Зөөлөн тэмдгийн жишээг салгах. Хатуу ба зөөлөн тэмдгүүдийг ялгах (ъ, ь). Салгадаггүй зөөлөн тэмдэг

>>Орос хэл 2-р анги >>Орос хэл: Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг (ь)

Зөөлөн тэмдэгтүүдийг салгаж байна

Орос хэл дээрх зөөлөн тэмдгийн үүрэг, утга

Өнөөдөр орос хэлний хичээл дээр бид зөөлөн тэмдэг гэж нэрлэгддэг тусгай үсгийг судлах болно. Зөөлөн тэмдэгтийн хувьд ийм үсэг нь ямар ч дуу чимээгүй эсвэл илэрхийлдэггүй боловч түүний үүрэг нь үсэг дэх гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илэрхийлэх явдал юм.

Жишээ нь: халуун усны газар, гацсан, нүүрс, лац, залхуу, өрөвдөх, морь.

Гэхдээ зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлын үзүүлэлт болохоос гадна хуваагдаж болно.

Тиймээс одоо бид үр дүнг нэгтгэж, орос хэл дээр зөөлөн тэмдэг гэх мэт үсгийг ашигладаг гэж дүгнэж болно.

Өмнөх гийгүүлэгчийг зөөлрүүлэх;
Тусгаарлагчийн хувьд;
Зарим дүрмийн хэлбэрийг зааж өгөх.

Гийгүүлэгчийг зөөлрүүлэхийн тулд үгэнд зөөлөн тэмдэг бичих шаардлагатай үед бид аль хэдийн тодорхойлсон. Одоо салгах зөөлөн тэмдгийг ойлгохыг хичээж, зөөлөн тэмдгийг яагаад тусгаарлах тэмдэг гэж нэрлэдэг, ямар тохиолдолд зөөлөн тэмдэг нь тусгаарлах тэмдэг байдаг, тусгаарлах зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг хэрхэн бичдэг болохыг олж мэдье.

Энэ сэдвийг илүү сайн ойлгож, гийгүүлэгч авиаг зөөлрүүлдэг зөөлөн тэмдэг ба хуваах зөөлөн тэмдэг хоёрын ялгааг ойлгохын тулд энэ асуудлыг жишээгээр авч үзэхийг хичээцгээе.

Жишээ нь: Үр ба гэр бүл

Эдгээр үгсийг анхааралтай уншина уу. Одоо үрийн эхний үгэнд сүүлчийн үе хэрхэн сонсогдож байгааг анхаарч үзээрэй. Энэ “үр” гэдэг үгэнд [м”] авиа нь намуухан авиатай, учир нь би үсэг нь зөөлрүүлж өгдөг бөгөөд энэ үед эгшиг, гийгүүлэгч хоёр хамт дуудагддаг.

Одоо дараагийн үгийг харцгаая. “Гэр бүл” гэдэг нь [сем “я]. Энэ тохиолдолд гийгүүлэгч болон түүний дараах эгшгийг тусад нь дууддаг болохыг бид харж байна. Бичгийн хувьд эгшиг ба гийгүүлэгчийн хоорондын ийм тусдаа дуудлагыг зөөлөн тэмдэг ашиглан зааж өгдөг. тусгаарлах зөөлөн тэмдэг гэж нэрлэдэг.

Жишээ нь: Коля - гадас, давс - давс, нислэг - цутгах.

Тиймээс тусгаарлах зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгч ба эгшиг авиаг тусад нь дууддаг болохыг харуулж байна гэж бид аль хэдийн дүгнэж болно.

Зөөлөн тусгаарлах тэмдэгт бичих дүрэм

Тусгаарлах ь (зөөлөн тэмдэг) дараах байдлаар бичигдсэн байна.

Нэгдүгээрт, эгшгийн өмнөх үгийн дунд: э, э, ю, и. Жишээ нь: цасан шуурга, терьер, сармагчин, эрүүл мэнд, цагаан хэрэглэл, навч.

Хоёрдугаарт, О үсгийн өмнөх гадаад гаралтай үгсээр Жишээ нь: шампиньон, шууданчин, шөл.

Гуравдугаарт, тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг үгийн үндэс, гийгүүлэгчийн дараа бичдэг. Жишээ нь: 12, арвай, бор шувуу, хээр, шөнө.

Түүнчлэн, тусгаарлах зөөлөн тэмдэг хэзээ ч бичигдээгүй гэдгийг санах хэрэгтэй.

Нэгдүгээрт, үгс хамгийн түрүүнд ирдэг;
Хоёрдугаарт, консолуудын дараа.

Одоо зургийг анхааралтай ажиглаж, гийгүүлэгч болон хуваах зөөлөн тэмдгийн хоорондох ялгааг харьцуулахыг хичээцгээе.

Гэрийн даалгавар

1. Зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг анхааралтай уншиж, эхлээд зөвхөн зөөлөн тэмдэг нь зөөлөн байдлын үзүүлэлт болох үгсийг, дараа нь тусгаарлах зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг бич.

Эрвээхэй, хувцас, гэр бүл, тэшүүр, өдөр, сандал, ноос, горхи, гадас, мөсөн нүх, залхуурал, цөхрөл, орон сууц, найз нөхөд, халуун усны газар, эрүүл мэнд, вазелин, цув, намар, захидал, бороо, компьютер, кордо, Дариа, аз жаргал , хөгжилтэй, уйтгар гуниг.

2. Эдгээр үгсийн эсрэг утгатай үгсийг сонгоод зөөлөн тэмдэг нь ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

Цэвэр байдал, уйтгар гуниг, ажил, хор хөнөөл, гэрэл, дайснууд, элсэн чихэр.

3. Олон тооны үгсийг бичнэ үү.

Найз, навч, далавч, мөчир, гуалин, мод.

4. Тусгаарлагч бичихдээ үгэнд ямар авиа сонсогддог вэ?
5. Кроссворд таавар шийд.

Кроссвордод зориулсан асуултууд:

1. Цасан шуургыг өөр юу гэж нэрлэх вэ?
2. Зөгий хаана амьдардаг вэ?
3. Аав, ээж, би нөхөрсөг….
4. Модонд авирах дуртай амьтан.
5. Карлсоны дуртай амттан.

Зөөлөн тэмдэг нь орос хэл дээрх тусгай үсэг юм. Энэ нь ямар ч дуу авиа гаргадаггүй ч үгийн бүтцэд гүйцэтгэх үүрэг нь маш чухал юм.

Зөөлөн тэмдгийн функцууд

Хатуу тэмдгийн нэгэн адил зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгчийн хажууд хэрэглэгддэг бөгөөд тэдгээрийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь түүний хэрэглээний цорын ганц тохиолдол биш юм. Энэ захидлын хоёр үндсэн үүрэг байдаг:

• Зөөлрүүлэх.
• Хуваах.

Зөөлөн тэмдгийн нэмэлт үүрэг бол дүрмийн тодорхой хэлбэрүүдийг, жишээлбэл, үйл үгийн инфинитивийг тодорхойлох явдал юм: анхаарал халамж тавих, жигнэх, татах.

Зөөлрүүлэх функцийг энэ үсгийн гол функц гэж үздэг. Зарим тохиолдолд гийгүүлэгчийг зөөлөн дуудах ёстой тул үүнийг ямар нэгэн байдлаар бичгээр зааж өгөх ёстой. Зөөлөн тэмдгийн ийм хэрэглээний жишээ бол морь, халуун усны газар, ид, хөнгөн гэсэн үгс юм.

Тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг хэд хэдэн тохиолдолд бичнэ.

• Үргэлж иotated эгшиг өмнө E, E, Yu, I (жигнэмэг, давс, ундаа, жад).
• Зарим үгийн язгуурт гийгүүлэгчийн дараа (бор шувуу).
• О эгшгийн өмнөх зээлсэн үгсээр (champignons).

Гүйцэтгэсэн функцийнхээ улмаас энэ нэрийг авсан. Ийм зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгч ба эгшгийг "салгаж" байгаа нь тэдгээрийг тусад нь дуудах шаардлагатайг харуулж байна. Хэрэв энэ үсгийг хасвал та огт өөр үг эсвэл утгагүй дуу авиа авах болно. Жишээлбэл, та "гэр бүл" ба "үр", "давс", "давс" гэсэн үгсийг харьцуулж болно.

Мөн тусгаарлах зөөлөн тэмдэгтийг хэзээ ч ашигладаггүй хэд хэдэн нөхцөл байдал байдаг. Эдгээр нь дараах албан тушаалууд юм.

• Үгийн үнэмлэхүй эхэнд.
• Консолын дараа.

Орос хэл дээр зарчмын хувьд угтварын дараа зөөлөн тэмдэгээр эхэлдэг үгс байдаггүй, энэ нь ихэвчлэн зөөлөн тэмдэг биш, харин хатуу тэмдэг юм.

Зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийн жишээ

Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг нь олон үгэнд байдаг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн их хэрэглэгддэг жишээг энд харуулав.

• Сармагчин.
• Цасан шуурга.
• Хүзүүний зүүлт.
• Хүзүүний зүүлт.
• Дотуур хувцас.
• Гахай.
• Шоргоолж.
• Эрүүл мэнд.
• Гэр бүл.
• Шуудан зөөгч.
• Булон..
• Медальон.
• Хөгжилтэй.
• Аз жаргал.
• Воронё.
• Полет.
• Тэр чамайг ялах болно.

Энэ жагсаалтад үг үсгийн алдааг санаж байх ёстой ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үгс багтсан болно.

Орос хэл нь дэлхийн хамгийн баян хэлүүдийн нэг гэж тооцогддог бөгөөд үүнийг бүрэн судлахын тулд практик дасгалуудаар байнга дэмжигдсэн онолыг нэг жилээс илүү хугацаанд мэддэг байх шаардлагатай. Сургуулийн хичээлийн хөтөлбөр нь хүүхдүүд хамгийн энгийн сэдвүүдээс эхлээд хэлний бүх хэсгийг үе шаттайгаар мэддэг байхаар бүтэцлэгдсэн байдаг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүдэд үе, үг үүсгэх, дараа нь үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхийг заадаг. Зөөлөн тэмдгийн функцтэй анх танилцах нь энд тохиолддог бөгөөд энэ үе шатанд хүүхдүүд зөвхөн зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгч авиаг зөөлрүүлдэг гэдгийг мэддэг.

Орос хэл дээрх зөөлөн тэмдэгийг салгаж байна

Энэ тэмдгийг бие даасан гийгүүлэгчийг зөөлөн дууддаг цөөн хэдэн жишээ энд байна. залхуурал, Малвина, гавар. Таны харж байгаагаар гийгүүлэгч авиаг зөөлрүүлэх зөөлөн тэмдгийг үгийн дунд болон төгсгөлд ашиглаж болно. Хүүхдүүд орос хэлийг сурахдаа дараахь сэдвийг өгдөг - зөөлөн тусгаарлах тэмдэг. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн 2-р анги нь зөөлөн тэмдгийн шинэ, илүү төвөгтэй функцийг танилцуулдаг. Гэвч практик нь энэ сэдвийг хүн бүр ойлгодоггүйг харуулж байна. Сургуулийн хичээлийн энэ хэсгийг ямар нэг шалтгаанаар орхисон хүмүүст энэ нийтлэл хэрэгтэй болно.

Материалыг судлах үе шатууд

Дүрмээр бол илүү хялбар ойлгохын тулд багш нар энэ сэдвийг судлах ажлыг хэд хэдэн үе шатанд хуваадаг.

Тусгаарлах зөөлөн тэмдгийн утга

Өмнө дурьдсанчлан, зөөлөн тусгаарлах тэмдэгтэй үгс нь зөвхөн гийгүүлэгч авиаг зөөлрүүлэхэд ашигладаг үгсээс ялгаатай байдаг. Эхний тохиолдолд энэ тэмдгийг бичих нь үгийн зөв дуугарахад зайлшгүй шаардлагатай. Ийм тохиолдолд зөөлөн тэмдэг нь эгшиг, гийгүүлэгч хоёр нийлж болохгүй, харин тусад нь дуудагдах ёстойг заадаг. Жишээлбэл: булбул - булбул, давс - давс, нохой - тоглох. Хоёрдахь тохиолдолд зөөлөн тэмдэг байгаа нь лексик утгыг бүрэн өөрчилж болно. Жишээлбэл: шохой - судалтай, морь - морь.

Зөөлөн тусгаарлагчаар үг бичих

Зөөлөн тусгаарлагчтай үг бичихэд дараах алдаа гарч болно.

Зөөлөн тэмдэгтэй үгсийн дууны шинжилгээ

Энэ сэдвийг судлахдаа 1-р ангийн нэгэн адил бүх үгсийг дуу авиа болгон задалдаг бөгөөд ингэснээр хүүхэд тэдгээрийн бүтцийг ойлгох болно. Шинжилгээний жишээний хувьд үгийг авч үзье "гэр бүл". Зөвхөн дуу авианы тэмдэглэгээг ашиглан үүнийг дараах байдлаар бичиж болно. s`em`ya. Дараа нь үсэг бүрийг тусад нь шинжилж, эгшиг, гийгүүлэгч, зөөлөн байдал, хосолсон байдал, төрөл (дуугүй эсвэл дуут авиа), эгшгийн хувьд стрессийг зааж өгөх шаардлагатай. Энэхүү шинжилгээгээр тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг гийгүүлэгч авиа ба "th" үсгийн ойролцоо зөөлөн байдлын тэмдэгээр бичдэг.

Дууны шинжилгээ хийх зөөлөн тэмдэгтэй үгс

Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг бүхий үгсийн дүн шинжилгээг хэрхэн яаж хийхийг илүү сайн санахын тулд та бага зэрэг дасгал хийх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та дор хаяж 10 үгийг тусгаарлах зөөлөн тэмдэгээр задлах хэрэгтэй. Ийм практик даалгавар нь энэ сэдвийг удаан хугацаанд санах ойд нэгтгэхэд тусална. Шинжилгээ хийхийн тулд та дараах үгсийг авч болно. хүзүүний зүүлт, цасан шуурга, дэгээ, хөгжилтэй, саад бэрхшээл, саатал, ур чадвар, найз нөхөд, сүлжмэл эдлэл, булшин.

Зөөлөн тусгаарлагчаар үгсийг хэрхэн зураас зурах вэ?

Ихэнхдээ хүүхдүүд зөөлөн тусгаарлах тэмдэгтэй үгсийг шилжүүлэхэд хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ талаар ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй, гол зүйл бол үгийг үе болгон зөв хуваах явдал юм. Зөөлөн тэмдгийг өмнөх гийгүүлэгч үсгээс салгаж болохгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Мөн нэг үсгийг үгнээс салгаж, шилжүүлэх боломжгүй тул өмнөх үе дээрээ байнга залгах ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Мөн шилжүүлэг нь шууд (гийгүүлэгч + эгшиг) ба урвуу (эгшиг + гийгүүлэгч) байж болно гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Үг таслах жишээ: вю-га, сармагчин-яна, ширхэг, өд, шар шувуу, бор шувуу, хүзүүний зүүлт, кал-ян- энэ бол тусгаарлах зөөлөн тэмдэг бүхий үгсийн зөв зураас юм. Ямар ч тохиолдолд та нэг эгшгийг үгнээс салгаж чаддаггүй шиг зөөлөн тэмдгийг гийгүүлэгчээс салгаж, эгшигт залгах ёсгүй. Шилжилт нь тухайн үгийг үе болгон задалсны дараа л явагдана.

Материалыг хэрхэн хамгаалах вэ?

Зөөлөн тусгаарлах тэмдгийн сэдвийг судлах явцад олж авсан мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд практик дасгалуудад онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Юуны өмнө та зөөлөн тэмдэг нь үг бүрт яг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тодорхойлж сурах хэрэгтэй. Дараа нь та хэд хэдэн үгэнд аудио дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тусгаарлах зөөлөн тэмдэг бүхий үгсийн дуудлага санах ойд тодорхой хадгалагдана. Үүний дараа л та үгсийг үе болгон задлан, диктантаас бичиж эхлэх боломжтой.

Нэгтгэх дасгалууд

Онолыг практик даалгавраар үргэлж дэмжиж байх ёстой. Энэ бол сэдвийг хамгийн гүнзгий судлах боломжийг олгодог дасгалууд бөгөөд энэ нь материалыг хамгийн сайн шингээхэд хүргэдэг. "Зөөлөн тусгаарлагчтай үгс" сэдэв нь үл хамаарах зүйл биш юм. Дасгалын жишээ:

1. Олон үгээр - эрвээхэй, даавуу, навч, зочин, өвдөлт, хүзүүний зүүлт- гийгүүлэгч авиаг зөөлрүүлэхийн тулд ямар үгэнд зөөлний тэмдэг хэрэглэдэг, аль нь хуваах тэмдэг болохыг тодорхойлох шаардлагатай.
2. Дээрх бүх үгсийн транскрипцийг бичих шаардлагатай. Тэд дараах байдлаар харагдах ёстой: [моль’], [даавуу’], [l’ist’y’a], [gost’y’a], [bol’], [kol’y’e].
3. Зөөлөн тусгаарлагчтай бүлэг үгсийг диктантын доор бичнэ үү.

Энэ хичээлээс бид яагаад гэдгийг олж мэдэх болно зөөлөн тэмдэгхуваах гэж нэрлэдэг ба үгсийг хэрхэн зөөлөн тусгаарлагч. Маш их зүйл хийцгээе сонирхолтой даалгавар.

Эгшиг, гийгүүлэгч хоёрын хосолсон болон тусдаа дуудлага

Зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлын үзүүлэлт гэдгийг бид аль хэдийн мэддэг болсон. Үүнээс гадна зөөлөн тэмдэг байж болно хуваах.

Цагаан будаа. 1. Зөөлөн тэмдэг ()

Илүү сайн ойлгохын тулд жишээг харцгаая. Үгүүдийг уншъя. Коля - гадас.

Эхний үгийн сүүлчийн гийгүүлэгч ямар сонсогддог вэ?

Коля- [l "] авиа зөөлөн сонсогддог. Түүний зөөлөн байдлыг Y үсгээр илэрхийлдэг. Дараах гийгүүлэгч болон эгшигийг хэрхэн дуудах вэ?

LA - хамтдаа. Коля.

Коля гадас авч явдаг. Бооцоо- эдгээр нь үзүүртэй саваа юм.

Гийгүүлэгчийг дараагийн эгшигтэй хамт дууддаг уу эсвэл тусдаа дуудагддаг уу?

Бооцоо- [кол "я] - тус тусад нь. Бичгийн хувьд гийгүүлэгч, эгшиг хоёрын тусдаа дуудлагыг зөөлөн тэмдэг ашиглан харуулав.

Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг хаана бичигдсэн бэ?

Үгсийг уншиж, гийгүүлэгч, эгшиг хоёр хамт дуудагддаг уу, эсвэл тусад нь дуудагддагийг ажиглацгаая?

Үр - гэр бүл

өд - Пьеррот

давс - давс

шүүгч - шүүгчид

нислэг - нисэх болно

Дүгнэлт: тусгаарлах тэмдэг b нь гийгүүлэгч, эгшиг хоёрыг тусад нь хэлэх ёстойг харуулж байна.

Цагаан будаа. 2. Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг ()

Тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг гийгүүлэгчийн дараа, Э, Ё, Ю, Я, И эгшгүүдийн өмнө бичнэ.

Цагаан будаа. 3. Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг ()

Тиймээс зөөлөн тусгаарлах тэмдэг нь гийгүүлэгч, эгшиг хоёрыг тусад нь дууддаг болохыг олж мэдсэн. Э, Э, Ю, Я, И эгшгийн өмнөх гийгүүлэгчийн ард бичигдэнэ.

Зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийн транскрипци

E, E, Yu, I, I үсэг b тэмдгийн дараа гарч ирэхэд юу болдгийг санацгаая.

Цагаан будаа. 4. Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг ()

Үгсийг нь хөрвүүлье. Үсэг, авианы тоог тоолъё.

Шоргоолж, би ууж байна.

Нэг үгээр хэлбэл шоргоолжбид гийгүүлэгч [v"] дууны зөөлөн байдлыг харуулдаг, зөөлөн тэмдэг нь транскрипцид бичигдээгүй, I үсэг - дуудагдах үед [i] дууг өгсөн. [murav"i] - 7 үсэг, 6 авиа. Pyu гэдэг үгэнд бид гийгүүлэгч [p"] зөөлөн байдлыг харуулдаг бөгөөд транскрипц дэх Ю үсгийг [y"y] гэж тэмдэглэв. [p"y"y] - 3 үсэг, 3 дуу.

Бид дүгнэж байна: E, Yo, Yu, Ya, Мөн зөөлөн тусгаарлах тэмдгийн дараа тэд 2 дуу авиа гаргадаг.

Цагаан будаа. 5. Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг ()

Нэгтгэх даалгавар

Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэцгээе.

Үгсийг хоёр баганад хуваарилъя: эхнийх нь b нь гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлын үзүүлэлт, хоёр дахь нь хуваах багана юм.

Тайлбар толь, уух, өдөр, хандгай, хожуул, оёдол, Ольга, цасан шуурга, ах дүүс, гэр бүл.

Юу болсныг шалгацгаая.

Эхний баганад толь бичиг, өдрүүд, хандгай, хожуул, Ольга гэсэн үгс багтсан байв.

Хоёрдахь баганад уух, оёх, цасан шуурга, ах дүүс, гэр бүл гэсэн үгс багтана.

Тусгаарлах зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг ашиглан өгүүлбэрээ гүйцээцгээе.

Шар шувуу агнаж байна......

Бүргэд дэлсэв.......

Зураач зурдаг.......

Шувууны биеийг бүрхсэн......

Анчин ......

Юу болсныг шалгацгаая.

Шар шувуу шөнийн цагаар ан хийдэг.

Бүргэд далавчаа хийв.

Зураач бийрээр зурдаг.

Шувууны бие нь өдөөр бүрхэгдсэн байдаг.

Анчин буугаа цэнэглэв.

Жишээнүүдийн дагуу үгийн хослолыг өөрчилье.

Туулайны үслэг цув - туулайн үслэг цув

Чонын ам -

Хэрээний үүр -

Баавгайн үүр -

Үхрийн эвэр -

Хонины ноос -

Шалгацгаая.

Чонын ам, хэрээний үүр, баавгайн үүр, үхрийн эвэр, хонины ноос.

Бид өгөгдсөн нэрнээс тусгаарлах зөөлөн тэмдэг бүхий овог үүсгэдэг.

Грегори, Юрий, Василий, Игнат, Афанасий.

Шалгацгаая.

Григорьев, Юрьев, Васильев, Игнатьев, Афанасьев.

Шаардлагатай бол бид b тэмдгийг оруулна. Тэр ямар үүрэг гүйцэтгэж байгааг тодорхойлъё.

Бэлэг...би, шороо...би, аз жаргал, бор шувуу...ба, төлбөр, найз минь.....би, хүүхэд...та, сандал...би, гар...ба , оёдог. ..e, дуу...e, эрх чөлөө, гэр бүл...e, эмээ...e, хөгжилтэй.

Шалгацгаая.

Нэг үгээр хэлбэл дэлхий бий, Залуус аа, дуу, асрагчЗөөлөн тэмдэг шаардлагагүй, учир нь гийгүүлэгч ба эгшиг нь хамт дуудагддаг.

Үгээр хэлбэл Дариа, аз жаргал, бор шувуу, хувцас, найз нөхөд, сандал, горхи, оёдол, өргөн цар хүрээ, гэр бүл, хөгжилтэйгийгүүлэгч, эгшиг тус тусад нь дуудагддаг тул зөөлөн тусгаарлах тэмдэг оруулсан.

Энэ хичээлээр бид зөөлөн тэмдэг нь өөр үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг олж мэдсэн - энэ нь гийгүүлэгч болон эгшиг тус тусад нь дуудагддаг болохыг харуулж байна. Тийм ч учраас захидал нэрээ авсан зөөлөн тусгаарлагч тэмдэг.

Дараагийн хичээлээр бид ярианы хэсгүүд гэж юу болох, морфологийн шинжлэх ухаан юуг судалдаг талаар олж мэдэх болно. Ярианы хэсгийг тодорхойлохын тулд үгэнд хэрхэн зөв асуулт тавихыг сурцгаая.

1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Орос хэл. 2. - М.: Боловсрол, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Орос хэл. 2. - М .: Баласс.
3. Рамзаева Т.Г. Орос хэл. 2. - М .: тоодог.

1. "Нээлттэй хичээл" сурган хүмүүжүүлэх санааны наадам (.
2. Олон нийтийн анги ().
3. Nsportal.ru ().

1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Орос хэл. 2. - М.: Боловсрол, 2012. Дасгалыг гүйцээнэ үү. 198, 199 хуудас 131.
2. Олон тооны объектыг илэрхийлсэн үгсийг бич: сандал, гадас, найз, мод, чих, өд, далавч.
3. * Хичээл дээр олж авсан мэдлэгээ ашиглан зөөлөн хуваах тэмдгийн тухай үлгэр зохио.

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хичээлийн төрөл:шинэ мэдлэг бий болгох (хичээл 1).

Хичээлийн зорилго:Оюутнуудын үгсийг ялгах зөөлөн тэмдэгтэй зөв бичих чадварыг амжилттай хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

• тусгаарлах зөөлөн тэмдэгтэй, өмнөх гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг харуулсан зөөлөн тэмдэг бүхий үгсийн зөв бичих чадварыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах;
• зөөлөн тусгаарлах тэмдэг бүхий үгсийн дуудлагыг ажиглах;
• зөөлөн тусгаарлах тэмдэгт бичих алгоритмыг танилцуулах;
• зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийг олох чадварыг сургах;
• тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг бичихэд ямар дүрмийг баримтлахыг тодорхойлох;
• зөөлөн тусгаарлах тэмдгийн тухай дүрмийг практикт хэрэглэх;
• зөв бичгийн дүрмийг хянах.

Боловсролын:

• зөв бичгийн дүрмийн сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх;
• сэтгэцийн үйл ажиллагааны үндэс суурийг хөгжүүлэх;
• яриаг хөгжүүлэх;

Боловсролын:

• чадварлаг бичих хэрэгцээг хөгжүүлэх;
• хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
• эх хэлний талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
• суралцах үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
• хос, бүлгээр ажиллах.

Ажлын хэлбэр: урд талын, ганцаарчилсан, хосын ажил.

Төлөвлөсөн үр дүн:

Сурах болно:

• бичгээр гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илэрхийлэхийн тулд ялгах зөөлөн тэмдэг, зөөлөн тэмдэг бүхий үгсийг бичнэ.

Сурах боломжтой болно:

• боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхдээ алгоритм, дүрмийг үнэн зөв хэрэглэх.

Сэдэв:

• Зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг ялгах чадвар - өмнөх гийгүүлэгч ба тусгаарлах зөөлөн тэмдэгтэй зөөлөн байдлын үзүүлэлт;
• Тусдаа зөөлөн тэмдгийг үгээр бичихийг тайлбарла.

Мета сэдэв:

Зохицуулалт:

• Хичээлийн зорилгыг тодорхойлох, асуудлыг шийдэхийн тулд өөрийн үйлдлүүдийг төлөвлөх (багшийн дагуу эсвэл бие даан) хийх чадвар;
• Сурах бичгээс өөрийн чиг хандлагыг олж, төлөвлөгөөний дагуу, түүнчлэн мэдээллийн эх сурвалжид агуулагдсан зааварчилгаа (санамжийн диаграмм) дагуу ажиллана уу: багшийн яриа, сурах бичиг, тохируулга хийх (бичиж байхдаа өөрийгөө хянах) , бичсэн зүйлээ шалгах, алдааг олж засах;
• Өөрийн болон найз нөхдийнхөө амжилтыг үнэл.

Харилцааны:

• Ангийнхантайгаа боловсролын хамтын ажиллагаа эрхлэх, хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцох, харилцан туслалцаа үзүүлэх;
• Харилцан хяналт тавих;
• Түншүүддээ найрсаг хандлагыг харуул.

Танин мэдэхүйн:

• Шинжилгээ, синтез хийх. Харьцуулалт. Хэлний материалыг заасан шалгуурын дагуу ангилах.

Хувийн

• Боловсролын даалгавар гүйцэтгэх, бэлгэдлийн мэдээлэлтэй ажиллахдаа хосоороо хамтран ажиллах;
• Өөр хүний ​​санаа бодлыг анхаарч үзээрэй.

Хичээлийн эх сурвалж: Орос хэл: 2-р ангийн сурах бичиг, 2-р хэсэг / V.P. Канакина. - 3 дахь хэвлэл. М.: "Гэгээрэл", 2011 он.

Тоног төхөөрөмж:

• Багшаас:

мультимедиа проектор, компьютер, "Зөөлөн хуваах тэмдэг" танилцуулга, оюутнуудад зориулсан даалгаврын карт, оюутнуудад зориулсан санамжийн диаграм.

Оюутнуудад:

даалгавар бүхий картууд, дэвтэр, ногоон, шар, улаан өнгийн дохионы картууд.

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч (2 мин.).

Өдрийн мэнд, эрхэм зочид, залуус аа! Хэрэв та энэ өдрийг инээмсэглэлээр эхлүүлбэл сайхан болно гэж найдаж болно. Өнөөдрийн хичээлээ инээмсэглэн өнгөрүүлцгээе. Гол ажил бол анхааралтай, идэвхтэй, авхаалжтай, хамгийн чухал нь хөдөлмөрч байх явдал юм. Бид хэрхэн ажиллахаа мэддэг, мэддэг гэдгээ харуул.

Сууцгаая. Буух газрыг шалгацгаая.

Бид дэвтэрээ нээж, өмнөх ажлаасаа нэг мөр доош нүүлгэж, дугаарыг нь бичсэн бол дараагийн мөрөнд сайхан ажил байна. Слайдыг хараад том үсгээр бичнэ үү.

Слайд 2.

Захын зайд энгийн харандаа ашиглан сэтгэл санаагаа зур: нар, үүл эсвэл үүлний ард нуугдсан нар. Сайхан сэтгэлтэй бол нар, гунигтай байвал үүл, нухацтай байвал үүлний ард нуугдсан нарыг зур.

II. Сурагчдын сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Би шүлэг унших болно, чи сонсоорой, үзэгчдийнхээ минутанд бид ямар үсэг бичихийг таагаарай.

Энэ ямар үсэг вэ, хэн мэдэх вэ:
Дуу чимээ гэсэн үг биш
Зөвхөн харуулах боломжтой
Гийгүүлэгчийг хэрхэн унших вэ:
Ой, хандгай, дулаан, шарсан мах,
Мол, мэнгэ, морь, морь.

Тийм ээ, өнөөдөр бид бичих болно. ь гэж яаж бичихээ санаж байна уу, ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?

Слайдыг хар, том үсгийг харж байна уу? зөөлөн тэмдэг, нэг бгэдэг нь үгийн төгсгөлд гийгүүлэгчийн дараа, хоёр дахь нь дундуур бичигдсэн бол мөрийн эхнээс төгсгөл хүртэл ь жишээний дагуу бичнэ.

Хамгийн сайхан үсгийг тодруул б.

Сайн байна, та бүхэн энэ захидлыг бичихдээ шаргуу ажилласан.

III. Мэдлэгийг шинэчлэх (сурагчдад өмнө нь олж авсан мэдлэг дээрээ тулгуурлан суралцах үйл ажиллагааны хэрэгцээг бий болгох нөхцөлийг бүрдүүлэх) (5 мин).

Залуус аа, та зөөлөн үсгийн тэмдгийн талаар юу мэдэх вэ? Энэ захидал юугаараа онцлог вэ?

Зөөлөн тэмдэг нь орос хэл дээр ямар ажил хийдэг вэ?

Слайдыг харж, үгсийг уншина уу.

Арванхоёрдугаар сар, тавилга, тэшүүр, 1, 11-р сар

Залуус аа, эдгээр үгс юу вэ?

Чи яагаад ингэж бодоов?

Эдгээр үгсэд ямар үсгийг санаж байх хэрэгтэй вэ?

Эдгээр үгсэд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

Слайдыг хараад таны таамаглал зөв эсэхийг шалгаарай.

Энд зөөлөн тэмдэг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

IV. Шинэ мэдлэг, ур чадварыг бий болгох (асуудалтай асуулт тавих) (7 мин).

Хосоороо ажиллацгаая, таны өмнө ширээ байна, доторх үгсийг уншина уу. Эдгээр үгсэд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?

Слайд 6 (1).

Таны ширээн дээр ижил үгстэй шар картууд байна. Таны даалгавар бол эдгээр үгсийг хоёр бүлэгт хувааж, үгсийн чиглэлийг сумаар харуулах явдал юм.

Та сумыг зөв байрлуулсан эсэхийг шалгацгаая.

Слайд 6 (2).

Хэрэв та бүх сумыг зөв байрлуулсан бол гараа өргө. Хэн нэг алдаа гаргасан. Хэн огтхон ч даван туулж чадаагүй юм бэ? Ямар үндэслэлээр үгсийг бүлэгт хуваасан талаар тайлбарлана уу? Үүнийг батла.

Энэ ажлыг гүйцэтгэх явцад танд ямар нэгэн асуудал тулгарсан уу?

Бидний хичээлийн сэдэв юу гэж та бодож байна вэ?

Слайд 7.

Хичээлийн зорилго юу вэ?

V. Шинэ мэдлэгийг нээх (7-8 мин.).

Слайд дээр анхаарлаа хандуулж, үгсийг уншина уу.

Слайд 8 (1).

Давс (ус) давс (ус).

Үгийн үсэг, дуудлагыг харьцуулж үзье. Тэд ямар үсгээр ялгаатай вэ?

Үг бүр нь ямар утгатай вэ?

Нэг үгэнд хэдэн үсэг, авиа байдаг давс, мөн үгээр давс?

Баруун болон зүүн талд байгаа үгсийг үе шаттайгаар уншиж, хэрхэн сонсогдож байгааг сонсоорой. -Эдгээр үгийн хоёрдугаар үеийг бид юу гэж хэлж болох вэ?

– Хоёр дахь үеийн эгшгийг ямар авиаг илэрхийлэх вэ?

– Давс гэдэг үгийн ю үсэг яагаад хоёр авиаг илэрхийлдэг гэж та бодож байна вэ?

- Аль үсэгний хооронд байгааг хараарай б?

Давс гэдэг үгэнд зөөлний тэмдэг ямар үүрэгтэй вэ?

Зөөлөн тэмдэг гэж юу байж болох талаар дүгнэлт гарга.

Слайд 8 (2).

Гийгүүлэгчийн дараах үсэг дээр "але"эгшгийн өмнө Юзөөлөн тэмдэг бичигдсэн байдаг бөгөөд үүнийг оросоор тусгаарлах зөөлөн тэмдэг гэж нэрлэдэг.

Сурах бичгийн 32-р хуудас руу орцгооё, хэлний тухай мэдээлэл олж уншаарай.

Үүнийг чангаар уншина уу.

Диаграмм үүсгэхийг хичээцгээе, ямар тохиолдолд тусгаарлах зөөлөн тэмдэг бичигдсэн бэ?

Үүнийг зөв хэлсэн эсэхээ слайдыг харцгаая.

Үгсийг уншаад зөөлөн тэмдгийн ард зогсож буй э, ё, я, и, ю үсгээр ямар авиаг тэмдэглэж байгааг хэлж өгөөч?

Сайн байна уу залуусаа, та нар үүнийг хийлээ, слайд дээрх шиг дохионы хэлхээг авсан. Та энэ диаграммыг дэвтэртээ буулгаж болно.

Биеийн тамирын минут. (Нүдний хувьд, нуруу).

VI. Анхдагч нэгтгэх (4-5 мин).

Залуус аа, 52-р дасгал руу орцгооё. Даалгаврыг өөрөө унш. Үүнийг чангаар унш. Дасгал хийхдээ юу хийх хэрэгтэй вэ?

Аль үсгүүдийн өмнө тусгаарлах зөөлөн тэмдэг байгааг тодорхойл. Үгсийг хуулбарлана. Зөөлөн тусгаарлах тэмдэгтийн доогуур зураасыг нэг мөрөөр зурж, өмнөх ба хойно нь хоёр мөрөөр бичнэ.

Энэ дасгалыг самбар дээр хийцгээе. Та үгсийг бичиж, үеийг үеээр нь зааж, зөөлөн тэмдгийн дараа ирсэн үсгээр ямар дуу авиаг тэмдэглэж байгааг тодорхойлно.

Энд тэмдэг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

Залуус аа, самбар дээрх даалгаврыг зөв гүйцэтгэсэн үү? "Алга" ашиглан үнэлнэ үү.

VII. Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах бие даасан ажил. Өөртөө дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө хянах (4-5 мин).

Одоо бие даан ажиллацгаая.

Слайд 10 (1).

Амьтад, навч, тэмцэл, найз нөхөд, давс, эрүүл мэнд, дээл, хөгжилтэй, шөнийн цагаар.

Үг өгөгдсөн, уншина уу. Залуус аа, та нарын ширээн дээр ижил үгстэй цэнхэр картууд байна. Тэднийг ав. Даалгаврыг сонс.

Зөвхөн зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийг бич. Зөөлөн тэмдэг нь салгагч гэдгийг харуулсан үсгүүдийн доогуур зур. Хүлээн авсан диаграммыг ашиглана уу.

Залуус аа, бүгд даалгавраа ойлгож байна уу? Хэрэв тийм бол бид үүнийг хийх болно.

Слайдыг харна уу. Бүх зүйл зөв бичигдсэн эсэхийг шалгана уу. Өөрийгөө үнэлээрэй: хэрэв бүх үгс зөв бичигдсэн бол 1-2 үг буруу байвал ногоон өнгийг дээшлүүлээрэй; улаан өнгийг сонго.

Биеийн тамирын минут.

VIII. Шинэ мэдлэгийг мэдлэгийн системд оруулах, давтах (7-8 мин.).

Самбарыг хар, та зургуудыг харж байна.

Зургийн нэрийг өөртөө хэлээрэй. Ямар үгээр тусгаарлах зөөлөн тэмдэг бичигдсэнийг ойлгохыг хичээ. Тэднийг бич.

Бичсэн үгсээс хоёр авиаг илэрхийлсэн үсгүүдийг олж, ямар авиаг илэрхийлж байгааг бич. Та өөрөө туршаад үзээрэй.

Даалгавраа хүн бүр тодорхой хэлж чадаж байна уу? Үүнийг хий.

Слайд дээрх ажлыг шалгацгаая.

Хэрэв бүх зүйл зөв бол дээд мөрөнд загалмай, нэг үг буруу байвал дундуур нь загалмай, 1 үг эсвэл зөөлрүүлэх зөөлөн тэмдэгтэй үг бичсэн бол доод мөрөнд загалмай тавина.

IX. Үйл ажиллагааны тусгал.

Залуус аа, одоо жаахан тоглоцгооё, би танд санал болгож байна, хэрэв та зөвшөөрвөл ногоон дохиог, үгүй ​​бол улаан дохиог өргө.

Бэлтгээрэй.

• Зөөлөн тэмдэг нь зөөлрүүлж болно.
• Зөөлөн тэмдэг нь хуваах тэмдэг байж болно.
• Зөөлөн тусгаарлагч нь үгийн төгсгөлд гийгүүлэгчийн дараа ирдэг.
• Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг нь эгшиг болон гийгүүлэгч авиаг ялгадаг.

Сайн хийлээ! Бараг хүн бүр даалгавраа гүйцэтгэсэн. Дараагийн хичээл дээр бид энэ сэдвээр үргэлжлүүлэн ажиллах болно.

X. Хичээлийн хураангуй.

Та b тэмдгийн талаар ямар шинэ зүйлийг сурсан бэ?

Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг хаана байна вэ?

Юу амархан байсан бэ? Хичээл дээр юу хэцүү байсан бэ?

Аль даалгавар хамгийн сонирхолтой байсан бэ?

Та ангийнхаа ажлын талаар юу хэлэх вэ?

-Дүрслэхзахын дэвтэрт, нар, үүл эсвэл үүлний ард нуугдаж буй нарны тусламжтайгаар таны сэтгэлийн байдал.

Хадны эхэн ба төгсгөлд байгаа сэтгэл санаагаа харьцуул. Өөрчлөгдсөн үү?

Бид хичээл дээр таны ажлыг үнэлэх болно. Бүх даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хамгийн өндөр оноо авсан хүмүүс А оноо авна.

Бүх даалгаврыг биелүүлэхэд дутагдалтай байсан хүмүүс алдаатай тохиолдолд B үнэлгээ авдаг.

Даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад алдаа гаргасан хүмүүс сайн ажилласан.

Гэрийн даалгавар.

Багш: Нэмэлт гэрийн даалгавраа бичээрэй, энэ нь слайд дээр бичигдсэн (заавал биш).

Алга болсон үеийг оруулан үгсийг бич. Зөөлөн хуваах тэмдгийн доогуур зур (х. 32) жишээ нь. 53.

Эдгээр үгсэд яагаад тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг бичих шаардлагатайг тайлбарла. Санах ойноос ямар ч үгийг бич.

Нийтийн үйл хэрэгт та бүгдийн хувь нэмэр оруулсан гэж би бодож байна. Хосууд эв нэгдэл, сайн харилцаатай байсан. Таны хичээл дээр хийсэн ажил надад таалагдсан. Хичээл дууслаа.