يوجا الأطفال أندري إيفانوفيتش بوكاتوف

4.21. النمو العاطفي للأطفال (ألعاب وتمارين)

نقوم بتدريب المشاعر (للأطفال من سن 4 سنوات)

اسأل طفلك:

عبوس

مثل سحابة الخريف

كشخص غاضب

مثل مشعوذة شريرة

ابتسامة

مثل قطة في الشمس.

مثل الشمس نفسها

مثل بينوكيو.

مثل الثعلب الماكر

مثل شخص بهيج

كأنه رأى معجزة.

تغضب

مثل طفل سلب منه الآيس كريم ؛

مثل شاتين على جسر.

مثل الرجل الذي أصيب.

خاف

مثل طفل ضائع في الغابة ؛

مثل الأرنب الذي يرى الذئب ؛

مثل القطة التي ينبح عليها الكلب ؛

تعبت

مثل أبي بعد العمل؛

مثل الرجل الذي حمل حملا ثقيلا.

مثل نملة تجر ذبابة كبيرة ؛

يستريح

مثل سائح يقلع حقيبة ظهر ثقيلة ؛

كطفل عمل بجد وساعد والدته ؛

مثل المحارب المتعب بعد الانتصار.

خاتم (للأطفال من سن 4 سنوات)

يجلس الأطفال في دائرة. يخفي القائد خاتمًا في كفيه. الطفل مدعو للنظر بعناية في وجوه الجيران ومحاولة تخمين أي منهم تلقى خاتمًا من القائد في أيديهم. الشخص الذي يخمن يصبح القائد.

رقصة من خمس حركات (حسب غابرييلا روث ، للأطفال من سن 5 سنوات)

لإكمال التمرين ، تحتاج إلى التسجيل بموسيقى ذات إيقاع مختلف ، ومدة كل إيقاع هي دقيقة واحدة.

1. "تدفق الماء". موسيقى ناعمة ، حركات سلسة ، مستديرة ، ناعمة ، متدفقة.

2. "عبور الغابة". موسيقى اندفاعية ، حركات حادة ، قوية ، واضحة ، مقطوعة ، قرع الطبول.

3. "الدمية المكسورة". موسيقى غير منظمة ، مجموعة فوضوية من الأصوات ، اهتزاز ، حركات غير مكتملة (مثل "دمية مكسورة").

4. "هروب الفراشات". موسيقى غنائية متدفقة خفية ورشيقة وحركات لطيفة.

5. "السلام". موسيقى هادئة أو هادئة أو مجموعة من الأصوات التي تحاكي صوت الماء ، أو الأمواج ، أو أصوات الغابة - الوقوف دون حركة ، والاستماع إلى جسدك.

لاحظ ، بعد انتهاء التمرين ، تحدث مع الأطفال عن الحركات التي يفضلونها أكثر ، وما الذي كان سهلاً وما هو الصعب.

بودي جاز (غابرييل روث ، للأطفال من سن 5 سنوات)

يقف الراقصون في دائرة. عزف موسيقى إيقاعية. يظهر القائد ترتيب الحركات. في البداية ، حركات الرأس والرقبة فقط في اتجاهات مختلفة ، للأمام والخلف بإيقاع مختلف. ثم تتحرك الكتفان فقط ، ثم معًا ، ثم بالتناوب ، ثم للأمام ، ثم للخلف ، ثم لأعلى ، ثم لأسفل. مزيد من حركات الذراعين في المرفقين ثم في اليدين. وتتمثل الحركات التالية في الوركين ثم الركبتين ثم القدمين.

والآن تحتاج إلى إضافة كل حركة تمارسها تدريجياً بالترتيب: الرأس + الكتفين + المرفقين + اليدين + الوركين + الركبتين + القدمين. في نهاية التمرين ، يجب أن تحاول تحريك كل هذه الأجزاء من الجسم في نفس الوقت.

المشي والمزاج (للأطفال من سن 4 سنوات)

يُظهر الفارس حركات ويطلب تصوير الحالة المزاجية: "نحن نقطر مثل المطر الجيد والمتكرر ، والآن تتساقط قطرات كبيرة ثقيلة من السماء. نحن نطير مثل العصفور ، والآن - مثل طائر النورس ، مثل النسر. نسير مثل جدة عجوز ، نقفز مثل مهرج مرح. دعونا نسير مثل طفل صغير يتعلم المشي. تسلل بحذر مثل قطة لطائر. دعونا نشعر بالنتوءات في المستنقع. دعونا نسير بشكل مدروس ، مثل شخص شارد الذهن. دعونا نركض نحو أمنا ، ونقفز على رقبتها ونحتضنها ".

رقصة النار (للأطفال بعمر 5 سنوات)

يضغط الراقصون بإحكام في دائرة ، ويرفعون أيديهم لأعلى ويخفضون تدريجياً ويرفعون أيديهم على إيقاع الموسيقى القوية ، مصورون النيران. تتأرجح النار بشكل إيقاعي في اتجاه واحد أو آخر ، إما أن تصبح أعلى (ترقص على رؤوس الأصابع) ، ثم تنخفض (القرفصاء والتمايل). تهب رياح قوية ، وتنقسم النار إلى شرارات صغيرة تطير بحرية ، وتدور ، وتتصل ببعضها البعض (تمسك باليد) ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة معًا. تتوهج الشرر بالفرح واللطف. رقصة المرآة (للأطفال من سن 5 سنوات)

يتم تقسيم المشاركين إلى أزواج. أي أصوات الموسيقى. أحد الزوجين مرآة ، يحاول تكرار حركات الرقص للآخر بأكبر قدر من الدقة. ثم يتبادل الأطفال في أزواج الأدوار.

رقصة أمواج البحر (للأطفال من سن 6 سنوات)

يصطف المشاركون في سطر واحد وينقسمون إلى الأول والثاني. القائد - "الريح" - يشغّل الموسيقى الهادئة و "يقود" الأمواج. عندما يتم رفع اليد ، فإن الأرقام الأولى تجلس القرفصاء ، وعندما تنخفض اليد ، الثانية. يمكن أن يكون البحر هادئًا - يد على مستوى الصدر. يمكن أن تكون الأمواج صغيرة ، ويمكن أن تكون كبيرة - عندما يظهر القائد بسلاسة بيده من يجلس ، ومن يقف. يكون الأمر أكثر صعوبة عندما تتدحرج الأمواج: فهي بدورها ترتفع إلى أعلى وتنخفض إلى الأسفل.

ملحوظة: جمال رقصة أمواج البحر يعتمد إلى حد كبير على الريح الموصلة.

ايتود "منفاخ ودمية قابلة للنفخ" (للاطفال من سن 5 سنوات)

الأطفال مقسمون إلى أزواج واحدة - دمية قابلة للنفخ يخرج منها الهواء - ترقد على الأرض في وضع مريح (الركبتان والذراعان مثنيتان ، والرأس لأسفل). آخر - "ضخ" الدمية بالهواء بمساعدة مضخة - تميل بشكل إيقاعي إلى الأمام ، والزفير: "S-s-s". تمتلئ الدمية ببطء بالهواء ، وتقويتها ، وتصلبها - إنها منتفخة. ثم "تنفجر الدمية بعيدًا" ، وتضغط قليلاً على بطنها ، ويخرج منها الهواء تدريجيًا بصوت: "Ssss". تسقط مرة أخرى. الأطفال في الزوجين يغيرون الأدوار.

غابة (للأطفال من سن 5 سنوات)

المقدم: "البتولا ، شجرة التنوب ، البلوط ، الصفصاف الباكي ، الصنوبر ، شفرة العشب ، الزهرة ، الفطر ، التوت ، تنمو الشجيرات في غاباتنا. اختر نباتك الخاص الذي يعجبك. بناء على إمرتي ، سنتحول إلى غابة. كيف يتفاعل نباتك:

على نسيم هادئ لطيف.

على رياح باردة قوية

إلى الإعصار

على مطر ناعم عيش الغراب ؛

على هطول الأمطار

في حرارة شديدة

في الشمس اللطيفة

ليلا

على البرد

تجميد ".

كتاب "إجراءات متضافرة" (للأطفال من سن 5 سنوات)

ينقسم الأطفال إلى أزواج أو يختارون أحد الوالدين. إنهم مدعوون لإظهار الإجراءات المزدوجة:

نشر الحطب

التجديف في قارب

لف المواضيع

شد الحبل؛

نقل الزجاج البلوري

رقص ثنائي.

"Fire-ice" (للأطفال من سن 4 سنوات).

بأمر القائد: "حريق!" - الوقوف في دائرة ، يبدأ الأطفال في التحرك مع جميع أجزاء الجسم.

عند الأمر: "Ice!" - تجمد الأطفال في الوضع الذي وجدهم فيه الفريق. يتناوب القائد على الأوامر عدة مرات ، ويغير وقت تنفيذ أحدهما والآخر.

دراسات من أجل استرخاء العضلات (وفقًا لـ M.I. Chistyakova)

باربل (للأطفال بعمر 5-6 سنوات)

الطفل يرفع "قضيب ثقيل من الحديد". ثم يرميها بعيدًا ، مسترخيًا قدر الإمكان. يستريح. الجميع ينام (للأطفال من سن 5-6 سنوات) يدخل المضيف القاعة ويرى ... في الفناء يلتقي بظلام الناس وينام الجميع: الواحد ، كما لو كان متجذرًا في المكان ، يجلس ، الواحد ، لا يتحرك ، يمشي ، الواحد يقف وفمه مفتوح. (في أ. جوكوفسكي)

المضيف يقترب من شخصيات الأطفال المجمدة في أوضاع مختلفة. يحاول إيقاظهم بأخذ أيديهم. يرفع يد شخص ما ، ولكن اليد تنخفض.

جليد (للأطفال بعمر 4 سنوات)

يقرأ المضيف الشعر: لدينا مسمار أبيض يتدلى تحت سقفنا ، الشمس ستشرق ، المسمار سوف يسقط. (في. سيليفرستوف)

عند نطق السطر الأول والثاني ، يمسك الأطفال أيديهم فوق رؤوسهم ، وعندما ينطقون الثالث والرابع ، يجب عليهم ترك أيديهم المسترخية والجلوس.

هامبتي دمبتي (للأطفال من 4 إلى 5 سنوات)

يقرأ المضيف الشعر: هامبتي دمبتي جلس على الحائط ، وهامبتي دمبتي سقط في المنام. (S. Marshak)

يحول الطفل جسده إلى اليمين واليسار ، وتتدلى الذراعين بحرية ، مثل دمية خرقة. بالنسبة لعبارة "سقط في المنام" ، يجب على الطفل أن يميل الجسم بحدة إلى أسفل.

قطة نائمة (للأطفال بعمر 3-4 سنوات)

يلعب الطفل دور القطة التي تقع على السجادة وتنام. يرتفع بطن القط وينخفض.

يُنصح بإجراء هذه الدراسة لموسيقى R. Pauls "سيذوب النهار ، سيأتي الليل" (تهويدة).

مسابقة كسول (للأطفال من سن 5-6)

يقرأ المضيف قصيدة لـ V.Viktorov "Lazy Contest":

على الرغم من أنها ساخنة

على الرغم من الحرارة

مشغول كل شيء

سكان الغابات.

فقط الغرير -

كسول إلى حد ما -

نم بلطف

في حفرة باردة.

بطاطس الأريكة ترى حلما

يبدو الأمر كما لو أنه مشغول.

عند الفجر والغروب

لا تخرجه من السرير.

ثم يتناوب الأطفال على التظاهر بأنهم غرير كسول. يستلقيون على الأرض (على بساط أو بساط) ويحاولون الاسترخاء بعمق قدر الإمكان. للاسترخاء ، يُنصح باستخدام موسيقى D. Kabalevsky "Lazy".

مكنسة كهربائية وجزيئات الغبار (للأطفال من سن 6-7 سنوات)

ترقص حركات الغبار بمرح في شعاع من أشعة الشمس. عملت المكنسة الكهربائية. كانت جزيئات الغبار تدور حول نفسها ، وتدور ببطء أكثر فأكثر ، واستقرت على الأرض. المكنسة الكهربائية تجمع جزيئات الغبار ؛ من يلمسه يقوم ويغادر.

عندما يجلس طفل مغبر على الأرض ، يسترخي ظهره وكتفيه وينحني إلى الأمام - ذراعيه تنخفضان ، رأسه ينحني ، يبدو أنه يعرج في كل مكان.

ألعاب للأطفال منذ الولادة وحتى عام واحد بالفعل في الأشهر الأولى ، يصبح الطفل متحركًا عندما يرى والدته ، معربًا عن فرحه بحركات ذراعيه وساقيه ، وكذلك هديله ("هديل"). في عمر 3-4 أشهر ، تزداد حاجة الطفل للتواصل مع شخص بالغ. يبحث عنه

ألعاب للأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات من أجل تعلم التفكير والتحدث ، يجب أن يكون المرء قادرًا على النظر والرؤية والاستماع والاستماع ، أي معالجة وفهم المعلومات الواردة من العالم الخارجي. بدون اهتمام وذاكرة متطورة ، مقلدة

ألعاب وتمارين لتنمية التنفس يمكنك تعليم طفلك أن يأخذ نفسًا عميقًا سريعًا ، ثم زفيرًا طويلًا سلسًا بمساعدة الألعاب: الأنابيب والصفارات وأيضًا عند نفخ فقاعات الصابون. كان الزفير من خلال الفم قويًا وهادفًا ، اعرض على الطفل

ألعاب وتمارين لتنمية الصوت بمجرد ظهور المحاكاة الصوتية الأولى في مفردات الطفل النشطة ، أظهر للطفل كيفية التحدث بصوت مختلف القوة: أحيانًا بهدوء ، وأحيانًا بصوت عالٍ. على سبيل المثال ، عند نطق كلب كبير ، قل بصوت عالٍ: "AB-AB!" ، و

ألعاب وتمارين لتنمية سلاسة الفم

ألعاب وتمارين لتنمية المهارات الحركية اليدوية تدليك اليد طريقة بسيطة ولكنها فعالة للغاية لتطوير المهارات الحركية لليدين هي التدليك. نقدم وصفًا لتدليك اليدين وفقًا لطريقة O. Prikhodko: ضرب الأسطح الداخلية والخارجية لليدين على الكوع على طول

نقطة تحفز تطور الذكاء والوعي والانضباط الداخلي ، فضلاً عن النمو والتطور البدني لدى الأطفال. إن التأثير على نقطة تاي باي (الشكل 2) بطريقة منشط أو متناسق من الظهيرة حتى منتصف الليل يعزز تنمية الذكاء و

ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة تعتبر عبارة "المهارات الحركية الدقيقة" من المألوف في الوقت الحاضر. سارع جميع الآباء الصغار إلى تطويرها في أطفالهم ومناقشة النجاحات والتفاصيل السحرية لدراساتهم في مختلف المنتديات والمنصات والمدونات وغيرها.

ألعاب لتنمية الإدراك قلة من الناس يفهمون أن الإدراك يحتاج أيضًا إلى التطوير. تُعطى الحساسية لنا بطبيعتها للاستخدام المجاني ، ولا أحد يفكر في ذلك حقًا ، معتبراً ذلك أمراً مفروغاً منه. في الواقع ، اتضح أن الإدراك شيء مهم للغاية.

ألعاب لتنمية الذاكرة والانتباه الذاكرة والانتباه من الوظائف العقلية وثيقة الصلة. تطوير واحد ، من المستحيل عدم تدريب الآخر. إنهم مختلطون لدرجة أن الناس غالبًا ما يقصدون شرود الذهن من خلال تعريف "الذاكرة السيئة". نحن لسنا هكذا ، نحن

ألعاب لتنمية التفكير تسمى الإنسان العاقل - كن لطيفًا ، متوافقًا. لغرض هذه المراسلات بالذات مع مرتبة عالية ، ما توصل إليه الناس لتطوير أكثر سماتهم تميزًا ، حصلوا عليها في سياق تطور طويل وصعب. ضمن أشياء أخرى -

ألعاب التخيل الحجج حول ما هو أكثر أهمية - الخيال أو المنطق ، تبدو لي من فراغ. بدون الأول يكون الإنسان مملًا دون الثاني غبيًا. لذلك من الضروري تطوير كليهما ، والحقيقة هي أنه من أجل تطوير الذكاء (منطقي

ألعاب لتنمية الكلام حرصت الطبيعة على أن يتعلم شبل الإنسان الكلام ويردد بعد الكبار. أليس هذا سببًا لمشاهدة خطابك. لكن هذا ليس كل ما يمكن للوالد الذي يتسم بالضمير أن يفعله لمساعدة الطفل على التعلم في أسرع وقت ممكن.

ألعاب لتنمية النشاط الحركي في الاتحاد السوفياتي ، كان الناس مقتنعين تمامًا بثبات الحقيقة البروليتارية التحريضية "العقل السليم في الجسم السليم". لن أكون قاطعًا في العبارات ، لأنني لست متأكدًا من أسبقية المادية

ألعاب لتنمية البراعة بصفتي سلاف حقيقيًا وشخصًا عاش في بلدنا لما يقرب من 40 عامًا ، أنا متأكد تمامًا من أن الرب الإله لم يدرج عبثًا البراعة في مجموعة الصفات الأساسية اللازمة للبقاء على الأرض. بدون هذه الميزة القيمة

ماريا سوبوليفا
ملف بطاقة العاب لتنمية المجال العاطفي للاطفال

ملف بطاقة الألعاب

على تنمية المجال العاطفي للأطفال

تلعب العواطف دورًا مهمًا في حياة الأطفال ، حيث تساعدهم على إدراك الواقع والاستجابة له. تهيمن المشاعر على جميع جوانب حياة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ، مما يمنحها لونًا خاصًا وتعبيرًا خاصًا ، بحيث يمكن قراءة المشاعر التي يمر بها بسهولة على وجهه ، في الموقف ، والإيماءات ، في جميع السلوكيات.

عند دخوله روضة الأطفال ، يجد الطفل نفسه في ظروف جديدة وغير عادية ، محاطًا بأشخاص بالغين وأطفال غير مألوفين له لبناء علاقات معهم. في هذه الحالة ، يحتاج المعلمون وأولياء الأمور إلى توحيد الجهود لضمان الراحة العاطفية للطفل ، وتنمية القدرة على التواصل مع الأقران.

لعبة "روضة الأطفال"

يتم اختيار اثنين من المشاركين في اللعبة ، وبقية الأطفال من المتفرجين. المشاركون مدعوون للتصرف في الموقف التالي - جاء الآباء إلى روضة الأطفال من أجل طفل. يخرج الطفل إليهم بتعبير عن حالة عاطفية معينة. يجب أن يخمن الجمهور الحالة التي يصورها المشارك في اللعبة ، ويجب على الوالدين معرفة ما حدث لطفلهما ، ويجب على الطفل إخبار سبب حالته.

لعبة "الفنانين"

الغرض: تنمية القدرة والتعبير عن المشاعر المختلفة على الورق.

يتم تقديم خمس بطاقات للمشاركين في اللعبة تصور الأطفال ذوي الحالات والمشاعر العاطفية المختلفة. تحتاج إلى اختيار بطاقة واحدة ورسم قصة تكون فيها الحالة العاطفية المختارة هي المؤامرة الرئيسية. في نهاية العمل ، أقيم معرض للرسومات. يخمن الأطفال من هو بطل القصة ، ويحكي مؤلف العمل القصة المصورة.

لعبة "The Fourth Extra"

الغرض: تنمية الانتباه ، والإدراك ، والذاكرة ، والتعرف على المشاعر المختلفة.

يُظهر المعلم للأطفال أربع صور توضيحية للحالات العاطفية. يجب أن يبرز الطفل حالة واحدة لا تتناسب مع الآخرين:

الفرح ، والطبيعة الجيدة ، والاستجابة ، والجشع ؛

الحزن والاستياء والذنب والفرح.

الاجتهاد والكسل والجشع والحسد.

الجشع والغضب والحسد والاستجابة.

في إصدار آخر من اللعبة ، يقرأ المعلم المهام دون الاعتماد على مادة الصورة.

كن حزينا ، منزعجا ، استمتع ، وكن حزينا ؛

يبتهج ، يستمتع ، يعجب ، يغضب ؛

الفرح والمرح والسعادة والغضب ؛

لعبة "من - أين"

الغرض: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة.

يعرض المعلم صورًا للأطفال بتعبيرات مختلفة للمشاعر العاطفية ، والدول. يحتاج الطفل إلى اختيار هؤلاء الأطفال الذين:

يمكن زراعتها على طاولة الأعياد.

تحتاج إلى التهدئة ، والتقاط ؛

أساء المعلم.

يجب على الطفل أن يشرح اختياره ، وتسمية العلامات التي يفهم من خلالها الحالة المزاجية لكل طفل في الصورة.

لعبة "ماذا سيحدث لو".

الغرض: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة والتعبير عنها.

يُظهر شخص بالغ للأطفال صورة مؤامرة ، بطلها (أبطالها) مفقود (يوت) وجه (وجوه). الأطفال مدعوون لتسمية المشاعر التي يرونها مناسبة لهذه المناسبة ولماذا. بعد ذلك ، يدعو الكبار الأطفال لتغيير المشاعر على وجه البطل. ماذا سيحدث إذا أصبح مبتهجًا (حزينًا ، غاضبًا ، إلخ؟

يمكنك تقسيم الأطفال إلى مجموعات حسب عدد المشاعر وتقديم كل مجموعة للعب الموقف. على سبيل المثال ، تأتي إحدى المجموعات وتؤدي موقفًا تكون فيه الشخصيات غاضبة ، والأخرى - موقف تضحك فيه الشخصيات.

لعبة "ماذا حدث؟"

الغرض: تعليم الأطفال التعرف على الحالات العاطفية المختلفة ، وتنمية التعاطف.

يعرض المعلم صورًا للأطفال بتعبيرات مختلفة للحالات والمشاعر العاطفية. يختار المشاركون في اللعبة أي حالة بالتناوب ، ويطلقون عليها اسمًا ويخرجون بالسبب وراء ظهورها: "ذات مرة أصبحت قويًا جدًا" ، لأن ... "على سبيل المثال ،" ذات مرة شعرت بالإهانة الشديدة ، لأن صديقي .. .. "

لعبة "التعبير عن المشاعر"

الغرض: تنمية القدرة على التعبير عن تعابير الوجه بالدهشة والبهجة والخوف والفرح والحزن. لتوطيد المعرفة بالحكايات الشعبية الروسية. لإثارة المشاعر الإيجابية عند الأطفال.

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية الروسية "بابا ياجا":

"هرع بابا ياجا إلى الكوخ ، ورأى أن الفتاة قد غادرت ، فلنضرب القطة ونوبخ لماذا لم يخدش عيني الفتاة."

يعبر الأطفال عن الشفقة

مقتطف من الحكاية الخيالية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا":

"ربطته أليونوشكا بحزام من الحرير وأخذته معها ، لكنها كانت تبكي وتبكي بمرارة ..."

يعبر الأطفال عن الحزن (الحزن).

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية "الإوز البجع":

"فركضوا إلى المنزل ، ثم جاء الأب والأم ، وأحضروا هدايا."

يعبر الأطفال عن تعابير وجههم - الفرح.

مقتطفات من الحكاية الخيالية "الأميرة الأفعى":

"نظر القوزاق حوله ، ونظر - كانت كومة قش مشتعلة ، ووقفت عذراء حمراء في النار وقالت بصوت عال: - القوزاق ، رجل طيب! نجني من الموت ".

يعبر الأطفال عن دهشتهم.

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية "اللفت":

"سحب - سحب ، سحب اللفت".

الأطفال متحمسون.

مقتطف من الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال السبعة":

"فتحت الماعز الباب ، واندفع الذئب إلى الكوخ ..."

يعبر الأطفال عن الخوف.

مقتطف من الحكاية الشعبية الروسية "تيريشكا":

"خرج الرجل العجوز ورأى تيريشكا ، وأحضره إلى المرأة العجوز - بدأ عناق!"

يعبر الأطفال عن الفرح.

مقتطف من الحكاية الشعبية الروسية "ريابا الدجاجة":

"ركض الفأر ولوح بذيله ، وسقطت الخصية وكسرت. الجد والجدة يبكون.

يعبر الأطفال عن حزنهم بتعبيرات الوجه.

في نهاية اللعبة ، حدد هؤلاء الأطفال الذين كانوا أكثر عاطفية.

"ليتل راكون"

الغرض: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة والتعبير عنها.

أحد الأطفال هو الراكون الصغير ، والباقي هو انعكاسه ("الطفل الذي يعيش في النهر".) يجلسون بحرية على السجادة أو يقفون في طابور. يقترب الراكون من "النهر" ويصور مشاعر مختلفة (الخوف ، الاهتمام ، الفرح ، ويعكسها الأطفال بدقة بمساعدة الإيماءات وتعبيرات الوجه. ثم يختار الأطفال الآخرون دور الراكون بالتناوب. تنتهي اللعبة بالأغنية "من الابتسامة ، سيصبح الجميع أكثر دفئًا."

ملف بطاقة الألعاب والتمارين

الغضب العاطفي

الغضب والغضب

الغضب من أهم المشاعر البشرية ، وفي نفس الوقت من أكثر المشاعر غير السارة.

إن الطفل الغاضب العدواني والمقاتل والمتنمر هو مصدر استياء أبوي كبير ، وتهديد لسلامة فريق الأطفال ، و "عاصفة رعدية" في الساحات ، ولكن في نفس الوقت مخلوق غير سعيد لا يفهمه أحد ، لا تريد المداعبة والشفقة. عدوانية الأطفال هي علامة على الضيق العاطفي الداخلي ، ومجموعة من التجارب السلبية ، وهي واحدة من الأساليب غير الملائمة للحماية النفسية. لذلك ، فإن مهمتنا هي مساعدة الطفل على التخلص من الغضب المتراكم بالطرق البناءة ، أي يجب أن نعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة طرقًا يسهل الوصول إليها للتعبير عن الغضب التي لا تؤذي الآخرين.

لعبة "Tender Paws"

الغرض: تخفيف التوتر ، المشابك العضلية ، تقليل العدوانية ، تطوير الإدراك الحسي.

تقدم اللعبة: يلتقط الشخص البالغ 6-7 قطع صغيرة من مواد مختلفة: قطعة من الفراء ، وفرشاة ، وزجاجة زجاجية ، وخرز ، وصوف قطني ، وما إلى ذلك. يتم وضع كل هذا على الطاولة. يُدعى الطفل إلى رفع ذراعه إلى المرفق: يشرح البالغ أن الحيوان سيمشي على ذراعه ويلمسها بمخالب لطيفة. من الضروري التخمين بأعين مغلقة أي حيوان لمس اليد - لتخمين الكائن. يجب أن تكون اللمسات ممسحة وممتعة.

شكل اللعبة: "الحيوان" سوف يلمس الخد والركبة والنخيل. يمكنك تبديل الأماكن مع طفلك.

تمرن "الشر".

الغرض: تطوير القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة بمساعدة تعابير الوجه والبانتومايم.

الأطفال مدعوون لتخيل أن الغضب والغضب "غرسوا" أحد الأطفال وحولوه إلى زليوكا. يصبح الأطفال في دائرة ، في وسطها يقف Zlyuka. قرأوا جميعًا قصيدة قصيرة:

عاش هناك (أ) - كان هناك (أ) صبي صغير (فتاة).

الفتى الصغير (الفتاة) غاضب (أ) كان (أ).

يجب على الطفل الذي يلعب دور Zlyuka أن ينقل الحالة العاطفية المناسبة بمساعدة تعابير الوجه والمحاكاة الإيمائية (يغير حاجبيه ، ويضع شفتيه ، ويلوح بذراعيه). عند تكرار التمرين ، تتم دعوة جميع الأطفال لتكرار الحركات وتعبيرات الوجه لطفل غاضب.

لعبة "الحقائب السحرية"

الغرض: تخفيف الضغط النفسي للأطفال.

الأطفال مدعوون لوضع كل المشاعر السلبية في الحقيبة السحرية الأولى: الغضب ، الغضب ، الاستياء ، إلخ. يمكنك حتى أن تصرخ في الحقيبة. بعد أن يتحدث الأطفال ، يتم تقييد الحقيبة وإخفائها. ثم يُعرض على الأطفال حقيبة ثانية ، يمكن للأطفال أن يأخذوا منها المشاعر الإيجابية التي يريدونها: الفرح ، والمرح ، واللطف ، وما إلى ذلك.

تمرين "إنهاء الجملة"

الغضب عندما ...

"اصبح غاضبا عندما..."

تغضب أمي عندما ...

يغضب المعلم عندما ...

"الآن دعونا نغلق أعيننا ونجد على الجسد مكانًا يعيش فيه الغضب فيك. ماهذا الشعور؟ ما هو لونه؟ هناك أكواب من الماء والدهانات أمامك ، ترسم الماء بلون الغضب. بعد ذلك ، في محيط الشخص ، ابحث عن مكان يعيش فيه الغضب ، وارسم هذا المكان بلون الغضب.

تمرن "ارحل ، اغضب ، ارحل!"

الهدف: إزالة العدوانية.

اللاعبون يرقدون على السجادة في دائرة. بينهما وسائد. يغلقون أعينهم ، ويبدؤون بكل قوتهم ليكونوا أقدامهم على الأرض ، وأيديهم على الوسائد ، بصوت عالٍ: "ابتعد ، اغضب ، ارحل!" يستمر التمرين 3 دقائق ، ثم يستلقي المشاركون بأمر من شخص بالغ في وضعية "النجمة" ، ويفردون أرجلهم وذراعهم على نطاق واسع ، ويستلقون بهدوء ، ويستمعون إلى الموسيقى الهادئة ، لمدة 3 دقائق أخرى.

ملف بطاقة الألعاب والتمارين

تعبير المفاجأة

المفاجأة هي أقصر عاطفة تدوم. تأتي المفاجأة فجأة. إذا كان لديك وقت للتفكير في الحدث والتكهن بما إذا كان قد فاجأك أم لا ، فلن تتفاجأ. لا يمكنك أن تتفاجأ لفترة طويلة ، إلا إذا انفتح لك الحدث الذي ضربك بجوانبه الجديدة غير المتوقعة. المفاجأة لا تمتد أبدا. عندما تتوقف عن مواجهة المفاجأة ، فإنها غالبًا ما تختفي بالسرعة التي ظهرت بها.

تمرين "إنهاء الجملة".

المفاجأة هي عندما ...

"أنا مندهش عندما ..."

تتفاجأ أمي عندما ...

يتفاجأ المعلم عندما ...

تمرين "المرآة".

ادعُ الأطفال للنظر في المرآة ، وتخيل أن شيئًا رائعًا ينعكس هناك ، وتفاجأ. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن كل شخص يتفاجأ بطريقته الخاصة ، ولكن على الرغم من الاختلاف ، هناك دائمًا شيء مشابه في تعبيرات المفاجأة. سؤال:

ما الذي تشترك فيه مع كيفية تصويرك للمفاجأة؟

لعبة خيالية.

الأطفال مدعوون لمواصلة بدء مغامرات مذهلة:

لقد جاء إلينا فيل.

انتهى بنا المطاف على كوكب آخر.

اختفى جميع البالغين فجأة.

قام المعالج بتغيير كل اللافتات على المحلات في الليل.

Etude ركز على التعبير عن المفاجأة

كان الصبي مندهشًا جدًا: لقد رأى كيف وضع الساحر قطة في حقيبة فارغة وأغلقها ، وعندما فتح الحقيبة ، لم يكن القط موجودًا. قفز الكلب من الحقيبة.

Etude "لقد تغير الطقس".

الأطفال مدعوون لتخيل كيف فجأة ، وبشكل غير متوقع للجميع ، انتهى المطر وظهرت الشمس الساطعة. وقد حدث ذلك بسرعة لدرجة أن حتى العصافير تفاجأت.

ماذا حدث لك عندما تخيلت مثل هذه التغيرات غير المتوقعة في الطقس؟

h4]] ملف بطاقة الألعاب والتمارين

الخوف العاطفي

هذه واحدة من أولى المشاعر التي يشعر بها المولود الجديد ؛ مرتبط بإحساس بالخطر. بالفعل في الأشهر الأولى من الحياة ، يبدأ الطفل بالخوف ، أولاً من الأصوات الحادة ، ثم من قبل الغرباء في محيط غير مألوف. عندما يكبر الطفل ، غالبًا ما تنمو مخاوفه معهم. كلما اتسعت معرفة الطفل وتطور الخيال ، كلما لاحظ المخاطر التي تنتظر كل شخص. غالبًا ما يكون الخط الفاصل بين الخوف الطبيعي والوقائي والخوف المرضي غير واضح ، ولكن على أي حال ، فإن المخاوف تمنع الطفل من العيش. إنها تزعجه ويمكن أن تسبب اضطرابات عصبية ، تظهر في شكل التشنجات اللاإرادية ، وحركات الوسواس ، وسلس البول ، والتلعثم ، وقلة النوم ، والتهيج ، والعدوانية ، وسوء الاتصال بالآخرين ، وقلة الانتباه. هذه ليست قائمة كاملة بالعواقب غير السارة التي يؤدي إليها خوف الأطفال الذي لا يمكن التغلب عليه.

الأطفال الضعفاء والحساسون والفخورون بشكل مفرط معرضون بشكل خاص للخوف. المخاوف الأكثر شيوعًا بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة هي الخوف من الظلام ، والكوابيس ، والوحدة ، ومشاغبو القصص الخيالية ، وقطاع الطرق ، والحرب ، والكوارث ، والحقن ، والألم ، والأطباء.

يجب على البالغين ، وقبل كل شيء الآباء ، مساعدة الطفل على التغلب على المخاوف التي ظهرت.

تمرن "تلبيس الفزاعة".

الغرض: إعطاء الأطفال فرصة للعمل مع موضوع الخوف.

يعد المعلم مسبقًا رسومات بالأبيض والأسود لشخصية مخيفة: بابو ياجا. يجب أن "يلبسه" البلاستيسين. يختار الطفل لون البلاستيسين الذي يحتاجه ، يمزق قطعة صغيرة ويشوهها داخل قصة الرعب. عندما "يرتدي" الأطفال قصة رعب ، فإنهم يخبرون المجموعة عنها ، ما الذي تحبه هذه الشخصية وما تكرهه ، من يخاف منه ، ومن يخافه؟

تمرن على "ارسم مخيفًا".

الغرض: مساعدة الأطفال في إظهار المشاعر فيما يتعلق بموضوع الخوف.

يحضر المضيف مقدمًا رسومات غير مكتملة بالأبيض والأسود لشخصية مخيفة: هيكل عظمي ... يوزعها على الأطفال ويطلب إنهاءها. ثم يعرض الأطفال الرسومات ويروون قصصًا عنها.

تمرين "ABC of moods".

الغرض: تعليم الأطفال إيجاد طريقة بناءة للخروج من الموقف ، ليشعروا بالحالة العاطفية لشخصيتهم.

"انظر إلى الصور التي أحضرتها لك (قطة ، كلب ، ضفدع). كلهم يشعرون بالخوف. فكر وقرر أي من الشخصيات يمكنك إظهارها لكل واحد منكم. في الوقت نفسه ، من الضروري أن تتحدث عما يخافه بطلك وما الذي يجب فعله حتى يختفي خوفه.

تمرين "فتى المنافسة".

الغرض: إعطاء الأطفال الفرصة لتجسيد خوفهم من التحدث عنه.

يمرر الأطفال الكرة بسرعة في دائرة ويكملون الجملة: "الأطفال خائفون من ...". من لا يستطيع أن يأتي بالخوف هو خارج اللعبة. لا يمكنك التكرار. في النهاية ، يتم تحديد الفائز في مسابقة "boyusek".

تمرن "الصيادون والأسماك".

الغرض: إزالة التوتر النفسي العضلي ، الخوف من اللمس.

اختر سمكتين. يقف باقي المشاركين في أزواج يواجهون بعضهم البعض في سطرين ، ويمسكون أيدي بعضهم البعض - ويشكلون "شبكة". يشرح المضيف للأطفال أن سمكة صغيرة دخلت عن طريق الخطأ في الشبكة وتريد حقًا الخروج. تدرك ريبكا أن هذا أمر خطير ، لكن الحرية أمامها. يجب أن تزحف على بطنها تحت يديها المشابكتين ، والتي تلمسها في نفس الوقت على ظهرها ، بضربة خفيفة ، دغدغة. بعد أن زحفت السمكة خارج الشبكة ، تنتظر رفيقها يزحف بعد ذلك ، فتتعاون معًا وتصبح شبكة.

لعبة "Bee in the dark"

الغرض: تصحيح الخوف من الظلام ، ضيق المكان ، المرتفعات.

تقدم اللعبة: طارت النحلة من زهرة إلى زهرة (يتم استخدام مقاعد الأطفال والكراسي العالية والخزائن ذات الارتفاعات المختلفة والوحدات اللينة). عندما طارت النحلة إلى أجمل زهرة ذات بتلات كبيرة ، أكلت الرحيق وشربت الندى ونمت داخل الزهرة. يتم استخدام طاولة أطفال أو كرسي مرتفع (كرسي يتسلق تحته طفل. سقط الليل بشكل غير محسوس ، وبدأت البتلات تنغلق (الطاولات والكراسي مغطاة بقطعة قماش). استيقظت النحلة ، وفتحت عينيها ورأت ذلك. حولها الظلام. ثم تذكرت أنها بقيت داخل الزهرة وقررت النوم حتى الصباح. أشرقت الشمس ، جاء الصباح (أزيل الأمر ، وبدأت النحلة تستمتع مرة أخرى ، وهي تطير من زهرة إلى زهرة. يمكن تكرار اللعبة مما يزيد من كثافة القماش وبالتالي زيادة درجة الظلام ويمكن لعب اللعبة مع طفل واحد أو مع مجموعة أطفال.

تمرن على "زرع خوفك".

الغرض: تصحيح انفعال الخوف.

يكتشف الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، كيفية غرس الخوف من أجل جعل قصة الرعب نوعًا ما ، أو إضافة بالونات إليها ، أو رسم ابتسامة ، أو جعل قصة الرعب مضحكة. إذا كان الطفل يخاف من الظلام ، ارسم شمعة ، إلخ.

تمرن على "سلة المهملات".

الهدف: إزالة المخاوف.

يعرض المضيف تمزيق رسومات المخاوف إلى قطع صغيرة ورميها في سلة المهملات ، وبالتالي التخلص من مخاوفهم.

ملف بطاقة الألعاب والتمارين

العاطفة الفرح

العامل الذي يعكس الرفاهية العاطفية للطفل هو حالة السرور والفرح. يتميز الفرح بأنه شعور لطيف ومرغوب وإيجابي. عند تجربة هذه المشاعر لا يعاني الطفل من أي إزعاج نفسي أو جسدي ، فهو مرتاح ، يشعر بالخفة والحرية ، حتى أن حركاته تصبح أسهل ، مما يجلب له البهجة في حد ذاتها.

في مرحلة الطفولة ، يمكن أن تكون مشاعر الفرح ناتجة عن أنواع محددة جيدًا من التحفيز. مصدرها بالنسبة للطفل هو التواصل اليومي مع البالغين المقربين الذين يظهرون الاهتمام والرعاية ، في تفاعل مرح مع الوالدين والأقران. تؤدي عاطفة الفرح وظيفة مهمة في تكوين مشاعر المودة والثقة المتبادلة بين الناس.

للتعرف على مشاعر الفرح ، يتم استخدام تمارين مختلفة.

تمرين رواية القصص.

الغرض: تطوير الحركات التعبيرية ، والقدرة على فهم الحالة العاطفية لشخص آخر والتعبير بشكل مناسب عن نفسه.

"الآن سأخبرك ببعض القصص وسنحاول تمثيلها كممثلين حقيقيين."

القصة 1 "مزاج جيد"

"أمي أرسلت ابنها إلى المتجر: من فضلك اشتري البسكويت والحلويات ، سنشرب الشاي ونذهب إلى حديقة الحيوانات." أخذ الصبي المال من والدته وانتقل إلى المتجر. كان في مزاج جيد جدا ".

حركات معبرة: مشية - خطوة سريعة ، تخطي أحيانًا ، ابتسامة.

القصة الثانية "أومكا".

"ذات مرة كانت هناك عائلة دب ودودة: الأب الدب ، والدب الأم وابنهم الصغير أومكا الدب الصغير. كل مساء ، تضع أمي وأبي أومكا في الفراش. عانقه الدب برفق وغنى تهويدة بابتسامة ، متأرجحًا على إيقاع اللحن. وقف أبي في مكان قريب وابتسم ، ثم بدأ يغني لأمي.

الحركات التعبيرية: ابتسامة ، تأرجح سلس.

لعبة المرآة.

"اليوم سنحاول تلبية ابتسامتنا في المرآة. خذ مرآة ، ابتسم ، ابحث عنها في المرآة وأكمل الجملة على التوالي: "عندما أكون سعيدًا ، تكون ابتسامتي مثل ..."

ايتود "لقاء صديق"

كان للصبي صديق. ولكن بعد ذلك جاء الصيف ، واضطروا إلى الانفصال. بقي الولد في المدينة ، وذهب صديقه مع والديه جنوباً. بالملل في المدينة بدون صديق. مر شهر. في أحد الأيام ، كان صبي يسير في الشارع وفجأة رأى صديقه ينزل من حافلة الترولي في محطة للحافلات. كم كانوا سعداء لبعضهم البعض!

تمرين "صورة ..."

الغرض: تعزيز المعرفة المكتسبة عن الشعور بالبهجة لدى الأطفال. "دعونا نلعب لعبة ، سأنادي أحدكم بالاسم ، وأرمي الكرة إليه وأسأله ، على سبيل المثال ،" ... ارسم أرنبًا سعيدًا. "

يجب على الشخص الذي سأذكر اسمه أن يمسك الكرة ، وهو يصور أرنبًا ، ويقول الكلمات التالية: "أنا أرنب. أبتهج عندما ... "

بقلم: Soboleva M. Yu.، Sushkova V. S.

نلفت انتباهك إلى مجموعة مختارة من الألعاب والتمارين لتشكيل وتطوير المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

تُستخدم هذه الألعاب بشكل أفضل في الأنشطة المشتركة ، حيث يتعلم الطفل أثناء اللعبة مع أقرانه إقامة اتصال مع أقرانه ، والتعبير عن المشاعر بطريقة مقبولة اجتماعيًا ، والتكيف مع المجتمع. نقطة أخرى مهمة في الدروس المشتركة حول تطوير المجال العاطفي هي فهم الطفل أن التعبير عن الذات ممكن ليس فقط عندما تصرخ وتتصرف ، ولكن أيضًا عندما تُظهر رغباتك من خلال الإيماءات وتعبيرات الوجه والصوت.

لعبة "Bee in the dark"

الغرض: تصحيح الخوف من الظلام ، ضيق المكان ، المرتفعات.

طارت النحلة من زهرة إلى زهرة (يتم استخدام مقاعد الأطفال والكراسي العالية والخزائن ذات الارتفاعات المختلفة والوحدات اللينة). عندما طارت النحلة إلى أجمل زهرة ذات بتلات كبيرة ، أكلت الرحيق وشربت الندى ونمت داخل الزهرة. يتم استخدام طاولة أطفال أو كرسي مرتفع (كرسي) يصعد الطفل تحته. سقط الليل بشكل غير محسوس وبدأت البتلات تنغلق (الطاولات والكراسي مغطاة بقطعة قماش). استيقظت النحلة وفتحت عينيها ورأت الظلام في كل مكان. ثم تذكرت أنها بقيت داخل الزهرة وقررت النوم حتى الصباح. أشرقت الشمس ، وجاء الصباح (تمت إزالة المادة) ، وبدأت النحلة تستمتع مرة أخرى ، وتطير من زهرة إلى زهرة. يمكن تكرار اللعبة عن طريق زيادة كثافة القماش وبالتالي زيادة درجة الظلام. يمكن لعب اللعبة مع طفل واحد أو مجموعة من الأطفال.

تمرين "زرع خوفك"

الغرض: تصحيح انفعال الخوف.

يتم إجراء محادثة أولية ، ويتم دعوة الطفل للتعبير عن مخاوفه. بعد أن يصبح الرسم جاهزًا ، يعرض الأخصائي النفسي على الطفل إعادة تثقيف قصة الرعب (لذلك عليك أن تجعله لطيفًا). معًا يكتشفون كيفية القيام بذلك. الخيارات ممكنة: ارسم بالونات وحلويات في يد قصة رعب ؛ يصحح التعبير الشرير على الوجه إلى وجه مبتسم ؛ ألبس قصة الرعب زيًا أنيقًا ومبهجًا وسمات مضحكة أخرى.

لعبة "الصيادين والأسماك"

الغرض: إزالة التوتر النفسي العضلي ، الخوف من اللمس ، الخجل.

من العدد الإجمالي للأطفال ، تم اختيار "سمكتين". يقف باقي المشاركين في أزواج يواجهون بعضهم البعض في سطرين ، ويمسكون بأيدي بعضهم البعض - ويشكلون "شبكة". يشرح المضيف للأطفال أن سمكة صغيرة تشابكت عن طريق الخطأ في الشبكة وتريد حقًا الخروج. تدرك Rybka أن الأمر خطير للغاية ، لكن الحرية تنتظرها في المستقبل. يجب أن تزحف على بطنها تحت يديها المشابكتين ، والتي تلمسها في نفس الوقت على ظهرها ، بضربة خفيفة ، دغدغة. بعد أن زحفت السمكة خارج الشبكة ، تنتظر رفيقها يزحف بعد ذلك ، فتتعاون معًا وتصبح شبكة. ملحوظة: كلما زاد عدد المشاركين في اللعبة ، كانت مفيدة وممتعة أكثر. تأكد من أن حركات الشبكة ليست عدوانية.

لعبة "متستر وغاضب"

الغرض: تنمية القدرة على التعرف على الحالات العاطفية.

يعرض الأخصائي النفسي على الأطفال أن ينظروا إلى صورتين: إحداهما تُظهر تعبيراً مرحاً والأخرى غاضبة. يسأل الأطفال أسئلة: ما هو مزاج الأطفال الظاهر في الصورة؟ كيف عرفت؟ دعونا نرى كيف تقع الحاجبين والفم. الأطفال يراقبون عن كثب. "الآن دعونا نذهب إلى المرآة ونحاول أن نصور أولاً تعبيرًا مرحًا ، ثم تعبيرًا غاضبًا." يصور الأطفال حالات مزاجية مختلفة بمساعدة تعابير الوجه ويقارنونها بالصور.

تمرين "بساط الغضب"

الغرض: إزالة الحالات العاطفية السلبية.

بحضور طبيب نفساني أو في مجموعة رياض الأطفال ، في ركن مخصص لهذا الغرض ، توجد "بساط من الغضب" (سجادة صغيرة عادية بسطح خشن). إذا رأيت أن طفلاً جاء إلى رياض الأطفال عدوانيًا تجاه الآخرين أو فقد السيطرة على أفعاله ، ادعوه لزيارة البساط السحري. للقيام بذلك ، يحتاج الطفل إلى خلع حذائه ، واستخدام البساط ومسح أقدامه حتى يريد الطفل أن يبتسم.

تمرين "حيوان لطيف"

الغرض: تخفيف التوتر النفسي والعضلي ، وتعليم الأطفال فهم مشاعر الآخرين ، والتعاطف ، وتوحيد فريق الأطفال.

يقول الأخصائي النفسي (المعلم) بصوت هادئ غامض: "قف في دائرة وامسك يديك. نحن حيوان كبير ولطيف. دعنا نسمع كيف يتنفس! الآن دعونا نتنفس معا! في الشهيق نخطو خطوة للأمام ، في الزفير نتراجع خطوة. والآن في الشهيق نتقدم خطوتين للأمام ، في الزفير - خطوتان إلى الوراء. يستنشق - خطوتان إلى الأمام. الزفير - خطوتين إلى الوراء. لذلك لا يتنفس الحيوان فحسب ، بل إن قلبه الطيب الكبير ينبض بنفس الوضوح والتساوي. الضربة هي خطوة إلى الأمام ، والضربة هي خطوة إلى الوراء ، إلخ. كلنا نأخذ أنفاس هذا الحيوان ونبض قلبه لأنفسنا ".

لعبة "Tender Paws"

الغرض: تخفيف التوتر ، المشابك العضلية ، تقليل العدوانية ، تطوير الإدراك الحسي.

يلتقط البالغ من 6 إلى 7 قطع صغيرة من مواد مختلفة: قطعة من الفراء ، وفرشاة ، وزجاجة زجاجية ، وخرز ، وصوف قطني ، إلخ. يضع كل شيء على الطاولة. يُدعى الطفل إلى رفع ذراعه إلى المرفق ؛ يشرح البالغ أن الحيوان سوف يمشي على يده ويلمسها بمخالب لطيفة. من الضروري التخمين بأعين مغلقة أي حيوان لمس اليد - خمن الشيء. يجب أن تكون اللمسات ممسحة وممتعة.

متغيرات اللعبة: "الحيوان" سوف يلمس الخد والركبة والنخيل. يمكنك تبديل الأماكن مع طفلك.

لعبة "البحث عن الكنز"

الغرض: تفعيل المشاعر الإيجابية للقضاء أو التقليل من حدة الشعور بالحزن والحزن.

للعب ، ستحتاج إلى حوض من الرمل و "مفاجأة" (لعبة بلاستيكية صغيرة وكرة مطاطية) وخريطة طريق. يدعو المعلم الطفل الحزين والحزين للعب لعبة "البحث عن الكنز". ثم تجري محادثة: لدي حوض دفن فيه كنز. لكن فقط الطفل الشجاع الذي يفهم (يقرأ) مخطط الخريطة يمكنه العثور على هذا الكنز. مقدمًا ، يتم تعيين المعالم الشرطية على الرمال ، والتي تنعكس في مخطط الخريطة. للوصول إلى الكنز ، تحتاج إلى دراسة الخريطة بعناية فائقة والتحرك بأصابعك بالتتابع من المؤشر إلى المؤشر ". إذا كان الطفل يعاني من صعوبة ، بيني له كيفية القيام بذلك. بعد الوصول إلى خط النهاية ، تتم دعوة الطفل لاستخراج الكنز بيديه. اللعبة تبقى مع الطفل.

لعبة "صورة"

الغرض: تعليم الطفل التعرف على المشاعر - عواطفه ومن حوله ، لتطوير القدرة على تصويرها بشكل تخطيطي ، لتخفيف التوتر النفسي العضلي.

يجلس الطفل مقابل الكبار. الكبار - كفنان. "الآن سأرسم صورتك. لكن لهذا أحتاج مساعدتك. سأقوم بتسمية أجزاء الوجه ، وسوف تخبرني كيف أرسمها. على سبيل المثال ، ما هو حجم رسم الوجه؟ أكبر أو أصغر من لك؟ يجيب الطفل. ماذا ستكون العيون - كبيرة كانت أم صغيرة ، أم سنترك ما لدينا؟ في هذه الحالة ، يحدد البالغ محيط العينين في الشكل. "ما لونهم؟" الطفل ينادي. ثم ، بنفس الترتيب ، ارسم الأنف والخدين والأذنين والشعر. يتم تحضير الحاجبين والشفتين مسبقًا (رسمهما على الورق ومقصهما) ، ويعبران عن مشاعر مختلفة: الفرح والحزن والغضب. بعد ذلك ، يُطلب من الطفل تحديد الحالة المزاجية لهذه الصورة. إذا عرّف الطفل نفسه بالصورة ، فسيعكس مزاجه. إذا لم يعكس مزاجه الحقيقي ، فهذا يعني أنه إما انتقل من السلبي إلى الإيجابي ، أو أن الطفل غير راض عن نفسه ويريد التغيير.

يتجاهل معظم الآباء ، الذين يولون اهتمامًا كبيرًا لتنمية التفكير والكلام لدى الأطفال ، أهمية تكوين الجانب العاطفي للشخصية الشابة. تمارين وألعاب العواطف الموجودة بالفعل في سن ما قبل المدرسة تجعل من الممكن تحديد المشكلات المحتملة في قدرة الطفل على التعبير عن مشاعرهم وتصحيحها في الوقت المناسب ، فضلاً عن الاستجابة بشكل مناسب لمشاعر الآخرين.

لماذا هو مهم؟

يبدأ الشخص في تجربة المشاعر في وقت أبكر بكثير من التحدث والتفكير. إذا كان الطفل غير راضٍ عن شيء ما ، فإنه يصرخ ، ويصل أحيانًا إلى حالة هستيرية ، وعندما يكون سعيدًا ، يضحك ويلوح بذراعيه. يمكن أيضًا ملاحظة هذا السلوك عند البالغين ، بشرط أن تكون المشاعر قوية جدًا - لدرجة أن الشخص ، مثل الطفل ، لا يستطيع السيطرة عليها. لكن هذا لا يعني أن المهمة الرئيسية للمعلمين وأولياء الأمور هي تعليم الأطفال ضبط النفس الخارجي الذي يستحقه ضابط المخابرات السوفيتي.

من الضروري الانخراط في تطوير المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة من أجل:

• لتعليم فهم الذات والآخرين بشكل أفضل ، وتنمية القابلية الاجتماعية ، والتعاطف ؛
• إعطاء الاتجاه الصحيح للنظام الناشئ للقيم المعترف بها عمومًا (يجب أن يتعايش اللطف والاستجابة والرحمة بانسجام مع تطوير هذه الصفات المطلوبة اليوم ، مثل القيادة والمثابرة ومقاومة الإجهاد) ؛
• جعل عملية إتقان أي مهارات وقدرات أخرى أكثر إنتاجية من خلال التكيف مع ظروف التعلم.

بالإضافة إلى ذلك ، كشف العلماء عن علاقة مباشرة بين مستوى الذكاء العاطفي للشخص ، أي القدرة على فهم مشاعر ورغبات ونوايا الآخرين ونواياهم بشكل صحيح ، مع نجاحه وحتى مستوى دخله.

إن أمكن ، تجنب القيود المفروضة على سلوك الطفل الطبيعي: لا تمنعه ​​من الضحك بصوت عالٍ أو الصراخ أو البكاء ، إذا سمحت الظروف الخارجية بذلك. تؤدي عادة كبت المشاعر إلى اضطرابات عقلية.

أمثلة على ألعاب لدراسة العواطف الأساسية

يتم تلوين العالم بالنسبة لأي شخص من خلال المشاعر منذ ولادته ، وكلما كبر الطفل ، زادت المشاعر الحية والتنوع التي يمكنه تجربتها. عند الحديث عن الحاجة إلى تطوير المجال العاطفي ، فإنهم عادة ما يقصدون العمل مع التعبير عن المشاعر السلبية:

• الغضب
• استياء
• خيبة الامل
• حسد
• يخاف.

من المهم حقًا أن تكون قادرًا على التعامل معها ليس فقط لمرحلة ما قبل المدرسة ، ولكن أيضًا للبالغين ، وكلما أسرع الشخص في تعلم ذلك ، كانت نفسيته أكثر استقرارًا. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد أن ينسى المشاعر الإيجابية والمشرقة - الفرح للذات وللآخرين ، والامتنان ، والتعاطف. يجب أن يكونوا متوازنين مع الأشياء السلبية أو حتى أن يتغلبوا عليها ، فهذا يعتمد على ما إذا كانت الشخصية ستكون كاملة ، وسيكون الشخص سعيدًا.

المشكال للحالات المزاجية

من الأفضل أن تبدأ التعرف على الألعاب النفسية بنظرة عامة على المشاعر الأساسية. يدعو الميسر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى التفكير في عدة بطاقات بها صور للأطفال: الابتسام ، والضحك ، والبكاء ، والغضب ، والمفاجأة ، والحيرة ، وما إلى ذلك. دع الأطفال يحاولون اكتشاف ذلك ، ومناقشة ما يشعر به البطل في كل صورة ، واقتراح سبب مزاجه.

جرب على نفسك

تستمر اللعبة السابقة. يسأل شخص بالغ الأطفال عن المشاعر المعروضة التي مروا بها هم أنفسهم وفي أي مواقف ، وأي بطاقة تنقل مزاجهم بشكل أفضل الآن. يُمنح الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالتناوب فرصة التحدث ، أولاً عند الرغبة ، ثم بناءً على طلب الميسر. مثال الرجال الأكثر نشاطًا له تأثير مُعدٍ على البقية ، لذا فإن التمرين لا يعلمك فقط التعرف على المشاعر ، ولكنه يساعد أيضًا في التغلب على الخجل.

إذا كان أحد الأطفال صامتًا ولا يريد الإجابة ، فلا داعي للإصرار. على الأرجح ، يشارك عقليًا في اللعبة ويحاول أن يشعر بمشاعر مختلفة لنفسه ، لكنه يشعر بالحرج من التحدث بصوت عالٍ.

ملاكم

أحيانًا يكون التخلص من الغضب على الطفل أكثر أهمية من الشخص البالغ. يوصي علماء النفس بأن يضرب الشخص الذي سئم من السخط المكبوت كيس اللكم. تمرين مماثل مفيد أيضًا للأطفال بدءًا من المجموعة الأصغر أو المتوسطة. صحيفة تعمل ككمثرى: طفلان يمدّان ملاءة عريضة ويمسكانها بإحكام ، والثالث يضرب المركز بكل قوته. في الوقت نفسه ، يُسمح بالصراخ بعبارات ، على سبيل المثال: "غاضب ، ابتعد!" أو "هنا ، احصل عليه!". إذا كان الطفل يريد فقط الصراخ ، بدون كلمات ، فهذا مسموح به أيضًا. يتناوب جميع الأطفال على إمساك الجريدة والملاكمين.

إذا تمزقت الصحيفة بسهولة ، فقم بزيادة عدد الطبقات. على الأرجح ، سيكون هذا مطلوبًا عندما يلعب الأطفال في الدائرة الثانية.

قفل الصدر

هذا بديل سلمي للمظهر العنيف للطاقة السلبية المتراكمة بالداخل ، الموصوف في اللعبة السابقة. يجلس الأطفال في دائرة ، ويتناوب القائد على الاقتراب من كل منهم بصدر (صندوق صغير ، ويفضل أن يكون مزينًا وفقًا لذلك) ، بحيث يهمس الأطفال بكل متاعبهم المحتملة وإهاناتهم في الغطاء. حتى لا يشعر المشاركون بالحرج من الصمت ، تحتاج إلى تشغيل الموسيقى الهادئة. عندما يتم جمع كل التجارب ، يعلن المضيف أن الدائرة السحرية قد أغلقت ، وأن القفل قد أُغلق ، وبقيت كل الأشياء السيئة بالداخل. استنفد الصندوق كل طاقته وأرسل لإعادة الشحن ، وبعد ذلك سيكون جاهزًا للعمل مرة أخرى.

جهاز التلفاز

لعبة إبداعية مناسبة للأطفال في المرحلة الإعدادية أو حتى في الفئة الأكبر سنًا. بالنسبة لها ، تحتاج إلى إطار من الورق المقوى يصور التلفزيون. يقف أحد المشاركين أمام الآخرين ويوجه الشاشة إلى وجهه ، وهو يصور بعض المشاعر: الخوف ، الفرح ، الحزن ، المفاجأة ، البهجة. يجب أن يحدد الباقي ما يتم عرضه على التلفزيون اليوم. اعتمادًا على عدد الأطفال ، تحتاج إلى تعيين حد مزاجي معين. على سبيل المثال ، إذا كان هناك العديد من المشاركين ، فدع الجميع يظهرون عاطفة واحدة فقط ، محاولًا عدم التكرار. إذا لعب شخص بالغ مع طفل واحد ، فإنه يظهر في البداية عدة حالات مزاجية بنفسه ، ثم يوفر هذه الفرصة للطفل.

يمكن للأطفال الأكبر سنًا ، إذا رغبوا في ذلك ، تحويل التلفزيون إلى مسرح مسرحي ولعب مشاهد صغيرة ، وسوف يناقش الجمهور المشاعر التي كانت لدى الشخصيات ولماذا.

إنسان آلي

اللعبة شبيهة باللعبة السابقة ، لكن المهمة هنا أكثر تعقيدًا: الآن لا يُسمح بنقل المشاعر المقصودة إلا بمساعدة اليدين والجسم ، دون مشاركة الوجه. يتم الإعلان عن المتسابق الرئيسي كإنسان آلي تم تعطيل عضلات وجهه ، والآن لا يمكن تحديد مزاجه إلا من خلال وضعه وحركاته. سيساعد التمرين الأطفال على تعلم فهم لغة الجسد بشكل أفضل.

من الغريب تجربة نسختين من اللعبة: مع صندوق على الرأس ، يصور إنسانًا آليًا ويغطي الوجه ، وبدونه. في الحالة الأولى ، سيكون المشاركون قادرين على التجهم أو الابتسام بشكل غير محسوس ، وبعد ذلك سيكون من الأسهل عليهم مزامنة المشاعر المرغوبة مع الحركات. بدون صندوق ، سيضطر الطفل إلى الاحتفاظ بتعبير محايد على وجهه ، وهذا سيجعل الأمر صعبًا على كل من المقدم والمخمنين.

ادعُ المشاهدين ليس فقط لتسمية المشاعر التي يرونها ، ولكن "للتوقيع على الصورة" - أي ابتكار شرح للصورة: "رائع ، لقد اشتروا لي دراجة!" أو "سيارتي تحطمت ، كم أنا غاضب!"

أقنعة لرجل صغير

التمرين يطور التعاطف. تحتاج إلى رسم تخطيطي لرجل صغير مضحك بدائرة فارغة بدلاً من وجه وإعداد عدة أقنعة في الحجم مع مجموعة متنوعة من التعبيرات. يروي المضيف ما يحدث للبطل ، ويغير الأطفال أقنعتهم اعتمادًا على المشاعر التي يمر بها ، في رأيهم.

على سبيل المثال: "نظر الرجل من النافذة ورأى أن الشمس كانت تشرق! (قناع الابتسامة). فجأة سمع أحدهم يبكي (دهشة ، ارتباك). اتضح أنها كانت فتاة تبكي ، فقدت دميتها (الحزن). ركض الرجل الصغير خارج المنزل وساعدها في العثور على الدمية (الفرح). من المهم أن يدرك الأطفال أن الناس يشعرون بالحزن عندما يكون شخص ما حزينًا ومفرحًا عندما تؤدي مساعدتهم إلى نتيجة إيجابية.

لكن!..

القدرة على تحمل خيبة الأمل للنفسية هي نفس القدرة على التحمل من أجل الصحة الجسدية للإنسان. تعلمك هذه اللعبة أن تجد لحظات إيجابية حتى في المواقف غير السارة وهي مناسبة لمرحلة ما قبل المدرسة من جميع الأعمار.

يعرض المضيف على الأطفال بطاقة بها صورة شخصية حزينة (على سبيل المثال ، أرنب) ويقول إن الأرنب حزين لأن جميع إخوته وأخواته ذهبوا في نزهة على الأقدام وتركوه في المنزل. مهمة الأطفال هي "مواساة" البطل ، للعثور على عدة أسباب للفرح ، بدءًا من كلمة "لكن": "ولكن الآن لا أحد يزعجك لمشاهدة التلفزيون" أو "ولكن الآن ستأكل كل الحلويات بمفردك . " عندما يرى المقدم أن هناك أسبابًا كافية للمزاج الجيد ، بدلاً من البطاقة التي بها أرنب حزين ، تظهر صورة مرحة.

مع الأطفال الأكبر سنًا ، من الملائم استخدام الرجل الصغير الموصوف أعلاه مع مجموعة من المشاعر المعدة. إذا لم تكن هناك أقنعة كافية ، يمكن للرجال إنهاءها بأنفسهم وتغييرها حسب تقديرهم.

المزاج الموسيقي

حتى الأطفال الذين لا يستطيعون التحدث يفرحون بالموسيقى المبهجة ويكونون قادرين على البكاء من الموسيقى الحزينة. هذه هي المشاعر اللاواعية التي لا يمكن السيطرة عليها. وكيف يفهم الأطفال في سن ما قبل المدرسة مزاج الموسيقى؟ اطلب منهم الاستماع إلى مقطع قصير ومشاركة المشاعر التي تثيرها: المرح ، والحزن ، والخوف ، والشعور بالاحتفال ، والمرح ، والوقار ، والتوتر ، والبرودة. لا يساهم التمرين في إثراء التجربة العاطفية فحسب ، بل يساهم أيضًا في تنمية التفكير التخيلي.

سحر التنغيم

ينطق القائد بنبرة محايدة كلمة أو عبارة قصيرة ، على سبيل المثال: "نعم" ، "حسنًا ، هذا كل شيء" ، "ستأتي قمة رمادية" أو أي كلمة أخرى. يتناوب الأطفال على تكرار الجملة باستخدام نغمات مختلفة تدل على الفرح والحزن والخوف والمفاجأة والتهديد وما شابه. يجب أن يفهم الباقون نوع العاطفة التي يفكر بها المتحدث وتقييم مدى صحة تصويره لها. تطور اللعبة القدرة على نقل المشاعر والتعرف عليها ، كما تعلم إتقان الوسائل التعبيرية للصوت.

هل انت ذاهب الى الكرة؟

يتم تفسير الانفعالية المتزايدة للأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال حقيقة أنهم مندفعون طفوليًا ولا يزالون لا يعرفون كيفية كبح جماح التعبير الخارجي عن مشاعرهم. تعلمك هذه اللعبة القديمة التحكم في التصرفات الاندفاعية ، والحفاظ على انتباهك للمهمة المطروحة قدر الإمكان.

يعلن المضيف القواعد: "لا تلبس الأسود والأبيض ولا تقل نعم ولا" ، وبعد ذلك يسأل السؤال الأول: "هل ستذهب إلى الكرة؟" يجب على المشارك الإجابة: "سأذهب". بعد ذلك ، يطرح المضيف أسئلة مختلفة ، محاولًا استفزاز اللاعبين لقول كلمات ممنوعة: "هل سترتدي فستانًا أبيض أم أسود؟" ، "هل ستأكل الآيس كريم على الكرة؟" ، "ما القطع التي ستلعبها؟ الشطرنج؟ " يجب على الرجال الخروج ، وإيجاد كلمات بديلة بسرعة أو تجنب الإجابة. تدريجيًا ، تضعف يقظتهم ويصبح اللاعب الذي يرتكب خطأ هو القائد.

قبل بضعة عقود ، كان الأطفال يُدارون بسهولة بدون ألعاب خاصة - لفهم مشاعر الآخرين وعواطفهم ، ساعدتهم تجربة غنية من التواصل المباشر. أطفال ما قبل المدرسة والمراهقون ، والأهم من ذلك ، آباءهم ينتقلون بشكل متزايد إلى العالم الافتراضي ، وتتناسب السلسلة الكاملة لحالاتهم المزاجية مع مجموعة قياسية من الرموز. هذا هو السبب في أنه من الضروري الانتباه إلى تطور المجال العاطفي في سن ما قبل المدرسة ، وإلا ستبدأ المشاكل عندما يتحول الأطفال إلى مراهقين. علاوة على ذلك ، الدور الرئيسي هنا لا ينبغي أن يلعبه المعلمون والمربون ، بل يجب أن يلعبه الآباء والأسر.

تسمح لك الرموز بالتثبيت تمثيل الأطفال للعواطف البشرية. يجب أن يفكر الأطفال في الصور التوضيحية والرسومات التي تصور تعابير الوجه المختلفة ، ومقارنتها. يجدر الانتباه إلى تعبيرات العين وموقع زوايا الشفاه والذقن وما شابه. يجب على الشخص البالغ أن يشرح أنه على الرغم من اختلاف الناس فيما بينهم في العمر والمظهر والتعبير عن وجوههم ، فإنهم متشابهون في بعض الأحيان. يحدث هذا في ظل ظروف معينة: في اللحظة التي يكون فيها الناس سعداء ، حزينين ، خائفين ، غاضبين. عند عرض الصور التوضيحية ، يجب على الأطفال الانتباه إلى حقيقة أن الوجه مرسوم على الورق باستخدام أشكال هندسية (مربع ، دائرة) ، نقاط ، خطوط. مثل هذا الرسم هو صورة شرطية. يتم نقل صورة أكثر دقة لوجه الشخص من خلال الصور. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك أن ترى نفسك في المرآة ، في البرك. قبل أن تكون الكاميرات ما زالت موجودة ، كان الناس يرسمون صورا تصور أيضا وجوههم أو وجوه أقاربهم.

تدريجيًا ، سيتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة استخدام الصور التوضيحية لتحديد مزاجهم ومزاج والديهم وأقاربهم والبالغين الذين لا يبالون بهم..

تمرين "اختر اليمين"

يفحص الطفل (الأطفال) البطاقات بصور المشاعر. يجري شخص بالغ محادثة معها ويعرض عليها إكمال المهمة.

المهمة: استمع بعناية إلى رسالة الشخص البالغ واستخدمها لتحديد البطاقة الأكثر ملاءمة للموقف:

ماذا يحدث للدب الذي يلدغه النحل؟

كيف تشعر عندما يخاطبك الآخرون بمودة ، ويبتسمون ، ويقولون كلمات لطيفة؟

كيف يشعر الصبي عندما يكسر لعبته المفضلة؟

كيف تشعر الفتاة عندما ترى قطة مريضة في الشارع؟

كيف تشعر الجدة عندما يعطيها أحفادها باقة من الزهور؟

كيف تشعر عندما يناديك الأطفال بكلمات "سيئة"؟

ماذا يشعر الأرنب عندما يطارده الثعلب؟

بماذا يشعر الصبي إذا تلوثت جواربه من قبل أطفال آخرين؟

كيف يشعر الفتى الضائع؟

كيف يشعر الصبي الذي عولج بشيء لذيذ؟

كيف سيشعر الشخص الذي تعرض لهجوم من قبل كلب غاضب؟

ما هو شعورك بالنسبة لصبي لا يستطيع ربط زر؟

كيف تشعر عندما لا يأخذك الأطفال الآخرون للعب؟

كيف تشعر الفتاة عندما ترى أن الأطفال الآخرين قد دمروا المنزل الرملي الذي صنعته؟

ما هو شعورك عندما تمكنت من رسم صورة جميلة؟

محادثات طبيب نفساني مع الأطفال حول موضوع العواطف

يجب إجراء التفسيرات والمحادثات بشكل منهجي من قبل البالغين. عند إبلاغ الطفل ، يجب تكرار المعلومات وتوحيدها ونشرها باستمرار. بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الأصغر ، تكون مدة المحادثة غير محددة. في رياض الأطفال ، يجب إجراء المحادثات بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة. المحادثات الوقائية الموجهة مع هؤلاء الأطفال الذين ينتهكون باستمرار قواعد التفاعل مع أقرانهم العدوانيين والمعرضين لمظاهر العنف ستكون مفيدة أيضًا.

في العمل التربوي ، من المستحسن استخدام المحادثات بشكل منهجي حول المشاعر الأساسية للشخص وخصائصه والأحداث التي تسببت فيه. إن التحدث مع طفل عن مشاعر شخص بالغ سيسمح له بإدراك أن هناك أشياء في العالم لا تترك اللامبالاة - من خلالها يفرح الشخص ، حزينًا ، متفاجئًا. يجب التأكيد على أن الفرح والمفاجأة والحزن والغضب أحاسيس طبيعية للإنسان في أي عمر ، ويجب التأكيد على أنه ليست المشاعر نفسها هي التي يتم إدانتها ، بل الأفعال التي تصاحبها.

أثناء المحادثة ، لا يتم إثراء الطفل بالمعرفة فقط. تصبح المحادثات جزءًا لا يتجزأ من العلاقات والعلاقات مع شخص بالغ: يدرك الطفل أنه مفهوم ، وأنه ليس غير مبالٍ بشخص آخر ، ومشاعره مهمة.

نؤكد على أهمية شرح سمات الاستجابة العاطفية للشخص لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنًا. يجب أن يدرك الطفل أن شخصًا بالغًا ، مثله تمامًا ، مستاء ، غاضب ، مستاء ، سعيد.

قد يكون في مزاج جيد أو سيئ. من الضروري الانتباه إلى حقيقة أن الحالة المزاجية تنتقل إلى أشخاص آخرين: ينتقل الحزن أو الغضب من شخص إلى آخر. لذلك ، من الأفضل مشاركة الانطباعات السارة والفرح والابتسامات بدلاً من "نقل العدوى" إلى بعضنا البعض بالحزن والغضب. من المهم بنفس القدر شرح سبب تفاعل الأشخاص المختلفين بشكل مختلف مع نفس الأحداث. على سبيل المثال ، إذا ضاعت لعبة ، فإنها ستسبب اليأس والحزن لدى طفل ، والغضب والغضب لدى طفل آخر.

يجدر الانتباه للأطفال في سن ما قبل المدرسة إلى كيفية تفاعل الناس مع الأحداث المختلفة. اختر اللحظات التي يظهر فيها الأقران عواطفهم بوضوح ، وامنح الفرصة لمراقبة تعبيرهم العاطفي.

متى يجب إجراء المقابلة؟

من المستحيل بالتأكيد الإجابة على هذا السؤال. يجب أن يكون الدليل هو موقف واحتياجات الطفل نفسه: رغبته في توسيع أفكاره الخاصة ، والحصول على توضيحات ، ونصائح ، ومساعدة.

الشيء الوحيد الذي لا ينبغي فعله هو إجراء محادثات مع طفل واحد كل يوم في وقت محدد بدقة. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم منع المحادثة من أن تصبح تدوينًا إرشاديًا.

موضوعات إرشادية للمحادثة:

- "اسم حنون" ،

- "أشخاص مختلفون - وجوه مختلفة" ،

- الحركات البشرية

- "سارة - غير سارة" وغيرها.

تمرين "الاسم الحنون"

يتواجد الأطفال حول الشخص البالغ ، ويشكلون دائرة ، ويقولون بدورهم أسمائهم. بتكرارها مع الآخرين ، ينتبه البالغ إلى ما لدى الطفل الذي أطلق على نفسه: المظهر (لون الشعر ، العينين ، الشفتين ، إلخ) ، الملابس ، الحالة المزاجية. يستقبل الأطفال الآخرون الطفل ويبتسمون بصدق ويلمسونه بلطف وينظرون في عينيه. يطلب شخص بالغ من التلاميذ كيفية مخاطبة الطفل بطريقة مختلفة دون تغيير اسمه (إيلينا - ألينا - لينوشكا). بعد الاستماع إلى أقرانه ، يخبر الطفل كيف يخاطبه البالغون ، وكيف يناديه أفراد أسرته (الشمس ، والأرنب ، والنجمة).

يسأل شخص بالغ من الأسرة نفسها ، إذا كان هناك مثل هذا الطفل في الدائرة ، ثم يذهب كلا الطفلين إلى مركز الدائرة: يجب أن يجد الأطفال الآخرون في مرحلة ما قبل المدرسة أوجه تشابه بينهما.

تمرين "أشخاص مختلفون ، وجوه مختلفة"

يعرض أحد البالغين إجراء "بحث" بالغ الأهمية: أغمض عينيك ، ولمس أنفك ، وجبينك ، ووجنتيك ، وشعرك بأطراف أصابعك ، وأدر رأسك إلى الجانب ، وافتح وانظر إلى جارك ، أولاً باليمين ، ثم بالعين اليسرى. يركز الشخص البالغ على حقيقة أن الأشخاص المختلفين لهم وجوه مختلفة. بالنظر عن كثب إلى من يحيطون بك ، يمكنك أن ترى أن البعض لديهم عيون كبيرة ، والبعض الآخر لديه عيون صغيرة ، والبعض لديه شفاه ممتلئة ، والبعض الآخر لديه عيون ضيقة. هناك تشابه واختلاف في حجم ولون العيون والخدين والشفتين وموقعها. هذه السمات تميز الشخص عن الآخر وتجعل من الممكن تذكره.

أيضا ، الناس لديهم تعابير وجه مختلفة. تعبيرات الوجه ، مثل قناع رأس السنة الجديدة ، يمكن لأي شخص أن يتغير حسب الرغبة. الجميع يقرر بنفسه ما هو التعبير الذي يعجبه ، سيكون له وجه سعيد أو غير راضٍ. يجب أن يشرح للطفل أن الشعور يؤثر على مظهر الإنسان: الشخص المبتهج يكون هادئًا ، عيناه "تلمعان" ، صوته هادئ ، حركاته متوازنة ، أكتافه مستقيمة ، شفتيه "ممدودتان" إلى ابتسامة واسعة. شعورًا بالفرح ، يصفق الشخص بيديه ويغني ويرقص. الشخص الحزين لا يهدأ ، خامل ، عينيه نصف مغمضتين ، مبتلان من الدموع ، صوت هادئ ، شفاه ملتصقة. حزين ، يحاول تجنب التواصل مع الآخرين ، ويبقى وحيدًا.

يحدث تعبير خاص للوجه في الشخص عندما يكون هناك استياء واستياء. تتجلى حقيقة أن الشخص يشعر بالغضب من حواجبه العابس ، وعيناه الضيقة ، وأسنانه المشدودة ، وزوايا الشفاه المنخفضة. يتسبب الغضب في حدوث توتر ليس فقط في عضلات الوجه ، ولكن أيضًا في الجسم: يتم ثني الذراعين عند المرفقين ، ويتم تثبيت الأصابع في القبضة.

بدعوة الأطفال للنظر بعناية في وجوه بعضهم البعض ، ينتبه البالغ إلى تعبيرات وجه الجار (الجيران) على اليسار ، على اليمين ، على العكس من ذلك. عند العد لثلاثة ، يظهر كل طفل تعبيرًا مختلفًا للوجه.

تمرين "ممتع - غير سار"

أثناء المحادثة ، يجب توضيح ما يمكن لكل شخص تجربته. مشاعره ممتعة وغير سارة. من المثير للاهتمام معرفة ما هو ممتع لك ولحبيبك ووالديك. يمكن أن يكون الناس والحيوانات والأشياء والأحداث ممتعة وغير سارة.

إذا لمست شخصًا آخر بلطف ، فهذا يسبب أحاسيس ممتعة (يلامس الكبار بلطف ، ويضرب كل طفل) ، إذا كنت تتصرف بوقاحة ، على سبيل المثال ، الضغط بقوة على يد شخص ، فهذا أمر مزعج ويمكن أن يسبب الألم. في ظل هذه الظروف ، يُظهر تعبير وجه الشخص ما يشعر به وما إذا كان يحبه. من الضروري أن نوضح للأطفال في سن ما قبل المدرسة أنه بالإضافة إلى اللمس ، يتفاعل الشخص مع كلمات الآخرين ونبرة المحادثة وسلوكهم. الكلمات غير السارة والمقارنات المسيئة تسبب أيضًا السخط والاستياء. ومع ذلك - كل شخص حساس تمامًا لقوة صوت شخص آخر ، ونقيق وغناء الطيور ، وصراخ الحيوانات ، وصوت الآلات الموسيقية.

تمرين "الحركة البشرية"

يلفت الشخص البالغ الانتباه إلى حاجة الشخص لتغيير وضع الجسم. تؤكد أن كل طفل يحب اللعب والقفز والجري والرقص. نظرًا لأنه من الصعب جدًا الوقوف أو الجلوس في وضع واحد لفترة طويلة ، يجب عليك تغيير موضع أجزاء الجسم باستمرار (الذراعين والساقين والرأس والجذع والرقبة). الأطفال مدعوون للوقوف على ساق واحدة والتجميد (يشعروا بمدى الراحة / عدم الراحة) ، والقفز ، والرقص ، والدوس ، والدوران (ضع دائرة حول كرسي ، ولعب الأطفال) ، في أزواج.

من المناسب طرح السؤال: "ألا يرى الأطفال الآخرون شيئًا مثلك في الوقت الذي تغمض فيه عينيك؟"

يجب عليك بالتأكيد الانتباه إلى حقيقة أنه من الممكن التحرك دون الاصطدام. في بعض الأحيان يدخل الشخص في الحشد. من بين عدد كبير من الغرباء ، من المهم للغاية أن تكون متيقظًا ومنتبهًا. إذا كنت لا تأخذ في الاعتبار اتجاه حركة الناس من حولك ، يمكنك أن تؤذي نفسك وشخص آخر. يلاحظ شخص بالغ أن الدفع ، ولمس شخص آخر ، حتى بشكل عرضي ، يمكن أن يسبب الإزعاج ، ويسبب الألم ، والذي بدوره يسبب التهيج والسخط والغضب. بالطبع ، يمكن تجنب ذلك إذا كنت تولي مزيدًا من الاهتمام لتحركاتك ، وتطور مرونة الجسم ، والتقبل.

وتجدر الإشارة إلى أن الشخص يتحرك ليس فقط من أجل سعادته. تساعد حركات اليدين والأصابع وإمالة الرأس والجذع الأشخاص القريبين منه على فهم صحته.

يؤثر عمر الشخص أيضًا على تحركاته. يتحرك طفل صغير وكبير وشخص مسن بشكل مختلف. وبالتالي ، فإن إيماءات الشخص البالغ الذي يشعر بالراحة تكون واضحة ومعبرة. يجب أن يفكر الأطفال في سبب عدم براعة كبار السن مثل الأطفال الصغار.

يجب أيضًا الانتباه إلى حقيقة أن إيماءات الأولاد والبنات تختلف عن بعضها البعض. هذا الأخير يتحرك بسهولة وسلاسة. حركات الأولاد أكثر حدة. يجدر مقارنة تحركات الناس والحيوانات. الشخص الذي يشعر بالتهديد والخوف وعدم اليقين - يغلق عينيه ويحاول إخفاء وجهه. هذا هو بالضبط ما يفعله طائر ضخم - نعامة ، يختبئ رأسه في الرمال ، أو قرد يتسلق عالياً على شجرة ويغلق عينيه بأقدامه. إذا كان الشخص مبتهجًا ومقتنعًا ، فإنه يصفق ويرجع ويدور. وفي هذه الحالة ، يشبه سلوكه ومواقفه وإيماءاته تصرفات ممثلي عالم الحيوان. على سبيل المثال ، ترقص بجعة على الماء ، بينما يرتد كلب في مكانه.

عند إجراء المحادثات ، من الضروري مساعدة الطفل في العثور على إجابات للأسئلة التالية:

متى يكون الشخص سعيدا؟

متى يكون ذلك مخيفا؟

متى يبكي الشخص؟

ما الذي يجعل الناس يبتسمون؟

متى تظهر الابتسامة على وجهك؟

مع من تستمتع بالتحدث؟

من في الأسرة يجعلك دائمًا سعيدًا ، ومن يزعجك؟

class = "eliadunit">

هل يمكن أن يكون الشرير جميلاً؟

ما هو أجمل شيء في الحياة؟

أي من أصدقائك لديه صوت جميل؟

كيف يمكنك إرضاء الآخرين؟

كيف يمكنك أن تغضب من تحب؟

خيارات تقريبية لمحادثة بين طبيب نفساني والأطفال

محادثة "MOOD"

1. ماذا يعني "الشعور بالرضا"؟

2. كيف تعرف حالتك المزاجية؟

3. متى يكون لديك مزاج جيد؟

4. من يفسد مزاجك؟

5. كيف تشعر الآن؟ لماذا ا؟

6. هل يمكنك المساعدة في تحسين المزاج؟ كيف بالضبط؟

محادثة "WISHES"

1. ماذا تريد أكثر؟

2. هل هذه الرغبة ممكنة؟ لماذا ا؟

3. كيف ستشعر إذا تحقق ذلك بالفعل؟ لماذا ا؟

4. على من يتوقف تحقيق هذه الرغبة؟

5. ما أكثر ما لا يعجبك؟ لماذا ا؟

6. ما الذي يمكنك فعله لمنع حدوث الأشياء غير المرغوب فيها؟

محادثة "حب"

1. ماذا يعني "الحب"؟

2. كيف تتعرف على الشخص الذي يحب؟

3. من تحب؟ لماذا ا؟

4. من يحبك؟ لماذا ا؟

5. كيف تعرف أنك محبوب؟

6. هل تحب نفسك؟ لماذا بالضبط؟

7. ما الذي لا يعجبك في نفسك؟

8. من لا تحبه؟ لماذا ا؟

9. من لا يحبك؟ لماذا ا؟

10. هل يمكن العيش بدون حب؟

11. ما الفرق بين الشعور بالارتباط والتعاطف والصداقة الحميمة والوقوع في الحب والحب؟

محادثة "TIME OF HUMAN LIFE"

1. كم عمرك تعتقد أنك ستعيش؟

2. ما هو الشيء المهم الذي حدث لك عندما كنت صغيرة؟

3. ما الشيء المثير للاهتمام الذي حدث لك اليوم؟

4. ما هي الأحداث السارة التي يمكن أن تحدث لك:

قريبا؟

ب) متى ستنتهي من المدرسة؟

ج) متى ستكون بالغًا؟

د) متى ستتحول إلى رجل عجوز؟

محادثة "VALUE OF LIFE"

1. هل أنت راض عن حياتك؟ لماذا ا؟

2. ما هو أثمن شيء بالنسبة لك؟

3. هل لديك خطط شخصية؟ لما؟

4. ماذا يعتمد عليك في الحياة؟

5. ما الذي حققته بنفسك؟

6. ما هو المطلوب للفوز؟

7. هل أنت شخص طيب؟ لماذا تظن ذلك؟

8. لماذا أنت مميز؟

9. كيف هو مشابه للآخرين؟

10. ماذا فعلت حسب ضميرك؟

نظِّم من وقت لآخر محادثات موضوعية فردية تهدف إلى مساعدة الطفل على إدراك تجاربه وتعلم كيفية تنظيمها في نهاية المطاف. هذا ضروري لأنه يعطي فهمًا للعالم الداخلي لكل طفل (موضوعات: "الحالة المزاجية" ، "الرغبة" ، "المخاوف" ، "الفرح" ، "الاحترام" ، "الحب" ، "الاستياء" ، "الواجب". ..)

لتمكين الطفل من تحرير نفسه من الخوف والتوتر والتجارب السلبية بالرسم (بالطلاء وأقلام الرصاص وأقلام التلوين ...)

لتوسيع فكرة عالم المشاعر الإنسانية - الفرح ، الاهتمام ، الحزن ، الحزن ، المعاناة ، الازدراء ، الخوف ، العار ، الذنب ، الحسد ، الحزن ، الغضب ، الضمير.

دراسات بانتوميميك في العمل

يسمح لك أداء التمثيل الإيمائي بالتعبير بحرية عن مشاعرك ، ويساهم في تطوير التعبير عن الحركات. يجب ألا تركز على زاوية الطفل ، وقلة التعبير ، واختلاف حركاته مع حركات الشخصية التي اختارها. يجب أن يفهم الشخص البالغ أن الطفل الأصغر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة يتعلم فقط التركيز على نفسه وإضعاف عضلاته وإظهار المرونة. من المهم ملاحظة التحولات في الاتجاه الإيجابي ، لإبراز النقاط الإيجابية والتأكيد عليها "بالأمس لم تكن قادرًا على فعل ذلك ، لكنك اليوم نجحت ، أنت رائع" ، "لم يكن الأمر كما هو الآن "،" اليوم أفضل بكثير من الأمس "،" لقد حاولت ، وأصبحت أكثر إقناعًا ، وأنا متأكد من أنها ستكون أفضل في المرة القادمة. " يجب التأكيد على الملاحظة والمرونة والمثابرة والاجتهاد لدى الطفل.

باستخدام فن التمثيل الإيمائي ، يُنصح بإجراء محادثة تمهيدية واستخدام أجزاء من الأعمال الموسيقية لمؤلفي الأطفال ، وتعزيز التعبير عن الحركات ، وتوفير فرصة للتحرر. إن إجراء دراسات التمثال الإيمائي سيساعد في تطوير قابلية الطفل العاطفية وخياله ومرونة جسمه.

في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يمكنك استخدام دراسات التمثيل الإيمائي: "خشب البتولا النحيف" ، "الموسيقى" ، "البناة" ، "البالونات" ، "الفراشات".

تمرن على "المفضلة"

قبل إجراء دراسة إيمائية ، يجب عليك معرفة ما إذا كان لدى الطفل حيوان أليف وإتاحة الفرصة لتخبره كيف يبدو ، وفي أي ظروف يعيش ، وما الذي يحبه أكثر من غيره. يجب الانتباه إلى ما إذا كان الحيوان يشعر دائمًا ويتصرف بنفس الطريقة في ظروف مختلفة ؛ كيف يرى المضيفين والغرباء ، وكيف يتفاعل مع الماء ، وكيف يتعامل مع طعامه المفضل ؛ كيف يعبر عن استيائه؟ اكتشف ما إذا كان الطفل يتحدث بلغة الحيوانات وكيف يتواصل مع حيوانه الأليف. بعد الاستماع إلى الطفل ، تذكر تلك الحيوانات التي تمثل الشخصيات الرئيسية في القصص الخيالية وقصص الأطفال ("الدببة الثلاثة" ، وما إلى ذلك). اكتشف أي منهم هو البطل المفضل ، ومن ليس كذلك ، وما الذي يحبه الأطفال بالضبط في بعض الحيوانات ، والبعض الآخر الذي لا يحبونه.

ادعُ الطفل لتصوير حيوانه الأليف (عندما ينام ، أو يتجول في الشقة ، أو يلعب مع الطفل ، أو يطلب الطعام ، أو يتواصل ، أو يستحم ، وما إلى ذلك) أو يصور أي شخصية خرافية مثل الوالدين ، أو المربي ، أو الأخصائي النفسي ، أو الأطفال الآخرين ، الخ.