டன்னோவுக்கு உதவுங்கள், பேச்சின் வளர்ச்சி பற்றிய பாடம். GCD "தோழர்களைப் பார்க்கத் தெரியவில்லை" என்ற தலைப்பில் பேச்சு வளர்ச்சி (மூத்த குழு) பற்றிய பாடத்தின் அவுட்லைன் அசைகளின் ஒலி திட்டத்தை தொகுத்தல்

இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்

(மூன்றாவது காலாண்டிற்கு )

ஆயத்த குழுவில்

தலைப்பில்: "டன்னோவுடன் பயணம்."

செலவழித்தது: டிக் லினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா.

26.05.2009

இலக்கு:

பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் எழுத்தறிவு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்:

ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

வார்த்தைகள், வாக்கியங்களைப் படிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

உங்கள் சொந்த திறன்களை மேம்படுத்தவும் சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை உருவாக்குங்கள்.

2. நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. ஆர்வம், பரஸ்பர உதவி, சுதந்திரம் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல்.

உபகரணங்கள்:

டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்;

பந்து;

2 காந்த பலகைகள்;

காந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்கள்;

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கடிதங்களின் தொகுப்பு;

பூக்களின் தொகுப்பு (அட்டையால் ஆனது): பாப்பி, துலிப், பியோனி, கெமோமில், கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, ரோஜா, ஊதா;

ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை தொகுக்க சதி படங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

"டுன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசங்கள்" பற்றி என். நோசோவ் எழுதிய புத்தகத்தை குழந்தைகளுடன் படித்தல்;

பல்வேறு தர்க்க புதிர்களைத் தீர்ப்பது;

முன்னேற்றத்திற்கான வேலை: ஒலிப்பு செயல்முறைகள் மற்றும் படைப்புக் கதைகளை எழுதுதல்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்:

1.1. விருந்தினர்களை வாழ்த்துதல்.

1.2. பேச்சு சிகிச்சையாளர்: "மலர்" விரல் விளையாட்டை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கிறார்:

அதிகாலையில் அது மூடப்பட்டது (கை மூடியது)

ஆனால் நண்பகலுக்கு அருகில் (உள்ளங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்கின்றன)

இதழ்களைத் திறக்கிறது

நான் அவர்களின் அழகைப் பார்க்கிறேன் (விரல்கள் சீராக வேறுபடுகின்றன)

மாலைக்குள் மீண்டும் பூ

துடைப்பத்தை மூடுகிறது (விரல்கள் மூடப்பட்டன)

இப்போது அவர் தூங்குவார் (கைகளின் ஆரம்ப நிலை)

ஒரு குஞ்சு போல காலை வரை (தூக்கத்தின் சாயல்).

2.முக்கிய பகுதி:

எல்: இப்போது பூக்கள் எழுந்தன, நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சிரித்தோம். இந்த வசந்த காலையில், எல்லோரும் நல்ல மனநிலையில் இருப்பதாக நம்புகிறேன். என் மனநிலை இன்று அமைதியான, அமைதியான, நீல வானத்தில் பனி-வெள்ளை ஒளி மேகம் போல் உள்ளது. உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது?

2.1. விளையாட்டு "உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது?"(ஒரு பந்துடன்).

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். பந்துடன் இருப்பவர் தனது மனநிலையை விவரிக்கிறார்.

எல் .: நல்லது, எல்லோரும் நல்ல, மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.

இப்படித்தான் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

2.2. குழந்தைகளால் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை யூகித்தல்.

சமீபத்தில், "டன்னோவும் அவனது நண்பர்களும்" கதையைப் படித்தோம். அற்புதமான குழந்தைகள் வாழ்ந்த நகரத்தின் பெயர் என்ன? இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

இன்று மலர் நகரத்தில் வசிப்பவர்களில் ஒருவர் உங்கள் பாடத்திற்கு வருவார். அவரது பெயரை யூகிக்கவும். (வார்த்தை குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் அதை குறிப்பு எண்கள் மூலம் யூகிக்கிறார்கள்.)

இ

(தெரியவில்லை).

2.3. Znaika வருகை.

- ஒருமுறை டன்னோ ஸ்நாய்காவிடம் வந்தார். Znayka மேஜையில் அமர்ந்து கடினமான பிரச்சினைகளை தீர்த்தார். ஒரு பிரச்சனையையும் டன்னோ தீர்க்க முடியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம்.

ஒரு நபர் ஏன் ஒருபோதும் கடந்து செல்ல மாட்டார்? (கூரை மீது.)

பாதி ஆரஞ்சு நிறம் எப்படி இருக்கும்? (மறு பாதியில்.)

வாயில் நாக்கு எதற்கு? (பற்களுக்குப் பின்னால்.)

உலர்ந்த கல்லை எங்கே காணலாம்? (தண்ணீரில்.)

ஒரு பிர்ச்சில் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன, எட்டு முடிச்சுகள் இருந்தால், ஒவ்வொரு முடிச்சிலும் ஒரு ஆப்பிள் இருக்கும்? (ஆப்பிள்கள் பிர்ச்சில் வளராது.)

என்ன பாத்திரங்களில் இருந்து சாப்பிட முடியாது? (உடைந்ததில் இருந்து.)

வாத்துகள் ஏன் நீந்துகின்றன? (கரையில் இருந்து.)

யார் எல்லோருடனும் பேசுகிறார், ஆனால் நீங்கள் அவரை பார்க்க முடியாது? (எதிரொலி.)

2.4. Toropyzhka வருகை.

- தெரியவில்லை தொடர்ந்தான். சாலையில் கடிதங்களைப் பார்க்கிறான். அவரது கடிதங்கள் அவரை டோரோபிஷ்காவுக்கு அழைத்துச் சென்றன. அவர் மேஜையில் அமர்ந்து அழுகிறார்: கடிதங்கள் தொலைந்துவிட்டன! அவருக்கு உதவுங்கள் நண்பர்களே. (படங்களின்படி வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.) குழந்தைகள் கடிதங்களிலிருந்து சரியான பதிலை இடுகிறார்கள்.

குழந்தைகளின் முழு பார்வையில், ஓவியர்கள் எலியை வரைகிறார்கள். (கூரை.)

பிழை சாவடியை முடிக்கவில்லை: தயக்கம். சோர்வாக. (மொத்தம்.)

மிஷா மரத்தைப் பார்க்கவில்லை, அவர் டர்னிப்ஸால் அடுப்பைத் தூண்டினார். (துண்டுகள்.)

2.5 Fizkultminutka.

இதோ டூன்னோ சார்ஜிங்.

அதை வரிசையாகச் செய்யுங்கள்.

சீக்கிரம் எழுந்திரு, புன்னகை

அதிக, அதிக நீட்சி.

சரி, உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்

உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.

இடதுபுறம் திரும்பியது, வலதுபுறம் திரும்பியது

அவர்கள் தங்கள் கைகளை முழங்கால்களால் தொட்டனர்.

உட்கார் - எழுந்திரு, உட்கார் - எழுந்திரு.

நீங்கள் சோர்வடையவில்லை என்று நம்புகிறேன்?

நீங்கள் எழுந்து நிற்க வேண்டும்

மற்றும் எளிதாக சுவாசிக்கவும்.

2.6 பூங்கொத்து

- டன்னோ சாலையில் நடந்து சென்று "காக்கை எண்ணுகிறது." நான் ராஸ்டெரியாகா மீது தடுமாறினேன். ஒரு பூங்கொத்தை சிதறடித்தார்.(குழந்தைகளுக்கு முன்னால் கம்பளத்தில் பூக்கள் சிதறிக்கிடக்கின்றன). நாங்கள் ஒரு பூச்செண்டை சேகரிக்க உதவுவோம் (குழந்தைகள் எழுந்து நின்று ஒவ்வொருவரும் தனக்காக 1 பூவை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்): நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் மேஜையில் இருக்கும் பூவின் பெயரின் ஒலி மாதிரியை இடுகிறார்கள். (பாப்பி, ரோஸ், கெமோமில் வயலட், பியோனி, கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, துலிப்)

2.7 கலைஞர் குழாயில் இருந்து படங்கள்.

டன்னோ தனது வீட்டிற்கு வந்து தனது நண்பர் டியூபின் மேஜையில் ஒரு கடிதம் கிடப்பதைப் பார்க்கிறார். டன்னோ அதைத் திறந்தான், ஆனால் அவனால் அதைப் படிக்க முடியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம்.

குழந்தைகள் உரையைப் படிக்கிறார்கள்:

"தெரியவில்லை! படங்களுடன் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள். குழாய். »

குழந்தைகள் படங்களைப் பயன்படுத்தி படைப்புக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

3. பாடத்தை சுருக்கவும்.

நடால்யா டெனிசோவா
மூத்த குழுவில் "உதவி டன்னோ" பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்

கல்வி: உருவாக்க

ஒத்திசைவான பேச்சு, கொடுக்கப்பட்ட லெக்சிகல் தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்;

நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை உருவாக்கும் திறன்;

விளக்கத்தின் மூலம் செல்லப்பிராணிகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறன் (மாடு, குதிரை, நாய், பூனை);

அத்தியாவசிய அடிப்படையில் பொருட்களை வகைப்படுத்தும் திறன், பொதுமைப்படுத்துதல்;

சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் வரிசையைப் பிடிக்கும் திறன், பயன்படுத்த பேச்சுக்கள்சிக்கலான வாக்கியங்கள் மற்றும் வரையறை வார்த்தைகள்.

நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மெதுவாக, ஆனால் தெளிவாக, தெளிவாக மற்றும் தயக்கமின்றி உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை தொகுக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்;

பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பேச்சுக்கள்குழந்தையின் செல்லப் பெயர்களின் சரியான வடிவங்கள் (நாய்க்குட்டி, கன்று, குட்டி போன்றவை)

கற்பனையை வளர்க்க, நினைவகம், சிந்தனை.

கல்வி: அத்தியாவசிய அடிப்படையில் பொருட்களை பொதுமைப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை சரிசெய்தல் "ஆர்".

கல்வியாளர்கள்: தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பது - இரக்கம், அக்கறை, ஆசை மற்றவர்களுக்கு உதவுங்கள். விலங்குகள் மீது ஒரு வகையான மற்றும் உணர்திறன் அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை: N. Nosov இன் வேலையைப் படித்தல் "சாகசம் மலர் நகரத்தில் அந்நியர்கள்» . நினைவூட்டல்களில் வேலை செய்யுங்கள். உடல் நிமிடங்கள் கற்றல். செல்லப்பிராணிகளின் வாழ்க்கை பற்றிய உரையாடல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: ஒரு சதி மூலம் இணைக்கப்பட்ட 4 படங்கள், பந்து, நினைவூட்டும் அட்டவணை, செல்லப்பிராணிகளுடன் படங்கள் (மாடு, குதிரை, நாய், TSO.

பாட முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன தருணம்.

பராமரிப்பவர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் எத்தனை விருந்தினர்கள் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். அவர்களை வாழ்த்துவோம்.

குழந்தைகள்: வணக்கம்! (பாஸ் உட்காரவும்)

கதவை தட்டு. சேர்க்கப்பட்டுள்ளது தெரியவில்லை மற்றும் அழுகை.

பராமரிப்பவர்: வணக்கம்! நீங்கள் அவரை அடையாளம் காண்கிறீர்களா?

குழந்தைகள்: தெரியவில்லை

பராமரிப்பவர்: வணக்கம் தெரியவில்லை. என் பெயர் நடால்யா வாலண்டினோவ்னா. உனக்கு என்ன நடந்தது?

தெரியவில்லை: நான் சிக்கலில் இருக்கிறேன். என் குட்டையான நண்பர்கள் என்னுடன் பேசுவதை நிறுத்திவிட்டார்கள், அவர்கள் நான் முட்டாள் என்றும் அவர்கள் என் மீது ஆர்வம் காட்டவில்லை என்றும் கூறுகிறார்கள். அவர்கள் எனக்கு விளையாட்டுகளையும் பணிகளையும் கொடுத்தார்கள், அதனால் நான் அவற்றை முடிப்பேன், பின்னர் அவர்கள் என்னுடன் நண்பர்களாக இருப்பார்கள். மேலும் இந்த பணிகள் மிகவும் கடினமானவை. (மீண்டும் அழுகை)

பராமரிப்பவர்: நண்பர்களே, முயற்சிப்போம் பணிகளை முடிக்க தெரியவில்லை. நாங்கள் உதவுங்கள் நண்பரேபுத்திசாலியாகி, உங்கள் நண்பர்களுடன் பழகவும். நீங்கள் தயாரா?

குழந்தைகள்: ஆம்

பராமரிப்பவர்: தெரியவில்லைஉங்கள் பணிகளைக் காட்டுங்கள், நாங்கள் நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ முயற்சிப்போம்.

தெரியவில்லை: இதோ முதல் ஒன்று, நான் படிக்கிறேன், ஆனால் என்னால் அதை நினைவில் வைத்து உச்சரிக்க முடியவில்லை.

பராமரிப்பவர்: இது ஒரு கோஷம். (படிக்கிறான்)கிரேன் கைகள் இல்லாமல் செய்கிறது, கிரேனில் கைகளுக்கு பதிலாக ஒரு கொக்கி உள்ளது. (குழந்தைகள் திரும்ப திரும்ப திரும்ப).

தெரியவில்லை: (மீண்டும் சொல்லாட்சி)நன்றி நண்பர்களே, எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஹூரே!

தெரியவில்லை: விளையாட்டின் இரண்டாவது பணி அழைக்கப்படுகிறது "எதிர் சொல்லு". நான் எதிர் பொருள் கொண்ட வார்த்தைகளை கொண்டு வர வேண்டும். என்ன வார்த்தைகள் என்று புரியவில்லை?

பராமரிப்பவர்: தோழர்களே ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும் கூட தெரியவில்லை. நாங்கள் உங்களுக்கு கற்பிப்போம், நான் குழந்தைகளுக்கு பந்தை வீசுவேன், நீங்கள் பதிலளிப்பீர்கள்.

ஒருவித கோபம்

மேல் கீழ்

பலவீனமான - வலிமையான

அதிக வெளிச்சம்

அகலமான குறுகிய

உயர்வும் தாழ்வும்

உரத்த அமைதி

ஆரோக்கியமான - உடம்பு

கடின மென்மையான

குறுகிய - நீண்ட

தெரியவில்லை: (மகிழ்ச்சி)இந்த பகல்-இரவு, கருப்பு-வெள்ளை என்பதை நான் புரிந்துகொண்டேன்.

பராமரிப்பவர்: தெரியவில்லை ஏநீங்கள் ஒரு திறமையான பையன் மற்றும் முட்டாள் இல்லை.

தெரியவில்லை: ஆனால் இதை உங்களால் கண்டிப்பாக கையாள முடியாது. சில வகையான திட்டம், ஆனால் அது எதற்காக?

பராமரிப்பவர்: இது ஒரு மிமிக். இது ஒரு செல்லப்பிராணியைப் பற்றி உங்களுக்கு சொல்ல முடியும். நீங்கள் தெரியவில்லைகுழந்தைகளுடன் உட்கார்ந்து, குழந்தைகள் விலங்குகளை விவரிப்பார்கள். உங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் பணி கேள்விக்குரிய விலங்கை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுவது.

(குழந்தை கரும்பலகைக்கு அருகில் நிற்கிறது, திட்டத்தின் படி அவர் விவரிக்கும் விலங்கின் படத்தை குழந்தைகள் பார்க்கவில்லை.)

ஃபிஸ்மினுட்கா (இசை மற்றும் தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)

தெரியவில்லை: விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது "கதை எங்கே தொடங்குகிறது?". எனக்கு படங்கள் கொடுக்கப்பட்டு அதில் இருந்து கதை எழுதச் சொன்னார்கள். ஆனால் என?

பராமரிப்பவர்: கவலைப்படாதே, நாங்கள் செய்வோம் உதவி. முதலில் நீங்கள் படங்களை வைக்க வேண்டும் சதி வளர்ச்சி. நண்பர்களே படங்களைப் பாருங்கள். படங்கள் சரியான வரிசையில் உள்ளதா?

(குழந்தை வெளியே வந்து படங்களை வைக்கிறது சதி வளர்ச்சி. குழந்தைகள் ஒவ்வொரு படத்தைப் பற்றியும் மாறி மாறி பேசுகிறார்கள்.

முடிவில், குழந்தை படங்களிலிருந்து சொந்தமாக ஒரு கதையை உருவாக்குகிறது.

தெரியவில்லை: நன்றி! நான் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்தேன், எளிதாக புரிந்துகொண்டேன். சரி, எனக்கு கடைசி பணி மிகவும் கடினமானது. அது இங்கே உள்ளது "நான்காவது கூடுதல்".

பராமரிப்பவர்: தெரியவில்லை, உங்களுக்குத் தெரியும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும், நீங்கள் சிந்திக்க விரும்பவில்லை. நண்பர்களே, உதவி தெரியாது? இந்த 4 படங்களிலிருந்து கூடுதலாக ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து ஏன் என்பதை நிரூபிக்க வேண்டும்?

மேஜை, நாற்காலி, படுக்கை, கெட்டில்

ஓநாய், நரி, கரடி, பூனை

குருவி, விழுங்கு, மெழுகு, குளவி

வெள்ளரி, கேரட், பூசணி, ஸ்ட்ராபெரி

தேனீ, கொசு, வண்டு, பூ

குழந்தைகள்: (ஒரு கூடுதல் உருப்படி அல்லது பொருளுக்கு பெயரிடவும் மற்றும் ஏன் என்பதை விளக்குங்கள்.)

தெரியவில்லை: நன்றி நண்பர்களே. என்ன தோழர்களே நீங்கள் புத்திசாலி, நட்பு, கனிவானவர், நிறைய தெரியும், நான் உன்னை மிகவும் விரும்புகிறேன். நான் உங்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருப்பேன், ஆனால் நான் உண்மையில் என் நண்பர்களை தவறவிட்டேன். எனவே, நான் அவர்களிடம் ஓடிச்சென்று உங்களைப் பற்றி கூறுவேன்.

மேலும் எனக்கு சிரமம் ஏற்படும் போது நான் உங்களை சந்திக்க வர முடியும்.

பராமரிப்பவர்: நிச்சயமாக தெரியவில்லைவாருங்கள், உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவோம்.

தெரியவில்லை: நான் உங்களுக்கு ஒரு உபசரிப்பு கொண்டு வந்தேன், அதை மறந்துவிட்டேன்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

மூத்த குழுவில் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்மாஸ்கோ நகரின் கல்வித் துறை தெற்கு மாவட்ட கல்வித் துறை மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்.

மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்தலைப்பு: 3-வார்த்தை வாக்கியங்களை உருவாக்குதல். "செயல்", "வாக்கியம்", "சொல்" ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள் குறிக்கோள்கள்: 3-வார்த்தை வாக்கியத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

நடுத்தர குழுவில் "டன்னோவுக்கு உதவுவோம்" ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்பணிகள்: - ஒரு காந்தம் மற்றும் பொருட்களை ஈர்க்கும் அதன் சொத்து பற்றிய குறிப்பிட்ட கருத்துக்களை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்; ஆகக்கூடிய பொருட்களை அடையாளம் காணவும்.

பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியில்லாத குழந்தைகளுக்கான மூத்த குழுவில் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகை பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் Saybotalova Tatyana Andreevna ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் சிறப்பு மழலையர் பள்ளி எண். 13 "Altynay" கஜகஸ்தான் குடியரசு Pavlodar பிராந்தியம், Ekibastuz.

இளைய குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "டன்னோவுக்கு உதவுவோம்"நோக்கம்: பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளை சரிசெய்ய. பணிகள்: சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்க்க. ஒரு விசித்திரக் கதையை உவமையின் மூலம், சிறப்பியல்பு மூலம் அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்

மூத்த குழுவில்

புல்கிவா எகடெரினா விளாடிமிரோவ்னா

இலக்குகள்:முழு பொருள் மற்றும் அதன் பகுதிகள் பற்றிய கருத்துக்களை சரிசெய்வதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. முழு மற்றும் பகுதிகளுடன் பழகுவதைத் தொடரவும், விஷயத்தை இரண்டு, நான்கு பகுதிகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எண்ணுதல் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல்; வடிவியல் வடிவங்கள் பற்றிய அறிவு, ஒரு எண்ணுடன் பொருள்களின் எண்ணிக்கையை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

2. மன திறன்கள், ஆர்வம், அறிவாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. கேள்விகளுக்கு தெளிவாகவும் விரைவாகவும் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. குழந்தைகளிடையே நட்புறவை வளர்ப்பது, பெரியவர்களை அவர்களின் சாதனைகளால் மகிழ்விக்கும் ஆசை, கணிதத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை: முழு, பாகங்கள், பாதி, காலாண்டு, முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணிக்கை, அறிவியல், தபால்காரர், திட்டம்.

ஆரம்ப வேலை: புள்ளிவிவரங்கள், எண்கள், வடிவியல் வடிவங்கள், தனிப்பட்ட வேலைகள் கொண்ட செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

பாடத்திற்கான பொருள்:

ஆர்ப்பாட்டம் - வடிவியல் வடிவங்களின் வரைபடங்கள், டன்னோவின் படம், பொம்மைகளின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள், எண்கள்.

கையேடு - பென்சில்கள், வண்ண பென்சில்கள், ஐந்து வண்ணங்களில் உறைகள் (சிவப்பு, மஞ்சள், வெள்ளை, நீலம், பச்சை)

பாட முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களை ஆர்டினல் மதிப்பெண்ணை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள அழைக்கிறார், அந்த நேரத்தில் கதவைத் தட்டுகிறார், ஆசிரியர் வெளியே சென்று டன்னோவின் படத்தைக் கொண்டு வந்தார்.

தெரியவில்லை.வணக்கம் நண்பர்களே, தயவுசெய்து எனக்கு உதவுங்கள், இல்லையெனில் என்னால் தனியாக செய்ய முடியாது. எனக்கு என்ன நடந்தது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நான் வின்டிக் மற்றும் ஷ்புண்டிக் ஆகியோருடன் கால்பந்து விளையாடினேன், பந்தை மிக உயரமாகவும், தூரமாகவும் உதைத்தேன், நான் ராணி கணிதத்தின் ஜன்னலை உடைத்தேன். இப்போது அவள் எனக்கு பந்தைக் கொடுக்கவில்லை, அவளுடைய எல்லா பணிகளையும் நான் முடிக்கவில்லை என்றால் அவர்கள் என்னை பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல மாட்டார்கள் என்று கூறுகிறார். இதோ சில உறைகளைக் கொடுத்துவிட்டு யோசித்துப் பாருங்கள், நாளை வந்து பதில் சொல்கிறீர்கள் என்றாள். மேலும் என்னால் அவற்றை எண்ண முடியாது, அதனால் நான் உங்களிடம் ஓடுகிறேன். நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி, தயவுசெய்து உதவுங்கள்.

கல்வியாளர்.நண்பர்களே டன்னோவுக்கு உதவுகிறீர்களா? ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு முன்னால் உறைகளை இடுகிறார்.

கணித ராணி டன்னோவுக்கு எத்தனை உறைகளைக் கொடுத்தார்? சரி - 5. முதல் உறையைத் திறப்போம். அவன் என்ன நிறம்? (வெள்ளை)

அதில், டன்னோ அவர்களுக்கு பதிலளிக்க உதவுவோம், நீங்கள் மட்டும் விரைவாக பதிலளிக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அனைத்து கடிதங்களும் மறைந்துவிடும், மேலும் என்னால் படிக்க முடியாது.

இப்போது என்ன சீசன்?

அனைத்து இலையுதிர் மாதங்களையும் பட்டியலிடுங்கள்.

காலையா மாலையா?

ஒரு கையில் எத்தனை விரல்கள் உள்ளன?

ஒரு முக்கோணத்திற்கு எத்தனை கோணங்கள் உள்ளன?

வருடத்திற்கு எத்தனை முறை பிறந்த நாள்?

மூன்று பூனைகளுக்கு எத்தனை மூக்குகள் உள்ளன?

இரண்டு எலிகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?

நல்லது, நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்கிறீர்கள், எல்லா கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளித்தீர்கள். இப்போது மேஜையில் உட்கார்ந்து, நீலம் மற்றும் பச்சை நிறங்களுக்கு இடையில் அமைந்துள்ள உறையைப் பாருங்கள். அவன் என்ன நிறம்? (சிவப்பு). திறக்கலாம். நீங்கள் இங்கே யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? (செவ்வகம்)

அவருடைய மனநிலை எப்படி இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (சோகம், சோகம்)

அவர் ஏன் சோகமாக இருந்தார்? (அவர் தனியாக இருப்பதால், அவரது நண்பர்கள் அருகில் இல்லை)

மற்றும் செவ்வகத்தின் நண்பர் யார்? (வட்டம், சதுரங்கள், ஓவல், முக்கோணத்துடன்)

மேலும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களில் அவரது நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்போம். நான் உங்களுக்கான பொருளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் அதை வடிவியல் உருவத்துடன் சித்தரிக்க வேண்டும்.

தட்டு, கதவு, வீட்டின் கூரை, வெள்ளரி, ஜன்னல்.

பென்சிலில் சிவப்பு ஐகானுடன் ஒரு துண்டுடன் நாங்கள் வேலை செய்கிறோம்.

உங்களுக்கு என்ன புள்ளிவிவரங்கள் கிடைத்தன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? (geom. புள்ளிவிவரங்கள்).

எத்தனை புள்ளிவிவரங்கள் உள்ளன? (5)

நன்றாக செய்தீர்கள், எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் செய்தீர்கள்.

இப்போது

கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். குழந்தைகள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

முதுகுகள் நேராக்கப்பட்டன, கைகள் குறைக்கப்பட்டன.

1. விரைவாக கண் சிமிட்டவும், கண்களை மூடி 5 வினாடிகள் அமைதியாக உட்காரவும்.

2. சில நொடிகள் கண்களை இறுக்கமாக மூடி, அவற்றைத் திறந்து தூரத்தைப் பார்க்கவும்.

3. உங்கள் வலது கையை முன்னோக்கி நீட்டவும். ஆள்காட்டி விரலின் மெதுவான அசைவுகளை உங்கள் கண்களால் பின்பற்றவும்: இடது - வலது, மேல் மற்றும் கீழ்.

4. உங்கள் கைகளை உங்கள் பெல்ட்டில் வைத்து, உங்கள் தலையை வலது பக்கம் திருப்பி, உங்கள் இடது கையின் முழங்கையைப் பாருங்கள், மற்றும் நேர்மாறாகவும்.

இப்போது நான் அனைத்து வடிவியல் வடிவங்களையும் ஒரே வீட்டில் குடியேற முன்மொழிகிறேன், பின்னர் அவர்கள் அண்டை வீட்டாராக இருப்பார்கள், ஒருவருக்கொருவர் ஒருபோதும் இழக்க மாட்டார்கள். செவ்வகம் தாளின் மையத்தில் வாழும், வட்டம் - செவ்வகத்தின் மேலே, ஓவல் - செவ்வகத்தின் கீழ், சதுரம் செவ்வகத்தின் வலதுபுறம், முக்கோணம் இடதுபுறம் குடியேறும். வீட்டை வசதியான, பிரகாசமான, நேர்த்தியானதாக மாற்ற, நீங்கள் அதை அலங்கரிக்க வேண்டும். மேல் இடது மூலையில் சூரியனை வைப்போம், மேல் வலது மூலையில் ஒரு மேகம், கீழ் இடது மூலையில் ஒரு பட்டாம்பூச்சி மற்றும் கீழ் வலது மூலையில் ஒரு பூவை அலங்கரிக்கவும். செவ்வகத்தின் மனநிலை மாறிவிட்டதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. நீங்கள் சிரிப்பதை நான் காண்கிறேன். நண்பர்களே, இந்த வீட்டை "நட்பின் வீடு" என்று அழைக்க எனக்கு ஒரு யோசனை இருந்தது.

உங்கள் வீட்டை, உங்கள் மழலையர் பள்ளியை "நட்பின் வீடு" என்று அழைக்க முடியுமா? அதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நாம் ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும், மதிக்க வேண்டும், நேசிக்க வேண்டும்.

தெரியவில்லை.நீங்கள் எவ்வளவு நல்ல தோழர்கள். மற்ற உறைகளில் என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. நீங்கள் ஆர்வமாக இருக்கிறீர்களா? பின்னர் உறையைத் திறக்கவும், நீலம் அல்ல, பச்சை அல்ல. அப்புறம் எது? (மஞ்சள்) .

கல்வியாளர்.இங்கே எண்கள் உள்ளன. எண்கள் என்ன தெரியுமா? இவை நாம் எண்களைக் குறிக்கும் குறியீடுகள். 10 எண்கள் மட்டுமே உள்ளன, ஆனால் நிறைய எண்கள் உள்ளன. இப்போது இந்த எண்களுடன் விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "வரிசையில் நில்." விளையாட்டின் விதிகள்: இசை விளையாடும் போது, ​​குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு எண்ணை எடுக்கிறார்கள். "வரிசையில் நிற்க" கட்டளையில், குழந்தைகள் வரிசையில் வரிசையில் நிற்க வேண்டும்.

எண் 3, உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடுங்கள். 5.6…

சரி, எண்களை மிக சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள்.

முடிக்கப்பட்ட பணிகளைச் சேகரித்து, ஒரு உறையில் வைக்கவும்.

தெரியவில்லை.இப்போது நீங்கள் ஓய்வு எடுக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஃபிஸ்மினிட்.

திங்கட்கிழமை நான் நீந்தினேன் (நீச்சலை சித்தரிக்கிறது)

செவ்வாயன்று நான் வர்ணம் பூசினேன். (வரைபடத்தை சித்தரிக்கிறது)

புதன்கிழமை, நான் நீண்ட நேரம் என் முகத்தைக் கழுவினேன், ("நாங்கள் நம்மைக் கழுவுகிறோம்")

மற்றும் வியாழக்கிழமை கால்பந்து விளையாடினார். (இடத்தில் ஓடு)

வெள்ளிக்கிழமை நான் குதித்தேன், ஓடினேன், (குதி)

நான் நீண்ட நேரம் நடனமாடினேன். (இடத்தில் சுற்றுகிறது)

மற்றும் சனி, ஞாயிறு (கைதட்டல்)

நான் நாள் முழுவதும் ஓய்வெடுத்தேன்.

(குழந்தைகள் குந்து, கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைத்து, தூங்குகிறார்கள்)

நம்மிடம் எத்தனை உறைகள் உள்ளன? (2)

நீலம் இல்லாத உறையைத் திறப்போம். எந்த? (பச்சை)

இதோ ஒரு ஆப்பிள், அதை பாதியாக வெட்டினால் எத்தனை குழந்தைகளுக்கு கொடுக்க முடியும்? (2) இந்த பகுதிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (பாதிகள்).

நான் 2 ஆப்பிள்களை இரண்டாகப் பிரித்தால் எத்தனை விருந்தினர்களுக்கு நான் சிகிச்சை அளிக்க முடியும்?

இப்போது பணியைக் கேளுங்கள், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் பதிலை வரையவும். மேஜையில் உட்காருங்கள்.

ஒரு பேரிக்காய் 4 பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டால், எத்தனை விருந்தினர்களுக்கு நீங்கள் சேவை செய்யலாம்? இந்தப் பகுதிகளுக்கு என்ன பெயரிடப்பட்டுள்ளது?

விருந்தினர்களை உபசரிக்கும் அளவுக்கு வட்டங்களை வரைய வேண்டும்.

இன்னும் எத்தனை உறைகள் உள்ளன? (1) அவரைப் பற்றி நீங்கள் எப்படிச் சொல்ல முடியும்? (கடைசி) இப்போது நீல உறையைத் திறப்போம்.

பொம்மைகள் மற்றும் எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள் இங்கே உள்ளன, அவை பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை எண்ணுடன் பொருந்துமாறு அமைக்கப்பட வேண்டும். நல்லது, இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்.

தெரியவில்லை.மிக்க நன்றி நண்பர்களே, நீங்கள் எனக்கு நிறைய உதவி செய்தீர்கள், நான் இப்போதே கணித ராணியிடம் ஓடுகிறேன். பிரியாவிடை.

பேச்சின் வளர்ச்சி பற்றிய பாடம் 2 வயது.குழு.

தலைப்பு: "தெரியாத உதவி!"

வணக்கம் கைகள் வணக்கம் பற்கள்

கைதட்டல் கைதட்டல். கிளிக் செய்யவும் கிளிக் செய்யவும்,

ஹலோ அடி வணக்கம் உதடுகள்

டாப் டாப் டாப், ஸ்மாக் ஸ்மாக் ஸ்மாக்.

வணக்கம் கன்னங்கள் வணக்கம் மூக்கு

ப்ளாப் ப்ளாப் ப்ளாப் பி.பி.பி.

கொழுகொழு கன்னங்கள்

ப்ளாப் ப்ளாப் ப்ளாப்.

நண்பர்களே, வேறு எப்படி வணக்கம் சொல்வது என்று சொல்லுங்கள்.

வணக்கம்

வணக்கம்

காலை வணக்கம்.

நண்பர்களே, அங்கு தட்டுவது யார்? இது டன்னோ... ஹலோ டன்னோ.

நண்பர்களே, எங்கள் பழைய மற்றும் நல்ல நண்பர், டன்னோ, எங்களைப் பார்க்க வந்தார். அவருக்கு வணக்கம் சொல்வோம். அவர் உதவிக்காக எங்களிடம் திரும்புகிறார், வனவாசிகள் தங்கள் நண்பர்களுக்கு உணவுகள் மற்றும் உணவுகளுடன் பார்சல்களை அனுப்புமாறு டன்னோவிடம் கேட்டார்கள், ஆனால் டன்னோ, எப்போதும் போல, அவசரமாக இருந்தார், கவனக்குறைவாக இருந்தார், எல்லாவற்றையும் கலக்கினார். எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக வைக்க அவருக்கு உதவுமாறு அவர் எங்களிடம் கேட்கிறார் - மஞ்சள் கூடையில் “உணவு” மற்றும் “உணவுகளை” நீல நிற கூடையில் வைக்கவும், நண்பர்களே, டன்னோவுக்கு நாங்கள் என்ன உதவ முடியும்?

விளையாட்டு "மிராக்கிள் பேக்" - பையில் உள்ள உணவு மற்றும் பாத்திரங்கள் (குழந்தைகள் மாறி மாறி வந்து, பையில் இருந்து ஒரு பொருளை எடுத்து, அதை அழைத்து தங்கள் கூடையில் வைக்கிறார்கள்).

ஃபிஸ்மினுட்கா:

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு (ஒருவருக்கொருவர் முஷ்டிகளை அகற்றவும்)

நாங்கள் பாத்திரங்களைக் கழுவினோம் (ஒருவருக்கொருவர் மூன்று உள்ளங்கைகளால்)

தேநீர், கப், கரண்டி, கரண்டி மற்றும் பெரிய கரண்டி (நாங்கள் விரல்களை வளைக்கிறோம்)

நாங்கள் பாத்திரங்களைக் கழுவினோம் (மூன்று கைகள்)

நாங்கள் ஒரு கோப்பையை உடைத்தோம்

வாளியும் பிரிந்து விழுந்தது

டீபாயின் மூக்கு உடைந்தது,

நாங்கள் கிட்டத்தட்ட கரண்டியை உடைத்தோம் (ஒவ்வொரு விரலையும் வளைக்கிறோம்)

எனவே நாங்கள் அம்மாவுக்கு உதவினோம் (ஒருவருக்கொருவர் எதிராக மூன்று உள்ளங்கைகள்)

நாங்கள் எங்கள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம்.

நண்பர்களே, பாருங்கள், அவர் கையில் டன்னோ என்ன இருக்கிறது?

டன்னோ எங்களுக்கு புதிர்களைக் கொண்டு வந்தார். இப்போது நாங்கள் ஒரு அந்நியருடன் புதிர்களை யூகிப்போம், நீங்கள் அவற்றை யூகிக்க முயற்சிப்பீர்கள், நன்றாக, கவனமாகக் கேளுங்கள்.

1 . நான் காலியாக இருந்தால்
நான் என்னைப் பற்றி மறக்கவில்லை
ஆனால் நான் உணவு கொண்டு வரும்போது
நான் வாயால் கடக்க மாட்டேன்.
ஒரு ஸ்பூன்

2 . அவள் ஆழமாகிறாள்.
அவள் குட்டி.
இருப்பினும், இது ஒரு நதி அல்ல.
தட்டு

3. நன்கு கூர்மையாக இருந்தால்,
எல்லாம் எளிதானது, அவர் மிகவும் வெட்டுகிறார் -
ரொட்டி, உருளைக்கிழங்கு, பீட், இறைச்சி,
மீன், ஆப்பிள் மற்றும் வெண்ணெய்.
கத்தி

1. எலிகளுக்கு இன்று விருந்து உண்டு:

அவர்கள் சமையலறையில் திருடினார்கள் ... (சீஸ்).

2. நடாஷா ஒரு கரண்டியை கையில் எடுத்தாள்,

அவள் காலையில் ஓட்ஸ் சாப்பிடுகிறாள் ... (கஞ்சி).

3. தானியங்களிலிருந்து சமைக்கவும்

நாங்கள் ஆண்ட்ரியுஷா ... (சூப்).

நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். அனைத்து புதிர்களும் தீர்க்கப்பட்டன.

நண்பர்களே, எங்களுடைய அருகில் பாருங்கள் இரண்டு கூடைகள் உள்ளன, ஒரு மஞ்சள் கூடை என்ன? மற்றும் நீலம்? நல்லது நண்பர்களே, மஞ்சள் கூடையில் உள்ளதை நீங்கள் எப்படி அழைக்கலாம், நாங்கள் என்ன சாப்பிடுகிறோம்? (உணவு), நன்றாக முடிந்தது என்று சொல்லுங்கள். தயவு செய்து சொல்லுங்கள், நீல நிறக் கூடையில் என்ன இருக்கிறது என்பதை ஒரே வார்த்தையில் எப்படிக் குறிப்பிட முடியும்? (டேபிள்வேர்).

சபாஷ்! நாங்கள் உங்களுடன் நன்றாக வேலை செய்தோம், அதைக் கண்டுபிடிக்க டன்னோவுக்கு உதவினோம், நீங்கள் மட்டும் இப்போது கவனமாக இருங்கள், அவசரப்பட வேண்டாம் மற்றும் வேறு எதையும் குழப்ப வேண்டாம்.

இப்போது டன்னோ வீடு திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, குட்பை டன்னோவிற்கு ஒரு பொதியை அனுப்பவும். மீண்டும் எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்.