Танин мэдэхүйн чадвар бол хүний ​​тархины хамгийн чухал үүрэг юм. Хүний танин мэдэхүйн чадвар - тэдгээр нь юу вэ Танин мэдэхүйн чадвар, түүний хөгжил

Тагнуулын янз бүрийн тодорхойлолтоос болж хичнээн олон хувь эвдэрсэн бэ! Хамгийн гол нь сонгодог IQ нь тухайн хүн хамгийн тохиромжтой нөхцөлд хэр төвөгтэй эрдэм шинжилгээний асуудлыг шийдэж болохыг л хэлж өгдөг. Амьдралын амжилт нь голчлон практик оюун ухаан гэж нэрлэгддэг зүйлтэй холбоотой байдаг. Танин мэдэхүйн чадварыг судалж буй эрдэмтэд эдгээр нюансуудыг судалж байна.

Нийт хүмүүсийн тал орчим хувь нь

Практик оюун ухаан гэж юу вэ, яагаад ийм чухал вэ? Сэтгэцийн хувьд эрүүл хүн бүр дасан зохицох асар их чадвартай байдаг. Үнэн, тэд өөрсдийгөө янз бүрээр илэрхийлдэг. 16 сэтгэцийн төрлөөс 8 нь л эрдэм шинжилгээний оюун ухаанаас шалтгаалан сонгодог дасан зохицох чадвартай байдаг ба тэр ч байтугай ердийн шинж чанараас хамааран хувь хүний ​​​​хувьд янз бүрийн түвшний амжилтанд хүрдэг.

Тэгэхээр бид яах ёстой вэ?

Бусад найман сэтгэцийн төрлүүд юу хийдэг вэ? Тэд тухайн газар нутгийг гадаад хэл шиг эзэмшдэг, өөрөөр хэлбэл хэцүү, удаан байдаг. Гэхдээ дасан зохицох гол механизм нь таамаглал, сайн дурын чанар, нийгмийн харилцаа холбоо, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг удирдах явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, мэргэжил бүр ийм зан үйлийг зөвшөөрдөггүй, гэхдээ "эрдмийн бус" төрлийн хүмүүс ихэвчлэн оюуны нарийн төвөгтэй мэргэжлийг сонгодоггүй.

Төрөл бүрийн даалгавар

Танин мэдэхүйн чадварыг тодорхойлохдоо бид оюун ухааны хамгийн сүүлийн үеийн тодорхойлолтод анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Энэ нь тааварт тохирох зургийг олох, оюун ухаандаа 10 үйлдэл хийсний дараа тоог сонгох, утга учиртай, тохирох үгийг олох чадвар огт биш юм. Танин мэдэхүйн чадвар нь шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох, сэтгэцийн хувьд объектив, субъектив шинэ асуудлуудыг шийдвэрлэх чадвар юм.

Сэтгэцийн босго

Мөн тагнуулын энэхүү тодорхойлолт нь түүнийг хувьсах утга болгодог. Энэ нь маш өөдрөг үзэлтэй. Хэдийгээр... дадлагаас харахад сонгодог, өөрчлөгддөггүй гэгддэг IQ дээр асуудлыг шийдэж ч сурч болно. Тиймээс энэ нь байнгын хүчин зүйл биш, амьдралын амжилтыг урьдчилан таамаглахаас хамаагүй бага юм. Хүний танин мэдэхүйн чадвар нь тодорхой босгыг давах ёстой бөгөөд үүний дараа хүсэл эрмэлзэл, төвлөрөлтэй байвал амжилтанд хүрэх боломжтой болно. Докторын зэрэг хамгаалахын тулд 120 гэсэн коэффициент хангалттай гэж тооцоолсон. Энэ нь онцгүй зүйл биш, ихэвчлэн ахлах сургуулийн анги бүрт ийм түвшний хүмүүс байдаг.

Төгсөлтийн тэгш байдал

Танин мэдэхүйн чадвар гэдэг нь маш тодорхой бус нэр томъёо юм. Энэ нь тухайн оюутан хэр ирээдүйтэй болохыг тодорхойлох алгоритмыг олох хүсэл эрмэлзлээс үүдэлтэй юм. Гэхдээ ижил Америкийн их сургуулийг төгссөн хүмүүс дүрмээр бол адилхан амжилттай байдаг нь тогтоогдсон. Таны сурлагын амжилтаас үл хамааран энэ нь академик авъяастай үнэхээр холбоотой.

Битгий шүрш!

Та өөрийн хэрэгцээт тодорхой ур чадварын хүрээнд танин мэдэхүйн хөгжлийг төлөвлөхийг зөвлөж байна. Өөрөөр хэлбэл, хүний ​​сэтгэл зүй маш өвөрмөц байдаг. Түгээмэл итгэл үнэмшлээс ялгаатай нь шатрын амжилт нь бусад төрлийн алгоритмын ажилд автоматаар давуу талтай байдаггүй. Нэг бүсээс нөгөөд ур чадвар маш муу дамждаг. Тиймээс танд хэрэгтэй зүйлээ нэн даруй сурах нь утга учиртай юм. Мөн ерөнхий хөгжилд найдаж болохгүй.

Танин мэдэхүйн чадвар

K. s. мөн биологийн хувьд бүх хүмүүст байдаг шинж чанарууд гэж үзэж болно. жишээ нь оюун ухаан төрөлх хэлээ эзэмших чадвар, жишээлбэл, хувь хүн бүр эсвэл нэг бүлэг хүмүүсээс өөр өөр шинж чанартай байдаг. аман яриа эсвэл сэтгэн бодох чадвар. Судалгааны дийлэнх нь. K. s. үүднээс тэдний судалгаанд зориулагдсан болно. хувь хүний ​​ялгаа, учир нь хүмүүсийн хооронд төрөл зүйлийн хувьд тэдний онцлог шинж чанарт ч гэсэн ялгаа ажиглагддаг.

Танин мэдэхүйн чадварыг шалгах тестүүд

Ж.Кэттелл 1890 онд “сэтгэцийн тест” гэсэн нэр томьёог гаргаж ирсэн боловч түүнээс ч өмнө Ф.Гальтон сэтгэцийн энгийн тестүүдийг бий болгожээ. Америкийн коллежийн оюутнуудад зориулагдсан Кэттелийн тестүүд оюуны хурдыг хэмждэг. хариу үйлдэл, мэдрэхүйн ялгаварлан гадуурхалт, үгийн холбоо. Гэсэн хэдий ч эдгээр шалгалтууд нь сурагчдын сурлагын амжилттай муу холбоотой болох нь тогтоогдсон. 1900-аад оны эхээр. Францын сэтгэл судлаач А.Бине зохиолын хэсгүүдийг цээжлэх, сэтгэцийн энгийн асуудлуудыг шийдвэрлэх чадвар зэрэг сэтгэцийн илүү төвөгтэй үйл ажиллагааг шалгах тестүүд нь сургуулийн гүйцэтгэлийг урьдчилан таамаглах, сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийг илрүүлэхэд тустай болохыг тогтоожээ. хөгжил. 20-р зууны эхэн үед. Чарльз Спирман тэргүүтэй Британийн сэтгэл судлаачид сэтгэцийн олон сорилтыг боловсруулсан. хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн аль алинд нь гүйцэтгэж болох функцууд. АНУ-д "туршилтын хөдөлгөөн"-ийн түлхэц болсон нь зөвхөн дасан зохицох явдал биш юм. 1916 онд Л.М.Турмен Стэнфорд-Бинетийн тест гэгддэг Бинетийн тестүүд, гэхдээ ангилах тестийг өргөнөөр ашигласан. Дэлхийн нэгдүгээр дайны үеэр дайчлагдсан офицерууд болон элсэгчид. Эдгээр бүх туршилтууд - Бинет, Теремин, арми (альфа ба бета) - дуудагдсан. тагнуулын тестүүд. Тэд зөвхөн практик байдлаасаа болоод өргөн тархсан болсон. ашиг тустай төдийгүй сэтгэцийн чухал шинж чанаруудын хэмжүүр болдог.

Нэг шинж чанар эсвэл нэг шинж чанарыг хэмжихэд өөр өөр туршилтуудын үр дүнгийн нийцтэй байдлыг үнэлэхийн тулд корреляцийн коэффициентийг ашиглаж болно. Энэ санааг анх 1904 онд Спирман илэрхийлсэн бөгөөд тэрээр хэд хэдэн судалгаа хийсэн. 1927 онд "Хүний чадвар" хэмээх гол бүтээлээ хэвлүүлснээр өндөрлөв. Үүнд Спирман оюун ухааны онолыг, үндсэндээ оюун ухааны оюун ухааны онолыг боловсруулсан бөгөөд үүнд бүх сэтгэцийн сорилтууд нь танин мэдэхүйн чадварын нэг шинж чанар эсвэл "хүчин зүйл"-ийн хэмжүүр гэж аль нэг хэмжээгээр авч үздэг бөгөөд үүнийг Спирман "g" гэж нэрлэжээ. бүтэн нэрний эхний үсгээр "ерөнхий" чадвар). Спирман сэтгэцийн ажилд түүний хэлснээр g хүчин зүйлийг хэмждэг гэж үздэг байв. боловсрол, эсвэл харилцаа холбоо, хамаарлыг тодорхойлох. Илүү танил хэлээр бол энэ нь хэд хэдэн юм. чамин нэр томъёог дүгнэлт эсвэл индукц гэж нэрлэж болно. Гэсэн хэдий ч Спирманы үеийн хүмүүс танин мэдэхүйн чадварын нэг хүчин зүйлийн санааг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн биш байсан бөгөөд янз бүрийн тестүүд нь янз бүрийн чадварыг хэмждэг хэвээр байна - аман материал, орон зайн харилцаа холбоо, цээжилсэн үгсийн жагсаалтыг санах, гэх мэт.

Хүчин зүйлийн шинжилгээний аргуудыг хөгжүүлснээр тоон системийн талаархи маргаантай асуудлуудыг шийдвэрлэхэд тодорхой ахиц дэвшил гарсан. Энэ хөдөлгөөний удирдагчид нь Их Британид С.Барт, Г.Томсон, АНУ-д К.Холзингер, Т.Л.Келли, Л.Л.Терстоун нар байв.

Танин мэдэхүйн чадварын хүчин зүйлүүд

K. s-ийг судлах гол зорилго нь. ямар төрлийн чадварыг тодорхойлж болохыг тодорхойлж, мөн чанарыг нь тайлбарлах явдал байв. 1938 онд Турстон "Сэтгэцийн анхан шатны чадвар" нэртэй бүтээлийг хэвлүүлсэн - К.С-ийн 57 хэмжигдэхүүнтэй батерейны хүчин зүйлийн шинжилгээний үр дүн. их сургуулийн оюутнуудад хийсэн бүлгийн хоосон тест хэлбэрээр. Mn. Эдгээр хэмжүүрүүд нь тагнуулын тестэд багтсантай төстэй байсан ч тус бүр нь нэг танин мэдэхүйн функцийг хэмжихэд зориулагдсан байв. Энэхүү батерейнд тэрээр тодорхой тайлбарлаж болох дор хаяж 8 хүчин зүйлийг тодорхойлсон.

S. Орон зайн (Сансар): орон зайн хэв маягийг мэдрэх, харьцуулах чадвар.

V. Үг хэллэгээр ойлгох чадвар: үгийн утгыг тодорхойлох, илүү өргөнөөр хэлбэл яриаг ойлгох, аман харилцаатай ажиллах чадвар.

W. Үг хэллэг: үсгийн найрлагатай холбоотой тодорхой хязгаарлалтын дагуу үг хурдан гаргах чадвар.

N. Тооны байгууламж: энгийн арифметик үйлдлийн хурд, нарийвчлал.

I. Индукц: тодорхой өдөөлтөд захирагдах дүрмийг гаргаж авах чадвар.

R. Мэдрэхүйн хурд: массив материалаас тодорхой харааны өдөөлтийг илрүүлэх, эсвэл ийм өдөөлтийг ямар нэгэн зүйлтэй харьцуулах хурд, нарийвчлал. бусад.

D. Дедукц: үндэслэлээс тодорхой дүгнэлт гаргах чадвар.

M. Rote санах ой: үг, тоо гэх мэт өдөөлтүүдийн хоорондын дур зоргоороо холболтыг санах ойноос сурч, хуулбарлах чадвар.

Турстон түүний үр дүн олон тоо байдаг гэсэн дүгнэлтийг дэмжсэн гэж үзсэн. тагнуулын төрлүүд ба нэг төрлийн тагнуул байдаг гэсэн таамаглалыг үгүйсгэдэг - ерөнхий. Дараачийн судалгаанд. Турстон болон бусад эрдэмтэд энэ дүгнэлтийг соёлын тогтолцооны "шаталсан" зохион байгуулалт гэсэн таамаглал болгон зөөлрүүлсэн. Энэ таамаглал нь тодорхой K. s. туйлын ерөнхий, олон төрлийн сэтгэцийн үйл ажиллагаанд багтдаг бол бусад нь илүү мэргэшсэн байдаг.

C.-ийн шаталсан хандлага. хэд хэдэн хүлээн зөвшөөрсөн хэлбэрүүд Ф.Верноны "Хүний чадварын бүтэц" номоор байр сууриа илэрхийлсэн Британийн сэтгэл судлаачид нийгмийн шинжлэх ухааны шатлалын дээд хэсэгт ордог. үндсэн бүлгийн хүчин зүйл, Спирман хүчин зүйл "g", дараагийн түвшинд - хоёрдогч бүлгийн хүчин зүйл: хүчин зүйл "v:ed" (амаар-тоон-боловсрол), гарал үүсэл нь ch-тэй холбоотой. арр. сургуулийн боловсролтой, мөн "k:m" хүчин зүйлтэй ("практик-механик-орон зайн-физик"); Эдгээрээс гадна эдгээр бүлгийн хүчин зүйлсийн нэг хэсэг болох амаар, тоон, орон зайн гэх мэт олон тооны тодорхой хүчин зүйлсийг тодорхойлдог.

Ж.П.Гилфорд "Хүний оюун ухааны мөн чанар" номондоо тэрхүү зүйлийг хамгаалсан байдаг. "Тагнуулын бүтэц" (SI) загвар. Гилфорд "g" хүчин зүйл буюу ерөнхий оюун ухааны санааг үгүйсгэв. Үүний оронд тэрээр бүх К. с. эцэст нь хөндлөн ангиллаар төлөөлж болно. сэтгэцийн үйл ажиллагааны төрөл, агуулгын төрөл ба төрөл "бүтээгдэхүүн" буюу тэдгээрийг боловсруулсны үр дүнд гарсан үр дүн гэсэн гурван үндэслэлээр. Танин мэдэхүйн чадвар, хүчин зүйлийн төрөл бүр нь тодорхой үйл явц, агуулга, бүтээгдэхүүнтэй холбоотой байдаг гэж үздэг. Үйл явц буюу "үйл ажиллагаа" нь танин мэдэхүй (мэдээллийн ойлголт), санах ой, ялгаатай үйлдвэрлэл, конвергент үйлдвэрлэл, үнэлгээ юм. Агуулга нь дүрслэлийн, бэлгэдлийн, семантик эсвэл зан үйлийн шинж чанартай байж болно (сүүлийнх нь дохио зангаа, нүүрний хувирал гэх мэт). Бүтээгдэхүүн нь элемент, анги, харилцаа, систем, өөрчлөлт, үр дагавар байж болно. Гилфорд эдгээр ангилалд хатуу тодорхойлолт өгөхийг оролдсон бөгөөд энэ нь дор хаяж 120 өөр хүчин зүйлийг тодорхойлох боломжтой болсон. Техникийн хэд хэдэн хүчин зүйлээс шалтгаалж энэ салбарын бүх судлаачид Гуилфордын загварыг хэрэглээгүй ч цаашдын судалгаанд гарын авлага болох нь батлагдсан бөгөөд одоогийн байдлаар 100 орчим бие даасан чадварын хүчин зүйлсийг тодорхойлсон гэж Гуилфорд мэдэгджээ.

Харагдах байдлаас хүчин зүйлийн шинжилгээ гэдэг нь аливаа тодорхой тестээр хэмжигдэх зүйл юм, m.b. танин мэдэхүйн чадварын ганц, "цэвэр" хүчин зүйл, эсвэл хэд хэдэн конгломерат. ийм чадварууд.

70-аад онд Олон тооны танин мэдэхүйн сэтгэл судлаачид виртуаль мартагдахаас хойш судалгаагаа сэргээсэн. 19-р зууны төгсгөлд Ж.Кэттел болон бусад хүмүүсийн судалж байсан танин мэдэхүйн энгийн функцууд. тагнуулын боломжит арга хэмжээ гэж. Орчин үеийн Технологийн түвшин, микрокомпьютерийн хэрэглээ нь үүнд шинэ боломжийг олгож байна.

Эмнэлзүйн аргууд

Ж.Пиаже бол зонхилохыг ашигласан кинетикийн хамгийн том судлаач юм. эмнэлзүйн хандлага. Тэрээр хомо сапиенсийн бүх нийтийн шинж чанар болох чадварыг судлах, хүний ​​амьдралын туршид, ялангуяа бага насны хүүхдийн хөгжлийг илүү их сонирхож байв. Үндсэн арга нь хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан яриа өрнүүлж, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэг, санаагаа тодруулахад чиглэсэн асуултуудыг асуусан; бас ашигласан b. эсвэл өргөн савнаас асгасны дараа нарийн диаметртэй саванд байгаа усны өндрийг таах эсвэл саваа хэмжээгээр нь тохируулахыг хүмүүсээс хүсэх зэрэг танин мэдэхүйн стандартчилсан даалгавар.

Пиаже болон түүний хамтран ажиллагсдын судалж байсан К.-тэй эдгээр төрлийн талаар сэтгэл судлаачид маргаж байв. Илүү албан ёсны тест ашиглан сэтгэцийн эмч нарын судалдаг оюун ухааны хүчин зүйлүүдтэй холбоотой. Тийм байх магадлалтай, гэхдээ K. s. Пиажегийн ойлголтоор тэдгээрийг психометричүүдийн судалдаг индуктив, дедуктив, орон зайн чадварын дэд төрөл гэж хамгийн сайн ойлгодог. Янз бүрийн хүүхдүүдийн эдгээр чадварыг хөгжүүлэх зэрэг нь ерөнхий оюун ухааны үзүүлэлтүүдэд нэлээд сайн тусгагдсан байдаг.

K. s-ийн судалгаанд эмнэлзүйн хандлага. Мөн Оросын сэтгэл судлаач А.Р.Лурия судалгаандаа ашигласан. янз бүрийн төлөөлөгчдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх 1932 онд хуучин ЗХУ-ын боловсролгүй хүн амын бүлгүүдийн үр дүнг "Танин мэдэхүйн үйл явцын түүхэн хөгжил" ном, түүний судалгаанд тусгасан болно. aphasia болон бусад орон нутгийн тархины гэмтлийн улмаас сэтгэцийн чадварын бууралт. Дараачийн судалгаандаа Луриа "Хүний кортикал функцууд" номондоо тайлбарласан танин мэдэхүйн албан бус тестүүдийг ашиглан хөгжүүлсэн. танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны тархины зохион байгуулалтын онол.

Танин мэдэхүйн чадварын хөгжил, бууралт

“Дундаж” хүний ​​хувьд бүх К.с. аажмаар хөгжүүлэх; Тэдний хөгжил нь төрсөн цагаасаа эхлэн эсвэл бага зэрэг хожуу эхэлж, 20-22 нас хүртэл үргэлжилдэг боловч өөр өөр хурдтай байж магадгүй юм. Төрөл бүрийн чадварын үнэмлэхүй хэмжүүр эсвэл хэмжүүрийг тогтоох нь туйлын хэцүү байдаг тул чадварыг хөгжлийн хурдаар нь харьцуулах нь адилхан хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн хөгжлийн хурд, ерөнхий чадвар болон тусгай чадварын аль алинд нь мэдэгдэхүйц ялгаа байдаг гэдэгт эргэлзэхгүй байна.

K. s-ийн боломжит бууралтыг нотлох баримт. насанд хүрсэн болон хөгшрөлтийн үед эцсийнх гэж үзэх боломжгүй. Ерөнхийдөө сэтгэл судлаачид "талстжсан" чадварууд, жишээлбэл. Тайлбар толь тестээр хэмжигддэг, хөгшрөлтөнд сайн хадгалагддаг эсвэл бага зэрэг буурдаг бол логик дүгнэлт хийх чадвар зэрэг "шингэн" чадварууд дунджаар бага зэрэг буурдаг, ялангуяа танин мэдэхүйн ажилд хурдан хариу өгөх шаардлагатай байдаг. Насны бүлгүүдийн ялгаа нь соёл, боловсролын ялгаатай огтлолцдог тул эдгээр өгөгдлийг тайлбарлахад хэцүү байдаг. Mn. Ахмад настангууд насанд хүрсэн үедээ харуулсан K. s.-ийн хэвийн түвшинг хадгалж чаддаг.

Хувь хүний ​​ялгааны эх сурвалж

Сэтгэл судлалын гол анхаарал хандуулдаг зүйл бол хувь хүний ​​ялгааг биологи хэр хэмжээгээр тодорхойлдог болохыг тодруулах явдал юм. (генетик) хүчин зүйл нь байгалийн боловсорч гүйцэх үйл явц, ямар замаар - албан ёсны боловсрол, хүмүүжил, сургалт, аяндаа суралцах сувгаар хүрээлэн буй орчинтой харилцах туршлага. Энэ асуудал нь K. s-тэй холбоотойгоор онцгой яаралтай гарч ирдэг.

Асуулт бол K. s. тусгай сургалтаар бэхжүүлж болно. Зарим чадварыг сайжруулах боломжтой гэдэгт эргэлзэх хүн цөөн байна; жишээлбэл, хувь хүний ​​үгсийн сан, үгийн чадвартай холбоотой энэ нь тодорхой боломжтой юм. Бусад зарим чадварыг сайжруулах оролдлого, жишээлбэл. орон зайн харилцаатай ажиллах чадвар нь хамаагүй бага амжилтанд хүрсэн. Ерөнхийдөө янз бүрийн C. системийн хөгжлийн хил хязгаарын талаархи бидний мэдлэгт ихээхэн зөрүү байна. Ихэнхдээ K. хөгжлийн хөтөлбөрүүдийн үр дүн. Энэ нь хувь хүний ​​ялгаа ихсэх биш харин тэдний бууралт болох нь харагдаж байна.

K. s-ийн чухал үүргийг хүлээн зөвшөөрсний улмаас. Ардчилсан болон өндөр технологийн соёлыг хөгжүүлэхэд тэдний шинжлэх ухааны судалгаа нь сэтгэл судлалын хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг юм.

Тагнуулын ерөнхий (ерөнхий) хүчин зүйл, Тагнуулын хэмжүүр, Тагнуулын бүтцийн загвар зэргийг мөн үзнэ үү.

Та оюун ухаан гэж юу болох, хүний ​​оюун ухааны хөгжлийн түвшин хэрхэн тодорхойлогддог талаар бодож үзсэн үү? Их хэмжээний мэдлэг нь өндөр оюун ухааны тухай ярих эрх өгдөггүй гэдэгтэй санал нэг байна.

Энэ нь сайн уншдаг, их хэмжээний мэдээлэлтэй байх магадлалтай. Баярд Тэйлорын "Сайн уншсан тэнэг бол хамгийн залхаан цээрлүүлдэг тэнэг" гэсэн хэллэгийг яаж санахгүй байх билээ.

Тиймээс, энэ эсвэл тэр хүнийг үнэхээр ухаантай гэж батлахдаа бид түүний хөгжсөн гэсэн үг юм танин мэдэхүйн чадвар.

Танин мэдэхүйн чадвар гэж юу вэ

Танин мэдэхүйн чадвар гэдэг нь мэдээллийг хүлээн авах, боловсруулах, асуудлыг шийдвэрлэх, шинэ санаа гаргахад чиглэгдсэн хүний ​​бие дэх сэтгэцийн үйл явц юм. Орчин үеийн шинжлэх ухаан эдгээр үйл явцыг бэхжүүлэхэд ихээхэн ач холбогдол өгдөг.

Танин мэдэхүйн сэтгэл зүй(Латин cognitio "мэдлэг") нь хүний ​​сэтгэцийн танин мэдэхүйн, өөрөөр хэлбэл танин мэдэхүйн үйл явцыг судалдаг хэсэг юм.

Эрдэмтэд танин мэдэхүйн чадвар гэж юу болох талаар тодорхой санал бодолгүй хэвээр байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Эцсийн эцэст, жишээлбэл, сэтгэл хөдлөлөө удирдах чадвар нь танин мэдэхүйн чадварт хамаарахгүй. Энэ чадварыг сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан гэж нэрлэж болох бөгөөд үүнийг тусад нь хөгжүүлэх ёстой.

Танин мэдэхүйн чадварт дараахь зүйлс орно.

• Санах ой
• Анхаар
• Мэдрэмж
• Төсөөлөл
• Логик сэтгэлгээ
• Шийдвэр гаргах чадвар

Танин мэдэхүйн бүх чадвар нь сайн хөгжсөн хүнийг ухаантай гэж нэрлэж болох уу? эргэлзээгүй. Эцсийн эцэст ийм хүн зөв шийдвэр гаргах чадвартай байдаг.

Бодож байхдаа тэрээр аливаа зүйлд бүтээлч хандлагыг нэгэн зэрэг ашиглаж чаддаг. Тэрээр их хэмжээний мэдээллийг амархан санаж, байгаа өгөгдлийг ач холбогдлынх нь дагуу харьцуулдаг.

Тэрээр аливаа зүйлд төвлөрч, гадаад орчноос мэдээлэл авах, эсвэл зүгээр л хүний ​​зан авирыг хараад л чадварлаг хүлээн авч уншиж чаддаг.

Ийм учраас танин мэдэхүйн чадвар нь хүмүүст маш чухал байдаг. Тэд бүх зүйлийг боломжтой болгодог үндэс суурийг илэрхийлдэг.

Бараг бүх хүн эдгээр танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлж чадна. Энэ үед эдгээр ур чадварыг сайжруулахад туслах олон арга техник, дасгалууд байдаг.

Наад зах нь нэгийг нь эзэмшиж чадвал бусаддаа сайнаар нөлөөлдөг. Жишээлбэл, анхаарал төвлөрүүлэх нь ой санамжийг сайжруулахтай нягт холбоотой байдаг.

Санах ойг сайжруулах нь эргээд хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь аливаа ирж буй мэдээллийн талаар олон холбоо үүсгэх боломжийг олгодог.

Хэрэв хүн танин мэдэхүйн чадварыг бүрэн хөгжүүлбэл тэр хүн гэгддэг зүйлд амархан орох боломжтой болно. урсгал.

Урсгал төлөв (Англи урсгал, Латин influunt) нь хүн хийж буй зүйлдээ бүрэн оролцдог, идэвхтэй төвлөрөл, үйл ажиллагааны үйл явцад бүрэн оролцох зэргээр тодорхойлогддог сэтгэцийн төлөв байдал юм. Энэ нөхцөл байдал ихэнх эрдэмтэд, судлаачид, зохион бүтээгчид сайн мэддэг гэж хэлэх ёстой.

24 цагийн турш урсгалын байдалд байж чаддаг хүмүүс байдаг. Жишээлбэл, Британийн тэрбумтан Ричард Брэнсон гайхалтай өндөр түвшний ойлголттой байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, хүний ​​​​ухаалаг байдлын түвшинг тодорхойлоход мэдлэг, мэдлэг нь маш чухал юм. Эцсийн эцэст тэд хүмүүсийг сонирхолтой харилцан яриач, ихэвчлэн ер бусын сэтгэгч болгодог.

Иймд оюунлаг хүн танин мэдэхүйн чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна шинэ мэдлэгийг байнга эзэмшиж байх шаардлагатай гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Үүний ачаар та мэдлэгээ янз бүрийн чиглэлээр ашиглаж, шинэ, анхны зүйлд хүрэх боломжтой болно.

Танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх номууд

Хэрэв та танин мэдэхүйн чадвараа хөгжүүлэхийг хүсвэл дараах ном зохиолуудыг уншихад тустай байх болно.

• Франс Йоханссон "Медичийн нөлөө"
• Дмитрий Гусев "Логикийн богино курс: зөв сэтгэлгээний урлаг"
• Харри Лоррейн "Ой тогтоолт, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх"
• Питер Брегман "18 минут"
• Эберхард Хайл "Төвлөрөх урлаг: 10 хоногийн дотор ой санамжаа хэрхэн сайжруулах вэ"
• Дмитрий Чернышев "Хүмүүс хэрхэн боддог"
• Майкл Микалко "Будааны шуурга ба хайрцагнаас гадуур сэтгэх өөр 21 арга"

Одоо та зөвхөн танин мэдэхүйн чадвар гэж юу болохыг ойлгоод зогсохгүй тэдний хөгжлийн ач холбогдлыг ойлгосон гэж найдаж байна. Дашрамд хэлэхэд, танд тархиа сургах дадал зуршил, арга бий юу? Энэ тухай коммент хэсэгт бичээрэй.

Хэрэв танд хувь хүний ​​хөгжлийн сэдэв таалагдаж байвал сайтад бүртгүүлээрэй IсонирхолтойФakty.orgямар ч тохиромжтой аргаар. Энэ нь бидэнтэй үргэлж сонирхолтой байдаг!

Битгий алд.Бүртгүүлж, нийтлэлийн холбоосыг имэйлээр хүлээн авна уу.

Сэтгэн бодох үйл явц ба ойлголтын үйл явц нь нэг "зоосны" хоёр тал юм. Эдгээр нь бидний хүн нэг бүрд байдаг өвөрмөц зүйл төдийгүй бидний амьдралын гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.

Аливаа хүн нэг шалтгааны улмаас ямар нэг зүйлийг хамгийн хурдацтай хийх, жишээлбэл, төслийг бүх нарийн ширийн зүйлийг боловсруулах, судалж буй материалд юу ярьж байгааг ойлгох шаардлагатай нөхцөл байдалтай тулгардаг. , гэх мэт. Гэхдээ үүнийг хурдан бөгөөд нэгэн зэрэг үр дүнтэй хийх чадвар хүн бүрт байдаггүй. Энд байгаа гол зүйл бол хүн бүр өөр өөр танин мэдэхүйн чадвартай байдаг. мэдрэх чадвар.

Гэхдээ маш сайн мэдээ гэвэл хүний ​​танин мэдэхүйн чадвар ямар ч байсан түүнийг сайжруулж чаддаг. Хэрэв та үүний тулд олон янзын тестийг давж, өөрийгөө ойлгож, бүх төрлийн хөгжлийн арга техникийг ашиглах хэрэгтэй гэж бодож байсан бол энд бид танд таалагдахыг хүсч байна: энэ нь ашигтай бөгөөд мэдээжийн хэрэг үр дүнтэй боловч тийм биш юм. шаардлагатай бүх. Та ердийн амьдралаар амьдарч, магадгүй түүнд маш бага өөрчлөлт хийж чадна.

Мөн энэ нийтлэлд бид үүнийг хэрхэн яаж хийхийг танд хэлэх болно.

Таны танин мэдэхүйн чадварыг нэмэгдүүлэх 10 ер бусын арга

Тиймээс бид таны танин мэдэхүйн чадварыг нэмэгдүүлэх хэд хэдэн ер бусын аргыг нэрлэж болно.

Арга №1: Хоолны дэглэмээ ажиглаарай

Юуны өмнө, статустай эсвэл хэн нэгэн "хамгийн сайн" гэж нэрлэдэг аливаа бүтээгдэхүүн хангалтгүй гэдгийг та өөрөө ойлгох ёстой. Хэрэв бид энэ асуудалд илүү нарийвчлан хандаж, урт хугацааны хэтийн төлөвийг харгалзан үзвэл та өөрийн гол эрхтэн болох тархийг шаардлагатай хэмжээний витамин, микроэлементүүдээр хангах ёстой. Хангалттай хэмжээний элсэн чихэр, антиоксидант, амин хүчил, Омега-3 тосны хүчлүүдэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Тархинд хамгийн их тустай хүнсний бүтээгдэхүүнд далайн хоол, үр тариа, өндөг, жимс, самар, навчит ногоон ногоо, шоколад орно.

Арга №2: Кофе уу

Мэдээжийн хэрэг, кофег биед хортой бүтээгдэхүүн гэж нэрлэж болно гэдгийг бид бүгд сонссон. Гэсэн хэдий ч их хэмжээний тухай ярьж байгаа үед л хор хөнөөлтэй байдаг, учир нь кофе их хэмжээгээр биед орвол зүрх судас, хоол боловсруулах тогтолцооны үйл ажиллагаанд сөргөөр нөлөөлдөг. Гэхдээ дунд зэргийн хэрэглээ нь хүнийг зүгээр л эрч хүчтэй байлгадаггүй. Кофе нь хүнд хэцүү ажлуудад анхаарлаа төвлөрүүлж, сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, хариу үйлдэл үзүүлэх хугацааг сайжруулдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүнийг илүү ухаалаг болгож чадахгүй, гэхдээ хүч чадал алдах эсвэл тархины үйл ажиллагаа буурах үед энэ нь маш сайн дэмжлэг болно.

Арга дугаар 3: Хэсэг хугацаанд идэхээ боль

Тийм ээ, энэ нь тархины урт хугацааны бүтээмжид зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг бид аль хэдийн хэлсэн. Гэсэн хэдий ч зарим тохиолдолд хоол идэхээс богино хугацаанд татгалзах нь тархины үйл ажиллагааг хамгийн богино хугацаанд сайжруулахад тусалдаг. Хоол тэжээл, гүйцэтгэлийн чиглэлээр мэргэшсэн олон тооны мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар энэ байдал хувьслын явцад бий болсон - хэрэв хүн бие нь хангалттай хоол тэжээлгүй гэсэн дохиог тархинд илгээвэл илүү үр дүнтэй ажиллах боломжтой. Тархи нь хариу импульс илгээж, бие махбодид нөөцийн нөөцийг ашиглах цаг болсныг илтгэнэ.

Арга №4: Дарс уух

Ямар ч тохиолдолд бид архи хэтрүүлэн хэрэглэсэн хүмүүсийн талд байна гэж битгий бодоорой. Гэхдээ та харж байна уу, согтуурах, "Бурхдын ундаа"-г үе үе хэрэглэх нь хоёр өөр зүйл юм. Норвегийн эрдэмтдийн үзэж байгаагаар бага зэрэг дарс тогтмол уудаг хүмүүс архи уудаг хүмүүстэй харьцуулахад танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь мэдэгдэхүйц сайн байдаг нь дарсанд антиоксидант агуулагддагтай холбоотой гэж таамаглаж байна. Энэ хандлага нь шударга сексийн дунд хамгийн тод илэрдэг нь ялангуяа сонирхолтой юм. Гэхдээ дарсыг хааяа ууж байж л ашиг тустай гэдгийг эрэгтэй, эмэгтэй байсан хүн бүр ойлгох ёстой.

Арга №5: Наранд шарах

Нарны гэрлийн хүний ​​биед үзүүлэх нөлөөг эртнээс судалж ирсэн бөгөөд тэр болгонд эдгээр судалгааны үр дүн сонирхолтой үр дүнг өгдөг. Жишээлбэл, хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллээс харахад бие нь Д аминдэмийн агууламж өндөртэй хүмүүс энэ витамин дутагдалтай хүмүүстэй харьцуулахад хяналтын шинжилгээнд илүү сайн ажилласан. Д аминдэм нь нарны туяанд өртөх замаар үүсдэг тул аль болох олон удаа далайн эрэг рүү явахыг зөвлөж байна. Үүний зэрэгцээ та цагийг сайхан өнгөрөөх болно (магадгүй бүр)!

Арга №6: Амрах

Бид байнгын ажил, санаа зовнил, стресс, дарамттай ертөнцөд амьдарч байна. Энэ шалтгааны улмаас олон нөхцөл байдалд хүн амрахгүйгээр ажиллах хэрэгцээтэй тулгардаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь танд үе үе их хэмжээний ажил хийх боломжийг олгодог боловч амралтгүйгээр хүний ​​гүйцэтгэл, танин мэдэхүйн чадвар эрс буурдаг. Ажлын явцад дор хаяж богино завсарлага авдаг хүмүүс мэдээллийг илүү сайн ойлгож, илүү сайн санаж, даалгавраа илүү сайн шийддэг. Санаж байна уу: хэрэв та завгүй цаг, амралтын өдрийг зохион байгуулж чадахгүй бол үе үе анхаарал сарниулж, бага зэрэг амрахыг зөвшөөр - үр дүн нь завсарлагагүй ажилласнаас хамаагүй өндөр байх болно.

Арга дугаар 7: Идэвхтэй амраарай

Арга дугаар 8: Спортоор хичээллэх

Идэвхтэй зугаа цэнгэлийн сэдвийг үргэлжлүүлэхийн тулд бид спортыг дурдахгүй байхын аргагүй юм. Тийм ээ, зарим хүмүүс өөрсдийгөө спортоор огт хардаггүй, оюуны хөгжил, соёл, боловсролын чөлөөт цагийг илүүд үздэг. Гэхдээ үргэлж биеийн хөдөлгөөн байх ёстой. Та мэргэжлийн байх албагүй - энд бид гимнастик, түлхэлт, таталт, гүйлт, цэвэр агаарт алхах гэх мэт жижиг ачааг ч хэлж байна. Хэрэв та биеийн тамирын заал эсвэл фитнесст явахаар төлөвлөж байгаа бол тамирчид танин мэдэхүйн даалгавруудыг спортоор хичээллэдэггүй хүмүүсээс илүү үр дүнтэй гүйцэтгэдэг тул илүү сайн байх болно. Дашрамд хэлэхэд, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр нэг цаг алхах нь таны гүйцэтгэлийг 10% нэмэгдүүлэх болно.

Арга №9: Логик тоглоом тогло

MRI (соронзон резонансын дүрслэл) ашиглан энгийн тетрис тоглоом нь саарал бодисын (төв мэдрэлийн системийн гол бүрэлдэхүүн хэсэг) идэвхжилд сайнаар нөлөөлдөг болохыг тогтоожээ. Гэхдээ Тетрисээс гадна маш олон тооны оюуны тоглоомууд байдаг: объект хайх тоглоом, таавар, ижил кроссворд, сканворд оньсого - энэ бүхэн тархийг хөгжүүлж, танин мэдэхүйн чадварыг сайжруулдаг. Үүнээс гадна тэдний өөр нэг гоо үзэсгэлэн нь ийм үйл ажиллагаа нь хүмүүсийг муу үйл явдал, асуудлаас сатаарахад тусалдаг.

Арга №10: Өөртэйгөө ярилц

Аливаа зүйлийг хайж олох туршилтын үр дүнгээс харахад аливаа зүйл, зүйлийг хайж завгүй байгаа хүмүүс хайж байгаа зүйлийнхээ нэрийг чангаар хэлвэл түүнийг илүү хурдан олдог нь тогтоогджээ. Гэхдээ энэ бол мөсөн уулын зөвхөн үзүүр юм. Хэрэв та үе үе өөртэйгөө ярилцвал шаардлагатай асуултуудын хариултыг хурдан олж, ажилдаа илүү сайн анхаарлаа төвлөрүүлж, шийдвэрээ хурдан гаргах гэх мэт. Үүнээс гадна өөртэйгөө ярих нь ихэвчлэн тусалдаг.

Үзэж буй бүх аргууд нь амьдралд эвгүй мэдрэмжийг төрүүлдэггүй төдийгүй эерэг сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой байдаг гэдгийг та анзаарсан байх. Тиймээс тэдгээрийг зэвсэглэлдээ авч, танин мэдэхүйн чадвараа сайжруул.

БИДНИЙ ЗАМ:Гэхдээ бидэнд танин мэдэхүйн чадварыг нэмэгдүүлэх өөрийн гэсэн арга байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн хүний ​​тархины үйл ажиллагааг нэмэгдүүлж, сайжруулаад зогсохгүй түүнд өөрийнхөө тухай маш олон өвөрмөц, маш чухал мэдээллийг хэлж өгдөг. Энэхүү арга нь онолын хүчирхэг бааз, өөрийгөө таньж, хөгжүүлэх зорилготой олон тест, дасгалуудыг багтаасан бидний өөрийгөө хөгжүүлэх курс юм. Манай сургалттай танилцах гэж яараарай - эндээс олж болно.

Сураж, ухаалаг амьдар!

Энэ нь хүний ​​гадаад ертөнцөөс ирж буй мэдээллийг хүлээн авах, боловсруулах чадварыг илэрхийлдэг. Сэтгэл судлаачид энэ ойлголтыг хувь хүний ​​​​сэтгэцийн үйл явцыг тодорхойлоход ашигладаг бөгөөд ялангуяа тодорхойлолт нь хүний ​​янз бүрийн хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, итгэл үнэмшлийг илэрхийлдэг. Хэрэв энэ нэр томъёог өргөн утгаар хэрэглэвэл мэдлэг буюу танин мэдэхүйн үйлдэл гэсэн үг. Үйлдэл, бодлоор илэрхийлэгдсэн тодорхой ойлголт, мэдлэгийг бий болгох гэж нэрлэгддэг зүйлд нийгэм, соёлын үүднээс тайлбар хийх боломжтой. Танин мэдэхүйн үйл явцын тухай ойлголтыг ихэвчлэн үйл хөдлөл, ой санамж, төсөөллийг ойлгоход ашигладаг.

Хүний оюун санааны хөгжилд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдгээрийн сул тал нь хамгийн түгээмэл мэдрэлийн шинж тэмдэг юм. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь тархины үйл ажиллагаатай шууд холбоотой байдаг тул тархины тархи, голомтот гэмтэл байгаа тохиолдолд танин мэдэхүйн дутагдал нь аяндаа үүсдэг. Танин мэдэхүйн эмгэг нь ихэвчлэн өндөр настай хүмүүст илэрдэг. Статистик мэдээллээс харахад жаран таваас дээш насны өвчтөнүүдийн хорин хувь нь сэтгэцийн хомсдол хэлбэрээр нэлээд хүнд хэлбэрийн танин мэдэхүйн эмгэгтэй байдаг.

Ахмад настнуудын танин мэдэхүйн хөнгөн хэлбэрийн эмгэгүүд нь насыг харгалзан өвчтөнүүдийн дөчөөс наян хувьд хүртэл байдаг. Одоогийн байдлаар дундаж наслалт мэдэгдэхүйц нэмэгдэх хандлагатай байгаа тул хүн амын дунд өндөр настнууд олон байна. Үүний зэрэгцээ, танин мэдэхүйн сулралын асуудал улам бүр түгээмэл болж, зөвхөн мэдрэлийн эмч төдийгүй бусад эмнэлгийн мэргэжилтнүүдэд ч хамаатай болж байна. Эмч нар танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг тархины үйл ажиллагаа нь ялангуяа нарийн төвөгтэй гэж нэрлэдэг бөгөөд тэдний тусламжтайгаар дэлхийн талаархи оновчтой мэдлэг бий болдог. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь яриа, санах ой, gnosis, праксис, мөн мэдээжийн хэрэг оюун ухаан юм.

Танин мэдэхүйн сулралын шалтгаанууд

Одоогийн байдлаар шинжээчид танин мэдэхүй нь тархины ажил гэдгийг нотолсон бөгөөд аливаа танин мэдэхүйн үйл явцын мөн чанарыг тархи удирддаг гэсэн үзэл бодлыг үгүйсгэхгүй. Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн онол бүх тохиолдолд эдгээр үйл явцыг тархины үйл ажиллагаа, түүнчлэн бусад илрэлүүдтэй холбоотой гэж тодорхойлдоггүй. Танин мэдэхүйн шинжлэх ухааны салбарын эрдэмтдийн сүүлийн үеийн судалгаанууд нь хүний ​​тархи мэдээллийг яг яаж боловсруулдаг болохыг олж мэдэх зорилготой юм. Эдгээр судалгаанууд нь танин мэдэхүйн сулрал үүсэхэд юу нөлөөлж байгааг ойлгоход тусалдаг. Нозологийн оношийг тогтоох мэргэжилтэнтэй холбоо барьж тэдгээрийг тодорхойлж болно.

Түүнээс гадна аливаа танин мэдэхүйн эмгэг нь тархины анхдагч өвчний улмаас үүсдэггүй гэдгийг үргэлж анхаарч үздэг. Жишээлбэл, сэтгэцийн эмгэг гэх мэт танин мэдэхүйн эмгэг нь системийн бодисын солилцооны эмгэгийн үр дүнд үүсч болох бөгөөд энэ нь эргээд янз бүрийн соматик эсвэл дотоод шүүрлийн өвчний хүндрэл юм. Мөн бодисын солилцооны шинж чанартай танин мэдэхүйн сулралын шалтгаан нь бөөрний өвчин, фолийн хүчил, В12 витамины дутагдал, элэгний өвчин, гипотиреодизм юм. Үүнтэй холбогдуулан танин мэдэхүйн янз бүрийн согогийг илрүүлэхийн тулд бүрэн үзлэг хийх шаардлагатай бөгөөд эхний ээлжинд өвчтөний дотоод шүүрлийн болон соматик өвчнийг эмчлэх шаардлагатай байдаг. Танин мэдэхүйн сулрал нь зүрх судасны дутагдал, бодисын солилцооны эмгэг, архи, бусад хордлогын улмаас үүсдэг.

Магадгүй танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сулралын шалтгаан нь сэтгэл хөдлөлийн хүрээ юм. Тиймээс санах ой буурах, тархины үйл ажиллагаатай холбоотой бусад асуудлуудтай холбоотой гомдол бүхий бүх өвчтөнүүдийг энэ чиглэлийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Ихэнхдээ шалтгаан нь сэтгэлийн хямралд ордог бөгөөд энэ нь ямар ч насны өвчтөнүүдэд хамаатай. Заримдаа танин мэдэхүйн сулралыг бодитой нотлох боломжгүй байдаг тул оношлогоонд ашигладаг скринингийн хэмжүүрүүд хангалтгүй мэдрэмжтэй байдаг. Үүнтэй холбогдуулан эмгэгийн шалтгааныг тодорхойлохын тулд зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг үнэлэхээс гадна хэд хэдэн өдрийн завсарлагатай давтан судалгаа хийх шаардлагатай байдаг.

Танин мэдэхүйн эмгэгийн эмчилгээ

Мэргэжилтнүүд танин мэдэхүйн үзүүлэлтүүдийг маш хувь хүний ​​үндсэн дээр авах ёстой гэж үздэг, учир нь хүн бүр үе үе танин мэдэхүйн тодорхой гажигтай тулгардаг. Үүнтэй холбогдуулан ой санамж, ойлголтын суларсан тохиолдлуудад түгшүүрийн дохио өгөх ёсгүй. Гэсэн хэдий ч шинж тэмдгүүд нь илүү олон удаа давтагдаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь бусдад мэдэгдэхүйц байвал тархины үйл ажиллагааг шалгахын тулд мэдрэлийн эмнэлэгт хандах нь зүйтэй. Танин мэдэхүйн сулралын онцлог нь энэ нь өөрөө арилдаггүй бөгөөд хэрэв эмчилгээ хийхгүй бол сулрал улам бүр нэмэгддэг. Заримдаа танин мэдэхүйн чадвар маш мууддаг тул оюун ухаан мууддаг.

Эмчилгээг эхлэхээс өмнө өвчтөнд мэдрэлийн сэтгэлзүйн шинжилгээ өгдөг бөгөөд энэ нь танин мэдэхүйн сул талыг объектив болгох арга юм. Эдгээр туршилтууд нь өвчтөнд тодорхой цээжлэх дасгал хийх, түүнчлэн зураг, үгсийг хуулбарлах боломжийг олгодог. Туршилтууд нь төвлөрлийг шалгах даалгавруудыг агуулдаг. Энэхүү судалгаанд үндэслэн өвчтөний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны төлөв байдлыг тодорхойлж, эмч цаашдын эмчилгээний аргуудын талаар шийдвэр гаргадаг. Энэ тохиолдолд эмчилгээний тактикийг тодорхойлсон эмгэгийн ноцтой байдал, тэдгээрийн этиологи болон бусад хүчин зүйлүүд, тухайлбал өвчтөний нас, олон тооны хавсарсан өвчин зэргийг харгалзан сонгоно.