Buka persiapan pelajaran untuk mengajar literasi. Sinopsis node untuk mengajar keaksaraan dalam kelompok persiapan. Kemajuan kursus. Teknik metodologis

Nazarova T.N., guru TK No. 53, Tambov

Subjek: Pelajaran generalisasi: “Vokal [a], [o], [i], [y], [e], [s]. Huruf A, O, I, U, E, S" Bidang Pendidikan: "Komunikasi"

Target:

• Generalisasi materi yang dicakup oleh vokal [a], [o], [i], [y], [e], [s].

Tugas:

Pendidikan:

• Memperkuat pengetahuan anak-anak tentang suara vokal.
• Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk menentukan keberadaan suara yang diberikan dalam sebuah kata.
• Perkenalkan anak-anak pada kata baru "artikulasi".
• Terus belajar menentukan jumlah suku kata dalam sebuah kata.
• Untuk memperbaiki gambar grafik huruf A, O, I, U, E, Y.
• Untuk mengajarkan analisis bunyi-huruf dari kata AU.
• Pelajari cara membuat proposal.

Mengembangkan:

• Kembangkan ucapan, perhatian, pemikiran.
• Kembangkan persepsi visual, pendengaran fonemik.

Pendidikan:

• Kembangkan hubungan persahabatan satu sama lain, keinginan untuk berbicara dengan indah, benar.
• Untuk membentuk keterampilan kerjasama, kemandirian, inisiatif.

Metode metodis:

• Iringan musik.
• Lisan (pertanyaan, penjelasan).
• visual (gambar, menunjukkan artikulasi).
• Permainan (D / dan “Temukan Pasangan”, “Kenali Suara”, “Temukan Suara”, “Tas Hebat”).
• Praktis (latihan).
• Pengawasan pekerjaan anak-anak, nasihat.

Peralatan:

Materi demonstrasi: musik dari kartun "Masha and the Bear": "Tentang Jejak", Tiga Keinginan, rambu-rambu suara (terdengar), daun maple dengan gambar subjek, surat, keranjang, amplop tertutup dengan surat, pensil warna, gambar besar dengan gambar mainan, skema dengan keripik, gambar Masha and the Bear, keranjang dicat dengan jamur, huruf besar untuk membuat kalimat, emoticon dengan suasana emosi yang berbeda: kegembiraan, perhatian, kesedihan.

Selebaran: kartu (dedaunan musim gugur) dengan gambar dan diagram, mesin kasir huruf dan suku kata, chip untuk analisis suara-huruf, bahan alami dan sampah untuk meletakkan surat.

Kemajuan aktivitas:

Saya. Mengatur waktu.

Guys, kita ada tamu hari ini, mari kita menyapa para tamu. (anak-anak menyapa) Apakah Anda senang melihat mereka? Tunjukkan betapa bahagianya Anda memiliki tamu. (tersenyum pada tamu)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Mereka tidak di sini secara kebetulan! Para tamu ingin melihat apa yang telah Anda dan saya pelajari di kelas literasi kami.

Lihat saya, mari kita ulangi aturan bicara dengan Anda:

Setiap hari, selalu, di mana saja

Di kelas, di game

Ya, kami berbicara dengan jelas

Kami tidak terburu-buru!

II. Permainan motivasi.

Teman-teman, tahun berapa sekarang? (musim gugur)

Apa saja tanda-tanda musim gugur? (daun menguning...)

Tutup mata Anda dan bayangkan Anda dan saya berada di hutan musim gugur. (latar belakang - suara hutan musim gugur)

Musim gugur di hutan!

Ayo pergi ke hutan musim gugur!

Ada banyak keajaiban di sekitar sini!

Di sini pohon birch emas berdesir

Ada jamur di bawah pohon birch

Mereka ingin melompat ke dalam keranjang!

(saat ini keranjang muncul)

Buka matamu, lihat, seseorang melupakan keranjang di hutan!

Menurutmu siapa yang meninggalkannya di sini? (jawaban anak-anak, musik dari m / f "Masha and the Bear" terdengar: lagu "Tentang jejak")

Tahukah Anda siapa pahlawan ini? Yah, tentu saja, ini Masha!

Menurut Anda di mana Masha begitu terburu-buru meninggalkan keranjang? (jawaban anak-anak)

Ya, cari Mishka. Dan Masha sedang menuju ke arah kami, jadi dia meninggalkan keranjang.

Mari kita lihat apa yang Masha bawakan untuk kita. (anak-anak datang ke keranjang dan menemukan pengeras suara dengan artikulasi berbeda di dalamnya)

Sounders duduk begitu damai di keranjang, membantu untuk mengenali mereka. (guru, bersama dengan anak-anak, memeriksa pengeras suara dan menentukan suara mana dengan artikulasi bibir)

Apa yang membantu kami mengenali suara itu guys?

Itu benar, sesuai dengan posisi bibir. Dan dengan cara lain, teman-teman, itu disebut ARTIKULASI. Sebuah kata baru untuk Anda, mari kita ulangi kata ini bersama-sama.

Ini, guys, adalah kerja organ bicara saat mengucapkan suara. Mari kita ingat organ bicara apa yang membantu kita mengucapkan suara?

Apa suara-suara ini? (vokal) Mengapa? (mereka dapat dinyanyikan, diperpanjang, dan ketika mengucapkan suara, udara tidak menemui hambatan)

Apa warna vokalnya? (berwarna merah) Oleh karena itu, pemain suara selalu di sepatu merah!

Sudah selesai dilakukan dengan baik! (Pemutar suara diletakkan di atas kuda-kuda)

Kawan, Masha meninggalkan "Amplop Ajaib" di keranjang. Ambil setiap amplop dan tentukan dengan sentuhan apa yang ada di dalamnya. (jika anak-anak tidak menebak, mereka dapat diajak untuk melihat melalui amplop ke dalam cahaya)

Atur huruf-hurufnya ke sounder yang sesuai. Hati-hati!

Guys, apa perbedaan antara huruf dan suara? (suara yang kita dengar dan ucapkan, dan huruf yang kita tulis dan lihat)

AKU AKU AKU. Pengenalan topik pelajaran.

1. Permainan "Temukan pasangan"

Lihat berapa banyak daun berwarna-warni di hutan. Ayo kumpulkan dalam satu buket. Ambil satu daun.

Dan daunnya tidak biasa, dengan gambar di bagian belakang.

Perhatikan baik-baik apa yang tergambar dalam gambar Anda dan gambar tetangga Anda, dan pikirkan dengan suara apa kata ini dimulai.

Dan sekarang kita akan menari dengan daun mengikuti musik, tetapi segera setelah musik berakhir, Anda harus menemukan diri Anda pasangan yang nama kartunya dimulai dengan suara yang sama dengan milik Anda.

Pegang gambar-gambar itu agar dapat dilihat. (anak-anak menari dengan daun mengikuti musik; pasangan: semangka-oranye, besi siput, sayuran awan; kalkun, es loli))

Alina dan Kirill, suara apa yang menyatukan pasangan Anda? Mengapa? (Guru menandai anak-anak yang menyelesaikan tugas terlebih dahulu dan benar)

Veronica dan Nastya, mengapa Anda tidak menemukan jodoh? (nama gambar dimulai dengan suara yang berbeda)

Kawan, mengapa kita tidak menemukan gambar yang namanya dimulai dengan suara [s]?

(bunyi [s] hanya muncul di tengah dan di akhir kata)

2. Permainan "Temukan suara"

Angin sepoi-sepoi membawa kami lebih banyak daun. (di atas meja)

Dan apa nama fenomena alam ketika daun gugur, terbang, terbang dan berputar?

Benar! Ini adalah gugurnya daun.

Suara guys bosan dan ingin bermain dengan Anda, datang ke meja.

(anak-anak duduk di meja berpasangan)

Pemutar suara [o] akan bermain dengan orang-orang di meja ini, dengan yang lain - [e], ... [dan], ... [s].

Di selebaran Anda ada gambar dan diagram untuk mereka. Apa yang akan kita lakukan? (jawaban anak-anak)

Warna apa?

(Perhatikan postur anak-anak. Guru memanggil satu anak ke papan tulis: dalam kata "mainan" temukan suara [dan], tandai tempat suara dalam kata dengan chip pada diagram)

Mari kita definisikan dengan Anda, kata "mainan" adalah kata yang panjang atau pendek?

Buktikan itu! Apa yang harus dilakukan?

Benar! Bagilah kata menjadi beberapa bagian, atau suku kata. Berapa banyak suku kata?

(tepuk tangan anak menentukan jumlah suku kata dalam sebuah kata)

Kawan, bagaimana lagi untuk mengetahui berapa banyak suku kata dalam sebuah kata?

Saya akan memberi tahu Anda sebuah rahasia: berapa banyak vokal dalam satu kata - begitu banyak suku kata.

Suara apa dan seberapa banyak yang kita dengar dalam kata "mainan"?

Sudah selesai dilakukan dengan baik!

3. Game untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan "Lay out the letter"

Kawan, balikkan daunnya, seperti apa rasanya?

Saya sarankan Anda meletakkan huruf apa pun di atas lembaran beludru untuk Sounders dari bahan alami dan limbah yang Anda lihat di atas meja. (kancing, benang wol, biji semangka, kulit pistachio, tutup biji, dll.)

IV. Pendidikan jasmani "Hujan".

Kawan, kami akan kembali ke hutan bersamamu, mungkin kita akan bertemu Masha dan Misha. (anak-anak pergi ke karpet)

Oh lihat, hujan.

Jatuhkan satu, jatuhkan dua

(telapak tangan ke samping, bergantian melompat dari kaki ke kaki)

Sangat lambat pada awalnya

(sama)

Dan kemudian, lalu, lalu

(lengan ditekuk di siku)

Semua lari, lari, lari

(imp dengan akselerasi di tempat)

Kami akan membuka payung kami

(berhenti, tangan terpisah)

Kami akan melindungi diri dari hujan.

(digambarkan di atas kepala adalah pemandangan "payung")

V. Analisis suara-huruf dari kata AU.

Kawan, Masha telah berjalan di hutan untuk waktu yang lama, mungkin dia tersesat.

Oh, teman-teman, kami memiliki 2 sounder sedih di sini. Yang? (bunyi [a] dan [y])

Kata kecil apa yang bisa dibuat dari suara-suara ini yang dibutuhkan Masha untuk menemukannya? (kata AU)

Benar! Kata ini adalah AU.

Mari ucapkan kata ini dengan pelan... dan sekarang dengan lantang...

Tidak ada yang merespon.

Dalam hal ini, susun kata ini dengan bantuan chip dan huruf. (anak-anak duduk di meja)

Kami akan menunjukkan kata dengan strip panjang, Anda meletakkannya di meja Anda, dan saya - di papan tulis.

Berapa banyak suku kata dalam kata AU? (2)

Berapa banyak suara yang dimiliki kata ini?

Apa suara pertama?

Kami menunjukkan suara [a] dengan sebuah chip. Warna apa? Mengapa?

Apa bunyi kedua dalam kata AU?

Kirill akan pergi ke papan dan menempatkan sebuah chip.

Mari kita membaca kata. Saya memimpin dengan sebuah penunjuk, dan Anda - dengan berlama-lama menyanyikan setiap suara dalam kata itu.

Sekarang mari kita beri label suara. (guru memanggil anak itu)

Kami membuka kasir surat. Apa huruf untuk suara pertama?

Kami menemukan surat yang diinginkan dan meletakkannya di chip yang sesuai.

Mari kita membaca kata secara serempak. (Gambar Masha dan Misha muncul.)

Jadi Masha dan Misha menjawab, ternyata mereka sedang memetik jamur, jadi mereka mendapat satu keranjang penuh.

Mereka sangat senang bertemu dengan Anda dan ingin bermain dengan Anda, menawarkan untuk memecahkan teka-teki.

Apa itu? (gambar: boneka, bola, keranjang dengan jamur)

Siapa ini? (Masha, Beruang)

Dan sekarang saya akan menambahkan huruf, mari kita lihat apa yang terjadi?

U aku.

A U .

Apa yang kami dapatkan? (Saran: Masha punya bola dan boneka. Dan Misha punya sekeranjang jamur.)

Kalimat adalah kumpulan kata-kata yang memiliki hubungan makna. Dan selalu ada titik di akhir kalimat.

Mari kita coba mengubah kata-kata dalam kalimat. (Anak-anak mengubah kata-katanya sendiri dan membaca kalimatnya)

Bagus sekali!

VI. Ringkasan pelajaran.

Suara apa yang kita ingat?

Apa suara-suara ini? Mengapa?

Apa kata baru yang kamu pelajari?

Apa bunyi dalam tulisan?

Bagaimana suara berbeda dari huruf?

Tugas apa yang menarik dan lebih Anda sukai?

Apa yang menyebabkan kesulitan itu?

VII. Refleksi.

Kawan, ada emotikon di keranjang Beruang, tetapi berbeda. Kita lihat.

Apa bedanya? (suasana hati: kegembiraan, perhatian, kesedihan)

Jika hari ini mudah bagi Anda di kelas, Anda mengatasi semua tugas - ambil emotikon yang menyenangkan, jika ada kesulitan, tetapi Anda mencoba mengatasinya - emotikon yang bijaksana, dan jika itu sangat sulit - yang sedih.

Konten perangkat lunak.

1. Terus ajari anak-anak untuk menyebutkan kata-kata dengan suara yang diberikan.
2. Terus belajar untuk melakukan analisis suara kata.
3. Memperkuat kemampuan membuat kalimat dari dua kata; dengan kata yang diberikan.
4. Belajar membuat penawaran.

Bahan dan peralatan.

Materi demo:

Chip merah, biru, hijau; papan; truk mainan; apel.

Selebaran:

Chip merah, biru, hijau; persegi panjang perak; kartu untuk ditata dengan gambar apel; gambar berbagai objek.

PROSEDUR STUDI:

SAYA. SENAM ARTIKULASI (Senam artikulasi- latihan untuk melatih organ artikulasi (bibir, lidah, rahang bawah), yang diperlukan untuk pengucapan suara yang benar)

Kisah Lidah Bergembira

Di sana tinggallah Lidah yang Bergembira. Dia bangun pagi-pagi sekali. Dia membuka jendela (buka mulutnya lebar-lebar agar giginya bisa terlihat). Melihat ke kiri, melihat ke kanan (dengan ujung lidah berbelok ke kiri dan ke kanan). Menatap langit (sentuh ujung lidah ke bibir atas). Dia melihat ke tanah (sentuh bibir bawah dengan ujung lidah). Saya melihat matahari di langit, tersenyum lebar (tersenyum). Dia menutup jendela (menutup bibir rapat-rapat). Lidah berlari ke kamar mandi untuk mencuci. Dia mulai menyikat giginya (mis. Kami menyikat gigi. Tersenyumlah, buka mulut Anda, tunjukkan gigi Anda dan tarik lidah lebar dari bagian luar gigi atas, meniru gerakan membersihkan sikat gigi. Juga "kami membersihkan bagian bawah gigi" gigi.). Dan kemudian bilas mulut Anda (kembungkan pipi Anda, seolah-olah Anda sedang membilas mulut Anda). Dan berlari ke dapur untuk sarapan. Saya melihat pai dengan selai di atas meja dan menjilat bibir saya (jilat bibir atas di kanan, lalu di kiri). Saya makan tiga pai dan berlari keluar. Lidah duduk di atas kuda dan berlari menanjak (meniru derap kaki pelan-pelan). Dan kemudian dia menyanyikan lagu kesukaannya Aaaaaaaaa, Ooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (daftar vokal). Lidah mencapai gunung dan memutuskan untuk berayun di ayunan (mis. Ayunan. Mulut terbuka lebar, bibir tersenyum. Ubah posisi lidah secara berirama: 1) ujung lidah di belakang gigi seri atas; 2) ujung lidah di belakang gigi seri bawah. Hanya lidah yang bergerak, bukan dagu!). Dia melihat jam (mis. Watch. Buka mulutmu, julurkan lidahmu. Gerakkan lidahmu ke sudut kanan mulutmu, lalu ke kiri.). Saatnya pulang. Duduk di atas kuda. Melompat pulang. Dan kuda itu berlari cepat dari bukit (meniru derap kuku dengan cepat).

II. PERMAINAN BOLA

"Beri Nama Kata"

- Teman-teman, dan sekarang kita akan memainkan permainan yang menyenangkan "Beri nama kata." Saya akan memberi tahu Anda topiknya, dan Anda akan menyebutkan kata-kata untuk saya. Pada saat yang sama, oper bola satu sama lain sampai saya katakan STOP! (Tema: Hewan Peliharaan, Buah, Hewan Liar, Topi, Barang Furnitur, Sayuran.).

“Sekarang kami akan memainkan permainan lain. Saya akan memanggil Anda sebuah suara, dan Anda akan memberi saya kata apa pun yang dimulai dengan suara ini.

AKU AKU AKU. MEMPERKENALKAN TOPIK BARU

Menawarkan

Kawan, lihat apa yang ada di tanganku (menunjukkan truk mainan). Dan sekarang lihat apa yang dia lakukan (menunjukkan bahwa truk itu bergerak).

- Truk (mobil) sedang bergerak. Kami punya penawaran untuk Anda. Berapa banyak kata dalam kalimat kita? Ucapkan kata pertama. Sebutkan kata kedua.

"Sekarang aku akan mengajarimu cara membuat proposal." Lihat, kami memiliki persegi panjang perak. Satu persegi panjang mewakili satu kata dari kalimat. Kata-kata dalam sebuah kalimat harus diletakkan pada jarak satu sama lain. Mari kita coba bersama-sama untuk lay out proposal kita THE CAR RIDES.

Sekarang saya sarankan Anda bekerja sendiri. Apakah Anda memiliki gambar item. Masing-masing memiliki gambarnya sendiri. Tugas Anda adalah membuat kalimat dengan item-item ini.

Saya memberi anak waktu untuk bekerja secara mandiri.

Sekarang mari kita dengar siapa yang memiliki proposal apa.

Saya mengundang anak-anak untuk memposting proposal mereka.

MENIT FISIK

"Angin"

Angin bernafas, bernafas (Angkat tangan - nafas dalam)

Dan semua pohon bergoyang (Kemudian - ke samping, gelombang kuas)

Angin yang lebih tenang, lebih tenang, (Naik lagi - napas dalam-dalam)

Dan pohon-pohon lebih tinggi, lebih tinggi (Dan turun, pernafasan panjang)

Mari kita duduk dengan tenang, dengan tenang. (Anak-anak duduk di meja mereka)

IV. PENGULANGAN MATERI PELAJARAN

Analisis suara dari kata tersebut

Saya meletakkan apel di belakang truk dan bertanya kepada anak-anak apa yang dibawa truk itu. (Apel). Kemudian saya mengeluarkan apel dan meninggalkan satu, menanyakan apa yang dibawa truk itu sekarang. (Apel). Saya menyarankan agar anak-anak membuat analisis yang baik dari kata APPLE. Saya mengajak anak-anak untuk mendengarkan bagaimana kata itu terdengar, dengan menonjolkan setiap intonasi suara. Selanjutnya, saya mengusulkan untuk secara mandiri membuat analisis suara dari kata tersebut dan meletakkannya dengan chip pada kartu dengan gambar apel.

Selanjutnya, anak di papan tulis mengurai kata, menamai suara dan mencirikannya. Kami ingat aturan bahwa suara [й`] adalah yang terpendek dalam pidato kami dan selalu merupakan konsonan lunak. Anak-anak harus menemukan kesalahan (jika ada) dalam diri mereka dan memperbaikinya.

- Dan siapa yang akan memberi tahu saya berapa banyak konsonan padat dalam satu kata? Berapa banyak konsonan lunak? Berapa banyak suara vokal?

Berapa banyak suku kata dalam kata ini? Dan mengapa Anda memutuskan demikian? Dan mari kita periksa. Bagaimana kita bisa melakukan ini? (letakkan tangan ke dagu). Suku kata apa yang ditekankan? Saya mendengarkan jawaban anak-anak, sambil membantu di mana bantuan diperlukan.

IV. HASIL

- Guys, mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini di kelas?

— Dan apa yang telah kita pelajari?

- Dan siapa yang paling aktif hari ini?

pendidik, sekolah menengah GBOU No. 1995, Moskow

Lyudmila Dzyuba
Buka pelajaran tentang mengajar keaksaraan dalam kelompok persiapan "Ayo bantu suara" Video

Rekan-rekan yang terhormat!

Terima kasih kepada semua orang yang membaca publikasi saya sebelumnya ("Pelajaran terbuka" Mengajar literasi. Grup persiapan. Bagian 1"). Terima kasih atas dukungan dan sarannya. Dan, seperti yang Anda pahami, pekerjaan saya di "Bagian 1" menyentuh, katakanlah, sisi "teknis" dari proses pendidikan. Oleh karena itu, videonya sangat pendek - hanya untuk menunjukkan pengalaman dan meminta saran (sekarang telah dihapus untuk satu tujuan - bukan untuk menyita waktu Anda). Dalam publikasi ini (Bagian 2) video berdurasi 20 menit. Saya juga berjanji bahwa jika seseorang mengungkapkan keinginan, saya akan menambahkan file teks pelajaran. Yang saya lakukan dengan senang hati.

Nah berikut video tutorialnya :

Pelajaran literasi dalam kelompok persiapan

guru Dziuba L. Yu (untuk tontonan bersama).

Topik: "Ayo bantu suara"

Konten program:

1 . Belajar menamai kata dengan suara tertentu, membagi kata menjadi suku kata, menemukan suku kata yang ditekankan.

2 . Buat proposal sesuai skema.

3 . Belajar membedakan vokal dan konsonan.

4 . Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peran khas kata dari suara.

Materi Demo: amplop dari "Queen of Sounds", amplop dengan bagian-bagian dari kunci, skema kalimat, "Chamomile" dengan suara.

selebaran: skema kalimat, kata-kata dengan huruf yang hilang.

Kemajuan pelajaran:

Ada ketukan di pintu, mereka membawa amplop dengan surat.

pengasuh: Kami menerima surat, mari kita membacanya.

Guru membaca:

Hallo teman-teman! Peri Suara menulis untuk Anda. Anda semua tahu apa itu suara. Negara tempat mereka tinggal ada dalam buku itu. Buku ini berjudul "Primer". Setiap anak dapat mengambilnya - membolak-balik, membaca, menyelesaikan tugas bersama dengan guru. Dan sekarang buku ini, bersama dengan Malvina, dicuri oleh Karabas-Barabas. Dia menaruhnya di lemari dan mengunci pintu dengan kunci, dan memecahkan kuncinya.

Guys, tolong bantu untuk mengumpulkan semua bagian dari kunci dan kemudian Anda akan membebaskan Malvina dan mengembalikan Primer ke teman-teman. Dan untuk ini, Anda harus menyelesaikan semua tugas yang telah disiapkan Karabas - Barabas untuk Anda.

Tugas dari Karabas-Barabas (terletak di dalam amplop dan dibacakan oleh guru saat pelajaran): Saya telah menyiapkan 6 amplop dengan tugas untuk Anda. Setiap amplop berisi bagian dari kunci. Jika Anda menyelesaikan semua tugas dengan benar, Anda akan mengumpulkan kunci dan membebaskan teman Anda dari penjara.

Tugas pertama dari Karabas-Barabas:

Suara apa yang disebut vokal? Bunyi apa yang disebut konsonan?

Anak-anak: suara vokal diucapkan dengan suara.

pengasuh: benar, jendela di rumah suara tempat vokal hidup ditandai dengan warna merah.

A (merah B (biru

kolom Y) kolom C)

Pendidik: Kawan, kami memiliki bagian pertama dari kuncinya, tetap mengumpulkan 5 bagian lagi dan, karenanya, menyelesaikan 5 tugas.

Tugas kedua dari Karabas-Barabas: tugas ini lebih sulit. Tugas ini untuk perhatian:

Dengarkan dan tentukan bunyi apa yang sering ditemukan dalam puisi tersebut?

Drum menabrak ram

Wow! Dan drumnya pecah.

Anak-anak: suara [B]

Pelatuk memalu pohon

Menghancurkan kulit kayu siang hari

Seekor burung pelatuk menyembuhkan pohon ek kuno,

Cinta ek pelatuk yang baik.

Anak-anak: [D]

Pendidik: Itu benar, suara [B] dan [D]. Saat mengucapkan suara, bibir menutup dan membuka, aliran udara menemui hambatan, pita suara (tenggorokan) bergetar.

Ciri: Bunyi [B] dan [D] adalah konsonan.

Mengikuti (3) tugas dari Karabas- sangat sulit, mari kita baca. (Membaca suku kata).

pengasuh: Bagus teman-teman, kami memiliki bagian kunci selanjutnya, tetap mengumpulkan 3 bagian lagi dan, oleh karena itu, selesaikan 3 tugas. Mari kita coba melakukan tugas dengan benar dan menyelamatkan teman-teman kita.

Tugas keempat dari Karabas-Barabas: Membagi kata menjadi suku kata.

Gambar di layar: pesawat, jam, rumah, tupai, drum.

Pendidik: Berapa banyak suku kata dalam kata ini? Anak-anak menunjukkan diagram kata-kata ini. (dll.)

Pendidik: Sudah selesai dilakukan dengan baik! Saya melihat Anda lelah. Keluar di karpet!

Menit budaya fisik "Pinocchio":

Pinokio membentang,

Sekali - membungkuk

Dua - membungkuk

Tiga - membungkuk.

Mengangkat tangannya ke samping,

Ternyata kuncinya belum ditemukan.

Untuk mendapatkan kami kuncinya

Anda harus bangkit.

(Semua kata disertai dengan gerakan)

pengasuh: Kawan, kami memiliki bagian keempat dari kuncinya, tetap mengumpulkan 2 bagian lagi dan, oleh karena itu, selesaikan dua tugas lagi.

Tugas kelima dari Karabas-Barabas: Buatlah diagram kalimat dari gambar tersebut. (lihat videonya).

pengasuh: Kawan, tapi Karabas-Barabas tidak menyangka bahwa bayi sangat pintar, dan kita harus melepaskan teman kita. Kami memiliki bagian kelima dari kunci, tetap menyelesaikan tugas terakhir!

Tugas terakhir Karabas: Permen karet itu berlari dan menghapus pecahan huruf: Kata - mesin_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, ko_, _it. (lihat videonya).

Pendidik: Sekarang kita memiliki semua 6 bagian. Ayo kumpulkan kuncinya dari mereka.

(Anak-anak membuat kunci dari bagian-bagian).

Pendidik: Teman-teman, tutup matamu. (Sebuah clapperboard berkilau - mengganti kunci dengan yang utuh). Oh teman-teman, keajaiban terjadi. Kuncinya selesai!

Anak-anak mendekati rumah, di mana kanvas dengan perapian yang dicat tergantung. Angkat kanvas - di bawahnya ada gambar kastil. Anak-anak membukanya. Malvina keluar dari rumah dengan alfabet dan camilan.

malvina: Hallo teman-teman! Terima kasih telah menyelesaikan semua tugas dan membebaskan saya dan Primer. Untuk ini saya traktir kamu (membagikan cookies dalam bentuk surat).

pengasuh(menyimpulkan): Apa yang menarik, baru yang Anda pelajari? (jawaban anak-anak).

Rekan-rekan yang terhormat. Menunggu komentarmu. Terima kasih telah mengunjungi halaman ini dan memberikan waktu Anda untuk pekerjaan saya. Hormat kami - pendidik MADOU d / s No. 49 Kaliningrad Dzyuba Lyudmila Yuryevna.

Zhanna Kocherga

Tugas mengajar:

Untuk mengkonsolidasikan keterampilan membedakan antara vokal dan konsonan;

Untuk membentuk keterampilan analisis bunyi kata, membagi kata menjadi suku kata (bagian);

Latihan membuat kalimat dengan kata yang diberikan;

Memperkuat kemampuan untuk membagi kata menjadi suku kata.

Lanjutkan mempersiapkan tangan Anda untuk menulis;

Tugas pengembangan:

Kembangkan pidato anak-anak;

Kembangkan pemikiran logis, perhatian, pendengaran fonemik, ketekunan.

Tugas pendidikan:

Untuk menumbuhkan kemandirian, minat pada tata bahasa, sikap hati-hati terhadap manual, budaya komunikasi dengan teman sebaya.

Kemajuan kursus.

Anak-anak memasuki grup, menyambut tamu.

1. Momen organisasi.

Pendidik: Mari kita ingat pemanasan kita "Musim Semi"

Anak-anak mengulang dengan guru.

Jadi musim dingin sudah berakhir (menginjak)

Musim semi telah mengetuk pintu kami (bertepuk tangan)

Sinar matahari yang cerah (angkat tangan)

Ubah salju menjadi sungai.

Burung akan berkicau (mengepakkan tangan seperti sayap)

Pemecah es tebal sungai (belok kiri, kanan)

Mereka datang kepada kami. Hari ini tamu. Kami akan menunjukkan apa yang kami bisa dan ketahui, dan pertama-tama kami mengingat aturan yang membantu kami berbicara.

Semua anak dalam paduan suara:

Kami selalu berbicara dengan indah

Jelas dan perlahan

Kami berbicara dengan keras

Dan, tentu saja, kami tidak terburu-buru.

2. Bagian utama.

1. Senam artikulasi.

Musim semi telah tiba, dan lidah ada di rumah:

Angin bertiup, bertiup. Pintu-pintu di rumah bisa terbuka (mereka membuka mulut, lalu menutup 9 mereka menutup mulut) 3-5 kali;

Begitu lidah keluar dari rumah, lihat ke kiri, ke kanan (latihan "Watch");

Kemudian dia meraih matahari (pertunjukan) dan berbaring di teras (latihan "Sekop");

Angin kencang bertiup, lidah bergidik (latihan “Panah, bersembunyi di rumah.

Dan kita akan duduk di kursi.

Hari ini saya menemukan amplop ini di atas meja. Dan di atasnya ada tulisan - "Tugas untuk literasi kecil" dari kelompok senior "Sudariki". Di dalam surat itu, baca?

“Kudengar kalian sangat ingin tahu dan suka belajar. Saya mengirim hadiah untuk Anda, tetapi untuk menerimanya, Anda harus menyelesaikan tugas saya Peri Musim Semi.

Siap menerima tugas? Kemudian mari kita mulai.

Latihan 1.

Peri Musim Semi mengirimi kami sebagai hadiah bunga cerah yang disebut (tunjukkan gambar)

Anak-anak: Mac

Pendidik: Mari kita hitung berapa banyak suara dalam kata Mac. Apa suara pertama?

Anak-anak: mmm.

Pendidik: Suara M. Mari kita coba menyanyikan suara ini. Mm. Ternyata? Apa yang menghentikan kita?

Anak-anak: Bibir

Pendidik: Jika kita tidak bisa menyanyikannya, lalu suara apa itu?

Anak-anak: Persetujuan

Pendidik: Benar! Apa bunyi kedua dalam kata Mac?

Anak-anak: M-aaa-k! Suara A

Pendidik: Mari kita coba menyanyikan suara ini.

Anak-anak: Ahhh.

Pendidik: Suara A dapat dinyanyikan, tidak ada yang mengganggunya. Suara apa ini?

Anak-anak: Vokal.

Guru dan anak-anak mencoba menyanyikan bunyi ketiga K dan menentukan bahwa itu tidak dinyanyikan, yang berarti itu adalah konsonan.

Pendidik: Bagus sekali, Anda mengatasi tugas pertama.

Tugas 2.

Guru mengambil gambar yang dipotong.

Bagaimana es pecah di sungai

Dan es dimulai.

Ambil es batu

Dan temukan perusahaan.

Anak-anak disatukan dalam 3 perusahaan berdasarkan warna. Koleksi selebaran.

Guru: Dengarkan tugas.

Tara-ra, tara-ra

Hewan memiliki lompatan

Hewan-hewan tidak menemukan rumah mereka

Bantu mereka.

Guru membagikan 3-4 gambar binatang: serigala, rubah, anjing.

Ada 3 rumah di depanmu, apa bedanya?

Anak-anak: di rumah pertama ada satu jendela, di dua kedua, di tiga jendela ketiga.

Perusahaan nomor 1 akan memindahkan hewan itu ke rumah pertama. Nama yang memiliki 1 suku kata;

Rombongan nomor 2 akan menghuni rumah kedua hewan itu, yang atas namanya ada 2 suku kata;

Rombongan nomor 3 akan menghuni rumah ketiga dari hewan itu, yang atas namanya ada 3 suku kata;

Anak-anak memposting gambar.

Pendidik:

Dan sekarang kita semua akan pergi mengunjungi binatang bersama-sama. Letakkan tangan Anda di dagu dan katakan siapa yang tinggal di rumah pertama. (semua orang melakukannya) Sekarang mari kita banting nama hewan ini (semua orang melakukannya) Penduduknya benar (jawaban anak-anak).

Sama dengan rumah-rumah lainnya.

Tugas 3.

Seluruh jalan ternyata. Dan agar para tamu kami dapat belajar lebih banyak tentang penghuni jalan ini, setiap perusahaan akan membuat 1 kalimat tentang hewan mereka, dan ketika bel berbunyi, kami akan memberi tahu semua tamu.

Anak-anak datang dengan 1 kalimat, ucapkan.

Pendidik: Dilakukan dengan baik dan mengatasi tugas ini dan hewan mengundang semua orang untuk latihan yang menyenangkan.

Latihan hewan (membungkuk, meluruskan lengan)

Olahraga dilakukan dengan cara Serigala berlari (berlari di tempat)

Anjing jungkir balik (memutar dengan tangan ditekuk di siku)

Fox ingin menurunkan berat badan

Dia mulai memutar ekornya (tangan di ikat pinggang, rotasi batang tubuh ke kanan, ke kiri) Pendidik: Dan sekarang, perhatian. Bagi Anda, teka-teki adalah tugas.

Dia menulis ketika mereka mendikte Dia menggambar dan menggambar Dia adalah asisten terbaik kami Yah, tentu saja, (pensil)

Saya mengundang semua orang ke meja dan menawarkan tugas.

Anak-anak duduk di meja.

Tugas 4.

1. Lingkari gambar-gambar yang judulnya ada bunyinya

2. Lingkari huruf putus-putus yang melambangkan bunyi M.

3. Gambarlah lingkaran sebanyak yang ada pada nama benda pada gambar. Tugas 5.

Apakah Anda bekerja keras, anak-anak?

Musim semi telah siap untuk Anda!

Anda cepat lari ke saya

Dan ucapkan sepatah kata.

Anak-anak mendekati guru dan berdiri dalam lingkaran. Pendidik:

Ra-ra-ra - anak-anak bersenang-senang Na-na-na - musim semi telah datang kepada kita Lo-lo-lo - hangat di luar Ontse-ontse-ontse - matahari bersinar terang!

Peri - Musim semi yang baik Senang matahari juga Darinya - hadiah untuk kami,

Aku ingin tahu apa?

Membaca catatan dari amplop.

Jendela gantung.

Di jendela - Antoshka.

Antoshka pergi.

Jendela Kosong.

Anak-anak menebak teka-teki dan menemukan peti di dekat cermin.

Ada apa di bagian bawah?

Apa yang dipegang dada?

terbuka

Musim semi mengirimi kami emotikon

Untuk membuat semua orang merasa lebih baik!

Atau versi buku.

Bukan semak, tetapi dengan daun.

Bukan laki-laki, tapi bicara, Bukan baju, tapi dijahit.

Kami akan mencari hadiah di mana buku-buku itu berada.

Ringkasan pelajaran Mengajar literasi dalam kelompok persiapan

Topik Konsolidasi materi yang dibahas

Sasaran:

pendidikan :

- untuk mengkonsolidasikan keterampilan suku kata suara analisis kata;

- perbaiki gambar grafik huruf;

- untuk mengkonsolidasikan keterampilan membaca suku kata dan kata-kata;

- untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membuat kalimat pada kata-kata kunci;

mengembangkan:

- mengembangkan persepsi fonemik;

- mengembangkan memori dan perhatian;

- mengembangkan pemikiran verbal dan logis pada anak-anak, bernalar, menarik kesimpulan;

pendidikan:

- menumbuhkan rasa niat baik, tanggung jawab, kerjasama;

- Mengembangkan kemampuan untuk bekerja sama.

jalannya kegiatan pendidikan.

SAYA. Bagian pengantar.

Semua anak berkumpul dalam lingkaran bersama:
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku
Mari bergandengan tangan erat
Dan kami saling tersenyum.

II. Bagian utama.

Anak-anak menerima surat video (Surat video dengan keindahan dan satwa liar Brasil disiarkan di layar).

Kami telah menerima pesan video.

“Halo teman baikku! Saya sekarang berada di negara yang jauh. Di sini sangat panas dan sering hujan, air terjun yang indah, pohon-pohon palem dan kelapa tumbuh. Hutannya sangat lebat - mereka disebut hutan. Burung beo, kolibri, buaya, sloth, boas dan jaguar dan banyak monyet tinggal di sini. Anda dapat menebaknya, saya tinggal di Brasil, di sebelah Sungai Amazon. Lihat betapa indahnya. Di sini sangat dingin dan bersalju, jadi saya tidak bisa datang kepada Anda, tetapi saya ingin menawarkan tugas yang menarik, karena Anda sudah tahu cara membaca dan menulis. Dan untuk mengetahui nama hutan tempat saya tinggal, Anda harus menjawab dan menyelesaikan tugas dengan benar. Jika Anda melakukan segalanya dengan benar, Anda akan menerima hadiah dari saya. Salam hangat dari Brazil, monyet Lara.

Pendidik: Baiklah teman-teman, mari kita coba menyelesaikan tugas yang ditawarkan Lara kepada kita?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Lihat, dia mengirim paket beserta suratnya. Setelah setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, kami mendapatkan satu huruf dari nama hutan tempat Lara tinggal. Di akhir pelajaran, kita akan mempelajari nama ini.

Kami mengambil semuanya bersama-sama dan membacanya dalam lingkaran di atas karpet.

Ini tugas pertama

1. Menebak teka-teki.

Satu lembut dan bersiul, burung hitam
Lain keras dan mendesis, Di halaman putih
Yang ketiga akan bernyanyi sama sekali - Mereka diam, mereka menunggu,
Setidaknya seseorang akan mengucapkannya ... (suara). Siapa yang akan membacanya ... (surat).

Permainan "Siapa yang lebih." Membutuhkan memilih kata-kata dengan suara tertentu. Kemajuan permainan: anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok. Guru meminta setiap kelompok untuk memilih satu suara vokal atau konsonan. Ketika suara dipilih, anak-anak mengingat nama-nama objek yang dimulai dengan suara ini (atau suara yang diberikan di tempat tertentu: di awal, tengah atau akhir kata, tergantung pada tahap pekerjaan).

Pendidik: Menghangatkan dengan baik. Kami mendapatkan huruf pertama dari nama hutan.-Ini adalah huruf A. Kami meletakkannya di papan tulis.

2. Dan sekarang mari kita bekerja di meja.

Awalnya saya tidak bisa
Baca dengan dua huruf
Anda pertama ... (suku kata).
Menyebarkan suku kata ke dalam rumah.

Gambar yang diberikan. Anda harus memilih gambar yang sesuai untuk rumah dengan jumlah suku kata. Jendela di rumah berarti jumlah suku kata. Anak-anak diundang untuk menyebutkan kata mereka dan berapa banyak suku kata di dalamnya.

Setelah tugas yang diselesaikan dengan benar, anak-anak menerima suku kataMA (meletakkan di papan)

3. . Diberikan kartu dengan gambar. Anda perlu mengatur komposisi suara dari kata yang ditunjukkan pada gambar. Dan beri nama. Berapa banyak suara dan apa. (selebaran)

. Kami mendapatkan suku kata ZO

Video Fizminutka (Monyet lucu)

4. Pendidik:Saya akan mencocokkan suara dengan suara

Dan aku akan mengucapkannya
Jika saya menempatkan huruf berturut-turut

Kemudian saya akan membacanya nanti ... (kata).

Menawarkan anak-anak permainan"Selesaikan kalimatnya"

Target: Mengajar anak-anak untuk mengambilantonim .

pukulan pendek: Guru memulai kalimat, dan anak-anak menyelesaikannya.

Gajah itu besar, tapi nyamuknya(kecil).

Batunya berat, dan bulunya(lampu).

Gula itu manis dan mustard(pahit).

Singa pemberani, dan kelinci(pengecut).

Berteriak keras tapi berbisik(diam).

Penjual menjual dan pembeli(membeli).

5. Kunci kombinasi

Sebuah suku kata dikodekan dalam setiap digit kunci. Kata-kata apa yang akan Anda dapatkan jika Anda memilih kode yang berbeda?

Kami mendapatkan DAN

6. Saya akan mengambil banyak kata

Saya akan berteman satu sama lain

Presentasinya akan jelas

Aku akan mendapatkan tawaran.

Game "Selesaikan kalimat" (dalam lingkaran dengan bola).

Anda perlu melengkapi kalimat menggunakan serikat pekerja "ke":

Anak-anak naik perahu ke…

Ibu mengenakan gaun pintar untuk ...

Petya menutupi wajahnya dengan tangannya untuk...

Vova membawa anjing itu dengan tali ke…

Pekerja membawa batu bata ke…

Ayah membelikan bunga untuk...

Gadis itu membuka jendela untuk...

Pengemudi membuka bagasi mobil untuk…

Kakek menaruh orang-orangan sawah di taman untuk ...

7. Disini anginnya kencang
Dan menyebarkan kata-kata.
Anda membawa mereka bersama-sama

Dan baca tawarannya.

Game "Datang dengan proposal."Kami memberikan definisi. Tim 2 bekerja. 2 penawaran

Guru menawarkan kata-kata dari mana Anda dapat membuat kalimat. Pukul dengan intonasi seru, interogatif.

Kami mendapatkan saya (melampirkan ke papan)

8. Ringkasan pelajaran .

Pendidik: Kami menghubungkan semua surat yang diterima dan membaca nama hutan. Ternyata AMAZONIA.Jadi, monyet Lara tinggal di Hutan Amazon.. Hewan apa yang masih hidup di hutan ini? Bagaimana seharusnya hewan diperlakukan?

Tugas apa yang membantu kami mempelajari nama-nama hutan?

Kami berharap yang terbaik untuk monyet yang kami kenal.

Dan sekarang untuk tugas yang dilaksanakan dengan baik, kami menerima hadiah dari Brasil.

Momen kejutan. Kami mendapatkan monyet - mainan dan pisang untuk musik yang menyenangkan ..