Lokakarya pertemuan orang tua dalam kelompok persiapan. Pertemuan orang tua dalam kelompok persiapan: “Selamat tinggal, taman kanak-kanak! Pertemuan orang tua penutup kreatif dalam grup persiapan

Rangkuman pertemuan orang tua berdasarkan kinerja pendidik, psikolog dan guru sekolah dasar. Tugas utama pertemuan ini adalah memberi tahu orang tua tentang masa adaptasi anak di sekolah. Ringkasan termasuk pengingat untuk orang tua.

Unduh:

Pratinjau:

Skenario pertemuan orang tua dalam kelompok persiapan di akhir tahun ajaran.

Undangan:

Schepetnova E.N. - psikolog pendidikan

Lolenko L.I. - Guru SD MBOU "Sekolah Menengah No. 34"

Samova Ya.O. - Guru SD MBOU "NOSH No. 31"

JADWAL ACARA:

1. Percakapan dengan orang tua tentang hasil tahun ajaran.

2. Kesiapan psikologis anak untuk sekolah.

3. Cara menumbuhkan kemandirian pada anak.

4. Bagaimana mempersiapkan anak untuk menulis.

5. Bagaimana membantu anak Anda menyesuaikan diri dengan sekolah?.

1. Pada PERTANYAAN PERTAMA dari agenda: "Percakapan dengan orang tua tentang hasil tahun ajaran"

MENDENGAR: Novikov N.V., pendidik.

Natalya Vladimirovna berbicara dengan orang tua tentang hasil tahun ajaran, menyimpulkan hasil pekerjaan pendidik dan spesialis sempit. Ini adalah akhir tahun terakhir anak-anak kami tinggal di taman kanak-kanak. Tahap perkembangan yang disebut masa kanak-kanak prasekolah akan segera berakhir. Segera sekolah akan membuka pintunya bagi anak-anak, dan periode baru dalam hidup mereka akan dimulai. Selama waktu yang dihabiskan di taman kanak-kanak, anak-anak telah memperoleh banyak hal. Pertama-tama, mereka menjadi lebih keras, berkembang secara fisik. Anak-anak telah menguasai sarana budaya dasar, memiliki perintah lisan yang baik, mereka juga memiliki keterampilan motorik besar dan halus tangan yang berkembang dengan baik. Mereka memiliki gagasan utama tentang diri mereka sendiri, tentang keluarga tempat mereka tinggal.

Tetapi banyak orang tua percaya bahwa jika anak mereka dapat membaca, menulis, dan berhitung, maka dia siap untuk belajar, dan mereka tidak akan memiliki masalah dengan sekolah. Bayangkan keterkejutan mereka ketika anak tidak sukses di sekolah, tetapi hanya ada keluhan dari guru, ketidaksukaan anak terhadap guru dan keengganan untuk bersekolah. Jawaban optimal untuk pertanyaan: "Apa yang harus dilakukan?" Tidak, karena semua anak berbeda dan alasan kesulitan mereka di sekolah berbeda. Tetapi ada pendekatan umum tentang apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh anak yang naik ke kelas 1, serta apa yang harus diketahui orang tua.

Keberhasilan seorang anak di sekolah tergantung pada: kesiapan psikologis anak untuk sekolah, pertama-tama, keinginan untuk memperoleh pengetahuan.

Diputuskan:

Lakukan pekerjaan yang ditargetkan: taman kanak-kanak dan keluarga - untuk mempersiapkan dan menyesuaikan anak ke sekolah.

Batas waktu: permanen.

II. Pada PERTANYAAN KEDUA dari agenda: "Tentang kesiapan psikologis anak-anak untuk sekolah"

DENGARKAN: Shchepetnova Elena Nikolaevnaguru-psikolog.

Elena Nikolaevna,mengatakan kepada orang tua bahwa kesiapan psikologis untuk sekolah adalah hasil terpenting dari membesarkan dan mendidik anak di taman kanak-kanak dan dalam keluarga.

Oleh karena itu, syarat pertama keberhasilan pendidikan di sekolah dasar adalah anak memiliki motif yang sesuai, sikap belajar sebagai hal yang penting, dan keinginan yang kuat untuk belajar di sekolah.

Indikator penting kesiapan sekolah adalah kesiapan intelektual. Untuk waktu yang lama, perkembangan intelektual seorang anak dipahami sebagai adanya keterampilan dan pengetahuan tertentu. Saat ini, kesiapan intelektual dipahami sebagai tingkat perkembangan yang cukup dari fungsi mental yang lebih tinggi: memori, perhatian, pemikiran, persepsi, ucapan.

Kesiapan sosial menyiratkan pembentukan kualitas seperti itu pada anak yang akan membantunya menjalin hubungan dengan tim baru orang dewasa dan teman sebaya. Di taman kanak-kanak, banyak perhatian diberikan pada komunikasi anak-anak satu sama lain, mereka belajar berteman, berkomunikasi, memasang. Tetapi juga sangat penting perhatian apa yang diberikan orang tua terhadap masalah ini, dalam kondisi komunikasi keluarga apa anak itu tinggal, tempat apa yang dia tempati dalam keluarga, orang tua menyambut komunikasi anak mereka dengan teman sebaya di halaman atau mengisolasi dia darinya, bagaimana perilakunya dinilai.

Dengan demikian, kesiapan psikologis untuk sekolah adalah kompleks bidang perkembangan anak yang saling terkait:

kesiapan motivasi;

kesiapan sukarela;

kesiapan intelektual;

kesiapan sosial.

Psikolog guru menyarankan agar orang tua membandingkan ide mereka sendiri tentang kesiapan untuk sekolah, yang dicatat di awal pertemuan, dengan informasi yang diterima, untuk menilai bagaimana ide orang tua sesuai dengan ide ilmiah.

Elena Nikolaevna,menceritakan bagaimana kesiapan psikologis untuk sekolah pada anak ditentukan. Dilakukan pengujian antar orang tua untuk mengetahui kesiapan anaknya masuk ke kelas satu. Memperkenalkan orang tua pada memo "Cara mengatasi rasa takut sekolah." (Setiap orang tua menerima memo).

DISAJIKAN: Bazarova L.D. induk

Lyubov Dmitrievna membagikan pengalamannya, karena dia telah mengalami masalah ini ketika mempersiapkan putra sulungnya ke sekolah.

Diputuskan:

Memo yang dipandu diperlukan untuk menghindari berbagai situasi stres pada anak.

Penanggung jawab: orang tua dan guru-psikolog

Batas waktu: permanen.

AKU AKU AKU. Pada PERTANYAAN KETIGA dari agenda: "Bagaimana menumbuhkan kemandirian pada anak"

MENDENGAR: Zhashkov M.A., pendidik.

Maria Anatolyevna menawarkan beberapa saran kepada orang tua dari siswa kelas satu di masa depan (dia menyiapkan memo untuk setiap orang tua untuk laporannya):

Sikap serius keluarga dalam mempersiapkan anak ke sekolah harus dilandasi terutama pada keinginan untuk membentuk dalam diri anak keinginan untuk banyak belajar dan banyak belajar, mendidik anak secara mandiri, minat sekolah, sikap ramah terhadap orang lain, kepercayaan diri, dan tidak adanya rasa takut untuk mengungkapkan pikiran dan bertanya, proaktif dalam berkomunikasi dengan guru.

Apa ciri anak mandiri? Kemandirian anak prasekolah yang lebih tua dimanifestasikan dalam kemampuan dan keinginannya untuk bertindak tanpa bantuan orang dewasa, dalam kesiapannya untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang muncul. Kemandirian selalu dikaitkan dengan manifestasi aktivitas, inisiatif, unsur kreativitas. Anak mandiri adalah, pertama-tama, anak yang, sebagai hasil dari pengalaman aktivitas yang sukses, didukung oleh persetujuan orang lain, merasa percaya diri. Seluruh situasi sekolah (persyaratan baru untuk perilaku dan aktivitas siswa, hak baru, kewajiban, hubungan) didasarkan pada kenyataan bahwa selama tahun-tahun masa kanak-kanak prasekolah, anak telah membentuk dasar-dasar kemandirian, unsur-unsur kemandirian. regulasi, organisasi. Kemampuan untuk secara relatif mandiri memecahkan masalah yang dapat diakses adalah prasyarat untuk kematangan sosial yang diperlukan di sekolah. Pengalaman menunjukkan bahwa seorang siswa kelas satu yang tidak memiliki kualitas ini mengalami kelebihan neuropsikis yang serius di sekolah. Lingkungan baru, persyaratan baru menyebabkan dia merasa cemas dan ragu-ragu. Kebiasaan perwalian konstan orang dewasa, model kinerja perilaku yang telah berkembang pada anak seperti itu di masa kanak-kanak prasekolah, mencegahnya memasuki ritme umum kelas, membuatnya tidak berdaya dalam menyelesaikan tugas. Taktik pengasuhan yang disalahpahami, keinginan orang dewasa, bahkan dengan niat terbaik, untuk terus-menerus menggurui dan membantu anak dalam hal-hal dasar terlebih dahulu menciptakan kesulitan serius bagi pendidikannya. Adaptasi ke sekolah anak-anak seperti itu sangat tertunda.

Memperkenalkan orang tua dan membagikan memo dengan topik: "Cara meningkatkan kemandirian pada anak" (sebuah memo terlampir)

Diputuskan:

1. Dengarkan nasihat guru dan ikuti mereka.

Penanggung jawab: orang tua dan pengasuh

Batas waktu: permanen.

Pada PERTANYAAN KEEMPAT dari agenda: "Mempersiapkan anak untuk menulis"

DENGARKAN: Lolenko L. I., guru sekolah dasar MBOU "Sekolah Menengah No. 34"

Lyudmila Ivanovna memperkenalkan orang tua pada latihan yang bertujuan mempersiapkan anak-anak untuk menulis.

Ia mengatakan, mempersiapkan anak untuk menulis dimulai jauh sebelum anak masuk sekolah. Ini melibatkan perkembangan pada anak-anak:

Keterampilan motorik halus jari (untuk tujuan ini, perlu mengajar anak-anak untuk melakukan berbagai tugas praktis, membuat kerajinan menggunakan berbagai alat, yang dalam prosesnya memiliki kualitas seperti akurasi gerakan tangan sukarela, mata, akurasi, perhatian, konsentrasi berkembang);

Orientasi spasial, khususnya, pada selembar kertas, serta arah gerakan umum (kiri ke kanan, atas ke bawah, bolak-balik, dll.);

Rasa ritme, kemampuan untuk mengoordinasikan kecepatan dan ritme gerakan, kata dan gerak tubuh;

Keterampilan visual dan grafis dalam proses aktivitas visual, serta dengan bantuan latihan grafis.

Latihan apa yang perlu dipersiapkan anak prasekolah untuk menulis?

Pertama-tama, ini semua jenis aktivitas visual. Yang paling penting adalah gambar dekoratif - menggambar ornamen, pola. Pada saat yang sama, anak secara praktis menguasai gambar berbagai elemen pola, metode mengatur elemen pada bidang, belajar menentukan arah garis dan gerakan tangan dengan benar, dan mengembangkan mata.

Mewarnai memiliki efek positif pada persiapan tangan untuk menulis. Untuk tujuan ini, Anda dapat menggunakan buku mewarnai yang sudah jadi. Saat melakukan tugas-tugas seperti itu di rumah, perlu memperhatikan anak untuk memastikan bahwa gambar itu dilukis dengan cukup hati-hati, merata dan akurat.

Membantu pengembangan keterampilan grafis melakukan berbagai tugas yang berkaitan dengan penetasan. Penetasan dilakukan di bawah bimbingan orang dewasa. Ibu atau ayah menunjukkan cara menggambar goresan, mengontrol paralelisme garis, arahnya, jarak di antara mereka. Untuk latihan penetasan, Anda dapat menggunakan stensil yang sudah jadi yang menggambarkan objek.

Berbagai latihan grafis dalam buku catatan dalam sangkar banyak digunakan: menelusuri sel, menggambar pola, memasang berbagai gambar ke dalam kotak: oval, garis, kait, segitiga.

Lyudmila Ivanovna menyiapkan untuk setiap orang tua "Aturan untuk bekerja dengan buku kerja di rumah."

Diputuskan :

Perlu untuk menambah jumlah kelas yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, untuk memberikan anak-anak berbagai manual dan buku mewarnai untuk periode yang tersisa.

Penanggung jawab: orang tua dan pengasuh

Batas waktu: permanen

Untuk - 28 orang, melawan - tidak

Pada PERTANYAAN KELIMA dari agenda: "Bagaimana membantu anak beradaptasi dengan sekolah"

MENDENGAR: Ya.O. Samova , guru SD MBOU "NOSH" No. 31.

Yana Olegovna memberi tahu orang tua bahwa periode tersulit bagi anak prasekolah adalah periode adaptasi ke sekolah, yang sangat tergantung pada karakteristik individunya. Anak yang impresif, emosional, pemalu membutuhkan kondisi khusus, seringkali anak rumahan yang terbiasa menjadi pusat perhatian orang dewasa yang menyayanginya seringkali masuk dalam kategori ini. Orang tua perlu bersiap menghadapi kenyataan bahwa masa adaptasi dapat berlangsung selama beberapa bulan. Pada saat yang sama, mereka harus sabar dan tenang, kemunduran sementara belum menunjukkan kelambatan di masa depan. Anak ingin melihat keyakinan bahwa dia tidak sendirian dalam kondisi baru, dia memiliki orang dewasa yang bijaksana yang akan memahami dan membantunya. Sebagai aturan, ketika masuk sekolah, semua anak ingin belajar, yaitu mereka telah membentuk motivasi belajar, yang harus dilestarikan dan secara bertahap diterjemahkan ke dalam aktivitas kognitif (pengetahuan tentang dunia sekitar dan diri sendiri).

Diputuskan:

1. Dengarkan nasihat guru dan ikuti.

Penanggung jawab: orang tua.

Batas waktu: permanen

LAMPIRAN

Cara mengatasi rasa takut sekolah

(pengingat untuk orang tua)

1. Jangan pernah mengintimidasi anak dengan sekolah, bahkan tanpa disadari. Anda tidak dapat mengatakan: "Kamu tidak berpikir dengan baik, bagaimana kamu akan belajar?", "Kamu tidak tahu bagaimana harus bersikap, mereka tidak membawa anak-anak seperti itu ke sekolah", "Kamu tidak akan mencoba, di sana hanya akan menjadi deuces di sekolah”, dll.

2. Bacakan fiksi kepada anak Anda tentang kehidupan sekolah, tonton dan diskusikan kartun dan film tentang sekolah bersama.

3. Membentuk sikap positif terhadap sekolah, atribut kehidupan sekolah, akrab bagi anak kelas satu pada anak.

4. Jangan menaruh harapan yang tak tertahankan dan tidak masuk akal bahwa anak itu akan menjadi siswa terbaik di sekolah, melebihi teman-teman sekelasnya.

5. Cobalah untuk menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak Anda, berkomunikasi dengannya secara setara, dengan demikian memperjelas bahwa dia sudah cukup dewasa.

6. Sering-seringlah memuji anak Anda, bahkan untuk pencapaian kecil. Bentuk, dengan demikian, situasi sukses, memperkuat keyakinannya pada kekuatan dan kemampuannya sendiri.

Cara mengajari anak mandiri

(pengingat untuk orang tua)

1. Senantiasa memperkaya pengetahuan dan keterampilan anak.

2. Ciptakan kondisi yang mendorong anak untuk aktif menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang ada.

3. Tingkatkan minat pada tindakan independen dengan secara teratur menawarkan tugas baru.

4. Terus-menerus mengubah taktik mengelola aktivitas anak: dari metode langsung (menunjukkan, menjelaskan) ke pindah ke metode tidak langsung (nasihat, pengingat).

5. Pertahankan keinginan untuk mengatasi kesulitan, untuk mengakhiri segalanya.

6. Orientasikan anak untuk mendapatkan hasil yang baik.

7. Senantiasa memperluas cakupan kemandirian anak. Untuk membuka peluang baru baginya, untuk menunjukkan pertumbuhan prestasinya, untuk menghubungkan kemandiriannya yang tumbuh dengan tugas-tugas sekolah masa depan.

8. Pertahankan rasa senang dan bangga anak atas tindakan sukses mereka sendiri.

Aturan untuk bekerja dengan buku kerja di rumah

1) Terus-menerus mengontrol postur anak. Anak tidak boleh membungkuk, bersandar di meja dengan dadanya, meletakkan kakinya di bawahnya, dll.

2) Perabotan harus sesuai dengan tinggi anak, cahaya harus jatuh dari kiri.

3) Perhatikan bagaimana anak memegang pena atau pensil. Sering terjadi bahwa seorang anak memegang pensil dengan "cubitan", mengumpulkan jari-jarinya ke dalam "segenggam" atau mengepalkan tangannya.

4) Tangan dan siku tidak boleh menggantung di atas meja.

5) Anak tidak boleh menekan pensil terlalu keras atau terlalu lemah.

6) Waktu bekerja dengan notebook tidak boleh lebih dari 7-10 menit.

Sinopsis pertemuan orang tua terakhir di grup persiapan

Tushmakova Natalya Nikolaevna, pendidik, sekolah pembibitan No. 203 "Alisa" ANO DO "Lada Childhood Planet", Togliatti.
Keterangan: Materi ini dapat digunakan oleh pendidik kelompok persiapan untuk melakukan pertemuan terakhir orang tua.
Target: keterlibatan orang tua dalam proses mempersiapkan masa depan anak-anak kelas satu untuk sekolah.
Tugas:
- Menyimpulkan hasil kerja kelompok selama setahun;
- memberi penghargaan kepada orang tua untuk partisipasi aktif dalam kehidupan kelompok dan taman kanak-kanak;
- pengenalan orang tua dengan kriteria kesiapan anak-anak untuk sekolah dalam konteks Standar Pendidikan Negara Federal.

Abstrak pertemuan orang tua

Jadwal acara:
1. Salam, melihat presentasi "Dari kehidupan kelompok"
2. Laporan pengeluaran uang untuk pembelian alat tulis, permainan edukatif dan tunjangan anak (Panasyuk N.N., ketua dewan orang tua)
3. Persiapan untuk organisasi pesta kelulusan untuk anak-anak (Abbasova V.K., anggota dewan orang tua, berbicara)
4. Kesiapan anak prasekolah untuk sekolah dalam konteks Standar Pendidikan Negara Federal (guru Tushmakova N.N. berbicara).
5. Prestasi kami, memberi penghargaan kepada keluarga yang berhasil dalam pendidikan (kedua pendidik berpartisipasi).
6. Cara mengatasi rasa takut sekolah (guru Sidorova O.G. berbicara).

1. Tahun ajaran berakhir. Anak-anak kami telah tumbuh dewasa, belajar banyak, belajar banyak, keluarga kami yang ramah telah tumbuh lebih kuat. Saya ingin perpisahan itu menyenangkan dan berkesan. Mari kita ingat sekali lagi seperti apa tahun ajaran ini di kelompok kita (melihat presentasi foto dari kehidupan kelompok).
2. Lantai diberikan kepada Ketua Dewan Orang Tua Panasyuk Natalya Nikolaevna.
3. Lantai diberikan kepada anggota dewan induk Abbasova Valeria Konstantinovna.
4. Banyak orang tua yang khawatir dengan transisi anak dari TK ke sekolah. Orang tua tertarik dengan keberhasilan sekolah anak mereka, sehingga mereka mulai mempersiapkannya untuk memasuki sekolah sedini mungkin. Apa yang perlu dilakukan agar anak pergi ke sekolah siap dan belajar dengan baik, sambil hanya menerima emosi positif?
Dalam kerangka undang-undang tentang pendidikan, “Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Prasekolah” dirilis, singkatnya - GEF, dan mulai berlaku pada 1 Januari 2014.
Mengapa para ilmuwan tiba-tiba mengambil pengembangan standar untuk pendidikan prasekolah? Karena untuk pertama kalinya dalam sejarah budaya kita, masa kanak-kanak pra-sekolah telah menjadi tingkat pendidikan khusus yang berharga bagi diri sendiri - ini belum pernah terjadi sebelumnya; Sebelumnya, usia prasekolah dianggap sebagai salah satu langkah persiapan anak untuk sekolah. Sekarang usia prasekolah sangat berharga. Esensi perubahan menyangkut model proses pendidikan. Dari situ, sangat perlu untuk memberantas model pelatihan. Anak-anak usia prasekolah seharusnya tidak diajarkan, tetapi dikembangkan. Pembangunan adalah yang terdepan. Hal ini diperlukan untuk berkembang melalui kegiatan yang dapat diakses oleh usia mereka - permainan.
Perubahan juga menyangkut posisi orang dewasa. Orang dewasa berinteraksi, tetapi interaksi tersebut dianggap tidak dalam konteks formal, tetapi dalam konteks esensial (kemitraan). Orang dewasa berinteraksi dengan anak-anak: menetapkan tujuan bersama, bertindak bersama untuk mencapai tujuan tersebut, dan bersama-sama mengevaluasi produk yang merupakan hasilnya.
Menurut undang-undang baru, hal utama adalah persiapan psikologis anak-anak untuk sekolah, yang meliputi:
- kesiapan intelektual;
- kesiapan motivasi;
- kesiapan emosional-kehendak;

Target: menjalin kemitraan dengan keluarga masing-masing murid dalam masalah persiapan sekolah.

Tugas:

1. Jalin kemitraan dengan keluarga masing-masing murid, ciptakan suasana minat yang sama dan pemahaman emosional.
2. 2 . Untuk meningkatkan literasi orang tua di bidang pedagogi perkembangan, untuk membangkitkan minat dan keinginan mereka untuk berpartisipasi dalam pengasuhan dan perkembangan anak mereka.
3. Menanamkan pada orang tua kebiasaan memperhatikan guru dalam proses tumbuh kembang anak dalam berbagai kegiatan.

Peralatan:

– Literatur tentang topik pertemuan;

- Peralatan multimedia untuk pertunjukan guru;

- Pengingat untuk orang tua

Anggota: kepala, terapis wicara, pendidik kelompok, orang tua.

Pendidik: Yang terhormat orang tua! Tema pertemuan orang tua-guru kami adalah "Kesiapan Anak untuk Sekolah"

Betapa lucunya remah-remah anak-anak datang ke taman kanak-kanak! Tahun-tahun prasekolah berlalu dengan cepat dan tanpa terasa, dan segera, segera, anak Anda akan berada di ambang sekolah! Dia dengan senang hati dan mungkin dengan kecemasan tersembunyi menunggu hari ketika dia kebetulan melewati ambang ini. Hari ini akan menarik garis di bawah seluruh kehidupan anak sebelumnya dan membaginya menjadi dua, namun bagian yang tidak sama: anak prasekolah dan anak sekolah.

Anda masing-masing ingin anak Anda dipersiapkan sebaik mungkin. Awal sekolah adalah tahap baru dalam kehidupan seorang anak (dan orang tua juga, tentu saja, membutuhkan tingkat kesiapan tertentu untuk tahap kehidupan yang baru secara kualitatif ini dan jenis kegiatan yang sama sekali baru - pendidikan.

Seringkali, kesiapan belajar hanya berarti tingkat tertentu dari pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan anak, yang tentu saja juga penting. Hal terpenting dalam transisi ke tingkat yang baru secara kualitatif adalah kesiapan psikologis untuk kegiatan belajar. Dan, di atas segalanya, pendidikan keinginan untuk belajar (kesiapan motivasi). Tapi itu tidak semua. Ada kesenjangan yang sangat besar antara “Saya ingin sekolah” dan “Saya harus belajar, bekerja”, tanpa disadari “Saya harus”, seorang anak tidak akan dapat belajar dengan baik, bahkan jika sebelum sekolah ia dapat membaca. , menulis, menghitung dan sebagainya dengan baik. Mempersiapkan anak untuk sekolah, perlu untuk mengajarinya mendengarkan dan mendengar, melihat, mengamati, mengingat, memproses informasi yang diterima.

Landasan keberhasilan persiapan dan adaptasi anak ke sekolah adalah:

• Kesehatan fisik anak.
• Kecerdasan anak berkembang.
• Kemampuan anak untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa.
• Daya tahan dan kinerja.
• Kemampuan anak membaca dan berhitung.
• Akurasi dan disiplin.
• Ingatan dan perhatian yang baik
• Inisiatif, kemauan, dan kemampuan untuk bertindak secara mandiri.

Banyak orang tua percaya bahwa jika anak mereka bisa membaca, menulis, dan berhitung, maka dia siap untuk belajar, dan mereka tidak akan memiliki masalah dengan sekolah. Bayangkan keterkejutan mereka ketika anak tidak sukses di sekolah, tetapi hanya ada keluhan dari guru, ketidaksukaan anak terhadap guru dan keengganan untuk bersekolah. Jawaban optimal untuk pertanyaan: "Apa yang harus dilakukan?" Tidak, karena semua anak berbeda dan alasan kesulitan mereka di sekolah berbeda. Tetapi ada pendekatan umum tentang apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh anak yang naik ke kelas 1, serta apa yang harus diketahui orang tua.

Saya ingin mengajukan pertanyaan kepada Anda, orang tua terkasih: menurut Anda apa yang seharusnya dapat dilakukan seorang anak pada tanggal 1 September?

- Dia harus bisa menjaga dirinya sendiri, menanggalkan pakaian dan berpakaian sendiri.

- Sangat penting untuk mengajari seorang anak tentang kebersihan: tidak hanya pada prosedur wajib pagi hari, tetapi juga fakta bahwa Anda perlu merawat diri sendiri sepanjang hari - perbaiki rambut Anda, bersihkan pakaian Anda.

- Ajari bayi Anda untuk membersihkan tempat kerjanya, sudut, mengurus hal-hal.

- Selain itu, anak harus memahami dengan sempurna bagaimana perlu dan mungkin untuk berperilaku dengan teman sebaya dan bagaimana - dengan orang dewasa. Selain itu, penting bagi dia untuk berkomunikasi dengan rekan-rekannya secara setara, tetapi dengan rasa hormat, karena ini adalah teman-temannya.

- Jangan lupa bahwa seorang anak harus mendengarkan dan membaca dongeng yang bagus, menonton kartun klasik Rusia dan Soviet, mendengarkan dan menyanyikan lagu-lagu oleh V. Shainsky dan komposer kami yang luar biasa: semua karya ini yang memuliakan kebaikan, persahabatan, kejujuran, kesopanan.

Keberhasilan anak Anda di sekolah tergantung pada:

- kesiapan psikologis anak untuk sekolah, pertama-tama, keinginan untuk memperoleh pengetahuan, yang sama sekali tidak selalu menarik dan menarik;

- pengembangan proses: pemikiran, ingatan, perhatian;

- perkembangan bicara dan pendengaran fonemik.

Kesiapan psikologis untuk sekolah muncul sebagai hasil dari seluruh kehidupan prasekolah anak - anak prasekolah, yang menyiratkan bahwa bayi banyak bermain sendiri, dengan teman sebaya, dengan orang dewasa dalam permainan peran dan permainan sesuai aturan. Selain itu, ia menggambar, memahat, memotong dan merekatkan kertas buatan sendiri, melipat pola mosaik, mengumpulkan kubus sesuai model, bekerja dengan berbagai desainer, memainkan alat musik mainan dan, tentu saja, mendengarkan dongeng, novel, cerita.

Membaca harus menjadi bagian integral dari kehidupan setiap anak. Buku yang dibacakan untuk anak tidak selalu sesuai dengan usia dan perkembangannya. Terkadang ini membaca dengan jeda ("Turnip", "Kolobok", dll.) atau di depannya.

Ketika Anda membacakan untuk seorang anak, dia harus mengungkapkan pendapatnya tentang apa yang dia baca. Ajukan pertanyaan kepadanya:

Tentang siapa atau apa pekerjaan itu?

Siapa yang kamu suka dan mengapa?

Apa yang akan Anda lakukan jika Anda adalah pahlawan?

- Lanjutkan cerita (cerita).

- Lihat ilustrasinya. Itu termasuk dalam alur cerita apa?

- Gambarlah gambar Anda.

Perkembangan bicara anak-anak usia 6-7 tahun mengasumsikan adanya kosa kata 3,5-7 ribu kata, kemampuan mengucapkan suara dengan benar, kemampuan analisis suara paling sederhana dari kata-kata.

Saat ini, di masyarakat kita, karena kurangnya perhatian yang diberikan pada permainan dalam keluarga, itu semakin mengisi kehidupan anak. Ke tempat permainan datang - TV, komputer. Pada saat yang sama, baik imajinasi maupun fantasi anak tidak bekerja dalam permainan komputer, dan anak berubah dari subjek aktif menjadi penonton pasif. Dan hal ini menyebabkan menurunnya perkembangan intelektual dan potensi kreatif anak, hingga punahnya aktivitas kognitif.

Sebelum masuk sekolah, anak Anda harus memiliki bekal pengetahuan tertentu berdasarkan pengalaman hidupnya. Anak harus mengetahui: nama depan, nama belakang, alamat (kota, jalan, rumah, telepon, nama depan dan nama tengah orang tua, tempat mereka bekerja. Selain itu, anak harus mengetahui dunia di sekitarnya: musim, hari minggu, pohon, burung, serangga, hewan, dll.

Pengingat untuk orang tua Apa yang harus dapat dilakukan oleh siswa kelas satu?

Anak-anak Anda seharusnya tidak hanya melihat kenyataan, tetapi menarik kesimpulan tertentu, merenung. Sering-seringlah bertanya kepada anak-anak: mengapa menurut Anda demikian? Adalah penting bahwa anak belajar untuk membandingkan, menggeneralisasi, membandingkan.

Agar seorang anak belajar membaca lebih cepat di sekolah, ia perlu mengembangkan memori (visual dan pendengaran, berpikir, imajinasi.

Tapi tetap saja, jika seorang anak ingin atau sudah tahu cara membaca, Anda dapat meningkatkan teknik membaca dengan bantuan buku N. S. Zhukova yang memberikan rekomendasi untuk Anda, orang tua terkasih.

Jangan mencoba mengajari anak Anda menggunakan huruf kapital! Proses ini sangat kompleks: Anda perlu mengetahui metode penulisan setiap huruf. Tetapi Anda dapat membantu guru dan memperkuat tangan yang akan digunakan anak untuk menulis dengan berbagai latihan:

warna;

pemotongan;

menetas;

tombol pengikat dan pelepasan;

mengikat dan melepaskan pita;

penataan ulang mainan kecil;

mengencangkan dan melepas mur;

merangkai manik-manik pada seutas benang;

memilah sereal;

Persyaratan apa yang akan dimiliki guru untuk anak Anda? Anak-anak perlu belajar mendengarkan dengan seksama guru di kelas. Anda tidak bisa berteriak dari suatu tempat, bangun tanpa izin guru, meninggalkan kelas. Jika anak ingin mengatakan sesuatu, maka Anda perlu mengangkat tangan. Anak-anak harus ingat bahwa guru memberikan tugas kepada seluruh kelas dan tidak dapat mengulanginya hanya untuk dia. Anak Anda akan terus-menerus mengalami ketidaknyamanan dari kenyataan bahwa di kelas untuk guru semua anak adalah sama dan dia adalah salah satunya. Ajari anak Anda untuk mendengarkan dan mendengarkan Anda! Penuhi permintaan dan instruksi Anda!

Dan kemudian dia akan mendengar gurunya, dan memenuhi persyaratannya. Jadi, Anda mengajari bayi Anda untuk bekerja dalam tim, mendengarkan ketika mereka berkata kepada seluruh kelas dan menyelesaikan tugas bersama dengan semua orang. Dan dalam hal apapun jangan menarik perhatian pada diri sendiri dengan perilaku buruk.

Presentasi "Kesiapan Anak untuk Sekolah"

Tes untuk orang tua "Apakah Anda siap menyekolahkan anak Anda?"

Sikap psikologis orang tua merupakan faktor terpenting dalam keberhasilan pendidikan anak. Secara negatif mempengaruhi keadaan emosional anak-anak: kecemasan berlebihan orang tua (yang ditularkan ke anak), kecerobohan, ketidakpedulian orang tua (sikap terhadap kegiatan pendidikan seperti itu juga terbentuk pada anak).

Jawab pertanyaan "ya" atau "tidak", untuk setiap jawaban positif Anda mendapat skor 1 poin, untuk negatif - 0 poin.

1. Apakah menurut Anda akan sulit bagi anak Anda untuk belajar di sekolah?
2. Apakah Anda takut ketika Anda datang ke sekolah, anak Anda akan lebih sering sakit?
3. Apakah Anda ragu bahwa anak Anda akan cepat dan berhasil menguasai membaca, menulis, berhitung?
4. Apakah Anda pikir dia bisa sukses?
5. Apakah Anda berpikir bahwa siswa kelas satu tidak tahu bagaimana menjadi cukup mandiri?
6. Apakah Anda khawatir apakah guru pertama akan memperhatikan anak Anda?
7. Apakah Anda takut anak Anda akan diintimidasi atau diejek?
8. Apakah Anda tidak yakin dengan objektivitas dan keadilan calon guru anak Anda?
9. Apakah anak menangis tanpa Anda, apakah itu tertindas?
10. Menurut Anda, apakah lebih baik mengajar anak pada usia ini di rumah daripada di sekolah?
11. Apakah Anda berpikir bahwa anak Anda akan sangat lelah di sekolah?
12. Apakah Anda berpikir bahwa anak-anak dapat belajar sedikit di sekolah dasar?
13. Apakah Anda takut anak Anda menjadi nakal ketika datang ke sekolah?
14. Apakah anak Anda menolak untuk pergi ke sekolah tanpa Anda?
15. Apakah Anda yakin bahwa siswa kelas satu belum mampu saling membantu dan mendukung dengan ramah?

Hitung berapa banyak poin yang telah Anda cetak.

10 poin atau lebih. Anda perlu menurunkan tingkat hak asuh anak Anda. Beri dia kesempatan untuk lebih mandiri. Jangan mengganggu kontaknya dengan teman sebaya. Terlibat dalam pengerasan anak, bermain dengannya di sekolah. Jika tingkat kecemasan Anda belum berkurang, konsultasikan dengan psikolog.

5-10 poin. Anda khawatir - dan tidak apa-apa! Meragukan keberhasilan anak Anda. Bagikan kekhawatiran Anda dengan calon guru Anda. Mungkin Anda akan menjadi lebih tenang dan mempersiapkan anak Anda untuk sekolah dengan baik.

4 poin atau kurang. Mungkin, Anda disertai dengan optimisme dan kepercayaan diri. Saran yang baik untuk Anda adalah jangan lengah dan lengah.

Pendidikan dapat membuat anak cerdas, tetapi hanya komunikasi yang tulus dan teratur dengan orang yang dicintai dan orang yang dicintai - keluarga - yang membuatnya bahagia. Adalah kekuatan Anda untuk menciptakan lingkungan seperti itu dalam keluarga yang tidak hanya akan mempersiapkan anak untuk studi yang sukses, tetapi juga memungkinkannya untuk mengambil tempat yang layak di antara teman-teman sekelasnya dan merasa nyaman di sekolah. Jika Anda berhasil mengatur kehidupan anak Anda secara wajar, ini akan memfasilitasi pengetahuan timbal balik untuk Anda, menyelamatkan Anda dari banyak masalah di masa depan dan memberi Anda jam komunikasi dengan orang yang dicintai.

Menyimpulkan hasil pertemuan orang tua.

Sesuai dengan pasal “UU Pendidikan”, orang tua adalah guru pertama, mereka berkewajiban meletakkan dasar-dasar bagi perkembangan jasmani, moral, dan intelektual anaknya.

Lembaga prasekolah adalah asisten dalam pelaksanaan tugas-tugas ini.

Kami berharap Anda beruntung dalam bisnis yang tidak mudah, tetapi sangat menarik ini dan mari kita gabungkan upaya taman kanak-kanak dan keluarga dalam mempersiapkan anak-anak untuk sekolah.

ANAK KE SEKOLAH

Tanggal: Oktober 2014

Target: menjalin kemitraan dengan keluarga masing-masing murid dalam masalah persiapan sekolah.
Tugas:
1. Jalin kemitraan dengan keluarga masing-masing murid, ciptakan suasana minat yang sama dan saling mendukung secara emosional.

2 . Untuk meningkatkan literasi orang tua di bidang pedagogi perkembangan, untuk membangkitkan minat dan keinginan mereka untuk berpartisipasi dalam pengasuhan dan perkembangan anak mereka.
3. Menanamkan pada orang tua kebiasaan memperhatikan guru dalam proses tumbuh kembang anak dalam berbagai kegiatan.

Formulir perilaku: konsultasi
Peralatan:
Literatur tentang topik pertemuan;
Peralatan multimedia untuk pertunjukan oleh guru dan orang tua;
pengingat untuk orang tua
Anggota: terapis wicara, pendidik senior, pendidik kelompok, orang tua.
Pekerjaan awal:
Perjalanan anak-anak ke sekolah;
Kuesioner "Kesiapan anak untuk sekolah".
Pameran literatur metodologis tentang topik pertemuan, buku kerja, produk kegiatan produktif;
Mempersiapkan orang tua untuk pidato tentang pertukaran pengalaman dalam pendidikan keluarga.

Kemajuan rapat:

Nevteeva S.V. Ini adalah tahun terakhir sebelum anak Anda masuk sekolah. Di keluarga mana pun, tahun ini tidak hanya dipenuhi dengan kekhawatiran dan harapan yang menyenangkan, tetapi juga dengan banyak masalah dan kecemasan yang tidak biasa. Tentu saja, Anda sangat berhasrat agar bayi Anda tidak hanya belajar dengan baik, tetapi juga tetap menjadi orang yang sehat dan sukses. Itu tergantung pada bagaimana kita menangani masalah ini secara bertanggung jawab selama tahun ini. "Masih ada setahun penuh sebelum sekolah!" - kami sering mendengar dari Anda, dan kami menjawab "Hanya ada satu tahun sebelum sekolah", berapa banyak lagi yang harus dilakukan, dalam waktu, jika kita ingin anak belajar dengan mudah dan sehat pada saat yang sama. Setiap keluarga, yang pertama kali menyekolahkan anak, menginginkan anaknya belajar dengan baik dan berperilaku sempurna.

Tapi, seperti yang Anda ketahui, tidak semua anak belajar dengan baik dan tidak semua teliti dalam menjalankan tugasnya. Dalam banyak hal, alasannya tergantung pada persiapan anak yang tidak memadai untuk sekolah.

Di hadapan Anda dan di hadapan kita sekarang adalah tugas penting dan bertanggung jawab - untuk mempersiapkan anak ke sekolah.

MENGAPA INI TUGAS PENTING DAN BERTANGGUNG JAWAB?

Ya, karena di sekolah sejak hari pertama seorang anak menemui banyak kesulitan.

Kehidupan baru akan dimulai untuknya, kekhawatiran dan tugas pertama akan muncul:

a) berpakaian, mencuci secara mandiri;

b) mendengarkan dengan seksama dan mendengar;

c) berbicara dengan benar dan memahami apa yang dikatakan kepadanya;

d) duduk dengan tenang selama 45 menit;

d) hati-hati;

e) mampu mengerjakan pekerjaan rumah secara mandiri.

Sangat penting sejak hari pertama untuk membangkitkan minat anak di sekolah, untuk menanamkan dalam dirinya keinginan untuk menyelesaikan setiap tugas sebaik mungkin, untuk bekerja keras dan tekun.

Perhatikan bahwa jika belajar seorang siswa berhasil, maka ia belajar dengan rela dan sebaliknya, kegagalan menyebabkan keengganan untuk belajar, pergi ke sekolah, takut kesulitan. Kegagalan ini melemahkan kemauan anak yang sudah lemah. Kita orang dewasa tahu sendiri apa stimulus besar dalam pekerjaan adalah kesuksesan, bagaimana hal itu mengilhami kita, bagaimana kita ingin bekerja lebih banyak.

Mempersiapkan anak-anak dengan baik untuk sekolah berarti, seperti yang dipikirkan beberapa orang tua, mengajar anak-anak membaca dan menulis. Tapi tidak! Membaca dan menulis akan diajarkan di sekolah oleh guru - spesialis yang mengetahui metodologinya. Penting untuk mempersiapkan anak untuk sekolah secara fisik dan psikologis, sosial. Bagaimana melakukan ini, kami akan memberi tahu Anda pada pertemuan hari ini.

Sejak hari pertama, sekolah akan memberi anak "aturan untuk siswa" yang harus dipatuhi.

Karena itu, Anda, orang tua, sekarang harus memberi perhatian serius pada pengasuhan mereka:

a) ketaatan

b) pengekangan;

c) sikap sopan terhadap orang;

d) kemampuan berperilaku budaya dalam masyarakat anak-anak dan orang dewasa.

Stydova O.N. akan memberi tahu Anda cara membentuk kualitas-kualitas ini:

Untuk menumbuhkan ketaatan pada seorang anak, perlu secara sistematis, hari demi hari, tanpa meninggikan nada, tanpa kehilangan kesabaran, untuk membuat anak memenuhi semua persyaratan orang dewasa dengan satu kata, jika anak tidak berhasil, Anda perlu menunjukkan padanya, mengajarinya, tetapi jangan memarahi dan jangan berteriak. Jika kita mempercayakan beberapa bisnis, perlu bagi anak untuk menyelesaikannya, untuk mengendalikannya. Tidak ada kata "Saya tidak mau dan saya tidak mau".

Contoh:

Saya. Tolya, pulang dari sekolah, hampir tidak pernah tahu apa yang dijelaskan guru, apa yang dia minta di rumah. Dan seringkali ibu harus berurusan dengan anak-anak lain.

II. Ibu memanggil Lenya pulang. "Lenya! Pulang ke rumah!". Dan dia bermain tanpa henti. "Lenya! Apakah kamu mendengarkan atau tidak?" Dan Lenya masih tenang, seolah-olah apa yang dikatakan itu berlaku untuknya. Dan hanya ketika dia mendengar ancaman: “Baiklah! Datang saja dan Anda akan melakukannya! Dia menoleh "baik - sekarang! saya dengar!

Ini adalah Leni, Toli, di kelas mereka tidak bereaksi dengan cara apa pun terhadap kata-kata guru, melakukan hal lain yang tidak terkait dengan pelajaran. Mereka tidak mendapatkan buku teks tepat waktu, tidak membukanya di halaman yang benar, tidak mendengar penjelasan, tidak tahu bagaimana melakukan latihan ini atau itu. Memecahkan contoh, tidak mendengar dan pekerjaan rumah. Terkadang siswa seperti itu benar-benar terkejut: "Saya tidak mendengar apa yang Anda katakan," katanya. Dia tidak mendengar, bukan karena dia tidak mau, tetapi karena dia tidak diajari untuk mendengarkan, mendengar dan segera mengikuti instruksi orang dewasa dengan satu kata. Jika anak sering terganggu, maka Anda perlu menarik perhatiannya, dan kemudian memberikan instruksi: "Dengarkan apa yang saya katakan."

Contoh pengekangan:

Lena pulang dari sekolah dengan kesal. Di sekolah, gurunya menghukumnya. Menurutnya, dia tidak melakukan kesalahan, hanya ketika mereka memecahkan contoh, dia tidak bisa menahan dan mengatakan dengan keras sebanyak yang dia bisa. Mengapa dia tidak bisa mengendalikan dorongan hatinya?

Anak-anak prasekolah mobile, gelisah. Oleh karena itu, penting sebelum sekolah mengembangkan kebiasaan menahan diri, kemampuan menahan perasaan, keinginan, jika bertentangan dengan kepentingan orang lain.

Contoh:

Sang ibu menginspirasi anak itu: "Sementara nenek sedang tidur, kamu bermain dengan tenang, jangan mengetuk, berbicara dengan berbisik." Sangat sering, anak-anak masuk ke dalam percakapan dengan orang dewasa, mengajari mereka menahan diri. Ya, karena sejak kecil, orang tuanya kurang memperhatikan perilakunya, tidak menghentikannya ketika dia menyela pembicaraan pembicara, campur tangan. Dengan ini, kami memunculkan disiplin, budaya perilaku umum, pengendalian diri.

Kualitas-kualitas ini akan dibutuhkan tidak hanya di sekolah untuk keberhasilan pembelajaran, tetapi juga dalam kehidupan, dalam keluarga.

Jika Anda ingin anak Anda sopan, rendah hati, menghormati orang dewasa dan anak-anak, tidak cukup baginya untuk mengatakan "Bersikap sopan", "Berperilaku sopan, sopan."

Dia mungkin tidak mengerti kata-kata ini "kesopanan, kesopanan, rasa hormat."

Dia bahkan mungkin tidak tahu artinya.

Dia perlu menanamkan aturan kesopanan:

1. Ucapkan salam, ucapkan selamat tinggal kepada orang dewasa, kerabat, tetangga, di taman, di tempat umum;
2. Mohon maaf, terima kasih atas layanannya;
3. Alamat semua orang dewasa sebagai "Anda";
4. Hormati pekerjaan orang dewasa: saat memasuki tempat itu, bersihkan kaki Anda, jangan merusak pakaian Anda, bersihkan pakaian Anda, mainan, buku;
5. Jangan ikut campur dalam percakapan orang dewasa;
6. Jangan membuat keributan jika seseorang sedang istirahat atau sakit di rumah atau dengan tetangga;
7. Jangan berlari, melompat, atau berteriak di tempat umum;
8. Bersikap sopan di jalan: berbicara dengan tenang, jangan menarik perhatian orang lain;
9. Mengucap syukur atas makanannya, memberikan pelayanan yang layak kepada orang dewasa, menawarkan kursi, memberi jalan, melewati orang dewasa.

Kamu harus tahu:

Cara paling pasti untuk menanamkan kesantunan pada anak adalah contoh yang baik dari orang tua sendiri. Pertama-tama, orang dewasa sendiri perlu bersikap sopan satu sama lain.

Jangan menariknya jika tidak perlu, jangan menghukum di hadapan orang asing. Hati seorang anak sangat sensitif dan rentan, yang penting di usia dini hati anak tidak memiliki bekas luka dari hinaan yang tidak pantas, dari kekecewaan pada orang yang dia percaya.

Jangan biarkan bujukan dan mengemis. Anak harus tahu kata tidak mungkin, dan menaatinya.

Jangan lupa:

Pujian dan kutukan adalah alat pendidikan yang kuat. Tetapi Anda perlu memuji dengan hati-hati, jika tidak, kesombongan dapat berkembang.

Perhatikan tindakan dan kata-kata Anda.

Jangan mengambil kejahatan pada anak-anak, menahan diri.

Dengan perilaku Anda sendiri, tunjukkan kepada anak-anak Anda contoh kesopanan, kejujuran, niat baik terhadap orang lain.

Maka akan mungkin untuk mengatakan dengan percaya diri bahwa Anda akan membesarkan anak Anda semua kualitas yang akan ia butuhkan di sekolah dan dalam kehidupan.

Saya mengatakan ini tentang peran orang tua dalam mempersiapkan anak-anak untuk sekolah.

Semua pekerjaan pendidikan taman kanak-kanak ditujukan untuk persiapan komprehensif anak untuk sekolah.

TK menumbuhkan minat sekolah, keinginan untuk belajar.

Di TK mereka dibesarkan: kemandirian, ketekunan, disiplin, kerapian, rasa persahabatan, persahabatan.

Anak-anak menerima pengetahuan dalam bahasa ibu mereka, matematika, pemodelan, menggambar.

Anak-anak diajarkan untuk mendengarkan dengan seksama, memahami orang dewasa, rajin, penuh perhatian di kelas.

Sebagai kesimpulan, saya dapat mengutip kata-kata Ushinsky.

“Jangan berpikir bahwa Anda membesarkan seorang anak hanya ketika Anda berbicara dengannya, atau mengajarinya, atau memerintahnya. Anda membesarkannya di setiap saat dalam hidup Anda, bahkan ketika Anda tidak di rumah. Bagaimana Anda berpakaian, bagaimana Anda berbicara dengan orang lain dan tentang orang lain, bagaimana Anda bahagia atau sedih, bagaimana Anda memperlakukan teman dan musuh, bagaimana Anda tertawa, membaca koran - semua ini sangat penting bagi seorang anak. Perubahan sekecil apa pun yang dilihat dan dirasakan anak.

Nevteeva S.V. : Saat ini, ada banyak pilihan literatur yang dijual dengan teks dan tugas yang dipilih secara khusus, berkat itu anak akan dapat mengembangkan keterampilan berbicara.

1. Cerita dengan gambar. Anak diperlihatkan gambar, dia harus dengan jelas menyebutkan semua yang ditunjukkan di atasnya, menjawab pertanyaan orang dewasa, dan kemudian membuat cerita pendek berdasarkan gambar. Gambar harus plot dan seperti anak. Semakin banyak pertanyaan yang dapat Anda ajukan, semakin baik. Mulai dari usia tiga tahun, seorang anak harus secara bertahap mempelajari konjungsi, kata keterangan, dan kata tanya yang kompleks ("jika kemudian", "karena", "karena", "yang", "karena", "di mana", "kepada siapa" , "siapa", "berapa", "mengapa", "mengapa", "bagaimana", "untuk", "dalam apa", "walaupun", dll).

2. Belajar puisi berkontribusi pada pengembangan ekspresi intonasi. Mula-mula, orang dewasa membaca teks itu beberapa kali, mencoba menempatkan nuansa intonasi sebenar mungkin sehingga anak menyukai puisi itu dan dapat mereproduksinya dengan cara yang sama. Anda dapat meminta anak untuk memainkan puisi itu sedikit lebih keras, lebih tenang, lebih cepat, lebih lambat.

3. Membaca di malam hari memainkan peran penting dalam perkembangan bicara anak, ia belajar kata-kata baru, bergantian, mengembangkan pendengaran bicara. Ingatlah untuk menjaga pengucapan Anda tetap tajam, jelas, dan ekspresif. Lagu pengantar tidur dan lagu anak-anak juga memperkaya perbendaharaan kata anak, lebih mudah diingat.

4. Ucapan dan twister lidah berkontribusi pada peningkatan diksi dan pengembangan alat bicara. Bahkan seorang anak dengan kemampuan bicara yang berkembang, pengulangan twister lidah hanya akan bermanfaat.

5. Menebak teka-teki membentuk kemampuan menganalisis dan menggeneralisasi, mengajarkan anak untuk menarik kesimpulan, mengembangkan pemikiran imajinatif. Jangan lupa untuk menjelaskan teka-teki kepada anak itu, menjelaskan bahwa, misalnya, "seribu pakaian" adalah daun kubis. Jika anak menebak teka-teki dengan susah payah, maka bantu dia. Misalnya, menebak teka-teki dan menunjukkan beberapa gambar, di antaranya ia dapat memilih objek tersembunyi. Sebagai opsi untuk bermain teka-teki - menebak karakter sastra: gambarkan pahlawan dongeng, tata buku dan anak memilih yang tepat.

Tingkat perkembangan bicara dan perkembangan otot-otot jari saling terkait erat. . Jika perkembangan gerakan jari sesuai dengan usia, maka perkembangan bicara berada dalam kisaran normal. Jika perkembangan jari tertinggal, maka perkembangan bicara juga tertunda.

Itulah sebabnya pelatihan jari-jari anak tidak hanya mempersiapkan tangan untuk menulis, tetapi juga berkontribusi pada perkembangan bicaranya, meningkatkan tingkat kecerdasan. Akan menceritakannya Avdeeva I.N.:

- Kesulitan dalam menulis terhubung, pertama-tama, bukan dengan penulisan elemen itu sendiri, tetapi dengan ketidaksiapan anak-anak untuk kegiatan ini. Saat belajar menulis, perkembangan motorik halus memegang peranan penting. Semakin baik seorang anak tahu cara membuat, menggambar, memotong, semakin mudah baginya untuk menguasai keterampilan menulis. Karena itu, perlu untuk memulai dengan pengembangan keterampilan motorik: mengajari bayi memahat gambar dari plastisin, merangkai manik-manik pada seutas tali, membuat aplikasi, dan merakit mosaik. Sangat baik jika anak terlibat dalam menjahit. Kelas menggambar juga berguna, terutama mewarnai. Dalam persiapan ke sekolah, anak-anak belajar duduk di meja dengan benar, meletakkan buku catatan di depan mereka, dan memegang pena. Di bawah bimbingan guru, kami mencoba menggambar elemen huruf di udara di atas buku catatan. Latihan ini mendorong pengembangan koordinasi gerakan. Keterampilan menulis awal - menguasai arah gerakan pena: menggambar garis ke atas, bawah, kanan, kiri. Anak-anak menggambar pola pada sel dan melukisnya dengan pensil warna. Cara sederhana dan efektif untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis adalah dengan menjiplak gambar di sepanjang garis putus-putus. Anak-anak sangat menyukai tugas-tugas ini, karena. melatih otot-otot kecil tangan, membuat gerakannya kuat dan terkoordinasi.

Berikut adalah beberapa latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan:

1. Latihan dengan pensil

• Letakkan pensil di atas meja. Anak itu dengan lembut memutar pensil dengan ibu jari dan telunjuknya dengan masing-masing tangan secara terpisah.
• Dengan satu tangan, anak itu memegang pensil, dan dengan jari telunjuk dan jari tengah tangan yang lain "mengikuti pensil".
• Pensil bergulir. Pensil dipegang di kedua telapak tangan dan digulung di antara keduanya. Ingat bagaimana mereka menggulung "sosis" yang terkenal dari adonan.

2. Latihan dengan manik-manik

• Berbagai merangkai mengembangkan tangan dengan sangat baik. Untuk merangkai semuanya mungkin: kancing, manik-manik, tanduk dan pasta, pengeringan, dll. Saat melakukan tugas seperti itu, penting agar anak tidak hanya memasukkan benang dengan benar ke dalam lubang manik-manik, tetapi juga mengamati urutan tertentu merangkai manik-manik.
• Menggeser manik-manik dengan pinset.

Anda akan membutuhkan: pinset, cangkir dengan manik-manik, cangkir kosong.

Anak itu mengambil pinset dan, dengan hati-hati mengambil manik-manik dari cangkir, memindahkannya ke piring lain.

Latihan dapat dibuat lebih sulit dengan memindahkan manik-manik ke dalam wadah berisi sel. Ketika formulir diisi, dengan bantuan pinset, manik-manik dipindahkan kembali ke cangkir. Seharusnya ada manik-manik sebanyak jumlah sel dalam bentuk.

Selain melatih koordinasi jari, latihan ini mengembangkan konsentrasi dan melatih pengendalian internal.

3. Latihan dengan plastisin

Plastisin adalah bahan yang bagus untuk kelas. Memahat sangat baik untuk pengembangan keterampilan motorik halus.

Untuk memulainya, berguna untuk menghancurkan plastisin di tangan Anda, menggulungnya dengan cara yang berbeda: dengan sosis atau bola.

Catatan! Seorang anak dengan nada lemah di lengan dan korset bahu akan dengan cepat mulai menggunakan berat badan untuk menguleni plastisin - ia akan bersandar dengan seluruh tubuhnya. Menggulirkan bola di antara telapak tangan, siswa kecil itu akan mencoba memperbaiki sikunya di atas meja, jika tidak, ia akan cepat lelah. Dalam hal ini, jangan lakukan latihan dengan plastisin di meja, tetapi letakkan anak di atas bangku di depan Anda dan tunjukkan tindakannya: gulingkan bola di antara telapak tangan, lakukan di depan Anda, di atas kepala Anda, peras bola ini di antara telapak tangan, gulung sosis di antara telapak tangan, remas di antara telapak tangan, dll.

Dasar-dasar pengetahuan matematika yang diperlukan untuk siswa kelas satu di masa depan juga diterima oleh anak-anak di kelas. Mereka belajar angka, belajar berhitung sampai 10, baik maju maupun mundur, memecahkan masalah sederhana.

Mengajari anak berhitung, serta membaca dan menulis, dilakukan dengan cara yang menyenangkan.

Bilangan adalah konsep abstrak, jadi kita mulai dengan mempelajari akun sederhana. Pada awalnya, anak menguasai konsep "banyak", "sedikit", "satu", "beberapa", serta "lebih", "kurang" dan "sama". Untuk menghafal yang lebih baik, kami menggunakan gambar visual.

Juga, anak-anak sekolah masa depan berkenalan dengan bentuk geometris, belajar menavigasi di selembar kertas, dan juga membandingkan dua objek dalam ukuran.

Hitung bersamanya berapa banyak apel di keranjang, berapa sendok di atas meja, dll. Saat membaca dongeng dengan angka, ambil beberapa lingkaran atau tongkat dan biarkan anak menghitung karakter saat mereka membaca. Minta dia untuk membuat dongeng dan menghitung karakternya. Dengan demikian, anak mengembangkan dasar-dasar keterampilan matematika.

Nevteeva S.V. :Kondisi baru di mana siswa kelas satu menemukan dirinya membutuhkan respons darinya - bentuk perilaku baru, upaya dan keterampilan tertentu. Jalannya periode adaptasi dan perkembangan selanjutnya dari siswa tergantung pada seberapa siap anak tersebut untuk sekolah.

Jelas bahwa seorang anak yang datang ke sekolah, setelah belajar membaca, dengan keterampilan perilaku sopan yang terbentuk, cukup berkembang secara fisik, akan lebih mudah menanggung tekanan dari masa adaptasi hari-hari pertama sekolah. Oleh karena itu, penting untuk mengatur persiapan dan pengasuhan anak dalam keluarga sedemikian rupa untuk meminimalkan komplikasi fisik dan mental dalam keadaan kesehatan anak, yang mungkin terjadi selama masa adaptasi ke sekolah.

Mengubah gaya hidup anak saat masuk ke kelas satu menyebabkan tekanan baru pada keadaan fisik dan emosionalnya. Adaptasi anak terhadap kondisi kehidupan yang baru tidak dapat dihindari. Tetapi orang tua dapat membuat proses ini semudah mungkin.

Oleh karena itu, orang tua dapat disarankan: jangan hanya memprioritaskan pelatihan praktis anak semata. Ingat pentingnya keterampilan sosial: kemampuan untuk berkomunikasi, berteman, mempertahankan minat Anda.

Pidato pendidik Gashchuk T.I.

Kesiapan untuk belajar di sekolah dianggap pada tahap perkembangan psikologi saat ini sebagai karakteristik kompleks anak, yang mengungkapkan tingkat perkembangan kualitas psikologis, yang merupakan prasyarat paling penting untuk inklusi normal dalam lingkungan sosial baru dan untuk pembentukan kegiatan pendidikan.
Kesiapan fisiologis anak untuk sekolah.
Aspek ini berarti anak harus siap secara fisik untuk sekolah. Artinya, keadaan kesehatannya harus memungkinkan dia untuk berhasil menyelesaikan program pendidikan. Kesiapan fisiologis menyiratkan pengembangan keterampilan motorik halus (jari), koordinasi gerakan. Anak harus tahu di tangan mana dan bagaimana memegang pena. Dan juga, ketika seorang anak memasuki kelas satu, ia harus mengetahui, mengamati, dan memahami pentingnya mematuhi standar kebersihan dasar: postur yang benar di meja, postur, dll.
Kesiapan psikologis anak untuk sekolah.
Aspek psikologis meliputi tiga komponen: kesiapan intelektual, pribadi dan sosial, emosional-kehendak.
1. Kesiapan intelektual ke sekolah artinya:
- pada kelas satu, anak harus memiliki pengetahuan tertentu (kita akan membicarakannya di bawah);
- dia harus menavigasi di luar angkasa, yaitu, tahu cara pergi ke sekolah dan kembali, ke toko, dan seterusnya;
- anak harus berusaha untuk memperoleh pengetahuan baru, yaitu, ia harus ingin tahu;
- perkembangan memori, bicara, berpikir harus sesuai dengan usia.
2. Kesiapan pribadi dan sosial menyiratkan hal berikut:
- anak harus ramah, yaitu dapat berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa; agresi tidak boleh ditunjukkan dalam komunikasi, dan ketika bertengkar dengan anak lain, ia harus dapat mengevaluasi dan mencari jalan keluar dari situasi masalah; anak harus memahami dan mengakui otoritas orang dewasa;
- toleransi; ini berarti bahwa anak harus cukup menanggapi komentar konstruktif dari orang dewasa dan teman sebaya;
- perkembangan moral, anak harus mengerti mana yang baik dan mana yang buruk;
- anak harus menerima tugas yang diberikan oleh guru, mendengarkan dengan cermat, mengklarifikasi poin yang tidak jelas, dan setelah menyelesaikannya, ia harus mengevaluasi pekerjaannya secara memadai, mengakui kesalahannya, jika ada.
3. Kesiapan emosional-kehendak anak ke sekolah meliputi:
- pemahaman oleh anak mengapa dia pergi ke sekolah, pentingnya belajar;
- minat untuk belajar dan memperoleh pengetahuan baru;
- kemampuan anak untuk melakukan tugas yang tidak disukainya, tetapi ini diwajibkan oleh kurikulum;
- ketekunan - kemampuan untuk mendengarkan dengan cermat orang dewasa untuk waktu tertentu dan melakukan tugas tanpa terganggu oleh benda dan urusan asing.
4. Kesiapan kognitif anak ke sekolah.
Aspek ini berarti bahwa siswa kelas satu yang akan datang harus memiliki seperangkat pengetahuan dan keterampilan tertentu yang akan dibutuhkan untuk keberhasilan sekolah. Jadi, apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh seorang anak berusia enam atau tujuh tahun?
1) Perhatian.
. Lakukan sesuatu tanpa gangguan selama dua puluh hingga tiga puluh menit.
. Temukan persamaan dan perbedaan antara objek, gambar.
. Untuk dapat melakukan pekerjaan menurut model, misalnya, secara akurat mereproduksi pola pada selembar kertas Anda, menyalin gerakan manusia, dan sebagainya.
. Sangat mudah untuk memainkan permainan perhatian di mana reaksi cepat diperlukan. Misalnya, beri nama makhluk hidup, tetapi diskusikan aturan sebelum permainan: jika seorang anak mendengar hewan peliharaan, maka ia harus bertepuk tangan, jika liar, tepuk kakinya, jika seekor burung, lambaikan tangannya.
2) Matematika.
. Angka dari 0 sampai 10.
. Hitung dari 1 hingga 10 dan hitung mundur dari 10 hingga 1.
. Tanda aritmatika: "", "", "=".
. Membagi lingkaran, persegi menjadi dua, empat bagian.
. Orientasi dalam ruang dan pada selembar kertas: “ke kanan, ke kiri, atas, bawah, atas, bawah, belakang, dll.
3) Memori.
. Menghafal 10-12 gambar.
. Menceritakan pantun, twister lidah, peribahasa, dongeng, dll dari ingatan.
. Menceritakan kembali teks dari 4-5 kalimat.
4) Berpikir.
. Selesaikan kalimat, misalnya, “Sungainya lebar, tapi alirannya …”, “Supnya panas, tapi kolaknya …”, dll.
. Temukan kata tambahan dari sekelompok kata, misalnya, "meja, kursi, tempat tidur, sepatu bot, kursi berlengan", "rubah, beruang, serigala, anjing, kelinci", dll.
. Tentukan urutan kejadian, jadi itu dulu, dan apa - lalu.
. Temukan inkonsistensi dalam gambar, puisi-fiksi.
. Menyusun teka-teki tanpa bantuan orang dewasa.
. Lipat kertas bersama dengan orang dewasa, benda sederhana: perahu, perahu.
5) Keterampilan motorik halus.
. Benar untuk memegang pena, pensil, kuas di tangan Anda dan menyesuaikan kekuatan tekanan mereka saat menulis dan menggambar.
. Warnai objek dan tetaskan tanpa melampaui garis luar.
. Potong dengan gunting di sepanjang garis yang digambar di atas kertas.
. Jalankan aplikasi.
6) Pidato.
. Buatlah kalimat dari beberapa kata, misalnya cat, yard, go, sunbeam, play.
. Memahami dan menjelaskan pengertian peribahasa.
. Menyusun cerita yang koheren berdasarkan gambar dan rangkaian gambar.
. Membacakan puisi secara ekspresif dengan intonasi yang benar.
. Membedakan huruf dan suara dalam kata-kata.
7) Dunia sekitar.
. Mengenal warna dasar, hewan peliharaan dan liar, burung, pohon, jamur, bunga, sayuran, buah-buahan dan sebagainya.
. Sebutkan musim, fenomena alam, burung yang bermigrasi dan musim dingin, bulan, hari dalam seminggu, nama belakang Anda, nama depan dan patronimik, nama orang tua Anda dan tempat kerja mereka, kota Anda, alamat Anda, apa profesinya.
Pidato oleh terapis wicara guru / Sharapova O.A. /
Tugas utama pendidik dan orang tua dalam mempersiapkan anak ke sekolah justru perkembangan bicara anak.
Jika seorang anak mengacaukan bunyi dalam pengucapan, ia akan mengacaukannya dalam penulisan. Dia juga mencampur kata-kata yang hanya berbeda dalam suara ini: pernis - kanker, panas - bola,
senang - berturut-turut, celah - gol, dll. Itulah sebabnya perhatian besar harus diberikan pada pengembangan proses fonemik. Fonem (bunyi) adalah bagian terkecil yang bermakna dari sebuah kata. Kami menarik perhatian Anda pada fakta bahwa Anda tidak mengacaukan suara dan huruf!
Ingat!

1. Suara yang kita dengar dan ucapkan;

2. kami menunjukkan suara ucapan secara tertulis dengan huruf;

3. surat yang kita tulis, lihat dan baca.

Kami merekomendasikan bahwa anak-anak prasekolah yang tidak dapat membaca surat panggilan seperti suara, tanpa nada [E]: bukan "menjadi", "ve", tetapi [b] [c].
Satu huruf dapat mewakili suara yang berbeda (keras atau lembut).
Kemampuan membedakan fonem adalah dasar dari dasar-dasar: memahami ucapan orang lain, dan mengendalikan ucapan Anda sendiri, dan melek tulisan di masa depan.
Sejalan dengan koreksi pengucapan suara, terapis wicara mengimplementasikan tugas-tugas berikut:
pengembangan keterampilan motorik artikulasi, halus dan umum;
pembentukan pendengaran fonemik, analisis suara dan keterampilan sintesis;
pengayaan kosa kata;
pembentukan struktur tata bahasa ucapan;
pengembangan pidato yang koheren;
pelatihan literasi.
Membaca adalah langkah awal dalam pengajaran bahasa ibu di sekolah.
Tetapi sebelum Anda mulai membaca, Anda perlu mengajari anak itu untuk mendengarkan apa yang terdiri dari bunyi kata-kata, untuk mengajarkan analisis bunyi dari kata-kata, yaitu, untuk menyebutkan urutan bunyi yang terdiri darinya.
Sangat penting untuk mengajar seorang anak untuk secara sadar mengisolasi suara dari sebuah kata, untuk menentukan tempat suara dalam sebuah kata, untuk persiapan yang sukses untuk sekolah.
Untuk mengatasi masalah ini, kami menawarkan permainan untuk membedakan suara dari sejumlah suara vokal, suku kata, dan kata, misalnya: "Ambil", "Tangkap suara",
"Pilih kata sebaliknya", "Lanjutkan kata",
Di kelas literasi, kami mengajar anak-anak untuk mengkarakterisasi vokal dan konsonan, dan belajar menandainya di kartu, vokal berwarna merah, konsonan keras berwarna biru, konsonan lunak berwarna hijau. Saya menawarkan skema penguraian kata. Khusus untuk Anda, kami telah mengembangkan skema untuk berkenalan dengan suara ucapan dan skema untuk analisisnya. Bersamaan dengan analisis suara kata, kami menggunakan ejaan huruf. Game "Cryptor" membantu kami dalam hal ini.

Kurlaeva I.I., orang tua dari kelompok persiapan, akan membagikan pengalamannya dalam mempersiapkan anak-anak di rumah.: Saya ingin menceritakan poin-poin utama interaksi dengan anak di rumah dalam proses mempersiapkan anak untuk sekolah. Syarat utamanya adalah kerja sama yang konstan antara anak dengan anggota keluarga lainnya.

Kondisi berikutnya untuk pengasuhan dan perkembangan yang sukses adalah perkembangan kemampuan anak untuk mengatasi kesulitan. Penting untuk mengajar anak-anak untuk menyelesaikan apa yang mereka mulai. Banyak orang tua yang mengerti betapa pentingnya membuat anak mau belajar, sehingga mereka memberi tahu anak tentang sekolah, tentang guru dan tentang ilmu yang didapat di sekolah. Semua ini menimbulkan keinginan untuk belajar, menciptakan sikap positif terhadap sekolah. Selanjutnya, Anda perlu mempersiapkan anak prasekolah untuk kesulitan belajar yang tak terhindarkan. Kesadaran akan kemampuan mengatasi kesulitan-kesulitan ini membantu anak untuk berhubungan dengan benar dengan kemungkinan kegagalannya. Kita harus memahami bahwa yang terpenting dalam mempersiapkan anak untuk sekolah adalah aktivitasnya sendiri. Oleh karena itu, peran kita dalam mempersiapkan anak untuk bersekolah tidak boleh terbatas pada instruksi verbal; kami memimpin, mendorong, mengatur kelas, permainan, pekerjaan layak anak.

Kondisi lain yang diperlukan untuk mempersiapkan sekolah dan perkembangan komprehensif anak (fisik, mental, moral) adalah pengalaman sukses. Kami menciptakan kondisi aktivitas seperti itu untuk anak di mana ia pasti akan berhasil. Tapi, sukses itu harus nyata, dan pujian memang pantas didapatkan.

Ketika membesarkan dan mengajar seorang anak, seseorang tidak boleh mengubah kelas menjadi sesuatu yang membosankan, tidak dicintai, dipaksakan oleh orang dewasa dan tidak dibutuhkan oleh anak itu sendiri. Komunikasi dengan orang tua, termasuk kegiatan bersama, harus memberikan kesenangan dan kegembiraan pada anak. Oleh karena itu, sangat penting bagi kita untuk mengetahui tentang passion anak. Setiap kegiatan bersama adalah kesatuan seorang anak dan orang dewasa menjadi satu kesatuan. Terlibat dengan anak-anak selalu, kapan saja, menjawab pertanyaan, kerajinan, menggambar. Puaskan rasa ingin tahu mereka, bereksperimenlah di rumah, di alam, di dapur.

Saya ingin berbicara tentang membaca buku di malam hari, kami memiliki ritual malam ini, yang tanpanya anak-anak tidak tertidur. Anda tahu anak dan kebutuhannya untuk dibacakan, bahkan jika dia sudah belajar membaca sendiri, harus dipuaskan. Setelah membaca, kami berbicara tentang apa dan bagaimana pemahaman setiap anak. Ini mengajarkan anak untuk menganalisis esensi dari apa yang dia baca, untuk mendidik anak secara moral, dan di samping itu, untuk mengajar pidato yang koheren dan konsisten, untuk menggabungkan kata-kata baru dalam kamus. Lagi pula, semakin sempurna ucapan anak, semakin sukses sekolahnya. Juga, dalam membentuk budaya bicara anak-anak, keteladanan orang tua sangat penting. Saat mempersiapkan sekolah, penting untuk mengajar anak untuk membandingkan, membedakan, menarik kesimpulan, dan membuat generalisasi. Untuk melakukan ini, seorang anak prasekolah harus belajar mendengarkan dengan cermat buku, cerita orang dewasa, mengekspresikan pikirannya dengan benar dan konsisten, membangun kalimat dengan benar.

Jangan lupa tentang permainannya. Perkembangan berpikir dan berbicara sangat tergantung pada tingkat perkembangan permainan, jadi biarkan anak Anda bermain cukup di masa kanak-kanak prasekolah. Dan betapa anak-anak menyukainya saat kita bermain dengan mereka!

Jadi, sebagai hasil dari usaha kami, anak kami berhasil belajar di sekolah dasar, berpartisipasi dalam berbagai kegiatan, dan masuk untuk olahraga.

Terkemuka:Jadi, tidak ada banyak waktu tersisa sebelum sekolah. Gunakan ego sedemikian rupa sehingga anak Anda akan memiliki lebih sedikit masalah di sekolah selama masa sulit ini baginya.

YANG TERHORMAT ORANG TUA!!!
Orientasi umum anak-anak di dunia luar dan penilaian stok pengetahuan sehari-hari di masa depan siswa kelas satu dibuat sesuai dengan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut
1. Siapa nama Anda?
2. Berapa umurmu?
3. Siapa nama orang tuamu?
4. Di mana mereka bekerja dan oleh siapa?
5. Apa nama kota tempat Anda tinggal?
6. Sungai apa yang mengalir di desa kita?
7. Sebutkan alamat rumah Anda.
8. Apakah Anda memiliki saudara perempuan, saudara laki-laki?
9. Berapa umur dia (dia)?
10. Berapa dia (dia) lebih muda (lebih tua) dari Anda?
11. Hewan apa yang kamu kenal? Manakah dari mereka yang liar, domestik?
12. Pada jam berapa dalam setahun daun muncul di pohon, dan pada jam berapa mereka jatuh?
13. Apa nama hari ketika Anda bangun, makan malam, bersiap-siap untuk tidur?
14. Berapa banyak musim yang kamu ketahui?
15. Ada berapa bulan dalam setahun dan apa namanya?
16. Dimana tangan kanan (kiri)?
17. Baca puisi itu.
18. Pengetahuan matematika:
- hitung sampai 10 (20) dan kembali
- perbandingan kelompok objek dengan jumlah (lebih - kurang)
- Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan

10 tips bagi orang tua untuk melindungi anak-anak mereka

• Ajari mereka untuk tidak pernah berbicara dengan orang asing saat Anda tidak ada.
• Ajari mereka untuk tidak pernah membuka pintu bagi siapa pun kecuali ada orang dewasa di rumah.
• Ajari mereka untuk tidak pernah memberikan informasi tentang diri mereka dan keluarga mereka melalui telepon atau mengatakan bahwa mereka sendirian di rumah.
• Ajari mereka untuk tidak pernah masuk ke mobil dengan siapa pun kecuali Anda dan anak Anda telah membuat pengaturan sebelumnya untuk melakukannya.
• Ajari mereka, sejak usia dini, bahwa mereka memiliki hak untuk mengatakan "TIDAK" kepada orang dewasa mana pun.
• Ajari mereka bahwa mereka harus selalu memberi tahu Anda ke mana mereka pergi ketika mereka akan kembali dan menelepon Anda jika rencana mereka tiba-tiba berubah.
• Ajari mereka, jika mereka merasakan bahaya, untuk berlari secepat mungkin.
• Ajari mereka untuk menghindari tempat-tempat sepi.
• Tetapkan batas-batas lingkungan tempat mereka bisa berjalan.
• Ingatlah bahwa kepatuhan yang ketat terhadap "jam malam" (waktu anak pulang) adalah salah satu cara paling efektif untuk melindungi diri Anda dari bahaya yang dialami anak-anak pada larut malam.

Abstrak

pertemuan terakhir orang tua

di grup persiapan

Selamat tinggal TK!

Pekerjaan awal:

Buat video tentang kehidupan anak-anak di tahun prasekolah terakhir.

Siapkan undangan prom.

Prosiding rapat

1. Meninggalkan taman kanak-kanak...

Ini adalah akhir tahun terakhir anak Anda di taman kanak-kanak. Tahap perkembangan yang disebut masa kanak-kanak prasekolah akan segera berakhir. Segera sekolah akan membuka pintunya untuk Anda, dan periode baru dalam kehidupan anak-anak Anda akan dimulai. Mereka akan menjadi siswa kelas satu, dan Anda, ibu dan ayah tersayang, akan duduk di meja mereka bersama mereka. Betapa banyak harapan dan harapan gembira yang kita kaitkan dengan sekolah. Memasuki sekolah adalah masuknya seorang anak ke dalam dunia pengetahuan baru, hak dan kewajiban, kompleks, hubungan yang beragam dengan orang dewasa dan teman sebaya. Bagaimana seorang anak memasuki kehidupan baru, bagaimana tahun sekolah pertama berkembang, perasaan apa yang dia bangun dalam jiwanya, ingatan apa yang dia tinggalkan, sebagian besar tergantung pada apa yang diperoleh anak selama tahun-tahun masa kanak-kanak prasekolah. Dan anak-anak mendapat banyak. Pertama-tama, mereka menjadi lebih keras, berkembang secara fisik. Mereka belajar untuk secara sengaja melakukan kegiatan intelektual dan praktis dasar. Mereka mengembangkan pidato, peningkatan aktivitas kognitif, minat pada dunia, keinginan untuk mempelajari hal-hal baru, peluang dalam hal aktivitas mental. Anak-anak cukup berorientasi pada dunia di sekitar mereka. Mereka menyadari sejumlah hubungan yang diungkapkan dengan jelas: temporal, spasial, fungsional, kausal. Selama tahun-tahun masa kanak-kanak prasekolah, mereka memperoleh sejumlah keterampilan mental dan kognitif: persepsi yang berbeda dan pengamatan yang bertujuan, kemampuan untuk bernalar, merumuskan pertanyaan secara mandiri, menjawabnya, menggunakan model visual sederhana, diagram saat memecahkan masalah. Berbagai keterampilan khusus (artistik, visual, pidato, aktivitas musik) yang dikuasai selama masa kanak-kanak prasekolah menjadi dasar untuk implementasi mandiri ide-ide kreatif, refleksi figuratif realitas, pengembangan perasaan dan inisiatif kreatif.

Perasaan anak memperoleh pewarnaan sosial-moral, menjadi lebih stabil. Pemenuhan persyaratan dan aturan moral menimbulkan rasa kepuasan, kebanggaan, pelanggaran terhadap mereka membuat mereka dengan tulus khawatir.

Dengan demikian, usia prasekolah adalah tahap penting dalam kehidupan seorang anak, ketika ada akuisisi berkualitas tinggi di semua bidang perkembangan anak. Atas dasar rasa ingin tahu dan keingintahuan anak, minat belajar akan berkembang. Kemampuan kognitif dan aktivitas anak prasekolah akan menjadi dasar fundamental bagi pembentukan pemikiran teoritis. Kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya akan memungkinkan Anda untuk beralih ke kerjasama pendidikan.

2. Kepada celengan orang tua: “Bagaimana cara menghabiskan musim panas sebelum sekolah?”

Bel pertama akan segera berbunyi, dan anak-anak Anda akan naik ke kelas satu. Kamu senang dan khawatir, karena hari ini semakin dekat. Bagaimana hubungan anak di tim baru? Bagaimana guru akan bertemu dengannya? Perubahan apa yang akan terjadi dalam rutinitas kehidupan keluarga Anda? Semua pertanyaan ini mengkhawatirkan orang tua. Tidak ada jalan keluar dari pemecahan masalah ini, tetapi Anda akan menyelesaikannya saat tersedia. Dan Anda memiliki musim panas yang cerah dan indah di depan Anda. Waktunya istirahat, promosi kesehatan, pengerasan, jalan-jalan, acara-acara menarik. Habiskan musim panas "bebas" terakhir ini dengan senang hati!

Bentuk dalam diri anak lebih banyak harapan positif dari pertemuannya dengan sekolah, sikap positif adalah kunci keberhasilan adaptasi anak ke sekolah. Gunakan faktor alam yang menguntungkan - matahari, udara, dan air - untuk memperkuat tubuh siswa masa depan.

Musim panas berlangsung selama tiga bulan. Banyak orang tua percaya bahwa mereka akan punya waktu untuk mengejar ketinggalan selama waktu ini - untuk mengajar anak membaca, berhitung, dll. Jangan ulangi kesalahan ini. Di musim panas, anak harus beristirahat. Dan jauh lebih menarik untuk mengkonsolidasikan keterampilan yang diperoleh di taman kanak-kanak menggunakan contoh alam sekitarnya. Misalnya, biarkan anak mencoba menghitung semut di sarang semut, mengamati perubahan alam, mengukur kedalaman sungai.

Apa yang dapat Anda lakukan dengan anak kelas satu masa depan yang sedang berlibur:

Buat aplikasi, kolase dari bahan alami;

Pelajari nama-nama tumbuhan dan hewan baru, pertimbangkan dan hafalkan;

Menulis puisi bersama

Dorong anak untuk bertemu teman baru, berkomunikasi lebih banyak dengan mereka, bermain game di luar ruangan;

Tulis cerita pendek tentang topik tertentu, ciptakan dongeng;

Lebih banyak berada di alam, belajar berenang!

Musim panas seperti itu akan diingat oleh seluruh keluarga, dan kekuatan serta pengetahuan yang diperoleh dari berkomunikasi dengan alam akan menjadi landasan peluncuran yang baik di bulan September, dan akan berguna bagi anak di tahun ajaran baru.

3. Rahasia sukses tetap di sekolah.

Pada awal tahun ajaran, anak harus menguasai pengetahuan tertentu.

(guru membagikan memo "Nasihat kepada orang tua siswa kelas satu")

Tetapi, rahasia studi yang sukses tidak hanya terletak pada akumulasi pengetahuan, tetapi juga pada kenyataan bahwa orang-orang terkasih ada di dekatnya. Anak-anak sangat membutuhkan dukungan, dorongan, pujian dari orang dewasa, mereka berusaha untuk mandiri.

Tidak perlu memaksa anak Anda untuk belajar, memarahinya karena pekerjaan yang dilakukan dengan buruk, tetapi lebih baik menemukan fragmen yang dilakukan dengan baik dalam pekerjaannya, bahkan yang terkecil, dan memuji dia untuk tugas yang telah diselesaikan. Adalah penting bahwa anak secara bertahap ditarik ke dalam aktivitas intelektual dan proses belajar itu sendiri menjadi kebutuhan baginya.

Karakter seperti tanggung jawab, kemampuan mengatasi kesulitan, kemampuan mematuhi aturan umum, dan memperhatikan kepentingan orang lain sangat penting. Orang tua perlu mengembangkan pemikiran, persepsi, memori bayi. Harus diingat bahwa bermain dengan anak prasekolah, melakukan tugas-tugas paling sederhana dengannya, orang dewasa dalam proses melakukan latihan mengembangkan ingatan, perhatian, dan pemikiran. Seorang anak prasekolah belajar melalui bermain, dan prinsip "dari yang sederhana ke yang lebih kompleks" harus diperhitungkan. Orang tua harus mengingat satu kebenaran sederhana: pendidikan dapat membuat anak cerdas, tetapi hanya komunikasi spiritual dengan orang yang dicintai dan orang yang dicintai - keluarga - yang membuatnya bahagia. Orang tua dapat menciptakan lingkungan yang tidak hanya akan mempersiapkan anak untuk keberhasilan studi, tetapi juga memungkinkan dia untuk mengambil tempat yang layak di antara siswa kelas satu dan merasa nyaman di sekolah.

4. Lihatlah ke masa depan...

Saat mengamati anak-anak, kami memperhatikan kecenderungan mereka pada pekerjaan tertentu, dan kami memutuskan untuk mencari tahu akan menjadi apa anak-anak Anda di masa depan.

(Guru mengenakan topi peramal, mengambil gulungan di tangannya)

Saya seorang pengamat bintang yang hebat

Aku tahu nasib di depan.

Saya akan memberitahu Anda sekarang

Masa depan yang menanti Anda.

(Buka gulungannya.)

Diana telah menjadi sangat penting!

Bahkan memiliki supermarket sendiri.

Di sini buah-buahan, mainan, dan semua yang Anda inginkan!

Tidak percaya? Lihat sendiri di sini.

Veronica dan Vika di Paris pada kompetisi dansa

Terpesona oleh rahmat semua orang asing!

Vlad kami menjadi arsitek terbaik.

Siapapun akan senang dengan gedung pencakar langitnya.

Kompleks olahraga dan bahkan rumah sakit bersalin

Dia akan membangun dalam waktu singkat.

Sangat pintar dan cantik

Akan memotong Anda semua untuk bertanya-tanya.

Penata gaya super Malova Alina -

Setiap gadis akan menjadi cantik!

Bukan hanya seorang gadis, bahkan seekor anjing

Keanggunan gayanya sama sekali tidak masalah!

Ayanochka kami menjadi artis terkenal,

Karya agungnya sudah disimpan di Pertapaan!

Oh, lihat, taman kanak-kanak kita,

Sofyushka Chub mengajak anak-anak jalan-jalan.

Dia menjadi guru terbaik

Anak-anak suka dan mendengarkannya.

Kiryusha Barannikov kami, pikirkan saja

Menjadi sosok besar, dia sangat sibuk!

Tinggal dan bekerja di lingkungan sekitar

Sekarang kepala dokter poliklinik anak!

Tinggi, ramping seperti pohon cemara,

Lizaveta kami adalah supermodel!

Teater Bolshoi akan datang kepada kami dalam tur,

Dan prima Yaroslav - dalam peran judul!

Malam, TV menyala, Sokolovskaya Veronika,

Berita akan memberitahu kita segalanya dari layar.

Sangat anggun, cantik, anggun.

Dia menjadi pembicara yang populer.

Igoreshka menjadi ilmuwan terkemuka - he

Hadiah Nobel untuk satu

Diberikan untuk prestasi dalam sains

Tidak ada orang yang lebih pintar di Bumi.

Yaroslav kami bekerja di sekolah,

Dia menjadi guru terbaik!

Sebuah roket terbang ke atas

Dibuat oleh desainer Lyashchinsky Ivan.

Dia memberi contoh bagi semua orang di tempat kerja.

Dia adalah seorang insinyur yang sangat berbakat

Menjadi penjinak predator Lyashchinsky Kirill:

Harimau dan singa itu seperti tikus,

Berjalan berputar-putar, menggulung anjing,

Dengarkan Kiryu dan jangan menggeram.

Menjadi atlet terkenal Nazar.

Memuliakan negara kita ke seluruh dunia.

Semua medali emas untuknya

Komite olahraga memberi satu!

Waktu berlalu begitu tak terasa

Anak-anak Anda akan menjadi orang besar.

Tapi semua sebagai satu, ketika tahun-tahun berlalu,

Bawa anak-anak Anda ke sini.

Jangan lupa, orang tua terkasih, bahwa masa kanak-kanak adalah waktu yang menakjubkan dalam kehidupan setiap orang - tidak berakhir dengan memasuki sekolah. Luangkan cukup waktu untuk bermain, tingkatkan kesehatan anak, habiskan lebih banyak waktu bersama. Bagaimanapun, saat ini anak Anda paling membutuhkan perhatian, cinta, dan perhatian Anda.

Ketika kami mengantar Anda ke sekolah, kami tidak memberi tahu Anda: "Selamat tinggal!". Kami mengatakan: "Selamat tinggal, sampai jumpa!" Mungkin dalam waktu dekat kami akan dapat mengatakan “Selamat datang!” kepada beberapa dari Anda ketika Anda membawa anak-anak Anda yang lebih kecil kepada kami. Sementara itu, waktu tidak berhenti, kami mengundang Anda ke prom pertama dalam hidup Anda!

(Orang tua menerima undangan kelulusan yang dirancang dengan indah.)

Lineva Anastasia Igorevna