3 жил гэж юу вэ. "Би хүсэхгүй байна! Би тэгэхгүй! Хэрэггүй! Би өөрөө!" – Гурван насны хямрал: хямралын шинж тэмдэг, түүнийг хэрхэн даван туулах вэ. Хэд хэдэн шалтгаан байж болно

3 настай хүүхэд юу хийж чадах, яагаад энэ насанд хөгжлийн хямрал үүсч, түүнийг хэрхэн даван туулах, мөн гурван настай хүүхдийг ямар үйлдлээр хөгжүүлэх талаар авч үзье.

Насны онцлог

• Хүүхдийн моторын хөгжил сайжирна. 3 настай хүүхэд өөрийн биеийг хянаж байдаг. Тэр жигд алхаж, шаардлагагүй хөдөлгөөнгүй, алхах хурдыг өөрчилж чаддаг, дугуй унаж сурах чадвартай.
• Гурван настай хүүхдийн мэдрэлийн системийн үр ашиг нэмэгддэг. Хүүхэд удаан хугацаанд сэрүүн байдаг бөгөөд шинэ мэдээлэл сурахад бэлэн байдаг. Тэр аль хэдийн илүү тэвчээртэй бөгөөд нэг зүйлийг 2 жилээс илүү хугацаанд (20-25 минут хүртэл) хийж чаддаг.
• Нарийн моторт ур чадвар сайжирч, хүүхэд товчлуур дарах, харандаагаар зурах, хутганы хэрэгсэл болон бусад өдөр тутмын ур чадварыг эзэмших боломжийг олгодог.
• 3 настай хүүхдийн үгсийн санд аль хэдийн 1000 гаруй үг орсон байдаг. Хүүхэд ярианы бараг бүх хэсгийг заримдаа буруугаар ашигладаг. Дуу авианы дуудлага сайжирдаг ч 3 настай хүүхдүүд олон дуу чимээ гаргаж чадахгүй байж магадгүй юм. Гурван настай хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлүүдийг байнга хэлдэг бөгөөд энэ нь тэдэнд огт дуугүй биш мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Мөн энэ насны хүүхдүүдийн ярианы онцлог шинж чанар нь олон тооны асуултууд байдаг.
• Гурван настай хүүхдийн гол үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Одоо хүүхэд дүрд тоглох тоглоомд хамгийн их дуртай. Хүүхдийн тоглосон үзэгдэлд үйрмэг нь хийсвэр сэтгэлгээ, уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг тул хуйвалдаан байдаг.

Энэ насны олон хүүхдүүд анхны боломжоороо бусдын тоглоомоор тоглохыг хүсдэг ч өөрийнхөө тоглоомд анхаарал хандуулдаггүй. Энэ хэвийн үү, энэ нөхцөл байдалд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх талаар Лариса Свиридова (Ларагийн ээж) видеог үзнэ үү.

Вакцинжуулалтын хуанли тооцоол

Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ жинд сэтгэл хангалуун бус байдаг. Нормативаас хазайх талаар санаа зовох нь зүйтэй болов уу, Е.Комаровскийн телевизийн шоуг үзнэ үү.

Хүүхдийн хөгжлийн төрлүүд

Физик

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийн тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлэх, уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Гурван настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд нөлөөлөх үйл ажиллагаа нь өдөр бүр байх ёстой бөгөөд дараахь үйлдлүүдийг агуулж болно.

• Хөгжим, яруу найраг эсвэл видео хичээлийг цэнэглэх.
• Саадыг давах (шалан дээр баар тавих).
• Налуу тавцан дээр алхах.
• Шалан дээр зурсан шугам дээгүүр үсрэх.
• Шалан дээр тавьсан олсоор алхаж байна.
• Нэг газраас урагш хоёр хөл дээрээ үсрэх.
• Жижиг толгодоос үсрэх.
• Бөмбөгтэй тоглоомууд - бие бие рүүгээ шидэх, бөөлжих, дараа нь барьж авах, өшиглөх, хайрцгийг цохих, өнхрөх бөмбөгөөр уралдах, сандлын хөлний хооронд өнхрөх.
• Энгийн дүрэмтэй гар утасны тоглоомууд.
• Саад бэрхшээлийг даван туулах.
• Бүжиглэх.
• Ээжтэйгээ фитнессээр хичээллэх
• Усанд сэлэх.
• Спортын ханан дээрх дасгалууд (олс, цагираг, шат, хөндлөвч).
• Унадаг дугуй унах.

танин мэдэхүйн

Энэ төрлийн хөгжил нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнц, объектын янз бүрийн шинж чанарыг судлахад тусалдаг. Танин мэдэхүйн зорилготой хичээлүүд нь нялх хүүхдэд анхаарал, логик, ой санамжийг хөгжүүлэх болно. Хөгжилтэй байдлаар нялх хүүхэд анхны математикийн ойлголтыг сурч, амьдарч буй ертөнцийнхөө талаар илүү ихийг олж мэддэг. Гурван настайдаа дараах ангиуд байж болно.

• Бид нэр, загвараар өнгө хайж байна.
• Төрөл бүрийн хэмжээтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй, хэвийг тогтмол цуглуул.
• Бид дээжийн дагуу хавтгай геометрийн хэлбэрийг сонгодог.
• Бид нүхэнд эзлэхүүний геометрийн хэлбэрийг сонгож, тэдгээрийн нэрийг судалдаг.
• Бид янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй 8-10 цагираг бүхий пирамидыг зураг эсвэл дээжээр удирддаг.
• Бид жижиг-дунд-том гэсэн ойлголтуудын ялгааг судалдаг.
• Бид зургийг 2 хэсэгт хуваадаг.
• Бид мозайк, сугалаагаар тоглодог.
• Насанд хүрэгчдийн авч хаясан тоглоом байсан газрыг бид санаж байна.
• Бид бүхэл бүтэн зургийг дэлгэрэнгүйгээр нь хайж байна.
• Бид баруун зүүн гэсэн ойлголтыг судалдаг.
• Бид объектыг зарим шинж чанарын дагуу, жишээлбэл, хөвөх, нисэх гэх мэт ерөнхийлдөг.
• Бид хүүхэдтэй байгалийн үзэгдэл, ургамал, амьтан, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг судалдаг.
• Бид бүлэгт нэмэлт зүйл олдог.
• Эсрэг талын объектуудын бүлгээс сонгоно уу.
• Бид тоо судалдаг.
• Бид зургийн сүүдрийг хайж байна.
• Бид төлбөрийг сонгодог.
• Дутуу зүйлсийг нэмж байна.

Хүүхдийг математикийн ойлголттой танилцуулахын тулд эцэг эхчүүд тоглоомын хэлбэрээр эхэлж болно. Дараагийн хичээлийг дараагийн видеонд М.Л.Лазарев (хөгжмийн хөгжлийн мэргэжилтэн) үзүүлсэн "Цэцэг" аргын дагуу явуул.

Гурван настайдаа хүүхэд долоо хоногийн өдрүүдтэй танилцах сонирхолтой байх болно. Хичээлийг хөгжилтэй, сайхан сэтгэлээр явуул.

хүрэх

Ийм хөгжил нь хүүхдийн мэдрэхүйг хамардаг - хүрэх, амтлах, үнэрлэх, харах, сонсох. Мэдрэхүйн сургалтын явцад нялх хүүхэд хүрэлцэх мэдрэмжийг сайжруулж, объектыг үнэр, амтаар таньж сурдаг. Гурван настайдаа ийм үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

• Объектуудын бүтцийг тодорхойлох.
• Хүрэлтээр геометрийн дүрсийг тодорхойлох.
• Амьтдыг дуу чимээгээр нь таамаглах.
• Мэдрэхүйн уут, хайрцагтай тоглоомууд.
• Үнэрээр объектуудыг таамаглах.
• Хоолыг амтаар нь таамаглах.

мюзикл

Гурван настай хүүхдийн ийм төрлийн хөгжил нь хүүхдийн сонсголд нөлөөлдөг төдийгүй хэмнэл, хөгжмийн амтыг мэдрүүлдэг.

Та дараахь үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хүүхдээ хөгжүүлж чадна.

• Дуулах.
• Хөгжмийн зэмсэг тоглох.
• Өөр өөр хэмнэлтэй хөгжим сонсох.
• Өдөр тутмын эд зүйлсийн дуу чимээг таамаглах.
• Дуу таах.
• Бүжиглэх.
• Хөгжмийн дэвсгэр.

Хөгжмийн хөгжлийн мэргэжилтэн Лазарев М.Л. "Цэцэг" аргыг ашиглан "Хөгжмийн баяр" театрын тоглолтыг хэрхэн зохион байгуулж болохыг харуулж байна. Хүүхэд хөгжмийн зэмсэг, хөгжмийн интервалтай танилцах болно.

Яриа

3 настай хүүхдийн хувьд үгсийн санг байнга өргөжүүлэх нь маш чухал тул та бяцхан хүүхэдтэй илүү их харилцах хэрэгтэй. Артикуляцийн хичээлүүд нь ярианы хөгжилд бас нөлөөлдөг. Энэ насны хүүхэдтэй бол ярианы хөгжлийг дараах байдлаар хийж болно.

• Дуу, шүлэг сур.
• Зохиолын зургуудыг ярилц.
• Зургийн хамт түүх ярь.
• Уншсан зүйлээ ярилц.
• Насанд хүрэгчдийн уншсан үлгэр, мөн аудио бичлэгээс сонсоорой.
• Хариулт нь дөрвөлжингийн сүүлчийн үг болох хүүхдэд зориулсан оньсого зохио.
• Хүүхэдтэйгээ өдөр хэрхэн өнгөрсөн талаар ярилц.
• "Хэрэв яах вэ?" сэдвээр янз бүрийн нөхцөл байдлын талаар ярилц.
• Үе мөчний дасгал хийх.
• Эгшиг үсэг сур.

нарийн моторт ур чадвар

Хэл яриа, гар хөдөлгөөнийг хариуцдаг тархины хэсгүүд маш ойрхон байдаг тул хүүхдийн ярианы хөгжлийг өдөөх моторт чадварыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм. Хэрэв хичээлийн үеэр хүүхэд хуруугаа илүү их ашигладаг бол та нэгэн зэрэг ярианы бүсийг идэвхжүүлнэ. 3 настай хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой дасгалууд нь дараах байдалтай байна.

• Хурууны гимнастик.
• Элс, үр тариа бүхий тоглоомууд.
• Бэхэлгээний товчлуурууд, цоорхойнууд, янз бүрийн бэхэлгээ, товчлуурууд.
• Бөмбөлгүүдийгний өнгө, хэлбэрийг ээлжлэн солих зэрэг олон өнгийн бөмбөлгүүдийг утсан дээр бэхлэх.
• Хүүхэлдэй, хоншоор, мозайк, доторлогоо, хувцасны хавчаар бүхий тоглоомууд.
• Гоймон, хясаа эсвэл хайрганаас хэв маяг гаргах.
• Усан тоглоом.

Бүтээлч

Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг өдөөх үйл ажиллагаанд янз бүрийн төрлийн зураг, хэрэглээ, бүтээгчтэй тоглоом, загварчлал гэх мэт зүйлс орно. Гурван настай хүүхэдтэй бол та дараахь зүйлийг хийж болно.

• Зурган дээр дэлгэрэнгүй мэдээллийг зур, жишээлбэл, навчийг мөчир, ишийг цэцэг болгон зур.
• Шугаман, тэгш өнцөгт, зууван, тойрог зур.
• Зурган дээрх өнгө.
• Өөрийн санааны дагуу зурж, зурсан зүйлээ хэлээрэй.
• Пластилин эсвэл зуурсан гурилыг алган дээрээ өнхрүүлэн, энгийн хэлбэрийг (хиам, бөмбөг, уут) баримал.
• Цаас, байгалийн материал, даавууны хэсгүүдийг ашиглан энгийн програмуудыг хий.
• Хэл ярианы заавар, өөрийн төсөөлөл, дээж эсвэл зураг ашиглан шоо дөрвөлжин гүүр, хашаа, байшин барина.
• Хүүхдийн хайчаар хайчилж ав.
• Ээжтэйгээ бялуу эсвэл сэндвичээр чимэглээрэй.
• Үлгэрт тогло.
• Хүүхэлдэйн театрт тогло.

Хүүхдийг бүтээлч хөгжүүлэхийн тулд оюуны хөгжлийн мэргэжилтэн О.Н.Тепляковагийн үзүүлсэн "Бяцхан Леонардо" аргын дагуу хичээл хий.

нийгмийн

Гурван настай хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж, бусад хүүхдүүдтэй маш их харилцдаг. Энэ насны олон хүүхдүүд аль хэдийн цэцэрлэгт хамрагдаж байгаа тул бүлгийн хүүхдүүдтэй харилцах явцад тэдний нийгмийн хөгжил өөрийн хурдаар явагддаг. Хэрэв гурван настай хүүхэд цэцэрлэгт хараахан очоогүй бол эцэг эх нь хүүхдийн нийгмийн хөгжилд нэмэлт анхаарал хандуулах нь чухал юм. Нэмж дурдахад энэ төрлийн хөгжилд хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэх зэрэг орно.

Үйрмэгийн нийгмийн хөгжилд чиглэсэн хичээлүүд дараах байдалтай байна.

• Орлуулах зүйлсийг ашиглан бусад хүүхдүүдтэй тоглох тоглоом.
• Эелдэг үгсийг сурах.
• Унтахынхаа өмнө эвхдэг хувцас.
• Гутлын үдээс уяж, товчилж сур.
• Ширээний ёс зүйд суралцах.
• Гэрийн эргэн тойронд хүчтэй тусламж.

Олон эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ салах, нулимс цийлэгнэх, уйтгарлах зэрэг бэрхшээлтэй тулгардаг. Энэ нь хэвийн зүйл мөн үү, хүүхдээ цэцэрлэгт үргэлжлүүлэн авч явах нь үнэ цэнэтэй юу, Лариса Свиридовагийн видеог үзнэ үү.

Долоо хоног тутмын дасгалын хөтөлбөрийн жишээ

Гурван настай хүүхдийг хөгжүүлэх долоо хоногийн хичээлийн төлөвлөгөөг эмхэтгэснээр та долоо хоногийн өдрүүдэд хичээлээ жигд хуваарилж, юу ч алдахгүй, харин бага насны хүүхдийг хэт ачаалахгүй байх боломжтой. Хүүхэд бүрийн хувьд ийм хичээлийн төлөвлөгөө өөр байх болно. Түүний эмхэтгэл нь нялх хүүхэд, эхийн ашиг сонирхол, түүнчлэн нялх хүүхдэд тодорхой ур чадвар эзэмшсэн байх ёстой. Төлөвлөгөөнд зочлох спорт, хөгжлийн үйл ажиллагаа, массаж болон бусад зайлшгүй шаардлагатай үйл ажиллагаа орно.

Эхний удаа төлөвлөгөө гаргахдаа хамгийн бага үйл ажиллагааны жагсаалтад анхаарлаа хандуулах нь дээр. Нэг эсвэл хоёр долоо хоногийн дараа та хүүхэд хэрхэн даван туулж байгаа, ямар нэгэн үйл ажиллагаа нэмэх шаардлагатай эсэх, хүүхэд юунд илүү дуртай, юу нь илүү хэцүү болохыг дүн шинжилгээ хийх боломжтой болно.

Бид 3 настай хүүхдийн хөгжлийн долоо хоногийн ойролцоогоор дараах хуваарийг санал болгож байна.

Арчилгаа ба горим

3 настай хүүхдийн хөгжилд нялх хүүхдийн эрүүл мэндийг сахихад анхаарах ёстой тул өдөр тутмын дэглэм, нялх хүүхдээ асрах нь эргэлзээгүй юм.

1. Хүүхэд хангалттай амрах хэрэгтэй. 3 настайдаа унтах хугацаа нь өдөрт 12-13 цаг байна. Олон хүүхэд өдрийн цагаар унтахаас татгалзаж болох ч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өдрийн цагаар амрах шаардлагатай байдаг тул эцэг эхчүүд хүүхдээ өдрийн цагаар 1-2 цаг унтуулахыг хичээх хэрэгтэй гэдгийг хүүхдийн эмч нар тэмдэглэж байна.
2. Гурван настай хүүхдийн өглөө нь эрүүл ахуйн журмаар эхлэх ёстой. Хүүхэд өөрийгөө угааж, шүдээ угааж, үсээ самнах ёстой. Эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд хоол идэхийн өмнө, алхаж буцаж ирсний дараа, мөн бие засах газар хэрэглэсний дараа гараа угаахыг байнга сануулж байх ёстой.
3. Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хатууруулж, өдрийн цагаар унтсаны дараа процедурыг үргэлжлүүлэн хийдэг. Ийм журамд наранд шарах, цэвэр агаарт алхах, чийгтэй алчуураар арчих, хөл эсвэл бүх биеийг угаах, тодосгогч шүршүүрт орох, цөөрөмд усанд сэлэх зэрэг орно.
4. Гурван настай хүүхэдтэй бол өдөрт 1-2 удаа алхаж, бяцхан хүүхдийг цаг агаарын дагуу хувцаслахыг зөвлөж байна.
5. Энэ насны хүүхдийн хоолны дэглэмд 4 удаа хооллодог бөгөөд энэ хооронд 3-4 цаг өнгөрдөг. Гурван настай хүүхдийн өдөр тутмын хоолны дэглэмийн тэжээллэг чанар нь 1500-1800 ккал байдаг.

Хамгийн чухал зүйлийн талаар дахин нэг удаа хэлэхэд: 3 настай хүүхдэд юу тохиолдох, энэ хүнд хэцүү үед биеэ зөв авч явах нь яагаад чухал вэ гэдгийг Нээлттэй ТВ сувгийн хүүхдийн сэтгэл зүйч Юлия Миловановагийн видеог үзнэ үү.

• Гурван настайдаа хүүхдийн хөдөлгөөнийг дэмжих тоглоом (бөмбөг, унадаг дугуй, гулгагч гэх мэт) байх ёстой. Мөн гурван настай хүүхдийн тоглоомонд барилгачин, пирамид, сугалаа, шоо, ном, зурагт хуудас, бүтээлч иж бүрдэл, дүрд тоглох тоглоом (хүүхэлдэй, амьтан, аяга таваг, бүтээгдэхүүн гэх мэт) хэрэгтэй болно. .
• Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт явах гэж байгаа бол түүний амьдралд гарсан өөрчлөлтүүдийн талаар үйрмэгтэй ярилц. Хүүхэд хүүхдийн багт дасахын тулд хөгжлийн хичээлд хамрагдах нь зүйтэй.
• Гурван настай хүүхдүүд шүүмжлэлд маш мэдрэмтгий байдгийг санаарай, тиймээс хэрэв та хүүхдийг шүүмжлэхийг хүсч байвал үүнийг зөөлөн хий, харин алдаагаа хамтдаа засахыг санал болго.
• Хөгжүүлэхийн тулд үнэтэй тоглоом худалдаж авах шаардлагагүй, та хичээлдээ хиймэл материалыг ашиглаж болно.

Хүүхэд 3 настайдаа хэрхэн хөгждөг вэ? Эцэг эхчүүд гурван настай хүүхдэд гадны олон өөрчлөлтийг ажигладаг. Гэхдээ оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, оюун ухаан, ярианы хөгжилд өөрчлөлтүүд бас мэдэгдэхүйц юм. Та хүүхдээ хямралыг даван туулахад хэрхэн туслах вэ?

Гурван настай хүүхэд бол бүх төрлийн бизнес эрхэлдэг хүн юм. Тэрээр бие даан хувцаслаж, тайлах, ууж идэх, гараа савангаар угааж, алчуураар хатаахыг мэддэг. Тэрээр шоо дөрвөлжин цамхаг барьж, мозайк эвлүүлж, хүрзээр элс ухаж, тойрог, зураас, эртний хүнийг зурж, геометрийн хэлбэр, өнгө, амьтан, тээврийн хэрэгслийн нэрсийг танихаас гадна бусад олон хэрэгтэй, чухал зүйлийг хийдэг. Амьдралд. Нэмж дурдахад гурван настай хүүхэд хэрхэн чадварлаг жүжиглэх, тэр ч байтугай уурлахаа мэддэг. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?

3 настай хүүхдийн биеийн ерөнхий хөгжил

Гурван настай хүүхэд ямар моторт чадварыг эзэмшдэг вэ? Түүний бие хэрхэн хөгждөг вэ?

• Том ба нарийн моторт ур чадвар. 3 настайдаа хүүхэд итгэлтэйгээр гүйж, үсэрч, нэг хөл дээрээ зогсож, чиглэлээ өөрчилдөг, саад бэрхшээлийг амархан даван туулж, гурван дугуй унадаг, бөмбөг барьж, шатаар дээш доошоо шатаар дэмжлэггүйгээр явдаг. Гар нь бас уян хатан болдог: хүүхэд өөрөө товчлуурыг тайлж, Velcro гутлаа тайлж, халбагаа итгэлтэйгээр барьж, аяганаас болгоомжтой ууж, долоовор хуруу, эрхий хуруугаараа харандаа барьдаг, амттангаа чадварлаг задалдаг.
• Тархи ба мэдрэлийн систем.Мэдрэлийн эсийн тоо, тэдгээрийн хоорондын холболт нэмэгдэж байгаа ч мэдрэлийн систем нь бүрэн боловсроогүй хэвээр байна. Тархины үйл ажиллагааг сайжруулна. Тархины хэмжээ бас нэмэгддэг. Гурван настай хүүхдэд баруун, зүүн тархи, тэдгээрийн хоорондын холбоо тэгш хэмтэй хөгжиж эхэлдэг. Баруун тархи нь орон зайн харааны ойлголт, моторын үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хариуцдаг. Зүүн тал нь логик, аналитик, оновчтой сэтгэлгээ, яриа, бичих, унших чадвартай холбоотой байдаг. Зарим судлаачид охины зүүн тархи 3 настайдаа илүү хурдан хөгждөг тул эрт ярьж эхэлдэг гэж үздэг. Мөн энэ насны хөвгүүн баруун тархи нь илүү хөгжсөн байж магадгүй - тэр орон зайд илүү сайн чиглэдэг, илүү хурдан хөдөлдөг.

• биеийн харьцаа. Бие махбодид ямар өөрчлөлтүүд ажиглагдаж болох вэ? Биеийн бусад хэсгүүд томорсон тул толгой нь хэтэрхий том биш юм шиг санагддаг. Хүзүү уртасч, мөр нь өргөн болж, ходоод нь урагшаа цухуйсан хэвээр, мөрний ир нь гүдгэр байдаг. Хүүхдийн хөл, гар нь мэдэгдэхүйц сунаж, түүний дүр төрх илүү пропорциональ болдог. Энэ насны чухал шинж чанар нь нурууны байгалийн муруй үүсэх явдал юм.
• Өсөлт. 3 настай хүүхдийн өсөлтийн хурд нь удамшил, хоол тэжээлийн чанар, хүрээлэн буй орчны нөхцөл, хүйс зэргээс ихээхэн хамаардаг. Энэ насны хөвгүүдийн дундаж өндөр: 92-100 см Энэ насны охидын дундаж өндөр: 90-98 см байна.
• Жин. Гурван настай хүүхдийн өөхний эд нь жижиг болж, булчингийн эдээр солигдож, хөвгүүдэд илүү их байдаг. Жин нэмэгдэх нь тогтвортой боловч амьдралын эхний болон хоёр дахь жилүүд шиг эрчимтэй байхаа больсон. Энэ насны хөвгүүдийн дундаж жин: 14-16 кг. Энэ насны охидын дундаж жин 13.5-15.5 кг байдаг.
• Мөрөөдөл. Унтах ерөнхий норм нь 12 цаг байна. Шөнийн нойронд 10 цаг, өдрийн унтахад 2 цаг хуваарилсан бол сайн. 3 настай хүүхэд өдрийн цагаар унтдаггүй, дараа нь шөнийн цагаар унтах цагийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай болдог. Энэ насанд нойр дутуу байх нь хүүхдийн ерөнхий хөгжилд, ялангуяа мэдрэлийн системд сөргөөр нөлөөлдөг.

Гурван настай хүүхдийн төлөвшилд удамшил гэхээсээ илүүтэй орчин, боловсрол, хүмүүжил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх үндсэн үүрэг бол бүрэн бүтэн, эрүүл бие хүн болгон төлөвшүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Гурван жил бол хүсэл тэмүүлэл, сөрөг хандлага бүхий хямралын нас юм. Энэ бол нялх хүүхэд болон түүний эцэг эхийн амьдралын хүнд хэцүү үе юм. Ихэнх тохиолдолд хүүхдийн зан байдал нь насанд хүрэгчдийн хандлага, сэтгэл хөдлөлийн байдлаас хамаардаг гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжил

Хүүхдийг 3 настайдаа хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Өдөр тутмын амьдралдаа харилцаа холбоо, тоглоом тоглох явцад олж авдаг ур чадвар, чадвартай байх нь түүнд хангалттай юу? Эсвэл танд эрт хөгжлийн аргуудын талаар нэмэлт хичээл хэрэгтэй юу?

Эрт хөгжлийн сургуулиуд: аргуудын товч тойм

• Зайцевын арга.Гол зорилго нь эх хэлээрээ эрт унших, ярианы цэвэр ариун байдал, бичиг үсэгт сургах явдал юм. Системийг багш Н.А. Зайцев. Түүний бодлоор үе бол хэлний барилгын материал юм. Хамгийн алдартай арга зүйн гарын авлага бол "Зайцевын шоо" юм. Хажуу талд нь үе мөчүүд бичигдсэн байдаг бөгөөд тэдгээрээс хүүхдүүд үгсийг нэгтгэж сурдаг. Уг техникийг 2 жилээс эхлэн хэрэглэж болно. Мөн Н.А. Зайцев орос, украин, англи хэлний дүрэм, математикийг заах арга зүйг боловсруулсан.
• Глен Доманы арга.Уншихыг эрт сурах системийг Америкийн физиологич боловсруулсан. Техник нь нялх хүүхдэд үгсийг үг хэллэгээр биш, харин бүрэн бүтэн байдлаар ойлгохыг заах явдал юм. Хүүхэд бичсэн үгийг санаж байхын тулд түүнийг хэд хэдэн удаа харж, дараа нь текстээс таньж мэдэхэд хангалттай. Энэ аргыг амьдралын эхний жилээс эхлэн хэрэглэж болно. Та тусдаа картууд дээр том үсгээр үгсийг бичиж, хүүхдэд үзүүлэх хэрэгтэй. Та мөн өдөр тутмын амьдралдаа хүүхдийг хүрээлж буй объектуудын нэр дээр гарын үсэг зурж, дараа нь картуудыг сольж болно.
• Вальдорфын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. 20-р зууны эхээр Германы гүн ухаантан Рудольф Штайнер боловсруулсан. Энэ боловсролын тогтолцооны онцлог юу вэ? Бүтээлч чадвар, гоо зүй, уран сайхны амт, бие даасан чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулдаг. Мөн эрт унших, математик, гадаад хэл гэж байхгүй! Системийн үүрэг бол жинхэнэ хүүхэд насыг өгөх, уртасгах явдал юм. Вальдорфын сургуулиудад шинэ тоглоом, сургалтын хэрэглэгдэхүүн байдаггүй. Энд хиймэл материал, даавуу, шавар, модоор өөрийн гараар тоглоом хийх нь заншилтай байдаг. Системийн гадаад энгийн байдал нь хүүхдэд соёл иргэншлийн сэтгэл татам байдалд биш, харин өөрийн чадвар, байгалийн боломжид найдахад тусалдаг. Энд бас амьтдыг арчлах заншилтай, цэцэрлэг, сургуульд үргэлж амьд булан байдаг.
• Монтессори арга.Италийн сурган хүмүүжүүлэгч, эмч Мария Монтессори дэлхийд алдартай сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог үндэслэсэн. Энэ зохиолчийн техник ямар онцлогтой вэ? Гол ажил бол хүүхдийн санаачлагыг дэмжих, түүнд даалгавраа бие даан гүйцэтгэх, энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү шилжих, шинэ ур чадварыг аажмаар эзэмших боломжийг олгох явдал юм. Ийм нөхцөлд байгаа насанд хүрэгчид зүгээр л дэмжихэд бэлэн байгаа ажиглагчид боловч зөвхөн хүүхдийн хүсэлтээр тусалдаг. Монтессори сургуулиуд нийгмийн дасан зохицоход идэвхтэй оролцдог. Энд янз бүрийн насны хүүхдүүдийг нэг бүлэгт цуглуулж, багачууд нь томчуудаас бус ахмадуудаас суралцдаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. Хүүхдүүд тоглож, сурахыг албаддаггүй. Тус сургуульд хүүхдүүдийн хүсэл, чадварт тохируулан сонгодог тоглоомын олон арга бий.
• Никитиний арга.Эхнэр, нөхөр Елена, Борис Никитин нарын зохиолчийн арга барил нь ЗХУ-д батлагдсан сурган хүмүүжүүлэх зарчмаас ялгаатай тусгай хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдээ өсгөх явдал юм. Никитинс хүүхдийн бие бялдар, оюуны хөгжилд ихээхэн анхаарал хандуулсан. Багш нар боловсролын хоёр туйлаас зайлсхийх ёстой гэж үздэг: хэт асран хамгаалагч, хязгааргүй эрх чөлөө. Өнөөг хүртэл Никитинүүдийн боловсруулсан боловсролын тоглоомуудыг ашиглаж байна. Энэ техникт хандах хандлага нь хоёрдмол утгатай. Зарим сэтгэл судлаачид Никитинүүд Спартын нөхцөлд өссөн хүүхдүүдэд хэтэрхий хатуу ханддаг байсан гэж үздэг. Дараа нь тэдний хүүхдүүд хаалттай орчинд хүмүүжсэн тул нийгэмд дасан зохицоход хэцүү болсон.

Эрт хөгжлийн давуу тал

• Хүүхэд үе тэнгийнхэн болон "гадаадын" насанд хүрэгчидтэй харилцах боломжтой.
• Хүүхдүүд гэр бүлийн орчинд бус, харин багаар сурч, тоглох орчинд мэдээллийг илүү хурдан сурдаг.
• Биеийн бэлтгэл сайтай, гадаа шинэ тоглоом тоглох боломж.
• Төрөл бүрийн боловсролын тоглоом, тоглоом, ном, заах хэрэгсэл.
• Байгаль орчны өөрчлөлт.
• Бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх: дуулах, бүжиглэх, зурах, загварчлах.
• Бие даасан чадварыг бий болгох.

Юуг анхаарах вэ?

• Хүүхдийг нэг аргын дагуу хөгжүүлэх нь зүйтэй бөгөөд түүнд хэт их мэдээлэл өгөхгүй байх нь зүйтэй.
• Арга зүйг өөрөө биш харин түүнийг танилцуулж буй багшийг сонгох нь чухал.
• Техникийн нэр хүнд, алдар нэр нь тухайн хүүхдэд тохиромжтой гэсэн үг биш юм.
• Бүлэгт SARS, томуу эсвэл нисдэг вирусын халдвар авах нь амархан байдаг тул хүүхэд ихэвчлэн өвддөг (хэдийгээр энэ нь зайлшгүй үе шат юм).
• Гэртээ ойрхон сургуулийг сонгох нь дээр.

Гадна тоглоомууд

3 настай хүүхдийн хөгжлийг биеийн тамирын дасгалгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Энэ насны гадаа тоглоом нь ойлгомжтой байх ёстой, ямар нэгэн мадаггүй зөв хуйвалдаан, амьтан, шувууд, үлгэрийн баатруудын хойд дүрүүдтэй байх ёстой. Гадна тоглоомууд нь зөвхөн бие бялдрын бэлтгэлийг сайн хангаад зогсохгүй хүүхдийг логикоор сэтгэх, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, уран зөгнөлт хийхийг заадаг. Энэ насны хүүхдүүд багийн сэтгэлгээг хараахан мэддэггүй ч үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж чаддаг болсон байна. Гадаа тоглоом зохион байгуулахын тулд та спортын хэрэгслийг ашиглаж болно: бөмбөг, үсрэх олс, цагираг, гулсуур, олс, шон гэх мэт. Идэвхтэй тоглоомуудыг дотор болон гадаа тоглож болно.

Боловсролын тоглоом, тоглоом

3 настай хүүхэдтэй юу хийх вэ, тэр үед түүний ой санамж, анхаарал, төсөөлөл, логик, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх вэ? Үүний тулд боловсролын тоглоом, тоглоом байдаг. Үүнд оньсого, мозайк, будах ном, шоо, бүтээгч, сугалаа, оруулгатай хүрээ, үүрлэсэн хүүхэлдэй, нийлмэл зураг орно. Энэ насанд хүүхэд өнгө, геометрийн хэлбэрийг ялгаж, нэрлэх, объектын янз бүрийн шинж чанарыг таних, ангилах чадвартай байдаг. Энэ насны хүүхдүүдэд ямар тоглоом сонирхолтой байдаг вэ? Бүх төрлийн тээвэр, зөөлөн тоглоом, хүүхэлдэй, аяга таваг, хөгжимт тоглоом, ус, элсний тоног төхөөрөмж. Би тусдаа хэсгүүдийг эргүүлэх, арилгах, дахин зохион байгуулах боломжтой динамик тоглоомд дуртай. Та энэ насанд будаг, харандаа, хуванцар, загварчлах массгүйгээр хийж чадахгүй.

Дүрд тоглох тоглоомууд

Дүрд тоглох тоглоомын гол зорилго нь хүүхдийг гэр бүлээс гадуурх нийгмийн үүрэг, дасан зохицох чадварыг танилцуулах, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлыг дуурайх, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, мэргэжлээр таниулах явдал юм. Энэ насанд хүүхдүүд бие даан дүрд тоглох тоглоомыг мэддэггүй бол насанд хүрэгчид тэдэнд тусалдаг. Таны дуртай тоглоом юу вэ? "Охин-ээж", "Дэлгүүр", "Эмчийн эмчилгээ", "Гэр бүл", "Явган аялал", "Төрсөн өдрийн урилга", "Амьтны хүрээлэн", "Байшин барих", "Цэцэрлэг-цэцэрлэг", "Тээврийн аялал" "болон бусад олон. Ихэнхдээ ийм тоглоомууд аяндаа үүсдэг.

Яриа хөгжүүлэх

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах

Энэ насны хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ их сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүд хамтарсан хөдөлгөөнт, дүрд тоглох тоглоом тоглох боломжтой. Гэхдээ тэд өөрсдөө тоглоомыг хэрхэн зохион байгуулахаа мэдэхгүй хэвээр байна. Зарим хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийг харж байгаа ч тэд өөрсдөө хажуу тийшээ зогсох болно. Энэ насанд нялх хүүхэд аль хэдийн бүлгийн хэн нэгнийг ялгаж, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг харуулж чаддаг. Гэхдээ тэр ихэвчлэн түрэмгийллийг харуулдаг, ялангуяа тоглоом нь түүний дүрэмд нийцэхгүй эсвэл тоглоомыг хэн нэгэн авсан бол. Энэ насны хүүхдүүд бүлгээрээ байх нь сайн. Эдгээр нь нийгэмд дасан зохицох эхний алхамууд юм. Хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас айдаг бол түүнийг хүчээр бүү тат. Та ажиглагчийн байр суурийг эзэлж, бусад хүүхдүүдийн хүүхдэд хийсэн үйлдлийн талаар санал бодлоо илэрхийлж болно.

Хямрал 3 жил

3 жилийн сэтгэлзүйн хямрал чанга уриан дор өнгөрдөг: "Би хүсч байна! Би ганцаараа байна!" Яруу найргийн хувилбарт энэ нь "Өө, надад эрх чөлөөг өгөөч!" Гэж сонсогддог.

• Эсэргүүцэл, сөрөг үзэл, бие даасан байх хүсэл.Хүүхэд эрх чөлөөг шаарддаг боловч юу хийхээ мэдэхгүй байна. Өөрийгөө хүн гэж зарлах цорын ганц арга бол эсэргүүцэх явдал юм. Дэлхий ертөнцийн дүр зураг өргөжиж, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж нь асар их байдаг ч хүүхэд өөрийн төлөв байдлыг хянах, ухамсарлах, нэгтгэх чадваргүй хэвээр байна. Сэтгэл судлаачид анхаарлаа хандуулж байна: эрх чөлөөг дарахгүйгээр хямралыг даван туулах нь чухал боловч эцэг эхийн хувийн хил хязгаарыг тодорхой тогтоох явдал юм. Тэгэхгүй бол жирийн хүмүүсийн ярьдаг шиг хүүхэд толгой дээрээ сууна.
• Насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийг тусгах.Хүүхэд насанд хүрэгчдийн мэдрэмж, гэр бүлийн ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалтай холбоотой байдаг. Хүүхдийн зохисгүй зан үйлийн шалтгаан нь ихэвчлэн гэр бүлийн харилцаанд оршдог. Энэ насны хамгийн хүчтэй сэтгэл хөдлөл нь хүүхэд, эх хоёрын хооронд байдаг. Хэрэв эмэгтэй хүн сэтгэлээр унасан, сэтгэлээр унасан, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадваргүй бол хүүхэд "сэргээх", сэгсрэх, ядаж сөрөг талыг харуулахын тулд түүнийг уурлуулахыг хичээх болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд эхийгээ ухамсаргүйгээр өдөөн хатгадаг.
• Түрэмгийлэл. Түрэмгийлэл бол бидний сэтгэцийн байгалийн биологийн урвал юм. Үүнийг дарах, үгүйсгэх боломжгүй бөгөөд түрэмгийлэлд түрэмгийллээр хариу өгөхийг зөвлөдөггүй. Энэ насанд нялх хүүхэд өөрийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход хэцүү хэвээр байгаа ч түүнийг энэ үйл явцад дасгах шаардлагатай байна. Олон эцэг эхчүүд асуудаг: Хэрэв хэн нэгэн тоглоомын талбайг гомдоож, түлхэж байвал мөнгө өгөх нь зүйтэй болов уу? Сэтгэл судлаачид нялх хүүхдэд "амаар өөрчлөлт" хийхийг зааж өгөхийг зөвлөж байна: өөрөөр хэлбэл уур хилэнгээ дуугарах, түрэмгийлэлээс татгалзах тухай ярих. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд зан үйлийн тактик нь эцэг эхийн үзэл бодлоос хамаардаг бөгөөд энэ нь сэтгэл судлаачийн үзэл бодолтой үргэлж давхцдаггүй. Энэ нь ялангуяа хүүгийн хүмүүжилд хамаатай: "Буцах, чи эр хүн үү, үгүй ​​юу?".
• Уурлах. Гурван настайдаа уурлах нь хэвийн үзэгдэл тул та түүнд сэтгэлийн бэлтгэлтэй байх хэрэгтэй. Хямралын үед уур хилэн долоо хоногт 2 удаа тохиолдож болно. Гэхдээ тэдгээрийг байнга давтаж, зуршил болгож болохгүй. Хэрвээ хүүхэд өдөр бүр хэд хэдэн удаа удаан хугацаанд уурладаг бол яах вэ? Нэгдүгээрт, бид боловсролын арга барилыг эргэн харах хэрэгтэй. Тэд өвөө, эмээтэйгээ тохиролцсон байх ёстой бөгөөд ингэснээр санал зөрөлдөөн гарахгүй. Хоёрдугаарт, мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй.
• Даруу байдлын илрэл.Гурван настайдаа мэдрэлийн системийн төрөл аль хэдийн тодорхой харагдаж байна. Уурлах нь тайван, тайван цэрний хүүхдүүдээс бусад тохиолдолд тохиолддоггүй. Холерикууд хагас ээлжээр эхэлдэг. Сангвиник хүмүүс хурдан ухаантай тул тэдэнтэй хэлэлцээр хийхэд хялбар байдаг. Меланхолик нь чимээгүйхэн, удаан хугацаанд зовж шаналж, чимээгүйхэн нулимс асгаруулж, дургүйцлийг хуримтлуулдаг. Темперамент бүрийн төрөлд хандах хандлагыг олох нь чухал юм. Бүх аргууд адилхан сайн байдаггүй.
• Мэдрэлийн системийн хэт өдөөлт.Хямралын үед өдөр тутмын дэглэмийг баримтлах нь чухал юм: сайн унтах, зохистой хооллолт, цэвэр агаарт заавал алхах. Идэвхтэй, гадаа тоглоомууд өглөө байх ёстой. Унтахынхаа өмнө ном уншиж, тайван хөгжим сонсож, хүүхэддээ бүүвэйн дуу дуулж болно. Мэдрэлийн системийг тайвшруулах, хэт ачаалал өгөхгүй байхын тулд бүх арга хэмжээг авах шаардлагатай. Мөн асуулт асуух нь зүйтэй: хүүхэд ямар хүүхэлдэйн кино үздэг, насанд хүрэгчид, хүүхдүүд түүнийг хүрээлж байгаа, ямар тоглоом тоглодог вэ?

Хүсэл, уур хилэнгээр яах вэ

Хүүхэд уурлах үед эх нь ямар байдалд байх нь чухал юм. Хүүхдийн зохисгүй үйлдлийг тууштай зогсохгүй, хүүхдийн нөхцөл байдлыг хайрлаж, ойлгох хэрэгтэй. Түүний мэдрэлийн системд "аюулгүй байдал" хараахан байхгүй, мэдрэлийн эсийн бүтэц нь идэвхгүй бөгөөд гистериа хараахан удаашраагүй байна.

• Шаардлага, хориг.Бага наснаасаа эхлэн эрүүл мэнд, амьдралын аюулгүй байдалтай холбоотой хоригийг бий болгох нь чухал юм. Түүнчлэн, хүүхэд зарим зүйлийн үнэ цэнэ, зан үйлийн анхан шатны ёс зүйн хэм хэмжээг аль хэдийн мэддэг байх ёстой. Гэхдээ хатуу чанга байдал нь насны онцлогт тохирсон байх ёстой бөгөөд хэтэрхий олон хориг байх ёсгүй. Үргэлж хориглоно гэдэг нь нялх хүүхдээс түүний сониуч зан, санаачлага, мэдлэгийн хүслийг арилгах гэсэн үг юм. Мөн хориг нь тогтмол байх нь чухал.
• Хүүхдийн уур хилэн, эсэргүүцлийг хязгаарлах.Энэ стратеги нь шууд “Амаа тат! Амаа тат!" гэх мэт. Уур хилэнгээ шууд дарах нь өөрийгөө гэмтээх, гэм буруутай байдалд хүргэдэг. Хүүхдийн сөрөг сэтгэл хөдлөлийг хязгаарлах нь хүүхдийг эерэг сэтгэл хөдлөл, бүтээлч яриа хэлэлцээнд шилжүүлэх чадварт оршдог. Үүний зэрэгцээ тэнцвэртэй, тайван байж, аяыг өсгөхгүй, хашгирахгүй байх, өөрөөр хэлбэл үүнийг толин тусгал болгохгүй байх нь чухал юм.

Эмнэлгийн статистик мэдээллээс харахад бүх нялх хүүхдүүд нүдний гиперопи өвчтэй байдаг тул хүүхдийн алсын хараа нь 90% -д илэрдэг. Энэ нь норм гэж тооцогддог бөгөөд тодорхой нас хүртэл эцэг эхчүүд санаа зовох хэрэггүй, гэхдээ жилд дор хаяж нэг удаа нүдний эмч дээр цаг тухайд нь очиж үзэхээ мартаж болохгүй.

Шинээр төрсөн нярайд гиперметропи гэдэг нь бүх хүүхэд төрдөг алсын хараатай байдлыг илэрхийлдэг. Энэ нь нүдний хэвийн бус хугарал бөгөөд харааны системийн анхаарал нь торлог бүрхэвчээс гадуур байдаг. Хүүхдэд энэ нь нүдний алимны урт багатай холбоотой юм. Гиперметропи нь ихэвчлэн 1-ээс 3 нас хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд ойролцоогоор 3 диоптер байдаг. Хүүхэд өсч томрох тусам түүний үнэ цэнэ нь хэвийн хугарлын түвшинд аажмаар буурч, сургуулийн насандаа ойролцоогоор 1 диоптерийн утгатай байдаг. Энэ нь нүдний алим ургаж, нүдний торлог бүрхэвч дээр төвлөрдөг тул тохиолддог.

Тиймээс 1-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдүүдийн алсын хараа муудах нь хэвийн үзэгдэл юм. Гэхдээ энэ хугацаанд нүдний эмчийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай. Энэ нь алсын харааны хөгжлийг хянах, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэхэд тусална, учир нь залуу насандаа гиперметропи нь 3 диоптрээс илүү байж болно.

Ерөнхийдөө гурван төрлийн оптик систем байдаг.

1. Эмметропи нь алсын хараа, миопитой хиллэдэг хэвийн нөхцөл бөгөөд засч залруулах шаардлагагүй. Тэг гэж заасан.
2. Алсын хараа нь нэмэх тэмдгээр илэрч, эерэг линзээр засдаг харааны эмгэг юм.
3. Миопи нь хасах тэмдгээр илэрч, сөрөг линзээр засдаг харааны бэрхшээл юм.

Жижиг тосгоны линз бүрийг диоптроор хэмждэг бөгөөд энэ нь хугарлын хүчийг тодорхойлдог. Тийм ч учраас бид "Би хоёр дээр алсын хараатай" гэж хэлдэг. Эсвэл: "Би хасах зургаан миопитой."

Хүндрэлийн шалтгаан, тэдгээрийг хэрхэн тодорхойлох

Гэхдээ хүүхдүүдийн алсын хараа илрээгүй хэвээр байгаа бөгөөд шалтгаан нь нүдний алимны өсөлтийн хоцрогдол байж магадгүй юм. Энэ эмгэгтэй хүүхдүүд объектыг харахын тулд нүдний булчингаа чангалах хэрэгтэй болдог. Эхлээд тэдний нүд дасан зохицож, хараа муу байгааг нөхөж байгаа мэт санагддаг. Гэвч дараа нь энэ нь янз бүрийн өвчний хөгжил болж хувирч болно, жишээлбэл, нүдний булчингийн спазм.

Мөн хүүхдийн гиперметропийн шалтгаан нь:

• удамшлын урьдач нөхцөл;
• нүдний дотоод даралт;
• нүдний алимны хэв гажилт;
• харааны тогтолцооны бусад эмгэгүүд.

Хүүхдүүд өөрсдөө хараа муу эсвэл сайн эсэхийг тодорхойлох боломжгүй, 1-ээс доош насны хүүхдийг оношлоход хэцүү байдаг тул та дараах шинж тэмдгүүд, гомдолд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

• унших хүсэлгүй байх;
• нүдэнд хурц өвдөлт;
• байнга толгой өвдөх;
• ядрах;
• харааны таагүй байдал;
• цочромтгой байдал;
• нойрны хүнд хэлбэрийн хямрал.

Ийм гомдлыг байнга давтаж байвал хүүхдийг цаг алдалгүй эмчид үзүүлээрэй. Үл тоомсорлож буй алсын хараа нь нүдний байнга үрэвсэх (коньюнктивит), нүдний доторх шингэний гадагшлах урсгал алдагдсанаас глауком үүсэх эрсдэл бага зэрэг нэмэгдэх зэрэг үр дагаварт хүргэдэг.

1-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдийн гиперметропийн явц нь зөвхөн бага насандаа тохиолддог залхуу нүдний синдром гэж нэрлэгддэг амблиопи зэрэг өвчинд хүргэдэг. Энэ нь алсын харааг хариуцдаг тархины эсүүд гажуудсан зураг авах нь мэдрэлийн эсийн хэвийн хөгжлийг өдөөхөд хүргэдэг.

Ийм өөрчлөлт нь алсын хараа, хөгжлийн эмгэгийг бууруулахад хүргэдэг. Нүдний шил, линзээр эмгэгийг засах боломжгүй юм. Амблиопийн урамшууллын хувьд strabismus гарч ирэх бөгөөд тохиолдлын 40 орчим хувь нь үүсдэг.

Эмгэг судлалын зэргээс хамааран хүүхдийн алсын харааг гурван төрөлд хуваадаг.

1. Сул зэрэг - 2 D хүртэл.
2. Дундаж гиперопи - 3-5 D.
3. Өндөр - 5-аас дээш D.

Зөвхөн нүдний эмчийн тусгай үзлэг хийсний дараа зэргээ тодорхойлох боломжтой.

насны хязгаар

3-аас доош насны бүх хүүхдүүд алсын хараатай байдаг. Гэхдээ заримдаа стандартад нийцэхгүй байж болно. Энэ нь өөрөө аймшигтай биш боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүндрэл, харааны бэрхшээл гарч ирж магадгүй юм. Жишээлбэл, хэрэв нүдний алим нь насны нормоос өмнө ургадаг бол энэ нь хүүхдэд хангалттай хэмжээний хангамж байхгүй гэсэн үг юм. Энэ тохиолдолд миопи үүсэх эрсдэл маш өндөр байдаг. Хэт их нөөцтэй, нүдний алимны өсөлт удааширч, болзошгүй хүндрэлүүд гарч ирэхийг дээр дурдсан болно.

Бага насны харааны тогтолцоог засах

Асуудлыг эрт илрүүлбэл энэ бүх хүндрэл, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Өнөөдөр нүдний эмч 1 жил хүртэл алсын хараатай байх нөөцийг тогтоож чадна. Шаардлагатай бол эмч нүдний шил бичиж, тусгай дасгалуудыг зааж өгнө. Мөн strabismus - харааны тогтолцооны бүрэн эмчилгээ.

Эцэг эхчүүд нүдний шил нь хүндрэл учруулахын тулд биш харин эмчилгээнд шаардлагатай гэдгийг ойлгох ёстой!

Хэт их нөөцтэй нэмэх цэгүүд нь тархины харааны эсийн үйл ажиллагааг хэвийн болгож, нүдний хараа, strabismus үүсэхээс сэргийлж, хангалтгүй хангамж нь нүдний алимны өсөлтийг удаашруулах механизмыг өдөөдөг.

Үүнээс гадна алсын харааг идэвхжүүлэх янз бүрийн аргуудтай техник хангамжийн эмчилгээг бас ашигладаг. Ийм сургалтыг шаардлагатай шалгалтын дараа л зааж өгдөг бөгөөд жилд 3-5 удаа хийдэг.

Нүдний өвчний компьютерийн видеог үзээрэй

Сургуулийн өмнөх насны 1-ээс 3 нас ба түүнээс дээш насны үед бага зэргийн гиперметропи (ойролцоогоор 1 D) -ийг засахад эерэг линз хэрэглэхийг зөвлөж байна. Гэхдээ энэ тохиолдолд хүүхдүүд зөвхөн харааны ажил хийхдээ нүдний шил зүүх ёстой - унших, зурагт үзэх, сургууль дээр, гэрийн даалгавар хийх, компьютер дээр. Сургуулийн насны хүүхдүүдэд 7 наснаас эхлэн ихэвчлэн контакт линз эсвэл нэгдмэл линз бүхий нүдний шилийг зааж өгдөг.

Эмгэг судлалын эмгэгийг эрт илрүүлэх тусам эдгэрэх магадлал өндөр байдаг гэдгийг бид дахин санаж байна. Түүнчлэн орчин үеийн эмчилгээний технологи нь хүүхдийн гиперметропи өвчнийг өндөр хувьтайгаар бүрэн эмчлэх боломжийг олгодог.

Хүүхдийн эмч нар хүүхэд бүрийн хөгжил нь "хувийн хөтөлбөрийн дагуу" явагддаг гэдгийг тэмдэглэжээ. Гурван настай хүүхдүүд хурдацтай хөгжиж, спазмтай байдаг. Хүүхдийн ур чадвар өдөр бүр сайжирч байгаа бөгөөд эцэг эх нь тэдний гүйлтийн бүх шинэ амжилтыг тэмдэглэж байгаад гайхдаг. Хэдийгээр та ижил чадвартай хоёр хүүхэд олох боломжгүй ч гэсэн ямар ч насны, тэр дундаа 3 настай хүүхдийн хөгжлийн тодорхой стандартууд байдаг.

Агуулга:

Ярианы ур чадвар

Хүүхдийн яриа 3 нас хүртэл эрс өөрчлөгддөг. Энэ бол болхи нэг үгтэй яриа байхаа больсон, харин үгийн тохиолдол, залгамжлалын дагуу өөрчлөгдсөн өгүүлбэрүүдийг холбосон. Үгсийн сан нь 1.5 мянга орчим үг, үүнээс 500-600 үг идэвхтэй ашиглагддаг. Гэсэн хэдий ч бүх хүүхдүүд чөлөөтэй ярьдаггүй, олонхи нь исгэрэх чимээ, дууг [r] дууддаггүй. Шаардлагатай хэлний ур чадвар нь дараах байдалтай байна.

• өөрийн нэр, овог, эцэг эх, ойр дотны хүмүүсийн нэрийг зөв дууддаг;
• тав ба түүнээс дээш үгтэй өгүүлбэр зохиож, угтвар үгийг зөв ашиглах;
• өгүүлбэр нь голчлон нэр, төлөөний нэр, үйл үгээс бүрддэг;
• Хүүхдийн богино шүлэг цээжлэх, тэдгээрийг санах ойгоос унших, богино зохиолыг дахин ярих;
• түүнд танил болсон объектуудыг амархан таньж, нэрлэх;
• 5 хүртэлх энгийн өгүүлбэр ашиглан зурагнаас түүх зохиох;
• яриандаа ганц болон олон тооны үгийг ашигладаг;
• олон нэр үгийг мэддэг боловч яриандаа ховор ашигладаг, объект, үзэгдлийг тодорхойлдог тусад нь ашигладаг;
• эсрэг утгатай үгсийг ялгаж, зөв ​​хэрэглэх (том - жижиг, өндөр - бага);
• харилцан яриа өрнүүлж, асуултанд уялдаа холбоотой хариулдаг.

Энэ насанд зарим хүүхдүүд замдаа тааралдсан бүх зүйл, үзэгдлийн талаар асуулт асууж, "яагаад"-ын насыг эхэлдэг. Тэвчээртэй байж, хүүхдийн сониуч байдлыг хангах нь чухал юм. Та хүүхэдтэй маш их ярилцах, ном унших, шүлэг, дууны үг сурах хэрэгтэй. Түүнд өөрийн сэтгэгдлийн тухай ойлголтын ангилалд хамаарах үгсийг (таалагдах, санаж, харсан, мэдрэх) ашиглан ярь. Энэ бүхэн яриаг төгс хөгжүүлж, үгсийн сан, ойлголтын нөөцийг баяжуулдаг.

Бодож байна

Гурван настай хүүхдийн яриа, сэтгэхүй нь хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Шинэ үзэгдлүүдийг мэдэрч байхдаа тэрээр тэдгээрийн талаар тайлбарлаж, хэлэхийг хичээдэг. 3 настайдаа хүүхэд хамгийн энгийн учир шалтгааны харилцаанд аль хэдийн нэвтэрч, харсан, сонссон зүйлээсээ дүгнэлт хийж, зарим үзэгдлийг тайлбарлахыг хичээдэг.

1. Өөрийн ажиглалт, насанд хүрэгчдийн түүх дээр үндэслэн энгийн логик хэлхээ хийдэг. Тиймээс тэр өглөө цонхон дээр шалбааг харсан бол шөнө бороо орж байгааг тодорхойлох чадвартай.
2. Зураг эсвэл объектыг харьцуулж, ижил төстэй ба ялгааг олж, нийтлэг шинж чанарын дагуу бүлэглэнэ. Үзүүлсэн цувралын "нэмэлт" зүйлийг тодорхойлох боломжтой.
3. Ойрын үеийн үйл явдлуудыг эргэн дурсаж, хэдхэн хоногийн өмнө болсон явдлын талаар ярина.
4. 6-8 элементээс бүрдсэн оньсого цуглуулдаг. Бөгжний хэмжээг харгалзан пирамидыг хялбархан угсардаг. Кубуудаас тэр цамхаг хийж, тэдгээрийг жигд байрлуулахыг хичээдэг.
5. "Нэг-олон" гэсэн ойлголтыг мэддэг, тав хүртэл тоолж, хуруугаараа харгалзах тоог харуулдаг.
6. Тэрээр 10 хүртэлх өнгийг мэддэг, тэдгээрийг ялгаж, өөрөө нэрлэх, үндсэн геометрийн дүрс, улирлын тухай ойлголт, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, цэцэг гэх мэтийг мэддэг, ялгадаг.
7. Дүрсийг хэлбэр, өнгөөр ​​нь харьцуулж, бүлэглэж, хэмжээгээр нь томоос жижиг болгон байрлуулж, өгөгдсөн шинж чанарын дагуу нэг объектыг нөгөө рүү сонгоно.

3 настай хүүхэд аль хэдийн нэлээд төвөгтэй шийдвэр гаргаж, үйлдлээ тайлбарлахыг хичээдэг. Энэ бол бүтээлч хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах цаг үе юм: хуванцараар баримал хийх, зурах, байгалийн материалаар гар урлал хийх. Энэ нь зөвхөн сэтгэлгээ, бүтээлч байдлыг төдийгүй нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг.

Моторын хөгжил

Мэргэжилтнүүд хүүхдийн моторт чадварыг сургуулийн нас хүртэл хөгжүүлэхийг зөвлөж байна, учир нь хөдөлгөөний тодорхой байдал, тэр ч байтугай бичихдээ үзэг хэр зөв барихаас хамаардаг. 3 настайдаа хүүхэд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой.

• нэг ирмэг, вандуй болон бусад жижиг зүйлийг цуглуулахад хялбар;
• утас дээр бөмбөлгүүдийг тавих;
• хуванцараар хийсэн бөмбөг баримал;
• хайчаар цаас хайчлах;
• мозайк цуглуул.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд моторт ур чадварыг сайжруулах боломжийг олгодог тусгай дасгал, тоглоомууд байдаг. Хичээлийн үеэр эсвэл өмнө өдөр бүр хийдэг хурууны гимнастик нь туслах болно.

Видео: Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх: бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хурууны гимнастик.

гэр ахуйн ур чадвар

3 настайдаа хүүхэд бүх зүйлд бие даасан байхыг эрмэлздэг: жишээлбэл, гутлын үдээсийг боож, шүдээ угаахыг хичээдэг. Энэ насны гэр ахуйн ур чадвар аль хэдийн хөгжсөн тул хүүхэд шаардлагатай бүх эрүүл ахуй болон бусад өдөр тутмын процедурыг бие даан хийх боломжтой.

• тэр өөртөө итгэлтэй хувцасладаг, зарим нь хувцасны баруун ба зүүн хөл, урд болон хойд талыг нь ялгаж чаддаг;
• эд зүйлсээ мэддэг, тэдгээрийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг, шүдний сойз, алчуураа олдог;
• хувцасны товчлуурыг тайлж, бэхлэх, шүүгээнд юм хийх;
• түүний араас тоглоомыг цэвэрлэж, байранд нь тавьдаг: хайрцагт шоо, тавиур дээр зөөлөн тоглоом, үлдсэн хэсэг нь сагсанд;
• ганцаараа халбагаар нямбай иддэг, зарим хүүхдүүд сэрээгээр маш ухаалаг удирддаг;
• алчуурыг зориулалтын дагуу хэрэглэх, бохирдсон нүүрээ салфеткаар арчих;
• идэхээсээ өмнө гараа угааж, алчуураар арчих;
• гудамжнаас гэртээ ирэхдээ гутал, гадуур хувцсаа тайлдаг.

3 настай хүүхдэд өдөр тутмын ур чадварын хувьд хийх ёстой бүх зүйлийг зөвхөн ойр дотны хүмүүс нь суулгадаг. Тодорхой шалгуурыг хангахгүй байх нь насны зөрүү, хөгжлийн хоцрогдол биш, харин эцэг эхийн орхигдуулсан явдал юм.

моторт ур чадвар

Гурван настай хүүхдүүд маш идэвхтэй, хөдөлгөөнтэй байдаг. Зохицуулалт нь аль хэдийн бүрэн хөгжсөн, хүүхэд хөдөлгөөнөө чөлөөтэй удирдаж, өөрийн чадвар, чадварыг туршиж үздэг.

• өөртөө итгэлтэй, хурдан гүйдэг;
• бөмбөг тоглодог: өшиглөж, шидэж, барьж авдаг;
• шатаар амархан авирч, бууж, босоо шат, ээлжлэн хөл, бие бялдрын хувьд илүү хөгжсөн хүүхдүүд шатаар үсрэх боломжтой;
• тэр өөрөө толгод руу авирч, доошоо эргэлддэг;
• тэнцвэрийг хадгалж, хөлийн хуруун дээр зогсож, нэлээд хол зайд алхаж чаддаг;
• арагшаа алхдаг;
• гурван дугуй унадаг;
• тэнцвэрийг хадгалж, нэг хөл дээрээ үсрэх;
• нааш цааш эргэлддэг.

Хүүхдийг бие бялдрын хувьд хөгжүүлэх хамгийн жижиг хэсгүүдийн аль нэгэнд нь тодорхойлж, түүний хэт их энергийг зөв чиглэлд оруулах нь дээр. Усанд сэлэх нь хөдөлгөөний үйл ажиллагаа, зохицуулалтыг маш сайн сургадаг. Үүнийг туршлагатай багшийн удирдлаган дор хийх ёстой.

Танин мэдэхүй, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил

Сэтгэцийн үйл явц: анхаарал, санах ой, сэтгэхүй - 3 нас хүртэл аль хэдийн сайн хөгжсөн байдаг. Хүүхэд орон зайд сайн баримжаатай, дэлгүүр эсвэл тоглоомын талбай руу явах замыг зааж өгч чаддаг. Тэрээр аль хэдийн нэг хичээл дээр 5 минутын турш анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг бөгөөд үүнийг зурган дээр үзүүлсэн үйлдлийн дарааллыг дүрслэх эсвэл санах ойн зургийг дүрслэх зорилготой боловсролын тоглоомуудад ашиглаж болно.

Тухайн өдрийн үйл явдлын талаар ярихдаа хүүхэд бодит байдлыг чимдэг. Заримдаа үүнийг насанд хүрэгчид худал гэж ойлгодог боловч энэ нь зөвхөн уран зөгнөлийн илрэл бөгөөд энэ үед хөгжиж эхэлдэг.

Хүүхэд өөрийгөө бие даасан хүн гэдгээ ойлгодог, бүх зүйлд өөрийн хувийн шинж чанарыг харуулахыг хичээдэг, өөрийн үзэл бодлыг хамгаалахыг хичээдэг бөгөөд энэ нь эцэг эхийнхээ үзэл бодлын эсрэг байдаг. "Бид" гэсэн төлөөний үгийг "Би" гэж сольсон нь мөн үүнтэй холбоотой: "Би явна", "Би хийх болно".

Өчигдрийн дуулгавартай хүүхэд эцэг эхийнхээ хүсэлтийг биелүүлдэггүй гурван жилийн хямралын талаар сэтгэл судлаачид ярьдаг. Энэ нь шинээр гарч ирж буй үзэл бодлыг хамгаалах гэсэн нэг төрлийн оролдлого юм. Бүрэн дуулгавартай байх гэж оролдохгүй, харин харилцаандаа буулт хийх нь маш чухал бөгөөд эс тэгвээс итгэлцэл, ойлголцол алдагдаж, түрэмгийллийг үүсгэж болзошгүй юм.

Нийгмийн харилцааны ур чадвар

Бусад хүмүүстэй харилцах чадвар нь хүүхдэд улам бүр чухал болж байна. Өмнө нь тэрээр эцэг эхтэйгээ харилцахдаа сэтгэл хангалуун байсан бол одоо үе тэнгийнхнийхээ дунд байхыг улам бүр хичээж байна. Саяхныг хүртэл хүүхдүүд мөр зэрэгцэн тоглодог байсан бол 3 настайгаасаа эхлэн хамтдаа тоглож, тоглоомоо хуваалцаж, дүрд тоглох тоглоомуудыг дуртайяа сурч эхэлдэг.

• хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй амархан танилцдаг боловч зарим нь бие даасан тоглоомуудыг хамтын тоглоомоос илүүд үздэг хэвээр байна;
• тодорхой тоглоомын дүрмийг ойлгож, дагаж мөрдөх;
• тоглоомын үеэр аюулыг харж, ойлгож, түүнээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой;
• бусадтай харилцахдаа тэр "баярлалаа", "сайн уу", "сайн уу", "баяртай" гэсэн үгсийг ашигладаг.

Бүртгэгдсэн ур чадвар, чадварууд нь танин мэдэхүйн болон боловсролын тоглоом, хайртай хүмүүс, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй харилцах үр дүн юм. Энэ хугацаанд хүүхдийн өдөр баялаг, олон янз байх ёстой бөгөөд шинэ сэтгэл хөдлөл, хүрэлцэх мэдрэмжээр дүүрэн байх ёстой. Гэсэн хэдий ч үүнийг бүү хэтрүүлээрэй, эс тэгвээс та хэт цочрол, муу унтахаас зайлсхийхгүй. Хүүхдэд зориулсан горим нь маш чухал хэвээр байгаа бөгөөд өдрийн эцэс гэхэд шөнийн цагаар уншихыг үл тоомсорлож, идэвхтэй тоглоомуудыг тайван тоглоомоор солихыг зөвлөж байна.

Тиймээс шөнийн колик, гарны хөдөлгөөний өвчин дуусч, хүүхэд өөрөө алхаж сурч, амандаа халбага хийж сурсан тул та түүнтэй янз бүрийн сэдвээр ярилцаж, кафед бага багаар тайван сууж болно. автобусаар явах. Өчигдрийн нялх хүүхэд том болсон тул эцэг эх нь амьсгалж чадах юм шиг санагдаж байна. Гэвч дараа нь тэр ирдэг - 3 жилийн хямрал.

Өчигдөрхөн л эелдэг, дөлгөөн хүүхэд бүх зүйлд ганцхан хариулттай, мөнхийн хашгирч, хашгирах мангас болж хувирав - үгүй! Байнгын уур хилэн, шалан дээр эргэлдэж, хамгийн энгийн шаардлагыг биелүүлэхээс татгалзаж, бүх зүйлийг өөрөө хийхийг оролдох, дараа нь дахин хашгирах - энэ нь ажиллахгүй байна! Энэ зан нь эцэг эхчүүдийг галзууруулж, юу хийх вэ? 3 жилийн хямрал бол түр зуурын, өнгөрөх үзэгдэл юм. 3 жилийн хямрал хэрхэн илэрч, юунаас болж байгааг олж мэдээд эцэг эхчүүд энэ үеийг сэтгэл зүйдээ хамгийн бага хохиролтойгоор даван туулж, 3 жилийн хямралыг даван туулахад нь туслах болно. Хүүхдийн сөрөг хандлага, зөрүүд байдал нь эцэг эхээ уурлуулах хүсэл биш, харин юу болж байгааг ойлгохгүй байх, амьдралын шинэ үе шатанд хэрхэн биеэ авч явахыг ойлгохгүй байх явдал юм.

Хямрал 3 жил: шинж тэмдэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зан төлөвт та 3 жилийн хямралын шинж тэмдгийг ихэвчлэн харж болно. Хэрвээ хүүхэд гэнэт гараас бүрэн гарвал түүний насыг санаарай. 3 жилийн хямрал нь хүүхдийг гурав дахь төрсөн өдрөөр нь шууд зочлох албагүй. Татгалзах, зөрүүдлэх хугацаа нь гурав дахь жилээс зургаан сарын өмнө эсвэл зургаан сарын дараа эхэлж болно.

Хэрэв таны хүүхэд 3 настайдаа хямралтай тулгарна:

зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг байнга шалгаж байдаг;

ямар ч шалтгаангүйгээр уур хилэнг зохион байгуулдаг;

дэлгүүрт шалан дээр уйлж, эргэлдэж, өөрт хэрэгтэй тоглоом худалдаж авахыг шаарддаг;

алхахдаа танаас эсрэг чиглэлд зугтдаг;

хүсэлт болон "үгүй" гэсэн үгэнд хариу өгөхгүй;

таны саналд сөрөг нөлөө үзүүлэх;

бүх зүйлд "үгүй", "би хүсэхгүй байна", "би хүсэхгүй байна" гэж хариулдаг;

бүх зүйлийг өөрийнхөөрөө, өөрийнхөөрөө хийхийг хичээдэг: тэр хүрэмээ өмсөж, өөрөө хооллохоор суудаг, хэрэв ямар нэг зүйл болохгүй бол уурладаг;

ятгах чадваргүй.

Хямралын шалтгаан 3 жил

Гурван настайдаа хүүхэд эцэг эхээсээ "би"-ээ салгах гэж оролддог. Тэрээр өөрийгөө хамгаалах шаардлагатай өөрийн хүсэл эрмэлзэлтэй тусдаа бие даасан хүн гэдгээ ухамсарлаж эхэлдэг. Хүүхдийн 3 жилийн хямрал нь ихэвчлэн хүүхдийн жагсаал, тэр ч байтугай дарангуйлагч зан авираар илэрдэг: тэр эхнээсээ уурлаж, ямар ч зүйлтэй санал нийлэхгүй байна. Хүүхэд санаатай юм шиг, эцэг эхийн хүслээс үл хамааран үүнийг үл тоомсорлон хийхийг хүсдэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ зан авир нь эцэг эхийн гайхшрал, цочромтгой байдлыг үүсгэдэг, гэхдээ хүүхэд зөрүүд бөгөөд таныг уурлуулахгүйн тулд "үгүй" гэж хэлдэг гэдгийг санаарай. Тэр зүгээр л өөрийгөө хүн гэдгээ батлах өөр аргуудыг мэддэггүй. 3 жилийн хямралыг хэрхэн даван туулах вэ, эцэг эх нь хүүхдэд үзүүлэх ёстой.

Хүүхдийг дахин бүтээх гэж бүү оролдоорой, түүнийг сургаж, "өөрийнхөө төлөө" эвдээрэй

Хэрэв хүүхэд 3 жилийн хямралтай бол эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө нь ерөнхийдөө тэнцвэрийг хадгалах зөвлөмжийг өгдөг. Хүүхдийг бүү шийтгэ, түүний зан авирыг урамшуул. Уурлаж бухимдах үедээ зөрүүд хүний ​​анхаарлыг өөр зүйл рүү шилжүүлэхийг хичээгээрэй, хэрвээ бүтэхгүй бол хүлээх хэрэгтэй. Гэвч хүүхэд тайвширвал түүнтэй юу болсон талаар ярилцаж, түүнд хайртай хэвээр байгаа гэдгээ тайлбарлаж байгаарай, гэхдээ энэ зан нь таныг маш их бухимдуулж, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.

Хүүхэддээ сонголт өг

Хүүхэд бие даасан байхыг хүсдэг үү? Тэр өөрөө шийдвэрээ гарга. Будаа, сэндвич идэхийг албадах хэрэггүй, "Та будаа эсвэл сэндвич идэх үү?" Хэрэв та бизнес хийх гэж байгаа бол хүүхдэд маршрут тодорхойлоход оролцох боломжийг үлдээгээрэй: "Бид эхлээд дэлгүүр эсвэл эмийн сан руу явах уу?"

Заримдаа та зөрчилдөөн дээр тоглож болно: хэрэв та хүүхдээ цэцэрлэгт яаралтай авах шаардлагатай бол тэр хувцаслахаас татгалзвал та өнөөдөр цэцэрлэгт явахгүй гэж хэлээрэй. Хүүхэд зөрүүд байдлаасаа болж "Үгүй ээ, явцгаая!" Гэж хашгирах болно. Үүнийг ашигла, гэхдээ өнөөдөр та түүний хүсэлтийг биелүүлж байна, маргааш тэр таны хүсэлтийг биелүүлэх болно гэдгийг онцлон тэмдэглэ.

Хүүхэддээ өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөхөд нь тусал

Хүүхэд зан үйлийн түр зуурын бэрхшээлийг үл харгалзан өөрийгөө сайн гэдэгт итгэх ёстой. Хэрэв тэр таны зааврыг биелүүлсэн бол хүүхдийг магтаж, дуулгавартай, түүнд бүх зүйл сайхан байгааг онцлон тэмдэглэ.

Мэргэжилтнүүдтэй холбоо барина уу

Хэрэв та нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй, уур уцаартай, түрэмгий болж, эсвэл эсрэгээрээ бууж өгвөл сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан танд туслах болно. 3 жилийн хямрал бол олон хүүхдийн сэтгэл зүйчдийн мэргэшсэн сэдэв бөгөөд тэд хэрхэн биеэ зөв авч явах, амар амгалан, хүч чадлыг хаанаас татах, мөн хүүхэдтэй өөрөө ажиллах талаар хэлэх болно.

3 жилийн хямрал: хэзээ дуусах вэ?

Таны хүүхэд хэр удаан зөрүүд байх болно - нэг сар эсвэл жил - урьдчилан таамаглах боломжгүй юм. Зарим хүүхдүүд хямралын насыг анзаарахгүйгээр "алгасаж", зарим нь удаан хугацаагаар үлддэг. Хямрал 3 жилийн хугацаанд хэр удаан үргэлжлэх нь эцэг эхийн юу болж буй хандлагаас хамаарна.

Өсөн нэмэгдэж буй хүүхэд амьдралынхаа туршид нэгээс олон удаа тодорхой насны хямралтай тулгардаг, учир нь насны сэтгэл зүй нь 3 жилийн хямралыг хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх замын эхлэл гэж үздэг.

Хүүхдэд 3 жилийн хямрал нь аянга цахилгаан, хар шуургыг хүлээж байгаа тул зүгээр л хүлээж, амьд үлдэх хэрэгтэй. 3 жилийн хямралын талаархи бидний санамжийг ашигласнаар та хүүхдэд түүний болон түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүст энэ хүнд хэцүү үеийг хурдан даван туулахад туслах болно.