Įdomios scenos mokyklos tema. Linksmos scenos gimnazistams apie mokyklą. Scena „Avarinės klasės susitikimas“

JUOKINGOS MOKYKLOS GYVENIMO Scenos

Siūloma jūsų dėmesiui humoristinės scenos jie nereikalaus iš savo atlikėjų įsiminti didelių tekstų (atliekant mokytojo vaidmenį gali pasinaudoti net klasės žurnale įdėtu lapeliu), jiems nereikės specialių kostiumų. Repeticijos užtruks minimaliai. Tuo pačiu vaikinams labai artima visų scenų tematika. Jiems bus naudinga pažvelgti į save iš šalies, pasijuokti iš savo klaidų.

Scena „Mūsų atvejai“

(įjungta L. Į Aminskis)

Personažai : mokytojas ir mokinys Petrovas

Mokytojas:Petrovai, eik prie lentos ir užsirašyk trumpą istoriją, kurią tau padiktuosiu.

Studentasnueina prie lentos ir ruošiasi rašyti.

Mokytojas (diktuoja): „Tėtis ir mama priekaištavo Vovai už blogą elgesį. Vova kaltai tylėjo, o paskui pažadėjo tobulėti.

Studentasrašo iš diktanto lentoje.

Mokytojas:Tobulai! Pabraukite visus savo istorijos daiktavardžius.

Studentaspabrėžia žodžius: „tėtis“, „mama“, „Vova“, „elgesys“, „Vova“, „pažadas“.

Mokytojas:Pasiruošę? Nuspręskite, kokiu atveju yra šie daiktavardžiai. Supratau?

Studentas: Taip!

Mokytojas: Pradėti!

Studentas: "Tėvas ir motina". PSO? Ką? Tėvai. Taigi atvejis yra genityvinis.

Priekaištavo kam, ką? Vova. „Vova“ yra vardas. Taigi atvejis yra vardinis.

Priekaištavo už ką? Už blogą elgesį. Matyt, jis kažką padarė. Tai reiškia, kad „elgesys“ turi instrumentinį atvejį.

Vova kaltai tylėjo. Taigi čia „Vova“ turi kaltinamąjį atvejį.

Na, o „pažadas“, žinoma, yra datatyvo kalba, nes Vova jį davė!

Tai viskas!

Mokytojas: Taip, analizė pasirodė originali! Atnešk dienoraštį, Petrovai. Įdomu, kokį ženklą siūlytumėte sau skirti?

Studentas: Ką? Žinoma, penkios!

Mokytojas:Taigi penki? Beje, kokiu atveju pavadinote šį žodį „penki“?

Studentas: Prielinksnyje!

Mokytojas:Prielinksnyje? Kodėl?

Studentas : Na, aš pats pasiūliau!

Scena „Teisingas atsakymas“

(Ir. B utman)

Personažai : mokytojas ir mokinys Petrovas

Mokytojas: Petrovai, kiek bus: keturi padalinti iš dviejų?

Studentas: O kuo pasidalinti, Michailai Ivanovičiau?

Mokytojas: Na, tarkime, keturi obuoliai.

Studentas: O tarp kieno?

Mokytojas: Na, tegul būna tarp tavęs ir Sidorovo.

Studentas: Tada trys man ir vienas Sidorovui.

Mokytojas: Kodėl tai?

Studentas: Nes Sidorovas man skolingas vieną obuolį.

Mokytojas: Negi jis tau slyvos skolingas?

Studentas: Ne, slyva neturėtų.

Mokytojas: Na kiek bus, jei keturias slyvas padalinsime iš dviejų?

Studentas: Keturi. Ir viskas Sidorovui.

Mokytojas: Kodėl keturi?

Studentas: Nes aš nemėgstu slyvų.

MokytojasA: Vėl negerai.

Studentas: Kiek yra teisinga?

Mokytojas: O dabar teisingą atsakymą įdėsiu į tavo dienoraštį!

Scena „3=7 ir 2=5“

(Laikraštis „Pradinė mokykla“, „Matematika“, 2002 m. Nr. 24)

Mokytojas: Na, Petrovai? ka man su tavim daryti?

Petrovas: Ir ką?

Mokytojas: Visus metus nieko nedarei, nieko nesimokė. Nežinau, ką tiksliai dėti į pareiškimą.

Petrovas(niūriai žiūri į grindis): Aš, Ivanas Ivanovičius, užsiėmiau moksliniu darbu.

Mokytojas: Kas tu? Ką?

Petrovas: Aš nusprendžiau, kad visa mūsų matematika yra klaidinga ir ... tai įrodžiau!

Mokytojas: Na, kaip, drauge Didysis Petrovai, tai pavyko?

Petrovas: Ak, ką aš galiu pasakyti, Ivanai Ivanovičiau! Ne aš kaltas, kad Pitagoras suklydo ir šis ... Archimedas!

Mokytojas: Archimedas?

Petrovas: Ir jis taip pat, Juk sakė, kad trys lygu tik trims.

Mokytojas: Kas dar?

Petrovas(iškilmingai): Tai netiesa! Aš įrodžiau, kad trys lygu septyni!

Mokytojas: Kaip šitas?

Petrovas: Žiūrėk, 15 -15 = 0. Tiesa?

Mokytojas: Teisingai.

Petrovas: 35 - 35 =0 - taip pat tiesa. Taigi 15-15 = 35-35. Tiesa?

Mokytojas: Teisingai.

Petrovas: Išimame bendruosius veiksnius: 3(5-5) = 7(5-5). Tiesa?

Mokytojas: Būtent.

Petrovas: Hehe! (5-5) = (5-5). Tai taip pat tiesa!

Mokytojas: Taip.

Petrovas: Tada viskas aukštyn kojom: 3 = 7!

Mokytojas: Aha! Taigi, Petrovas išgyveno.

Petrovas: Aš nenorėjau, Ivanai Ivanovičiau. Bet prieš mokslą... tu negali nusidėti!

Mokytojas: Suprantama. Žiūrėkite: 20-20 = 0. Ar taip?

Petrovas: Būtent!

Mokytojas: 8-8 = 0 – taip pat tiesa. Tada 20-20 = 8-8. Ar tai irgi tiesa?

Petrovas: Būtent, Ivanas Ivanovičius, tiksliai.

Mokytojas: Išimame bendruosius veiksnius: 5(4-4) = 2(4-4). Tiesa?

Petrovas: Teisingai!

Mokytojas: Tai viskas, Petrovai, duodu tau „2“!

Petrovas: Už ką, ​​Ivanai Ivanovičiau?

Mokytojas: Ir nenusimink, Petrovai, nes jei abi lygybės dalis padalinsime iš (4-4), tai 2=5. Taigi ar tu tai padarei?

Petrovas: Tarkime.

Mokytojas: Taigi aš dedu "2", nesvarbu. BET?

Petrovas: Ne, ne viskas vienodai, Ivanai Ivanovičiau, „5“ yra geriau.

Mokytojas: Gal geriau, Petrovai, bet kol neįrodysi, po metų turėsi dvikovą, tavo nuomone, penketuką!

Vaikinai, padėk Petrovui .

Scena „Aplankas po ranka“

(Ir. Su emerenko)

Vovka: Klausyk, aš tau papasakosiu juokingą istoriją. Vakar paėmiau aplanką pele ir nuėjau pas dėdę Jurą, liepė mama.

Andrejus: Cha-ha-ha! Tikrai, tai juokinga.

Vovka(nustebęs): Kas tokio juokingo? Aš dar nepradėjau kalbėti.

Andrejus(juokiasi): Aplankas... po ranka! Gerai apgalvota. Taip, tavo aplankas po ranka ir netilps, jis ne katinas!

Vovka: Kodėl „mano aplankas“? Aplankas – tėtis. Pamiršai, kaip taisyklingai kalbėti iš juoko, ar ką?

Andrejus: (mirkteli ir daužosi į kaktą): O, atspėjau! Senelis - po ranka! Kalba netaisyklingai, bet ir moko. Dabar aišku: tėčio aplankas yra tavo senelis Kolya! Apskritai puiku, kad sugalvojote - juokinga ir su mįsle!

Vova(įsižeidęs): Ką su tuo turi mano senelis Kolia? Norėjau tau pasakyti visai ką kita. Neišklausei iki galo, bet juokiesi, trukdai kalbėti. Taip, net senelį tempė, pakišo jam po pažastimi, koks pasakotojas rastas! Geriau eisiu namo, nei pasikalbėsiu su tavimi.

Andrejus (sau, paliktas vienas): O kodėl jis įsižeidė? Kam pasakoti juokingas istorijas, jei net negalite juoktis?

Scena „Per gamtos istorijos pamokas“

Personažai : mokytojas ir klasės mokiniai

Mokytojas:Kas gali įvardyti penkis laukinius gyvūnus?

Studentas Petrovas pakelia ranką .

Mokytojas: Atsakyk, Petrovas.

Mokinys Petrovas: Tigras, tigras ir... trys jaunikliai.

Mokytojas: Kas yra tankūs miškai? Atsakyk, Kosichkina!

Kosichkino mokinys : Tai miškai, kuriuose... gera pasnausti.

Mokytojas: Simakova, prašau įvardinti gėlės dalis.

Simakovo mokinys : Žiedlapiai, stiebas, vazonas.

Mokytojas: Ivanovai, sakyk, prašau, kokią naudą žmogui duoda paukščiai ir gyvūnai?

Mokinys Ivanovas: Paukščiai pešioja uodus, o katės gaudo jam peles.

Mokytojas: Petrovai, kokią knygą apie žinomus keliautojus skaitėte?

Mokinys Petuhovas: "Varlė keliautojas"

Mokytojas: Kas atsakys, kuo skiriasi jūra nuo upės? Prašau, Miškinai.

Mokinys Miškinas: Upė turi du krantus, o jūra – vieną.

Studentas Zaicevas pakelia ranką .

Mokytojas: Ko tu nori, Zaicevai? Ar norite ko nors paklausti?

Mokinys Zaicevas: Marija Ivanna, ar tiesa, kad žmonės išsivystė iš beždžionių?

Mokytojas: Tiesa.

Mokinys Zaicevas: Štai ką aš matau: tiek mažai beždžionių!

Mokytojas: Kozyavin, prašau atsakyti, kokia yra pelės gyvenimo trukmė?

Studentas Kozyavin: Na, Marija Ivanna, tai visiškai priklauso nuo katės.

Mokytojas: Eik prie lentos... Meshkov ir papasakok apie krokodilą.

Studentas Meškovas (eina prie lentos) : Krokodilo ilgis nuo galvos iki uodegos yra penki metrai, o nuo uodegos iki galvos - septyni metrai.

Mokytojas: Galvok ką sakai! Ar tai įmanoma?

Studentas Meškovas: Taip atsitinka! Pavyzdžiui, nuo pirmadienio iki trečiadienio - dvi dienos, o nuo trečiadienio iki pirmadienio - penkios!

Mokytojas: Chomiakovai, sakyk, kam žmogui reikalinga nervų sistema?

Studentas ChomyakovasA: Būti nervingam.

Mokytojas: Kodėl tu, Sinichkin, kiekvieną minutę žiūri į laikrodį?

Studentas Sinichkinas: Nes siaubingai nerimauju, kad skambutis nutrauks nuostabiai įdomią pamoką.

Mokytojas: Vaikinai, kas atsakys, kur skrenda paukštis su šiaudeliu snape?

Studentas Belkovas iškelia ranką aukščiau už viską.

Mokytojas: Pabandyk, Belkovai.

Studentas Belkovas: Į kokteilių barą, Mary Ivanna.

Mokytojas: Teplyakova, kurie dantys žmogui pasirodo paskutiniai?

Teplyakovo mokinė: Įskiepis, Marija Ivanna.

Mokytojas: Dabar užduosiu labai sunkų klausimą, už teisingą atsakymą iškart dėsiu penketuką su pliusu. Ir kyla klausimas: „Kodėl Europos laikas lenkia Amerikos laiką?

Studentas Kliuškinas pakelia ranką .

Mokytojas: Atsakyk, Kliuškinas.

Studentas Kliuškinas : Nes Amerika buvo atrasta vėliau!

Scena „Matematikos pamokose“

Personažai : mokytojas ir klasės mokiniai

Mokytojas: Petrovai, tu vargu ar suskaičiuosi iki dešimties. Neįsivaizduoju kuo tu gali tapti?

Mokinys Petrovas: Bokso teisėja Marija Ivanna!

Mokytojas: Eina į lentą išspręsti problemos... Truškinas.

Mokinys Truškinaseina prie lentos.

Mokytojas: Atidžiai klausykite problemos situacijos. Tėtis nupirko 1 kilogramą saldainių, o mama dar 2 kilogramus. Kiek...

Mokinys Truškinaseina link durų.

Mokytojas: Truškinai, kur tu?!

Mokinys Truškinas: Parbėgau namo, yra saldainių!

Mokytojas: Petrovai, atnešk dienoraštį čia. Aš įdėsiu į jį tavo vakarykštį dvikovą.

Mokinys Petrovas: Neturiu.

Mokytojas: Kur jis?

Mokinys Petrovas: Ir atidaviau Vitkai - kad gąsdinčiau tėvus!

Mokytojas: Vasečkinai, jei tu turi dešimt rublių ir paprašysi savo brolio dar dešimties rublių, kiek turėsi pinigų?

Mokinys Vasečkinas: Dešimt rublių.

Mokytojas: Tu tiesiog nežinai matematikos!

Mokinys Vasečkinas: Ne, tu nepažįsti mano brolio!

Mokytojas: Sidorovai, prašau, pasakyk man, kas yra tris kartus septyni?

Sidorovo mokinys: Marya Ivanovna, aš atsakysiu į jūsų klausimą tik dalyvaujant mano advokatui!

Mokytojas: Kodėl, Ivanovai, tavo tėvas visada už tave atlieka namų darbus?

Mokinys Ivanovas: O mama neturi laisvo laiko!

Mokytojas: Dabar išspręskite 125 problemą patys.

Studentai imasi verslo .

Mokytojas: Smirnovas! Kodėl kopijuoji iš Terentievo?

Studentas Smirnovas: Ne, Marija Ivanna, jis mane apgaudinėja, o aš tik tikrinu, ar jis tai padarė teisingai!

Mokytojas: Vaikinai, kas yra Archimedas? Atsakyk, Ščerbinina.

Ščerbinino mokinys : Tai matematinė graikų kalba.

Scena „Rusų kalbos pamokose“

Personažai : mokytojas ir klasės mokiniai

Mokytojas: Paklausykime, kaip išmokote namų darbus. Kas pirmas atsakys, gaus tašką aukščiau.

Mokinys Ivanovas(ištraukia ranką ir šaukia): Marija Ivanna, aš būsiu pirma, duok man tris iš karto!

Mokytojas: Jūsų esė apie šunį, Petrovai, žodis į žodį panašus į Ivanovo esė!

Mokinys Petrovas: Marija Ivanna, taigi mes su Ivanovu gyvename tame pačiame kieme, o ten turime vieną šunį visiems!

Mokytojas: Tu, Sidorovai, turi nuostabų rašinį, bet kodėl jis nebaigtas?

Sidorovo mokinys: Bet todėl, kad tėtis buvo skubiai iškviestas į darbą!

Mokytojas: Koškinai, prisipažink, kas tau parašė esė?

Mokinys Koškinas: Aš nežinau. Nuėjau anksti miegoti.

Mokytojas: O tau, Klevcovai, tegul tavo senelis ateina pas mane rytoj!

Studentas Klevcovas: Senelis? Gal tėtis?

Mokytojas: Ne, seneli. Noriu jam parodyti, kokias grubias klaidas daro jo sūnus, kai rašo tau esė.

Mokytojas: Koks žodis "kiaušinis", Sinichkin?

Studentas Sinichkinas: Nė vienas.

Mokytojas: Kodėl gi ne?

Studentas Sinichkinas: Nes nežinia kas iš jo išsiris: gaidys ar višta.

Mokytojas: Petushkov, nustatykite žodžių lytį: „kėdė“, „stalas“, „kojinės“, „kojinės“.

Mokinys Petuškovas: "Stalas", "kėdė" ir "kojinės" yra vyriškos, o "kojinės" - moteriškos.

Mokytojas: Kodėl?

Mokinys Petuškovas: Nes kojines dėvi tik moterys!

Mokytojas: Smirnovai, eik prie lentos, užsirašyk ir išanalizuok sakinį.

Studentas Smirnovas eina prie lentos .

Mokytojas diktuoja, o mokinys rašo : "Tėtis nuėjo į garažą."

Mokytojas: Pasiruošę? Mes jūsų klausomės.

Studentas Smirnovas: Tėtis - subjektas, kairėje - predikatas, garaže - ... prielinksnis.

Mokytojas: Kas vaikinai gali sugalvoti sakinį su vienarūšiais nariais?

Tyulkino mokinė pakelia ranką .

Mokytojas: Prašau, Tyulkina.

Tyulkino mokinys : Miške nebuvo nei medžių, nei krūmų, nei žolės.

Mokytojas: Sobakinai, sugalvok sakinį su skaitmeniu „trys“.

Studentas Sobakinas: Mano mama dirba trikotažo fabrike.

Mokytojas: Rubaškinai, eik prie lentos, užsirašyk pasiūlymą.

Studentas Rubaškinas eina prie lentos .

Mokytojas diktuoja: Vaikinai gaudė drugelius tinklai.

Rašo studentas Rubaškinas : Vaikinai gaudė drugelius su akiniais.

Mokytojas: Rubaškinai, kodėl tu toks nedėmesingas?

Studentas Rubaškinas: Ir ką?

Mokytojas: Kur matei akiniuotus drugelius?

Mokytojas: Krepšiai, kokia kalbos dalis yra žodis „sausas“?

Mokinys Meškovas, atsikėlęs, ilgai tyli .

Mokytojas: Na, pagalvok, Meškovai, į kokį klausimą atsako šis žodis?

Studentas Meškovas: Kokio tipo? Sausas!

Mokytojas: Antonimai yra priešingos reikšmės žodžiai. Pavyzdžiui, storas – lieknas, verkti – juoktis, diena – naktis. Petuškovai, duok man savo pavyzdį dabar.

Mokinys Petuškovas: Katė šuo.

Mokytojas: O kaip su "katė - šuo"?

Mokinys Petuškovas: Na, kaip? Jie yra priešingi ir dažnai kovoja tarpusavyje.

Mokytojas: Sidorovai, kodėl tu valgai obuolius klasėje?

Sidorovo mokinys: Gaila gaišti laiką per pertrauką!

Mokytojas: Baik tai dabar! Beje, kodėl vakar nebuvai mokykloje?

Sidorovo mokinys: Mano vyresnis brolis susirgo.

Mokytojas: O kaip tu?

Sidorovo mokinys: Ir aš važiavau jo dviračiu!

Mokytojas: Sidorovas! Mano kantrybė baigėsi! Neik rytoj į mokyklą be tėvo!

Sidorovo mokinys: O poryt?

Mokytojas: Suškina, pateikite pasiūlymą su apeliacija.

Suškino mokinys: Marija Ivanna, skambink!

Linksmos scenos apie mokyklą visada buvo, yra ir, žinoma, bus populiarios, jose tarsi atvaizduojami kuo ryškiausi nuostabių mokslo metų įvykiai. Todėl yra daug juokingų scenų, kuriose rodomi ryškiausi mokyklos įvykiai.

Scena „Nuostabus narkotikas“

Veiksmas vyksta chemijos pamokoje. Rekvizijoms reikalingas rašomasis stalas, dvi kėdės ir mokytojo stalas su cheminėmis medžiagomis. Veikėjai: Petya, Sasha ir Marya Ivanovna. Du berniukai apsirengę mokyklinėmis uniformomis, mokytoja iš pradžių išeina juodu chalatu su lazdele, paskui pasirodo įprastu pavidalu.

Sasha, ar tu padarei namų darbus? - paklausia Petja kaimynės ant stalo.

– Ne, kompiuterinius žaidimus žaidžiau visą dieną ir beveik iki ryto! Sasha atsako.

- Aš padariau tą patį, labai noriu miego! – atsakė Petja garsiai žiovaujant. Beje, lažinkitės, kad šiandien gausiu A?

Koks tai jausmas? Sasha pasipiktino. „Tu visai nieko neparuošei, kaip ir aš!

- Tai paprasta! – šypsodamasi atsakė Petja. – Internete skaičiau, kad sumaišius gazą, geltoną sodą, žalią sodą, varnos plunksną, katės ūsą, pomidorą, žaliąją arbatą ir gabalėlį šokolado, gaunamas nuostabus gėrimas, kurį geriant galima manipuliuoti žmonėmis. Štai aš gersiu ir pasakysiu Marijai Ivanovnai, kad statytų penkis, ir ji statys! Ar norėtumėte išbandyti mano gėrimą?

– Cha-ha! Sasha nusijuokė. - Visa tai nesąmonė!

- Na, jei nenori gauti penketo, negerk! – sumurmėjo Petja.

- Gerai, išgerkime tavo abejotino sultinio, staiga kažkas pavyks! Sasha sutiko.

Petya išgeria iš butelio su „narkotiku“, paduoda jį Sašai, kuris gurkšnoja.

- Uh, kokia šlykštybė! Sasha pasipiktino.

Gerti, gerti! Penketukai nėra lengvi! jo kambariokė nusišypsojo.

Išgėrę sultinio iki ryto nemiegoję moksleiviai atsigulė ant darbo stalo ir sekundei užsimerkė. Atidarę juos, jie pamatė Mariją Ivanovną prie stalo su ilgu juodu apsiaustu su lazda.

— Marija Ivanovna! Petja aiktelėjo. O kokia tavo keista apranga?

- Kodėl tai keista? Marya Ivanovna nustebo. „Dažniausia tamsos lordo apranga, labai tinkanti sielos pagerbimo ceremonijai.

– Ką tu man davei, kvaily? – tyliai ir pasipiktinęs paklausė Aleksandras.

- Turbūt tai šalutinis poveikis... - nustebęs jam atsakė Piteris ir susimąstė.

„Šiandien nusprendžiau sugerti jūsų sielas. - Šypsodamasis, pasakė mokytojas. „Jau seniai neatėmiau sielų iš tinginių!

„Mačiau kažką panašaus kompiuteriniame žaidime! – sušnibždėjo Petja. „Kai tamsos valdovas paliečia mus savo lazdos galiuku, jis gali paimti mūsų sielas!

Aš taip pat žaidžiu šį žaidimą! Sasha palaikė. – Norint neutralizuoti tamsos valdovą, reikia sukamaisiais judesiais pajudinti rankas ir ištarti stebuklingą žodį „arakunada“.

„Taigi, darykime tai, kol mūsų sielos vis dar yra su mumis! – sušuko Piteris.

Berniukai mojuoja rankomis ir šaukia žodį „arakunada“.

„Tai jūsų neišgelbės, brangieji, nes mano darbuotojai dirba per atstumą! – sušuko mokytoja ir mostelėjo savo personalu.

Berniukai nukrenta ant stalo ir užsimerkia. Atmerkę akis, jie mato Mariją Ivanovną jau be mantijos ir lazdos.

- Sanya, burtai veikia, jos lazda ir mantija nukrito, pakartokime tai dar kartą! – linksmai paskelbė Petja.

Berniukai šaukia žodį „arakunada“ ir toliau mojuoja rankomis. Mokytojas žiūri į juos sutrikęs.

- Ką tai reiškia? – pasipiktinusi klausia ji. – Ar taip tu man pasakoji apie natrį?

— Užsičiaupk, tamstos valdove! Sasha rėkė. Negausi mūsų sielų!

- Taip, man reikia ne tavo sielų, o tavo namų darbų! Marija Ivanovna nusijuokė. - Koks koncertas, vaikinai? Einu – jie miega. Pabudau – šaukiami keisti žodžiai ir mojuoja rankos. Ar tau viskas gerai?

– Taip, taip, Marija Ivanovna... – mikčiojo Saša.

„Taigi, pasirodo, mes visa tai svajojome? – paklausė sugyventinė. Klausyk, gal bent gėrimas pasiteisino, pabandykime, kad ji duotų mums „penketuką“?

- O tu! - įsižeidęs pasakė Aleksandras ir nusišypsojo.

Scena „keista pirmokė“

Pagrindiniai veikėjai: grupė gimnazistų, mokytoja ir pirmokė. Iš rekvizitų reikalingi tik flomasteriai.

Mokytoja eina koridoriumi ir mato, kaip gimnazistai garsiai juokiasi iš mažo pirmoko.

- Kas nutiko? – piktinosi mokytoja. – Kodėl įžeidžiate jaunesnį už jus žmogų?

Ir mes to nekenčiame! – atsakė vienas iš minios. Pažiūrėk, koks jis kvailas! Siūlome jam paimti arba tris flomasterius, arba vieną, o jis tik vieną, sakydamas, kad taip geriau! Jei netikite manimi, įsitikinkite patys!

Gimnazistas į vieną ranką paima tris flomasterius, o kitoje laiko tik vieną.

- Ką tu imsi? – juokdamasis klausia berniuko. - Vienas arba keli žymekliai.

– Verčiau paimčiau vieną iš tavęs. - tyliai atsako vaikinas, paima flomasterį ir įsideda į kuprinę.

- Tu matai! – mokytoją įtikina gimnazistas.

Mokytojas pasiima mažą mokinį į šalį.

- Vaikeli, kodėl tu nepaimi trijų flomasterių iš karto? – tyliai klausia mokytojas.

„Jei paimsiu tris flomasterius iš karto, jie manys, kad aš protingas, ir žaidimas baigsis. - atsako berniukas. Taigi, aš verčiau būčiau kvailas, bet su dvidešimt flomasterių! - išima iš portfelio dvidešimt laimėtų flomasterių.

Scena „mokyklinis romanas“

Veikėjai: mokytoja Nina Semjonovna ir studentė Kolya. Kaip rekvizitai jums reikia popieriaus lapo ir rašiklio.

Kolya pribėga prie Ninos Semjonovnos.

- Nina Semjonovna! Kolya rėkia. - Noriu savo rankomis pasidaryti romantišką atviruką ir padovanoti mergaitei, prašau padėk man parašyti gražią meilės deklaraciją.

- O kam tu tai duosi, Kolenka? – pašnibždomis klausia mokytojas. - Tikriausiai, Tanechka iš paralelinės klasės? Matau, kad ji visiems berniukams labai patinka.

- Ne, ne jai! Kolya atsako.

- Kodėl? – stebisi Nina Semjonovna. Tikrai, tau ji visai nepatinka?

„Man tai labai patinka...“ Kolya sunkiai atsidūsta. – Bet dabar visi berniukai jai daužo į galvą portfeliais ir tempia gražias pynes, todėl greitai bus plika ir kvaila. Kam man reikia tokios žmonos?

Scena „nedelsiant“

Veikėjai: studentė Maša ir mokytoja Lidia Michailovna. Rekvizitas – graži auksinė arba paauksuota grandinėlė.

Mokytojas ruošiasi pradėti pamoką, į klasę įeina fashionista Masha.

- Maša, noriu tave pagirti! – džiaugiasi mokytoja. – Pastaruoju metu tu labai labai retai vėluoji!

„Ir kur man eiti, Lidija Michailovna? - Smarkiai atsidusęs atsako Mašenka. Mama nusipirko sau auksinę grandinėlę iš naujausios mados kolekcijos, o dabar ją užsideda ta, kuri pabunda pirma! - priduria Maša ir demonstruoja grandinę.

Veikėjai: studentė Vovochka ir mokytoja Natalija Nikolaevna. Rekvizitai nereikalingi.

Mokytojas patikrina mokinio namų darbus.

„Vovočka, noriu tau pasakyti komplimentą! - sako Natalija Nikolajevna. – Labai gerai save parodei darydamas namų darbus, turi puikų kūrybinį mąstymą!

Ačiū, Natalija Nikolaevna! ačiū Vovochka. Ar galiu ir tave pagirti?

- Na, žinoma, kad gali! - atsako Natalija Nikolajevna.

Turi tokius ilgus ir gražius nagus! – svarsto ranką, – sako Vovočka. - Tau turi būti labai patogu lipti į medžius!

Scena „susitikime“

Veikėjai: studento mama, studentė Kostja ir mokytoja Elena Petrovna. Rekvizitai nereikalingi.

Mokytoja ir motina priekaištauja Kostjai.

– Kostja, atsimeni, tu žadėjai gerai mokytis, o aš – kultūros ir masinio sektoriaus vadovu? – klausia mokytojas.

„Prisimenu, Elena Petrovna! Liūdnai atsako Kostja.

— Ar prisimeni, žadėjai man gerai mokytis, o aš tau pažadėjau nupirkti dviratį? Mama klausia.

- Prisimenu, mamyte... - tyliai sako Kostja.

– Tai kodėl tau nesimokant „penketo“? – klausia ir mokytoja, ir mama.

– Na, o jeigu tu nesilaikysi savo pažadų, aš nematau reikalo tesėti manųjų! - sušunka Kostja.

Mokykla – šviesiausias mūsų laikas, kai viskas suvokiama aštriai, norime kūrybos ir saviraiškos. Surinkome įdomių scenos iš mokyklos gyvenimo, apie mokyklą ir.
eskizas gimnazistams: „Pas daktarą“

„Pas gydytoją.
(įeina gydytojas ir piktai šaukia į ką nors)
V. Kur buvo, kur buvo. Buvau morge, ji paruošė tau vietą. Kur sėdėti. Pasakykite savo nekenčiamą pavardę.
P. Sergejevas.
K. Pone ar pone?
P. Ser.
K. Vardo tėvavardis?
P. Sergejus Sergejevičius.
K. Pone ar pone?
P. Ser.
K. Gimimo metai?
91 p.
B. Visiškai.
P. Sergejevas Sergejus Sergejevičius ...
B. Visi gimimo metai.
P. 1800 oi!!! 1991 m
V. Taigi aštuoni šimtai ar devyni šimtai (sarkastiškai)
P. Žinoma, 900
K. Per vėlu, aš jau parašiau.
B. Gimimo data.
P. 19 rugsėjo-rugsėjo 1-8-9-1.
K. O tai tu namie prieš savo žmoną, o čia poliklinika, čia jie gydomi, beje... Paulius.
P. Ko nesimato?
K. Čia parašyta „lytis“, tad atsakykite.
P. Moteris!!!
K. Vedęs???
P. Kas po velnių yra vedęs? Ar nematai, kad tai vyriška, visiškai vyriška!
V. Per vėlu, aš jau parašiau. Netaisysiu dokumentų...taip vedęs?
P. Vedęs, vedęs.
K. Koks yra vyro darbas?
P. Padavėjas-KOY!!!
K. Ar turite vaikų?
P. Ne!
K. Kiek?
P. Kiek iš ko?
K. Čia iš pradžių parašyta, kad yra vaikų?, o paskui – kiek? Čia irgi atsakyk.
P. Rašykite: ne ... du ... vaikai.
K. Ar mokate užsienio kalbas?
P. Ne.
K. Su žargonu, be žargono?
P. Su žargonu!? Gal su žodynu?
B. Nebūk nemandagus, piliete. Aš nerašau šių formų! Taigi su stropu ar be?
P. Su žargonu, su žargonu.
K. Ar turite teistumą?
P. Ne.
K. Už ką?
P. Dėl dokumentų klastojimo, už piktybinį chuliganizmą ir už nužudymą
su įsilaužimu.
B. Atrodo padoriai! Ar buvai užsienyje?
P. Ne.
K. Kokiu tikslu?
P. Dirbo Amerikoje, japonų žvalgybai, su kiniška fanera!
K. Kodėl tu esi pilietis, kinų šnipas, ar tu ten nesigydo? Ištraukė nemokamai?
P. UH!!!
V. Eik, eik, nelaimingas samurajus!………Toka, prašau, nerėk ant manęs!!!“

Eskizas apie mokytoją senjorams:

Prie pirmojo stalo sėdi dvi seksualios merginos. Prie lentos mokytojas skaito paskaitą. Mokytoja nuolat žvilgčioja į seksualias merginas.
MOKYTOJAS: Dėl elektronų difuzijos nuo bazės iki emiterio... Aš tave išdulkinčiau!
Klasėje yra pauzė.
MERGAITĖS: Atsiprašau?
MOKYTOJAS: Hmm... ir kreida... Man baigėsi kreida... Šiandien tiek.

Apie pažymius mokykloje

Visi laukiami mūsų svečių scenoje……………
- Sveikinimai.
– Metų pradžia, visi, kas įpratę linksmintis vasarą, stebuklingai išgyveno šiuos du studijų mėnesius, kimšimąsi, dar vienas dviratis dienoraštyje – nemalonus. Taigi klausomės atidžiai, tai yra instrukcija, kaip pamokoje negauti dvikovos, net jei nieko neišmokote.
Tie, kuriems neįdomu, tyliai, purtydami galvas kartoja, tai gedimas, tai gedimas, tai įjungta. Praktikuokime. (jei yra ką pataisyti)
- Na, dabar aš atsargiai to nekartoju du kartus.
– Pirmas dalykas pats baisiausias, gali gauti po dvikovą – Istorija.
Taip apsimeta Napoleonu, grasinama Bastilija, jei nepavyks, galima sakyti, kad jis serga, bet Karina Viktorovna ligonio neliečia.
– Antras dalykas – chemija. Chemija yra baisi lentelės formulių tema – gali gauti po dvikovą.
Metodas toks – jei paklaus, pasakykite, kad Napoleonas netyčia nuėjote į Istoriją ir likote antrai pamokai. Taip pat paklauskite, kaip patekti į Maskvos pusę ir drąsiai trypti pro duris.
- Kitas fizikos dalykas yra baisus dalykas, užduotys, kurias reikia išspręsti, nėra sėklos spustelėti - galite gauti po du.
Taip supykdoma Elena Leonidovna, o supykusi Elena Leonidovna, kaip ir Karina Viktorovna, daro viską kaip Istorijoje ir yra maiše.
– Biologija yra sudėtingas dalykas, reikia mokytis, bet nėra laiko – iš karto gali gauti dvikovą.
Metodas su blusomis neveiks, patikrintas - sugadintas, turite būti protingesni, papasakokite apie ateivius ir kas nutiktų, jei jie turėtų blusų!
- Ir paskutinis dalykas šiai dienai - Informatika - labai baisus dalykas, visi aukščiau išvardinti metodai neveikia - vienu metu galite gauti po du.
Tyliai sakau, ypač įspūdingas gali palikti. Informatikoje reikia sėdėti ramiai, kaip pelei, yra galimybė pasiklysti tarp pelių, bet yra ir pradūrimo galimybė, nėra uodegos ir kilimėlio, todėl tą dieną, kai informatika su savimi reikia pasiimti kilimą ir vielą, tada sėkmė yra 100%.
- Linkiu sėkmės.
– Šiandien visi, kam įdomu, tęs kitą kartą. Ir šiandien jis išmokė jus proto

Mokyklos scena atostogoms / vakarėliui:

Mokytoja ir klasės turtas bando surengti mokyklos šventę... Scena tinkama Naujųjų metų šventei.
Scena 5 žmonėms.

Mokytojas: Vaikinai, kokios atostogos netrukus turėsime?
Voronina: Žiemos atostogos!
Pedagogas: Ne, netrukus turėsime naujus metus!
Samokhvalovas (ironiškai): Taip, bet mes nežinojome. Ačiū, kad atvėrėte akis.
Mokytojas: Gerai, užteks. Atvedžiau jus čia surengti šventę su klase.
Voronina: Atostogos su klase yra gerai, bet organizuoti – blogai! Kodėl tik mes?
Mokytojas: Jūs esate klasės turtas.
Samokhvalovas: Kaip nesąžininga. Jūs gerai mokaisi, o tam reikia organizuoti ką nors kita!
Ivanovas: Taigi, bet aš nesu klasės turtas ir mokausi už dvejus, ką man su tuo daryti?
Pedagogas: Dėl pokyčio. Be to, jūs turite puikią galimybę pakoreguoti mano dalyko dvikovą į tris!
Ivanovas: O ką man daryti?
Mokytojas: Jūs būsite atsakingas už mišių organizavimą.
Ivanovas: Aš, kodėl?
Mokytojas: Na, jums pavyko suorganizuoti mišias praleisti pamokas, vadinasi, galite išspjauti atostogas.
Voronina: O už ką aš turėčiau būti atsakinga?
Mokytojas: Jūs būsite atsakingas už kostiumus.
Voronina: Kodėl?
Pedagogas: Taip, nes tu eini į mokyklą vienas be uniformos, pasidaręs ir spalvingas kaip papūga. Jei tai jūsų kasdienis drabužis, tada bus įdomu pažvelgti į šventinį!
Samokhvalovas: Tikiuosi, būsiu atsakingas už kažką normalaus?
Mokytojas: Samokhvalovas, aš skiriu jus atsakingu už finansus ir maistą.
Samokhvalovas: Nes aš vienintelis suprantu maistą?
Mokytojas: Ne. Tiesiog turime nedidelį biudžetą. Ir tu vienintelis sugebi pusryčius už Mozgovičkiną suvalgyti nemokamai! Ir čia tu kažkaip išeini.
Mozgovichkin: Taigi, kas valgo visus mano pusryčius. Na, aš už tave!
Samokhvalovas: Ne visi! Dalinuosi su ja puse pretenzijų Voroninai!
Mokytojas: O tu, Mozgovichkin, būsi atsakingas už kultūrinę programą.
Mozgovichkin: Taip yra todėl, kad esu kultūringiausias.
Pedagogas: Kultūra ir kultūrinė festivalio programa yra du skirtingi dalykai. Tiesiog visos kitos pozicijos jau užimtos. Na, kaip mes linksminsimės?
Mozgovichkin: Na, manau, galime surengti greičiausio skaitymo ir greičiausio protinio skaičiavimo konkursą. Galite atlikti istorijos viktoriną.
Mokytojas: Prisiminkite Mozgovičkiną dar kartą – kultūra ir kultūrinė programa yra skirtingi dalykai. Mums reikia kažko linksmesnio. Naujieji metai - Kalėdų Senelis, Snieguolė. Beje, Voronina, tu ateisi apsirengusi kaip sniego mergelė.
Voronina: Ar tu juokauji? Aprengkime Samokhvalovą elfu.
Mokytojas: Ir tai yra idėja. Beje, Elfai, ką valgysime ir kur rasime finansų?
Ivanovas: Geriau Mozgovičkiną įvesk į finansus, o Samochovalovą – į kultūrinę programą. Ir tada juk Mozgovičkinas mano, kad tai gerai, bet jis nemoka normaliai linksmintis!
Mokytojas: Ivanova, tu patylėk ir organizuoji mišias. O ką valgyti ir ką valgyti, aš pats sugalvosiu. Gerai, pirmyn, klasės turtas.
(Visi, išskyrus mokytoją ir Mozgovichkiną, pasitraukia ir kalba)
Voronina: Snow Maiden kostiumas, skaitymo konkursas! Siaubas! Ačiū Dievui, kad einame į Samokhvalovo naujametinį vakarėlį. Taigi, Ivanova, organizuokite mišias mūsų susitikimui!
Samokhvalovas: Ir svarbiausia, nė žodžio Mozgovichkinui, kitaip mes vėl spręsime galvosūkius, o ne šoksime! Ir tegul jis ir Inna Michailovna vieni linksminasi mokykloje!

Scena mokykloje literatūros pamokoje

Klasė. Lenta. Vaikai sėdi klasėje prie savo stalų. Ant lentos yra skaičius.
Mokytojas: Taigi, šiandien mes kalbėsime su jumis apie Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio romaną „Nusikaltimas ir bausmė“! Pičuškinas!
Pičuškinas nenoriai pakyla nuo savo stalo.
Pičuškinas: Marija Vladimirovna, aš neskaičiau
Pedagogas: O ką tu padarei?
Pičuškinas: (susiko) Aš... žiūrėjau „Žmogų vorą“...
Juokas klasėje
Mokytojas: Gal Ščeglovas papasakos apie Raskolnikovo įvaizdį?
Ščeglovas lygiai taip pat nenoriai pakyla nuo savo stalo
Ščeglovas: Aš irgi... pažiūrėjau apie vorą...
Pedagogas: Gerai!!! O kuo tave šis „Žmogus-voras“ traukia?
Pičuškinas: Na... ten į jį šaudo.
Ščeglovas: ... Ir tada bam - voratinklis! Ir jis laimėjo visus!
Mokytojas: Šaudyk! Internetas! Ar žinojote, kad XX amžiaus pabaigos Amerikos animacijoje Žmogaus voro įvaizdis užima ypatingą vietą. Laisvą Niujorko niekšų gyvenimą nutraukia klasikinė frazė: „Žmogus-voras ateina pas mus!“ Blogio jėgos prieštarauja mūsų herojui. Be to, kad Žmogus-voras yra paprastas žmogus, jis yra mutantas iki kaulų smegenų, kurių, beje, jis neturi! Kritikai Žmogaus-voro personažą apibūdina kaip „ryžtingą, solidų, amerikietišką“! Skirtingai nei Chukovskio dramoje, mūsų Voras turi žmogaus veidą ir jam nėra svetimo nieko žmogiško, kaip ir nieko voro! Tai verčia jį spjaudytis voratinkliais ir lengvai lipti į dangoraižius, kur, iškilęs virš didmiesčio šurmulio, herojus užduoda sau klausimą: „Ar aš drebanti būtybė, ar žmogus, gebantis mylėti ir atleisti?“
Vaikai klauso atmerkę burną
Mokytojas: Užrašykite kito esė temą: „Pokémonizmas arba kas gerai gyvena Japonijoje“!

Istorijos pamokoje mokykloje

Mokytojas: Taigi, jis mums papasakos apie Napoleono atėjimą į valdžią... jis papasakos...
Žiūri į žurnalą, tada į klasę
Mokytojas: Vitya Tolmachev, pažadėjau tavęs paklausti! Jūs turite žodį!
Tolmačiovas: Marya Stepanovna, kodėl turėčiau pasakyti! Geriau pasakys pats Napoleonas!
Mokytojas: Tolmačiovai, ar tu pasiruošęs? Sakyk taip!
Tolmačiovas: Aš rimtai, surengkime seansą ir iškvieskime Napoleono dvasią!
Mokytojas: Na... aš nežinau... tu gali pabandyti...
Vaikai ir mokytoja sėdi aplink stalą prieblandoje, visi ištiesę mano rankas į centrą. Lėkštė centre.
Tolmačiovas: Aš iššūkį Napoleonui! Skambinu Napoleonui!
Tamsoje kampe pasigirsta ošimas. Visi apsisuka. Ten stovi Napoleonas. Mokytojo ir vaikų veiduose – didžiulė nuostaba.
Napoleonas: Vardan revoliucijos įsakau suteikti Vitai Tolmačiovui penkias žvaigždutes už istorijos metus!
Mokytojas: Jūsų imperatoriškoji didenybė... Tolmačiov?... na, gerai... Tik, jūsų imperatoriškoji didenybe, jūsų balsas man pažįstamas! O kodėl tu... su sportbačiais?!
Napoleonas su visa uniforma, skrybėle, bet su sportbačiais. Mokytojas artinasi prie „Napoleono“, nuplėšdamas pakeltą kepurę.
Mokytojas: Kukuškinas!? Talentas! Aš beveik patikėjau! Na, tada siūlau tęsti sesiją.
Visi grįžo prie stalo. Kukuškinas ir Tolmačiovas stovi kaltais veidais.
Mokytojas: Skambinu Tolmačiovo ir Kukuškino tėvams! Skambinu Tolmačiovo ir Kukuškino tėvams!

maža mokyklos scena

Prieš pamoką.
Studentas. Vėl chemija, ir vėl nieko nežinau ir kaip visada manęs paklaus. Ką sugalvotum? (Jis krapšto kišenėse, ten randa mygtuką.) Ak, tai idėja!
Pamokoje.

Mokytojas. Sveiki, atsisėskite. (Žiūri į žurnalą.) Na, ko man šiandien paklausti? Kas mokosi už vieną dvikovą? Kas nebuvo pamokoje vakar, užvakar ar užvakar? Kas ten dabar slepiasi po stalu? Aha, Denisikai! Eikite prie lentos ir parašykite elektroninę vandens formulę. Ar tų ją pažįsti?
Studentas. Žinoma, žinau. Tai lengviau nei bet kada. Beje, atnešiau tau mygtuką.
Mokytojas. Kam?
Studentas. Na, kaip? Jūs juos renkate.
Mokytojas. Kas tau pasakė tokias nesąmones?
Studentas. Taip, visi mokykloje žino, kad renkate sagas.
Mokytojas. Ne, ir niekada nebuvo.
Studentas. Nina Ivanovna, kodėl tu tai neigia? Taip nuostabu rinkti mygtukus. Kai kas renka kalendorius, monetas, loterijos bilietus, o tu – mygtukus! Žiūrėk, koks gražus mygtukas: jis spindi saulėje. Ji ir raudona, ir žalia (suka priešais mokytoją) ir tokia stipri, iš kieto metalo.
Mokytojas. Gerai, mygtukų nerenku, uždarykite šią temą. Nekalbėk su manimi dantimis. Beje, jūs sakote, kad mygtukas pagamintas iš metalo, tada papasakokite apie pagrindines metalų savybes.
Mokinys (prašo klasės pagalbos, o klasė pradeda vartyti vadovėlius). Metalai... Lengviau nei bet kada... Metalai, tai metalai Afrikoje, Nina Ivanovna. Štai ir vėl! Labai gerbiu žmones, kurie turi pomėgių. O mygtukai turi keturias skylutes! Žiūrėk.
Mokytojas. Kodėl tu man plauni smegenis? Niekada nerinkau mygtukų ir neketinu jų rinkti.
Studentas. Na, tu vėl pradedi. Ir aš tikėjausi, kad atnešiu jums šį nuostabų mygtuką, ir jūs būsite patenkinti. Juk kai pamačiau ją, iškart pagalvojau apie tave. Visą naktį nemiegojau, galvojau: kaip nepamiršti, koks laimingas būsi ją pamatęs.
Mokytojas. Visa klasė, ar kaip, surengė sąmokslą? Kodėl man reikia šio mygtuko, kurio man neužtenka?
Studentas. Teisingai, jų bus dar daugiau, nes jūs sakote, kad jų turite nedaug. Ir mygtukas yra retas. Tikriausiai tokio neturite.
Mokytojas. Dėl Dievo meilės, šalin nuo manęs! Sąžiningai, aš nerenku šių mygtukų, kodėl tu mane vargina?
Studentas. Užstrigo? Ar aš atvykau? Norėjau geriausio. Net ant kaktos parašyta, kad tu jas renki. Paimk, prašau! (Duoda mokytojui.)

Suskamba varpas.

Studentas. Na, štai skambutis. O jei imtum iš karto, turėčiau laiko papasakoti apie H2O ir pagrindines metalų savybes. Kaip visada, penketui nepavyko.

N. V. Zaika
stotis Novomalorossiyskaya, Krasnodaro sritis

Scena "Kieno pagalba geriau?"

Karalius.

Alina, Polina, Evelina – karaliaus dukros.

karalius(dukterys). Šiandien vaikščiojau po mūsų rūmus ir tiesiog išsigandau: visiška netvarka! Knygos guli ant grindų, batai – ant palangių, o drabužiai – ant lovų! Ir visur – saldainių popierėliai! Taigi šiandien nusprendžiau šiek tiek išvalyti. Ir aš noriu tavęs paklausti: kaip tu man padėsi?

Alina.Štai kaip galiu padėti. Kai pradėsi valyti, aš įjungsiu grotuvą ir paleisiu tavo mėgstamą įrašą „Kings Can Do Anything“. Su šia smagia daina akimirksniu apsivalysite!

Paulina. Verčiau įsijungsiu televizorių. Bus rodoma programa „Svečiame pas pasaką“. Atidžiai žiūrėsiu ir viską papasakosiu. Ir pasakiškai greitai išvalysite visus rūmus!

karalius(atsidusęs atsigręžęs į Eveliną). Ką įjungsi?

Evelina.Įjungsiu dulkių siurblį. Ne, pirmiausia viską sustatysiu į savo vietas. Tada paimsiu šluotą ir iššluosiu visas šiukšles. Tada dulkes pašalinsiu dulkių siurbliu. Po to drėgna šluoste nuvalykite palanges ir visus baldus. O kai viskas bus švaru, susėsime visi kartu ir žiūrėsime televizorių.

karalius. Na, dabar sužinojau, kad turiu tik vieną tikrą padėjėją!

Scena „Pas gydytoją“

Personažai

Priešais gydytojo kabinetą stovi studentė su portfeliu. Jis neryžtingas.

Studentas. Ką daryti? Eiti ar neiti? Ir staiga išspirtas? Ne, aš neisiu. Taip, o kaip su kontrole? Ne, tu turi eiti. Nebuvo! (Jis išsitraukia iš portfelio rankšluostį, užsiriša jį ant galvos. Tada pasibeldžia į duris.)

Daktaras. Taip, taip, užeik!

Studentas(įskaitant). Ar gali?

Daktaras(kažką rašo, tada nustoja rašyti, žiūri į mokinį). Įeik, užeik, atsisėsk. Kuo skundžiatės?

Studentas. Jaučiasi labai blogai.

Daktaras. Tiksliau, kas skauda?

Studentas. Galva. Skrandis. Užkimšta ausis. Nieko negirdžiu ir nieko nesuprantu. Tada tai, galvos svaigimas, spaudimas ir širdies plakimas.

Daktaras. Temperatūra yra?

Studentas. Yra, yra! Trisdešimt aštuoni ir aštuoni. Arba keturiasdešimt keturi ir keturi. Nepamenu.

Daktaras. Aišku. Ar prisimeni savo pavardę?

Studentas. Ne, nepamenu... Pamiršau.

Daktaras. O vardą irgi pamiršai?

Studentas. Taip. Ir patronimas. Nes man skauda galvą.

Daktaras. O kokioje klasėje mokaisi, o kokioje mokykloje - irgi pamiršai?

Studentas. Klasė ... atrodo, šeštoji "yu". Ir visai pamiršau mokyklą.

Daktaras. GERAI. Atidarykite ragą plačiau ir pasakykite: „Aaaa“.

Studentas. A-a-algebra.

Daktaras. Kas yra "algebra"? Kontroliuoti, ar kaip šiandien?

Studentas. Ne, rytoj. Oi ne, nepamenu.

Daktaras. Hmm taip. (Jis žiūri į studentą per akinius.) Labai sunkus atvejis! Jūs negalite eiti į mokyklą. Jūs turite likti namuose dvi savaites.

Studentas(laimingai). Namai?

Studentas. O kaip anglų kalba?

Daktaras. Tai uždrausta!

Studentas. O geografija?

Daktaras. Jokiu būdu!

Studentas. Ar gali nueiti į kiną?

Daktaras. Ar aš nesakiau? Būtinai! Du kartus per dieną – ryte ir po pietų!

Studentas. Labai ačiū!

Daktaras.Į sveikatą! Visi. Galite eiti.

Studentas. Viso gero. O ir padėti?

Daktaras. Kokia pagalba?

Studentas. Atleidimas nuo mokyklos. Tu man nedavei!

Daktaras. Ak, išsivadavimas. Ne, deja, tai neveiks!

Studentas. Kodėl?

Daktaras. Kaip galiu išrašyti tau pažymą, jei nežinau nei tavo vardo, nei pavardės, nei mokyklos, kurioje tu mokaisi!

Studentas. O, manau, pradedu prisiminti.

Daktaras. Šauniai padirbėta! Kokia pavardė?

Studentas. Kotikovas.

Studentas. Vasya! Tai yra, Vasilijus Egorovičius.

Daktaras. Labai gerai, dabar prisimink klasę, mokyklą.

Studentas.Šešta „b“ klasė, dvidešimt penkta mokykla.

Daktaras. Dabar pagalvokite apie algebrą.

Studentas. Apie kokią algebrą?

Daktaras. Apie tą, ant kurio rytoj bus kontrolė. Prisiminėte?

Studentas. Prisiminiau.

Daktaras. Nuostabu! Matai, kaip greitai atsigavai nuo manęs! Ir jums net nereikia siuntimo! O gal vis tiek reikia? Dvidešimt penktos mokyklos direktorei?

Studentas. Nereikalinga.

Daktaras. Tada atsisveikink. Kotikovas Vasilijus Jegorovičius. Taip, nepamirškite nusiimti turbano nuo galvos, jis jums netinka!

Mokinys nusiima rankšluostį nuo galvos ir išeina.

Scena „Močiutės ir anūkai“

Personažai

Dvi močiutės.

Pirmoji močiutė. Sveikas mano balandis! Eime pasivaikščioti į parką.

Antroji močiutė. Kas po velnių, dar nepadariau namų darbų.

Pirmoji močiutė. Kokios pamokos?

Antroji močiutė. Dabar madinga anūkams ruošti namų darbus. Noriu pabandyti, nors turbūt nepedagogiška.

Pirmoji močiutė. Kodėl tai nepedagogiška? Taip, visą gyvenimą vedu pamokas savo anūkams. Jei ką - klauskite, turiu daug patirties.

Antroji močiutė. Na, o jei nesunku, pažiūrėk, kaip išmokau eilėraštį: „Šalia pajūrio yra žalias ąžuolas, ant to ąžuolo auksinė grandinėlė...“

Pirmoji močiutė. Labai gerai.

Antroji močiutė. "... Ir dieną, ir naktį šuo yra mokslininkas ..."

Pirmoji močiutė. Koks dar šuo?

Antroji močiutė. Na, nežinau, kokios jis veislės, gal dobermano pinčeris?

Pirmoji močiutė. Taip, ne šuo, o katė mokslininkė! Supratau?

Antroji močiutė. Ak, supratau, supratau! Na, tada pradėsiu pirmas: „Pajūryje žalias ąžuolas, ant to ąžuolo auksinė grandinėlė, dieną naktį, katinas mokslininkas... eina į bakalėjos parduotuvę su maišeliu“.

Pirmoji močiutė. Su kokiu maišeliu? Kuris delikatesas? Išmokite eilėraštį dar kartą.

Antroji močiutė. O, aš turiu dar tiek daug pamokų! Vienas anūkas mokosi šeštoje klasėje, kitas – pirmoje. Jo mokytojas paprašė atnešti į mokyklą grynųjų pinigų.

Pirmoji močiutė. Kokia kasa? Iš parduotuvės, tiesa? Netempk manęs į tai!

Antroji močiutė. Na, kur yra parduotuvė? Kasininkas yra abėcėlė. Gerai, aš tai padarysiu pats, o jūs padėsite man išspręsti problemą.

Pirmoji močiutė. Taigi... (paima vadovėlį, skaito) „...prie vonios prijungti du vamzdžiai...“ Atminkite, kad norint išspręsti problemą, reikia gerai suprasti, kas joje parašyta. „Prie vonios kambario prijungti du grubūs vamzdžiai ...“ - ar jūs įsivaizdavote?

Antroji močiutė. Taip, taip, padariau.

Pirmoji močiutė.„... Per vieną įteka vanduo, per kitą – išteka“. Pristatė?

Antroji močiutė. Pristatome! (Pabėga.) Pateikta-ah!

Pirmoji močiutė. Laukti! Kur tu bėgi?

Antroji močiutė. Vanduo liejasi! Galima užpildyti visas grindis...

Pirmoji močiutė. Atsipalaiduok. Tiesą sakant, vanduo neišsilieja. Tai tik paminėta užduotyje! Dabar pasakyk man, kada vonia bus užpildyta?

Antroji močiutė. Niekada nepasipildys. Jie patys sakė - vanduo nepila ...

Pirmoji močiutė. Viso gero. Būsite nuvežti į ligoninę. O namų darbai dar neatlikti: reikia atlikti botanikos eksperimentą – auginti pupeles.

Antroji močiutė. O, taip, taip, prisimenu, kad tu atėmei iš manęs pupas.

Pirmoji močiutė. Taip, kažkas neaugina šių pupelių! Matyt prastos kokybės...

Antroji močiutė. Kaip prastos kokybės? Na, daryk gera žmonėms! Galima sakyti, kad pupeles nuo savęs nuplėšiau – ištraukiau iš sriubos.

Pirmoji močiutė. Palauk, palauk, kaip – ​​iš sriubos? Tai aš, pasirodo, auginau virtas pupeles? Ačiū, nudžiugino...

Antroji močiutė. Na, aš nežinojau, kam tau reikia pupelių, neįsižeisk!

Pirmoji močiutė. Kaip manote, jei ir toliau taip sunkiai mokysimės, gal duos kokį nors pažymį?

Antroji močiutė(šnabžda). Tarp mūsų jis jau buvo pastatytas.

Pirmoji močiutė. Taip? O koks reitingas?

Antroji močiutė. Kol!

Pirmoji močiutė. Kodėl toks blogas įvertinimas?

Antroji močiutė. Nes mes nesirūpiname savo reikalais.

Pirmoji močiutė. Suaugusieji viską daro dėl vaikų, o tada nustemba: „Ak, jie auga baltomis rankomis! ..“

Senos ponios išeina.

Scena „Užburta raidė“

Personažai

Denisas. Kartą Alenka, Miška ir aš žaidėme kieme. Tai buvo prieš Naujuosius metus. Į mūsų kiemą atnešė medį. Ji gulėjo didelė, pūkuota ir taip skaniai kvepėjo šerkšnu, kad stovėjome kaip kvailiai ir šypsojomės. Ir staiga Alenka pasakė:

Alenka. Žiūrėk, ant Kalėdų eglutės kabo JAUTIMAI!

Denisas. Mes su Mishka taip riedėjome!

turėti. O, aš mirštu iš juoko! Tyrimai!

Denisas. Na duoda: detektyvai!

Turėti. Mergaitei penkeri metai, bet ji sako „detektyvai“. O, aš negaliu! O, aš jaučiuosi blogai! O vanduo! Duok man daugiau vandens! Aš dabar apalpsiu! (Krenta, juokiasi.)

Denisas. O, aš net pradėjau žagsėti iš juoko! Hic! Hic! Aš tikriausiai dabar mirsiu! Mergaitei jau penkeri metai, ji greitai ištekės, o ji – detektyvė!

Alenka(įsižeidė). Ar teisingai pasakiau! Tai mano dantis iškrenta ir švilpia. Noriu pasakyti „šnipas“, bet nušvilpu „šnipas“.

turėti. Pagalvok! Jai iškrito dantis!.. Man iškrito net trys ir vienas stulbina, bet vis tiek kalbu taisyklingai. Klausyk čia: juokiasi! Ką? Išties šaunu? PABRĖŽIA! Galiu net dainuoti

Mihka šleivapėdystė

Pasivaikščiojimas po mišką

Khyhki renka

Ir įsideda į kišenę.

Alenka(šaukia). Ah-ah-ah! Neteisingai! Sveika! Jūs sakote „snickers“, bet jūs turite – „detektyvai“!

turėti. Ne, reikia – „kikena“!

Alenka. Ne, detektyvai!

Turėti. Ne, „snickers“!

Alenka. Ne, detektyvai! (Obarevutas.)

Denisas. Taip juokiausi, kad net išalkau. eisiu namo. Štai keistuoliai! Kodėl jie taip ginčijasi, nes abu klysta? Juk tai labai paprastas žodis. Jokių „detektyvų“, jokių „šnipščių“, o trumpai ir aiškiai: „penkiasdešimtmečiai“! Tai viskas.

Remiantis naujienų „Yeralash“ medžiaga

Scena „Pagalbos tėvams diena“

Personažai

Antanas. Mama.

Trys Antano klasės draugai.

Scenoje pasirodo Antonas. Jis šluosto dulkes skudurėliu, šluoja grindis šepečiu, šokdamas ir dainuodamas: „Mano mažyte, aš tavęs pasiilgau...“.

Mama įeina su viršutiniais drabužiais, sustingsta vietoje.

Mama. Antonai, kas atsitiko?

Antanas. Nieko neatsitiko, mama. Leisk man padėti tau nusirengti. (Padeda nusivilkti striukę.)

Mama įeina į kambarį, pastebi, kad dulkės nuvalytos.

Mama. Ar nuvalei dulkes? Aš pats?

Antanas. Aš pats.

Mama. Pasakyk man nuoširdžiai, Antonai, kas atsitiko?

Antanas. Nieko neatsitiko.

Mama. Ar mane kviečia į mokyklą?

Antanas. Ne...

Mama eina per kambarį, pastebi, kad grindys iššluotos.

Mama. Ar iššlavote grindis? Aš pats?! Neįtikėtina... (Ji prideda ranką prie kaktos, tikrindama, ar nekarščiuoja.)

Antanas. Mama, nesijaudink. Išploviau indus ir dariau namų darbus.

Mama. Pamokos baigtos... Prašau tavęs, Antanai, pasakyk, kas po galais atsitiko? (Sugriebia už širdies, atsisėda ant kėdės.)

Antanas. Na, aš jums sakau: nieko neįvyko! Suskamba durų skambutis. Įveskite tris vaikus.

1-oji. Labas vakaras! Kaip praėjo Tėvystės diena?

2-oji. Hakas, švara, tvarka. Nušluostė dulkes, nušluostė grindis...

3(atidaro žurnalą). Varnelė! (Pažymi pieštuku.)

Antanas. Pagalbos tėvams diena, Pagalbos tėvams diena! Pažiūrėkite, ką jūsų Tėvystės diena atnešė žmogui! (Rodo į mamą.)

Vaikai supa mamą iš visų pusių.

1-oji( energingai). Valerijonas! Vanduo! (Skaičiuoju lašus.) 23, 24, 25! (Duoda mamai atsigerti.) Kokios nervingos visos mamos! Reikėjo iš pradžių paaiškinti, kad tai tik vienai dienai, o rytoj viskas bus taip pat!

Scena „Apie kačiuką, kuris nemokėjo skaityti“

Personažai

Yasha yra kačiukas.

Vieną dieną Murkos katė, Jašos mama, pasakė kačiukui:

Murka. Tau, Yasha, laikas išmokti skaityti.

Yasha. Man vis tiek pavyks!

Murka. Nėra ko tingėti. Pradėkime dabar. Sėsk, aš tau parodysiu laiškus.

Yasha nenoriai atsisėda.

Murka. Pradėkime nuo paprasčiausios raidės – „O“. (Rodoma raidė "O")

Yasha. Kažkoks ratas...

Murka. Taip, atrodo kaip ratas. Ši raidė vadinama „O“. Pakartokite!

Yasha.Ši raidė vadinama „O“. Kokiuose žodžiuose yra ši raidė?

Murka. Daugelyje. Pavyzdžiui, žodžiais „katė“ ir „katė“. (Rodo korteles su užrašais žodžiais.)

Yasha. O žodyje „kačiukas“?

Murka. O žodyje „kačiukas“ yra net dvi „O“ raidės. Žiūrėk. (Rodo kortelę su užrašytu žodžiu.)

Yasha. Žiūrėk matai! Du puodeliai! Ir trys? Trys raidės „O“ nutinka žodžiuose?

Murka. būtinai. Yra toks geras žodis – „pienas“. (Rodo kortelę.)

Yasha. Tiesa! Trys ištisi apskritimai! Ar žodyje „ledai“ yra raidė?

Murka. Yra. Ir taip pat trys. Žiūrėk. (Rodo kortelę.)

Yasha. Geras žodis! O dviejuose leduose tai reiškia šešias „O“ raides. Ir per tris...

Murka. Nekalbėk nesąmonių! Ir apskritai dabar mes neturime aritmetikos! Tai viskas siandienai. Eiti pasivaikščioti!

Yasha. Koks geras laiškas! Ir tai atsitinka geriausiais žodžiais! Ir skaniausias!

Yasha prieina prie ekrano, ant kurio kabo lentelė su užrašu: „Atsargiai! Piktas šuo!"

Yasha. Koks gražus ženklas! Ir ant jo užrašyti trys žodžiai... Ir pirmame žodyje yra ištisas... vienas, du, trys, keturi... Oho!

Net keturios raidės „O“! Blimey! Čia turi būti kažkas labai skanaus ar malonaus! ..

Kačiukas žiūri už ekrano. Iš ten pasigirsta kurtinantis lojimas. Yasha iššoka iš už širmos, nuplėšia ženklą ir nubėga pas mamą.

Murka(pamačiusi susijaudinusią Jašą). Kas tau nutiko? Kodėl tu toks sutrikęs ir drebėjai? Kas nutiko?

Yasha. Mama, aš ėjau, pamačiau tvorą, ant tvoros pakabintas gražus ženklas (duoda ženklą mamai), ant jo parašyti trys žodžiai, o pirmame žodyje keturios raidės „O“! Pagalvojau, kad turi būti kažkas labai skanaus ar malonaus...

Murka. Taigi! Aš viską suprantu! Štai kas nutinka, kai nemoka skaityti! Ar žinote, kas parašyta šioje plokštelėje? "Atsargiai! Piktas šuo!"

Yasha. Taip, ten teisingai parašyta, šuo tikrai piktas... Žinai ką, mama, išmokime likusias raides!

Scena „Žodžių žaidimas“

Personažai

Petya yra sūnus.

Du berniukai – vienas vyresnis, kitas jaunesnis – išeina į sceną, atsisėda ant kėdžių. Rankose – paveikslėliai ir pieštukai.

Petya. Tėti, nupiešk man ką nors.

Tėtis. Ne, mes paeiliui piešime ir žaisime žodį vienu metu.

Petya. Kaip šitas?

Tėtis. Štai taip. Sugalvosime žodžius bet kuriai raidei ir pavaizduosime šiuos žodžius piešiniais. Paimkite, pavyzdžiui, raidę „P“. Aš pradedu. (Piešia portfelį, rodo.)

Petya. Aišku. Ir aš nupiešiu... (piešia lokomotyvą).

Tėtis.Šauniai padirbėta! Laivas kaip tikras! Ir aš sugalvojau tai ... (piešia ir rodo diržą).

Petya. Be diržo! Jo nėra ant raidės "P"!

Tėtis. Tai ne diržas, tai diržas!

Petya. Na, jūs tai sugalvojote! Tada nupiešiu... (piešia ir rodo katę).

Tėtis. Bet jūs negalite turėti katės, ji nėra su raide "P"!

Petya. Ir tai ne tik katė, bet ir pūkas!

Tėtis. O tu gudruolis! Gerai. Nupiešiu... (piešia ir rodo portretą).

Petya. Kas tai?

Tėtis. Tai niekas. Tai tik portretas.

Petya. Puiku. Ir aš nupiešiu... (piešia ir rodo dėdė).

Tėtis. Ir kas tai yra?

Petya. Tai niekas. Tai tik praeivis.

Tėtis. Šauniai padirbėta! Ir aš nupiešiu papūgą. (Piešia ir rodo.)

Petya. Puiku! Ir aš nupiešiu pingviną. (Piešia ir rodo.)

Tėtis. Žiūrėk. (Nuotraukoje rodomas berniukas.)

Petya. Kas čia? Jei tai berniukas, tai neįskaitoma.

Tėtis. Ką, nežinai? Juk tai Petya, tai yra tu!

Petya. Dabar sužinojo! Ir aš nupiešiu... (piešia ir rodo dėdė).

Tėtis. Kas čia? Jei dėdė, tai nesiskaito!

Petya. Ką, nežinai? Tai tėtis, tai tu!

Tėtis. Dabar aš žinau. Ir štai ką aš sugalvojau. (Piešia ir rodo moterį.) Tai mūsų mama. Nupiešiau ją, nes ji yra mokytoja ir moko dainuoti.

Petya. Puiku! Ir štai ką aš sugalvojau! (Piešia ir rodo kalendorių.)

Tėtis. Kalendorius? Kodėl?

Tėtis. Teisingai. Ir šią dieną mes jai padovanosime ... (piešia dovaną ir gėles).

Petya. Dovana yra suprantama. O gėlės? Jų nėra raidėje "P" ...

Tėtis. Tai kas? Bet kokiu atveju mama bus laiminga!

Mokyklos gyvenimas kupinas įvykių – juokingų ir liūdnų, paprastų ir sudėtingų, rimtų ir nelabai, bet visada įdomių. Nieko keisto, kad knygas ir filmus „apie mokyklą“ mėgsta visos buvusių ir esamų moksleivių kartos. Jei mokyklos situacijos bus traktuojamos lengvai ir su humoru, galite smagiai praleisti laiką, o kai kurios problemos, pažvelgus į jas šiuo kampu, išsispręs savaime. Norėdami tai padaryti, jums tiesiog reikia žaisti! Scenų iš mokyklos gyvenimo net nereikia prisiminti – šios scenos jau surinktos mūsų kolekcijoje. Ir ne paprastus, čia rasite naujausią originalią autorės sceną „Meduolis nauju būdu“, operos sceną, kuri pralinksmins bet kurią komandą, taip pat scenų – pasakų. Bendra kūryba žmones suartina. Pasidalinkite su mumis savo scenarijais.

Nuotaikingos pasakos vaikams į mokyklą ir stovyklą

Komiška Naujųjų metų scena – opera „Apie KIEŠKĮ“ – iki kritimo juokinga suaugusiųjų komandai ir mokyklos vyresnių klasių klasėms

Scenoje visi dainuoja kaip gali, kuo juokingiau, tuo geriau. Svarbiausia repetuoti 2-3 kartus ir būsi vakaro pažiba :-) Pirmiausia reiktų pasiklausyti animacinio filmo „Zuikiukas išėjo pasivaikščioti“.

Žemiau esančioje nuotraukoje mūsų 8 klasė, devintojo dešimtmečio vidurys... Kažkada surengėme muzikinę sceną apie kiškį. Repetuodamas taip juokėsi, vos susilaikydavo nuo juoko per spektaklį. 🙂 Sugalvojome aplankus svitai, žodžius išmokti labai lengva.

Choras:
O tu skruzdėlių pieva,
O, tu, mieloji, kiškio pusė!
Esame įsitikinę, kad anksčiau ar vėliau
Zuikis išeis pasivaikščioti į pievą.
Vienas du trys keturi Penki…
Vienas du trys keturi Penki…
Vienas du trys keturi Penki…
Vienas du trys keturi Penki…
Vienas-du-trys-keturi, vienas-du-trys-keturi
Vienas-du-trys-keturi-penki...
...Išleista!!
Kiškis: (tenoras)
Išėjau pasivaikščioti į mišką
Aš bijau, aš bijau
Mano siela kupina laukimo...
Mano siela... Mano siela-ah-ah...
... Pilnas nuojautos. Siela pilna...

Choras: Nuojautos jo neapgavo!
Medžiotojas: (bosas)
Taigi kur tu esi? Man reikia tavęs.
Tu nusiteikei valgyti mano morkas!
Choras:
Kokia gėda, kokia gėda!
Mūsų kiškis yra vagis, mūsų kiškis yra vagis!
Kokia gėda, kokia gėda!
Mūsų kiškis yra vagis, mūsų kiškis yra vagis!
Kiškis:
Netiesa!
Choras:
Tiesa!
Kiškis:
Netiesa!
Choras:
Tiesa!
Kiškis:
...aš nevalgiau morkų!
Medžiotojas:
Į barjerą!
Kiškis:
Į barjerą!
Choras:
Dabar bus pralietas kažkieno kraujas
Dabar jis išsilies...
Išsilies...
Vienas vyriškas balsas iš choro:
Pila...
Kiškis:
O, ar mano įstrižos akys visam laikui užsimerks?
Ir aš tavęs nepamatysiu, mano meile!
Mano meilė!
Mano meile, mano morka!
Amžinai tavo, mano brangioji-ah-ah-ah-ah-ah-ah-ah...
Medžiotojas:
Dabar. Dabar. Dabar. Dabar…
Pif! Puff!
Kiškis:
Oi-oi-oi-oi-oi-oi!
Medžiotojas:
Mano zuikis miršta!
Choras dainuoja balsu ir verkia.
Kiškis:
Parveš mane namo
Aš būsiu gyvas...
Choras:
Ir ne vieną kartą
Bunny išeis
Pasivaikščioti!
Ir ne vieną kartą
Kiškutis išeis pasivaikščioti!
Vaikščiokite!
Vaikščiokite!
Vaikščiok-vaikščiok-vaikščiok!
užuolaida

Paskutinė, penktoji parodija („opera“) baigiasi bravūriniu choru „Ir dar ne kartą zuikis išeis pasivaikščioti! ..“. Scenarijuje šis balso numeris šioje eilutėje nenutrūksta, o tęsiasi: „... žodžiai nesigirdi, nesuprantama, nesuprantama – ir nerūpi!“. Tačiau cenzūra uždraudė šią eilutę atlikti animaciniame filme, laikydama tai sovietinės operos šmeižtu.

Imbierinis žmogelis nauju būdu – originalus iš autoriaus

(perspausdinti medžiagą leidžiama tik naudojant atgalinę nuorodą)

Gyveno - buvo senelis ir moteris toli, bet lageryje,

Jie valgė duoną ir košę. Tiesiog jiems buvo liūdna.

Jie neturėjo vaikų, neturėjo anūkų,

Štai kodėl į juos atėjo liūdesys, melancholija, skylė.

O moteris ir senelis nusprendė neliūdėti, nevargti,

Geriau eik į valgomąjį su linksma daina!

Jie ėjo draugišku žingsniu, subraižė šiek tiek miltų,

Sviestas, cukrus ir druska! Štai keistuoliai!

Iš tos kompozicijos moteris sumanė iškepti pyragą,

Bet besukant tešlą išėjo bandelė!

Tas meduolis buvo atvėsęs,

padėkite ant lango

Truputį pailsėkite.

Bet jie pamiršo vieną dalyką:

Galų gale, jie skaitė pasaką daug daugiau nei vieną kartą,

Bet jie netikėjo, kad pasaka yra tikra istorija!

Ta bandelė suvyniota!

Atsibodo gulėti!

Jis atsirėmė į slenkstį ir pats nubėgo bėgti.

Pamato – pakeliui stovyklos direktorius brangusis

Su nustebusiu žvilgsniu jis žiūri į nedraugišką stebuklą!

Meduolis čia dainavo dainą, nei baigė režisierius,

Bet jis pasimokė iš savo patirties, jo direktorius gyrė!

Aš jo neišvariau iš stovyklos ir nenorėjau jo valgyti,

Ir tik palinkėjo sėkmės ir daug laimės.

Sakė, kad nepatraukė kitiems vaikams į akis,

Ir tada jis turės išsiaiškinti, kaip ašara rieda iš akių.

Juk vaikai privers tave linksmintis ir šokinėti,

Ir išmokys šokti ir dainuoti, o miegoti neleis.

Bet mūsų herojus - drąsus draugas nepaisė patarimo,

Ir su džiaugsmu, entuziazmu jis greitai prišoko prie vaikų.

Jį, žinoma, iš pradžių nustebino vaikų žygdarbiai.

Jie kuteno jį, privertė greičiau pašokti!

Aš turėjau sugalvoti jiems žaidimus, šokti ir dainuoti dainas,

Nebuvo laiko suspėti jį gauti ir kankinti!

Bet meduolis priprato prie jų visų ir išmoko su jais gyventi,

O dabar nebereikia liūdėti ir močiutei bei seneliui.

Režisierius su akivaizdžiu susižavėjimu pasakė, kad geriau jo neturėti!

Čia tu būsi lyderis! Juk šaunesnio čia nėra!

Nuo tada toje stovykloje vyksta geriausio patarėjo konkursas,

Bet vis tiek sunku rasti geresnį koloboką!

„Princas už vartų“ (eskizas mokyklai ir atostogų stovyklai)
Princas: Knock Knock.
Tarnas: Kas ten?
Princas: Aš esu princas už vartų.
Tarnas: Turime pranešti karaliui. Jūsų Didenybe
Karalius: (Jis yra princas.) Ką?
Tarnas: Už vartų yra princas.
Karalius: Taigi duok jam vartus.
Tarnas: Paimk vartus.
Princas: Bet man nereikia vartų.
Tarnas: Ko tau reikia?
Princas: Man reikia princesės rankos.
Tarnas:
Karalius: (Jis princas) Kas nutiko?
Tarnas: Už vartų yra princas.
Karalius: Na, duok jam vartus!
Tarnas: Bet jam nereikia vartų.
Karalius: Ir ko jam reikia?
Tarnas: Jam reikia princesės rankos!
Karalius:
Karalienė: (ji tarnaitė) Kas atsitiko, meile?
Karalius: Už vartų yra princas.
Karalienė: Na, duok jam vartus!
Karalius: Duok man vartus!
Tarnas: Paimk vartus.
Princas: Bet man nereikia vartų.
Tarnas: Ko tau reikia?
Princas: Man reikia princesės rankos.
Tarnas: Turiu pranešti karaliui. Jūsų Didenybe!
Karalius: (Jis princas) Kas nutiko?
Tarnas: Už vartų yra princas.
Karalius: Na, duok jam vartus!
Tarnas: Bet jam nereikia vartų.
Karalius: Ir ko jam reikia?

Tarnas: Jam reikia princesės rankos!
Karalius: Man reikia pasikalbėti su žmona! Brangus!
Karalienė:(ji tarnaitė) Kas atsitiko, meile?
Karalius: Už vartų yra princas.
Karalienė: Na, duok jam vartus!
Karalius: Duok man vartus!
Tarnas: Paimk vartus!
Princas: Bet man nereikia vartų.
Tarnas: Ko tau reikia?
Princas: Man reikia princesės rankos.
Tarnas: Turiu pranešti karaliui. Jūsų Didenybe!
Karalius: (Jis princas) Kas nutiko?
Tarnas: Už vartų yra princas.
Karalius: Na, duok jam vartus!
Tarnas: Bet jam nereikia vartų.
Karalius: Ir ko jam reikia?
Tarnas: Jam reikia princesės rankos!
Karalius: Man reikia pasikalbėti su žmona! Brangus!
Karalienė: (ji tarnaitė) Kas atsitiko, meile?
Karalius: Už vartų yra princas.
Karalienė: Na, duok jam vartus!
Karalius: Bet jam nereikia vartų.
Karalienė: Ir ko jam reikia?
Karalius: Jis nori mūsų dukters rankos.
Karalienė:
Princesė: Ką?!
Karalienė: Už vartų yra princas!
Princesė: Na, duok jam vartus!
Karalienė: Duok vartus.
Karalius: Duok man vartus.
Tarnas: Paimk vartus.
Princas: Bet man nereikia vartų.
Tarnas: Ko tau reikia?
Princas: Man reikia princesės rankos.
Tarnas: Turiu pranešti karaliui. Jūsų Didenybe!
Karalius: (Jis princas) Kas nutiko?
Tarnas: Už vartų yra princas.
Karalius: Na, duok jam vartus!
Tarnas: Bet jam nereikia vartų.
Karalius: Ir ko jam reikia?
Tarnas: Jam reikia princesės rankos!
Karalius: Man reikia pasikalbėti su žmona! Brangus!
Karalienė: (ji tarnaitė) Kas atsitiko, meile?
Karalius: Už vartų yra princas.
Karalienė: Na, duok jam vartus!
Karalius: Bet jam nereikia vartų.
Karalienė: Ir ko jam reikia?
Karalius: Jis nori mūsų dukters rankos.
Karalienė: Man reikia pasikalbėti su princese! Mielas!
Princesė: (Ji karalius, ji tarnaitė) Ką?!
Karalienė: Už vartų yra princas!
Princesė: Na, duok jam vartus!
Karalienė: Bet jam nereikia vartų!
Princesė: ko jam reikia?
Karalienė: Jam reikia tavo rankos!
Princesė: NE!
Karalienė: Nr.
Karalius: Nr.
Tarnas: Nr.
Princas: Visiškai ne?
Tarnas: Visiškai ne?
Karalius: Visiškai ne?
Karalienė: Visiškai ne?
Princesė: Būtent. NE.
Karalienė: Visiškai ne.
Karalius: Visiškai ne.
Tarnas: Visiškai ne.
Princas: Na, duok bent vartus!