Intressanta uppgifter på engelska för barn Allt om mig (bok). Engelska för barn: Onlineresurser att bokmärka! Enkla uppgifter för barn på engelska

Användningen av spel i engelska klasser med förskolebarn på dagis

Beskrivning: Denna utveckling är avsedd för lärare i engelska som arbetar med förskolebarn. Detta material kan användas av lärare i engelska klasser på dagis.
Introduktion
Spelet är som du vet huvudaktiviteten för ett förskolebarn. Det fungerar som ett slags gemensamt språk för alla barn. Användningen av spelet som en av metoderna för att lära ut ett främmande språk underlättar avsevärt inlärningsprocessen, gör den närmare och mer tillgänglig för barn.
Vid varje minut av lektionen är det nödvändigt att upprätthålla barns intresse, att orsaka glädje, glädje, beundran genom utomhusspel, leksaker, magiska transformationer.
Spelet är lämpligt för alla typer av lektion och typ av lärande, låter dig optimera processen att memorera utbildningsmaterial, skapar en genuin kommunikationssituation och bidrar till utvecklingen av barns kommunikativa kompetens.
Spelet är inte ett självändamål, utan används i kombination med andra inlärningsteknologier.
Övning visar en positiv inverkan på utbildningsprocessen för alla typer av spel: didaktiska, mobila, kreativa. Varje spel utför sin funktion och bidrar till ackumuleringen av språkmaterial hos barnet, konsolideringen av tidigare förvärvade kunskaper, bildandet av talfärdigheter och förmågor. Spel är en av metoderna för hälsobesparande teknologier.
Spel används för olika ändamål:
när man introducerar och konsoliderar kunskaper om ordförråd och modeller för ett främmande språk;
för bildandet av färdigheter och förmågor för muntligt tal;
som en form av självständig kommunikation av barn på ett främmande språk.
Övning visar att bildandet av kommunikationsförmåga hos förskolebarn genom studier av engelska i form av ett spel bidrar till utvecklingen av förmågan att samarbeta med varandra, aktivt lyssna, utveckla auditiv perception, följa reglerna

1. Spelaktivitet som huvudkomponent i engelska klasser
"När ett barn leker strävar det alltid efter att gå framåt, inte bakåt. I spel verkar barn göra allt tillsammans: deras undermedvetna, deras sinne, deras fantasi" fungerar "synkront."
(A.N. Simonova)

Jag, som alla lärare, vill att mina barn ska framgångsrikt lära sig engelska, studera med intresse och lust i klassrummet. Även föräldrar till barn är intresserade av detta.
Och jag satte mig som mål att främja bildandet av kognitivt intresse bland förskolebarn i engelska klasser genom att använda spelmetoder som ett sätt att förbättra kognitiv aktivitet i engelska klasser.
I förskoleåldern är den ledande aktiviteten lek, där barnet lär sig världen omkring sig. Med hjälp av spelteknologier i engelska klasser kan du uppnå flera mål samtidigt:
utöka och konsolidera det studerade lexikala och grammatiska materialet;
utveckla barns talfärdigheter;
utveckla minne, uppmärksamhet, intelligens, fantasi hos barn;
skapa en atmosfär av sökande och kreativitet i klassrummet;
att utveckla kreativ aktivitet, initiativ, kreativitet hos barn;
lära sig att samarbeta i olika grupper;
lindra känslomässig stress, monotoni.
Spelet bildar ett stadigt intresse för fortsatta studier av det engelska språket, såväl som förtroende för framgångsrik behärskning av det. Men jag vill notera att spelet inte bara har motiverande funktioner.
Ett spel är en sorts social praktik, en effektiv reproduktion av livsfenomen utanför en verklig praktisk miljö. Spelaktivitet i engelskklassen organiserar inte bara kommunikationsprocessen, utan för den också så nära naturlig kommunikation som möjligt. Lärarens uppgift, enligt uttalandet från Anatole France, är "att väcka barns nyfikenhet för att ytterligare tillfredsställa den."
Spel bör motsvara förberedelsenivån hos barn och vara nödvändiga för passage av visst lexikalt material. Med hjälp av spelet tränas uttalet väl, lexikalt material aktiveras, lyssnande och talförmåga utvecklas. Med dess hjälp kan du lindra psykologisk trötthet; det kan användas för att mobilisera barns mentala ansträngningar, för att utveckla deras organisatoriska färdigheter, ingjuta självdisciplinförmågor och skapa en atmosfär av glädje i klassrummet.
Användningen av spelögonblick i klassrummet bidrar till aktiveringen av förskolebarns kognitiva och kreativa aktiviteter, utvecklar deras tänkande, minne, främjar initiativ och låter dig övervinna tristess i att lära ut ett främmande språk. Spel utvecklar intelligens och uppmärksamhet, berikar språket och konsoliderar barnens ordförråd, fokuserar på nyanserna av deras betydelse. Spelet kan få barnet att minnas det förflutna, fylla på sin kunskap.
I början av lektionen bedriver jag fonetiska spel "Tunga på en promenad", "Passa ljudet", "Bris", "Sista ljud", "Ljud", "Ord" eller rollspel - när en gäst kommer till klassen och barnen lär känna honom med tidigare studerade talmönster ”Hej! Hur mår du?
Mitt under lektionen använder jag också ett urval av spel som är lämpliga för lektionens ämne och barnens ålder. Här kan det finnas vilka spel som helst – både didaktiska och rollspel, mobil, företag osv.
En stor plats i spelens spargris upptas av fonetiska spel. Och första platsen här ges till sagoövningar för artikulatorisk gymnastik. Alla i spargrisen har en, eller till och med fler än en. Hjältarna i sådana sagor är tungan, biet, ormen, vinden och bara magiska djur. Gemensamt för dessa sagor är att de alla är utmärkta medhjälpare för att öva på uttalet av svåra ljud, och deras obestridliga fördelar är förmågan att komponera en saga utifrån egenskaperna hos gruppen som helhet och med hänsyn till individen. barns egenskaper, liksom förmågan att ta hänsyn till de akuta behoven av lärande. Gradvis kan berättarrollen överföras till de barn som gör svåra ljud bättre, för att inkludera ett inslag av konkurrens.

Spel för seniorgruppen

Spelet "Låt oss duka på bordet" på ämnet "Mat. Måltider"
Barn erbjuds: "Låt oss duka på bordet." Ett bord med leksaksfrukter, grönsaker, mat etc. placeras framför barnen, en assistent väljs ut. Assistenten följer lärarens kommandon:
Ta en banan. Lägg bananen på bordet.
Ta en ost. Lägg osten på bordet.

Spelet "Vad kan du göra?" på ämnet "Djur. Djur»
Barn uppmanas att föreställa sig sig själva som något slags djur och till frågan "Vad kan du göra?" de borde svara: "Jag kan springa/hoppa/simma/flyga"

Spelet "Fox" på ämnet "Djur. Djur»
(tuppen tar slut)
Cockerel: Hej! Jag är en kuk.

Cockerel: Jag är en kuk! Vem är du?
Barn (ropar tupp): Spring iväg! (Springa!)
Tupp (springer iväg i rädsla): Adjö!
(En kanin dyker upp i gläntan)
Bunny: Hej! Jag är en kuk.
Barn (hälsar honom): Hej!
Fox (smyger fram till tuppen): Hej! Vem är du?
Bunny: Jag är en kuk! Vem är du?
Räv (med slug röst): Jag är en räv.
Barn (ropar tupp): Spring iväg! (Springa!)
Bunny (springer iväg i rädsla): Adjö!

(Om räven fångar en tupp eller en kanin fortsätter spelet med andra karaktärer)

Spelet "Hej, Mr. Snögubbe” på ämnet ”Kroppens delar. Delar av kroppen” och ”Nyår i England. Nyårsdagen i England
Barn samlar en snögubbe till sången.
Jag gick och gick
genom ett vinterland
och spanade en frostig snögubbe
som behövde en hand.
Hej, Mr. Snögubbe, vad behöver du?
"Jag behöver SVARTA ÖGON. Sätt dem på mig."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du?
"Jag ser en ORANGE MOROT. Lägg den på mig."
"Jag ser en SVART HÖTT. Sätt på mig den."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du nu?
"Jag ser några BRUNA KÄNOR. Sätt på mig dem."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du nu?
"Jag ser en GRÖN SCARF. Sätt på mig den."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du nu?
"Jag ser några ROSA VANTAR. Sätt på mig dem."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du nu?
"Jag ser några BLÅA KNAPPAR. Sätt dem på mig."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du nu?
"Jag ser några GULA STÖVLAR. Sätt på mig dem."
Hej, Mr. Snögubbe, vad ser du nu?
"Jag ser den coolaste snögubbe någonsin. Jag!"

Spelet "Hitta en bebis till mamma och pappa" på ämnet ”Min familj. Min familj" eller "Djur. Djur»
Läraren uppmärksammar barnen på bilen som tog gästerna och berättar: en gång sprang en kalv, en kattunge, en valp och ett föl från sin mamma och gick vilse; de oroliga mammorna åkte i bil för att leta efter dem. Kattunge, han var den minsta, snubblade och mjamade. Hur jamade han? (Kör och individuella svar.) Cat-Cat hörde honom och ropade: "Mjau-mjau."
Läraren uppmanar ett av barnen att ta en katt från baksidan av bilen (hitta den bland andra "mammor" och "pappor"), tillsammans med denna leksak, gå till bordet där det finns bilder på en kattunge, föl , kalv och valp, och välj babykatt. Under uppdraget lär sig barnen orden -Mamma (mamma), pappa (pappa)
På samma sätt utför barn tre andra uppgifter - att välja rätt bild.

Spelfjädrar. Fjädrar” på ämnet ”Färger. Färger"
Barn fäster färgade fjädrar på fågeln och namnger färgen.
"Vit fjäder, vit fjäder, vad ser du?" (lägg den vita fjädern på kalkonens rygg)
"Jag ser en guldfjäder bredvid mig." (lägg guldfjädern på kalkonens rygg)
"Guldfjäder, guldfjäder, vad ser du?"
… och därifrån fortsätter det med vilken färg du vill använda.

Springa, springa, springa. Springer, springer, springer (vi springer). Låt oss nu sluta. Låt oss nu stanna (ta valfri position).

Spelet "Steam Train"
Läraren kommer att behöva ett tåg (eller någon annan maskin med kropp). Läraren är maskinist (förare). Bokstäverna är passagerare. På varje station meddelar läraren plattformens nummer och antalet passagerare som måste gå ombord på bilen. Barnet sätter bokstäver.
Be barnet att föreställa sig själv som denna bokstav: "Nu är du bokstaven Z, visa vilken du är."

Spelet "Låt oss bekanta oss - gul - gul" på ämnet "Färger. Färger"
Syfte: att introducera barn för färg. Lär dig att hitta en färg efter mönster och namn.
Utrustning: ett ark vitt papper, storlek A 4, gula föremål (platta och voluminösa), en dvärg i gula kläder ("Gul"), gula pennor.
Spelets framsteg: en tomte kommer på besök. Läraren introducerar barnen för gnomen, säger att hans namn är "gult". Han bor i det gula landet. Gnomen tar bara med sig gula föremål till barnen. Barn lägger ut föremål på vita ark, undersöker dem och ringer in dem med en gul penna. Läraren genomför leken "Hitta samma" med barnen, där barnen väljer gula föremål enligt modellen.
Övning "Ett, två, tre, ta med gult" - barn i det omgivande rummet hittar gula föremål enligt verbala instruktioner.
På samma sätt sker bekantskap med alla primära färger.

Spelet "Behandla tomtarna med frukt och grönsaker" på ämnet "Färger. Färger"
Syfte: att befästa kunskapen om färgspektrumet hos barn.
Utrustning: tomtar - gul, röd, grön, blå, lila, orange.
En uppsättning frukter: plommon, apelsin, citron, banan, rött och grönt äpple, päron, vindruvor:
En uppsättning grönsaker: aubergine, röd paprika, gul, grön; morot, tomat, gurka.
Spelets framsteg: tomtarna kom på besök. Barn erbjuds att behandla tomtarna med frukt (grönsaker). Vilka frukter och grönsaker tror du tomtar gillar? Till exempel, en gul tomte älskar en banan, en röd tomte älskar ett rött äpple. Varför tror du? Barn behandlar tomtarna, kallar färgerna på engelska.

Spelet "Vem bor i huset?" på ämnet "Färger. Färger"
Syfte: att fixa namnet på blommorna på engelska; utveckla logiskt tänkande.
Utrustning: rosa, blå, gråa hus; tomtar av motsvarande färg.
Barn erbjuds hus där tomtar i färgade kläder ska bosättas.
Rosa hus - rosa tomtar,
Blått hus - blå tomtar,
Grå tomtar - grå tomtar.
När de löser tomtarna, namnger barnen färgen på engelska.

Spelet "Vad har förändrats?"
Bilder på ämnet eller föremålen läggs ut på bordet, alla barn tittar och kommer ihåg, sedan vänder sig 1 barn bort och resten av barnen byter bilder (föremål) på sina ställen. När gissaren ringer vad som har förändrats översätter han ordet till engelska.

Spelet "Vad är det?"
Boxen innehåller bilder på olika föremål. Värden delar ut en bild till varje deltagare i spelet, och den är dold från resten. Varje spelare måste (i sin tur) berätta om föremålet (eller djuret) som avbildas i honom, utan att namnge det. Det är bara tillåtet att karakterisera dess egenskaper och kvaliteter (färg, storlek, var det förekommer, var det används). Vinnaren är den som gissar flest bilder och namnger dem på engelska.

Pusselspel
Först visas barnet vad som ska bli resultatet. Efter det separeras pusselbitarna, blandas och erbjuds barnet för att sättas ihop till en helhet. Det finns olika typer av sådana pussel som du kan göra själv. I det här fallet tas vilket vykort som helst med ett ganska komplext mönster, eller en bild från en tidning (det är bättre att fästa det på tjockt papper först), skär längs brutna linjer i delar, som erbjuds barnet för att montera det hela bild. Om möjligt kan man arrangera en samtidig tävling mellan flera barn om snabbast montering. Efter att barnet har hämtat bilden ringer det det som visas där på engelska.

Spelet "Vem har en björn?" öva på fraser"Har du…? Nej, det har jag inte. Jag har en.."
Alla killar står i en cirkel tätt axel vid axel, alla har händerna bakom ryggen, på kommando börjar de passera en björn (eller annan leksak) tills ledaren (hans ögon är stängda) i mitten av cirkeln säger "sluta". Leksaken ligger kvar hos 1 person, ledaren måste ta reda på var den är från 3 försök.
- Har du en björn (en boll)?
- Nej, jag har inte (Ja, jag har)

Spel "Vad saknas?"
Bilder om ämnet eller föremålen läggs ut på bordet, alla barn tittar och kommer ihåg, sedan vänder sig 1 barn bort och resten av barnen tar bort 1 föremål som måste gissas och översättas till engelska.

Zoo spel
Barn sitter i en cirkel och tar emot en bild utan att visa dem för varandra. Alla borde beskriva sitt djur, utan att namnge det, enligt denna plan:
1. Utseende.
2. Vad äter den.
3. Vad kan göra.
Efter att ha gissat djuret kallar barnen det på engelska: en katt, en hund, en mus.

Spelet "Trafikljus" på ämnet "Färger. Färger"
Syfte: att fixa namnen på färger, att utveckla uppmärksamhet.
Det är nödvändigt att ange startplatsen, bortom linjen, alla killar är i starten, ledaren (trafikljus) är vid mållinjen. Han ropar "Grön färg" (grönt ljus) - du kan gå, "Rött färg" (rött ljus) - du måste frysa, den som rör sig - hoppar av, vinnaren blir ledaren.

Spelet "Känn igen djuret genom beskrivning" på ämnet "Djur. Djur»
Material: motivbilder med husdjur.
Läraren uppmanar barnen att hitta djuret som han ska beskriva.
Lärare: detta djur har huvud, öron, vassa tänder, bål, ben, svans. Hon vaktar huset, gillar att gnaga ben.
Barnet går ut och hittar en bild med en hund, visar den för barnen och kallar den på engelska.

Spelet "Tre små kycklingar" på ämnet "Djur. Djur»
1 liten kyckling med gula fötter
1 liten kyckling med svans så snyggt
1 liten kyckling står upp
Mamma hen älskar dem alla. (hönan kramar ungarna).
(dikten upprepas med rörelser).

Spelet "Snöboll" på temat "Djur. Djur»
Läraren kastar bollen till barnen och säger ordet på engelska.
1) de översätter
2) avbilda detta djur

Spelet "Översättare"
Läraren kastar bollen till barnet, kallar ordet på engelska eller ryska, han översätter det och kastar tillbaka bollen till läraren.

Spelet "Snögubbar och sol"
Barn är snögubbar i masker, läraren är solen. På kommando - Kör! -snögubbar flyr från solen på stolarna.
Text:
Snö, snö
Snögubbar växer! (snögubbar växer - res dig från huk, dra upp händerna)
sol, sol
Snögubbar springer! (snögubbar springer iväg).

Bollspel ”Hej! Adjö!" på ämnet "Bekantskap"
Barn kastar bollen, säger till varandra - Hej!\Adjö!

Spelet "Visa mig var näsan är?" på ämnet "Kroppens delar. Delar av kroppen"
Läraren kallar i tur och ordning barnen till leksaken, ställer frågor. Barnet visar och namnger kroppsdelen på engelska.
-visa mig, snälla, näsan.

Spelet "Varg och harar" på ämnet "Siffror. tal"
Vargen sitter i mitten och sover. Harar sjunger: Vad är tiden, Mr.Wolf? Wolf, ringer numret. Harar, räknar, närmar sig vargen. Efter att ha räknat till det namngivna numret på engelska hoppar vargen upp och börjar fånga harar.

Spelet "Journalist" på ämnet "Bekantskap" eller "Siffror. tal"
Ett barn blir journalist, intervjuar andra barn:
-hur gammal är du?
-Jag är 5.

Spelet "Labyrinth"
Läraren ritar en labyrint i förväg, där barn kommer att möta ritade djur, siffror osv. Barn leder längs stigen med en penna, räkna eller namnge föremålen som de mötte i labyrinten.

Låt oss hoppa spel
Läraren ringer numret till barnen och talar om för dem vad de ska göra. Till exempel:
-hoppa 3 gånger! (hoppa 5 gånger!)
-sitt ner 3 gånger!(squat 3 gånger).

Spelet "Namn numret"
Läraren ritar några siffror på tavlan. Sedan kallas de på ryska och engelska. Barn blundar, läraren raderar numret, barnen gissar och ringer på engelska.

Trasigt telefonspel
Barn säger till varandra i örat det engelska ordet som läraren kallade.

Spelet "Vem är äldst?" på ämnet ”Min familj. Min familj"
Barn arrangerar bilder i cirklar i stigande ordning (som visar familjemedlemmar). Den största cirkeln är farfar och mormor, en mindre cirkel är mamma och pappa osv. ringde sedan på engelska.

Spelet "Säg mig ett ord" på ämnet "Delar av kroppen. Delar av kroppen"
Läraren namnger en del av kroppen, barnen säger vad de gör med den här delen av kroppen. Till exempel: hand-hand-klappa, ta föremål. Ben - fot - gå, hoppa osv.

Spel för mellan- och seniorgruppen

Dessa spel kan användas både i mitten och i seniorgruppen. Läraren, som lägger till ytterligare ord till dessa spel, kan komplicera det för den äldre gruppen.

Spelet "1,1,1," på ämnet "Numbers. tal"
Ett ett ett
Jag kan springa - spring på plats
Två, två, två
Jag kan hoppa två - hoppa
Tre, tre, tre
Titta på mig - alla hamnar i en rolig pose.

Spelet "Feed the beast" på ämnet "Djur. Djur” och på ämnet ”Mat. Måltider"
Djurens ansikten är limmade på papperskorgarna. Barn kastar bollar eller leksaksfrukter i munnen (namn på mat på engelska), produkter och namnger djuret på engelska som de matat.

Spelet "Smilies" på ämnet "Mat. Måltider"
Foton av frukter skrivs ut på sidan, bredvid varje foto finns en tom kolumn, barnen ritar glada eller missnöjda uttryckssymboler i den och säger att jag gillar ... jag gillar inte ....

Spellåt:"Walking, walking" passar vilket ämne som helst
Går, går. Walking, walking (vi går i en cirkel) - Hopp, hopp, hopp. Hopp, hopp, hopp (hoppa).

Spel: "Gissa vem? på ämnet ”Djur. Djur»
Läraren visar barnen huset. Barn turas om att öppna fönstren och kalla på djuren de ser där. På samma sätt kan ett sådant spel spelas på vilket ämne som helst i lektionen genom att ändra bilderna i fönstren.

Spelet "Lima ett monster" på ämnet "Delar av kroppen. Delar av kroppen" eller "Siffror. tal"
Läraren ger barnen en massa pappersben, armar, huvuden och överkroppar, limma monstret, namnge kroppsdelarna, räkna antalet lemmar.

Bollspel "Touch" på ämnet "Delar av kroppen. Delar av kroppen"
Läraren namnger en del av kroppen och kastar bollen till barnet, och han måste röra denna del av kroppen till bollen.

Spelet "Vad kan du se?"
Förbered ett kort med ett litet hål i mitten. Täck en bild med bilden av olika föremål med det här kortet, för ett hål genom bilden, ge barnen möjlighet att svara på frågan: "Vad är det?"

Spelet "Ljud"
Läraren kommer att behöva en stol eller stolar, beroende på hur många barn som spelar spelet. Läraren meddelar huvudljudet, till exempel S. Barnen börjar gå runt stolarna, medan läraren sakta säger vilka ord som helst på engelska. Så snart läraren ropar ett ord som börjar med ljudet S, ska barnen ta plats i stolarna. Sitter barnet senast 3 gånger är det ute.

Spelet "Word"
Läraren uttalar ryska och engelska ord. Barn klappar händerna när de hör ett engelskt ord.

Ordspel "Sista ljudet"
Läraren kastar en boll till barnet med vilket ord som helst, till exempel KATT (katt). Barnet fångar bollen, kallar det sista ljudet i detta ord och lämnar tillbaka bollen till läraren.

Underbart sugspel "Underbart sug"
Läraren organiserar spelet och väljer föremål som är bekanta för barnen. Efter att ha placerat barnen i en halvcirkel, så att alla föremål är tydligt synliga för dem, för läraren en kort konversation. Sedan ber han flera barn att upprepa namnen på föremål, svara på vad de är till för.
-Nu ska vi spela. Den jag ringer får gissa vad jag ska stoppa i väskan. Masha, titta noga på föremålen som ligger på bordet. Kom ihåg? Vänd dig nu bort! Jag lägger leksaken i väskan och sedan kan ni gissa vad jag stoppar i. Lägg handen i väskan. "Vad är det?" Vad är det? (Barnets svar: Det här är en ...) Du namngav objektet korrekt.
Andra barn kan kallas på detta sätt.
För att öka spelets komplexitet föreslås en annan regel: flera leksaker placeras i en påse. Inget av barnen känner till dem. Det uppringda barnet, stoppar handen i väskan och känner efter en av leksakerna, pratar om det. Väskan öppnas om barnen känner igen leksaken från beskrivningen.

Spelet "Vad är föremålet?"
Syfte: att lära sig att namnge ett föremål och beskriva det.
Till en början beskriver läraren leksaken: "Den är rund, blå, med en gul rand osv." Barnet tar fram ett föremål, en leksak, från en underbar väska, kallar det (det här är en boll).

Spelet "Shopping" på temat "Mat. Måltider" eller "Leksaker. leksaker»
Läraren bjuder in barnen att leka i butiken: "Let's play shop!". Säljare och köpare väljs ut av räknerummet. En dialog äger rum mellan dem:
- Får jag komma in? – Kom in, snälla.
- God morgon! - God morgon!
- Ge mig, snälla en katt. - Varsågod.
- Tack. adjö. - Adjö.

Spelet "På djurparken" på ämnet "Djur. Djur»
Läraren uppmanar barnen att gå till djurparken. På väg till djurparken sjunger barnen en sång tillsammans med läraren:
Vi går, går, går
till zooet,
att se brunbjörn
En stor grå känguru!
I djurparken ställer läraren frågor till barnen och pekar på djuren:
- Vad är detta? – Det här är en krokodil.
Är det här en liten krokodil? – Nej, det här är en stor krokodil.
– Det finns delfiner, björnar, lejon.

Spel "Berätta vad?"
Syfte: Att lära barn att markera tecknen på ett föremål.
Läraren (eller barnet) tar ut föremål ur lådan, namnger dem och barnen pekar på alla tecken på detta föremål.
Om barnen tycker att det är svårt hjälper läraren till: ”Det här är en boll. Vad är han?

Spelet "Samla en snögubbe"
Syfte: utveckling av förmågan att utföra handlingar med föremål av olika storlekar, träning av finmotorik i handen.
Flytta: spelet använder bollar av olika storlekar (kan ersättas med plana bilder). Läraren uppmanar barnet att undersöka detaljerna som ligger framför dem, röra vid dem, trycka dem mot varandra. Visa sedan ungen den färdiga snögubben. Det uppmärksammar det faktum att snögubben består av bollar av olika storlekar: längst ner - stor, sedan - medium, överst - den minsta. Inbjuder barnet att samla samma snögubbe från bollarna.
Barnet agerar självständigt, den vuxne hjälper vid behov med råd. Efter att ha samlat en snögubbe kallar barnet honom Snowman på engelska. Du kan arrangera tävlingar mellan flera barn.

Spel "Vad saknas?"
Bilder på ämnet eller föremålen läggs ut på bordet, alla barn tittar och kommer ihåg, sedan vänder sig ett barn bort och resten av barnen tar bort ett föremål som måste gissas och anropas på engelska.

Spelet "Väck katten"
Mål. Aktivera namnet på djurungarna i barnens tal.
Material. Djurkostymelement (hatt)
Spelets framsteg: Ett av barnen får rollen som en katt. Han sätter sig, stänger ögonen (som om han sover), på en stol i mitten av cirkeln, och resten, väljer rollen som vilken djurunge som helst, bildar en cirkel. Den som läraren pekar ut med en gest ger en röst (gör en onomatopo som motsvarar karaktären) Kattens uppgift är att namnge vem som väckte honom (tupp, groda, etc.). Om karaktären namnges korrekt byter artisterna plats och spelet fortsätter.

Spelet "Vind"
Mål. Utveckling av fonemisk hörsel.
Spelets framsteg. Barn står i en cirkel. Läraren gör olika ljud. Om barnen hör ett ljud, till exempel y, höj händerna och snurra långsamt.
Ljud uttalas y, och, a, o, y och, y, a. Barn, efter att ha hört ljudet y, gör lämpliga rörelser.

Spelet Little Frogs.
Liten groda, liten groda (sjung en sång)
Hopp! Hopp! Hopp! (grodor hoppar runt hägern)
Liten groda, liten groda
Sluta! Sluta! Sluta! (grodorna flyr från hägern)

Uggla spel
Dag-dag-möss springer runt gläntan, ugglan sover.
Natt-natt- ugglan vaknar och fångar möss.

"Visa mig, snälla" spel

Spelet "Vad saknas?"
Barn blundar för kommandot "Blunda".
"Öppna dina ögon" öppna dina ögon och gissa vilken leksak som saknas genom att kalla den på engelska.

Ja-nej spel
Läraren eller barnet visar barnen en leksak, kallar den felaktigt/korrekt på engelska. Barn håller inte med - Ja / Nej - ja / nej.
-det här är en katt
-Nej! Det här är en hund.

Stort-litet spel
Läraren kallar fraser, barnen reser sig eller sätter sig på huk och visar hur stort eller litet detta föremål är, uttalar fraser.
-stor elefant (barn står upp, sträcker armarna åt sidorna)
-lilla mus (barn sitter på huk)

Gissningslek
Ett barn kommer ut, tar ett kort med en bild, barnen frågar i kör: Vad har du? Han svarar: Jag har en...

Spelet "Vem kom?" på ämnet "Djur. Djur»
Material: rep och klocka.
Barn sitter på stolar. På ett visst avstånd från dem sträcks rep, till vilka en klocka är upphängd i höjd med barnen. Läraren kallar två eller tre barn till sig och kommer överens: vem av dem ska vara vem.
Det första barnet springer fram till repet, hoppar upp och ropar tre gånger.
Barn. Vem har kommit?
Barn. Wuff Wuff Wuff!
Barn gissar att hunden har kommit, kallar den på engelska. Barnet som låtsas vara en hund sätter sig. Ett annat barn springer fram till klockan - leken fortsätter.

Spelet "Mina djur" på ämnet "Djur. Djur»
Läraren visar och kallar barnen bilder med djur, och de upprepar. Sedan tar barnen fram en bild och säger: Min katt, hund, groda, etc.).

Spelet "Följer"
Det finns pappersmärken på golvet. Barn trampar på fotspår, räkna dem på engelska från 1 till 5 eller från 1-10.

Spelet "Grumble Box"
Barn tar fram bilder på djur ur lådan, kalla dem på engelska. Om barnen tycker att det är svårt, börjar lådan "morra" och stängas.

Spelet "Gissa vem"
Barnet är knuten en halsduk för ögonen, han tar en leksak, kallar det på engelska. Barn håller inte med - Ja/nej.

Spelet "Hur många?" på ämnet "Siffror. tal"
På bordet står leksaker från 1-10 eller 1-5. Barn blundar för kommandot -stäng ögonen. Jag tar bort leksaken. Öppna ögonen - öppna - räkna på engelska hur mycket som är kvar.
-hur många?
-åtta!

Spelet "Glad liten man"
Läraren ritar på tavlan en man med många ögon, armar eller ben. Barn räknar på engelska, radera överskottet.

Spelet "Pass the Sound"
Barn skickar bollen till varandra och säger ljudet som läraren ringde.

Spelet "Across the River"
Barn korsar den målade floden över småsten, räkna dem på engelska från 1 till 5 eller 1-10.

Spelet "Hjälpare" på ämnet "Min familj. Min familj"
Läraren delar ut bilder på familjemedlemmar till barnen. Barn ringer dem på engelska och berättar hur de hjälper dem hemma.

Touch-spel
Läraren kallar kroppsdelen på engelska, barnen berör.
-röra din näsa/öra/huvud/etc.

Spelet "Jag kommer att frysa" på ämnet "Kroppens delar. Delar av kroppen"
Läraren visar barnen jultomtevantar.
Det här är tomtens vantar. De kan frysa allt de rör vid. Nu ska jag namnge kroppsdelen på engelska, och du gömmer den, annars fryser jag den!
Jag säger: frys näsan! (Barn gömmer sina näsor). Frös dina öron! (Dölj öronen).

4. Spel för mellan- och 2:a juniorgruppen

Dessa spel är lämpliga för klasser i 2:a juniorgruppen, men kan också användas i mellangruppen för att konsolidera lexikalt material och träna fonetik.

Game Go! Gå! Gå!"
Gå! Gå! Gå! (vi går)
Snabbt och långsamt (vi går snabbt, långsamt)
Snabbt och långsamt
Tåspets, tåspets (på tåspets)
Sluta! (rör sig inte, står stilla).

Spelet "Bug" på ämnet "Leksaker. leksaker»
På bordet med leksaker lägger läraren ut en cirkel. I mitten ligger en leksaksnyckelpiga. Läraren snurrar på det. Han stannar vid vem han pekar på, sedan kallas djuret på engelska.

Spelet "The Cube"
Barn slår en tärning med djur, siffror, färger osv. ring det som föll ut.
-det här är en ko/blå/etc.

"Visa mig, snälla" spel
Barn visar en leksak som läraren kallar på engelska, upprepa dess namn på engelska.
-visa mig, snälla en apa/katt/groda/etc.

Katt och råtta spel
Jag är en mus, (möss stryker katten)
Du är en katt
Ett två tre
Fånga mig! (katt fångar löpande möss).

Spelet "Pass the toy"
Barn skickar leksaker till varandra och namnger dem på engelska.

Fingerspel "Min familj" på ämnet "Min familj. Min familj"
Mamma - mamma (böjer fingrarna)
Far
Syster
Bror Bror
Det här är en familj - familj, mamma, pappa, bror, syster och jag!
Slutsats

Det pedagogiska målet med programmet "Entertaining English" för förskoleåldern är att lära barn grunderna i engelsk fonetik, de initiala färdigheterna i engelsktalande för att lösa elementära kommunikativa uppgifter på engelska inom ramen för de ämnen som programmet föreslår. Spel är till stor hjälp för att uppnå detta mål. Deras användning ger bra resultat, ökar barnens intresse för lektionen, gör att de kan koncentrera sin uppmärksamhet på det viktigaste - att bemästra talfärdigheter i en naturlig situation, kommunikation under spelet.
Användningen av spelögonblick i de engelska språkklasserna bidrar till aktiveringen av barns kognitiva och kreativa aktiviteter, utvecklar deras tänkande, minne, främjar initiativ och låter dig övervinna tristess i att lära ut ett främmande språk. Spel utvecklar intelligens och uppmärksamhet, berikar språket och konsoliderar förskolebarnens ordförråd, fokuserar på nyanserna av deras betydelse. Spelet kan få barnet att minnas det förflutna, fylla på sin kunskap.
Spelet kännetecknas av en atmosfär av entusiasm och glädje, en känsla av genomförbarheten av uppgifter - allt detta hjälper barn att övervinna blyghet som hindrar dem från att fritt använda ord från ett främmande språk i tal och har en gynnsam effekt på inlärningsresultat. Samtidigt är språkmaterialet lättare att tillgodogöra sig – och samtidigt infinner sig en känsla av tillfredsställelse – ”det visar sig att jag redan kan tala på lika villkor med alla”.
För läraren är det viktigaste att komma ihåg att spelet bara är en del av lektionen, och det bör tjäna till att uppnå de didaktiska målen för lektionen. Därför är det nödvändigt att veta exakt vilken typ av färdighet, färdigheter tränas i detta spel, vad barnet inte visste hur man gjorde innan spelet och vad han lärde sig under spelet.

Barn är ett speciellt folk som kräver känslig uppmärksamhet och konstant interaktion. Vi har redan noterat många gånger att att lära sig ett främmande språk för barn från 3 till 12 år borde vara mer som ett spännande spel än en strikt skollektion. Men många föräldrar undrar: hur man kombinerar engelskalektioner och roliga aktiviteter? I dagens material kommer vi att berätta om flera sätt att hjälpa barn lära ut engelska på ett lekfullt sätt. Men låt oss först förklara vad som är anmärkningsvärt med just denna metod att arbeta med barn.

Det finns en hel del sätt att lära sig engelska för barn, men alla, på ett eller annat sätt, innehåller spelelement. Detta beror på det faktum att barn först och främst måste delta i kurser i främmande språk. Inte ett enda barn kommer att visa en önskan att sitta bakom tråkiga böcker och anteckningsböcker.

Förutom det faktum att spelmetoden för undervisning orsakar en lust att lära, utvecklar den också:

• minne och logiskt tänkande;
• fantasi och fantasi;
• konversationsförmåga;
• korrekt uttal;
• samarbetsförmåga.

Och även en rolig inlärning av engelska hjälper dig att lättare lära dig nya ordförråd och grammatikregler.

Men samtidigt uttrycker ett antal lärare och föräldrar som upprepar dem oro för att barnet inte kommer att ta hela engelska språket för en oseriös lektion och en annan leksak? Inte alls, speciellt om du med ditt eget exempel visar att det är intressant och användbart att kunna ett annat språk.

Nu när tvivel om metodikens effektivitet har skingras kommer vi att överväga intressanta sätt på vilka sådan utbildning genomförs.

Hur lär man barn engelska på ett lekfullt sätt?

Underhållande engelskträning för barn kan ske i en mängd olika former.

Pedagogiska kort

En utmärkt utvecklingsmetod för bebisar som bara är 3-4 år gamla.

Korten kännetecknas av ett brett utbud av tematiskt ordförråd. De hjälper till att lära sig namn på djur och väderfenomen, och beteckningar på mat och dryck, och populära verb, och geometriska former och leksaker på engelska. Listan är oändlig. Dessutom kan du självständigt göra kort med alla bilder och ord.

För att spendera rolig engelska för barn, använd en mängd olika kortspel. Till exempel det enkla spelet "Track". Korten läggs ut i vägen som barnet ska gå. Barnets uppgift är att namnge de avbildade bilderna, symbolerna eller figurerna på engelska.

Utvecklar effektivt mindfulness och minne opretentiös "Guess". Flera kort läggs ut på bordet, som måste memoreras under en viss tid. I slutet av den angivna perioden vänder sig barnen bort och ledaren tar bort ett kort. Spelarnas uppgift är att korrekt namnge förlusten.

En annan populär kortunderhållning är Bingo. Den kan spelas både med ett barn och med en grupp barn från 4 till 7 år. Barnen får förberedda kort med bilder eller ord. Värden kallar orden, och spelarnas uppgift är att stryka över dem på sitt kort. Den som först får den överstrukna raden vinner.

Interaktivt material

Alla barn älskar aktiv interaktion med föremål: känna, röra, demontera. Utnyttja denna nyfikenhet.

För barn kan du köpa tonande affischer med alfabetet och siffrorna. Som regel innehåller de ibland också en liten uppgift för att testa kunskap och ytterligare information, till exempel namn på färger.

Andra engelska ämnen: Att skriva en berättelse om din favoritleksak på engelska - ordförråd, exempel

Äldre barn kan inkludera en datorkurs. I sådana spel får barn, tillsammans med huvudkaraktärerna, bekanta sig med nya ämnen och utföra interaktiva övningar på engelska. Datorprogrammet är ungefär som en tecknad film, men användaren utför huvudhandlingarna för karaktärerna. Intressanta tomter och färgstark design kommer att locka barns intresse för engelska lektioner.

Sånger och dikter

Vilket barn gillar inte att sjunga roliga sånger eller lära sig hopfällbara ramsor? Så visa ditt barn att detta enkelt kan göras på engelska också!

Rim hjälper dig att bekanta dig med nya ordförråd och upprepa redan memorerade ord. Och melodiska sånger kan användas som en liten övning. Låt barnet utföra olika rörelser och samtidigt upprepa engelska ord. Sådana fysiska träningspass kommer att tilltala alla nyfikna fifflar.

Det är anmärkningsvärt att det finns väldigt många pedagogiska engelska sånger för nybörjare i att lära sig språket. De använder de enklaste grammatiska konstruktionerna och tematisk vokabulär. Antalet ämnen är oräkneligt. I detta formulär presenteras namnen på yrken och beskrivningar av människor och namnen på interiörartiklar. Det finns till och med låtar där killarna behärskar geometriska former och får den första kunskapen om vad geometri är.

Som regel ackompanjeras de flesta sångerna av färgglad animation, vilket ännu mer lockar barnens uppmärksamhet och gör det lättare för dem att lära sig okända ord. Många kompositioner kräver också att man gör olika rörelser och upprepar en redan memorerad vers, vilket bidrar till att snabbt memorera nytt ordförråd.

I allmänhet kommer sådan underhållning inte bara att tilltala barn i olika åldrar, utan kommer också att bli en effektiv assistent för att lära sig engelska.

Spel

Vi har redan berört detta ämne lite när vi pratade om flashcards och interaktivt material, men i det här avsnittet är vi intresserade av brädspel för att lära oss engelska. Idag på rea kan du hitta många olika alternativ, men vi kommer att ge de mest populära och redan pålitliga spelen av föräldrar och barn.

MATCH OCH STAVNING

Hitta ett ord och uttala det. Ett spel för unga engelska älskare som ännu inte är 5 år gamla. Den åtföljs av en uppsättning bokstäver, genom vilka du förresten kan lära dig alfabetet och plattor med bilder. Barnens uppgift är att göra ett ord av bokstäverna som betecknar denna bild.

SKRABBEL

Ett traditionellt spel för att självständigt sammanställa nya ord från de mottagna breven. Lämplig för äldre elever.

Reglerna för detta spel är kända för oss från en anpassad rysk version som heter "Erudite". Målet för spelaren är att göra ett ord som ger så många poäng som möjligt. Det är nödvändigt att ta hänsyn inte bara till beteckningarna som anges på bokstäverna, utan också bonuscellerna som finns på fältet. Leta i butikerna efter scrabble-spelet på engelska.

ALIAS JUNIOR

Ett annat spel känt för den ryska allmänheten. Alias, eller "Säg annorlunda", låter dig utveckla ett stort ordförråd av synonymer, adjektiv och verb. När allt kommer omkring är spelarnas huvuduppgift i detta spel att förklara ordet för en partner eller ett lag utan att nämna dess huvudbeteckning.

Ta till exempel ordet katt. För att låta spelaren gissa det kan du visa ljuden "mjau-mjau", beskriva utseendet på "fluffig ( fluffig), vit( vit), svans( svans)", kallar åtgärderna "fångar möss ( fångar möss), promenader i trädgården ( promenader i trädgård), sover på stolen ( sovande på stol).

Både enskilda spelare och hela lag kan spela. En begränsad tidsgräns ges för att förklara och gissa ord. Ett sådant spel låter dig genomföra en mycket rolig, dynamisk och hänsynslös engelskalektion.

SÄGA BERÄTTELSE

Titeln översätts som "berätta en historia". Egentligen är detta kärnan i spelet.

Setet innehåller dussintals färgglada dubbelsidiga kort. Varje spelare får sin egen bild, enligt vilken han ska komma på en handling och berätta sin historia.

Det finns en förenklad version av detta roliga - spelarna skickar kortet i en cirkel och kommer i tur och ordning på meningar till berättelsen.

Välj det sätt som passar dig och spela med hela familjen!

BLANDA AV ENGELSK SPÄNDER

Och detta spännande spel är endast lämpligt för dem som redan är väl bevandrade i engelska.

Kärnan i spelet är den korrekta sammanställningen av meningar av olika typer: uttalanden, frågor, förnekelser. Samtidigt utarbetas alla tempus av den enkla aspekten, såväl som Present Continuous och Present Perfect. Faktum är att hela grunden som du behöver känna till för att uppnå en genomsnittlig kunskapsnivå.

För att spelet inte ska verka för komplicerat har varianter av ämnen och predikat redan lagts till i fältet, som du bara behöver sätta i rätt form. Och speciella pekord hjälper till att bestämma tiden. Ett mycket bra spel för att träna den studerade grammatiken.

Det är också värt att notera andra brädspel på engelska, som är en traditionell uppsättning: ett fält och marker. I sådana uppsättningar bör du vara uppmärksam på innehållet i fältet. Ofta använder den tematiska frågor, och uppgiften för spelaren som kom till den här cellen är att besvara dem i detalj. Sådana minispel hjälper också till att utveckla kommunikationsförmåga.

Gåtor och pussel

Alla barn är olika. Någon gillar att röra på sig mer och ha kul, medan någon gillar att fördjupa sig i uppgifternas betydelse och gissa svaren med hjälp av logiska samband. Unga intellektuella kan erbjudas att lösa gåtor och pussel på engelska som roliga aktiviteter.

Med detta är allt enkelt. Färdiga pussel för barn i olika åldrar finns i det intilliggande materialet. Och bilder med pussel finns precis i den här artikeln.

Dessutom kan du alltid enkelt hitta dina egna pussel för dina barn. Det räcker att ta 2-3 enkla ord med bilder och kombinera ett nytt uttryck från alla mottagna brev. Ett sådant intellektuellt spel kommer inte bara att utveckla barnens logiska tänkande, utan också lära ut nytt ordförråd.

videoklipp

Och, naturligtvis, inte en enda engelska lektion för barn på ett lekfullt sätt är komplett utan pedagogiska videor och tecknade serier.

Med barn kan du titta på färgglada videor med sånger och ramsor, såväl som enkla tematiska berättelser om olika ämnen: i djurparken, mitt schema, familj, veckodagar och månader, etc.

Med äldre barn bör du byta till att titta på små tecknade serier. Du kan använda videor med redan bekanta karaktärer. Så flera serier av sådana kända tecknade serier som "Fixies", "Masha and the Bear", "Prostokvashino" och andra har översatts till engelska.

Och med mycket erfarna killar kan du försöka se kända amerikanska animerade serier i originalet: Batman, Teenage Mutant Ninja Turtles, Princess Sofia, Mickey Mouse Adventures, DuckTales, etc.

Det är hur många olika sätt spelmetoden att lära ut engelska involverar. Välj metoder som intresserar dig och varva deras användning i dina klasser. Viktigast av allt, glöm inte att vara uppmärksam på barnets reaktion: om han gillar denna form av arbete eller inte. Då kommer barnen inte att bli uttråkade, och föräldrarna kommer att vara nöjda med lektionernas effektivitet.

Lycka till med att förbättra dina kunskaper och vi ses snart!

Det är känt att den bästa motivationen för framgångsrikt lärande är intresse. Det är särskilt viktigt att upprätthålla intresset för ämnet bland moderna skolbarn, som med tillkomsten av Internet har obegränsad tillgång till underhållningsresurser. Utöver monotona uppgifter i grammatik, läsa texter och utföra standardövningar måste processen att lära ut ett främmande språk nödvändigtvis innehålla spelmoment som kan väcka elevernas intresse för ämnet. Intressanta uppgifter på engelska hjälper eleverna att fokusera, ställa in sig på att lära sig ett främmande språk och bättre komma ihåg nytt material.

Uppgift för årskurs 1 (6-7 år). handdocka

Socialiseringsnivån för förstaklassare kan variera. Några av dem gick på förskoleanstalter, medan andra förberedde skolan hemma med sin mamma eller mormor. Till en början kan kommunikationen med läraren vara blyg och rädd för att göra ett misstag.

Intressanta uppgifter på engelska för barn hjälper till att snabbt anpassa sig till skolmiljön. Dockan som läraren lägger på handen och kommunicerar med eleverna är också en utmärkt psykologisk teknik. Blyga barn är mer benägna att få kontakt med en handdocka än med en lärare. Du kan köpa en docka från en leksaksaffär eller göra din egen. Det kan till exempel vara en Mr.Snowman snögubbe. Att arbeta med en docka kan byggas enligt följande scenario:

1. I början av klassen sover Mr.Snowman i en väska. För att väcka honom måste varje elev ropa ner i väskan: ”Vakna, Mr. Snögubbe!
2. Dockan vaknar, hälsar varje elev personligen och börjar ställa frågor (vad heter de, hur mår du idag, hur är vädret etc.);
3. Sedan Mr. Snowman sjunger en sång med eleverna;
4. Herr. Snowman säger hejdå till varje elev och somnar om i sin väska.

I de flesta fall börjar studierna i engelska i skolan i andra klass. Därför erbjuder det metodologiska materialet många intressanta uppgifter på engelska för årskurs 2.

Uppgift för årskurs 2 (7-8 år). Stå upp, barn, stå i ring!

Den här övningen hjälper dig att snabbt lära dig poängen från 1 till 50. Alla elever, tillsammans med läraren, står i en cirkel och håller varandra i hand. Läraren börjar räkna - 1 (en), eleven som står bredvid fortsätter - 2 (två) och så vidare. Elever som felaktigt namnger eller inte kommer ihåg nästa nummer står i mitten av cirkeln. Vinnarna är de spelare som framgångsrikt når slutsiffran - 50. Vinnarna får ytterligare poäng och klistermärken.

Intressanta engelska uppgifter i årskurs 2 bör innehålla repetition, uppmuntran och beröm.

Uppgift för årskurs 3 (8-9 år). Gissa hur?

Intressanta uppgifter på engelska för årskurs 3 ska vara mobila, teambaserade, med många moment. Du kan använda en variant av krokodilspelet, vars syfte är att konsolidera eller upprepa adverb. Spelet är lämpligt för äldre elever, 8-9 år gamla, som redan har hunnit bekanta sig med det grundläggande vokabuläret relaterat till ämnet "Daglig rutin".

Läraren skriver en handlingsfras på tavlan, som att äta din frukost. Sedan ringer han en elev och visar honom ett kort där ett adverb skrivs, till exempel långsamt. Eleven ska visa handlingen, och resten av eleverna gissa vilket adverb som stod på kortet. Den som först anropar adverbet korrekt får en poäng och går till tavlan för att visa nästa åtgärd.

Intressanta uppgifter på engelska för årskurs 3 hjälper barn att gradvis och organiskt utöka sitt ordförråd.

Uppgift för årskurs 4 (9-10 år). Korsa floden

Läraren ber eleverna att ställa upp vid tavlan och förklarar att en magisk osynlig flod rinner framför dem. För att återvända till skolbänken måste du korsa denna flod längs "stenarna". Varje "sten" är ett pappersark med en uppgift skriven på (kom ihåg ordets betydelse, veckodagar, räkna till 10, etc.).

Läraren delar in klassen i två lag och en deltagare väljs ut från varje lag. Om eleven utför uppgiften korrekt kan han trampa på stenen och fortsätta gå vidare. Intressanta uppgifter på engelska för årskurs 4 kombinerar delar av spelet och mer komplext lexikalt och grammatiskt innehåll.

Uppgifter för årskurs 5 (10-11 år). Grammatikmaraton

Ett vinn-vinn-mobilspel för barn som i den här åldern kan vara så svåra att distrahera från internet och sociala nätverk. Huvudmålet med spelet är upprepning av ordförråd. Kan användas när man studerar tabellen över oregelbundna verb.

Klassen delas upp i två lag, var och en får sin egen tavlahalva. Varje lags spelare tilldelas sitt eget serienummer. Till exempel lag A (1-12) och lag B (1-12). Läraren namnger ett oregelbundet verb i Present Simple och spelarens nummer. Uppgiften för spelarna under motsvarande nummer är att springa ut till svarta tavlan och skriva formen på verbet som läraren har angett i preteritum. Sådana intressanta uppgifter på engelska hjälper tonåringar att känna sig som en del av ett team, lära ut ansvar för en gemensam sak.

Uppgifter för årskurs 6 (11-12 år). Rytmisk läsning

Uppgiften passar elever som redan har förmågan att läsa texter på engelska. Med dess hjälp förbättrar eleverna diktionen, ökar läshastigheten och får självförtroende.

För denna uppgift förbereder läraren en text (första halvan kan vara lättare, andra halvan svårare) och börjar knacka på rytmen med en penna eller penna på bordet. Du kan också söka på Internet och ladda ner olika typer av musikaliska rytmer till din smartphone. En av eleverna börjar läsa den första meningen och håller sig till den rytm som läraren bestämt. Samtidigt måste han följa uttalet och undvika misstag. Så fort meningen slutar fortsätter nästa elev omedelbart och försöker komma in i rytmen. Den som gör ett misstag förlorar en poäng eller lämnar spelet. De som hoppat av får i uppgift att spåra misstag eller hjälpa till att knacka ut rytmen.

12.06.2015

Idag erbjuder jag dig uppgifter och övningar för det engelska alfabetet för barn. Att fixa det engelska alfabetet är inte lätt för barn, så du behöver göra många olika övningar.

Alfabetövningar. Alfabetuppdrag.

Övningar för att träna på att skriva bokstäverna i det engelska alfabetet.

Jag föreslår att du skriver ut det engelska alfabetet. Klicka på bilden under önskad bokstav - kopian öppnas i originalstorlek. Sedan, för att skriva ut receptet, högerklickar du bara på det och väljer skriv ut.

Övningar i engelska alfabetet för barn.

Det aktuella avsnittet presenterar övningar för de barn som redan har lärt sig alla bokstäver. Övningarna är uppdelade i två grupper - alfabetsövningar för årskurs 2 och uppgifter för engelska alfabetet för årskurs 3. Den grundläggande skillnaden mellan de 2 grupperna av övningar för det engelska alfabetet är att för årskurs 2 presenteras uppgifter uteslutande för att skriva bokstäver. För årskurs 3 är uppgifterna svårare och hänger redan ihop med stavningen av ord. Naturligtvis kan dessa övningar också användas för förskolebarn som tidigare har börjat studera alfabetet.

Övningar i engelska alfabetet för årskurs 2.

Uppgifter för bokstäverna i det engelska alfabetet, som barn ofta förväxlar.

Övning 1. Ringa in bokstaven b, understryka bokstaven d. Räkna antalet bokstäver.

b b d b b d d b d b d d b d b b d b d b

Antal: b->___, d->___.

Övning 2. Ringa in p, understryka q. Räkna antalet bokstäver.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

Antal: p->___, q->___.

Övning 3. Ringa in bokstaven m, stryk under bokstaven n. Räkna antalet bokstäver.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

Antal: m->___, n->___.

Enkla övningar för det engelska alfabetet.

Övning 1. Dra en linje mellan stora och små bokstäver.

Övning 2. Lägg till de saknade bokstäverna i det engelska alfabetet:

Stora bokstäver i alfabetet.

Alternativ 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Alternativ 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Alternativ 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Små bokstäver i alfabetet.

Alternativ 1.

B c _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Alternativ 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Alternativ 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Övning 3. Skriv bokstäverna i det engelska alfabetet som

Övning 4 Ringa in alla vokaler i den första tabellen och alla konsonanter i den andra.

Ringa in vokalerna

Uppgifter för att fixa det engelska alfabetet.

Övning 5. Lägg till vilka bokstäver som kommer före och efter den angivna bokstaven i det engelska alfabetet.

S __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

Övning 6. Skriv ner vilken bokstav som saknas i varje rad.

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D __

Övning 7. Skriv dessa ord med små bokstäver.

1. FOX - ____________,
2. HUND - _____________,
3. VÄSKA-_____________,
4. HEN - ______________,
5. PENNA - ______________.

Skriv dessa ord med versaler:

1. boll-_______________,
2. lampa- _______________,
3. groda-________________,
4. sex- _________________,
5. sju - ______________.

Övning 8. Skriv ner alla vokaler i det engelska alfabetet som du kan.

Övning 9. Skriv ner alla konsonanter i det engelska alfabetet som du känner till.

Övning 10. Slutför följande uppgifter för att upprepa det engelska alfabetet.

1. Skriv alla små (små) bokstäver från a till h.
2. Skriv alla versaler från P till U.
3. Skriv alla små bokstäver i omvänd ordning från k till e.
4. Skriv alla versaler i omvänd ordning från Z till U.

Övningar i engelska alfabetet för årskurs 3.

Övning 1. Skriv vilken bokstav följande ord börjar med.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _nagel, _wim, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _oat, _ome;
• ___ _kan, _ea, _regn;
• ___ _jon, _amp, _emon.

Övning 2. Använd alfabetet för att läsa det hemliga meddelandet.

Använd den här koden för att dechiffrera det hemliga meddelandet som innehåller gåtan. Skriv ner gåtan. Översätt gåtan till ryska och lös den.

16 1 5 23 _ _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Gåta: Vad har ett ansikte och två händer men inga armar eller ben? Svar: en klocka

Övning 3. Gör stegar av ord som börjar med bokstäverna a, h, i, t och w enligt modellen.

Övning 4 Skriv orden på varje rad i alfabetisk ordning.

1. boll, docka, räv, tiger, hare
2. äpple, citron, apelsin, vindruvor, tomat
3. grönt, gult, rosa, blått, svart
4. glad, fånig, arg, arg, olycklig
5. stor, liten, kort, lång, hög

Övning 5. Skriv ner det engelska alfabetet. Följ regeln: skriv alla vokaler med gemener och alla konsonanter med versaler.

Jag hoppas att du gillade de presenterade övningarna och uppgifterna för det engelska alfabetet för barn och visade sig vara användbara för dina barn.

Intressanta uppgifter på engelska för barn är en garanti för kärlek till främmande språk hos ett barn.

Allt om mig (bok) är avsett för barn i olika åldrar, från ca 5 till 8 år, beroende på när barnet började lära sig språket. Med rätt tillvägagångssätt och undervisning, bokstavligen 2-3 månader efter början av att lära sig språket, kommer barnet enkelt att slutföra någon av dessa 12 uppgifter. När jag arbetar med barn 5-6 år, brukar jag ta Oxford Happy House som utgångspunkt. Sådana begrepp som siffror, färger, familj - de tas bokstavligen från de första lektionerna. Det är sant att jag alltid också använder ytterligare uppgifter från andra program, särskilt eftersom barn inte gillar monotoni.

För att klara nästan alla uppgifter kommer barnet att behöva en mängd olika skolmaterial, särskilt skolpapper som: ett suddgummi, färgpennor, tuschpennor, en kulspetspenna och en penna. Nästan alla barn älskar att rita och färglägga, så genom att kombinera sina favoritaktiviteter med att lära sig engelska kommer du att uppnå utmärkta resultat. När du färglägger en bild kan du alltid uttala och memorera ytterligare. I det här fallet beror mycket på dig.

Dessa 12 fantastiska arbetsblad för barn som lär sig engelska kan användas var för sig eller i kombination. Det är viktigt att komma ihåg att inte tillämpa skolsystemet på små barn. Kontroll, eventuella dåliga betyg - det här väntar fortfarande på barn i skolan, ändra taktik. Beröm mer, så får du ett barn som ska försöka göra det ännu bättre. Använd färgpennor och tuschpennor, även vid uppgifter där färger inte nämns, till exempel i Mitt hus. Alla uppgifter skrivs enkelt ut på skrivaren, filen är i pdf-format.

Så den här Allt om mig-boken är en stor hjälp för en lärare och en förälder vars barn lär sig engelska. Själva processen att lära barn engelska är väldigt annorlunda än vad vi är vana vid att se i skolan. Barn lär sig allt mycket bättre på ett lekfullt sätt, och det viktigaste är att få klasserna att se ut som en lek. I det här fallet kommer barnet inte att bli uttråkad och följaktligen trött. Den andra viktiga punkten - se till att alternera uppgifter. Variation är den andra viktiga nyckeln till framgång. Det kan tyckas komplicerat, men det är väldigt enkelt. Lycka till!

.