Människor kan inte känna till sin natur. Riktlinjer för att skriva en uppsats om filosofins grunder. "Människan är en biopsykosocial varelse".D. Diderot

Riktlinjer

programvara för att skriva uppsatser

OGSE.01 Filosofins grunder

för specialiteten

Handel (efter bransch)

2014

Essäämnen i filosofi.

"Människan är en del av helheten, som vi kallar universum, en del begränsad i tid och rum" (A. Einstein)

"Oavsett hur långt en person är från någon filosofi, har han fortfarande en teori eller doktrin som förklarar varför han lever på det här sättet och inte på annat sätt" (Ali Apsheroni)

"Till slut valde en person gaskamrarna i Auschwitz, men en person var också den som, utan att förlora värdighet, gick till gaskamrarna med en bön på läpparna" (V. Frankl)

"Antingen kommer mänskligheten att göra slut på kriget, eller så kommer kriget att göra slut på mänskligheten" (J. Kennedy)

"Människor förvandlar hela världen till en leksak" (J. Huizinga)

"Ett civiliserat samhälle är som ett barn som har fått för många leksaker på sin födelsedag" (J. Thomson)

"Människan är en levande motsägelse och som sådan ett levande mysterium" (S. Bulgakov)

"Människor kan inte ändra sin natur" (D. Hume)

"Så länge en person existerar kommer han att upptäcka sig själv" (E. Rich)

"Mänsklighetens verkliga framsteg beror inte så mycket på det uppfinningsrika sinnet, utan på medvetandet" (A. Einstein)

"Om en person till sin natur är en social varelse, så kan hon därför utveckla sin sanna natur endast i samhället, och styrkan i hans natur måste bedömas inte efter individuella individers styrka, utan av hela samhällets styrka. ” (K. Marx, F. Engels)

"Frihet är för det första inte privilegier, utan plikter" (A. Camus)

"En förnuftig person anpassar sig till världen; en orimlig person försöker envist anpassa världen till sig själv. Därför beror framsteg på orimliga människor "(B. Shaw)

"Vetenskap är organiserad kunskap" (G. Spencer).

"Den som inte har studerat en person själv kommer aldrig att uppnå en djup kunskap om människor" (N.G. Chernyshevsky)

"Moral är inte en lära om hur vi ska göra oss själva lyckliga, utan hur vi ska bli värdiga lycka" (I. Kant)

"Framsteg är en integrerad egenskap hos medveten utveckling som inte har avbrutits; det är aktivt minne och förbättring av människor genom socialt liv. (A. I. Herzen)

"Religion, konst och vetenskap är grenar av samma träd" (A. Einstein)

"Civilisation är makt över världen; kultur är kärlek till världen" (A. Kempinsky)

"Om en person till sin natur är en social varelse, så kan hon därför utveckla sin sanna natur endast i samhället, och behärskning av hans natur måste bedömas inte av individuella individers styrka, utan av hela samhällets styrka. " (K. Marx, F. Engels)

"Frihet är för det första inte privilegier, utan plikter" (A. Camus)

Del 1. Uppsatsens allmänna egenskaper.

En uppsats är en text om ett givet ämne. Ämnet för uppsatsen är ett av de citat som examinatorn valt, tillhörande kända tänkare och ordnade efter den vetenskap de är förknippade med: filosofi, socialpsykologi, ekonomi, sociologi, statsvetenskap.

Uppsats bör:

motsvara samhällsvetenskap (filosofi, socialpsykologi, ekonomi, sociologi etc.), till vilken det analyserade problemet (tänkarens uttalande) hänförs;

inkludera en tydligt uttryckt, motiverad egen förståelse av uttalandet och en personlig inställning till det;

kännetecknas av fri komposition, lätt att berätta, intern semantisk enhet, liten volym, genomtänkt struktur.

När man utvärderar uppfyllandet av uppgift C.9 i det enhetliga provet, beaktas följande komponenter:

avslöjande av innebörden av uttalandet;

presentation och argumentation av sin ståndpunkt (baserat på bestämmelserna i den samhällsvetenskapliga kursen, fakta från historia, filosofi, ekonomi och modernt samhällsliv, egen erfarenhet);

nivån på bedömningar och argument som ges: teoretisk (baserad på kunskap, med generaliseringar och slutsatser, med korrekt användning av samhällsvetenskapliga begrepp och termer) eller nivån på vardagsmedvetenhet (baserad på idéer som bildas i vardagen).

Ett meningsfullt val av uttalande spelar en stor roll när du skriver en uppsats. Detta är ett svårt och avgörande ögonblick, som till stor del avgör kvaliteten på den resulterande miniuppsatsen. Jag råder dig att vara uppmärksam när du väljer ett uttalande:

innehållsbasen för att bygga svaret. När du skriver en uppsats är det nödvändigt att använda kunskapen om den sociala och humanitära cykeln - begrepp, teoretiska bestämmelser, därför är det knappast möjligt att slutföra uppgiften på okänt eller okänt innehåll, det är viktigt att korrelera ämnets attraktivitet med det föreslagna sammanhanget för dess avslöjande;

förstå kärnan i uttalandet (problemet som tas upp i uttalandet, författarens ståndpunkt). Det viktigaste när du skriver en uppsats är att avslöja innebörden av påståendet. Missförstånd eller otillräcklig förståelse av det kommer inte att tillåta dig att implementera de grundläggande kraven för uppsatsen;

uttalandets karaktär - domar;

möjligheten att skapa ett schema för att avslöja innebörden av uttalandet - flera logiskt sammankopplade huvudidéer. Uppsatsen involverar ett logiskt sammanhängande resonemang i slutsatsen, varav slutsatser dras, därför är det, vid svårigheter att skapa en sådan logisk grund för uppsatsen, lämpligt att tänka på att välja ett annat påstående.

Del 2. Uppsatsskrivande algoritm.

När du startar uppgift C.9, läs noggrant instruktionerna för avsnitt C.9.

När du väljer ett ämne, utgå från det material du är mest bekant med. Hur mycket kan du terminologin för denna vetenskap, hur övertygande är du när du argumenterar för dina påståenden.

Det finns inga strikta krav på uppsatsens volym. Men det vanliga är att utföra uppgifterna C1-C8 på ena sidan av blankett nr 2 och C.9 på den andra, med full användning av dess område. När du förbereder dig för provet bör du därför omedelbart vänja dig vid att arbeta på ett standardark i A.4-format.

Börja med att skriva ett citat, namnet på den citerade personen, vetenskapen och uppgiftsnumret (С9.1 - filosofi. "Endast han förstår sanningen som noggrant studerar naturen, människorna och sig själv" (N.N. Pirogov). Detta kommer att tillåta dig att arbeta hänvisar inte ständigt till uppgiftsformuläret, och det blir lättare för experten att kontrollera din uppsats.

När du tolkar ett citat bör du först och främst förklara hur du förstår idén som uttrycks i citatet. Bestäm huvudidén för uttalandet (vad handlar det om?), För att göra detta, använd parafrastekniken (säg samma sak, men med dina egna ord). Samma citat kan förstås av olika personer på olika sätt, eller åtminstone tolkas med olika nyanser. Detta kommer att tillåta dig och experten att tydligt förstå i vilken anda ytterligare resonemang kommer att följa. Tolkningen av citatet kommer att ta två till tre meningar. Nämn vem personen som citerades var, om du vet.

Därefter bör du uttrycka din inställning till tanken som uttrycks och tolkas av dig. Du kan hålla med eller inte hålla med om det, eller hålla med delvis. Din bedömning kommer att avgöra vad du kommer att göra: bevisa, motbevisa, delvis bevisa eller delvis motbevisa citatet. Självklart ska du förklara din valda position. Den här delen av arbetet kommer också att ta flera meningar.

Huvuddelen av arbetet är ditt resonemang med hjälp av kunskaper om socioekonomiska discipliner. Samtidigt rekommenderas det att använda 5-6 termer strikt på det valda ämnet, i vårt exempel - filosofisk (kunskap, natur, samhälle, sanning ...). Termer och begrepp bör användas till punkt, och inte slumpmässigt, mekaniskt, några av dem kan avslöjas genom att visa ditt ordförråd. Resonemang och terminologi bör motsvara det valda ämnet.

Resonemang måste underbyggas av argument. Sanna, logiskt korrekta slutsatser, exempel, hänvisningar till auktoritativa åsikter kan användas som argument. Det är bättre om exemplen är fakta från vetenskaplig praktik, journalistik, fiktion. Hushållsexempel är mindre föredragna. Det är bäst att ge 2-3 exempel från området vetenskap, nyheter eller skönlitteratur, ett från vardagen. Om dina argumentexempel beskrivs i detalj räcker det med två. Argumentation kan vävas organiskt in i texten i din diskussion om ämnet, eller så kan det bli en självständig del av arbetet, som upptar ett separat stycke. För varje argument, välj exempel, fakta, situationer från livet, personlig erfarenhet, etc. Fundera på vilka litterära tekniker du kommer att använda för att göra språket i din uppsats mer intressant, livlig (jämförelser, analogier, epitet, etc.). Ordna de valda argumenten eller motargumenten i ordningsföljd.

Uppsatsen om påståendet avslutas med en sammanfattning, en slutsats där du bekräftar din förståelse av tanken som uttrycks. Därefter kan arbetet anses avslutat.

Kontrollera ditt arbete för fel, relevans för ämnet, förekomsten av relevanta begrepp och termer, argument. Naturligtvis måste texten vara tydlig, läskunnig, läsbar för hand

Del 3. Strukturella egenskaper och uttrycksmöjligheter när du skriver en uppsats.

Början (aktualisering av det deklarerade ämnet i uppsatsen) - 20%.

Avhandling - tre motiverade bevis (vederläggning) av avhandlingen, som uttrycker din personliga åsikt (din position) och bygger på ett vetenskapligt förhållningssätt.

Huvudinnehållet i uppsatsen är avslöjandet av innebörden av uttalandet - 60%.

Slutsats som innehåller den slutliga domen (inferens) - 20%.

För att lägga fram argument i huvuddelen av uppsatsen kan du använda den så kallade POPS - formeln:

P - Position (påstående) - Jag tror att ...

O - Förklaring - För att...

P - Exempel, illustration - Till exempel ...

C - Dom (slutlig) - Alltså ...

I den inledande delen är det möjligt att använda följande uttryck:

Jag håller med om denna åsikt...

Jag delar inte den synen...

Det är omöjligt att inte hålla med om åsikten ...

Filosofens tankedjup är slående ...

Överraskande icke-standardiserad inställning till problemet ...

Den här frasen får mig att tänka...

För mig är den här frasen nyckeln till att förstå...

Valet av detta ämne dikteras av följande överväganden ...

Ett slående tankeutrymme öppnar för detta korta uttalande ...

Trodde aldrig att jag skulle bli berörd av tanken att...

Denna rymliga fras får dig att tänka om...

När du tänker på den här frasen kommer du till slutsatsen ...

Jag kan inte prenumerera på detta uttalande...

I huvuddelen är användningen av fraser tillåten:

Det finns flera metoder för detta problem...

Sedan urminnes tider har det funnits en åsikt ...

Låt oss titta på problemet från andra sidan...

För det första För det andra För det tredje...

Låt oss titta på några tillvägagångssätt...

Låt oss illustrera detta med följande exempel...

För en polemisk uppsats: Å ena sidan ... Å andra sidan ... Det bör noteras ...

Det måste noteras...

Slutsatsen tillåter användningen av följande generaliseringar:

Baserat på ovanstående...

Sammanfatta tankarna...

Således,…

Låt oss sammanfatta diskussionen...

Så,…

Det är därför jag inte kan hålla med författaren till uttalandet ...

Det är därför jag håller med om åsikten...

För att sammanfatta vad som har sagts bör det noteras ...

Del 4. För- och nackdelar när du skriver en uppsats.

Vad du ska titta efter när du skriver en uppsats.

1. Det är värt att notera att det inom humaniora inte finns några absolut rätt eller fel svar på frågor, vilket är fallet inom fysik eller matematik - det finns bara mer eller mindre motiverade synpunkter.

2. Slutbetyget (poäng) för en uppsats ges som regel för idéer, utexaminerades egna bedömningar och deras argument.

3. När man för fram sin egen ståndpunkt ligger fokus på:

förmågan att kritiskt och självständigt utvärdera datakretsen, andras synpunkter;

förmågan att förstå, utvärdera och upprätta en koppling mellan nyckelpunkterna i eventuella problem och frågeställningar;

förmågan att skilja vad som är mer och vad som är mindre viktigt; förmåga att förstå analytiska tillvägagångssätt och modeller; vilja att särskilja motsatta förhållningssätt och modeller och deras tillämpning på empiriskt material, diskussioner om grundläggande frågor.

De verk som är skrivna kort, tydligt och tydligt vinner.

Vad du ska undvika när du skriver en uppsats:

1. Missförstånd av kärnan i det angivna ämnet.

2. Brist på struktur i presentationen.

3. Oförmåga att hålla sig till svaret på huvudfrågan (långa distraktioner från ämnet).

4. Användning av påståenden istället för bevis.

5. Slarvig hantering av data, inklusive övergeneralisering.

6. För omfattande beskrivande del, stöds inte av analytiskt material.

7. Uttalanden av andra synpunkter utan hänvisning till författarna till dessa idéer och utan att uttrycka sin egen ståndpunkt.

Slutsats.

För att kompetent bygga resonemangets logik när man skriver en uppsats om samhällsvetenskap är det vettigt att använda tekniken "steg-för-steg-tekniker".

Steg #1 är att formulera flera argument för att bevisa sanningen eller falskheten i en viss slutsats. Till exempel, "Advokater hävdar att moral och lag inte står i motsats till varandra. Ge två argument: bekräfta eller vederlägga denna synpunkt.

Steg #2 - illustrera de givna argumenten med exempel.

Steg nummer 3 är formuleringen av en domslutledning, som i denna situation är en slutsats. Denna slutsats bör inte upprepa uttalandet av en filosof eller tänkare.

Steg nummer 4 - skriva en sammanhängande text där alla de namngivna elementen ska kombineras.

Uppsatsexempel.

"Människan är en biopsykosocial varelse".D. Diderot

Filosofiska teorier om vem en person verkligen är har varit kända sedan urminnes tider. Till exempel Platons reflektioner, som såg människans väsen i sin eviga och odödliga själ, som bebor kroppen vid födseln. Han trodde att hon, och därför personen, är mottaglig för kunskap. Platon formulerade en av de första definitionerna av människans väsen: "Människan är en vinglös, tvåbent varelse med platta naglar, mottaglig för kunskap baserad på resonemang." säger Aurelius Augustine i sin avhandling "Om Gud, världen och människan" att människan är en själ som Gud andades in i henne.Kroppen är föraktlig och syndfull.Bara människor har en själ, djur har den inte.Människan skapades av Gud som en fri varelse, men efter att ha fallit i synd väljer hon själv ond och går emot Guds vilja Så här uppstår ondska, så blir en människa inte fri Människan är inte fri och fången i någonting, hon är helt beroende av Gud. Från syndafallets ögonblick är människor förutbestämda till det onda och gör det även när de strävar efter att göra det goda. Människans huvudsakliga mål, från Aurelius Augustinus synvinkel, är frälsning före den sista domen, frälsning av mänsklighetens syndighet, obestridlig lydnad mot kyrkan. av Nikolai Berdyaev är också mycket intressant, som en anhängare av existentialism och personalism. Han trodde att människan han väljer sitt eget öde. Huvudkriteriet för utvecklingen av personligheten kallade han frihet.
Människan är i första hand en enda representant för människosläktet, det vill säga en individ. Varje person är unik på sitt eget sätt och har sin egen individualitet, det vill säga de specifika egenskaperna hos en person som skiljer honom från andra människor, och hans egen karaktär, en uppsättning stabila egenskaper hos en individ, på vilka sätten hans beteende och känslomässig respons kommer till uttryck. Det är mycket viktigt att en person inte föds med en viss karaktär, utan förvärvar den under hela sin livsväg. Varje person, oavsett karaktär och personlighet, har ett temperament - en medfödd och oföränderlig egenskap hos en individ som bestämmer hans reaktioner på andra människor och omständigheter. Det finns 4 typer av temperament: kolerisk, flegmatisk, sangvinsk och melankolisk. Varje person från födseln har några specifika böjelser, det vill säga speciella naturliga förutsättningar, som han senare kan utveckla till förmågor, som han i sin tur kan utveckla till talang och därefter till geni. Utan tvekan påverkar samhället en person i hög grad och gör honom därigenom till ett personlighetssubjekt för medveten aktivitet, som har en uppsättning socialt betydelsefulla egenskaper som han implementerar i det offentliga livet.
Det är mycket viktigt att skilja mellan begreppen "man", "individ" och "personlighet": en person är en biosocial varelse, en individ har ett värdesystem och en person har en aktiv livsposition. Personlighet kan inte utvecklas av sig själv, och det finns vissa faktorer som påverkar dess utveckling. För det första är det ärftligheten från förfäder, överförd genetiskt, för det andra är det den individuella upplevelsen av en person som han får under loppet av sitt liv, för det tredje är detta den sociala miljön för en person, och slutligen, detta är den kulturella miljön kring en person. Varje person har meningen med livet, det vill säga det högsta målet som alla andra mål är underordnade. Om en person förlorar meningen med livet kan detta leda till svår depression och till och med ett självmordsförsök. Inom varje person finns det många känslomässiga och andra typer av konflikter. I varje person kombineras gott och ont, i sina olika skepnader, och en moralisk kamp äger rum mellan dem, vilket kan orsaka en intrapersonell konflikt, och även föra en person i konflikt med samhället. Varje person har olika idéer om den ideala personen, och för vissa existerar inte en sådan idealperson alls, det finns också människor som tror att vanliga människor ska styras av en "övermänniska", som måste ha några specifika egenskaper som varje person har också olika. Friedrich Nietzsche formulerade först denna teori om "övermänniskan" tydligast. Han var den förste som förklarade att "det finns inga moraliska fenomen, det finns bara en moralisk tolkning av fenomen." Enligt Nietzsche ska en sund moral förhärliga och stärka livet, dess vilja till makt. All annan moral är dekadent, det är ett symptom på sjukdomen. Mänskligheten använder instinktivt moral för att uppnå sitt mål - målet att utöka sin makt. Frågan är inte om moral är sann, utan om den tjänar sitt syfte. Vi observerar en sådan pragmatisk formulering av frågan hos Nietzsche i relation till filosofi och kultur i allmänhet. Han förespråkar ankomsten av sådana "fria sinnen" som kommer att sätta upp sig själva medvetna mål för mänsklighetens "förbättring", vars sinnen inte längre kommer att vara berusade av någon moral, av några restriktioner. Nietzsche kallar en sådan övermoralisk person, bortom gott och ont, för en övermänniska. Och ändå är åsikterna om varje person olika. Så en tyrann och despot kan verka som en positiv person, och en liten och snäll person kommer att verka skadlig och ond för någon. Det finns många exempel i historien på en sådan personlig inställning till individen. Ett av de mest slående exemplen kan anses vara en man som förmodligen spelade den mest framträdande rollen i vårt lands historia på 1900-talet. Det här är Josef Vissarionovich Stalin. Som under åren av hans liv, och nu, är åsikterna om Stalins personlighet väldigt olika. För vissa människor är detta namn förknippat med segern i det stora fosterländska kriget, med ett genombrott under åren av industrialisering och kollektivisering. För andra är detta namn förknippat med förtryck, terror och den nästan fullständiga förstörelsen av bönderna i vårt land. Jag, som vilken person som helst, kombinerar många olika egenskaper. Vissa av dem är bra, vissa är inte särskilt bra, men alla bildar tillsammans min personlighet, som tilltalar vissa och inte till vissa, vissa egenskaper hjälper mig i livet, medan andra tvärtom gör mitt liv i samhället mer svårt.. Och eftersom detta samhälle påverkar mig på ett märkligt sätt förändras mina egenskaper med tiden, följa den sociala idén eller gå emot den.
En person, oavsett om han är bra eller dålig, om han är en enastående person eller en vanlig person, kombinerar gott och ont, bra och dåliga egenskaper. Och vi måste skylla på människor för detta, för det första för att vi själva inte är ett ideal, och för det andra för att det är denna kombination som gör en person "levande", och inte en okänslig maskin som utför några kommandon.

"Familjen är heligare än staten." Påven Pius XI

Landets och nationens framtid beror direkt på familjen och på de generationer som kommer att ersätta de nuvarande.
En familj är en liten grupp vars medlemmar är släkt med blod eller äktenskap. Familjen är en av det moderna samhällets sociala institutioner. Den utför många funktioner, inklusive social status, hushåll, reproduktiv, emotionell, rekreation, socialisering av barn. Det är i familjen som primär socialisering äger rum - assimilering av sociala normer och beteenderegler. Det är i familjen som en person får den första upplevelsen av social interaktion. Det är familjen under utbildning som bildar en persons världsbild. Jag är djupt övertygad om att det beror på typen av familj och stilen i familjerelationerna hur moralisk den eller den personen växer, och hur han i framtiden kommer att utveckla relationer med människor omkring sig och om han kommer att kunna förverkliga sig själv som en person. Samhällets liv bestäms av aktiviteterna hos de människor som utgör det. Och beteendet och karaktären av mellanmänskliga relationer är i större utsträckning "smidda" i familjen. Inte konstigt att familjen kallas samhällets cell. Enligt min mening är samhällets välmående direkt relaterat till den enskilda familjens välmående.
I början av 1990-talet, när vårt samhälle gick från ett totalitärt system till en marknadsekonomi och demokrati, kollapsade många välbekanta värderingar. Samhällets problem återspeglades i en enda familj. Antalet ofullständiga och dysfunktionella familjer har ökat, antalet barn - sociala föräldralösa barn har ökat. Sedan 2000 har vår stat uppmärksammat dessa problem. Tack vare de antagna lagarna kan vi spåra den positiva dynamiken i att lösa familjeproblem, vilket har en positiv effekt på det allmänna medvetandet. Således bidrog införandet av "moderskapskapital" inte bara till att förbättra den demografiska situationen, utan också till medvetenheten om familjens betydelse som helhet.
För mig är familjen det viktigaste i livet. På många sätt, tack vare mina föräldrar, är jag den jag är. Min familj lade i mig de grundläggande idéerna om världen, människorna omkring mig. Min familj är en plats där jag uppfattas av vem som helst, där jag alltid kan lita på kärlek, omsorg och stöd från människor som står mig nära. Familjen har en direkt inverkan på framtiden för vilken stat och nation som helst.

"I det vanliga tillståndet går efterfrågan på en vara före tillgången." Autry

Marknadens grundläggande lag är lagen om utbud och efterfrågan.
Efterfrågan är beteendet hos faktiska och potentiella köpare, vilket indikerar deras önskan att köpa en produkt på marknaden. Efterfrågan skapar alltid utbud. Efterfrågan påverkas av både pris- och icke-prisfaktorer. Enligt lagen om efterfrågan, när priset ökar, minskar efterfrågan, och när priset minskar, ökar efterfrågan. Bland icke-prisfaktorerna för efterfrågan kan man peka ut landets traditioner och seder, naturliga och klimatiska förhållanden, priser för sammanhängande och utbytbara varor, antalet konsumenter på marknaden och förväntningar på prisförändringar. Om en produkt inte efterfrågas produceras och erbjuds den inte längre på marknaden.
Logiken i beteendet på marknaden för köpare och producenter av varor är motsatt: med en ökning av priserna är producenter och säljare redo att erbjuda en ökande massa varor till marknaden, medan köpare svarar på en ökning av priserna genom att minska efterfrågan. Detta beteende genereras av motsatta intressen som för köpare och säljare in på marknaden. Köpare vill köpa så många varor som möjligt med den begränsade summa pengar de har. Säljare, tvärtom, vill få så mycket pengar som möjligt för sin volym av varor. Marknaden kan utveckla en situation med överlager, det vill säga ett överskott av utbud, eller en brist - brist på utbud. Men i alla situationer av obalans mellan utbud och efterfrågan, tvingar marknaden båda sidor att söka en kompromiss. En marknad i jämvikt är den bästa möjliga kompromissen mellan köpares och säljares intressen. Men det här är idealiskt. Marknadsjämvikten störs ständigt på grund av förändringar i utbud eller efterfrågan. På sommaren, under semestern, ökar efterfrågan på platser på hotell och pensionat. Antalet hotell och pensionat ökar inte nödvändigtvis av detta, men priset på hotellrum och andra tjänster ökar. När jag agerar som konsument är för mig den avgörande faktorn för att välja en viss produkt pris, modetrender, kvalitet och min egen smak. För marknadsrelationer är det bara efterfrågan som stöds av riktiga pengar som spelar roll. Om det finns efterfrågan kommer utbudet att följa efter.

Litteratur

Låt oss klara provet i samhällskunskap Drivs av Joomla! och designad av

SiteGround webb:

Galaktionova T.G. Från självkännedom till självförverkligande. Personalteknik för utbildningsverksamhet - St. Petersburg: Institutet för specialpedagogik och psykologi. - 2007

Zabrodina N.P. Vad är en uppsats om ekonomi//Ekonomi i skolan. - 2010.- №1.

Enkla ord. Uppsatstävling. En guide för tävlande. - Internationell offentlig organisation "Achievements of the young" - Junior Achievement Russia - M., 2010.

Källor från Internet.

T.E. Vorozheykina. Hur man skriver en bra uppsats. Webb: http: www.msses.ru/study/how-to-write-good-essay.html

Uppsatsskrivande för antagning till ett amerikanskt universitet. Webb: http://us4u.by.ru/ed12.shtml

Tips för att skriva uppsatser. Webbplats: www.begin.ru/db2/doc.html

Detta uttalande belyser flera aspekter samtidigt.

1. Leontiev, då avslöjas också en sådan aspekt som individualisering.
2. Detta inkluderar de nämnda kunskaperna om entreprenören, och utbildning i allmänhet, och vetenskap. Berdyaev ligger i tron ​​att staten är en viktig regulator av människors liv.
3. Ett sådant beroende av olja är dock farligt - både ur ekologisk synvinkel och ur inflationsprocessernas synvinkel och ur de finansiella systemens synvinkel.
4. Det kan vara ett förhållande av partnerskap, rivalitet, konkurrens, kamp.

Den mest allmänna aspekten är samhället som ett system, som en helhet, bestående av delar. Inom detta generella problem framträder temat socialisering och social interaktion. Och de smalaste aspekterna är temat för ömsesidig hjälp i aktivitetsprocessen och temat för bildandet av det mänskliga psyket.

• En person är alltid partisk och har djupt rätt i detta;
• Dessutom kan även den önskade produkten vara så högteknologisk att dess kostnad och följaktligen priset är för högt;
• Vi önskar dig verkligen lycka till i ditt intressanta företag!

Varje person är en individ, född med en uppsättning psykofysiologiska egenskaper, behov, böjelser. Personlighet är resultatet av socialisering, en individs assimilering av sociala normer, värderingar, beteendemönster etc.

Men om du tänker på uttalandet av A. Leontiev, så avslöjas också en sådan aspekt som individualisering. Det visar sig att för att människor inte ska kunna förändra sin natur måste en uppsats om samhället som en personlighet med stor bokstav lära sig att försvara sina övertygelser, sin originalitet, få integritet och social stabilitet, inse sin unikhet.

Vi talar om en av de viktigaste mekanismerna som beskrivs inom ramen för personlighetspsykologi - mekanismen för bildandet av aktivitetsstrukturen.

Det mänskliga psyket ser ut ungefär så här: Men hur blev det möjligt för mänsklig aktivitet att få en medveten viljekaraktär?

Det är trots allt vad som förutbestämde mänsklighetens framgång. Denna fråga ställs av författaren till uttalandet.

• Schwebel talar om medelfristiga företagsekonomiska cykler;
• Mänsklig personlighet är resultatet av socialisering;
• Vad kan vi säga om riktiga slott och tempel;
• Människan ser svag ut jämfört med många företrädare för djurvärlden.

Det är nödvändigt att skilja mellan förmåga som social kvalitet och böjelser som individuell egenskap. Att vara född har en person många fysiologiska egenskaper, mentala egenskaper, böjelser. Ofta observerar vi hur ett litet barn sjunger, dansar, ritar, läser böcker, tittar på tecknade serier med nöje, strävar efter att hjälpa de äldre med vad som helst. Detta talar om ett brett spektrum av mänskliga förmågor. Men alla växer inte upp som musiker, artister, författare. När en person blir äldre förbättras en persons färdigheter inom ett visst område.

Och denna förbättring bestäms av den typ av aktivitet som en person har valt. En person är född i samhället, en persons psyke och medvetande har en social karaktär, såväl som hans aktivitet. Utan samhället förlorar en person sitt väsen. Människor kan inte ändra sin naturuppsats om samhället som barn för att hitta sig själva, en person behöver en annan person - han verkar se sin egen reflektion av nära och kära. En nyfödd person är en individ.

Han har redan behov, böjelser, egenskaper av temperament etc. Väl i samhället börjar en person utvecklas som person, förvärvar kunskap, färdigheter, vanor, sociala attityder. Men någon gång börjar en person försvara sin egen unikhet mot andras bakgrund. Individualitet är resultatet av frivillig självförbättring av individen. Vi talar om en sådan aspekt av personlighet som variation.

Det är allmänt accepterat att denna egenskap är negativ mot bakgrund av personlighetsstabilitet. En stabil personlighet är integrerad, oförändrad i sina ideal, attityder, beslut. Medan en föränderlig person, som ett litet barn, är föremål för tillfälliga begär, oförmögen att rangordna sina behov, alltid anpassa sig i en social grupp. Lotman talar om variabilitet som en individs förmåga att anpassa sig till en ny grupp.

Anpassning - det första och nödvändiga steget av socialisering hos människor som inte kan ändra sin naturuppsats om samhället. Det är nödvändigt att identifiera negativa och positiva manifestationer av anpassning i gruppen. Det finns många vetenskapliga och nästan vetenskapliga teorier om antroposociogenes. Problemet med mänsklig essens är grundläggande för att förstå alla processer som äger rum i samhället.

1. Statsvetenskap är en vetenskap som studerar samhällets politiska organisation och politiska liv, såväl som internationella ... Bland dem finns de som har viktig och värdefull kunskap, kan mycket och kan förmedla den till oss.
2. Berdyaev Innebörden av N:s uttalande Och för andra länder som säljer olja är det den huvudsakliga inkomstkällan.
3. Tuwim säger att ojämlikhet är orättvist. Konsumenter är allt mer kräsna om kvalitet, deras efterfrågan påverkas av många faktorer mode, media, vetenskaplig forskning, etc.
4. Det gör att moderna miljövänliga bränslen i synnerhet och energi i allmänhet behövs. Tuwim om kärnan i denna orättvisa.
5. Genom att känna till världen mötte en person ofta motsättningar, med vad som verkade vara omöjligt att existera samtidigt.

Leontiev föreslår en aktivitetsteori om antropogenes. Aktivitet förstås av honom som huvudfaktorn i framväxten av personlighet och psyke. Medvetande är en subjektiv reflektion av inre och yttre verklighet i förhållande till en person.

Medvetandet är socialt till sin natur. Det bildas i samhället i processen av mänsklig aktivitet. Människans personlighet är resultatet av socialisering. När en person tillgodogör sig sociala normer, värderingar, attityder, kunskaper och färdigheter, bildas medvetande. Sedan antiken har uttrycket varit känt: En gång i tiden uppfattades en tvist snarare som en dialog. Tolstoj ger en annan innebörd åt detta begrepp. Ett argument för honom är en onödig kamp av åsikter, leder ingenstans och fruktlös. Och den som kan tänka, den som strävar efter verklig kunskap, kommer inte att delta i åsiktskampen.

Och när denna person når kunskap, kommer han att kunna motsätta sig denna kunskap till alla åsikter och därigenom fullborda tvisten.

Ofta lever en person i en värld av drömmar, fantasier. Ofta verkar han sova. Människans tankar flödar av sig själva. Det är så fantastiska bilder och aldrig tidigare skådade berättelser föds. I den verkliga världen är det omöjligt att skapa något utan ansträngning. Genom hårt arbete ges en person även det mest nödvändiga - bröd, vatten, tak över huvudet. Vad kan vi säga om riktiga slott och tempel. Människor kan inte ändra sin naturuppsats om samhället Det mest fantastiska med en person är att han kan förverkliga sina drömmar.

Sedan barnsben har vi träffat alla sorters människor. Bland dem finns de som har viktig och värdefull kunskap, vet hur man gör mycket och kan förmedla det. Men oavsett hur flitiga lärare är, oavsett vilka metoder de använder, utan en persons inre önskan att förstå hur han själv och omvärlden fungerar, utan en egen lust efter kunskap, utan självreflektion, är det svårt att förstå och acceptera någon annans erfarenhet.

Detta gäller särskilt moralisk livserfarenhet. Ur vetenskaplig samhällsvetenskaps synvinkel är en personlighet en uppsättning socialt betydelsefulla egenskaper som definierar en person som en medlem av ett visst samhälle. Men en persons väsen bestäms av en så viktig egenskap som fri vilja. När en person har lärt sig att utföra handlingar inte på ett infall och inte av vana, utan som ett resultat av sitt eget avsiktliga fria beslut, då kan vi säga att han är en mogen person.

Alla människor behöver varandra, och. Social interaktion förekommer i olika former. Det kan vara ett förhållande av partnerskap, rivalitet, konkurrens, kamp. Författaren till uttalandet påpekar att människor inte kan ändra sin naturuppsats om samhället då, människor kan inte ändra sin naturuppsats om samhället, den huvudsakliga formen av social interaktion är ömsesidig hjälp. Att förstå varandras ömsesidiga beroende i motsats till en självisk position är grunden för fred och välstånd för varje medlem av samhället.

Medvetande, tal, aktivitet och till och med den känslomässiga sfären - alla dessa sfärer av mänskligt liv har en social karaktär. Förlusten av den sociala faktorn kan föra en person till galenskap, och ibland till och med till ett djurtillstånd. Genom att känna till världen mötte en person ofta motsättningar, med vad som verkade vara omöjligt att existera samtidigt.

Och sedan började han leta efter konsekvent kunskap som verkligen skulle förklara sakernas tillstånd. I processen med ett sådant sökande formulerades logikens lagar, sanningsbegreppet.

Sann tanke återspeglar adekvat och konsekvent kunskapsämnet. En falsk tanke kommer alltid att snubbla över en motsägelse. Människan ser svag ut jämfört med många företrädare för djurvärlden.

Men han visade sig vara den mest kraftfulla på planeten, han lärde sig att förutsäga naturfenomen, använda fysiska lagar för sina egna syften, hantera mentala och sociala processer. I aktivitetsprocessen utvecklar en person sina naturliga böjelser, de gör människor oförmögna att ändra sina naturuppsatser om samhällets förmågor - fysiska, intellektuella, moraliska. Den viktigaste faktorn i denna omvandling är människans vilja, förmågan att sätta upp mål.

Herre, ge oss visdomen att göra rätt val! Under lång tid nämnde ekonomer endast arbete, mark och kapital bland produktionsfaktorerna. Men på 1900-talet skedde en förändring i synen.

De viktigaste produktionsfaktorerna började betraktas som informationens entreprenöriella förmåga. Dessa kritiska resurser är sammanlänkade. Entreprenörsförmåga är naturligtvis en speciell egenskap hos en person. En entreprenör har kunskap, erfarenhet, entusiasm. Och på grundval av dem, han förbinder det mest effektiva sättet på marken, människor är oförmögna att ändra sin natur uppsats om samhälle och kapital.

Information är ett samlat begrepp. Detta inkluderar de nämnda kunskaperna om entreprenören, och utbildning i allmänhet, och vetenskap. Ett av de mest akuta problemen för samhället är ojämlikhet - den ojämna fördelningen av fördelarna med pengar, makt, utbildning, prestige bland samhällets medlemmar. Tuwim säger att ojämlikhet är orättvist. Tuwim om kärnan i denna orättvisa: Tillverkare bestämmer vad de ska producera inte på grundval av sina egna åsikter om en bra sak eller tjänst, utan på grundval av en detaljerad studie av målgruppens preferenser och köpkraft.

Annars kan en situation uppstå när en ny produkt, trots sin skönhet och perfektion, visar sig vara onödig för en vanlig konsument, de köper den inte. Dessutom kan även den önskade produkten vara så högteknologisk att dess kostnad och följaktligen priset är för högt.

29.1 Filosofi: "Alla våra teorier är inget annat än en generalisering av erfarenhet, observerade fakta." (V. A. Ambartsumyan)

29.2 Ekonomi: "Efterfrågan och utbud är en process av ömsesidig anpassning och samordning." (P. T. Heine)

29.3 Sociologi, socialpsykologi: "Början av personligheten kommer mycket senare än början av individen." (B.G. Ananiev)

29.4 Statsvetenskap: "Dela och härska är en klok regel, men förena dig och leda är ännu bättre." (J.W. Goethe)

29.5 Rättspraxis: ”Lagen känner inte till klassbrott, känner inte till skillnaderna i kretsen av personer bland vilka dess kränkning begås. Han är lika sträng och lika barmhärtig mot alla. (A.F. Koni)

Förklaring.

ett femte meningen skriv ut en offert och dess nummer

1.1. Sektion för samhällsvetenskap

1.2. Innebörden av uttalandet

2. Miniuppsatsens struktur:

Inte tillåtet:

2.2. Krävs för teoretisk nivå Obligatoriska föremål:

begrepp Viktig

2.3. Behöver ta med

2.3.1. Använd exempel från olika källor

Svar: inga

Välj ett av påståendena nedan och skriv en miniuppsats utifrån det.

Formulera, efter eget gottfinnande, en eller flera huvudidéer i ämnet som författaren tar upp och avslöja det (dem) baserat på samhällsvetenskaplig kunskap.

För att avslöja den eller de huvudidéer du har formulerat, ge resonemang och slutsatser med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap (relevanta begrepp, teoretiska bestämmelser).

För att illustrera din(a) huvudidé(er), teoretiska ställningstaganden, resonemang och slutsatser, ge minst två sociala fakta/exempel från olika källor (det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social upplevelse (inklusive inklusive lästa böcker, sett filmer), från olika akademiska ämnen.

Varje anfört faktum/exempel måste formuleras i detalj och bekräfta den angivna huvudidén, teoretiska ståndpunkten, resonemangen eller slutsatsen/vara tydligt kopplad till dem. Innehållsmässigt ska exemplen inte vara av samma typ (de ska inte duplicera varandra).

29.1 Filosofi:"Mänsklighetens verkliga framsteg beror inte så mycket på det uppfinningsrika sinnet, utan på medvetandet" (A. Einstein)

29.2 Ekonomi:"Affär är en kombination av krig och sport" (A. Morois)

"Människan är otänkbar utanför samhället" (L. Tolstoy)

29.4 Statsvetenskap:"Demokrati är en dålig regeringsform, men mänskligheten har inte kommit på något bättre" (W. Churchill)

29.5 Rättsvetenskap:"Lagen är en formaliserad humanism" (A. Kruglov).

Förklaring.

1. Uppgiften är alternativ, det vill säga du måste välja ett femte meningen skriv ut en offert och dess nummer innan du börjar skriva en miniuppsats. Vad du bör vara uppmärksam på:

1.1. Sektion för samhällsvetenskap i det sammanhang som uttalandet ges. Det är på honom som sfären där argumenten ges, de samhällsvetenskapliga begrepp som används etc. beror.

1.2. Innebörden av uttalandet måste förstås fullt ut av studenten. Om det avslöjas felaktigt läses inte miniuppsatsen för K1 (första kriteriet), 0 poäng ges och själva miniuppsatsen utvärderas inte.

2. Miniuppsatsens struktur:

2.1. Det är nödvändigt att förklara innebörden av uttalandet. I denna del är det nödvändigt att lyfta fram nyckelidén eller idéerna i uttalandet. (K1, max 1 poäng) Inte tillåtet: ersätta innebörden av uttalandet med ett allmänt resonemang ("hemgjord") som inte återspeglar detaljerna i det föreslagna uttalandet; en direkt omskrivning, en parafras av det givna påståendet eller en konsekvent förklaring av varje ord i påståendet utan att förklara innebörden av påståendet som helhet.

2.2. Krävs för teoretisk nivå avslöja varje aspekt av huvudidén eller idéerna i författarens uttalande. Obligatoriska föremål:

2.2.1. Användning av samhällsvetenskapliga uttalanden som är nyckeln till huvudidén eller idéerna begrepp, deras förklaring, såväl som teoretiska bestämmelser som avslöjar idén eller idéerna med uttalandet. Viktig så att de motsvarar den del av samhällsvetenskapen där utlåtandet ges. (K2, max 2 poäng).

2.2.2. Inom ramen för minst en utvald idé, baserad på korrekta förklaringar av nyckelbegreppet/erna, ges de teoretiska bestämmelserna konsekventa och konsekventa resonemang relaterade till varandra, på grundval av vilka en rimlig och tillförlitlig information är formulerad.synpunkt vetenskaplig samhällsvetenskaplig slutsats (K3, max 1 poäng).

2.3. Behöver ta med minst två exempel från olika områden som kommer att stödja det teoretiska argumentet. (K4, max 2 poäng) Obligatoriska element:

2.3.1. Använd exempel från olika källor. Som källor kan fakta om det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social erfarenhet (inklusive läst böcker, sett på film), material från utbildningsämnen (historia, geografi, etc.) användas. Exempel från olika ämnen betraktas som exempel från olika källor.

2.3.2. Varje exempel bör i praktiken återspegla de teoretiska bestämmelserna i argumenten.

3. När du skriver en miniuppsats är det viktigt att komma ihåg:

3.1. Strukturen måste undvika intern inkonsekvens.

3.2. Varje del bör ingå organiskt i miniuppsatsens struktur (argumentation motsvarar de aspekter av problemet som anges i förklaringen till påståendet, och faktiska exempel illustrerar teoretiska argument).

3.3. Vanligt språk måste undvikas.

3.4. Det är nödvändigt att undvika grova grammatiska fel, särskilt inom samhällsvetenskap och annan ämnesterminologi.

3.5. Förekomsten av felaktiga, ur vetenskaplig samhällsvetenskaps synvinkel, såväl som semantiska och faktafel, leder till en minskning av poängen för K2 och / eller K4, beroende på felets natur.

Svar: inga

Välj ett av påståendena nedan och skriv en miniuppsats utifrån det.

Formulera, efter eget gottfinnande, en eller flera huvudidéer i ämnet som författaren tar upp och avslöja det (dem) baserat på samhällsvetenskaplig kunskap.

För att avslöja den eller de huvudidéer du har formulerat, ge resonemang och slutsatser med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap (relevanta begrepp, teoretiska bestämmelser).

För att illustrera din(a) huvudidé(er), teoretiska ställningstaganden, resonemang och slutsatser, ge minst två sociala fakta/exempel från olika källor (det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social upplevelse (inklusive inklusive lästa böcker, sett filmer), från olika akademiska ämnen.

Varje anfört faktum/exempel måste formuleras i detalj och bekräfta den angivna huvudidén, teoretiska ståndpunkten, resonemangen eller slutsatsen/vara tydligt kopplad till dem. Innehållsmässigt ska exemplen inte vara av samma typ (de ska inte duplicera varandra).

29.1 Filosofi:"Så länge en person existerar kommer han att upptäcka sig själv" (E. Bogat)

29.2 Ekonomi:

29.3 Sociologi, socialpsykologi:"Först då kommer du att bli en person när du lär dig att se en person i en annan" (A. Radishchev)

29.4 Statsvetenskap:

29.5 Rättsvetenskap:"Spår av många brott leder till framtiden" (E. Lets)

Förklaring.

1. Uppgiften är alternativ, det vill säga du måste välja ett femte meningen skriv ut en offert och dess nummer innan du börjar skriva en miniuppsats. Vad du bör vara uppmärksam på:

1.1. Sektion för samhällsvetenskap i det sammanhang som uttalandet ges. Det är på honom som sfären där argumenten ges, de samhällsvetenskapliga begrepp som används etc. beror.

1.2. Innebörden av uttalandet måste förstås fullt ut av studenten. Om det avslöjas felaktigt läses inte miniuppsatsen för K1 (första kriteriet), 0 poäng ges och själva miniuppsatsen utvärderas inte.

2. Miniuppsatsens struktur:

2.1. Det är nödvändigt att förklara innebörden av uttalandet. I denna del är det nödvändigt att lyfta fram nyckelidén eller idéerna i uttalandet. (K1, max 1 poäng) Inte tillåtet: ersätta innebörden av uttalandet med ett allmänt resonemang ("hemgjord") som inte återspeglar detaljerna i det föreslagna uttalandet; en direkt omskrivning, en parafras av det givna påståendet eller en konsekvent förklaring av varje ord i påståendet utan att förklara innebörden av påståendet som helhet.

2.2. Krävs för teoretisk nivå avslöja varje aspekt av huvudidén eller idéerna i författarens uttalande. Obligatoriska föremål:

2.2.1. Användning av samhällsvetenskapliga uttalanden som är nyckeln till huvudidén eller idéerna begrepp, deras förklaring, såväl som teoretiska bestämmelser som avslöjar idén eller idéerna med uttalandet. Viktig så att de motsvarar den del av samhällsvetenskapen där utlåtandet ges. (K2, max 2 poäng).

2.2.2. Inom ramen för minst en utvald idé, baserad på korrekta förklaringar av nyckelbegreppet/erna, ges de teoretiska bestämmelserna konsekventa och konsekventa resonemang relaterade till varandra, på grundval av vilka en rimlig och tillförlitlig information är formulerad.synpunkt vetenskaplig samhällsvetenskaplig slutsats (K3, max 1 poäng).

2.3. Behöver ta med minst två exempel från olika områden som kommer att stödja det teoretiska argumentet. (K4, max 2 poäng) Obligatoriska element:

2.3.1. Använd exempel från olika källor. Som källor kan fakta om det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social erfarenhet (inklusive läst böcker, sett på film), material från utbildningsämnen (historia, geografi, etc.) användas. Exempel från olika ämnen betraktas som exempel från olika källor.

2.3.2. Varje exempel bör i praktiken återspegla de teoretiska bestämmelserna i argumenten.

3. När du skriver en miniuppsats är det viktigt att komma ihåg:

3.1. Strukturen måste undvika intern inkonsekvens.

3.2. Varje del bör ingå organiskt i miniuppsatsens struktur (argumentation motsvarar de aspekter av problemet som anges i förklaringen till påståendet, och faktiska exempel illustrerar teoretiska argument).

3.3. Vanligt språk måste undvikas.

3.4. Det är nödvändigt att undvika grova grammatiska fel, särskilt inom samhällsvetenskap och annan ämnesterminologi.

3.5. Förekomsten av felaktiga, ur vetenskaplig samhällsvetenskaps synvinkel, såväl som semantiska och faktafel, leder till en minskning av poängen för K2 och / eller K4, beroende på felets natur.

Svar: inga

Välj ett av påståendena nedan och skriv en miniuppsats utifrån det.

Formulera, efter eget gottfinnande, en eller flera huvudidéer i ämnet som författaren tar upp och avslöja det (dem) baserat på samhällsvetenskaplig kunskap.

För att avslöja den eller de huvudidéer du har formulerat, ge resonemang och slutsatser med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap (relevanta begrepp, teoretiska bestämmelser).

För att illustrera din(a) huvudidé(er), teoretiska ställningstaganden, resonemang och slutsatser, ge minst två sociala fakta/exempel från olika källor (det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social upplevelse (inklusive inklusive lästa böcker, sett filmer), från olika akademiska ämnen.

Varje anfört faktum/exempel måste formuleras i detalj och bekräfta den angivna huvudidén, teoretiska ståndpunkten, resonemangen eller slutsatsen/vara tydligt kopplad till dem. Innehållsmässigt ska exemplen inte vara av samma typ (de ska inte duplicera varandra).

29.1 Filosofi:"Människor kan inte ändra sin natur" (D. Hume)

29.2 Ekonomi:"Skatter är priset vi betalar för möjligheten att leva i ett civiliserat samhälle" (O. Holmes)

29.3 Sociologi, socialpsykologi:"Ju ljusare individualitet manifesterar sig, desto mer strävar den efter enhet med allt som existerar" (R. Tagore)

29.4 Statsvetenskap:"Ett folk som inte vill mata sin egen armé kommer snart att tvingas mata någon annans" (Napoleon Bonaparte)

29.5 Rättsvetenskap:"Orättvisa som begås mot en person är ett hot mot alla" (C. Montesquieu)

Förklaring.

1. Uppgiften är alternativ, det vill säga du måste välja ett femte meningen skriv ut en offert och dess nummer innan du börjar skriva en miniuppsats. Vad du bör vara uppmärksam på:

1.1. Sektion för samhällsvetenskap i det sammanhang som uttalandet ges. Det är på honom som sfären där argumenten ges, de samhällsvetenskapliga begrepp som används etc. beror.

1.2. Innebörden av uttalandet måste förstås fullt ut av studenten. Om det avslöjas felaktigt läses inte miniuppsatsen för K1 (första kriteriet), 0 poäng ges och själva miniuppsatsen utvärderas inte.

2. Miniuppsatsens struktur:

2.1. Det är nödvändigt att förklara innebörden av uttalandet. I denna del är det nödvändigt att lyfta fram nyckelidén eller idéerna i uttalandet. (K1, max 1 poäng) Inte tillåtet: ersätta innebörden av uttalandet med ett allmänt resonemang ("hemgjord") som inte återspeglar detaljerna i det föreslagna uttalandet; en direkt omskrivning, en parafras av det givna påståendet eller en konsekvent förklaring av varje ord i påståendet utan att förklara innebörden av påståendet som helhet.

2.2. Krävs för teoretisk nivå avslöja varje aspekt av huvudidén eller idéerna i författarens uttalande. Obligatoriska föremål:

2.2.1. Användning av samhällsvetenskapliga uttalanden som är nyckeln till huvudidén eller idéerna begrepp, deras förklaring, såväl som teoretiska bestämmelser som avslöjar idén eller idéerna med uttalandet. Viktig så att de motsvarar den del av samhällsvetenskapen där utlåtandet ges. (K2, max 2 poäng).

2.2.2. Inom ramen för minst en utvald idé, baserad på korrekta förklaringar av nyckelbegreppet/erna, ges de teoretiska bestämmelserna konsekventa och konsekventa resonemang relaterade till varandra, på grundval av vilka en rimlig och tillförlitlig information är formulerad.synpunkt vetenskaplig samhällsvetenskaplig slutsats (K3, max 1 poäng).

2.3. Behöver ta med minst två exempel från olika områden som kommer att stödja det teoretiska argumentet. (K4, max 2 poäng) Obligatoriska element:

2.3.1. Använd exempel från olika källor. Som källor kan fakta om det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social erfarenhet (inklusive läst böcker, sett på film), material från utbildningsämnen (historia, geografi, etc.) användas. Exempel från olika ämnen betraktas som exempel från olika källor.

2.3.2. Varje exempel bör i praktiken återspegla de teoretiska bestämmelserna i argumenten.

3. När du skriver en miniuppsats är det viktigt att komma ihåg:

3.1. Strukturen måste undvika intern inkonsekvens.

3.2. Varje del bör ingå organiskt i miniuppsatsens struktur (argumentation motsvarar de aspekter av problemet som anges i förklaringen till påståendet, och faktiska exempel illustrerar teoretiska argument).

För att illustrera din(a) huvudidé(er), teoretiska ställningstaganden, resonemang och slutsatser, ge minst två sociala fakta/exempel från olika källor (det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social upplevelse (inklusive inklusive lästa böcker, sett filmer), från olika akademiska ämnen.

Varje anfört faktum/exempel måste formuleras i detalj och bekräfta den angivna huvudidén, teoretiska ståndpunkten, resonemangen eller slutsatsen/vara tydligt kopplad till dem. Innehållsmässigt ska exemplen inte vara av samma typ (de ska inte duplicera varandra).

29.1 Filosofi:"Människan är en levande motsägelse och som sådan ett levande mysterium" (S. Bulgakov)

29.2 Ekonomi:"Inflation är en gyllene tid att betala tillbaka skulder" (K. Melikhan)

29.3 Sociologi, socialpsykologi:"När människor kommer i nära kommunikation med varandra påminner deras beteende om piggsvin som försöker hålla värmen en kall vinternatt. De är kalla, de trycker mot varandra, men ju mer de gör detta, desto mer smärtsamt sticker de varandra med sina långa nålar. Tvingade att skingras på grund av smärtan från injektionerna, närmar de sig igen varandra på grund av kylan, och så - hela natten lång "(A. Schopenhauer)

29.4 Statsvetenskap:"Det kommer inte att finnas någon frihet om rättsväsendet inte är skilt från den lagstiftande och verkställande makten" (Ch. Montesquieu)

29.5 Rättsvetenskap:"Lagar har sin styrka till seder" (K. Helvetius)

Förklaring.

1. Uppgiften är alternativ, det vill säga du måste välja ett femte meningen skriv ut en offert och dess nummer innan du börjar skriva en miniuppsats. Vad du bör vara uppmärksam på:

1.1. Sektion för samhällsvetenskap i det sammanhang som uttalandet ges. Det är på honom som sfären där argumenten ges, de samhällsvetenskapliga begrepp som används etc. beror.

1.2. Innebörden av uttalandet måste förstås fullt ut av studenten. Om det avslöjas felaktigt läses inte miniuppsatsen för K1 (första kriteriet), 0 poäng ges och själva miniuppsatsen utvärderas inte.

2. Miniuppsatsens struktur:

2.1. Det är nödvändigt att förklara innebörden av uttalandet. I denna del är det nödvändigt att lyfta fram nyckelidén eller idéerna i uttalandet. (K1, max 1 poäng) Inte tillåtet: ersätta innebörden av uttalandet med ett allmänt resonemang ("hemgjord") som inte återspeglar detaljerna i det föreslagna uttalandet; en direkt omskrivning, en parafras av det givna påståendet eller en konsekvent förklaring av varje ord i påståendet utan att förklara innebörden av påståendet som helhet.

2.2. Krävs för teoretisk nivå avslöja varje aspekt av huvudidén eller idéerna i författarens uttalande. Obligatoriska föremål:

2.2.1. Användning av samhällsvetenskapliga uttalanden som är nyckeln till huvudidén eller idéerna begrepp, deras förklaring, såväl som teoretiska bestämmelser som avslöjar idén eller idéerna med uttalandet. Viktig så att de motsvarar den del av samhällsvetenskapen där utlåtandet ges. (K2, max 2 poäng).

2.2.2. Inom ramen för minst en utvald idé, baserad på korrekta förklaringar av nyckelbegreppet/erna, ges de teoretiska bestämmelserna konsekventa och konsekventa resonemang relaterade till varandra, på grundval av vilka en rimlig och tillförlitlig information är formulerad.synpunkt vetenskaplig samhällsvetenskaplig slutsats (K3, max 1 poäng).

2.3. Behöver ta med minst två exempel från olika områden som kommer att stödja det teoretiska argumentet. (K4, max 2 poäng) Obligatoriska element:

2.3.1. Använd exempel från olika källor. Som källor kan fakta om det offentliga livet (inklusive mediarapporter), personlig social erfarenhet (inklusive läst böcker, sett på film), material från utbildningsämnen (historia, geografi, etc.) användas. Exempel från olika ämnen betraktas som exempel från olika källor.

2.3.2. Varje exempel bör i praktiken återspegla de teoretiska bestämmelserna i argumenten.

3. När du skriver en miniuppsats är det viktigt att komma ihåg:

3.1. Strukturen måste undvika intern inkonsekvens.

3.2. Varje del bör ingå organiskt i miniuppsatsens struktur (argumentation motsvarar de aspekter av problemet som anges i förklaringen till påståendet, och faktiska exempel illustrerar teoretiska argument).

3.3. Vanligt språk måste undvikas.

3.4. Det är nödvändigt att undvika grova grammatiska fel, särskilt inom samhällsvetenskap och annan ämnesterminologi.

3.5. Förekomsten av felaktiga, ur vetenskaplig samhällsvetenskaps synvinkel, såväl som semantiska och faktafel, leder till en minskning av poängen för K2 och / eller K4, beroende på felets natur.