Skenario pertengkaran. Skenario pertengkaran yang paling sering terjadi. Apa yang harus dilakukan jika Anda sering bertengkar?

Pernahkah Anda memperhatikan bahwa banyak pertengkaran keluarga tampaknya mengikuti naskah? Kami bentrok karena alasan yang berbeda, tetapi penyebab yang mendasarinya tetap sama. Kekuatan tersembunyi apa yang menarik kita ke dalam konflik berulang, dan bagaimana kita menahan rekor rusak ini? Penerbit Alpina menerbitkan sebuah buku oleh psikolog dan negosiator Daniel Shapiro, On Emotions: How to Deal with the Most Painful Conflicts in the Family and at Work, di mana topik ini dikembangkan secara rinci. "Matrons" menerbitkan kutipan dari buku tersebut.

Dalam komedi Modern Times, Charlie Chaplin, nyaris tidak menggerakkan kakinya karena kelelahan, kembali ke rumah ke gubuknya yang runtuh, dan di ambang pintu sebuah balok kayu jatuh di kepalanya dengan sekuat tenaga. Adegan yang sama diulang setiap hari: Chaplin masuk ke dalam, menutup pintu - dan dipukul di kepala. Suatu hari, pahlawan masuk ke dalam, dan balok tetap di tempatnya. Bingung, dia mendongak, lalu membuka pintu lagi dan membantingnya hingga tertutup. Balok runtuh di kepalanya. Di Sini sekarang Anda dapat pergi dan melakukan hal-hal yang biasa Anda lakukan.

Contoh Chaplin menunjukkan bekerjanya salah satu kekuatan paling kuat yang menarik kita ke dalam konflik: paksaan pengulangan. Di bawah tekanannya, kita dipaksa untuk mereproduksi, seolah-olah dengan pola, perilaku yang sama berulang-ulang. Subjek perselisihan dapat berubah - hari ini Anda tidak setuju dengan bagaimana suami atau istri Anda mengelola anggaran keluarga, dan besok Anda mulai menyelesaikan masalah karena pekerjaan rumah tangga. Tetapi penyebab yang mendasari konfrontasi selalu tetap tidak berubah - dan membuat marah.

Mungkin hal yang paling mengganggu adalah bahwa kekuatan yang mendorong Anda untuk melakukan pengulangan kompulsif mendesak Anda untuk secara tidak sadar menciptakan kembali lingkungan yang mengarah pada konflik baru. Didorong oleh hasrat yang tak tertahankan untuk menghidupkan kembali rasa sakit di masa lalu, kita mulai menyakiti diri kita sendiri dan mencapai sukses besar dalam melakukannya, meyakinkan diri kita sendiri, seperti Chaplin, bahwa kita membutuhkan balok untuk sekali lagi mengenai kepala kita.

Tetapi dari mana kecenderungan perilaku seperti itu berasal? Dan pertanyaan yang lebih penting lagi: bagaimana cara mengubahnya?

Anatomi Paksaan Pengulangan

Saya mendefinisikan pengulangan kompulsif sebagai disfungsional pola perilaku yang dipaksa untuk diulangi dan lagi. Ini adalah jenis kebiasaan yang lebih kompleks. Yang terakhir muncul ketika stimulus menghasilkan respons yang diinginkan (misalnya, Anda menginginkan kopi - Anda secara mekanis pergi ke kafe dan memesan secangkir kopi; stimulus menghasilkan respons yang diinginkan - dan sebelum Anda mengedipkan mata, Anda tidak dapat lagi membayangkan hidup tanpa espresso yang kuat). Pengulangan obsesif menembus lebih dalam ke dalam jiwa, memaksa Anda untuk melakukan sesuatu lagi dan lagi yang sebenarnya tidak Anda inginkan. Kita tanpa disadari menjadi musuh kita sendiri, secara tidak sadar menjalani skenario perilaku yang sangat lama - dengan keyakinan penuh bahwa itu adalah hasil dari keadaan saat ini.

Untuk membebaskan diri kita dari pengulangan kompulsif, penting untuk terlebih dahulu memahami mengapa hal itu mendistorsi persepsi kita selama konflik.

Pertama, adanya trauma emosional yang mendalam. Ketika identitas kita diinjak-injak dengan kasar, baik melalui agresi langsung, perlakuan buruk, atau perubahan tragis dalam hidup, apa yang terjadi meninggalkan luka yang tidak pernah sembuh dalam jiwa.

Ambil kasus teman saya Jen. Ketika dia berusia tujuh tahun, ayahnya meninggalkan rumah dan tidak pernah kembali. Kepergiannya sangat melukai gadis itu, dan bekas lukanya tidak sembuh untuk waktu yang lama. Setiap kali dia bermain di luar dengan teman-temannya, dia melihat ke kejauhan setiap menit, berharap ayahnya akan muncul di tikungan. Dia tidak pernah muncul.

Kedua, emosi yang menyakitkan dikeluarkan ke alam bawah sadar. Anda mengunci pengalaman emosional di penjara di pinggiran pikiran Anda, berharap tidak harus berurusan dengan mereka lagi.

Ketika saya bertemu Jen, dia berusia 30 tahun, tetapi kepergian ayahnya masih merupakan peristiwa paling menyakitkan dalam hidupnya. Namun, dia tidak pernah merasakan dorongan untuk menjalani psikoterapi dan jarang membicarakan masa kecilnya dengan teman-temannya, lebih memilih untuk menyimpan kesedihan, rasa malu dan amarah di ruang bawah sadar dan berpura-pura bahwa mereka tidak ada.

Ketiga, Anda dengan rakus mencari-cari alasan untuk menciptakan kembali trauma emosional.

Meskipun Jen menekan emosinya, mereka menolak untuk duduk diam di kedalaman jiwanya. Mereka menggedor dinding, menabrak langit-langit, dan berteriak tanpa henti. Setiap kali dia menemukan dirinya dalam situasi konflik yang bahkan mirip dengan kepergian ayahnya, Jen secara otomatis beralih ke satu-satunya pengalaman masa lalu yang dia tahu. Terlepas dari bukti yang jelas sebaliknya, dia mengatakan pada dirinya sendiri bahwa suaminya pada akhirnya akan meninggalkannya, bosnya akan memecatnya, dan sahabatnya akan meninggalkan persahabatan mereka. Dari waktu ke waktu, Jen mengambil posisi sebagai korban yang ditinggalkan. Kenangan masa kecil yang menyakitkan terus bermunculan di ingatanku, dan bahkan perselisihan yang tidak terkait berkembang sesuai dengan skenario yang sangat familiar.

Keempat, Anda secara naluriah mencoba meringankan penderitaan mental. Cara paling efektif untuk mengatasi emosi yang tidak menyenangkan adalah dengan mengeluarkannya dari alam bawah sadar dan mengatasinya dengan jujur, selangkah demi selangkah. Tapi kita takut untuk melihat ke dalam mata rasa sakit kita.

Pengulangan kompulsif menawarkan solusi - ini adalah upaya untuk menangani emosi tanpa menghadapinya secara langsung. Namun, metode ini tidak efektif, karena pengulangan obsesif membelenggu kebebasan bertindak. Di satu sisi, skenario perilaku ini mendorong, tanpa ragu-ragu, untuk membuang emosi yang menyakitkan, menghidupkan kembali situasi yang awalnya menyakitkan, dengan harapan bahwa kali ini kita akan bisa “memperbaiki” luka lama.

Setiap kali suami Jen melakukan perjalanan bisnis, dia merasa sendirian tanpa henti, dan ketika dia kembali, dia mencari alasan untuk bertengkar dengan kemarahan yang tidak seperti biasanya, dengan harapan rahasia bahwa kali ini dia bisa keluar sebagai pemenang. Tetapi, tentu saja, semakin Jen berteriak, semakin suaminya menjauh darinya, yaitu, dia sendiri yang memprovokasi kepergiannya berulang kali, yang sangat dia takuti.

Di sisi lain, dengan obsesi pengulangan, kami melakukan yang terbaik untuk menghindari situasi di mana emosi yang ditekan dapat membebaskan diri.

Misalnya, Jen sangat berhati-hati agar tidak ditinggalkan. Meyakinkan dirinya sendiri bahwa bahaya seperti itu nyata, dia mengambil tindakan pencegahan, menjauh sebelum pihak lain menjauhkan diri darinya. Hasil dari penghapusan diri yang tergesa-gesa dapat diprediksi: teman-teman merasa ditolak - dan meninggalkannya. Dengan kata lain, Jen memerankan kembali skenario keluar yang sudah dikenalnya yang awalnya dia coba kendalikan.

Meskipun pengulangan kompulsif sangat menegangkan (Anda tahu Anda menyakiti diri sendiri tetapi Anda tidak bisa berhenti), dalam arti tertentu, gangguan perilaku ini memiliki tujuan yang baik dan tanpanya, proses penyembuhan luka mental tidak mungkin dilakukan. Dengan cara ini kesadaran bertanya: Apakah saya benar-benar ingin menghidupkan kembali rasa sakit yang lama?". Pada akhirnya, pertanyaan inilah yang memberi kekuatan untuk mengakhiri pengulangan obsesif.

Hambatan untuk Kebebasan

Dengan pengulangan obsesif, substitusi emosi terjadi - alih-alih bereaksi terhadap situasi di sini dan sekarang, kita beralih ke konflik lama dan merasakan apa yang kita alami saat itu, dengan keyakinan penuh bahwa perbedaan saat ini ditentukan oleh hanya keadaan saat ini. Kemampuan untuk membedakan masa lalu dari masa kini menghilang - "sistem perasaan" gagal, sehingga tidak mungkin untuk secara memadai menanggapi realitas di sekitarnya. Kita yakin bahwa perasaan kita disebabkan oleh momen saat ini, padahal sebenarnya kita sedang menghidupkan kembali masa lalu.

Menanggapi ancaman identitas, kecemasan muncul - dan di sinilah pengulangan kompulsif berperan. Tujuannya adalah untuk mengurangi stres. Sepertinya dalang yang tidak terlihat mengendalikan emosi kita, dan kita tak berdaya melihat apa yang terjadi. Perasaan dianggap sebagai realitas objektif di luar kendali kita, mereka menarik kita ke diri mereka sendiri, seperti "api yang mematikan".

Inilah yang terjadi pada Jen dan Mark. Pada beberapa kesempatan, mereka berusaha untuk membicarakan masalah mereka, saling mendengarkan, dan mendiskusikan pilihan untuk mengatasi kebuntuan, alih-alih menyerah pada permusuhan yang biasa. Tetapi bahkan jika mungkin untuk menyelesaikan beberapa perselisihan secara damai, setiap orang, menurut pengakuan mereka sendiri, ditarik ke jalan yang biasa dan ada perasaan ketidakpuasan yang menyakitkan dalam jiwa mereka, seolah-olah mereka belum menyelesaikan beberapa urusan. Pengulangan obsesif memanggil mereka kembali ke lingkaran setan kata-kata dan perbuatan terkenal.

Bagaimana cara membebaskan diri?

Pertengkaran biasanya pecah ketika kita merasa diperlakukan tanpa rasa hormat (memaksa kita mengalami ketidakberdayaan, takut ditolak atau kehilangan) atau, katakanlah, pukulan terhadap harga diri kita. Emosi ini sangat pribadi dan melampaui konflik saat ini. Karena itu, apa pun masalahnya, apakah itu masalah perbatasan atau proses penganggaran, satu pandangan dari atas dapat memicu reaksi keras.

Untuk menemukan alasan emosional yang mendasari mengapa kita berada dalam konflik, Anda perlu memperhatikan tanda-tanda perilaku tidak pantas yang terus-menerus Anda reproduksi dalam konflik (kemarahan berlebihan, ketakutan, penghindaran), dan mencoba mencari tahu penyebab tersembunyinya.

Ini mungkin karena ketakutan:

• ditinggalkan;
• merasa tidak penting, tidak berarti;
• merasa terasing;
• berada dalam posisi di mana Anda diperlakukan rendah;
• menjadi kecanduan;
• kehilangan kemauan;
• merasakan pukulan terhadap harga diri pria;
• ditolak;
• merasa kosong, tidak berharga;
• tunduk;
• terjebak dalam masalah
• digunakan;
• merasa tidak berdaya;
• menjadi lemah;
• merasa tidak memadai;
• merasa tidak berguna.

Setelah Anda menentukan masalah apa yang membuat Anda rentan dan mendorong Anda untuk menyerang dan bertahan, cobalah untuk "menghilangkan permainan" perasaan asing - perasaan yang ditimbulkan oleh luka emosional di masa lalu. Bayangkan bahwa perselisihan Anda adalah pertandingan sepak bola dan hanya dua tim yang diizinkan di lapangan: tim Anda dan lawan Anda. Jika "pemain dari masa lalu" muncul - Anda merasa ditolak, ditinggalkan, rendah diri, kirim mereka kembali ke bangku penonton. Mereka dikecualikan dari konfrontasi hari ini. Mereka memiliki hak untuk menonton pertandingan, tetapi tidak untuk berpartisipasi di dalamnya.

Jen mengaku dia membiarkan rasa takutnya ditinggalkan setiap kali Mark melakukan perjalanan bisnis dan bersumpah untuk lebih mengontrol dirinya sendiri. Sekarang setelah Mark pulang dari perjalanannya, mereka berdua tahu bahwa mereka harus bekerja keras untuk menghindari siklus pertengkaran. Jen meredam emosinya dengan memisahkan rasa sakit masa lalu (kepergian ayahnya) dari rasa kesepian total selama perjalanan bisnis suaminya. Alih-alih berdebat, dia sekarang mengatakan pada dirinya sendiri ini: “Perjalanan bisnis Mark memberi makan keluarga kami katanya pada dirinya sendiri. - Kepergian ayahku adalah masalah yang sama sekali berbeda.”. Waktu, kesabaran, dan perbaikan diri yang gigih membantu Jen untuk meniadakan pengulangan kompulsif.

Sembuhkan luka emosional

Jen ditemukan metode yang efektif mengatasi luka masa lalu: dia menyadari ketakutannya akan ditinggalkan dan mengabaikannya dalam argumen dengan Mark, - jadi dia berhasil melarikan diri dari tahanan pengulangan obsesif. Namun luka itu masih terasa perih, karena Jen masih menyimpan rasa dendam yang kuat dalam jiwanya terhadap ayahnya. Untuk menaklukkan rasa sakit dan mendapatkan kembali kendali penuh atas perasaannya, dia perlu mengatasi trauma emosionalnya.

Proses ini membutuhkan kemauan keras dan keberanian. Bisa dilakukan dengan dukungan teman dekat, terapis, atau bahkan melalui terapi kreativitas (dengan menulis jurnal, melukis, atau memainkan alat musik). Jika Anda merasa siap untuk menyelami rasa sakit Anda untuk melepaskannya, berikut adalah beberapa tip untuk memulai.

Langkah 1. Temukan alasan pribadi yang mendalam yang secara sistematis memicu emosi yang kuat, seperti ketakutan akan penolakan, pengabaian, atau perasaan rendah diri.

Langkah 2: Tentukan sumber masalahnya.

Kapan Anda bisa memiliki reaksi menyakitkan terhadap penolakan atau ketakutan ditaklukkan? Mulailah dengan kenangan masa kecil. Kapan Anda pertama kali mulai merasa seperti ini? Tentu saja, kerentanan kita tidak selalu dikaitkan dengan tahun-tahun awal kehidupan. Jika harus melalui pengkhianatan terhadap suami atau istri, tidak mudah untuk mempercayai seseorang lagi.

Langkah 3: Jelajahi perasaan menyakitkan yang terkait dengan trauma.

Ketakutan terbesar Jen adalah ditinggalkan. Dalam percakapan dengan seorang teman tepercaya, dia terlibat dalam proses menyakitkan membuka luka dalam upaya untuk memahami dan menerima perasaannya. Dia takut memasuki ruang emosional ini, jadi dia membiarkan dirinya masuk dan keluar sesuka hatinya. Kemudian dia ditinggalkan sendirian dengan ketakutannya akan ditinggalkan, membuat daftar emosi utama yang terkait dengannya, dan mencoba menuliskan pesan yang dibawa masing-masing kepadanya. Dia menghadapi kemarahan, ketidakpercayaan pada kekuatannya sendiri dan ketakutan akan keintiman, dan pada akhirnya dia dihadapkan dengan pertanyaan yang penuh rasa malu: "Apakah saya layak untuk dicintai?". Dia menyimpan semua perasaan berat ini dalam dirinya selama lebih dari dua dekade, tetapi sekarang saatnya untuk melepaskan beban mental.

Langkah 4: Lepaskan rasa sakitnya.

Ini membutuhkan kemauan dan upaya sadar. Setelah Anda "mendengar" rasa sakit itu, Anda akan siap untuk melepaskannya: dia mengatakan apa yang harus dia katakan.

Jen menyadari bahwa dia sendiri dapat memilih apakah akan terus memikul beban rasa takut ditinggalkan di pundaknya - dan memutuskan untuk melepaskannya. Proses itu mengorbankan pengalaman menyakitkannya, tetapi membawa pemurnian.

Langkah 5. Ubah luka Anda menjadi sumber kekuatan.

Bekas luka yang ditimbulkan oleh perawatan ayahnya akan tetap bersama Jen selamanya, terlepas dari kenyataan bahwa dia dibebaskan dari rasa sakit kenangan masa kecil. Tetapi dia menolak untuk menganggap dirinya sebagai korban masa lalu dan memikirkan kembali pengalaman masa kecilnya, berjanji pada dirinya sendiri untuk selalu menjadi mercusuar cinta bagi keluarga dan teman-temannya sendiri dan tidak pernah meninggalkan teman atau kerabat yang membutuhkan.

Latihan "Analisis skenario pertengkaran yang muncul" saya gunakan dalam terapi untuk pasangan di mana pertengkaran terjadi secara teratur. Tujuannya adalah untuk mengurangi frekuensi dan intensitas berbagai pertengkaran, pertikaian, dan perselisihan. Pertengkaran yang khas terjadi ketika perilaku adaptasi masa kanak-kanak salah satu pasangan berbenturan dengan adaptasi masa kanak-kanak yang lain, menyebabkan rasa sakit bersama.

Beberapa klien saya, Jack dan Deborah, bahkan menyebut pertempuran biasa mereka "jam tiga" karena mereka bertahan sampai pukul tiga pagi setiap kali. Ini bukan pertarungan panas dengan serangan fisik; itu adalah konfrontasi yang monoton dan melelahkan yang tidak pernah berakhir dengan apa pun. Setelah "tiga jam" ini selalu ada depresi yang berlangsung selama beberapa hari.

Setelah menganalisis pertengkaran mereka, Jack dan Deborah dapat mengidentifikasi apa yang ada di dalamnya setiap kali. Setelah mengurangi segalanya menjadi "penyebut umum" ini, mereka tertawa, memandang diri mereka sendiri seolah-olah dari kejauhan. Tapi kemudian kesedihan muncul dalam diskusi: "Semua ini, tentu saja, lucu, tetapi tidak ada yang bisa digembirakan," kata Jack. "Jika semuanya begitu sederhana, lalu mengapa kita jatuh ke dalam perangkap ini lagi dan lagi?"

Berikut adalah skenario khas pertengkaran mereka:

Aksi satu. Pukul lima sore. Jack pulang kerja dan mulai menghindari permintaan Deborah untuk melakukan sesuatu untuk keluarga. Itu bisa apa saja: program kegiatan akhir pekan, bantuan rumah tangga, penyortiran surat. Jack mengatakan setiap kali dia akan melakukan segalanya, tetapi tidak segera, karena sekarang dia memiliki jadwal jogging kesehatan.

Aksi dua. Jack pergi untuk jogging. Kemudian, ketika dia kembali, Debora yang tidak senang berdiri di depan pintu dan mengingatkannya akan apa yang dia janjikan. Jack setuju untuk memenuhi janjinya nanti.

Aksi tiga. Jack mandi. Deborah tidak ketinggalan dan bersikeras bahwa dia memenuhi permintaannya. Dia kembali berjanji untuk melakukan semua yang diperlukan, hanya beberapa saat kemudian.

Babak Empat (klimaks dari drama). Jack sedang beristirahat di kursi. Deborah memasuki ruangan, dia sangat marah. "Kamu akan mulai melakukannya sekarang atau dengan jujur ​​mengakui bahwa kamu menolak. Aku benci alasanmu!" serunya. "Tidak, aku tidak menolak," jawab Jack. Jack mulai memecahkan teka-teki silang dan tidak memperhatikan Deborah sama sekali. Dia dekat dengan histeria. "Aku benci kamu!" dia menangis. "Kamu tidak pernah menepati janjimu. Kamu tidak pernah mendengarkanku! Aku seperti robot hidup untukmu, ibu rumah tangga! Jack dengan naif percaya bahwa kemarahannya akan mereda dengan sendirinya, dan dengan menantang masuk lebih dalam ke teka-teki silang. Kemudian dia tidak tahan, bangkit dan meninggalkan rumah.

Aksi lima. Jack kembali ke rumah beberapa jam kemudian. Dia mabuk. Deborah menyerangnya lagi, mengutuk. Pertempuran berlanjut: Senjata Deborah adalah celaan berbisa, Jack membentak dengan keras atau benar-benar diam. Perlahan-lahan, mereka berdua bosan dengan ini dan, putus asa, bubar ke sudut mereka.

Sekarang mari kita menganalisis konflik ini. Dalam bahasa psikolog, Jack bisa disebut "pasif-agresif". Dia marah pada Deborah karena mengganggu dan mencoba membangun kembali hidupnya, menyerang ruang kedaulatannya. Namun, dia takut untuk mengungkapkan kemarahannya secara terbuka. Dia pergi ke "tempat-tempat tersembunyi": jogging, bir, teka-teki silang dan sejenisnya. Deborah bisa disebut "agresif-agresif". "Dia seperti bulldog, dia memegang dan tidak melepaskannya," kata Jack tentang dia, dan, anehnya, ada nada kekaguman dalam suaranya. Dia konsisten dalam mendapatkan apa yang dia inginkan dan menjadi marah. Elemen yang berulang dari pertengkaran mereka adalah bahwa semakin banyak serangan Deborah, semakin Jack mundur, dan semakin dia mundur darinya, semakin dia merasa ditinggalkan. Melihat kepasifan Jack, dia mulai jatuh ke dalam keadaan panik, karena dia takut kesepian, dan kelembaman Jack membuatnya merasa bahwa dia tidak berkomunikasi dengan makhluk hidup, tetapi dengan semacam hantu pucat tanpa daging.

Saya menjelaskan kepada Deborah dan Jack bahwa untuk mengakhiri konfrontasi mereka, mereka harus menulis naskah drama ini dengan akhir yang bahagia, ketika mereka berpelukan di sofa.

Saya meyakinkan mereka bahwa setiap penyimpangan dari skenario tradisional akan konstruktif. Kesadaran akan kemampuan mereka untuk menulis skenario ini bukanlah kemenangan kecil. Paling tidak, sebelum mereka terlibat konflik, mereka bisa berhenti dan berkata: "Hal yang sama terjadi lagi. Mari kita saling membuka luka lama." Dan cukup bagi setidaknya salah satu dari mereka untuk menahan godaan untuk berperilaku seperti sebelumnya untuk mencegah skandal keluarga.

Berikut adalah beberapa pilihan: Deborah mungkin kurang agresif, bersimpati pada kata-katanya: "Tidak terburu-buru. Itu akan menunggu." Setelah mengulangi permintaannya sekali atau dua kali, dia akan meninggalkan Jack sendirian. Mungkin dia akan benar-benar turun ke bisnis setelah beberapa waktu.

Jack dalam skenario baru dapat diberi peran sebagai seseorang dengan karakter yang lebih berkemauan keras. Jika dia tidak menyetujui beberapa rencana Debora, dia akan secara terbuka mengatakan: "Tidak. Saya tidak akan melakukan ini. Saya tidak punya waktu sekarang. Saya punya urusan sendiri." Deborah, tentu saja, mungkin marah, tetapi jika Jack bersikeras pada pendapatnya, dia akan lebih tenang. Pada akhirnya, yang penting baginya bukanlah dia akan membuang sampah dari penyedot debu, tetapi dia ingin melihat orang yang sensitif dan hidup dalam diri suaminya.

Analisis skenario pertengkaran bisa sangat berguna, terutama karena memungkinkan Anda untuk mengisolasi momen paling berbahaya darinya. Meskipun baik latihan ini maupun Wadah Kemarahan tidak menghilangkan masalah terdalam pasangan - latihan peregangan karakter yang dijelaskan sebelumnya memiliki tujuan ini - ini memungkinkan kedua pasangan untuk mengurangi efek destruktif dari kemarahan.

MOU “Sekolah Menengah Pertama dengan. Teplovka, distrik Novoburassky, wilayah Saratov"

Disusun oleh: Abramova M.P.,

guru sekolah dasar

2014

Target: menetapkan tanda-tanda situasi konflik, pelatihan resolusi konflik bersama.

Tujuan pelajaran:

1. Tunjukkan apa itu konflik di antara orang-orang.
2. Untuk membentuk kemampuan mengidentifikasi tanda-tanda situasi konflik.
3. Mengembangkan keterampilan resolusi konflik melalui pengambilan keputusan bersama.

Peralatan:

1.Komputer, proyektor multimedia, layar.

2.Poster dengan teka-teki silang;

3. Kertas hati: sedih, serius, lucu;

4. Lembar Whatman?

5. Patung miniatur manusia, pohon, batu, rumah, bunga, dll.;

6. Kartu dengan kisah K. Ushinsky.

Bentuk pekerjaan yang digunakan:

1. Teka teki silang
2. percakapan
3. kerja kreatif kelompok
4. permainan peran
5. pemanasan

Selama kelas.

1. Mengatur waktu.

Satu, dua, tiga - dengarkan dan lihat.

Tiga, dua, satu - kita mulai sekarang.

Pemanasan:

Guru: “Saya benar-benar ingin mengucapkan selamat pagi kepada semua orang, semua orang, semua orang, Anda masing-masing. Selamat siang teman-teman! Dan mari bermain game "Selamat siang" bersamamu.

Permainan "Selamat siang"

Saya akan mengucapkan kata-kata: "Selamat siang ..." dan memanggil seseorang dari kelas kami. Mereka yang saya sebutkan akan melambai kepada saya, yang berarti bahwa Anda telah mendengar dan menanggapi salam. Haruskah kita mencoba? Selamat siang semua cewek!... Selamat siang semua cowok!... Selamat siang buat semua yang gosok gigi hari ini!... Selamat siang buat semua yang suka manisan!... Selamat siang buat semua yang ingin tahu siapa kita, kita akan bermain hari ini… Bagus sekali!”

2. Pengulangan

1. Guru. - Guys, jam kelas hari ini kita akan mulai dengan definisi suasana hati. Hari ini saya sarankan Anda memilih hati favorit Anda.

/Ada tiga hati di papan: yang pertama sedih, yang kedua serius, yang ketiga ceria./

Kami berbicara banyak tentang persahabatan, menciptakan aturan persahabatan. Hari ini, sebelum kita beralih ke topik baru, mari kita ingat hubungan apa yang bisa disebut ramah. Kami harus memecahkan teka-teki silang "Persahabatan" dengan Anda

Pertanyaan:

1. Lakukan untuk orang ... dan itu akan kembali seratus kali lipat.

2. Dia akan selalu membantu di masa-masa sulit, jadi ini nyata ...

3. Perasaan lembut orang satu sama lain.

4. Mereka meregangkannya satu sama lain.

5. Keyakinan akan keandalan seorang teman (perasaan).

6. Mengumumkan untuk belajar yang baik, bekerja ...

7. Hubungan antara dua orang atau lebih.

8. Seseorang yang tidak akan pernah mengkhianati, akan selalu mendukung, akan berada di pihak Anda. Ini adalah kualitas seseorang.

(Jawaban: 1. Baik; 2. Sahabat; 3. Cinta; 4. Tangan; 5. Kepercayaan 6. Syukur; 7. Persahabatan. 8. Kesetiaan.)

Guru: Itulah yang mendasari persahabatan.

II. Topik baru. Menonton film kartun "Quarrel" ("Luntik and his friends")

1. Menentukan topik pelajaran.

Guru: Lihatlah kutipan dari kartun dan beri nama topik jam pelajaran kita.

/Anak-anak menyimpulkan bahwa percakapan akan tentang pertengkaran/

Guru: Bagus sekali!

Apa itu pertengkaran?

(Jawaban anak-anak).

Mari kita baca definisi yang diberikan oleh V.I. Dahl.

Pertengkaran - perselisihan, perselisihan, pertengkaran, permusuhan, perselisihan, permusuhan.

(Definisinya tertulis di slide.).

2. Percakapan:

Pernahkah Anda mengalami situasi serupa, yaitu apakah Anda pernah bertengkar. Tentang apa pertengkaran itu?

Apakah mudah bagi Anda untuk meminta pengampunan?

Pikirkan saat dalam hidup Anda ketika mampu memaafkan membantu Anda mempertahankan persahabatan.

Sekarang dengarkan ceritanya. Dengarkan baik-baik. Setelah membaca, saya akan mengajukan pertanyaan kepada Anda. Kisah itu disebut "Seribu Bunga", dan A. Neyolova menulisnya.

/Menggeser./

Di tepi sungai yang bersungut-sungut dengan riang tumbuh sekuntum bunga yang indah.

Suatu hari sebuah sungai, bermain, memercikkan beberapa tetes padanya. Thousandflower marah dan berteriak: “Aliran jelek, beraninya kamu memercik! Basahi semua gaunku! Keluarlah, aku tidak ingin bermain denganmu lagi.

Jangan marah, saya tidak sengaja melakukannya, - sungai meminta maaf. - Sabar sedikit, matahari akan mengeringkanmu dengan cepat.

Tetapi Bunga Seribu tidak mau mendengarkan apa pun dan tidak memaafkan sungai itu. Sungai itu tersinggung dan berbelok ke arah lain. Musim panas yang panas datang untuk menggantikan musim semi ... Seribu bunga kelelahan karena kehausan; gaun hijau cantiknya tertutup debu dan bintik-bintik kotor. Dalam bunga yang setengah layu, orang hampir tidak bisa mengenali seribu bunga yang dulu indah. Kemudian bunga itu mengingat teman lamanya dan, sambil menghela nafas, berkata:

“Jika ada sungai dengan saya sekarang, itu akan memberi saya minum dan mencuci saya, dan saya akan kembali menjadi secantik sebelumnya, bunga.”

Di sini seribu bunga memutuskan untuk memanggil sungai dan meminta maaf padanya, tetapi karena kelemahan dia tidak bisa menangis dengan keras ... Pada saat itu, seolah-olah sengaja, tidak ada hujan atau embun - bunga kami semakin layu setiap hari, dan segera anak-anak menemukannya di rumput benar-benar kering.

Pertanyaan dan tugas untuk dongeng:

1.Sekarang Anda akan dibagi menjadi pasangan. Satu orang berpasangan adalah bunga, yang lain adalah sungai. Anda harus datang dengan akhir yang berbeda, adegan dialog kecil, seperti bunga dan aliran yang didamaikan.

2. Sebagai pengganti sungai, maukah Anda memaafkan bunga? Apakah menurutmu bunga itu akan berubah jika sungai memaafkannya?

3. Bayangkan sungai memaafkan bunga dan memberinya minum. Sebutkan sifat-sifat baik yang muncul pada bunga setelah itu.

4. Apa yang akan Anda sarankan kepada seseorang yang tidak tahu bagaimana memaafkan orang?

3. Menit Fisik.

4. Bekerja pada kartu. Kisah K. Ushinsky "Dekat bersama, tetapi membosankan terpisah"

Kakak berkata kepada saudari: "Jangan sentuh atasanku!"

Saudari itu menjawab saudaranya: "Jangan sentuh bonekaku!"

Anak-anak duduk di sudut yang berbeda; tapi segera mereka berdua menjadi bosan.

Guru: Katakan padaku, kakak dan adik bisa bertengkar. Baca kisah K. Ushinsky. Katakan mengapa ada pertengkaran antara kakak dan adik.

Game "Pertengkaran dan rekonsiliasi"

Guru: Dan sekarang kita akan memainkan game "Bertarung dan berdandan"

Aturan mainnya adalah sebagai berikut: Anda bekerja berpasangan, menemukan alasan untuk "pertengkaran", dan kemudian berdamai. (Anda dapat memberikan opsi: alasan pertengkaran)

(Beberapa pasangan memerankan adegan dialog.)

Guru: Bagus sekali!

5. Tugas kreatif (kelompok).

Guru: Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas-tugas di buku catatan Anda. Nah, sekarang lagi permainannya, tapi tidak biasa. Anda akan bekerja dalam kelompok: 1 baris - 1 grup, 2 baris - 2 grup, 3 baris - 3 grup.

Bayangkan bahwa Anda adalah penyihir. Anda berada di negara di mana tidak ada orang yang pernah tinggal sebelumnya. Di sana Anda ingin membuat negeri dongeng yang berkembang. Sekarang setiap kelompok akan memilih sendiri tiga pahlawan yang ingin mereka tinggali di negara baru. Ambil juga pohon, batu, bunga, rumah - semua yang Anda butuhkan untuk menciptakan negara yang luar biasa. Saya akan menceritakan sebuah dongeng, dan sambil mendengarkan, Anda akan membangun negeri ajaib di atas selembar kertas gambar.

(Anak-anak memilih figur miniatur pria dan barang-barang lain yang diperlukan.)

Jadi, di satu negara dongeng, di mana ada ladang dan lembah, di mana sungai mengalir, di padang rumput ajaib di hutan dongeng, penghuni ajaib tinggal di tiga rumah.

/anak-anak dari setiap kelompok menempelkan rumahnya di mana saja pada selembar kertas gambar, dan di samping semua benda lain yang telah mereka pilih./ Mereka hidup bersama dan ceria.

Suatu ketika, penduduk magis bosan duduk di rumah mereka, dan mereka berjalan-jalan di hutan ajaib. Di tengah jalan, semua penduduk bertengkar.

Tidak lama setelah mereka kembali ke rumah, sebagai hukuman atas pertengkaran itu, hujan lebat turun. Hujan turun cukup lama. Dari sini, sungai meluap dan membagi rawa yang luar biasa menjadi tiga bagian oleh sungai badai.

/ guru menggambar garis dengan spidol hitam, memisahkan rumah satu sama lain /

Bagaimana penghuni padang rumput dongeng bisa bertemu dan berdamai?

/Anak-anak diberikan waktu 5 menit untuk berdiskusi, kemudian masing-masing kelompok menawarkan solusinya. Harus digunakan:

1. Salam pembuka
2. kata kata maaf
3. ekspresi wajah, gerak tubuh
4. intonasi

Jika mereka tidak menemukan solusi, atau tidak ada pilihan seperti itu, guru menyarankan untuk membangun jembatan persahabatan melintasi sungai /

Jadi penduduk negeri dongeng itu berdamai. Mereka bergandengan tangan, menari dan menyadari bahwa bersama-sama mereka dapat membuat keajaiban.

Guru:

Apakah sulit untuk memainkan game ini?

Apa hal tersulit yang harus dilakukan selama pertandingan?

Apa yang diajarkan game ini kepada kita?

III Kesimpulan.

Latihan "Tangan seorang teman".

Guru: "Pertengkaran tidak membawa kebaikan." (Pepatah Rusia); (slide)

Di akhir jam kelas kami, saya mengundang Anda untuk bergandengan tangan. Pada saat yang sama, setiap peserta harus mengucapkan harapan baik dengan lantang.

Di awal pelajaran, kami memilih hati yang Anda sukai. Sekarang saya meminta Anda untuk melakukannya lagi.

Literatur:

1. Kamus Penjelasan Dal V.I.
2. Neyolova A. Dongeng "Seribu bunga"
3. Ushinsky K.D. Kisah "Dekat bersama, tapi membosankan terpisah"
4. Kartun "Luntik dan teman-temannya" 104 seri "Pertengkaran"

Tugas:

2. mengembangkan perhatian, pemikiran, kemampuan artistik;
3. menumbuhkan sikap baik terhadap orang lain.

Peralatan:
lembaran dengan foto-foto anak-anak, bintang hijau, biru, merah (di sisi sebaliknya, sedikit pewarna gelap menempel pada plester perekat); jarum suntik besar diisi dengan warna putih; mainan lunak anjing dan anak kucing; presentasi multimedia, lagu "Kamu, ya aku, ya kami bersamamu"

Kemajuan pelajaran

1. 
   Kita akan memulai pelajaran kita dengan harga diri kita.
   Ambil selembar dengan nama Anda dan tempelkan hati hijau di tengah lembar jika Anda berpikir bahwa semua orang di sekitar Anda memperlakukan Anda dengan sangat baik; hati biru - jika tidak semua orang memperlakukan Anda dengan baik, merah - jika Anda berpikir bahwa orang memperlakukan Anda dengan buruk.
   Saya senang Anda semua mencintai diri sendiri. Memang, seseorang harus mencintai dan menghormati dirinya sendiri.
   - Dan sekarang kami akan mencari tahu pendapat teman sekelas tentang Anda.
   Sekarang kami akan meletakkan semua seprai Anda di atas meja, dan semua anak akan melewati dan melampirkan tanda bintang yang sesuai - sikap terhadap orang ini.
   - Lihat bintang Anda: warna apa yang Anda sukai?
   - Apakah pendapat Anda sesuai dengan pendapat rekan-rekan Anda?
   - Pikirkan tentang kekurangan apa yang dilihat rekan Anda dalam diri Anda.
   Kami tidak akan memberi tahu siapa pun tentang ini dan akan mencoba menghilangkan sifat-sifat ini.
   - Mari kita ambil bintang merah dan masukkan ke dalam toples air.
   - Apa yang Anda perhatikan?
   Air menjadi gelap. Anda lihat, bahkan air mengambil informasi negatif dan mengubah warnanya. Air dianggap sebagai benda mati, tetapi dapatkah Anda bayangkan apa yang terjadi pada makhluk hidup ketika kita mengucapkan kata-kata buruk kepada mereka, menyinggung mereka baik dalam perkataan maupun perbuatan?
   Jangan khawatir, saya akan mencoba membantu Anda. Ketahuilah bahwa saya akan selalu membantu Anda, dalam situasi apa pun (guru meneteskan cairan dari jarum suntik). Jika Anda tidak tahu bagaimana melakukannya dengan benar, Anda selalu dapat bertanya kepada saya, orang tua atau rekan senior.
   Berusahalah untuk tidak pernah melakukan hal buruk lagi kepada siapa pun, karena perbuatan dan perbuatan buruk pasti akan kembali kepada Anda.

II . Pesan topik pelajaran.
slide 1:

- Hari ini kita akan berbicara tentang mengapa orang bertengkar dan bagaimana itu bisa dihindari.

AKU AKU AKU . Kerjakan topik pelajaran
Tapi sebelum kita beralih ke topik, tolong beri tahu saya apa pendapat Anda tentang pertengkaran?

Geser 2:


Pertengkaran adalah keadaan saling bermusuhan, pertengkaran. (Kamus Ozhegov)
Menurut Anda mengapa orang berkelahi? (tidak membagikan sesuatu, tidak sengaja mendorong, menirukan, mengetuk)

Slide 3:
Orang-orang tidak mengerti satu sama lain.
Mereka tidak bisa mengendalikan emosi mereka.
Tidak menerima pendapat orang lain.
Tidak menghargai hak orang lain.
Mereka berusaha menjadi yang terbaik dalam segala hal.
Mereka tidak tahu bagaimana mendengarkan orang lain.
Mereka ingin saling menyakiti dengan sengaja.
- Apakah Anda harus bertengkar dengan teman, pacar, saudara laki-laki, saudara perempuan atau orang lain?
- Apa alasan pertengkaran Anda?

Geser 4:
Lengkapi kalimat “Kami berkelahi karena …” (pernyataan anak-anak).
- Jadi, kami menemukan apa yang menyebabkan pertengkaran: kami tidak membagikan sesuatu, secara tidak sengaja mendorong, menirukan, mengetuk.
- Karena apa Anda bisa bertengkar dengan orang tua Anda?
- Anda dapat bertengkar dengan siapa pun - akan ada keinginan! Ini sama sekali tidak sulit untuk dilakukan. Jauh lebih sulit untuk berdamai. Anehnya, tetapi anak-anak lebih mudah berhasil daripada orang dewasa.
- Bagaimana Anda bisa berbaikan jika Anda masih bertengkar?
Ingat kata-kata rekonsiliasi apa yang Anda ketahui.
Geser 5:

"Perdamaian dan persahabatan— selamanya, yah, pertengkaran—tidak pernah!")
- Namun, beberapa anak sangat khawatir tentang pertengkaran: mereka marah, menangis, kehilangan nafsu makan, tidur tidak nyenyak. Ini dapat menyebabkan beberapa jenis penyakit, jadi pertengkaran harus dihindari.
- Bagaimana cara melakukannya?
- Pertama-tama, Anda harus belajar untuk berhenti tepat waktu ketika hubungan Anda dengan kerabat atau rekan menjadi
"eksplosif".
- Dalam satu cerita yang bagus, saya membaca tentang gadis Marusa, yang belajar mengatakan pada dirinya sendiri kata "Berhenti!" sebelum keluar. Kata yang benar-benar ajaib ini menghentikannya dari tindakan gegabah dan membantu menjaga hubungan persahabatan dengan orang lain.
Mari kita berlatih mengatakan "berhenti!" untuk diri kita sendiri pada waktunya!
menggunakan mainan lunak — anak kucing dan anak anjing — mainkan adegan berikut:
1. “Anak anjing itu sedang tidur. Pada saat ini, anak kucing mendekatinya
mangkuk dan mulai memakan isinya. Anak anjing itu bangun dan menerkam anak kucing itu.
Pikirkan tentang bagaimana pertarungan bisa dihindari?
(Siswa yang telah menemukan jalan keluar yang benar dari situasi tersebut diundang untuk memainkan situasi ini lagi, tetapi dengan akhir yang berbeda, menggunakan kata ajaib “berhenti!”)


Mereka yang ingin memainkan adegan ini, mengubah akhir cerita, dan juga menggunakan kata "berhenti!".(Situasi dari kehidupan kelas)
- Kami tidak akan menyembunyikan fakta bahwa situasi terkadang muncul dalam hidup kita, seperti dalam puisi ini. (Pementasan puisi)
Siapa yang menyinggung siapa dulu?
Dia me!
Tidak, dia aku!
Siapa yang memukul siapa lebih dulu?
Dia me!
Tidak, dia aku!
Dulu kalian berteman baik!
Aku berteman!
Dan aku berteman!
Apa yang tidak Anda bagikan?
Saya lupa!
Dan aku lupa!
Mengapa dua teman bertengkar?
- Siapa di antara Anda yang ingin persahabatan diungkapkan dengan cara ini?
Kesimpulan: kami melihat bahwa pertengkaran dapat muncul karena hal-hal sepele, karena Anda harus dapat berteman!

Cobalah untuk menemukan jalan keluar yang benar dari situasi berikut.

• Pada pelajaran pendidikan jasmani selama pertandingan, Yulia tidak sengaja mendorong Marina. Marina jatuh, menangis, dan tersinggung pada Yulia.
  Saat istirahat, Slavik dan Stasik ingin bermain dengan mainan yang sama secara bersamaan. Mereka mulai merebutnya dari tangan masing-masing. (Anak laki-laki harus membuat kesepakatan, siapa yang akan bermain terlebih dahulu, siapa yang akan bermain kedua.)

• Pelajaran sudah berakhir. Pulang ke rumah, Nikita tak sengaja mendorong Zhenya dengan tas kerjanya.... Zhenya menerkam Nikita. Lagi pula, ayah saya mengajari saya untuk memberi kembalian.
  - Dan apa hal yang benar untuk dilakukan?
  Kesimpulan: Hal sepele apa pun dapat menyebabkan pertengkaran. Ketika kamu siap untuk bertengkar dengan seorang teman, ingatlah bahwa dia memiliki banyak hal kualitas positif, karena itulah mengapa Anda berteman dengannya. Mungkin, saat ini salah satu dari Anda salah. Tetapi untuk memahami siapa sebenarnya, Anda perlu waktu untuk mencari tahu. Karena itu, katakan pada diri sendiri "berhenti!", Jangan mengobarkan suasana hingga batasnya, tetapi katakan dengan keras: "Mari kita bicarakan ini besok." Besok, Anda akan lihat! - semuanya akan berbeda.
  IV .Fizkulminutka.
  Sekarang, untuk mengenal satu sama lain lebih baik, kita akan memainkan game "Angin bertiup pada yang itu."
  Guru mengucapkan frasa: "Angin bertiup ke sana."
  - yang punya banyak teman
  siapa yang tidak suka berkelahi?
  - siapa yang tidak kasar kepada orang yang lebih tua
  - yang sering berbagi dengan rekan-rekannya apa yang dia miliki
  - siapa yang bisa memberikan pujian
  - yang tidak pernah memanggil nama
  - siapa yang tidak berpartisipasi dalam perkelahian
  - siapa yang tidak menyelinap
  - siapa yang tidak malu untuk meminta maaf
  - siapa yang tahu cara cepat melupakan penghinaan
  - siapa yang bisa berteman
  - siapa yang tahu bagaimana memaafkan.
  Anda tahu, meskipun ada kekurangan kecil, kita masing-masing dengan cara kita sendiri adalah orang yang baik dan penuh hormat yang tahu bagaimana memaafkan penghinaan.
  
  Mari bermain dan merasa seperti kita adalah satu keluarga.
  Kamu dan aku adalah satu keluarga
  Kamu, kita, kamu dan aku
  Sentuh hidung tetangga di sebelah kanan
  Sentuh hidung tetangga di sebelah kiri
  Kami berteman
  Kamu dan aku adalah satu keluarga
  Kamu, kita, kamu dan aku
  Peluk tetangga sebelah kanan
  Peluk tetangga sebelah kiri
  Kami berteman
  Kamu dan aku adalah satu keluarga
  Kamu, kita, kamu dan aku.
  Cubit tetangga sebelah kanan
  Cubit tetangga sebelah kiri
  Kami berteman
  Kami adalah satu keluarga
  Kamu, kita, kamu dan aku.
  Cium tetangga di sebelah kiri
  Cium tetangga di sebelah kanan
  Kami berteman.
  - Dan untuk menjadi teman sejati dan tidak pernah bertengkar, Anda harus mengikuti aturan persahabatan. Bisakah Anda menyebutkan nama mereka?

Slide 6:

• memahami yang lain;
• Bermain dan bekerja bersama;
• Mintalah pengampunan;
• Untuk saling membantu;
• Sejujurnya;
• bernegosiasi satu sama lain;
• Sampai pada keputusan bersama.
  - Saya berharap bahwa sekarang kita akan lebih memperhatikan satu sama lain. Kami akan mencoba memenuhi hukum persahabatan "JANGAN bertengkar!" dan mengajar orang lain untuk menahan emosi buruk.
  VI
  VI Saya . Meringkas
  - Apa yang kita pelajari untuk dilakukan?
  - Apakah sulit?
  - Apakah itu perlu dipelajari?
  - Kata baru apa yang kamu pelajari? Apa artinya?
  Cobalah untuk berhenti tepat waktu ketika hubungan memanas hingga batasnya. Belajarlah untuk mengatakan pada diri sendiri "Berhenti!" dan kemudian Anda dapat menghindari banyak pertengkaran yang tidak menyenangkan.
  Saya ingin menawarkan Anda tugas yang akan Anda selesaikan di rumah - sebelum tidur, ingat semua orang yang membuat Anda tersinggung karena sesuatu, dan cobalah untuk memaafkan mereka secara mental.
  Saya ingin Anda menyelesaikan 1 tugas lagi: di selembar kertas, minta maaf dari teman sekelas Anda dan masukkan ke dalam kotak. Setelah kelas, "tukang pos" akan mengantarkannya ke penerima.
  Saya mengusulkan untuk mengakhiri pelajaran kita dengan lagu "Kamu, ya saya, ya kami bersamamu.")
  - Ini adalah akhir dari pelajaran kita. Bersabarlah satu sama lain dan semoga anak-anak di seluruh bumi tidak pernah bertengkar.

Lihat konten dokumen
"Jam pelajaran" Tidak perlu bertengkar lagi""

Kotapemerintahpendidikan umumlembaga

« Stanovskayarata-ratapendidikan umumsekolah»

Kelas terbuka
« TIDAK LAGIMEMBANTAH..."

Disiapkan dan dihosting:

guru sekolah dasar
Artsybasheva L.V.

Stanovoye, 2014

Pelajaran - bengkel

« TIDAK LAGIMEMBANTAH..."

Target:

Untuk memperkenalkan anak-anak pada beberapa cara menghadapi situasi konflik.

Tugas:

ajari anak-anak untuk menemukan kompromi;

mengembangkan perhatian, pemikiran, kemampuan artistik;

mengembangkan sikap positif terhadap orang lain.

Peralatan:
lembaran dengan foto-foto anak-anak, bintang hijau, biru, merah (di sisi sebaliknya, sedikit pewarna warna gelap menempel pada plester perekat); jarum suntik besar diisi dengan warna putih; mainan lunak anjing dan anak kucing; presentasi multimedia, lagu "Kamu, ya aku, ya kami bersamamu"

Kemajuan pelajaran

Motivasi untuk kegiatan belajar.

Kita akan memulai pelajaran kita dengan penilaian diri kita sendiri.
Ambil selembar dengan nama Anda dan tempelkan hati hijau di tengah lembar jika Anda berpikir bahwa semua orang di sekitar Anda memperlakukan Anda dengan sangat baik; hati biru - jika tidak semua orang baik,
merah - jika Anda berpikir bahwa orang memperlakukan Anda dengan buruk.

Saya senang Anda semua mencintai diri sendiri. Memang, seseorang harus mencintai dan menghormati dirinya sendiri.
- Dan sekarang kami akan mencari tahu pendapat teman sekelas tentang Anda.
Sekarang kami akan meletakkan semua seprai Anda di atas meja, dan semua anak akan melewati dan melampirkan tanda bintang yang sesuai - sikap terhadap orang ini.

Lihatlah bintang Anda: warna apa yang Anda sukai?
- Apakah pendapat Anda sesuai dengan pendapat rekan-rekan Anda?
- Pikirkan tentang kekurangan apa yang dilihat rekan Anda dalam diri Anda.
Kami tidak akan memberi tahu siapa pun tentang ini dan akan mencoba menghilangkan sifat-sifat ini.
- Mari kita ambil bintang merah dan masukkan ke dalam toples air.
- Apa yang Anda perhatikan?
Air menjadi gelap.
Anda lihat, bahkan air mengambil informasi negatif dan mengubah warnanya. Air dianggap sebagai benda mati, tetapi dapatkah Anda bayangkan apa yang terjadi pada makhluk hidup ketika kita mengucapkan kata-kata buruk kepada mereka, menyinggung mereka baik dalam perkataan maupun perbuatan?
Jangan khawatir, saya akan mencoba membantu Anda. Ketahuilah bahwa saya akan selalu membantu Anda, dalam situasi apa pun (guru meneteskan cairan dari jarum suntik). Jika Anda tidak tahu bagaimana melakukannya dengan benar, Anda selalu dapat bertanya kepada saya, orang tua atau rekan senior.
Berusahalah untuk tidak pernah melakukan hal buruk lagi kepada siapa pun, karena perbuatan dan perbuatan buruk pasti akan kembali kepada Anda.

II . Pesan topik pelajaran.
slide 1:

Pantas saja topik pelajaran kita adalah “Tidak perlu bertengkar lagi”

Hari ini kita akan berbicara tentang mengapa orang bertengkar dan bagaimana menghindarinya.

AKU AKU AKU . Kerjakan topik pelajaran

Tapi sebelum kita beralih ke topik, tolong beri tahu saya apa pendapat Anda tentang pertengkaran?

Geser 2:

Definisi itu berantakan. Ayo kumpulkan.

Pertengkaran adalah keadaan saling bermusuhan, pertengkaran. (Kamus Ozhegov)

Menurut Anda mengapa orang berkelahi? (tidak membagikan sesuatu, tidak sengaja mendorong, menirukan, mengetuk)

Slide 3:

Orang-orang tidak mengerti satu sama lain.
Mereka tidak bisa mengendalikan emosi mereka.
Tidak menerima pendapat orang lain.
Tidak menghargai hak orang lain.
Mereka berusaha menjadi yang terbaik dalam segala hal.
Mereka tidak tahu bagaimana mendengarkan orang lain.
Mereka ingin saling menyakiti dengan sengaja.

Pernahkah Anda bertengkar dengan teman, pacar, saudara laki-laki, saudara perempuan, atau orang lain?

Apa alasan pertengkaran Anda?

Geser 4:

Lengkapi kalimat “Kami berkelahi karena …” (pernyataan anak-anak).
- Jadi, kami menemukan apa yang menyebabkan pertengkaran: kami tidak membagikan sesuatu, secara tidak sengaja mendorong, menirukan, mengetuk.
- Karena apa Anda bisa bertengkar dengan orang tua Anda?

Anda dapat bertengkar dengan siapa pun - akan ada keinginan! Ini sama sekali tidak sulit untuk dilakukan. Jauh lebih sulit untuk berdamai. Anehnya, tetapi anak-anak lebih mudah berhasil daripada orang dewasa.
- Bagaimana Anda bisa berbaikan jika Anda masih bertengkar?
Ingat kata-kata rekonsiliasi apa yang Anda ketahui.
Geser 5:
(“Damai, damai, damai dan jangan bertengkar lagi”
"Perdamaian dan persahabatan - selamanya, yah, pertengkaran - tidak pernah!")

Namun, beberapa anak mengalami pertengkaran yang serius: mereka kesal, menangis, kehilangan nafsu makan, tidak bisa tidur nyenyak. Ini dapat menyebabkan beberapa jenis penyakit, jadi pertengkaran harus dihindari.
- Bagaimana cara melakukannya?

Pertama-tama, Anda harus belajar untuk berhenti tepat waktu ketika hubungan Anda dengan kerabat atau rekan menjadi
"eksplosif".

Dalam satu cerita yang bagus, saya membaca tentang gadis Marusa, yang belajar mengucapkan kata "Berhenti!" untuk dirinya sendiri. sebelum keluar. Kata yang benar-benar ajaib ini menghentikannya dari tindakan gegabah dan membantu menjaga hubungan persahabatan dengan orang lain.

Mari kita berlatih mengatakan "berhenti!" untuk diri kita sendiri pada waktunya!

Dua siswa ditawarkan menggunakan mainan lunak - anak kucing dan anak anjing - memerankan adegan berikut:

1. “Anak anjing itu sedang tidur. Pada saat ini, anak kucing mendekatinya
mangkuk dan mulai memakan isinya. Anak anjing itu bangun dan menyerang anak kucing itu."

Pikirkan tentang bagaimana pertarungan bisa dihindari?

(Siswa yang telah menemukan jalan keluar yang benar dari situasi tersebut diundang untuk memainkan situasi ini lagi, tetapi dengan akhir yang berbeda, menggunakan kata ajaib "berhenti!")

2. “Anak anjing itu sedang tidur. Anak kucing, terbawa oleh permainannya, berlari di sekitar apartemen, membuat keributan, bercanda menyerang anak anjing, mengundangnya untuk bermain. Tetapi anak anjing itu bangun, menggonggong dengan tidak senang dan bergegas ke anak kucing itu.

Mereka yang ingin memainkan adegan ini, mengubah akhir cerita, dan juga menggunakan kata "berhenti!".

Contoh: Seekor anak anjing, dibangunkan oleh anak kucing, bangun, menggonggong, lalu berkata pada dirinya sendiri "berhenti!", Setelah itu ia berkata dengan suara datar: "Saya melihat bahwa Anda dalam suasana hati yang baik, dan saya ingin bermain dengan kamu, tapi aku sangat lelah dan ingin tidur. Tolong jangan ganggu aku" atau "Saat kamu tidur, aku tidak mengganggumu. Tolong, jangan ganggu aku."

(Situasi dari kehidupan kelas)

Kami tidak akan menyembunyikan fakta bahwa situasi terkadang muncul dalam hidup kami, seperti dalam puisi ini.

(Pementasan puisi)

Siapa yang menyinggung siapa dulu?
Dia me!
Tidak, dia aku!
Siapa yang memukul siapa lebih dulu?
Dia me!
Tidak, dia aku!
Dulu kalian berteman baik!
Aku berteman!
Dan aku berteman!
Apa yang tidak Anda bagikan?
Saya lupa!
Dan aku lupa!

Mengapa dua sahabat bertengkar?

Berapa banyak dari Anda yang ingin persahabatan diungkapkan dengan cara ini? (jawaban anak-anak)

Kesimpulan: kami melihat bahwa pertengkaran dapat muncul karena hal-hal sepele, karena Anda harus dapat berteman!

Cobalah untuk menemukan jalan keluar yang benar dari situasi berikut.

Pada pelajaran pendidikan jasmani selama pertandingan, Yulia tidak sengaja mendorong Marina. Marina jatuh, menangis, tersinggung pada Yulia. (Yulia harus meminta maaf kepada Marina, membantunya bangun, menanyakan apakah dia baik-baik saja.)

Saat istirahat, Slavik dan Stasik ingin bermain dengan mainan yang sama secara bersamaan. Mereka mulai merebutnya dari tangan masing-masing. (Anak laki-laki harus membuat kesepakatan siapa yang akan bermain terlebih dahulu, siapa yang akan bermain kedua.)

Pelajaran sudah berakhir. Pulang ke rumah, Nikita tak sengaja mendorong Zhenya dengan tas kerjanya... . Zhenya menerkam Nikita. Lagi pula, ayah saya mengajari saya untuk memberi kembalian.

Dan bagaimana melakukannya dengan benar?
Kesimpulan: Hal sepele apa pun dapat menyebabkan pertengkaran. Ketika Anda siap untuk bertengkar dengan seorang teman, ingatlah bahwa dia memiliki banyak kualitas positif, karena itulah mengapa Anda berteman dengannya. Mungkin, saat ini salah satu dari Anda salah. Tetapi untuk memahami siapa sebenarnya, Anda perlu waktu untuk mencari tahu. Karena itu, katakan pada diri sendiri "berhenti!", Jangan memanaskan suasana hingga batasnya, tetapi katakan dengan keras: "Kita akan membicarakan ini besok." Besok, Anda akan lihat! - semuanya akan berbeda.

IV .Fizkulminutka.
Sekarang, untuk lebih mengenal satu sama lain, kita akan bermain game "Angin bertiup di atasnya ...".

Guru mengucapkan frasa: "Angin bertiup ke satu ..."

Yang punya banyak teman.

yang tidak suka bertengkar.

Siapa yang tidak kasar pada orang yang lebih tua.

yang sering berbagi dengan rekan-rekannya apa yang dia miliki.

siapa yang tahu bagaimana memberikan pujian.

yang tidak pernah menyebut nama.

yang tidak ikut dalam perkelahian.

· siapa yang tidak menyelinap.

· Siapa yang tidak malu untuk meminta maaf.

Siapa yang tahu cara cepat melupakan penghinaan.

siapa tahu berteman.

siapa yang tahu bagaimana memaafkan

Anak-anak yang menghubungkan frasa ini dengan akun mereka sendiri pergi ke papan tulis, berbaris dengan rapi, berpegangan tangan dan, ketika guru mengucapkan frasa berikutnya, meniup bersama, meniru angin.

Anda tahu, meskipun ada kekurangan kecil, kita masing-masing dengan cara kita sendiri adalah orang yang baik dan penuh hormat yang tahu bagaimana memaafkan penghinaan.

V . Permainan "Kami adalah satu keluarga"

Mari bermain dan merasa seperti kita adalah satu keluarga.

Kamu dan aku adalah satu keluarga

Kamu, kita, kamu dan aku

Sentuh hidung tetangga di sebelah kanan

Sentuh hidung tetangga di sebelah kiri

Kami berteman

Kamu dan aku adalah satu keluarga

Kamu, kita, kamu dan aku

Peluk tetangga sebelah kanan

Peluk tetangga sebelah kiri

Kami berteman

Kamu dan aku adalah satu keluarga

Kamu, kita, kamu dan aku.

Cubit tetangga sebelah kanan

Cubit tetangga sebelah kiri

Kami berteman

Kami adalah satu keluarga

Kamu, kita, kamu dan aku.

Cium tetangga di sebelah kiri

Cium tetangga di sebelah kanan

Kami berteman.
- Dan untuk menjadi teman sejati dan tidak pernah bertengkar, Anda harus mengikuti aturan persahabatan. Bisakah Anda menyebutkan nama mereka?
Slide 6:

Bersikap sopan kepada teman sekelas Anda;

memahami yang lain;

Bermain dan bekerja bersama;

Mintalah pengampunan;

Untuk saling membantu;

Sejujurnya;

Berhenti tepat waktu, istirahat;

bernegosiasi satu sama lain;

Sampai pada keputusan bersama.

Saya berharap bahwa sekarang kita akan lebih memperhatikan satu sama lain. Kami akan mencoba memenuhi hukum persahabatan "JANGAN bertengkar!" dan mengajar orang lain untuk menahan emosi buruk.

VI . Melihat dan berdiskusi tentang kartun "Quarrel".

VI Saya . Meringkas

Apa yang telah kita pelajari untuk dilakukan? (Berhenti dalam situasi sulit.)

Apakah sulit?

Apakah itu perlu dipelajari?

Apa kata baru yang kamu pelajari? Apa artinya?
Cobalah untuk berhenti tepat waktu ketika hubungan memanas hingga batasnya. Belajarlah untuk mengatakan pada diri sendiri "Berhenti!" dan kemudian Anda dapat menghindari banyak pertengkaran yang tidak menyenangkan.
Saya ingin menawarkan Anda tugas yang akan Anda selesaikan di rumah - sebelum tidur, ingat semua orang yang membuat Anda tersinggung karena sesuatu, dan cobalah untuk memaafkan mereka secara mental.
Saya sangat ingin Anda menyelesaikan 1 tugas lagi: di selembar kertas, minta maaf dari teman sekelas Anda dan masukkan ke dalam kotak. Setelah kelas, "tukang pos" akan mengantarkannya ke penerima.

Saya mengusulkan untuk menyelesaikan pelajaran kita dengan lagu "Kamu, ya saya, ya kami bersamamu.")
Ini mengakhiri pelajaran kita. Bersabarlah satu sama lain dan semoga anak-anak di seluruh bumi tidak pernah bertengkar.

Tatyana Petukhova
Jangan berkelahi! adegan teater

Masukkan Denis dan dua gadis

Gadis pertama - Denis, apakah kamu tahu di mana Sasha?

/Denis mengernyit. diam /

Gadis ke-2 - Denis, mengapa kamu diam, di mana Sasha?

Denis / marah / saya tidak tahu dan saya tidak ingin tahu!

Gadis pertama /terkejut/ Nah, kalian berteman!

Denis / cemberut / Dan sekarang saya akan memberi tahu semua orang, saya tidak lagi berteman dengan Sasha!

gadis bersama-sama: Sehat. mengapa!

Denis / menginjak kakinya dengan marah / Dan karena itu! dibanggakan. apa potret saya

menggambar dalam tiga hari.

Gadis / kagum / dalam tiga hari! Ini dia!

Denis / marah / Membayangkan dirinya sebagai seorang seniman. dipindahkan dengan kuas dan dibuat.

Di situlah aku terluka! Membersihkan gigiku. membasuh mukaku

Sakit bahkan untuk memikirkannya, aku menyikat gigiku dengan sukarela! / mengancam /

1 /menyenangkan/ Wow! apakah kamu mencuci telingamu?

Denis. mengepalkan tinju. berpaling.

Gadis ke-2 / dengan damai / Jika Anda tidak menyukainya, jangan dengarkan.

Denis sedih melambaikan tangannya - Anda tidak akan percaya, untuk apa-apa!

Punya potongan rambut trendi. memakai baju pelaut setiap hari

Sasha memberi Snickers.

Apakah Anda memberi gadis / ulangi / snikursy?

Denis. mendesah, ya, dia memberi. tapi aku memutuskan untuk menanggung semuanya.

Saya belum akan melihat dalam potret seorang pelaut.

Semua orang berbaris. nyanyian: mo-rya-ka-mo-rya-ka! mo-rya-ka pasti!

Denis / sedih / aku bermimpi dengan sia-sia. ketika Anda melihat potret Anda, Anda akan percaya atau tidak,

Saya melihat diri saya seperti ini!

gadis / dengan rasa ingin tahu / Apa?

Denis / berbisik ke samping / Kamu bisa menakuti siapa pun!

Gadis-gadis licik tersenyum. ulangi - menakuti siapa pun?

Denis dengan kesal / Ternyata hanya strip, hanya strip dari "pelaut"

gadis/ulangi/garis tunggal dari setelan pelaut.

Denis mengerutkan kening - Saya tidak akan memaafkan penghinaan seperti itu! Aku akan membalas dendam pada Sasha juga!

gadis bersama - Bagaimana?

Denis - Saya akan mengiriminya surat, biarkan dia mencuci muka / pertunjukan /

dan memakai rompi

gadis pertama - mengapa?

Denis, ada garis-garis yang lebih lebar! Saya akan menggambar Sasha

tidak terburu-buru, empat hari. Saya akan menunjukkan gambarnya kepada semua orang!

Gadis ke-2 / menggelengkan kepalanya / lalu bertengkar sepenuhnya.

dan sedikit teman baik. Saya khawatir tentang Anda.

Gadis pertama-Artis tidak mudah untuk menjadi. tapi kamu marah lagi, maafkan dia. itu sangat sulit baginya

dan di sini dia menjalankan Sasha kami.

Sasha - Maaf. temanku, aku yang harus disalahkan, percayalah padaku, dan aku sendiri tidak bahagia. /mengulurkan tangan/

Denis / dengan gembira / Tentu saja, kita berteman. /peluk/

Semua Bersama - Teman kamu tidak boleh bertengkar!

Publikasi terkait:

Hiburan didedikasikan untuk 23 Februari "Kami akan menjaga Tanah Air, kami akan melayani di tentara" Hiburan didedikasikan untuk 23 Februari "Kami akan menjaga Tanah Air, kami akan melayani di tentara." Tujuan: pendidikan rasa patriotisme, kewarganegaraan.

Tujuan: promosi gaya hidup sehat; menanamkan pada anak-anak rasa hormat terhadap tentara Rusia, cinta untuk Tanah Air; menciptakan suasana yang menyenangkan.

Rekreasi budaya fisik “Kita akan sehat! Mari kita bersenang-senang!" Isi program: Pendidikan: Untuk membentuk keterampilan motorik anak-anak: dalam berjalan, berlari. Menanamkan budaya dan kebersihan pada anak.

Sinopsis pelajaran permainan untuk pengembangan pidato "Kami akan melakukannya dengan baik dan kami tidak akan menjadi buruk" Tujuan: Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang standar moral perilaku: kebajikan, kejujuran, keadilan, daya tanggap. Tugas: Mengajar.

GCD menggunakan situasi permainan di kelompok yang lebih tua "Haruskah saya bertengkar?" Tujuan: - untuk membentuk pengetahuan tentang jalan keluar yang dapat diterima secara sosial dari situasi konflik, tentang hubungan persahabatan, warisan.

Waktu luang yang meriah didedikasikan untuk Hari Ibu dan Hari Toleransi: "Mari hidup bersama dalam damai, mari cintai ibu kita" Tujuan: Pendidikan perasaan moral pada anak-anak dari kelompok persiapan melalui kegiatan musik dan teater. Melalui belajar.

Proyek untuk anak-anak dari grup senior "Kami akan bernyanyi lebih banyak, kami akan lebih jarang sakit" Proyek untuk anak-anak dari kelompok senior "Kami akan bernyanyi lebih banyak, kami akan lebih jarang sakit." Proyek ini bersifat jangka panjang (Oktober-April). Peserta proyek: pendidik,.