"Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэрт юу заадаг вэ? "Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэрийн тойм Үлгэрийн гол санаа бол Иван Царевич ба саарал чоно юм.

"Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэр: гол санаа, ёс суртахуун

Хэрэв та уншвал "Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэрийн ёс суртахуун тодорхой болно.

"Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэрийн гол утга нь илүү туршлагатай зөвлөгчдийн зөвлөгөөнөөс хазайх нь гунигтай үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Иван хоёр ч удаа саарал чонын зөвлөгөөг дагаагүй бөгөөд хоёр удаа хамгаалагчид түүнийг барьж аваад байр сууриа улам дордуулжээ.

"Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэрт юу заадаг вэ?Сайн нь ялж, муу нь шийтгэгддэг.

Төлбөртэй өр нь улаан өнгөтэй гэдгийг үлгэр бидэнд заадаг. Саарал чоно Иванд сүйрсэн мориныхоо төлбөрийг бүрэн төлсөн. Мөн тэрээр шинэ морь авч, эцэг Бэрэндэй хаанд сайхан эхнэр, Галт шувуу авч өгөхөд тусалсан.

Мөн үлгэр нь сайхан сэтгэлийг, сайн сайхныг сайнаар төлдөг, муугийн төлөө муугаар хариулдаг гэдгийг заадаг. Амьдралд бүх зүйл зөвхөн шаргуу хөдөлмөр, тэсвэр тэвчээрээр ирдэггүй, заримдаа зальтай, зальтай байдаг гэдгийг үлгэрт хүмүүс харуулсан.

Үлгэрт "гурав" гэсэн тоог ихэвчлэн олдог.

1. Бэрэндей хаан гурван хүүтэй байв.
2. Гурван шөнө дараалан хааны хөвгүүд хулгайчийг барихын тулд цэцэрлэгийг хамгаалав.
3. Бид Галт шувууг хайхаар гурван чиглэлд явлаа.

Иван Царевич гурван олз авах ёстой байв: Галт шувуу, алтан дэлтэй морь, Үзэсгэлэнт Елена.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд, аав, ээжүүд ээ, одоо ба ирээдүй. Гол дүрмийг санаарай: Хэзээ ч, сонсдоггүй, ХЭЗЭЭ ч, хүүхдүүдэд унтахын өмнөх үлгэр уншиж өгөхдөө тархийг асаах гэж бүү оролдоорой! Үгүй бол таны сэтгэцийн эрүүл мэнд мөнхөд биш юмаа гэхэд удаан хугацаагаар алдагдах нь гарцаагүй. Тэгээд би асаасан, уучлаарай. Тэгэхээр:

Иван Царевич ба саарал чоно буюу Эртний Оросын бодлогын онцлог.

Санахгүй байгаа хүмүүсийн хувьд би хуйвалдааныг санаж байна: Берендей хаан байсан, тэр гурван хүүтэй байсан, хамгийн бага нь Иван гэдэг. Мөн хаан гайхамшигтай цэцэрлэгтэй байв; тэр цэцэрлэгт алтан алимтай алимны мод ургасан. Айдил. Гэвч шалгалтын дүнгээр улирлын төгсгөлд алимны хомсдол нэлээд илэрсэн бөгөөд үүнээс алим, тийм ээ, хулгайлагдсан гэсэн дүгнэлт гарсан байна. Хаан өөрийн хөвгүүдийг хууль бус үйлдлийг таслан зогсоох үйл ажиллагааны арга хэмжээнд бүрэн хэмжээгээр буюу гурван хэсгийг оролцуулсан.

Том болон дунд хөвгүүд нь алба хааж чадаагүй боловч хамгийн бага нь Галт шувууг хулгайн гэмт хэрэгтэн болохыг олж мэдээд нотлох баримт болгон үзгээ уг хэрэгт оёж өгсөн бөгөөд Ванюшагийн хэлснээр гэмт хэрэг үйлдэхдээ яг олдсон байна. үзэгдэл. Халдлага үйлдэгчийг барих боломжгүй байсан ч хууль бус үйлдлүүдийг зогсоож, тусгаар тогтнолын өмчийг алим хэлбэрээр хулгайлсан хэргүүдийг зогсоосон.

Гэсэн хэдий ч Берендей хаан мөрдөн байцаалтын үр дүнд сэтгэл хангалуун бус байсан тул шилжүүлэн өгөх хүсэлт гаргаж, хөвгүүдээ хөрш зэргэлдээ мужууд руу Галт шувууг хайхаар илгээв.

Эхний шөнө Иван Царевичийн морийг авч явав. За, энд цаг үе хямарч байна. За, тэр явган явж, ядарсан, зогссон, дараа нь Саарал чоно түүн дээр ирэв. Тохиромжтой. Би өөрөө. Тэрээр морио идсэндээ наманчилж эхэлсэн бөгөөд үүний төлөө тэрээр Галт шувууны хаана байгаа тухай мэдээлэл цацаж, тэр байтугай Иваныг өөртөө авч явах зэрэг үйлчилгээнд үйлчлэхэд бэлэн байна.

Тэгээд энд анхдагч байдлаар, ямар нэг өрөвдөлтэй идсэн морины хувьд багтаж, үүрч, хэлж, тэр ч байтугай холбогдож яриагаа эхлүүлсэн .... За, тийм ээ, манай Иван, түүнийг тэнэг гэж хэлэхгүй, энэ бүхэн сонсогдохгүй байна ... Тэр баяртай байсан, тэр бүх зүйлийг зөвшөөрөв.

Хэр удаан, ямар богинохон хугацаанд тэд Иван Чоно унасан морьтой Атос хааны эзэмшилд хүрч ирэв. Саарал чоно харуулын албаны дотоод журам, дохиоллын системийн талаархи гайхалтай мэдлэгийг харуулсан тул Иваныг ажилд оруулав.

"-Намайг сонс, Иван Царевич, санаарай: хана дээгүүр авирч, бүү ай - цаг сайхан байна, бүх харуулууд унтаж байна. Та цамхагийн цонхыг харах болно, цонхон дээр алтан тор байгаа бөгөөд Галт шувуу торонд сууж байна. Та шувууг аваад, цээжиндээ хий, гэхдээ торонд бүү хүр!

Иван бидний даалгаврыг буулгаж, торонд суурилуулсан дохиолол, тийм ээ, идэвхждэг, ерөнхийдөө - Афоновын залуус түүнийг хэргийн газарт бүхэлд нь нэхсэн. Манай хунтайж тэр даруй хэн бэ, хаанаас ирсэн тухайгаа салж, дипломат халдашгүй байдлын ард нуугдах гэж оролдсон боловч энэ нь байсангүй. Атос, тэр залуу бүдүүлэг биш байсан бололтой, тэр даруй хөрш хааны хүүгийн гараар үйлдлээ хийхийг оролдов.

-Тэгээд чи над дээр ирээд л, эцэг Бэрэндэй хааныг чинь хүндлээд тэгж өгье гэж үнэнээ асуусан. Одоо бүх хотод би чиний талаар муугаар хэлэх болно ... За яахав, хэрэв чи надад сайн зүйл хийвэл би чамайг уучлах болно. Ийм ийм хаант улсад Кусман хаан алтан дэлтэй морьтой. Түүнийг надад авчир, тэгвэл би чамд тортой Галт шувууг өгье."

Ажилд авах ажил амжилттай болж, Иван аль хэдийн давхар төлөөлөгчийн хувиар Атос хааны асуудлыг шийдвэрлэхээр Кусман хаанд очив.

Саарал чонын талаар та асууж байна уу? Тэр "Чи мэдэж байна уу, Ванюша, би чиний өрөвдөлтэй мориныхоо төлөө ажиллаж, чамайг хүргэж, бүх хөзрийг гартаа өгсөн, гэхдээ шунал чамайг сүйтгэсэн нь миний асуудал биш" гэж хэлэх цаг болжээ. Гэхдээ үгүй ​​ээ, та нэмэлт төлбөргүйгээр үргэлжлүүлэн хамтран ажиллахаар тохиролцсон, гэхдээ тэр үед Иван - Лох, Волк-д'Артаньян нарын багт хүчний байршлыг тодорхой зааж өгсөн.

Цар Кусмантай нөхцөл байдал яг ижил байсан: чоно дохиоллын систем, үйлчилгээний хуваарийг мэддэг байсан (дашрамд хэлэхэд, эсвэл мэддэг гэж хэлсэн) Иван эвдэрч, унтаж, бүх холбоо барих хаягаа задруулсан бөгөөд Цар Кусман аль хэдийн ажилд орсон байв. Далмат хаанаас Үзэсгэлэнт Еленаг булаан авах.

Тэгээд дараа нь - анхаарал. Чоно Иваныг Далмат хаанд явуулаагүй, харин өөрөө яваад хэсэг хугацааны дараа үзэсгэлэнтэй Елена гэж танилцуулсан нэгэн хүнтэй буцаж ирэв. Ваня өөрт нь хэнийг авчирсныг олж мэдэхийн тулд тийм ч их цаг зарцуулсангүй - тэр тайлбарт тохирсон бөгөөд энэ нь зүгээр юм.

Тэгээд шунал нь манай Ванюткаг үхтлээ идчихээд Саарал чоно өөгшүүлж байгаа бололтой. Чоно өөрийгөө полиморфтой гэдгээ харуулсан бөгөөд Ваня үүнийг эхлээд Цар Кусманд Еленагийн үзэсгэлэнт дүрээр, дараа нь Атос хаант алтан дэлтэй морь болгон өгчээ. Бүх зүйл бүтсэн бололтой - саарал чоно, полиморфын үргэлжлэх хугацаа дуусахад шударгаар хаяж, Ваня морь, Галт шувуу, Үзэсгэлэнт Елена нарыг авав.

Энэ бүх өөрчлөлтийг хараад би хэзээ ч, дахин давтан хэлье - хэзээ ч, өөрөөсөө асуулт асуугаагүй: тэр хэнийгээ Үзэсгэлэнт Елена шиг авч явна вэ ... Тэгээд тэр эргэн тойрныхонтой дипломат харилцаагаа бүрмөсөн сүйрүүлсэн гэсэн санаа Хаад огтхон ч хөвдөггүй байсан бололтой.

Дараа нь болсон явдал хөгжилтэй байлаа. Хэзээ нэгэн цагт Саарал чоно "Би цаашаа явж чадахгүй" гэж хэлэхэд Ваня ганцаараа алтан дэлтэй морь унаж, шувуу, гоо үзэсгэлэнг дагуулав. Унадаг, шүгэлддэг, цэргийн харуул тавьдаггүй. Тэр шүгэлдэв.

Протоколд заасны дагуу ... үлгэрт тэр шөнө ах нар нь гүйж, унтаж байсан хүнийг алж, морь, шувуу, охиныг өөрсөддөө аваад гэр лүүгээ явав. Саарал чоно тэр даруй гүйж ирээд (түр хүлээнэ үү! Тэр энд байх ёсгүй байсан ....), Кроуг барьцаалж, Хэрээг амьд, үхсэн ус руу хөөж, Иваныг сэргээв.
Сайхан байна.

Орондоо орж, сэрээд, ус цацагдсанаас болж ямар ч өмч байхгүй, тэд чамайг нойрмоглож: "Чи сайхан унтсан" гэж саарал чоно хэлэв. Хэрэв би байгаагүй бол би огт сэрэхгүй байх байсан. Ах нар чинь чамайг алж, бүх олзыг чинь аваад явсан. Миний дээр гар!"

Ваня Чоно дээр суугаад ах дүүсээ гүйцэв. Волк ах нартайгаа ямар гэрээ хэлцэл хийснийг бид цаашид мэдэхгүй, учир нь Чоно тэр даруйд нь өөрийн гараар шийдэж, хэргийн газрын үзлэгийн протоколд заасны дагуу "хэргийг талбай дээр тараасан". усанд төгсдөг.

Тэгэхээр, энэ бол ... энэ л байна ...

Үүний үр дүнд бид хаан ширээний төлөөх гол бөгөөд цорын ганц өрсөлдөгчийн хувьд маш явцуу сэтгэлгээтэй, тэнэг гэж хэлэхгүй бол Иван (Түүхийн эхэнд тэр жинхэнэ нэхэмжлэлгүйгээр хамгийн бага хүү байсныг би танд сануулж зүрхлэв. Саарал чононд бүх зүйл өртэй, хяналттай, "ор"-ын нөлөө бүхий агентаар тоноглогдсон, үүнтэй зэрэгцэн олны дунд догшин залуу гэдгээрээ алдартай (гэхдээ морь нь юу вэ - Хөөх! Шувуу бол - хөө!, эмэгтэй нь - йгиги!). Үүнээс гадна ах дүүсийн цустай холбоотой байдаг. Нэмж дурдахад Берендейгийн гадаад бодлогын нөхцөл байдал урьд өмнөхөөсөө дордов. Ерөнхийдөө улс орны нөхцөл байдлыг бүрэн тогтворгүй болгох.

Гайхалтай ажиллагаа явуулсан хошууч саарал чоно засгийн газрын шагналыг гардуулав.

Жич. Миний хувьд нэг зүйл сонирхолтой байна: энэ бол анх төлөвлөсөн ажиллагаа байсан бөгөөд полиморф дор Саарал чоно мөн галт шувуу хэлбэрээр алим хулгайлсан (тэгвэл Ваня яагаад түүнийг барьж чадсан нь тодорхой болсон), эсвэл импровизаци, урсгалыг ухаалаг ашигласан. нөхцөл байдал?

Ер нь үлгэр уншихдаа тархиа асааж болохгүй. ХЭЗЭЭ БИШ.

"Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэр нь олон жилийн турш хүүхдүүдийн дунд алдартай байсан. Уншигчдыг дүрүүд, тэдний адал явдал, аз жаргалтай төгсгөл нь татдаг. Бид хүүхдүүдтэй онлайнаар унших үлгэрийг санал болгож байна.

Иван Царевич ба саарал чоно хоёрын үлгэрийг уншсан

Иван Царевич ба саарал чоно үлгэрийн зохиолч хэн бэ?

Алдарт ардын үлгэр нь хэд хэдэн хувилбартай байдаг. Энэ нь алдартай баллад, шүлгийн зохиолч В.А.Жуковский, Оросын зохиолч А.Н.Толстой нарын хоёр зохиолд байдаг.

Хэн нэгэн цэцэрлэгт хаанаас алтан алим хулгайлах зуршилтай болжээ. Тэрээр хөвгүүдээ хулгайчийг агнахаар явуулсан. Хоёр шөнө том хөвгүүд харуулд гарч өглөө болтол зүлгэн дээр унтав. Гурав дахь шөнө отгон хүү нь алимны модон дээр алтан сүүлтэй гайхамшигтай шувууг анзаарч, түүн рүү мөлхөж, сүүлнээс нь барьж авсан боловч барьж авсангүй. Түүний гарт зөвхөн алтан үзэг л үлджээ. Бэрэндей хаан гайхамшигт шувууны тухай мэдэхийг хүссэн. Тэрээр хөвгүүддээ түүнийг хайхыг тушаав. Ах нар задгай талбайд янз бүрийн чиглэлд салав. Иван зам дээр ядарч, амрахаар хэвтээд, сэрлээ - морь байхгүй, зөвхөн яс байсан. Түүний өмнө Саарал чоно гарч ирэв. Тэрээр Галт шувууг олоход нь туслахын тулд идсэн мориныхоо төлөө Иванушкад амлав. Иванушка шувууны араас явахдаа найзынхаа зааврыг мартсан тул найз нөхөд нь гайхамшгийн морь, дараа нь үзэсгэлэнтэй Елена авахын тулд маш их хүчин чармайлт гаргажээ. Том ах нар Иванушкагийн азтайд атаархаж, бүх зүйлийг авахын тулд түүнийг алжээ. Гай зовлонгийн талаар мэдээд Саарал чоно Иванушкаг аврахаар яаравчлав. Тэрээр ханхүүг амилуулж, урвасан ах дүүсийг урж таслав. Ханхүү аавдаа гайхалтай морь, Галт шувууг авчирч, хөөрхөн охинтой гэрлэжээ. Та манай вэбсайтаас түүхийг онлайнаар уншиж болно.

Иван Царевич ба саарал чоно үлгэрийн дүн шинжилгээ

Үзэсгэлэнт үлгэрийн сэдэв нь баатрын аз жаргалыг эрэлхийлэх явдал юм. Гайхамшигт шувууны өднөөс Иван Царевичийн адал явдал эхэлдэг. Үлгэрт том үүрэг гүйцэтгэдэг ид шидийн туслах - Саарал чоно, тэр гол дүрд мэргэн зөвлөгөө өгч, цаг тухайд нь аврах ажилд ирж, найзынхаа амийг аварч, ах дүүсээ шийтгэдэг. Гэхдээ үлгэрийн эхэнд Иван Царевич цэцэрлэгт галт шувууг хайж байхдаа баатар аавдаа хүндэтгэлтэй ханддаг, зоригтой, хариуцлагатай байдлаараа ийм гайхалтай туслахыг хүртэх ёстой нь тодорхой юм. Иван Царевич ба Саарал чоно хоёрын үлгэрийн гол санаа нь найз нөхөд, ухаалаг хүмүүсийн зөвлөгөөг сонсох нь үргэлж хэрэгтэй байдаг. Саарал чонын зөвлөгөөг үргэлж дагаж мөрдвөл Иванушка асуудал багатай байх байсан.

Иван Царевич ба саарал чоно үлгэрийн ёс суртахуун

Аз жаргал үргэлж зоригтой хүмүүсийн талд байдаг - энэ бол үлгэрийн ёс суртахуун юм. Иван Царевич ба саарал чоно хоёрын үлгэр юу заадаг вэ? Зоригтой, идэвхтэй, шийдэмгий, авхаалжтай, зорилгодоо хүрэх нь илүү хялбар байдаг.

Үлгэрийн зүйр цэцэн үг, хэллэг, илэрхийлэл

• Сайхан төрж болохгүй, харин аз жаргалтай төр.
• Аз жаргал түүнд хүрсэн хүмүүст инээмсэглэдэг.

сайныг хий – 1-4-р ангийн сурагчдад зориулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа

Зорилго: оюутнуудыг эелдэг байдал, хариу үйлдэл, эелдэг байдал, хүлээцтэй байдалд сургах; хүүхдийн оюун ухаанд "нинжин сэтгэл" гэсэн ойлголтыг бий болгох; сургуулийн сурагчдын эелдэг байдал, хүн бүрийн амьдрал дахь үүргийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; хүүхдүүдэд нөхөрлөл, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; сайн үйлсийн хэрэгцээг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлэх; сурагчдад санал бодлоо илэрхийлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: цаасан хүүхэлдэй; chamomile дэлбээ; Ожеговын толь бичиг; агуу хүмүүсийн үгсийг агуулсан ухуулах хуудас

Үйл явдлын явц

I.Мэндчилгээ

II. Танилцуулга

Өнөөдөр бид хүнгүйгээр хүн гэж нэрлэгдэх боломжгүй чанарын талаар ярих болно.

(Белова Викториягийн шүлгийг уншдаг)
Энэ үг бол ноцтой, чухал, чухал юм.
Юу гэсэн үг вэ

Хүн бүрт маш их хэрэгтэй.
Үүнд анхаарал халамж, хайр, дулаан, хайр байдаг.
Үүнд хүсэл тэмүүлэл бий

Дахин дахин туслаарай.
Энэ чанар олон хүний ​​зүрх сэтгэлд байдаг
Бас бусдын зовлон

Чамайг мартахыг зөвшөөрөхгүй.
Мөн энэ нь нүүрний гоо үзэсгэлэнгээс илүү чухал юм.
Энэ юу болохыг таагаарай?
Сайхан сэтгэл!
Бид ямар чанарын тухай ярьж байна вэ? (нинжин сэтгэлийн тухай)
III.Гол хэсэг
-Тийм ээ, өнөөдөр бид сайхан сэтгэлийн тухай ярих болно. Яагаад ч юм бидний үед сайхан сэтгэл нь ёс суртахууны хүчээ алджээ. Орчин үеийн хүнд өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, анхаарал халамж, нинжин сэтгэл үнэхээр хэрэггүй гэж үү?
- Сайхан сэтгэл... Сайхан сэтгэл... Энэ юу вэ?

Агуу хүмүүсийн хэлсэн үгийг унш.

Ожегов энэ талаар хэрхэн ярьдаг вэ? (Бид Ожеговын толь бичгээс толь бичгийн оруулгыг уншдаг)

Хүний энэ чанарыг хэзээд, хэзээд үнэлсээр ирсэн. Та нинжин сэтгэл, эелдэг байдлын тухай зүйр цэцэн үг, хэллэг мэддэг үү?

Сайхан цагийг мартахгүй.

Сайн үг байшин барина, муу үг байшин сүйтгэнэ

Сайныг сайнаас хайдаггүй.

Сайхан сэтгэл бол эд баялгаас дээр.

Сайхан үг бол аз жаргалын тал юм.

Нар дулаахан байхад ээж сайн байхад.

Сайхан үг, муур сэтгэл хангалуун байдаг.

Нууцаар хийсэн сайн сайхныг илээр хариуцна.

Энэ нь хэнд ч сайн зүйл хийдэггүй хүмүүст муу юм.

Гоо сайхныг бүү хай - сайхан сэтгэлийг эрэлхийл.

Сайн үйлс нь эд баялгаас илүү үнэ цэнэтэй юм.

Тоглоом "Зүйр цэцэн үг цуглуул ”(заавал биш, хэрэв хүүхдүүд зүйр цэцэн үгсийг өөрсдөө нэрлэхгүй бол)

Тийм ээ, Оросын ард түмэн сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэлийн тухай олон зүйр цэцэн үгстэй байдаг. Гэхдээ сайн муугийн сэдэв үлгэрт ч тусгагдсан байдаг. Би тантай "Үлгэр" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

Сайн үйлс хийсэн үлгэрийн баатруудыг таах хэрэгтэй.

1) - Ойн цаана амьдардаг эмээдээ би үнэхээр хайртай. Би түүнийг асарч, байнга бялуу авчирдаг. (Улаан малгайт)

2) - Хүнд хэцүү үед би үргэлж эзнийхээ хажууд байдаг. Түүний аз жаргалын төлөө би Каннибалтай уулзах хэрэгтэй болсон ... (Гутгал өмссөн идээ)

3) -Хайрт аавыгаа аврахын тулд би час улаан цэцгийн эзэн Араатан дээр очсон. (Настенка)

4) - Би нэг инч өндөр байсан ч хараацайгаа аварсан. (Thumbelina)

Би үлгэрийн баатрыг дуудах болно, та тэр сайн эсвэл муу эсэхийг хариулаарай. Сайхан сэтгэлтэй бол баярлан алгадана, муу бол хөлөө дэвснэ.

(Иван - Царевич, Үнсгэлжин, үхэшгүй Кощей, Алтан загас, хун галуу, Эрхий хуруу, Карабас-Барабас, Улаан малгайт, Баба Яга, Морозко, Малвина.)

Та ямар дүртэй болохыг хүсдэг вэ? Яагаад? (хүүхдийн хариулт)

Тэгэхээр юу нь сайн бэ? Энэ бүхэн сайхан, эелдэг, үзэсгэлэнтэй. Жишээлбэл, хавар, нар, инээмсэглэл, ээж, багш ... (хүүхдүүд үргэлжлүүлэн)

Муу гэж юу вэ? Энэ нь сайн сайхны эсрэг зүйл юм: муу, муу, золгүй явдал, цаг агаар муу.

Бид дэлхий дээр чамтай хамт амьдардаг. Хэрэв манай гараг дээр сайн ба муу зүйл байдаг бол хүмүүс сайн муу үйлийг хоёуланг нь хийж чадна.

Амьдралдаа сайнтай хэзээ таарч, хэзээ муутай таарч байсныг санаж байна уу?

Одоо бид танай сургуулийн амьдралаас ийм тохиолдлыг авч үзэх болно.

Өнөөдөр энэ өрөөнд би чамд хэзээ ч зөвшөөрөөгүй зүйлийг хийхийг зөвшөөрөх болно. Лизатай уулз (багш цаасан дээрээс хайчилж авсан хүүхэлдэйг үзүүлэв). Одоо бид түүнийг гомдоож эхэлнэ. Та бие биедээ уурласан үедээ завсарлагаанаар бие биенээ хэрхэн гомдоодгийг санаарай. Эцсийн эцэст бид гомдоох, тэр ч байтугай нэг үгээр ч гэсэн гомдоодог. Тиймээс бид Лизаг доромжилсон зүйл хэлэхэд бид цаасны ирмэгийг нугалж, түүнийг гомдоох болно. (Оюутнууд ажлыг хийж, хүүхэлдэй багш руу дугуйлан ирдэг).

Лизаг хар, тэр өөрчлөгдсөн үү? Тэр хичээлийн эхэнд байсан шигээ мөн үү? Юу өөрчлөгдсөн бэ, яагаад?

Бид хүүхэлдэйг маш их гэмтээсэн гэж бодож байна. Бид ямар нэг зүйлийг өөрчилж чадах уу? Бид нөхцөл байдлыг хэрхэн засах вэ? (Оюутнууд шийдлийг санал болгодог: хүүхэлдэйг өрөвдөх, сайхан зүйл хэлэх).

Түүнд сайхан үг хэлэхийг хичээцгээе, тэр хооронд бидний үлдээсэн сорвийг арилгах болно.

Залуус аа, одоо Лизаг хараарай, тэр аль хэдийн сайжирсан, гэхдээ тэр хичээлийн эхэнд байсан шигээ болсон уу? Үгүй Яагаад?

- Санаж байнаӨвдөлт нь сэтгэлд маш удаан үргэлжилдэг бөгөөд ямар ч магтаал миний хувьд үүнийг тайвшруулж чадахгүй. Оросын эрдэмтэн Павлов “Үгээр алж болно, үгээр амилуулж болно” гэж хэлсэн байдаг.

Бид яагаад доромжлолыг удаан санаж байна вэ?

Бид дээрэлхэх дуртай юу?

Бид яаж өдөр бүр бие биенээ баярлуулах вэ?

Хэрхэн илүү эелдэг байх вэ?

Дэлхийг бүхэлд нь хайрлах гэж бүү оролд, ойр дотны хүмүүсийг хайрла, тэгвэл та хичнээн их аз жаргалтай болсныг өөрөө мэдрэх болно.

Сайн зүйл хийснээр хүн өөрөө илүү сайн, цэвэр, гэрэл гэгээтэй болдог.

Сайхан сэтгэлтэй байх хэцүү гэж та бодож байна уу? (Хүүхдийн хариулт).

Үүний тулд танд юу хэрэгтэй вэ? (Сайн сэтгэл, сайхан сэтгэл.)

(Шкунов Ксениягийн шүлгийг уншдаг - Н. Тулупова "Сайхан сэтгэл".)

Сайхан сэтгэлтэй байх нь тийм ч хялбар биш юм.

Сайхан сэтгэл нь өсөлтөөс хамаардаггүй,

Сайхан сэтгэл нь өнгөнөөс хамаардаггүй,

Сайхан сэтгэл бол цагаан гаа, чихэр биш.

Та зүгээр л эелдэг байх хэрэгтэй

Асуудалтай үед бие биенээ мартаж болохгүй.

Тэгээд дэлхий илүү хурдан эргэх болно.

Хэрэв бид танд илүү эелдэг байвал.

Сайхан сэтгэлтэй байх амаргүй.

Сайхан сэтгэл нь өсөлтөөс хамаардаггүй,

Сайхан сэтгэл нь хүнийг аз жаргалтай болгодог

Тэгээд хариуд нь шагнал шаарддаггүй.

Сайхан сэтгэл хэзээ ч хуучирдаггүй

Сайхан сэтгэл таныг хүйтнээс дулаацуулах болно.

Сайхан сэтгэл нар шиг гэрэлтэж байвал

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд баярладаг.

Хүн ардаа сайн тэмдэг үлдээвэл сайхан байдаг. Одоо бас нэг нийтлэг сайн үйлс хийцгээе.

Сайхан сэтгэлийн Chamomile хийцгээе.Залуус аа, ангидаа, гэртээ, гудамжинд, тээвэрт, байгальд ямар сайн үйлс хийсэн бэ? Тэдгээрийг chamomile дэлбээнүүд дээр бичиж, цуглуулах уу? (Оюутны хариулт). Энэ мэт сайхан буян, буянтай бумба цэцэг улам олон болох болтугай.

Сайн үйлс хийх нь танд ямар санагдаж байсан бэ? (Сайн хийх нь маш сайхан)

IV.Төгсгөлийн хэсэг

Бидний уулзалт өндөрлөх гэж байна, ийм сургаалт зүйрлэлээр дуусгамаар байна.

Энэ түүх нэлээд эрт дээр үед болсон. Эртний хотод нэгэн мэргэн хүн амьдардаг байсан бөгөөд алдар нэр нь хот даяар тархжээ. Гэтэл тэр хотод түүний алдар нэрд атаархсан нэг муу хүн амьдардаг байв. Тэгээд тэр мэргэн хариулж чадахгүй тийм асуулт гаргахаар шийдэв. Тэр нугад очоод эрвээхэй барьж аваад, алгаа хооронд нь шахаж, "Би асууя: Өө, мэргэн хүн, надад ямар эрвээхэй байна вэ - амьд эсвэл үхсэн үү? Хэрэв тэр үхсэн гэж хэлвэл би алгаа нээнэ - эрвээхэй ниснэ; хэрэв тэр амьд гэж хэлвэл би алгаа хааж, эрвээхэй үхэх болно. Тэгвэл бидний хэн нь илүү ухаантай болох нь тодорхой болно” гэв.

Тэгээд атаархсан хүн: тэр эрвээхэй барьж аваад алгаа хооронд нь суулгаад мэргэн дээр очоод түүнээс: "Надад ямар эрвээхэй байна вэ - амьд эсвэл үхсэн?"

Та мэргэн хүн хэрхэн хариулсан гэж бодож байна вэ?

Гэвч мэргэн: "Бүх зүйл чиний гарт ..." гэж хариулав.

Мэргэн яагаад ингэж хариулав гэж та бодож байна вэ?

Үнэндээ бүх зүйл бидний гарт байна. Бидний гараар бүтээгдсэн сайн сайхныг авчрах болно

гайхамшиг. Өнөөдөр бидний уулзалтаар бид нэгэн жижиг гайхамшгийг бүтээж, манай Сайн мод ногоон өнгөтэй болжээ.

Эртний Энэтхэгийн домогт өгүүлснээр эрвээхэй бол диваажинд нисээгүй хэн нэгний сүнс юм. Бурхан тэднийг шууданчдын зорилгыг биелүүлэхийн тулд дэлхий рүү илгээсэн. Хэрэв та эрвээхэйг гартаа авч, тэдэнд хүслээ шивнэвэл. Эрвээхэй тэднийг тэнгэрт аваачих нь гарцаагүй. Таны мөрөөдөл мэдээж биелэх болно. Гараараа сайн сайхныг хий...

Таны зүрх сэтгэлд юу өөрчлөгдсөнийг би мэдмээр байна?

Энэ теди бамбаруушны дэргэдүүр өөрийгөө болон ангийнханаа яаж дуугарахыг та хармаар байна уу? (Оюутнууд тоглоомоо дамжуулж, санал бодлоо илэрхийлдэг).

(Шүлэг унших М.Лисянский - Шкунова Ирина)

Өө, бидэнд сайхан үгс ямар хэрэгтэй вэ.
Үүнийг бид өөрсдөө олон удаа харсан.
Эсвэл үг биш байж магадгүй - үйлс чухал уу?
Үйлс бол үйлдэл, үг бол үг.
Тэд бидний хүн нэг бүртэй хамт амьдардаг
Цаг хугацаа хадгалагдах хүртэл сэтгэлийн ёроолд,
Тэднийг яг тэр цагт дуудахын тулд
Бусдад хэрэгтэй үед.

Тэд "Эелдэг үг мууранд бас тааламжтай байдаг" гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга.

Сайхан сэтгэлийн тухай бяцхан түүх.

Хүү өлсөж, хөл нүцгэн, удаан хугацаанд хоол идээгүй, толгой нь эргэлдэж байв. Хаалгыг тогшиж ус гуйсан боловч эмэгтэй ... сүү гаргаж ирэв! Мөн тэр шил - дахин амьдрах хүчийг өгсөн! Тэр итгэсэн - дэлхий дээр сайхан сэтгэл байдаг! Олон жил өнгөрч ... тэр эмч болсон. Түүний амьдрал аажмаар урагшиллаа. Тэр тойрог дээр нэгэн цагт сүү өгч байсан эмэгтэйг харав! Тэр өвчтэй байсан тул яаралтай мэс засал хийлгэх шаардлагатай болсон! Тэр түүний амийг аварч, бүх хүч чадал, эелдэг зангаараа амьдрал, ялалт! ... Тэд "Насан туршдаа төл!" гэсэн төлбөрийн баримт авчирсан. - Би дараа нь бодож, хуудас аваад нүдэндээ ч итгэсэнгүй! Тэр баярласандаа уйлсан! Төлбөртэй данс! Хажууд нь “Нэг аяга сүүгээр төлсөн!

Тэгээд одоо найз руугаа инээмсэглэж, муу муухай бүхнийг мартаж, эелдэг байхыг хичээцгээе.

"Сайн сайхны зам" дуу сонсогдож байна

Сайхан сэтгэл - хүмүүст хандах хандлага, өрөвдөх сэтгэл, найрсаг байдал; бүх зүйл эерэг, сайн, ашигтай. (Л. Толстой)

Сайхан сэтгэл нь гоо үзэсгэлэнгээс дээр юм. (Г. Хайне)

Сайхан сэтгэл нь бие махбодод эрүүл мэнд байдаг шиг: энэ нь таны эзэмшилд үл үзэгдэх бөгөөд аливаа бизнест амжилтанд хүргэдэг. (Л.Н. Толстой)

Сайхан сэтгэл бол гайхалтай зүйл. Тэр өөр юу ч биш шиг холбогддог. Сайхан сэтгэл нь биднийг ганцаардал, сэтгэлийн шарх, урилгагүй доромжлолоос авардаг. (В. Розов)

Сайхан сэтгэл бол дүлий хүмүүсийн сонсож, сохор хүмүүсийн харж чадах зүйл юм. (Марк Твен)

Хичээл №12

Сэдэв.Урлагт эх орноо хамгаалагч Баатарын дүр төрх.

Зорилтот:хүний ​​хөрөг зургийн ур чадварыг сайжруулах.
Сэдэв:хүний ​​царайг зурахдаа пропорцын талаарх оюутнуудын ойлголтыг гүнзгийрүүлэх.
Мета субьект:дэлхийн түүх, эх орны түүхийг сонирхох, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хувийн:оюутнуудыг В.Васнецовын бүтээл, түүний "Баатрууд" зурагтай танилцуулах.
Багшийн тоног төхөөрөмж:В.Васнецовын "Баатрууд" уран зураг, алхам алхмаар зургийн дээж.
Оюутнуудад зориулсан тоног төхөөрөмж:цомог, харандаа, баллуур, будаг, сойз, шил - асгарахгүй.

Хичээлийн үеэр

Үйл ажиллагааны сэдэл

Энд дуудлага бидэнд дохио өгсөн
Ажил хийх цаг ирлээ
Бүгд ширээн дээрээ чимээгүйхэн сууна
Бүгд над руу харж байлаа.
2. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илэрхийлэх.
Өнөөдөр бид Оросын нэрт зураач Виктор Михайлович Васнецовын шинэ туульс, Богатырь самбар дээрх дуусгах ажилтай танилцах болно.
3. Оршил яриа.
- Ийм баяр байдаг - Эх орон хамгаалагчдын өдөр. Энэ баяр хэнд зориулагдсан бэ? (энэ бол манай Эх орноо хамгаалагчдад зориулсан эрчүүдийн баяр юм - өнгөрсөн, одоо, ирээдүй)
Орост эрт дээр үеэс эх орноо дайснуудаас хамгаалдаг ийм хүмүүс байсан. Эртний Орост хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг байсныг санаж байгаа хүн байна уу? (эдгээр нь баатрууд байсан). Баатруудын тухай домог, үлгэр, туульс зохиосон.
4. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.
1. "Туульс" гэсэн ойлголттой танилцах.
-Одоо ардын аман зохиолын бүтээл туульстай танилцана.
Тууль гэж юу болохыг хэн хэлж чадах вэ?
Былина (тууль) бол баатруудын тухай домог, уран зохиол байдаг түүхэн үйл явдлуудын тухай дуу юм. Ард түмэн туульс зохиож, үеэс үед, эцгээс хүүд, эхээс охинд дамжсаар ирсэн.
Хүчирхэг баатрууд Оросын газар нутгийг хамгаалсан. Гурван гол хамгаалагч нь Оросын ард түмний бахархал болсон. Бид ямар баатруудын нэрийг мэддэг вэ? (Илья Муромец, Добрынья Никитич, Алёша Попович нар).
2. В.Васнецовын "Баатрууд" зурагтай танилцах.
- Виктор Васнецовын "Баатрууд" зургийг авч үзье.
Илья Муромец голд нь хар морьтой сууж байна. Хүч чадал, мэргэн ухаан, тэсвэр тэвчээр нь түүний бүх дүр төрхөөс мэдрэгддэг. Илья Муромецын баруун гараас дамаскийн дугуй, зүүн гарт нь бамбай, асар том жад өлгөөтэй байна. Тэр төмөр гинжээр хувцасласан, толгой дээрээ дуулга өмссөн байна. Баатар сонор сэрэмжтэй гар доороос духан дээрээ өргөсөн зай руу харав: дайсан - нүүдэлчид байна уу. Тэрээр тайван хүчээр дүүрэн, тариачин хүү, хүчирхэг, ард түмний хүч чадлын илэрхийлэл юм.
Илья Муромецын зүүн талд - Добрынья Никитич. Тэр баян, ухаалаг хувцасладаг. Гинжин шуудангийн дээгүүр - үнэт ноёны хуяг. Тэрээр хурдтай, хурдан, эрхэмсэг, цасан цагаан морьтой, тулалдаанд бэлэн байдаг. Тэр тэвчээргүй, ямар ч үед тулалдаанд ороход бэлэн байдаг. Баатрын баруун гар аль хэдийн хуйнаас нь сэлмээ сугалж байна. Тэгээд морь нь түүнд шүдлэн, алсыг хардаг, тэгээд л болоо, хөөрөх гэж байна.
Илья Муромецын баруун талд улаан морьтой хамгийн залуу баатар Алёша Попович байна. Нөгөө хоёр баатар шиг хүчтэй биш. Гэвч баатарлаг гар нь нумаа итгэлтэйгээр салгаж, түүнд сум үргэлж бэлэн байдаг. Тэр хүн бүрийг дуугаар хэрхэн хөгжөөхийг мэддэг.
Баатруудын ард Оросын газар нутаг бий. Баатрууд дайсныг алдахгүй байхаар шийдсэн. Зургийг харахад бид нийтлэг хүсэл тэмүүллээр нэгдсэн баатруудын эв нэгдлийг мэдэрч байна.
"Богатырс" зураг бол Оросын ард түмний цэргийн алдар сууны хөшөө юм. Та түүнийг хараад Оросын эр зориг, баатарлаг хүчийг даван туулж чадах тийм хүч байхгүй гэдэгт итгэдэг.
3. Зураач В.Васнецовтой танилцах.
"Богатырс" зургийг Виктор Михайлович Васнецов зурсан.
Тэрээр бага наснаасаа Оросын баатруудын тухай туульс, үлгэр, охидын дуулдаг гунигтай дууг сонсдог байв. Энэ бүхэн авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлөхгүй байх боломжгүй юм. Түүний бийр нь "Алёнушка", "Иван-Царевич саарал чоно дээр", "Цасан охин" зэрэг алдартай зургуудад багтдаг.
Өөр нэг зураг нь баатруудад зориулагдсан. Энэ бол "Замын уулзвар дээрх баатар" юм.
-Замын уулзвар гэж юу вэ? (Нэг замыг хэд хэдэн замд хуваах үед).
Уулзвар дээр зогсох чулуун дээр юу гэж бичсэн байдаг вэ?
-Баатар шийдвэр гаргахад амаргүй гэдгийг зураач хэрхэн илэрхийлсэн бэ? (Толгой нь хазайсан, бие нь чангарч, хөл нь дөрөөнд байгаа, давхихад бэлэн байна).
-Түүнд юу бодогддог, сонголт хийх гэж яардаггүй7 (гавал, яс нь буруу сонголт хийсэн бусад баячуудын, нислэгийн дээгүүр эргэлдэж, мөрөө хавчихыг хүлээж буй хэрээ бололтой)
- Хүлэг баатрын хуяг, зэвсэг юу вэ? (шуудан, сүүлтэй дуулга, дугуй бамбай. Жад, сумтай чичиргээ, сойз).
-Зэвсэглэлийн баатрын талаар юу хэлэх вэ? (Хэцүү тулаанд бэлтгэ, ялахын тулд тулалдахад бэлэн байгаарай).
Зураач эх орноо хамгаалагчдыг алдаршуулдаг. Өвөг дээдсээрээ бахархаж, тэднийгээ дурсаж, төрсөн газар шороогоо хайрлаасай гэж хүсдэг.
Ажилдаа орохын тулд бид толгойн харьцааг санах хэрэгтэй. Толгой нь зууван хэлбэртэй. Зууван нь гурван хэсэгт хуваагдана.
1. Дээд хэсэг - урд тал.
2. Дунд хэсэг - нүд нь зурсан, хамар нь нүд нь ижил зайд байгааг мартдаггүй.
3. Доод хэсэг - ам, эрүү.
Чих нь хөмсөгнөөс хамар хүртэл зурдаг. Одоо царай нь энд байна. Бид хүзүү, мөрийг зурж, өргөн, хүчирхэг мөрийг зурдаг. Бид толгой дээрх малгайг тоймлодог. Бид өнгөтөөр ажлаа эхлүүлж, дуулга, гинжин шууданг будна. Цайвар өнгөтэй царай.
Физминутка
Нислэгийн үеэр гараа хажуу тийш нь чиглүүл
Бид онгоц илгээдэг
Баруун жигүүрийн довтлогч
Зүүн жигүүр урагшаа
Манай онгоц хөөрлөө.
Тэд ширээн дээрээ чимээгүйхэн суугаад ажилдаа оров.
Практик хэсэг.(Хүүхдүүд бие даан зурдаг
5. Хичээлийн хураангуй
1. Бид ямар баярын тухай ярьж байсан бэ? (Эх орон хамгаалагчдын өдөр).
2. Өнөөдөр таны зурсан дайчдын нэр хэн бэ? (Баатарууд).
3. Баатрууд ямар зэвсэгтэй байсан бэ? (Их Британи, жад, сэлэм, бамбай, бороохой).
Оюутны бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, үзэсгэлэн гаргах.
Ажлын байрны цэвэрлэгээ.
Дүгнэлт.

Хичээл 12

Сэдэв. Оросын ардын үлгэр "Иван Царевич ба саарал чоно"

Зорилго: сурагчдад орос ардын үлгэр "Иван Царевич ба саарал чоно" болон шинэ төрлийн үлгэр (ид шид) -тэй танилцуулах; текстийг хэсэг болгон хувааж сурах; оюутнуудын үгсийн санг баяжуулах, анхаарал, ой санамж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Хувийн: үлгэрийн баатруудад сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй хандлагыг харуулах; үлгэр зохиох хүсэл.

сэдэв: Оюутнууд аман ардын урлагийн төрлүүдийг ялгах чадвартай байх; үлгэрийн баатруудыг тодорхойлох; зүйр цэцэн үг ба үлгэрийн текстийг уялдуулах; үйл явдлын дарааллыг тодорхойлох; төлөвлөгөө гаргах; Төлөвлөгөөний дагуу үлгэрийн үлгэр ярь.

Танин мэдэхүйн:бие даан унших чадварыг эзэмшиж, зорилгоо тодорхойлж, томъёолох.

Зохицуулалт:өөрсдийн үйлдлийг хянах чадварыг харуулах.

Харилцааны:бүлэгт хэрхэн хамтран ажиллахаа мэддэг; үзэл бодлоо илэрхийлэх, бусдын санаа бодлыг сонсох.

Тоног төхөөрөмж: ярианы халаалттай текст бүхий картууд; В.М. Васнецов "Алёнушка", "Иван Царевич саарал чоно дээр".

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулах цаг

II. Яриа халаалт

Алёнушка, эгч минь!

Усанд сэлэх, эрэг рүү сэлэх.

Түймэр их шатаж байна

Бойлерууд цутгамал төмрийг буцалгана,

Хутга нь Дамаскийг хурцалж,

Тэд намайг алахыг хүсч байна!

Дуу чимээтэй байдлаар унш.

Та эдгээр үгсийг мэддэг үү? Тэд хэнийх вэ, хаанаас ирсэн бэ? (Тийм ээ, бид эдгээр үгсийг мэддэг. Голын эрэг дээр түүний эгч гэж дууддаг хүүхэд хэлсэн байдаг. Эдгээр үгс нь "Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэрээс гардаг.)

III. Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх

Алёнушкагийн хариулсан үгсийг та нарын хэн нь санаж байна вэ? (Аан, Иванушка дүү минь / Хүнд чулуу ёроол руу татав, / Торгоны өвс хөл нь орооцолдсон, / Цээжин дээр нь шар элс хэвтэж байна.)

Одоо төлөвлөгөөний дагуу үлгэр ярь.

IV. Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох

Залуус аа, зүйр цэцэн үгээр хийсэн оньсого тааварлаарай.

Ямаа гэж жүжиглэх байсан ч сүүл нь тийм биш.

Та түүнийг яаж хооллож байсан ч тэр ой руу харсаар л байдаг.

Түүний хөл хооллодог. (Чоно.)

(Багш хариултыг самбар дээр бичдэг.)

Та хэнээс асуух вэ -

Орост хүн бүр мэддэг:

Одоо тэр хаан, дараа нь тариачдаас,

Мөн түүний нэр ... (Иван).

(Багш энэ хариултыг бичнэ.)

Энэ хоёр үгийг хараарай. Тэд бидний хичээл дээр хэрхэн холбогдож болох вэ? (Бид тэдний тухай үлгэр унших болно.)

Өгүүллийн гарчгийг уншина уу. ("Иван Царевич ба саарал чоно").

Уншихаасаа өмнө завсарлага авцгаая.

В. Биеийн тамирын минут

Бид "Clap-stomp" бүжиглэдэг

Өглөө, өдөр, орой!

Шилдэг бүжиг -

"Таших"

Хийх юмгүй байхад...

Та хэн ч байсан - онц сурлагатан

Эсвэл эсрэгээрээ,

Энэ бүжгийг сур

Мөн бүтэн жилийн турш бүжиглээрэй!

VI. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

1. Үлгэрийн танилцуулга

(Багш болон сайн уншдаг сурагчид уншина.)

2. Унших явцад толь бичгийн ажил

Хамгаалагч нар- хэн нэгнийг эсвэл ямар нэг зүйлийг хамгаалж буй цэргийн анги.

Хулгайлагч -хулгайч.

шуналтай- шунал - хэн нэгнийг хар, ямар нэг зүйл атаархаж, өөртөө авахыг хүсч байна. Задблит- даван туулах болно.

Зугтсан -гүйх (хэн нэгнээс зугтах).

3. Ойлголтын эхний шалгалт

Уншсан зүйлээсээ танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ?

Та надтай болон нөхдийнхөө хамт үлгэр уншиж байхдаа юу мэдэрсэн бэ?

4. Үлгэрийн эхний хэсэг дээр ажилла

Үлгэр хаанаас эхэлдэг вэ? (Нэгэн цагт Бэрэндей хаан байсан, тэр гурван хүүтэй байсан бөгөөд хамгийн бага хүүг нь Иван гэдэг.)

Энэ үлгэрт энэ заль мэхийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Эхлэл)

Ах нар яагаад алтан алимтай цэцэрлэгээ хамгаалахаар шийдсэн бэ? (Хэн нэгэн хааны цэцэрлэгт зочилж, алтан алим хулгайлж эхлэв.)

Хэн жимсний цэцэрлэгээс алим хулгайлсан бэ? (Гал шувуу.)

Ах дүүсийн талаар юу хэлэх вэ? Тэд юу вэ? Тэд аавынхаа талаар ямар бодолтой байдаг вэ? (Ах дүү гурвуулаа аавдаа хайртай, хүндэтгэлтэй ханддаг байсан. Аавыг нь тайтгаруулж байсан цэцэрлэгт хулгайч.)

- Түүнийг Галт шувууны араас явуулахад тэд хэрхэн биеэ авч явсан бэ? ( Тэд түүнд мөргөж, замдаа гарав.)

Ах дүүсийн аль нь хамгийн хариуцлагатай вэ? Яагаад? (Тэдний хамгийн хариуцлагатай нь Иван байв. Цэцэрлэгээ манаж байхдаа унтчихгүйн тулд хэвтэх нь байтугай суухаас ч айдаг байв).

5. Түүхийн хоёрдугаар хэсэг дээр ажиллаж байна

Замдаа Иван Царевичт ямар золгүй явдал тохиолдсон бэ? (Түүний морийг Чоно идчихсэн. Тэгээд би морьгүй бол хаашаа явах вэ?)

Баатарт хэн тусалж эхэлсэн бэ? (Чоно түүнд тусалж эхлэв.)

Саарал чонын ер бусын зүйл юу байсан бэ? (Саарал чоно давхив - тэр нүднийхээ хажуугаар цэнхэр ойг алгасаж, сүүлээрээ нууруудыг шүүрдэв.)

VII. Тусгал

VIII. Хичээлийг дүгнэж байна

Та ямар үлгэртэй танилцсан бэ?

Та ангидаа юу сурсан бэ?

тайлбар

Математикийн ажлын хөтөлбөрийг бага ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, бага ерөнхий боловсролын үлгэр жишээ хөтөлбөр (Эрдмийн хичээлийн үлгэр жишээ хөтөлбөрүүд. Бага сургууль. 2 цагийн дотор, 1-р хэсэг. - 5-р хэвлэл) үндсэн дээр эмхэтгэсэн. Илч. - М.: Боловсрол, 2016. - 400 х. - (Хоёр дахь үеийн стандартууд), 2017/2018 оны хичээлийн жилийн MKOU Trusleyskaya дунд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу математикийн зохиогчийн хөтөлбөрийг харгалзан үзнэ. М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова ("Оросын сургууль" ажлын хөтөлбөрүүдийн цуглуулга / А.А.Плешаковын эрдэм шинжилгээний найруулгаар. - Ред. "Просвещение", 2015).

Ажлын хөтөлбөр нь "Оросын сургууль" сургалтын материалыг ашиглахад чиглэгддэг.

М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова болон бусад.Математик. 1-р анги: Цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр ашиглах боломжтой боловсролын байгууллагуудад зориулсан сурах бичиг. 2 цагийн дотор 1, 2-р хэсэг / - 4-р хэвлэл. - М: Гэгээрэл, 2016 - (Оросын сургууль).

ТӨЛӨВЛӨСӨН ҮР ДҮН

сургалтын хөтөлбөр

"Математик" курс дээр

2 жилийн эцэс гэхэд

хувийн үр дүн 1-р ангид "Математик" хичээлийг судлах нь дараахь ур чадварыг бүрдүүлэх явдал юм.

Багшийн удирдлаган дор хамтын ажиллагааны бүх хүмүүсийн зан үйлийн хамгийн энгийн дүрмийг (ёс зүйн хэм хэмжээ) тодорхойлж, илэрхийлэх.

Багшийн санал болгож буй харилцаа холбоо, хамтын ажиллагааны нөхцөл байдалд бүх хүмүүст нийтлэг зан үйлийн энгийн дүрмүүд дээр үндэслэн бүлгийн бусад гишүүд болон багшийн дэмжлэгтэйгээр юу хийхээ сонгох хэрэгтэй.

Мета субьектийн үр дүн 1-р ангид "Математик" хичээлийг судлах нь дараахь бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг (UUD) бүрдүүлэх явдал юм.

Зохицуулалтын UUD:

Хичээл дэх үйл ажиллагааны зорилгыг багшийн тусламжтайгаар тодорхойлж, томьёолох.

Хичээл дээрх үйлдлүүдийн дарааллыг хэл.

Сурах бичгийн зурагтай ажиллах үндсэн дээр өөрийн таамаглалыг (хувилбар) илэрхийлж сур.

Сурах ажилбагшийн төлөвлөгөөний дагуу.

Сурах ялгаатайбуруугаас зөв гүйцэтгэсэн даалгавар.

Багш болон бусад оюутнуудтай хамт суралц өгөхсэтгэл хөдлөлтэй үнэлгээанги доторх ангийн үйл ажиллагаа.

Танин мэдэхүйн UUD:

Мэдлэгийнхээ системд шилжих: ялгаатайбагшийн тусламжтайгаар аль хэдийн мэдэгдэж байсан шинэ.

Мэдээллийн эх сурвалжийн урьдчилсан сонголт хийх: чиглүүлэхсурах бичигт (тархалт, агуулга, толь бичигт).

Шинэ мэдлэг олж авах: олох хариултуудСурах бичиг, амьдралын туршлага, хичээл дээр хүлээн авсан мэдээллээ ашиглан асуултуудад хариулна уу.

дүгнэлт гаргахбүх ангийн хамтарсан ажлын үр дүнд.

Хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах: харьцуулахболон бүлэгтоо, тоон илэрхийлэл, тэгш байдал, тэгш бус байдал, хавтгай геометрийн дүрс зэрэг математикийн объектууд.

Мэдээллийг нэг хэлбэрээс нөгөө хэлбэрт хөрвүүлэх: хамгийн энгийн математик загварууд (сэдв, зураг, бүдүүвч зураг, диаграм) дээр үндэслэн математикийн түүх, даалгавруудыг зохиох; Хамгийн энгийн загвар (сэдв, зураг, бүдүүвч зураг, диаграм) ашиглан асуудлын шийдлийг олох, томъёолох.

Харилцааны UUD:

Өөрийн байр сууриа бусдад мэдэгдэх: албажуулахаман болон бичгийн яриан дахь түүний бодол (нэг өгүүлбэр эсвэл жижиг текстийн түвшинд).

Сонсоочболон ойлгохбусдын яриа.

Сургууль дахь харилцаа холбоо, зан үйлийн дүрмийг хамтдаа тохиролцож, дагаж мөрдөх.

Бодит үр дүн 1-р ангид "Математик" хичээлийг судлах нь дараахь ур чадварыг бий болгодог.

оюутнууд ёстойболомжтой байхдаалгавруудыг гүйцэтгэх үед ашиглах :

1-ээс 20 хүртэлх тооны нэр, дарааллын талаархи мэдлэг; 11-ээс 20 хүртэлх тооны битийн найрлага;

нэмэх хасах үйлдлүүдийн нэр, тэмдгийн талаархи мэдлэг;

нэг оронтой тоог нэмэх хүснэгт болон 10-ын дотор хасах (ур чадварын түвшинд) харгалзах тохиолдлуудын талаархи мэдлэгийг ашиглах;

хосолсон объектын бүлгүүдийг харьцуулах;

1-2 үйлдэл (нэмэх, хасах) агуулсан илэрхийллийн утгыг олох;

нэмэх хасах үйлдлүүдийн тодорхой утгыг илчлэх энгийн бодлого бодох а) нэмэх хасах үйлдлүүдийн утгыг нээх; түүнчлэн өгөгдсөн тооноос хэд хэдэн нэгжээр илүү (бага) тоог олох даалгавар;

геометрийн дүрсийг таних: цэг, тойрог, сегмент, тасархай шугам, олон өнцөгт, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, шугам: муруй, шулуун шугам;

тооцоо хийх явцад 20 дотор нэмэх, хасах алгоритмыг ухамсартайгаар дагаж мөрдөх;

ярианд нэмэх, хасах үйлдлүүдийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэр, үр дүнг ашиглах, тэдгээрийн хоорондын хамаарлын талаархи мэдлэгийг шийдлийг олох, үйлдлийн үр дүнг үнэлэх явцад ашиглах;

Тооцооллын явцад нэмэхийн солих шинж чанарын талаархи мэдлэгийг ашиглах;

урт, эзэлхүүн, массыг хэмжих нэгжийн мэдлэгийг хэмжих үйл явцад ашиглах (сантиметр, дециметр, литр, килограмм);

ангиллын үндэс болгон объектын өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зорилго, материал зэрэг шинж чанаруудыг тодруулах;

нийтлэг шинж чанар (зүйлийн ялгаа) дээр үндэслэн том бүлгээс объектын нэг хэсгийг сонгох, нийтлэг шинж чанар (ерөнхий ялгаа) дээр үндэслэн объектын бүлгийг том бүлэгт (бүхэл бүтэн) нэгтгэх;

объект, математикийн объектыг нэг үндэслэлээр ангилах;

тооцоололд хоёр үйлдэл (нэмэх ба / эсвэл хасах) агуулсан хаалтгүйгээр илэрхийллийн утгыг олох алгоритмыг ашиглах;

гурваас илүүгүй мөр, гурван багана агуулсан хүснэгтийг бөглөх;

хоёроос илүүгүй үйлдэл агуулсан арифметик болон тооны оньсого таавар.

1-р анги (132 цаг)

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт

математик

1-р ангид (долоо хоногт 4 цаг, 132 цаг)

Товчхондоо "Иван Царевич ба саарал чоно" үлгэр
Алтан алим хааны цэцэрлэгээс алга болжээ. Хаан хөвгүүдээ гэмт этгээдийг хайхаар явуулав. Хоёр хөгшин юу ч үгүй ​​буцаж ирэхэд бага нь гурван хаанаас хулгайч Галт шувуу төдийгүй саарал чоно түүнд тусалсан сайхан морь, охин хоёрыг булаан авчээ. Ахан дүүс Иван Царевичийг алав. Чоно түүнийг амьд ба үхсэн усны тусламжтайгаар дахин амилуулдаг.

Юу гэсэн үг вэ

Зохиолыг хүний ​​амьдралын хөгжил гэж үзье. Тэр бол хаан: түүнд бүх зүйл сайхан байна, баяр баясгалан, бахархлын эх үүсвэр байдаг - алтан алимтай алимны мод. Энэ бол гүн гүнзгий тэмдэг юм: энд диваажин дахь Мэдлэгийн модны жимс, залуужуулах алим, зөрчилдөөний алим байна. Гэвч хэн нэгэн алим хулгайлж эхэлснээр тэр хүн гэр орноо санадаг болжээ. Энэ нь дунд насны хямралтай адил юм. Хүн ирээдүйг бэлгэддэг дотоод дүр төрхийг (хөвгүүд) эргүүлж, тайван амгалан амьдрахын тулд хулгайч олохыг хүсдэг. Харин том, дунд хөвгүүд нь аавыгаа унагадаг, зөвхөн тусалсан дүр эсгэдэг. Гүйж эхэлнэ, эрт унтъя, ном бичнэ ээ... Өөртөө амласан ч биелүүлдэггүй гэж бид өөрсдийгөө хуурдаг. Үүний үр дүнд бид алим багасч, бид бүгд нэг газар байна. Зөвхөн хамгийн сул тал нь хамгийн зөрүүд, зоригтой болж хувирдаг: бага Иван Царевич Галт шувуу, Үзэсгэлэнт Елена, алтан эртэй морь хоёуланг нь авсан. Галт галт шувуу нь галт шувуутай төстэй бөгөөд энэ нь амьдрахад үнэ цэнэтэй зүйл юм. Елена үзэсгэлэнтэй юу? Эргэж ирсэн мэдрэмж, амьдралын амт. Үүнийг олж авахын тулд та өөрөөсөө өөр хэнд ч найдах биш, маш их (морь) золиослох хэрэгтэй. Саарал чоно бол амьтны туслагч, дотоод нөөцийн хөтөч юм: эдгээр нь зөн совин, зөн совин, мөрөөдөл юм - бидэнд захирагддаггүй, довтолж чаддаг, гэхдээ ухамсарт тусалдаг. Дүрмээр бол тэр туслахаар ирдэг, гэхдээ бид энэ тусламжийг хүлээж авахад үргэлж бэлэн байдаггүй. Гэрийн өмнө маш бага зүйл үлдсэн бөгөөд дараа нь ах нар Иваныг алав. Тиймээс бид айдас, түгшүүрийг даван туулж, бууж өгдөг. Та ямар нэгэн нандин зүйлээс татгалзаж, зүүд үүнийг танд дахин дахин харуулж байсныг санаж байна уу? Үхсэн ус нь биеийг хооронд нь холбож, амьд ус нь амьдралыг буцааж өгдөг: эдгээр нь уй гашуу, баяр баясгалангийн нулимс, хичээл зүтгэлийн хөлс юм. Эцэст нь, эрхэм зорилгодоо хүрсэн - хүн амьдралынхаа хоёр дахь хагасын утга учрыг олж мэдсэнээр хямралаас өөрийгөө шинэ мэдрэмжээр гаргаж ирдэг.

Хэрэв энэ таны дуртай түүх бол

Эмэгтэй хүний ​​хувьд:Тэр бол Елена эсвэл Галт шувуу бөгөөд эрчүүдийн үзэл бодолд итгэдэг, тэд түүнийг "авах" болно гэж найдаж байна. Тэр үзэсгэлэнтэй (эсвэл өөрийгөө гэж боддог), гэхдээ хүйтэн. Үнэн хэрэгтээ энэ бол зүгээр л маск бөгөөд түүний ард харилцаа холбоо тогтоохыг мэддэггүй аймхай охин байдаг. Эрэгтэй хүний ​​хувьд:тэр бол Иван Царевич (бид багаасаа үлгэрт дуртай, хүүхэд хаантай харилцах магадлал багатай), өөрөөр хэлбэл эцгийнхээ зөвшөөрөл авах шаардлагатай хүү юм. Гэвч амьдралын дундуур хямрал эцгийнхээ эрх мэдлээс гарахыг шаардах болно: ялах - амьдралд шаардлагатай нөөцтэй байсан үлгэрт гардаг хаадыг хуурах.