تجارب مثيرة للاهتمام مع النباتات للمبتدئين. تجارب مثيرة للاهتمام مع النباتات. تجارب البيض

تجربة # 1

هل النباتات بحاجة للحرارة؟

هدف: تحديد احتياجات الحرارة للمصنع.

في فصل الشتاء ، يتم إحضار الفروع ، ووضعها في مزهريات بالماء. تُترك مزهرية واحدة على حافة النافذة ، والثانية توضع خلف الإطار ، ثم تفتح البراعم.

تجربة # 2

"المصابيح والضوء"

هدف: تحديد حاجة النبات إلى ضوء الشمس ، وتعميم الأفكار حول أهمية الظروف المواتية لنمو النبات.

تسلسل المراقبة:قبل الملاحظة ، من الضروري أن تنبت 3 لمبات: 2 في الظلام وواحدة في الضوء. بعد بضعة أيام ، عندما يكون الاختلاف واضحًا ، ادعُ الأطفال إلى إلقاء نظرة على المصابيح وتحديد كيف يختلفون عن بعضهم البعض في لون الأوراق وشكلها: أوراق صفراء وملتوية لتلك المصابيح التي نبتت في الظلام.

تتم الملاحظة الثانية عندما تستقيم اللمبة ذات الأوراق الصفراء وتتحول إلى اللون الأخضر. ثم قم بتعريض المصباح الثالث للضوء. عندما تتغير حالة المصباح الثالث أيضًا ، يتم إجراء الملاحظة التالية ، حيث تتم مناقشة نتائج التجربة. يساعد المعلم الأطفال على تعميم فكرة معنى الظروف المواتية.

تجربة # 3

"هل يمكن للنبات أن يتنفس؟"

هدف. كشف احتياج النبات للهواء والتنفس. افهم كيف تحدث عملية التنفس في النباتات.

المواد. نبات منزلي ، أنابيب كوكتيل ، فازلين ، عدسة مكبرة.

معالجة. يسأل شخص بالغ إذا كانت النباتات تتنفس ، وكيف تثبت أنها تتنفس. يحدد الأطفال ، بناءً على المعرفة حول عملية التنفس عند البشر ، عند التنفس ، يجب أن يدخل الهواء إلى النبات ويغادره. الشهيق والزفير من خلال الأنبوب. ثم يتم تغطية فتحة الأنبوب بالفازلين. يحاول الأطفال التنفس من خلال أنبوب ويستنتجون أن الفازلين لا يسمح بمرور الهواء. يُفترض أن النباتات بها ثقوب صغيرة جدًا في أوراقها تتنفس من خلالها. للتحقق من ذلك ، قم بتليين أحد جانبي الورقة أو كلاهما بفازلين ، وراقب الأوراق يوميًا لمدة أسبوع.

نتائج. الأوراق "تتنفس" من جانبها السفلي ، لأن تلك الأوراق التي تلطخت بالفازلين من الجانب السفلي ماتت.

تجربة رقم 4

هل للنباتات أعضاء تنفسية؟

هدف. تأكد من أن جميع أجزاء النبات متورطة في عملية التنفس.

المواد. وعاء شفاف به ماء ، ورقة على سويقة طويلة أو ساق ، أنبوب كوكتيل ، عدسة مكبرة.

معالجة. يعرض شخص بالغ معرفة ما إذا كان الهواء يمر عبر الأوراق إلى النبات. يتم تقديم اقتراحات حول كيفية اكتشاف الهواء: يفحص الأطفال قطع الجذع من خلال عدسة مكبرة (توجد ثقوب) ، ويغمرون الجذع في الماء (لاحظ انطلاق الفقاعات من الساق). يجري شخص بالغ مع أطفال التجربة "من خلال الورقة" بالتسلسل التالي: أ) صب الماء في زجاجة ، وترك 2-3 سم خالية ؛

ب) أدخل الورقة في الزجاجة بحيث يتم غمر طرف الجذع في الماء ؛ قم بتغطية فتحة الزجاجة بإحكام بالبلاستيك ، مثل الفلين ؛ ج) هنا يقومون بعمل ثقوب للقشة وإدخالها حتى لا يصل الطرف إلى الماء ، وتثبيت القش بالبلاستيك ؛ د) الوقوف أمام المرآة ، وامتصاص الهواء من الزجاجة. تبدأ فقاعات الهواء في الظهور من نهاية الساق المغمورة.

نتائج. يمر الهواء عبر الورقة إلى الجذع ، حيث يكون إطلاق فقاعات الهواء في الماء مرئيًا.

تجربة رقم 5

"هل تحتاج الجذور للهواء؟"

هدف. يحدد سبب حاجة النبات للتخفيف ؛ إثبات أن النبات يتنفس من جميع أجزائه.

المواد. وعاء به ماء ، التربة مضغوطة وفضفاضة ، حاويتان شفافتان مع براعم الفاصوليا ، زجاجة رذاذ ، زيت نباتي ، نباتان متطابقان في أواني.

معالجة. يكتشف الأطفال سبب نمو نبات أفضل من الآخر. ضع في اعتبارك تحديد أن التربة في وعاء واحد كثيفة ، في الأخرى - فضفاضة. لماذا التربة الكثيفة أسوأ. لقد أثبتوا ذلك من خلال غمر كتل متطابقة في الماء (الماء يمر بشكل أسوأ ، وهناك القليل من الهواء ، حيث يتم إطلاق عدد أقل من فقاعات الهواء من الأرض الكثيفة). يوضحون ما إذا كانت الجذور بحاجة إلى الهواء: لهذا الغرض ، يتم وضع ثلاثة براعم فاصوليا متطابقة في حاويات شفافة مع الماء. يتم حقن الهواء في حاوية واحدة بمسدس رش إلى الجذور ، ويتم ترك الثانية دون تغيير ، في الثالثة - تُسكب طبقة رقيقة من الزيت النباتي على سطح الماء ، مما يمنع مرور الهواء إلى الجذور. لاحظ التغييرات في الشتلات (تنمو جيدًا في الحاوية الأولى ، والأسوأ في الثانية ، في الثالثة - يموت النبات).

نتائج. الهواء ضروري للجذور ، ارسم النتائج. تحتاج النباتات إلى تربة فضفاضة لتنمو ، حتى تتمكن الجذور من الوصول إلى الهواء.

تجربة رقم 6

ماذا يفرز النبات؟

هدف. إثبات أن النبات يطلق الأكسجين. افهم حاجة النباتات للتنفس.

المواد. وعاء زجاجي كبير بغطاء محكم أو ساق نبات في الماء أو وعاء صغير به نبات أو شظية أو أعواد ثقاب.

معالجة. يدعو شخص بالغ الأطفال لمعرفة سبب متعة التنفس في الغابة. يفترض الأطفال أن النباتات تطلق الأكسجين للتنفس البشري. تم إثبات الافتراض من خلال التجربة: يتم وضع وعاء به نبات (أو قطع) داخل وعاء عالي الشفافية بغطاء محكم الإغلاق. ضع في مكان دافئ ومشرق (إذا كان النبات يعطي الأكسجين ، فيجب أن يكون هناك المزيد منه في الجرة). بعد يوم أو يومين ، يسأل الشخص البالغ الأطفال عن كيفية معرفة ما إذا كان الأكسجين قد تراكم في البرطمان (حرق الأكسجين). راقب وميض اللهب الساطع الناتج عن الشظية التي تم إحضارها إلى الحاوية فور إزالة الغطاء.

نتائج. تطلق النباتات الأكسجين.

تجربة رقم 7

"هل كل الأوراق لها طعام؟"

هدف. تحديد وجود العناصر الغذائية للنبات في الأوراق.

المواد. ماء مغلي ، أوراق بيجونيا (الجانب العكسي مطلي باللون العنابي) ، وعاء أبيض.

معالجة. يقترح شخص بالغ معرفة ما إذا كانت هناك تغذية في الأوراق غير المطلية باللون الأخضر (في البغونية ، يتم رسم الجانب العكسي للورقة باللون العنابي). يفترض الأطفال أنه لا يوجد طعام في هذه الورقة. يقدم شخص بالغ للأطفال وضع ملاءة في الماء المغلي ، بعد 5 - 7 دقائق لفحصها ، واستخلاص النتيجة.

نتائج. تتحول الورقة إلى اللون الأخضر ، ويتغير لون الماء ، لذلك يوجد طعام في الورقة.

تجربة رقم 8

"في النور والظلام"

هدف. تحديد العوامل البيئية اللازمة لنمو وتطور النباتات.

المواد. بصل ، صندوق مصنوع من الكرتون المتين ، حاويتان مع الأرض.

معالجة. يعرض شخص بالغ أن يكتشف من خلال زراعة البصل ما إذا كان الضوء ضروريًا للحياة النباتية. أغلق جزء من القوس بغطاء مصنوع من الورق المقوى السميك الداكن. ارسم نتيجة التجربة بعد 7 - 10 أيام (أصبح البصل الموجود تحت الغطاء خفيفًا). قم بإزالة الغطاء.

نتائج. بعد 7-10 أيام ، يتم رسم النتيجة مرة أخرى (تحول البصل إلى اللون الأخضر في الضوء - مما يعني أن الطعام قد تشكل فيه).

تجربة رقم 9

"متاهة"

هدف.

المواد. صندوق من الورق المقوى بغطاء وحواجز بداخله على شكل متاهة: درنة بطاطس في أحد الزوايا ، وثقب في الجهة المقابلة.

معالجة. توضع درنة في صندوق ، وتغلقها ، وتوضع في مكان دافئ ، ولكن ليس حارًا ، مع وجود ثقب في اتجاه مصدر الضوء. افتح الصندوق بعد خروج براعم البطاطس من الحفرة. ضع في اعتبارك ، مع ملاحظة اتجاهاتهم ، اللون (البراعم شاحبة ، بيضاء ، ملتوية بحثًا عن الضوء في اتجاه واحد). اترك الصندوق مفتوحًا ، استمر في ملاحظة التغيير في لون واتجاه البراعم لمدة أسبوع (تتمدد البراعم الآن في اتجاهات مختلفة ، لقد تحولت إلى اللون الأخضر).

نتائج. الكثير من الضوء - النبات جيد ، إنه أخضر ؛ القليل من الضوء - النبات سيء.

تجربة رقم 10

ما هو المطلوب لتغذية النبات؟

هدف. اضبط كيف يبحث النبات عن الضوء.

المواد. نباتات داخلية بأوراق صلبة (اللبخ ، سانسفير) ، جص لاصق.

معالجة. يقدم شخص بالغ للأطفال حرفًا من اللغز: ماذا سيحدث إذا لم يسقط الضوء على جزء من الورقة (سيكون جزء من الورقة أفتح). يتم اختبار افتراضات الأطفال من خلال الخبرة ؛ يتم غلق جزء من الورقة بالجص ، ويوضع النبات في مصدر الضوء لمدة أسبوع. بعد أسبوع ، تتم إزالة اللصقة.

نتائج. بدون ضوء ، لا تتشكل تغذية النبات.

تجربة رقم 11

"ما هي الجذور؟"

هدف. إثبات أن جذر النبات يمتص الماء ؛ توضيح وظيفة جذور النبات. إنشاء العلاقة بين هيكل ووظائف النبات.

المواد. ساق إبرة الراعي أو البلسم مع الجذور ، وعاء به ماء ، مغلق بغطاء مع فتحة للساق.

معالجة. ينظر الأطفال إلى عقل البلسم أو إبرة الراعي ذات الجذور ، ويكتشفون سبب الحاجة إلى الجذور للنبات (الجذور تثبت النباتات في الأرض) ، سواء كانوا يأخذون الماء. يتم إجراء تجربة: يتم وضع النبات في وعاء شفاف ، ويلاحظ مستوى الماء ، ويتم إغلاق الحاوية بإحكام بغطاء مع فتحة للتقطيع. حدد ما حدث للماء بعد أيام قليلة.

نتائج. هناك كمية أقل من الماء لأن جذور العقل تمتص الماء.

تجربة رقم 12

"كيف ترى حركة المياه من خلال الجذور؟"

هدف. إثبات أن جذر النبات يمتص الماء ، ويوضح وظيفة جذور النبات ، ويؤسس العلاقة بين التركيب والوظيفة.

المواد. بلسم ساق مع جذور وماء مع تلوين طعام.

معالجة. يفحص الأطفال عقل إبرة الراعي أو البلسم مع الجذور ، ويوضحون وظائف الجذور (يقويون النبات في التربة ، ويأخذون الرطوبة منه). وماذا يمكن أن تأخذه الجذور من الأرض؟ تناقش أفكار الأطفال. ضع في اعتبارك صبغة الطعام الجافة - "التغذية" ، أضفها إلى الماء ، وحركها. اكتشف ما يجب أن يحدث إذا لم تستوعب الجذور الماء فقط (يجب أن يتحول لون العمود الفقري إلى لون مختلف). بعد أيام قليلة ، يرسم الأطفال نتائج التجربة في شكل مذكرات ملاحظات. يحددون ما سيحدث للنبات إذا وجدت مواد ضارة به في الأرض (سيموت النبات ، ويتناول المواد الضارة بالماء).

نتائج. يمتص جذر النبات مع الماء المواد الأخرى الموجودة في التربة.

تجربة رقم 13

"كيف تؤثر الشمس على النبات"

هدف. تحديد الحاجة إلى ضوء الشمس لنمو النبات. كيف تؤثر الشمس على النبات.

السكتة الدماغية: 1) زرع البصل في وعاء. ضعيه في الشمس ، تحت الغطاء وفي الظل. ماذا سيحدث للنباتات؟

2) قم بإزالة الغطاء من النباتات. أي انحناءة؟ لماذا الضوء؟ ضع في الشمس ، سوف يتحول البصل إلى اللون الأخضر في غضون أيام قليلة.

3) قوس في الظل يمتد نحو الشمس ، ويمتد في الاتجاه الذي توجد فيه الشمس. لماذا ا؟

خاتمة: تحتاج النباتات إلى ضوء الشمس لتنمو وتحافظ على لونها الأخضر ، حيث يتراكم ضوء الشمس الكلوروفيتوم ، مما يعطي اللون الأخضر للنباتات والتغذية.

تجربة رقم 14

"كيف يتدفق الماء"

هدف: لتظهر بالتجربة كيف يتحرك الماء خلال النبات.

السكتة الدماغية: يوضع قطع البابونج في الماء ، ملونًا بالحبر أو الطلاء. بعد بضعة أيام ، قم بقطع الساق وتأكد من أنها ملطخة. اقسم الجذع بالطول وتحقق من ارتفاع الماء الملون أثناء التجربة. كلما طالت مدة بقاء النبات في الصبغة ، ارتفعت المياه الملونة.

تجربة رقم 15

حاجة النباتات للمياه

هدف: لتكوين أفكار للأطفال حول أهمية الماء لحياة النباتات ونموها.

السكتة الدماغية: اختر زهرة واحدة من الباقة ، عليك تركها بدون ماء. بعد فترة ، قارن بين الزهرة المتبقية من دون ماء والزهور في إناء بالماء: كيف يختلفان؟ لماذا حدث هذا؟

خاتمة: تحتاج النباتات إلى الماء ، بدونها تموت.

تجربة رقم 16

"إظهار تدفق النسغ في ساق نبات."

برطمانان من اللبن الزبادي أو الماء أو الحبر أو تلوين الطعام نبات (قرنفل ، نرجس ، أغصان كرفس ، بقدونس) صب الحبر في برطمان. اغمس سيقان النبات في وعاء وانتظر. تظهر النتيجة بعد 12 ساعة الخلاصة: يرتفع الماء الملون على طول الساق بفضل الأنابيب الرفيعة. هذا هو سبب تحول جذوع النبات إلى اللون الأزرق.

يا رفاق ، نضع روحنا في الموقع. شكرا على ذلك
لاكتشاف هذا الجمال. شكرا للإلهام والقشعريرة.
انضم إلينا على فيسبوكو في تواصل مع

هناك تجارب بسيطة للغاية يتذكرها الأطفال طوال حياتهم. قد لا يفهم الرجال تمامًا سبب حدوث كل هذا ، ولكن عندما يمر الوقت ويجدون أنفسهم في درس في الفيزياء أو الكيمياء ، سيظهر مثال واضح جدًا في ذاكرتهم بالتأكيد.

موقع الكترونيجمعت 7 تجارب مثيرة للاهتمام سيتذكرها الأطفال. كل ما تحتاجه لهذه التجارب في متناول يدك.

الكرة المقاومة للحرارة

سوف تستغرق: 2 كرات ، شمعة ، أعواد ثقاب ، ماء.

خبرة: قم بنفخ بالون وثبته فوق شمعة مضاءة لتظهر للأطفال أن البالون سينفجر من النار. ثم صب ماء الصنبور العادي في الكرة الثانية ، واربطها وأعدها إلى الشمعة مرة أخرى. اتضح أنه بالماء يمكن للكرة بسهولة تحمل لهب الشمعة.

تفسير: يمتص الماء الموجود في البالون الحرارة الناتجة عن الشمعة. لذلك ، فإن الكرة نفسها لن تحترق ، وبالتالي لن تنفجر.

أقلام الرصاص

سوف تحتاج:كيس من البلاستيك وأقلام الرصاص والماء.

خبرة:صب الماء حتى المنتصف في كيس بلاستيكي. نثقب الكيس بقلم رصاص في المكان المملوء بالماء.

تفسير:إذا اخترقت كيسًا بلاستيكيًا ثم صببت الماء فيه ، فسوف يتدفق من خلال الثقوب. ولكن إذا قمت بملء الكيس في منتصف الطريق بالماء ثم اخترقته بجسم حاد بحيث يظل الجسم عالقًا في الكيس ، فلن يتدفق الماء تقريبًا عبر هذه الثقوب. هذا يرجع إلى حقيقة أنه عندما ينكسر البولي إيثيلين ، تنجذب جزيئاته أقرب إلى بعضها البعض. في حالتنا ، يتم سحب البولي إيثيلين حول أقلام الرصاص.

عدم ظهور الكرة

سوف تحتاج:بالون ، سيخ خشبي وبعض سائل غسيل الأطباق.

خبرة:قم بتشحيم الجزء العلوي والسفلي بالمنتج وثقب الكرة ، بدءًا من الأسفل.

تفسير:سر هذه الحيلة بسيط. من أجل إنقاذ الكرة ، يجب أن تخترقها عند النقاط الأقل توترًا ، وهي تقع في أسفل الكرة وفي أعلاها.

قرنبيط

سوف تستغرق: 4 أكواب ماء ، مُلوِّن غذائي ، أوراق كرنب أو أزهار بيضاء.

خبرة: أضف ملوّنًا غذائيًا من أي لون إلى كل كوب وضع ورقة أو زهرة في الماء. اتركهم بين عشية وضحاها. في الصباح سترى أنها تحولت إلى ألوان مختلفة.

تفسير: تمتص النباتات الماء وبالتالي تغذي أزهارها وأوراقها. ويرجع ذلك إلى التأثير الشعري ، حيث يميل الماء نفسه إلى ملء الأنابيب الرفيعة داخل النباتات. هذه هي الطريقة التي تتغذى بها الزهور والعشب والأشجار الكبيرة. عن طريق امتصاص الماء الملون ، يغيرون لونهم.

بيضة عائمة

سوف تستغرق: 2 بيضة ، 2 كوب ماء ، ملح.

خبرة: ضعي البيضة برفق في كوب من الماء النظيف. كما هو متوقع ، ستغرق في القاع (إذا لم يكن الأمر كذلك ، فقد تتعفن البيضة ولا يجب إعادتها إلى الثلاجة). صب الماء الدافئ في الكوب الثاني وحرك 4-5 ملاعق كبيرة من الملح فيه. من أجل نقاء التجربة ، يمكنك الانتظار حتى يبرد الماء. ثم اغمس البيضة الثانية في الماء. سوف تطفو بالقرب من السطح.

تفسير: الأمر كله يتعلق بالكثافة. متوسط ​​كثافة البيضة أكبر بكثير من كثافة الماء العادي ، لذلك تغرق البيضة. وتكون كثافة المحلول الملحي أعلى ، وبالتالي ترتفع البويضة.

الكريستال مصاصات

بطاقة تجارب لأطفال ما قبل المدرسة في سن ما قبل المدرسة مع النباتات

تجارب في رياض الأطفال بالنباتات

الخبرة (الملاحظة) رقم 1

نمو النبات في ظل ظروف مختلفة

الغرض: تحديد العينات التي ستتطور بشكل أفضل.

المعدات: نباتان متماثلان (حشو جل ، تراب ، عبوتين زجاجيتين.

محتوى التجربة: تم زرع نبتة واحدة في التربة (عينة رقم 1 والأخرى في حشو هيليوم مخصب بالمواد اللازمة لنمو النبات (عينة رقم 2).

تاريخ وضع التجربة: 02/06/2016

بعد 7 أيام ، يكون للنبات (العينة رقم 1) أوراق صلبة ، والنبات (العينة رقم 2 ، ذبلت الأوراق ، وبعد 10 أيام (العينة رقم 2 ماتت)

الخلاصة: ينمو النبات في الأرض بشكل أفضل منه في حشو الهيليوم ، حيث يوجد المزيد من العناصر الغذائية في الأرض ، وينتهي الأمر في حشو الهيليوم في غضون أسبوع.

الخبرة (الملاحظة) رقم 2

"بالماء وبدون ماء"

الهدف: تحديد العوامل البيئية اللازمة للنمو والتنمية

نباتات (ماء ، ضوء ، حرارة)

المادة: نبتتان متطابقتان (بلسم ، ماء

الحركة: يقترح المعلم معرفة سبب عدم قدرة النباتات على العيش بدون ماء (سوف يذبل النبات ، وتجف الأوراق ، وهناك ماء في الأوراق) ؛ ماذا سيحدث إذا تم تسقي أحد النباتات والآخر ليس (بدون سقي ، سوف يجف النبات ، ويتحول إلى اللون الأصفر ، وتفقد الأوراق والساق مرونتها). راقب حالة النباتات لمدة خمسة أيام.

في بداية التجربة (الملاحظات)

بعد 5 أيام ، في الزهرة التي تسقى ، تكون الأوراق والسيقان مرنة ، وفي نبات بدون ماء: تفقد الأوراق والساق مرونتها ، وتحولت إلى اللون الأصفر.

الخلاصة: لا يمكن للنبات أن يعيش بدون ماء.

الخبرة (الملاحظة) رقم 3

"في النور والظلام"

الغرض: تحديد العوامل البيئية اللازمة لنمو وتطور النباتات.

المادة: ساق من نبات منزلي في قدر ، غطاء من الورق المقوى.

HOD: يقترح المعلم معرفة ما إذا كانت هناك حاجة إلى الضوء للحياة النباتية. أغلق الوعاء بقصاصات النبات بغطاء من الورق المقوى. قم بإزالة الغطاء بعد سبعة أيام.

بعد سبعة أيام ، تحولت أوراق النبات إلى اللون الأبيض.

الخلاصة: لا يمكن للنبات أن يعيش بدون ضوء.

الخبرة (الملاحظة) رقم 4

هل يمكن أن يتنفس النبات؟ »

الغرض: التعرف على حاجة النبات للهواء والتنفس. افهم كيف تحدث عملية التنفس في النبات.

المادة المكونة: نبات منزلي ، قش كوكتيل ، هلام البترول.

HOD: المعلم يسأل إذا كانت النباتات تتنفس ، كيف تثبت أنها تتنفس. يقرر الأطفال ، بناءً على المعرفة حول عملية التنفس عند البشر ، أنه عند التنفس ، يجب أن يدخل الهواء إلى النبات ويخرج منه. الشهيق والزفير من خلال الأنبوب. ثم يتم تغطية فتحة الأنبوب بالفازلين. يحاول الأطفال التنفس من خلال أنبوب ويستنتجون أن الفازلين لا يسمح بمرور الهواء. يُفترض أن النباتات بها ثقوب صغيرة جدًا في أوراقها تتنفس من خلالها. للتحقق من ذلك ، قم بتليين أحد جانبي الورقة أو كلاهما بفازلين ، وراقب الأوراق يوميًا لمدة أسبوع.

بعد سبعة أيام ، تحولت الورقة إلى اللون الأصفر.

الخلاصة: النباتات تحتاج إلى الهواء والتنفس.

تبخر الماء بالنباتات.

الغرض: تعريف الأطفال بكيفية فقدان النبات للرطوبة من خلال التبخر.

المواد: نباتات محفوظ بوعاء ، أكياس بلاستيكية ، شريط لاصق.

معالجة:

ضع الكيس على جزء من النبات وثبته بإحكام بالساق بشريط لاصق.

ضع النبات في الشمس لمدة 3-4 ساعات.

انظر كيف تبدو الحقيبة من الداخل.

النتائج: قطرات الماء ظاهرة على السطح الداخلي للكيس ويبدو أن الحقيبة مليئة بالضباب.

لماذا ا؟ يمتص النبات الماء من التربة من خلال جذورها. ينتقل الماء على طول السيقان ، حيث يتبخر عبر الثغور. تتبخر بعض الأشجار حتى 7 أطنان من الماء يوميًا. عندما يكون هناك الكثير منها ، يكون للنباتات تأثير كبير على درجة حرارة الهواء ورطوبته. يسمى فقدان الرطوبة من قبل النبات من خلال الثغور بالنتح.

المصنع يحتاج للضوء

الغرض من التجربة: توجيه الأطفال إلى استنتاج حول الحاجة إلى ضوء للنباتات. اكتشف لماذا لا تعيش النباتات الخضراء التي تنمو في المحيط على عمق يزيد عن مائة متر.

المواد: نباتان أخضران صغيران متطابقان في أواني ، خزانة داكنة.

العملية: ضع نبتة واحدة في الشمس وقم بإخفاء الأخرى في خزانة.

اترك النباتات لمدة أسبوع.

قارن ثم لونها.

مبادلة النباتات.

اترك النباتات أيضًا لمدة أسبوع.

قارن النباتات مرة أخرى.

النتائج: أصبح النبات الموجود في الخزانة شاحب اللون وذابل ، وظل النبات في الشمس أخضر كما كان من قبل. عندما انقلبت النباتات ، بدأ النبات المصفر في التحول إلى اللون الأخضر ، وأصبح النبات الأول شاحبًا وذابل.

لماذا ا؟ لكي يتحول النبات إلى اللون الأخضر ، فإنه يحتاج إلى مادة خضراء ، الكلوروفيل ، وهو أمر ضروري لعملية التمثيل الضوئي. تحتاج النباتات إلى الضوء من أجل حدوث عملية التمثيل الضوئي. عندما لا تكون هناك شمس ، فإن إمداد جزيئات الكلوروفيل ينضب ولا يتجدد. وبسبب هذا ، يتحول النبات إلى اللون الباهت ويموت عاجلاً أم آجلاً. تعيش الطحالب الخضراء على أعماق تصل إلى 100 متر. كلما اقتربنا من السطح ، حيث يوجد معظم ضوء الشمس ، زادت وفرته. على عمق أقل من مائة متر ، لا يمر الضوء ، لذلك لا تنمو الطحالب الخضراء هناك.

ما هي جذور نباتات التندرا؟

الغرض من التجربة: تعلم كيفية فهم العلاقة بين بنية الجذور وخصائص التربة في التندرا.

المواد: حبوب تنبت ، قماش مبلل ، ميزان حرارة ، قطن صوف ، شفاف عالي السعة.

معالجة:

قم بتسمية سمات التربة في التندرا (التربة الصقيعية).

تعرف على الجذور التي يجب أن تكون حتى تتمكن النباتات من العيش في التربة الصقيعية.

ضع قطعة قطن مبللة في وعاء طويل شفاف.

ضع الفاصوليا المنبثقة على طبقة سميكة ورطبة من الصوف القطني.

يغطى بقطعة قماش مبللة ويوضع على حافة النافذة الباردة.

لاحظ خلال الأسبوع نمو الجذور واتجاهها.

النتائج: بدأت الجذور تنمو على الجانبين بالتوازي مع قاع الوعاء.

لماذا ا؟ تذوب الأرض في التندرا فقط على السطح ، ثم تتجمد وقاسية. لذلك ، تنمو الجذور فقط في الأرض المذابة والدافئة فوق التربة الصقيعية ، ولا يوجد شيء يعيش في التربة الصقيعية.

الجذور الهوائية.

الغرض من التجربة: الكشف عن العلاقة بين زيادة رطوبة الهواء وظهور الجذور الهوائية في النباتات.

المواد: Scindapsus ، وعاء شفاف بغطاء محكم وماء في الأسفل ، رف سلكي.

معالجة:

اكتشف سبب وجود نباتات ذات جذور هوائية في الغابة (يوجد القليل من الماء في التربة في الغابة ، ويمكن للجذور أن تأخذها من الهواء).

ضع في اعتبارك جذور monstera الهوائية مع الأطفال.

ضع في اعتبارك نبات scindapsus ، وابحث عن البراعم - جذور المستقبل

ضع النبات في وعاء به ماء على رف سلكي.

أغلق بإحكام بغطاء.

راقب لمدة شهر ظهور "الضباب" ، ثم يسقط على الغطاء داخل الحاوية (كما في الغابة).

يتم النظر في الجذور الهوائية التي ظهرت ومقارنتها مع الوحوش والنباتات الأخرى.

النتائج: يشير هذا إلى أن النبات مهيأ لأخذ الماء من الهواء ، على الرغم من أننا لم نقم بسقيه. وبعد ذلك تحتاج إلى وضع هذا النبات في الغرفة مثل النباتات الأخرى. يعيش النبات كما كان من قبل ، لكن جذوره جفت.

لماذا ا؟ في الغابة ، توجد رطوبة قليلة جدًا في التربة ، ولكن يوجد الكثير منها في الهواء. تكيفت النباتات لأخذها من الهواء بمساعدة الجذور الهوائية. عندما يجف الهواء ، تمتص الرطوبة من الأرض.

المصنع يريد أن يشرب

الغرض من التجربة: التعرف على العوامل البيئية اللازمة لنمو وتطور النباتات. قم بتوجيه الأطفال إلى استنتاج مفاده أن النباتات تحتاج إلى الماء.

المواد: زهرتان من البلسم ، علبة سقي.

معالجة:

اكتشف من الأطفال ما إذا كانت النباتات بحاجة إلى الماء.

ضع بلسمتين في الشمس

اسقِ نبتة واحدة دون الأخرى.

مراقبة النباتات والتوصل إلى نتيجة.

سقي هذا النبات وراقب لمدة أسبوع آخر.

النتائج: الزهرة المروية ذات أوراق خضراء ومرنة. النبات ، الذي لم يروى ، ذابل ، أوراقه صفراء ، فقدت مرونتها ، غرقت في القاع.

لماذا ا؟ لا يمكن للنبات أن يعيش بدون ماء وقد يموت.

الخبرة (الملاحظة) رقم 5

"ماذا بعد؟ ".

هدف. لتنظيم المعرفة حول دورات التنمية لجميع النباتات.

المواد. بذور الزهور الخارجية (القطيفة ، مواد العناية بالنباتات.

معالجة. يقدم المعلم رسالة من اللغز مع البذور ، ويكتشف ما تتحول البذور إليه. يُزرع النبات لمدة شهر ، مع إصلاح جميع التغييرات أثناء تطورها. قارن رسوماتهم ، ارسم مخططًا عامًا لجميع النباتات باستخدام الرموز ، مما يعكس المراحل الرئيسية لتطوير النبات.

المحصلة: بذور - تنبت - نبات بالغ - زهرة.

ما يستخلص النبات

الغرض من التجربة: إثبات أن النبات يطلق الأكسجين. افهم حاجة النباتات للتنفس.

المواد: وعاء زجاجي كبير بغطاء محكم الإغلاق ، قطع في الماء أو وعاء صغير به نبات ، شظية ، عود ثقاب.

معالجة:

اكتشف سبب سهولة التنفس في الغابة (افتراض أن النباتات تطلق الأكسجين للتنفس البشري).

ضع أصيصًا به نبات (أو قصاصات) في وعاء.

يضعونها في مكان دافئ (إذا أعطى النبات الأكسجين في الجرة ، فسيصبح أكثر).

بعد يوم أو يومين ، تحقق مع الأطفال مما إذا كان الأكسجين قد تراكم في البرطمان

تحقق مع شعلة مضاءة.

النتائج: احترس من وميض شعلة في الحاوية مباشرة بعد إزالة الغطاء.

لماذا ا؟ تطلق النباتات الأكسجين الذي يحترق جيدًا. يمكننا القول أن البشر والحيوانات يحتاجون إلى النباتات من أجل التنفس.

صعودا أو هبوطا

الغرض من التجربة: الكشف عن كيفية تأثير الجاذبية على نمو النباتات.

المواد: نبات داخلي ، حامل.

معالجة:

ضع الزهرة مع القدر على جانبها على الحامل

خلال الأسبوع ، لاحظ وضع الساق والأوراق

النتائج: السيقان والأوراق تتحول إلى الأعلى.

لماذا ا؟ يحتوي النبات على مادة النمو - أوكسين - التي تحفز نمو النبات. بسبب الجاذبية ، يتركز أوكسين في الجزء السفلي من الساق. ينمو هذا الجزء بشكل أسرع ، ويمتد الجذع.

أين من الأفضل أن تنمو؟

الغرض من التجربة لإثبات الحاجة إلى التربة للحياة النباتية ، وتأثير جودة التربة على نمو وتطور النباتات ، لتسليط الضوء على التربة التي تختلف في تكوينها.

المواد:

قصاصات Tradescantia ، تربة سوداء ، طين ، رمل.

معالجة:

مع الأطفال ، اختر التربة للزراعة.

يزرع الأطفال شتلات Tradescantia في تربة مختلفة.

راقب نمو القصاصات بنفس العناية لمدة أسبوعين.

يتوصلون إلى استنتاج.

يتم زرع القصاصات من الطين في التربة السوداء ويتم ملاحظتها لمدة أسبوعين.

النتائج: لا ينمو النبات في الطين ، ولكن في التربة السوداء يكون النبات على ما يرام. عند زرعها في التربة السوداء ، يكون للنبات نمو جيد. في الرمال ، ينمو النبات جيدًا في البداية ، ثم يتخلف في النمو.

لماذا ا؟ في التربة السوداء ، ينمو النبات جيدًا ، لأن هناك الكثير من العناصر الغذائية. توصل التربة الرطوبة والهواء جيدًا ، فهي فضفاضة. في الرمال ، ينمو النبات أولاً بسبب وجود الكثير من الرطوبة فيه لتكوين الجذور. لكن الرمل يحتوي على القليل من العناصر الغذائية الضرورية لنمو النبات. الصلصال صعب للغاية من حيث الجودة ، والماء يمر به بشكل سيء للغاية ، ولا يوجد فيه هواء ومغذيات.

المؤلفات:

1. جانيس فان كليف. مائتي تجربة ، علم الأحياء.- م: 1995

2. Dybina O.V. في مكان قريب غير مكتشفة: تجارب مسلية

عند إجراء تجارب تتعلق بعالم الحياة البرية ، يمكن للمرء أن يفهم أن المواد المملة والمملة في بعض الأحيان من الكتب المدرسية والكتيبات هي في الواقع مفتاح للعالم الغامض وغير المعروف ، ولكنها لا تمتلك قوى سحرية ، ولكنها مليئة بعمليات حقيقية تمامًا ، ولكن مخفية عن غير المبتدئين. تم تصميم التجارب المسلية في علم الأحياء لتنويع فكرة العلم ، وكذلك لإخبار في شكل يمكن الوصول إليه عن الجوانب الأكثر تنوعًا لتفاعل الهياكل والمواد التي تشكل الحياة في فهمها العالمي.

كيف تحصل على الماء من النباتات؟

لإجراء هذه التجربة ، لا تحتاج إلى الكثير: زجاجة عادية من الماء النظيف أو أي وعاء طويل آخر ، وأي نبات ، باستثناء الصنوبريات ، وحقيبة بلاستيكية شفافة وأبسط الخيوط. يجب أن تبدأ التجربة بوضع النبات في زجاجة ماء. ثم قم برمي كيس على النبات ، يمكنك استخدامه بالكامل ، أو يمكنك فقط جزء منه. بعد ذلك ، تحتاج إلى لف الكيس بالخيوط بإحكام بما يكفي حتى لا يسقط ، وكذلك حتى لا يخترق الهواء من البيئة أو الغرفة هناك. بعد مرور بعض الوقت ، يمكنك ملاحظة كيفية تكوّن التكثيف على جدران الكيس البلاستيكي على شكل قطرات ماء وبخار. لماذا يحدث هذا؟ إنه بسيط - الماء الموجود في الجذور ، لأنها تمتصه من الزجاجة ، يرتفع على طول الجذع إلى الأوراق نفسها. يتم الاحتفاظ بجزء من السائل هناك ، حيث يشارك في عملية التمثيل الضوئي ، ويمر الباقي أكثر عبر الثغور - وهو نوع من مسام الأوراق. يمر عبرها أيضًا الأكسجين وثاني أكسيد الكربون. يبدأ بالنتح ، أي عملية التخلص من السوائل الزائدة ، والتي ، في الواقع ، يمكن ملاحظتها على جدران العبوة.

كيف ترسم بدون دهانات؟

ستتيح لك التجارب المسلية في علم الأحياء أن تشعر وكأنك طفل صغير في أي عمر ، أي الإيمان بالمعجزات. تجربة التلوين ستثبت هذا البيان. لإجراء ذلك ، تحتاج إلى أن تأخذ زهرة بتلات بيضاء وملون غذائي وكوب من مياه الشرب العادية. ستكون هذه التجربة ذات أهمية في المقام الأول للأطفال الذين بدأوا للتو في التعرف على عالم الطبيعة وخصائصها ، ولكن أيضًا للبالغين الذين يدرسون عمليات التفاعل الكيميائي الحيوي ، لن يكون من الممتع النظر إليهم بصريًا. لذلك ، من الضروري صبغ السائل ووضع زهرة فيه ، ثم مراقبة كيف تصبح البتلات بنفس لون تلوين الطعام المستخدم في التجربة.

البكتيريا - هل يمكن زراعتها؟

ستسمح لك التجارب المسلية في علم الأحياء بالعمل ليس فقط مع النباتات ، ولكن أيضًا مع سكان أكثر إثارة للاهتمام في العالم المصغر - البكتيريا. من المعروف أنها ذات أهمية كبيرة لحياة جميع الكائنات الحية. يمكنك أن ترى كيف تنمو وتتكاثر ، وإذا قمت ببعض هذه التجارب ، يمكنك بسهولة أن تفهم أن البكتيريا موجودة في كل مكان. من الضروري تناول طبق بتري وأجار - أجار - ركيزة تعيش عليها البكتيريا ، إذا لم تكن متوفرة ، فيمكنك استبدال الأجار بمرق اللحم ومسحات القطن العادية. تُسكب الركيزة في الكوب ، وبعد ذلك يجب أن تمشي قطعة قطن فوق أي سطح ، ثم نفض محتوياتها في طبق بتري أو اتركها مفتوحة لبضع دقائق ، وبعد ذلك من الضروري إغلاقها ، وتأكد من ذلك لا يدخل الهواء إلى الداخل. اترك الوعاء دافئًا لعدة أيام ، وبعد ذلك يمكنك ملاحظة كيفية تشكل بعض الزيادات بأحجام وأشكال مختلفة على السطح - هذه هي البكتيريا.

كيف تصنع نموذجًا لخلية الدم بيديك؟ من المؤكد أن التجارب المسلية في علم الأحياء ستثير اهتمام الطفل إذا تم منح الأطفال ، أثناء العمل ، الفرصة لفعل ما يحبونه أكثر.

على سبيل المثال ، يحبها العديد من الأطفال - فهي سهلة الاستخدام أثناء التعلم.

يحب الأطفال الدارجون التجربة والعبث - ويمكن أيضًا تضمين ذلك في النشاط التنموي. الشيء الرئيسي هو بناء تعليم الأطفال بطريقة تزيد من اهتمامهم بالفصول الدراسية فقط في كل مرة ، وتتوسع قاعدة المعرفة وتتعمق.

علم الأحياء للأطفال بشكل عام دائمًا ما يكون ممتعًا للغاية ، لأنه يرتبط ارتباطًا مباشرًا بما يثير كل طفل: بالنباتات والحيوانات وحتى معه. تدهش العديد من جوانب بنية أجسامنا حتى البالغين ، وبالنسبة للأطفال ، حتى الأساسيات الأساسية للتشريح تتجاوز الواقع. لذلك ، من الأفضل جعل عملية التعلم واضحة قدر الإمكان ، واستخدام أبسط الأشياء وأكثرها شيوعًا ، ومحاولة شرح الأشياء المعقدة بأكبر قدر ممكن من البساطة.

أحد الموضوعات التي تهم أي فتات هو تكوين قطرة دم. رأى جميع الأطفال الدم عندما أتلفوا الجلد. يخاف الكثير من الأطفال من مظهرها: فهي مشرقة ، ويرتبط مظهرها دائمًا بالألم. كما تعلم ، نحن خائفون قبل كل شيء مما لا نعرفه. لذلك ، ربما ، بعد دراسة بنية الدم ، والتعرف على مصدر لونه الأحمر والوظائف التي يؤديها ، سيصبح الطفل أكثر هدوءًا بشأن الخدوش والجروح الصغيرة.

لذلك ، سيكون الدرس مفيدًا:

• وعاء شفاف (مثل برطمان زجاجي) وأكواب وأوعية وملاعق صغيرة.
• كرات حمراء (كرات زجاجية مزخرفة ، خرز كبير ، فاصوليا حمراء - كل ما يمكنك أن تجده).
• كرات بيضاء صغيرة وأجسام بيضاء بيضاوية أكبر (فاصوليا بيضاء ، خرز ، عدس أبيض ، بقايا).
• ماء.
• ورقة للرسم.
• أقلام الرصاص وأقلام التلوين والدهانات والفرشاة - أكثر ما يحب الطفل رسمه.

نصنع عينة دم في وعاء زجاجي: نصب فيها كرات صغيرة بيضاء وحمراء وعدة أجسام بيضاوية بيضاء أكبر. نشرح للطفل أن:

الماء هو البلازما ، الجزء السائل من الدم الذي تتحرك فيه خلاياه.

الكرات الحمراء هي كريات الدم الحمراء ، فهي تحتوي على بروتين أحمر يساعد في نقل الأكسجين إلى جميع خلايا الجسم.

الكرات البيضاء الصغيرة عبارة عن صفائح دموية. يصنعون نوعًا من الفلين عندما يتضرر أحد الأوعية الدموية.

الأجسام الكبيرة البيضاء هي كريات الدم البيضاء ، فهي تخدم من خلال حماية أجسامنا من الغزاة الضارين (البكتيريا والفيروسات).

نفسر كيف يتم إجراء فحص دم عام ، حيث يتم أخذ قطرة من إصبع: نجمع عددًا عشوائيًا من الكرات في الملعقة (سيكون هذا هو نفس اختبار قطرة الدم) ، نسكبه في كوب. نحسب عدد كرات الدم الحمراء المرتجلة ، الكريات البيض والصفائح الدموية التي ظهرت. نوضح أنه إذا كان هناك عدد قليل من خلايا الدم الحمراء ، فهذا يعني أن الشخص مصاب بفقر الدم ، فأنت بحاجة إلى الخضوع للعلاج. وإذا كان هناك الكثير من الكريات البيض ، فهذا يعني أن "الأعداء غزوا" الجسم ، فأنت بحاجة إلى مساعدته في محاربتها.

نبعثر خلايا الدم في حاوية كبيرة ذات قاع مسطح ، ونضع أشياء مختلفة هناك - نصور آلية التفاعل الخلوي الالتهابي. نسمح للطفل باللعب بهذه المادة ، وتصوير غزو عامل معدي وعمل خلايا البلعمة.