Pekerjaan kehidupan burung di kelompok menengah musim dingin. Sinopsis GCD "Burung Musim Dingin" di kelompok tengah menguraikan pelajaran tentang dunia sekitar (kelompok tengah) tentang topik tersebut. Bidang pendidikan: "Komunikasi", "Kognisi"

Sinopsis GCD "Burung Musim Dingin"

Subjek : "Burung Musim Dingin".

Tujuan dan sasaran:

Pembentukan budaya ekologis pada anak;

Meningkatkan rasa hormat terhadap burung.

Perluas dan susun ide anak-anak tentang burung musim dingin;

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membandingkan burung yang berbeda, menyoroti kesamaan dan perbedaan.

Mengembangkan keterampilan untuk penggunaan kata secara sadar dan tepat sesuai dengan konteks pernyataan;

Mengembangkan kecerdasan, kemampuan untuk memecahkan masalah secara mandiri dalam permainan didaktik;

Terus kembangkan keterampilan mendengarkan Anda. Perkaya kesan anak-anak;

Perluas berbagai bahan yang dapat digunakan anak-anak dalam menggambar untuk menciptakan gambar yang ekspresif.

Kembangkan sikap ramah terhadap burung;

Menimbulkan keinginan untuk melindungi mereka, untuk membantu burung musim dingin

Peralatan dan bahan:

Kuda-kuda, gambar dan foto burung musim dingin; pengumpan burung; makanan burung;"Suara Burung" ; pensil warna, krayon lilin, pastel, sketsa burung, bola salju(dari kapas).

pekerjaan awal:

Meneliti sebuah ilustrasi yang menggambarkan burung; percakapan dengan anak-anak dalam proses pengamatan dan pemberian makan sambil berjalan-jalan; membaca fiksi, menghafal puisi, permainan didaktik"Tebak siapa?", "Kapan itu terjadi?", "Ekstra Keempat".

jalannya kegiatan pendidikan langsung.

1. Bagian organisasi.

Suara musik (suara badai salju, angin, badai salju).

Setelah mendengarkan musik.

Pendidik:

Guys, suara musim apa yang kamu dengar sekarang?(jawaban anak-anak)

Menurutmu musim dingin itu seperti apa?(bersalju, dingin, keras, marah).

Dan kesenangan macam apa yang kita dapatkan dari musim dingin?(sledding, ski, ice skating, pertarungan bola salju).

Teman-teman. Ayo main bola salju juga!

Game seluler musik"Permainan bola salju".

Anak-anak dengan musik "memahat" bola salju, mengoper bola kapas dari tangan ke tangan. Dan kemudian mereka saling melempar. Saat musik berakhir, permainan berakhir.

Pendidik:

Teman-teman, lihat, sebuah keajaiban datang kepadaku"semakin bertambah" , dan dia mengundang kami untuk berjalan-jalan di hutan musim dingin.

2. Bagian utama.

Pendidik: (membaca puisi).

Hutan musim dingin menyedihkan.

Siapa yang menyembunyikan rahasia di bawah salju?

Mengapa sungai itu sunyi?

Tidakkah kicau burung terdengar?

Masuki hutan dengan hati-hati

Jangan membangunkan rahasia hutan.

Pendidik:

Kawan, menurutmu kenapa di hutan begitu sepi?(burung tidak bernyanyi)

Mengapa burung tidak bernyanyi?(terbang ke iklim yang lebih hangat).

Tetapi tidak semua burung terbang ke iklim yang lebih hangat, beberapa di antaranya terbang lebih dekat ke manusia.

Untuk apa? (orang memberi mereka makan).

Burung-burung ini tinggal bersama kami selama musim dingin. Jadi apa burung-burung ini?(musim dingin).

Kawan, mari berkenalan dengan burung musim dingin.

Seorang anak keluar di tangannya, dia memiliki gambar payudara(membaca puisi).

Biarkan salju berkilau di sekitar

Dan angin musim dingin marah -

Bernyanyi tanpa lelah

Dada yang dicat.

Sebuah gambar yang menggambarkan tit ditempatkan di sebuah pameran - papan.

Pendidik:

Kawan, dengarkan bagaimana tit bernyanyi.(direkam dalam CD).

Titmouse adalah burung kecil dengan perut kuning dan topi hitam di kepalanya. Ini adalah burung yang sangat lincah dan lincah. Untuk mencari makanan di musim dingin bersalju, mereka terbang lebih dekat ke tempat tinggal manusia.

Anak itu keluar. di tangannya ada gambar bullfinch(membaca puisi).

fajar rumbai merah

Melukis dada banteng.

Sehingga di salju dan badai salju

Dia tidak membeku di salju.

Sebuah gambar yang menggambarkan bullfinch ditempatkan di papan pameran.

Pendidik:

Dengarkan sekarang. teman-teman, nyanyian banteng.(direkam dalam CD).

Bullfinch adalah burung yang paling musim dingin. Saat salju turun. bullfinch menjadi sangat terlihat di mana-mana. Berkat dadanya yang merah. Bullfinches terus abu gunung, maple, semak raspberry, memetik buah beri dan mematuk biji.

Seorang anak keluar, di tangannya ada gambar burung murai

(membaca puisi).

Dia tidak duduk diam

Membawa berita di ekornya

Mungkin mereka tidak banyak berguna,

Tapi murai bangga dengan dirinya sendiri.

Gambar dengan gambar ditempatkan di papan pameran.

Pendidik:

Kawan, dengarkan kicau murai(direkam dalam CD).

Magpie adalah sisi putih, gelisah berekor panjang. Dia sangat ingin tahu. Akan melihat sesuatu cemerlang : kaca, koin dan tampak bulat dengan mata bulat. Kemudian dia akan menangkap dan menyeretnya ke sarangnya.

Seorang anak keluar, di tangannya ada gambar burung gagak(membaca puisi).

Seseorang yang dikenal semua orang

Dia adalah seorang screamer, orang lokal.

Akan lepas landas di pohon cemara hijau

Dan terlihat, seolah-olah dari singgasana.

Burung gagak…

Sebuah gambar yang menggambarkan burung gagak ditempatkan di papan pameran.

Pendidik:

Dengar guys, bagaimana burung gagak serak.(Merekam pada CD - disk).

Gagak adalah burung yang penting dan bermulut keras. Di setiap kawanan gagak, salah satu gagak bertindak sebagai penjaga, memperingatkan sisa bahaya. Burung gagak benar-benar hitam atau hitam dengan abu-abu.

Seorang anak keluar, di tangannya ada gambar burung pelatuk(membaca puisi).

Pelatuk adalah dokter kerajaan hutan,

Pelatuk sembuh tanpa obat.

Memperlakukan linden, maple, Spruce,

Tumbuh dan tidak sakit.

Sebuah gambar yang menggambarkan burung pelatuk ditempatkan di papan pameran.

Pendidik:

Dan sekarang, mari kita dengarkan burung pelatuk mengetuk(direkam dalam CD).

Pelatuk - menghabiskan sebagian besar waktunya duduk di batang pohon dan mengetuknya dengan paruhnya untuk mengekstrak serangga dari sana. Lubang di bagasi berfungsi sebagai sarang baginya.

Seorang anak keluar di tangannya dengan gambar burung pipit(membaca puisi).

Cewek - kicau, cewek - kicau.

Burung pipit melompat di sepanjang jalan,

Mengumpulkan remah roti.

berkeliaran di malam hari,

Mencuri biji-bijian.

Sebuah gambar yang menggambarkan burung gereja ditempatkan di papan pameran.

Pendidik:

Kawan, mari kita dengarkan nyanyian burung pipit yang ceria(direkam dalam CD).

Burung pipit gesit, kecil. Mereka membangun sarangnya di dekat rumah penduduk. Ini adalah burung yang sangat bersahaja.

Pendidik: (menunjukkan gambar terakhir seekor merpati).

Merpati mempercayai burung. Mereka membuat co(direkam dalam CD).

Jadi, teman-teman, burung apa yang terbang ke kita hari ini? Bagaimana Anda bisa memanggil mereka semua dalam satu kata?(musim dingin).

menit pendidikan jasmani

Tangan terangkat dan melambai

Ini adalah pohon-pohon di hutan.

Siku ditekuk, kuas digoyang (Anak-anak melakukan peniruan

Angin menjatuhkan embun. gerakan).

Mari kita lambaikan tangan kita dengan lembut -

Burung-burung ini terbang ke arah kami.

Kami akan menunjukkan bagaimana mereka duduk -

Sayap kita lipat kembali.

Pendidik:

Dan, sekarang, kalian dan saya akan bermain game di Perhatian : "Burung apa yang hilang?"

(gambar burung di papan tulis)

Anak-anak memejamkan mata, dan guru menghapus satu gambar dan bertanya kepada anak-anak kapan mereka membuka mata : "Burung mana yang terbang?"

Pendidik:

Musim dingin adalah waktu yang sangat sulit bagi burung, terutama jika cuaca sangat dingin dan bersalju.

Kawan, bagaimana kita bisa membantu burung di musim dingin?(membuat pengumpan dan memberi makan burung).

Beri makan burung di musim dingin

Biarkan dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong ke Anda, seperti rumah,

Taruhan di teras.

Makanan mereka tidak kaya,

Dibutuhkan satu genggam

Sedikit saja - dan tidak mengerikan

Mereka akan mengalami musim dingin.

Berapa banyak dari mereka yang mati?

Jangan hitung, sulit dilihat!

Tapi di hati kita ada

Dan mereka hangat.

Apakah mungkin untuk melupakan?:

Bisa terbang jauh

Dan tinggal selama musim dingin

Bersama orang-orang.

Pendidik:

Kawan, di taman kanak-kanak kita jalan-jalan. Di situs kami, kami akan menggantung pengumpan dan menuangkan makanan di sana. Mungkin selama musim dingin kita akan menyelamatkan lebih dari satu burung. Dan burung musim panas akan membantu kita memakan hama dan terus melindungi kebun dan taman. Saya ingin memberitahu Anda bahwa makanan dari meja Anda tidak baik untuk burung. Aneka benih cocok untuk pakan burung. tanaman : bunga matahari, melon, semangka.

Gandum, millet hanya dipatuk oleh burung pipit, remah roti juga cocok untuk mereka.

Payudara, selain biji, suka lemak atau daging mentah.

Gagak adalah burung omnivora.

Bullfinches lebih suka buah rowan, biji semangka, labu.

Merpati menyukai sereal dan roti.

Senam visual.

Burung pipit di depan kita

Dia mematuk biji-bijian dari tanah.

Di sebelah kiri, seekor merpati berjalan ke arah kami.

Seekor burung gagak terbang ke kanan kita

Matahari bersinar terang dari atas

Membuat semua orang tetap hangat.

Pendidik:

Guys, apakah Anda ingin memberi makan burung?

Di sini kami memiliki dua pengumpan: bullfinches terbang ke satu, dan burung pipit terbang ke yang lain. Apa yang memberi mereka makan? (anak-anak keluar dan menuangkan makanan yang disukai burung ke dalam pengumpan).

Permainan - puisi"Di pengumpan".

Pendidik:

Sekarang kami akan bermain denganmu.

Ada gambar burung di atas meja, silakan datang dan ambil burung yang Anda suka.(Anak-anak datang dan memilih).

Bayangkan bahwa Anda adalah burung. Sekarang saya akan membaca sebuah puisi, dan burung yang mendengar tentang dirinya sendiri "terbang ke""pengumpan" (anak-anak menempatkan gambar burung di papan pengumpan magnetik).

Kami membuat pengumpan

Kami membuka kantin.

Kunjungi pada hari pertama minggu ini

Payudara terbang ke kami,

Dan pada hari Selasa, lihat

Manusia salju telah tiba.

Tiga burung gagak pada hari Rabu.

Kami tidak mengharapkan mereka untuk makan malam.

Dan pada hari Kamis dari seluruh

Sekawanan burung pipit serakah.

Pada hari Jumat di ruang makan kami

Merpati makan bubur,

Dan pada hari Sabtu untuk pai

Ada tujuh empat puluh.

Minggu, Minggu

Ada kesenangan umum.

Bagus teman-teman, kami memberi makan semua burung musim dingin.

Senam jari.

Mencari merpati kemana-mana

Dan di salju, dan di sarang,

Dan di dahan, di tanah

Remah-remah, biji untuk diri sendiri.

Pendidik:

Dan sekarang, teman-teman, saya sarankan Anda mewarnai burung yang Anda suka.

Anak-anak memilih gambar kontur burung.

Memutar musik sambil mewarnai"Suara Burung".

Di akhir pekerjaan, anak-anak menyebutkan burung yang mereka lukis.

3. Bagian akhir.

Pendidik:

Guys, apa yang paling kamu suka hari ini?

Hal baru dan menarik apa yang Anda pelajari?

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota No. 144 (tipe kompensasi dengan gangguan penglihatan)

Abstrak pelajaran tentang dunia sekitar dengan topik "Burung Musim Dingin" di kelompok tengah

pengasuh

Lapteva O.P. Ryabukhina L.A.

Kemerovo 2019

Target: Untuk mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang burung musim dingin dan habitatnya.

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:

Untuk memberi gambaran kepada anak-anak tentang jenis makanan burung musim dingin

Untuk memperbaiki konsep burung "musim dingin".

Belajar mendengarkan jawaban kawan

Tugas pengembangan koreksi:

Kembangkan imajinasi, perhatian, pemikiran, persepsi holistik objek.

Aktifkan kata generalisasi dalam pidato: "burung musim dingin"

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:

Kembangkan sikap peduli dan ramah terhadap burung

Peralatan: ilustrasi yang menggambarkan burung pipit, gagak, bullfinch, titmouse; gambar split yang menggambarkan burung; amplop dengan surat.

Kemajuan abstrak

1. Salam dalam lingkaran:

Kumpulkan anak-anak dalam lingkaran, saya adalah teman Anda, dan Anda adalah teman saya, kita akan bergandengan tangan dan saling tersenyum.

Pendidik: Kawan, setelah datang ke grup hari ini, saya menemukan sebuah amplop yang di atasnya tertulis: "TK No. 58" Surat itu berasal dari hutan, tetapi dari siapa itu adalah sebuah misteri. Mari kita pecahkan teka-teki itu dan mungkin kita akan tahu siapa yang mengirimi kita surat ini:

Predator ini banyak bicara, pencuri, cerewet, berkicau, bermuka putih, dan namanya ... Guys, apakah Anda tahu siapa itu?

Anak-anak: Murai.

Pendidik: Mari kita buka amplop itu sesegera mungkin dan cari tahu apa yang masih ada di dalamnya.

Sebuah surat dibacakan: "Teman-teman, hari ini saya berada di hutan, beberapa burung terbang, yang lain tetap, saya tidak mengerti apa-apa, ada apa?"

Pendidik: Mari kita pergi ke hutan bersama dan membantu murai mencari tahu.

Anak-anak: Ayo.

2. Perjalanan ke hutan.

Pendidik: Satu, dua, tiga, berbalik, temukan dirimu di tepi hutan!

Anak-anak berbalik dan menemukan diri mereka di tepi hutan. Rekaman audio dengan suara burung terdengar.

Pendidik: Lihat, teman-teman, betapa indahnya di sekitar, udara apa! Apakah Anda mendengar suara-suara? Inilah kami para penghuni hutan bertemu. Siapa yang menyambut kami di sini, menyambut kami dengan hangat seperti itu?

Ada gambar burung di atas meja. Anak-anak menamai mereka.

Pendidik: Bagus sekali, benar.

Pendidik: Bagaimana seekor burung pipit, seekor gagak, seekor banteng, seekor gagak dapat disebut dalam satu kata?

Anak-anak: Burung.

Bagus sekali! Apakah Anda suka memecahkan teka-teki?

1. Cewek - kicauan! Langsung ke biji-bijian! Pek, jangan malu-malu! Siapa ini? (Burung gereja)

2. Berdada merah, bersayap hitam, suka mematuk biji-bijian,

Dengan salju pertama di abu gunung, itu akan muncul lagi. (Bullfinch)

3. Gelisah, kecil, hampir semua burung kuning, menyukai lemak babi dan gandum.

Siapa yang mengenalinya? (Tikus Tikus)

4. Hitam, seperti var, berteriak: "Karr!" (Burung gagak)

Pendidik: Kawan, kamu hebat, kamu menebak semua teka-teki.

Tebak burung menempel di karpet.

Guru: Burung apa ini?

Anak-anak: Musim dingin.

Guru : Kenapa disebut demikian?

Anak-anak: Karena mereka tinggal selama musim dingin.

Pendidik: Kawan, musim dingin apa? Musim dingin parah, badai salju, sangat dingin. Apakah mudah bagi burung di musim dingin di hutan? Mengapa?

Anak-anak sedang berpikir.

Guru: Ya, benar, teman-teman. Sulit bagi burung untuk menemukan makanan di bawah salju. Mereka terbang lebih dekat ke orang untuk meminta bantuan, orang dewasa membuat pengumpan dan menuangkan makanan ke dalamnya.

Pendidik: Kawan, beri tahu saya apa yang dimakan burung?

Anak-anak membuat tebakan mereka.

Guru: Itu benar teman-teman. Apakah Anda ingin saya memberi tahu Anda sebuah rahasia burung jenis apa yang makan apa? Duduk dalam lingkaran.

Burung pipit memakan biji-bijian, remah roti.

Payudara memakan biji-bijian, remah roti, tetapi kelezatan favorit mereka adalah lemak babi.

Bullfinches makan biji, beri, suka mematuk buah rowan.

Gagak memakan pembersih, sisa makanan.

Guru: Mari kita bermain sekarang. Saya tunjukkan seekor burung, dan Anda memberi nama dan mengatakan apa yang dimakannya.

Pendidik: Bagus sekali, teman-teman, benar!

3. Menit pendidikan jasmani: birdie

Burung-burung duduk di sarang dan melihat ke jalan.
Mereka ingin berjalan-jalan dan mereka semua terbang dengan tenang.

Untuk musik yang tenang, anak-anak "menyebar", mengepakkan tangan mereka seperti sayap.

Pendidik:

Apa amplop di bawah pohon itu?

Anak-anak membawa amplop.

Guru: Siapa yang meninggalkannya? Mari kita duduk di tunggul. Ini adalah amplop dari Lesovichka tua. Apa yang ada di dalamnya?

Guru mengambil bagian dari burung.

4. Pisahkan gambar

Pendidik: Jika Anda menambahkan bagian-bagian seekor burung, Anda mendapatkan seekor burung utuh. Guru memberi setiap anak sebuah amplop dengan burung yang terbelah dan mencari tahu secara individual dari setiap anak burung mana yang dia keluarkan dan mengapa.

Guru: Bagus sekali teman-teman! Mari kita masukkan burung ke dalam amplop dan tinggalkan di bawah pohon. Orang tua Lesovichok akan terkejut ketika dia melihat ke dalam amplop, semua burung duduk di pengumpan mereka.

Pendidik: Baiklah teman-teman, sekarang saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Mari bergandengan tangan, teman-teman, dan menyusuri jalan setapak hutan menuju rumah kita. Satu, dua, tiga, berbalik, kembali ke taman kanak-kanak!

Hasil

Guys, apakah Anda suka perjalanan melalui hutan? Burung apa yang kamu temui di hutan? Katakan padaku, bagaimana kamu bisa memanggil burung-burung ini dalam satu kata? Sekarang kita akan berjalan-jalan dan memberi makan burung-burung. Siapa yang akan kita perlakukan dengan lemak? Rowan? Biji? Sepotong apel?

Relevansi. Pembentukan rasa cinta tanah air melalui kecintaan terhadap alam tanah air dan penduduknya merupakan salah satu sarana mendidik seorang patriot. Perasaan patriotisme begitu beragam dalam isinya sehingga tidak dapat didefinisikan dengan beberapa kata. Untuk memecahkan masalah, saya menggunakan kondisi yang menguntungkan: materi yang menarik dan dapat diakses untuk anak-anak prasekolah. Anak-anak mendapat kesempatan untuk melihat burung-burung musim dingin di wilayah mereka dengan mata yang berbeda, untuk menyadari pentingnya perlindungan mereka, menghormati mereka.

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak-anak dari kelompok menengah (4-5 tahun) "Burung musim dingin di wilayah kami" (dalam kerangka proyek "Burung Musim Dingin")

Arah: Perkembangan bicara-kognitif.

bidang pendidikan: Pengartian

Integrasi: Komunikasi

Kegiatan: playful, kognitif-riset, komunikatif, motorik, produktif.

Konten program: Memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang keanekaragaman burung musim dingin, membentuk pengetahuan tentang karakteristik umum burung (paruh, alat gerak, penutup bulu). Belajarlah untuk melihat ciri-ciri struktur dan perilaku burung. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membandingkan objek sesuai dengan fitur yang dipilih, gunakan elemen model subjek untuk ini. Mengembangkan pengamatan, kemampuan untuk mencerminkan fitur yang disorot dalam penilaian yang bersifat komparatif.

Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam, rasa kebaikan terhadap alam, rasa memiliki, empati terhadap semua makhluk hidup yang ada di sekitar kita.

pekerjaan awal: Menonton burung di pengumpan dan di pepohonan. Membaca bekerja. Belajar puisi. Percakapan.

Peralatan: Karya musik Vivaldi "Winter", rekaman "burung bernyanyi". Gambar objek yang menggambarkan burung - burung pipit, payudara, bullfinches, gagak. Stensil burung, skema denah, set lingkaran berwarna sesuai dengan warna bulu burung, pensil sederhana.

Kursus kegiatan pendidikan:

Musik "Musim", "Musim Dingin" terdengar.

Embun beku keluar ke ruang terbuka untuk berjalan-jalan,

Pola putih dalam kepang dekat pohon birch.

Jalan bersalju, semak-semak gundul

Kepingan salju jatuh dengan tenang dari atas

Dalam badai salju putih di pagi hari sebelum fajar

Sekawanan bullfinches terbang ke hutan.

(penulis E. Avdienko)

Tentang musim apa puisi ini? (musim dingin)

Ketertiban yang ketat membawa musim dingin ke dalam harta mereka. Semuanya dirapikan, putih berkilau.

Dan hari ini saya mengundang Anda, anak-anak, untuk berjalan-jalan di taman musim dingin, yang dapat memberi Anda pertemuan yang menarik.

Tutup mata Anda dan bayangkan Anda dan saya berada di taman musim dingin.

Anak-anak mendekati ilustrasi yang menggambarkan burung.

“Untuk membuka hutan, Anda tidak perlu kelincahan,

Butuh mata dan telinga

Kunci saya: Lihat, diam,

Dan perhatikan, dan dengarkan!

Misteri:

Salju turun, tetapi burung ini sama sekali tidak takut salju

Kami menyebut burung ini berdada merah... (bullfinch)

cerita guru:

Bullfinch - pembawa berita musim dingin pertama, mendapatkan namanya dari kata - salju. Habitat bullfinches adalah hutan jenis konifera. Ini adalah burung kecil yang bergerak, ia melompat di tanah dalam lompatan pendek, menyelam dan mandi di salju. Sayap burung itu besar, sehingga penerbangan bullfinch mulus, bergelombang. Bullfinches adalah burung yang sangat indah, mereka menghiasi alam musim dingin dengan penampilan mereka. Seperti apel merah yang menggantung di pohon dan semak-semak. Bullfinches memakan biji kerucut, tanaman, buah rowan, mengambil biji dengan paruhnya, dan membuang ampasnya.

Puisi(anak membaca):

Menjadi putih di luar jendela

Semuanya tertutup salju, betapa luasnya.

Seperti boneka bersarang kemerahan - bullfinch hidup di teras.

Anda akan melihat bullfinches di jendela:

Halo pengunjung musim dingin yang terhormat!

Keluar di beranda

Beri mereka segenggam biji-bijian matang.

Jenis burung apa yang duduk di pohon? (burung gagak)

Mari kita lihat itu:

Apa yang bisa dikatakan tentang ukuran gagak? (besar, besar)

Apa jenis sayap yang dia miliki? (besar)

Dan cakarnya? (kuat, ulet)

Apa yang bisa dikatakan tentang warna bulu mereka? (Gagak sisi abu-abu, kepala hitam, ekor dan sayap hitam)

Bagaimana cara burung gagak bergerak? (terbang, melompat, berjalan)

Bagaimana mereka berteriak?

Apa yang dimakan gagak?

Puisi:

Di sini di bawah pohon cemara

Gagak melompat di halaman

Kar - Kar - Kar

Mereka bertarung karena kerak

Mengaum di bagian atas paru-paru mereka:

Kar-kar-kar!

Tanda: Di musim dingin, burung gagak terbang berkelompok dan berteriak. (Ini untuk cuaca buruk, angin dan salju).

Dan ini burung lainnya. Mereka sangat dikenal oleh Anda.

Anak-anak mendekati panel yang menggambarkan burung pipit dan payudara.

Inilah pencuri - burung pipit

Dan nakal - payudara.

Mari kita lihat mereka.

Berapa ukuran burung ini?

Apa saja bagian tubuh burung?

Apa warna bulu burung pipit? Di titmouse?

Apa paruh burung gereja? (kecil, lebar)

Dan tikus itu? (kecil tapi tajam)

Bagaimana burung-burung ini bergerak? (terbang, melompat)

Apa yang dimakan burung pipit dan titmice? (biji-bijian, remah roti, biji-bijian, biji-bijian)

Puisi:

"Melompat, burung pipit melompat

Memanggil anak kecil

Lempar anak burung pipit-

Aku akan menyanyikan sebuah lagu untukmu

Cewek - kicau!"

Tanda rakyat:

"Burung pipit berkicau bersama - untuk kehangatan."

Puisi:

Anda bersama fashionista ini

Tentu saja akrab:

Meja putar di tempat

Tidak duduk sama sekali.

Semuanya membanggakan, dengan mantel rok birunya

Dan topi biru

Titi bangga.

Anak-anak, bagaimana burung hidup di musim dingin? (dingin, lapar)

Bagaimana kita membantu burung? (kami membuat pengumpan dan memberi makan burung)

Tampilan pengumpan.

Dan sekarang, teman-teman, saya sarankan Anda melihat pameran pengumpan yang telah disiapkan orang tua Anda untuk Anda.

Tur berpemandu ke pameran pengumpan.

puisi(sesuai pilihan guru): "Dingin untuk burung pipit", "Surat", "Ruang makan untuk burung"

Dan sekarang saya sarankan Anda mengambil stensil burung dan mengambil gambar yang sesuai dan membuat sketsa. Dan warnai burung dengan cara yang tidak biasa - dengan naungan. Mari kita sembunyikan burung dari hawa dingin.

Nyalakan musik. Anak-anak melakukan penetasan.

Hasil:

Dan sekarang mari kita ingat burung apa yang kita temui? (gagak, bullfinch, payudara, burung pipit)

Anak-anak, lihat diagram dan atur lingkaran sesuai dengan warna burung.

Momen kejutan: Burung telah menyiapkan kejutan untuk Anda, mereka mengirimi Anda foto.

Natalya Semyonova
Sinopsis GCD "Birds in Winter" di grup tengah

Target: Pembentukan pengetahuan ekologi tentang musim dingin burung dan bertanggung jawab sikap hormat terhadap mereka.

Integrasi pendidikan daerah: perkembangan sosio-komunikatif, kognitif, fisik dan bicara.

tugas:

pendidikan:

1. Konsolidasikan pengetahuan anak tentang burung-burung, tentang kehidupan mereka di musim gugur dan musim dingin.

2. Perluas pemahaman Anda tentang kebiasaan burung-burung.

pendidikan:

1. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam asli,

2. menumbuhkan sikap yang baik dan peduli terhadap teman berbulu.

3. menumbuhkan empati untuk masalah burung-burung dan keinginan untuk memperjuangkan keselamatan mereka.

pendidikan:

1. Kembangkan minat pada kehidupan musim dingin burung-burung.

2. Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual, pemikiran dan memori anak-anak;

3. Kembangkan pidato anak-anak, perkaya mereka kosakata: bermigrasi, bulu, musim dingin, berbulu halus, bulu, pakan.

pekerjaan awal:

Siapa yang musim dingin? burung-burung?

Dan mengapa mereka disebut demikian?

1. Percakapan tentang topik: "Kehidupan burung di musim dingin» , "Apa yang kita ketahui tentang burung-burung?» , "Apa yang akan terjadi jika tidak ada burung-burung?» .

2. Membaca fiksi literatur: E. Charushin "Burung gereja", Sladkov "Cadangan Sinichkin", "Musim gugur di ambang pintu", Yashin "Memberi makan burung di musim dingin» . Membaca lagu-lagu rakyat Rusia, nyanyian, menebak teka-teki tentang burung-burung.

3. Game didaktik: « Burung-burung» , "Siapa yang berlebihan", "Tebakan burung» .

4. Pemeriksaan lukisan yang menggambarkan migrasi dan musim dingin burung-burung.

5. Pengawasan burung sambil berjalan.

6. Audisi "Nyanyian burung-burung»

7. Permainan luar ruangan "Apa ini burung?» "Burung dan Kucing".

Bahan pelajaran:

1. Materi demo « Burung-burung»

2. Soundtrack "Suara alam"

3. Peralatan multimedia.

Kemajuan pelajaran

Guru berbicara dengan anak-anak bahwa musim gugur akan segera berakhir dan musim dingin akan datang dengan sendirinya. hak: angin dingin akan bertiup, salju akan datang, salju akan bertebaran di mana-mana, pohon-pohon gundul akan berderit karena kedinginan.

Dan bagaimana kehidupan burung di musim dingin? (Dingin burung-burung, serangga dalam hibernasi, buah-buahan, beri, biji rumput - di bawah salju. Sedikit makanan ditemukan burung di musim dingin. Dari pagi hingga sore mereka mencari remah-remah makanan. Bulu halus, hangat, mantel bulu melindungi burung dari dingin tapi bukan karena lapar.

Dalam dingin yang parah banyak burung mati kelaparan.

Kalian minta maaf burung-burung? (Sangat menyesal)

Dan sekarang mari kita dengarkan puisi N. Gribachev

Nah, es, wah, es.

Hidung keluar - oh-oh-oh!

Bahkan birch putih

Dalam kerak es abu-abu.

Bahkan tupai yang gelisah

Menunggu panasnya

Jangan bergegas ke cabang dari cabang,

Mereka tidak keluar dari lubang.

Dan payudara lapar

Diam-diam menangis di jendela:

"Tidak ada tempat untuk berjemur dan memberi makan,

Tidak ada booger, tidak ada biji-bijian.

Hari merokok dalam jarak yang sangat dingin,

Malam yang dingin dan gelap

Aku kedinginan, aku lapar.

Aku tidak akan hidup sampai musim semi!"

Teman-teman, siapa yang bisa membantu musim dingin? burung-burung?

Benar, burung-burung kita orang-orang harus datang untuk menyelamatkan. Dan kita harus cepat!

Simak kelanjutan puisinya.

Dan Serezha berkata: "Oke!

Beri sedikit waktu…”

Dan dia keluar dari lemari

Paku panjang dan palu.

Menggerogoti kerak salju,

Dimana menghindari jejak rubah,

Disematkan ke pohon Natal tua

Ada lembaran kayu lapis di tunggulnya.

Dan di daun - biji-bijian.

Dan di atas daun - millet.

Rami dua genggam -

Berkumpul, tamu!

Teman-teman, apakah Anda ingin membantu? burung-burung? Tetapi sebagai?

Itu benar, Anda dapat membuat dan menggantung pengumpan.

menit pendidikan jasmani « Burung-burung»

Guru menawarkan anak-anak gambar yang menunjukkan pilihan yang berbeda untuk membuat pengumpan. Anak-anak memeriksa feeder, berbagi kesan, feeder seperti apa yang mereka buat dengan orang tua mereka, di mana mereka ditempatkan, apa? burung terbang masuk makanan apa yang diberikan burung-burung.

Kawan, kita perlu menggantung pengumpan di situs kita dan memberi makan burung-burung.

Tapi apa yang akan kita beri mereka makan? Apa yang harus dilakukan? Saya harus mengatakan itu di musim dingin burung-burung menjadi kurang pilih-pilih tentang makanan dan makan apa yang mereka tidak akan pernah makan di musim panas. Oleh karena itu, untuk memberi makan burung-burung makanan enak dari meja kami. Anda bisa menggantung potongan lemak babi tanpa garam. Dapat ditawarkan burung-burung sisa bubur sereal dan remah roti. Burung gagak suka membersihkan sayuran dan makanan apa pun, menir burung pipit, biji-bijian, roti. Bullfinches - biji semangka, labu; waxwings - abu gunung, zaitun; merpati - sereal, roti.

Untuk memberi makan dengan benar burung-burung, perlu diperhatikan beberapa peraturan:

Saat memberi makan, jangan membuang sampah sembarangan, jangan tinggalkan kantong plastik, kaleng, kotak di jalan;

Memberi makan di tempat yang sama, sebaiknya pada waktu yang sama, burung-burung akan sendiri berdampingan kali ini;

Memberi makan burung secara teratur, setiap hari, Anda tidak dapat memberi makan dari waktu ke waktu, di saljulah makanan dibutuhkan setiap hari untuk burung bertahan hidup;

Taruh sedikit pakan, hanya untuk memberi makan, dukungan di masa-masa sulit.

Guru mengatakan itu selama menyusui burung-burung menarik untuk melihat mereka saat mereka dengan cepat berkumpul bersama, seolah-olah saling memberi tahu.

Seperti apa penampakannya? burung-burung? Perilaku apa? Apa yang dimakan orang yang berbeda? burung-burung?

Jika Anda berdiri dengan tenang, tanpa bergerak, tanpa membuat suara, Anda dapat menemukan banyak rahasia burung.

Jika kita menjaga burung di musim dingin, musim panas burung-burung merawat kebun, hutan, taman, dll.

Musim dingin apa? burung kau tahu? (Burung pipit, merpati, payudara, gagak, burung gagak, gagak, bullfinches, pelatuk, sayap lilin, dll.)

musim dingin burung-burung dengan bantuan kami, mereka akan bertahan sampai musim semi dan ...

Meluncur dengan riang melintasi langit

Teman berbulu terbang

Dan bernyanyi, berkicau:

"Terima kasih banyak!"

Ini adalah akhir dari pelajaran kami dengan Anda. Teman-teman mari kita membuatnya liburan burung! Mari kita berpakaian dan pergi ke luar dan menggantung pengumpan millet. Mari kita tunggu dan lihat berapa lama burung-burung.

Meringkas:

Apa yang baru dipelajari tentang burung-burung?

Musim dingin apa? burung-burung apakah kita ingat hari ini?

Bantuan apa yang bisa kami berikan? burung-burung?

Publikasi terkait:

Sinopsis GCD. Pelajaran terpadu di kelompok tengah menggunakan ICT dengan topik "Burung". Topik: Burung. Tujuan: Pembentukan representasi.

Abstrak GCD bidang pendidikan "Pengetahuan" pada kelompok tengah "Burung yang bermigrasi" Abstrak GCD bidang pendidikan "Pengetahuan" dengan topik "Burung yang bermigrasi" pada kelompok tengah Tujuan: untuk memperkenalkan siswa pada burung yang bermigrasi.

Sinopsis GCD “Migratory birds in spring” di kelompok tengah Video Pendidik: Gress T. P GBDOU No. 34 Kegiatan: bermain game, komunikatif, kognitif, persepsi fiksi. Tugas:.

"Burung Musim Dingin". Sinopsis GCD Perkembangan Bicara Pada Anak OHP Kelompok Menengah RENCANA - ABSTRAK KEGIATAN PENDIDIKAN LANGSUNG DENGAN ANAK PAUD DI KELOMPOK TENGAH. TOPIK: "WINTER BIRDS" Bidang pendidikan:.

Relevansi. Pembentukan rasa cinta tanah air melalui kecintaan terhadap alam tanah air dan penduduknya merupakan salah satu sarana mendidik seorang patriot. Perasaan patriotisme begitu beragam dalam isinya sehingga tidak dapat didefinisikan dengan beberapa kata. Untuk memecahkan masalah, saya menggunakan kondisi yang menguntungkan: materi yang menarik dan dapat diakses untuk anak-anak prasekolah. Anak-anak mendapat kesempatan untuk melihat burung-burung musim dingin di wilayah mereka dengan mata yang berbeda, untuk menyadari pentingnya perlindungan mereka, menghormati mereka.

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak-anak dari kelompok menengah (4-5 tahun) "Burung musim dingin di wilayah kami" (dalam kerangka proyek "Burung Musim Dingin")

Arah: Perkembangan bicara-kognitif.

bidang pendidikan: Pengartian

Integrasi: Komunikasi

Kegiatan: playful, kognitif-riset, komunikatif, motorik, produktif.

Konten program: Memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang keanekaragaman burung musim dingin, membentuk pengetahuan tentang karakteristik umum burung (paruh, alat gerak, penutup bulu). Belajarlah untuk melihat ciri-ciri struktur dan perilaku burung. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membandingkan objek sesuai dengan fitur yang dipilih, gunakan elemen model subjek untuk ini. Mengembangkan pengamatan, kemampuan untuk mencerminkan fitur yang disorot dalam penilaian yang bersifat komparatif.

Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam, rasa kebaikan terhadap alam, rasa memiliki, empati terhadap semua makhluk hidup yang ada di sekitar kita.

pekerjaan awal: Menonton burung di pengumpan dan di pepohonan. Membaca bekerja. Belajar puisi. Percakapan.

Peralatan: Karya musik Vivaldi "Winter", rekaman "burung bernyanyi". Gambar objek yang menggambarkan burung - burung pipit, payudara, bullfinches, gagak. Stensil burung, skema denah, set lingkaran berwarna sesuai dengan warna bulu burung, pensil sederhana.

Kursus kegiatan pendidikan:

Musik "Musim", "Musim Dingin" terdengar.

Embun beku keluar ke ruang terbuka untuk berjalan-jalan,

Pola putih dalam kepang dekat pohon birch.

Jalan bersalju, semak-semak gundul

Kepingan salju jatuh dengan tenang dari atas

Dalam badai salju putih di pagi hari sebelum fajar

Sekawanan bullfinches terbang ke hutan.

(penulis E. Avdienko)

Tentang musim apa puisi ini? (musim dingin)

Ketertiban yang ketat membawa musim dingin ke dalam harta mereka. Semuanya dirapikan, putih berkilau.

Dan hari ini saya mengundang Anda, anak-anak, untuk berjalan-jalan di taman musim dingin, yang dapat memberi Anda pertemuan yang menarik.

Tutup mata Anda dan bayangkan Anda dan saya berada di taman musim dingin.

Anak-anak mendekati ilustrasi yang menggambarkan burung.

“Untuk membuka hutan, Anda tidak perlu kelincahan,

Butuh mata dan telinga

Kunci saya: Lihat, diam,

Dan perhatikan, dan dengarkan!

Misteri:

cerita guru:

Puisi(anak membaca):

Menjadi putih di luar jendela

Semuanya tertutup salju, betapa luasnya.

Seperti boneka bersarang kemerahan - bullfinch hidup di teras.

Anda akan melihat bullfinches di jendela:

Halo pengunjung musim dingin yang terhormat!

Keluar di beranda

Beri mereka segenggam biji-bijian matang.

Jenis burung apa yang duduk di pohon? (burung gagak)

Mari kita lihat itu:

Apa yang bisa dikatakan tentang ukuran gagak? (besar, besar)

Apa jenis sayap yang dia miliki? (besar)

Dan cakarnya? (kuat, ulet)

Apa yang bisa dikatakan tentang warna bulu mereka? (Gagak sisi abu-abu, kepala hitam, ekor dan sayap hitam)

Bagaimana cara burung gagak bergerak? (terbang, melompat, berjalan)

Bagaimana mereka berteriak?

Apa yang dimakan gagak?

Puisi:

Di sini di bawah pohon cemara

Gagak melompat di halaman

Kar - Kar - Kar

Mereka bertarung karena kerak

Mengaum di bagian atas paru-paru mereka:

Kar-kar-kar!

Tanda: Di musim dingin, burung gagak terbang berkelompok dan berteriak. (Ini untuk cuaca buruk, angin dan salju).

Dan ini burung lainnya. Mereka sangat dikenal oleh Anda.

Anak-anak mendekati panel yang menggambarkan burung pipit dan payudara.

Inilah pencuri - burung pipit

Dan nakal - payudara.

Mari kita lihat mereka.

Berapa ukuran burung ini?

Apa saja bagian tubuh burung?

Apa warna bulu burung pipit? Di titmouse?

Apa paruh burung gereja? (kecil, lebar)

Dan tikus itu? (kecil tapi tajam)

Bagaimana burung-burung ini bergerak? (terbang, melompat)

Apa yang dimakan burung pipit dan titmice? (biji-bijian, remah roti, biji-bijian, biji-bijian)

Puisi:

"Melompat, burung pipit melompat

Memanggil anak kecil

Lempar anak burung pipit-

Aku akan menyanyikan sebuah lagu untukmu

Cewek - kicau!"

Tanda rakyat:

"Burung pipit berkicau bersama - untuk kehangatan."

Puisi:

Anda bersama fashionista ini

Tentu saja akrab:

Meja putar di tempat

Tidak duduk sama sekali.

Semuanya membanggakan, dengan mantel rok birunya

Dan topi biru

Titi bangga.

Anak-anak, bagaimana burung hidup di musim dingin? (dingin, lapar)

Bagaimana kita membantu burung? (kami membuat pengumpan dan memberi makan burung)

Tampilan pengumpan.

Dan sekarang, teman-teman, saya sarankan Anda melihat pameran pengumpan yang telah disiapkan orang tua Anda untuk Anda.

Tur berpemandu ke pameran pengumpan.

puisi(sesuai pilihan guru): "Dingin untuk burung pipit", "Surat", "Ruang makan untuk burung"

Dan sekarang saya sarankan Anda mengambil stensil burung dan mengambil gambar yang sesuai dan membuat sketsa. Dan warnai burung dengan cara yang tidak biasa - dengan naungan. Mari kita sembunyikan burung dari hawa dingin.

Nyalakan musik. Anak-anak melakukan penetasan.

Hasil:

Dan sekarang mari kita ingat burung apa yang kita temui? (gagak, bullfinch, payudara, burung pipit)

Anak-anak, lihat diagram dan atur lingkaran sesuai dengan warna burung.

Momen kejutan: Burung telah menyiapkan kejutan untuk Anda, mereka mengirimi Anda foto.

Sinopsis GCD "Burung Musim Dingin"

Subjek : « burung musim dingin » .

Tujuan dan sasaran:

Pembentukan budaya ekologis pada anak;

Menumbuhkan rasa hormat terhadap burung-burung.

Memperluas dan mensistematisasikan pemahaman anak tentang burung musim dingin;

Perkuat kemampuan untuk membandingkan yang berbeda burung-burungmenyoroti persamaan dan perbedaan.

Mengembangkan keterampilan untuk penggunaan kata secara sadar dan tepat sesuai dengan konteks pernyataan;

Mengembangkan kecerdasan, kemampuan untuk memecahkan masalah secara mandiri dalam permainan didaktik;

Terus kembangkan keterampilan mendengarkan Anda. Perkaya kesan anak-anak;

Perluas berbagai bahan yang dapat digunakan anak-anak dalam menggambar untuk menciptakan gambar yang ekspresif.

Menumbuhkan sikap positif terhadap burung-burung;

Bangkitkan keinginan untuk melindungi mereka, untuk membantu burung musim dingin

Peralatan dan bahan :

Foto Stok Kuda-kuda dan Gambar Bebas Royalti burung musim dingin; pengumpan untuk burung-burung; memberi makan untuk burung-burung; "Pilih burung-burung » ; pensil warna, krayon lilin, pastel, gambar konturburung-burung, bola salju (dari kapas) .

pekerjaan awal :

Meneliti ilustrasi dengan gambar burung-burung; percakapan dengan anak-anak dalam proses pengamatan dan pemberian makan sambil berjalan-jalan; membaca fiksi, menghafal puisi, permainan didaktik"Tebak siapa?" , "Kapan itu terjadi?" , "Ekstra Keempat" .

jalannya kegiatan pendidikan langsung.

1. Bagian organisasi.

Suara musik (suara badai salju, angin, badai salju) .

Setelah mendengarkan musik.

pengasuh :

Guys, suara musim apa yang kamu dengar sekarang? (jawaban anak-anak)

Menurutmu musim dingin itu seperti apa? (bersalju, dingin, keras, marah) .

Dan kesenangan macam apa yang kita dapatkan dari musim dingin? (sledding, ski, ice skating, pertarungan bola salju) .

Teman-teman. Ayo main bola salju juga!

Game seluler musik "Permainan bola salju" .

Anak-anak untuk musik "memahat" bola salju, mengoper bola kapas dari tangan ke tangan. Dan kemudian mereka saling melempar. Saat musik berakhir, permainan berakhir.

pengasuh :

Teman-teman, lihat, sebuah keajaiban datang kepadaku "semakin bertambah" , dan dia mengundang kami untuk berjalan-jalan di hutan musim dingin.

2. Bagian utama.

pengasuh : (membaca puisi) .

Hutan musim dingin menyedihkan.

Siapa yang menyembunyikan rahasia di bawah salju?

Mengapa sungai itu sunyi?

Tidakkah kicau burung terdengar?

Masuki hutan dengan hati-hati

Jangan membangunkan rahasia hutan.

pengasuh :

Kawan, menurutmu kenapa di hutan begitu sepi? ( burung tidak bernyanyi )

Mengapa mereka tidak bernyanyi? burung-burung? (terbang ke iklim yang lebih hangat) .

Tapi tidak semua burung-burungterbang ke iklim yang lebih hangat, beberapa di antaranya terbang lebih dekat ke manusia.

Untuk apa? (orang memberi mereka makan) .

Ini burung-burungtinggal bersama kami selama musim dingin. Jadi apa ini?burung-burung? ( musim dingin ) .

Teman-teman mari kita mengenal Anda. burung musim dingin .

Seorang anak keluar di tangannya, dia memiliki gambar payudara (membaca puisi) .

Biarkan salju berkilau di sekitar

Dan angin musim dingin marah -

Bernyanyi tanpa lelah

Dada yang dicat.

Sebuah gambar yang menggambarkan tit ditempatkan di sebuah pameran - papan.

pengasuh :

Kawan, dengarkan bagaimana tit bernyanyi. (direkam dalam CD) .

Titmouse adalah burung kecil dengan perut kuning dan topi hitam di kepalanya. Ini adalah burung yang sangat lincah dan lincah. Mencari makanan di salju musim dinginmereka terbang lebih dekat ke tempat tinggal manusia.

Anak itu keluar. di tangannya ada gambar bullfinch (membaca puisi) .

fajar rumbai merah

Melukis dada banteng.

Sehingga di salju dan badai salju

Dia tidak membeku di salju.

Sebuah gambar yang menggambarkan bullfinch ditempatkan di papan pameran.

pengasuh :

Dengarkan sekarang. teman-teman, nyanyian banteng. (direkam dalam CD) .

Bullfinch adalah burung yang paling musim dingin. Saat salju turun. bullfinch menjadi sangat terlihat di mana-mana. Berkat dadanya yang merah. Bullfinches terus abu gunung, maple, semak raspberry, memetik buah beri dan mematuk biji.

Seorang anak keluar, di tangannya ada gambar burung murai

(membaca puisi) .

Dia tidak duduk diam

Membawa berita di ekornya

Mungkin mereka tidak banyak berguna,

Tapi murai bangga dengan dirinya sendiri.

Gambar dengan gambar ditempatkan di papan pameran.

pengasuh :

Kawan, dengarkan kicau murai (direkam dalam CD) .

Magpie adalah sisi putih, gelisah berekor panjang. Dia sangat ingin tahu. Akan melihat sesuatu cemerlang : kaca, koin dan tampak bulat dengan mata bulat. Kemudian dia akan menangkap dan menyeretnya ke sarangnya.

Seorang anak keluar, di tangannya ada gambar burung gagak (membaca puisi) .

Seseorang yang dikenal semua orang

Dia adalah seorang screamer, orang lokal.

Akan lepas landas di pohon cemara hijau

Dan terlihat, seolah-olah dari singgasana.

Sebuah gambar yang menggambarkan burung gagak ditempatkan di papan pameran.

pengasuh :

Dengar guys, bagaimana burung gagak serak. (Merekam pada CD - disk) .

Burung gagak - burung penting, keras. Di setiap kawanan gagak, salah satu gagak bertindak sebagai penjaga, memperingatkan sisa bahaya. Burung gagak benar-benar hitam atau hitam dengan abu-abu.

Seorang anak keluar, di tangannya ada gambar burung pelatuk (membaca puisi) .

Pelatuk adalah dokter kerajaan hutan,

Pelatuk sembuh tanpa obat.

Memperlakukan linden, maple, Spruce,

Tumbuh dan tidak sakit.

Sebuah gambar yang menggambarkan burung pelatuk ditempatkan di papan pameran.

pengasuh :

Dan sekarang, mari kita dengarkan burung pelatuk mengetuk (direkam dalam CD) .

Pelatuk - menghabiskan sebagian besar waktunya duduk di batang pohon dan mengetuknya dengan paruhnya untuk mengekstrak serangga dari sana. Lubang di bagasi berfungsi sebagai sarang baginya.

Seorang anak keluar di tangannya dengan gambar burung pipit (membaca puisi) .

Cewek - kicau, cewek - kicau.

Burung pipit melompat di sepanjang jalan,

Mengumpulkan remah roti.

berkeliaran di malam hari,

Mencuri biji-bijian.

Sebuah gambar yang menggambarkan burung gereja ditempatkan di papan pameran.

pengasuh :

Kawan, mari kita dengarkan nyanyian burung pipit yang ceria (direkam dalam CD) .

Burung pipit gesit, kecil. Mereka membangun sarangnya di dekat rumah penduduk. Ini adalah burung yang sangat bersahaja.

pengasuh : (menunjukkan gambar terakhir seekor merpati) .

Merpati itu mudah tertipu burung-burung. Mereka membuat co(direkam dalam CD) .

Jadi apa? burung-burungapakah kamu mengunjungi kami hari ini? Bagaimana Anda bisa memanggil mereka semua dalam satu kata?( musim dingin ) .

menit pendidikan jasmani

Tangan terangkat dan melambai

Ini adalah pohon-pohon di hutan.

Siku ditekuk, kuas digoyang (Anak-anak melakukan peniruan

Angin menjatuhkan embun. gerakan).

Mari kita lambaikan tangan kita dengan lembut -

Burung-burung ini terbang ke arah kami.

Kami akan menunjukkan bagaimana mereka duduk -

Sayap kita lipat kembali.

pengasuh :

Dan, sekarang, kalian dan saya akan bermain game di Perhatian : "Burung apa yang hilang?"

(di papan gambar dengan gambar burung-burung )

Anak-anak memejamkan mata, dan guru menghapus satu gambar dan bertanya kepada anak-anak kapan mereka membuka mata : "Burung mana yang terbang?"

pengasuh :

Musim dingin adalah waktu yang sangat sulit dalam setahun untuk burung-burung, terutama jika dingin dan bersalju.

Teman-teman, bagaimana kami bisa membantu? burung di musim dingin? (membuat pengumpan dan pakan burung-burung ) .

memberi makan burung di musim dingin,

Biarkan dari mana-mana

Mereka akan berbondong-bondong ke Anda, seperti rumah,

Taruhan di teras.

Makanan mereka tidak kaya,

Dibutuhkan satu genggam

Sedikit saja - dan tidak mengerikan

Mereka akan mengalami musim dingin.

Berapa banyak dari mereka yang mati?

Jangan hitung, sulit dilihat!

Tapi di hati kita ada

Dan mereka hangat.

Apakah mungkin untuk melupakan? :

Bisa terbang jauh

Dan tinggal selama musim dingin

Bersama orang-orang.

pengasuh :

Kawan, di taman kanak-kanak kita jalan-jalan. Di situs kami, kami akan menggantung pengumpan dan menuangkan makanan di sana. Mungkin untuk musim dingin kita akan menyelamatkan lebih dari satu burung . Di musim panas burung-burungakan membantu kita memakan hama dan terus melindungi kebun dan taman. Saya ingin memberi tahu Anda untuk apa makanan dari meja Andaburung tidak baik. Untuk pakan burung-burungbenih yang cocok dari berbagaitanaman : bunga matahari, melon, semangka.

Gandum, millet hanya dipatuk oleh burung pipit, remah roti juga cocok untuk mereka.

Payudara, selain biji, suka lemak atau daging mentah.

Gagak adalah omnivoraburung-burung .

Bullfinches lebih suka buah rowan, biji semangka, labu.

Merpati menyukai sereal dan roti.

Senam visual.

Burung pipit di depan kita

Dia mematuk biji-bijian dari tanah.

Di sebelah kiri, seekor merpati berjalan ke arah kami.

Seekor burung gagak terbang ke kanan kita

Matahari bersinar terang dari atas

Membuat semua orang tetap hangat.

pengasuh :

Guys, apakah Anda ingin memberi makan?burung-burung ?

Di sini kami memiliki dua pengumpan : bullfinches terbang ke satu, dan burung pipit terbang ke yang lain. Apa yang memberi mereka makan? (anak-anak keluar dan menuangkan ke dalam pengumpan makanan yang mereka sukaiburung-burung ).

Permainan - puisi"Di pengumpan" .

pengasuh :

Sekarang kami akan bermain denganmu.

Ada gambar di atas mejaburung-burung tolong datang dan ambil ituburung yang Anda suka.(Anak-anak datang dan memilih) .

Bayangkan bahwa Andaburung-burung . Sekarang saya akan membaca puisi, dan ituburung yang mendengar tentang dirinya "terbang ke"pengumpan" (anak-anak memposting gambarburung-burung pada pengumpan papan magnetik).

Kami membuat pengumpan

Kami membuka kantin.

Kunjungi pada hari pertama minggu ini

Payudara terbang ke kami,

Dan pada hari Selasa, lihat

Manusia salju telah tiba.

Tiga burung gagak pada hari Rabu.

Kami tidak mengharapkan mereka untuk makan malam.

Dan pada hari Kamis dari seluruh

Sekawanan burung pipit serakah.

Pada hari Jumat di ruang makan kami

Merpati makan bubur,

Dan pada hari Sabtu untuk pai

Ada tujuh empat puluh.

Minggu, Minggu

Ada kesenangan umum.

Bagus teman-teman, kami memberi makan semua orangburung musim dingin .

Senam jari.

Mencari merpati kemana-mana

Dan di salju, dan di sarang,

Dan di dahan, di tanah

Remah-remah, biji untuk diri sendiri.

pengasuh :

Dan sekarang, teman-teman, saya sarankan Anda mewarnai yang Anda sukaburung .

Anak-anak memilih gambar garis besarburung-burung .

Memutar musik sambil mewarnai"Pilih burung-burung » .

Di akhir pekerjaan, anak-anak menyebutkan apamereka melukis burung itu .

3. Bagian akhir.

pengasuh :

Guys, apa yang paling kamu suka hari ini?

Hal baru dan menarik apa yang Anda pelajari?

GCD untuk menggambar "Burung Musim Dingin" di grup tengah.

Tujuan: Untuk membentuk gagasan umum anak-anak tentang musim dingin dan burung yang bermigrasi, untuk mengajar anak-anak membedakan burung dengan fitur-fitur penting, untuk mengklasifikasikannya menjadi burung musim dingin dan burung yang bermigrasi, untuk dapat menyampaikan kesan dan pengamatan mereka terhadap burung dalam menggambar, menumbuhkan kecintaan pada burung, keinginan untuk membantu dalam kondisi musim dingin.

Jenis kegiatan: permainan, penelitian kognitif, komunikatif, motorik, produktif.

Pekerjaan awal: Mengamati burung di tempat makan dan di pepohonan. Membaca bekerja. Belajar puisi. Percakapan.

Peralatan: Gambar objek yang menggambarkan burung (burung pipit, payudara, bullfinches, kacamata anti tumpah, kuas, cat, pensil sederhana, lembaran album, kain minyak.

Kursus pelajaran: Psiko-senam "Burung"

Malam. Burung-burung sedang tidur, menyembunyikan kepala mereka di bawah sayap mereka. Mereka memiliki mimpi yang menyenangkan: tentang musim panas, tentang matahari yang hangat, bagaimana mereka bernyanyi. Di pagi hari, ketika sinar matahari menyentuh mereka, burung-burung bangun, pertama-tama merentangkan satu sayap dan kemudian yang lain, menggoyangkannya dan terbang ke sungai. Mereka minum air, melemparkan kepala mereka ke belakang dan melihat sekeliling. Dan kemudian mereka mulai berbisnis: mereka terbang, bernyanyi, mencari biji-bijian.

Dan sekarang kita akan berbicara tentang burung, apa yang Anda ketahui tentang mereka. Di mana burung tinggal? (Di hutan, kebun). Mengapa mereka tinggal di sana? (Mereka membangun sarang di pohon, mobil tidak mengemudi di sana, tidak ada yang mengganggu mereka). Ketika salju mulai, ke mana banyak burung menghilang? (Mereka terbang ke iklim yang lebih hangat) Apa nama burung yang terbang ke selatan? (Migrasi) Apa nama burung yang tinggal bersama kita? (Musim dingin) Apa yang dimakan burung musim dingin? (Benih dan buah pohon) Dengan awal musim dingin, burung-burung yang tersisa di musim dingin bergerak lebih dekat ke manusia, ke tempat tinggal manusia. Mengapa? (Aku kedinginan dan lapar).

Burung tidak takut dingin seperti kelaparan. Ada sedikit makanan di hutan di musim dingin, jadi mereka terbang ke kita. Mereka meminta bantuan. Bagaimana Anda membantu burung di musim dingin? (Ayo buat pengumpan, beri makan burung) Burung apa yang terbang ke pengumpan? (Burung pipit, benteng, payudara, burung gagak) Ini dia teman kita. (Saya menggantung gambar burung). Dan sekarang saya akan membuat teka-teki untuk Anda, dan Anda menebak dan menunjukkan burung yang tepat.

Setidaknya burung pipit yang lebih kecil

Aku juga tidak takut musim dingin

Anda semua tahu burung itu.

Dan nama saya (titmouse).

Melompat dengan cerdas di sepanjang jalan

Mengambil remah-remah dari tanah.

Tidak takut merpati.

Jenis burung apa?

(Burung gereja)

Salju turun, tetapi burung ini sama sekali tidak takut salju

Kami menyebut burung ini berdada merah... (bullfinch)

Bullfinch - pembawa berita musim dingin pertama, mendapatkan namanya dari kata - salju. Habitat bullfinches adalah hutan jenis konifera. Ini adalah burung kecil yang bergerak, ia melompat di tanah dalam lompatan pendek, menyelam dan mandi di salju. Sayap burung itu besar, sehingga penerbangan bullfinch mulus, bergelombang. Bullfinches adalah burung yang sangat indah, mereka menghiasi alam musim dingin dengan penampilan mereka. Seperti apel merah yang menggantung di pohon dan semak-semak. Bullfinches memakan biji kerucut, tanaman, buah rowan, mengambil biji dengan paruhnya, dan membuang ampasnya.

Permainan jari:

Burung duduk di sarang

Dan mereka melihat ke jalan.

Semua orang ingin terbang.

Angin bertiup - mereka terbang.

Dan sekarang kita akan menggambar burung. Mari kita ingat apa yang dimiliki burung itu dan apa bentuknya (Batang - lonjong, kepala - lingkaran, sayap - setengah lonjong, ekor, mata, paruh). Tubuh burung ditutupi dengan apa? (Bulu) Apa nama bulu yang menghangatkan burung? (Poh). Bulu apa yang membantu burung terbang? (Ekor, sayap).

Kawan, apakah Anda perlu memberi makan burung di musim dingin? Katakan padaku, burung apa yang kita temui hari ini? Burung apa yang kita gambar? Mari kita lihat bersama-sama apa bullfinches yang Anda dapatkan.

Area: Sosialisasi, komunikasi, kognisi, pembacaan artistik, kreasi seni, dunia musik.

Target: Untuk memperdalam dan mengkonkretkan gagasan tentang kondisi kehidupan burung musim dingin.

Tugas:

1. Untuk membentuk keterampilan berbicara yang koheren, untuk membentuk desain leksikal dan gramatikal pernyataan pidato yang benar.

2. Ajarkan kemampuan menebak teka-teki, mengembangkan pemikiran imajinatif.

3. Kembangkan perhatian visual, konsolidasikan pengetahuan tentang burung musim dingin.

4. Kembangkan hubungan persahabatan, jalin kontak positif, bentuk harga diri yang memadai.

Peralatan: teks cerita, skema untuk menceritakan puisi, "bola salju", kepingan salju pada tali, kartu dengan burung musim dingin, gambar tentang musim dingin, mainan kecil hewan peliharaan dan liar, spidol untuk setiap anak.

PROSEDUR STUDI:

1. Momen Organisasi "Lingkaran Kebaikan", anak-anak berdiri dalam lingkaran, menyentuh satu sama lain dengan telapak tangan mereka dan mengucapkan kata-kata penuh kasih sayang.

Pendidik: Bagus sekali, teman-teman, kita semua saling memberi sepotong kebaikan. Sekarang beri tahu saya, tolong, musim apa yang kita miliki sekarang?

Pendidik: Buktikan kepada saya bahwa ini benar-benar musim dingin, dan saya katakan bahwa ini adalah musim semi. Buktikan itu.

Di luar sangat dingin (saya setuju)

Banyak salju, licin (oke)

Orang-orang berpakaian hangat (topi, sarung tangan, mantel bulu, mantel, syal dan sepatu bot kempa)

Ada es di sungai, ikan tergeletak di dasar (saya setuju)

Burung-burung terbang ke iklim yang lebih hangat, tetapi yang musim dingin tetap (dilakukan dengan baik)

Matahari bersinar, tetapi tidak hangat.

Pendidik: Bagus sekali, Anda mungkin sudah menebak bahwa hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang musim dingin-musim dingin. Saya akan memberitahu Anda sekarang teka-teki, dan Anda mendengarkan dengan seksama.

1. Chick-kicauan! Langsung ke biji-bijian!

Jangan malu, siapa ini? (burung gereja)

2. Berdada merah, bersayap hitam,

Suka mematuk biji-bijian.

Dengan salju pertama di abu gunung

Dia akan muncul lagi (bullfinch)

3. Rompi hitam, baret merah,

Ekor seperti penekanan, hidung seperti kapak (pelatuk)

4. Pipi putih, burung biru.

Paruhnya tajam, kecil,

payudara kuning adalah ... (titmouse)

5. Gelisah beraneka ragam,

burung ekor panjang,

burung berbicara,

Beruntung sisi putih, dan namanya (murai)

(Anak-anak menebak teka-teki dan menunjukkan burung di poster)

Pendidik: Kawan, bagaimana Anda bisa memanggil burung-burung ini dengan satu kata?

Musim dingin.

Pendidik: Benar. Dan kemudian beri tahu saya, apa nama kota kami, di mana kami tinggal?

Bagaimana menurut Anda, apakah kita memiliki burung-burung ini di Okhotsk? (Ya)

Guru: Oke, bagus! Saya setuju denganmu. Dan Anda tahu, teman-teman, sangat sulit bagi burung di musim dingin, ada salju yang parah dan sulit bagi burung untuk menemukan makanan.

Sekarang saya ingin memberi tahu Anda satu sejarah. Apakah Anda ingin mendengarkan? (Ya)

Di musim dingin, Masha dan Vitya berjalan-jalan di taman. Di salju, orang-orang melihat burung pipit yang membeku. Masha mengambil burung itu dan mulai menghangatkannya dengan napasnya. Orang-orang memutuskan untuk menyelamatkan burung gereja. Mereka menaruh burung itu di sarung tangan mereka dan bergegas pulang. Di rumah, burung pipit menghangat, mulai mematuk bijinya. Di malam hari, Vitya membuat pengumpan. Keesokan harinya, orang-orang melepaskan burung gereja ke alam liar, dan menggantung pengumpan burung di taman di atas pohon birch. Setiap hari anak-anak membawa remah roti dan biji-bijian ke tempat pakan. Jadi orang-orang membantu burung-burung itu bertahan hidup di musim dingin yang ganas.

Apakah Anda menyukai ceritanya? (Ya)

Siapa nama anak perempuan dan laki-laki itu? (Masha dan Vitya)

Siapa yang mereka temukan? (burung gereja)

Bagaimana mereka membantu burung gereja? (dimasukkan ke dalam sarung tangan dan dibawa pulang)

Apa yang dilakukan Vitya? (pengumpan)

Mengapa burung membutuhkan pengumpan? (untuk dimakan burung)

Tapi katakan padaku, apa sebenarnya hal yang paling mengerikan bagi burung adalah kelaparan atau kedinginan? (kelaparan)

Tentu saja, kawan, kelaparan itu mengerikan, karena burung dihangatkan oleh bulu, dan di bawah salju sulit bagi burung untuk mencari makanan.

Apa yang Anda pikirkan, teman-teman melakukan perbuatan baik? (Ya)

Pendidik: Apakah Anda ingin saya membacakan cerita untuk Anda lagi? (Ya)

(Mengambil selembar kertas) Tapi masalahnya, saya meletakkan selembar kertas di atas meja, dan ada air dan beberapa kata ternyata buram, dan saya sangat ingin membacakan cerita untuk Anda lagi, dapatkah Anda membantu saya, dan kita akan membacanya bersama? (Ya)

(Guru membaca, dan anak-anak menyelesaikan)

Pendidik: Bagus sekali, terima kasih teman-teman, mungkin ada yang ingin menceritakan kembali kisah kita? (anak-anak menceritakan kembali)

Guru: Terima kasih teman-teman. Betapa bekunya di jalan, bahkan tangan kita pun membeku. Mari kita menghangatkan mereka. (pijat tangan sendiri)

Sekali. Dua. Tiga. Empat. Lima (tekuk jari)

Kami pergi jalan-jalan di halaman (jalankan jari di sepanjang telapak tangan)

Mereka memahat seorang wanita salju (gulung gumpalan dengan dua telapak tangan)

Burung-burung itu diberi makan remah-remah (roti remah)

Kami kemudian naik menuruni bukit (geser jari di telapak tangan)

Dan juga berguling di salju (mereka meletakkan telapak tangan mereka di telapak tangan yang satu,kemudian sisi lain)

Semua orang pulang di salju (mengusap telapak tangan)

Makan sup dan tidur (gerakan sendok imajiner, tangan di bawah pipi) 2 kali

Pendidik: Saat kami bermain, salju tebal mulai turun dan kepingan salju asli terbang ke arah kami. Lihat apa mereka?

Apakah Anda ingin kepingan salju berputar? (Ya)

Maka Anda perlu meniupnya (perlahan-lahan tarik udara melalui hidung Anda. Jangan membusungkan pipi Anda, regangkan bibir Anda dengan "tabung" dan tiup kepingan salju.

(anak-anak melakukan latihan "Kepingan salju" 3-5 kali)

Pendidik: Dan sekarang saya mengusulkan untuk bermain lagi. Permainan ini disebut: “Umpan bola salju - sebutkan kata-kata tindakan”

Di musim dingin, cuaca berbeda di jalan, lalu badai salju pecah, lalu salju yang kuat, lalu hujan salju. Saya akan mengajukan pertanyaan dan Anda menjawab.

Frost (apa fungsinya?) - membeku, mencubit, menggigit

Blizzard (apa fungsinya?) - melolong, mengamuk, menyapu

Salju (apa fungsinya?) - pergi, berputar, terbang, jatuh

Anak-anak (apa yang mereka lakukan?) - bermain, naik, bersukacita, bersenang-senang

Matahari (apa fungsinya?) - bersinar, tetapi tidak panas

Pendidik: Bagus sekali, mereka berhasil. Sekarang datanglah kepada saya dan lihat diagram kita. mari kita kita menghormati mereka yang sudah kita kenal puisi dengan berbagai cara.

(Anak-anak melihat diagram dan menjelaskan cara membaca - dengan keras, pelan, cepat, perlahan, riang, sedih)

Anak-anak bermain dan membaca puisi secara berpasangan:

Beruang itu sangat sakit, beruang itu makan banyak madu

Beruang itu menangis dan menggeram. Perut saya sakit.

Pendidik: Saya sangat menyukai bagaimana Anda membaca puisi dengan benar sesuai dengan skema. Dan saya juga menyiapkan untuk Anda gambaran tentang musim dingin (karena kita memiliki musim dingin sekarang). Tugas Anda, teman-teman, adalah memukimkan kembali hewan-hewan itu dengan benar di tempat mereka seharusnya tinggal.

Anak-anak: - Ini adalah serigala, dia tinggal di hutan.

Ini beruang, dia tinggal di hutan.

Ini adalah kucing, dia tinggal bersama seorang pria.

Ini adalah seekor anjing, dia tinggal dengan seorang pria dan. dll.

Pendidik: Kawan, ketika kami belajar, kepingan salju kami yang terbang ke kami meleleh, karena hangat di kelompok kami (dan salju, ingat eksperimen kami, meleleh karena panas), saya sarankan Anda menggambar kepingan salju sendiri, ambil spidol dan menggambar.

Anak-anak menggambar musik sendiri.

Semoga harimu menyenangkan semuanya!!!

Sampai jumpa lagi!!!

Ringkasan GCD di grup tengah dengan topik "Burung Musim Dingin"

Sarapulova Anna Nikolaevna, guru MADOU "TK No. 92", Berezniki, Wilayah Perm.
Deskripsi Bahan: Saya menawarkan kepada Anda ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk anak-anak dari kelompok menengah (4-5 tahun) tentang pembentukan gambaran holistik dunia (pembiasaan dengan alam) dengan topik "Burung Musim Dingin". Materi tersebut memperkenalkan anak-anak pada burung-burung di tanah asal mereka yang perlu diberi makan di musim dingin.
Materi demo: kartu dengan gambar burung, makanan burung di musim panas dan dingin, pengumpan, contoh makanan burung.
Peralatan: pemutar audio, rekaman audio suara burung, kutipan dari "Waltz of the Snow Flakes" karya P. Tchaikovsky, lagu "Bird" (lirik oleh Y. Entin, musik oleh D. Tukhmanov) pada flash drive.
Target: pembentukan ide tentang burung musim dingin dan peran manusia dalam kehidupan mereka.
Tugas:
1. Kembangkan sikap peduli terhadap burung, keinginan untuk membantu mereka bertahan hidup di musim dingin.
2. Memperkaya kosakata dan memperluas wawasan anak.
3. Memperluas pengetahuan anak-anak tentang burung-burung di tanah kelahirannya.
4. Pelajari cara memberi makan burung dengan benar.
Pekerjaan awal: organisasi pengamatan burung yang tiba di lokasi (gagak, merpati, dada, burung gereja, bullfinch), permainan luar ruangan "Sparrow", "Bullfinches", "Sparrow", senam jari "Pengumpan" (Nishcheva N.V. Kartu file permainan luar ruangan, latihan , senam, senam jari - St. Petersburg - CHILDHOOD-PRESS, 2008), melihat gambar plot pada topik.

Bagian motivasi dan orientasi:

Pendidik:
Guys, dengarkan dan tebak teka-tekinya:
Membuka lengan bersalju
Pohon-pohon semuanya berpakaian gaun.
Ini cuaca dingin.
Tahun berapa ini?
Anak-anak menjawab: Musim dingin.
Pendidik: Musim dingin telah tiba ... (Suara rekaman audio karya P. Tchaikovsky "Waltz of the Snow Flakes")
Badai salju, badai salju,
Dan berputar dan merayap,
Dan menyanyikan sebuah lagu
Dan itu membawa pikiran...
Di luar menjadi dingin. Kami merasakan datangnya embun beku dan burung-burung. Beberapa telah pergi ke iklim yang lebih hangat. Apa yang disebut burung-burung ini?
Anak-anak menjawab: Migrasi.
Pendidik: Itu benar, burung-burung ini terbang dari satu ujung ke ujung lainnya. Mencari tempat yang lebih hangat.
Tetapi hari ini kita akan berkenalan dengan burung-burung yang tidak terbang dengan datangnya musim dingin. Mereka tinggal bersama kami selama musim dingin. Burung seperti itu disebut - musim dingin.

Bagian utama:

Pendidik: Anda dapat mengetahui burung musim dingin dengan menebak teka-teki:

Burung kecil ini
Mengenakan kemeja abu-abu
Mengambil remah-remah dengan cepat
Dan melarikan diri dari kucing.
Anak-anak menjawab: Burung gereja. (Setelah jawaban yang benar, guru menggantung kartu bergambar burung di papan magnet)

Pendidik: Sparrow adalah burung kecil dengan punggung coklat dan dada abu-abu. Burung pipit hidup dalam kawanan. Burung pipit adalah burung yang berguna. Di musim panas mereka memakan serangga berbahaya: kupu-kupu, ulat, kumbang. Burung pipit lapar di musim dingin. Mereka terbang ke rumah orang untuk mencari remah roti, biji-bijian, biji-bijian. (Guru menyalakan rekaman audio suara burung pipit)
Dengarkan teka-teki berikut:
Setidaknya burung pipit yang lebih kecil
Aku juga tidak takut musim dingin
Anda semua tahu burung itu.
Dan nama saya adalah...
Anak-anak menjawab: Tikus besar. (Guru menggantung kartu bergambar burung di papan magnet)
Pendidik: Kalian dan saya melihat burung ini setiap hari di jalan. Titmouse adalah burung yang sangat mobile dan lincah. Kepala, leher, garis sepanjang dada berwarna hitam, sayap dan ekor berwarna kebiruan, punggung berwarna kuning-hijau, perut berwarna kuning, dan pipi serta bintik di belakang kepala berwarna putih. Seperti burung pipit, payudara memakan serangga di musim panas. Dan di musim dingin mereka berkumpul dalam kawanan kecil dan mencari makanan di dekat rumah orang. Payudara suka lemak babi, biji-bijian, remah roti. (Guru menyalakan rekaman audio suara titmouse)
Ini teka-teki lainnya:
Jenis burung apa? Bukan payudara.
Payudara merah, terbakar.
Burung hinggap di salju
Burung-burung ini...
Anak-anak menjawab: Bullfinches. (Guru menggantung kartu bergambar burung di papan magnet)
Pendidik: Bullfinches adalah burung yang sangat indah. Coba gambarkan penampilan mereka: warna kepala, dada, dan sayap.
Anak-anak menjawab: Kepala berwarna hitam, dada berwarna merah, sayap berwarna abu-abu.
Pendidik: Sudah selesai dilakukan dengan baik. Di musim panas, bullfinches memakan buah beri, kuncup, dan biji-bijian. Tapi mereka tidak memakan serangga! Bullfinches hidup dalam kawanan di hutan. Tetapi di musim dingin yang keras, mereka juga terbang ke rumah-rumah penduduk untuk menikmati biji-bijian dan kacang-kacangan. (Guru menyalakan rekaman audio suara banteng)
Tanpa bantuan kita, burung-burung tidak akan bisa bertahan hidup di musim dingin. Saya sarankan kalian membantu burung dan menyiapkan makanan untuk mereka.

Latihan didaktik "Beri makan burung di musim dingin"
Guru membawa pengumpan ke dalam kelompok dan menjabarkan pilihan makanan burung di atas meja: permen, biji bunga matahari, millet, roti gandum, cokelat, kentang, wortel.
Pendidik: Teman-teman, tolong bantu saya memilih makanan burung. (Anak-anak memilih piring dengan makanan yang tepat, bersama-sama memeriksa kebenaran pilihan dan menuangkan makanan ke dalam pengumpan)
Pendidik:
Kami membuat pengumpan
Kami membuka kantin.
Burung pipit, tetangga bullfinch,
Anda akan makan siang di musim dingin.
Kunjungi pada hari pertama minggu ini
Payudara telah datang kepada kami.
Dan pada hari Selasa, lihat
Manusia salju telah tiba.
(Z. Alexandrova "Ruang makan baru")
Pendidik: Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Selama berjalan, kami akan menyiapkan pengumpan di luar. Dan sekarang saya sarankan Anda memainkan game "Burung berjalan-jalan."
Game seluler "Burung berjalan-jalan"
Guru meletakkan lingkaran besar warna abu-abu, kuning dan merah di lantai. Lingkaran abu-abu akan menentukan tempat makan untuk burung pipit, yang kuning untuk payudara, yang merah untuk bullfinches. Guru secara lisan memberitahukan nama burung kepada setiap anak. Rekaman audio lagu "Burung" dihidupkan. Anak-anak, menggambarkan burung, bergerak di sekitar kelompok. Pada perintah "Ruang makan terbuka!" burung berduyun-duyun ke pengumpan yang sesuai. Guru dan anak-anak menentukan kawanan burung tercepat dan paling ramah.

Bagian reflektif-evaluatif:

Pendidik: Saya mengundang semua orang ke lingkaran kita untuk mengingat apa yang telah kita pelajari hari ini.
(Anak-anak duduk di karpet dalam lingkaran, ingat, bersiaplah untuk refleksi)
Apa yang kita bicarakan hari ini?
Anak-anak menjawab: Tentang burung di musim dingin.
Pendidik: Nikita, burung apa yang kita sebut bermigrasi?
Jawaban anak.
Pendidik: Polina, jenis burung apa yang kita sebut musim dingin?
Jawaban anak.
Pendidik: Semyon, sebutkan burung musim dingin yang Anda ingat.
Jawaban anak.
Pendidik: Kawan, apa yang dimakan burung pipit di musim panas? Dan di musim dingin? Kawan, apa yang dimakan banteng di musim panas? Dan di musim dingin? Dan apa yang dimakan payudara?
(Anak-anak berdasarkan gambar di papan magnet menjawab pertanyaan)
Pendidik: Julia, hal menarik apa yang kamu pelajari di kelas? (Apa yang membuatmu terkejut?)
Jawaban anak.
Pendidik: Pelajaran kita sudah selesai. Saya sarankan pergi ke luar dan memasang pengumpan burung.