”Fem tusen var, sju tusen hur, hundra tusen varför. Hundra tusen "hur" och "varför" Finns det ogenomskinligt vatten och genomskinligt järn

Hundra tusen varför

Hundra tusen varför
Från dikten av den engelske författaren Joseph Rudyard Kipling (1865-1936) "Jag har sex tjänare ..." översatt av Samuil Yakovlevich Marshak (1887-1964):
Jag har sex tjänare,
Agile, fjärrkontroll.
Och allt jag ser runt omkring -
Jag vet allt från dem...
Men jag har en kär vän -
Ung person.
Hon betjänas av hundratusentals tjänare -
Och det finns ingen vila för alla.
Hon springer som hundar
Vid dåligt väder, regn och mörker
Fem tusen var, sju tusen hur,
Hundra tusen Varför.
Uttrycket "hundratusen varför" blev särskilt populärt efter att S. Ya. Marshak kallade sin bok (1929), publicerad under pseudonymen "M. Ilyin. I den här boken berättar han för barn om ursprunget och egenskaperna hos de vanligaste sakerna som omger dem.

Encyklopedisk ordbok över bevingade ord och uttryck. - M.: "Lokid-Press". Vadim Serov. 2003 .

Se vad "One Hundred Thousand Whys" är i andra ordböcker:

Razg. Många frågor (används vanligtvis när man karakteriserar nyfikenhet). /i> Går tillbaka till R. Kiplings dikt "Sex tjänare". BMS 1998, 468 ...

Hundra tusen varför. Razg. Många frågor (används vanligtvis när man karakteriserar nyfikenhet). /i> Går tillbaka till R. Kiplings dikt "Sex tjänare". BMS 1998, 468. Genom varför? Jarg. de säger (Odessk.). Av vilken anledning? Smirnov 2002, 248 ... Stor ordbok med ryska ordspråk

Lapshin Nikolai Fedorovich Födelsedatum: 6 januari 1888 (1888 01 06) Födelseort: St. Petersburg Dödsdatum: 1942 & ... Wikipedia

Födelsenamn: Ilya Yakovlevich Marshak Födelsedatum: 29 december 1895 (10 januari 1896) (1896 01 10) Födelseort: Bakhmut Dödsdatum ... Wikipedia

- (pseudonym; riktiga namn och förnamn Marshak Ilya Yakovlevich), rysk sovjetisk författare. Utexaminerad från Leningrad Technological Institute (1925). 1927 publicerade han ... ... Stor sovjetisk uppslagsbok

Ilya Yakovlevich Marshak (pseudonym M. Ilyin, 10 januari 1896 1953) sovjetisk författare, kemiingenjör. Den yngre brodern till S. Ya. Marshak. Hösten 1915 gick han in på fakulteten för fysik och matematik vid St. Petersburgs universitet. 1920 gick han in i den kemiska ... Wikipedia

- (pseudonym M. Ilyin, 10 januari 1896 1953) sovjetisk författare, kemiingenjör. Den yngre brodern till S. Ya. Marshak. Hösten 1915 gick han in på fakulteten för fysik och matematik vid St. Petersburgs universitet. 1920 gick han in på den kemiska fakulteten ... ... Wikipedia

Ilya Yakovlevich Marshak (pseudonym M. Ilyin, 10 januari 1896 1953) sovjetisk författare, kemiingenjör. Den yngre brodern till S. Ya. Marshak. Hösten 1915 gick han in på fakulteten för fysik och matematik vid St. Petersburgs universitet. 1920 gick han in i den kemiska ... Wikipedia

Ilya Yakovlevich Marshak (pseudonym M. Ilyin, 10 januari 1896 1953) sovjetisk författare, kemiingenjör. Den yngre brodern till S. Ya. Marshak. Hösten 1915 gick han in på fakulteten för fysik och matematik vid St. Petersburgs universitet. 1920 gick han in i den kemiska ... Wikipedia

Böcker

• Hundratusen varför, team av författare. Den här boken "Etthundratusen varför" skrevs 1929. Skrivet av en underbar författare som skrev under pseudonymen M. Ilyin. Författarens riktiga namn är Marshak Ilya Yakovlevich, yngre bror till mer ...

Barn är väldigt nyfikna av naturen, deras oändliga "varför?" förvirrar även föräldrar med erfarenhet, vad kan vi säga om unga föräldrar. Oftare än inte kan vuxna bara svara på ett fåtal frågor korrekt och rakt på sak. Vissa frågor vill de inte svara ärligt, de måste ljuga, avfärda dem eller ignorera dem. Samtidigt är det viktigt att inte lämna bebisens frågor obesvarade så att det kognitiva intresset inte går på tok.

Varför dessa "varför"?

Perioden av envishet, när barnet försvarar sitt "jag" med alla acceptabla (och inte särskilt) metoder, är knappt över, eftersom en ny era av babyutveckling är precis runt hörnet - ålder av "varför" . Småbarn går in i det på olika sätt - någon i 2,5-3 år någon närmare 4-5 år gammal. Faktum är att den här åldern inte är ett hemskt fenomen, men otroligt intressant! Barnet växer, utvecklas, hans tal blir starkare, ordförrådet utökas, och den okända, mystiska omvärlden avslöjar gradvis sina hemligheter ... Och det börjar! Vad tickar i klockan? Varför behöver en katt mustasch? Varför blåser vinden? Varför är himlen blå på dagen och svart på natten? Var går solen för att sova? Ungen, som elefantungen från Kiplings saga, vill veta om allt i världen. Till och med om vad krokodilen äter på middagen. Kom ihåg?

Jag har sex tjänare
Agil, fjärrstyrd,
Och allt jag ser runt omkring -
Jag vet allt från dem.
De är på min befallning
Är i nöd.
De heter: Hur och varför,
Vem, vad, när och var.

Ja, alla dessa "vad" och "varför" är inget annat än ett sätt att lära känna världen. Och det här sättet för barnet hittills är praktiskt taget det enda. Det är senare som han ska lära sig att använda referenslitteratur, hämta information från böcker, tv-program och internet. Under tiden är den huvudsakliga informationskällan nära människor, mamma och pappa. Nu är de smartare och mer betydelsefulla för barnet än alla vetenskapsmän och professorer tillsammans. Och ett så högt förtroende måste motiveras!

Barnet upptäcker beständighetslagen, och svaren på frågor ger upphov till nya frågor. Varje ny kunskap vidgar världens gränser, och det finns fortfarande så många intressanta och okända saker i den. Så det bästa för att utveckla barns nyfikenhet är att flitigt svara på barnets frågor. Just nu, in åldern för "varför", kärlek till kunskap läggs (det vill säga samma nyfikenhet) , forskningsintresse, och detta är grunden för fortsatt framgångsrik skolgång .

Hur man förstör barns nyfikenhet

Det är enklare än någonsin! Svara inte ett par gånger. svep ett par gånger "Jag är upptagen, vänta, senare, inte nu, en annan gång, jag vet inte..."). Ett par gånger för att skratta åt absurditeten sa barnet. Ett par gånger till frågan "varför?" svar "på gungan!", bättre "För en sten och för kål!". Och det mest lämpliga svaret skulle vara vägande "Varför? Därför att!". Bli bara inte förvånad om du lite senare också kommer "på gungan" som svar på några av dina frågor ...

Utan att få svar på frågor kommer barnet förr eller senare att sluta ställa dem helt. Nyfikenhet är normen för ett barn, ett tecken på hans begåvning. Och om han ställer frågor – det är väldigt bra! Mycket värre om du inte frågar! Ha tålamod, ta hjälp av mor- och farföräldrar, förklara för dem hur viktigt det är att svara på varje "varför", även om ditt barn ställer samma fråga för tionde gången, bryt inte ihop och, naturligtvis, inte skrika åt bebisen. När allt kommer omkring är det lättast att döda nyfikenhet hos ett barn, och förr eller senare kommer han att hitta någon som kommer att berätta många "intressanta" saker för honom, men det kommer inte att vara du.

Hur man svarar på barns frågor

Detta påminner mig om en mycket gammal anekdot:

Pappa och en femårig son går, sonen tuggar ett äpple:

– Pappa, varför mörknar äpplet?
- Du förstår, vår atmosfär innehåller fritt aktivt syre. Samtidigt innehåller ett äpple kalcium, magnesium och, viktigast av allt, järn. Järn reagerar med fritt syre. Resultatet är järnoxid, som har en karakteristisk brun färg.
Det är en lång paus.
- Pappa, vem pratar du med nu?

Så låt oss inte vara som den här pappan, utan låt oss svara på barnens frågor på ett sådant sätt att barnet skulle förstå.

Tänk till exempel på ett barns fråga: "Varför faller inte solen?" och hur man svarar på det.

Ja, barns frågor måste besvaras. Men... inte för allt.

Det betyder inte att du ska undvika att svara. Det finns bara en massa frågor som ett barn kan svara för sig själv om han tänker efter lite. Lär dig att isolera sådana frågor från en uppsjö av alla möjliga varför och varför. Genom att göra detta kommer du att göra en god tjänst för din son eller dotter genom att lära dem att tänka, hjälpa till att dra en viktig slutsats: det är inte möjligt att veta allt, men det finns många saker och fenomen som du kan förstå och inse på din egen. Till exempel frågar ett litet barn, som Antoine de Saint-Exupérys Lille prins, varför blommor behöver taggar. Håller med, en ganska vanlig barnfråga. Och vi kan lätt stilla barns nyfikenhet. Och barnet kommer att veta svaret på sin fråga. Men hur mycket kommer denna kunskap att vara till någon nytta för honom? Men tänk om du försiktigt frågar: "Vad tycker du?" Barnet kommer att börja lägga fram sina egna versioner, kanske väldigt fantastiska. Och kanske väldigt trogen. Och vår uppgift nu är att följa hans resonemang, och lätt driva dem i rätt riktning med ledande frågor. Tillsammans kommer svaret att hittas enkelt och snabbt. Det är vettigt att säga efter det: "Du förstår, vilken fin kille du är! Jag visste inte, men jag tänkte - och jag hittade svaret själv!" Och det spelar ingen roll att du ledde honom till det här svaret. Det viktiga är att barnet är medvetet om sina förmågor, det kommer att förstå att man genom resonemang verkligen kan lista ut mycket! Men det är inte alltid möjligt att ge ett enkelt svar, särskilt om ett barn frågar om kvantteori efter att ha hört det på TV och kommit ihåg en klangfull fras. Eller hur gillar du den filosofiska frågan om var det allra första ägget kom ifrån?

Barn är fantastiska varelser, för att förstå dem måste du bli lite av ett barn själv, försöka sätta dig själv i en babys plats, titta på världen genom hans ögon. Barnet är lite likt en utomjording. Varje dag upptäcker han nya lagar som vi vuxna har känt till och förstått sedan länge. Och vi glömde till och med att en gång visste vi inte själva allt detta.

Om det är svårt för dig att översätta något från ett vuxenspråk till ett barnspråk, plocka upp några bra uppslagsverk för de minsta med tydliga bilder och texter tillgängliga för barns förståelse. Det är sant, om du fortfarande kan hitta bra bilder, är situationen mer komplicerad med texter. Uppslagsverk är skrivna av vuxna! Och författare har, precis som vi föräldrar, ofta svårt att hitta enkla ord för svåra saker. Så ibland måste du "översätta" till och med babyuppslagsverk. Men att behärska barnens språk är jag säker på att alla kan. Du behöver bara verkligen vilja det här, att sjunka från höjden av din vuxna och intelligenta vision av världen till den lilla växten av ett barn. Faktum är att även komplexa saker kan förklaras i enkla termer. Blanda bara inte ihop enkelhet med primitivism! Ett barn är en mycket smart, omtänksam person, till och med klok på vissa sätt. Han är mycket kapabel att förstå och förstå.

Även meningslösa barnfrågor har faktiskt en viss innebörd. Kanske är bebisen bara uttråkad, du pratar lite med honom och han vill kommunicera. Så han letar efter sätt att på något sätt "haka" dig. Den lilla psykologen vet, han vet mycket väl vad som får mamman ur balans! Ofta resulterar detta i en kedja, där varje efterföljande fråga hänger fast vid svaret. "Vad gör du?" "Jag diskar". "Varför diskar du?" "Att vara ren." "Varför skulle det vara rent?" "Vad det än skulle vara gott att äta." "Varför skulle något vara gott att äta?" Tja osv. Bekant? Här, i början av dialogen, istället för att svara, kan du fråga barnet: "Vad tycker du?" Och sedan avleda samtalsämnet lite åt ett annat håll. Ibland är det vettigt att besvara en fråga som ett barn vet svaret på med lite humor. "Vad gör du?" "Dans!" "Nej, mamma, du diskar!" Vi skrattade tillsammans och ingen irritation ...

Det är mycket viktigt för en vuxen att lära sig att förstå barns frågor korrekt, att fördjupa sig i deras väsen. Detta är ibland inte lätt: barns tänkande är ordnat helt annorlunda än vuxna. Ofta ställer barn felaktiga frågor, säger en sak och menar något annat. Här är ett enkelt exempel.

Masha, 3,10, frågar under en promenad: "Mamma, varför har det här poppelträdet så långa grenar och växer åt olika håll?" Vad är svaret här? Det här är formen på grenarna på denna poppel, naturen skapade den så här ... Men dottern gillar inte svaret och hon säger sitt eget: ”Nej, trädet drar vatten och mat från marken med sina rötter, därför , HANS GRENAR OCH VÄX!”

Var inte rädd för situationer när barnet ställer en fråga som du tyvärr inte vet svaret på.

Erkänn uppriktigt detta för barnet, men lova att definitivt ta reda på det eller erbjuda dig att ta reda på det tillsammans. Detta kommer bara att stärka din auktoritet i barnets ögon, visa honom att mamma eller pappa kan göra vad som helst. Uppmuntra på alla möjliga sätt ditt barns intresse för världen omkring honom, ställ honom motfrågor som svar, fortsätt att utveckla det givna ämnet. Alla barn älskar gåtor, med deras hjälp kan du lära ditt barn att tänka, utöka sitt ordförråd, utveckla ett sinne för humor.

Hur man lär barn att ställa frågor

Förmågan att ställa frågor är en konst som vi lär oss hela livet. Var och en av oss många gånger ställs inför frågor och taktlösa, och dumma och uppriktigt sagt dumma. Vi kommer att tjäna barnet väl om vi lär honom att ställa frågor korrekt och inte vara rädda för att göra detta. Det kan tyckas konstigt för vissa, men det finns många vuxna som är rädda för att fråga något obegripligt igen eller ställa en intressefråga till samtalspartnern. Som ett resultat gör de många misstag som lätt hade kunnat undvikas. Sådana människor får man ofta från barn som i barndomen avskräcktes från att fråga något eller helt enkelt inte fick lära sig. Därför är det mycket viktigt att övertyga barnet om att det inte är synd att inte veta något. Det är synd att inte leta efter ett svar om det går att hitta det. Och, naturligtvis, aldrig, under några omständigheter, skratta åt barns frågor, hur naiva de än kan verka för dig! För ett barn kan det han frågade om vara väldigt viktigt. Och en vuxen med sitt förlöjligande förstör inte bara förtroendefulla relationer, utan kränker också djupt barnet.

För att barnet inte ska vara rädd för att fråga, tvinga honom att ställa alla möjliga frågor i spelet. Testa att spela ett enkelt och roligt spel där du ställer frågor först, och barnet svarar på dem och sedan byter plats: ”Vad är munnen till för? Vad är näsan till för? Varför behöver vi öron?

Svaren kan vara både seriösa och komiska: ”Du behöver en näsa för att andas. Näsan behövs för att pappa skulle kyssa honom. Näsan behövs för att lukta på blommorna. Ett sådant spel utvecklar barnets fantasi och tal, visar att man ofta kan hitta många olika svar på samma fråga. Spela "varför" omvänt, ställ frågor i en "kedja": "Varför behöver du en cykel?" "Att rida" "Varför rida?" "För att jag gillar det" "Varför gillar du det?" etc.

Bjud in ditt barn att leka "intervju". Låt honom försöka ställa en rad frågor till dig om en händelse. Till exempel om ditt arbete. Eller ungefär när du var liten. Eller om mormor. Och se till att berömma barnet för bra frågor. Din lilla förtjänar det!

Under ledning av professor Postnikov började jag arbeta som femteårsstudent vid Moskvas högre tekniska skola. Redan då började han skapa deldiagnostik med hjälp av isotoper. Till att börja med fick jag i uppdrag att bekanta mig med relevant inhemsk och utländsk litteratur.

Jag går till bibliotek, studerar egenskaperna hos slitage på dieseldelar från litterära källor.

En tradition har utvecklats: alla metoder som fanns förr och nu börjar sin resa, testas på förbränningsmotorer.

Man tror att om de överlever här så kan de användas på andra maskiner och mekanismer.

Efter att ha försvarat mitt diplom skickades jag till Moskvaavdelningen i Dizelremmontazh. "Vad är det för vetenskap här?" Jag trodde. Två månader senare ringde chefen för avdelningen, I. I. Gulevsky, och chefsingenjören, A. I. Shitikov, mig.

Skaffa nycklar, filer, overaller, en affärsresa och gå till Slava valfångstflotta för att reparera dieslar.

Okej, - jag svarar, - jag går. Bara under ett villkor - inte en mästare, utan en låssmed.

Mitt uttalande var inte orsakat av infall eller koketteri. Bara under dessa två månader insåg jag att jag fortfarande var långt ifrån en riktig maskiningenjör, även om jag tog examen från Bauman, där studenterna, som ni vet, inte bara undervisas i föreläsningar. Tja, när det gäller att hantera människor kommer du inte att lära dig detta alls på institutet.

I den brigad där jag till en början tilldelades arbetade förstklassiga specialister. Det enda de gillade med mig var att jag var en mästare på sport i boxning, dessutom i lätt tungvikt. Men en mästare i sport är ännu ingen mästare i produktion. Och jag bestämde mig tillfälligt (detta mest "tillfälliga" varade i två år) för att arbeta som mekaniker - med fullt godkännande av arbetarna i mitt team, med vilka jag, trots all min inkompetens, lyckades bli vänner.

Myndigheterna blev förvånade, men till slut höll de med om mina motiv. Min första affärsresa varade i nästan sex månader. De nästa var också ganska långa.

Som jag minns nu gav arbetsledaren mig det smutsigaste jobbet att börja - att rengöra avgasgrenröret och vevhuset. Helt i enlighet med mina kvalifikationer som låssmed av 4:e kategorin. ("Jag blev demobiliserad", förresten, från låssmederna, som redan hade den sjätte kategorin.)

Jag blev klar med samlaren ganska snabbt. Sedan klättrade han upp till midjan in i vevhuset och undersökte länge dess väggar och ställ, täckta med koks med metallpartiklar som fastnat i den. Jag blev förvånad: motorn har trots allt filter för både grov- och finrengöring - hur kom detta skräp hit?

Jag tvättade vevhuset och gick sedan till vevaxeln för att skicka ut den för reparation på ledning av förmannen. Efter mätningar visade det sig att slitaget på axeln ligger inom acceptabla gränser.

Varför slipa det, speciellt med skinn? – Jag frågar arbetsledaren. - Han är inte utsliten.

Hiba jag vet? - svarar. – Låt dem mala, vad vill du?

Jag får reda på det. Det visar sig att dieselmotorer repareras enligt plan, och inte av nödvändighet, eftersom ingen kan bestämma ögonblicket när reparationer verkligen är oundvikliga.

Det är inte nödvändigt, men motorn, enligt planen, taget, i huvudsak, från taket, demonteras och poleras. Samtidigt kommer små och stora nötande partiklar in i systemet och går förbi filtren. Den nya monteringen ger nya förvrängningar, en ny slipning krävs. Allt detta leder till betydande slitage och är naturligtvis förknippat med stillestånd och betydande förluster av arbetskraft och tid.

Det var då jag på allvar funderade på hur jag skulle ta reda på starttiden för kritiskt slitage, så att motorn kunde repareras precis när den verkligen behöver denna reparation. Under de kommande två årens arbete som mekaniker, och sedan som förmanschefsmontör, uppstod ännu mer alla slags "hur", "varför" och "varför".

En gång i Moskva träffade jag V. I. Postnikov på gatan. Han frågade om arbetet och erbjöd sig att återvända till mitt gamla ämne, som nu intresserade mig inte bara teoretiskt utan, kan man säga, livsviktigt.

Så jag återvände till Bauman Moscow State Technical University - den här gången som lärare och forskare.

Här blev jag, efter flera års arbete i ett seriöst och sammansvetsat team, kandidat till tekniska vetenskaper. Här belönades jag 1971 med Lenin Komsomol-priset för införandet av en metod för att mäta motorslitage under fartygsdriftsförhållanden.

Nu på fartyget "A. S. Popov "det finns en installation med en programuppgift som automatiskt kontrollerar motorslitage. Informationen matas direkt till kontrollpanelen för fartygets chefsingenjör Mikhail Karpovich Syromyatnikov.

För närvarande utvecklar vi system för att övervaka slitage på kritiska delar av maskiner och mekanismer med fjärröverföring av slitageinformation. En intressant riktning för att använda metoden för kontinuerlig slitageövervakning föreslogs av professor Vitaly Ivanovich Krutov.

Oavsett hur den nya metoden används så talar vi i alla fall om aktiv, vetenskapligt baserad kontroll, det vill säga slitagehantering. Möjligheterna här är enorma. Det räcker med att säga att bara ett oljebyte i tid ökar resursen för samma dieselmotor med 5-6 procent.

Det är möjligt att varaktigheten för driften av rymdstationer inom en snar framtid kommer att uppskattas av slitaget på deras kritiska delar, och kommandot att avbryta stationen kommer att ges efter bearbetning av mätningarna som utförs med metoden för kontinuerlig övervakning.

Vi kommer att leva, titta, bli överraskade - och vi kommer säkert att introducera ...

Vi har redan träffat användningen av "och"-länken i föregående exempel. Med samma exempel kan vi också demonstrera användningen av länken "om, då": det räcker att sätta ordet "om" före vår lista över relationer och egenskaper, och sedan i slutet av den raden ".. . sedan "X" och "Y" är lämpliga - syskon." Men sätt "Y är en kvinna" istället för den fjärde raden, och då behöver vi ytterligare en bunt för utdata: "... det är inte sant att "X" och "Y" är syskon" (eftersom "X" och "Y" i I det här fallet syskon).

Länken "eller" kräver några ord för att förklara. Faktum är att i vanligt språk förstås ordet "eller" på två sätt, beroende på sammanhanget. Till exempel, om mammans fråga är: "Vad ska man laga till middag den tredje?" - du svarar: "Kissel eller kompott", - det betyder att minst en av dessa rätter kommer att tillfredsställa dig. Men om mamma frågar igen: "Så vad exakt - gelé eller kompott?" (hon har inte tid att laga båda rätterna) - det betyder att du måste göra ett val: antingen det ena eller det andra. När vi går från vanligt språk till matematikens språk måste vi också göra ett val och förstå länken "eller" i en av de två markerade betydelserna. Inom matematiken tror man att relationen "P eller Q" är uppfylld om, och endast om, åtminstone en av relationerna P, Q är uppfylld.

Nu är det dags att "fästa" några symboler på buntarna. Enligt traditionen etablerad i matematik kommer vi att skriva uttrycket "RD Q" med orden "P och Q", "P VQ" - med orden "P eller Q", "P) Q" - "om P, sedan Q", och vi kommer att läsa ikonen> som "ja" eller "det är inte sant att".

Och ändå, som det är lätt att se från samma exempel om syskonen "X" och "Y", uttöms inte hela uppsättningen av sätt med vilka exakta resonemang byggs av logiska bindemedel. För deras konstruktion behövs så kallade "kvantifierare". Vad betyder det här ordet?

Varje relation eller egenskap talar om vissa objekt (om ett - när det gäller en egenskap och om flera - i fallet med en relation). För att skilja objekt från varandra kan de vara numrerade (första, andra, etc.) eller betecknas med bokstäver, som vi gör. Samtidigt, under resonemanget, anges det alltid: om vi pratar om allt på en gång

HUNDRATUSEN HUR OCH VARFÖR HUNDRATUSEN HUR OCH VARFÖR

Färgade prickar markerar uppgifter för niondeklassare.

0 Lös ekvationen: cos (2 bågar cos x) = sin * (2 bågar sin x).

О Rita grafen av funktionen: y = arc sin - - .

f Bevisa att båge tg " + båge tg " båge tg \ ■ o 4 o 4

9 Bevisa att om den trihedriska vinkeln SABC med tre platta räta vinklar skärs av ett godtyckligt plan som inte passerar genom spetsen av vinkeln S, då denna spets projiceras vid skärningspunkten för triangelns höjder som erhålls i avsnittet.

Visa att om vart och ett av de två givna polynomen har summan av koefficienterna lika med 1, så är summan av koefficienterna för polynomet som är deras produkt lika med 1.

Konstruera en liksidig triangel så att dess hörn ligger på tre givna jonocentriska cirklar.

På planet ges 9 exakta - mittpunkterna på sidorna av 9-gon. Bygg dess toppar.

I Två cylindriska kärl av samma höjd - 150 cm - är sammankopplade i botten med ett tunt rör. Kärlet A är tätt stängt, kärlet B är öppet. Först innehöll kärlen torr luft vid ett tryck av 760 mmHg. Därefter fylldes kärl B med vatten vid konstant temperatur. Vattennivån i kärl A visade sig vara 14 cm. Bestäm trycket på mättad vattenånga.

M I ett på ena sidan förseglat glasrör, vars längd är 70 cm, finns en luftpelare, låst uppifrån av en 20 cm hög kvicksilverpelare, som når rörets övre kant. Röret vänds försiktigt upp och ner och en del av kvicksilvret hälls ut. Vad är höjden på den kvicksilverpelare som blir kvar i röret om atmosfärstrycket är 750 mmHg? Vid vilket atmosfärstryck kommer kvicksilver att rinna ut ur röret helt?

Razg. Många frågor (används vanligtvis när man karakteriserar nyfikenhet). /i> Går tillbaka till R. Kiplings dikt "Sex tjänare". BMS 1998, 468.

• - I kinesisk symbolik ansågs siffran 10 000 vara oöverskådlig, allt som finns i den materiella världen, alla resultat av interaktionen mellan två urkrafter av yin och ...

  Symbol ordbok

• - Kontraktet undertecknat av det ryska statliga företaget Rosvooruzhenie och Kuwaits försvarsministerium för leverans av 60 BMP-3 infanteristridsfordon till detta land hade en effekt ...

  Encyclopedia of technology

• - 1) ungefär. se Saint Pierre och Miquelon 2) öar se Virginia ...

  Geografisk uppslagsverk

• - hyperbol jfr. Usch, gud förlåt mig! Säger samma sak. Griboyedov. Ve från sinnet. 2, 2. Famusov. ons Sexcenti - sexhundra gånger - mycket; ett oändligt antal. ons Cicer. Plautus et al. Se fyrtio...
• - Från engelska: The upper Ten. De övre tiotusen. Uttrycket introducerades i omlopp av den amerikanske journalisten och författaren Nathaniel Parker Willis i betydelsen "monetär, finansiell aristokrati" ...

  Ordbok över bevingade ord och uttryck

• - bli rik jfr. ... Du måste ha vunnit tvåhundratusen ... för du måste leva med något ... Markevich. Skogvaktare. elva...

  Michelsons förklarande-frasologiska ordbok

• - En antydan till bristen på enkelhet i mänskliga relationer Jfr. Shulgin. Antik historia. Se monter på ceremonin...

  Michelsons förklarande-frasologiska ordbok

  Michelsons förklarande-frasologiska ordbok

• - Ons. För den hastiga överföringen av order från myndigheterna galopperade de, i alla riktningar, "", vilket kommer att förbli ett långvarigt minne i Gogols komedi. Leskov. Mannen på klockan. elva...

  Michelsons förklarande-frasologiska ordbok

• - Tvåhundratusen att vinna för att bli rik. ons ... Du måste ha vunnit tvåhundratusen ... för du behöver verkligen leva med något ... Markevich. Lesnik. elva...
• - Tiotusen kinesiska ceremonier. Förklarande En antydan om bristande enkelhet i mänskliga relationer. ons Shulgin. Antik historia. Se ceremonin...

  Michelson Explanatory Phraseological Dictionary (original orph.)

• - Fyrtiotusen bröder många Jfr. Jag älskar henne som fyrtiotusen bröder inte kan älska. ons Ostrovskiy. Les. 4, 6. Jfr. Jag älskade Ophelia, hur man älskar Fyrtio tusen bröder kunde inte ...

  Michelson Explanatory Phraseological Dictionary (original orph.)

• - Fyrtio tusen kurirer. ons För en hastig överföring av order från myndigheterna galopperade "fyrtiotusen kurirer" i alla riktningar, om vilka ett långt minne kommer att finnas kvar i Gogols komedi. Leskov...

  Michelson Explanatory Phraseological Dictionary (original orph.)

• - substantiv, antal synonymer: 1 mörker ...

  Synonym ordbok

• - starkt, med själens alla fibrer, av hela hjärtat, levande, djupt, ...

  Synonym ordbok

• - substantiv, antal synonymer: 1 filippinerna...

  Synonym ordbok

"Ett hundra tusen varför" i böcker

Kapitel trettiofem. I de levande gudarnas stad, trettiotusen buddhor och sextio tusen munkar

Kapitel trettiofem. I de levande gudarnas stad, trettiotusen Buddhor och sextio tusen munkar. Slutligen fick våra ögon ära att betrakta den levande Buddhas boning själv! Vid foten av Bogdo-Ola stod en snövit byggnad av tibetansk arkitektur, täckt med grönblått kakel,

XXXV HUR JAG BÖRDE MED EN GRIF FRÅN KONSTANTINA SOM KOSTADE MIG FYRTIOTUSEN FRANK OCH TIO TUSEN TILL REGERINGEN

XXXV HUR JAG BÖRDE FRÅN CONSTANTINA EN SPÅR SOM KOSTADE MINA FYRTIOTUUSEN OCH TIOTUSEN TILL REGERINGEN Medan vi tumlade på vägen som leder från Crépy till Compiègne, som jag hade äran att berätta för er i föregående kapitel, två män åtföljda av två Spahis och

"SJU TUSEN JAG"

"SJUTUSEN JAG" Det visar sig att detta var den sista berättelsen som skrevs i samarbete. Jag är säker på att jäkla välönskare från alla håll viskade till Belka ungefär så här: ”Hur kunde du böja dig för fantasi? Du är en begåvad poet!” Deras huvuden borde slitas av! Till slut gjorde hon inte det

III. "HUNDRATUSEN VARFÖR"