Žmonės nesugeba pažinti savo prigimties. Rekomendacijos rašyti esė apie filosofijos pagrindus. „Žmogus yra biopsichosocialinė būtybė“ D. Diderot

Gairės

esė rašymo programinė įranga

OGSE.01 Filosofijos pagrindai

už specialybę

Komercija (pagal pramonės šaką)

2014

Esė temos filosofijoje.

„Žmogus yra dalis visumos, kurią vadiname Visata, dalis, ribota laike ir erdvėje“ (A. Einšteinas)

„Kad ir kaip toli žmogus būtų nuo bet kokios filosofijos, jis vis tiek turi teoriją ar doktriną, paaiškinančią, kodėl jis gyvena taip, o ne kitaip“ (Ali Apsheroni)

„Galų gale žmogus pasirinko Aušvico dujų kameras, tačiau žmogus buvo ir tas, kuris neprarasdamas orumo nuėjo į dujų kameras su malda lūpose“ (V. Franklis)

„Arba žmonija užbaigs karą, arba karas užbaigs žmoniją“ (J. Kennedy)

„Žmonės visą pasaulį paverčia žaislu“ (J. Huizinga)

„Civilizuota visuomenė yra kaip vaikas, kuris gimtadienio proga gavo per daug žaislų“ (J.Thomson)

„Žmogus yra gyvas prieštaravimas, o kaip toks, gyva paslaptis“ (S. Bulgakovas)

„Žmonės negali pakeisti savo prigimties“ (D. Hume)

„Kol žmogus egzistuos, tol jis atras save“ (E. Rich)

„Tikroji žmonijos pažanga priklauso ne tiek nuo išradingo proto, kiek nuo sąmonės“ (A. Einšteinas)

„Jeigu žmogus iš prigimties yra sociali būtybė, vadinasi, savo tikrąją prigimtį jis gali ugdyti tik visuomenėje, o jo prigimties stiprumas turi būti vertinamas ne pagal atskirų individų, o pagal visos visuomenės stiprumą. “ (K. Marksas, F. Engelsas)

„Laisvė – tai visų pirma ne privilegijos, o pareigos“ (A. Camus)

„Protingas žmogus prisitaiko prie pasaulio, o neprotingas žmogus užsispyręs stengiasi pasaulį pritaikyti prie savęs. Todėl pažanga priklauso nuo neprotingų žmonių“ (B. Shaw)

„Mokslas – tai organizuotos žinios“ (G. Spenceris).

„Tas, kuris netyrinėjo žmogaus sau, niekada nepasieks gilių žmonių pažinimo“ (N.G. Černyševskis)

„Moralė – tai ne mokymas apie tai, kaip turėtume padaryti save laimingus, o kaip tapti verti laimės“ (I. Kantas)

„Pažanga yra neatsiejama nenutrūkstamo sąmoningo tobulėjimo savybė; tai aktyvi atmintis ir žmonių tobulėjimas socialiniu gyvenimu.“ (A. I. Herzen)

„Religija, menas ir mokslas yra to paties medžio šakos“ (A. Einšteinas)

„Civilizacija – tai valdžia pasauliui, kultūra – meilė pasauliui“ (A. Kempinsky)

„Jeigu žmogus iš prigimties yra sociali būtybė, vadinasi, tikrąją prigimtį jis gali ugdyti tik visuomenėje, o apie jo prigimties valdymą turi būti sprendžiama ne pagal atskirų individų, o pagal visos visuomenės jėgą. “ (K. Marksas, F. Engelsas)

„Laisvė – tai visų pirma ne privilegijos, o pareigos“ (A. Camus)

1 dalis. Bendroji rašinio charakteristika.

Esė yra raštas tam tikra tema. Rašinio tema – viena iš egzaminuotojo pasirinktų citatų, priklausančių žymiems mąstytojams ir surikiuota pagal mokslą, su kuriuo jie siejami: filosofija, socialinė psichologija, ekonomika, sociologija, politikos mokslai.

Esė turėtų:

atitinka socialinius mokslus (filosofiją, socialinę psichologiją, ekonomiką, sociologiją ir kt.), kuriems priskiriama analizuojama problema (mąstytojo teiginys);

aiškiai išreikštą, argumentuotą savo teiginio supratimą ir asmeninį požiūrį į jį;

pasižymėti laisva kompozicija, pasakojimo lengvumu, vidine semantine vienybe, maža apimtimi, apgalvota struktūra.

Vertinant vieningo valstybinio egzamino C.9 užduoties įvykdymą, atsižvelgiama į šiuos komponentus:

teiginio prasmės atskleidimas;

savo pozicijos pristatymas ir argumentavimas (remiantis socialinių mokslų kurso nuostatomis, istorijos, filosofijos, ekonomikos ir šiuolaikinio visuomenės gyvenimo faktais, sava patirtimi);

pateiktų sprendimų ir argumentų lygis: teorinis (remiantis žiniomis, su apibendrinimais ir išvadomis, su teisingu socialinių mokslų sąvokų ir terminų vartojimu) arba kasdienės sąmonės lygis (remiantis kasdieniame gyvenime susiformavusiomis idėjomis).

Reikšmingas teiginio pasirinkimas vaidina didžiulį vaidmenį rašant esė. Tai sunkus ir lemiamas momentas, kuris labai nulemia gauto mini rašinio kokybę. Renkantis teiginį patariu atkreipti dėmesį:

turinio bazė, kuria remiantis galima sukurti atsakymą. Rašant esė būtina pasitelkti socialinio ir humanitarinio ciklo žinias – sąvokas, teorines nuostatas, todėl sunkiai įmanoma atlikti užduotį nepažįstamu ar nepažįstamu turiniu, svarbu koreliuoti temos patrauklumą su siūlomas jos atskleidimo kontekstas;

teiginio esmės supratimas (teiginyje iškelta problema, autoriaus pozicija). Rašant esė svarbiausia atskleisti teiginio prasmę. Nesupratimas ar nepakankamas jos supratimas neleis įgyvendinti pagrindinių rašiniui keliamų reikalavimų;

pareiškimo pobūdis – sprendimai;

galimybė sukurti teiginio prasmės atskleidimo schemą – kelios logiškai susijusios pagrindinės idėjos. Rašinio išvadoje pateikiamas logiškai nuoseklus samprotavimas, iš kurio daromos išvados, todėl, iškilus sunkumų kuriant tokį loginį rašinio pagrindą, patartina pagalvoti apie kitokio teiginio pasirinkimą.

2 dalis. Esė rašymo algoritmas.

Pradėdami C.9 užduotį, atidžiai perskaitykite C.9 skyriaus instrukcijas.

Renkantis temą, vadovaukitės medžiaga, kurią esate labiausiai susipažinę. Kiek išmanote šio mokslo terminologiją, kiek įtikinamai argumentuojate savo teiginius.

Esė apimčiai griežtų reikalavimų nėra. Tačiau įprasta atlikti užduotis C1-C8 vienoje formos Nr. 2 pusėje ir C.9 kitoje, visiškai išnaudojant jos plotą. Todėl ruošiantis egzaminui reikėtų iš karto priprasti prie standartinio A.4 formato lapo.

Pradėkite nuo citatos, cituojamo asmens vardo, mokslo ir užduoties numerio (С9.1 - filosofija. „Tik tas supranta tiesą, kuris atidžiai tyrinėja gamtą, žmones ir save“) (N.N. Pirogovas). Tai leis jums Norėdami dirbti, nuolat nesikreipkite į užduoties formą, ir ekspertui bus lengviau patikrinti jūsų rašinį.

Interpretuodami citatą, pirmiausia turėtumėte paaiškinti, kaip suprantate citatoje išsakytą mintį. Nustatykite pagrindinę teiginio mintį (apie ką tai?), Norėdami tai padaryti, naudokite perfrazavimo techniką (pasakykite tą patį, bet savais žodžiais). Tą pačią citatą skirtingi žmonės gali suprasti įvairiai arba bent jau interpretuoti skirtingais niuansais. Tai leis jums ir ekspertui aiškiai suprasti, kokiais motyvais bus toliau vadovaujamasi. Citatos interpretacija užtruks nuo dviejų iki trijų sakinių. Paminėkite, kas buvo cituojamas asmuo, jei žinote.

Tada turėtumėte išreikšti savo požiūrį į jūsų išsakytą ir interpretuojamą mintį. Galite su tuo sutikti arba nesutikti, arba sutikti iš dalies. Jūsų vertinimas lems, ką darysite: įrodysite, paneigsite, iš dalies įrodysite ar iš dalies paneigsite citatą. Žinoma, turėtumėte paaiškinti pasirinktą poziciją. Šiai darbo daliai taip pat reikės kelių sakinių.

Pagrindinė darbo dalis – jūsų samprotavimai, pasitelkiant socialinių ir ekonominių disciplinų žinias. Tuo pačiu metu rekomenduojama vartoti 5-6 terminus griežtai pasirinkta tema, mūsų pavyzdyje - filosofinė (žinios, gamta, visuomenė, tiesa ...). Sąvokos ir sąvokos turi būti vartojamos iki galo, o ne atsitiktinai, mechaniškai, kai kurios iš jų gali būti atskleistos demonstruojant savo žodyną. Samprotavimas ir terminija turi atitikti pasirinktą temą.

Samprotavimas turi būti paremtas argumentais. Argumentams gali būti naudojamos tikros, logiškai teisingos išvados, pavyzdžiai, nuorodos į autoritetingą nuomonę. Geriau, jei pavyzdžiai būtų faktai iš mokslinės praktikos, žurnalistikos, fantastikos. Buitiniai pavyzdžiai yra mažiau pageidaujami. Geriausia pateikti 2-3 pavyzdžius iš mokslo srities, naujienų ar grožinės literatūros, vieną iš kasdienės praktikos. Jei jūsų argumentų pavyzdžiai aprašyti išsamiai, pakanka dviejų. Argumentacija gali būti organiškai įpinta į jūsų diskusijos šia tema tekstą arba gali tapti savarankiška darbo dalimi, užimančia atskirą pastraipą. Kiekvienam argumentui parinkite pavyzdžius, faktus, situacijas iš gyvenimo, asmeninę patirtį ir pan. Pagalvokite, kokias literatūrines technikas naudosite, kad rašinio kalba būtų įdomesnė, gyvesnė (palyginimai, analogijos, epitetai ir pan.). Išdėstykite pasirinktus argumentus arba kontrargumentus iš eilės.

Teiginio esė baigiasi apibendrinimu, išvada, kuria patvirtinate, kad suprantate išsakytą mintį. Po to darbas gali būti laikomas baigtu.

Patikrinkite, ar jūsų darbe nėra klaidų, atitikimo temai, ar nėra atitinkamų sąvokų ir terminų, argumentų. Žinoma, tekstas turi būti aiškus, raštingas, įskaitomas rašysena

3 dalis. Struktūrinės charakteristikos ir raiškos galimybės rašant esė.

Pradžia (deklaruojamos rašinio temos aktualizavimas) - 20 proc.

Baigiamasis darbas – trys argumentuoti baigiamojo darbo įrodymai (paneigimas), išreiškiantys Jūsų asmeninę nuomonę (jūsų poziciją) ir pagrįsti moksliniu požiūriu.

Pagrindinis rašinio turinys – teiginio prasmės atskleidimas – 60 proc.

Išvada, kurioje yra galutinis sprendimas (išvada) – 20 proc.

Norėdami pateikti argumentus pagrindinėje esė dalyje, galite naudoti vadinamąją POPS - formulę:

P - Pareigos (teiginys) - Manau, kad...

O - Paaiškinimas - Nes...

P – Pavyzdys, iliustracija – Pavyzdžiui,...

C – Nuosprendis (galutinis) – Taigi...

Įžanginėje dalyje galima vartoti šiuos posakius:

Sutinku su tokia nuomone...

Aš nepritariu tokiam požiūriui...

Neįmanoma nesutikti su nuomone...

Filosofo minties gylis stulbinantis...

Stebėtinas nestandartinis požiūris į problemą ...

Ši frazė verčia susimąstyti...

Man ši frazė yra raktas į supratimą...

Šios temos pasirinkimą lemia šie svarstymai ...

Įspūdinga erdvė apmąstymams atveria šį trumpą pareiškimą...

Niekada nemaniau, kad mane palies mintis, kad...

Ši talpi frazė verčia permąstyti...

Galvodami apie šią frazę, darote išvadą ...

Negaliu pasirašyti šio pareiškimo...

Pagrindinėje dalyje leidžiama naudoti frazes:

Yra keletas šios problemos būdų...

Nuo neatmenamų laikų buvo nuomonė...

Pažiūrėkime į problemą iš kitos pusės...

Pirma Antra Trečia,…

Pažvelkime į keletą požiūrių...

Iliustruojame tai tokiu pavyzdžiu...

Poleminiam rašiniui: Viena vertus, ... Kita vertus, ... Reikėtų pažymėti ...

Reikia pažymėti…

Išvada leidžia naudoti šiuos apibendrinimus:

Remiantis tuo, kas išdėstyta aukščiau...

Apibendrinant mintis...

Taigi,…

Apibendrinkime diskusiją...

Taigi,…

Štai kodėl negaliu sutikti su pareiškimo autoriumi ...

Todel sutinku su nuomone...

Apibendrinant tai, kas buvo pasakyta, reikia pažymėti...

4 dalis. Už ir prieš rašant esė.

Į ką atkreipti dėmesį rašant esė.

1. Verta pastebėti, kad humanitariniuose moksluose nėra absoliučiai teisingų ar neteisingų atsakymų į klausimus, kaip yra fizikoje ar matematikoje – yra tik daugiau ar mažiau pagrįsti požiūriai.

2. Galutinis rašinio balas (balas) paprastai skiriamas už idėjas, pačių absolventų sprendimus ir jų argumentus.

3. Pateikiant savo poziciją dėmesys sutelkiamas į:

gebėjimas kritiškai ir savarankiškai vertinti duomenų ratą, kitų požiūrius;

gebėjimas suprasti, įvertinti ir užmegzti ryšį tarp bet kokių problemų ir problemų esminių taškų;

gebėjimas atskirti, kas daugiau, o kas mažiau svarbu; gebėjimas suprasti analitinius metodus ir modelius; noras diferencijuoti priešingus požiūrius ir modelius bei jų taikymas empirinei medžiagai, diskusijos esminiais klausimais.

Laimi tie darbai, kurie parašyti trumpai, aiškiai ir aiškiai.

Ko vengti rašant esė:

1. Išsakytos temos esmės nesupratimas.

2. Pristatymo struktūros trūkumas.

3. Nesugebėjimas laikytis atsakymo į pagrindinį klausimą (ilgi atitraukimai nuo temos).

4. Teiginių naudojimas vietoj įrodymų.

5. Neatsargus duomenų tvarkymas, įskaitant pernelyg didelį apibendrinimą.

6. Per plati aprašomoji dalis, neparemta analitine medžiaga.

7. Kitų požiūrių pareiškimai, nenurodant šių idėjų autorių ir neišreiškiant savo pozicijos.

Išvada.

Norint kompetentingai sukurti samprotavimo logiką rašant esė apie socialinius mokslus, prasminga naudoti „žingsnis po žingsnio metodų“.

1 veiksmas yra suformuluoti kelis argumentus, kurie įrodytų kokios nors konkrečios išvados teisingumą ar klaidingumą. Pavyzdžiui, „Teisininkai teigia, kad moralė ir teisė vienas kitam neprieštarauja. Pateikite du argumentus: patvirtinančius arba paneigiančius šį požiūrį.

2 veiksmas – pateiktus argumentus iliustruokite pavyzdžiais.

3 veiksmas yra sprendimo-išvados formulavimas, kuris šioje situacijoje yra išvada. Ši išvada neturėtų kartoti filosofo ar mąstytojo teiginio.

4 veiksmas - nuoseklaus teksto, kuriame turėtų būti sujungti visi įvardinti elementai, parašymas.

Esė pavyzdžiai.

„Žmogus yra biopsichosocialinė būtybė“ D. Diderot

Filosofinės teorijos apie tai, kas iš tikrųjų yra žmogus, žinomos nuo senų senovės. Pavyzdžiui, Platono, kuris žmogaus esmę įžvelgė jo amžinoje ir nemirtingoje sieloje, kuri gyvena kūne gimimo metu, apmąstymai. Jis tikėjo, kad ji, taigi ir žmogus, yra imli žinioms. Platonas suformulavo vieną pirmųjų žmogaus esmės apibrėžimų: „Žmogus yra besparnis, dvikojis padaras plokščiais nagais, imlus samprotavimu pagrįstoms žinioms.“ Aurelijus Augustinas traktate „Apie Dievą, pasaulį ir žmogų“ sako. kad žmogus yra siela kurią Dievas jam įkvėpė.Kūnas niekingas ir nuodėmingas.Tik žmonės turi sielą,gyvūnai jos neturi.Žmogus buvo sukurtas Dievo kaip laisva būtybė,bet,papuolęs į nuodėmę,pasirenka blogis ir eina prieš Dievo valią.Taip atsiranda blogis,taip žmogus tampa nelaisvas.Žmogus nėra laisvas ir nieko nelaisvas, jis visiškai priklausomas nuo Dievo.Nuo nuopuolio momento žmonės yra iš anksto nulemti prie blogio ir daryti tai net tada, kai jie stengiasi daryti gera.Pagrindinis žmogaus tikslas, Aurelijaus Augustino požiūriu, yra išsigelbėjimas prieš Paskutinįjį Teismą, atpirkimas žmonijos nuodėmingumas, neabejotinas paklusnumas Bažnyčiai. Nikolajus Berdiajevas taip pat labai įdomus, kaip egzistencializmo ir personalizmo šalininkas. Jis tikėjo, kad žmogus jis pats pasirenka savo likimą. Pagrindiniu asmenybės ugdymo kriterijumi jis pavadino laisvę.
Žmogus pirmiausia yra vienas žmonių rasės atstovas, tai yra individas. Kiekvienas žmogus yra savaip unikalus ir turi savo individualumą, tai yra specifinius žmogaus bruožus, išskiriančius jį iš kitų žmonių, ir savo charakterį, stabilių individo savybių rinkinį, kuriame jo būdai. išreiškiamas elgesys ir emocinis atsakas. Labai svarbu, kad žmogus ne gimtų su tam tikru charakteriu, o jį įgytų per visą savo gyvenimo kelią. Kiekvienas žmogus, nepaisant jo charakterio ir asmenybės, turi temperamentą – įgimtą ir nekintamą individo savybę, kuri lemia jo reakciją į kitus žmones ir aplinkybes. Yra 4 temperamento tipai: cholerikas, flegmatikas, sangvinikas ir melancholikas. Kiekvienas žmogus nuo gimimo turi tam tikrų specifinių polinkių, tai yra savotiškas prigimtines prielaidas, kurias vėliau gali išvystyti į sugebėjimus, kuriuos savo ruožtu gali išvystyti į talentą, o vėliau į genijų. Be abejo, visuomenė daro didelę įtaką žmogui, paversdama jį asmenybe – sąmoningos veiklos subjektu, turinčiu aibę socialiai reikšmingų bruožų, kuriuos jis įgyvendina viešajame gyvenime.
Labai svarbu atskirti sąvokas „žmogus“, „individas“ ir „asmenybė“: žmogus yra biosociali būtybė, individas turi vertybių sistemą, o žmogus – aktyvią gyvenimo poziciją. Asmenybė negali vystytis pati, o jos vystymuisi turi įtakos tam tikri veiksniai. Pirma, tai yra protėvių paveldimumas, perduodamas genetiškai, antra, tai individuali žmogaus patirtis, kurią jis gauna per savo gyvenimą, trečia, tai yra socialinė žmogaus aplinka ir galiausiai tai yra kultūrinė. žmogų supanti aplinka. Kiekvienas žmogus turi gyvenimo prasmę, tai yra aukščiausią tikslą, kuriam pavaldūs visi kiti tikslai. Jei žmogus praranda gyvenimo prasmę, tai gali sukelti sunkią depresiją ir net bandymą nusižudyti. Kiekviename žmoguje yra daug emocinių ir kitokių konfliktų. Kiekviename žmoguje gėris ir blogis susijungia, įvairiais pavidalais, tarp jų vyksta moralinė kova, kuri gali sukelti intraasmeninį konfliktą, taip pat gali atvesti žmogų į konfliktą su visuomene. Kiekvienas žmogus turi skirtingas idėjas apie idealų žmogų, o kai kuriems tokio idealaus žmogaus iš viso nėra, taip pat yra žmonių, kurie mano, kad paprastus žmones turi valdyti vienas „supermenas“, kuris turi turėti tam tikrų specifinių savybių, kurias kiekvienas žmogus turi. taip pat turi skirtingus. Friedrichas Nietzsche pirmą kartą aiškiai suformulavo šią „antžmogaus“ teoriją. Jis pirmasis paskelbė, kad „nėra moralinių reiškinių, yra tik moralinis reiškinių aiškinimas“. Nietzsche’s nuomone, sveika moralė turėtų šlovinti ir stiprinti gyvenimą, jo valią valdžiai. Bet kokia kita moralė yra dekadentiška, tai yra ligos simptomas. Žmonija instinktyviai naudojasi morale, kad pasiektų savo tikslą – tikslą išplėsti savo galią. Klausimas ne tas, ar moralė yra tiesa, o ar ji atitinka savo tikslą. Tokią pragmatišką klausimo formuluotę Nietzsche pastebime filosofijos ir kultūros atžvilgiu apskritai. Jis pasisako už tokių „laisvų protų“, kurie išsikels sau sąmoningus žmonijos „tobulinimo“ tikslus, atėjimą, kurių proto nebebus svaiginama jokia moralė, jokie apribojimai. Tokį viršmoralų žmogų, esantį anapus gėrio ir blogio, Nietzsche vadina antžmogiu. Ir vis dėlto nuomonės apie kiekvieną žmogų yra skirtingos. Taigi, tironas ir despotas gali atrodyti kaip pozityvus žmogus, o mažas ir geras žmogus kažkam atrodys žalingas ir piktas. Istorijoje yra daug tokio asmeninio požiūrio į individą pavyzdžių. Vienu ryškiausių pavyzdžių galima laikyti bene ryškiausią vaidmenį mūsų šalies istorijoje XX amžiuje suvaidinusį žmogų. Tai Josifas Vissarionovičius Stalinas. Kaip ir jo gyvenimo metais, ir dabar, nuomonės apie Stalino asmenybę labai skiriasi. Kai kuriems žmonėms šis vardas asocijuojasi su pergale Didžiajame Tėvynės kare, su persilaužimu industrializacijos ir kolektyvizacijos metais. Kitiems šis vardas asocijuojasi su represijomis, teroru ir beveik visišku valstiečių sunaikinimu mūsų šalyje. Aš, kaip ir kiekvienas žmogus, derinu daug skirtingų savybių. Vienos geros, kitos nelabai, bet visos kartu formuoja mano asmenybę, kuri vieniems patinka, o kai kuriems ne, kai kurios savybės man padeda gyvenime, o kitos, atvirkščiai, kuria mano gyvenimą visuomenėje. sunkiau.. O kadangi ši visuomenė mane įtakoja savotiškai, tai laikui bėgant keičiasi mano savybės, vadovaujantis socialine idėja ar jai prieštaraujant.
Žmogus, nesvarbu, ar jis geras, ar blogas, ar jis išskirtinis, ar paprastas žmogus, derina geras ir blogis, geras ir blogas savybes. Ir dėl to turime kaltinti žmones, visų pirma dėl to, kad patys nesame idealai, antra, dėl to, kad būtent toks derinys padaro žmogų „gyvu“, o ne nejautria mašina, kuri vykdo kokias nors komandas.

„Šeima yra šventesnė už valstybę“. Popiežius Pijus XI

Šalies ir tautos ateitis tiesiogiai priklauso nuo šeimos ir nuo kartų, kurios pakeis dabartines.
Šeima yra maža grupė, kurios nariai yra susiję kraujo ar santuokos ryšiais. Šeima yra viena iš šiuolaikinės visuomenės socialinių institucijų. Ji atlieka daugybę funkcijų, įskaitant socialinę padėtį, buitinę, reprodukcinę, emocinę, rekreacinę, vaikų socializaciją. Būtent šeimoje vyksta pirminė socializacija – socialinių normų ir elgesio taisyklių įsisavinimas. Būtent šeimoje žmogus įgyja pirmąją socialinio bendravimo patirtį. Būtent šeima ugdymosi procese formuoja žmogaus pasaulėžiūrą. Esu giliai įsitikinęs, kad nuo šeimos tipo ir šeimyninių santykių stiliaus priklauso, kaip tas ar kitas žmogus auga moraliai ir kaip ateityje vystysis santykiai su aplinkiniais, ar sugebės save realizuoti kaip asmuo. Visuomenės gyvenimą lemia ją sudarančių žmonių veikla. O tarpasmeninių santykių elgesys ir pobūdis yra labiau „suklastotas“ šeimoje. Nenuostabu, kad šeima vadinama visuomenės ląstele. Mano nuomone, visuomenės gerovė yra tiesiogiai susijusi su atskiros šeimos gerove.
Dešimtojo dešimtmečio pradžioje, kai mūsų visuomenė iš totalitarinės sistemos ėjo į rinkos ekonomiką ir demokratiją, daugelis pažįstamų vertybių žlugo. Visuomenės problemos atsispindėjo vienoje šeimoje. Padaugėjo nepilnų ir neveiksnių šeimų, padaugėjo vaikų – socialinių našlaičių. Nuo 2000 metų mūsų valstybė atkreipė dėmesį į šias problemas. Priimtų įstatymų dėka galime atsekti teigiamą dinamiką sprendžiant šeimos problemas, o tai teigiamai veikia visuomenės sąmonę. Taigi „motinystės kapitalo“ įvedimas prisidėjo ne tik prie demografinės situacijos gerinimo, bet ir visos šeimos svarbos suvokimo.
Man šeima yra svarbiausias dalykas gyvenime. Daugeliu atžvilgių savo tėvų dėka esu tokia, kokia esu. Mano šeima man padėjo pagrindines idėjas apie pasaulį, mane supančius žmones. Mano šeima – tai vieta, kur mane suvokia bet kas, kur visada galiu tikėtis artimų žmonių meilės, rūpesčio ir palaikymo. Šeima turi tiesioginės įtakos bet kurios valstybės ir tautos ateičiai.

„Įprastoje situacijoje prekės paklausa yra prieš pasiūlą“. Autry

Pagrindinis rinkos dėsnis yra pasiūlos ir paklausos dėsnis.
Paklausa – tai faktinių ir potencialių pirkėjų elgesys, rodantis jų norą įsigyti prekę rinkoje. Paklausa visada sukuria pasiūlą. Paklausai įtakos turi tiek kainos, tiek ne kainos veiksniai. Pagal paklausos dėsnį, didėjant kainai, paklausa mažėja, o mažėjant kainai – didėja. Iš nekaininių paklausos veiksnių galima išskirti šalies tradicijas ir papročius, gamtines ir klimato sąlygas, tarpusavyje susijusių ir keičiamų prekių kainas, vartotojų skaičių rinkoje, kainų pokyčių lūkesčius. Jeigu prekė nėra paklausi, ji nebegaminama ir nebesiūloma rinkoje.
Pirkėjų ir prekių gamintojų elgesio rinkoje logika yra priešinga: augant kainoms, gamintojai ir pardavėjai yra pasirengę rinkai pasiūlyti vis didesnę prekių masę, o pirkėjai į kainų augimą reaguoja mažindami paklausą. Tokį elgesį sukelia priešingi interesai, kurie į rinką atveda pirkėjus ir pardavėjus. Pirkėjai nori įsigyti kuo daugiau prekių už ribotą turimą pinigų sumą. Pardavėjai, priešingai, nori gauti kuo daugiau pinigų už savo prekių kiekį. Rinkoje gali susidaryti atsargų pertekliaus situacija, tai yra pasiūlos perteklius arba trūkumas – pasiūlos trūkumas. Tačiau bet kokioje pasiūlos ir paklausos disbalanso situacijoje rinka verčia abi puses ieškoti kompromiso. Pusiausvyros rinka yra geriausias įmanomas kompromisas tarp pirkėjų ir pardavėjų interesų. Bet tai idealu. Rinkos pusiausvyra nuolat sutrikdoma dėl pasiūlos ar paklausos pokyčių. Vasarą, per atostogas, išauga vietų viešbučiuose ir pensionuose paklausa. Nuo to nebūtinai padaugėja viešbučių ir pensionų, tačiau pabrangsta viešbučio kambariai ir kitos paslaugos. Kai veikiu kaip vartotojas, man lemiamas veiksnys renkantis konkretų produktą yra kaina, mados tendencijos, kokybė ir mano paties skonis. Rinkos santykiams svarbi tik paklausa, kurią palaiko tikri pinigai. Jei yra paklausa, seks ir pasiūla.

Literatūra

Išlaikykime socialinių mokslų egzaminą Naudojama Joomla! ir suprojektavo

„SiteGround“ žiniatinklis:

Galaktionova T.G. Nuo savęs pažinimo iki savirealizacijos. Edukacinės veiklos personalas-technologija - Sankt Peterburgas: Specialiosios pedagogikos ir psichologijos institutas. – 2007 m

Zabrodina N.P. Kas yra esė apie ekonomiką//Ekonomika mokykloje. - 2010.- №1.

Paprasti žodžiai. Rašinių konkursas. Vadovas konkurso dalyviams. - Tarptautinė visuomeninė organizacija "Jaunųjų pasiekimai" - Junior Achievement Rusija - M., 2010 m.

Šaltiniai iš interneto.

T. E. Vorozheykina. Kaip parašyti gerą esė. Svetainė: http: www.msses.ru/study/how-to-write-good-essay.html

Esė rašymas stojant į Amerikos universitetą. Svetainė: http://us4u.by.ru/ed12.shtml

Esė rašymo patarimai. Svetainė: www.begin.ru/db2/doc.html

Šis teiginys iš karto pabrėžia kelis aspektus.

1. Leontjevas, tada atsiskleidžia ir toks aspektas kaip individualizacija.
2. Tai apima ir minėtas verslininko žinias, ir išsilavinimą apskritai, ir mokslą. Berdiajevas tiki, kad valstybė yra svarbi žmonių gyvenimo reguliuotoja.
3. Tačiau tokia priklausomybė nuo naftos yra pavojinga – ir ekologijos, ir infliacinių procesų, ir finansinių sistemų požiūriu.
4. Tai gali būti partnerystės, konkurencijos, konkurencijos, kovos santykiai.

Bendriausias aspektas yra visuomenė kaip sistema, kaip visuma, susidedanti iš dalių. Šioje bendroje problemoje išsiskiria socializacijos ir socialinės sąveikos tema. O siauriausi aspektai – savitarpio pagalbos veiklos procese tema ir žmogaus psichikos formavimosi tema.

• Žmogus visada yra partizaniškas ir giliai teisus;
• Be to, net ir norimas produktas gali būti toks aukštųjų technologijų, kad jo savikaina ir atitinkamai kaina yra per didelė;
• Nuoširdžiai linkime sėkmės jūsų įdomiame darbe!

Kiekvienas žmogus yra individas, gimęs turėdamas psichofiziologinių savybių, poreikių, polinkių rinkinį. Asmenybė yra socializacijos, individo socialinių normų, vertybių, elgesio modelių ir kt., rezultatas.

Tačiau jei pagalvoji apie A. Leontjevo teiginį, tada atsiskleidžia ir toks aspektas kaip individualizacija. Pasirodo, kad žmonės negalėtų pakeisti savo prigimties, esė apie visuomenę, Asmenybę didžiąja raide, turi išmokti apginti savo įsitikinimus, savo originalumą, įgyti vientisumo ir socialinio stabilumo, suvokti savo išskirtinumą.

Kalbame apie vieną iš svarbiausių asmenybės psichologijos rėmuose aprašomų mechanizmų – veiklos struktūros formavimosi mechanizmą.

Žmogaus psichika atrodo maždaug taip: bet kaip tapo įmanoma žmogaus veiklai įgyti sąmoningą valingą charakterį?

Juk tai lėmė žmonijos sėkmę. Šį klausimą užduoda pareiškimo autorius.

• Schwebel kalba apie vidutinės trukmės verslo ekonomikos ciklus;
• Žmogaus asmenybė yra socializacijos rezultatas;
• Ką galime pasakyti apie tikras pilis ir šventyklas;
• Žmogus atrodo silpnas, palyginti su daugeliu gyvūnų pasaulio atstovų.

Būtina atskirti gebėjimus kaip socialinę savybę ir polinkius kaip individualią savybę. Gimęs žmogus turi daug fiziologinių ypatybių, psichinių savybių, polinkių. Dažnai stebime, kaip mažas vaikas dainuoja, šoka, piešia, skaito knygas, su malonumu žiūri animacinius filmukus, stengiasi bet kuo padėti vyresniesiems. Tai byloja apie platų žmogaus galimybių spektrą. Tačiau ne visi užauga muzikantais, menininkais, rašytojais. Žmogui senstant, tobulėja jo įgūdžiai tam tikroje srityje.

Ir šį tobulėjimą lemia veiklos rūšis, kurią žmogus pasirinko. Žmogus gimsta visuomenėje, socialinę prigimtį turi žmogaus psichika ir sąmonė, taip pat jo veikla. Be visuomenės žmogus praranda savo esmę. Žmonės nesugeba vaikystėje pakeisti savo prigimties esė apie visuomenę, kad surastų save, žmogui reikia kito žmogaus – jis tarsi mato savo artimųjų atspindį. Naujai gimęs žmogus yra individas.

Jis jau turi poreikių, polinkių, temperamento ypatybių ir pan.. Patekęs į visuomenę žmogus pradeda tobulėti kaip asmenybė, įgyja žinių, įgūdžių, įpročių, socialinių nuostatų. Tačiau tam tikru momentu žmogus pradeda ginti savo išskirtinumą kitų fone. Individualumas yra valingo individo tobulėjimo rezultatas. Kalbame apie tokį asmenybės aspektą kaip kintamumas.

Visuotinai pripažįstama, kad ši savybė yra neigiama asmenybės stabilumo fone. Stabili asmenybė yra vientisa, nekintanti savo idealais, požiūriais, sprendimais. Tuo tarpu permainingas žmogus, kaip ir mažas vaikas, yra pavaldus momentiniams norams, nesugeba surikiuoti savo poreikių, visada prisitaiko prie socialinės grupės. Lotmanas kalba apie kintamumą kaip apie individo gebėjimą prisitaikyti prie naujos grupės.

Adaptacija – pirmas ir būtinas žmonių, negalinčių pakeisti savo prigimties, socializacijos etapas Esė apie visuomenę. Būtina nustatyti neigiamas ir teigiamas adaptacijos apraiškas grupėje. Yra daug mokslinių ir beveik mokslinių antroposociogenezės teorijų. Žmogaus esmės problema yra esminė norint suprasti visus visuomenėje vykstančius procesus.

1. Politikos mokslas – tai mokslas, tiriantis visuomenės politinę organizaciją ir politinį gyvenimą, taip pat tarptautinius... Tarp jų yra tie, kurie turi svarbių ir vertingų žinių, sugeba daug nuveikti ir sugeba jas mums perteikti.
2. Berdiajevas N. teiginio prasmė Ir kitoms šalims, kurios parduoda naftą, tai yra pagrindinis pajamų šaltinis.
3. Tuwim sako, kad nelygybė yra nesąžininga. Vartotojai vis išrankesni kokybei, jų paklausą įtakoja daugybė mados, žiniasklaidos, mokslinių tyrimų ir kt.
4. Tai reiškia, kad ypač reikalingas modernus aplinkai nekenksmingas kuras ir apskritai energija. Tuwim apie šios neteisybės esmę.
5. Žinodamas pasaulį, žmogus dažnai susidurdavo su prieštaravimais su tuo, kad jie tarsi negalėjo egzistuoti vienu metu.

Leontjevas siūlo antropogenezės veiklos teoriją. Veiklą jis supranta kaip pagrindinį asmenybės ir psichikos atsiradimo veiksnį. Sąmonė yra subjektyvus vidinės ir išorinės tikrovės atspindys žmogaus atžvilgiu.

Sąmonė yra socialinio pobūdžio. Ji formuojasi visuomenėje žmogaus veiklos procese. Žmogaus asmenybė yra socializacijos rezultatas. Žmogui įsisavinant socialines normas, vertybes, nuostatas, žinias ir įgūdžius, formuojasi sąmonė. Nuo seniausių laikų žinomas posakis: kadaise ginčas buvo suprantamas kaip dialogas. Tolstojus šiai sąvokai suteikia kitokią reikšmę. Argumentas jam – nereikalinga nuomonių kova, niekur nevedanti ir bevaisė. O tas, kuris sugeba mąstyti, tas, kuris siekia tikro žinojimo, nuomonių kovoje nedalyvaus.

Ir kai šis asmuo pasieks žinias, jis galės prieštarauti šioms žinioms visoms nuomonėms ir taip užbaigti ginčą.

Dažnai žmogus gyvena svajonių, fantazijų pasaulyje. Dažnai atrodo, kad jis miega. Žmogaus mintys teka savaime. Taip gimsta fantastiški vaizdai ir precedento neturinčios istorijos. Realiame pasaulyje ką nors sukurti be pastangų neįmanoma. Per sunkų darbą žmogui duodama net būtiniausia – duona, vanduo, stogas virš galvos. Ką galime pasakyti apie tikras pilis ir šventyklas. Žmonės nesugeba pakeisti savo prigimties rašinys apie visuomenę Nuostabiausia žmoguje yra tai, kad jis sugeba įgyvendinti savo svajones.

Nuo vaikystės sutikome įvairiausių žmonių. Tarp jų yra ir tokių, kurie turi svarbių ir vertingų žinių, moka daug nuveikti ir geba jas perteikti. Tačiau kad ir kokie darbštūs būtų mokytojai, kad ir kokius metodus taikytų, be vidinio žmogaus noro suprasti, kaip jis pats ir jį supantis pasaulis veikia, be savo žinių troškimo, be savirefleksijos, sunku suprasti. ir priimti kažkieno patirtį.

Tai ypač pasakytina apie moralinę gyvenimo patirtį. Mokslinio socialinio mokslo požiūriu asmenybė – tai visuma socialiai reikšmingų bruožų, apibrėžiančių žmogų kaip konkrečios visuomenės narį. Tačiau žmogaus esmę lemia tokia svarbi savybė kaip laisva valia. Kai žmogus išmoko atlikti veiksmus ne iš užgaidos ir ne iš įpročio, o dėl savo sąmoningo laisvo apsisprendimo, tuomet galime sakyti, kad jis yra brandus žmogus.

Visiems žmonėms reikia vieni kitų, ir. Socialinė sąveika vyksta įvairiomis formomis. Tai gali būti partnerystės, konkurencijos, konkurencijos, kovos santykiai. Pareiškimo autorius atkreipia dėmesį į tai, kad tada žmonės negali pakeisti savo prigimties esė apie visuomenę, žmonės negali pakeisti savo prigimties esė apie visuomenę, pagrindinė socialinės sąveikos forma yra savitarpio pagalba. Vienas kito tarpusavio priklausomybės, o ne savanaudiškos pozicijos supratimas yra kiekvieno visuomenės nario taikos ir klestėjimo pagrindas.

Sąmonė, kalba, veikla ir net emocinė sfera – visos šios žmogaus gyvenimo sferos turi socialinį pobūdį. Socialinio faktoriaus praradimas gali atvesti žmogų į beprotybę, o kartais net į gyvulišką būseną. Žinodamas pasaulį, žmogus dažnai susidurdavo su prieštaravimais su tuo, kad jie tarsi negalėjo egzistuoti vienu metu.

Ir tada jis pradėjo ieškoti nuoseklių žinių, kurios iš tikrųjų paaiškintų reikalų būklę. Tokios paieškos metu buvo suformuluoti logikos dėsniai, tiesos samprata.

Tikra mintis adekvačiai ir nuosekliai atspindi pažinimo dalyką. Klaidinga mintis visada užklups prieštaravimą. Žmogus atrodo silpnas, palyginti su daugeliu gyvūnų pasaulio atstovų.

Tačiau jis pasirodė galingiausias planetoje, išmoko numatyti gamtos reiškinius, panaudoti fizikinius dėsnius savo tikslams, valdyti psichinius ir socialinius procesus. Veiklos procese žmogus ugdo savo prigimtinius polinkius, jie verčia žmones, negalinčius pakeisti prigimties, rašinius apie visuomenės gebėjimus – fizinius, intelektualinius, moralinius. Svarbiausias šio virsmo veiksnys yra žmogaus valia, gebėjimas kelti tikslus.

Viešpatie, duok mums išminties teisingai pasirinkti! Ilgą laiką ekonomistai tarp gamybos veiksnių įvardijo tik darbą, žemę ir kapitalą. Tačiau XX amžiuje požiūriai pasikeitė.

Svarbiausiais gamybos veiksniais imta laikyti informacijos verslumą. Šie svarbūs ištekliai yra tarpusavyje susiję. Verslumo gebėjimai, be abejo, yra ypatinga žmogaus savybė. Verslininkas turi žinių, patirties, entuziazmo. Ir jų pagrindu jis efektyviausiai sujungia žemę, žmonės negali pakeisti savo prigimties esė apie visuomenę ir kapitalą.

Informacija yra kolektyvinė sąvoka. Tai apima ir minėtas verslininko žinias, ir išsilavinimą apskritai, ir mokslą. Viena opiausių visuomenės problemų yra nelygybė – netolygus pinigų, valdžios, išsilavinimo, prestižo naudos pasiskirstymas tarp visuomenės narių. Tuwim sako, kad nelygybė yra nesąžininga. Tuwim apie šios neteisybės esmę: gamintojai sprendžia, ką gaminti, remdamiesi ne savo nuomone apie gėrį ar paslaugą, o remdamiesi išsamiu tikslinės auditorijos pageidavimų ir perkamosios galios tyrimu.

Priešingu atveju gali susidaryti situacija, kai nauja prekė, nepaisant savo grožio ir tobulumo, paprastam vartotojui pasirodo nereikalinga, jos neperka. Be to, net ir norimas produktas gali būti toks aukštųjų technologijų, kad jo savikaina ir atitinkamai kaina yra per didelė.

29.1 Filosofija: „Visos mūsų teorijos yra ne kas kita, kaip patirties, pastebėtų faktų apibendrinimas“. (V. A. Ambartsumyan)

29.2 Ekonomika: "Paklausa ir pasiūla yra abipusio prisitaikymo ir derinimo procesas." (P. T. Heine)

29.3 Sociologija, socialinė psichologija: „Asmenybės pradžia ateina daug vėliau nei individo pradžia“. (B. G. Ananievas)

29.4 Politikos mokslai: „Skaldyk ir valdyk yra išmintinga taisyklė, bet vienykis ir vadovauk yra dar geriau“. (J. W. Goethe)

29.5 Jurisprudencija: „Įstatymas nežino klasinių nusikaltimų, nežino skirtumų tarp asmenų, tarp kurių daromas jo pažeidimas. Jis vienodai griežtas ir vienodai gailestingas visiems. (A.F. Koni)

Paaiškinimas.

vienas penkių nuosprendis parašyti citatą ir jos numerį

1.1. Socialinių mokslų sekcija

1.2. Teiginio prasmė

2. Mini rašinio struktūra:

Neleidžiama:

2.2. Reikalingas teorinis lygis Reikalingi elementai:

sąvokų Svarbu

2.3. Reikia atvežti

2.3.1. Naudokite pavyzdžius iš įvairių šaltinių

Atsakymas: jokio

Pasirinkite vieną iš toliau pateiktų teiginių ir pagal jį parašykite mini esė.

Savo nuožiūra suformuluokite vieną ar kelias pagrindines autoriaus iškeltos temos mintis ir ją (jas) atskleiskite remdamiesi socialinių mokslų žiniomis.

Atskleisti pagrindinę (-ias) suformuluotą (-as) mintį (-es), samprotavimus ir išvadas, pasitelkdami socialinių mokslų žinias (atitinkamos sąvokos, teorinės nuostatos).

Norėdami iliustruoti savo pagrindinę (-es) mintį (-es), teorines pozicijas, samprotavimus ir išvadas, pateikite bent du socialinius faktus/pavyzdžius iš įvairių šaltinių (viešojo gyvenimo (įskaitant žiniasklaidos pranešimus), asmeninės socialinės patirties (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), nuo įvairių akademinių dalykų.

Kiekvienas nurodytas faktas/pavyzdys turi būti detaliai suformuluotas ir patvirtinti nurodytą pagrindinę mintį, teorinę poziciją, samprotavimus ar išvadą/būti su jais aiškiai susietas. Turinio atžvilgiu pavyzdžiai neturėtų būti to paties tipo (neturi dubliuotis vienas kito).

29.1 Filosofija:„Tikroji žmonijos pažanga priklauso ne tiek nuo išradingo proto, kiek nuo sąmonės“ (A. Einšteinas)

29.2 Ekonomika:„Verslas yra karo ir sporto derinys“ (A. Morois)

„Žmogus neįsivaizduojamas už visuomenės ribų“ (L. Tolstojus)

29.4 Politikos mokslai:„Demokratija yra bloga valdymo forma, bet žmonija nesugalvojo nieko geresnio“ (W. Churchillis)

29.5 Jurisprudencija:„Teisė yra formalizuotas humanizmas“ (A. Kruglovas).

Paaiškinimas.

1. Užduotis yra alternatyvi, tai yra, jūs turite pasirinkti vienas penkių nuosprendis parašyti citatą ir jos numerį prieš pradėdamas rašyti mini esė. Į ką turėtumėte atkreipti dėmesį:

1.1. Socialinių mokslų sekcija kurio kontekste pateikiamas pareiškimas. Nuo jo priklauso sfera, kurioje pateikiami argumentai, vartojamos socialinių mokslų sąvokos ir pan.

1.2. Teiginio prasmė turi būti visiškai suprantamas mokinio. Jei atskleidžiama neteisingai, mini rašinys neskaitomas už K1 (pirmas kriterijus), skiriama 0 balų, o pats mini rašinys nevertinamas.

2. Mini rašinio struktūra:

2.1. Būtina paaiškinti teiginio prasmę. Šioje dalyje būtina pabrėžti pagrindinę teiginio idėją ar idėjas. (K1, maks. 1 taškas) Neleidžiama: teiginio prasmės pakeitimas bendrais samprotavimais („naminis“), neatspindinčiu siūlomo teiginio specifikos; tiesioginė parafrazė, cituojamo teiginio perfrazė arba nuoseklus kiekvieno teiginio žodžio paaiškinimas, nepaaiškinus viso teiginio reikšmės.

2.2. Reikalingas teorinis lygis atskleisti kiekvieną autoriaus teiginio pagrindinės minties ar idėjų aspektą. Reikalingi elementai:

2.2.1. Socialinių mokslų teiginių, kurie yra pagrindiniai pagrindinės minties ar idėjų, naudojimas sąvokų, jų paaiškinimas, taip pat teorinės nuostatos, atskleidžiančios teiginio idėją ar idėjas. Svarbu kad jie atitiktų socialinių mokslų skyrių, kuriame pateikiamas teiginys. (K2, maks. 2 balai).

2.2.2. Bent vienos pasirinktos idėjos kontekste, remiantis teisingu (-iais) pagrindinės (-ių) sąvokos (-ių) paaiškinimu (-ais), teorinėse nuostatose pateikiami nuoseklūs ir nuoseklūs vienas su kitu susiję samprotavimai, kuriais remiantis pateikiama pagrįsta ir patikima informacija. suformuluotas mokslinės socialinių mokslų išvados požiūris (K3, maks. 1 balas).

2.3. Reikia atvežti bent du pavyzdžiai iš skirtingų sričių tai patvirtins teorinį argumentą. (K4, maks. 2 balai) Reikalingi elementai:

2.3.1. Naudokite pavyzdžius iš įvairių šaltinių. Kaip šaltiniai gali būti naudojami viešojo gyvenimo faktai (taip pat ir žiniasklaidos pranešimai), asmeninė socialinė patirtis (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), mokomųjų dalykų medžiaga (istorija, geografija ir kt.). Įvairių dalykų pavyzdžiai laikomi pavyzdžiais iš įvairių šaltinių.

2.3.2. Kiekvienas pavyzdys praktiškai turėtų atspindėti teorines argumentų nuostatas.

3. Rašant mini esė svarbu atsiminti:

3.1. Struktūra turi vengti vidinio nenuoseklumo.

3.2. Kiekviena dalis turi būti organiškai įtraukta į mini rašinio struktūrą (argumentacija atitinka teiginio paaiškinime nurodytus problemos aspektus, o aktualūs pavyzdžiai iliustruoja teorinius argumentus).

3.3. Reikia vengti įprastos kalbos.

3.4. Reikėtų vengti grubių gramatinių klaidų, ypač socialinių mokslų ir kitų dalykų terminologijoje.

3.5. Klaidingų, mokslo socialinių mokslų požiūriu, taip pat semantinių ir faktinių klaidų buvimas lemia K2 ir (arba) K4 taškų sumažėjimą, atsižvelgiant į klaidos pobūdį.

Atsakymas: jokio

Pasirinkite vieną iš toliau pateiktų teiginių ir pagal jį parašykite mini esė.

Savo nuožiūra suformuluokite vieną ar kelias pagrindines autoriaus iškeltos temos mintis ir ją (jas) atskleiskite remdamiesi socialinių mokslų žiniomis.

Atskleisti pagrindinę (-ias) suformuluotą (-as) mintį (-es), samprotavimus ir išvadas, pasitelkdami socialinių mokslų žinias (atitinkamos sąvokos, teorinės nuostatos).

Norėdami iliustruoti savo pagrindinę (-es) mintį (-es), teorines pozicijas, samprotavimus ir išvadas, pateikite bent du socialinius faktus/pavyzdžius iš įvairių šaltinių (viešojo gyvenimo (įskaitant žiniasklaidos pranešimus), asmeninės socialinės patirties (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), nuo įvairių akademinių dalykų.

Kiekvienas nurodytas faktas/pavyzdys turi būti detaliai suformuluotas ir patvirtinti nurodytą pagrindinę mintį, teorinę poziciją, samprotavimus ar išvadą/būti su jais aiškiai susietas. Turinio atžvilgiu pavyzdžiai neturėtų būti to paties tipo (neturi dubliuotis vienas kito).

29.1 Filosofija:„Kol žmogus egzistuos, tol jis atras save“ (E. Bogatas)

29.2 Ekonomika:

29.3 Sociologija, socialinė psichologija:„Tik tada tapsi žmogumi, kai išmoksi įžvelgti žmogų kitame“ (A. Radiščevas)

29.4 Politikos mokslai:

29.5 Jurisprudencija:„Daugelio nusikaltimų pėdsakai veda į ateitį“ (E. Lets)

Paaiškinimas.

1. Užduotis yra alternatyvi, tai yra, jūs turite pasirinkti vienas penkių nuosprendis parašyti citatą ir jos numerį prieš pradėdamas rašyti mini esė. Į ką turėtumėte atkreipti dėmesį:

1.1. Socialinių mokslų sekcija kurio kontekste pateikiamas pareiškimas. Nuo jo priklauso sfera, kurioje pateikiami argumentai, vartojamos socialinių mokslų sąvokos ir pan.

1.2. Teiginio prasmė turi būti visiškai suprantamas mokinio. Jei atskleidžiama neteisingai, mini rašinys neskaitomas už K1 (pirmas kriterijus), skiriama 0 balų, o pats mini rašinys nevertinamas.

2. Mini rašinio struktūra:

2.1. Būtina paaiškinti teiginio prasmę. Šioje dalyje būtina pabrėžti pagrindinę teiginio idėją ar idėjas. (K1, maks. 1 taškas) Neleidžiama: teiginio prasmės pakeitimas bendrais samprotavimais („naminis“), neatspindinčiu siūlomo teiginio specifikos; tiesioginė parafrazė, cituojamo teiginio perfrazė arba nuoseklus kiekvieno teiginio žodžio paaiškinimas, nepaaiškinus viso teiginio reikšmės.

2.2. Reikalingas teorinis lygis atskleisti kiekvieną autoriaus teiginio pagrindinės minties ar idėjų aspektą. Reikalingi elementai:

2.2.1. Socialinių mokslų teiginių, kurie yra pagrindiniai pagrindinės minties ar idėjų, naudojimas sąvokų, jų paaiškinimas, taip pat teorinės nuostatos, atskleidžiančios teiginio idėją ar idėjas. Svarbu kad jie atitiktų socialinių mokslų skyrių, kuriame pateikiamas teiginys. (K2, maks. 2 balai).

2.2.2. Bent vienos pasirinktos idėjos kontekste, remiantis teisingu (-iais) pagrindinės (-ių) sąvokos (-ių) paaiškinimu (-ais), teorinėse nuostatose pateikiami nuoseklūs ir nuoseklūs vienas su kitu susiję samprotavimai, kuriais remiantis pateikiama pagrįsta ir patikima informacija. suformuluotas mokslinės socialinių mokslų išvados požiūris (K3, maks. 1 balas).

2.3. Reikia atvežti bent du pavyzdžiai iš skirtingų sričių tai patvirtins teorinį argumentą. (K4, maks. 2 balai) Reikalingi elementai:

2.3.1. Naudokite pavyzdžius iš įvairių šaltinių. Kaip šaltiniai gali būti naudojami viešojo gyvenimo faktai (taip pat ir žiniasklaidos pranešimai), asmeninė socialinė patirtis (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), mokomųjų dalykų medžiaga (istorija, geografija ir kt.). Įvairių dalykų pavyzdžiai laikomi pavyzdžiais iš įvairių šaltinių.

2.3.2. Kiekvienas pavyzdys praktiškai turėtų atspindėti teorines argumentų nuostatas.

3. Rašant mini esė svarbu atsiminti:

3.1. Struktūra turi vengti vidinio nenuoseklumo.

3.2. Kiekviena dalis turi būti organiškai įtraukta į mini rašinio struktūrą (argumentacija atitinka teiginio paaiškinime nurodytus problemos aspektus, o aktualūs pavyzdžiai iliustruoja teorinius argumentus).

3.3. Reikia vengti įprastos kalbos.

3.4. Reikėtų vengti grubių gramatinių klaidų, ypač socialinių mokslų ir kitų dalykų terminologijoje.

3.5. Klaidingų, mokslo socialinių mokslų požiūriu, taip pat semantinių ir faktinių klaidų buvimas lemia K2 ir (arba) K4 taškų sumažėjimą, atsižvelgiant į klaidos pobūdį.

Atsakymas: jokio

Pasirinkite vieną iš toliau pateiktų teiginių ir pagal jį parašykite mini esė.

Savo nuožiūra suformuluokite vieną ar kelias pagrindines autoriaus iškeltos temos mintis ir ją (jas) atskleiskite remdamiesi socialinių mokslų žiniomis.

Atskleisti pagrindinę (-ias) suformuluotą (-as) mintį (-es), samprotavimus ir išvadas, pasitelkdami socialinių mokslų žinias (atitinkamos sąvokos, teorinės nuostatos).

Norėdami iliustruoti savo pagrindinę (-es) mintį (-es), teorines pozicijas, samprotavimus ir išvadas, pateikite bent du socialinius faktus/pavyzdžius iš įvairių šaltinių (viešojo gyvenimo (įskaitant žiniasklaidos pranešimus), asmeninės socialinės patirties (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), nuo įvairių akademinių dalykų.

Kiekvienas nurodytas faktas/pavyzdys turi būti detaliai suformuluotas ir patvirtinti nurodytą pagrindinę mintį, teorinę poziciją, samprotavimus ar išvadą/būti su jais aiškiai susietas. Turinio atžvilgiu pavyzdžiai neturėtų būti to paties tipo (neturi dubliuotis vienas kito).

29.1 Filosofija:„Žmonės negali pakeisti savo prigimties“ (D. Hume)

29.2 Ekonomika:„Mokesčiai yra kaina, kurią mokame už galimybę gyventi civilizuotoje visuomenėje“ (O. Holmes)

29.3 Sociologija, socialinė psichologija:„Kuo ryškesnis individualumas pasireiškia, tuo labiau jis siekia vienybės su viskuo, kas egzistuoja“ (R. Tagore)

29.4 Politikos mokslai:„Žmonės, kurie nenori maitinti savo armijos, greitai bus priversti maitinti svetimą“ (Napoleonas Bonapartas)

29.5 Jurisprudencija:„Neteisybė, padaryta prieš vieną asmenį, yra grėsmė visiems“ (C. Montesquieu)

Paaiškinimas.

1. Užduotis yra alternatyvi, tai yra, jūs turite pasirinkti vienas penkių nuosprendis parašyti citatą ir jos numerį prieš pradėdamas rašyti mini esė. Į ką turėtumėte atkreipti dėmesį:

1.1. Socialinių mokslų sekcija kurio kontekste pateikiamas pareiškimas. Nuo jo priklauso sfera, kurioje pateikiami argumentai, vartojamos socialinių mokslų sąvokos ir pan.

1.2. Teiginio prasmė turi būti visiškai suprantamas mokinio. Jei atskleidžiama neteisingai, mini rašinys neskaitomas už K1 (pirmas kriterijus), skiriama 0 balų, o pats mini rašinys nevertinamas.

2. Mini rašinio struktūra:

2.1. Būtina paaiškinti teiginio prasmę. Šioje dalyje būtina pabrėžti pagrindinę teiginio idėją ar idėjas. (K1, maks. 1 taškas) Neleidžiama: teiginio prasmės pakeitimas bendrais samprotavimais („naminis“), neatspindinčiu siūlomo teiginio specifikos; tiesioginė parafrazė, cituojamo teiginio perfrazė arba nuoseklus kiekvieno teiginio žodžio paaiškinimas, nepaaiškinus viso teiginio reikšmės.

2.2. Reikalingas teorinis lygis atskleisti kiekvieną autoriaus teiginio pagrindinės minties ar idėjų aspektą. Reikalingi elementai:

2.2.1. Socialinių mokslų teiginių, kurie yra pagrindiniai pagrindinės minties ar idėjų, naudojimas sąvokų, jų paaiškinimas, taip pat teorinės nuostatos, atskleidžiančios teiginio idėją ar idėjas. Svarbu kad jie atitiktų socialinių mokslų skyrių, kuriame pateikiamas teiginys. (K2, maks. 2 balai).

2.2.2. Bent vienos pasirinktos idėjos kontekste, remiantis teisingu (-iais) pagrindinės (-ių) sąvokos (-ių) paaiškinimu (-ais), teorinėse nuostatose pateikiami nuoseklūs ir nuoseklūs vienas su kitu susiję samprotavimai, kuriais remiantis pateikiama pagrįsta ir patikima informacija. suformuluotas mokslinės socialinių mokslų išvados požiūris (K3, maks. 1 balas).

2.3. Reikia atvežti bent du pavyzdžiai iš skirtingų sričių tai patvirtins teorinį argumentą. (K4, maks. 2 balai) Reikalingi elementai:

2.3.1. Naudokite pavyzdžius iš įvairių šaltinių. Kaip šaltiniai gali būti naudojami viešojo gyvenimo faktai (taip pat ir žiniasklaidos pranešimai), asmeninė socialinė patirtis (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), mokomųjų dalykų medžiaga (istorija, geografija ir kt.). Įvairių dalykų pavyzdžiai laikomi pavyzdžiais iš įvairių šaltinių.

2.3.2. Kiekvienas pavyzdys praktiškai turėtų atspindėti teorines argumentų nuostatas.

3. Rašant mini esė svarbu atsiminti:

3.1. Struktūra turi vengti vidinio nenuoseklumo.

3.2. Kiekviena dalis turi būti organiškai įtraukta į mini rašinio struktūrą (argumentacija atitinka teiginio paaiškinime nurodytus problemos aspektus, o aktualūs pavyzdžiai iliustruoja teorinius argumentus).

Norėdami iliustruoti savo pagrindinę (-es) mintį (-es), teorines pozicijas, samprotavimus ir išvadas, pateikite bent du socialinius faktus/pavyzdžius iš įvairių šaltinių (viešojo gyvenimo (įskaitant žiniasklaidos pranešimus), asmeninės socialinės patirties (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), nuo įvairių akademinių dalykų.

Kiekvienas nurodytas faktas/pavyzdys turi būti detaliai suformuluotas ir patvirtinti nurodytą pagrindinę mintį, teorinę poziciją, samprotavimus ar išvadą/būti su jais aiškiai susietas. Turinio atžvilgiu pavyzdžiai neturėtų būti to paties tipo (neturi dubliuotis vienas kito).

29.1 Filosofija:„Žmogus yra gyvas prieštaravimas, taigi gyva paslaptis“ (S. Bulgakovas)

29.2 Ekonomika:„Infliacija yra auksinis laikas grąžinti skolas“ (K. Melikhanas)

29.3 Sociologija, socialinė psichologija:„Kai žmonės artimai bendrauja vieni su kitais, jų elgesys primena kiaules, bandančias sušilti šaltą žiemos naktį. Jiems šalta, jie spaudžiasi vienas prie kito, bet kuo daugiau tai daro, tuo skaudžiau vienas kitą bado ilgomis adatomis. Priverstos išsiskirstyti dėl injekcijų skausmo, jie vėl artėja vienas prie kito dėl šalčio, taigi – visą naktį“ (A. Šopenhaueris)

29.4 Politikos mokslai:„Nebus laisvės, jei teismų valdžia nebus atskirta nuo įstatymų leidžiamosios ir vykdomosios valdžios“ (Ch. Montesquieu)

29.5 Jurisprudencija:„Įstatymai savo jėgą skolingi papročiams“ (K. Helvecijus)

Paaiškinimas.

1. Užduotis yra alternatyvi, tai yra, jūs turite pasirinkti vienas penkių nuosprendis parašyti citatą ir jos numerį prieš pradėdamas rašyti mini esė. Į ką turėtumėte atkreipti dėmesį:

1.1. Socialinių mokslų sekcija kurio kontekste pateikiamas pareiškimas. Nuo jo priklauso sfera, kurioje pateikiami argumentai, vartojamos socialinių mokslų sąvokos ir pan.

1.2. Teiginio prasmė turi būti visiškai suprantamas mokinio. Jei atskleidžiama neteisingai, mini rašinys neskaitomas už K1 (pirmas kriterijus), skiriama 0 balų, o pats mini rašinys nevertinamas.

2. Mini rašinio struktūra:

2.1. Būtina paaiškinti teiginio prasmę. Šioje dalyje būtina pabrėžti pagrindinę teiginio idėją ar idėjas. (K1, maks. 1 taškas) Neleidžiama: teiginio prasmės pakeitimas bendrais samprotavimais („naminis“), neatspindinčiu siūlomo teiginio specifikos; tiesioginė parafrazė, cituojamo teiginio perfrazė arba nuoseklus kiekvieno teiginio žodžio paaiškinimas, nepaaiškinus viso teiginio reikšmės.

2.2. Reikalingas teorinis lygis atskleisti kiekvieną autoriaus teiginio pagrindinės minties ar idėjų aspektą. Reikalingi elementai:

2.2.1. Socialinių mokslų teiginių, kurie yra pagrindiniai pagrindinės minties ar idėjų, naudojimas sąvokų, jų paaiškinimas, taip pat teorinės nuostatos, atskleidžiančios teiginio idėją ar idėjas. Svarbu kad jie atitiktų socialinių mokslų skyrių, kuriame pateikiamas teiginys. (K2, maks. 2 balai).

2.2.2. Bent vienos pasirinktos idėjos kontekste, remiantis teisingu (-iais) pagrindinės (-ių) sąvokos (-ių) paaiškinimu (-ais), teorinėse nuostatose pateikiami nuoseklūs ir nuoseklūs vienas su kitu susiję samprotavimai, kuriais remiantis pateikiama pagrįsta ir patikima informacija. suformuluotas mokslinės socialinių mokslų išvados požiūris (K3, maks. 1 balas).

2.3. Reikia atvežti bent du pavyzdžiai iš skirtingų sričių tai patvirtins teorinį argumentą. (K4, maks. 2 balai) Reikalingi elementai:

2.3.1. Naudokite pavyzdžius iš įvairių šaltinių. Kaip šaltiniai gali būti naudojami viešojo gyvenimo faktai (taip pat ir žiniasklaidos pranešimai), asmeninė socialinė patirtis (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), mokomųjų dalykų medžiaga (istorija, geografija ir kt.). Įvairių dalykų pavyzdžiai laikomi pavyzdžiais iš įvairių šaltinių.

2.3.2. Kiekvienas pavyzdys praktiškai turėtų atspindėti teorines argumentų nuostatas.

3. Rašant mini esė svarbu atsiminti:

3.1. Struktūra turi vengti vidinio nenuoseklumo.

3.2. Kiekviena dalis turi būti organiškai įtraukta į mini rašinio struktūrą (argumentacija atitinka teiginio paaiškinime nurodytus problemos aspektus, o aktualūs pavyzdžiai iliustruoja teorinius argumentus).

3.3. Reikia vengti įprastos kalbos.

3.4. Reikėtų vengti grubių gramatinių klaidų, ypač socialinių mokslų ir kitų dalykų terminologijoje.

3.5. Klaidingų, mokslo socialinių mokslų požiūriu, taip pat semantinių ir faktinių klaidų buvimas lemia K2 ir (arba) K4 taškų sumažėjimą, atsižvelgiant į klaidos pobūdį.