதியுடன் வடிவமைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

*4.11. புதிய மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள வளர்ச்சியின் நிலைமைகளில் கல்வி நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க்கில் மாணவர் இடங்களின் அளவு பிரிவு 4.5 க்கு இணங்க வேண்டும். உண்மையான விதிமுறைகள்.

*4.12. வீட்டிலிருந்து ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்திற்கான சேவை ஆரம் அதிகபட்ச கிடைக்கும் நேரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: முதன்மை வகுப்புகள் ¾ 10 - 15 நிமிடங்கள். கால் நடையில், நடுத்தர வகுப்புகள் ¾ 30 நிமிடம்., மூத்த வகுப்புகள் ¾ 45 நிமிடம். கால் அல்லது போக்குவரத்து மூலம்.

5. நிலப்பகுதியின் இருப்பிடம் மற்றும் மண்டலத்திற்கான தேவைகள்.

*5.1. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்கள் தனித்தனி நில அடுக்குகளில் வைக்கப்பட வேண்டும், இது ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய வளர்ந்த குடியிருப்பு பகுதியை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

MGSN-1.01-94 p. 5. 19 இன் படி பள்ளி கட்டிடங்களிலிருந்து சிவப்புக் கோடு மற்றும் பள்ளி நிலத்தின் எல்லையிலிருந்து குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் சுவர்கள் வரையிலான தூரம் எடுக்கப்பட வேண்டும்.

*5.2. பொது கல்வி நிறுவனங்களின் நில அடுக்குகளில், பின்வரும் மண்டலங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும்: உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு, கல்வி மற்றும் சோதனை, பொழுதுபோக்கு மற்றும் பொருளாதாரம்.

5.3 கல்வி நிறுவனங்களின் நில அடுக்குகளின் முக்கிய மண்டலங்களின் பகுதிகள் பின் இணைப்பு 5 இன் படி 1 ஆம் வகுப்பிற்கான கணக்கிடப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் படி எடுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

ஒரு கட்டிடம் நெரிசலான பகுதியில் அமைந்துள்ள சந்தர்ப்பங்களில், நில சதித்திட்டத்தின் மண்டலங்களின் கலவை வடிவமைப்பு ஒதுக்கீட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

5.4 உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு மண்டலத்தில், வழங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: 250 மீ நீளமுள்ள வட்ட ஓட்டம் கொண்ட தடகள விளையாட்டு கோர், கூடைப்பந்து, கைப்பந்து மற்றும் டென்னிஸ் மைதானங்கள், ஜூனியர் மற்றும் மூத்த வகுப்புகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக் மைதானம், விளையாட்டு விளையாட்டுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த விளையாட்டு மைதானம், பந்து எறிந்து குதித்தல்.

200 மீ நீளமுள்ள வட்ட வடிவ டிரெட்மில்லைக் கொண்ட தடகள மையத்தை ஏற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கப்படுகிறது.

விளையாட்டு மண்டலத்தின் மீதமுள்ள கூறுகளை பராமரிக்கும் போது பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டுப் பகுதியை ஒரு தடகள விளையாட்டு மையத்தின் அளவால் குறைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஒரு மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் அல்லது முனிசிபல் மாவட்டத்தின் விளையாட்டு மையம் பயன்படுத்தப்பட்டால், 15 நிமிட நடை தூரத்தில் அமைந்துள்ளது. பள்ளி மாணவர்களுக்கான விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்.

*5.5. உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு மண்டலம் வகுப்பறைகளின் ஜன்னல்களின் பக்கத்திலிருந்து வைக்க அனுமதிக்கப்படவில்லை. பந்து விளையாட்டுகள் மற்றும் எறியும் விளையாட்டு உபகரணங்களுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் கட்டிடத்தின் ஜன்னல்களிலிருந்து குறைந்தபட்சம் 15 மீ தொலைவில் இருக்க வேண்டும், மேலும் 3 மீ உயரத்தில் வேலி இருந்தால், குறைந்தது 15 மீ. மற்ற வகையான உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் நடவடிக்கைகள் ¾ குறைந்தது 10 மீ தொலைவில்.

5.6 பயிற்சி மற்றும் சோதனை மண்டலத்தில் சேர்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: முதன்மை வகுப்புகள் துறை, வயல் மற்றும் காய்கறி பயிர்கள் துறை, பழத்தோட்டம் மற்றும் நாற்றங்கால் துறை, மலர் மற்றும் அலங்கார தாவரங்கள் துறை, சேகரிப்பு மற்றும் தேர்வு பணி துறை, உயிரியல் பூங்கா மூலையுடன் கூடிய பசுமை இல்லம், ஹாட்பெட்கள், புவியியல் பகுதி, காற்றில் உயிரியல் வகுப்புகளுக்கான தளம் (விதானத்துடன்).

பிரதேசத்தின் பற்றாக்குறையின் நிலைமைகளில், பசுமை இல்லங்கள், பசுமை இல்லங்கள் மற்றும் கல்விச் செயல்முறையின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் அளவுக்கு சேகரிப்பு மற்றும் தேர்வுப் பணிகளுக்கான சிறப்பு பெவிலியன் கட்டுமானத்தின் கட்டாய கட்டுமானத்திற்கு உட்பட்டு, கல்வி மற்றும் சோதனை மண்டலத்தை குறைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. .

உயிரியல் சார்பு கொண்ட பள்ளிகளுக்கு, மூடிய கட்டமைப்புகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது (ஹாட்பெட்கள், பசுமை இல்லங்கள், பசுமை இல்லங்கள், சிறிய விவசாய உபகரணங்களை சேமிப்பதற்கான வசதிகள் போன்றவை).

5.7 பொழுதுபோக்கு பகுதியில் சேர்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: 1) தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களின் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள் (தரம் 2 ¾ 4) ¾ ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் 100 மீ 2 வீதம் மற்றும் ஆறு வயது குழந்தைகளுக்கு (தரங்கள் 1) நிழலான விதானங்கள் மற்றும் சிறிய விளையாட்டு வடிவங்களுடன் குறைந்தபட்சம் 180 மீ 2 (ஒரு மாணவருக்கு 7.2); பிரதான பள்ளிக்கு (5 ¾ 9 வகுப்புகள்) ¾ 25 மீ 2 ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும்; 2) பிரதான பள்ளியின் அமைதியான ஓய்வுக்கான பகுதிகள் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் 25 மீ 2 என்ற விகிதத்தில் 75% மாணவர்களுக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு, விளையாட்டு மண்டலத்தின் விளையாட்டு மைதானங்கள் ஒரு பொழுதுபோக்கு இடமாக செயல்படுகின்றன.

5.8 நில அடுக்குகளின் மொத்த பரப்பளவு குறைவதால், டிராக் மற்றும் ஃபீல்ட் கோர், விளையாட்டு மைதானங்கள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான விளையாட்டு மைதானங்களின் பரிமாணங்கள் மாறாமல் இருக்க வேண்டும்.

5.9 பொருளாதார மண்டலம் ஒரு தனி நுழைவாயில் (நுழைவு) இருக்க வேண்டும் மற்றும் கேன்டீனின் தொழில்துறை வளாகத்தின் பக்கத்திலிருந்து மற்றும் பயிற்சி மற்றும் சோதனை மண்டலத்திற்கு அருகில் இருக்க வேண்டும். பொருளாதார மண்டலத்தில், உள்ளூர் நிலைமைகளைப் பொறுத்து, ஒரு கொட்டகை, ஒரு காய்கறி கடை, ஒரு பயிற்சி கேரேஜ், சரக்கு மற்றும் உபகரணங்களுக்கான கொட்டகைகளை வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. பள்ளிக் கட்டிடத்தின் அடித்தளத்திலோ அல்லது அடித்தளத்திலோ, வெளியில் தனித்தனியாக வெளியேறும் வகையில் பயன்பாட்டு சரக்கறைகளை வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. வெளிப்புற கட்டிடங்களின் கலவை மற்றும் பகுதி வடிவமைப்பு பணியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

*5.10. இயற்கையை ரசித்தல் பகுதி கல்வி நிறுவனத்தின் மொத்த பரப்பளவில் குறைந்தது 40% ஆக இருக்க வேண்டும்.

இயற்கையை ரசித்தல் பகுதியில் பசுமையான இடங்கள், கல்வி மற்றும் சோதனை மண்டலம், விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு பகுதி, அத்துடன் புல்வெளிகள், பாதுகாப்பு கீற்றுகள் மற்றும் தளங்களைச் சுற்றியுள்ள புதர்களின் ஹெட்ஜ்கள் ஆகியவை இருக்க வேண்டும்.

இயற்கையை ரசிப்பதற்கு விஷம் மற்றும் குத்தல் தாவரங்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை.

ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நிலத்தை நேரடியாக பொது பசுமையான இடங்களுக்கு (பூங்காக்கள், வன பூங்காக்கள், தோட்டங்கள், சதுரங்கள், பவுல்வார்டுகள்) இணைக்கும்போது, ​​தளத்தின் இயற்கையை ரசிப்பதற்கான பரப்பளவு 30% ஆக குறைக்கப்படலாம்.

*5.11. நில அடுக்குகள் கட்டிடங்களுக்கு தீயணைப்பு வாகனங்களுக்கான அணுகலை வழங்க வேண்டும், அதே போல் கட்டிடங்களைச் சுற்றி மாற்றுப்பாதையின் சாத்தியத்தையும் வழங்க வேண்டும். ஒரு கடினமான மேற்பரப்பில் கட்டிடங்களுக்கு நுழைவாயில்கள் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள மாற்றுப்பாதைகள், ஒரு பொருளாதார முற்றம் மற்றும் கட்டிடத்திற்கான அணுகுமுறைகள் இருக்க வேண்டும். தளத்தின் சுற்றளவில் அல்லது அதற்கு அருகில், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்கு (MGSN-1.01-94, அட்டவணை 43 ¢¢ உயர் மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களின் பத்தி 12.16 ¢¢), முக்கியமாக வீட்டு மண்டலத்திலிருந்து பார்க்கிங் வழங்கப்பட வேண்டும்.

*5.12. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் நில அடுக்குகள் SN 441-72 * இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப குறைந்தபட்சம் 1.2 மீ உயரமுள்ள முழு சுற்றளவிலும் வேலியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் மாணவர்கள் நுழைவாயிலில் இருந்து கட்டிடத்திற்குச் செல்லும் சாலையில் ஓடுவதைத் தடுக்கும் பாதுகாப்பு சாதனங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். .

இது ஒரு பச்சை ஹெட்ஜ் வழங்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

*5.13. தளம் சிறிய கட்டடக்கலை வடிவங்களுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும், லைட்: நடைபாதை மேற்பரப்புகள் மற்றும் புல்வெளி புல்வெளி வேண்டும்.

சராசரி கிடைமட்ட வெளிச்சம் SNiP 123-05-95 தாவலின் படி எடுக்கப்பட வேண்டும். பதின்மூன்று.

5.14 நெருக்கடியான பகுதிகளில் கட்டிடங்களை வைக்கும்போது, ​​இயக்கப்படும் கூரைகளை வடிவமைக்கவும், பொழுதுபோக்கு பகுதிகளை நிர்மாணிப்பதற்காக 1 வது மாடியின் மட்டத்தில் கட்டிடத்தின் தனிப்பட்ட பகுதிகளை "ஹேங் அவுட்" செய்யவும் அனுமதிக்கப்படுகிறது.

இயக்கப்படும் கூரையிலிருந்து, குறைந்தபட்சம் இரண்டு அவசரகால வெளியேற்றங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும், கூரை மூடுதல் மற்றும் காப்பு ஆகியவை தீப்பிடிக்காததாக இருக்க வேண்டும்.

இயக்கப்படும் கூரையில் அமைந்துள்ள தளங்கள் கிடைமட்ட பிரிவுகள் இல்லாமல் குறைந்தபட்சம் 1.6 மீ உயரம் கொண்ட வேலியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வேலியின் செங்குத்து கூறுகளுக்கு இடையிலான தெளிவான தூரம் 0.1 மீட்டருக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

6. செயல்பாட்டுக் குழுக்களுக்கான தேவைகள், கலவை மற்றும் வளாகங்களின் பகுதிகள்.

6.1 செயல்பாட்டுக் குழுக்களின் தொகுப்பு, கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தின் கலவை மற்றும் பரப்பளவு அவற்றின் வகைகள் மற்றும் வகைகள், செயல்பாட்டு மற்றும் கற்பித்தல் அமைப்பு மற்றும் நோக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்.

6.2 கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தின் கலவையானது கல்வி மற்றும் பள்ளி அளவிலான வளாகங்களின் குழுக்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (பின் இணைப்பு 6 ஐப் பார்க்கவும்) மற்றும் பின் இணைப்புகள் 6-21 க்கு இணங்க செயல்பாட்டு குழுக்களாக வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும்.

*6.3. அனைத்து வகையான கல்வி நிறுவனங்களுக்கான முக்கிய வகுப்பறைகள், வகுப்பறைகளின் எண்ணிக்கை, நிறுவன மற்றும் கல்வியியல் கட்டமைப்பிற்கு இணங்க, ஆய்வுக் குழுக்களின் எண்ணிக்கைக்கு சமமாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.

*6.4. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதான கல்வி வளாகத்தின் பரப்பளவின் கணக்கிடப்பட்ட குறிகாட்டிகள், சராசரியாக, குறைந்தபட்சம் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன: ஒரு கல்வி அறையின் வகுப்பு ¾ மற்றும் இயற்கை அறிவியலில் ஒரு ஆய்வகம் ¾ 3 மீ 2 / கணக்கு, தொழில்நுட்பம் மற்றும் உழைப்பு ¾ 7.5 மீ 2 / கணக்கு ஆய்வுக்கான பட்டறைகள், பகுதிகளில் வேறுபட்ட கற்றலுக்கான சிறப்பு பட்டறைகள் ¾ 9 மீ 2 / கணக்கு.

6.5 ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் வளாகத்தின் தனிப்பட்ட செயல்பாட்டுக் குழுக்களின் கலவை மற்றும் பகுதிகள் இணைப்புகள் 7 முதல் 21 வரை பரிந்துரைக்கப்பட்டவற்றின் படி எடுக்கப்பட வேண்டும்.

6.6 ஒரு வகுப்பிற்கு குறைந்தது இரண்டு இடங்கள் வீதம் ஆசிரியர்களுக்கான ஆடை அறைகள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

*6.7. ஜிம்களின் தரைப்பகுதி பள்ளியின் ஒரு மாணவருக்கு குறைந்தது 1.4 மீ 2 என்ற விகிதத்தில் எடுக்கப்படுகிறது. கட்டிடத்தின் நோக்கம் மற்றும் வகையின் அடிப்படையில் அரங்குகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

கல்வி மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளில், வழங்கப்பட வேண்டும்: ஒரு வகுப்பிற்கு குறைந்தது ஒரு ஜோடி லாக்கர் அறைகள் (சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு) மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளில் இரண்டு ஜோடி டிரஸ்ஸிங் அறைகள், மழை மற்றும் கழிப்பறைகள்.

*6.8. சாப்பாட்டு அறையின் சாப்பாட்டு அறையின் பரப்பளவு ஒரு இருக்கைக்கு குறைந்தது 1.0 மீ 2 என்ற விகிதத்தில் எடுக்கப்பட வேண்டும். ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்தின் பாதி எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் இடங்களின் எண்ணிக்கை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

6.9 கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள கழிவறைகள், கழிவறைகள் மற்றும் குளியலறைகள் மற்றும் சுகாதார சாதனங்களின் எண்ணிக்கை ஆகியவை பின் இணைப்பு 22 இன் படி எடுக்கப்பட வேண்டும்.

*6.10. 1 மாணவருக்கு 2 மீ 2 என்ற விகிதத்தில், ஒரு விதியாக, அரங்குகளின் வடிவத்தில் பொழுதுபோக்குகள் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.

7. விண்வெளி திட்டமிடல் கட்டிடங்கள்.

7.1 பல்வேறு நிறுவன மற்றும் கல்வியியல் கட்டமைப்புகள், லைசியம் அல்லது ஜிம்னாசியம் ஆகியவற்றைக் கொண்டு, பள்ளியாக செயல்படும் ¾ அடிப்படையில், கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்கள் உலகளாவியதாக வடிவமைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

*7.2. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்கள், ஒரு விதியாக, 2 ¾ 3 மாடிகள் உயரத்துடன் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. நெரிசலான கட்டிட தளங்களுக்கு, 4 மாடிகளுடன் கல்வி நிறுவனங்களை வடிவமைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது. ஆரம்ப பள்ளி வளாகத்தை நான்காவது மாடியில் வைக்க அனுமதிக்கப்படவில்லை, மீதமுள்ள கல்வி வளாகம் 25% க்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

*7.3. கட்டிடத்தின் மேல்-தரை தளங்களின் உயரம் குறைந்தபட்சம் 3.3 மீ ஆக இருக்க வேண்டும் (மேலுள்ள தளத்தின் தரையிலிருந்து தளம் வரை). ஆடிட்டோரியம் மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளின் உயரம் பயன்பாடுகள் 15 மற்றும் 16, கணினி அறிவியல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பத்திற்கான வகுப்பறைகள், விரிவுரை பார்வையாளர்கள் ¾ ஆகியவற்றின் பரிந்துரைகளுக்கு ஏற்ப எடுக்கப்படுகிறது.

7.4 கட்டிடத்தின் விண்வெளி-திட்டமிடல் அமைப்பு, நிறுவனத்தின் நோக்கம், அதன் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் வசதியான இயக்க நிலைமைகள், பள்ளி தளத்துடன் இணைப்பு உட்பட.

7.5 கட்டிடத்தின் கட்டடக்கலை மற்றும் அச்சுக்கலை அமைப்பு, செயல்பாட்டு மாதிரிக்கு இணங்க, பின்வரும் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தை இரண்டு முக்கிய தனித்தனி குழுக்களாகப் பிரிக்க வேண்டும் - கல்வி மற்றும் பொதுப் பள்ளி, பின் இணைப்பு 6 இன் படி; ஒரு பொழுதுபோக்கு மையம், இருந்தால், அவற்றுக்கிடையே ஒரு இணைப்பாக இருக்க வேண்டும்;

வளாகத்தின் ஆய்வுக் குழுவை பள்ளிகளாக வேறுபடுத்த வேண்டும் நான் , IIமற்றும் IIIஇந்த வயது பள்ளிகளுக்கு சேவை செய்யும் வளாகத்தின் கல்வி நிலைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப குழுக்கள்.

*7.6. பயிற்சி அறைகள் பயிற்சி பிரிவுகளாக தொகுக்கப்பட வேண்டும்:

கல்விப் பிரிவுகளில் உள்ள தரம் 1 பள்ளிகளுக்கு, படுக்கையறைகள் ¾ விளையாட்டு அறைகள் (ஓய்வு அறைகள்) மற்றும் சுகாதார வசதிகள் கொண்ட மூன்று வகுப்பறைகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது;

கல்விப் பிரிவுகளில் 2 ¾ 4 ஆம் வகுப்புகளுக்கு, பொழுதுபோக்கு மற்றும் சுகாதார வசதிகளுடன் கூடிய ஆறு வகுப்பறைகளுக்கு மேல் இல்லை, அத்துடன் ஒரு பணி அறை மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களுக்கான உலகளாவிய அறை ஆகியவை வழங்கப்பட வேண்டும், பிந்தையது கல்விப் பிரிவுக்கு வெளியே வைக்கப்படலாம். இந்த வகுப்புகளின் மாணவர்களுக்கான வளாகத்தின் குழு;

5 ¾ 11 வகுப்புகளுக்கு, பயிற்சிப் பிரிவுகளில் வகுப்பறைகள், ஆய்வகங்கள் மற்றும் பொருத்தமான பொழுதுபோக்கு வசதிகள் மற்றும் சுகாதார வசதிகள் இருக்க வேண்டும்;

வகுப்புகள் 1, 2 ¾ 4, அத்துடன் 5 ¾ 8 (9) தரங்களின் கல்விப் பிரிவுகள் தனித்தனியாகவும், பிற வயதுக் குழுக்களின் மாணவர்களுக்கும் செல்ல முடியாததாகவும் இருக்க வேண்டும். சிறப்புப் பயிற்சி, உடற்பயிற்சிக் கூடங்கள் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றைப் பிரிக்கப்படாத பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் 5 ¾ 11 ஆம் வகுப்புகளின் கல்விப் பிரிவுகளை வடிவமைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

சிறப்பு வகுப்பறைகள் மற்றும் பட்டறைகள் தொடர்புடைய துறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் அடிப்படையில் ஆய்வுப் பிரிவுகளாக தொகுக்கப்பட வேண்டும்.

கல்விப் பிரிவுகளுக்கு வெளியே 5 ¾ 11 ஆம் வகுப்புகளுக்கான சுகாதார அலகுகளை வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது, மேலும் இரண்டு மாடி கட்டிடங்களில் அவற்றை ஒரு மாடியில் செறிவூட்டப்பட்ட முறையில் வைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

7.7. வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல் வகுப்பறைகள் கீழ் தளங்களில் அமைய வேண்டும்.

7.8 பள்ளி அளவிலான மையத்தின் வளாகத்தின் ஒரு குழுவை கல்விப் பிரிவுகளிலிருந்து தனிமைப்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பயிற்சிப் பிரிவுகள் வழியாக மையத்தின் வளாகத்திற்குச் செல்ல அனுமதி இல்லை.

7.9 கல்வி நிறுவனங்கள் ஒரு விதியாக, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட கட்டிடத்தில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.

*7.10. சமையலறை அலகு வகையை நிர்ணயிக்கும் போது (மூலப்பொருட்கள் அல்லது அரை முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளில் வேலை செய்வது), நகராட்சி மாவட்டத்தின் பள்ளி அடிப்படை கேண்டீனுடனான தொடர்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் (MGSN-1.01-94 அட்டவணை 5.1 முதல் பத்தி 5.3, உருப்படி பி )

கேண்டீனின் உற்பத்தி வளாகத்திற்கு ஒரு தனி நுழைவாயில் மற்றும் இறங்கும் நிலை வழங்கப்பட வேண்டும்.

கேன்டீன்களின் தொழில்துறை வளாகங்கள் மின்சார வெப்பமாக்கலில் வணிக மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் தொகுப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

*7.11. சாப்பாட்டு அறையில், 30 இருக்கைகளுக்கு 1 குழாய் என்ற விகிதத்தில் வாஷ் பேசின்கள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

7.12. கல்வித் துறை மற்றும் மாநில சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் மேற்பார்வையின் MHC உடன் உடன்படிக்கையில், மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்டில் வசிப்பவர்களுக்கு பள்ளி அல்லாத நேரங்களில் கேன்டீன்களை கஃபேக்கள் அல்லது டிஸ்கோ கிளப்களாகப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது, அவர்களுடன் கூடுதல் குளியலறைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டிருந்தால்.

*7.13. பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகள் இரண்டாவது மாடிக்கு மேல் வைக்கப்படக்கூடாது. பயிற்சி பிரிவுகள் மூலம் பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டு வசதிகளுக்கான பத்திகளை வழங்க அனுமதிக்கப்படவில்லை. டிரஸ்ஸிங் அறைகளில் இருந்து விளையாட்டு மண்டபத்தின் நுழைவாயில் நேரடியாகவோ அல்லது ஒரு தனி நடைபாதை மூலமாகவோ வழங்கப்படுகிறது. உடற்பயிற்சி அறை ஒரு கதவு அல்லது திறந்த திறப்பு குறைந்தது 2 மீ அகலம் மற்றும் குறைந்தபட்சம் 2.2 மீ உயரம் மூலம் விளையாட்டு அரங்குடன் இணைக்கப்பட வேண்டும். ஜிம்னாஸ்டிக் கற்றை சேமிப்பதற்கான உடற்பயிற்சி அறையின் நீளம் குறைந்தது 5 மீ. வாசலில் இருக்க வேண்டும்).

7.14. விரிவுரை மண்டபத்தின் ஆடிட்டோரியம் ¾க்கு அருகில் அமைந்துள்ள தாழ்வாரங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு வசதிகளை அவை லாபிகளாக (ஃபோயர்ஸ்) பயன்படுத்துவதைக் கருத்தில் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.

7.15 வகுப்பறைகள் மற்றும் ஆய்வகங்களின் ஒரு பக்க ஏற்பாட்டுடன் பொழுதுபோக்கு வளாகத்தின் அகலம் குறைந்தது 4 மீ எடுக்கப்பட வேண்டும்.

7.16. ஆரம்ப, மேல்நிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான மண்டலத்துடன் தனித்தனியாக டிரஸ்ஸிங் அறைகள் அமைக்கப்பட வேண்டும்.

*7.17. பொது கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் நுழைவாயில்களில், வெஸ்டிபுல்கள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

*7.18. மாணவர்களின் கழிப்பறைகளில் உள்ள கழிப்பறைகள் மூடப்பட்ட அறைகளில் இருக்க வேண்டும். அறைகள் குறைந்தபட்சம் 1.8 மீ உயரமுள்ள (தரையில் இருந்து) திரைப் பகிர்வுகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டும், தரையை 0.2 மீ அடையாமல் இருக்க வேண்டும். அறையின் பரிமாணங்கள் 0.8 ´ 1 மீ. சுகாதாரத்தின் அடிப்படையில் எடுக்கப்பட வேண்டும்) முழு 1.8 ´ 1.2 மீ இருக்க வேண்டும்.

கழிவறைகளின் அறைகளுக்கும் எதிர்ச் சுவருக்கும் இடையே உள்ள பாதை, m இல், குறைவாக இருக்க வேண்டும்:

சிறுநீர் கழிப்பறைகள் இல்லாத நிலையில் ¾ 1.5 மீ;

சிறுநீர் கழிப்புடன் ¾ 2.0 மீ.

தனிப்பட்ட வாஷ்பேசின்களின் குழாய்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் குறைந்தது 0.65 மீ இருக்க வேண்டும்.

தரைக்கு மேலே உள்ள வாஷ் பேசின்களின் மேல் மேற்பரப்பின் உயரம் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு 0.5 மீ ஆகவும்: 2 ¾ 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு 0.6 மீ ¾ ஆகவும், 5 ¾ 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு 0.7 மீ ¾ ஆகவும் இருக்க வேண்டும்.

வாஷ்பேசின்களுக்கும் சுவருக்கும் இடையே உள்ள பாதை குறைந்தது 1.1 மீ இருக்க வேண்டும். இரண்டு வரிசை வாஷ்பேசின்களுக்கு இடையில் ¾ 1.6 மீட்டருக்கு குறையாமல் இருக்க வேண்டும்.

*7.19. ஷவர் கேபின்கள் குறைந்தபட்சம் 0.9 ´ 0.9 மீ திட்ட அளவுடன் வழங்கப்பட வேண்டும். ஷவர் கேபின்களின் வரிசைகளுக்கு இடையேயான பாதை குறைந்தது 1.2 மீ இருக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு வரிசை கேபின்கள் அல்லது ஒரு அறை மற்றும் சுவர் (பகிர்வு) ¾ குறைந்தது 0.8 மீ.

7.20. தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார குறிகாட்டிகளின் கணக்கீடு SNiP 2.08.02-89 * "பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்", பின் இணைப்பு 3 ஆல் நிறுவப்பட்ட விதிகளின்படி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

8. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களுக்கான தீ தேவைகள்.

*8.1. கட்டிடத்தின் விண்வெளி-திட்டமிடல் தீர்வு SNiP 02.01.02-85*, SNiP 2.08.02-89* மற்றும் மாஸ்கோவில் நடைமுறையில் உள்ள பிற ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் தீ பாதுகாப்பு தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும்.

*8.2. பள்ளி கட்டிடங்களில் ஒரே நேரத்தில் அதிக எண்ணிக்கையிலான மக்கள், வெளியேற்றும் பாதைகளின் அகலத்தை கணக்கிடும் போது, ​​கல்வி வளாகத்தின் திறன், தொழிலாளர் பயிற்சிக்கான வளாகம் மற்றும் தூங்கும் அறைகள், அத்துடன் ஒரு விளையாட்டு அரங்கம் மற்றும் சட்டசபை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். இந்த தளத்தில் அமைந்துள்ள விரிவுரை மண்டபத்தின் ¾ மண்டபம்.

*8.3. 15க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் ஒரே நேரத்தில் இருக்கக்கூடிய வளாகத்திலிருந்து வெளியேறும் கதவுகளின் அகலம் குறைந்தது 0.9 மீ இருக்க வேண்டும்.

*8.4. பள்ளி கட்டிடங்களின் அடித்தளத்தில் அல்லது அடித்தள தளங்களில் அமைந்துள்ள வளாகங்களின் குழுக்களில், குறைந்தபட்சம் இரண்டு வெளியேற்ற வெளியேற்றங்களை நேரடியாக வெளியில் வழங்குவது அவசியம். வளாகத்தின் இந்த குழுக்களுக்கு, திறந்த படிக்கட்டுகள் மற்றும் பொதுவான படிக்கட்டுகளுடன் இணைக்கப்படாத தனி படிக்கட்டுகள் மூலம் முதல் மாடிக்கு வெளியேற ஏற்பாடு செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறது.

8.5 கல்வி நிறுவன கட்டடங்களில், கழிவுகளை அகற்றுவதற்கான சாதனங்கள் வழங்க வேண்டும். 3 ¾ 4-அடுக்குக் கட்டிடங்களில், குப்பை சேகரிக்கும் அறைகளுடன் கூடிய செங்குத்து குப்பைக் குழிகள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன. கழிவு சரிவு தண்டு இணைக்கும் கட்டமைப்புகள் குறைந்தபட்சம் 0.5 மணிநேர தீ தடுப்பு மதிப்பீட்டைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

குப்பை சேகரிப்பு அறையானது குப்பைக் கிணற்றின் உடற்பகுதியின் கீழ் வைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் வகை 1 தீயில்லாத பகிர்வுகளுடன் ஒதுக்கப்பட வேண்டும். குப்பை அறையில் உள்ள நீர் விநியோக நெட்வொர்க்கில் தானியங்கி தெளிப்பான்களை நிறுவ வேண்டியது அவசியம்.

குப்பை அறையிலிருந்து வெளியேறுவது நேரடியாக வெளியில் வழங்கப்பட வேண்டும் மற்றும் கட்டிடத்தின் நுழைவாயிலிலிருந்து ஒரு வெற்று சுவர் (திரை) மூலம் பிரிக்கப்பட வேண்டும், அதிலிருந்து வெளியேறுவதற்கு மேலே எரியாத பொருட்களால் செய்யப்பட்ட ஒரு பார்வை வழங்கப்பட வேண்டும்.

*8.6. ஜிம் தளத்தின் மர கட்டமைப்புகள் நுரை எதிர்ப்புகளுடன் ஆழமாக செறிவூட்டப்பட வேண்டும். எரியும் போது நச்சுப் பொருட்களை வெளியிடாத எரியக்கூடிய பொருட்களால் இருக்கை இடங்கள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன.

*8.7. ஆடிட்டோரியம் மற்றும் வட்ட அறைகளின் வளாகங்கள் 1 வது வகை மற்றும் 3 வது வகையின் தளங்களின் தீயணைப்பு பகிர்வுகளுடன் ஒதுக்கப்பட வேண்டும்.

*8.8. 200 மீ 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பரப்பளவு கொண்ட ஆடை அறைகள் புகை வெளியேற்ற அமைப்புடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும். ஸ்மோக் எக்ஸாஸ்ட் ஃபேன்களை ஃபயர் டிடெக்டர்களில் இருந்து ஸ்விட்ச் ஆன் செய்ய வேண்டும். இதேபோல், தீ ஏற்பட்டால் விநியோக மற்றும் வெளியேற்ற காற்றோட்டம் அமைப்புகளைத் தடுப்பது வழங்கப்பட வேண்டும்.

*8.9. கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களில் ஒரு sauna (உலர் வெப்ப குளியல்) வைப்பது அனுமதிக்கப்படாது.

*8.10. எலக்ட்ரானிக் கணினிகள், கணினி அறிவியல் மற்றும் பிற வளாகங்களுக்கு உணவளிக்கும் கேபிள்களை இடுவதற்கான கட்டிடங்களில் உள்ள சேனல்கள் குறைந்தபட்சம் 0.75 மணிநேர தீ தடுப்புடன் வழங்கப்பட வேண்டும்.

*8.11. பாலர் நிறுவனங்களுடன் இணைந்து கல்வி நிறுவனங்களை வைப்பதில், பாலர் நிறுவனங்களின் வளாகங்கள் வகை 1 தீ பகிர்வுகள் மற்றும் வகை 3 மாடிகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டும். பாலர் நிறுவனங்களிலிருந்து வெளியேறும் வெளியேற்றம் சுயாதீனமாக இருக்க வேண்டும்.

*8.12. மர பதப்படுத்தும் பட்டறைகள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த உலோகம் மற்றும் மர பதப்படுத்தும் பட்டறையிலிருந்து, கூடுதல் வெளியேறும் இடத்தை நேரடியாக வெளியில் (இன்சுலேட்டட் வெஸ்டிபுல் வழியாக) அல்லது பட்டறைகளுக்கு அருகில் உள்ள ஒரு நடைபாதை வழியாக வழங்குவது அவசியம், இதில் வகுப்பறைகளில் இருந்து வெளியேறும் வழிகள் இல்லை. வகுப்பறைகள் மற்றும் ஆய்வகங்கள்.

*8.13. வெப்ப தானியங்கி தீ அலாரங்கள் பின்வரும் அறைகளில் வழங்கப்பட வேண்டும்: வரைதல் மற்றும் நுண்கலை வகுப்பறைகள், இயற்பியல் மற்றும் வானியல், வேதியியல், உயிரியல் ஆய்வகங்கள், ஆய்வக இயற்பியல், வேதியியல், உயிரியல் ஆய்வகங்கள், வகுப்பறைகளில் ஆய்வக உதவியாளர்கள், வகுப்புகள் 5 ¾ 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான பயிற்சி பட்டறைகள் உலோகம் மற்றும் மர செயலாக்கம், உலோகம் மற்றும் மரத்தை பதப்படுத்துவதற்கான ஒருங்கிணைந்த பட்டறை, ஒரு மாஸ்டருக்கான ஒரு கருவி அறை, தொழில்நுட்ப வகை தொழிலாளர்களுக்கான உலகளாவிய பட்டறை, துணிகளை பதப்படுத்துவதற்கான சேவை வகை தொழிலாளர்களுக்கான பட்டறைகள், சமையல், ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் வழிமுறை அறை , பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளில் லாக்கர் அறைகள், ஷெல் அறைகள், ஒரு பயிற்றுவிப்பாளர் அலுவலக உடற்கல்வி, ஒரு மேடை, வட்ட அறைகள், ஒரு தொழில்நுட்ப மையம் (ஒரு வானொலி மையம், ஒரு அறிவிப்பாளர் அறை, உபகரணங்கள் பழுதுபார்க்கும் அறை, ஒரு புகைப்பட ஆய்வகம்), ஒரு சரக்கு அறை அசெம்பிளி ஹால் ¾ விரிவுரை பார்வையாளர்கள், ஒரு சாப்பாட்டு அறை, உலர் பொருட்கள் ஒரு சரக்கறை, ஒரு ஏற்றும் ¾ கொள்கலன், சமையலறையில் கைத்தறி, ஒரு பயன்பாட்டு சரக்கறை ri சமையலறை, அலுவலகம், தொழில்நுட்ப பணியாளர்கள் அறை மற்றும் பயன்பாட்டு சரக்கறை, படுக்கையறைகளில் ¾ விளையாட்டு அறைகள், வீட்டு உபகரணங்களுக்கான அறைகள், மருத்துவ அறைகள்.

கணினி அறிவியல் மற்றும் கணினி அறிவியல் அறைகள், மூலப்பொருட்கள் மற்றும் முடிக்கப்பட்ட பொருட்களை சேமிப்பதற்கான ஸ்டோர்ரூம்கள், ஒரு ஆடிட்டோரியம், ஒரு விரிவுரை பார்வையாளர்கள், சினிமா அறைகள், நூலக அறைகள், லாபிகள் மற்றும் டிரஸ்ஸிங் அறைகள், உலர்த்தி, டிரஸ்ஸிங் ஆகியவற்றில் புகைக்கு எதிர்வினையாற்றக்கூடிய தானியங்கி தீ அலாரம் வழங்கப்பட வேண்டும். அறைகள், தனிப்பட்ட விளையாட்டு உபகரணங்களுக்கான ஸ்டோர்ரூம்கள்.

APS இன் செயல்பாட்டைப் பற்றிய சமிக்ஞை அறையில் அல்லது அருகிலுள்ள தீயணைப்பு நிலையத்தில் பணியில் இருக்கும் பணியாளர்கள் 24 மணிநேரமும் தங்கியிருக்கும் அறையில் காட்டப்படும்.

9. கட்டிடங்களின் உட்புற சூழலுக்கான தேவைகள்.

தளபாடங்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் பணிச்சூழலியல் அளவுருக்கள்.

9.1 பள்ளியின் முக்கிய வளாகம் ¾ வகுப்பு - படிப்பு அறை ¾ தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் பரந்த ஈடுபாட்டுடன் முன், குழு மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வி வடிவங்களின் அமைப்புடன் பாடத்தின் செயலில் நடத்தைக்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

அறையில் மாணவர்களுக்கான பணிப் பகுதி, ஆசிரியருக்கான பணிப் பகுதி, கற்பித்தல் கருவிகள் வைப்பதற்கான கூடுதல் இடம், TCO, மாணவர்களின் தனிப்பட்ட உடமைகள், குழுப் பணிக்கான பகுதி மற்றும் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட ஆய்வுகள் (குறிப்பாக வெற்றிகரமான மற்றும் தோல்வியுற்றவை) மற்றும் தீவிர நடவடிக்கைக்கான வாய்ப்புகள். இடைவெளிகளின் கூட்டுத்தொகையாக இந்த மண்டலங்கள் உகந்த கற்றல் நிலைமைகளை வழங்க வேண்டும்.

மாஸ்கோ அரசு

மாஸ்கோ நகர கட்டிடக் குறியீடுகளின் (எம்ஜிஎஸ்என்) ஒப்புதலின் பேரில் 4.06-03
"பொது கல்வி நிறுவனங்கள்"

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நகர திட்டமிடல் குறியீட்டின் 22 மற்றும் 53 வது பிரிவுகளின் அடிப்படையில், மாஸ்கோ நகரத்தின் சட்டம் 03.10.2001 எண். 64 "மாஸ்கோ நகரத்தின் நகர்ப்புற திட்டமிடல் விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள்" தேதியிட்டது. நகர இலக்கு திட்டம் "மாஸ்கோ கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் (பெருநகரக் கல்வி-3)", நவம்பர் 20, 2001 எண். 1047-பிபி தேதியிட்ட மாஸ்கோ அரசால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, மாஸ்கோ அரசாங்கம் முடிவு செய்கிறது:
1. 07/01/2004 மாஸ்கோ நகர கட்டிட ஒழுங்குமுறைகள் (MGSN) 4.06-03 "பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள்", இந்தத் தீர்மானத்தின் இணைப்பின்படி ஒப்புதல் அளித்து நடைமுறைக்கு வந்துள்ளது.
2. 08.05.96 எண் 571-RZP தேதியிட்ட மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் முதல் துணைப் பிரதமரின் தவறான உத்தரவை அங்கீகரிக்கவும் "மாஸ்கோ நகர கட்டிட விதிமுறைகளின் ஒப்புதலின் பேரில்" பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள் "(MGSN 4.06-96) மற்றும் ஆணை 29.07.2003 எண் 639-பிபி தேதியிட்ட மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் "மாஸ்கோ நகர கட்டிட ஒழுங்குமுறைகள் (எம்ஜிஎஸ்என்) 4.06-96 "பொது கல்வி நிறுவனங்கள்" க்கு துணை எண் 1 இன் ஒப்புதலின் பேரில்.
3. மாஸ்கோ அரசாங்கத்தில் மாஸ்கோவின் முதல் துணை மேயர் ரெசின் வி.ஐ., இந்த தீர்மானத்தை செயல்படுத்துவதற்கான கட்டுப்பாட்டை ஒப்படைக்க வேண்டும்.

மாஸ்கோ மேயர் யு.எம். லுஷ்கோவ்

மாஸ்கோ நகர கட்டிட விதிமுறைகள்

பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள்

TSN 31-306-2004 (MGSN 4.06-03)

01.07.2004 முதல் நடைமுறைக்கு வரும் தேதி

முன்னுரை

1. ரஷ்யாவின் Gosstroy இன் பொது கட்டிடங்கள் நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்பட்டது (மருத்துவர் வளைவு. ஸ்டெபனோவ் V.I. - அறிவியல் ஆலோசகர், வளைவின் வேட்பாளர். ஸ்டெபனோவ் A.V., வளைவின் வேட்பாளர். Naumkin G.I., arch. Bezsonova G.A., arch. Kiryushina L.A., டி.எம்., கட்டிடக் கலைஞர் புடேகினா எஸ்.ஏ., கட்டிடக் கலைஞர் ஸ்லோபினா யு.வி., MNIITEP (கட்டிடக் கலைஞர் கப்டெரெவ் கே.வி.), மாஸ்கோவின் கல்வித் துறை (பெட். கொரோவினா எஸ். என்.), ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் பொது இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனம் (டாக்டர் பீடாகோஜிகல் சயின்சஸ் நசரோவா டி.எஸ்., குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களின் சுகாதாரம் மற்றும் தடுப்பு ஆராய்ச்சி நிறுவனம் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் மேற்பார்வைக்கான மாநிலக் குழுவின் (பிஎச்.டி. வோரோனோவா பி. இசட்., மருத்துவத்தின் வேட்பாளர் பெல்யாவ்ஸ்கயா வி.ஐ. ), மாஸ்கோ நகரத்தின் மாநில சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் கண்காணிப்பு மையம் (san. மருத்துவர் Sinyakova N.V., san. மருத்துவர் Pronina L.I.).

2. கட்டிடக்கலைக்கான மாஸ்கோ குழுவால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

3. கட்டிடக்கலைக்கான மாஸ்கோ குழுவின் வடிவமைப்பு மற்றும் கணக்கெடுப்பு பணிகளின் மேம்பட்ட வடிவமைப்பு, தரநிலைகள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு துறையின் ஒப்புதல் மற்றும் வெளியீட்டிற்காக தயாரிக்கப்பட்டது.

4. மாஸ்கோ நகரின் கல்வித் துறை, மாஸ்கோ நகரின் மாநில சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் கண்காணிப்பு மையம், மாஸ்கோ நகரில் ரஷ்யாவின் அவசரகால சூழ்நிலைகள் அமைச்சகத்தின் யுஜிபிஎஸ், மாஸ்கோ கட்டிடக்கலைக் குழு, தி. மாஸ்கோ மாநில நிபுணத்துவம், மாஸ்கோ நகரத்தின் இயற்கை மேலாண்மை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புத் துறை, ரஷ்யாவின் இயற்கை வளங்கள் அமைச்சகத்தின் இயற்கை வளங்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றின் முதன்மை இயக்குநரகம்.

5. 01.06.2004 எண் 352-பிபி தேதியிட்ட மாஸ்கோ அரசாங்கத்தின் ஆணையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு நடைமுறைக்கு வந்தது

MGSN 4.06-96க்கு பதிலாக MGSN 4.06-03

1 பயன்பாட்டு பகுதி

1.1 இந்த விதிமுறைகள் மாஸ்கோ நகரத்தின் பிரதேசத்தில் கட்டிடங்கள், ஒரு நிலம், பிரதேசம், செயல்பாட்டுக் குழுக்கள், வளாகத்தின் அமைப்பு மற்றும் பகுதிகள், விண்வெளித் திட்டமிடல் தீர்வுகள், விளக்குகள், பொறியியல் உபகரணங்கள் மற்றும் நெட்வொர்க்கின் இடம் மற்றும் அமைப்புக்கான தேவைகளை நிறுவுகின்றன. கல்வி நிறுவனங்களின் உள் சூழல்.
1.2 எந்தவொரு நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவங்கள் மற்றும் உரிமையின் வடிவங்களின் கல்வி நிறுவனங்களின் புதிதாக கட்டப்பட்ட மற்றும் புனரமைக்கப்பட்ட இருக்கும் கட்டிடங்கள் மற்றும் வளாகங்களின் வடிவமைப்பிற்கு இந்த விதிமுறைகள் பொருந்தும்.
1.3 இந்த விதிகளில் கட்டாய, பரிந்துரை மற்றும் குறிப்பு விதிகள் உள்ளன.
* உடன் குறிக்கப்பட்ட இந்த விதிமுறைகளின் பத்திகள் கட்டாயமாகும்.

2.1 இந்த தரநிலைகள் பின்வரும் ஆவணங்களுக்கான குறிப்புகளை வழங்குகின்றன:
SNiP 2.07.01-89* "நகர்ப்புற திட்டமிடல். நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற குடியிருப்புகளின் திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாடு."
SNiP 2.08.02-89* "பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்".
SNiP 35-01-2001 "வரையறுக்கப்பட்ட இயக்கம் கொண்ட மக்களுக்கான கட்டிடங்களின் அணுகல்".
SNiP 21-01-97* "கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் தீ பாதுகாப்பு".
SNiP 23-05-95 "இயற்கை மற்றும் செயற்கை விளக்குகள்."
SNiP 2.04.01-85 "உள் நீர் வழங்கல் மற்றும் கட்டிடங்களின் கழிவுநீர்."
SNiP 41-01-2003 "சூடு, காற்றோட்டம் மற்றும் ஏர் கண்டிஷனிங்".
SNiP 41-02-2003 "வெப்ப நெட்வொர்க்குகள்". MGSN 1.01-99 "மாஸ்கோவின் வடிவமைப்பு, திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள்."
SanPiN 2.1. 2. 1188-03 "நீச்சல் குளங்கள். சாதனம் மற்றும் நீரின் தரத்திற்கான சுகாதாரமான தேவைகள். தரக் கட்டுப்பாடு."
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1278-03 "குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் இயற்கை, செயற்கை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த விளக்குகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள்"
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "சுகாதார பாதுகாப்பு மண்டலங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் பிற பொருட்களின் சுகாதார வகைப்பாடு".
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1076-01 "குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் பிரதேசங்களின் வளாகங்களின் தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் சூரிய பாதுகாப்புக்கான சுகாதாரத் தேவைகள்".
SanPiN 2.2.2.542-96 "கணினி உபகரணங்களுக்கான மின்சார மற்றும் காந்தப்புலங்களுக்கான தரநிலைகள்".
SanPiN 2.4.2.1178-02 "பல்வேறு கல்வி நிறுவனங்களில் பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி நிலைமைகளுக்கான சுகாதாரமான தேவைகள்."
NPB 88-2001 "தீயை அணைத்தல் மற்றும் சமிக்ஞை நிறுவல்கள்".
MGSN 1.01-99 "மாஸ்கோவின் வடிவமைப்பு, திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள்" (TSN-30-304-2000).
MGSN 2.01-99 "கட்டிடங்களில் ஆற்றல் சேமிப்பு. வெப்ப பாதுகாப்பு மற்றும் நீர் வழங்கலுக்கான தரநிலைகள்" (TSN-23-304-99).
MGSN 4.05-95 "ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான உறைவிடப் பள்ளிகள்" (TSN-31-305-96).
SN 441-72* "நிறுவனங்கள், கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் தளங்கள் மற்றும் பிரிவுகளுக்கான வேலிகளை வடிவமைப்பதற்கான வழிகாட்டுதல்கள்."
2.2 பின் இணைப்பு A க்கு இணங்க விதிமுறைகள் மற்றும் சுருக்கங்கள் இந்த தரநிலைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

3. பொது விதிகள்

3.1 பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் 1, 2 மற்றும் 3 வது நிலைகளின் பொதுக் கல்விப் பள்ளிகள், மூத்த சிறப்புப் பள்ளி, உடற்பயிற்சி கூடங்கள், லைசியம் போன்றவை அடங்கும். கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகளின் பெயரிடல் பின் இணைப்பு B இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
*3.2. பொது கல்வி நிறுவனங்கள் 3 கல்வி நிலைகளின் திட்டங்களுக்கு ஏற்ப பொது கல்வி செயல்முறையை செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்கின்றன: நிலை I - முதன்மை பொது கல்வி (தரங்கள் 1-4); நிலை II - அடிப்படை பொதுக் கல்வி (தரங்கள் 5-9); நிலை III - இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வி (தரங்கள் 10-11 அல்லது 8.9-11)
3.3 கல்வி நிறுவனங்களின் திறன் (மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கை) அவர்களின் நிறுவன மற்றும் கல்வி அமைப்பு, வகுப்பு ஆக்கிரமிப்பு, நகர்ப்புற திட்டமிடல் மற்றும் மக்கள்தொகை நிலைமைகளின் அடிப்படையில் வடிவமைப்பு பணியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
*3.4. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான வகுப்புகள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய குழுக்களின் ஆக்கிரமிப்பு 25 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் அமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பொதுக் கல்விப் பள்ளிகள், மூத்த சிறப்புப் பள்ளி, ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம் ஆகியவற்றின் உயர் வகுப்புகளில், வகுப்பு அளவு 20 மாணவர்களாகக் குறைக்கப்படலாம். தற்போதுள்ள பள்ளி கட்டிடங்களை புனரமைத்தல் மற்றும் மாற்றியமைக்கும் போது, ​​​​கல்வி வளாகத்தின் பரப்பளவு மற்றும் குறைந்தபட்சம் 2.5 மீ 2 ஒரு மாணவருக்கு குறிப்பிட்ட பகுதியின் அடிப்படையில் வகுப்புகளின் ஆக்கிரமிப்பை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.
*3.5. 1-11 ஆம் வகுப்புகளில் வெளிநாட்டு மொழியில் வகுப்புகள் மற்றும் 5-11 ஆம் வகுப்புகளில் தொழிலாளர் பயிற்சி, 10-11 ஆம் வகுப்புகளில் உடற்கல்வி, கணினி அறிவியல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பம், இயற்பியல், வேதியியல் மற்றும் உயிரியல் (நடைமுறை வகுப்புகளின் போது), வகுப்பு குழு 2 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. சிறப்புக் கல்வி, லைசியம் மற்றும் ஜிம்னாசியம் உள்ள பள்ளிகளில், நடைமுறைப் பணிகளுக்காக, வகுப்பை பல துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம், வேறுபட்ட அல்லது ஒருங்கிணைந்த பயிற்சித் திட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அத்துடன் குழு வேலை மற்றும் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களின் சுய ஆய்வு ஆகியவற்றை ஒழுங்கமைக்கலாம். ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் வட்டங்களின் வளாகத்தில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கை 8 முதல் 12 வரை ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த விதியின்படி, வளாகத்தின் பரப்பளவு இந்த தரநிலைகளின் பின் இணைப்புகள் 7-11 மற்றும் 18-20 ஆகியவற்றின் படி நிறுவப்பட்டுள்ளது. .
3.6 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் திறன் ஆகியவை இணைப்புகள் சி மற்றும் டி ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன.
*3.7. ஒரு தனி பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் திறன் 1,000 மாணவர்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களைக் கொண்டு, இந்த நிறுவனம் ஒரு பள்ளி அளவிலான மையத்தைக் கொண்ட கட்டிடங்களின் வளாகமாகவும், ஒவ்வொன்றும் இரண்டு இணைகளுக்கு மேல் இல்லாத திறன் கொண்ட பல தன்னாட்சி கல்விக் கட்டிடங்களாகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

4. நெட்வொர்க் அமைப்புக்கான தேவைகள், பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகள்

4.1 பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் வலையமைப்பு கல்வி நிறுவனங்களின் பொது அமைப்பில் முக்கிய இணைப்பாகக் கருதப்பட வேண்டும், இதில் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள், பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழிலாளர் பயிற்சிக்கான நிறுவனங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.
கல்வி நிறுவனங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகள் நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் கட்டமைப்புகள் (மாணவர்களின் வயது இணைகளின் விகிதம்), உள்ளடக்கம், படிவங்கள் மற்றும் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகள் மற்றும் விவரக்குறிப்பின் கவனம் ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன.
4.2 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் வலையமைப்பை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கொள்கைகள் பின் இணைப்பு B இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
4.3 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்களின் வகைகள் மற்றும் வகைகளின் பெயரிடல் பின் இணைப்பு G இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
கல்வியின் பல்வேறு நிலைகளின் பள்ளிகளை தனித்தனியாக வைக்கலாம் அல்லது பல்வேறு சேர்க்கைகளில் வளாகங்களாக உருவாக்கலாம்.
4.4 கல்வி நிறுவனங்களின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பில் உள்ள பொதுக் கல்வி நிறுவனங்கள் முன்பள்ளி மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள், பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியுடன் ஒரு தொழிலை வழங்கும் கல்வி நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றுடன் ஒத்துழைக்கலாம்.
4.5 கட்டிடங்களின் சிக்கலான வலையமைப்பைக் கணக்கிடும் போது, ​​100% ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி வயது மாணவர்களுக்கான பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் இடங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் ஒரு ஷிப்டில் மூத்த பள்ளி வயது மாணவர்களில் 75% வரை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
4.6 கட்டிடங்களின் சிக்கலான நெட்வொர்க் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடும்போது, ​​​​அதை மனதில் கொள்ள வேண்டும்:
ஒன்று). பழைய மாணவர்களுக்கான கல்வி மற்றும் உற்பத்தி வேலைகளை இடைநிலை பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி கூட்டுகள் (IATC), பள்ளி பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி பட்டறைகள் (UPM), பள்ளி தொழிற்சாலைகள் போன்றவற்றில் ஏற்பாடு செய்யலாம். மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 8% வரை அவர்களின் கவரேஜ் அடிப்படையில்;
2) குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப வட்டி வகுப்புகள் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்களில் (VU) நடத்தப்படலாம், மொத்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் 10% வரை அவர்களின் கவரேஜ் அடிப்படையில்;
3) குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் குழுக்களில் ஒரு பள்ளி, வட்டங்கள், ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள கிளப்புகள் - வசிக்கும் இடத்தில் தனி வகையான வகுப்புகள் ஏற்பாடு செய்யப்படலாம்.
4.7. வசிக்கும் இடத்தில், பள்ளியில் அல்லது பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நிறுவனங்களில் சுறுசுறுப்பான வேலைகளில் ஈடுபடாத மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக் குழந்தைகளுக்கான கிளப்புகளைத் திட்டமிட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: விளையாட்டு மற்றும் சுற்றுலா 35%, கலைக் கல்வி 35%, வட்டங்கள் இளம் இயற்கை ஆர்வலர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் 12%, மற்ற வகையான கிளப் வேலை 18%.
*4.8. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டிடத்தில் உள்ள இடங்களின் எண்ணிக்கை உள்ளூர் மக்கள்தொகை நிலைமைகள் மற்றும் குடியிருப்பு பகுதியின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
இந்த வழக்கில், மக்கள்தொகையின் தோராயமான மக்கள்தொகை கட்டமைப்பின் அடிப்படையில் ஒருவர் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்