Yrke liv av fåglar i vinter mittgrupp. Sammanfattning av GCD "Wintering Birds" i mittgruppen kontur av lektionen om världen runt (mellangruppen) om ämnet. Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition"

Sammanfattning av GCD "Wintering Birds"

Ämne : "Vinterfåglar".

Mål och syfte:

Bildande av ekologisk kultur hos barn;

Öka respekten för fåglar.

Utöka och systematisera barns idéer om övervintring av fåglar;

Att befästa förmågan att jämföra olika fåglar, framhäva gemensamma och olikheter.

Utveckla färdigheter för medveten och lämplig användning av ord i enlighet med kontexten för uttalandet;

Utveckla intelligens, förmågan att självständigt lösa problemet i didaktiska spel;

Fortsätt att utveckla dina lyssnarförmåga. Berika intrycket av barn;

Utöka utbudet av material som barn kan använda för att rita för att skapa en uttrycksfull bild.

Odla en vänlig attityd mot fåglar;

Orsaka en önskan att skydda dem, för att hjälpa övervintrade fåglar

Utrustning och material:

Staffli, bilder och fotografier av övervintrade fåglar; fågelmatare; fågelmat;"Fåglarnas röster" ; färgpennor, vaxkritor, pasteller, fågelkonturer, snöbollar(från bomull).

preliminärt arbete:

Undersöker en illustration som föreställer fåglar; samtal med barn i färd med observation och matning på en promenad; läsa skönlitteratur, memorera dikter, didaktiska lekar"Gissa vem?", "När händer det?", "Det fjärde extra".

Förloppet för direkt utbildningsverksamhet.

1. Organisatorisk del.

Musik låter (ljud av snöstorm, vind, snöstorm).

Efter att ha lyssnat på musik.

Pedagog:

Killar, vilka säsongsljud hör ni nu?(barns svar)

Hur tycker du att vintern är?(snöig, frostig, hård, arg).

Och vad för kul möter vintern oss med?(pulka, skidåkning, skridskoåkning, snöbollskamp).

Grabbar. Låt oss också spela snöbollar!

Musikaliskt mobilspel"Snöbollsspel".

Barn till musiken "skulpterar" snöbollar, skicka bomullsbollar från hand till hand. Och så kastar de på varandra. När musiken tar slut, slutar spelet.

Pedagog:

Killar, titta, en magi kom till mig"snöboll" , och han bjuder in oss att ta en promenad i vinterskogen.

2. Huvuddelen.

Pedagog: (läser en dikt).

Vinterskogen är trist.

Vem gömde hemligheter under snön?

Varför är floden tyst?

Låter inte fågelsången?

Gå försiktigt in i skogen

Vakna inte upp skogens hemligheter.

Pedagog:

Killar, varför tror ni att det är så tyst i skogen?(fåglarna sjunger inte)

Varför sjunger inte fåglarna?(flyg iväg till varmare klimat).

Men alla fåglar flyger inte till varmare klimat, några av dem flyger närmare människor.

Varför då? (folk matar dem).

Dessa fåglar stannar hos oss över vintern. Så vad är dessa fåglar?(vintrar).

Killar, låt oss bekanta oss med de övervintrade fåglarna.

Ett barn kommer ut i hans händer, han har en bild på en mes(läser en dikt).

Låt snön gnistra runt

Och vintervinden är arg -

Sjunger utan att bli trött

Målad mes.

En bild föreställande en mes placeras på en utställning - en tavla.

Pedagog:

Killar, lyssna på hur mesen sjunger.(inspelad på CD).

Mesen är en liten fågel med gul buk och svart mössa på huvudet. Dessa är mycket kvicka och livliga fåglar. På jakt efter mat under en snörik vinter flyger de närmare människors bostad.

Barnet kommer ut. i hans händer finns en bild på en domherre(läser en dikt).

scharlakansröd tofs gryning

Målar domherrens bröst.

Så det i frost och snöstormar

Han frös inte i snön.

En bild föreställande en domherre placeras på en utställningstavla.

Pedagog:

Lyssna nu. killar, domherresång.(inspelad på CD).

Domherren är den mest vinterfågel. När snön faller. domherren blir mycket märkbar överallt. Tack vare hans röda bröst. Domherrar håller på med aska, lönn, hallonbuskar, plockar bär och hackar frön.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en skata

(läser en dikt).

Hon sitter inte stilla

Bär nyheter på svansen

Kanske har de lite användning,

Men skatan är stolt över sig själv.

Bilden med bilden placeras på utställningstavlan.

Pedagog:

Killar, lyssna på skatan som kvittrar(inspelad på CD).

Skata är en vitsidig, långsvansad fidget. Hon är väldigt nyfiken. Ska se något lysande : glas, mynt och ser runt med ett runt öga. Sedan kommer han att ta och dra honom till sitt bo.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en kråka(läser en dikt).

En person känd för alla

Hon är en skrikare, en lokal.

Kommer ta fart på en grön gran

Och ser ut, som från en tron.

Gala…

En bild föreställande en kråka placeras på en utställningstavla.

Pedagog:

Lyssna killar, hur kråkan kväkar.(Inspelning på CD - skiva).

Kråkan är en viktig, högljudd fågel. I varje flock kråkor fungerar en av kråkorna som väktare och varnar resten för faran. Korpar är antingen helt svarta eller svarta med grått.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en hackspett(läser en dikt).

Hackspetten är skogsrikets läkare,

Hackspetten läker utan medicin.

Behandlar lindar, lönnar, granar,

Att växa och inte bli sjuk.

En bild föreställande en hackspett placeras på en utställningstavla.

Pedagog:

Och nu, låt oss lyssna på hackspetten som knackar(inspelad på CD).

Hackspett - tillbringar det mesta av sin tid med att sitta på en trädstam och knacka på den med näbben för att få ut insekter därifrån. Hålen i stammen fungerar som ett bo för honom.

Ett barn kommer ut i sina händer med en bild av en sparv(läser en dikt).

Chick - chirp, chick - chirp.

Sparven hoppar längs stigen,

Samlar brödsmulor.

strövar på natten,

Stjäl spannmål.

En bild föreställande en sparv placeras på en utställningstavla.

Pedagog:

Killar, låt oss lyssna på en sparvs glada sång(inspelad på CD).

Sparvar är kvicka, små. De bygger sina bon nära folks hus. Dessa är mycket opretentiösa fåglar.

Pedagog: (visar den sista bilden på en duva).

Duvor är förtroendefulla fåglar. De kurrar(inspelad på CD).

Så, killar, vilka fåglar flög till oss idag? Hur kan du kalla dem alla i ett ord?(vintrar).

Fysisk träningsminut

Händerna höjde och vinkade

Det här är träden i skogen.

Armbågar böjda, borstar skakade (Barn utför imitation

Vinden slår ner daggen. rörelser).

Låt oss försiktigt vifta med händerna -

Dessa fåglar flyger mot oss.

Vi kommer att visa hur de sitter ner -

Vingar vi viker tillbaka.

Pedagog:

Och nu ska ni och jag spela ett spel vidare Observera: "Vilken fågel är borta?"

(bilder på fåglar på tavlan)

Barn blundar och läraren tar bort en bild och frågar barnen när de öppnarögon : "Vilken fågel flög iväg?"

Pedagog:

Vintern är en mycket svår tid på året för fåglar, särskilt om det är frostigt och snöigt.

Killar, hur kan vi hjälpa fåglarna på vintern?(gör matare och mata fåglarna).

Mata fåglarna på vintern

Låt från hela

De kommer att flockas till dig, som hemma,

Stakar på verandan.

Deras mat är inte rik,

En handfull behövs

En handfull ensam – och inte hemskt

De kommer att få vinter.

Hur många av dem dör

Räkna inte, det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och de är varma.

Är det möjligt att glömma:

Kunde flyga iväg

Och stannade över vintern

Tillsammans med människor.

Pedagog:

Killar, på dagis går vi en promenad. På vår sida kommer vi att hänga matare och hälla upp mat där. Kanske räddar vi mer än en fågel under vintern. Och sommarfåglar kommer att hjälpa oss att äta skadedjur och fortsätta att skydda trädgårdar och parker. Jag vill berätta att maten från ditt bord inte är bra för fåglar. Olika frön är lämpliga för fågelfoder. växter : solros, melon, vattenmelon.

Havre, hirs hackas endast av sparvar, brödsmulor är också lämpliga för dem.

Mesar, förutom frön, älskar rått fett eller kött.

Kråkor är allätande fåglar.

Domherrar föredrar rönnbär, vattenmelonfrön, pumpor.

Duvor älskar flingor och bröd.

Visuell gymnastik.

Sparv framför oss

Han hackar säd från marken.

Till vänster går en duva mot oss.

En kråka flyger till höger om oss

Solen skiner starkt från ovan

Håller alla varma.

Pedagog:

Killar, vill ni mata fåglarna?

Här har vi två matare: domherrar flög till den ena, och sparvar flög till den andra. Vad ska man mata dem? (barn går ut och häller i maten som fåglarna föredrar i matarna).

Spel - dikter"På mataren".

Pedagog:

Nu ska vi leka med dig.

Det finns bilder på fåglar på bordet, kom gärna upp och ta den fågel du gillar.(Barn kommer och väljer).

Föreställ dig att du är fåglar. Jag ska nu läsa en dikt, och fågeln som hör om sig själv ”flyger till"matare" (barn placerar bilder av fåglar på en magnetisk brädmatare).

Vi gjorde en matare

Vi öppnade en matsal.

Besök den första dagen i veckan

Bröstarna flög till oss,

Och på tisdag, titta

Snögubbarna har anlänt.

Tre kråkor var på onsdagen.

Vi förväntade oss dem inte till middag.

Och på torsdag från alla håll

En flock giriga sparvar.

På fredag ​​i vår matsal

Duvan matade på gröt,

Och på lördag för paj

Det var sju fyrtio.

Söndag, söndag

Det var allmänt roligt.

Bra jobbat grabbar, vi matade alla övervintrade fåglar.

Fingergymnastik.

Letar efter duvor överallt

Och i snön och i boet,

Och på grenarna, på marken

Smulor, frön till dig själv.

Pedagog:

Och nu, killar, föreslår jag att ni färgar den fågel ni gillar.

Barn väljer konturbilder av fåglar.

Musik som spelas medan du färgar"Fåglarnas röster".

I slutet av arbetet namnger barnen vilken fågel de målat.

3. Sista delen.

Pedagog:

Killar, vad gillade ni mest idag?

Vilka nya, intressanta saker har du lärt dig?

Kommunal budgetförskola läroanstalt nr 144 (kompenserande typ med synnedsättning)

Sammanfattning av lektionen om världen runt ämnet "Vinterfåglar" i mittgruppen

vårdgivare

Lapteva O.P. Ryabukhina L.A.

Kemerovo 2019

Mål: Att systematisera barns kunskap om övervintrade fåglar och deras livsmiljö.

Kriminalvårdande och pedagogiska uppgifter:

Att ge barn en uppfattning om vilka typer av mat som övervintrar fåglar

För att fixa konceptet med "vintrande" fåglar.

Lär dig att lyssna på kamraternas svar

Uppgifter som utvecklar korrigering:

Utveckla fantasi, uppmärksamhet, tänkande, en holistisk uppfattning om föremål.

Aktivera det generaliserande ordet i tal: "vintrande fåglar"

Kriminalvårdande och pedagogiska uppgifter:

Odla en omtänksam och vänlig inställning till fåglar

Utrustning: illustrationer föreställande en sparv, kråka, domherre, mes; delade bilder föreställande fåglar; kuvert med ett brev.

Abstrakta framsteg

1. Hälsning i en cirkel:

Samla barn i en cirkel, jag är din vän, och du är min vän, vi kommer att gå ihop och le mot varandra.

Pedagog: Killar, efter att ha kommit till gruppen idag hittade jag ett kuvert där det stod skrivet: "Kindergarten No. 58" Brevet kom från skogen, men från vem det är ett mysterium. Låt oss lösa gåtan och kanske då får vi reda på vem som skickade detta brev till oss:

Det här rovdjuret är pratsam, tjuvaktig, kinkig, kvittrande, vitsidig, och hon heter ... Killar, har ni tagit reda på vem det är?

Barn: Skata.

Lärare: Låt oss öppna kuvertet så snart som möjligt och ta reda på vad som fortfarande finns i det.

Ett brev läses upp: "Kära killar, jag var i skogen idag, några fåglar flög iväg, andra var kvar, jag förstår ingenting, vad är vad?"

Lärare: Låt oss gå till skogen tillsammans och hjälpa skatan att ta reda på det.

Barn: Kom igen.

2. Resa till skogen.

Pedagog: Ett, två, tre, vänd dig om, befinn dig i kanten av skogen!

Barn vänder sig om sig själva och befinner sig i skogskanten. En ljudinspelning med röster från fågelljud.

Pedagog: Titta, killar, vad vackert det är runt omkring, vilken luft! Hör du röster? Det här är vi skogsbor möter. Vem välkomnar oss hit, välkomnar oss så varmt?

Det finns bilder på fåglar på bordet. Barn namnger dem.

Lärare: Bra gjort, eller hur.

Pedagog: Hur kan en sparv, en mes, en domherre, en kråka kallas med ett ord?

Barn: Fåglar.

Bra jobbat pojkar! Gillar du att lösa gåtor?

1. Chick - kvittra! Hoppa till kornen! Peck, var inte blyg! Vem är det? (Sparv)

2. Rödbröst, svartvingad, älskar att picka korn,

Med den första snön på askan kommer den att dyka upp igen. (Domherre)

3. Fidget, liten, nästan helt gul fågel, älskar ister och vete.

Vem kände igen henne? (Mes)

4. Svart, som en var, ropar: "Karr!" (Gala)

Lärare: Killar, ni är fantastiska, ni gissade alla gåtor.

Gissade fåglar är fästa på mattan.

Lärare: Vilka är dessa fåglar?

Barn: Övervintring.

Lärare: Varför kallas de så?

Barn: För att de stannar över vintern.

Pedagog: Killar, vilken vinter? Vintern är sträng, snöstorm, frostig. Är det lätt för fåglar på vintern i skogen? Varför?

Barnen funderar.

Lärare: Ja, det stämmer, killar. Det är svårt för fåglar att hitta mat under snön. De flyger närmare människor för att få hjälp, vuxna gör matare och häller mat i dem.

Lärare: Killar, berätta vad fåglar äter?

Barnen gör sina gissningar.

Lärare: Det är rätt killar. Vill du att jag ska berätta en hemlighet för dig vilken typ av fågel som äter vad? Sitt i en cirkel.

Sparvar livnär sig på spannmål, brödsmulor.

Mesar livnär sig på spannmål, brödsmulor, men deras favoritdelikatess är ister.

Domherrar äter frön, bär, pickar gärna rönnbär.

Kråkor livnär sig på rengöringar, matrester.

Lärare: Låt oss spela nu. Jag visar dig en fågel, och du namnger och säger vad den äter.

Lärare: Bra jobbat, grabbar, eller hur!

3. Fysisk träningsminut: birdies

Fåglarna sitter i boet och tittar ut på gatan.
De vill ta en promenad och alla flyger tyst.

Till tyst musik "spridar barnen", flaxar med armarna som vingar.

Pedagog:

Vad är det för kuvert under trädet?

Barn tar med ett kuvert.

Lärare: Vem lämnade honom? Låt oss sitta på stubbarna. Detta är ett kuvert från den gamla Lesovichka. Vad ligger i det?

Läraren tar ut delar av fåglarna.

4. Dela bilder

Pedagog: Lägger du till delar av en fågel får du en hel fågel. Läraren ger varje barn ett kuvert med en delad fågel och tar reda på individuellt av varje barn vilken fågel han lägger ut och varför.

Lärare: Bra jobbat killar! Låt oss lägga fåglarna i ett kuvert och lämna dem under trädet. Den gamle Lesovichok kommer att bli förvånad när han tittar in i kuvertet, alla fåglarna sitter på sina matare.

Pedagog: Ja, killar, nu är det dags för oss att återvända till dagis. Låt oss slå oss samman, vänner, och gå längs skogsstigen till vårt hem. Ett, två, tre, vänd dig om, återvänd till dagis!

Resultat

Killar, gillade du resan genom skogen? Vilka fåglar träffade du i skogen? Säg mig, hur kan du kalla dessa fåglar med ett ord? Vi ska nu gå en promenad och mata fåglarna. Vem ska vi behandla med fett? Rönn? Frön? En skiva av ett äpple?

Relevans. Bildandet av kärlek till fosterlandet genom kärlek till födelselandets natur och dess invånare är ett av sätten att utbilda en patriot. Känslan av patriotism är så mångfacetterad till sitt innehåll att den inte går att definiera med några få ord. För att lösa problem använder jag gynnsamma förutsättningar: intressant och tillgängligt material för förskolebarn. Barn fick möjlighet att se på övervintringsfåglarna i sin region med andra ögon, för att inse vikten av deras skydd, respekt för dem.

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för barn i mellangruppen (4-5 år) "Vinterfåglar i vår region" (inom ramen för projektet "Vinterfåglar")

Riktning: Kognitiv talutveckling.

Utbildningsområde: Kognition

Integration: Kommunikation

Aktiviteter: lekfull, kognitiv-forskning, kommunikativ, motorisk, produktiv.

Programinnehåll: Förtydliga och utöka barns idéer om mångfalden av övervintringsfåglar, bilda kunskap om fåglars allmänna egenskaper (näbb, rörelseorgan, fjäderskydd). Lär dig se egenskaperna hos fåglarnas struktur och beteende. För att konsolidera förmågan att jämföra objekt enligt de valda funktionerna, med hjälp av elementen i ämnesmodellen för detta. Utveckla observation, förmågan att spegla de framhävda dragen i en bedömning av jämförande karaktär.

Att odla en omtänksam inställning till naturen, en känsla av vänlighet mot naturen, delaktighet, empati för allt levande som omger oss.

preliminärt arbete: Titta på fåglar på mataren och i träden. Att läsa fungerar. Att lära sig poesi. Samtal.

Utrustning: Vivaldis musikaliska verk "Vinter", inspelningar av "sjungande fåglar". Objektbilder som föreställer fåglar - sparvar, mesar, domherrar, kråkor. Fågelstenciler, planschema, uppsättningar av färgade cirklar i enlighet med färgen på fjäderdräkten av fåglar, enkla pennor.

Utbildningsverksamhetens gång:

Musiken "Seasons", "Winter" låter.

Frosten gick ut i de öppna ytorna för en promenad,

Vita mönster i flätor nära björkar.

Snöiga stigar, kala buskar

Snöflingor faller tyst från ovan

I vita snöstormar på morgonen före gryningen

En flock domherrar flög in i dungen.

(författare E. Avdienko)

Vilken årstid handlar den här dikten om? (vinter)

Strikt ordning förde vintern i deras ägodelar. Allt är städat, gnistrande vitt.

Och idag bjuder jag in er, barn, till en promenad i vinterparken, som kan ge er intressanta möten.

Blunda och föreställ dig att du och jag befann oss i en vinterpark.

Barn närmar sig illustrationerna som föreställer fåglar.

"För att öppna skogen behöver du inte smidighet,

Behöver ögon och öron

Mina nycklar: Titta, var tyst,

Och märk och lyssna!

Mysterium:

Det snöade, men den här fågeln är inte alls rädd för snö

Vi kallar den här fågeln rödbröst ... (bojorfink)

Lärarens berättelse:

Domherre - vinterns första herold, fick sitt namn från ordet - snö. Domherrarnas livsmiljö är barrskogar. Det här är en liten rörlig fågel, den hoppar på marken i korta hopp, dyker och badar i snön. Fågelns vingar är stora, så domherrens flygning är slät, vågig. Domherrar är väldigt vackra fåglar, de pryder vinternaturen med sitt utseende. Som röda äpplen hänger på träd och buskar. Domherrar livnär sig på frön av kottar, växter, rönnbär, tar ut frön med näbben och kasserar fruktköttet.

Dikt(barnet läser):

Blev vit utanför fönstret

Allt är täckt av snö, vilken storhet.

Som en röd häckande docka - en levande domherre på verandan.

Du kommer att se domherrar i fönstret:

Hej kära vinterbesökare!

Gå ut på verandan

Ge dem en näve mogna korn.

Vad är det för fågel som sitter på trädet? (gala)

Låt oss ta en titt på det:

Vad kan man säga om storleken på kråkan? (stor, stor)

Vad har hon för vingar? (stor)

Och tassarna? (stark, seg)

Vad kan man säga om färgen på deras fjäderdräkt? (gråsidig kråka, svart huvud, svart svans och vingar)

Hur rör sig kråkor? (flyger, hoppar, går)

Hur skriker de?

Vad äter kråkor?

Dikt:

Här under granen

Korpar hoppar på gården

Kar - Kar - Kar

De slogs på grund av skorpan

Vrålade högst i lungorna:

Kar-kar-kar!

Tecken: På vintern flyger kråkor i en flock och skriker. (Detta är för dåligt väder, vind och snö).

Och här är andra fåglar. De är välkända för dig.

Barn närmar sig panelen som visar sparvar och tuttar.

Här är tjuvarna - sparvar

Och busiga - bröst.

Låt oss ta en titt på dem.

Vilken storlek är dessa fåglar?

Vilka kroppsdelar har en fågel?

Vilken färg har fjäderdräkten på en sparv? Vid mesen?

Vad är näbben på en sparv? (liten, bred)

Och mesen? (liten men skarp)

Hur rör sig dessa fåglar? (flyga, hoppa)

Vad äter sparvar och mesar? (spannmål, ströbröd, frön, frön)

Dikt:

"Hoppa, hoppa sparv

Ringer små barn

Kasta en sparvunge-

Jag ska sjunga en sång för dig

Chick - kvittra!"

Folktecken:

"Sparvarna kvittrade tillsammans - till värmen."

Dikt:

Du är med denna fashionista

Självklart bekant:

Skivspelare på plats

Sitter inte alls.

Allt skryter, med sin blå frack

Och en blå hatt

Mesen är stolt.

Barn, hur lever fåglar på vintern? (kall, hungrig)

Hur hjälper vi fåglar? (vi gör matare och matar fåglarna)

Matardisplay.

Och nu, killar, föreslår jag att ni tittar på utställningen av matare som era föräldrar har förberett åt er.

Guidad visning av utställningen av matare.

Dikter(efter val av lärare): "Det är kallt för en sparv", "Brev", "Matsal för fåglar"

Och nu föreslår jag att du tar en stencil av en fågel och plockar upp lämplig figur och skissar den. Och färga fågeln på ett ovanligt sätt - med skuggning. Låt oss gömma fåglarna från kylan.

Slå på musik. Barn kläcker sig.

Resultat:

Och nu kommer vi ihåg vilka fåglar vi träffade? (korp, domherre, bröst, sparvar)

Barn, titta på diagrammet och arrangera cirklarna efter färgen på fåglarna.

Överraskningsmoment: Fåglar har förberett en överraskning åt dig, de har skickat bilder till dig.

Natalya Semyonova
Sammanfattning av GCD "Fåglar på vintern" i mittgruppen

Mål: Bildande av ekologisk kunskap om övervintring fåglar och ansvarsfull respektfull inställning till dem.

Integration av utbildning regioner: sociokommunikativ, kognitiv, fysisk och talutveckling.

Uppgifter:

Pedagogisk:

1. Konsolidera barns kunskap om fåglar, om deras liv på hösten och vintern.

2. Utöka din förståelse för vanor fåglar.

Pedagogisk:

1. Odla en känsla av kärlek till den inhemska naturen,

2. odla en snäll, omtänksam attityd gentemot befjädrade vänner.

3. odla empati för problem fåglar och viljan att kämpa för sin säkerhet.

Pedagogisk:

1. Utveckla intresset för övervintringslivet fåglar.

2. Utveckla auditiv och visuell uppmärksamhet, tänkande och minne hos barn;

3. Utveckla barns tal, berika dem ordförråd: migrerande, fjäderdräkt, övervintrande, dunig, fjäder, foder.

preliminärt arbete:

Vilka är övervintringarna fåglar?

Och varför heter de så?

1. Samtal om ämnen: "Ett liv fåglar på vintern» , "Vad vet vi om fåglar?» , "Vad skulle hända om det inte fanns några fåglar?» .

2. Läsa skönlitteratur litteratur: E. Charushin "Sparv", Sladkov "Sinichkin reserv", "Hösten för dörren", Yashin "Utfodra fåglar på vintern» . Läser ryska folksånger, ramsor, gissar gåtor fåglar.

3. Didaktiska spel: « Fåglar» , "Vem är överflödig", "Gissa fågel» .

4. Granskning av målningar som föreställer migrerande och övervintring fåglar.

5. Övervakning fåglar medan du går.

6. Audition "Sång fåglar»

7. Utomhusspel "Vad är detta fågel?» "Fåglarna och katten".

Material till lektionen:

1. Demomaterial « Fåglar»

2. Ljudspår "Naturljud"

3. Multimediautrustning.

Lektionens framsteg

Läraren pratar med barnen om att hösten snart är slut och vintern kommer till sin rätt. rättigheter: kalla vindar kommer att blåsa, frost kommer, snö kommer att ligga runt omkring, kala träd kommer att knarra av kylan.

Och hur är livet fåglar på vintern? (Kall fåglar, insekter i vinterdvala, frukter, bär, gräsfrön - under snön. Lite mat hittas fåglar på vintern. Från morgon till kväll letar de efter smulor av mat. Duniga, varma, fjäderrockar skydda fåglarna från kylan men inte av hunger.

I sträng kyla mycket fåglar dör av hunger.

Ni är ledsna fåglar? (Väldigt ledsen)

Och låt oss nu lyssna på N. Gribatjovs dikt

Tja, frost, ja, frost.

Näsa ut - åh-åh-åh!

Även vita björkar

I en grå isig skorpa.

Även rastlösa ekorrar

Väntar på värmen

Skynda inte till grenen från grenen,

De kommer inte ut ur hålet.

Och en hungrig mes

Tyst gråter vid fönstret:

"Ingenstans att sola och mata,

Inga bögar, inget spannmål.

Dagen ryker ett frostigt avstånd,

Nätterna är kalla och mörka

Jag fryser, jag är hungrig.

Jag lever inte till våren!"

Killar, som kan hjälpa övervintringen fåglar?

Korrekt, fåglar vi människor måste komma till undsättning. Och vi måste skynda oss!

Lyssna på fortsättningen på dikten.

Och Serezha sa: "Okej!

Ge det lite tid..."

Och han kom ut ur garderoben

Lång spik och hammare.

Knasar på snöskorpan,

Där undvek spåren av rävar,

Fäst på en gammal julgran

Det finns en plywoodskiva på stubben.

Och på bladet - korn.

Och på bladet - hirs.

Hampa två nävar -

Samla, gäster!

Killar, vill ni hjälpa till? fåglar? Men som?

Det stämmer, du kan göra och hänga matare.

Fysisk träningsminut « Fåglar»

Läraren erbjuder barnen ritningar som visar olika alternativ för att göra matare. Barn undersöker matarna, delar med sig av sina intryck, vilken typ av matare de gjort med sina föräldrar, var de placerade, vad fåglar flög in vilken typ av mat som matades fåglar.

Killar, vi måste hänga matare på vår sida och mata fåglar.

Men vad ska vi mata dem? Vad ska man göra? Det måste jag säga på vintern fåglar bli mindre kräsna på mat och äta det de aldrig skulle äta på sommaren. Därför för utfodring fåglar god mat från vårt bord. Du kan hänga bitar av osaltat ister. Kan erbjudas fåglar rester av spannmålsgröt och brödsmulor. Korpar älskar att rengöra grönsaker och all mat, gråsparvar, frön, bröd. Domherrar - frön av vattenmelon, pumpa; vaxvingar - bergaska, oliver; duvor - spannmål, bröd.

Att mata ordentligt fåglar, är det nödvändigt att observera några föreskrifter:

Under utfodring, skräp inte ner, lämna inte plastpåsar, burkar, lådor på gatan;

Mata på samma plats, helst samtidigt, fåglar kommer själva att angränsa denna gång;

Utfodra fåglar regelbundet, dagligen kan du inte mata då och då, det är i frost som det behövs mat varje dag för att fåglar överlever;

Lägg lite foder, bara för att mata, stöd i svåra tider.

Läraren säger att under matning fåglar det är intressant att se dem när de snabbt flockas ihop, som om de skulle informera varandra.

Vad är utseendet på fåglar? Vilket beteende? Vad äter olika människor? fåglar?

Om du står tyst, utan att röra på dig, utan att göra oväsen, kan du upptäcka många fågelhemligheter.

Om vi ​​tar hand om fåglar på vintern, sommar fåglar ta hand om våra trädgårdar, skogar, parker m.m.

Vilken övervintring fåglar du vet? (Sparvar, duvor, mesar, kakor, skator, kråkor, domherrar, hackspettar, vaxvingar, etc.)

övervintring fåglar med vår hjälp kommer de att överleva till våren och ...

Glider glatt över himlen

Fjädrade vänner flyger

Och sjunga, kvittra:

"Tack så mycket!"

Detta är slutet på vår lektion med dig. Killar låt oss klara det fågel semester! Låt oss klä på oss och gå ut och hänga hirsmatare. Låt oss vänta och se hur lång tid det tar fåglar.

Sammanfattande:

Vad är nytt lärt sig om fåglar?

Vilken övervintring fåglar minns vi idag?

Vilken hjälp kan vi ge fåglar?

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av GCD. En integrerad lektion i mellangruppen med hjälp av IKT på ämnet "Fåglar". Ämne: Fåglar. Syfte: Bildande av representation.

Sammanfattning av GCD för utbildningsområdet "Kunskap" i mellangruppen "Fåglar" Sammanfattning av GCD för utbildningsområdet "Kunskap" om ämnet "Flyttfåglar" i mellangruppen Syfte: att introducera elever till flyttfåglar.

Sammanfattning av GCD "Migratory birds in spring" i mellangruppen Videopedagog: Gress T. P GBDOU nr 34 Aktiviteter: spelande, kommunikativt, kognitivt, perception of fiction. Uppgift:.

"Vinterfåglar". Sammanfattning av GCD om utveckling av talet med barn med OHP i mellangruppen PLAN - ABSTRAKT AV DIREKT UTBILDANDE AKTIVITETER MED FÖRSKOLEBARN I MELLANTRUPPEN. ÄMNE: "VINTERFÅGLAR" Utbildningsområden:.

Relevans. Bildandet av kärlek till fosterlandet genom kärlek till födelselandets natur och dess invånare är ett av sätten att utbilda en patriot. Känslan av patriotism är så mångfacetterad till sitt innehåll att den inte går att definiera med några få ord. För att lösa problem använder jag gynnsamma förutsättningar: intressant och tillgängligt material för förskolebarn. Barn fick möjlighet att se på övervintringsfåglarna i sin region med andra ögon, för att inse vikten av deras skydd, respekt för dem.

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för barn i mellangruppen (4-5 år) "Vinterfåglar i vår region" (inom ramen för projektet "Vinterfåglar")

Riktning: Kognitiv talutveckling.

Utbildningsområde: Kognition

Integration: Kommunikation

Aktiviteter: lekfull, kognitiv-forskning, kommunikativ, motorisk, produktiv.

Programinnehåll: Förtydliga och utöka barns idéer om mångfalden av övervintringsfåglar, bilda kunskap om fåglars allmänna egenskaper (näbb, rörelseorgan, fjäderskydd). Lär dig se egenskaperna hos fåglarnas struktur och beteende. För att konsolidera förmågan att jämföra objekt enligt de valda funktionerna, med hjälp av elementen i ämnesmodellen för detta. Utveckla observation, förmågan att spegla de framhävda dragen i en bedömning av jämförande karaktär.

Att odla en omtänksam inställning till naturen, en känsla av vänlighet mot naturen, delaktighet, empati för allt levande som omger oss.

preliminärt arbete: Titta på fåglar på mataren och i träden. Att läsa fungerar. Att lära sig poesi. Samtal.

Utrustning: Vivaldis musikaliska verk "Vinter", inspelningar av "sjungande fåglar". Objektbilder som föreställer fåglar - sparvar, mesar, domherrar, kråkor. Fågelstenciler, planschema, uppsättningar av färgade cirklar i enlighet med färgen på fjäderdräkten av fåglar, enkla pennor.

Utbildningsverksamhetens gång:

Musiken "Seasons", "Winter" låter.

Frosten gick ut i de öppna ytorna för en promenad,

Vita mönster i flätor nära björkar.

Snöiga stigar, kala buskar

Snöflingor faller tyst från ovan

I vita snöstormar på morgonen före gryningen

En flock domherrar flög in i dungen.

(författare E. Avdienko)

Vilken årstid handlar den här dikten om? (vinter)

Strikt ordning förde vintern i deras ägodelar. Allt är städat, gnistrande vitt.

Och idag bjuder jag in er, barn, till en promenad i vinterparken, som kan ge er intressanta möten.

Blunda och föreställ dig att du och jag befann oss i en vinterpark.

Barn närmar sig illustrationerna som föreställer fåglar.

"För att öppna skogen behöver du inte smidighet,

Behöver ögon och öron

Mina nycklar: Titta, var tyst,

Och märk och lyssna!

Mysterium:

Lärarens berättelse:

Dikt(barnet läser):

Blev vit utanför fönstret

Allt är täckt av snö, vilken storhet.

Som en röd häckande docka - en levande domherre på verandan.

Du kommer att se domherrar i fönstret:

Hej kära vinterbesökare!

Gå ut på verandan

Ge dem en näve mogna korn.

Vad är det för fågel som sitter på trädet? (gala)

Låt oss ta en titt på det:

Vad kan man säga om storleken på kråkan? (stor, stor)

Vad har hon för vingar? (stor)

Och tassarna? (stark, seg)

Vad kan man säga om färgen på deras fjäderdräkt? (gråsidig kråka, svart huvud, svart svans och vingar)

Hur rör sig kråkor? (flyger, hoppar, går)

Hur skriker de?

Vad äter kråkor?

Dikt:

Här under granen

Korpar hoppar på gården

Kar - Kar - Kar

De slogs på grund av skorpan

Vrålade högst i lungorna:

Kar-kar-kar!

Tecken: På vintern flyger kråkor i en flock och skriker. (Detta är för dåligt väder, vind och snö).

Och här är andra fåglar. De är välkända för dig.

Barn närmar sig panelen som visar sparvar och tuttar.

Här är tjuvarna - sparvar

Och busiga - bröst.

Låt oss ta en titt på dem.

Vilken storlek är dessa fåglar?

Vilka kroppsdelar har en fågel?

Vilken färg har fjäderdräkten på en sparv? Vid mesen?

Vad är näbben på en sparv? (liten, bred)

Och mesen? (liten men skarp)

Hur rör sig dessa fåglar? (flyga, hoppa)

Vad äter sparvar och mesar? (spannmål, ströbröd, frön, frön)

Dikt:

"Hoppa, hoppa sparv

Ringer små barn

Kasta en sparvunge-

Jag ska sjunga en sång för dig

Chick - kvittra!"

Folktecken:

"Sparvarna kvittrade tillsammans - till värmen."

Dikt:

Du är med denna fashionista

Självklart bekant:

Skivspelare på plats

Sitter inte alls.

Allt skryter, med sin blå frack

Och en blå hatt

Mesen är stolt.

Barn, hur lever fåglar på vintern? (kall, hungrig)

Hur hjälper vi fåglar? (vi gör matare och matar fåglarna)

Matardisplay.

Och nu, killar, föreslår jag att ni tittar på utställningen av matare som era föräldrar har förberett åt er.

Guidad visning av utställningen av matare.

Dikter(efter val av lärare): "Det är kallt för en sparv", "Brev", "Matsal för fåglar"

Och nu föreslår jag att du tar en stencil av en fågel och plockar upp lämplig figur och skissar den. Och färga fågeln på ett ovanligt sätt - med skuggning. Låt oss gömma fåglarna från kylan.

Slå på musik. Barn kläcker sig.

Resultat:

Och nu kommer vi ihåg vilka fåglar vi träffade? (korp, domherre, bröst, sparvar)

Barn, titta på diagrammet och arrangera cirklarna efter färgen på fåglarna.

Överraskningsmoment: Fåglar har förberett en överraskning åt dig, de har skickat bilder till dig.

Sammanfattning av GCD "Wintering Birds"

Ämne : « övervintrande fåglar » .

Mål och syfte:

Bildande av ekologisk kultur hos barn;

Att odla respekt för fåglar.

Utöka och systematisera barns förståelse för övervintrande fåglar;

Stärka förmågan att jämföra olika fåglarlyfta fram det gemensamma och skillnaderna.

Utveckla färdigheter för medveten och lämplig användning av ord i enlighet med kontexten för uttalandet;

Utveckla intelligens, förmågan att självständigt lösa problemet i didaktiska spel;

Fortsätt att utveckla dina lyssnarförmåga. Berika intrycket av barn;

Utöka utbudet av material som barn kan använda för att rita för att skapa en uttrycksfull bild.

Odla en positiv attityd till fåglar;

Väck lusten att skydda dem, att hjälpa övervintrande fåglar

Utrustning och material :

Staffli Stock Foton och Royalty-fria Bilder övervintrande fåglar; matare för fåglar; mat till fåglar; "Rösta fåglar » ; färgpennor, vaxkritor, pasteller, konturteckningarfåglar, snöbollar (från bomullsull) .

preliminärt arbete :

Granska en illustration med en bild fåglar; samtal med barn i färd med observation och matning på en promenad; läsa skönlitteratur, memorera dikter, didaktiska lekar"Gissa vem?" , "När händer det?" , "Det fjärde extra" .

Förloppet för direkt utbildningsverksamhet.

1. Organisatorisk del.

Musik låter (ljud av snöstorm, vind, snöstorm) .

Efter att ha lyssnat på musik.

vårdgivare :

Killar, vilka säsongsljud hör ni nu? (barns svar)

Hur tycker du att vintern är? (snöig, frostig, hård, arg) .

Och vad för kul möter vintern oss med? (pulka, skidåkning, skridskoåkning, snöbollskamp) .

Grabbar. Låt oss också spela snöbollar!

Musikaliskt mobilspel "Snöbollsmatch" .

Barn till musik "skulptera" snöbollar, skicka bomullsbollar från hand till hand. Och så kastar de på varandra. När musiken tar slut, slutar spelet.

vårdgivare :

Killar, titta, en magi kom till mig "snöboll" , och han bjuder in oss att ta en promenad i vinterskogen.

2. Huvuddelen.

vårdgivare : (läser en dikt) .

Vinterskogen är trist.

Vem gömde hemligheter under snön?

Varför är floden tyst?

Låter inte fågelsången?

Gå försiktigt in i skogen

Vakna inte upp skogens hemligheter.

vårdgivare :

Killar, varför tror ni att det är så tyst i skogen? ( fåglarna sjunger inte )

Varför sjunger de inte fåglar? (flyg iväg till varmare klimat) .

Men inte allt fåglarflyger till varmare klimat, några av dem flyger närmare människor.

Varför då? (folk matar dem) .

Dessa fåglarstanna hos oss över vintern. Så vad är dessafåglar? ( övervintring ) .

Killar låt oss lära känna dig. övervintrande fåglar .

Ett barn kommer ut i hans händer, han har en bild på en mes (läser en dikt) .

Låt snön gnistra runt

Och vintervinden är arg -

Sjunger utan att bli trött

Målad mes.

En bild föreställande en mes placeras på en utställning - en tavla.

vårdgivare :

Killar, lyssna på hur mesen sjunger. (inspelad på CD) .

Mesen är en liten fågel med gul buk och svart mössa på huvudet. Dessa är mycket kvicka och livliga fåglar. Letar efter mat i snön vinter-de flyger närmare människors bostad.

Barnet kommer ut. i hans händer finns en bild på en domherre (läser en dikt) .

scharlakansröd tofs gryning

Målar domherrens bröst.

Så det i frost och snöstormar

Han frös inte i snön.

En bild föreställande en domherre placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Lyssna nu. killar, domherresång. (inspelad på CD) .

Domherren är den mest vinterfågel. När snön faller. domherren blir mycket märkbar överallt. Tack vare hans röda bröst. Domherrar håller på med aska, lönn, hallonbuskar, plockar bär och hackar frön.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en skata

(läser en dikt) .

Hon sitter inte stilla

Bär nyheter på svansen

Kanske har de lite användning,

Men skatan är stolt över sig själv.

Bilden med bilden placeras på utställningstavlan.

vårdgivare :

Killar, lyssna på skatan som kvittrar (inspelad på CD) .

Skata är en vitsidig, långsvansad fidget. Hon är väldigt nyfiken. Ska se något lysande : glas, mynt och ser runt med ett runt öga. Sedan kommer han att ta och dra honom till sitt bo.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en kråka (läser en dikt) .

En person känd för alla

Hon är en skrikare, en lokal.

Kommer ta fart på en grön gran

Och ser ut, som från en tron.

En bild föreställande en kråka placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Lyssna killar, hur kråkan kväkar. (Inspelning på CD - skiva) .

Kråka - viktig fågel, högt. I varje flock kråkor fungerar en av kråkorna som väktare och varnar resten för faran. Korpar är antingen helt svarta eller svarta med grått.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en hackspett (läser en dikt) .

Hackspetten är skogsrikets läkare,

Hackspetten läker utan medicin.

Behandlar lindar, lönnar, granar,

Att växa och inte bli sjuk.

En bild föreställande en hackspett placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Och nu, låt oss lyssna på hackspetten som knackar (inspelad på CD) .

Hackspett - tillbringar det mesta av sin tid med att sitta på en trädstam och knacka på den med näbben för att få ut insekter därifrån. Hålen i stammen fungerar som ett bo för honom.

Ett barn kommer ut i sina händer med en bild av en sparv (läser en dikt) .

Chick - chirp, chick - chirp.

Sparven hoppar längs stigen,

Samlar brödsmulor.

strövar på natten,

Stjäl spannmål.

En bild föreställande en sparv placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Killar, låt oss lyssna på en sparvs glada sång (inspelad på CD) .

Sparvar är kvicka, små. De bygger sina bon nära folks hus. Dessa är mycket opretentiösa fåglar.

vårdgivare : (visar den sista bilden på en duva) .

Duvor är godtrogna fåglar. De kurrar(inspelad på CD) .

Så killar vad fåglarbesökte du oss idag? Hur kan du kalla dem alla i ett ord?( övervintring ) .

Fysisk träningsminut

Händerna höjde och vinkade

Det här är träden i skogen.

Armbågar böjda, borstar skakade (Barn utför imitation

Vinden slår ner daggen. rörelser).

Låt oss försiktigt vifta med händerna -

Dessa fåglar flyger mot oss.

Vi kommer att visa hur de sitter ner -

Vingar vi viker tillbaka.

vårdgivare :

Och nu ska ni och jag spela ett spel vidare Uppmärksamhet : "Vilken fågel är borta?"

(på tavlan bilder med bilden fåglar )

Barn blundar och läraren tar bort en bild och frågar barnen när de öppnar ögon : "Vilken fågel flög iväg?"

vårdgivare :

Vintern är en mycket svår tid på året för fåglar, speciellt om det är frostigt och snöigt.

Killar, hur kan vi hjälpa till? fåglar på vintern? (gör matare och foder fåglar ) .

utfodra fåglar på vintern,

Låt från hela

De kommer att flockas till dig, som hemma,

Stakar på verandan.

Deras mat är inte rik,

En handfull behövs

En handfull ensam – och inte hemskt

De kommer att få vinter.

Hur många av dem dör

Räkna inte, det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och de är varma.

Är det möjligt att glömma :

Kunde flyga iväg

Och stannade över vintern

Tillsammans med människor.

vårdgivare :

Killar, på dagis går vi en promenad. På vår sida kommer vi att hänga matare och hälla upp mat där. Kanske för vintern kommer vi att rädda mer än en fågel . På sommaren fåglarkommer att hjälpa oss att äta skadedjur och fortsätta att skydda trädgårdar och parker. Jag vill berätta för dig vad mat från ditt bord är till förfåglar är inte bra. För foder fåglarlämpliga frön av olikaväxter : solros, melon, vattenmelon.

Havre, hirs hackas endast av sparvar, brödsmulor är också lämpliga för dem.

Mesar, förutom frön, älskar rått fett eller kött.

Kråkor är allätarefåglar .

Domherrar föredrar rönnbär, vattenmelonfrön, pumpor.

Duvor älskar flingor och bröd.

Visuell gymnastik.

Sparv framför oss

Han hackar säd från marken.

Till vänster går en duva mot oss.

En kråka flyger till höger om oss

Solen skiner starkt från ovan

Håller alla varma.

vårdgivare :

Killar, vill ni matafåglar ?

Här har vi två matare : domherrar flög till den ena, och sparvar flög till den andra. Vad ska man mata dem? (barn går ut och häller i matarna den mat de föredrarfåglar ).

Spel - dikter"På mataren" .

vårdgivare :

Nu ska vi leka med dig.

Det finns bilder på bordetfåglar snälla kom och ta detfågel som du gillade.(Barn kommer och väljer) .

Föreställ dig att dufåglar . Jag ska nu läsa en dikt, och detfågel som hör om sig själv "flyger till"matare" (barn lägger upp bilderfåglar på en magnetkortmatare).

Vi gjorde en matare

Vi öppnade en matsal.

Besök den första dagen i veckan

Bröstarna flög till oss,

Och på tisdag, titta

Snögubbarna har anlänt.

Tre kråkor var på onsdagen.

Vi förväntade oss dem inte till middag.

Och på torsdag från alla håll

En flock giriga sparvar.

På fredag ​​i vår matsal

Duvan matade på gröt,

Och på lördag för paj

Det var sju fyrtio.

Söndag, söndag

Det var allmänt roligt.

Bra jobbat grabbar, vi matade allaövervintrande fåglar .

Fingergymnastik.

Letar efter duvor överallt

Och i snön och i boet,

Och på grenarna, på marken

Smulor, frön till dig själv.

vårdgivare :

Och nu, killar, föreslår jag att ni färgar den ni gillarfågel .

Barn väljer konturbilderfåglar .

Musik som spelas medan du färgar"Rösta fåglar » .

I slutet av arbetet anger barnen vadde målade fågeln .

3. Sista delen.

vårdgivare :

Killar, vad gillade ni mest idag?

Vilka nya, intressanta saker har du lärt dig?

GCD för att rita "Vinterfåglar" i mittgruppen.

Syfte: Att bilda en generaliserad uppfattning av barn om övervintrings- och flyttfåglar, att lära barn att särskilja fåglar genom väsentliga egenskaper, att klassificera dem i övervintrings- och flyttfåglar, för att kunna förmedla sina intryck och observationer av fåglar i teckning, att odla kärlek till fåglar, en önskan att hjälpa till under vinterförhållanden.

Typer av aktiviteter: lek, kognitiv forskning, kommunikativ, motorisk, produktiv.

Förarbete: Titta på fåglar på mataren och i träden. Att läsa fungerar. Att lära sig poesi. Samtal.

Utrustning: Objektbilder som föreställer fåglar (sparvar, mesar, domherrar, spillsäkra glasögon, penslar, färger, enkla pennor, albumark, vaxduk.

Lektionens kurs: Psykogymnastik "Fåglar"

Natt. Fåglarna sover och gömmer sina huvuden under vingarna. De har trevliga drömmar: om sommaren, om den varma solen, hur de sjunger. På morgonen, när solens strålar berör dem, vaknar fåglarna, sprider först den ena vingen och sedan den andra, skakar dem och flyger till floden. De dricker vatten, kastar huvudet bakåt och ser sig omkring. Och sedan börjar de med: de flyger, sjunger, letar efter spannmål.

Och nu ska vi prata om fåglar, vad vet du om dem. Var bor fåglarna? (I skogar, trädgårdar). Varför bor de där? (De bygger ett bo på träden, bilar kör inte dit, ingen stör dem). När frosten börjar, vart försvinner många fåglar? (De flyger till varmare klimat) Vad heter fåglarna som flyger söderut? (Migrerande) Vad heter fåglarna som finns kvar hos oss? (Övervintring) Vad äter övervintrade fåglar? (Trädens frön och frukter.) Med vinterns början flyttar fåglarna som är kvar till vintern närmare människor, till människors bostad. Varför? (Im kall och hungrig).

Fåglar är inte lika rädda för kyla som hunger. Det finns lite mat i skogen på vintern, så de flyger till oss. De ber om hjälp. Hur hjälper du fåglar på vintern? (Låt oss göra matare, mata fåglarna) Vilka fåglar flyger till matarna? (Spvarvar, torn, tuttar, kråkor.) Här är de våra vänner. (Jag hänger bilder på fåglar). Och nu ska jag göra gåtor åt dig, och du gissar och visar rätt fågel.

Åtminstone en mindre sparv

Jag är inte rädd för vintern heller

Ni känner alla fågeln.

Och jag heter (mejs).

Hoppar smart längs stigen

Plockar upp smulor från marken.

Inte rädd för duvor.

Vilken typ av fågel?

(Sparv)

Det snöade, men den här fågeln är inte alls rädd för snö

Vi kallar den här fågeln rödbröst ... (bojorfink)

Domherre - vinterns första herold, fick sitt namn från ordet - snö. Domherrarnas livsmiljö är barrskogar. Det här är en liten rörlig fågel, den hoppar på marken i korta hopp, dyker och badar i snön. Fågelns vingar är stora, så domherrens flygning är slät, vågig. Domherrar är väldigt vackra fåglar, de pryder vinternaturen med sitt utseende. Som röda äpplen hänger på träd och buskar. Domherrar livnär sig på frön av kottar, växter, rönnbär, tar ut frön med näbben och kasserar fruktköttet.

Fingerspel:

Fåglar sitter i bon

Och de tittar ut på gatan.

Alla ville flyga.

Vinden blåste - de flög.

Och nu ska vi rita fåglar. Låt oss komma ihåg vad fågeln har och vilken form (Bål - oval, huvud - cirkel, vingar - halvovala, svans, ögon, näbb). Vad är fågelkroppen täckt med? (Fjädrar) Vad heter fjädrar som värmer fåglar? (Puh). Vilka fjädrar hjälper fåglar att flyga? (Svans, vingar).

Killar, behöver ni mata fåglarna på vintern? Säg mig, vilka fåglar träffade vi idag? Vilken fågel ritade vi? Låt oss se alla tillsammans vilka domherrar du har.

Områden: Socialisering, kommunikation, kognition, konstnärlig läsning, konstnärligt skapande, musikens värld.

Mål: Att fördjupa och konkretisera idén om livsvillkoren för övervintrade fåglar.

Uppgifter:

1. Att forma färdigheter för sammanhängande tal, att forma korrekt lexikal och grammatisk utformning av talpåståenden.

2. Lär ut förmågan att gissa gåtor, utveckla fantasifullt tänkande.

3. Utveckla visuell uppmärksamhet, konsolidera kunskap om övervintrade fåglar.

4. Odla vänskapliga relationer, etablera positiv kontakt, bilda adekvat självkänsla.

Utrustning: berättelsens text, schemat för att berätta dikten, "snöbollen", snöflingor på snören, kort med övervintrade fåglar, en bild om vintern, små leksaker av tam- och vilda djur, tuschpennor för varje barn.

STUDIEPROCEDUR:

1. Organisatoriskt ögonblick "Circle of Goodness", barnen står i en ring, rör vid varandra med handflatorna och säger tillgivna ord.

Lärare: Bra jobbat, killar, vi gav alla varandra en bit av godhet. Säg mig nu, snälla, vilken säsong har vi nu?

Lärare: Bevisa för mig att det verkligen är vinter, och jag säger att det är vår. Bevisa det.

Det är väldigt kallt ute (jag håller med)

Mycket snö, halt (okej)

Människor är varmt klädda (mössor, vantar, pälsrockar, rockar, halsdukar och filtstövlar)

Det är is på floderna, fisken låg på botten (jag håller med)

Fåglarna flög iväg till varmare klimat, men de övervintrade stannade (bra gjort)

Solen skiner, men det värmer inte.

Lärare: Bra jobbat, du har säkert redan gissat att vi idag ska prata med dig om vinter-vinter. Jag ska berätta nu gåtor, och du lyssnar noga.

1. Chick-chirp! Hoppa till kornen!

Var inte blyg, vem är det här? (Sparv)

2. Rödbröst, svartvingad,

Gillar att picka korn.

Med den första snön på askan

Han kommer att dyka upp igen (bojorfink)

3. Svart väst, röd basker,

Svans som en betoning, nos som en yxa (hackspett)

4. Vita kinder, blå fågel.

En vass näbb, en liten,

gult bröst är ... (mejs)

5. Pigg brokig,

långsvansfågel,

talande fågel,

Lucky vitsidig, och hon heter (skata)

(Barn gissar gåtor och visar fåglarna på affischen)

Lärare: Killar, hur kan ni kalla dessa fåglar med ett ord?

Övervintring.

Lärare: Rätt. Och säg sedan, vad heter vår stad, där vi bor?

Vad tror du, har vi dessa fåglar i Okhotsk? (Ja)

Lärare: Okej, bra jobbat! Jag håller med dig. Och ni vet, killar, det är väldigt svårt för fåglar på vintern, det är svår frost och det är svårt för fåglar att hitta mat.

Nu vill jag berätta en historia. Vill du lyssna? (Ja)

På vintern gick Masha och Vitya i parken. I snön såg killarna en iskall sparv. Masha tog upp fågeln och började värma den med andan. Killarna bestämde sig för att rädda sparven. De satte fågeln i vanten och skyndade hem. Hemma värmde sparven upp, började picka på fröna. På kvällen gjorde Vitya en matare. Dagen efter släppte killarna ut sparven i naturen och hängde upp fågelmataren i parken på en björk. Varje dag tog barnen med sig brödsmulor och frön till mataren. Så killarna hjälpte fåglarna att överleva den hårda vintern.

Gillade du historien? (Ja)

Vad hette flickan och pojken? (Masha och Vitya)

Vem hittade de? (Sparv)

Hur hjälpte de sparven? (satte i en vante och bar hem)

Vad gjorde Vitya? (matare)

Varför behöver fåglar en matare? (för fåglar att äta)

Men säg mig, vad är egentligen det hemskaste för fåglar är hunger eller kyla? (hunger)

Naturligtvis, killar, hunger är fruktansvärd, eftersom fåglar värms av fjädrar, och under snön är det svårt för fåglar att hitta mat.

Vad tror du, killar gjorde en god gärning? (Ja)

Pedagog: Vill du att jag ska läsa berättelsen för dig igen? (Ja)

(Tar ett papper) Men problemet är att jag lade ett papper på bordet, och det kom vatten och några ord visade sig vara suddiga, och jag ville verkligen läsa berättelsen för dig igen, kan du hjälpa jag, och vi ska läsa den tillsammans? (Ja)

(Läraren läser och barnen slutför)

Lärare: Bra jobbat, tack grabbar, någon kanske vill återberätta vår historia? (barn återberättar)

Lärare: Tack grabbar. Vilken frost det är på gatan, till och med våra händer är frusna. Låt oss värma upp dem. (självmassage av händerna)

En gång. Två. Tre. Fyra. Fem (böj fingrarna)

Vi gick en promenad på gården (gå med fingrarna längs handflatan)

De skulpterade en snökvinna (rulla en klump med två handflator)

Fåglarna matades med smulor (smula bröd)

Sedan red vi nerför backen (dra fingrarna över handflatan)

Och även rullat i snön (de lägger sin handflata på handflatan av en,sedan andra sidan)

Alla kom hem i snön (torka av handflatorna)

Ät soppa och lägg dig (rörelse av en tänkt sked, händerna under kinden) 2 gånger

Lärare: Medan vi lekte började det falla tung snö och riktiga snöflingor flög till oss. Ser du vad de är?

Vill du att snöflingorna ska snurra? (Ja)

Sedan måste du blåsa på dem (dra långsamt luft genom näsan. Puffa inte ut kinderna, sträck ut läpparna med ett "rör" och blås på snöflingor.

(barn gör övning "Snöflingor" 3-5 gånger)

Lärare: Och nu föreslår jag att jag ska spela igen. Spelet heter: "Passera snöbollen - nämn handlingsorden"

På vintern är vädret annorlunda på gatan, då bryter en snöstorm ut, sedan en stark frost, sedan ett snöfall. Jag kommer att ställa frågor till dig och du svarar.

Frost (vad gör det?) - fryser, nyper, biter

Blizzard (vad gör det?) - ylar, rasar, sveper

Snö (vad gör det?) - går, cirklar, flyger, faller

Barn (vad gör de?) - leker, rider, gläds, har roligt

Solen (vad gör den?) - skiner, men värmer inte

Lärare: Bra jobbat killar, de gjorde jobbet. Kom nu till mig och titta på vårt diagram. Låt oss vi hedrar dem vi redan känner dikter på olika sätt.

(Barn tittar på diagrammet och förklarar hur man läser - högt, tyst, snabbt, långsamt, glatt, sorgligt)

Barn leker och läser dikter i par:

Björnen var mycket sjuk, björnen åt mycket honung

Björnen gråter och morrar. Jag har ont i magen.

Lärare: Jag gillade verkligen hur du läste dikterna korrekt enligt schemat. Och jag förberedde också en bild om vintern åt dig (eftersom vi har vinter nu). Din uppgift, killar, är att återbosätta djuren på rätt sätt där de ska bo.

Barn: – Det här är en varg, han bor i skogen.

Det här är en björn, han bor i skogen.

Det här är en katt, hon bor med en man.

Det här är en hund, hon bor med en man och. etc.

Lärare: Killar, medan vi studerade smälte våra snöflingor som flög till oss, eftersom det är varmt i vår grupp (och snön, kom ihåg våra experiment, smälter i värmen), jag föreslår att du ritar snöflingor själv, tar tuschpennor och rita.

Barn drar till musiken på egen hand.

Ha en bra dag allihopa!!!

Ses snart!!!

Sammanfattning av GCD i mittgruppen på ämnet "Vinterfåglar"

Sarapulova Anna Nikolaevna, lärare i MADOU "Kindergarten No. 92", Berezniki, Perm Territory.
Materialbeskrivning: Jag erbjuder dig en sammanfattning av direkt pedagogiska aktiviteter för barn i mellangruppen (4-5 år) om bildandet av en holistisk bild av världen (bekantskap med naturen) på ämnet "Vinterfåglar". Materialet introducerar barn till fåglarna i sitt hemland som behöver matas på vintern.
Demomaterial: kort med bilden av fåglar, fågelmat under den varma och kalla årstiden, en matare, prover på fågelmat.
Utrustning: ljudspelare, ljudinspelningar av fågelljud, ett utdrag ur P. Tjajkovskijs "Snöflingornas vals", låten "Fågel" (text av Y. Entin, musik av D. Tukhmanov) på ett flashminne.
Mål: idébildningen om övervintrade fåglar och människans roll i deras liv.
Uppgifter:
1. Odla en omtänksam inställning till fåglar, en önskan att hjälpa dem att överleva på vintern.
2. Berika ordförrådet och vidga barns vyer.
3. Utöka barnens kunskap om fåglarna i deras hemland.
4. Lär dig hur du matar fåglarna på rätt sätt.
Preliminärt arbete: organisering av observationer av fåglar som anländer till platsen (kråka, duva, mes, sparv, domherre), utomhusspel "Sparrow", "Bullfinches", "Sparrow", fingergymnastik "Feeder" (Nishcheva N.V. Kortfil med utomhusspel, övningar , gymnastik, fingergymnastik - St. Petersburg - CILDHOOD-PRESS, 2008), tittar på plotbilder om ämnet.

Motiverande och orienterande del:

Pedagog:
Killar, lyssna och gissa gåtan:
Öppnade de snöiga armarna
Träden är alla klädda i klänningar.
Det är kallt väder.
Vilken tid på året är det här?
Barn svarar: Vinter.
Pedagog: Winter has come ... (En ljudinspelning av P. Tchaikovskys verk "Waltz of the Snow Flakes" låter)
Snöstorm, snöstorm,
Och snurrar och kryper,
Och sjunger en sång
Och det väcker tankar...
Det blev kallt ute. Vi kände hur frosten och fåglarna närmade sig. Vissa har gått till varmare trakter. Vad heter dessa fåglar?
Barn svarar: Flyttande.
Pedagog: Det stämmer, dessa fåglar flyger från ena änden till en annan. Letar efter någon varmare plats.
Men idag ska vi bekanta oss med fåglarna som inte flyger iväg med vinterns ankomst. De stannar hos oss över vintern. Sådana fåglar kallas - övervintring.

Huvudsak:

Pedagog: Du kan ta reda på övervintrade fåglar genom att gissa gåtor:

Den här lilla fågeln
Bär en grå skjorta
Tar snabbt upp smulor
Och fly från katten.
Barn svarar: Sparv. (Efter rätt svar hänger läraren upp ett kort med bilden av en fågel på magnettavlan)

Pedagog: Sparv är en liten fågel med brun rygg och grå bröstkorg. Sparvar lever i en flock. Sparvar är användbara fåglar. På sommaren livnär de sig på skadliga insekter: fjärilar, larver, skalbaggar. Sparvar är hungriga på vintern. De flyger till folks hem på jakt efter brödsmulor, frön, spannmål. (Läraren sätter på ljudinspelningen av en sparvs ljud)
Lyssna på följande gåta:
Åtminstone en mindre sparv
Jag är inte rädd för vintern heller
Ni känner alla fågeln.
Och jag heter...
Barn svarar: Mes. (Läraren hänger upp ett kort med en bild av en fågel på en magnettavla)
Pedagog: Ni och jag ser den här fågeln varje dag på gatan. Mesar är mycket rörliga och smidiga fåglar. Deras huvud, hals, remsa längs bröstet är svarta, deras vingar och svans är blåaktiga, ryggen är gulgrön, buken är gul och kinderna och fläcken på baksidan av huvudet är vita. Som sparvar livnär sig mesar på insekter på sommaren. Och på vintern samlas de i små flockar och letar efter mat nära folks hus. Mesar älskar ister, frön, brödsmulor. (Läraren sätter på ljudinspelningen av ljuden från en mes)
Här är en annan gåta:
Vilken typ av fåglar? Inte bröst.
Scharlakansröd bröst, brännande.
Fåglar uppflugna på snön
Dessa fåglar...
Barn svarar: Domherrar. (Läraren hänger upp ett kort med en bild av en fågel på en magnettavla)
Pedagog: Domherrar är väldigt vackra fåglar. Försök att beskriva deras utseende: färgen på huvudet, bröstet och vingarna.
Barn svarar: Huvudet är svart, bröstet är rött, vingarna är gråa.
Pedagog: Bra gjort. På sommaren äter domherrar bär, knoppar och frön. Men de äter inga insekter! Domherrar lever i flockar i skogen. Men i den hårda kalla vintern flyger de också till folks hem för att frossa i frön och nötter. (Läraren sätter på ljudinspelningen av domherrens ljud)
Utan vår hjälp kommer fåglarna inte att överleva vintern. Jag föreslår att ni hjälper fåglarna och förbereder en godbit åt dem.

Didaktisk övning "Mata fåglarna på vintern"
Läraren tar med en matare in i gruppen och lägger ut alternativ för fågelmat på bordet: godis, solrosfrön, hirs, vetebröd, choklad, potatis, morötter.
Pedagog: Killar, snälla hjälp mig att välja fågelmat. (Barn väljer tallrikar med rätt mat, kontrollera gemensamt att valet är korrekt och häll maten i mataren)
Pedagog:
Vi gjorde en matare
Vi öppnade en matsal.
Sparv, domherre granne,
Du äter lunch på vintern.
Besök den första dagen i veckan
Bröstarna har kommit till oss.
Och på tisdag, titta
Snögubbarna har anlänt.
(Z. Alexandrova "Ny matsal")
Pedagog: Du gjorde ett bra jobb! Under promenaden kommer vi att sätta upp en matare utomhus. Och nu föreslår jag att du spelar spelet "Fåglar på promenad."
Mobilspel "Fåglar på promenad"
Läraren lägger ut stora cirklar av grå, gula och röda färger på golvet. Den grå cirkeln kommer att definiera mataren för sparvar, den gula för mesar, den röda för domherrar. Läraren berättar muntligt namnet på fågeln för varje barn. Ljudinspelningen av låten "Bird" är påslagen. Barn, som föreställer fåglar, rör sig i gruppen. Vid kommandot "Matsalen är öppen!" fåglarna flockas till lämplig matare. Läraren och barnen bestämmer den snabbaste och mest vänliga fågelflocken.

Reflekterande-utvärderande del:

Pedagog: Jag uppmanar alla till vår cirkel att komma ihåg vad vi har lärt oss idag.
(Barn sitter på mattan i en cirkel, kom ihåg, förbered dig för reflektion)
Vad pratade vi om idag?
Barn svarar: Om fåglar på vintern.
Pedagog: Nikita, vilka fåglar kallar vi migrerande?
Barns svar.
Pedagog: Polina, vilken typ av fåglar kallar vi övervintring?
Barns svar.
Pedagog: Semyon, snälla namnge de övervintrade fåglarna som du minns.
Barns svar.
Pedagog: Killar, vad äter sparvar på sommaren? Och på vintern? Killar, vad äter domherrar på sommaren? Och på vintern? Och vad äter tuttar?
(Barn utifrån bilderna på magnettavlan svarar på frågan)
Pedagog: Julia, vad lärde du dig intressant i klassen? (Vad förvånade dig?)
Barns svar.
Pedagog: Vår lektion är över. Jag föreslår att gå ut och installera en fågelmatare.