Įdomūs eksperimentai su augalais pradedantiesiems. Įdomūs eksperimentai su augalais. Kiaušinių eksperimentai

Patirtis #1

Ar augalams reikia šilumos?

Tikslas: nustatyti įrenginio šilumos poreikius.

žiemą atnešamos šakos, dedamos į dvi vazas su vandeniu. Viena vaza paliekama ant palangės, antra dedama už rėmo, tada pumpurai atsiveria.

Patirtis #2

"Lemputės ir šviesa"

Tikslas: nustatyti augalo poreikį saulės šviesai, apibendrinti idėjas apie palankių sąlygų augalui augti svarbą.

Stebėjimo seka:prieš stebėjimą būtina daiginti 3 svogūnėlius: 2 tamsoje, vieną šviesoje. Po kelių dienų, kai skirtumas bus akivaizdus, ​​pakvieskite vaikus apžiūrėti svogūnėlius ir nustatyti, kuo jie skiriasi vienas nuo kito lapų spalva ir forma: tamsoje išdygusiams svogūnėliams geltoni ir susisukę lapai.

Antrasis stebėjimas atliekamas, kai svogūnėlis geltonais lapais išsitiesina ir pažaliuoja. Tada apšvieskite trečiąją lemputę. Pasikeitus ir trečiosios lemputės būsenai, atliekamas toks stebėjimas, kuriame aptariami eksperimento rezultatai. Mokytojas padeda vaikams apibendrinti idėją apie palankių sąlygų reikšmę.

Patirtis #3

"Ar augalas gali kvėpuoti?"

Tikslas. Atskleiskite augalo poreikį oro, kvėpavimo. Suprasti, kaip augaluose vyksta kvėpavimo procesas.

Medžiagos. Kambarinis augalas, kokteilių tūtelės, vazelinas, didinamasis stiklas.

Procesas. Suaugęs žmogus klausia, ar augalai kvėpuoja, kaip įrodyti, kad jie kvėpuoja. Vaikai, remdamiesi žiniomis apie žmogaus kvėpavimo procesą, nustato, kad kvėpuojant oras turi patekti į augalą ir iš jo išeiti. Įkvėpkite ir iškvėpkite per vamzdelį. Tada vamzdelio anga uždengiama vazelinu. Vaikai bando kvėpuoti per vamzdelį ir daro išvadą, kad vazelinas nepraleidžia oro. Yra hipotezė, kad augalų lapuose yra labai mažų skylučių, pro kurias jie kvėpuoja. Norėdami tai patikrinti, vieną arba abi lapo puses sutepkite vazelinu, kiekvieną savaitę stebėkite lapus.

Rezultatai. Lapai „kvėpuoja“ apatine puse, nes tie lapai, kurie iš apačios buvo ištepti vazelinu, žuvo.

Patirtis Nr.4

Ar augalai turi kvėpavimo organus?

Tikslas. Nustatykite, ar visos augalo dalys dalyvauja kvėpavime.

Medžiagos. Skaidrus indas su vandeniu, lapas ant ilgo lapkočio ar kotelio, kokteilio tūbelė, padidinamoji stiklinė.

Procesas. Suaugęs žmogus siūlo išsiaiškinti, ar oras patenka per lapus į augalą. Pateikiami pasiūlymai, kaip aptikti orą: vaikai per padidinamąjį stiklą apžiūri stiebo pjūvį (yra skylutės), panardina stiebą į vandenį (stebi, kaip iš stiebo išsiskiria burbuliukai). Suaugęs su vaikais eksperimentą „Per lapą“ atlieka tokia seka: a) supilkite vandenį į butelį, palikdami 2-3 cm neužpildytą;

b) įkiškite lapą į butelį taip, kad stiebo galiukas būtų panardintas į vandenį; buteliuko angą sandariai uždenkite plastilinu, kaip kamščiu; c) čia padaro šiaudeliui skylutes ir įkiša taip, kad galiukas nepasiektų vandens, pritvirtina šiaudelį plastilinu; d) stovėdami prieš veidrodį išsiurbkite orą iš buteliuko. Iš panardinto stiebo galo pradeda kilti oro burbuliukai.

Rezultatai. Oras per lapą patenka į stiebą, nes matomas oro burbuliukų išsiskyrimas į vandenį.

Patirtis Nr.5

"Ar šaknims reikia oro?"

Tikslas. Nurodo augalo purenimo poreikio priežastį; įrodyti, kad augalas kvėpuoja visomis dalimis.

Medžiagos. Talpykla su vandeniu, dirva sutankinta ir puri, du skaidrūs indai su pupelių daigais, purškimo buteliukas, augalinis aliejus, du identiški augalai vazonuose.

Procesas. Vaikai sužino, kodėl vienas augalas auga geriau už kitą. Apsvarstykite, nustatykite, kad viename puode dirvožemis būtų tankus, kitame - purus. Kodėl tankus dirvožemis yra blogesnis. Jie tai įrodo panardindami į vandenį identiškus gumuliukus (vanduo prasčiau praeina, mažai oro, nes iš tankios žemės išsiskiria mažiau oro burbuliukų). Jie išsiaiškina, ar šaknims reikia oro: tam trys identiški pupelių daigai dedami į permatomus indus su vandeniu. Į vieną talpyklą purškimo pistoletu įpurškiamas oras prie šaknų, antrasis paliekamas nepakitęs, trečiame - ant vandens paviršiaus užpilamas plonas augalinio aliejaus sluoksnis, kuris neleidžia orui patekti į šaknis. Stebėkite daigų pokyčius (pirmame inde auga gerai, antrame prasčiau, trečiame – augalas žūva).

Rezultatai. Oras reikalingas šaknims, nubrėžkite rezultatus. Augalams augti reikia purios dirvos, kad šaknys galėtų patekti į orą.

Patirtis Nr.6

Ką augalas išskiria?

Tikslas. Nustatykite, kad augalas išskiria deguonį. Supraskite augalų kvėpavimo poreikį.

Medžiagos. Didelis stiklinis indas su sandariu dangteliu, augalo stiebas vandenyje arba nedidelis vazonėlis su augalu, skeveldra, degtukai.

Procesas. Suaugęs kviečia vaikus išsiaiškinti, kodėl miške taip malonu kvėpuoti. Vaikai mano, kad augalai išskiria deguonį žmogaus kvėpavimui. Prielaidą įrodo patirtis: vazonas su augalu (arba auginiu) dedamas į aukštą permatomą indą su sandariu dangčiu. Dėti į šiltą, šviesią vietą (jei augalas duoda deguonies, stiklainyje jo turi būti daugiau). Po 1-2 dienų suaugęs klausia vaikų, kaip sužinoti, ar stiklainyje nesusikaupė deguonies (deguonies deginimas). Stebėkite, ar iš karto, nuėmus dangtelį, į indą įneštos skeveldros liepsnos blykstės.

Rezultatai. Augalai išskiria deguonį.

Patirtis Nr.7

"Ar visi lapai turi maisto?"

Tikslas. Nustatykite augalų mitybos buvimą lapuose.

Medžiagos. Verdantis vanduo, begonijos lapas (išvirkštinė pusė nudažyta bordo spalva), baltas indelis.

Procesas. Suaugęs žmogus siūlo išsiaiškinti, ar lapuose, kurie nėra nudažyti žaliai, yra maisto (begonijų atvirkštinė lapo pusė nudažyta bordo spalva). Vaikai mano, kad šiame lape nėra maisto. Suaugęs žmogus siūlo vaikams įdėti lapą į verdantį vandenį, po 5 - 7 minučių jį apžiūrėti, nupiešti rezultatą.

Rezultatai. Lapas tampa žalias, o vanduo keičia spalvą, todėl lape yra maistinių medžiagų.

Patirtis Nr.8

„Šviesoje ir tamsoje“

Tikslas. Nustatyti aplinkos veiksnius, būtinus augalų augimui ir vystymuisi.

Medžiagos. Svogūnai, dėžutė iš patvaraus kartono, du indai su žemėmis.

Procesas. Suaugęs žmogus siūlo auginant svogūnus išsiaiškinti, ar augalų gyvybei reikia šviesos. Lanko dalį uždarykite dangteliu iš storo tamsaus kartono. Eksperimento rezultatą nubraižykite po 7 - 10 dienų (svogūnas po kepure tapo šviesus). Nuimkite dangtelį.

Rezultatai. Po 7 - 10 dienų vėl nubraižomas rezultatas (svogūnas šviesoje pasidarė žalias – vadinasi, jame susidarė maistas).

Patirtis Nr.9

"Labirintas"

Tikslas.

Medžiagos. Kartoninė dėžutė su dangteliu ir pertvaromis viduje labirinto pavidalu: viename kampe bulvių gumbas, priešais skylutė.

Procesas. Į dėžutę dedamas gumbas, uždaromas, dedamas į šiltą, bet ne karštą vietą, su skylute šviesos šaltinio link. Dėžutę atidarykite po to, kai iš duobės išdygsta bulvių daigai. Apsvarstykite, pažymėdami jų kryptis, spalvą (daigai blyškūs, balti, susukti ieškant šviesos viena kryptimi). Palikę dėžutę atidarytą, savaitę toliau stebėkite, kaip keičiasi daigų spalva ir kryptis (daigeliai dabar tempiasi į skirtingas puses, pažaliavo).

Rezultatai. Daug šviesos – augalas geras, žalias; mažai šviesos - augalas blogas.

Patirtis Nr.10

Ko reikia norint maitinti augalą?

Tikslas. Nustatykite, kaip augalas ieško šviesos.

Medžiagos. Kambariniai augalai kietais lapais (ficus, sansevier), lipniu tinku.

Procesas. Suaugęs žmogus siūlo vaikams mįslės raidę: kas bus, jei ant dalies lapo nepateks šviesa (dalis lapo bus šviesesnė). Vaikų prielaidos yra patikrintos patirtimi; dalis lapo užklijuojama tinku, augalas savaitei dedamas prie šviesos šaltinio. Po savaitės pleistras nuimamas.

Rezultatai. Be šviesos augalų mityba nesusiformuoja.

Patirtis Nr.11

— Kam tos šaknys?

Tikslas. Įrodykite, kad augalo šaknis sugeria vandenį; išsiaiškinti augalų šaknų funkciją; nustatyti ryšį tarp augalo sandaros ir funkcijų.

Medžiagos. Pelargonijos ar balzamo stiebas su šaknimis, indas su vandeniu, uždarytas dangteliu su plyšiu koteliui.

Procesas. Vaikai žiūri į balzamo ar pelargonijos auginius su šaknimis, išsiaiškina, kam reikalingos augalui šaknys (šaknys fiksuoja augalus žemėje), ar paima vandens. Atliekamas eksperimentas: augalas dedamas į permatomą indą, pažymimas vandens lygis, indas sandariai uždaromas dangteliu su pjūviu. Po kelių dienų nustatykite, kas atsitiko vandeniui.

Rezultatai. Vandens yra mažiau, nes auginių šaknys sugeria vandenį.

Patirtis Nr.12

"Kaip pamatyti vandens judėjimą per šaknis?"

Tikslas. Įrodykite, kad augalo šaknis sugeria vandenį, išsiaiškinkite augalo šaknų funkciją, nustatykite sandaros ir funkcijos ryšį.

Medžiagos. Balzamo stiebas su šaknimis, vanduo su maistiniais dažais.

Procesas. Vaikai apžiūri pelargonijų ar balzaminių auginius su šaknimis, išsiaiškina šaknų funkcijas (sustiprina augalą dirvoje, pasiima iš jo drėgmę). O ką dar šaknys gali paimti iš žemės? Aptariamos vaikų idėjos. Apsvarstykite maistinius sausus dažus – „mitybą“, įpilkite į vandenį, išmaišykite. Sužinokite, kas turėtų nutikti, jei šaknys gali imti ne tik vandenį (stuburas turėtų nusidažyti kitaip). Po kelių dienų vaikai piešia eksperimento rezultatus stebėjimų dienoraščio forma. Juose nurodoma, kas bus su augalu, jei žemėje bus rasta jam kenksmingų medžiagų (augalas žus, pasiimdamas kenksmingas medžiagas su vandeniu).

Rezultatai. Augalo šaknis kartu su vandeniu sugeria kitas dirvožemyje esančias medžiagas.

Patirtis Nr.13

"Kaip saulė veikia augalą"

Tikslas. Nustatykite saulės šviesos poreikį augalų augimui. Kaip saulė veikia augalą.

Insultas: 1) Pasodinkite svogūnus į konteinerį. Padėkite saulėje, po kepure ir pavėsyje. Kas nutiks augalams?

2) Nuimkite dangtelį nuo augalų. Koks lankas? Kodėl šviesa? Padėkite į saulę, po kelių dienų svogūnas pažaliuos.

3) Lankas pavėsyje driekiasi link saulės, jis driekiasi ta kryptimi, kur yra saulė. Kodėl?

Išvada: Augalams reikia saulės šviesos, kad jie augtų ir išlaikytų savo žalią spalvą, nes saulės spinduliai kaupia chlorofitą, kuris suteikia augalams žalią spalvą ir mitybai.

Patirtis Nr.14

„Kaip vanduo patenka į lapus“

Tikslas: patirtimi parodyti, kaip vanduo juda augalu.

Insultas: Nupjautos ramunėlės dedamos į vandenį, nuspalvinamos rašalu ar dažais. Po kelių dienų nupjaukite stiebą ir pažiūrėkite, ar jis dėmėtas. Padalinkite stiebą išilgai ir patikrinkite, iki kokio aukščio eksperimento metu pakilo tamsintas vanduo. Kuo ilgiau augalas išliks dažuose, tuo aukščiau pakils spalvotas vanduo.

Patirtis Nr.15

Augalų vandens poreikis

Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie vandens svarbą augalų gyvybei ir augimui.

Insultas: Pasirinkite vieną gėlę iš puokštės, ją reikia palikti be vandens. Po kurio laiko palyginkite be vandens likusią gėlę ir gėles vazoje su vandeniu: kuo jos skiriasi? Kodėl taip atsitiko?

Išvada: Augalams reikia vandens, be jo jie miršta.

Patirtis Nr.16

„Rodyti sulčių tekėjimą augalo stiebe“.

2 indeliai jogurto,vanduo,rašalas ar maistiniai dažai,augalas (gvazdikėliai,narcizai,salierų šakelės,petražolės) Rašalą supilti į stiklainį. Pamerkite augalo stiebus į stiklainį ir palaukite. Po 12 valandų bus matomas rezultatas.Išvada: Spalvotas vanduo kyla išilgai stiebo plonų kanalėlių dėka. Štai kodėl augalų stiebai tampa mėlyni.

Vaikinai, mes įdėjome savo sielą į svetainę. Ačiū už tai
už šio grožio atradimą. Ačiū už įkvėpimą ir žąsų odą.
Prisijunkite prie mūsų adresu Facebook ir Susisiekus su

Yra labai paprastų išgyvenimų, kuriuos vaikai prisimena visą gyvenimą. Vaikinai gali iki galo nesuprasti, kodėl visa tai vyksta, bet kai praeis laikas ir jie atsidurs fizikos ar chemijos pamokoje, jų atmintyje tikrai išnyks labai ryškus pavyzdys.

Interneto svetainė surinko 7 įdomius eksperimentus, kuriuos vaikai prisimins. Viskas, ko reikia šiems eksperimentams, yra po ranka.

ugniai atsparus rutulys

Tai užims: 2 rutuliai, žvakė, degtukai, vanduo.

Patirtis: Pripūskite balioną ir laikykite jį virš uždegtos žvakės, kad parodytumėte vaikams, kad balionas sprogs nuo ugnies. Tada į antrą rutulį supilkite paprastą vandenį iš čiaupo, suriškite ir vėl pridėkite prie žvakės. Pasirodo, su vandeniu kamuoliukas nesunkiai atlaiko žvakės liepsną.

Paaiškinimas: Balione esantis vanduo sugeria žvakės generuojamą šilumą. Todėl pats rutulys nesudegs ir todėl nesprogs.

Pieštukai

Jums reikės: plastikinis maišelis, pieštukai, vanduo.

Patirtis: Supilkite vandenį iki pusės į plastikinį maišelį. Maišelį perveriame pieštuku toje vietoje, kur jis pripildytas vandens.

Paaiškinimas: Jei pradursite plastikinį maišelį ir įpilsite į jį vandens, jis ištekės pro skylutes. Bet jei iš pradžių maišelį iki pusės pripildysite vandens, o tada pradursite aštriu daiktu taip, kad daiktas liktų įstrigęs maišelyje, tada pro šias skylutes vanduo beveik neištekės. Taip yra dėl to, kad lūžus polietilenui jo molekulės traukiasi arčiau viena kitos. Mūsų atveju polietilenas traukiamas aplink pieštukus.

Nešokantis kamuolys

Jums reikės: balionas, medinis iešmas ir šiek tiek indų ploviklio.

Patirtis: Sutepkite gaminiu viršų ir apačią ir pradurkite rutulį, pradedant nuo apačios.

Paaiškinimas:Šio triuko paslaptis paprasta. Norint išsaugoti kamuolį, reikia jį pradurti mažiausiai įtemptose vietose, kurios yra kamuoliuko apačioje ir viršuje.

Žiediniai kopūstai

Tai užims: 4 puodeliai vandens, maistiniai dažai, kopūstų lapai arba baltos gėlės.

Patirtis: Į kiekvieną stiklinę įpilkite bet kokios spalvos maistinių dažų ir vieną lapą ar gėlę įmeskite į vandenį. Palikite juos per naktį. Ryte pamatysite, kad jie pasidarė skirtingomis spalvomis.

Paaiškinimas: Augalai sugeria vandenį ir taip maitina savo žiedus ir lapus. Taip yra dėl kapiliarinio efekto, kai vanduo pats yra linkęs užpildyti plonus vamzdelius augalų viduje. Taip maitinasi gėlės, žolė ir dideli medžiai. Įsiurbdami tamsintą vandenį, jie keičia savo spalvą.

plaukiojantis kiaušinis

Tai užims: 2 kiaušiniai, 2 stiklinės vandens, druska.

Patirtis: Švelniai įmuškite kiaušinį į stiklinę paprasto švaraus vandens. Kaip ir tikėtasi, jis nusės į dugną (jei ne, kiaušinis gali būti supuvęs ir jo negalima grąžinti į šaldytuvą). Į antrą stiklinę supilkite šiltą vandenį ir įmaišykite 4-5 šaukštus druskos. Dėl eksperimento grynumo galite palaukti, kol vanduo atvės. Tada įmerkite antrą kiaušinį į vandenį. Jis plūduriuos šalia paviršiaus.

Paaiškinimas: Viskas priklauso nuo tankio. Vidutinis kiaušinio tankis yra daug didesnis nei paprasto vandens, todėl kiaušinis grimzta žemyn. Ir druskos tirpalo tankis yra didesnis, todėl kiaušinis pakyla.

krištoliniai ledinukai

PATYRIMŲ KORTELĖ VYRESNIO IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAMS SU AUGALAIS

Eksperimentai darželyje su augalais

Patirtis (pastebėjimas) Nr.1

Augalų augimas skirtingomis sąlygomis

Tikslas: nustatyti, kuris iš mėginių vystysis geriau.

Įranga: du identiški augalai (gelinis užpildas, žemė, du stikliniai indai.

Eksperimento turinys: vienas augalas pasodintas į dirvą (pavyzdys Nr. 1, o kitas į helio užpildą, praturtintą augalui augti reikalingomis medžiagomis (pavyzdys Nr. 2).

Patirties klojimo data: 2016-02-06

Po 7 dienų augalas (pavyzdys Nr. 1) turi kietus lapus, o augalas (pavyzdys Nr. 2, lapai nuvyto, o po 10 dienų (pavyzdys Nr. 2 numirė))

Išvada: augalas geriau auga žemėje nei helio užpilde, nes žemėje yra daugiau maistinių medžiagų ir helio užpilde jos baigėsi per savaitę.

Patirtis (pastebėjimas) Nr.2

„SU VANDENIU IR BE VANDENS“

TIKSLAS: Nustatyti aplinkos veiksnius, būtinus augimui ir vystymuisi

augalai (vanduo, šviesa, šiluma)

MEDŽIAGA: Du identiški augalai (balzamas, vanduo

JUDĖJIMAS: Mokytojas siūlo išsiaiškinti, kodėl augalai negali gyventi be vandens (augalas nuvys, lapai išdžius, lapuose yra vandens); kas bus, jei vienas augalas bus laistomas, o kitas ne (nelaistydamas augalas išdžius, pagels, lapai ir stiebas praras elastingumą). Penkias dienas stebėkite augalų būklę.

Eksperimento pradžioje (stebėjimai)

Po 5 dienų laistytoje gėlėje lapai ir stiebai būna elastingi, o augale be vandens: lapai ir stiebas prarado elastingumą, pagelsta.

Išvada: augalas negali gyventi be vandens.

Patirtis (pastebėjimas) Nr.3

"Šviesoje ir tamsoje"

TIKSLAS: Nustatyti aplinkos veiksnius, būtinus augalų augimui ir vystymuisi.

MEDŽIAGA: kambarinio augalo stiebas vazonėlyje, kartoninis dangtelis.

HOD: Mokytojas siūlo išsiaiškinti, ar šviesa reikalinga augalų gyvenimui. Vazoną su augalo auginiais uždarykite kartoniniu dangteliu. Po septynių dienų nuimkite dangtelį.

Po septynių dienų augalo lapai pabalo.

Išvada: augalas negali gyventi be šviesos.

Patirtis (pastebėjimas) Nr.4

AR AUGALAS GALI Kvėpuoti? »

TIKSLAS: Nustatyti augalo oro, kvėpavimo poreikį. Supraskite, kaip augale vyksta kvėpavimo procesas.

MEDŽIAGA: kambarinis augalas, kokteilių šiaudeliai, vazelinas.

HOD: Mokytojas klausia, ar augalai kvėpuoja, kaip įrodyti, kad jie kvėpuoja. Vaikai, remdamiesi žiniomis apie žmogaus kvėpavimo procesą, nustato, kad kvėpuojant oras turi patekti į augalą ir išeiti iš jo. Įkvėpkite ir iškvėpkite per vamzdelį. Tada vamzdelio anga uždengiama vazelinu. Vaikai bando kvėpuoti per vamzdelį ir daro išvadą, kad vazelinas nepraleidžia oro. Yra hipotezė, kad augalų lapuose yra labai mažų skylučių, pro kurias jie kvėpuoja. Norėdami tai patikrinti, vieną arba abi lapo puses sutepkite vazelinu, kiekvieną savaitę stebėkite lapus.

Po septynių dienų lapas pagelsta.

Išvada: augalams reikia oro, kvėpavimo.

AUGALŲ VANDENS GARAVIMAS.

TIKSLAS: Supažindinti vaikus su tuo, kaip augalas praranda drėgmę išgaruodamas.

MEDŽIAGOS: vazoninis augalas, plastikinis maišelis, lipni juosta.

PROCESAS:

Uždėkite maišelį ant augalo dalies ir tvirtai pritvirtinkite prie stiebo lipnia juosta.

Padėkite augalą 3-4 valandoms saulėje.

Pažiūrėkite, kaip krepšys atrodo iš vidaus.

REZULTATAI: ant maišelio vidinio paviršiaus matomi vandens lašeliai ir atrodo, kad maišelis prisipildęs rūko.

KODĖL? Augalas sugeria vandenį iš dirvožemio per savo šaknis. Vanduo keliauja palei stiebus, iš kur išgaruoja per stomatą. Kai kurie medžiai per dieną išgarina iki 7 tonų vandens. Kai jų daug, augalai daro didelę įtaką oro temperatūrai ir drėgmei. Drėgmės praradimas augalui per stomatą vadinamas transpiracija.

AUGALUI REIKIA ŠVIESOS

EKSPERIMENTO TIKSLAS: Pervesti vaikus prie išvados apie šviesos poreikį augalams. Sužinokite, kodėl vandenyne augantys žali augalai negyvena giliau nei šimtas metrų.

MEDŽIAGOS: Du maži vienodi žali augalai vazonuose, tamsi spintelė.

PROCESAS: Padėkite vieną augalą saulėje, o kitą paslėpkite spintelėje.

Palikite augalus savaitei.

Palyginkite tada jų spalvą.

Keiskite augalus.

Taip pat palikite augalus savaitei.

Dar kartą palyginkite augalus.

REZULTATAI: augalas spintoje tapo blyškesnės spalvos ir nuvyto, o saulėje augalas išlieka žalias kaip ir anksčiau. Kai augalai buvo pakeisti, pageltęs augalas pradėjo žaliuoti, o pirmasis augalas išblyško ir nuvyto.

KODĖL? Kad augalas sužaliuotų, jam reikalinga žalia medžiaga – chlorofilas, būtinas fotosintezei. Augalams reikia šviesos, kad vyktų fotosintezė. Kai saulės nėra, chlorofilo molekulių atsargos išsenka ir nepasipildo. Dėl šios priežasties augalas tampa blyškus ir anksčiau ar vėliau miršta. Žalieji dumbliai gyvena iki 100 metrų gylyje. Kuo arčiau paviršiaus, kur daugiausia saulės šviesos, tuo jų gausiau. Mažiau nei šimto metrų gylyje šviesa nepraeina, todėl žali dumbliai ten neauga.

KOKIOS TUNDROS AUGALŲ ŠAKNYS?

EKSPERIMENTO TIKSLAS: Išmokite suprasti ryšį tarp šaknų struktūros ir dirvožemio savybių tundroje.

MEDŽIAGOS: Daigintos pupelės, drėgnas audinys, termometras, vata, skaidrus didelės talpos.

PROCESAS:

Įvardykite tundros (amžinojo įšalo) dirvožemio ypatybes.

Sužinokite, kokios šaknys turėtų būti, kad augalai galėtų gyventi amžinajame įšale.

Įdėkite šlapią vatą į permatomą aukštą indą.

Daigintas pupeles dėkite ant storo drėgno vatos sluoksnio.

Uždenkite drėgnu skudurėliu ir padėkite ant šaltos palangės.

Per savaitę stebėkite šaknų augimą, jų kryptį.

REZULTATAI: Šaknys pradėjo augti į šonus, lygiagrečiai konteinerio dugnui.

KODĖL? Žemė tundroje atšyla tik paviršiuje, o tada sustingsta ir kieta. Todėl šaknys auga tik atšildytoje ir šiltoje žemėje virš amžinojo įšalo, o amžinajame įšale nėra nieko gyvo.

ORO ŠAKNYS.

EKSPERIMENTO TIKSLAS: Atskleisti ryšį tarp padidėjusios oro drėgmės ir orinių šaknų atsiradimo augaluose.

MEDŽIAGOS: Scindapsus, permatomas indas sandariu dangteliu ir vandeniu apačioje, stelažas.

PROCESAS:

Išsiaiškinkite, kodėl džiunglėse yra augalų su orinėmis šaknimis (džiunglėse žemėje vandens mažai, šaknys gali jį paimti iš oro).

Apsvarstykite monsteros oro šaknis su vaikais.

Apsvarstykite augalą scindapsus, suraskite pumpurus - būsimas šaknis

Padėkite augalą į vandens indą ant grotelių.

Sandariai uždarykite dangteliu.

Mėnesį stebėkite, ar neatsiras „rūkas“, o tada lašai ant dangtelio konteinerio viduje (kaip džiunglėse).

Atsiradusios oro šaknys yra apsvarstytos ir palyginamos su monstera ir kitais augalais.

REZULTATAI: Tai rodo, kad augalas yra pritaikytas imti vandenį iš oro, nors mes jo nelaistėme. Ir tada jums reikia įdėti šį augalą į kambarį, kaip ir kitus augalus. Augalas gyvena kaip ir anksčiau, tačiau augalo šaknys išdžiūvo.

KODĖL? Džiunglėse labai mažai drėgmės dirvožemyje, bet daug jos ore. Augalai prisitaikė jį paimti iš oro oro šaknų pagalba. Ten, kur oras sausas, jie pasiima drėgmę iš žemės.

AUGALAS NORI GERTI

EKSPERIMENTO TIKSLAS: Nustatyti aplinkos veiksnius, būtinus augalų augimui ir vystymuisi. Priverskite vaikus prie išvados, kad augalams reikia vandens.

MEDŽIAGOS: Dvi balzamo gėlės, laistytuvas.

PROCESAS:

Sužinokite iš vaikų, ar augalams reikia vandens.

Padėkite du balzamus saulėje

Laistykite vieną augalą, o ne kitą.

Stebėkite augalus ir padarykite išvadą.

Laistykite šį augalą ir stebėkite dar savaitę.

REZULTATAI: Laistoma gėlė stovi lapais, žalia ir elastinga. Nelaistytas augalas nuvyto, lapai pageltonavo, prarado elastingumą, nugrimzdo į dugną.

KODĖL? Augalas negali gyventi be vandens ir gali mirti.

Patirtis (pastebėjimas) Nr.5

"Kas tada? “.

Tikslas. Susisteminti žinias apie visų augalų vystymosi ciklus.

Medžiagos. Lauko gėlių sėklos (medetkos, augalų priežiūros priemonės.

Procesas. Mokytojas pasiūlo mįslės laišką su sėklomis, išsiaiškina, į ką sėklos virsta. Augalas auginamas mėnesį, fiksuojant visus pokyčius jiems vystantis. Palyginkite jų eskizus, surašykite bendrą visų augalų schemą naudodami simbolius, atspindinčius pagrindinius augalų vystymosi etapus.

Rezultatas: Sėklos – daigai – suaugęs augalas – gėlė.

KĄ AUGALŲ EKSTRAKTAS

EKSPERIMENTO TIKSLAS: Nustatyti, kad augalas išskiria deguonį. Supraskite augalų kvėpavimo poreikį.

MEDŽIAGOS: Didelis stiklinis indas su sandariu dangteliu, įpjova vandenyje arba nedidelis vazonėlis su augalu, atplaiša, degtukas.

PROCESAS:

Sužinokite, kodėl miške taip lengva kvėpuoti (prielaida, kad augalai išskiria deguonį žmogaus kvėpavimui).

Į indą įdėkite vazoną su augalu (arba auginiais).

Jie deda į šiltą vietą (jei augalas duoda deguonies indelyje, jo bus daugiau).

Po 1-2 dienų kartu su vaikais patikrinkite, ar stiklainyje nesusikaupė deguonies

Patikrinkite degtu žibintuvėliu.

REZULTATAI: Nuėmę dangtelį iš karto stebėkite, ar inde mirksės ryškus deglas.

KODĖL? Augalai išskiria deguonį, kuris gerai dega. Galima sakyti, kad augalai reikalingi žmonėms ir gyvūnams kvėpuoti.

AUKŠTYN AR ŽEMYN

EKSPERIMENTO TIKSLAS: Atskleisti, kaip gravitacija veikia augalų augimą.

MEDŽIAGOS: kambarinis augalas, stovas.

PROCESAS:

Padėkite gėlę su vazonu ant šono ant stovo

Per savaitę stebėkite stiebo ir lapų padėtį

REZULTATAI: Stiebai ir lapai virsta į viršų.

KODĖL? Augale yra augimo medžiagos – auksino – kuri skatina augalų augimą. Dėl gravitacijos auksinas susikaupia stiebo apačioje. Ši dalis greičiau auga, stiebas išsitiesia aukštyn.

KUR GERIAU AUGTI?

EKSPERIMENTO TIKSLAS Nustatyti dirvožemio poreikį augalų gyvybei, dirvožemio kokybės įtaką augalų augimui ir vystymuisi, išryškinti skirtingos sudėties dirvožemius.

MEDŽIAGOS:

Tradeskantijos auginiai, juodžemis, molis, smėlis.

PROCESAS:

Kartu su vaikais rinkitės dirvą sodinimui.

Vaikai Tradescantia auginius sodina į skirtingą dirvą.

Dvi savaites stebėkite auginių augimą taip pat prižiūrėdami juos.

Jie daro išvadą.

Auginiai persodinami iš molio į juodą dirvą ir stebimi dvi savaites.

REZULTATAI: Augalas neauga molyje, bet juodoje dirvoje augalas gerai. Persodinus į juodą žemę, augalas gerai auga. Smėlyje augalas iš pradžių gerai auga, vėliau atsilieka.

KODĖL? Juodoje dirvoje augalas auga gerai, nes yra daug maisto medžiagų. Dirva gerai praleidžia drėgmę ir orą, yra puri. Smėlyje augalas pirmiausia auga, nes jame yra daug drėgmės šaknims formuotis. Tačiau smėlyje yra mažai augalų augimui būtinų maistinių medžiagų. Molis yra labai kietas, į jį labai prastai patenka vanduo, jame nėra oro ir maistinių medžiagų.

Literatūra:

1. Janice Van Cleve. Du šimtai eksperimentų, biologija.-M.: 1995 m

2. Dybina O.V. Netoliese neaptikta: linksmi potyriai

Atliekant eksperimentus, susijusius su laukinės gamtos pasauliu, galima suprasti, kad kartais nuobodi ir varginanti vadovėlių ir žinynų medžiaga iš tikrųjų yra raktas į paslaptingą ir nežinomą pasaulį, tačiau neturintis magiškų galių, o pripildytas procesų, kurie yra gana realūs, tačiau. vyksta slepiamas nuo neišmanančių žmonių. Pramoginiai eksperimentai biologijoje yra skirti paįvairinti mokslo idėją, taip pat prieinama forma papasakoti apie pačius įvairiausius struktūrų ir medžiagų, formuojančių gyvybę pasauliniu supratimu, sąveikos aspektus.

Kaip gauti vandens iš augalų?

Norėdami atlikti šį eksperimentą, jums reikia ne tiek daug: paprasto švaraus vandens butelio ar kito aukšto indo, bet kokio augalo, išskyrus spygliuočius, skaidraus plastikinio maišelio ir paprasčiausių siūlų. Eksperimentą reikėtų pradėti įdedant augalą į butelį vandens. Tada užmeskite maišelį ant augalo, galite jį naudoti visą arba tik dalį. Po to maišelį reikia pakankamai stipriai apvynioti siūlais, kad jis nenukristų, o taip pat, kad ten nepatektų oras iš aplinkos ar patalpos. Po kurio laiko galite stebėti, kaip ant plastikinio maišelio sienelių susidarys kondensatas vandens ir garų lašelių pavidalu. Kodėl taip nutinka? Viskas paprasta – vanduo, kurio yra šaknyse, nes jos išsiurbia jį iš buteliuko, kyla palei kamieną iki pačių lapų. Dalis skysčio ten pasilieka, nes dalyvauja fotosintezės procese, o likusi dalis eina toliau per stomatas – savotiškas lapų poras. Per juos taip pat praeina deguonis ir anglies dioksidas. Tai prasideda transpiracija, tai yra skysčių pertekliaus atsikratymo procesu, kurį iš tikrųjų galima pastebėti ant pakuotės sienelių.

Kaip dažyti be dažų?

Linksmi eksperimentai biologijoje leis bet kokio amžiaus jaustis mažu vaiku, būtent tikėti stebuklais. Dažymo patirtis patvirtins šį teiginį. Norėdami tai padaryti, turite paimti gėlę su baltais žiedlapiais, maistinių dažų ir puodelį paprasto geriamojo vandens. Ši patirtis visų pirma bus įdomi vaikams, kurie tik pradeda susipažinti su gamtos pasauliu ir jo ypatumais, bet ir suaugusiems, kurie tyrinėja biocheminės sąveikos procesus, bus ne mažiau smagu pažvelgti į juos vizualiai. Taigi, reikia atspalvinti skystį ir įdėti į jį gėlę, o tada stebėti, kaip žiedlapiai tampa tokios pat spalvos, kaip ir eksperimente naudotas maistinis dažiklis.

Bakterijos – ar jas galima auginti?

Pramoginiai eksperimentai biologijoje leis dirbti ne tik su augalais, bet ir su įdomesniais mikrokosmoso gyventojais – bakterijomis. Yra žinoma, kad jie turi didelę reikšmę visų gyvų būtybių gyvenimui. Galite pamatyti, kaip jos auga ir dauginasi, o jei atliksite keletą šių eksperimentų, nesunkiai suprasite, kad bakterijos egzistuoja visur. Būtina paimti Petri lėkštelę ir agarą - agarą - substratą, ant kurio gyvens bakterijos, jei jo nėra, tada agarą galite pakeisti mėsos sultiniu ir paprastais vatos tamponais. Substratas pilamas į puodelį, po to medvilniniu tamponu reikia vaikščioti per bet kokį paviršių, tada turinį sukratyti į Petri lėkštelę arba atidaryti keletui minučių, po to būtina uždaryti, įsitikinti, kad oras nepatenka į vidų. Palikite indą šiltai keletą dienų, o po to galėsite stebėti, kaip paviršiuje susidaro įvairaus dydžio ir formos ataugos – tai bakterijos.

Kaip savo rankomis sukurti kraujo ląstelės modelį? Pramoginiai eksperimentai biologijoje tikrai sudomins vaiką, jei darbo metu vaikams bus suteikta galimybė daryti tai, kas jiems labiausiai patinka.

Pavyzdžiui, daugeliui vaikų tai patinka – juo lengva naudotis mokantis.

Kiti mažyliai mėgsta eksperimentuoti ir su jais maištauti – ir tai taip pat gali būti įtraukta į lavinimo veiklą. Svarbiausia – formuoti vaikų ugdymą taip, kad jų susidomėjimas užsiėmimais kaskart tik augtų, o žinių bazė plėstųsi ir gilėtų.

Biologija vaikams apskritai visada yra labai įdomi, nes ji tiesiogiai susijusi su tuo, kas jaudina kiekvieną vaiką: su augalais, gyvūnais ir net su juo. Daugelis mūsų kūno sandaros aspektų stebina net suaugusiuosius, o vaikams net elementarūs anatomijos pagrindai yra už realybės ribų. Todėl geriau mokymosi procesą padaryti kuo aiškesnį, naudoti paprasčiausius, žinomiausius objektus, stengiantis kuo paprasčiau paaiškinti sudėtingus dalykus.

Viena iš temų, kuri sudomins bet kurį trupinį, yra kraujo lašo sudėtis. Visi vaikai matė kraują, kai pažeidė odą. Daugelis vaikų labai bijo jos išvaizdos: ji ryški, jos išvaizda beveik visada asocijuojasi su skausmu. Kaip žinote, labiausiai bijome to, ko nežinome. Todėl galbūt ištyręs kraujo sandarą, sužinojęs, iš kur atsiranda jo raudona spalva ir kokias funkcijas atlieka, mažylis taps ramesnis dėl smulkių įbrėžimų ir įpjovimų.

Taigi pamokai pravers:

• Skaidrus indas (pvz., stiklinis indas) ir nedideli puodeliai, dubenys ir šaukštai.
• Raudoni rutuliai (stikliniai dekoratyviniai rutuliai, dideli karoliukai, raudonos pupelės – ką tik rasite).
• Balti maži rutuliukai ir didesni ovalūs balti daiktai (baltos pupelės, karoliukai, balti lęšiai, likučiai).
• Vanduo.
• Lapas piešimui.
• Pieštukai, flomasteriai, dažai ir teptukas – tai, ką vaikas labiausiai mėgsta piešti.

Stikliniame indelyje sukuriame kraujo mėginį: į jį pilame mažus baltus ir raudonus rutuliukus ir kelis didesnius ovalius baltus daiktus. Mes paaiškiname vaikui, kad:

Vanduo yra plazma, skystoji kraujo dalis, kurioje juda jo ląstelės.

Raudoni rutuliukai yra eritrocitai, juose yra raudono baltymo, kuris padeda pernešti deguonį į visas mūsų kūno ląsteles.

Balti maži rutuliukai yra trombocitai. Jie sukuria savotišką kamštį, kai pažeidžiama kraujagyslė.

Balti dideli objektai yra leukocitai, jie saugo mūsų organizmą nuo kenksmingų įsibrovėlių (bakterijų ir virusų).

Paaiškiname, kaip atliekamas bendras kraujo tyrimas, kuriam paimamas lašelis iš piršto: į šaukštą surenkame atsitiktinį rutuliukų skaičių (tai bus tas pats tiriamasis kraujo lašas), supilame į puodelį. Suskaičiuojame, kiek ekspromtu atsirado eritrocitų, leukocitų ir trombocitų. Aiškiname, kad jei raudonųjų kraujo kūnelių yra mažai, vadinasi, žmogus serga mažakraujyste, reikia gydytis. O jei leukocitų daug, vadinasi „priešai įsiveržė“ į organizmą, reikia padėti jam su jais kovoti.

Išbarstome savo kraujo kūnelius į didelį indą plokščiu dugnu, dedame ten įvairius daiktus – vaizduojame uždegiminės ląstelinės reakcijos mechanizmą. Leidžiame vaikui žaisti su šia medžiaga, vaizduoti infekcijos sukėlėjo invaziją ir fagocitų ląstelių veikimą.