Adegan menarik bertema sekolah. Adegan lucu untuk siswa sekolah menengah tentang sekolah. Adegan "Pertemuan kelas darurat"

Adegan LUCU DARI KEHIDUPAN SEKOLAH

Ditawarkan untuk perhatian Anda adegan lucu mereka tidak akan mengharuskan pemain mereka untuk menghafal teks besar (memainkan peran sebagai guru bahkan dapat menggunakan lembar contekan yang terlampir di majalah kelas), mereka tidak memerlukan kostum khusus untuk mereka. Latihan akan memakan waktu minimum. Pada saat yang sama, tema semua adegan sangat dekat dengan para pria. Akan berguna bagi mereka untuk melihat diri mereka sendiri dari luar, menertawakan kesalahan mereka.

Adegan "Kasus kami"

(pada L. Ke Aminsky)

karakter : guru dan murid Petrov

Guru:Petrov, pergi ke papan tulis dan tuliskan cerita pendek yang akan saya didiktekan kepada Anda.

Muridpergi ke papan tulis dan bersiap untuk menulis.

Guru (mendikte): “Ayah dan ibu memarahi Vova karena perilakunya yang buruk. Vova diam dengan perasaan bersalah, dan kemudian dia berjanji untuk memperbaiki diri.”

Muridmenulis dari dikte di papan tulis.

Guru:Sempurna! Garis bawahi semua kata benda dalam cerita Anda.

Muridmenekankan kata-kata: "ayah", "ibu", "Vova", "perilaku", "Vova", "janji".

Guru:Siap? Putuskan dalam kasus apa kata benda ini berada. Dipahami?

Murid: Ya!

Guru: Memulai!

Murid: "Ayah dan ibu". Siapa? Apa? Orang tua. Jadi, kasusnya genitive.

Dimarahi siapa, apa? Vova. "Vova" adalah sebuah nama. Jadi kasusnya nominatif.

Dimarahi karena apa? Untuk perilaku buruk. Rupanya dia melakukan sesuatu. Ini berarti bahwa "perilaku" memiliki kasus instrumental.

Vova terdiam dengan perasaan bersalah. Jadi, di sini "Vova" memiliki kasus akusatif.

Yah, "janji", tentu saja, dalam kasus datif, karena Vova memberikannya!

Itu saja!

Guru: Ya, analisisnya ternyata asli! Bawa buku harian itu, Petrov. Saya ingin tahu tanda apa yang akan Anda sarankan untuk diberikan kepada diri Anda sendiri?

Murid: Apa? Tentu saja, lima!

Guru:Jadi lima? Ngomong-ngomong, dalam hal apa Anda menyebut kata ini "lima"?

Murid: Dalam preposisi!

Guru:Dalam preposisi? Mengapa?

Murid : Yah, saya menyarankannya sendiri!

Adegan "Jawaban yang benar"

(Dan. B utman)

karakter : guru dan murid Petrov

Guru: Petrov, berapa jadinya: empat dibagi dua?

Murid: Dan apa yang harus dibagikan, Mikhail Ivanovich?

Guru: Nah, katakanlah empat apel.

Murid: Dan antara siapa?

Guru: Nah, biarlah antara Anda dan Sidorov.

Murid: Kemudian tiga untuk saya dan satu untuk Sidorov.

Guru: Kenapa ini?

Murid: Karena Sidorov berutang satu apel padaku.

Guru: Bukankah dia berutang plum padamu?

Murid: Tidak, plum seharusnya tidak.

Guru: Nah, berapa jadinya jika empat buah prem dibagi dua?

Murid: Empat. Dan semuanya untuk Sidorov.

Guru: Kenapa empat?

Murid: Karena saya tidak suka buah plum.

GuruJ: Salah lagi.

Murid: Berapa yang benar?

Guru: Dan sekarang saya akan memasukkan jawaban yang benar di buku harian Anda!

Adegan "3=7 dan 2=5"

(Koran “Sekolah Dasar”, “Matematika”, No. 24 Tahun 2002)

Guru: Nah, Petrov? Apa yang harus saya lakukan dengan Anda?

Petrov: Dan apa?

Guru: Sepanjang tahun Anda tidak melakukan apa-apa, tidak belajar apa-apa. Saya tidak tahu persis apa yang harus dimasukkan ke dalam pernyataan itu.

Petrov(melihat ke lantai dengan cemberut): Saya, Ivan Ivanovich, terlibat dalam pekerjaan ilmiah.

Guru: Apa yang kamu? Apa?

Petrov: Saya memutuskan bahwa semua matematika kami salah dan ... membuktikannya!

Guru: Nah, bagaimana Kamerad Great Petrov, Anda mencapai ini?

Petrov: Ah, apa yang bisa saya katakan, Ivan Ivanovich! Bukan salahku kalau Pythagoras salah dan ini ... Archimedes!

Guru: Archimedes?

Petrov: Dan dia juga, Lagi pula, mereka mengatakan bahwa tiga sama dengan hanya tiga.

Guru: Apa lagi?

Petrov(sungguh-sungguh): Itu tidak benar! Saya membuktikan bahwa tiga sama dengan tujuh!

Guru: Seperti ini?

Petrov: Lihat, 15 -15 = 0. Benar?

Guru: Benar.

Petrov: 35 - 35 =0 - juga benar. Jadi 15-15 = 35-35. Benar?

Guru: Benar.

Petrov: Kita keluarkan faktor persekutuannya: 3(5-5) = 7(5-5). Benar?

Guru: Tepat.

Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Ini juga benar!

Guru: Ya.

Petrov: Lalu semuanya terbalik: 3 = 7!

Guru: Ah! Jadi, Petrov, selamat.

Petrov: Saya tidak mau, Ivan Ivanovich. Tapi melawan ilmu pengetahuan ... Anda tidak bisa berbuat dosa!

Guru: Dapat dimengerti. Lihat: 20-20 = 0. Benar?

Petrov: Tepat!

Guru: 8-8 = 0 - juga benar. Maka 20-20 = 8-8. Apakah itu kebenaran juga?

Petrov: Tepat, Ivan Ivanovich, tepatnya.

Guru: Kita keluarkan faktor persekutuannya: 5(4-4) = 2(4-4). Benar?

Petrov: Benar!

Guru: Itu dia, Petrov, saya memberi Anda "2"!

Petrov: Untuk apa, Ivan Ivanovich?

Guru: Dan jangan marah, Petrov, karena jika kita membagi kedua bagian persamaan dengan (4-4), maka 2=5. Jadi apakah Anda melakukannya?

Petrov: Mari kita duga.

Guru: Jadi saya taruh "2", tidak masalah. TETAPI?

Petrov: Tidak, tidak semuanya sama, Ivan Ivanovich, "5" lebih baik.

Guru: Mungkin lebih baik, Petrov, tetapi sampai Anda membuktikannya, Anda akan mendapatkan satu deuce dalam setahun, menurut pendapat Anda, sama dengan lima!

Teman-teman, bantu Petrov .

Adegan "Folder di bawah lengan"

(Dan. Dengan emerenko)

Vovka: Dengar, aku akan menceritakan sebuah cerita lucu. Kemarin saya mengambil folder dengan mouse dan pergi ke Paman Yura, perintah ibu saya.

Andrei: Ha ha ha! Memang, itu lucu.

Vovka(terkejut): Apa yang lucu? Saya belum mulai berbicara.

Andrei(tertawa): Folder ... di bawah lengan! Dipikirkan dengan baik. Ya, folder Anda di bawah lengan dan tidak akan muat, dia bukan kucing!

Vovka: Mengapa "folder saya"? Folder - ayah. Anda lupa bagaimana berbicara dengan benar dari tawa, atau apa?

Andrei: (mengedipkan mata dan menepuk dahinya): Oh, saya kira! Kakek - di bawah lengan! Dia berbicara salah, tetapi dia juga mengajar. Sekarang jelas: folder ayah adalah kakekmu Kolya! Secara umum, sangat bagus Anda membuatnya - lucu dan dengan teka-teki!

Vova(tersinggung): Apa hubungan kakek saya Kolya dengan itu? Saya ingin memberi tahu Anda sesuatu yang sama sekali berbeda. Anda tidak mendengarkan sampai akhir, tetapi Anda tertawa, Anda mengganggu berbicara. Ya, bahkan menyeret kakek saya, meletakkannya di bawah lengannya, apa yang ditemukan oleh seorang pendongeng! Lebih baik aku pulang daripada berbicara denganmu.

Andrei (untuk dirinya sendiri, dibiarkan sendiri): Dan mengapa dia tersinggung? Mengapa menceritakan kisah-kisah lucu jika Anda bahkan tidak bisa tertawa?

Adegan "Pada pelajaran sejarah alam"

karakter : guru dan siswa kelas

Guru:Siapa yang bisa menyebutkan lima hewan liar?

Siswa Petrov mengangkat tangannya .

Guru: Jawaban, Petrov.

Murid Petrov: Harimau, harimau betina dan... tiga anaknya.

Guru: Apa itu hutan lebat? Jawab, Kosichkina!

Murid Kosichkin : Ini adalah hutan di mana ... itu baik untuk tidur siang.

Guru: Simakova, sebutkan bagian-bagian bunga tersebut.

murid Simakov : Kelopak, batang, pot.

Guru: Ivanov, tolong beri tahu kami, apa manfaat burung dan hewan bagi seseorang?

Murid Ivanov: Burung mematuk nyamuk, dan kucing menangkap tikus untuknya.

Guru: Petrov, buku tentang traveler terkenal apa yang pernah kamu baca?

Magang Petukhov: "Wisatawan katak"

Guru: Siapa yang akan menjawab, apa perbedaan antara laut dan sungai? Tolong, Miskin.

Murid Mishkin: Sungai memiliki dua tepi, dan laut memiliki satu.

Siswa Zaitsev mengangkat tangannya .

Guru: Apa yang kamu inginkan, Zaitsev? Apakah ada sesuatu yang ingin Anda tanyakan?

Murid Zaitsev: Mary Ivanna, benarkah manusia berevolusi dari monyet?

Guru: Kebenaran.

Murid Zaitsev: Itulah yang saya lihat: ada begitu sedikit monyet!

Guru: Kozyavin, tolong jawab, apa harapan hidup seekor tikus?

Siswa Kozyavin: Yah, Mary Ivanna, itu sepenuhnya tergantung pada kucing.

Guru: Pergi ke papan tulis ... Meshkov dan ceritakan tentang buaya.

Siswa Meshkov (pergi ke papan tulis) : Panjang buaya dari kepala ke ekor lima meter, dan dari ekor ke kepala tujuh meter.

Guru: Pikirkan apa yang Anda katakan! Apa itu mungkin?

Siswa Meshkov: Itu terjadi! Misalnya, dari Senin hingga Rabu - dua hari, dan dari Rabu hingga Senin - lima!

Guru: Khomyakov, katakan padaku, mengapa orang membutuhkan sistem saraf?

Mahasiswa KhomyakovA: Untuk menjadi gugup.

Guru: Mengapa Anda, Sinichkin, melihat jam tangan Anda setiap menit?

Siswa Sinichkin: Karena saya sangat khawatir bel akan mengganggu pelajaran yang sangat menarik.

Guru: Guys, siapa yang akan menjawab ke mana burung dengan sedotan di paruhnya terbang?

Siswa Belkov mengangkat tangannya di atas segalanya.

Guru: Coba, Belkov.

Siswa Belkov: Ke bar koktail, Mary Ivanna.

Guru: Teplyakova, gigi mana yang muncul terakhir pada seseorang?

Murid Teplyakov: Plug-in, Mary Ivanna.

Guru: Sekarang saya akan mengajukan pertanyaan yang sangat sulit, untuk jawaban yang benar saya akan langsung memberi lima dengan plus. Dan pertanyaannya adalah: “Mengapa waktu Eropa mendahului waktu Amerika?”

Siswa Klyushkin mengangkat tangannya .

Guru: Jawaban, Klyushkin.

Siswa Klyushkin : Karena Amerika ditemukan kemudian!

Adegan "Pada pelajaran matematika"

karakter : guru dan siswa kelas

Guru: Petrov, Anda hampir tidak bisa menghitung sampai sepuluh. Saya tidak tahu Anda bisa menjadi siapa?

Murid Petrov: Hakim tinju, Mary Ivanna!

Guru: Pergi ke papan untuk memecahkan masalah ... Trushkin.

Murid Trushkinpergi ke papan.

Guru: Dengarkan baik-baik kondisi masalahnya. Ayah membeli 1 kilogram permen, dan ibu membeli 2 kilogram lagi. Berapa banyak...

Murid Trushkinmenuju pintu.

Guru: Trushkin, kamu dimana?!

Murid Trushkin: Saya berlari pulang, ada permen!

Guru: Petrov, bawa buku harian itu ke sini. Aku akan memasukkan deuce kemarin ke dalamnya.

Murid Petrov: Saya tidak memilikinya.

Guru: Dimana dia?

Murid Petrov: Dan saya memberikannya kepada Vitka - untuk menakut-nakuti orang tua saya!

Guru: Vasechkin, jika Anda memiliki sepuluh rubel dan Anda meminta sepuluh rubel lagi kepada saudara Anda, berapa banyak uang yang Anda miliki?

Murid Vasechkin: Sepuluh rubel.

Guru: Anda hanya tidak tahu matematika!

Murid Vasechkin: Tidak, kamu tidak tahu saudaraku!

Guru: Sidorov, tolong beri tahu saya apa itu tiga kali tujuh?

Murid Sidorov: Marya Ivanovna, saya akan menjawab pertanyaan Anda hanya di hadapan pengacara saya!

Guru: Mengapa, Ivanov, ayahmu selalu mengerjakan pekerjaan rumahmu untukmu?

Murid Ivanov: Dan ibu tidak punya waktu luang!

Guru: Sekarang selesaikan masalah nomor 125 sendiri.

Siswa turun ke bisnis .

Guru: Smirnov! Mengapa Anda menyalin dari Terentiev?

Siswa Smirnov: Tidak, Mary Ivanna, dia menipu saya, dan saya hanya memeriksa apakah dia melakukannya dengan benar!

Guru: Guys, siapa Archimedes? Jawab, Shcherbinina.

Murid Shcherbinin : Ini adalah bahasa Yunani matematika.

Adegan "Pada pelajaran bahasa Rusia"

karakter : guru dan siswa kelas

Guru: Mari kita dengar bagaimana Anda mempelajari pekerjaan rumah Anda. Siapa pun yang menjawab lebih dulu akan mendapat poin lebih tinggi.

Murid Ivanov(menarik tangannya dan berteriak): Mary Ivanna, aku akan menjadi yang pertama, beri aku tiga sekaligus!

Guru: Esai Anda tentang seekor anjing, Petrov, kata demi kata mirip dengan esai Ivanov!

Murid Petrov: Mary Ivanna, jadi Ivanov dan saya tinggal di halaman yang sama, dan di sana kami memiliki satu anjing untuk semua!

Guru: Kamu, Sidorov, punya esai yang bagus, tapi kenapa belum selesai?

Murid Sidorov: Tapi karena ayah segera dipanggil untuk bekerja!

Guru: Koshkin, akui, siapa yang menulis esai untukmu?

Murid Koshkin: Saya tidak tahu. Aku pergi tidur lebih awal.

Guru: Adapun kamu, Klevtsov, biarkan kakekmu datang kepadaku besok!

Mahasiswa Klevtsov: Kakek? Mungkin ayah?

Guru: Tidak, kakek. Saya ingin menunjukkan kepadanya kesalahan besar apa yang dilakukan putranya ketika dia menulis esai untuk Anda.

Guru: Apa jenis kata "telur", Sinichkin?

Siswa Sinichkin: Tidak ada.

Guru: Kenapa tidak?

Siswa Sinichkin: Karena tidak diketahui siapa yang akan menetas darinya: ayam jago atau ayam.

Guru: Petushkov, tentukan jenis kelamin kata-kata: "kursi", "meja", "kaus kaki", "stoking".

Magang Petushkov: "Meja", "kursi" dan "kaus kaki" adalah maskulin, sedangkan "stocking" adalah feminin.

Guru: Mengapa?

Magang Petushkov: Karena hanya wanita yang memakai stoking!

Guru: Smirnov, pergi ke papan tulis, tulis dan analisis kalimatnya.

Siswa Smirnov pergi ke papan tulis .

Guru mendikte dan siswa menulis : "Ayah pergi ke garasi."

Guru: Siap? Kami mendengarkan Anda.

Siswa Smirnov: Ayah - subjek, kiri - predikat, di garasi - ... preposisi.

Guru: Siapa yang bisa membuat kalimat dengan anggota yang homogen?

Murid Tyulkin mengangkat tangannya .

Guru: Tolong, Tyulkina.

Murid Tyulkin : Tidak ada pohon, tidak ada semak, tidak ada rumput di hutan.

Guru: Sobakin, buat kalimat dengan angka "tiga".

Sobakin Siswa: Ibu saya bekerja di pabrik pakaian rajut.

Guru: Rubashkin, pergi ke papan tulis, tuliskan proposal.

Siswa Rubashkin pergi ke papan tulis .

Guru mendikte: Orang-orang itu menangkap kupu-kupu jaring.

Siswa Rubashkin menulis : Orang-orang itu menangkap kupu-kupu dengan kacamata.

Guru: Rubashkin, mengapa kamu begitu lalai?

Siswa Rubashkin: Dan apa?

Guru: Di mana kamu melihat kupu-kupu berkacamata?

Guru: Bags, bagian ucapan mana dari kata "kering"?

Murid Meshkov, bangun, terdiam untuk waktu yang lama .

Guru: Nah, pikirkan, Meshkov, pertanyaan apa yang dijawab oleh kata ini?

Siswa Meshkov: Jenis apa? Sedikit kering!

Guru: Antonim adalah kata-kata yang berlawanan maknanya. Misalnya gemuk - kurus, menangis - tertawa, siang - malam. Petushkov, beri saya contoh Anda sekarang.

Magang Petushkov: Kucing anjing.

Guru: Dan bagaimana dengan "kucing - anjing"?

Magang Petushkov: Nah, bagaimana? Mereka berseberangan dan sering bertengkar di antara mereka sendiri.

Guru: Sidorov, kenapa kamu makan apel di kelas?

Murid Sidorov: Sayang sekali membuang waktu saat istirahat!

Guru: Hentikan sekarang juga! Ngomong-ngomong, kenapa kamu tidak sekolah kemarin?

Murid Sidorov: Kakak laki-laki saya sakit.

Guru: Bagaimana denganmu?

Murid Sidorov: Dan saya mengendarai sepedanya!

Guru: Sidorov! Kesabaranku sudah habis! Jangan datang ke sekolah besok tanpa ayahmu!

Murid Sidorov: Dan lusa?

Guru: Sushkina, buat proposal dengan banding.

murid Sushikin: Mary Ivanna, panggil!

Drama komedi lucu tentang sekolah selalu, sedang dan, tentu saja, akan populer, mereka terlihat seperti menampilkan peristiwa paling cemerlang dari tahun-tahun sekolah yang indah. Oleh karena itu, banyak sekali adegan-adegan lucu yang menampilkan peristiwa-peristiwa sekolah paling cemerlang.

Adegan "obat luar biasa"

Aksi berlangsung dalam pelajaran kimia. Alat peraga membutuhkan meja, dua kursi dan meja guru dengan persediaan bahan kimia. Karakter: Petya, Sasha dan Marya Ivanovna. Dua anak laki-laki mengenakan seragam sekolah, guru pertama keluar dengan jubah hitam dengan tongkat, kemudian muncul dalam wujudnya yang biasa.

Sasha, apakah Anda melakukan pekerjaan rumah Anda? - Petya bertanya pada tetangga di meja.

- Tidak, saya bermain game komputer sepanjang hari dan hampir sampai pagi! Sasha menjawab.

- Saya melakukan hal yang sama, saya benar-benar ingin tidur! Petya menjawab, menguap dengan keras. Omong-omong, bertaruh saya mendapat nilai A hari ini?

Seperti apa itu? Sasha marah. “Kamu belum menyiapkan apa-apa, sama sepertiku!”

- Itu mudah! Petya menjawab sambil tersenyum. - Saya membaca di Internet bahwa jika Anda mencampur minuman bersoda, soda kuning, soda hijau, bulu gagak, kumis kucing, tomat, teh hijau, dan sepotong cokelat, Anda mendapatkan ramuan yang luar biasa, minuman yang dapat Anda manipulasi orang. Di sini saya akan minum, dan saya akan memberi tahu Marya Ivanovna untuk bertaruh lima, dan dia akan bertaruh! Apakah Anda ingin mencoba ramuan saya?

- Ha ha! Sasha tertawa. - Ini semua omong kosong!

- Nah, jika Anda tidak ingin mendapatkan lima, jangan minum! Petya bergumam.

- Baiklah, ayo minum kaldu meragukanmu, tiba-tiba sesuatu akan berhasil! Sasha setuju.

Petya minum dari botol dengan "obat", menyerahkannya ke Sasha, yang menyesapnya.

- Ugh, sungguh menjijikkan! Sasha sangat marah.

Minum, minum! Lima tidak datang dengan mudah! teman sekamarnya menyeringai.

Setelah minum kaldu, anak-anak sekolah, yang tidak tidur sampai pagi, berbaring di meja mereka dan memejamkan mata sejenak. Membukanya, mereka melihat Marya Ivanovna di dekat meja dengan jubah hitam panjang dengan tongkat.

— Maria Ivanovna! Petya terkesiap. Dan pakaian aneh apa yang kamu miliki ini?

- Kenapa aneh? Marya Ivanovna terkejut. “Pakaian paling umum untuk penguasa kegelapan, sangat cocok untuk upacara penyerapan jiwa.

"Apa yang kau berikan padaku, bodoh?" – dengan tenang dan marah bertanya pada Alexander.

- Mungkin, ini adalah efek samping ... - Peter menjawabnya dengan terkejut dan menjadi bijaksana.

“Hari ini aku memutuskan untuk menyerap jiwamu. - Tersenyum, kata guru. "Aku sudah lama tidak mengambil jiwa dari orang malas!"

"Aku melihat sesuatu seperti ini di game komputer!" bisik Petya. "Ketika penguasa kegelapan menyentuh kita dengan ujung tongkatnya, dia bisa mengambil jiwa kita!"

Saya juga memainkan permainan ini! Sasha didukung. - Untuk menetralisir penguasa gelap, Anda perlu menggerakkan tangan Anda dalam gerakan melingkar dan mengucapkan kata ajaib "arakunada".

“Jadi, ayo lakukan ini selagi jiwa kita masih bersama kita!” seru Petrus.

Anak-anak melambaikan tangan dan meneriakkan kata "arakunada".

"Itu tidak akan menyelamatkanmu, Sayang, karena stafku bekerja dari kejauhan!" teriak guru dan melambaikan tongkatnya.

Anak laki-laki jatuh di meja dan menutup mata mereka. Membuka mata mereka, mereka melihat Marya Ivanovna sudah tanpa mantel dan tongkat.

- Sanya, mantranya bekerja, tongkat dan mantelnya jatuh, ayo lakukan lagi! Petya mengumumkan dengan gembira.

Anak laki-laki meneriakkan kata "arakunada" dan terus melambaikan tangan. Guru melihat mereka dengan bingung.

- Apa artinya ini? dia bertanya dengan marah. "Begitukah caramu memberitahuku tentang natrium?"

"Diam, Tuan Kegelapan!" teriak Sasha. Anda tidak akan mendapatkan jiwa kami!

- Ya, saya tidak membutuhkan jiwa Anda, tetapi pekerjaan rumah Anda! Marya Ivanovna tertawa. - Apa jenis konser, anak laki-laki? Aku pergi - mereka sedang tidur. Saya bangun - kata-kata aneh diteriakkan dan tangan mereka melambai. Kamu tidak apa apa?

"Ya, ya, Marya Ivanovna ..." Sasha tergagap.

“Jadi ternyata kita memimpikan semuanya?” tanya teman sekamarnya. Dengar, mungkin setidaknya ramuan itu berhasil, mari kita coba membuatnya memberi kita "lima"?

- Yah kamu! - Alexander berkata dengan tersinggung dan tersenyum.

Adegan "anak kelas satu yang aneh"

Karakter utama: sekelompok siswa sekolah menengah, seorang guru dan siswa kelas satu. Dari alat peraga, hanya spidol yang diperlukan.

Guru berjalan menyusuri koridor dan melihat bagaimana siswa sekolah menengah menertawakan anak kelas satu yang kecil.

- Apa masalahnya? guru itu marah. - Mengapa Anda menyinggung seseorang yang lebih muda dari Anda?

Dan kami tidak membencinya! salah satu dari kerumunan itu menjawab. Lihat betapa bodohnya dia! Kami menawarkan dia untuk mengambil tiga spidol, atau satu, dan dia hanya mengambil satu, mengatakan bahwa lebih baik begini! Jika Anda tidak percaya, lihat sendiri!

Seorang siswa sekolah menengah mengambil tiga pulpen di satu tangan, dan hanya memegang satu di tangan lainnya.

- Apa yang akan kamu ambil? – tertawa, dia bertanya pada bocah itu. - Satu atau beberapa penanda.

"Aku lebih suka mengambil satu darimu." - anak laki-laki itu menjawab dengan tenang, mengambil spidol dan memasukkannya ke dalam ranselnya.

- Kamu melihat! – siswa sekolah menengah meyakinkan guru.

Guru mengambil siswa kecil ke samping.

- Wah, kenapa kamu tidak mengambil tiga spidol sekaligus? tanya guru dengan tenang.

“Jika saya mengambil tiga spidol sekaligus, mereka akan berpikir bahwa saya pintar, dan permainan akan berakhir. - Anak itu menjawab. Jadi, saya lebih suka menjadi bodoh, tetapi dengan dua puluh spidol! - mengeluarkan dua puluh won spidol dari tas kerja.

Adegan "romantis sekolah"

Karakter: guru Nina Semyonovna dan murid Kolya. Sebagai alat peraga, Anda membutuhkan selembar kertas dan pena.

Kolya berlari ke Nina Semyonovna.

— Nina Semyonovna! Kolya berteriak. - Saya ingin membuat kartu romantis dengan tangan saya sendiri dan memberikannya kepada seorang gadis, tolong bantu saya membuat pernyataan cinta yang indah.

- Dan kepada siapa Anda akan memberikannya, Kolenka? tanya guru dengan berbisik. - Mungkin, Tanechka dari kelas paralel? Saya melihat bahwa semua anak laki-laki sangat menyukainya.

- Tidak, bukan untuknya! jawab Kolya.

- Mengapa? - Nina Semyonovna terkejut. Sungguh, kamu tidak menyukainya sama sekali?

“Aku sangat menyukainya …” Kolya menghela nafas berat. - Tapi sekarang semua anak laki-laki memukul kepalanya dengan tas kerja dan menarik kepangnya yang indah, oleh karena itu, dia akan segera botak dan bodoh. Mengapa saya membutuhkan istri seperti itu?

Adegan "tidak ada penundaan"

Karakter: siswa Masha dan guru Lidia Mikhailovna. Alat peraga - rantai emas atau berlapis emas yang indah.

Guru sedang bersiap untuk memulai pelajaran, fashionista Masha memasuki kelas.

- Masha, saya ingin memuji Anda! - guru senang. - Anda sangat, sangat jarang terlambat akhir-akhir ini!

"Dan ke mana aku harus pergi, Lidia Mikhailovna?" - Menghela napas berat, Mashenka menjawab. Ibuku membeli sendiri rantai emas dari koleksi busana terbaru, dan sekarang orang yang bangun lebih dulu memakainya! - Masha menambahkan dan mendemonstrasikan rantai.

Karakter: siswa Vovochka dan guru Natalya Nikolaevna. Alat peraga tidak diperlukan.

Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa.

"Vovochka, aku ingin memujimu!" - kata Natalya Nikolaevna. - Anda menunjukkan diri Anda dengan sangat baik saat mengerjakan pekerjaan rumah, Anda memiliki pemikiran kreatif yang sangat baik!

Terima kasih, Natalya Nikolaevna! terima kasih Vovochka. Bolehkah aku memujimu juga?

- Tentu saja Anda bisa! - Natalya Nikolaevna menjawab.

Anda memiliki kuku yang panjang dan indah! – mempertimbangkan tangan, kata Vovochka. - Anda pasti sangat nyaman memanjat pohon!

Adegan "di pertemuan"

Karakter: ibu siswa, siswa Kostya dan guru Elena Petrovna. Alat peraga tidak diperlukan.

Guru dan ibu menegur Kostya.

- Kostya, ingat, Anda berjanji untuk belajar dengan baik, dan saya berjanji untuk menjadikan Anda kepala sektor budaya dan massa? guru bertanya.

“Aku ingat, Elena Petrovna! Kostya menjawab dengan sedih.

— Apakah Anda ingat, Anda berjanji kepada saya untuk belajar dengan baik, dan saya berjanji kepada Anda untuk membeli sepeda? Ibu bertanya.

“Aku ingat, Bu…” kata Kostya pelan.

- Jadi mengapa Anda tidak belajar untuk "lima"? tanya guru dan ibu.

"Yah, jika kamu tidak menepati janjimu, aku tidak melihat kebutuhan untuk menepati janjiku!" - seru Kostya.

Sekolah - waktu tercerdas kami, ketika semuanya dirasakan dengan tajam, kami menginginkan kreativitas dan ekspresi diri. Kami telah mengumpulkan yang menarik adegan dari kehidupan sekolah, tentang sekolah dan.
sketsa untuk siswa sekolah menengah: "Di dokter"

"Di tempat dokter.
(dokter masuk dan berteriak marah ke arah seseorang)
V. Dimana dulu, dimana. Aku berada di kamar mayat, dia menyiapkan tempat untukmu. Tempat duduk. Ucapkan nama belakang yang Anda benci.
P. Sergeev.
P. Pak atau Pak?
P. Ser.
T. Nama depan patronimik?
P. Sergey Sergeevich.
P. Pak atau Pak?
P. Ser.
T. Tahun lahir?
hal.91.
B. Sepenuhnya.
P. Sergeev Sergey Sergeyevich ...
B. Tahun lahir lengkap.
H. 1800 oh!!! 1991
V. Jadi delapan ratus atau sembilan ratus (dengan sinis)
P. Tentu 900
Q. Terlambat, saya sudah menulis.
B.Tanggal lahir.
H. 19 September-September 1-8-9-1.
Q. Dan ini kamu di rumah di depan istrimu, dan ini adalah poliklinik, di sini mereka dirawat, omong-omong ... Paul.
P. Apa yang tidak terlihat?
Q. Di sini tertulis "gender", jadi jawablah.
P.Perempuan!!!
T. Menikah???
P. Apa sih menikah? Tidak bisakah kamu melihat bahwa itu maskulin, sepenuhnya maskulin!
V. Terlambat, saya sudah menulis. Saya tidak akan memperbaiki dokumen ... jadi menikah?
P. Menikah, menikah.
T. Apa pekerjaan suami?
P. Pelayan-KOY!!!
T. Apakah Anda memiliki anak?
P.Tidak!
T. Berapa banyak?
P. Berapa banyak dari apa?
Q. Di sini, pertama dikatakan ada anak-anak ?, dan kemudian dikatakan berapa banyak? Di sini juga menjawab.
P. Tulis: tidak ... dua ... anak-anak.
T. Apakah Anda berbicara bahasa asing?
P. Tidak.
Q. Dengan bahasa gaul, tanpa bahasa gaul?
P. Dengan bahasa gaul!? Mungkin dengan kamus?
B. Jangan kasar, warga. Saya tidak menulis formulir ini! Jadi dengan atau tanpa selempang?
P. Dengan bahasa gaul, dengan bahasa gaul.
T. Apakah Anda memiliki catatan kriminal?
P. Tidak.
T. Untuk apa?
P. Untuk pemalsuan dokumen, untuk hooliganisme jahat dan untuk pembunuhan
dengan perampokan.
B. Terlihat layak! Apakah kamu pernah keluar negeri?
P. Tidak.
T. Untuk tujuan apa?
P. Bekerja di Amerika, untuk intelijen Jepang, dengan lapisan Cina!
T. Mengapa Anda seorang warga negara, mata-mata China, Anda tidak dirawat di sana? Ditarik gratis?
P.UGH!!!
V. Ayo, ayo, samurai malang!………Toka, tolong jangan berteriak padaku!!!”

Sketsa tentang seorang guru untuk senior:

Dua gadis seksi sedang duduk di meja pertama. Di papan tulis, guru memberikan ceramah. Guru terus-menerus melirik gadis-gadis seksi.
GURU: Sebagai akibat dari difusi elektron dari basis ke emitor ... saya akan bercinta dengan Anda!
Ada jeda di kelas.
PEREMPUAN: Maaf?
GURU: Hmm... dan kapur... Aku kehabisan kapur... Itu saja untuk hari ini.

Tentang nilai di sekolah

Semua selamat datang di panggung tamu kami ……………
- Salam pembuka.
- Awal tahun, semua orang yang terbiasa bersenang-senang di musim panas, secara ajaib selamat dari dua bulan belajar ini, menjejalkan, deuce lain dalam buku harian - tidak menyenangkan. Jadi kami mendengarkan dengan seksama, ini adalah instruksi tentang bagaimana tidak mendapatkan deuce dalam pelajaran bahkan jika Anda tidak belajar apa pun.
Bagi mereka yang tidak tertarik, mereka diam-diam mengulangi, menggelengkan kepala, ini kesalahan, ini kesalahan, dihidupkan. Ayo berlatih. (kalo ada yg mau koreksi)
- Nah, sekarang saya tidak mengulanginya dengan hati-hati dua kali.
- Subjek pertama adalah yang paling mengerikan, Anda bisa mendapatkan deuce sekaligus - Sejarah.
Cara ini adalah berpura-pura menjadi Napoleon, mengancam dengan Bastille, jika tidak berhasil, Anda dapat mengatakan bahwa dia sakit, tetapi Karina Viktorovna tidak menyentuh orang sakit.
- Mata pelajaran kedua adalah Kimia. Kimia adalah subjek yang mengerikan dari rumus tabel - Anda bisa mendapatkan deuce sekaligus.
Metodenya adalah ini - Jika ditanya, katakan bahwa Anda Napoleon secara tidak sengaja pergi ke Sejarah dan tinggal untuk pelajaran kedua. Tanyakan juga bagaimana menuju ke arah Moskow dan dengan berani melangkah keluar pintu.
- Subjek Fisika lainnya adalah subjek yang mengerikan, tugas yang harus diselesaikan bukanlah benih untuk diklik - Anda bisa mendapatkan deuce sekaligus.
Cara ini untuk membuat marah Elena Leonidovna, dan dalam kemarahan, Elena Leonidovna, seperti Karina Viktorovna, melakukan segalanya seperti dalam Sejarah dan ada di dalam tas.
- Biologi adalah subjek yang kompleks, perlu dipelajari, tetapi tidak ada waktu - Anda bisa mendapatkan deuce sekaligus.
Metode dengan kutu tidak akan berfungsi, sudah diperiksa - sudah usang, Anda harus lebih pintar, beri tahu kami tentang alien dan apa yang akan terjadi jika mereka memiliki kutu!
- Dan subjek terakhir untuk hari ini - Informatika - subjek yang sangat menakutkan, semua metode di atas tidak berfungsi - Anda bisa mendapatkan deuce sekaligus.
Diam-diam saya katakan, terutama yang mudah dipengaruhi bisa pergi. Dalam ilmu komputer, Anda perlu duduk dengan tenang, seperti tikus, ada kemungkinan tersesat di antara tikus, tetapi ada juga kemungkinan tusukan, tidak ada ekor dan permadani, jadi pada hari ketika ilmu komputer dengan Anda, Anda perlu mengambil karpet dan kawat, maka kesuksesan adalah 100%.
- Aku harap kamu berhasil.
- Untuk hari ini, semua orang yang tertarik akan melanjutkan lain kali. Dan hari ini dia mengajarimu pikiran

Adegan sekolah untuk liburan / pesta:

Guru dan aset kelas sedang mencoba untuk mengatur pesta sekolah... Adegan ini cocok untuk liburan Tahun Baru.
Adegan untuk 5 orang.

Guru: Teman-teman, liburan apa yang akan kita miliki segera?
Voronina: Liburan musim dingin!
Guru: Tidak, kami memiliki tahun baru segera!
Samokhvalov (Ironisnya): Ya, tapi kami tidak tahu. Terima kasih telah membuka mata kami.
Guru: Oke, itu sudah cukup. Saya telah membawa Anda ke sini untuk mengatur perayaan dengan kelas.
Voronina: Liburan dengan kelas itu baik, tetapi pengorganisasian itu buruk! Kenapa hanya kami?
Guru: Anda adalah aset kelas.
Samokhvalov: Betapa tidak adilnya. Anda belajar dengan baik, dan untuk ini Anda perlu mengatur sesuatu yang lain!
Ivanov: Jadi, tapi saya bukan aset kelas dan saya sedang belajar untuk deuce, apa yang harus saya lakukan dengan itu?
Guru: Untuk perubahan. Selain itu, Anda memiliki peluang besar untuk mengoreksi deuce dalam subjek saya menjadi tiga!
Ivanov: Dan apa yang harus saya lakukan?
Guru: Anda akan bertanggung jawab untuk mengorganisir massa.
Ivanov: Saya, mengapa?
Guru: Nah, Anda berhasil mengatur massa untuk bolos kelas, yang berarti Anda dapat meludah untuk liburan.
Voronina: Dan untuk apa saya harus bertanggung jawab?
Guru: Anda akan bertanggung jawab untuk kostum.
Voronina: Kenapa?
Guru: Ya, karena kamu pergi ke sekolah sendirian tanpa seragam, dibuat-buat dan berwarna-warni seperti burung beo. Jika ini adalah pakaian sehari-hari Anda, maka akan menarik untuk melihat yang meriah!
Samokhvalov: Saya harap saya akan bertanggung jawab untuk sesuatu yang normal?
Guru: Samokhvalov, saya menunjuk Anda bertanggung jawab atas keuangan dan makanan.
Samokhvalov: Karena hanya aku yang mengerti makanan?
Guru: Tidak. Kami hanya memiliki anggaran kecil. Dan Anda satu-satunya yang berhasil makan sarapan untuk Mozgovichkin gratis! Dan di sini Anda entah bagaimana keluar.
Mozgovichkin: Jadi, siapa yang memakan semua sarapanku. Yah, aku untukmu!
Samokhvalov: Tidak semua! Setengah dari klaim terhadap Voronina, saya bagikan dengannya!
Guru: Dan Anda, Mozgovichkin, akan bertanggung jawab atas program budaya.
Mozgovichkin: Ini karena saya yang paling berbudaya.
Guru: Budaya dan program budaya di festival adalah dua hal yang berbeda. Hanya saja semua posisi lain sudah diambil. Nah, bagaimana kita akan bersenang-senang?
Mozgovichkin: Yah, saya pikir kita bisa mengatur kompetisi untuk membaca tercepat dan perhitungan mental tercepat. Anda dapat melakukan kuis sejarah.
Guru: Ingat Mozgovichkin lagi - budaya dan program budaya adalah hal yang berbeda. Kita butuh sesuatu yang lebih menyenangkan. Tahun Baru - Sinterklas, Gadis Salju. Ngomong-ngomong, Voronina, kamu akan datang berpakaian seperti gadis salju.
Voronina: Apakah kamu bercanda? Mari berdandan Samokhvalov sebagai peri.
Guru: Dan ini adalah sebuah ide. Ngomong-ngomong, Elf, apa yang akan kita makan dan di mana kita akan mencari uang?
Ivanov: Anda sebaiknya menempatkan Mozgovichkin pada keuangan, dan Samokhvalov pada program budaya. Lagi pula, Mozgovichkin berpikir itu bagus, tetapi dia tidak tahu cara bersenang-senang secara normal!
Guru: Ivanov, Anda diam dan mengatur massa. Dan apa yang harus dimakan dan apa yang harus dimakan, saya akan mencari tahu sendiri. Oke, silakan, aset kelas.
(Semua orang kecuali guru dan Mozgovichkin minggir dan berbicara)
Voronina: Kostum Snow Maiden, kontes membaca! Kengerian! Terima kasih Tuhan bahwa kita akan pergi ke pesta Tahun Baru Samokhvalov. Jadi Ivanov, atur massa untuk pertemuan kita!
Samokhvalov: Dan yang paling penting, tidak sepatah kata pun untuk Mozgovichkin, jika tidak, kami akan kembali memecahkan teka-teki alih-alih menari! Dan biarkan dia dan Inna Mikhailovna bersenang-senang sendirian di sekolah!

Adegan di sekolah dalam pelajaran sastra

Kelas. Papan. Anak-anak duduk di meja mereka di kelas. Ada nomor di papan tulis.
Guru: Jadi, hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang novel karya Fyodor Mikhailovich Dostoevsky "Kejahatan dan Hukuman"! Pichushkin!
Pichushkin dengan enggan bangkit dari mejanya.
Pichushkin: Marya Vladimirovna, saya belum membaca
Guru: Dan apa yang kamu lakukan?
Pichushkin: (berkerut) Saya sedang ... menonton "Spider-Man" ...
Ketawa di kelas
Guru: Mungkin Shcheglov akan memberi tahu kami tentang gambar Raskolnikov?
Shcheglov dengan enggan bangkit dari mejanya
Shcheglov: Aku juga... melihat tentang Laba-laba...
Guru : Bagus!!! Dan apa yang membuat Anda tertarik dengan "Spider-Man" ini?
Pichushkin: Yah... mereka menembaknya di sana.
Shcheglov: ... Dan kemudian bam - web! Dan dia memenangkan semua orang!
Guru: Tembak! jaringan! Tahukah Anda bahwa gambar Spider-Man menempati tempat khusus dalam animasi Amerika pada akhir abad kedua puluh. Kehidupan bebas para bajingan New York terganggu oleh ungkapan klasik: "Manusia Laba-laba akan datang kepada kita!" Kekuatan jahat menjadi berlawanan dengan pahlawan kita. Selain fakta bahwa Spider-Man adalah orang biasa, dia adalah mutan dari sumsum tulangnya, yang, omong-omong, tidak dia miliki! Kritikus mendefinisikan karakter Spider-Man sebagai "tegas, solid, Amerika"! Tidak seperti drama Chukovsky, Laba-laba kita memiliki wajah manusia, dan tidak ada manusia, seperti tidak ada laba-laba, yang asing baginya! Ini membuatnya meludahkan sarang laba-laba dan dengan mudah memanjat gedung pencakar langit, di mana, menjulang di atas hiruk pikuk kota metropolitan, sang pahlawan bertanya pada dirinya sendiri pertanyaan "Apakah saya makhluk yang gemetar, atau orang yang mampu mencintai dan memaafkan ?!"
Anak-anak mendengarkan dengan mulut terbuka
Guru: Tuliskan topik esai berikutnya: “Pokemonisme, atau siapa yang hidup dengan baik di Jepang”!

Dalam pelajaran sejarah di sekolah

Guru: Jadi, dia akan memberi tahu kita tentang naiknya Napoleon ke tampuk kekuasaan ... dia akan memberi tahu kita ...
Melihat majalah, lalu ke kelas
Guru: Vitya Tolmachev, saya berjanji untuk bertanya kepada Anda! Anda punya kata!
Tolmachev: Marya Stepanovna, Mengapa saya harus memberi tahu! Mari kita lebih baik Napoleon sendiri akan memberitahu!
Guru: Tolmachev, apakah kamu siap? Berkata demikian!
Tolmachev: Saya serius, mari kita atur pemanggilan arwah dan panggil arwah Napoleon!
Guru: Baiklah… saya tidak tahu… kalian bisa mencoba…
Anak-anak dan guru duduk mengelilingi meja, senja, semua mengulurkan tangan ke tengah. Piring di tengah.
Tolmachev: Saya menantang Napoleon! Saya memanggil Napoleon!
Ada gemerisik di sudut dalam kegelapan. Semua orang berbalik. Napoleon berdiri di sana. Ada kejutan besar di wajah guru dan anak-anak.
Napoleon: Atas nama revolusi, saya memerintahkan Anda untuk memberi Vita Tolmachev lima bintang untuk tahun dalam sejarah!
Guru: Yang Mulia Kaisar... Tolmachev?... yah, baiklah... Hanya saja, Yang Mulia, suara Anda tidak asing bagi saya! Dan kenapa kamu… memakai sepatu kets?!
Napoleon berseragam lengkap, dengan topi miring, tapi dengan sepatu kets. Guru mendekati "Napoleon", merobek topi yang dikokang.
Guru: Kukushkin!? Bakat! Aku hampir percaya! Nah, kalau begitu, saya mengusulkan untuk melanjutkan sesi.
Semua orang kembali ke meja. Kukushkin dan Tolmachev berdiri dengan wajah bersalah.
Guru: Saya memanggil orang tua Tolmachev dan Kukushkin! Saya memanggil orang tua Tolmachev dan Kukushkin!

adegan sekolah kecil

Sebelum pelajaran.
Murid. Kimia lagi, dan lagi saya tidak tahu apa-apa dan, seperti biasa, mereka akan bertanya kepada saya. Apa yang akan Anda pikirkan? (Dia meraba-raba sakunya, menemukan sebuah tombol di sana.) Ah, itu ide!
Pada pelajaran.

Guru. Halo, duduklah. (Melihat majalah.) Nah, siapa yang harus saya tanyakan hari ini? Siapa yang belajar untuk satu deuce? Siapa yang tidak mengikuti pelajaran kemarin, atau lusa kemarin, atau lusa? Siapa yang bersembunyi di bawah meja di sana sekarang? Ah, Denisik! Pergi ke papan tulis dan tulis rumus elektronik untuk air. Anda tahu dia?
Murid. Tentu saja saya tahu. Ini lebih mudah dari sebelumnya. Ngomong-ngomong, aku membawakanmu sebuah tombol.
Guru. Untuk apa?
Murid. Nah, bagaimana? Anda mengumpulkan mereka.
Guru. Siapa yang memberitahumu omong kosong seperti itu?
Murid. Ya, semua orang di sekolah tahu bahwa Anda mengumpulkan kancing.
Guru. Tidak, dan belum pernah.
Murid. Nina Ivanovna, mengapa Anda menyangkalnya? Sangat menyenangkan untuk mengumpulkan tombol. Beberapa orang mengumpulkan kalender, koin, tiket lotre, dan Anda - tombol! Lihat, kancing yang cantik: itu berkilau di bawah sinar matahari. Dia berwarna merah dan hijau (berputar-putar di depan guru) dan sangat kuat, terbuat dari logam padat.
Guru. Oke, saya tidak mengumpulkan tombol, mari kita tutup topik ini. Jangan bicara padaku dengan gigimu. Omong-omong, Anda mengatakan bahwa kancingnya terbuat dari logam, lalu beri tahu saya tentang sifat dasar logam.
Siswa (meminta bantuan dari kelas, dan kelas mulai membuka-buka buku teks). Logam... Lebih mudah dari sebelumnya... Logam, mereka adalah logam di Afrika, Nina Ivanovna. Ini dia lagi! Saya sangat menghormati orang yang memiliki hobi. Dan tombolnya memiliki empat lubang! Lihat.
Guru. Mengapa Anda mencuci otak saya? Saya tidak pernah mengumpulkan tombol dan tidak pernah berniat untuk mengumpulkannya.
Murid. Nah, Anda mulai lagi. Dan saya berharap saya akan membawakan Anda tombol yang luar biasa ini, dan Anda akan senang. Lagi pula, ketika saya melihatnya, saya langsung memikirkan Anda. Saya tidak tidur sepanjang malam, berpikir: bagaimana tidak melupakan betapa bahagianya Anda ketika Anda melihatnya.
Guru. Seluruh kelas, atau apa, bersekongkol? Mengapa saya membutuhkan tombol ini yang tidak cukup saya miliki?
Murid. Itu benar, akan ada lebih banyak lagi, karena Anda mengatakan bahwa Anda memiliki sedikit dari mereka. Dan tombolnya langka. Anda mungkin tidak memilikinya.
Guru. Demi Tuhan, menjauhlah dariku! Sejujurnya, saya tidak mengumpulkan tombol-tombol ini, mengapa Anda mengganggu saya?
Murid. Apakah macet? Apakah saya sudah sampai? Aku ingin yang terbaik. Bahkan tertulis di dahi Anda bahwa Anda mengumpulkannya. Silakan ambil! (Memberikan kepada guru.)

Bel berbunyi.

Murid. Nah, inilah panggilannya. Dan jika Anda mengambilnya segera, saya akan punya waktu untuk memberi tahu Anda tentang H2O dan sifat dasar logam. Seperti biasa, kelimanya gagal.

N.V. Zaika
stasiun Novomalorossiyskaya, Wilayah Krasnodar

Adegan "Bantuan siapa yang lebih baik?"

Raja.

Alina, Polina, Evelina - putri raja.

Raja(anak perempuan). Hari ini saya berjalan di sekitar istana kami dan merasa ngeri: benar-benar berantakan! Buku-buku tergeletak di lantai, sepatu ada di ambang jendela, dan pakaian ada di tempat tidur! Dan di mana-mana - bungkus permen! Jadi saya memutuskan untuk melakukan pembersihan hari ini. Dan saya ingin bertanya kepada Anda: bagaimana Anda akan membantu saya?

Alina. Inilah cara saya dapat membantu. Saat Anda mulai membersihkan, saya akan menyalakan pemutar rekaman dan memutar rekaman favorit Anda, "Raja Bisa Melakukan Apa Saja." Dengan lagu yang menyenangkan ini, Anda akan langsung bersih!

Paulus. Saya lebih suka menyalakan TV. Di sana akan ditampilkan program "Mengunjungi dongeng". Saya akan menontonnya dengan cermat dan memberi tahu Anda segalanya. Dan Anda akan membersihkan seluruh istana dengan sangat cepat!

Raja(beralih ke Evelina sambil menghela nafas). Apa yang akan Anda nyalakan?

Evelina. Saya akan menyalakan penyedot debu. Tidak, pertama saya akan meletakkan semuanya pada tempatnya. Lalu aku akan mengambil sapu dan menyapu semua sampah. Kemudian saya akan menghilangkan debu dengan penyedot debu. Setelah itu, bersihkan kusen jendela dan semua perabotan dengan kain lembab. Dan ketika semuanya bersih, kita semua akan duduk bersama dan menonton TV.

Raja. Nah, sekarang saya mengetahui bahwa saya hanya memiliki satu asisten nyata!

Adegan "Di dokter"

karakter

Seorang mahasiswa dengan tas kerja berdiri di depan kantor dokter. Dia ragu-ragu.

Murid. Apa yang harus dilakukan? Pergi atau tidak pergi? Dan tiba-tiba diusir? Tidak, aku tidak akan pergi. Ya, bagaimana dengan kontrol? Tidak, kamu harus pergi. Tidak! (Dia mengeluarkan handuk dari tas kerjanya, mengikatnya di kepalanya. Lalu dia mengetuk pintu.)

Dokter. Ya, ya, masuk!

Murid(termasuk). Bisa?

Dokter(menulis sesuatu, lalu berhenti menulis, menatap siswa). Masuk, masuk, duduk. Apa yang anda keluhkan?

Murid. Merasa sangat buruk.

Dokter. Secara khusus, apa yang menyakitkan?

Murid. Kepala. Perut. Telinga tersumbat. Saya tidak mendengar apa-apa dan tidak mengerti apa-apa. Lalu, ini, pusing, tekanan dan jantung berdebar.

Dokter. Suhunya adalah?

Murid. Ada, ada! Tiga puluh delapan dan delapan. Atau empat puluh empat dan empat. Saya tidak ingat.

Dokter. Bersih. Apakah Anda ingat nama belakang Anda?

Murid. Tidak, saya tidak ingat... Saya lupa.

Dokter. Dan lupa namanya juga?

Murid. Ya. Dan patronimik. Karena kepalaku sakit.

Dokter. Dan di kelas apa Anda belajar, dan di sekolah apa - juga lupa?

Murid. Kelas ... sepertinya, "yu" keenam. Dan aku benar-benar lupa sekolah.

Dokter. OKE. Buka klakson lebih lebar dan katakan: "Aaaa."

Murid. A-a-aljabar.

Dokter. Apa itu "aljabar"? Kontrol, atau apa, hari ini?

Murid. Tidak besok. Oh tidak, saya tidak ingat.

Dokter. Hmm ya. (Dia melihat siswa di balik kacamatanya.) Kasus yang sangat sulit! Anda tidak bisa pergi ke sekolah. Anda harus tinggal di rumah selama dua minggu.

Murid(dengan senang hati). Rumah?

Murid. Bagaimana dengan bahasa Inggris?

Dokter. Itu dilarang!

Murid. Bagaimana dengan geografi?

Dokter. Sama sekali tidak!

Murid. Bisakah kamu pergi ke bioskop?

Dokter. Bukankah aku sudah bilang? Perlu! Dua kali sehari - pagi dan sore!

Murid. Terima kasih banyak!

Dokter. Untuk kesehatan! Semua. Anda bisa pergi.

Murid. Selamat tinggal. Oh, dan membantu?

Dokter. Bantuan apa?

Murid. Pembebasan dari sekolah. Anda tidak memberi saya!

Dokter. Ah, pembebasan. Tidak, sayangnya itu tidak akan berhasil!

Murid. Mengapa?

Dokter. Bagaimana saya bisa menulis sertifikat kepada Anda jika saya tidak tahu nama, nama keluarga, atau sekolah tempat Anda belajar!

Murid. Ah, sepertinya aku mulai mengingatnya.

Dokter. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Apa nama belakangnya?

Murid. Kotikov.

Murid. Vasya! Yaitu, Vasily Egorovich.

Dokter. Baiklah, sekarang ingat kelasnya, sekolahnya.

Murid. Kelas "b" keenam, nomor sekolah dua puluh lima.

Dokter. Sekarang pikirkan tentang aljabar.

Murid. Tentang aljabar apa?

Dokter. Tentang yang kontrolnya besok. Ingat?

Murid. Aku teringat.

Dokter. Luar biasa! Anda lihat seberapa cepat Anda pulih dari saya! Dan Anda bahkan tidak perlu referensi! Atau masih perlu? Kepada kepala sekolah nomor dua puluh lima?

Murid. Tidak perlu.

Dokter. Lalu selamat tinggal. Kotikov Vasily Egorovich. Ya, jangan lupa melepas sorban dari kepala Anda, itu tidak cocok untuk Anda!

Siswa melepaskan handuk dari kepalanya dan pergi.

Adegan "Nenek dan cucu"

karakter

Dua nenek.

Nenek pertama. Halo merpati saya! Ayo jalan-jalan di taman.

Nenek kedua. Apa-apaan, saya belum mengerjakan pekerjaan rumah saya.

Nenek pertama. Pelajaran yang mana?

Nenek kedua. Sekarang modis untuk melakukan pekerjaan rumah untuk cucu. Saya ingin mencobanya, meskipun mungkin non-pedagogis.

Nenek pertama. Mengapa non-pedagogis? Ya, saya telah melakukan pelajaran untuk cucu-cucu saya sepanjang hidup saya. Jika ada - tanya saya, saya punya banyak pengalaman.

Nenek kedua. Nah, jika tidak sulit, periksa bagaimana saya mempelajari puisi itu: "Ada pohon ek hijau di dekat pantai, rantai emas di pohon ek itu ..."

Nenek pertama. Sangat baik.

Nenek kedua. "... Baik siang dan malam, anjing itu adalah seorang ilmuwan ..."

Nenek pertama. Anjing apa lagi?

Nenek kedua. Yah, saya tidak tahu apa jenisnya, mungkin Doberman Pinscher?

Nenek pertama. Ya, bukan anjing, tapi kucing ilmuwan! Dipahami?

Nenek kedua. Ah, saya mengerti, saya mengerti! Baiklah, maka saya akan mulai dulu: "Di pantai, ada pohon ek hijau, rantai emas di pohon ek itu, siang dan malam, seekor kucing ilmuwan ... pergi ke toko kelontong dengan tas tali."

Nenek pertama. Dengan tas apa? toko makanan yang mana? Pelajari puisi itu lagi.

Nenek kedua. Oh, aku punya banyak pelajaran lagi! Satu cucu di kelas enam dan yang lainnya di kelas satu. Gurunya meminta untuk membawa uang tunai ke sekolah.

Nenek pertama. Pembayaran apa? Dari toko, kan? Jangan seret aku ke dalam ini!

Nenek kedua. Gan, tokonya dimana? Kasir adalah alfabet. Oke, saya akan melakukannya sendiri, dan Anda membantu saya memecahkan masalah.

Nenek pertama. Jadi... (mengambil buku teks, membaca) "...dua pipa terhubung ke kamar mandi..." Ingat, untuk memecahkan masalah, Anda harus memiliki gagasan yang baik tentang apa yang dikatakannya. "Dua pipa kasar terhubung ke kamar mandi ..." - apakah Anda bayangkan?

Nenek kedua. Ya, ya, saya melakukannya.

Nenek pertama."... Melalui satu air mengalir masuk, melalui yang lain mengalir keluar." Disajikan?

Nenek kedua. Diperkenalkan! (Lari.) Disajikan-ah!

Nenek pertama. Tunggu! Di mana Anda berlari?

Nenek kedua. Air mengalir keluar! Dapat mengisi seluruh lantai ...

Nenek pertama. Santai saja. Bahkan, airnya tidak keluar. Ini hanya disebutkan dalam tugas! Sekarang beri tahu saya, kapan bak mandi akan diisi?

Nenek kedua. Tidak akan pernah terisi. Mereka sendiri berkata - air tidak mengalir ...

Nenek pertama. Selamat tinggal. Anda akan dibawa ke rumah sakit. Dan pekerjaan rumah saya belum selesai: Saya perlu melakukan percobaan di botani - menanam kacang.

Nenek kedua. Oh, ya, ya, saya ingat Anda mengambil kacang dari saya.

Nenek pertama. Ya, sesuatu tidak menumbuhkan kacang ini! Ternyata kualitasnya jelek...

Nenek kedua. Bagaimana kualitas yang buruk? Nah, berbuat baiklah kepada orang-orang! Dapat dikatakan bahwa saya merobek kacang dari diri saya sendiri - saya mengeluarkannya dari sup.

Nenek pertama. Tunggu, tunggu, bagaimana - dari sup? Ini aku, ternyata, mengangkat kacang rebus? Terima kasih, semangat...

Nenek kedua. Yah, saya tidak tahu mengapa Anda membutuhkan kacang, jangan tersinggung!

Nenek pertama. Bagaimana menurutmu, jika kita terus belajar dengan giat, mungkin mereka akan memberi kita nilai?

Nenek kedua(berbisik). Di antara kami, itu sudah ditempatkan.

Nenek pertama. Ya? Dan apa peringkatnya?

Nenek kedua. Kol!

Nenek pertama. Mengapa peringkat yang buruk?

Nenek kedua. Karena kami tidak mempermasalahkan urusan kami sendiri.

Nenek pertama. Orang dewasa melakukan segalanya untuk anak-anak, dan kemudian mereka terkejut: "Ah, mereka tumbuh dengan tangan putih! .."

Para wanita tua pergi.

Adegan "Surat terpesona"

karakter

Denis. Suatu ketika Alenka, Mishka dan saya sedang bermain di halaman. Itu sebelum Tahun Baru. Mereka membawa pohon ke halaman kami. Dia berbaring besar, berbulu, dan berbau es yang begitu nikmat sehingga kami berdiri seperti orang bodoh dan tersenyum. Dan tiba-tiba Alenka berkata:

Alenka. Lihat, ada SENSES yang tergantung di pohon Natal!

Denis. Mishka dan aku berguling seperti itu!

beruang. Oh, aku sekarat karena tertawa! Investigasi!

Denis. Baik memberi: detektif!

Beruang. Gadis itu berusia lima tahun, tetapi dia mengatakan "detektif." Aku tidak bisa! Aku merasa tidak enak! Oh air! Beri aku lebih banyak air! Aku akan pingsan sekarang! (Jatuh, tertawa.)

Denis. Oh, aku bahkan mulai cegukan dengan tawa! Hai! Hai! Aku mungkin akan mati sekarang! Gadis itu sudah berusia lima tahun, dia akan segera menikah, dan dia adalah seorang detektif!

Alenka(tersinggung). Apakah saya mengatakan itu dengan benar! Ini adalah gigi saya tanggal dan bersiul. Saya ingin mengatakan "mata-mata", tapi saya bersiul "mata-mata".

beruang. Memikirkan! Giginya copot!.. Saya sudah copot sebanyak tiga dan satu yang mengejutkan, tapi saya masih berbicara dengan benar. Dengarkan di sini: tertawa! Apa? Benar benar hebat? HIGHLIGHT! Aku bahkan bisa bernyanyi

kaki pengkor mihka

Berjalan melalui hutan

Khyhki mengumpulkan

Dan dia memasukkannya ke dalam sakunya.

Alenka(berteriak). Ah-ah-ah! Tidak benar! Hore! Anda mengatakan "snickers", tetapi Anda harus - "detektif"!

beruang. Tidak, itu perlu - "tertawa"!

Alenka. Tidak, detektif!

Beruang. Tidak, "kekek"!

Alenka. Tidak, detektif! (Obarevut.)

Denis. Aku tertawa begitu keras sehingga aku bahkan merasa lapar. Aku akan pulang. Berikut adalah orang-orang aneh! Mengapa mereka berdebat begitu, karena keduanya salah? Bagaimanapun, itu adalah kata yang sangat sederhana. Tidak ada "detektif", tidak ada "kekek", tetapi secara singkat dan jelas: "lima puluhan"! Itu saja.

Menurut materi dari newsreel "Yeralash"

Adegan "Hari Bantuan untuk Orang Tua"

karakter

Anton. Bungkam.

Tiga teman sekelas Anton.

Anton muncul di atas panggung. Dia menyeka debu dengan lap, menyapu lantai dengan kuas, menari dan bernyanyi: "Sayangku, aku merindukanmu ...".

Ibu masuk dengan pakaian luar, membeku di tempat.

Bungkam. Anton, apa yang terjadi?

Anton. Tidak ada yang terjadi, ibu. Biarkan saya membantu Anda menanggalkan pakaian. (Membantu melepas jaket.)

Ibu memasuki ruangan, memperhatikan bahwa debu telah dibersihkan.

Bungkam. Apakah Anda membersihkan debu? Saya sendiri?

Anton. Saya sendiri.

Bungkam. Katakan dengan jujur, Anton, apa yang terjadi?

Anton. Tidak terjadi apa-apa.

Bungkam. Apakah saya dipanggil ke sekolah?

Anton. Bukan...

Ibu berjalan melintasi ruangan, memperhatikan bahwa lantai telah disapu.

Bungkam. Sudahkah Anda menyapu lantai? Saya sendiri?! Luar biasa... (Dia meletakkan tangannya di dahinya, memeriksa apakah dia demam.)

Anton. Ibu, jangan khawatir. Saya mencuci piring dan mengerjakan pekerjaan rumah saya.

Bungkam. Pelajaran selesai ... Saya mohon, Anton, ceritakan apa yang terjadi? (Mencengkeram hatinya, duduk di kursi.)

Anton. Baiklah, saya beri tahu Anda: tidak ada yang terjadi! Bel pintu berbunyi. Masukkan tiga anak.

1. Selamat malam! Bagaimana Hari Orang Tua?

2. Hak, kebersihan, ketertiban. Menyeka debu, menyapu lantai ...

3(membuka majalah). Tanda cek! (Centang dengan pensil.)

Anton. Membantu Hari Orang Tua, Membantu Hari Orang Tua! Di sini, lihat apa yang dibawa Hari Parenting Anda kepada seseorang! (Menunjuk ibu.)

Anak-anak mengelilingi ibu dari semua sisi.

1(dengan penuh semangat). Valerian! Air! (Menghitung tetes.) 23, 24, 25! (Memberi ibu minum.) Betapa gugupnya semua ibu! Pertama-tama perlu dijelaskan bahwa itu hanya untuk satu hari dan besok semuanya akan sama!

Adegan "Tentang anak kucing yang tidak bisa membaca"

karakter

Yasha adalah anak kucing.

Suatu hari kucing Murka, ibu Yasha, berkata kepada anak kucing itu:

Murka. Sudah waktunya bagimu, Yasha, untuk belajar membaca.

Yasha. Aku masih akan berhasil!

Murka. Tidak ada yang malas. Mari kita mulai sekarang. Duduklah, saya akan menunjukkan surat-suratnya.

Yasha dengan enggan duduk.

Murka. Mari kita mulai dengan huruf paling sederhana - "O". (Menunjukkan huruf "O")

Yasha. Beberapa lingkaran...

Murka. Ya, itu terlihat seperti lingkaran. Huruf ini disebut "O". Ulang!

Yasha. Huruf ini disebut "O". Kata-kata apa yang mengandung surat ini?

Murka. Di banyak. Misalnya pada kata “kucing” dan “kucing”. (Menunjukkan kartu dengan kata-kata tertulis di atasnya.)

Yasha. Dan dalam kata "anak kucing"?

Murka. Dan di kata "kitten" bahkan ada dua huruf "O". Lihat. (Menunjukkan kartu dengan kata-kata tertulis.)

Yasha. Lihat lihat! Dua mug! Dan tiga? Tiga huruf "O" terjadi dalam kata-kata?

Murka. Tentu. Ada kata yang bagus - "susu". (Menunjukkan sebuah kartu.)

Yasha. Kebenaran! Tiga lingkaran utuh! Apakah ada huruf di kata "es krim"?

Murka. Ada. Dan juga tiga. Lihat. (Menunjukkan sebuah kartu.)

Yasha. Kata yang bagus! Dan dalam dua es krim, itu berarti enam huruf "O". Dan dalam tiga...

Murka. Jangan bicara omong kosong! Dan secara umum, kita sekarang tidak memiliki aritmatika! Itu saja untuk hari ini. Jalan-jalan!

Yasha. Apa surat yang bagus! Dan itu terjadi dengan kata-kata terbaik! Dan yang paling enak!

Yasha mendekati layar, di mana tergantung sebuah tanda dengan tulisan: “Hati-hati! Anjing marah!"

Yasha. Apa tanda yang indah! Dan tiga kata tertulis di atasnya ... Dan di kata pertama ada keseluruhan ... satu, dua, tiga, empat ... Wow!

Sebanyak empat huruf "O"! Astaga! Pasti ada sesuatu yang sangat enak atau menyenangkan di sini! ..

Anak kucing melihat ke belakang layar. Dari sana, gonggongan yang memekakkan telinga terdengar. Yasha melompat keluar dari balik layar, merobek tanda dan berlari ke ibunya.

Murka(melihat Yasha yang bersemangat). Apa yang terjadi denganmu? Mengapa Anda begitu acak-acakan dan gemetar? Apa yang terjadi?

Yasha. Bu, saya sedang berjalan, saya melihat pagar, tanda indah tergantung di pagar (memberi tanda kepada ibu), tiga kata tertulis di atasnya, dan di kata pertama ada empat huruf "O"! Saya pikir pasti ada sesuatu yang sangat enak atau menyenangkan...

Murka. Jadi! Saya mengerti semuanya! Inilah yang terjadi ketika Anda tidak bisa membaca! Tahukah Anda apa yang tertulis di piring ini? "Dengan hati-hati! Anjing marah!".

Yasha. Ya, itu tertulis di sana dengan benar, anjing itu benar-benar marah ... Anda tahu apa, bu, mari kita pelajari sisa hurufnya!

Adegan "Permainan kata"

karakter

Petya adalah seorang putra.

Dua anak laki-laki - satu lebih tua, yang lain lebih muda - naik ke atas panggung, duduk di kursi. Di tangan - gambar dan pensil.

Petya. Ayah, gambarkan aku sesuatu.

Ayah. Tidak, kami akan bergiliran menggambar dan bermain kata secara bersamaan.

Petya. Seperti ini?

Ayah. Begitulah. Kami akan menemukan kata-kata untuk huruf apa pun dan menggambarkan kata-kata ini dengan gambar. Ambil, misalnya, huruf "P". Saya mulai. (Mengambil tas kerja, menunjukkan.)

Petya. Bersih. Dan saya akan menggambar ... (menggambar lokomotif).

Ayah. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Kapal itu seperti yang asli! Dan saya datang dengan ini ... (menggambar dan menunjukkan ikat pinggang).

Petya. Tidak ada sabuk! Dia tidak ada di huruf "P"!

Ayah. Ini bukan ikat pinggang, ini ikat pinggang!

Petya. Nah Anda tahu itu! Lalu saya akan menggambar ... (menggambar dan menunjukkan seekor kucing).

Ayah. Tetapi Anda tidak dapat memiliki kucing, itu bukan dengan huruf "P"!

Petya. Dan ini bukan hanya seekor kucing, tetapi Fluff!

Ayah. Oh kamu yang licik! Bagus. Saya akan menggambar ... (menggambar dan menunjukkan potret).

Petya. Siapa ini?

Ayah. Ini bukan siapa-siapa. Itu hanya potret.

Petya. Besar. Dan saya akan menggambar ... (menggambar dan menunjukkan paman).

Ayah. Dan siapa ini?

Petya. Ini bukan siapa-siapa. Itu hanya orang yang lewat.

Ayah. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Dan saya akan menggambar burung beo. (Menggambar dan menunjukkan.)

Petya. Besar! Dan saya akan menggambar seekor penguin. (Menggambar dan menunjukkan.)

Ayah. Lihat. (Menunjukkan anak laki-laki dalam gambar.)

Petya. Siapa ini? Jika laki-laki tidak dihitung.

Ayah. Apa, tidakkah kamu tahu? Bagaimanapun, ini Petya, yaitu kamu!

Petya. Sekarang ketahuan! Dan saya akan menggambar ... (menggambar dan menunjukkan paman).

Ayah. Siapa ini? Jika paman, itu tidak masuk hitungan!

Petya. Apa, tidakkah kamu tahu? Itu ayah, itu kamu!

Ayah. Sekarang saya tahu. Dan inilah yang saya dapatkan. (Menggambar dan menunjukkan seorang wanita.) Ini ibu kami. Saya menggambarnya karena dia adalah seorang guru dan mengajar menyanyi.

Petya. Besar! Dan inilah yang saya dapatkan! (Menggambar dan menunjukkan kalender.)

Ayah. Kalender? Mengapa?

Ayah. Benar. Dan pada hari ini kami akan mempersembahkan padanya ... (menggambar hadiah dan bunga).

Petya. Hadiah itu bisa dimengerti. Bagaimana dengan bunga? Mereka tidak ada dalam huruf "P" ...

Ayah. Terus? Bagaimanapun, ibu akan senang!

Kehidupan sekolah penuh dengan peristiwa - lucu dan sedih, sederhana dan kompleks, serius dan tidak terlalu - tetapi selalu mengasyikkan. Tak heran buku dan film "tentang sekolah" digandrungi oleh semua generasi anak sekolah dulu dan sekarang. Jika situasi sekolah diperlakukan dengan mudah dan humor, maka Anda bisa bersenang-senang, dan beberapa masalah, jika Anda melihatnya dari sudut ini, akan diselesaikan dengan sendirinya. Untuk melakukan ini, Anda hanya perlu bermain! Adegan dari kehidupan sekolah bahkan tidak perlu diingat - adegan ini telah dikumpulkan dalam koleksi kami. Dan tidak sederhana, Anda akan menemukan di sini adegan orisinal terbaru dari penulis "Kolobok in a New Way", adegan opera yang akan menghibur tim mana pun, serta adegan - dongeng. Kreativitas bersama membawa orang lebih dekat. Bagikan dengan kami skenario Anda.

Dongeng lucu untuk anak sekolah dan camping

Adegan Komik Tahun Baru - opera "Tentang Kelinci" - lucu sampai-sampai, untuk tim dewasa dan kelas senior di sekolah

Semua orang bernyanyi dalam adegan itu sebaik mungkin, semakin lucu semakin baik. Hal utama adalah berlatih 2-3 kali dan Anda akan menjadi sorotan malam itu :-) Anda harus terlebih dahulu mendengarkan kartun "Kelinci pergi jalan-jalan".

Di foto di bawah ini, kelas 8 kami, pertengahan 80-an ... Itu pernah kami mementaskan adegan musik tentang kelinci. Saat berlatih jadi tertawa, nyaris tidak tertawa selama pertunjukan. Kami datang dengan folder untuk rombongan, kata-kata sangat mudah dipelajari.

Paduan suara:
Oh kamu padang rumput semut,
Oh, Anda sisi kelinci sayang!
Kami yakin itu cepat atau lambat
Kelinci akan keluar untuk berjalan-jalan di padang rumput.
Satu dua tiga empat lima…
Satu dua tiga empat lima…
Satu dua tiga empat lima…
Satu dua tiga empat lima…
Satu-dua-tiga-empat, satu-dua-tiga-empat
Satu-dua-tiga-empat-lima-di ...
…Dilepaskan!!
Kelinci: (penyanyi tenor)
Saya pergi jalan-jalan di hutan
Aku takut, aku takut
Jiwaku penuh dengan penantian...
Jiwaku... Jiwaku-ah-ah...
... Penuh firasat. Jiwa penuh...

Paduan suara: Firasat tidak menipu dia!
Pemburu: (bas)
Jadi di mana kamu? Aku butuh kamu.
Anda berkenan memakan wortel saya!
Paduan suara:
Sungguh memalukan, sungguh memalukan!
Kelinci kami adalah pencuri, kelinci kami adalah pencuri!
Sungguh memalukan, sungguh memalukan!
Kelinci kami adalah pencuri, kelinci kami adalah pencuri!
Kelinci:
Tidak benar!
Paduan suara:
Kebenaran!
Kelinci:
Tidak benar!
Paduan suara:
Kebenaran!
Kelinci:
…Saya tidak makan wortel!
Pemburu:
Ke penghalang!
Kelinci:
Ke penghalang!
Paduan suara:
Sekarang darah seseorang akan tertumpah
Sekarang akan tumpah...
Akan tumpah...
Satu suara laki-laki dari paduan suara:
Ini mengalir...
Kelinci:
Oh, apakah mata sipitku akan tertutup selamanya?
Dan aku tidak akan melihatmu, cintaku!
Cintaku!
Cintaku, wortelku!
Selamanya milikmu, sayangku-ah-ah-ah-ah-ah-ah-ah ...
Pemburu:
Sekarang. Sekarang. Sekarang. Sekarang…
Pif! Engah!
Kelinci:
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh!
Pemburu:
Kelinci saya sekarat!
Paduan suara menyanyikan vokalis dan menangis.
Kelinci:
Akan membawaku pulang
aku akan hidup...
Paduan suara:
Dan lebih dari sekali
Kelinci akan keluar
Jalan-jalan!
Dan lebih dari sekali
Kelinci akan keluar untuk berjalan-jalan!
Berjalan!
Berjalan!
Jalan-jalan-jalan!
tirai

Parodi terakhir, kelima ("opera") berakhir dengan paduan suara bravura "Dan lebih dari sekali kelinci akan keluar untuk jalan-jalan! ..". Dalam naskah, nomor vokal ini tidak terputus pada baris ini, tetapi berlanjut: "... kata-katanya tidak terdengar, tidak dapat dipahami, tidak dapat dipahami - dan tidak peduli!". Namun penyensoran melarang baris ini ditampilkan dalam kartun, mengingat itu merupakan fitnah pada opera Soviet.

Pria roti jahe dengan cara baru - asli dari penulis

(pencetakan ulang materi hanya diperbolehkan menggunakan backlink)

Tinggal - ada seorang kakek dan seorang wanita jauh, tetapi di kamp,

Mereka makan roti dan bubur. Hanya saja mereka sedih.

Mereka tidak punya anak, mereka tidak punya cucu,

Itu sebabnya kesedihan, melankolis, lubang datang kepada mereka.

Dan nenek dan kakek memutuskan untuk tidak sedih, tidak bekerja keras,

Lebih baik pergi ke ruang makan dengan lagu ceria!

Mereka berjalan dengan langkah ramah, menggores sedikit tepung di sana,

Mentega, gula dan garam! Berikut adalah orang-orang aneh!

Dari komposisi itu, wanita itu berpikir untuk membuat kue,

Tapi sambil mengutak-atik adonan, ternyata roti!

Pria roti jahe itu didinginkan,

pasang di jendela

Istirahatlah sebentar.

Tapi mereka melupakan satu hal:

Lagi pula, mereka membaca kisah itu lebih dari sekali,

Tetapi mereka tidak percaya bahwa dongeng adalah kisah nyata!

Roti itu berguling!

Bosan berbaring!

Dia bersandar di ambang pintu dan berlari sendiri untuk berlari.

Lihat - dalam perjalanan direktur kamp sayang

Dengan ekspresi terkejut, dia melihat keajaiban yang tidak ramah!

Gingerbread man menyanyikan sebuah lagu di sini, daripada dia menyelesaikan sutradara,

Tapi dia belajar dari pengalamannya, sutradaranya memuji!

Saya tidak menendangnya keluar dari kamp, ​​dan saya tidak ingin memakannya,

Dan hanya berharap dia sukses dan banyak kebahagiaan.

Mengatakan bahwa dia tidak menangkap mata anak-anak lain,

Dan kemudian dia harus mencari tahu, bagaimana air mata mengalir dari matanya.

Bagaimanapun, anak-anak akan membuat Anda bersenang-senang dan melompat,

Dan mereka akan mengajarimu menari dan menyanyi, dan mereka tidak akan membiarkanmu tidur.

Tapi pahlawan kita - seorang pemberani tidak mengindahkan nasihat itu,

Dan dengan sukacita, antusiasme, dia dengan cepat melompat ke anak-anak.

Dia, tentu saja, terkejut pada awalnya dengan eksploitasi anak-anak.

Mereka menggelitiknya, membuatnya melompat lebih cepat!

Saya harus menciptakan permainan untuk mereka, dan menari dan menyanyikan lagu,

Untuk mendapatkan dia dan menyiksa mereka tidak ada waktu tepat waktu!

Tapi pria pembuat roti jahe terbiasa dengan mereka semua dan belajar untuk hidup bersama mereka,

Dan sekarang nenek dan kakek juga tidak perlu bersedih.

Direktur dengan kekaguman yang jelas mengatakan bahwa lebih baik tidak memilikinya!

Anda akan menjadi pemimpin di sini! Lagi pula, tidak ada seorang pun di sini yang lebih keren!

Sejak itu, di kamp itu ada kompetisi untuk konselor terbaik,

Tapi masih sulit untuk menemukan kolobok yang lebih baik!

"The Prince Behind the Gates" (sketsa untuk sekolah dan perkemahan liburan)
Pangeran: Tok Tok.
Pelayan: Siapa disana?
Pangeran: Saya adalah pangeran di balik gerbang.
Pelayan: Kita harus melapor kepada raja. Yang Mulia
Raja: (Dia seorang pangeran.) Apa?
Pelayan: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Raja: Jadi beri dia gerbang.
Pelayan: Ambil gerbangnya.
Pangeran: Tapi aku tidak butuh gerbang.
Pelayan: Apa yang kamu butuhkan?
Pangeran: Aku butuh tangan putri.
Pelayan:
Raja: (Dia seorang pangeran) Apa yang terjadi?
Pelayan: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Raja: Nah, beri dia gerbang!
Pelayan: Tapi dia tidak membutuhkan gerbang.
Raja: Dan apa yang dia butuhkan?
Pelayan: Dia membutuhkan tangan seorang putri!
Raja:
Ratu: (dia seorang pelayan) Apa yang terjadi, cinta?
Raja: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Ratu: Nah, beri dia gerbang!
Raja: Beri aku gerbang!
Pelayan: Ambil gerbangnya.
Pangeran: Tapi aku tidak butuh gerbang.
Pelayan: Apa yang kamu butuhkan?
Pangeran: Aku butuh tangan putri.
Pelayan: Saya harus melapor kepada raja. Yang Mulia!
Raja: (Dia seorang pangeran) Apa yang terjadi?
Pelayan: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Raja: Nah, beri dia gerbang!
Pelayan: Tapi dia tidak membutuhkan gerbang.
Raja: Dan apa yang dia butuhkan?

Pelayan: Dia membutuhkan tangan seorang putri!
Raja: Saya perlu berbicara dengan istri saya! Mahal!
Ratu:(dia seorang pelayan) Apa yang terjadi, cinta?
Raja: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Ratu: Nah, beri dia gerbang!
Raja: Beri aku gerbang!
Pelayan: Ambil gerbang!
Pangeran: Tapi aku tidak butuh gerbang.
Pelayan: Apa yang kamu butuhkan?
Pangeran: Aku butuh tangan putri.
Pelayan: Saya harus melapor kepada raja. Yang Mulia!
Raja: (Dia seorang pangeran) Apa yang terjadi?
Pelayan: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Raja: Nah, beri dia gerbang!
Pelayan: Tapi dia tidak membutuhkan gerbang.
Raja: Dan apa yang dia butuhkan?
Pelayan: Dia membutuhkan tangan seorang putri!
Raja: Saya perlu berbicara dengan istri saya! Mahal!
Ratu: (dia seorang pelayan) Apa yang terjadi, cinta?
Raja: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Ratu: Nah, beri dia gerbang!
Raja: Tapi dia tidak membutuhkan gerbang.
Ratu: Dan apa yang dia butuhkan?
Raja: Dia menginginkan tangan putri kita.
Ratu:
Seorang putri: Apa?!
Ratu: Ada seorang pangeran di luar gerbang!
Seorang putri: Nah, beri dia gerbang!
Ratu: Menyerahkan gerbang.
Raja: Beri aku gerbang.
Pelayan: Ambil gerbangnya.
Pangeran: Tapi aku tidak butuh gerbang.
Pelayan: Apa yang kamu butuhkan?
Pangeran: Aku butuh tangan putri.
Pelayan: Saya harus melapor kepada raja. Yang Mulia!
Raja: (Dia seorang pangeran) Apa yang terjadi?
Pelayan: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Raja: Nah, beri dia gerbang!
Pelayan: Tapi dia tidak membutuhkan gerbang.
Raja: Dan apa yang dia butuhkan?
Pelayan: Dia membutuhkan tangan seorang putri!
Raja: Saya perlu berbicara dengan istri saya! Mahal!
Ratu: (dia seorang pelayan) Apa yang terjadi, cinta?
Raja: Ada seorang pangeran di luar gerbang.
Ratu: Nah, beri dia gerbang!
Raja: Tapi dia tidak membutuhkan gerbang.
Ratu: Dan apa yang dia butuhkan?
Raja: Dia menginginkan tangan putri kita.
Ratu: Saya perlu berbicara dengan sang putri! Imut!
Seorang putri: (Dia seorang raja, dia seorang pelayan) Apa?!
Ratu: Ada seorang pangeran di luar gerbang!
Seorang putri: Nah, beri dia gerbang!
Ratu: Tapi dia tidak butuh gerbang!
Seorang putri: Apa yang dia butuhkan?
Ratu: Dia membutuhkan tanganmu!
Seorang putri: TIDAK!
Ratu: Tidak.
Raja: Tidak.
Pelayan: Tidak.
Pangeran: Sama sekali tidak?
Pelayan: Sama sekali tidak?
Raja: Sama sekali tidak?
Ratu: Sama sekali tidak?
Seorang putri: Tepat. TIDAK.
Ratu: Sama sekali tidak.
Raja: Sama sekali tidak.
Pelayan: Sama sekali tidak.
Pangeran: Nah, berikan setidaknya gerbang!