Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд 1. Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, даалгавар, дасгал. 1-р хэсэг. Хэл ярианы үйрмэгийг хөгжүүлэх сонирхолтой тоглоомууд

Шикуфе Алиева
"Үг ярианаас аман харилцаа хүртэл". 1-ээс 2 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

"-аас аман харилцаанд хошигнох» хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

1-ээс 2 жил

MBDOU "30-р цэцэрлэг"-ийн багш Алиева Шикуфе Камиловнагийн танилцуулга "Хойд гэрэл"

амьдралын хоёр дахь жил хүүхдүүд- хариуцлагатай үе нь тэдний ярианы хөгжил. Энэ насанд хүүхэд бий хөгжилнасанд хүрэгчдийн яриаг ойлгох, түүнийг дуурайх чадвар, өөрийгөө бий болгох идэвхтэй яриахэрэгсэл болж хувирдаг түүний насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа.

Энэ насны хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг дуурайх чадвар эрс нэмэгддэг, эрчимтэй байдаг ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх, идэвхтэй яриа. Амьдралын хоёр дахь жилийн эхний саруудаас эхлэн хүүхэд бие даан утга учиртай үгсийг хэрэглэж эхэлдэг.

Үе шатууд бага насны хүүхдийн ярианы хөгжил:

Хөргөх;

ярих;

Хуурамч үгс;

Эхний үг, өгүүлбэрийн үгс;

Анхан шатны хэлц яриа;

Энгийн дүрмийн бүтэц.

Эхний хоёр үе шат ярианы хөгжил - шуугиан дэгдээхар араасаа дагаж, хүүхдэд санамсаргүй байдлаар тохиолддог. Гэхдээ хүүхэд цааш явахын тулд "хөлөөрөө"хэвийн хөгжил- чи үүнийг шийдэх хэрэгтэй. Наад зах нь энэ нь хүүхэдтэй маш их ярих, үг хэллэгийг гуйвуулахгүйгээр, юу хийж байгаагаа тайлбарлах, тоглоом, эд зүйлсийн нэрийг дуудах явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд эрүүл, тайван, сайхан сэтгэлтэй байвал энэ арга ажиллах болно. Үүнээс гадна хүүхдийн эмч нар илүү их байгааг тэмдэглэв боловсруулсанбие махбодийн үүднээс хүүхэд - түүний яриаг бий болгох чадвар сайтай байдаг. Өөрөөр хэлбэл, түүнийг эзэмших нь илүү хялбар байх болно идэвхтэй яриа.

Төлөө

Хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх

Төлөө бага насны хүүхдүүдэд уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, та тэдний сэтгэцийн зарим онцлогийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд та үр дүнд хүрэх боломжтой болно.

Зарчмууд хүүхэдтэй хийх ажил үүнд тулгуурладаг:

Бага наснаасаа хүүхэд бүх зүйлд насанд хүрсэн хүнийг дуурайхыг хичээдэг тул бүтээмжийг нэмэгдүүлэхийн тулд түүнтэй хамт тоглоорой. "насанд хүрэгчид"тоглоомууд. Ляляг надад үзүүл "ургамал"элсэнд цэцэг, шоо дөрвөлжин байшин барина. Үүний зэрэгцээ, хүүхэд таны үйлдлийг давтаж, цаг хугацааны явцад ашиглах боломжтой идэвхгүй үгсийн санг олж авахын тулд та нэрийг тодорхой хэлэх хэрэгтэй;

нялх хүүхэд түүнд мэдлэгийг тоглоом хэлбэрээр, түүнчлэн сайхан сэтгэлтэй байх үед л сурах болно;

бага насны хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх

Хүүхэд ямар нэг зүйлийг санахын тулд нэг үгийг олон удаа давтах нь уйтгартай байдаг. Зөвхөн ийм байдлаар л түүний ой санамжинд шинэ үгс үлдэх болно;

нялх хүүхдийн туршлагад тохирсон тоглоом тоглох - түүний өмнө тулгарч байсан зүйлсийн талаар. Жишээлбэл, түүнд ярихыг заах нь утгагүй юм "му"хэрэв хүүхэд үнээ үзээгүй бол. Хичээл эхлэхээс өмнө нялх хүүхдийг сэдэвтэй танилцуулж, зөвхөн дараа нь үргэлжлүүлээрэй;

хүүхэд удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг - тоглоомуудаа богино, гэхдээ мэдээлэл сайтай болгохыг хичээ;

хүүхдийг магт. Тэр таны хайр, дэмжлэгийг мэдрэх хэрэгтэй.

Хүүхдийн ярианы хөгжилсистемтэй чиглүүлсний үр дүнд л боломжтой насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоо.

Хүүхэд цэцэрлэгт явж эхэлсний дараа өдрийн ихэнх цагийг сургуулийн өмнөх боловсролд өнгөрөөдөг тул цэцэрлэгт хамрагдах нь ялангуяа чухал юм. хөгжилилтгэлдээ зохих анхаарал хандуулсан.: тогтмол зохион байгуулдаг хүүхэдтэй амаар харилцах, хүүхдүүдэд зааж өгсөнИнгэснээр тэд ямар нэг шалтгаанаар насанд хүрэгчдэд ханддаг бол хүүхдэд насанд хүрэгчдийн яриаг сонсож, түүнийг дуурайх таатай боломж бүрддэг.

Гэсэн хэдий ч бага насны хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах нь маш хэцүү байдаг, учир нь хөгжилХүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдэлгүйгээр үг хэлэх боломжгүй юм. Тиймээс, бид ашигладаг хөгжилхүүхдийн ярианы ардын тоглоом, хурууны тоглоом, дидактик тоглоомууд.

-д зориулсан ажлын төлөвлөгөө хөгжилардын ашиглан яриа, хуруу болон дидактик тоглоомууд:

үеийн ардын тоглоом хурууны тоглоом дидактик тоглоомууд

Есдүгээр сар "Шаазгай - Хэрээ"

Аравдугаар сар "Яв" "За",

Арваннэгдүгээр сар "Ямааны эвэртэй" "Нуугдах". "Ономатопой"

Арванхоёрдугаар сар "Дээд, дээд", "Хуруу", "Хэн хашгирав"

Нэгдүгээр сар "Петя кокерел" "Миний гэр бүл", "Унших ном"

Хоёрдугаар сар "Пусси, scat" "Хулганууд айсан" "Хүүхэлдэйгээр тоглох"

Гуравдугаар сар "Дээд, дээд" "Ой дахь хуруунууд", "Баавгайтай тоглох"

Дөрөвдүгээр сар "Биеийн хэсэг" "Байцаа", "Биеийн хэсгүүдийг нэрлэ"

Тавдугаар сар "Замаас зайлуул муур" "Пирамид"

гэсэн систем бий хүүхдийн ярианы хөгжилАмьдралын 2 дахь жилийг ашиглан ардын, хуруу болон дидактик тоглоомууд,ямар зорилго: хүүхдийн ярианы хөгжилнасанд хүрэгчид болон хүүхдийн хамтарсан тоглоомын үйл ажиллагааны явцад бага нас.

Даалгаврууд:

1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;

2. Хөгжүүлэххүүхдийн үе мөчний болон сонсголын аппарат, ономатопея;

3. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх, идэвхгүй үгсийн сангийн хуримтлал;

4. Идэвхтэй байдлыг хөгжүүлэхтоглоомд насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварыг бий болгох замаар хүүхдийн яриа;

5. Насанд хүрсэн хүний ​​зааврыг дагах чадварыг төлөвшүүлэх.

Ажил 3 үе шаттайгаар явагдана. Ажлын үе шатууд бага насны хүүхдийн ярианы хөгжил

1-р шат:Даалгаврууд:

1. Хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох;

2. Ярианы урсгалыг сонсох чадварыг бий болгох;

3. Хөнгөн үгсийг давтах чадварыг бүрдүүлэх.

Энэ үе шатанд ардын тоглоомыг ашигладаг. Ардын тоглоомын онцлог нь тэдний динамизм юм. Тэд хүүхдийг урамшуулах тоглоомын үйлдлийг заавал агуулсан байх ёстой үйл ажиллагаа. Хүүхдийн үйлдлийг үгээр дагалдах нь түүний ярианы дууг сонсох, түүний хэмнэл, бие даасан дууны хослолыг барьж авах, тэдгээрийн утгыг аажмаар нэвтрүүлэх чадварыг албадан сурахад хувь нэмэр оруулдаг. Хэмнэл, хөгжим, сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний баялаг байдлаас шалтгаалан ардын тоглоомууд - хүүхдийн шүлэг нь үгийн тоглоом, үгтэй хөдөлгөөнийг зохицуулахад тусалдаг тоглоомын дасгалууд болж хувирав. Нэмж дурдахад тоглоомын сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийг бага зэрэг мэддэг багшид дасахад тусалдаг.

Энэ үе шатанд тоглоомуудыг ашигладаг "Шаазгай - Хэрээ", "Ямааны эвэртэй", "Петя кокерел", "Замаас зайлуул муур", "Дээд, дээд", "Пусси, scat", "Яв". Ардын тоглоомын чухал үнэ цэнэ нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хангах явдал юм мэдрэгчтэй(хүрэлт, цус харвалт)насанд хүрэгчидтэй харилцах. Олонхи хүүхдүүдугаасаа тэд цус харвах, өөрсөддөө дарагдах, гараараа барих дуртай. Цэцэрлэгт ардын тоглоомыг зорилготой, системтэй ашиглах нь хүүхдийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлын үндэс суурийг тавих боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь түүний амжилтыг тодорхойлдог. ерөнхий хөгжилсургуулийн өмнөх насны үед.

2-р шатанд хурууны тоглоомуудыг ардын тоглоомууд - үржүүлгийн шүлэгт нэмдэг.

Тайзны даалгавар:

1. Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

2. Сэтгэцийн өдөөлт үйл ажиллагаа;

3. Хөгжилхүүхдийн яриа, бүтээлч байдал;

4. Сэтгэлийн түгшүүрийг арилгах.

Тоглоом ашигладаг: "За", "Хуруу", "Ой дахь хуруунууд", "Миний гэр бүл", "Байцаа", "Нуугдах".

Дасгал хийх, хурууны хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх нь индуктив байдлаар өдөөхөд хүргэдэг яриатархины төвүүд болон зохицуулалттай үйл ажиллагааны огцом өсөлт ярианы бүсүүдэнэ нь эцэстээ өдөөдөг ярианы хөгжил. Хурууны тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлдэг. хөгжүүлэхнасанд хүрсэн хүнийг дуурайх, ярианы утгыг сонсож, ойлгохыг заах, нэмэгдүүлэх хүүхдийн ярианы үйл ажиллагаа. Хүүхдүүд анхаарлаа төвлөрүүлж, зөв ​​хуваарилж сурдаг. Хүүхдийн ой санамж хөгждөг, тэр гарны тодорхой байрлал, хөдөлгөөний дарааллыг цээжилж сурснаар. At хүүхдүүд хөгждөгтөсөөлөл, уран зөгнөл. Хурууны тоглоомын үр дүнд гар, хуруу нь хүч чадал, сайн хөдөлгөөн, уян хатан байдлыг олж авах бөгөөд энэ нь бичих чадварыг эзэмшихэд илүү хялбар болно.

Гурав дахь шатанд ардын болон хурууны тоглоомууд нэгддэг дидактик тоглоомууд.

Тайзны даалгавар:

1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;

2. Өдөөлт идэвхтэй яриа;

3. Насанд хүрсэн хүний ​​зааврыг дагах чадварыг төлөвшүүлэх.

4. Толь бичгийг шинэ үгээр баяжуулах.

Энэ үе шатанд тоглоомуудыг ашигладаг:

Тоглоомууд ярианы хөгжил.

Ардын тоглоом.

хурууны тоглоомууд

Дидактик тоглоомууд

"Ономатопой", "Хэн хашгирав" - идэвхтэйянз бүрийн аялгуутай яриа, ономатопея.

Тоглоом "Биеийн хэсгүүдийг нэрлэ"тоглоом болон өөрөөсөө биеийн хэсгүүдийг олж харуулахыг заадаг.

Тоглоомууд "Хүүхэлдэйгээр тоглох"болон "Баавгайтай тоглох"нялх хүүхдэд янз бүрийн үйлдлийн ур чадварыг бий болгох, түүний үгсийн санг үйл үгээр баяжуулах ( "Хүүхэлдэйг унтуулъя", "Катяг зугаалахаар хувцаслацгаая"гэх мэт).

Тоглоом "Унших ном"хүүхдийг том хүний ​​асуултад заах дохиогоор хариулахыг заадаг; анхаарлыг хөгжүүлдэг, үг, зургийн захидал харилцааны төлөөлөл.

Тоглоомууд "Байшин барих"болон "Пирамидыг цуглуул"хүүхдийн үндсэн өнгө, хэмжээ, тухай ойлголтыг бий болгох ( "том", "бага", "хамгийн том").

Тоглоомын үеэр харааны хэрэгслийг ашигладаг (тоглоом, зураг, гарын авлага, тэдгээрийн тусламжтайгаар). сунгасанүйл ажиллагаа, үр дүнгийн зураг. Тайлбарууд нь товч, тодорхой, товч юм (Үгүй бол үгийн урсгалын ард текстийн утга алдагдах болно)дүрслэлээр дэмжигдсэн дидактик материал. ДидактикТоглоомыг үгсийн санг баяжуулах хэрэгсэл болгон ашигладаг шинэ үгтэй хүүхдүүд, илэрхийлэл.

Бүлэг дэх ярианы орчныг хөгжүүлэх

Хүүхдүүдтэй бүлэгт тоглоом тоглох бүсийг бий болгосон ярианы тоглоомууд, зураг, тоглоом, ном, гарын авлага агуулсан. Ашигласан ярианы тоглоом тоглоомын бүлэг.

Ардын хэрэглээ, хуруу, дидактикАмьдралын хоёр дахь жилийн хүүхдүүдтэй ажиллах тоглоомууд нь моторт хөдөлгөөнийг дэмждэг хүүхдийн үйл ажиллагаа, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, тархийг идэвхжүүлдэгхүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хангах; мэдрэгчтэйнасанд хүрэгчидтэй харилцах, хамгийн чухал нь хувь нэмэр оруулдаг идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эх нь дуудлагын тодорхой гажиг илрээгүй тохиолдолд (хүүхэд унасан эсвэл огт ярьдаггүй) хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх талаар бодох шаардлагагүй гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та бүхэл бүтэн хугацаанд (мөн нэг жил, хоёр) ярианы хөгжилд аль болох эрт анхаарч эхэлбэл ирээдүйд олон бэрхшээлээс зайлсхийх боломжтой бөгөөд хүүхдийн чадварлаг, ойлгомжтой яриа бий болно. , ба гурван ...).

Хэл яриаг хөгжүүлэх нь хүмүүсийн үзэж байгаагаар хувь хүний ​​эвдэрсэн дуу чимээ, үгсийн санг өргөжүүлэх ажил биш юм. Хэл яриа үүсэх нь тархины олон хэсгүүдийн үйл ажиллагаанаас хамаардаг тул та бүх чиглэлээр ажиллах хэрэгтэй: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах, хэл яриа, амьсгалах, үгсийн санг нэмэгдүүлэх гэх мэт.

Би 1-2 жилийн дотор ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг тоглоомуудын талаар нэгээс олон удаа бичсэн. Энэ нийтлэлд би бүх зүйлийг нэгтгэхээс гадна үе мөчний болон амьсгалын дасгал болон бусад олон хэрэгтэй дасгалуудыг нийтлэхийг хүсч байна.

Тиймээс яриаг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд:

1. Хуруу, дохио зангаагаар тоглох тоглоом

Тархинд хуруу, гарны хөдөлгөөнийг хариуцдаг мэдрэлийн төвүүд нь ярианы хөгжлийг хариуцдаг тархины хэсгүүдийн ойролцоо байрладаг болохыг эрдэмтэд тогтоожээ. Тиймээс нялх хүүхдийн хуруу, гарны идэвхтэй үйл ажиллагааг сурталчлах нь ердөө л шаардлагатай юм. Энэ асуудлын гайхалтай туслахууд бол хурууны тоглоомууд юм, би тэдний талаар нэгээс олон удаа бичсэн, наснаас нь ангилсан сонирхолтой хуруу, дохио зангаа тоглоомуудын бүрэн жагсаалтыг эндээс олж болно.

Хөгжилтэй шүлгээс гадна нялх хүүхэдтэй хамт энгийн дохио зангааг сурах нь маш ашигтай байдаг, жишээлбэл:

• "Та хэдэн настай вэ?" индекс хуруугаа харуулах - "1 настай";
• Бид долоовор хуруугаараа "Ай-ай-ай" гэж заналхийлдэг;
• Бид толгойн хөдөлгөөнөөр "тийм", "үгүй" гэж харуулдаг;
• Толгой дохиж "баярлалаа" гэж харуулах;

"Сайн байна уу?" гэсэн асуултад "Сайн байна уу?" эрхий хуруугаа харуулах - "In!" ("Сайн!")

• Бид баавгай хэрхэн алхаж байгааг дүрсэлдэг (хөл нь мөрний өргөн, хөлөөс хөл рүү шилждэг);
• Бид бөжин хэрхэн үсэрч байгааг дүрсэлдэг (цээжний урд гараа, гараа доошлуулж, үсрэх);
• Бид үнэг хэрхэн алхаж байгааг дүрсэлдэг (бид олзоо сэгсэрдэг);
• Бид чоно шүдээ хэрхэн товшиж байгааг дүрсэлдэг (бид амаа өргөн ангайж, амаа аниад, шүдээ дарж байна);
• Бид эрвээхэй хэрхэн нисч байгааг дүрсэлдэг (бид гараа даллаж, өрөөг тойрон гүйдэг);
• Бид онгоц хэрхэн нисч байгааг дүрсэлдэг (гараа хажуу тийш нь хөдөлгөж, өрөөг тойрон гүйдэг);
• Бид нугас хэрхэн алхаж байгааг дүрсэлдэг (бид хөл дээрээ хөдөлдөг).
• Хоёр нас ойртох тусам бид "Та хэдэн настай вэ?" Гэсэн асуултын шинэ хариултыг сурч эхэлдэг. Бид долоовор болон дунд хуруугаа нэгэн зэрэг харуулахаар сургадаг - "2 настай". Яг ижил хурууны дүрсийг "Бүжин" гэж нэрлэж болно.

2. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх мэдрэхүйн тоглоомууд

Нарийн моторт ур чадварын тоглоомуудын бүрэн жагсаалтыг эндээс олж болно.

3. Үе мөчний дасгалууд

Нэг настай хүүхдийн хамгийн анхны бөгөөд маш хэрэгтэй үе мөчний дасгалуудын нэг бол үлээлгэх явдал юм. Тася 1 нас 3 сартайдаа үлээж сурсан бөгөөд үүнд лаа тусалсан. Тэд лаанд дассан даруйдаа хоолой руу үлээж, савангийн хөөс шахаж эхлэв. Тэгэхээр та үлээх ур чадварыг юугаар сурч болох вэ:

лаагаа үлээх;

Хоолой руу үлээх;

Усны бөмбөлөг болгохын тулд нэг аяга ус руу сүрэлээр үлээх;

Савангийн хөөсийг үлээх;

Усаар уясан цаасан эрвээхэйг хөөргөхийн тулд үлээх;

Тавган дээр тавьсан жижиг цааснуудыг үлээж ав.

Энд та дасгал хийж болох бусад үе мөчний дасгалуудыг энд оруулав (ойролцоогоор 1.5 настайгаасаа эхлэн ямар нэг зүйл эрт ажиллах болно):

• "Нуугдаж, хайх". Эхлээд бид хэлээ харуулж байна - бид үүнийг аль болох холдуулж, дараа нь нууж, хэд хэдэн удаа давтана.
• "Үзэх". Бид хэлээ хажуу тийш нь хөдөлгөдөг - зүүнээс баруун тийш.
• "Байшин". Хүүхдийн ам нь байшин гэдгийг бид тунхаглаж байна. Ээж хуруугаараа хацар дээр нь зөөлөн цохиход "Тогш-тогш" гэхэд хүүхдийн ам нээгдэнэ. Бид: "Баяртай! Баяртай!" гэж хэлээд амаа хаадаг.
• "Амттай". Бид амаа нээж, өөрсдийгөө долоох: эхлээд дээд уруулын дагуу хэлээ, дараа нь доод уруулаараа зурдаг.
• "Бөмбөлөг". Бид хацрыг нь шахаж, хуруугаараа хагардаг;

• "Хашаа". Бид шүдээ үзүүлээд ("бид инээдэг") хэл нь хашааны ард нуугдсан гэж хэлдэг.
• "Шүдээ угааж байна." Бид шүдээ дахин харуулж, дараа нь хэлний үзүүрээр эхлээд дээд шүдний дагуу, дараа нь доод шүдний дагуу гулсдаг.
• "Морь". Морь шиг хэлээрээ "товших".

"Сонгох." Бид толины өмнө хамтдаа зогсож, хэтрүүлж эхэлдэг: өргөн инээмсэглэж, хөмсгөө зангидан, уруулаа сунга.

4. "Гэрт хэн амьдардаг вэ" тоглоом

Миний бодлоор тоглоом нь хүүхдийг энгийн дуу авиаг дуудахыг урамшуулах гайхалтай юм. Нэмж дурдахад гэнэтийн мөч нь хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлдэг. Тиймээс, бид хүүхдэд сайн мэддэг хэд хэдэн тоглоом (амьтан, хүүхэлдэй гэх мэт) -ийг уут эсвэл хайрцагт хийнэ. Дараа нь бид "Гэрт хэн амьдардаг вэ?" гэж хэд хэдэн удаа асууж, сонирхол татдаг. Хүүхэд үнэхээр сонирхож байгаа үед бид эхний дүрийг гаргаж аваад хамтдаа хэлдэг (дараа нь хүүхэд өөрөө хийдэг), жишээлбэл, хүүхдийн яриа ямар шатанд байгаагаас хамааран "Үхэр" эсвэл "Му-му" гэх мэт. Тиймээс бид эргээд бүх далд тоглоомыг авдаг.

5. Дуу авиа, үгийн дуудлагыг дэмжсэн шүлэг

Энэ бол миний дуртай. Тася бид хоёр эдгээр шүлгийг биширдэг байсан, охин маань миний араас энгийн үгсийг давтахыг хичээсэн. Шүлгүүдийн текстийг хүүхдийг ярих сэдэл төрүүлэхээр сонгосон. Хэдийгээр эхэндээ хүүхэд таны дараа юу ч давтахгүй байсан ч энэ нь шүлгүүд хэрэггүй гэсэн үг биш юм. Тэдэн рүү үе үе эргэж очих нь зүйтэй бөгөөд нялх хүүхэд энгийн үгс, ономатопеяг давтаж эхлэх нь гарцаагүй.

Бид яаж зугаалах вэ? Топ дээд!

Бид хаалгыг хэрхэн хаах вэ? Алга таших!

Саравчнаас муур бидэн рүү: Үс!

Бор шувуу: Дэгдээхэй жиргээ!

Муур шувууддаа баяртай байна: Мурр!

Бор шувуу нисэв: Үс!

Цаашдын хөл: Дээд талд!

Одоо хаалга: алга таш!

Өвс хэрхэн ургадаг вэ? Ш-ш-ш!

Хэн өвсөн дунд гүйж байна вэ? Хулгана!

Цэцэг дээрх зөгий: Жу-жу!

Салхины навч: Шу-шу!

Голын урсгал: Зовлон!

Зуны гэгээлэг өдрийн мэнд!

Нугад нэг үхэр бэлчиж байв: Мөө, мүү.

Судалчлагдсан зөгий нисэв: Z-z-z, z-z-z.

Зуны сэвшээ салхи үлээв: Ф-ф-ф, ф-ф-ф.

Хонх дуугарав: чих, чих, чих.

Царцаа өвсөн дунд жиргэж: Тр-р-р, ц-с-с.

Нэг өргөст зараа гүйж: Ph-ph-ph.

Бяцхан шувуу дуулжээ: Тил-л, тил-л.

Тэгээд ууртай цох дуугарав: W-w-w, w-w-w.

номонд «» (Озон, лабиринт, Миний дэлгүүр) Та ижил төстэй олон шүлгийг олж болно, гэхдээ тэдгээр нь үндсэндээ эдгээр хоёроос арай илүү төвөгтэй боловч тэдгээрийг унших нь хүүхдийн ярианы хөгжилд маш сайн нөлөө үзүүлэх болно.

6. Амьсгалын дасгал

(ойролцоогоор 1.5 настайгаасаа)

Дугуй хагарлаа. Эхлээд бид дугуйг дүрслэн урд нь тойрог хэлбэрээр гараа тэврэв. Дараа нь амьсгалаа гаргах үед бид гараа аажим аажмаар зөрүүлж эхэлдэг (баруун гар нь зүүн мөрөн дээр байх ба эсрэгээр) "чшш" гэж хэлээрэй - дугуй унтарч байна.

• Насос. Дараа нь бид хүүхдэд унтарсан дугуйг шахахыг санал болгож байна. Бид шахуурга барьж байгаа мэт цээжний урд гараа нударгаараа зангидаж байна. Бид урагш бөхийж, гараа доошлуулж, үйлдлээ "s-s-s" дуугаар дагалдаж, хэд хэдэн удаа давтана.
• Чанга чимээгүй. Бид дуу чимээг чанга, чимээгүйхэн дууддаг. Жишээ нь, бид эхлээд том баавгайн дүр эсгээд "Өө-өө" гэж хэлчихээд дараа нь жижиг баавгайн дүрд хувираад нэг л зүйлийг чимээгүйхэн хэлдэг.
• Модчин. Эхлээд бид гараа нийлүүлж (сүх барьж байгаа мэт) гараа дээшлүүл. Дараа нь бид тэднийг огцом доошлуулж, бөхийж, "хөөх" гэж хэлдэг. Бид хэд хэдэн удаа давтана.
• Шидтэн . Эхлээд бид гараа даллаж, дээд талд нь барина. Дараа нь бид үүнийг жигд доошлуулж, "М-м-м-а", "М-м-м-о", "М-м-м-й", "М-м-м-с" гэж дууддаг.

7. Ном унших

Уншиж байхдаа "Энэ юу вэ?", "Энэ хэн бэ?" Гэсэн асуултуудыг байнга ашиглахыг зөвлөж байна. (Хэрэв та тэдэнд анх удаа хариулах шаардлагатай байсан ч) асуултууд нь хүүхдийн сэтгэцийн нарийн ширийн зүйлийг идэвхжүүлж, түүнийг ярихад нь урамшуулдаг.

8. Дүрд тоглох тоглоомууд

Дүрд тоглох тоглоом бол яриаг хөгжүүлэх маш үржил шимтэй орчин юм. Тоглоомын үеэр хүүхэд ямар нэгэн зүйл хэлэх байгалийн хэрэгцээтэй байдаг: та ямар нэгэн байдлаар тоглоомын гол дүрүүд, тэдний үйлдлийг нэрлэж, бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэх хэрэгтэй.

1-2 настай хүүхэдтэй дүрд тоглох тоглоом хэрхэн тоглох талаар дэлгэрэнгүй уншина уу.

9. Доман карт эсвэл хүүхдийн алсын харааг тэлэх бусад материалыг үзэх

Би энэ талаар дуусгах болно. Хүүхэдтэйгээ сонирхолтой үйл ажиллагаа явуулахыг хүсч байна!

Та эндээс шинэ блог нийтлэлүүдийг захиалж болно: Instagram, -тай холбоотой, Facebook, Имэйл.

Бага наснаасаа эхлэн та хүүхдээ сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлж, өгүүлбэрийг зөв зохиож сургах хэрэгтэй. Эхлээд харахад энэ үйл явц нь хөдөлмөрлөхгүй, зорилгодоо хүрэх замд ямар ч бэрхшээл гарахгүй юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд бүр өөр өөр байдаг тул тэр даруй ярьж эхэлдэггүй.

Хүүхдийг хэзээ ярьж сургах вэ

Хүүхдийн ярианы хөгжил хэр сайн явагдаж байгааг тодорхойлох насны үеүүд байдаг. Хатуу тодорхойлсон дүрэм журам байдаггүй. Сурах үйл явц нь төрсөн цагаасаа эхлэх ёстой: хүүхэд дуу дуулж, үлгэр ярьж, алхаж байхдаа түүнтэй ярилцах ёстой. Хэрхэн ажиллахыг эхийн сэтгэл танд хэлэх болно.

6 сараас нэг жил хүртэлх хугацаанд яриаг хариуцдаг тархины төвүүд идэвхтэй үүсдэг тул хүүхэдтэй харилцах харилцаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

2-3 жилийн хугацаанд ярианы хэсэг бараг бүрэн бүрэлдэн тогтдог. Энэ үед хүүхдүүд бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, ярьж эхэлдэг бөгөөд суралцах нь аль болох идэвхтэй байх ёстой. Энэ насанд огцом үсрэлт байхгүй бол санаа зовох хэрэггүй. Хамгийн сайн сонголт бол мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх, өвчин эмгэг, физиологийн эмгэгийн шинж тэмдэг илрээгүй тохиолдолд ярианы аппаратыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх явдал юм.

Янз бүрийн насны хүүхдүүдийн ярианы хэм хэмжээ

Өсөн нэмэгдэж буй үе бүр нь хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг тодорхой дуу чимээ, үг, өгүүлбэрээр тодорхойлогддог.

12 сартай хүүхэд юу гэж хэлдэг вэ?

Хүүхдийн анхны дуу чимээг 2 сартайд нь сонсдог (хашгирах, уйлахаас гадна). Хүүхэд "-гу" гэж баяртайгаар хэлээд "-а" эгшгийг сунгадаг. Харилцаа холбоо чухал гэдгийг ойлгуулахын тулд үйрмэгд хариулах нь чухал юм. Хэдэн сарын дараа илүү төвөгтэй хослолууд сонсогдож болно. Түүний хувьд хөгжим, аудио ном гэх мэтийг оруулах нь ашигтай байдаг.Нэг настай хүүхэд 5-10 орчим үг мэддэг бөгөөд энэ нь хэд хэдэн үеээс бүрддэг.

1-1.5 насны хүүхдийн ярианы хэм хэмжээ

Нэг ба түүнээс дээш насны хүүхдийн яриа илүү өргөн хүрээтэй болдог. Түүний үгсийн сан өдөр бүр нэмэгдэж байна. Тэрээр эцэг эхийнхээ юу хийхийг шаарддаг, жишээлбэл, гараа угаах, орондоо орох гэх мэтийг сайн ойлгодог.

18 сартайдаа хүүхэд 20 хүртэл шинэ үг цээжлэх боломжтой.

Хүүхэд шинэ бүхнийг сурах дуртай, хэрэв тэр илүү ихийг санаж, үржүүлбэл тэр өөрөө баярладаг. Энэ хугацаанд гурван хэмжээст зурагтай номууд хөгжихөд тусалдаг бөгөөд үүнийг хамтдаа авч үзэх, тэдгээрийн талаар асуулт асуух ёстой.

2-3 настай хүүхдүүд хэрхэн ярих ёстой

2 настайдаа хүүхдийн үгсийн санд 70 орчим үг багтдаг бол жилийн дараа хүүхэд 200 гаруй шинэ хэллэг, 1000 орчим үг мэддэг. Нэмж дурдахад хүүхэд тохиолдлын дагуу үг хэлэхээс хэрхэн татгалзахаа мэддэг, өгүүлбэрт төлөөний үг оруулдаг. Дууны дуудлага тодорхойгүй ч 5 нас хүрэхэд энэ асуудал өөрөө шийдэгддэг.

Хүүхэд 3-4 настайдаа юу хэлэх ёстой вэ

Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд бяцхан дуу, шүлэг сурч, хялбар оньсого тааж чаддаг. Хүйс, тоо, хэргийг ашиглахад алдаа гарсан ч үйрмэгийн яриаг амархан ойлгож болно.

Үгийн сан 4 нас хүртлээ бараг 2000 үгэнд хүрдэг.

Хүүхэд төсөөлж, өөрийн илэрхийлэл зохиож эхэлдэг. Дагалдах үг, төлөөний үг, нэр үг, тоонууд илүү байдаг. Энэ насны гол бэрхшээл бол үеийг өөрчлөх, [r], [l] эсвэл [c] дуу авиа байхгүй байх явдал юм.

Хүүхдүүд 4-5 настайдаа юу гэж хэлдэг вэ

4-5 насны хүүхдүүдийн яриа нь 3000 үгээс бүрддэг бөгөөд үүнд "дахин хийсэн" гэсэн үг орно. Өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн угтвар үг, тэмдэгт үгсээр аль хэдийн ханасан байна. Бага насны хүүхдүүд аливаа зүйлийг дүрслэх, богино үлгэр ярих, аялгуутай шүлэг унших, зөөлөн ба чанга дуудлагыг ээлжлэн солих зэрэг ажлыг маш сайн хийдэг. Ихэнх хүүхдүүд 10 хүртэл тоолж чаддаг.

6-7 настай хүүхдийн яриа

6 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн яриа нь бичиг үсгийн мэдлэг, цөөн тооны дүрмийн алдаагаар ялгагдана. Тэд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй амархан харилцаж, амьдралын аливаа нөхцөл байдал, объектыг хялбархан дүрсэлж чаддаг. 4000 гаруй үгийн нөөцтэй хүүхэд сонирхолтой түүх зохиож, түүнд зориулж нэр гаргаж чаддаг. Энэ үеийн гол бэрхшээлүүдийн дотроос танил бус үгсийн гажуудал, стрессийг буруу байршуулах нь ялгагдана.

Хэрхэн ярьж сургах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх

Нэг настай хүүхдүүд, ахимаг насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг. Зөвхөн тогтсон хэм хэмжээнд анхаарлаа хандуулахаас гадна хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Хүүхдийг 1 настайдаа хэрхэн ярихыг сургах вэ

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд нэг жилийн дараа хүүхэд энэ насны норм гэж юу болохыг хэлдэггүй нөхцөл байдалтай тулгардаг. Энэ тохиолдолд юу хийх вэ?

• Түүний хариу үйлдэл үзүүлэхээр харилцахыг хичээ. Жишээлбэл, зугаалахдаа ямар өнгийн гутал хамгийн их таалагддагийг түүнээс асууж болно. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, гэхдээ хэд хэдэн холбогдсон дуу чимээ нь үр дүн юм.
• Хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа харьц: алхах, гэртээ, дэлгүүрт, үдэшлэгт.
• Өөрийн болон түүний бүх үйлдлийг чангаар дуугаар хэлээрэй. Энэ нь гэрийн эргэн тойронд цэвэрлэгээ хийх, амьтан, тоглоомын талаар ярилцаж болно.
• Олон тооны ном унших, зураг үзэх зэрэгт анхаарлаа хандуулаарай. Та зөвхөн үлгэр төдийгүй хүүхдүүдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичгийг сонгож болно. Магадгүй хүүхэд амьтан, шавж, цаг уурын үзэгдэл гэх мэт зүйлийг сонирхож магадгүй юм.
• Үг хэллэгийг таслахгүй, эвдэхгүйгээр зөв яриагаар харилцах. Хүүхэдтэйгээ насанд хүрсэн хүн шиг ярилц.

Хэрэв та эерэг үр дүнд хүрч чадахгүй бол санаа зовох хэрэггүй. Хүүхэд 1 настайдаа бүрэн харилцаа холбоо тогтооход бэлэн болоогүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог.

2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил

Хэрвээ хүүхэд 2 настайдаа хүндрэлтэй эсвэл огт ярьдаггүй бол түүний яриаг идэвхжүүлэх шаардлагатай.

Юу хийж болох вэ:

• Цагаан толгой тоглох. Энэ насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн араас үсэг давтах дуртай байдаг. Дууг тод, чанга дуудах шаардлагатай бөгөөд энэ нь цагаан толгойн үсгийг сурахад тодорхой ур чадварыг өгдөг.
• "Үгүй" эсвэл "тийм" гэсэн хоёрдмол утгагүй хариулахад хэцүү асуултуудыг ихэвчлэн асуудаг.
• Нялх хүүхдэд даван туулахад хэцүү эсвэл төгсгөлийг нь "залгисан" үгсийг давт.
• Аливаа асуудалтай дууны хувьд та шүлэг эсвэл дуу сонгох хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ та насанд хүрсэн хүн үүнийг хэрхэн хийж байгааг харахын тулд хүүхэдтэй мөр бүрийг дуудах хэрэгтэй.
• Хүүхдийг нарийн төвөгтэй дууг энгийн дуугаар солихыг оролдох болгонд нь засаарай. Ихэнхдээ энэ нь "l", "g", "r", "s" үсгүүдэд тохиолддог.
• Тэдэнд хүүхдийн дуу сонсох, боловсролын хүүхэлдэйн кино үзэх, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчид болох шинэ хүмүүсийг танилцуулахыг зөвшөөр. Харилцааны хувьд хүүхэд илүү хурдан хөгжих болно.

Энэ насанд "р" үсгийг буруу дуудаж байна гэж санаа зовох зүйлгүй. Хэрэв 6 нас хүртэл асуудал шийдэгдээгүй бол мэргэжлийн эмчийн тусламж шаардлагатай болно.

4-5 насны хүүхдийн яриаг заах

4-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь тоглоом, дасгал, сургалтаар явагдах ёстой.

Зурагт ном хуваалцахаа бүү мартаарай. Хүүхэд харж байгаа зүйлсийнхээ талаар аль болох их ярихыг хичээх хэрэгтэй. Шүлэг, дууг цээжээр сурах нь их тусалдаг.

6-7 насны хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

6 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үйл явцын гол зүйл бол авианы сонсголыг бий болгох, үг хэллэгийг том өгүүлбэрээс, тодорхой дуу авиаг үгнээс ялгаж сургах явдал юм. Үүнээс гадна хүүхдүүд хамгийн багадаа жижиг үгсийг үе болгон хуваах нь чухал юм. Энэ нь зөвхөн ярианд төдийгүй уншсан зүйлийг анхааралтай уншиж, ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Яриа саатахаас зайлсхийхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

• Хүүхдүүдэд уран зохиолын шилдэг бүтээлүүдийг тогтмол өгч байх. Түүнээс гадна, хүүхэд түүнийг зүгээр л сонсохгүй (хэрэв тэр уншиж чадахгүй бол) гол дүрийн дүрд тоглох дүр зургийг дахин ярих эсвэл бэлтгэхийг хичээх хэрэгтэй.
• Оньсого зохиож, текст эсвэл үгтэй холбоотой төрөл бүрийн даалгавар өг. Жишээлбэл, энэ нь өгүүлбэр дэх үе, үгсийн зөв зохицуулалт байж болно. Та алдаагаа сайтар хянаж, цаг тухайд нь засч, хүүхдийн сул талтай зүйлийг тогтмол давтах хэрэгтэй.
• Үг тоглоом тогло. Хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн алдартай нь үсгүүдийг эсрэг чиглэлд өөрчлөх, ижил утгатай үгсийг сонгохтой холбоотой юм. Олон хүүхэд "гурав дахь дугуй" тоглоомд дуртай.
• Хүүхэдтэйгээ зүйр цэцэн үг, хэллэг ярь. Энэ нь ярианы аппаратыг хөгжүүлэх, согогийг арилгах хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг гэж тооцогддог.

Хүүхэд унших, бичихэд хүндрэл учруулахгүйн тулд 1-р ангид орохоосоо өмнө бүх асуудлыг шийдсэн нь дээр.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийн ярианы аппаратыг зөв хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг: тэд уран зохиолын уулсыг дахин уншиж, зөвлөгөөнд бүртгүүлж, хүүхдийн төвүүдэд ханддаг. Хамгийн сайн зүйл бол хэд хэдэн аргыг туршиж үзэх бөгөөд хүүхдэд хамгийн тохиромжтойг нь сонгох явдал юм.

"Lettergram" техник

Хөгжиж буй техник "Lettergram" нь эцэг эхчүүдэд жинхэнэ туслагч юм. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч С.Шишковагийн боловсруулсан хөтөлбөр нь мэдрэлийн сэтгэл судлал, ярианы эмчилгээ, дефектологийн зарчмууд дээр суурилдаг. Материал дээр сул төвлөрч, тайван бус байдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төдийгүй өсвөр насныханд зориулагдсан.

Техникийг ашиглах зорилго нь ой санамж, анхаарлыг идэвхжүүлэх, түүнчлэн бүх төрлийн яриаг засах явдал юм.

Эдгээр ажлуудыг хөтөлбөрт багтсан сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаануудаар дамжуулан гүйцэтгэдэг. Сэтгэцийн ажил нь амьсгалын дасгал, биеийн тамирын дасгалуудаар солигддог. Шишкова зөв амьсгалах нь тархины төвүүдийн ажлыг бэхжүүлэхэд тусалдаг гэж үздэг. Нийтдээ хөтөлбөрт тогтмол хэрэгжүүлэх шаардлагатай 20 анги багтсан болно.

Шишков "Lettergram" аргын талаар:

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хүүхэлдэйн кино

Хүүхэлдэйн кино үзэх нь хүүхэд бүрийн хийх дуртай зүйлсийн нэг юм. Гэсэн хэдий ч энэ хобби ч гэсэн хэрэгцээтэй зүйл болгон хувиргаж болно. Хэл яриаг хөгжүүлэх олон хүүхэлдэйн кино байдаг бөгөөд энэ нь зөв сонголтоор ихээхэн ашиг тустай байх болно.

Хүүхэд 3-5 насандаа харсан, сонссон бүх мэдээллээ өөртөө шингээж авдаг тул өнгөлөг дүрээр хүүхэлдэйн киногоор дамжуулан түүний үгсийн санг нөхөж болно.

Насны хязгаарлалтад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Зарим боловсролын хүүхэлдэйн кинонууд ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") бага сургуулийн сурагчдад сонирхолтой байх болно, гэхдээ "Микки Маус клуб" эсвэл "Авга эгч шар шувууны хичээл" нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой сонголт юм.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд

Хэл яриаг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдүүдтэй тоглож болно. Хэрвээ хүүхэд царай гаргах, ярвайх дуртай бол "инээдтэй ярвайлт" тоглох дуртай болно. Эцэг эхийн аль нэг нь нялх хүүхдийн эсрэг талд суугаад түүнд юу шаардагдахыг хэлэх ёстой. Энэ нь хацраа хөөргөх, хэлээ гаргах, эрүүгээ янз бүрийн чиглэлд хөдөлгөх гэх мэт хүсэлт байж болох юм.Гол нь нүүрний булчингуудыг дээд зэргээр ашиглахын тулд аль болох олон хослол хэрэглэх явдал юм.

Тоглоомын "цаг" дээр та хүүхдийг хэлээрээ ажиллах хэрэгтэй бөгөөд үүнийг цагийн гар гэж төсөөлдөг. Тэд өөр өөр чиглэлд хурдыг өөрчлөх бүрдээ хөдөлж байх ёстой.

Тоглоомын өөр нэг хувилбар бол нялх хүүхдийг анааш, хулгана дүрслэхийг урих явдал юм. Эхний тохиолдолд хүүхэд өвдөг сөгдөн, алган дээрээ гараа өргөж, амьсгалахдаа аль болох өндөр сунгах хэрэгтэй. Үүний дагуу амьсгалахдаа нялх хүүхэд хулгана, бөхийж, толгойгоо доошлуулж, өвдөгнөөсөө гараа атгаж дүрсэлдэг. Давталтуудыг дагаж мөрдөхөө мартуузай.

Алдарт хүүхдийн эмч Евгений Комаровский хүүхэд 2 нас хүртлээ ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй гэж эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна. Хэрэв хүүхэд гурван нас хүрсэн, бодлоо хэрхэн зөв илэрхийлэхээ мэдэхгүй эсвэл огт ярихаас татгалзвал дохио өгөх нь зүйтэй.

• Та нялх хүүхэдтэй багасах дагавар ашиглахгүйгээр ярилцах хэрэгтэй.
• Хэрэв хүүхэд удаан хугацаанд чимээгүй байвал цэцэрлэг нь нөхцөл байдлыг засахад тусална. Зарим хүүхдүүд ийм орчинд өсч хөгждөг.
• Хүүхдүүд хүүхэлдэйн кино, үлгэрээс эхлээд инээдтэй дуунаас эхлээд сонгодог хөгжим хүртэлх хөгжмийг тогтмол асааж байх хэрэгтэй. Энэ бүхэн нь яриа, дуу чимээ, ертөнцийг ойлгоход эерэг нөлөө үзүүлдэг.
• Ямар ч үнэгүй минутыг харилцан ярианд ашиглаарай. Та бүх зүйлийг ярилцаж болно: гудамжинд өнгөрч буй машины өнгө, гүйж буй нохойны өндөр, ургамалжилт гэх мэт, гол зүйл бол олон тооны нэр томъёог ашиглах явдал юм.
• Хүүхэд хариулахаас татгалзсан ч гэсэн байнга асуулт асуу.

Хэрэв хүүхэд эрүүл, физиологийн эмгэггүй бол тогтмол дасгал хийснээр эерэг динамик мэдэгдэхүйц байх болно.

Ушаковагийн хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх арга зүй

Тохиромжтой яриаг сурах нь урт бөгөөд төвөгтэй үйл явц юм. Алдарт сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор О.Ушаковагийн техник нь эцэг эхчүүдэд тусалж чадна. Хөтөлбөрийн зорилго нь дуу авианы дуудлагыг сайжруулах, хэл яриаг сайжруулах явдал юм.

Энэхүү техник нь жижиг шүлэг, хэл яриа, хүүхдийн шүлэг, тоглоом дээр суурилдаг.

Хөтөлбөр нь утга учиртай, уялдаатай ярианы хөгжлийг түргэсгэхийн тулд синтакс, үг хэллэг, авиа зүйн бүтцийг ашиглах явдал юм. Цэцэрлэгт хамрагдаж буй бага насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчдад тохиромжтой. Олон хэл ярианы эмч нар ярианы согогийг засах үндэс болгон энэ аргыг сонгодог.

Ушаковагийн арга зүйд үндэслэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх паттер

Хэл эргүүлэгчид нь зөвхөн төрөлх хэлний мэдлэг төдийгүй ярианы аппаратыг сайжруулахад туслах болно. Түүгээр ч зогсохгүй олон хүүхэд шүлэг, дуу гэхээсээ илүү хэл эргүүлэхийг илүүд үздэг нь тэдний дуудлага, хөгжилтэй холбоотой байдаг. Хэцүү хэллэгийг хурдан хэлэх нь ихэнх асуудлыг арилгахад тусалдаг.

Хэрэв та хэлний мушгиатай танилцах үйл явцыг зөв зохион байгуулбал нялх хүүхдэд тэдгээрийг судлахаас салахад хэцүү байх болно. Түүнд зөвхөн хөгжилтэй үйл ажиллагаанууд төдийгүй найз нөхөддөө чадвараа харуулах боломж таалагдах болно. Та "Гөлөг хацраа сойзоор цэвэрлэв" эсвэл "Тэнд анааш амьдардаг байсан, өөхийг зажилдаг" гэх мэт хялбар жишээнүүдээс эхэлж болно.

Хүүхэд багадаа ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй, учир нь хүн бүрийн ярианы чадвар өөр өөр цаг үед гарч ирдэг. Сурах ганц дүрэм байдаггүй, эцэг эхчүүд олон янзын сонголтуудаас сонгож, туршилт хийж, үйрмэгийн хариу үйлдлийг ажиглах хэрэгтэй болно. Тэвчээртэй, хүүхдийг сонсох чадвар нь эерэг үр дүнд хүргэнэ.

Эхний үг гарч ирэх хугацаа, ярианы хурдац нь хүүхэд бүрийн хувьд хувь хүн байдаг бөгөөд энэ нь 9.5-аас 16-17 сар хүртэлх хугацаа юм. Үүний зэрэгцээ идэвхгүй үгсийн сан нь идэвхтэй үг хэллэгээс илүү хурдан нөхөн сэргээгддэг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд хэлэх чадвараасаа хамаагүй илүү үгийг ойлгодог. Ихэвчлэн нялх хүүхэд жилд 3-5 "хоолойсон үг" хэрэглэдэг бөгөөд нэг нас хагасын дараа үгсийн сан 20 үг хүртэл нэмэгдэж, хоёроос 50 хүртэл энгийн хэллэг гарч ирдэг.

Яагаад зарим нэг настай хүүхдүүд юу ч хэлдэггүй вэ?

Ихэнх тохиолдолд энэ нь эцэг эх нь хүүхдэд хангалттай цаг зав гаргадаггүй бол харилцааны боломж хомс байгаатай холбоотой юм. Өдрийн туршид эх хүн хүүхэдтэйгээ ердөө 12 минутын турш бүрэн харьцдаг гэсэн тооцоо байдаг. Өнөөдрийг хүртэл сургуулийн өмнөх насны дөрөв дэх хүүхэд бүр янз бүрийн хэл ярианы эмгэг, хэл ярианы хөгжлийн хоцрогдолтой байдаг.

Ямар тоглоомууд хүүхдийг "ярихад" тусалдаг вэ?

Тархины хөндийд үе мөчний болон гарын авлагын моторт чадварыг хөгжүүлэх үүрэгтэй хэлтэсүүд байдаг. Тэд ойрхон байрладаг бөгөөд хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Тиймээс ярианы хөгжилд хүүхдийн гар, хурууны хөгжил нөлөөлдөг. Хэрэв эцэг эх нь түүнийг баримал, зурах, товчийг бэхлэх, гутлын үдээс уяхыг зааж өгвөл хүүхэд ярьж эхлэхэд хялбар байх болно. Моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд янз бүрийн дизайнерууд, шоо, мозайкууд нь маш их хэрэгтэй байдаг.

Хүүхэд нэг жилийн дотор ямар үг хэлэх вэ?

Хүүхдийн эхний үгс нь ихэвчлэн ойр дотны хүмүүсийг (ээж, "аав", "авга ах" гэх мэт) илэрхийлдэг. Үүнээс гадна тэрээр аль хэдийн onomatopoeia ("ava", "myawa" эсвэл "mu-u") чадвартай болсон. Хэт урт, хэцүү бүхэл үгийн оронд хүүхэд зөвхөн онцолсон үеийг дуудаж болно (жишээлбэл, "товч" -ын оронд "пу"). Нэг хүүхэд нэр үгэнд илүү дуртай байж болно, өөр нэг үйл үг; Эхний тохиолдолд объект, хүмүүс эсвэл амьтанд илүү их анхаарал хандуулдаг, хоёрдугаарт, хүүхэд үйлдлүүдийг илүү их сонирхдог.

Хэл ярианы хөгжлийг хэрхэн өдөөх вэ?

Бүх хүүхдүүд сониуч зантай байдаг бөгөөд нэг настай хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцийг нээж, тэдний сонирхсон зүйл рүү хуруугаа чиглүүлдэг. Зарим эцэг эхчүүд үүнд бухимдаж магадгүй ч энэ нь хүүхдэд тодруулга хэрэгтэй гэдгээ ойлгуулах цорын ганц арга зам юм. Эцэг эх нь хүүхдэдээ зааж өгсөн эсвэл гартаа авахыг хүсч буй объектуудыг нэрлэснээр түүний идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхэд мэддэг үгсээ хэлэхийг оролдож эхэлсний дараа үгсийн сан идэвхтэй болдог. Хүүхдийн ярианы хөгжлийг илүү сайн өдөөхийн тулд насанд хүрэгчид түүнтэй илүү их харилцах, түүний эргэн тойронд байгаа объект, үйлдлүүдийг нэрлэх, эргэн тойронд болж буй зүйлийн талаар тайлбар өгөх хэрэгтэй. Тухайн сэдэвт хүрэх чадвар нь сурсан үгсийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Зөвхөн хүрээлэн буй ертөнцийн янз бүрийн нарийн ширийн зүйлийг төдийгүй тэдгээрийн дүрс бүхий зургуудыг авч үзэх, хэлэлцэх нь ашигтай байдаг - энэ насанд хүүхдүүд аль хэдийн объект, түүний дүр төрхийг тодорхойлох боломжтой болсон.

Хүүхдийн ярианы хөгжилд шинэ үе эхэлж байна: "үг хэллэг".

15-18 сартайдаа хүүхдийн ярианы хөгжилд шинэ үе эхэлдэг: "үг хэллэг". Тэрээр тодорхой тооны үгсийг аль хэдийн мэддэг боловч бүхэл бүтэн өгүүлбэр гаргахын тулд тэдгээрийг хэрхэн нэгтгэхээ мэдэхгүй хэвээр байна.

Тиймээс үг бүр нь тодорхой хүсэл, хүсэлт, шаардлага, гомдлыг илэрхийлдэг нарийн төвөгтэй утгатай болж хувирдаг. Хүүхэд "febe" гэж онцгой аялгуугаар хэлдэг бөгөөд энэ хоёр үе нь "Ээж ээ, надад талх өгөөч" гэсэн утгатай гэдгийг зөвхөн халамжтай ээж сайн ойлгодог.

Тайлбар толь өргөжиж байна

Хэрвээ хүүхэд нэг жил хагасын насандаа 15-20 үг мэддэг бол хоёр нас хүрэхэд түүний үгсийн сан ойролцоогоор 50-60 үг болж нэмэгддэг.

Тэр үед тэрээр эхний богино өгүүлбэрт "Ээж явлаа", "Алхъя", "Энэ бол Машагийн хүүхэлдэй" гэсэн үгсийг оруулж эхэлдэг. Энэ тохиолдолд Маша бол хүүхэлдэйний эзний нэр бөгөөд түүнийг ингэж дууддаг.

Энэ насны бүх хүүхдүүд өөрсдийгөө гуравдагч этгээдээр ярьдаг, учир нь өөрсдийнхөө "би" гэсэн ойлголт хараахан бүрдээгүй байна: "Хүүхэд", "Тэр", "Саша", өөрөөр хэлбэл тэднийг бусад хүмүүс дууддаг.

Харилцааны хүндрэлүүд

18-20 сартай хүүхэд насанд хүрэгчдэд ойлгомжгүй үг хэлэх үед гэнэт уурлаж, уурлаж бухимдах тохиолдол гардаг. Эдгээр уур хилэн нь тайлбартай байдаг: нялх хүүхэд танд ямар нэгэн зүйл дамжуулахыг хүсч байгаа ч тэр амжилтанд хүрэхгүй, хангалттай үг байдаггүй.

1.5-2 настай хүүхдүүдэд нялх хүүхдийн аль хэдийн ойлгосон зүйл, ярианы тусламжтайгаар илэрхийлэх чадвар хоёрын хооронд том ялгаа байдаг. Ихэнхдээ хүүхдүүд ярихыг хүсэхгүй байгаа тул энэ ялгаа улам бүр нэмэгддэг. Тэд тодорхой цаг хүртэл чимээгүй байдаг.

Ийм хүүхдүүдийн талаар эцэг эхчүүд ихэвчлэн "Тэр бүх зүйлийг ойлгодог, гэхдээ тэр хэлж чадахгүй" гэж хэлдэг бөгөөд энэ нь үнэн юм. Хүүхдийн аман ярианы боломж маш хязгаарлагдмал хэвээр байгаа боловч шаардлагатай бол насанд хүрэгчдэд өөрийгөө ойлгуулах өөр арга хэрэгслийг үргэлж хайж олох болно.

Хэл яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Хоёр настай хүүхэдтэй бол та идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх чиглэлээр хичээл хийх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь тоглоомын хэлбэрээр явагдах ёстой.

• нялх хүүхдэд янз бүрийн объектуудыг үзүүлж, нэрийг нь тодорхой хэлэх;
• энгийн үйлдлүүдийг дуудаж харуулах - нялх хүүхэд шинэ үйл үгсийг ингэж сурдаг;
• янз бүрийн объект, үйлдлийг дүрсэлсэн чимэглэлийг харуулах;
• хүүхдэдээ богино шүлэг, ардын шүлгийг зааж, хамтдаа дахин ярь;
• Хүүхдүүд хэлээ эргүүлэхэд их дуртай. Тэдгээрийн хамгийн сонирхолтой, хүртээмжтэйг нь сурч, хүүхэдтэйгээ дасгал хийх;
• боловсролын даалгавар тоглоом тоглох: олох, авчрах, нуух.

Нэрийг дуудахдаа удаан, илэрхий, завсарлага, зохих дохио зангаагаар дахин дахин хэлэх хэрэгтэй гэдгийг бүү мартаарай.

Таны даалгавар бол нялх хүүхэд бусдын яриаг зөв, илүү хурдан ойлгох явдал юм.

Хэл яриаг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд нялх хүүхэдтэй яг одоо харж байгаа зүйлийн талаар ярих нь хангалтгүй юм. Түүнийг саяхан харсан зүйлээ санахад урамшуулах хэрэгтэй. Жишээ нь: "Бид алхаж байхдаа харсан нохойгоо санаж байна уу?" эсвэл "Бид цэцэрлэгт ямар жимс түүсэн бэ?"

Зөв ярианы жишээг үзүүл

Хүүхдийнхээ идэвхгүй яриаг сайжруул: хувийн үгсийн сангаа баяжуулж, ярианы бүх хэсгийг ашиглах, зөв ​​ярих, үг хэллэг дэх дуу авиа бүрийг тодорхой хэлэх.

Ярианы хэрэглээг өргөжүүлэх гэдэг нь асуултаа зөв тавьж, түүнд зөв хариулж, сэтгэгдэл, сэтгэл хөдлөлөө үгээр илэрхийлэх чадвартай байхыг хэлнэ.

Хүүхдийг соёлын ярианы ур чадварт сургана гэдэг нь удаан, чимээгүй, дохио зангаагүй, хэт тод ярихгүй байхыг хэлнэ.

Дуу хоолойн сургалт

Заримдаа хүүхэд бие даасан дуу авиа гаргахад маш хэцүү байдаг. Тэр таны үүнийг хэрхэн хийж байгааг анхааралтай ажиглаж, оролдсон боловч тэр даруй ажиллахгүй байна (ялангуяа хэлэхэд хэцүү дуу авианы тухайд).

• хүүхдийг шүлэг унших, ярихыг илүү олон удаа урамшуулах;
• нэр нь "r", "w", "g" болон бусад хэлэхэд хэцүү дууг агуулсан объектуудыг харуулах;
• мэргэжлийн жүжигчид, дуучдын дуулсан шүлэг, дууны бичлэг бүхий хүүхдийн CD, видео CD-г хамтдаа сонсох;
• Хэл яриа үүсэх чухал тал бол үүсэх хэд хэдэн үе шатыг дамждаг шууд гарч ирдэггүй дуу авиаг ялгах чадвар юм. Жишээлбэл, хоёр настай хүүхдүүд намуу, танк гэсэн үгсийг ялгадаггүй. Ерөнхийдөө тэд ижил төстэй дуу авиаг муугаар ялгадаг: b-n, b-p, m-n, s-z.

хурууны тоглоомууд

Олон шинжээчид хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд гар, ялангуяа хурууны хөгжил ихээхэн нөлөөлдөг гэж үздэг.

Хөгжилтэй дуу, шүлэг, хөгжмийн зэмсгийн дагалдах гэх мэт олон тоглоом байдаг. Жишээлбэл, зөвхөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг төдийгүй нялх хүүхдэд тоолохыг заадаг тоглоом энд байна.

Жижиг байшинд таван давхар байдаг (бид бүх хуруугаа ээлжлэн цохиж, массаж хийдэг)
Доор зараа гэр бүл амьдардаг,
Хоёрдугаар давхарт - туулайн гэр бүл;
Гуравдугаарт - ухаалаг хэрэм хүүхдийн гэр бүл.
Дөрөвдүгээрт цагаан толгойт шувуу буув.
Тав дахь нь - шар шувуу, маш чухал шувуу.
За, бид буцаж буух цаг болжээ:
5-нд - шар шувуу, 4-нд - цагаан толгой,
3-нд хэрэм, 2-т туулай,
1-р зараа дээр бид тэдэнтэй уулзах гэж байна.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх өөр нэг арга бол хурууны зураг, загварчлал юм. Ийм үйл ажиллагаа нь хүүхдийн төсөөлөл, бүтээлч байдал, өөрийгөө илэрхийлэх уран сайхны арга замыг хөгжүүлдэг.

Сургалтын гол нөхцөл бол эерэг хандлага юм

Бас нэг чухал нөхцөл: нялх хүүхэдтэй тоглоом, үйл ажиллагааны үеэр сайхан сэтгэлтэй байх. Хүүхдийг өчүүхэн амжилтанд нь хүртэл магтаж, түүнд дургүй, сонирхолгүй зүйл хийхийг хэзээ ч бүү албад.

Үүнийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулж болохгүй, учир нь хүүхэд бүр өөр өөр цагт ярьж эхэлдэг. Хэн нэгэн 18 сартайдаа аль хэдийн ял руу шилждэг бөгөөд 3 нас хүртлээ чимээгүй хүмүүс байдаг бөгөөд дараа нь гэнэт бүхэл бүтэн түүхийг ярьж эхэлдэг!

Зүгээр л судалж, хүүхдийн үгсийн санг нэмэгдүүлээрэй - энэ нь ямар ч тохиолдолд чухал юм.

Дуртай