1. روش نگهداری و طراحی نوت بوک.

2. طراحی کتیبه روی جلد دفترها.

3. ثبت آثار مکتوب به زبان روسی

4. سازماندهی کار بر روی شکل گیری مهارت های خوشنویسی

5. ثبت آثار مکتوب در ریاضی

6. یادداشت روزانه در دبستان.

رژیم یکپارچه املا در مدرسه ابتدایی.

روش نگهداری و طراحی نوت بوک .

· تمام نوشته های دفترچه یادداشت باید با خط خوش خطی منظم نوشته شود.

· از یک خودکار با جوهر آبی استفاده کنید.

تمام خط کشی ها، خطوط کلی اشکال هندسی با یک مداد ساده انجام می شود.

در مقطع ابتدایی دانش آموزان دفترچه هایی برای انجام انواع آموزش ها و تست های دروس پایه دارند.

ریاضیات و زبان روسی:

نوت بوک شماره 1 و شماره 2 (برای کار فعلی)

دفترچه شماره 3 (برای تست)

ارائه و مقاله به آثاری با ماهیت خلاقانه اشاره دارد و به عنوان دفترچه ای برای کار خلاق امضا شده است.

داشتن دفترهای خواندن ادبی مجاز است که در آن انواع خلاقانه کار انجام می شود (انشا، طراحی، طرح آثار، تعاریف مفاهیم ادبی و غیره)

برای درس های معرفت دنیا، می توان از دفترچه ها به صورت چاپی استفاده کرد، اما اغلب در عمل، دانش آموزان کتاب های کار معمولی دارند.

مطابق با الزامات برنامه، داشتن دفترچه موسیقی، زبان خارجی، دروس اختیاری و ... مجاز است.

نگه داشتن دفترچه های مربوط به کار، هنرهای زیبا، تربیت بدنی، ایمنی زندگی، قوانین راهنمایی و رانندگی الزامی نیست.

ساخت کتیبه بر روی جلد دفتر.

دفترچه های دانش آموزان پایه های اول و دوم به امضای معلم می رسد. دفترچه های دانش آموزان پایه های 3-4 توسط خود دانش آموزان و با راهنمایی معلم امضا می شود. لازم نیست به طوری که دفترچه ها با همان خط امضا می شوند.

کتیبه های روی جلدها باید به صورت واحد و با رعایت هنجارهای خوشنویسی تنظیم شود.

نمونه:

دفترچه یادداشت شماره 1 (شماره 2، شماره 3)

برای (کنترل) آثار

ریاضیات (روسی)

دانش آموز کلاس دوم "الف"

دبیرستان شماره 1

پترنکو زنیا.

حرف اضافه "by" در همان خط با نام موضوع نوشته می شود.

شماره گذاری کلاس نوشته شده است عربیشماره.

نام خانوادگی و نام باید با حروف جنسی نوشته شود. ابتدا نام خانوادگی و پس از آن نام کامل نوشته می شود.

روی اشکالات کار کنیددر کتاب های کار انجام دهید کار روزانه روی اشتباهات باید یک سیستم یکپارچه باشد که اثربخشی آن را می توان در بهبود کیفیت آموزش دنبال کرد.

دفترچه ها در مقطع ابتدایی چک می شوند روزانهبدون شکست. تست های بررسی برای درس بعدی انجام می شود. دفترچه های شماره 3 با صدور در منزل به والدین نشان داده می شود. اما تا پایان سال تحصیلی در کلاس نگهداری می شوند.

کار دانش آموزان توسط معلم با جوهر قرمز بررسی می شود. ارزیابی کارهای جاری و کنترل مکتوب مطابق با هنجارهای پذیرفته شده ارزیابی ها انجام می شود.

ثبت آثار مکتوب به زبان روسی.

بعد از کلاس و تکالیف باید عقب نشینی کنید دو خط (در سوم می نویسیم).

هنگام ساختن خط قرمزتورفتگی به سمت راست حداقل 2 سانتی متر (دو انگشت). رعایت خط قرمز از کلاس اول در هنگام تهیه متون، شروع نوع جدیدی از کار الزامی است.

در جریان کار خطوط رد نمی شوند.

صفحه جدید شروع می شود از بالاخط، به انتهای صفحه، از جمله خط آخر اضافه شده است.

در سمت چپ، هنگام طراحی هر خط، بیش از 0.5 سانتی متر از لبه منحرف می شود.

خط سمت راست به انتها اضافه شده است. استفاده از قوانین انتقال الزامی است. حضور غیر منطقی فضاهای خالی در یک خط مجاز نمی باشد.

تاریخ نگارش اثر به زبان روسی (و ریاضیات) در مرکز خط کار ثبت می شود.

در کلاس اول در طول دوره سواد، تاریخ توسط معلم یا دانش آموزان به صورت یک عدد و حرف اول نام ماه ثبت می شود: 1 د. در پایان این دوره، تاریخ به طور کامل ثبت می شود: یکم دسامبر

از کلاس سوم (از نیمه دوم سال) مجاز به نوشتن اعداد به صورت کلمات در تاریخ ثبت است: اول دسامبر

عنوان اثر در خط کاری بعدی (بدون فاصله) در مرکز ثبت می شود و به عنوان پروپوزال تنظیم می شود.

مثلا: کار کلاسی

مشق شب.

روی اشکالات کار کنید

تغییرپذیری کار در خط بعدی در مرکز یا در حاشیه ثابت می شود (شکل کوتاه نماد):

1-گزینه

1 اینچ ( نوشتن با اعداد رومی)

کلمه تمرین از پایه 3 به طور کامل از سه ماهه سوم نوشته می شود.

تعداد تمرینات انجام شده در دفترچه ها در حجم کامل آنها مشخص شده است. اگر تمرین به طور کامل انجام نشود، نشان داده نمی شود. یک فرم کوتاه و کامل ضبط مجاز است (در مرکز خط).

نمونه: تمرین 234.

تمرین 234.

در کارهایی که نیاز به ورود ستون دارند، کلمه اول با حروف بزرگ نوشته می شود. علائم نگارشی (کاما) گنجانده نشده است.

به عنوان مثال: باد

شرق

شن

هنگام اجرای این نوع کار به صورت خطی، اولین کلمه از خط قرمز با حرف بزرگ و با کاما از هم جدا می شود.

مثلا:

باد، شرق، شن و ماسه.

هنگام انجام انواع مختلف تجزیه و تحلیل، لازم است از هنجارهای پذیرفته شده برای اختصارات کلمات، تعیین اصطلاحات پیروی کنید. کلمه فقط با حروف بی صدا کاهش می یابد:

ناشنوایان، صدادار، همخوان، آکورد، تلویزیون جامد،

اسم

صفت

فعل-ch.

حرف اضافه - پیشین

جنسیت مذکر

جنسیت زنانه

جنسیت وسط - ر.ک.

زمان گذشته - گذشته

زمان حال - حال.

زمان آینده - غنچه.

عدد مفرد-مفرد.

جمع

نام موارد ذکر شده استحرف بزرگ (Im.p. R.p. D.p. V.p. و غیره. p.p.)

باید مشخص شود که نامگذاری ها بیش از کلماتبا دست انجام دهید، و ساده تیزمداد.تمام خط کشی ها فقط در یک خط انجام می شود مداد.

برخی از انواع کارها را می توان بدون خط کش انجام داد، اگر کودکان در کار با مداد مهارت شکل گرفته باشند.

هنگام تهیه انواع کتبی آنالیز، الزامات نمونه های پیشنهادی باید رعایت شود. توجه دانش‌آموزان را به تنظیم خط‌ها، نقطه‌ها و کاماهای موجود پس از اختصارات معینی از اصطلاحات جلب کنید.

به یاد بیاورید که در ریاضیات، هنگام مخفف کردن نام واحدهای اندازه گیری

نقطه قرار نمی گیرد.

به عنوان مثال: mm، m، cm، h، min، km، kg، g و غیره.

دانش‌آموزان کلاس‌های 1-2 در یک خط باریک در دفتر می‌نویسند. معلم با در نظر گرفتن مهارت های نوشتاری دانش آموزان که با موفقیت شکل گرفته است، انتقال به یک خط گسترده از کلاس 3 را تعیین می کند.

معلمان دبستان روش های مختلفی برای سازماندهی دارند "دقیقه پاکسازی".روش اجرای آنها مستلزم انطباق با محتوا، حجم و فراوانی اجرا است.

مشاهده اسلایدها در اندازه بزرگ

ارائه - ثبت آثار مکتوب به زبان روسی

523
مشاهده

متن این ارائه

ارائه: طراحی آثار مکتوب به زبان روسی
معلم مدرسه ابتدایی Khlyamina S.Zh MBOU "Privolzhskaya OOSh" منطقه Privolzhsky منطقه آستاراخان

بعد از هر کار کلاسی (تکلیف) باید دو خط تورفتگی داشته باشد (در سوم می نویسیم) هنگام ایجاد خط قرمز حداقل 2 سانتی متر (2 انگشت) به سمت راست فرورفته شود.

طراحی خط قرمز باید از همان ابتدای طراحی متون در کلاس اول انجام شود.

در طول کل کار از یک خط هم نمی گذریم. باید در نظر داشت که هنگام تهیه آثار مکتوب به زبان روسی در صفحه جدید، باید از خط بسیار بالا بنویسید، به انتهای صفحه، از جمله خط آخر اضافه کنید.

در سمت چپ، هنگام ساخت هر خط، ما در امتداد یک خط عمودی (بیش از 5 میلی متر از لبه) عقب نشینی می کنیم.

در سمت راست، به انتهای خط اضافه می کنیم، در حالی که از همان ابتدای کلاس اول، خط فاصله ی هنجاری کلمات را با استفاده از رویکردهای روش شناختی سنتی آموزش می دهیم. در انتهای هر سطر نباید جای خالی غیر منطقی وجود داشته باشد.

تاریخ نگارش اثر به زبان روسی در مرکز خط کار ثبت می شود. در کلاس اول در طول مدت سواد تاریخ توسط معلم یا دانش آموزان به صورت عدد و حرف اول نام ماه ثبت می شود. در پایان دوره باسوادی و تا پایان کلاس چهارم، روز و نام کامل ماه ثبت می شود مثلا: 1 دسامبر.

در کلاس چهارم در کارنامه عدد مجاز به نوشتن اعداد به صورت کلمه می باشد مثلا اول دی پانزدهم اردیبهشت چهارم اردیبهشت .

عنوان کار در خط کاری بعدی (بدون پرش خط) در مرکز ثبت می شود و به صورت پیشنهادی ترسیم می شود.مثلاً: تکالیف کلاسی. مشق شب. کار مستقل. کار کنترلی. کار روی اشتباهات. "کار کنترلی" نوشته نشده است.

تغییرپذیری اجرای کار روی خط بعدی کار در مرکز (رکورد کامل یا کوتاه) یا در حاشیه (رکورد کوتاه) ثابت می شود مثلا: گزینه I. I c.2 گزینه.2 c.

اعداد تمام تمرینات انجام شده در دفترچه یادداشت باید مشخص شود. چندین گزینه برای ثبت شماره تمرین مجاز است. شماره تمرین باید در مرکز خط (فرم کوتاه یا کامل ورود) یا در حاشیه (فرم کوتاه ورود) مشخص شود به عنوان مثال: تمرین 14. تمرین. 14. تمرین 173. ورزش. 173.

تمام خط کشی ها باید با یک مداد ساده تیز در امتداد خط کش انجام شود. در برخی از انواع کارها خط کشی بدون خط کش مجاز است که این امر به مهارت شکل گرفته در کار با مداد ساده بستگی دارد. املا باید با یک مداد ساده انجام شود. انجام کلیه عملیات لازم در دفترچه یادداشت با مداد ساده این امکان را به خود دانش آموزان می دهد که در حین انجام کار و یا در حین خودآزمایی اشتباه انجام شده را به موقع تصحیح و تصحیح کنند که در استفاده از جوهر از این امر خارج می شود.

انتقال دانش آموزان در کلاس اول به کار در نوت بوک در یک خط گسترده توسط خود معلم تعیین می شود. در این مورد، معلم با این واقعیت هدایت می شود که هر دانش آموز دارای یک مهارت نوشتاری با موفقیت است.

در تجزیه تکواژی نوشتاری کلمات، لازم است که هر تکواژ با وضوح و دقت بیشتری مشخص شود. اگر سه (دو، چهار، پنج) حرف متعلق به ریشه (پیشوند، پسوند، پایان) یک کلمه باشد، لازم است که این تکواژها را با یک مداد ساده با دقت بیشتری مشخص کنید.

هنگام تجزیه، یک خط موجی فقط باید زیر تعریف آن خط بکشد که مطالعه اعضای ثانویه جمله توسط برنامه ارائه شده باشد.

هنگام طراحی عبارات، مجاز است علاوه بر شکل سنتی، از الزامات برنامه برای کلاس پنجم پیروی شود.(نوع): دیکته.

1. بعد از کلاس و تکالیف باید عقب نشینی کنید. دو خط (در سوم می نویسیم).

2. هنگام تسویه حساب خط قرمزتورفتگی به سمت راست حداقل 2 سانتی متر

(دو انگشت).

3. رعایت خط قرمز از اولین کلاس در هنگام تسویه حساب الزامی است

متون، آغاز نوع جدیدی از کار.

4. در حین کار خطوط رد نمی شوند.

5. صفحه جدید شروع می شود از بالاخط، به انتهای صفحه، از جمله خط آخر اضافه شده است.

6. در سمت راست، خط به انتها اضافه شده است.

7. استفاده از قوانین انتقال الزامی است.

8. حضور غیر منطقی فضاهای خالی روی خط مجاز نمی باشد.

9. تاریخ نگارش اثر به زبان روسی (و ریاضیات) در مرکز خط کار ثبت می شود.

10. در کلاس اول در طول مدت سواد، تاریخ توسط معلم یا دانش آموزان به صورت عدد و حرف اول نام ماه ثبت می شود:

11. از پایه چهارم، نوشتن اعداد به صورت کلمه در تاریخ ثبت مجاز است:

اول دسامبر

12. ثبت نام کار در خط کاری بعدی (بدون

پاس می دهد) در مرکز و به صورت پیشنهادی صادر می شود.

مثلا: کار کلاسی

مشق شب

کار مستقل

روی اشکالات کار کنید

13. در پایه های 1-4 در دفترهای کنترل ریاضی عبارت "تست"نوشته نشده است.

14. تغییرپذیری کار در خط بعدی در مرکز یا در حاشیه ثابت می شود (شکل کوتاه نوشته): در 1؛ در 2.

15. تعداد تمرینات انجام شده در دفترچه به طور کامل مشخص شده است. اگر تمرین به طور کامل انجام نشود، نشان داده نمی شود.

16. یک فرم کوتاه و کامل ضبط مجاز است (در مرکز خط).

نمونه: تمرین 234

17. در کارهایی که نیاز به نوشتن در ستون دارند، کلمه اول با حرف کوچک نوشته می شود. علائم نگارشی (کاما) گنجانده نشده است.

به عنوان مثال: باد

شرق

شن

18. هنگام اجرای این نوع کارها به صورت خطی، اولین کلمه از خط قرمز، با حرف بزرگ و با کاما نوشته می شود.

به عنوان مثال: باد، شرق، شن و ماسه.

19. هنگام انجام انواع مختلف تجزیه و تحلیل، رعایت هنجارهای پذیرفته شده برای اختصارات کلمات، تعیین اصطلاحات الزامی است. کلمه فقط با حروف بی صدا کاهش می یابد: ناشنوا - ناشنوا.، صدادار - صدا، همخوان - acc.، جامد - تلویزیون .; اسم - اسم; صفت - صفت فعل - ch. حرف اضافه - pr. مذکر - m.r.، مؤنث - f.r.، خنثی - cf.; زمان گذشته - زمان گذشته، زمان حال - زمان حال، زمان آینده - bud.v,; مفرد - مفرد، جمع - جمع.

نام موارد ذکر شده استحرف بزرگ (I.p. R.p. D.p. V.p. و غیره. p.p.)

20. مشخص شود که تعیین ها انجام می شود بیش از کلمات خمیر آبیخط کشی در یک خط انجام می شود مداد (یا خمیر سبز).

21. هنگام ترسیم انواع کتبی آنالیز، الزامات نمونه های پیشنهادی باید رعایت شود. توجه دانش‌آموزان را به تنظیم خط‌ها، نقطه‌ها و کاماهای موجود پس از اختصارات معینی از اصطلاحات جلب کنید.

22. دانش آموزان پایه های 1 و 2 (نیمه اول سال) در دفترچه ها با خط باریک می نویسند.

23. در هر چهار سال دبستان کار روی خوشنویسی انجام شود. در این مورد، لازم است به هر کودک به طور جداگانه نزدیک شود.

24. اشتباهات در کار توسط معلم با رنگ قرمز با حذف نام های حاشیه دفتر مشخص می شود. نامگذاری های زیر سنتی در نظر گرفته می شوند:

من - اشتباه املایی؛

V - خطای نقطه گذاری.

P - خطای گفتار

25. کار بر روی اشتباهات در کلاس دوم چهارم توسط دانش آموزان به تنهایی انجام می شود. شکل کار روی اشتباهات توسط معلم تعیین می شود.

انواع اصلی مکتوب کلاسی و خانگی دانش آموزان عبارتند از کار آموزشی، که شامل:

در مورد زبان و ادبیات روسی آزمون های کتبی جاری و نهایی انجام می شود.

کار کنترل فعلیهدف بررسی جذب مواد برنامه مورد مطالعه و آزمایش شده است. محتوا و فراوانی آنها با در نظر گرفتن درجه پیچیدگی مطالب مورد مطالعه و همچنین ویژگی های دانش آموزان در هر کلاس توسط معلم تعیین می شود. برای انجام تست های جاری، معلم می تواند کل درس یا تنها بخشی از آن را تعیین کند.

کار کنترل نهاییبرگزار می شود:

پس از مطالعه مهم ترین موضوعات برنامه،

در پایان فصل تحصیلی

در پایان سه ماهه، نیم سال.

زمان برگزاری امتحانات نهایی به منظور جلوگیری از اضافه بار دانش آموزان با برنامه ای در سطح مدرسه که توسط مدیران مدرسه با توافق با معلمان تنظیم شده است تعیین می شود. در یک روز کاری فقط یک آزمون نهایی کتبی باید در کلاس داده شود. هنگام برنامه ریزی آزمون ها در هر کلاس، لازم است توزیع یکنواخت آنها در طول سه ماهه پیش بینی شود و از انباشته شدن آزمون های کتبی تا پایان سه ماهه، سه ماهه، نیم سال جلوگیری شود. انجام آزمایش در روز اول سه ماهه، در اولین روز پس از تعطیلات، در روز دوشنبه توصیه نمی شود. معلمان موضوع اشتباهات املایی را تصحیح می کنند.

تعداد نهاییآزمون های زبان و ادبیات روسی.

معلم این امکان را دارد که روزانه میزان جذب مطالب برنامه را با پاسخ های شفاهی دانش آموزان و تدریس کار کتبی شناسایی کند، بنابراین در هر کلاس توصیه می شود تعداد زیر را انجام دهید. نهاییآزمون های کتبی زبان و ادبیات روسی در مدارس متوسطه:

برای انجام انواع کارهای آموزشی، دانش آموزان باید تعداد زیر را داشته باشند: به زبان روسی در کلاس های 5-9 - دو. کارگراندفترچه یادداشت و یک دفترچه برای ارائه و مقاله (برای کار بر روی توسعه گفتار).

برای کنترل کار می کنددر زبان روسی ، ادبیات ، دفترچه های ویژه ای اختصاص داده شده است که در طول سال تحصیلی در مدرسه نگهداری می شود و به دانش آموزان داده می شود تا روی اشتباهات آنها کار کنند.

انواع امتحانات پایانی: دیکته، مینی نمایش (100-160 کلمه)، تست، تحلیل زبانی چند وجهی متن، امتحان (برای سطوح مختلف یادگیری). در کلاس های 1 - 11، نوع کار در نوت بوک های زبان روسی و خط زیر - نام آن نوشته شده است (کار کوتاه مدت انجام شده در نوت بوک های معمولی نیز مشخص شده است).

مثلا:

همه یادداشت در دفترچه یادداشتدانش آموزان باید شرایط زیر را رعایت کنند:

با خطی منظم و خوانا بنویسید

کتیبه های روی جلد دفترچه یادداشت را به طور یکنواخت انجام دهید - مشخص کنید که دفترچه برای چه چیزی در نظر گرفته شده است (برای کار روی زبان روسی، برای کار روی توسعه گفتار).

حواشی بیرون را مشاهده کنید.

تاریخ اتمام کار را مشخص کنید (در نوت بوک ها به زبان روسی، روز و ماه با کلمات در قالب مورد اسمی نوشته شده است (به عنوان مثال، پنجم دسامبر).

نام موضوع درس و همچنین موضوعات کار نوشتاری (بیانات، انشا و غیره) را در یک خط جداگانه بنویسید.

تعداد تمرین را مشخص کنید ، نوع کار انجام شده را مشخص کنید (طرح ، چکیده ، پاسخ به سوالات و غیره) ، محل انجام کار (کلاس درس یا تکالیف) را مشخص کنید.

خط قرمز را رعایت کنید؛

بین تاریخ و عنوان، نام نوع کار و عنوان در دفترچه ها به زبان روسی، از تخلیه خودداری نکنید.

بین خط پایانی متن یک اثر نوشته شده و تاریخ یا عنوان (نام نوع) اثر بعدی در دفترهای روسی، از دو خط بگذرید (برای جدا کردن یک اثر از اثر دیگر و درجه بندی اثر).

زیر خط کشی منظم - نمادها با مداد یا خودکار، در صورت لزوم - با استفاده از یک خط کش انجام دهید.

اشتباهات را به صورت زیر تصحیح کنید: یک حرف اشتباه نوشته شده یا علامت نقطه گذاری را با یک خط مورب و بخشی از یک کلمه، کلمه، جمله را با یک خط افقی نازک خط بزنید. به جای خط کشیده شده، حروف، کلمات، جملات لازم را بنویسید. املای نادرست را داخل پرانتز قرار ندهید.

روش بررسی آثار نوشته شده توسط معلمان تعریف می کندمعلمان MO زبان و ادبیات روسی. زبان و ادبیات روسی UMK LOIRO توصیه می کندروش زیر برای بررسی کتاب های کار:

در کلاس پنجم - بعد از هر درس برای همه دانش آموزان؛

در کلاس های 6-9 برای دانش آموزان ضعیف - بعد از هر درس.

· بقیه دانش آموزان کلاس های 6-8 هفته ای یک بار و در کلاس های 9-11 - دو بار در ماه دفترچه هایشان را چک می کنند.

نوع کار در حال بررسی در تمام کلاس هامعلم را تعیین می کند: تکالیف، کار مستقل، دیکته واژگان، تست و غیره.

بیانیهو مقالاتدر زبان و ادبیات روسی و همچنین انواع کنترل هاکار در موضوعات برای همه دانش آموزان بررسی می شود.

در کار بررسی شده، معلم اشتباهات انجام شده را یادداشت می کند.

در حاشیه، معلم خطایی را با یک علامت متعارف مشخص نشان می دهد:

| - خطای املایی، V - خطای نقطه گذاری.

· هنگام بررسی ارائه ها و انشاها در کلاس های 5-11 (هم کنترل و هم آموزش)، نه تنها اشتباهات املایی و نقطه گذاری ذکر می شود، بلکه به صورت واقعی، منطقی، گفتاری (با خط موج دار) و گرامری نیز توجه می شود. در حاشیه دفترچه، معلم اشتباهات واقعی را نشان می دهد - "F"، منطقی - "L"، گفتار - "P"، دستوری - "G"، همچنین با استفاده از سایر عناوین خاص.

خطاها توسط معلم فقط با خمیر قرمز (جوهر قرمز، مداد قرمز) خط کشیده می شود.

معلم پس از بررسی دیکته، ارائه یا انشا، تعداد اشتباهات را بر حسب نوع می شمارد و یادداشت می کند، تعداد اشتباهات املایی و نگارشی در دیکته ها مشخص می شود و در ارائه ها و انشاها علاوه بر این، تعداد موارد واقعی، منطقی، گفتاری و دستوری:

F - L - R

O - P - G

پس از شمارش خطاها به روش مقرر، ارزیابی کار داده می شود.

تمامی آزمون ها توسط معلم نمره گذاری می شود.

برای کارهای تشخیصی، درجه های "2" و "3" ممکن است تنظیم نشود.

کار نوشتاری خودآموز نیز ارزیابی می شود. نمرات در مجله برای این آثار می تواند به تشخیص معلم تنظیم شود. آثار مکتوب کلاسی و خانگی به زبان روسی ارزیابی می شود. نمرات در مجله را می توان برای مهم ترین کار به صلاحدید معلم تنظیم کرد.

هنگام ارزیابی کار کتبی دانش آموزان، معلم با استانداردهای مربوط به دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان هدایت می شود.

پس از بررسی کارهای کتبی، به دانش آموزان وظیفه تصحیح اشتباهات یا انجام تمریناتی داده می شود که از تکرار اشتباهات مشابه جلوگیری می کند.

روی اشکالات کار کنید، به عنوان یک قاعده، در همان دفترچه هایی که کار نوشتاری مربوطه در آن انجام شده است، انجام می شود.

در طول آزمون، دانش آموزان پایه های 5-11 می توانند استفاده کنند وابسته به زبانشناسیلغت نامه ها

دانلود:

پیش نمایش:

انواع اصلی مکتوب کلاسی و خانگی دانش آموزان عبارتند ازکار آموزشی، که شامل:

در مورد زبان و ادبیات روسی آزمون های کتبی جاری و نهایی انجام می شود.

کار کنترل فعلیهدف بررسی جذب مواد برنامه مورد مطالعه و آزمایش شده است. محتوا و فراوانی آنها با در نظر گرفتن درجه پیچیدگی مطالب مورد مطالعه و همچنین ویژگی های دانش آموزان در هر کلاس توسط معلم تعیین می شود. برای انجام تست های جاری، معلم می تواند کل درس یا تنها بخشی از آن را تعیین کند.

کار کنترل نهاییبرگزار می شود:

∙ پس از مطالعه مهم ترین موضوعات برنامه،

∙ در پایان ترم،

∙ در پایان سه ماهه، نیم سال.

زمان برگزاری امتحانات نهایی به منظور جلوگیری از اضافه بار دانش آموزان با برنامه ای در سطح مدرسه که توسط مدیران مدرسه با توافق با معلمان تنظیم شده است تعیین می شود. در یک روز کاری فقط یک آزمون نهایی کتبی باید در کلاس داده شود. هنگام برنامه ریزی آزمون ها در هر کلاس، لازم است توزیع یکنواخت آنها در طول سه ماهه پیش بینی شود و از انباشته شدن آزمون های کتبی تا پایان سه ماهه، سه ماهه، نیم سال جلوگیری شود. انجام آزمایش در روز اول سه ماهه، در اولین روز پس از تعطیلات، در روز دوشنبه توصیه نمی شود. معلمان موضوع اشتباهات املایی را تصحیح می کنند.

تعداد نهایی آزمون های زبان و ادبیات روسی.

معلم این امکان را دارد که روزانه میزان جذب مطالب برنامه را با پاسخ های شفاهی دانش آموزان و تدریس کار کتبی شناسایی کند، بنابراین در هر کلاس توصیه می شود تعداد زیر را انجام دهید.نهایی آزمون های کتبی زبان و ادبیات روسی در مدارس متوسطه:

برای انجام انواع کارهای آموزشی، دانش آموزان باید تعداد زیر را داشته باشند: به زبان روسی در کلاس های 5-9 - دو.کارگران دفترچه یادداشت و یک دفترچه برای ارائه و مقاله (برایروی توسعه گفتار کار کنید).

برای کنترل کار می کنددر زبان روسی ، ادبیات ، دفترچه های ویژه ای اختصاص داده شده است که در طول سال تحصیلی در مدرسه نگهداری می شود و به دانش آموزان داده می شود تا روی اشتباهات آنها کار کنند.

انواع امتحانات پایانی: دیکته، مینی نمایش (100-160 کلمه)، تست، تحلیل زبانی چند وجهی متن، امتحان (برای سطوح مختلف یادگیری). در کلاس های 1 - 11، نوع کار در نوت بوک های زبان روسی و خط زیر - نام آن نوشته شده است (کار کوتاه مدت انجام شده در نوت بوک های معمولی نیز مشخص شده است).

مثلا:

همه یادداشت در دفترچه یادداشتدانش آموزان باید شرایط زیر را رعایت کنند:

∙ با خطی منظم و خوانا بنویسید.

∙ کتیبه های روی جلد نوت بوک را به طور یکنواخت انجام دهید - مشخص کنید که دفترچه برای چه چیزی در نظر گرفته شده است (برای کار روی زبان روسی، برای کار روی توسعه گفتار).

∙ حواشی بیرون را مشاهده کنید.

∙ تاریخ اتمام کار را مشخص کنید (در نوت بوک های روسی، روز و ماه با کلمات در قالب مورد اسمی نوشته می شود (به عنوان مثال، پنجم دسامبر).

∙ نام موضوع درس و همچنین موضوعات کار نوشتاری (بیانات، انشا و غیره) را در یک خط جداگانه بنویسید.

∙ تعداد تمرین را مشخص کنید ، نوع کار انجام شده را مشخص کنید (طرح ، طرح کلی ، پاسخ به سوالات و غیره) ، محل انجام کار (کلاس درس یا تکالیف) را مشخص کنید.

∙ خط قرمز را رعایت کنید؛

∙ بین تاریخ و عنوان، نام نوع کار و عنوان در دفترچه ها به زبان روسی، از تخلیه خودداری نکنید.

∙ بین خط پایانی متن یک اثر نوشته شده و تاریخ یا عنوان (نام نوع) اثر بعدی در دفترهای روسی، از دو خط بگذرید (برای جدا کردن یک اثر از اثر دیگر و درجه بندی اثر).

∙ زیر خط کشی منظمی انجام دهید - نمادها با مداد یا خودکار در صورت لزوم - با استفاده از خط کش.

∙ اشتباهات را به صورت زیر تصحیح کنید: یک حرف اشتباه نوشته شده یا علامت نقطه گذاری را با یک خط مورب و بخشی از یک کلمه، کلمه، جمله را با یک خط افقی نازک خط بزنید. به جای خط کشیده شده، حروف، کلمات، جملات لازم را بنویسید. املای نادرست را داخل پرانتز قرار ندهید.

روش بررسی آثار نوشته شده توسط معلمانتعریف می کند معلمان MO زبان و ادبیات روسی. زبان و ادبیات روسی UMK LOIROتوصیه می کند روش زیر برای بررسی کتاب های کار:

∙ در کلاس 5 - بعد از هر درس برای همه دانش آموزان؛

∙ در کلاس های 6-9 برای دانش آموزان ضعیف - بعد از هر درس.

∙ برای بقیه دانش آموزان در کلاس های 6-8، دفترچه ها هفته ای یک بار و در کلاس های 9-11 - دو بار در ماه بررسی می شود.

نوع کار در حال بررسیدر تمام کلاس ها معلم را تعیین می کند: تکالیف، کار مستقل، دیکته واژگان، تست و غیره.

ارائه ها و نوشته ها در زبان و ادبیات روسی و همچنینانواع کنترل هاکار در موضوعات برای همه دانش آموزان بررسی می شود.

در کار بررسی شده، معلم اشتباهات انجام شده را یادداشت می کند.

∙ در حاشیه، معلم خطایی را با یک علامت متعارف مشخص نشان می دهد:

| - خطای املایی، V - خطای نقطه گذاری.

∙ هنگام بررسی ارائه ها و مقاله ها در کلاس های 5-11 (هم کنترل و هم آموزش)، نه تنها اشتباهات املایی و نقطه گذاری ذکر می شود، بلکه واقعی، منطقی، گفتار (با خط موج دار) و گرامری نیز ذکر می شود. در حاشیه دفترچه، معلم اشتباهات واقعی را نشان می دهد - "F"، منطقی - "L"، گفتار - "P"، دستوری - "G"، همچنین با استفاده از سایر عناوین خاص.

∙ اشتباهات توسط معلم فقط با خمیر قرمز (جوهر قرمز، مداد قرمز) مشخص می شود.

∙ معلم پس از بررسی دیکته، ارائه یا انشا، تعداد خطاها را بر حسب نوع می شمارد و یادداشت می کند، دیکته ها تعداد اشتباهات املایی و نقطه گذاری را نشان می دهد و در ارائه ها و انشاها علاوه بر این تعداد موارد واقعی، منطقی، گفتار و دستور زبان:

F - L - R

O - P - G

∙ پس از شمارش خطاها به روش مقرر، ارزیابی کار تنظیم می شود.

تمامی آزمون ها توسط معلم نمره گذاری می شود.وارد کردن نمرات در یک مجله کلاسی.

برای کارهای تشخیصی، درجه های "2" و "3" ممکن است تنظیم نشود.

کار نوشتاری خودآموز نیز ارزیابی می شود. نمرات در مجله برای این آثار می تواند به تشخیص معلم تنظیم شود. آثار مکتوب کلاسی و خانگی به زبان روسی ارزیابی می شود. نمرات در مجله را می توان برای مهم ترین کار به صلاحدید معلم تنظیم کرد.

هنگام ارزیابی کار کتبی دانش آموزان، معلم با استانداردهای مربوط به دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان هدایت می شود.

پس از بررسی کارهای کتبی، به دانش آموزان وظیفه تصحیح اشتباهات یا انجام تمریناتی داده می شود که از تکرار اشتباهات مشابه جلوگیری می کند.

روی اشکالات کار کنید، به عنوان یک قاعده، در همان دفترچه هایی که کار نوشتاری مربوطه در آن انجام شده است، انجام می شود.

در طول آزمون، دانش آموزان پایه های 5-11 می توانند استفاده کنندوابسته به زبانشناسیلغت نامه ها

I. مقررات عمومی

و ادبیات؛

9. در صورت لزوم - با استفاده از خط کش، نمادها را با مداد یا خودکار زیر خط بکشید.

اشتباهات را به صورت زیر تصحیح کنید: یک حرف اشتباه نوشته شده یا علامت نقطه گذاری را با یک خط مایل خط بزنید. بخشی از یک کلمه، کلمه، جمله - با یک خط افقی نازک؛ به جای خط کشیده شده، حروف، کلمات، جملات لازم را بنویسید.املای نادرست را داخل پرانتز قرار ندهید.

نوت بوک
برای آزمایشات

در روسی
دانش آموز 6 کلاس "الف".

دبیرستان MBOU شماره 10
ایوانف سرگئی

تاریخ اتمام کار را با اعداد در حاشیه در نوت بوک های ادبیات نشان دهید (به عنوان مثال، 09/10/2008.) در نوت بوک های روسی، روز و ماه با کلمات به شکل مورد اسمی نوشته می شود (برای به عنوان مثال، اول سپتامبر.).

21 نوامبر.

کار کلاسی

16.

هر بیانیه دانشجوییبه صورت شفاهی و کتبی (پاسخ تفصیلی به یک موضوع خاص، گزارش، بررسی پاسخ یک دوست و غیره)باید با در نظر گرفتن موارد زیر ارزیابی شود:

2) ساخت منطقی؛

3) طراحی گفتار

دانش آموزان باید بتوانند:

گفتار دانش آموزان باید رسا باشد که با تنوع واژگان و ساختار دستوری، استفاده مناسب از کلمات رنگی احساسی به دست می آید.

برای فرهنگ گفتار دانش آموزان، مهارت هایی مانند توانایی شنیدن و درک گفتار معلم و رفقا، توجه به گفته های دیگران، توانایی طرح سوال و شرکت در بحث مشکل وجود دارد. نیز مهم است.

دانش آموزان کلاس های 5-9 دارای:

2 کتاب کار

جلد برای نوت بوک

دانلود:

پیش نمایش:

الزامات نگهداری و بررسی نوت بوک در زبان و ادبیات روسی:

I. مقررات عمومی

1.1. نگهداری دفترچه یادداشت به زبان و ادبیات روسی توسط دانش آموزان مدرسه از کلاس 5 تا کلاس 11 الزامی است.

1.2. از نوت بوک برای نوشتن در کلاس و خانه استفاده می شود.

1.3. سازماندهی و کنترل بر روی انواع کارهای نوشتاری بر اساس الزامات یکسان برای نگهداری نوت بوک در زبان و ادبیات روسی انجام می شود.

II. انواع کارهای نوشتاری دانش آموزان

2.1. انواع اصلی نویسندگی کلاسی و خانگی

دانش آموزان کارهای آموزشی هستند که عبارتند از:

تمرینات زبان روسی؛

خلاصه و چکیده ادبیات؛

انشا و پاسخ کتبی به سوالات به زبان روسی

و ادبیات؛

تهیه جداول، نمودارهای تحلیلی و تعمیم.

الزامات نگهداری دفترچه یادداشت

1. دفترچه ها باید تمیز، امضا شده، دارای حاشیه و جلد باشد. با خودکار آبی دست خطی منظم بنویسید، از نوشتن ناخوانا خودداری کنید.

2. باید دو نوت بوک به زبان روسی وجود داشته باشد - یکی برای تأیید تحویل داده می شود، دومی در دسترس است.

3. دفترچه باید آستردار باشد و ضخامت آن از 18 برگ بیشتر نباشد!

4. حواشی را از بیرون رعایت کنید یعنی روی حاشیه ننویسید.

5. خط قرمز (تورفتگی) را رعایت کنید. اگر حداقل یک خط متن در انتهای صفحه بعد از تاریخ و عنوان اثر جا نیفتاد، خط را رد کنید و به صفحه جدید بروید.

6. از خطی بین تاریخ، عنوان، نام نوع اثر و متن نگذرید.

7. بین خط پایانی متن یک اثر نوشته شده و تاریخ یا عنوان (نام نوع) اثر بعدی، 2 سطر در دفترهای زبان روسی و 4 خانه در دفترهای ادبیات (برای جدا کردن یک اثر از اثر دیگر و نمره کار).

8. خط بالای صفحه رد نمی شود.

9. در صورت لزوم، با استفاده از خط کش، علامت ها را با مداد یا خودکار خط کشی کنید.

10. دانش آموز فقط با خودکار اشتباهات را تصحیح می کند. تمام خطوط خطی باید با جوهر آبی انجام شود. شما نمی توانید از "سکته مغزی" استفاده کنید.

اشتباهات را به صورت زیر تصحیح کنید: یک حرف اشتباه نوشته شده یا علامت نقطه گذاری را با یک خط مایل خط بزنید. بخشی از یک کلمه، کلمه، جمله - با یک خط افقی نازک؛ به جای خط کشیده شده، حروف، کلمات، جملات لازم را بنویسید.املای نادرست را داخل پرانتز قرار ندهید.

11. روی جلد، مشخص کنید که دفترچه برای چه چیزی در نظر گرفته شده است (برای کارهای مربوط به زبان روسی، ادبیات، توسعه گفتار)، کلاس، شماره و محل مدرسه، نام خانوادگی و نام دانش آموز.

نوت بوک
برای آزمایشات

در روسی
دانش آموز 6 کلاس "الف".

دبیرستان MBOU شماره 10
ایوانف سرگئی

تاریخ اتمام کار را با اعداد در حاشیه در نوت بوک های ادبیات نشان دهید (به عنوان مثال، 09/10/2008.) در نوت بوک های روسی، روز و ماه با کلمات به شکل مورد اسمی نوشته می شود (برای به عنوان مثال، اول سپتامبر.).

ورودی دفترچه یادداشت به این شکل است (5-9 سلول):

21 نوامبر.

کار کلاسی

اسم بخشی از گفتار است.

12. کلمات در ستون با حرف کوچک نوشته می شوند، کاما قرار نمی گیرد.

13. کلمات در یک خط به این صورت نوشته می شوند: اولی با حروف بزرگ، بقیه با حروف کوچک، کاما قرار می گیرد. عبارات با حروف کوچک نوشته می شوند. نام موارد با حروف بزرگ نوشته می شود (I.p.، R.p.).

14. صرف افعال با اعداد رومی نشان داده می شود (I ref., II ref.)

15. جنسیت اسم ها با حروف کوچک (م.ر.) مشخص می شود.

16. الزامات گفتار دانش آموزان

هر گونه اظهارات دانش آموزان به صورت شفاهی و کتبی (پاسخ تفصیلی به یک موضوع خاص، گزارش، بررسی پاسخ یک دوست و غیره) باید با در نظر گرفتن موارد زیر ارزیابی شود:

2) ساخت منطقی؛

3) طراحی گفتار

دانش آموزان باید بتوانند:

بیانیه ای در مورد یک موضوع با رعایت مرزهای آن ایجاد کنید.

مهم ترین حقایق و اطلاعات را برای آشکار کردن موضوع و ایده اصلی بیانیه انتخاب کنید.

مطالب را به طور منطقی و پیوسته ارائه دهید (روابط علی بین حقایق و پدیده ها ایجاد کنید، تعمیم ها و نتیجه گیری های لازم را انجام دهید).

به طور صحیح و دقیق از ابزارهای زبانی برای فرمول بندی یک گفته استفاده کنید.

بسته به هدف و موقعیت ارتباط (در یک درس، کنفرانس، جلسه، گشت و گذار و غیره) بیانیه ها را به سبک خاصی (علمی، روزنامه نگاری، محاوره ای و غیره) بسازید.

به اندازه کافی بلند، واضح، با رعایت استرس های منطقی، مکث، لحن صحیح، قوانین تلفظ پاسخ دهید.

هر گونه بیانیه مکتوب را با رعایت استانداردهای املایی و نقطه گذاری، تمیز و دقیق تهیه کنید.

گفتار دانش آموزان باید رسا باشد که با تنوع واژگان و ساختار دستوری، استفاده مناسب از کلمات رنگی احساسی به دست می آید.

برای فرهنگ گفتار دانش آموزان، مهارت هایی مانند توانایی شنیدن و درک گفتار معلم و رفقا، توجه به گفته های دیگران، توانایی طرح سوال و شرکت در بحث مشکل وجود دارد. نیز مهم است.

دانش آموزان باید روان، رسا و معنادار بخوانند.

برای فرهنگ گفتار دانش آموزان، مهارت هایی مانند توانایی شنیدن و درک گفتار معلم و رفقا، توجه به گفته های دیگران، توانایی طرح سوال و شرکت در بحث مشکل وجود دارد. نیز مهم است.

دانش آموزان کلاس های 5-9 دارای:

2 کتاب کار

دفترچه برای تست ها

دفترچه یادداشت برای کار بر روی توسعه گفتار

دفترچه یادداشت ادبیات (در مجموع 48 برگ، مربع یا خط دار)

جلد برای نوت بوک

کارهای کنترلی و مستقل در شرایط زیر بررسی می شوند:

• دیکته - به درس بعدی.
• ارائه و ترکیب در 5-9 سلول. - ظرف 5 روز